第一篇：歌唱時的嗓音保護(hù) 教案

教案

歌唱時的嗓音保護(hù) 教學(xué)班級：學(xué)前教育專業(yè) 課

時：一課時 教學(xué)目標(biāo)：

一、掌握科學(xué)的發(fā)聲方法、在學(xué)習(xí)生活中注意保護(hù)嗓音。

二、幼兒在歌唱中的嗓音保護(hù)。

教學(xué)重點：

掌握正確、合理、符合科學(xué)性的歌唱方法，促使藝術(shù)嗓音的早日、順利形成。

教學(xué)難點：

在聲樂訓(xùn)練學(xué)習(xí)中掌握科學(xué)的發(fā)聲方法來保護(hù)嗓音。

教學(xué)過程：

一、怎樣進(jìn)行科學(xué)的發(fā)聲

1.良好的呼吸狀態(tài)

唐段安節(jié)在《樂府雜錄》中說：“善歌者，必先調(diào)其氣。”我國著名表演藝術(shù)家程硯秋先生說“氣覺丹田，頭頂虛空，全憑腰轉(zhuǎn)，兩肩輕松。”對演唱呼吸動作的部位、狀態(tài)、感覺、方法做了全面的概述。德國著名歌唱家雷莉.列曼總結(jié)自己幾十年的歌唱經(jīng)驗時說：“吸氣時我把腹部和膈肌縮進(jìn)，胸部挺起，借助于肋骨來保持氣息。”

凡是好的發(fā)音方法，在呼吸問題上都是通過小腹肌肉收縮的力量，對腹腔內(nèi)器官的推沖作用將力量自下而上傳導(dǎo)到隔肌，使它作用于肺底，把儲存在肺內(nèi)、支氣管內(nèi)的空氣形成支持發(fā)生的動力。由于隔肌的運動張力，兩翼肋下同時有向外擴(kuò)張的支持力量，這樣的呼吸狀態(tài)，是呼吸的氣流在作用于發(fā)聲器官的時候，容易產(chǎn)生“貝諾利氏”的聲學(xué)效應(yīng)，宜于聲帶、咽喉、氣管以及發(fā)聲器官肌肉、軟骨之間的動作的協(xié)調(diào)，從而氣息流暢、平穩(wěn)、聲音豐潤柔美，剛?cè)嵯酀?jì)具有伸縮性，富有表現(xiàn)力。

2.合理的練習(xí)發(fā)聲

⑴應(yīng)根據(jù)個人的聲音特點，因材施教。

⑵開始練聲時間不宜過長，音域不要太寬，聲音力度不要過強(qiáng)，不要過早唱太大、太難的作品，要多練習(xí)唱柔和、連貫的曲調(diào)。

⑶歌唱姿勢要正確、自然美觀，以不妨礙整個發(fā)聲器官的正常活動，有利于歌唱為標(biāo)準(zhǔn)；

⑷練聲前要做適當(dāng)放松運動，如轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子、張開口、保持抬頭、放松喉頭等等；

⑸在正確姿勢的基礎(chǔ)上微笑→抬起上牙→舌放平→慢吸氣→發(fā)聲；

⑹幼兒歌唱練習(xí)中的注意事項：

教給幼兒正確的發(fā)聲方法，防止和糾正大聲喊叫的唱法；適度的掌握幼兒唱歌的音量；幼兒歌曲的音域和唱歌時的定調(diào)是否適當(dāng)，與保護(hù)嗓音的關(guān)系很大；

4、適當(dāng)掌握幼兒唱歌的時間。

二、嗓音保護(hù)

1、生活保健

要有健康的體質(zhì)；預(yù)防感冒 ；生活要有規(guī)律；注意飲食衛(wèi)生。

2、積極防治

注意鍛煉身體，提高防病抗病的能力。根據(jù)個人的身體狀況選擇適當(dāng)?shù)倪\動項目，如散步、打球、游泳等。體育運動與嗓音訓(xùn)練不要連接的太近，防止因運動充血而造成聲帶的疲勞。

注意在發(fā)聲訓(xùn)練中，對發(fā)聲方法的正確掌握，讓自己的發(fā)聲器官在發(fā)生動作中合理的活動。使自己的演唱水平得到不斷提高。

3、幼兒嗓音的保護(hù)： ① 要了解嗓子的結(jié)構(gòu)。② 指導(dǎo)幼兒正確發(fā)音。③ 注意保護(hù)幼兒身心健康。④ 讓幼兒養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣。⑤ 注意幼兒飲食方面。

三、課后總結(jié) 通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)識到歌唱雖能陶冶道德情操、提高審美情趣、豐富文化生活，但如不運用合理、科學(xué)的方法，也會造成很大負(fù)面影響。因此，作為幼教工作者，對如何保護(hù)好自己和幼兒的嗓音，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

四、作業(yè)

論述：怎樣在歌唱教學(xué)中注意對幼兒嗓音的保護(hù)

淺析《幼兒歌唱發(fā)聲訓(xùn)練與嗓音保護(hù)》

水藤歡樂幼兒園 顏秀平

通過學(xué)習(xí)陳老師的《幼兒歌唱發(fā)聲訓(xùn)練與嗓音保護(hù)》課程，從中深刻領(lǐng)悟到在日常教育工作中應(yīng)如何正確引導(dǎo)幼兒歌唱發(fā)音練習(xí)以及教師和幼兒的嗓音保護(hù)，以下淺談個人學(xué)習(xí)體會：

一、歌唱練習(xí)

陳老師在“幼兒歌唱發(fā)聲訓(xùn)練與嗓音保護(hù)”的授課中多次提倡我們在幼兒園課程中多教幼兒學(xué)歌唱，多讓幼兒歌唱。細(xì)究其因，不難發(fā)現(xiàn)：唱歌不僅使兒童進(jìn)入音樂天地最自然的途徑，更重要的是能培養(yǎng)幼兒情操、啟發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，能讓幼兒學(xué)會熱愛生活和認(rèn)識追求真善美的一種途徑；除此，也是幼兒教師實施藝術(shù)教育的重要手段之一。

既歌唱如此重要，那在日常教育中應(yīng)如何正確引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌唱練習(xí)呢？重點應(yīng)從下面四點著手：

1、歌唱姿勢要正確、自然美觀，以不妨礙整個發(fā)聲器官的正常活動，有利于歌唱為標(biāo)準(zhǔn)；

2、練聲前要做適當(dāng)放松運動，如轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子、張開口、保持抬頭、放松喉頭等等；

