第一篇：小柳樹和小棗樹教案

小柳樹和小棗樹教學(xué)設(shè)計(jì)

劉雪燕

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能正確流利有感情地朗讀課文，并用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。

2.懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看到別人的長(zhǎng)處。

【教學(xué)重點(diǎn)】

流利有感情地朗讀課文，通過朗讀，比較，理解小柳樹和小棗樹的長(zhǎng)處和短處，能用不同的語氣來表現(xiàn)角色的不同性格。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.從朗讀中體會(huì)課文的深刻內(nèi)容。

2.體會(huì)懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道怎樣正確對(duì)待別人的長(zhǎng)處和短處，學(xué)會(huì)多看別人的長(zhǎng)處。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

誰來說一說在咱們班里你愿意和誰交朋友？為什么？ 大家紛紛說出別人的優(yōu)點(diǎn)。

這節(jié)課老師給大家?guī)砹藘晌粯渑笥眩屛覀円黄饋砜纯此鼈冇惺裁磧?yōu)點(diǎn)。（出示小柳樹和小棗樹圖片）。請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來板書課題。

二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知

1、檢查課文朗讀，隨機(jī)正音

指名讀文，學(xué)生邊聽邊想：課文寫了小柳樹和小棗樹之間發(fā)生了什么事？

2、檢查字詞。

3、開火車讀詞語。

三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。

3、懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處。

四、朗讀感悟，理解課文

下面就讓我們一起走進(jìn)小柳樹和小棗樹的故事

（一）學(xué)習(xí)課文第一部分（1——4自然段）

1、觀察課文插圖一，直觀感受小柳樹和小棗樹樣子的不同。圖中的小柳樹和小棗樹長(zhǎng)得有什么不一樣？

2、自讀課文，了解不同

課文中是怎么描寫的呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀課文第2——4自然段，把描寫小柳樹和小棗樹樣子的句子用不同的符號(hào)畫出來，自己多讀幾遍。

學(xué)生交流畫出的句子。（共三組）

3、想象朗讀，體會(huì)樣子的不同（1）第一組句子：

為什么說小柳樹長(zhǎng)得很好看？（腰細(xì)細(xì)的，樹枝綠綠的）

教師范讀，學(xué)生想象：請(qǐng)同學(xué)們輕輕地閉上眼睛，邊聽老師朗讀邊想象小柳樹的樣子。指名朗讀：誰能把自己想象的樣子讀出來？（指導(dǎo)：腰讀得應(yīng)再細(xì)一些，樹枝再綠一些）為什么說小棗樹長(zhǎng)得一點(diǎn)都不好看？ 重點(diǎn)指導(dǎo)讀出“彎彎曲曲”的樣子。把整組句子齊讀一遍，讀出不同。（2）第二和第三組句子

請(qǐng)同學(xué)們選擇其中的一組，用剛才的方法，想象著小柳樹和小棗樹的樣子，把它們的不同特點(diǎn)讀出來。

學(xué)生自己練讀。同位合作展示朗讀（一人讀小柳樹，一人讀小棗樹），并指導(dǎo)評(píng)價(jià)。（3）整體讀：

和小棗樹相比，小柳樹長(zhǎng)得怎么樣？（板書：漂亮）這么漂亮的小柳樹你喜歡不喜歡，好讓我們把描寫小柳樹的句子再來美美地讀一遍。

4、表演朗讀，體會(huì)性格的不同。

（1）同學(xué)們讀得真美，看著旁邊并不漂亮的小棗樹，小柳樹又是這么說，怎么做的呢？（2）“得意”什么意思？從小柳樹的這些表現(xiàn)中你覺得它怎么樣？（板書：驕傲、沒禮貌）

（3）想象一下，小柳樹在說這些話的時(shí)候會(huì)是什么樣子?（引導(dǎo)學(xué)生想象它當(dāng)時(shí)的表情、動(dòng)作，如下巴抬得高高的，歪著頭，叉著腰，斜著眼看。）指名上臺(tái)表演讀，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

創(chuàng)設(shè)情境，教師來當(dāng)小棗樹，讓學(xué)生來表演小柳樹。（4）集體表演：

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師的提示，把小柳樹的這些表現(xiàn)表演著讀出來?，F(xiàn)在大家都變成了小柳樹，驕傲的小柳樹，把頭昂一昂，下巴抬一抬，驕傲點(diǎn)，再驕傲點(diǎn)。

（二）學(xué)習(xí)課文第二部分（5——8自然段）

日子一天天過去，秋天到了，小柳樹和小棗樹之間又發(fā)生了什么事情呢？

1、觀察課文第二幅插圖：

你觀察到什么？人們會(huì)說些什么？

2、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀5——8自然段，看看小柳樹和小棗樹又有什么表現(xiàn)？

