第一篇：高中音樂(lè)《快樂(lè)的音符》教案

高中音樂(lè)《快樂(lè)的音符》教案

教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識(shí)七個(gè)音符，大膽參與音樂(lè)“組合游戲”，體驗(yàn)小音符帶來(lái)的樂(lè)

趣，感受音樂(lè)創(chuàng)造的魅力；

2、從動(dòng)畫片入手，讓學(xué)生在欣賞故事的同時(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

設(shè)計(jì)思路：

新生入學(xué)，對(duì)初中音樂(lè)還很陌生，用動(dòng)畫片來(lái)進(jìn)行第一課教學(xué)，可以說(shuō)是激發(fā)興趣的最好方法，這樣既貼近學(xué)生生活實(shí)際，也符合學(xué)生心理特點(diǎn)。學(xué)生熟悉的音符用童話故事中的人物以游戲的形式來(lái)學(xué)習(xí)，更是體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新的教學(xué)要求。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生音樂(lè)興趣的培養(yǎng)及學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

教學(xué)難點(diǎn)：

音符的自由組合 教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入、學(xué)生在音樂(lè)中進(jìn)入教室。

2、師生相互問(wèn)好。

二、感受與探索、教師提問(wèn)：大家喜歡聽(tīng)童話故事嗎？說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)過(guò)的故事名，或者說(shuō)一說(shuō)你最難忘的一個(gè)故事。

（用故事導(dǎo)入，拉進(jìn)師生之間的距離）

2、“七個(gè)小矮人”大家聽(tīng)過(guò)嗎，今天我們就來(lái)和他們一起做做小游戲。（出示：七個(gè)小矮人。在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生認(rèn)識(shí)七個(gè)音符）

3、游戲：七個(gè)小矮人找朋友

要求：找出七個(gè)學(xué)生，一人一個(gè)名字，然后自己組合，站在一起后學(xué)生試唱，教師可彈琴伴奏。

4、學(xué)生自由探索，感受音樂(lè)。

5、學(xué)習(xí)新歌《地厚天高》

教材選取于大型動(dòng)畫片《藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)》，學(xué)生早已十分熟悉，再一次出現(xiàn)在初中音樂(lè)課堂，會(huì)給學(xué)生一種想不到的喜悅。

6、采用試唱法和聽(tīng)唱法相結(jié)合的方法，讓學(xué)生自學(xué)歌曲。

三、展示與表現(xiàn)、將學(xué)生分組，各小組推選有音樂(lè)特長(zhǎng)的學(xué)生。

2、教師組織學(xué)生將自己的特長(zhǎng)展示出來(lái)

4、教師與學(xué)生一起對(duì)小組與個(gè)別同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（以學(xué)生自評(píng)為主，教師只指導(dǎo)學(xué)生如何評(píng)價(jià)，不作結(jié)論性的評(píng)價(jià)，但都要充分給予肯定）

四、教師小結(jié)，下課。

第二篇：小學(xué)音樂(lè)教案音符教案

《學(xué)習(xí)音符》活動(dòng)設(shè)計(jì)

教材分析：本課主要是學(xué)習(xí)音樂(lè)的開(kāi)始，是音階的組成部分，比較容易學(xué)習(xí)。

學(xué)情分析：興趣班的孩子有大有小，但對(duì)于音樂(lè)所了解的知識(shí)比較局限，沒(méi)有接觸過(guò)，知識(shí)聽(tīng)過(guò)，沒(méi)有真正的學(xué)習(xí)過(guò)，知識(shí)較簡(jiǎn)單，通過(guò)各種游戲，各種活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì)音符。

教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能學(xué)會(huì)基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí)，能比較熟練的演唱音符。

2.學(xué)唱歌曲《音階歌》，能用輕松、愉快的聲音來(lái)演唱歌

3.學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中能夠積極大方的表現(xiàn)自己，樂(lè)于表達(dá)自己的情感，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和合作精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)生能學(xué)會(huì)基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí)，能比較熟練的演唱音符。

難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《音階歌》，能用輕松、愉快的聲音來(lái)演唱歌。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴，音符圖片，音樂(lè)課件 教學(xué)過(guò)程：

一、律動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣

教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行《幸福拍手歌》的律動(dòng)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與進(jìn)去。

二、欣賞課件，認(rèn)識(shí)哆來(lái)咪

（一）教師導(dǎo)入語(yǔ)：歡迎同學(xué)們來(lái)到美妙的音樂(lè)世界，我是你們的好朋友哆來(lái)咪。提問(wèn)：音樂(lè)世界里的音符一共有幾個(gè)？他們的名字分別是什么？咱們聽(tīng)聽(tīng)下面這首歌里都把音符比作了什么？（音樂(lè)播放）請(qǐng)同學(xué)回答。