3、在正確姿勢的基礎(chǔ)上微笑→抬起上牙→舌放平→慢吸氣→發(fā)聲；

4、咬字做到字正腔圓，真切動聽，聲情并茂。

在掌握歌唱練習(xí)方法的同時，更應(yīng)著重考慮如何抓住練習(xí)過程的控制要點？

1、教給幼兒正確的發(fā)聲方法，防止和糾正大聲喊叫的唱法；

2、適度的掌握幼兒唱歌的音量；

3、幼兒歌曲的音域和唱歌時的定調(diào)是否適當(dāng)，與保護(hù)嗓音的關(guān)系很大；

4、適當(dāng)掌握幼兒唱歌的時間；

二、嗓音保護(hù)

1、幼兒嗓音的保護(hù)：幼兒的嗓音是天然的，他們的聲帶很嬌嫩、脆弱，稍不注意，或使用不當(dāng)就會造成聲帶的損傷。比如，我們經(jīng)常看到小朋友們爭先恐后地回答老師的問題，有的小朋友害怕老師聽不見自己的聲音，就用最大的聲音來回答，還有的小朋友在嘻鬧玩耍時，超出自己聲音的極限，大聲喊叫、哭鬧；或者沒有節(jié)制地唱歌等等。這些不良的發(fā)聲習(xí)慣，都可能影響幼兒的嗓音，造成幼兒聲帶的損傷。這對以后的影響很重要，真正保護(hù)好嗓子要做到以下幾點：① 要了解嗓子的結(jié)構(gòu)。② 指導(dǎo)幼兒正確發(fā)音。③ 注意保護(hù)幼兒身心健康。④ 讓幼兒養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣。⑤ 注意幼兒飲食方面。

2、教師嗓音的保護(hù)：教師時常嘆息：自己的嗓子不如以前清脆、響亮了。確實，幼兒一天的生活需要在老師的組織和指導(dǎo)下度過。幼兒教師不僅要細(xì)心地照顧幼兒的生活，負(fù)責(zé)他們的安全保健，而且要教育他們，既要發(fā)展他們的智力，又要培養(yǎng)他們的良好道德行為習(xí)慣。所有這一切都離不開幼兒教師用語言和幼兒進(jìn)行溝通、交流。這就很容易出現(xiàn)用嗓不當(dāng)或用嗓過度，造成聲音嘶啞等嗓音疾病。因此，幼兒教師要善于保護(hù)自己的嗓子。① 建立并嚴(yán)格執(zhí)行合理的幼兒活動常規(guī)。② 運用體態(tài)語引導(dǎo)、啟發(fā)教育幼兒。③ 讓幼兒善于傾聽手鼓聲和琴聲。④ 善于調(diào)節(jié)自己的情緒，保持良好的心態(tài)。

可見，歌唱雖能陶冶道德情操、提高審美情趣、豐富文化生活，但如不運用合理、科學(xué)的方法，也會造成很大負(fù)面影響。因此，作為幼教工作者，對如何保護(hù)好自己和幼兒的嗓音，應(yīng)引起足夠重視和關(guān)注。

第二篇：兒童嗓音保護(hù)專題

一：

兒童嗓音的保護(hù)

對于嗓音的保護(hù)，我們要高度重視，精心保護(hù)，使少年的變聲期平安度過。變聲期男約12-16歲,女約12-14歲。男的較嚴(yán)重，時間長，女的不明顯，時間短，他們各自的感覺、反映、時間、程度又不相同，因此也要因人而異。

對變聲期學(xué)生嗓音的訓(xùn)練和保護(hù)要注意以下幾個問題：

1、在平時練聲時要控制在自然聲區(qū)內(nèi)，音域不要太高、太低，切勿撐大聲音。

2、用聲要節(jié)制。不要超越生理負(fù)荷量，因嗓定時，保持聲音的新鮮。

3、定期檢查，定時觀察。每個二三個月練練聲、唱唱歌，掌握每個階段的變聲情況及變聲全過程。

4、切忌吃、飲有刺激性的食物，以防引起咽炎、喉炎等發(fā)聲器官的疾病。

5、切忌亂喊亂叫。孩子們一激動，就不顧一切的破著嗓子喊叫，這對變聲者來說是極其有害的。

二：

少兒聲樂基本知識問答

1、什么是少兒聲樂？

少兒聲樂，是充分利用童聲期的嗓音條件，結(jié)合氣息運用等發(fā)聲技巧的一種少年兒童的演唱形式。

2、少兒聲樂演唱的方法對其將來變聲期后是否依然有用？

少兒聲樂針對的演唱對象是未成年的兒童群體和處于變聲期前的少年。這部分人群的特點是嗓音條件非常嬌嫩，非常需要科學(xué)的方法進(jìn)行保護(hù)。但是，進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)的訓(xùn)練不但可以在現(xiàn)階段保護(hù)他們的嗓子，對其將來繼續(xù)歌唱也具有一貫的延續(xù)作用。少兒聲樂不是完全獨立、完全區(qū)別于其他的歌唱形式的發(fā)生方法，它與其他硬性劃分的通俗、民族、美聲等唱法具有共同的發(fā)聲原理、相似的歌唱要求與審美標(biāo)準(zhǔn)。在完成變聲期的轉(zhuǎn)變后，學(xué)生可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌唱要領(lǐng)和進(jìn)行其他素質(zhì)的培養(yǎng)。

3、少兒聲樂是否可以理解為唱歌？

少兒聲樂可以簡單的理解為少兒歌唱，但是又遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有那么簡單。眾所周知“臺上一分鐘，臺下多年功”的道理，任何事物的突出和優(yōu)秀都是遵循其必然的要求和規(guī)律，經(jīng)過長期的努力與積累得來的。少兒聲樂包含著多種音樂素質(zhì)、心理素質(zhì)、反應(yīng)素質(zhì)和文化素質(zhì)等綜合素質(zhì)的因素，不是簡單的張口一唱就能夠完全達(dá)到的。歌唱僅僅是其載體形式與外在顯現(xiàn)，而深刻的內(nèi)涵都蘊含其中。

4、少兒聲樂是否需要天賦？一般人是否不能進(jìn)行學(xué)習(xí)訓(xùn)練？

少兒聲樂需要“天賦”。但是什么是天賦呢？我們往往把天賦說的、想的很神奇。其實不然，超級的智商的確讓人神往，但是聲樂更需要情商。我們多數(shù)人都是兩者一般的人，超級天才實在難覓。偉大科學(xué)家說過：天才是百分之九十九的汗水換來的。如此看來，天分只有百分之一，關(guān)鍵看后天努力。所以一般人是適合進(jìn)行開發(fā)訓(xùn)練的，而且事實上歷史上的音樂天才幾乎鮮有記載。神童莫扎特自己都說：我的努力程度勝過任何一個人。