3、當(dāng)小柳樹看到小棗樹結(jié)滿了又大又紅的棗子，而自己什么也沒結(jié)時(shí)，它是怎么想的？

4、如果你是小棗樹，以前小柳樹總是嘲笑你，現(xiàn)在你神氣了，你會(huì)怎么說它？

5、而小棗樹是怎么說的？（重點(diǎn)學(xué)習(xí)小棗樹的話）

“溫和”什么意思？齊讀一遍小柳樹的話，讀出溫和的語氣。

從這些話中，你感覺到小棗樹怎么樣？（引導(dǎo)學(xué)生感受小棗樹的寬容大度，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)）

6、練習(xí)讀6、7自然段，讀出小柳樹的擔(dān)心、后悔，小棗樹溫和、寬容大度。學(xué)生自己練讀。

師生配合分角色朗讀。

7、小柳樹聽了小棗樹的話怎么樣了？為什么不好意思地笑了？

（三）朗讀全文，回顧學(xué)習(xí)。

有感情地朗讀全文，相信你會(huì)有新的收獲。

五、總結(jié)提升，體會(huì)寓意。

學(xué)了這篇課文，你覺得課文中的小柳樹和小棗樹你更喜歡誰？為什么？

小結(jié)：小柳樹和小棗樹各有自己的長(zhǎng)處，也各有自己的短處，這讓我想到了我們剛學(xué)過的成語：“尺有所短，寸有所長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰！”（板書：尺有所短，寸有所長(zhǎng)）

是呀，尺有所短，寸有所長(zhǎng)。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，正確認(rèn)識(shí)自己的短處。

六、回顧學(xué)習(xí)目標(biāo)，拓展延伸，實(shí)踐活動(dòng)： 課后，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察、了解身邊的同學(xué)，來找找他們的長(zhǎng)處，同時(shí)，也請(qǐng)同學(xué)幫忙找一找你自己身上的缺點(diǎn)。下節(jié)課，我們一起來交流一下。

板書設(shè)計(jì)：

15、小柳樹和小棗樹

驕傲 美 丑 善良

知錯(cuò)就改 不結(jié)果實(shí) 結(jié)果實(shí) 寬宏大量

尺有所短，寸有所長(zhǎng)

第二篇：《小柳樹和小棗樹》教案

小柳樹和小棗樹

202班 陳沙沙

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利、有感情的朗讀課文； 2.了解故事內(nèi)容；

3.學(xué)習(xí)小棗樹謙虛、默默無聞的品質(zhì)，懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，要學(xué)會(huì)既看到自己身上的長(zhǎng)處，又要正視自己身上的短處。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.能正確、流利、有感情的朗讀課文；

2.要學(xué)會(huì)既看到自己身上的長(zhǎng)處，又要正視自己身上的短處。

教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題。

師：小朋友們，你們喜歡交朋友嗎？ 生（齊）：喜歡！

師：能告訴老師，你的好朋友是誰嗎？你為什么喜歡和他交朋友？

師：看到孩子們一張張可愛的笑臉，老師真想跟你們交上朋友，你們?cè)敢夂屠蠋熃慌笥褑?？（愿意?/p>

師：知道孩子們都喜歡交朋友。你瞧,今天老師把誰請(qǐng)來了？（課件出示小柳樹和小棗樹的圖片）師：你們?cè)敢飧麄兘慌笥褑幔?生（齊）：愿意！

師：只有我們更深入地了解他們，才有可能交成知心朋友呀！今天就讓我們來學(xué)習(xí)小柳樹與小棗樹之間的故事！

二、初讀課文，字詞過關(guān)。

1、自由讀課文，要求：把生字的音讀準(zhǔn)，把句子讀通順，把課文讀準(zhǔn)確。

2、對(duì)照小樹葉中的拼音把圈出的生字再讀兩遍，之后同桌同學(xué)在生字條里相互指認(rèn)生字。

3、出示課件檢測(cè)生字認(rèn)記情況。

（1）帶拼音讀；指名讀，小老師領(lǐng)讀。（2）去掉拼音齊讀，4、開火車認(rèn)讀詞語。（課件出示）

三、朗讀感悟。

1、我們二（2）班的小朋友真聰明，這么快就能把生字詞語讀得那么好。認(rèn)真地讀讀課文，找出描寫小柳樹和小棗樹的句子。（學(xué)生自學(xué)，教師巡視）

2、集體交流。

板塊一：評(píng)評(píng)小柳樹（1）外形方面：

①你能說出小柳樹長(zhǎng)什么樣子嗎？你從哪里看出來的？ 學(xué)生發(fā)言：

生：小柳樹的腰細(xì)細(xì)的，樹枝綠綠的，真好看。

春天的小柳樹長(zhǎng)得真美，小柳樹的腰好細(xì)啊，枝好綠啊。你一定喜歡小柳樹，那你把喜歡它的感覺讀出來。

②春天到了，小柳樹身上發(fā)生了什么變化？

生1：春天，小柳樹發(fā)芽了。過了幾天，小柳樹的芽?jī)鹤兂尚∪~子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！

