第一篇：歌唱的方法教案

第三課 《歌唱的方法分類》

教學目標：

1、通過教學讓學生了解中國現階段聲樂演唱的三大唱法——美聲、民族、通俗唱法以及三大唱法的發展歷史和特點。

2、讓學生學會分辨聲樂作品演唱方法，掌握三大唱法的發聲特點來判斷歌唱者是用什么唱法來演唱歌曲的。

教學內容：

1、《我的祖國》

2、《我愛你中國》

3、《菊花臺》

教學重點：

三大唱法的分辨。教學難點：

讓學生用心去分辨唱法，從而認可美聲和民族唱法。

教學過程：

導入：

教師范唱《我的未來不是夢》，讓學生分辨屬于什么唱法。

提問：根據同學們的已有經驗，你們認為歌唱的方法有哪一些？ 學生討論

這節課我們一起來研究歌唱的方法。新課

一、美聲唱法

剛才同學們說到的演唱方法有美聲唱法，民族唱法和通俗唱法首先我們來看看美聲唱法。美聲唱法又稱《柔聲唱法》。它要求歌者用半分力量來演唱。幻燈片（介紹）

這種演唱風格對全世界有很大影響，現在所說的美聲唱法是以傳統歐洲聲樂技術、尤其是以意大利聲樂技術為主體的演唱風格。欣賞《我愛你中國》

二、民族唱法

1、民族唱法是我們中國獨有的一種唱法，這種唱法又可以分為幾類，同學們能根據聽過的歌曲了解的歌手區分出來嗎？ 歌曲視聽

學生自由回答后，教師作總結。

包括戲曲、曲藝、民歌和帶有這三類風格的創作歌曲的唱法。原生態唱法

原生態民歌，顧名思義，就是我國各族人民在生產生活實踐中創造的、在民間廣泛流傳的“原汁原味”的民間歌唱音樂形式，它們是中華民族“口頭非物質文化遺產”的重要部分。

3、現代民族唱法

現代的民族唱法，也因為美聲的發生方法，有2個發展階段，同學們辯聽一下，她 們的區別。

辯聽《我的祖國》郭蘭英，宋祖英兩種版本

（1）、四、五十年代：郭蘭英、王玉珍、王昆等老一輩歌唱家，以真聲為主，發聲方法個性化，融入了中國戲曲的一些方法，聲音自然、樸實，個性鮮明，音質清脆細膩，注重語言的韻味，帶有濃重的傳統民族聲樂色彩

（2）、八、九十年代后以彭麗媛、宋祖英為代表的民族新唱法，中西結合，在傳統民族聲樂的基礎上，大膽地吸收運用美聲的科學發聲方法，演唱的聲音上下貫通，吐字行腔自如，音域、音量變化的幅度大，聲音集中明亮，演唱的曲目更為豐富，風格更為多樣。

三、通俗唱法

通俗唱法(又名流行唱法)始于中國二十世紀30年代得到廣泛的流傳。開始叫流行歌曲唱法，后來稱通俗唱法。

同學們在唱歌時用的較多的就是這種唱法了，能不能說一說，這種唱法有什么特點？ 通俗唱法聲音的主要特點是大部分用真聲唱，接近生活語言，輕柔自然。欣賞《菊花臺》并學唱 分組演唱

選代表單獨演唱自選曲目，同學們點評。

這里要特別給同學們介紹的一種派別，叫做“天籟”，前面的種類大家應該多少都接觸過，這一種獨特的唱法，是新世紀音樂中的一種，十分的有特點。

5、說了這么多，同學們覺得那一種唱法最需要技巧呢？ 通俗唱法雖然是大多數人選擇的唱法，但是真正唱好它不是一件容易的事情，我們一起來探討一下在唱歌時會用到哪些方法？ 學生討論

四、“跨界”唱法：

最后要給大家介紹的，是“跨界”唱法。這種唱法的定義至今都存在爭議，我們可以把它稱作比如說，學美聲的唱民歌，可以叫民美，學民歌的唱通俗，可以稱作“民通”，以及把古典和流行結合的“古典流行”唱法等，任何一種歌唱方法，當你掌握好了以后，就可以運用自如，去完成作品。

四、拓展

最后請大家課下去思考一個問題，通俗歌曲的個性化特色是怎樣體現出來的？

教學反思：

1、大膽放手，讓學生成為課堂的主人。在指導學生聆聽歌曲的過程中，重在讓學生通過閉目聆聽音樂，從中感受三大唱法發聲效果的差異，最后親自嘗試，模擬三種唱法發“啊”聲來體驗區別。

2、群體合作法：讓學生思考三大唱法有什么差異？讓每個學生都動起來，進行討論，發揮其獨特的才華，鼓勵他們互相幫助、互相啟迪、互相促進，發揮其群體力量，分組回答提問，互相補充，增強他們的交往能力，達到共同提高。最終歸納出三大唱法在口腔開度、呼吸、音量大小方面的差異。