（二）再次欣賞。請(qǐng)同學(xué)們跟讀歌曲里出現(xiàn)的基本音級(jí)唱名。

（三）教師語(yǔ)：今天，有幾位好朋友來(lái)跟大家一起上音樂(lè)課，你們看，他們是誰(shuí)？（播放課件）

1．組織學(xué)生一起讀七個(gè)小矮人的名字。

2．教師語(yǔ)：我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候是先學(xué)習(xí)aoe,學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候先學(xué)習(xí)ABC,那么我們學(xué)習(xí)音樂(lè)呢？要先學(xué)習(xí)哆來(lái)咪。

三、學(xué)唱音階

（一）教師彈唱歌曲《音階歌》

（二）學(xué)唱歌曲 1．分段學(xué)習(xí)歌曲

2．有節(jié)奏地朗讀歌詞。3．重點(diǎn)教授：

哆哆西啦嗦、發(fā)發(fā)咪咪來(lái)、哆來(lái)咪發(fā)嗦啦西、哆西啦嗦發(fā)咪唻哆。①教師示范

②學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

（三）連貫演唱，教師指導(dǎo)。

四、延伸活動(dòng)

（一）采取多種形式演唱歌曲。1．教師與學(xué)生的對(duì)唱。2．學(xué)生與學(xué)生的對(duì)唱。

（二）音符游戲。

選出7位同學(xué)分別代表7個(gè)音符，背對(duì)黑板站好，老師出示某一個(gè)音符，下面的同學(xué)用手比出數(shù)字，然后相對(duì)應(yīng)的音符向前一步

五、總結(jié)

教師語(yǔ)：同學(xué)們，在音樂(lè)世界里，一個(gè)單獨(dú)的音符是無(wú)法構(gòu)成美妙音樂(lè)的，只有所有的小音符團(tuán)結(jié)起來(lái)才能編制出動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。我們也要向這些音符一樣，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，一起唱出最美好的歌。教學(xué)反思：在這節(jié)課中孩子們學(xué)習(xí)的很開(kāi)心，在音樂(lè)中他們感受到了音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)于音樂(lè)又有了更深一步的了解，還在游戲中體驗(yàn)到音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。這節(jié)課沒(méi)有讓孩子感覺(jué)到很枯燥。孩子們很高興，但是由于學(xué)生的知識(shí)水平不同，所以有的學(xué)生學(xué)起來(lái)不一樣，存在個(gè)別差異，但整體來(lái)說(shuō)孩子們還是很喜歡的。

第三篇：音符,教案

篇一：《音符的學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)稿

《音符的學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)稿

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)音符，區(qū)分音的高低，識(shí)別并掌握四分音符、八分音符、休止符的節(jié)奏。識(shí)別二分音符、十六分音符、全音符。重點(diǎn)難點(diǎn)：

單純音符、休止符四分音符、八分音符的節(jié)奏

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入新課：同學(xué)們大家知道我們經(jīng)常聽(tīng)到的美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)是怎么形成的嗎

？其實(shí)就是七個(gè)簡(jiǎn)單的音符相互組合而成一曲又一曲難忘的旋律。那么讓我們首先認(rèn)識(shí)這七個(gè)音階吧！

一、認(rèn)識(shí)音符

1、我們的音樂(lè)之家有很多的朋友，其中有7個(gè)音符小兄弟是我們經(jīng)常看見(jiàn)的，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下（出現(xiàn)一個(gè)音符，就唱出它的唱名，從而讓學(xué)生記住它）1 2 3 4 5 6 7 do remifa sol lasi 每個(gè)音都有自己的音高，就像階梯一樣，所以叫音階。板書： 上行 1 2 3 4 5 6 7 1 下行 1 7 6 5 4 3 2 1

2、練習(xí)

（1）請(qǐng)你唱一唱，老師拿出一張卡片，請(qǐng)你最快的速度把卡片上的音符唱出來(lái)。

（2）找朋友(用線連起來(lái))463527 1re si do fa la mi sol（3）1=c 2/4 小 星 星

11|55|66| 5| 55|4 4 |33| 2| 11|55|66| 5-|44|33|22| 1-||

二、音的高低

音樂(lè)之家的只有7個(gè)音符小兄弟，怎么來(lái)表示很高的音和很低的音呢？我經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘，原來(lái)小兄弟們有1件神奇的法寶，就是一個(gè)小圓球。別看這個(gè)圓球小得象珠子一樣，它的用處可大了。

第一，它可以當(dāng)作帽子戴在頭上，兄弟戴上帽子就有變化了，比如我在“1”頭上戴帽子，你們聽(tīng)聽(tīng)，有什么變化？（音變高了）

對(duì)，音高了一個(gè)八度，來(lái)，我們唱：“123 ”，戴帽子的唱：“123”。

第二，把小圓球墊在腳下，那又會(huì)有什么變化呢？對(duì)，低了一個(gè)八度

我們?cè)賮?lái)唱唱：“5 67 ”，戴帽子的唱：“567”。小圓球還有一個(gè)作用，就是放在音符小兄弟的后面，但現(xiàn)在這是個(gè)秘密，以后再告訴你們。