指導(dǎo)讀出春天里的小柳樹的美麗。

老師覺得他讀得很美，如果能讀得仔細(xì)一點(diǎn)就能讀得更好，小朋友們用自己的感覺來試試。

誰能把小柳樹的美通過你的朗讀表現(xiàn)出來，可以加上動(dòng)作。（2）語言方面

①小柳樹確實(shí)長(zhǎng)得太漂亮了，那么看著旁邊一點(diǎn)兒也不好看的小棗樹，它是怎么說的呢？

生：“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！” 從小柳樹的話里你聽出了什么？（瞧不起、神氣、驕傲）讀了小柳樹的話，你認(rèn)為它怎么樣？讀中感知小柳樹的驕傲 誰能比她讀得更神氣？范讀。加上動(dòng)作表情讀。

②春天來了，小柳樹發(fā)芽了。過了幾天，小柳樹的芽?jī)鹤兂尚∪~子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！

這一次小柳樹又對(duì)小棗樹說了些什么？你又聽出了什么？

小柳樹更加得意驕傲了，外表比原來還漂亮的她，和光禿禿的小棗樹形成了更為鮮明的對(duì)比。

③對(duì)比兩次說的話，小柳樹第二次說話時(shí)要比第一次顯得更加驕傲得意（表情和語氣）。

“喂，小棗樹，你怎么不長(zhǎng)葉子呀？你看我，多漂亮！”

更加驕傲，瞧不起小棗樹，語速放慢，語調(diào)上揚(yáng)。做出動(dòng)作，范讀，指導(dǎo)。板塊二：評(píng)評(píng)小棗樹

預(yù)設(shè)：會(huì)結(jié)果子；長(zhǎng)得不漂亮；很溫和（贊美別人的優(yōu)點(diǎn)）（1）外形方面：

①你能說出小棗樹長(zhǎng)什么樣子嗎？你從哪里看出來的生2：小棗樹樹枝彎彎曲曲的，一點(diǎn)兒也不好看。

②春天到了，小棗樹身上發(fā)生了什么變化？ 生2：小棗樹還是光禿禿的。

又過了好些日子，小棗樹才長(zhǎng)出幾片小小的葉子。（2）語言方面

?小棗樹長(zhǎng)得不好看，是不是就沒一點(diǎn)用處，就什么也比不上小柳樹呢？秋天不知不覺來臨了，關(guān)注一下小棗樹什么樣了？讀課文（板書：結(jié)果實(shí)）指導(dǎo)讀有關(guān)句子。

?小柳樹會(huì)結(jié)果實(shí)嗎？這下小棗樹該好好嘲笑一下它了吧？到底有沒有？在課文中找到它們的對(duì)話讀了就明白了。

1、看到小棗樹結(jié)了滿樹棗子，又受到人們的喜愛，小柳樹想些什么？說些什么？

2、想象：如果你是小柳樹，你覺得此時(shí)小棗樹會(huì)說她什么？，3、小棗樹沒有這樣說，看到小柳樹能及時(shí)地認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，小棗樹說她什么了呢？

生1：春天小柳樹發(fā)芽長(zhǎng)葉早；秋天落葉晚；雖然不會(huì)結(jié)棗子，但長(zhǎng)大了可以讓人們?cè)跇潢幭鲁藳觥?/p>

?從小棗樹的話中你看出了什么？

師幫助總結(jié)出小棗樹寬容大度，謙虛，發(fā)現(xiàn)小柳樹的長(zhǎng)處夸獎(jiǎng)她。指導(dǎo)反復(fù)朗讀小棗樹的話，讀出寬容、謙遜。④讀了小棗樹的話，你有什么想法嗎？聽了小棗樹的話，小柳樹會(huì)有什么想法呢? 模塊三：總結(jié)評(píng)比小柳樹與小棗樹的優(yōu)缺點(diǎn)（師生共同完成）

（小棗樹不驕傲，沒有嘲笑小柳樹不結(jié)果；小棗樹贊美小柳樹的優(yōu)點(diǎn)。他們都有自己的優(yōu)點(diǎn)……）

師生分角色讀對(duì)話，感悟小柳樹態(tài)度的轉(zhuǎn)變。

師讀小柳樹的話，生讀小棗樹的話。體會(huì)低下頭的心情和感受。生讀小柳樹的話，師讀小棗樹的話。反復(fù)教讀，強(qiáng)調(diào)低著頭。

四、小結(jié)

剛才，我們的小朋友給小柳樹（或）小棗樹做了合理的評(píng)價(jià)，讓老師和小柳樹（小棗樹）聽得心服口服。

下面我們來夸夸我的好同學(xué)。用幾句話來夸獎(jiǎng)他身上的閃光點(diǎn)。教師總結(jié)：同學(xué)們，無論是小棗樹、小柳樹，還是其他的任何事物都有各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，但是它們總是把最好的東西獻(xiàn)給了大家。生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的人，發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們也要向小棗樹學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并真誠地贊美他夸獎(jiǎng)他。希望每個(gè)同學(xué)都能多多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，不斷地取得進(jìn)步，正所謂“寸有所長(zhǎng)，尺有所短”“取長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰”。

第三篇：小柳樹和小棗樹教案

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。

3、讀懂課文內(nèi)容，懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處。

教學(xué)重點(diǎn)：用不同語氣表現(xiàn)人物的不同性格。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，學(xué)會(huì)欣賞別人。教學(xué)過程:

一、猜謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1、導(dǎo)入：同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?請(qǐng)你猜一猜這兩個(gè)謎語吧，看看誰是猜謎高手。

綠頭發(fā)，長(zhǎng)又長(zhǎng)，春風(fēng)來了蕩呀蕩，你可認(rèn)識(shí)這姑娘？

一棵小樹園里站，身上掛滿紅雞蛋，雞蛋不煮就能吃，沒加白糖蜜蜜甜。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第十五課《小棗樹和小柳樹》

二、檢查預(yù)習(xí)

課前大家都預(yù)習(xí)了課文，在課文中我們認(rèn)識(shí)了一些生字寶寶，我把它們和它們的朋友一起請(qǐng)來了，你們還叫得出它們的名字嗎？我們開火車來讀一讀，看哪列火車開得最快！

同學(xué)們讀得真好，還有一些生字朋友也迫不及待的想要和大家見面呢，我們來看看它們。

看來我們和生字朋友已經(jīng)結(jié)下了深厚的友誼，消除了課文中的攔路虎，相信在這節(jié)課中我們會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。

三、精讀課文，感悟體驗(yàn)。

小組合作：找出課文中描寫小柳樹和小棗樹的句子，讀一讀，比一比。

（一）感悟小柳樹的美

1、老師把春天的小柳樹帶來了，我們一起來欣賞一下。課件出示(春天的小柳樹)：這就是春天的小柳樹，它在春天長(zhǎng)得很快，很美。那么課文中又是怎么描寫的呢?請(qǐng)同學(xué)們趕快到文中找一找，用橫線劃劃。

2、找到了嗎？誰來說一說？（課件出示句子）

小柳樹的腰細(xì)細(xì)的，樹枝綠綠的，真好看。

小柳樹的芽?jī)鹤兂尚∪~子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美!這時(shí)候，小柳樹的葉子已經(jīng)長(zhǎng)得又細(xì)又長(zhǎng)了。

3、指導(dǎo)讀出小柳樹的美，把“細(xì)細(xì)的、綠綠的、淺綠色的、又細(xì)又長(zhǎng)”的感覺讀出來。

4、小柳樹枝葉又長(zhǎng)又綠，真美啊，就像女孩子漂亮的長(zhǎng)發(fā)，好，那么女孩子來夸夸小柳樹吧?。ㄅx這三個(gè)句子）

（二）通過對(duì)比，體會(huì)小柳樹的驕傲

1、小柳樹是這樣的美麗，相比之下，小棗樹呢？（不好看）我們來看一看，比一比。（課件出示圖畫和句子）

小柳樹的腰細(xì)細(xì)的，樹枝綠綠的，而小棗樹卻……生答：

1、樹枝彎彎曲曲的，一點(diǎn)兒也不好看。

小柳樹穿上一身淺綠色的衣服，而……生答：

2、小棗樹還是光禿禿的。小柳樹的葉子已經(jīng)又細(xì)又長(zhǎng)，但是……生答：

3、小棗樹才長(zhǎng)出了小小的葉子。小棗樹不好看在哪里？（彎彎曲曲、光禿禿、小小的）

2、好，現(xiàn)在我們來比賽讀一下，看誰更能讀出“彎彎曲曲”“光禿禿”“小小的”感覺。

3、過渡：通過你們的讀，讓老師感到小柳樹美若天仙，而小棗樹真是個(gè)丑小鴨。小柳樹也覺得自己很美，她看到小棗樹不如自己好看，她對(duì)她的鄰居說了些什么？請(qǐng)同學(xué)們從課文中找找看。（課件出示句子）

小柳樹說：“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！” 小柳樹說：“喂，小棗樹，你怎么不長(zhǎng)葉子呀？你看我，多漂亮！”

4、你感覺到小柳樹怎么樣？從哪里看出來？誰來驕傲、神氣地讀讀小柳樹說的話？

5、你們都把小柳樹的驕傲讀出來了。小柳樹不只說話驕傲，課文中還有哪個(gè)句子也能看出小柳樹很驕傲？（課件出示句子）：她在微風(fēng)里得意地跳起舞來。你從哪個(gè)詞看出小柳樹很驕傲？（得意。）想像你們就是那一株神氣漂亮的小柳樹。誰能把小柳樹的得意讀出來？

（三）感悟小棗樹的美

1、春天，在小柳樹的眼里小棗樹很難看，可是到了秋天，小棗樹發(fā)生了什么變化？課件出示句子、插圖：

到了秋天，小棗樹結(jié)了許多又大又紅的棗子。大家把棗子打下來，坐在院子里，高高興興地吃起來。

2、課文用“又細(xì)又長(zhǎng)”描寫柳樹的葉子，很形象很美麗，現(xiàn)在又用 “又大又紅”描寫成熟的棗子。如果能多積累這樣的優(yōu)美詞語，語言就會(huì)更生動(dòng)豐富。誰還能說說這樣的詞語？（又白又胖、又高又壯、又白又嫩……）