5、少兒聲樂有什么作用？

顯性的作用可以表現(xiàn)為唱歌很棒、由此信心十足，開朗大方等等，但事實上還有更多的潛在的作用，一時難以親見。對孩子想象力的開發(fā)、情感表達(dá)、表現(xiàn)力的培養(yǎng)、內(nèi)在氣質(zhì)與性格的熏陶都是更為重要的。聲樂主要是表現(xiàn)人的內(nèi)心世界，其作用也明顯的體現(xiàn)在內(nèi)在領(lǐng)域。

6、是否嗓子好就行，不需要學(xué)習(xí)訓(xùn)練？

少兒聲樂訓(xùn)練有其自身體系的方法與理論。再好的嗓子，沒有方法作保障，就會像一輛好車，不經(jīng)常保養(yǎng)，不受愛惜一樣，雖然“出身”名貴，但是仍然要提前報廢。越是這種情況越需要小心謹(jǐn)慎、愛惜嗓子。因為嗓子好，所以會常對一些誤區(qū)不重視，損傷也似乎不明顯，一時無法意識到，而到“冰凍三尺”那一刻，卻已經(jīng)為時太晚。嗓子是很難“重塑金身”的。

三:

兒童聲帶損傷的預(yù)防方法

1、避免扯開嗓門叫嚷

上課發(fā)言要舉手，別人發(fā)言無論對錯，聽完以后再表達(dá)意見，不要大聲喊叫打斷別人。這樣既可以保護(hù)聲帶，又可以培養(yǎng)良好的禮貌修養(yǎng)。

2、變聲期別大聲叫喚

變聲期聲帶最易受損，對它的維護(hù)好壞會影響到一生的嗓音健康。這一時期聲帶開始發(fā)生顯明變更。一般9歲以后男孩開始喉結(jié)突出，聲音變粗。女孩在青春期喉結(jié)雖沒有顯明的外觀變更，但喉結(jié)內(nèi)一樣有顯明變更：即聲帶增長變窄，因而發(fā)音頻率高，音調(diào)也隨著變得高而尖細(xì)。這時人的聲帶充血、腫脹、分泌物增多，很輕易受損，所以為了維護(hù)嗓子，這一時期的少年不要大聲喊叫和長時光的說話。同時，盡量避免不良外界因素的刺激，不要吸煙，不要吃刺激性食品，并做到勞逸結(jié)合，積極參加體育運動，防止受涼感冒。

3、不要長時間講話

每次講話后要休息一段時間，喝口水。在背景聲音嘈雜的環(huán)境中盡量少講話，以免需要直起喉嚨喊叫才能讓對方聽見。長時間說話后，不適合立即吃冷飲或喝冷開水，平時少吃辛辣刺激的食物，尤其是在變聲期，這樣可以避免聲帶黏膜遭受局部性刺激。感冒和咳嗽時，盡量少發(fā)聲，從而減輕由于生病引起的聲帶充血水腫。

4、唱適合的歌曲

有的孩子在唱歌時，喜歡選一些“吼叫”型的歌曲，以為吼得越響越好，這樣很容易引起聲帶損傷。

5、孩子最好不唱成人歌

大一些的孩子要盡量避免大聲喊叫。唱歌時，起調(diào)不能過高，音域不宜過寬，不要唱成人歌曲，也不要迎風(fēng)唱歌和歌后喝冷飲。當(dāng)咽喉部疲乏或有炎癥時，應(yīng)禁止唱歌直到完全恢復(fù)為止。另外，唱歌和朗誦的音量都不應(yīng)過強(qiáng)，時光也不應(yīng)過長，唱歌朗誦的地點，空氣必須清爽，堅持濕潤。日常生涯中對發(fā)聲器官有刺激性的食品，如辣椒等，應(yīng)限制食用。

四：

你了解合唱嗎

合唱是音樂表演的一種常見的形式。它主要是多聲部的人聲合唱。合唱按其音色組成特點可分為兩大類，即同聲合唱和混聲合唱。同聲合唱是有同類的人聲組成，它包括三種形式：童聲合唱、女聲合唱、男聲合唱。

世界上最著名的童聲合唱團(tuán)是維也納童聲合唱團(tuán)。它具有五百年歷史，前身是奧地利皇家童聲合唱團(tuán)，是莫扎特、海頓、舒伯特等著名音樂家的啟蒙園地，培養(yǎng)了無數(shù)的音樂奇材。維也納童聲合唱團(tuán)的足跡遍及世界各國最好的劇院，小天使們杰出的表演、及那純潔可愛的面龐，讓所有觀賞過的人難以忘懷。維也納童聲合唱團(tuán)被世人稱為“歌唱著的天使”，與維也納愛樂樂團(tuán)一起被視為奧地利的兩個國寶。當(dāng)今許多著名的指揮家都和維也納童聲合唱團(tuán)合作演出過，卡拉揚、伯恩斯坦、索爾弟、阿巴多、馬澤爾等都曾指揮過該團(tuán)。

維也納童聲合唱團(tuán)的節(jié)目精致、豐富和多彩。既有奧地利及歐陸傳統(tǒng)作品，也有現(xiàn)代世界名家名曲；既有和美寧謐的教堂樂曲、濃馥動人的奧地利民謠、輕柔美妙的圓舞曲，還有令人捧腹的喜歌劇。優(yōu)美的鋼琴伴奏更為她添上動人的色彩。維也納童聲合唱團(tuán)尤以演唱莫扎特及舒伯特的樂曲最為出色。

五：

你了解唱歌中的呼吸嗎

學(xué)習(xí)正確的歌唱呼吸，乃是歌唱藝術(shù)最重要和最必要的基礎(chǔ)。由呼吸控制的歌聲才是聲樂，呼吸是歌唱的原動力。聲樂界有“誰懂得呼吸，誰就會唱歌”之說，說明了呼吸在歌唱中的重要性，它確實是歌唱者首先應(yīng)該學(xué)會的一項基本功。

呼吸

歌唱時的呼吸與日常生活中說話的呼吸是不大一樣的。在日常生活中，人們通過說話交流思想感情，因為一般距離較近時所需音量就較小，氣息較淺，不用很大的力度，也不用傳得很遠(yuǎn)，而且我們說話連續(xù)用嗓時間長了，嗓音就容易疲勞、嘶啞，這種說話的呼吸若用于唱歌就顯得不能勝任了。唱歌是為了抒發(fā)情感，是要唱給別人聽的。歌唱時面對的往往是大庭廣眾，須將歌聲傳至每個角落，因而要求聲音既要有一定的音量，又要有一定的力度變化，要有長時間歌唱的能力，并要求根據(jù)歌曲的需要，或長、或短、或強(qiáng)、或弱、或高、或低地有控制地輸送氣息，要做到這些，就不是簡單的事了。所以歌唱時的呼吸作為一種藝術(shù)手段，有它自身特有的一套規(guī)律和方法，它是一項技術(shù)性問題，是后天訓(xùn)練出來的。

