第一篇：漢語拼音 i u ü

i u ?

教學目的：

1、學會i u ?三個單韻母，要求讀準音，認清形，正確書寫。

2、學會讀i u ?三個單韻母的四聲，要求準確熟練地讀帶調韻母。教學重點：

1、學會i u ?的音、形，能正確書寫。

2、掌握i u ?的四聲。

教學難點：i在標調時頭上去點，?在標調時頭上有點。教學準備：課件 拼音卡片 教學時間：2課時 教學過程：

第一課時

一、復習導入

1、卡片復習單韻母ɑ、o、e及其四聲。

2、教師揭題：今天，我們再來認識三個拼音朋友，單韻母i、u、?，希望每個小朋友仔細看、認真聽、正確念、牢牢記。

二、圖片引入，學習韻母

1、教學單韻母i。啟發學生觀察：圖上畫的是什么？(1)學生觀察，看圖說話。

(2)談話引入：“衣服”的“衣”跟我們這節課要學的第一個單韻母i的發音相同。

(3)聽音、發音。教師示范發音，注意看清老師的口形。老師發音時牙齒怎么樣？(學生觀察)師生共同編順口溜：牙齒對齊iii。(齊讀，開火車讀)(4)記憶字形：i像什么呢？(5)教學i的四聲。

①師：i和a、o、e一樣，可以戴上四頂帽子。仔細看，i戴上帽子后和原來有什么不同？(出示：īíǐì)學生觀察比較。②出示多媒體課件：(兒歌)小i有禮貌，標調就摘帽。

③學生分組練習朗讀i的四聲。教師范讀：ī這件衣服真好看！í咦！我的鉛筆在哪兒？ǐ拿把椅子您請坐。ì你的意思我明白。(6)指導書寫i。

①教師指導學生認識i的基本筆畫。

②教師邊范寫邊說筆順：先在中格寫小豎，然后在上格中間寫點。寫后請同學們說i的筆順。

③師生共同練說書寫韻母i的兒歌：中格寫小豎，一點在上格。④學生練習書寫，教師巡視，個別輔導，同時糾正學生的寫姿和執筆方法。

2、教學單韻母u。

(1)學生觀察，看圖說話：圖上畫著什么？

(2)學生看插圖說話，教師引出u：一只小烏龜在河里玩耍。“烏龜”的“烏”的讀音里面就有u。

(3)教師示范發音，學生聽音，看口形。教學講解：發u音，嘴唇攏圓，只留一個小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發音口形不變。學生練習讀單韻母u，師生共同編順口溜：嘴巴突出u u u。(教師領讀，學生集體讀，教師指學生領讀。)(4)教師引導學生記字形：圖上哪個地方像u？(這只小烏龜像u形。)還像什么？(像只茶杯uuu。)(5)教學u的四聲。多媒體課件出示：ūúǔù。ū第一頂帽子平平的，誰會念？火車嗚嗚叫ūūū。ú第二頂帽子上山坡，誰會念？沒有就是“無”úúú。ǔ第三頂帽子轉個彎，誰會念？一二三四五ǔǔǔ。ù第四頂帽子下山坡，誰會念？我們愛公物ùùù。(6)指導書寫u。

①教師邊范寫邊說筆順：先在中格寫一個豎右彎，再寫一豎。注意無論是豎右彎，還是豎，豎一定要寫直。

②教師指導學生試編小兒歌：中格寫一個豎右彎，再寫一個豎，先彎后豎緊相連。

③學生練習書寫，教師巡視，個別輔導。

④教師在巡視的過程中找出有代表性的問題，放在實物投影上大家評議。請同學們說說哪筆寫得好？哪筆你覺得不太滿意？應該怎樣寫？ ⑤學生修改自己書寫不滿意的字母。⑥再次展示，教師對寫得好的、有進步的學生進行表揚。