3、小棗樹結(jié)了又大又紅的棗子，一改春天光禿禿的樣子，變得很漂亮。小棗樹是不是像小柳樹想象的那樣，也開口嘲笑小柳樹？它是怎么說的？（課件出示句子）

小棗樹溫和地說：“你雖然不會(huì)結(jié)棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長(zhǎng)葉，比我綠的早；到了秋天，你比我落葉晚。再說，你長(zhǎng)得比我快，等你長(zhǎng)大了，人們?cè)跇潢幭鲁藳觯怯卸嗪冒?！?/p>

4、理解“溫和”。

5、指導(dǎo)朗讀：誰來當(dāng)當(dāng)小棗樹，說一說小柳樹的優(yōu)點(diǎn)？

五、自由暢談，升華主題：

（1）今天我們認(rèn)識(shí)了兩位伙伴，小柳樹和小棗樹，你更喜歡哪一位？為什么？

（2）教師總結(jié)：小柳樹在春天里很好看，秋天卻不結(jié)果，小棗樹雖然長(zhǎng)得不好看，在秋天卻結(jié)出了又大又紅的果子。棗樹和柳樹各自都（優(yōu)）點(diǎn)和（缺）點(diǎn)，一個(gè)人要像棗樹那樣既看到長(zhǎng)處又要看到短處，不要看不起人，也不要太驕傲，更不能自己瞧不起自己。你能用我們學(xué)過的成語來概括這篇課文所說明的道理嗎？（“尺有所短，寸有所長(zhǎng)。取長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰?！保?/p>

六、指導(dǎo)寫字 出示課件

七、分角色朗讀

課文有許多有趣的對(duì)話，我們來讀一讀，感受一下故事中的樂趣，女同學(xué)扮演小柳樹，男同學(xué)扮演小棗樹，師讀敘述部分。

八、作業(yè)： 把你想對(duì)小柳樹和小棗樹說的話寫下來。（3）夸夸我的好同學(xué)。用幾句話來夸獎(jiǎng)他身上的閃光點(diǎn)。

六、板書設(shè)計(jì)； 小柳樹

和

小棗樹

綠綠的彎彎曲曲

又細(xì)又長(zhǎng)

光禿禿

跳舞

結(jié)果

既要看到自己的長(zhǎng)處，又要看到自己的短處

第四篇：小柳樹和小棗樹教案

小柳樹和小棗樹

一、謎語導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天老師要來給你們猜一個(gè)謎語：綠頭發(fā)，長(zhǎng)又長(zhǎng)，春風(fēng)吹來蕩呀蕩，你可認(rèn)識(shí)這姑娘？

生：小柳樹

師：同學(xué)們真聰明！還有一個(gè)謎語，你們?cè)賮聿乱徊拢阂粋€(gè)婆婆園里站，身上掛滿紅雞蛋，雞蛋不煮就能吃，沒加白糖蜜蜜甜。生：小棗樹

師：是的，同學(xué)們今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇跟小柳樹和小棗樹有關(guān)的課文。學(xué)生齊讀：小柳樹和小棗樹。（教師板書：小柳樹和小棗樹）

二、初讀課文，整體感知

1、師：同學(xué)們，昨天老師要求你們回去預(yù)習(xí)這篇課文，生字詞都掌握了嗎？ 生：掌握了

師：真棒！老師來檢查一下你們的自學(xué)情況。（出示課件：生字詞）學(xué)生齊讀、小老師帶讀。

2、把生字寶寶帶進(jìn)課文，把課文讀通順、流利。找出課文中關(guān)于季節(jié)的關(guān)鍵詞。

3、學(xué)生自由回答關(guān)于季節(jié)的關(guān)鍵詞。（教師板書：春天、秋天）

4、學(xué)生把課文分成兩個(gè)部分。

（1）課文1~4自然段描寫春天的小柳樹和小棗樹（2）課文5~5自然段描寫秋天的小柳樹和小棗樹

5、學(xué)生自由發(fā)言，用“——”劃出描寫春天小柳樹外形的句子：用“~~~”劃出描寫春天小棗樹外形的句子。春天的小柳樹

生1：小柳樹的腰細(xì)細(xì)的，樹枝綠綠的，真好看。

生2：春天，小柳樹發(fā)芽?jī)毫?。過了幾天，小柳樹的芽?jī)鹤兂尚∪~子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！生3：這時(shí)候，小柳樹的葉子已經(jīng)長(zhǎng)得又細(xì)又長(zhǎng)了。她在微風(fēng)里得意地跳起舞來。春天的小棗樹

生1：樹枝彎彎曲曲（qū）的，一點(diǎn)兒也不好看。

生2：小棗樹還是光禿禿的。

生3：小棗樹才長(zhǎng)出了小小的葉子。

師：思考：讀了課文1~4自然段，你認(rèn)為小柳樹長(zhǎng)得美不美？ ? 你能把描寫小柳樹的句子美美的讀出來嗎？ 學(xué)生舉手，有感情地朗讀描寫小柳樹外形的句子。? 你認(rèn)為小柳樹的心靈和她的外表一樣美嗎？ 生：不美。