第二篇：歌唱訓練教案

歌唱訓練教案

——隆林寧

課程:通俗唱法訓練

班級:08級文秘、體育選修 課時:2節/周/16周

教學內容:發聲練習、歌曲演唱 學習的重要性：

通俗音樂在當今社會有著越來越突出的地位，受到社會各界的青睞。這種突出的發展，有著內在的因素，也有外在的因素。其自身的良好基礎、歌唱方法發展多元化的要求、現代技術手段的發達和就業市場的需要是促使其突出發展的重要原因，也是高職院校促進就業的一個重要渠道。

一、通俗音樂的教學逐漸走進高校音樂專業的課堂是適應時代發展的需要，不可阻擋。

通俗歌曲的內容常取材于日常生活，歌詞的口語化令人感到親切自然、易唱易記，富于娛樂性，易于在群眾中傳播。而得到欣賞者的肯定與贊賞是每一位歌者的心愿，因此，演唱聽眾喜歡的作品也是每一位歌者所要擔負的一項重要工作。就如同從廖昌永曾用美聲唱法演唱了《掌聲響起來》《紅旗飄飄》，楊洪基演唱了《再回首》至佟鐵鑫的美通唱法風格和李谷一等人的民通唱法風格，這些藝術家的行為，都是希望自己的藝術為大眾所認可，更好地為大眾服務。如果藝術家和公眾分道揚鑣，最終公眾對藝術或嗤之以鼻，或把藝術家看成只是技術嫻熟、獲得滿堂喝彩的魔術師。因此，一個藝術家千萬要正確估量自己的地位，明白對藝術和自身所負的責任。

二、加強通俗唱法的教學是適應歌唱

方法向多元化發展的需要通俗歌手大多有自然獨特的演唱風格，他們很善于運用聲音的控制與放開、強烈與輕柔的對比來演繹歌曲的情感。或如泣如訴“悄悄話”似的感覺，或近乎瘋狂的撕裂式的喊唱，伴以強烈的節奏與動作的表演，加之一些新奇的裝束都會被大眾所欣賞甚至得到中學生的盲目崇拜和模仿。歌唱的主體是音樂作品，歌唱方法是表現音樂內容的載體。通俗音樂的迅速發展，通俗音樂創作隊伍的逐漸擴大，使通俗音樂作品藝術性地逐漸提高，群眾所喜歡的歌曲快速涌現，使得唱法也要適應作品的需要。從我國臺灣的鄧麗君、香港的許冠杰等人的卡帶和黑膠唱片成為了炙手可熱的商品，到一首首膾炙人口的《濤聲依舊》《彎彎的月亮》《信天游》《少年壯志不言愁》《好人一生平安》《籬笆墻的影子》……風靡全國，到《常回家看看》《青藏高原》《珠穆朗瑪》《神奇的九寨》等內地、港臺作品與韓、歐美等作品的交相輝映，極大地刺激了國內通俗唱法的發展。從聽眾的欣賞角度上來看,他們更希望聽到豐富多彩的表演形式。民族、美聲唱法也強調風格和特色,但是在所強調的規范的發聲方法下進行的這種風格和特色是有局限性的。不同的群體、不同的環境、不同的心情,對聲樂作品和表演形式都有不同的要求。據抽樣調查，五六十歲以上的群體,多喜歡欣賞一些經典老歌和戲曲;而40歲左右的群體欣賞的面較寬,藝術性強的歌曲和通俗歌曲都能接受;30歲左右的群體則以喜歡通俗者為多;20歲左右及以下的群體,除了專門從事音樂專業和自然嗓音較好的人員外,大部分喜歡通俗唱法,因為利于他們模仿，利于他們演唱。首都師范大學音樂系曹理教授的著作《音樂學習與教學心理》，書中談到她在1998年做過一個關于學生最喜歡的音樂問卷調查，其中16至18歲年齡段學生情況簡錄如下：比例（N=230）喜歡中國民歌的占20%，喜歡聲樂藝術作品的占5.6%，喜歡通俗流行歌曲 的占45.5%，喜歡搖滾音樂的占34.6%，喜歡通俗流行音樂的占42.9%，喜歡器樂藝術作品 的占42.9%，其他11.4%。

三、加強通俗唱法的教學是現代科技手段所允許的

通俗音樂由于是“大眾的音樂”，故大多取材于日常生活，尤以愛情歌曲居多，也有描寫理想、倫理、思鄉、友誼、感喟等人之常情的種種內容。它富于娛樂性，手法和風格均較自由，在旋律上力求易記易唱，音域不寬，十分注意通俗性。演出形式上，十分強調群眾性，強化交流。所以，大型演出甚多，燈光、美術、服裝、舞蹈、音響等綜合運用，往往造成十分強烈的效果，使欣賞者的音響感知和與之相伴的情感體驗得到充分發揮。通俗音樂在其發展過程中，越來越和新的電子科技手段相結合。除了現場演出外，它的各種傳播方式無不十分現代化。

由于通俗歌曲題材的廣泛性與平民化，音樂的娛樂性與簡易化，且作品音域一般不寬，非專業人員也能用自然嗓音自如演唱。在先進的電聲設備襯托和美化下產生良好效果，使歌者產生強烈的歌唱欲望。許多非專業人員模仿專業人員的歌唱風格，一些自然條件優秀者當達到一定水平時就邁進了專業人員的行列。這為通俗唱法的發展提供了后備力量和巨大的欣賞群體。