總結(jié)：圓點(diǎn)加在音符的上邊叫做高音，加在音符的下邊叫做低音。不加點(diǎn)的叫做中音。

三、認(rèn)識(shí)節(jié)奏記譜符號(hào)（四分節(jié)奏、八分節(jié)奏和休止符和相對(duì)應(yīng)的音符）

我們音樂(lè)之家除了有小音符表示和記錄音的高低，還有一個(gè)節(jié)奏符號(hào)可以表示和記錄音的長(zhǎng)短，首先學(xué)習(xí)

1、四分節(jié)奏，四分音符

（1）四分節(jié)奏

“x”這個(gè)就是節(jié)奏記譜符號(hào)

x 表示一拍，我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這一拍呢？（擊掌、跺腳??）、比如： x xxxx四分節(jié)奏像下課鈴聲 “鐺 鐺 鐺 鐺??” 如果我們把節(jié)奏換成音符小兄弟的話，該怎么唱呢，你們想想看

（2）四分音符

比如： “ x ” 是四分節(jié)奏，音符“5 ” 來(lái)代替它的話，那 5 是幾分音符呢？（四分音符），多少拍呢？（一拍）

板書：5 四分音符一拍

再換成 “3”呢？“1”呢？??其他的呢？對(duì)，都是四分音符。我們把這些四分音符劃拍來(lái)唱一唱：

1

2、八分節(jié)奏、八分音符

（1）八分節(jié)奏

我們讓“x”坐上一條小板凳就變成了“x”

“x” 是半拍 “x x”兩個(gè)坐一塊才是一拍 xx xx xx xx 八分節(jié)奏像上課鈴聲

讀一讀，拍一拍： 2/4 xx| x x x x|| x x x | x xx ||（2）八分音符

如果我把“x x”換成“5 5”呢？該怎么唱？那“3 ”是幾分音符呢？

（八分音符）它是多少拍呢？（半拍）換兩個(gè)音符唱唱“ 3 5 ”、“1 3”?? 板書：5 八分音符半拍

3、休止符

音樂(lè)之家里還有一個(gè)大家不知道的人物哦，它長(zhǎng)得象只鴨蛋，它在我們音樂(lè)之家里起到紅燈的作用，看見(jiàn)它了可得停一停，我們叫它休止符。此時(shí)無(wú)聲勝有聲。x o x o 走停 走停

拍一拍，踏一踏： 4/4x x x o | x x x o | x x x x x x x x | x xx o|| 一 二 三，數(shù) 數(shù) 看，不要慌張 不要 慌張 一 二 三。

篇二：小學(xué)音樂(lè)教案音符教案

《學(xué)習(xí)音符》活動(dòng)設(shè)計(jì)

教材分析：本課主要是學(xué)習(xí)音樂(lè)的開(kāi)始，是音階的組成部分，比較容易學(xué)習(xí)。

學(xué)情分析：興趣班的孩子有大有小，但對(duì)于音樂(lè)所了解的知識(shí)比較局限，沒(méi)有接觸過(guò)，知識(shí)

聽(tīng)過(guò)，沒(méi)有真正的學(xué)習(xí)過(guò)，知識(shí)較簡(jiǎn)單，通過(guò)各種游戲，各種活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì)

音符。

教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能學(xué)會(huì)基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí)，能比較熟練的演唱音符。2.學(xué)唱歌曲《音階歌》，能用輕松、愉快的聲音來(lái)演唱歌

3.學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中能夠積極大方的表現(xiàn)自己，樂(lè)于表達(dá)自己的情感，培養(yǎng)

他們的創(chuàng)造能力和合作精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)生能學(xué)會(huì)基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí)，能比較熟練的演唱音符。

難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《音階歌》，能用輕松、愉快的聲音來(lái)演唱歌。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴，音符圖片，音樂(lè)課件 教學(xué)過(guò)程：

一、律動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣

教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行《幸福拍手歌》的律動(dòng)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與進(jìn)去。

二、欣賞課件，認(rèn)識(shí)哆來(lái)咪

（一）教師導(dǎo)入語(yǔ)：歡迎同學(xué)們來(lái)到美妙的音樂(lè)世界，我是你們的好朋友哆來(lái)咪。提問(wèn)：

音樂(lè)世界里的音符一共有幾個(gè)？他們的名字分別是什么？咱們聽(tīng)聽(tīng)下面這首歌里都把音

符比作了什么？（音樂(lè)播放）請(qǐng)同學(xué)回答。

（二）再次欣賞。請(qǐng)同學(xué)們跟讀歌曲里出現(xiàn)的基本音級(jí)唱名。

（三）教師語(yǔ)：今天，有幾位好朋友來(lái)跟大家一起上音樂(lè)課，你們看，他們是誰(shuí)？（播放

課件）

1．組織學(xué)生一起讀七個(gè)小矮人的名字。

2．教師語(yǔ)：我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候是先學(xué)習(xí)aoe,學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候先學(xué)習(xí)abc,那么我們學(xué)習(xí)