3、教學單韻母?。

(1)學生觀察，看圖說話：圖上畫著什么？

(2)學生看圖說話，教師引出?：一條大魚在水里吹泡泡。(出示：?)(3)教師示范發音，學生看口形。

?的發音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圓形，發音時口形不變。口形像在吹笛子。

(4)記字形：u和?的字形有點相同，又有點不同，誰來說說有什么不一樣？教順口溜：u上加點???，小魚吐泡???。

(5)練習u的四聲。?也戴上了帽子，(出示聲調卡)誰愿意來當小老師？

他姓於，ǖǖǖ。我吃魚，ǘǘǘ。天下雨，ǚǚǚ。一塊玉，ǜǜǜ。(6)指導?的書寫。

①教師引導學生看書上?的筆順，啟發學生思考，先寫什么，再寫什么？觀察兩個“點”的位置。

②教師范寫，強調兩個“點”稍靠近一點，點寫在靠下一點，在上格的下面。

③師生共同創編韻母?的書寫兒歌：豎右彎，連直豎，再寫兩點在上邊。

④學生練習書寫?，教師巡視，表揚寫字姿勢、執筆方法好的同學，同時糾正學生的寫姿和執筆方法。對書寫不規范的同學進行個別輔導。

⑤教師利用實物投影儀讓學生欣賞書寫好的學生作業。

三、鞏固記憶

1、利用卡片開火車讀6個單韻母，可以打亂單韻母的次序。

2、做“摘星星”的游戲。老師讀一個帶調韻母，請學生摘下寫有相應字母的星星。

四、作業

今天我們認識了三個新朋友i、u、?，不僅知道了它們的名字，還記住了它們的樣子。請同學們回家后，把我們今天認識的三個新朋友讀給爸爸媽媽聽，并寫給爸爸媽媽看。

第二課時

一、談話引入

1、ɑ、o、e、i、u、?，6個兄弟是一家人，我們稱它們為單韻母。

2、教師出示卡片，開火車認讀帶調單韻母。

3、導入新課：學校要召開家長會了，小i和小u的媽媽來了，你想認識她們嗎？仔細看圖，兩個媽媽就藏在里面呢。(學生自己發現)師相機板書y、w。她們有一個共同的名字，叫聲母。今天，我們就來學習這兩個聲母。

二、學習y、w

1、學習聲母y。

(1)出示多媒體課件，觀察教材23頁圖片，引導學生思考，圖上的什么像聲母y的形狀？(大樹閃動。)教師引導學生說話，并引出y。(2)教學發音。

①教師示范發音，要求學生聽清發音，觀察口形，同時思考：聲母y的發音與以前學過的哪一個單韻母的發音差不多？(單韻母i。)②比較讀，讓學生聽聽兩者有什么不同。聲母y和單韻母i發音相同，但要讀得輕些、短些。(教師范讀、領讀。)(3)教師引導學生編兒歌，記字形，掌握書寫方法。學生創編兒歌：像個樹杈yyy。教師講解書寫方法：y兩筆完成，占中格和下格。學生描紅，并在練習本上寫3個。(教師巡視指導)

2、教學聲母w。

(1)出示多媒體課件，觀察圖畫，引導學生思考，圖上的什么像聲母w的形狀？(屋頂閃動。)教師說話引出w。板書：w。

(2)教學發音。教師提問：大w是u的媽媽，它們的讀音很相似。你能根據老師剛才講的y與i的聯系與區別，說說聲母w該怎么讀嗎？(w輕而短，u響而長。)(3)記字形。師生共同創編兒歌：屋子屋子www。