吸氣

用口、鼻垂直向下吸氣，將氣吸到肺的底部，注意不可抬肩，吸入氣息時使下肋骨附近擴(kuò)張起來，腹部方面，橫膈膜逐漸擴(kuò)張，使腹部向前及左右兩側(cè)膨脹，小腹則要用力收縮，不擴(kuò)張。背部要挺立，脊柱幾乎是不動的，但它的兩側(cè)卻是可以動的，而且也是必須向下和向左右擴(kuò)張的，這時氣推向兩側(cè)與背后并貯在那里，保持住然后再緩緩將氣吐出。呼吸不要聳肩用丹田呼吸，注意找好歌曲的節(jié)奏。

吐氣

唱歌用氣時，仍要保持吸氣狀態(tài)。這點很重要，就好比給自行車打足了氣，不能一下子放松了，這里還有一個保持呼吸的問題，要保持住氣息，就必須在唱的過程中永遠(yuǎn)保持吸氣的狀態(tài)，控制住氣息徐徐吐出，要節(jié)省用氣，均勻地吐氣，這就是所謂氣息的對抗。在呼和吸的過程中，要注意呼吸僵硬的感覺，整個身體表情都應(yīng)該是積極放松的，緊張的部位就是橫膈膜、兩肋，兩肋就像是一只充足的氣球一樣，我們要讓聲音坐在上面，往下拉，不能讓氣球往上浮起來，也就是說要把氣息拉住，不能讓它提上來，這就牽涉到一個氣息支點的問題。呼吸不要聳肩用丹田呼吸，注意找好歌曲的節(jié)奏。

氣息支持點

支持點也就是聲音要有一個立足的地方，這個立足點也就是以橫膈膜及下肋兩側(cè)做支持點，當(dāng)我們咳嗽或笑的時候，可以直接感覺到它的支持作用。沒有經(jīng)過呼吸訓(xùn)練的人，常常唱歌時，臉紅脖子粗的，青筋直暴，歌聲僵直，高音上不去，低音下不來等等，都是與氣息支持點沒有保持住有關(guān)。反之，我們掌握了呼吸方法，有了支持點的感覺，那么，當(dāng)我唱歌發(fā)聲時，便會感到聲音仿佛落在我們所控制的氣息上，也就是說聲音是由呼吸來支持了，這種聲音不但悅耳響亮，而且能強(qiáng)弱自如地做出各種變化來。

方法

1）緩吸緩呼 這是我們在訓(xùn)練和歌唱時常常采用的方法。就是胸腔自然挺起，用口、鼻將氣息慢慢吸到肺葉下部，橫隔膜下降，兩肋肌肉向外擴(kuò)張（也就是腰圍擴(kuò)張），小腹向內(nèi)微收。這種吸氣要求自然放松，平穩(wěn)柔和地進(jìn)行，就像我們?nèi)ヂ劵ǖ姆枷銜r的感覺一樣，聞花的感覺使我們吸氣吸得深，就像做深呼吸運動一樣，但吸氣時不要用太大的力，只要輕輕地挺住胸廓和上腹部，然后慢慢呼氣。呼氣時，注意保持吸氣狀態(tài)，控制住兩肋和橫膈膜，也就是控制住了氣息，使之平穩(wěn)、均勻、持續(xù)、連貫地慢慢吐出。有一種感覺可以幫助我們體會呼氣時下肋和橫隔膜的保持狀態(tài)：就是在緩吸后做慢慢地吹掉桌上的灰塵的動作，這里需要長長地吹氣，也就是在做長音的呼氣練習(xí)，我們常說：“長音像吹灰，短音像吹蠟”，是一種吐氣的感覺。

2）急吸急呼 急吸就是在很短的時間內(nèi)，通過口、鼻迅速把氣息促而深入地吸到肺葉下部，并將氣息保持住，然后，按照緩呼的要求而呼出。我們在演唱實踐中經(jīng)常要用到的，因為在歌曲的句與句之間、字與字之間的吸氣不通話你有很長的停頓時間，往往采用“偷氣”的辦法來吸入且要吸得不讓人發(fā)現(xiàn)，這就是急吸緩呼的作用。為了培養(yǎng)呼吸的控制力，我們可以采取一些練習(xí)曲及歌曲中的某些樂句做帶詞的練習(xí)，效果較好。卡魯索說過，歌者能否踏上成功之路，首先要看他對于呼吸器官的操縱和運用，是否建立了強(qiáng)固的基礎(chǔ)。

六：

合唱的特點與魅力

從中文合唱發(fā)展的歷史可以看出，合唱藝術(shù)在社會發(fā)展的進(jìn)程中有著不可估量的潛在動力，對人們的精神生活有著強(qiáng)大而潛移默化的滲透力，在各種藝術(shù)活動形式中，它最容易被人民大眾所吸引，男女老少參與面最廣，人數(shù)也最多，因而它成為了最具有親和力的群體藝術(shù)。之所以具有如此大的魅力，是因為合唱藝術(shù)活動具有許多特點。

一、它是一種人聲的藝術(shù)，人們縱情的歌唱是發(fā)自內(nèi)心的呼喚，歌詞大多是人類用以交流感情的語言中最美的精品--詩詞構(gòu)成，必然能引起人們心靈深處的共鳴。古代就有人說過，“絲不如竹（zo,南音），竹不如肉（nio，南音）"就是說，江南絲竹再婉轉(zhuǎn)動人，也及不上人兩片聲帶發(fā)出的聲音的魅力大。

二、合唱由幾十，乃至幾百人組成，各聲部的組合，使他們具有了最廣的音域、最大幅度的音量變化能力、最豐富多彩的音色，加上豐富的多聲部的和聲效果，共同創(chuàng)造了最美最和諧的聲樂作品，使聲音具有了深度、廣度和立體感。

三、合唱不同于器樂，用以發(fā)音的聲帶是人天生具有的，這為活動普及開展帶來了先天的有利條件。合唱是一種群體藝術(shù)，具有很強(qiáng)的社會性和集體性，人們通過共同的藝術(shù)創(chuàng)造，培養(yǎng)著每個人的責(zé)任感，有一種向心力把個人融為集體的一部分。合唱發(fā)出的歌聲，在打開人們心扉的同時，也陶冶著每個人的心靈，因而產(chǎn)生了強(qiáng)烈的感召力和凝聚力。