音樂(lè)呢？要先學(xué)習(xí)哆來(lái)咪。

三、學(xué)唱音階

（一）教師彈唱歌曲《音階歌》

（二）學(xué)唱歌曲 1．分段學(xué)習(xí)歌曲

2．有節(jié)奏地朗讀歌詞。3．重點(diǎn)教授：

哆哆西啦嗦、發(fā)發(fā)咪咪來(lái)、哆來(lái)咪發(fā)嗦啦西、哆西啦嗦發(fā)咪唻哆。

①教師示范

②學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

（三）連貫演唱，教師指導(dǎo)。

四、延伸活動(dòng)

（一）采取多種形式演唱歌曲。1．教師與學(xué)生的對(duì)唱。2．學(xué)生與學(xué)生的對(duì)唱。

（二）音符游戲。

選出7位同學(xué)分別代表7個(gè)音符，背對(duì)黑板站好，老師出示某一個(gè)音符，下面的同學(xué)用手比出數(shù)字，然后相對(duì)應(yīng)的音符向前一步

五、總結(jié)

教師語(yǔ)：同學(xué)們，在音樂(lè)世界里，一個(gè)單獨(dú)的音符是無(wú)法構(gòu)成美妙音樂(lè)的，只有所有的小音符團(tuán)結(jié)起來(lái)才能編制出動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。我們也要向這些音符一樣，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，一起唱出最美好的歌。

教學(xué)反思：在這節(jié)課中孩子們學(xué)習(xí)的很開(kāi)心，在音樂(lè)中他們感受到了音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)于音樂(lè)又有了更深一步的了解，還在游戲中體驗(yàn)到音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。這節(jié)課沒(méi)有讓孩子感覺(jué)到很枯燥。孩子們很高興，但是由于學(xué)生的知識(shí)水平不同，所以有的學(xué)生學(xué)起來(lái)不一樣，存在個(gè)別差異，但整體來(lái)說(shuō)孩子們還是很喜歡的。

篇三：音樂(lè)教案_音符

音樂(lè)課教案

時(shí)間： xxxx年xx月xx日 地點(diǎn)：xx縣xxx中學(xué) 班級(jí)： x年級(jí)x班講授：xxx 教學(xué)內(nèi)容：音符（理論課）教學(xué)目的：1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜、五線譜中的音符 2.明確音符使之長(zhǎng)短、唱名、節(jié)拍 3.進(jìn)行一個(gè)八度內(nèi)的簡(jiǎn)單視唱 教學(xué)難點(diǎn)：五線譜中各音符的時(shí)值區(qū)分 教學(xué)重點(diǎn)：音符的標(biāo)準(zhǔn)寫法 教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備：音樂(lè)資料

二、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們好！在這節(jié)課的開(kāi)始呢，老師首先問(wèn)大家?guī)讉€(gè)問(wèn)題。大家喜歡音樂(lè)嗎，音樂(lè)咋大家心里是什么概念呢？

很多學(xué)生達(dá)成一致，認(rèn)為音樂(lè)就是唱歌、聽(tīng)歌。

其實(shí)呢，音樂(lè)作為一門藝術(shù)，分為三類，聲樂(lè)、器樂(lè)和舞蹈。聲樂(lè)呢又分為民族、美聲、通俗。而大家口中的流行音樂(lè)，就是指第三種（通俗）。

同學(xué)們，一個(gè)旋律就是一首歌。每首歌的旋律呢，都不同。但每首歌都是音樂(lè)。

音樂(lè)呢??

三、推進(jìn)新課：

音樂(lè)呢，是由高低、長(zhǎng)短不同的樂(lè)音組成的。而音符呢，就是記錄這些樂(lè)音的符號(hào)。樂(lè)譜呢，分為兩種，簡(jiǎn)譜和五線譜。首先，我們了解一下，在簡(jiǎn)譜中，音符是怎樣跳動(dòng)的。在簡(jiǎn)譜中，是以阿拉伯?dāng)?shù)字“1 2 3 4 5 6 7”作為基本音符。它們的唱名是do re mi fa sol la si。最后呢，再加上一個(gè)高音i，回到主音。在簡(jiǎn)譜中，每個(gè)數(shù)字都表示一拍，可以用手勢(shì)“v”打節(jié)拍。那肯定有同學(xué)想問(wèn)了，那表示兩拍，該怎樣寫。舉例來(lái)說(shuō)，音符“5”（sol），在音符的后面加一條增時(shí)線。表示為“5-”。所謂增時(shí)線呢，就是增加時(shí)間的線，增加時(shí)值的線。加一條增時(shí)線呢，時(shí)值就增加了一拍。