(4)指導書寫。教師講解書寫方法：w住在二層樓，由兩個v組成，不能寫得太寬，學生臨摹(mó)大w。

三、拼讀音節

1、出示聲母y、w，指名讀。

2、教師敘述：聲母y和單韻母ɑ在交朋友，老師演示一下它們兩音相碰成的音節，y―ü→yü(鴨)，哪位同學能夠當小老師領大家讀一讀？請學生分析聲母和韻母各是什么？

3、提示：拼讀這個音節時，聲母y要讀得輕短些，韻母要讀得響亮些，兩音很快相碰連讀成一個音節。

4、拼讀音節。

(1)誰能將聲母y和單韻母üáǎà拼成音節？

拼讀：yüyáyǎyà。組詞讀：yü鴨子的鴨，yá牙齒的牙，yǎ啞巴的啞，yà亞洲的亞。

(2)誰能把聲母w和單韻母拼成音節讀一讀。組詞讀。

四、學習yi、wu、yu

1、教師講故事：有一天，i、u、?三個小朋友要出去玩。(拿出卡片i、u、?)可是它們年紀小，又不認識路，怎么辦呢？它們就請大y、大w來帶路。大y說：“好！我帶你去！”大y帶著小i一塊兒走(將y卡片放在i前面)，就成了音節yi。(多媒體課件出示：yiyiyi)大w帶著小u一塊兒走(將w卡片放在u前面)，就成了音節wu。(多媒體課件出示：wuwuwu)小?沒人帶，急得哭了，大y看見了，就對小?說：“小?妹妹別哭了。我帶你去，快把兩滴眼淚擦掉。”小?聽了，高興地把眼淚擦掉，跟大y走了。(將y卡片放在?前面，把?上兩點擦掉)這就成了音節yu。(多媒體課件出示：yuyuyu)

2、學生認讀整體認讀音節yi、wu、yu及其四聲。

(1)明確整體認讀音節。多媒體課件出示yi、wu、yu，教師講解什么是整體認讀音節。

(2)教師示范。出示yī、yí、yǐ、yì，教師示范讀，學生齊讀。(3)學生練讀。多媒體課件出示wū、wú、wǔ、wù和yū、yú、yǔ、yù，學生練習讀，指學生讀。

五、鞏固新知

1、猜音節游戲。老師拿出一張小圖片說出一個字，請小朋友認真聽，并找出相應的音節，然后當小老師領讀。

醫生的醫

烏鴉的烏 小魚的魚 椅子的椅 玉米的玉 梧桐樹的梧 羽毛的羽 阿姨的姨 跳舞的舞 宇宙的宇

2、讀音節，再用音節口頭組詞。

3、小結：小朋友真能干，我們今天又學習了三個單韻母、兩個聲母、三個整體認讀音節。現在請你自己再讀讀書上的拼音。

六、指導i u ?四聲的寫法

注意：當字母的書寫需占一、二格時，不要把上格占的頂了一線。

七、作業：書寫i u ?

板書設計： 教學反思：

一、童話引入，激發興趣。

歡樂谷里的人真多啊！大y媽媽擔心小i走失了，緊緊地牽著她的手，一步也不離開，所以“yi”是不分開的。

枯燥的內容，賦予極有生命的童話故事，一下子吸引了孩子們的注意力，激起了濃厚的學習興趣，對于“yi”的四聲在語言環境里的讀法也是輕而易舉的。

二、自編故事，積極參與。

故事的下半部，可讓學生自由討論續延下去。果然，就有學生初露頭角了：

“y媽媽見了，連忙去叫小?，小?見了，咧開嘴笑了，把眼淚擦干，牽著y媽媽的手走了。所以，小?和 y媽媽在一起，兩點也不見了，可以編作順口溜：大y 小?在一起，去兩點還讀?。”兒童的思維，兒童的語言，共同的參與，集體的智慧，當然有意外的效果。