第三篇：如何保護(hù)幼兒的嗓音

如何保護(hù)幼兒的嗓音

唱歌是幼兒喜歡的，容易普及的一種藝術(shù)形式。在幼兒園音樂教學(xué)中，唱歌占的比重最大，除教唱歌曲外，還有不少的音樂游戲和舞蹈是用唱歌來伴隨活動的。在唱歌教學(xué)中教給幼兒正確而恰當(dāng)?shù)氖褂蒙ひ簦彩潜Ｗo(hù)幼兒嗓音的積極措施。接下來成都指南針幼師專業(yè)學(xué)校的金老師分享幾招保護(hù)幼兒嗓音的方法：

一、幼兒發(fā)音練習(xí)的編選和使用。

選用發(fā)音練習(xí)曲練聲是為了有計劃，有目的，相對集中的教幼兒掌握某種唱歌技能技巧，因此發(fā)聲練習(xí)曲的編選和使用要有明確的目的性和較強(qiáng)的針對性，在練習(xí)的過程中，要重視技能技巧形成的質(zhì)量，不要單純追求練習(xí)曲的數(shù)量。

1、幼兒發(fā)聲練習(xí)曲最好是先練斷音后練連音，從高音到低音。

2、幼兒發(fā)聲練習(xí)曲要短小，最好先從兒童音域中最容易發(fā)生的適度音開始練習(xí)，然后逐步地、循序漸進(jìn)地向高低兩方面發(fā)展。

二、教給幼兒正確的唱歌發(fā)聲方法，培養(yǎng)幼兒歌唱的審美能力，防止和糾正大聲喊叫的唱法，保護(hù)幼兒的嗓音。

我們常常看到有的孩子在唱歌時，頸部青筋凸起，面部漲紅，特別是在他們情緒高漲時，更容易出現(xiàn)這種現(xiàn)象，這樣時間久了，就會損傷他們的嗓音，應(yīng)當(dāng)教給孩子們在唱歌時保持喉部自然、放松，防止和糾正大聲喊叫的唱法，使唱出來的歌聲優(yōu)美、動聽。

三、適當(dāng)掌握幼兒唱歌時間

一次連續(xù)歌唱的時間不要過長，防止嗓音疲勞，根據(jù)幼兒的不同年齡和歌曲的難易程度，適當(dāng)掌握唱歌的時間，如：兩、三歲的幼兒一次連續(xù)唱歌的時間不要超過10分鐘，五、六歲的不超過20分鐘。

四、注意幼兒的飲食起居冷暖適度，不要使幼兒喉部聚冷聚熱。

在冬季戶外活動時，不要讓孩子在冷空氣中唱歌或大聲歡笑。在幼兒歌唱、歡笑或哭鬧喊叫后，嗓子疲勞發(fā)熱的情況下，不要馬上吃冷飲，要防止感冒、嗓音沙啞。

聲帶是歌唱的精美“樂器”要適當(dāng)?shù)氖褂盟咨频谋Ｗo(hù)它，所以要引起大家的關(guān)注和重視。

第四篇：小班故事《交換嗓音》教案

小班故事《交換嗓音》教案設(shè)計

四川省通江縣諾水河中心幼兒園

張敏

活動目標(biāo):

1、大致理解故事內(nèi)容，了解不同動物有不同叫聲。

2、能較完整地學(xué)說句型。

3、能愉快的參與情景表演游戲，感受故事的趣味。活動準(zhǔn)備：

PPT、小動物的圖片、聲音及視頻資料 活動過程：

一、出示 PPT，引出故事主題《交換嗓音》

1、師用PPT2-13逐一按故事出場先后順序出示麻雀、老鼠、蚊子、小貓、小狗和小熊的圖片，讓小朋友認(rèn)一認(rèn)圖上的小動物，引起幼兒傾聽故事的興趣。

師：今天我給你們帶來了一些可愛的小動物，我們一起來看看它們都是是誰。”

師出示圖片PPT2（麻雀）：你們知道這是什么？它是怎么叫的嗎呢？誰來學(xué)學(xué)？

生：這是麻雀。它叫起來是：“唧唧,唧唧,唧唧”

師：出示麻雀的視頻，及叫聲。好，剛才這個小朋友說得對不對？對！那我們再來看看這是什么？出示圖片PPT3（老鼠）和視頻，一直到小熊。

二、出示 PPT 講述故事，幼兒了解故事內(nèi)容。

1、師講述故事:出示：PPT14，麻雀老鼠和蚊子在河邊的對話圖片。老師講：我們現(xiàn)在認(rèn)識了這么多的小動物，也知道了他們的叫聲，現(xiàn)在我們就來聽聽它們的故事，這個故事就叫《交換嗓音》。

“這是一個麻雀想出來的花樣（主意）。在小河邊一個僻靜（很安靜）的角落，它對小老鼠和小蚊子說：“咱們的嗓音又輕又細(xì)，多沒氣派，多難聽！那小狗、小貓和小熊可不一樣，或者清脆（清亮好聽），或者甜美，全是好 嗓音！咱們?nèi)ジ鼈儞Q換。”

“只怕它們不肯吧？”（用“怯生生”的語氣讀這句話）小蚊子怯生生地說。

“我自有辦法。”（用“很有把握”的語氣讀這句話）小麻雀很有把握地說。”

2、出示PPT15小狗、小貓、小熊。接著講：

“它倒沒瞎吹，不知怎么說服了對方（它讓那些動物同意了換嗓音），果真把小狗、小貓和小熊都帶到了河邊。（用佩服的語氣講這句話）大家互相問好，開始交換嗓音。”

出示圖片PPT16：“小麻雀跟小狗換。” 出示圖片PPT17：“小蚊子跟小熊換。” 出示圖片PPT18：“小老鼠跟小貓換。”

（接著講）“天快黑了。大家來不及試試新的嗓音，就各自回去了。小老鼠頭一個到家，因為它家最近，住所就在地底下。它敲敲門，里面?zhèn)鞒鰦寢尩穆曇簦骸笆钦l呀？”“喵嗚！喵嗚！”

（出示圖片PPT19鼠媽媽逃進(jìn)森林）“鼠媽媽鼠爸爸聽得很清楚，是它們的敵人貓在門外，它們就趕緊逃跑，一直跑到森林。”

（出示圖片PPT20）“小老鼠叫了半天“瞄嗚”，不見動靜。它使勁兒把門推開，進(jìn)屋一瞧，爸爸媽媽全不見了。這是怎么回事呢？它累極了，又叫一聲“瞄嗚”，倒頭就睡。它想在/爸爸媽媽跟前/夸耀(得意地展現(xiàn))一下/新嗓音的愿望/沒能實現(xiàn)。

（出示圖片PPT21）（繼續(xù)講）“在這同時，小貓遇到的事情更加倒霉。它跑到自己家門外，按響了門鈴。”