師：你從哪里可以看出來？

生：從小柳樹對(duì)小棗樹說的話中可以看出來。師：你能把這些話找出來讀一讀嗎？

生1：喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！生2：喂，小棗樹，你怎么不長(zhǎng)葉子呀？你看我，多漂亮！師：是的，同學(xué)們，你們找的真好。小柳樹兩次說了小棗樹難看，說自己很漂亮。她在微風(fēng)里得意地跳起舞來好像在說：“___________________________________________________________________________!” 師：你能來填一填句子嗎？ 生1：小棗樹，你真難看！

生2：小棗樹，我不想和你站在一起，你真丑！

（課件出示：“喂，小棗樹，你的葉子怎么這么小啊？你看我在風(fēng)中自由舞蹈，多美麗?。　保?/p>

學(xué)生概括小柳樹的性格特點(diǎn)：得意、驕傲、嘲笑小棗樹

三、自讀課文、升華主題

1、師：同學(xué)們，請(qǐng)你們看課文插圖，誰來說一說秋天的小柳樹和小棗樹發(fā)生了什么變化？ 生1：小柳樹沒變

生2：小棗樹長(zhǎng)得很茂盛、結(jié)了很多又大又紅的棗子。

師：是啊，同學(xué)們，春天的時(shí)候小柳樹這么說小棗樹，那秋天到了，小棗樹結(jié)了許多又大又紅的棗子，這回小棗樹該說小柳樹了吧？

生：沒有說。

師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文5~8自然段，說一說，小棗樹師怎么多小柳樹說話的。

2、教師出示課件中小棗樹的一段話：（小棗樹溫和地說：“你雖然不會(huì)結(jié)棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長(zhǎng)葉，比我綠得早；到了秋天，你比我落葉晚。再說，你長(zhǎng)得也比我快，等你長(zhǎng)大了，人們?cè)跇潢幭鲁藳觯怯卸嗪冒?！”?/p>

師：同學(xué)們，小棗樹是怎么說小柳樹的呀？ 生：溫和地說。

師：那你能給“溫”這個(gè)字找找好朋友，組個(gè)詞語嗎？ 生1：溫暖 生2：溫室 生3：溫柔 生4：溫泉

……..師：那你們說，這么多詞語中哪個(gè)詞語和“溫和”最接近呢？ 生：溫柔

師：那你能用溫柔的語氣來讀一讀小棗樹說的話嗎？（學(xué)生自由朗讀，讀出小棗樹溫和地、溫柔地語氣。）

3、學(xué)生找出這段話中加點(diǎn)的關(guān)鍵詞語，體會(huì)三個(gè)“比我”的含義。（說出小棗樹是在表揚(yáng)、夸獎(jiǎng)小柳樹）聽了小棗樹的話，小柳樹為什么會(huì)覺得不好意的？你覺得他為什么不好意思呀？ 生：知道自己從前說小棗樹不好看是錯(cuò)的，為自己的錯(cuò)誤感到羞愧。

4、同學(xué)們，這段話中，小棗樹用了“雖然…..可是….”來贊美小柳樹，你也能用“雖然…..可是….”來說一說小柳樹和小棗樹嗎？（學(xué)生自由回答，教師補(bǔ)充。）

5、學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容來自主概括小柳樹和小棗樹各自的長(zhǎng)處和短處。小柳樹的長(zhǎng)處：茂盛、漂亮、可以乘涼、知錯(cuò)就改

短處：驕傲自滿、不能結(jié)果子

小棗樹的長(zhǎng)處：會(huì)結(jié)果子、善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)、不泄氣

短處：光禿禿、不好看

6、教師總結(jié)：棗樹和柳樹各自都（優(yōu)）點(diǎn)和（缺）點(diǎn)，我們小朋友要像棗樹那樣既看到別人的長(zhǎng)處又看到自己的短處，不要看不起人，也不要太驕傲，更不能自己瞧不起自己。（板書：尺有所短寸有所長(zhǎng)）

四、拓展訓(xùn)練，技能提升

說一說、寫一寫

1、說一說你喜歡小柳樹還是小棗樹？

2、如果你是小柳樹，此時(shí)的你會(huì)對(duì)小棗樹說什么呢？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第五篇：小柳樹和小棗樹教案

小柳樹和小棗樹教案

上課班級(jí)：教育學(xué)選修

學(xué)科名稱：語文

課的類型:以講授新課為主的綜合課 任課教師：黃萍

授課時(shí)間：2011年6月10日16:40--17:00 教學(xué)方法：講授法、問答法、讀書指導(dǎo)法

所用教具：生字卡片、春天小柳樹、小棗樹的圖片、教科書

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。

2、懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處。

3、將從課本里學(xué)到的道理用到現(xiàn)實(shí)中。

重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1、規(guī)范書寫生字，有感情地朗讀課文。

2、懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處。難點(diǎn)：

1、了解小柳樹與小棗樹的性格，并對(duì)其做出正確分析。

2、會(huì)自己總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，并想想如何改正。教學(xué)步驟

一、組織教學(xué)