三、動手操作，鞏固提高。

在學生掌握了各字母和音節的基本讀音后，可訓練學生的動手能力，在游戲中鞏固、加強、提高。

這時，教師可組織學生在動手操作中反饋知識的掌握程度，教師說，學生動手拿卡片，如： 聲母y，韻母i，音節yi。聲母w，韻母u，音節wu。聲母y，韻母?，音節yu。

第二篇：漢語拼音iuü《u、ü》

漢語拼音iuü《u、ü》

教學目標：

1．學會u、ü兩個單韻母，讀準音，認清形。

2．掌握u、ü的四個聲調。

重點：教會學生讀準u、ü個單韻母的音。

難點：學會u、ü的四聲，讀好二、三聲。

教學準備：教學課件，拼音卡片

教學過程：

一、教學單韻母u1、（出示幅圖）問：你知道了什么？（一只烏鴉，u和烏鴉的烏發音一樣）指導讀，指名讀。

2、學習u的四聲

分小組試讀，指讀。

二、教學單韻母ü

出示幅圖及ü的四聲 ü問：你想到了什么？

范讀、齊讀、領讀。

三、復習i、u、ü的四聲。

第三篇：漢語拼音.ao ou iu

10.ao ou iu 教學目標：

1、學會復韻母aoouiu及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。

2、學會聲母與aoouiu拼讀音節。

3、能夠看圖說話，根據音節拼讀句子。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

5、認識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8個生字，并能在一定的語境中使用。

教學重點：學會aoouiu三個復韻母，并且能拼讀這三個復韻母構成的音節。教學難點：使學生能區分iu和ui，注意ou和o的發音和口形。課時安排：2課時

第一課時 課時目標：

1、學會復韻母aoouiu及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。

2、學會聲母與aoouiu拼讀音節。

教學重點：學會aoouiu三個復韻母，并且能拼讀這三個復韻母構成的音節。教學難點：初步掌握正確的標調方法。

教學準備：實物模型、動物圖片、音節卡片、課件及黑色卡紙 教學過程：

一、復習導入

出示：ai ei ui，回想下，它們有哪幾個單韻母組成？這樣的由兩個單韻母組成的叫復韻母。

二、學習ao ou iu

1、出示圖畫。小朋友請看這幅畫，這是奧運會的五環旗，上面有五個彩色的環。“奧運會”的“奧”，復韻母ao就是“奧”的第一聲，大家一起來發ao。板書：ao（1）ao怎么讀呢？先發a音，緊接著向o音滑動，a重o輕，就成了ao。（教師示范讀ao，領讀、齊讀、指名讀）

（2）練讀四聲，請生上臺標調，回顧口訣“有a標a上”

2、參加比賽的小動物有哪些？（貼出“小狗”“小貓”“小牛”的圖片）猜猜它們參加的項目：①小狗叼蓮藕（ou）

順勢學習“ou”的讀音：

（1）看老師念ou，說說口形是怎樣變化的？（先發o音，很快地向u滑動，o重u輕。）

（2）教師領讀、指名讀、齊讀。（3）ou的聲調標在o上，誰會給ou標上四聲？練讀ou的四聲，回顧口訣“沒a找oe”

②小貓游泳（aoiu）

順勢學習“iu”的讀音，誰能說說怎么發iu這個音？（先發i，口形再變到u，i重u輕。）指名讀、齊讀。回顧“ui”的發音方法，區分兩者。

告訴學生iu的聲調標在u上，指定一位學生上臺標聲調。板書口訣“iu并列標在后” ③小牛長跑（iu）

三、課中操

兒歌為，“iū、iū，什么iū，我寫生字得了‘優’；iú，iú，什么iú，魚兒魚兒水中‘游’；iǔ，iǔ，什么iǔ，你是我的好朋‘友’；iù，iù，什么iù，上下樓梯要靠‘右’。”

四、音節練習

1、經過這組激烈的比拼，大家都表現得很出色，目前難分高下。小動物那一組里，小牛跑步得第一，小貓游泳得第二。領獎時，藍貓裁判給它們兩張領獎單，它們不會讀很著急。我們快來幫幫小牛和小貓吧！[屏幕出示]zaosaozhaoyao louzouzhouyou jiuniuliudiu 比一比，誰的反應快（教師指讀搶答——加聲調讀）

鼓勵：和聰明的同學在一起，真快樂！

2、快樂大轉盤——“拼音小博士”競賽

小組內，自由拼讀——組長轉，組員讀，評出“拼音小博士”