“哦，小淘氣，你回來啦？怎么這樣晚？”貓媽媽假裝生氣地應(yīng)著，要來開門。

小貓心想：“我來讓它們大吃一驚。”它用換來的嗓音叫：

“吱吱！吱吱吱！”“咦，奇怪！”貓媽媽感到驚喜，“小老鼠送上門來，用不著費力地去抓啦！”（用“驚喜”的語氣和表情讀這句話）（出示圖片PPT22）吱吱的叫聲也引起了貓爸爸的注意。于是，貓爸爸貓媽媽悄悄地過來。突然把門拉開，猛地?fù)淙ィ研∝埳砩系拿兜袅撕枚啵呕琶κ栈刈ψ印?/p>

“小家伙，是你呀？剛才怎么有小老鼠在叫呢？”

（出示圖片PPT23）小貓再也不敢出聲。它跑進(jìn)屋里，鉆到沙發(fā)底下，立刻睡著了。

貓爸爸和貓媽媽也被搞糊涂了。

（出示圖片PPT24）第二天，小貓的秘密終于暴露。貓爸爸/貓媽媽/氣得/把它攆出家門。

“滾出去！換不回自己的嗓音就別回家！”（出示圖片PPT25接著講）小蚊子闖的禍更大。

它換來小熊的嗓音，回到家里，張嘴“嗷嗷”地吼叫，嚇得爸爸媽媽當(dāng)場暈了過去。

（出示圖片PPT26）小熊回到家里，熊爸爸熊媽媽已經(jīng)躺下睡了。它“嗡嗡嗡”地叫喚，意思是說“晚安”。可熊媽媽最討厭蚊子，一聽見這“嗡嗡嗡”的叫聲，就一巴掌扇去，打得小熊兩眼冒金星。

（出示圖片PPT27）熊爸爸熊媽媽弄清了怎么回事，又氣得擰（動作表現(xiàn)）小熊的耳朵。小熊哭著往外逃。

（出示圖片PPT28）小麻雀自己也遇到了麻煩。它往窩那邊飛，見了爸爸媽媽就高興地大叫：“汪汪！汪汪汪！”

麻雀爸爸媽媽先是嚇了一大跳，接著大罵小麻雀，不準(zhǔn)它進(jìn)窩。（邊讀邊做動作和表情）

（出示圖片PPT29）總而言之（總的來說），大家都不愉快。

第二天，小麻雀、小老鼠、小蚊子和小貓、小狗、小熊，都來到河邊老地方，互相換回了各自的嗓音。

三、互動活動，師生合作學(xué)習(xí)

（出示圖片PPT30）師：麻雀為什么要讓自己、蚊子、老鼠和小狗、小貓、小熊這些動物換嗓音？ 生：討論。有時候孩子會按照想象去回答，一方面鼓勵孩子自己想象，也注意提醒孩子：小麻雀對小蚊子、小老鼠說了什么？

（出示圖片PPT31）小麻雀認(rèn)為麻雀、蚊子、老鼠的聲音沒有小狗、小貓、小熊的聲音好聽，所以它想和那些動物換聲音。

（出示圖片PPT32）師：小蚊子為什么擔(dān)心小狗、小貓、小熊不會和他們換聲音？

（出示圖片PPT33）生：發(fā)散性問題，鼓勵孩子自由想象和思考。比如：擔(dān)心別人不會用自己好的東西去換不好的東西等。

（出示圖片PPT34）師： 小老鼠回到家，為什么把小老鼠的爸爸、媽媽嚇跑了？

（出示圖片PPT35）生：因為，小老鼠和貓交換了嗓音，老鼠的爸爸媽媽聽到貓的叫聲，以為是貓來吃他們，嚇得趕緊跑了。

（出示圖片PPT36）師： 小貓回家后，貓媽媽、貓爸爸為什么撲向小貓？（出示圖片PPT37）生：因為小貓和老鼠交換了嗓音，貓媽媽和貓爸爸聽到老鼠的叫聲，以為是老鼠來了，所以撲了上去。

（出示圖片PPT38）師：熊爸爸、熊媽媽為什么氣得擰小熊的耳朵？（出示圖片PPT39）生：因為他們不喜歡蚊子的聲音，生氣小熊不該和蚊子換聲音，所以他們氣得擰小熊的耳朵。

（出示圖片PPT40）師：他們第二天為什么又去把自己的嗓音換回來？（出示圖片PPT41）生：因為他們交換聲音，本來是件很好玩又得意的事情，沒想到，帶來那么多倒霉的事，所以他們第二天又把嗓音換回來了。

概括地回答問題，對小班的孩子來說不容易，他們能用具體的事例來說明原因也很好。

四、拓展訓(xùn)練，提出思考。

（出示圖片PPT42）誰能猜想一下小狗換聲音后發(fā)生了什么事情嗎？如果小狗的聲音一直是麻雀的聲音，會發(fā)生什么事情？回家與爸爸媽媽一起探討，好嗎？

再見！

第五篇：歌唱訓(xùn)練教案

歌唱訓(xùn)練教案

——隆林寧

課程:通俗唱法訓(xùn)練

班級:08級文秘、體育選修 課時:2節(jié)/周/16周

教學(xué)內(nèi)容:發(fā)聲練習(xí)、歌曲演唱 學(xué)習(xí)的重要性：

通俗音樂在當(dāng)今社會有著越來越突出的地位，受到社會各界的青睞。這種突出的發(fā)展，有著內(nèi)在的因素，也有外在的因素。其自身的良好基礎(chǔ)、歌唱方法發(fā)展多元化的要求、現(xiàn)代技術(shù)手段的發(fā)達(dá)和就業(yè)市場的需要是促使其突出發(fā)展的重要原因，也是高職院校促進(jìn)就業(yè)的一個重要渠道。

一、通俗音樂的教學(xué)逐漸走進(jìn)高校音樂專業(yè)的課堂是適應(yīng)時代發(fā)展的需要，不可阻擋。

通俗歌曲的內(nèi)容常取材于日常生活，歌詞的口語化令人感到親切自然、易唱易記，富于娛樂性，易于在群眾中傳播。而得到欣賞者的肯定與贊賞是每一位歌者的心愿，因此，演唱聽眾喜歡的作品也是每一位歌者所要擔(dān)負(fù)的一項重要工作。就如同從廖昌永曾用美聲唱法演唱了《掌聲響起來》《紅旗飄飄》，楊洪基演唱了《再回首》至佟鐵鑫的美通唱法風(fēng)格和李谷一等人的民通唱法風(fēng)格，這些藝術(shù)家的行為，都是希望自己的藝術(shù)為大眾所認(rèn)可，更好地為大眾服務(wù)。如果藝術(shù)家和公眾分道揚鑣，最終公眾對藝術(shù)或嗤之以鼻，或把藝術(shù)家看成只是技術(shù)嫻熟、獲得滿堂喝彩的魔術(shù)師。因此，一個藝術(shù)家千萬要正確估量自己的地位，明白對藝術(shù)和自身所負(fù)的責(zé)任。