那有同學(xué)肯定在想了，如果唱三拍、四拍，該怎樣表示?? 接下來(lái)，我們來(lái)講一下，如果想要唱半拍，該怎樣表示。這個(gè)時(shí)候呢，就需要一條減時(shí)線來(lái)幫忙。那么這條減時(shí)線，加在音符的下面。每加一條減時(shí)線呢，時(shí)值就減短一半，從一拍變成了半拍。加兩條的話就是由半拍變成了1/4拍。那加三條呢?? 通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，我們了解了音符在簡(jiǎn)譜中各個(gè)節(jié)拍的表現(xiàn)形式。下面我們?cè)賮?lái)看一下，音符在五線譜中的表現(xiàn)形式。

通過(guò)上面的圖片，我們發(fā)現(xiàn)基本音符中包括符頭，符干和符尾。符頭呢，又分為空心和實(shí)心的。現(xiàn)在我們來(lái)講一下五線譜中的一拍該怎樣表示。

一個(gè)實(shí)心符頭，一條符干，就構(gòu)成了一拍的音符，叫做四分音符。

一個(gè)空心的符頭，加一條符干，就表示兩拍。叫做二分音符。全音符?? 八分音符?? 十六分音符?? 以上我們就講述了音符在簡(jiǎn)譜中和五線譜中的寫法。

四、鞏固新課：

速記口訣：全音符，一個(gè)圈，二分音符加符干。四分音符黒符頭，加個(gè)符尾短一半。

最后畫一個(gè)復(fù)習(xí)表格

一個(gè)八度內(nèi)的簡(jiǎn)譜視唱

2/411|55|66|5-|44|33|22|1-55|44|33|2-|55|44|33|2-|| 3/41 2 3|4--|4 3 2|1--|| 4/41-2-|3 4 5 6|5 4 3 2|1---||

五、作業(yè)：

1/4拍 簡(jiǎn)譜畫法3拍 簡(jiǎn)譜畫法 2拍 五線譜畫法 1/8拍 五線譜畫法

六、下課

七、教學(xué)反思：

學(xué)生學(xué)習(xí)熱情普遍高漲，學(xué)的也很快，但是因?yàn)橹皼](méi)有接觸理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，節(jié)奏感、識(shí)譜能力等方面都很欠缺，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、鍛煉。

篇四：?jiǎn)渭円舴c符點(diǎn)音符教學(xué)設(shè)計(jì)

《單純音符與附點(diǎn)音符》 ——教案設(shè)計(jì)

學(xué) 校： 授課教師： 指導(dǎo)教師：

二〇一三年十一月十八日

授 課 教 師 簡(jiǎn) 介

課 前 設(shè) 計(jì) 1 教 案 設(shè) 計(jì) 2 3 4 篇五：音符之家教案

音符之家

株洲市蘆淞區(qū)何家坳小學(xué) 李洋

教學(xué)目標(biāo)：

1、能積極參加音符之家的教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)四分音符，二分音符和全音符的形狀，能分辨它們的時(shí)值及差別。

2、能學(xué)會(huì)用豎笛正確吹奏1、2、3三個(gè)音符

教學(xué)重點(diǎn)：掌握四分音符、二分音符和全音符的基本知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：用自主學(xué)習(xí)的方式學(xué)會(huì)識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)句，學(xué)會(huì)正確吹奏豎笛的1、2、3三個(gè)音符。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 錄音機(jī)、豎笛

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、活動(dòng)《音符之家》

（一）認(rèn)識(shí)全音符 二分音符 四分音符

導(dǎo)語(yǔ)：歡迎同學(xué)們來(lái)到奇妙的音樂(lè)課堂，今天我們的音樂(lè)課堂里來(lái)了幾位新朋友，首先讓我來(lái)介紹一下吧！1.出示全音符2----導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)音符叫全音符，它可是一大家子啊！瞧，它有爸爸、媽媽和倆個(gè)孩子，你們知道它有幾拍嗎？（四拍）2.出示二分音符3-導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)音符叫二分音符，它們是一對(duì)好朋友，天天不分離，你們猜猜它是幾拍呢？（二拍）

3.出示四分音符1 導(dǎo)語(yǔ)：你們認(rèn)識(shí)我嗎？我是一個(gè)快樂(lè)的單身漢，我叫四分音符，我只有一拍哦！（師：今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的朋友，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)用手在空中畫出全音符、二分音符和四分音符的形狀，并唱出其時(shí)值。）

教學(xué)設(shè)想：學(xué)生總是在學(xué)習(xí)音符這一內(nèi)容時(shí)，喜歡信口說(shuō)成四分音符為四拍。而通過(guò)一系列擬人化的比喻，講解音符的名稱和拍數(shù)，可以讓孩子很牢固正確地掌握全音符、二分音符、四分音符的基本知識(shí)。