請小博士為“小貓、小狗、小牛”加上拼音。（鞏固aoouiu）

3、游戲結束。師：小朋友們得到了老師獎勵的小博士帽，請大家給動物們頒獎，把禮物的名字拼出來！

（出示圖片和對應的拼音標簽：奧特曼、牛奶、手套、米老鼠、、帽子??）

五、小結

今天我們參加了一場有趣的奧運賽，并且認識了三個朋友，也看到了小貓、小狗和小牛在比賽中出色地完成了競賽項目。相信大家在今后的拼音競賽中也能越來越棒！

六、作業布置 做“音節卡片“

要求：給今天所學的韻母戴上帽子，幫它找個聲母朋友，組成一個音節，寫在音節卡上。寫完音節卡片后，可以在卡片四周畫上花邊或自己喜歡的畫。第二課時 課時目標：

1、能夠看圖說話，根據音節拼讀句子。

2、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

3、認識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8個生字，并能在一定的語境中使用。教學過程：

一、復習

1、出示：你能一一叫出這些動物的名字嗎？

Hóu zi hǎi ōu měi zhōu bào lǎo hǔ xī niú méi huā lù

2、回顧三拼音節的拼讀口訣（聲輕、介快、韻母響）

二、讀詞學句

1、還記得上節課我們給哪三個小動物頒獎了嗎？（小貓、小狗、小牛）（1）拼讀動物的名字

（2）出示圖片：它們在干什么呢？（出示卡片：吃魚、吃ròu,吃草）（3）打開書，自讀句子，圈出帶有aieiuiaoouiu的音節，波浪線畫出本課要認識的生字，多讀幾遍。（4）指名讀音節、讀卡片。

（5）指名讀句子，同桌讀，全班交流讀。（教師重點指導語氣、語速、重音）

2、課外拓展，引發興趣。

教師問：“你還知道那些動物愛吃什么呢？”

（這個問題提的很好，拓展了學生的知識，若和語言的訓練結合起來更好，如教師給個句式：——愛吃——，這樣訓練了學生說完整話。）

三、學讀兒歌，再識生字。

1、課件引出“大公雞”，出示要學的兒歌，讓學生用自己喜歡的方式來讀。

有禮貌 大公雞，有禮貌，見了太陽就問好。太陽公公咪咪笑，笑他戴頂大紅帽。

2、學生自學后，指名讀——表演讀。——請學生范讀

3、認讀“好”這個生字。

4、師：說說讀了這首兒歌想說點什么。

四、小結，隨機教給學生“禮貌歌”

五、作業布置

從本課生字中任選幾個字說句子 教學反思： aoouiu中，有一幅圖是奧運五環，五個彩色的圓圈均勻的排列，旁邊寫了復韻母ao。學生年齡比較小，奧運五環也沒有太多的了解，記住ao的音很難，正在我教學生這個韻母時，有的學生喊了棉襖，我并沒有采納，而是執著的講奧運會的有關知識，想讓學生趁此機會也對奧運會了解一些，但是我錯了，等我教完這節課，檢查讀的時候，發現學生認ao很難，于是我想起了學生上課喊的棉襖，我及時采取措施，讓學生在奧運五環的圖畫上畫了一件厚厚的棉襖，學生們很快便記住了復韻母ao。.在這一課的教學過程中，我想:應聯系學生生活的實際，結合他們已有的知識,教學才能取得較好的效果。

第四篇：對外漢語拼音iu教學

導語：心若沒有棲息的地方，到哪里都是在流浪。太柔軟的心不敢敞開給人任意傷，只能背起堅硬的殼，繼續流浪。以下小編為大家介紹對外漢語拼音iu教學文章，歡迎大家閱讀參考!