二、加強(qiáng)通俗唱法的教學(xué)是適應(yīng)歌唱

方法向多元化發(fā)展的需要通俗歌手大多有自然獨特的演唱風(fēng)格，他們很善于運用聲音的控制與放開、強(qiáng)烈與輕柔的對比來演繹歌曲的情感。或如泣如訴“悄悄話”似的感覺，或近乎瘋狂的撕裂式的喊唱，伴以強(qiáng)烈的節(jié)奏與動作的表演，加之一些新奇的裝束都會被大眾所欣賞甚至得到中學(xué)生的盲目崇拜和模仿。歌唱的主體是音樂作品，歌唱方法是表現(xiàn)音樂內(nèi)容的載體。通俗音樂的迅速發(fā)展，通俗音樂創(chuàng)作隊伍的逐漸擴(kuò)大，使通俗音樂作品藝術(shù)性地逐漸提高，群眾所喜歡的歌曲快速涌現(xiàn)，使得唱法也要適應(yīng)作品的需要。從我國臺灣的鄧麗君、香港的許冠杰等人的卡帶和黑膠唱片成為了炙手可熱的商品，到一首首膾炙人口的《濤聲依舊》《彎彎的月亮》《信天游》《少年壯志不言愁》《好人一生平安》《籬笆墻的影子》……風(fēng)靡全國，到《常回家看看》《青藏高原》《珠穆朗瑪》《神奇的九寨》等內(nèi)地、港臺作品與韓、歐美等作品的交相輝映，極大地刺激了國內(nèi)通俗唱法的發(fā)展。從聽眾的欣賞角度上來看,他們更希望聽到豐富多彩的表演形式。民族、美聲唱法也強(qiáng)調(diào)風(fēng)格和特色,但是在所強(qiáng)調(diào)的規(guī)范的發(fā)聲方法下進(jìn)行的這種風(fēng)格和特色是有局限性的。不同的群體、不同的環(huán)境、不同的心情,對聲樂作品和表演形式都有不同的要求。據(jù)抽樣調(diào)查，五六十歲以上的群體,多喜歡欣賞一些經(jīng)典老歌和戲曲;而40歲左右的群體欣賞的面較寬,藝術(shù)性強(qiáng)的歌曲和通俗歌曲都能接受;30歲左右的群體則以喜歡通俗者為多;20歲左右及以下的群體,除了專門從事音樂專業(yè)和自然嗓音較好的人員外,大部分喜歡通俗唱法,因為利于他們模仿，利于他們演唱。首都師范大學(xué)音樂系曹理教授的著作《音樂學(xué)習(xí)與教學(xué)心理》，書中談到她在1998年做過一個關(guān)于學(xué)生最喜歡的音樂問卷調(diào)查，其中16至18歲年齡段學(xué)生情況簡錄如下：比例（N=230）喜歡中國民歌的占20%，喜歡聲樂藝術(shù)作品的占5.6%，喜歡通俗流行歌曲 的占45.5%，喜歡搖滾音樂的占34.6%，喜歡通俗流行音樂的占42.9%，喜歡器樂藝術(shù)作品 的占42.9%，其他11.4%。

三、加強(qiáng)通俗唱法的教學(xué)是現(xiàn)代科技手段所允許的

通俗音樂由于是“大眾的音樂”，故大多取材于日常生活，尤以愛情歌曲居多，也有描寫理想、倫理、思鄉(xiāng)、友誼、感喟等人之常情的種種內(nèi)容。它富于娛樂性，手法和風(fēng)格均較自由，在旋律上力求易記易唱，音域不寬，十分注意通俗性。演出形式上，十分強(qiáng)調(diào)群眾性，強(qiáng)化交流。所以，大型演出甚多，燈光、美術(shù)、服裝、舞蹈、音響等綜合運用，往往造成十分強(qiáng)烈的效果，使欣賞者的音響感知和與之相伴的情感體驗得到充分發(fā)揮。通俗音樂在其發(fā)展過程中，越來越和新的電子科技手段相結(jié)合。除了現(xiàn)場演出外，它的各種傳播方式無不十分現(xiàn)代化。

由于通俗歌曲題材的廣泛性與平民化，音樂的娛樂性與簡易化，且作品音域一般不寬，非專業(yè)人員也能用自然嗓音自如演唱。在先進(jìn)的電聲設(shè)備襯托和美化下產(chǎn)生良好效果，使歌者產(chǎn)生強(qiáng)烈的歌唱欲望。許多非專業(yè)人員模仿專業(yè)人員的歌唱風(fēng)格，一些自然條件優(yōu)秀者當(dāng)達(dá)到一定水平時就邁進(jìn)了專業(yè)人員的行列。這為通俗唱法的發(fā)展提供了后備力量和巨大的欣賞群體。

互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，更為通俗音樂和通俗唱法的傳播打造一個堅實的平臺和無限大的空間。一些網(wǎng)絡(luò)歌手的出現(xiàn)和成功，一些優(yōu)美網(wǎng)絡(luò)歌曲及糟粕的迅速傳播，說明在傳播通俗音樂方面，互聯(lián)網(wǎng)已成為比廣播、電視媒體更為便利的媒體。教學(xué)過程：

一、氣息訓(xùn)練：

我們平時生活中采用的是自然式呼吸，這種是下意識的，氣吸得少而淺，呼氣也不用控制，一次呼吸只要三秒鐘左右，不能用于歌唱。歌唱的呼吸是比較深的腹式呼吸法，既氣要吸到腰的周圍，然后利用呼氣肌和吸氣肌的對抗，找到用力的支點。一次呼吸往往長達(dá)十幾秒鐘，歌唱的高低強(qiáng)弱，茚揚頓挫的變化，全靠呼吸肌肉靈活有力的運動來完成。唱歌時要一直保持這種狀態(tài)，聲音完全由氣息來控制，這就是人們說的“聲靠氣傳”。

⒈吸氣 想象自己處于一個美麗的花園之中，深深地聞了一下鮮花的異香----好，這就是歌唱的吸氣，這樣吸氣得才深。吸氣要用鼻和口同時自然的進(jìn)行，盡力作到平穩(wěn)輕巧，柔和，不可用強(qiáng)制力量，不能僵，氣要吸得深，不可吸在上胸和心窩處。吸氣以后要有像打噴嚏之前那樣短暫的一憋，體會一下腰周圍的擴(kuò)張，膨脹的感覺。找到這種感覺是唱歌的關(guān)鍵。