（二）找一找音符的家

導(dǎo)語(yǔ)：小音符非常好客，它也想請(qǐng)我們?nèi)ニ鼈兊募易隹湍兀∧銈兿肴幔浚ㄏ耄。┑切∫舴肟伎嘉覀儯屛覀冋f(shuō)說(shuō)它們分別住在哪里？ 1.出示音符之家 2.教師彈奏音符，同學(xué)們隨琴跟唱，并請(qǐng)同學(xué)們分別說(shuō)出各個(gè)小音符的家。

（三）唱一唱音符之家

1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們真不錯(cuò)！一下就找到了小音符的家，那讓我們一起開(kāi)心地唱唱歌吧！

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，一邊輕輕的拍手，一邊由上到下或由下至上地唱一唱。

三、學(xué)吹豎笛

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們唱得真棒！聽(tīng)了你們的歌聲，我也忍不住要用豎笛來(lái)和你們比試比試?yán)玻?/p>

教師從上至下吹奏音符之家

教學(xué)設(shè)想：通過(guò)教師的示范吹奏，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)吹奏豎笛的興趣。

教師教吹基本音符

1（do）●●●○○○2（re）●●○○○○3（mi）●○○○○○

導(dǎo)語(yǔ)：你們想學(xué)嗎？要學(xué)會(huì)吹奏音符之家，首先就要先學(xué)會(huì)吹奏1.2.3.課堂練習(xí)

學(xué)生自由練習(xí)吹奏1.2.3.指名學(xué)生吹奏1.2.3.全班吹長(zhǎng)音 1=f 1---︱2---︱3---︱2---︱1---‖

教師吹長(zhǎng)音，學(xué)生吹短音 1=f 師生 師 生 師 生 師 生 師生

1---︱1111︱2---︱2222︱3---︱3333︱2---︱2222︱1---︱1111‖

教學(xué)設(shè)想：讓學(xué)生通過(guò)吹長(zhǎng)音、吹短音的練習(xí)，反復(fù)練習(xí)1.2.3.三個(gè)音的吹奏，并學(xué)會(huì)正確吹奏的方法。

第四篇：七年級(jí)音樂(lè)《流動(dòng)的音符》教案

流動(dòng)的音符

教學(xué)目標(biāo)：

1、積極參與創(chuàng)編活動(dòng)，明白音符是流動(dòng)的。

2、從民歌中探尋音樂(lè)的創(chuàng)作規(guī)律，初步掌握“同頭換尾”與“同枝

換葉”的創(chuàng)作手法。

教學(xué)重點(diǎn)：“同頭換尾”與“同枝換葉”概念的講述

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握并利用這兩種創(chuàng)作手法進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

在日常生活中同學(xué)們會(huì)聽(tīng)歌，也會(huì)演唱很多首歌曲，這么多豐富多彩的歌曲其實(shí)只是由7個(gè)音符來(lái)組成的。他們分別叫什么呢？ 生：略

師：7個(gè)音符就象童話故事中的7個(gè)小矮人一樣，他們分別代表著不同的音高角色，今天老師就把他們請(qǐng)到了我們的課堂當(dāng)中，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這7個(gè)朋友。

他們是按低——高的順序來(lái)排列的，越往上，音符是越高的。請(qǐng)大家一起把這7個(gè)音符唱一遍。

在鋼琴上由黑鍵和白鍵一共88個(gè)鍵組成，他幾乎包含了我們音樂(lè)中所使用的所有音高。他一共分為九組，7組是完整的組別，有2組是不完全的。鋼琴中最低的音高是6。。最高的音高是1。。。

音符是流動(dòng)的，這7個(gè)音符可以隨我們?nèi)我獾倪M(jìn)行組合。但是他們要怎么樣組合才好聽(tīng)呢，這其中也是有一定規(guī)律的，所以，今天我們一起來(lái)進(jìn)行第4單元的學(xué)習(xí)，請(qǐng)大家翻對(duì)到課本24頁(yè)《流動(dòng)的音符》

二、新課

1、尋找音樂(lè)中的“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)” 樂(lè)句——樂(lè)曲中的組成單位。

以書本《一只鳥仔》為例，來(lái)劃分樂(lè)句。總結(jié)1：樂(lè)句可在休止處來(lái)進(jìn)行劃分！

練習(xí)：以《信天游》為例，讓學(xué)生自己來(lái)劃分樂(lè)句并總結(jié)。總結(jié)2：樂(lè)句還可在長(zhǎng)音處劃分！

2、在民歌中探尋“同頭換尾”的規(guī)律（以書本25頁(yè)《信天游》）為例 總結(jié)：重復(fù)樂(lè)句的前半部分，變化后半部分——同頭換尾

練習(xí)：（1）聽(tīng)辨三首歌曲，看看其中是否運(yùn)用了同頭換尾的規(guī)律？

《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》《小白船》《兩只老虎》（2）利用這一規(guī)律，結(jié)合27頁(yè)的練習(xí)進(jìn)行創(chuàng)作。