對外漢語拼音iu教學

教學要求：

1、學會3個復韻母ao ou iu 和他們的四聲，能夠讀準音，認清形，正確書寫。

2、能正確認讀由聲母ao ou iu 等組成的音節，會讀三拼音節，會讀拼音詞和拼音句。

教學重難點：

1、學會3個復韻母ao ou iu 和他們的四聲。

2、能正確認讀由聲母ao ou iu 等組成的音節，會讀三拼音節。

教學準備：

課文插圖、字母卡片

教學課時：

三課時

第一課時

教學要求：

學會3個復韻母ao ou iu 和他們的四聲，能夠讀準音，認清形，正確書寫。

教學過程：

一、復習檢查

1、教師出示a o e i u ü，讓學生用“開火車”的方法依次朗讀。

2、抽讀復韻母卡片 ai ei ui3、指名說說復韻母的一般發音方法。

二、看情境圖，聽語境歌，引出新授內容。

1、看情境圖。

圖上畫的是什么地方？圖上有哪些人？他們在干什么？這是什么季節？你從哪里看出來的？

2、聽語境歌

3、教師相機出示ao ou iu4、告訴學生：ao ou iu就是今天我們要學的三個復韻母。

三、教學復韻母ao ou iu1、教學復韻母ao

（1）ao的讀音

孩子們身上穿的是什么衣服？“襖”是第幾聲？誰會把第三聲改成第一聲？指名讀。ao由哪兩個單韻母組成，讀時要注意些什么？師范讀，生自由練讀。比較ao和ai的發音異同。