同學(xué)們好！現(xiàn)在開始上課！

二、復(fù)習(xí)舊課

1.上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了10個(gè)生字，現(xiàn)在大家跟我一起讀一遍，好嗎？

怎、、思、、穿、、彎、、比、、服、、淺、、漂、、啦、、啊、、2、現(xiàn)在我請(qǐng)一位同學(xué)到黑板上來聽寫有這些生字的詞語，坐在下面的同學(xué)拿出聽寫本在上面把他們寫出來，好嗎？

思、、穿衣服、、比、、服、、漂亮、、淺綠色、、彎曲、、怎么、、不好意思、、啦、、啊、、這位同學(xué)表現(xiàn)得非常好，請(qǐng)坐。現(xiàn)在大家一起抬頭看看這位同學(xué)是不是都寫對(duì)了呢？

3、好，相信大家都會(huì)寫這10個(gè)字了?，F(xiàn)在我們?cè)趤砜纯戳硗?個(gè)小朋友（貼上生字卡片：棗、淺、禿、忍、唄、雖、乘、思）。

4、有哪位同學(xué)愿意上來給他們標(biāo)上拼音。大家在下面看看他有沒有標(biāo)對(duì)。

這位同學(xué)掌握得非常好，相信下面的同學(xué)們也掌握了吧。

5、那么大家能給他們組詞嗎？找的朋友越多越好、、、生: 棗：棗子、棗樹、紅棗、蜜棗、、、淺：深淺、淺水、淺灘、淺睡、淺色、、、禿：禿鷹、禿鷲、光禿禿、禿頭、、、忍：忍受、忍者、忍耐、忍心、忍痛割愛、、、唄：（唄是語氣詞，大家注意讀輕聲哦）走唄、唱唄、好唄、、、雖：雖然、、、（雖然、、但是、、是一組關(guān)聯(lián)詞，表示轉(zhuǎn)折.）

乘：乘法、乘船、、、（注意“乘”是多音字，另一個(gè)讀音是“sheng”第二聲。可組詞：千乘之國）

思：思念、思考、思維、思量、思想、、、（同學(xué)們注意：在“意思”里思讀輕聲）

三、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們回答得非常好。大家都認(rèn)得他們了吧？那么讓我們來學(xué)習(xí)一下課文里的故事。同學(xué)們把課本翻到66頁，現(xiàn)在分角色朗讀課文第1至4段，女同學(xué)讀小柳樹的話，男同學(xué)讀旁白。（讀課文時(shí)巡視教室）

師：大家看（貼上春天柳樹的圖畫），這是什么呀？

生：小柳樹。

師：小柳樹有什么特點(diǎn)？大家能從課本里找出描寫春天小柳樹的詞語和句子嗎？

生：小柳樹的腰細(xì)細(xì)的，樹枝綠綠的，真好看。

生：過了幾天，小柳樹的芽?jī)鹤兂尚∪~子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！

生： 這時(shí)候，小柳樹的葉子已經(jīng)長(zhǎng)得又細(xì)又長(zhǎng)了。她在微風(fēng)里得意地跳起舞來。（師：同學(xué)們，“得意”的近義詞有“驕傲、自豪、高興”。從前面的回答，大家概括一下小柳樹的樣子吧。）

生：漂亮。

（寫板書：小柳樹

樣子:漂亮）

師：同學(xué)們回答得非常好。那么小棗樹在春天又變成什么樣了呢？同學(xué)們能在課本里找出來嗎？ 生： 小柳樹看看小棗樹，樹枝彎彎曲曲的，一點(diǎn)兒也不好看。生：她看看小棗樹，小棗樹還是光禿禿的。

生：又過了好些日子，小棗樹才長(zhǎng)出了小小的葉子。

師：好，小棗樹在春天是不是這個(gè)樣子呢？（貼春天小棗樹的圖畫）大家也找個(gè)詞語來形容一下小棗樹的樣子吧。

生：難看。

(寫板書：小棗樹

樣子：難看)師：看著兩張圖畫，如果你是小柳樹，有著細(xì)細(xì)的腰，穿著淺綠色的衣服，在春天里隨著微風(fēng)輕輕搖擺，跳著美麗的舞蹈，而你的鄰居小棗樹只有彎彎曲曲的樹枝，小小的葉子，你會(huì)對(duì)小棗樹說什么呢？

生：喂，小棗樹，你怎么不長(zhǎng)葉子呀？你看我，多漂亮！師：同學(xué)們，還有別的話要對(duì)小棗樹說嗎？ 生：小棗樹，沒事的，你這樣也很好看的。

師：好，我們看看課本里的小柳樹是怎么跟小棗樹說的.在課本第二段：小柳樹說：“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！”如果你是小棗樹，面對(duì)這樣的話，你有什么想法呢？請(qǐng)同學(xué)們把心里的想法都說出來。