(3)請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生到黑板上寫出自己的答案——老師與同學(xué)們一起來(lái)視唱這

2個(gè)同學(xué)所創(chuàng)作的曲子。

3、在河南民歌《小白菜》中探尋“同枝換葉”的規(guī)律

保留樂(lè)句的節(jié)奏部分不變，變換樂(lè)句的音高部分——同枝換葉！練習(xí)：創(chuàng)作無(wú)極限：根據(jù)老師所給的節(jié)奏型結(jié)合這一規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)作。

2/4 X XX ︱X ·X︱ XX X ︱ X—‖ 并抽查1--2個(gè)同學(xué)的作品進(jìn)行展示！

三、課堂小結(jié)：肯定和鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性表現(xiàn)，創(chuàng)作無(wú)極限！

第五篇：中班音樂(lè)教案：快樂(lè)的小音符

快樂(lè)的小音符（音樂(lè)）

活動(dòng)設(shè)想： 本班幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了五線譜表、高音譜號(hào)及音符1、2、3在五線譜表上的位置，對(duì)聽(tīng)音辨音的系列活動(dòng)產(chǎn)生了較為濃厚的興趣。本次活動(dòng)是在此基礎(chǔ)上，嘗試讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)音符5在五線譜表上的位置，通過(guò)創(chuàng)設(shè)音樂(lè)王國(guó)情境和各種有趣的聽(tīng)音辨音游戲，在學(xué)中玩，玩中學(xué)的過(guò)程中，提高幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中自信、大膽地表現(xiàn)自我的能力，體驗(yàn)聽(tīng)音辨音這種音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音符的高低，培養(yǎng)幼兒聽(tīng)辯不同音高的能力和動(dòng)作表征能力。

2、嘗試學(xué)習(xí)互相合作編樂(lè)曲、分享合作的快樂(lè)。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音符的興趣，尋找音符5在五線譜上的位置,體驗(yàn)聽(tīng)音辯音活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)五線譜表、高音譜號(hào)及音符1、2、3在五線譜表上的位置。

2、情景設(shè)置—音樂(lè)王國(guó)。

3、教具準(zhǔn)備：掛圖一張，高音譜表、人手一個(gè)小音符的掛飾、錄音機(jī)、磁帶、地譜（在地板上畫五線譜）若干個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感受音符不同的音高

1、隨著《哆來(lái)咪》音樂(lè)歡快地進(jìn)場(chǎng)，參觀音樂(lè)王國(guó)。

2、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作向音樂(lè)王國(guó)里的小音符問(wèn)好。1雙手在腳踝處，2在小肚腿處，3在膝蓋處，4雙手叉腰，5雙手交叉抱手臂，6雙手指肩，7雙手抱頭，1雙手斜上舉。

二、辨別音符不同的位置：游戲《朋友在那里》啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)音樂(lè)王國(guó)里有什么？（音符、五線譜等）并找個(gè)音符做朋友。幼兒根據(jù)自己身上掛的音符在五線譜上的位置，邊表演邊找到跟自己身上掛一樣的音符的小朋友。

三、認(rèn)識(shí)5在五線譜上的位置。1.出示掛圖以講故事的形式，復(fù)習(xí)音符1、2、3在五線譜表上的位置并引導(dǎo)探索音符5在五線譜上的位置。整體認(rèn)識(shí)：在音樂(lè)王國(guó)里有許多會(huì)唱歌的房子，房子里住著高音譜表，高音譜表有幾條線？（請(qǐng)小朋友拿出手指數(shù)一數(shù)）還有什么譜號(hào)？（高音譜號(hào)）這時(shí)候，來(lái)了許多音符豆豆，它滾呀滾，滾到了下加一線，唱歌的房子就唱起來(lái)了：“1——”，它又滾呀滾，滾到了第一線，唱歌的房子又唱起來(lái)了：“3——”，（可以提問(wèn)幼兒唱什么音）它又滾呀滾，滾到了下加一間，唱歌的房子就唱起來(lái)了：“2——”，（可以提問(wèn)幼兒唱什么音）它又滾呀滾，滾到了第二線，唱歌的房子就唱起來(lái)了：“5——”，音符豆豆都滾到了唱歌的房子里，它們唱啊，跳啊，高興極了。2.老師變換音符的位置，幼兒聽(tīng)琴唱一唱。

四、聽(tīng)音辨音游戲：

1、《音符找家》游戲：聽(tīng)琴聲辨別是那個(gè)音符，跳到這個(gè)音符在地譜上的相應(yīng)位置，并隨著音樂(lè)的節(jié)奏學(xué)著各種動(dòng)物唱出這個(gè)音符。音符找到家后，聽(tīng)老師所彈的是自己的音符就跟著節(jié)奏在地譜上跳一跳。