⒉呼氣

呼氣的方法就是利用橫膈膜的力量把腰腹擴(kuò)張的感覺一直保持住。想象自己手里拿一大瓶香油往另一個小瓶里灌時那種小心翼翼，憋住氣息的感覺，呼氣要均勻，舒緩。各位可以準(zhǔn)備一張10平方大小的薄紙片，放在墻上，距離它4---6CM，吸氣后保持一下，然后用口吹氣使之不落地，半分鐘以上便為合格。也可以代之以一只燃燒的蠟燭，對著火苗發(fā)“U”音，正確的氣息是火苗倒而不滅，時間越唱越好。⒊怎樣訓(xùn)練橫膈膜的力量

橫膈膜的力量對氣息的保持和聲音的力度都很重要。

傳統(tǒng)的訓(xùn)練方法有；

⒈數(shù)數(shù)字；深吸一口氣，利用腰腹的力量保持住，從1開始數(shù)，數(shù)到60為合格。數(shù)數(shù)要均勻要有節(jié)奏，不能偷氣。

⒉吹灰；深吸一口氣，然后就像吹掉桌上的灰塵一樣往前吹氣，節(jié)奏是一慢而快，體會橫膈膜的力量。

⒊多做仰臥起坐，增強(qiáng)腰腹的力量。

二、發(fā)聲訓(xùn)練：

吉他彈唱，顧名思義是“彈”與“唱”的結(jié)合。如果你已經(jīng)能夠熟練地進(jìn)行各種簡單或艱深的伴奏，但是還不能開口唱的話，那你的吉他彈唱還只學(xué)會了一半。我們前面已經(jīng)向大家介紹了演唱所必須的科學(xué)的發(fā)聲方法—如何才能有正確的呼吸和共鳴，希望你得到的是實用可行的方法而非一大堆空洞的理論。“好的聲音是可以練出來的”。各位要堅信這一點！許多朋友總認(rèn)為自己的嗓子不行，不是唱歌的料，這種妄自菲薄的觀點是不足取的。原優(yōu)客李林的主唱林之炫那飄逸，激越的高音定讓你羨慕不已吧，可他剛開始唱歌時別人都譏笑他音色不好，歌聲很難聽，是通過苦練，他才有了一副全新的歌喉，喜歡吉他彈唱的朋友一定要以他為榜樣！

有了科學(xué)的發(fā)聲方法，是否就意味著能唱好通俗歌曲呢？答案是不一定！通俗歌曲十分講究“情”，“字”，“聲”的配合。“聲”當(dāng)然指的是好的聲音；“字”指的是正確的吐詞，規(guī)范的咬字；“情”就是要唱出感情—悲傷或喜悅，失意或甜蜜，都要從你的歌聲中得以表達(dá)。這就是人們平常說的“把味道唱出來”，當(dāng)然也是現(xiàn)在要跟你一塊兒探討的“通俗歌曲的韻味”。

⒈顫音

顫音是利用氣息與喉結(jié)的配合，使聲音產(chǎn)生波動感，起伏感。這是抒情歌曲中最常用的技巧之一。顫音有很多種類。如周華健的顫音幅度適中，不大不小；齊秦愛用小顫；鄧麗君，張學(xué)友則以大顫見長；而日本歌曲的特點是“先直后顫”，即后唱一段直音，再開始顫，幅度有小到大，頻率有慢到快，這需要功夫。很多朋友不會這個技巧，不要泄氣，這完全可以練出來的。關(guān)鍵是氣息與喉頭要配合好，千萬不要只用喉頭，發(fā)出一種類似羊叫的小抖音。

⒉氣聲

在發(fā)生時，如果氣先與聲出，氣多聲少，就會發(fā)出氣聲。它使歌聲更柔媚，更動人心魄。鄧麗君的《在水一方》第一段，林憶蓮的《愛上一個不回家的人》第一段也是典型的氣聲唱法。

⒊哭腔

哭腔是目前通俗歌曲演唱中最流行的技巧之一，它是再喉間和用猛然加大氣息而產(chǎn)生的爆發(fā)力，發(fā)出一種類似痛苦的聲音。張學(xué)友，周華健是哭腔的代表人物。哭腔用的好可以增加歌曲的感染力，但也不可用的太濫。

⒋挑音

挑音是一位優(yōu)秀歌手必須掌握的但往往又是最容易被忽列的小技巧。它是在字尾聲音向下滑在忽然往上一挑而發(fā)出的。周華健再歌唱時挑音用的很講究，很到位。有的歌手喜歡有大挑音，如葉倩文，她演唱的《真心真意過一生》，《明月心》等歌曲，幾乎每句歌詞的結(jié)尾都有一個幅度很大的挑音。

⒌噎音

噎音是一種在喉間發(fā)出的類似哽咽的聲音，港臺歌手唱噎音最有代表的是王杰。王杰之所以給人一種悲涼滄桑之感就是因為他的歌聲中“噎音”，“哭腔”特別多。

三、歌曲演唱訓(xùn)練：

1、男聲演唱曲目：

男聲五級：《朋友》、《東方之珠》、《傷心太平洋》、《只要你過得比我好》等。

男聲六級：《安靜》、《驛動的心》、《朋友別哭》、《把根留住》、《我的眼里只有你》、《把悲傷留給自己》、《男人哭吧不是罪》等。

男聲七級：《彩虹》、《濤聲依舊》、《用心良苦》、《你在他鄉(xiāng)還好嗎》、《一場游戲一場夢》、《忘記你我做不到》等。男聲八級：《情非得已》、《愚公移山》、《單身情歌》、《我的未來不是夢》、《讓我喜歡讓我憂》、《一千個傷心的理由》等。男聲九級：《暗香》、〈再回首〉、〈愛如潮水〉、〈我是一只小小鳥〉、〈無所謂〉等。

男聲十級：〈你快回來〉、〈當(dāng)愛已成往事〉等。

2、女聲演唱曲目：

女聲五級：《奉獻(xiàn)》、《家鄉(xiāng)》、《星語星愿》、《愛的代價》、《風(fēng)中有朵雨做的云》等。女聲六級：《女人花》、《在水一方》、《夢醒十分》、《好大一棵樹》、《愛我的人和我愛的人》等。

女聲七級：《約定》、《別問我是誰》、《但愿人長久》、《月亮代表我的心》、《你的柔情我永遠(yuǎn)不懂》等。

女聲八級：《牽手》、《紅豆》、《風(fēng)鈴》、《至少還有你》、《天亮了》、《我和春天有個約會》等。

女聲九級：《是否》、《聽海》、《領(lǐng)悟》、《橄欖樹》、《原來你什么都不要》等。

女聲十級：《回家》、《青藏高原》、《一個真實的故事》等。