生：我覺得小柳樹太驕傲了。

生：我覺得自己太難看了，會(huì)有點(diǎn)難過。生：小柳樹只是想表現(xiàn)自己。

師：從同學(xué)們的想法中我們可以總結(jié)小柳樹的性格特點(diǎn)，小柳樹是怎樣的性格呢？

生：驕傲。

(寫板書：小柳樹

性格：驕傲)師；好了，現(xiàn)在春天過去了。秋天，在這個(gè)院子里又發(fā)生了什么故事呢？老師給大家一分鐘時(shí)間，大家默讀課文剩下的自然段。（此時(shí)巡視教室）

師：大家看課本第67頁的圖畫，圖畫里小棗樹長(zhǎng)出了許多又大又紅的棗子，大家把棗子打下來坐在院子里高高興興地吃著，而小柳樹卻什么都沒結(jié)，這時(shí)如果你是小棗樹你會(huì)做些什么呢？

生：說小柳樹什么都沒結(jié)，嘲笑他。（小柳樹心里就是這么想的，看課本第6段，她想：從前我總是說小棗樹不好看，這回她該說我啦！如果你是小棗樹，你真的會(huì)這么做嗎？）

生：什么都不做。（為什么？）生：不想小柳樹因?yàn)槲业脑掚y過。

師：那么在課本里有發(fā)生了什么故事呢？同學(xué)們來告訴老師吧。

生：過了一天又一天，小棗樹什么都沒說，小柳樹忍不住去問小棗樹“你怎么不說我?。俊毙棙洳幻靼住罢f你什么呀？”小柳樹地下頭“說我不會(huì)結(jié)棗子唄”。小棗樹溫和地說：“你雖然不會(huì)結(jié)棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長(zhǎng)葉，比我綠的早；到了秋天，你比我落葉晚。再說，你長(zhǎng)得比我快，等你長(zhǎng)大了，人們?cè)跇潢幭鲁藳?，那有多好??！”小柳樹聽了，不好意思地笑了?/p>

師：回答的非常好，請(qǐng)坐。從這個(gè)故事里同學(xué)們能概括一下小棗樹的性格嗎？ 生：謙虛、溫和。

（寫板書：

小棗樹 性格

謙虛 溫和）

師：同學(xué)們看著黑板上老師寫的詞語，能用“雖然、、、但是、、、”的句型來形容一下小棗樹、小柳樹嗎？

生：雖然小柳樹很漂亮，但是他太驕傲了。

生：雖然小棗樹不好看，但是他能結(jié)棗子。

師：同學(xué)們說的非常好，“雖然、、、但是、、、”的句型展示了小柳樹、小棗樹的優(yōu)缺點(diǎn)。其實(shí)不僅小柳樹、小棗樹，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，也有各自的缺點(diǎn)，同學(xué)們能從之前學(xué)的詞語里找出詞語來形容一下這種情況嗎？

生：尺有所短，寸有所長(zhǎng)。

師：回答得很好！那么在這個(gè)故事里，同學(xué)們喜歡小柳樹還是小棗樹呢？喜歡小柳樹的請(qǐng)舉手。為什么呢？

生：因?yàn)樗混乓?，并且懂得寬容小柳樹的錯(cuò)誤。師：有沒有同學(xué)喜歡小柳樹的？請(qǐng)舉手。為什么呢？ 師：那么小柳樹有沒有優(yōu)點(diǎn)呢？ 生：知錯(cuò)就改。

（寫板書

小柳樹 性格

知錯(cuò)就改）

四、布置作業(yè)

師：（邊寫邊說）同學(xué)們，要向小柳樹學(xué)習(xí)他的知錯(cuò)能改，向小棗樹學(xué)習(xí)他的寬容。不過并不是所有時(shí)候都要寬容的，同學(xué)們下課后可以互相討論我們對(duì)什么事不該寬容，然后寫在作業(yè)本上。今天我們學(xué)到了尺有所短，寸有所長(zhǎng)的道理，那么同學(xué)們回去總結(jié)一下自己的優(yōu)缺點(diǎn)，想想怎么改正自己的缺點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短.)

（右下角

作業(yè)：1.討論并記錄什么事不能寬容

2.總結(jié)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，想想如何取長(zhǎng)補(bǔ)短）

五、小結(jié)與練習(xí)

師：同學(xué)們今天我們復(fù)習(xí)了小柳樹和小棗樹的生字，而且學(xué)習(xí)了課文的內(nèi)容，得出了“尺有所短寸有所長(zhǎng)”的道理。同時(shí)我們要學(xué)習(xí)小棗樹的寬容、小柳樹的知錯(cuò)能改。見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也。同學(xué)們還有什么問題嗎？

生：老師，“見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也”是什么意思？

師：（寫板書：見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也）這句話出自論語，意思是：見到賢能的人發(fā)現(xiàn)他為什么賢能，看看自己該從哪兒向他學(xué)習(xí)，見到不賢能的人應(yīng)該反省一下自己 是不是也有這樣的缺點(diǎn)，然后改正。還有別的問題嗎？

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家再朗讀一遍課文，注意小柳樹、小棗樹的話，要讀出他們相應(yīng)的性格。

師：好，今天的課就上到這，同學(xué)們的表現(xiàn)都非常好，下課。同學(xué)們?cè)僖姟?/p>