2、《錘子、剪刀、布》游戲：小朋友自由結(jié)伴一起玩錘子、剪刀、布的游戲，贏的小朋友唱音符，輸?shù)男∨笥丫驮谖寰€譜上跳出這個(gè)音符的位置。

五、聽(tīng)音樂(lè)自由表演“哆來(lái)咪”結(jié)束。

活動(dòng)評(píng)析： 聽(tīng)音辯音活動(dòng)——指導(dǎo)用書“快樂(lè)的小音符”（中班）選自《福建省新編教師指導(dǎo)用書》。該教師是根據(jù)本班幼兒實(shí)際和班級(jí)幼兒音樂(lè)教育活動(dòng)的水平創(chuàng)造性地使用指導(dǎo)用書。教師首先以參觀音樂(lè)王國(guó)的形式把幼兒帶入充滿童趣的音樂(lè)情景，隨后展開(kāi)的用身體動(dòng)作表現(xiàn)小音符音高的游戲、聽(tīng)音游戲、辨音游戲、“錘子、剪刀、布”的綜合游戲、以及在地譜上跳音符舞的游戲，無(wú)論從哪個(gè)環(huán)節(jié)看，教師都強(qiáng)調(diào)讓幼兒在游戲中獲得快樂(lè)和自由表現(xiàn)的音樂(lè)活動(dòng)教育。活動(dòng)中教師引進(jìn)了奧爾夫體系的音樂(lè)教育思想，重視情感教育和思維靈活性的教育。從活動(dòng)過(guò)程中我們可以感覺(jué)到：幼兒根據(jù)自己所聽(tīng)所理解想怎么表現(xiàn)就可以怎么表現(xiàn)，能怎么表現(xiàn)就可以怎么表現(xiàn)。教師巧妙的指示語(yǔ)和地譜游戲環(huán)節(jié)直接用示范的方式提示的方式引出新任務(wù)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。從活動(dòng)目標(biāo)看，該活動(dòng)有三個(gè)方面的具體目標(biāo)：第一，用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音符的高低；第二，嘗試學(xué)習(xí)互相合作編樂(lè)曲；第三，找到音符5在五線譜上的位置。這些預(yù)設(shè)目標(biāo)指向性明確，符合中班幼兒的年齡要求。同時(shí)教師能根據(jù)《綱要》精神，時(shí)代發(fā)展對(duì)藝術(shù)教育提出的新的要求，活動(dòng)中還注重“分享合作的快樂(lè)”和“體驗(yàn)聽(tīng)音辯音活動(dòng)的樂(lè)趣”的藝術(shù)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，幼兒始終積極參與活動(dòng)的全過(guò)程，用自己的身體動(dòng)作與教學(xué)內(nèi)容“小音符”之間產(chǎn)生了積極的互動(dòng)，這也是這個(gè)活動(dòng)最大的成功之處。

我是一片樹(shù)葉（音樂(lè)）

目標(biāo)

1．豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感并運(yùn)用到音樂(lè)活動(dòng)中去。

2．能在音樂(lè)的伴奏下，自由地用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解和感受。

準(zhǔn)備

長(zhǎng)的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。

過(guò)程

1．帶幼兒到戶外欣賞秋季景象，感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹(shù)木花草的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)秋天的情感。

2．觀察秋季樹(shù)葉的變化

①樹(shù)葉的顏色有什么變化？

②刮風(fēng)的時(shí)候樹(shù)葉怎么樣？刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹(shù)葉有什么不同？

③樹(shù)葉變黃以后怎么樣？

④樹(shù)葉飄落到什么地方？

3．帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹(shù)葉用針書器釘在長(zhǎng)紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。在制作頭飾過(guò)程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。

4．在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒結(jié)合觀察活動(dòng)扮成樹(shù)葉邊唱邊自由表演。

5．請(qǐng)不同水平的幼兒說(shuō)說(shuō)自己表演動(dòng)作的內(nèi)容。然后反復(fù)進(jìn)行表演。

建議

1．此活動(dòng)應(yīng)結(jié)合認(rèn)識(shí)秋季特征進(jìn)行，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，理解歌曲內(nèi)容、動(dòng)作與大自然的關(guān)系，讓幼兒自己獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自由地舞蹈。幼兒的任何動(dòng)作都會(huì)表達(dá)出自己的感受，不要強(qiáng)求統(tǒng)一。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，都要給以肯定。

2．這種活動(dòng)還可以結(jié)合認(rèn)識(shí)春季的柳條發(fā)芽，讓幼兒獲得有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，選擇恰當(dāng)?shù)母枨層變鹤杂傻剡M(jìn)行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。

3．4歲的幼兒可以分兩次進(jìn)行。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個(gè)頭飾。制做頭飾時(shí)，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂(lè)伴奏下，幼兒自由舞蹈。