（2）ao的四聲

ao的聲調應該標在哪個字母上？為什么？

出示：āo áo ǎo ào 自由練讀，打亂順序讀，指名讀。

引導用ao的四聲組詞。

2、教學復韻母ou

（1）ou的讀音

（2）ou的四聲

出示：ou ou ou ou

指名在ou上標上四聲的聲調，并說說為什么標在o上？

自由練讀，開火車讀，指名讀。

3、教學復韻母iu

（1）iu的讀音

提問：游水的“游”是第幾聲？誰會發第一聲？

出示復韻母iu，告訴學生iu和游的第一聲有點像。

學生自由練讀iu，指名讀，集體讀。

比較iu和ui

（2）iu的四聲

練讀iu的四聲，練習用iu的四聲組詞。

4、ao ou iu的書寫

引導看書上的四線格，說說寫ao ou iu要注意些什么？

練習描紅

5、小結標調規則

教學順口溜：有a先找a，沒a找o e，i u并列標在后。

四、鞏固練習

1、抽讀卡片。

2、做游戲，找朋友。

第二課時

教學要求：

能正確認讀由聲母ao ou iu 等組成的音節，會讀三拼音節，會讀拼音詞。

教學過程：

一、復習檢查

1、抽讀復韻母卡片ai ei ui ao ou iu2、抽讀聲母卡片m d l g t q x n

二、教學ao與聲母的拼音

1、學習ao與聲母的拼讀

m— ao— mao

（1）出示 d— ao— dao

g— ao — gao

指名說說這些音節的韻母都是什么？

引導分析音節。自由練讀音節。

d—i—ao—diao

（2）出示 t—i—ao—tiao

n—i—ao—niao

說說這些音節和上面三個音節有什么不同？

獨立分析音節。

復習三拼連續法，自由練習三拼。指名讀三拼音節。

2、看圖練讀拼音詞

（1）拼讀dàdāo

圖上畫了什么？（一把大刀）

出示音節詞dàdāo，指名練讀音節詞。

（2）拼讀xiǎo qiáo

教法同上

三、鞏固練習

1、指導讀書

2、做游戲，看誰讀得清，找得快。

四、作業

1、練讀本課學過的拼音

2、抄寫音節dàdāo xiǎo qiáo

第三課時

教學要求：

能正確認讀由聲母ao ou iu 等組成的音節，會讀三拼音節，會讀拼音詞和拼音句。

教學過程：

一、復習檢查

1、指名讀音節：niǎo xiào gào2、抽讀聲韻母卡片：ou iu q n g t

二、學習ou iu與聲母的拼讀

1、學習ou iu與聲母的拼讀

t—ou—tou

（1）出示 h—ou—hou

z—ou—zou

（2）學生自由練習拼讀。

（3）指名拼讀。

n—iu—niu

（4）出示 l—iu—liu

q—iu—qiu

方法同上。

2、看圖讀拼音詞。

（1）出示：g—ǒu—gǒu

指名分析聲母韻母，練習拼讀。

（2）說說圖上畫得是什么狗？

出示：huā gǒu

huā是幾拼音節？指名連讀拼音詞。

（3）出示：q—iú—qiú

自由練讀，指名拼讀。

（4）說說圖上畫的是什么？

（5）指名連讀拼音詞。

3、看圖讀繞口令。

（1）圖上畫的是什么地方？

（2）出示繞口令

（3）引導自由拼讀

（4）討論難拼讀的音節

（5）指名讀繞口令。

三、鞏固練習

1、讀一讀，比一比。

ao—ou iu—ui ai---ao

ai---ei ou---iu2、分解音節

mao--（）---（）diu---（）---（）

gou---（）---（）rou--（）---（）

tiao---（）---（）---（）

qiao---（）---（）---（）

四、作業

1、練習讀拼音句。

2、抄寫有關音節。

第五篇：漢語拼音ao ou iu教案

漢語拼音ao ou iu教案

劉義德

教學目標：學會復韻母ao ou iu及四聲，讀準音，記清形正確書寫。

學習聲母與ao ou iu 組成的兩拼音節。

教學重點：學會復韻母ao ou iu及四聲，讀準音，記清形正確書寫。教學難點：學會復韻母ao ou iu 發音及四聲認讀，記清形。教學準備：拼音字母卡片。

教學過程：

一、復習導入

導語：

（復習拼讀ai ei ui組成的音節拼讀）音節中共有的朋友ai ei ui，回想一下他們是由哪幾個單韻母組成？那么我們在復韻母發音時是怎樣發的？（復習復韻母發音方法）啊，真聰明，藍貓很高興認識你們這群可愛的小朋友，他呀，要介紹三個新朋友給你們認識。（出示課題ao ou iu）翻開書28頁

二、學習新內容

1、呀，藍貓這次還有個重要事情，他要去參加一個運動會。（屏幕出示奧運會開幕式，展示五環圖案。）[展示畫面時學生立即說出奧運會]奧運的奧這個音就是我們今天第一位新朋友ao的第四聲。（出示拼音卡片帶讀）它由哪兩個單韻母組成？因此我們發音時嘴形從（）向（）快速滑動。（指名讀，男女讀，全班齊讀）說說你怎么記住這個字母的？韻母都有四聲調帽子,ao的聲調帽子戴在誰的頭上？你支持a戴聲調帽子還是支持o戴？看到書上的四聲，帽子誰戴？你說對了嗎？說對的小朋友一起說說為什么給a戴？帶讀四聲，開小火車認讀四聲。

2、藍貓這次運動會參加了兩個項目，我們看看是什么？第一個是搬蓮藕。藕就是我們今天第二位朋友ou的第三聲。出示拼音卡片）那么根據復韻母發音方法你自己試試。指明讀相機指導發音。（齊讀，小組讀）你能編兒歌記住ou嗎？根據標調歌ou的聲調帽子誰戴？你會讀四聲嗎？（小老師讀，帶讀）

3、第二個比賽是什么呢？（出示課件，游泳）游呀就是第三個新朋友iu的第二聲。同桌間說說新朋友的名字叫什么，聲調帽子給誰戴，四聲怎么讀，你怎么記住新朋友的？[同桌討論學習]下面我們玩個小游戲，小耳朵。[師帶讀iu中任意聲調，臺上生指出韻母]再次帶讀。

4、剛剛有的小朋友在說誰戴聲調帽子時就已經把聲調兒歌說出來了真棒！那么我們鞏固一遍，再帶著小動作唱一遍標調歌吧。明天可還要用呢！[老師帶學生齊唱標調歌]

5、下面看書28頁的音節，還記得音節拼讀怎么拼嗎？（復習拼讀要領）那么你們趕快自己試著拼讀，不會可以問會的同學也可以問老師，馬上我們就要參加游泳比賽了，要好好準備啊。[自己探索拼讀]下面我宣布游泳比賽馬上開始（課件出示有關無聲調音節，小組、個人、男女拼讀）

6、真不錯，為了獎勵大家，我請小朋友們吃水果吧！（課件出示摘水果拼讀有聲調音節）

7、ao ou iu也累了要回家了，小朋友誰愿意把他們送回家？請三個學生上黑板書寫。同時復習格式內容。點評。

三、小結

今天我們和藍貓一起參加了奧運會，還認識了三個新朋友，相信我們會在以后的拼音競賽中取得更好的成績的。