互聯網的迅速發展，更為通俗音樂和通俗唱法的傳播打造一個堅實的平臺和無限大的空間。一些網絡歌手的出現和成功，一些優美網絡歌曲及糟粕的迅速傳播，說明在傳播通俗音樂方面，互聯網已成為比廣播、電視媒體更為便利的媒體。教學過程：

一、氣息訓練：

我們平時生活中采用的是自然式呼吸，這種是下意識的，氣吸得少而淺，呼氣也不用控制，一次呼吸只要三秒鐘左右，不能用于歌唱。歌唱的呼吸是比較深的腹式呼吸法，既氣要吸到腰的周圍，然后利用呼氣肌和吸氣肌的對抗，找到用力的支點。一次呼吸往往長達十幾秒鐘，歌唱的高低強弱，茚揚頓挫的變化，全靠呼吸肌肉靈活有力的運動來完成。唱歌時要一直保持這種狀態，聲音完全由氣息來控制，這就是人們說的“聲靠氣傳”。

⒈吸氣 想象自己處于一個美麗的花園之中，深深地聞了一下鮮花的異香----好，這就是歌唱的吸氣，這樣吸氣得才深。吸氣要用鼻和口同時自然的進行，盡力作到平穩輕巧，柔和，不可用強制力量，不能僵，氣要吸得深，不可吸在上胸和心窩處。吸氣以后要有像打噴嚏之前那樣短暫的一憋，體會一下腰周圍的擴張，膨脹的感覺。找到這種感覺是唱歌的關鍵。

⒉呼氣

呼氣的方法就是利用橫膈膜的力量把腰腹擴張的感覺一直保持住。想象自己手里拿一大瓶香油往另一個小瓶里灌時那種小心翼翼，憋住氣息的感覺，呼氣要均勻，舒緩。各位可以準備一張10平方大小的薄紙片，放在墻上，距離它4---6CM，吸氣后保持一下，然后用口吹氣使之不落地，半分鐘以上便為合格。也可以代之以一只燃燒的蠟燭，對著火苗發“U”音，正確的氣息是火苗倒而不滅，時間越唱越好。⒊怎樣訓練橫膈膜的力量

橫膈膜的力量對氣息的保持和聲音的力度都很重要。

傳統的訓練方法有；

⒈數數字；深吸一口氣，利用腰腹的力量保持住，從1開始數，數到60為合格。數數要均勻要有節奏，不能偷氣。

⒉吹灰；深吸一口氣，然后就像吹掉桌上的灰塵一樣往前吹氣，節奏是一慢而快，體會橫膈膜的力量。

⒊多做仰臥起坐，增強腰腹的力量。

二、發聲訓練：

吉他彈唱，顧名思義是“彈”與“唱”的結合。如果你已經能夠熟練地進行各種簡單或艱深的伴奏，但是還不能開口唱的話，那你的吉他彈唱還只學會了一半。我們前面已經向大家介紹了演唱所必須的科學的發聲方法—如何才能有正確的呼吸和共鳴，希望你得到的是實用可行的方法而非一大堆空洞的理論。“好的聲音是可以練出來的”。各位要堅信這一點！許多朋友總認為自己的嗓子不行，不是唱歌的料，這種妄自菲薄的觀點是不足取的。原優客李林的主唱林之炫那飄逸，激越的高音定讓你羨慕不已吧，可他剛開始唱歌時別人都譏笑他音色不好，歌聲很難聽，是通過苦練，他才有了一副全新的歌喉，喜歡吉他彈唱的朋友一定要以他為榜樣！

有了科學的發聲方法，是否就意味著能唱好通俗歌曲呢？答案是不一定！通俗歌曲十分講究“情”，“字”，“聲”的配合。“聲”當然指的是好的聲音；“字”指的是正確的吐詞，規范的咬字；“情”就是要唱出感情—悲傷或喜悅，失意或甜蜜，都要從你的歌聲中得以表達。這就是人們平常說的“把味道唱出來”，當然也是現在要跟你一塊兒探討的“通俗歌曲的韻味”。

⒈顫音

顫音是利用氣息與喉結的配合，使聲音產生波動感，起伏感。這是抒情歌曲中最常用的技巧之一。顫音有很多種類。如周華健的顫音幅度適中，不大不小；齊秦愛用小顫；鄧麗君，張學友則以大顫見長；而日本歌曲的特點是“先直后顫”，即后唱一段直音，再開始顫，幅度有小到大，頻率有慢到快，這需要功夫。很多朋友不會這個技巧，不要泄氣，這完全可以練出來的。關鍵是氣息與喉頭要配合好，千萬不要只用喉頭，發出一種類似羊叫的小抖音。

⒉氣聲

在發生時，如果氣先與聲出，氣多聲少，就會發出氣聲。它使歌聲更柔媚，更動人心魄。鄧麗君的《在水一方》第一段，林憶蓮的《愛上一個不回家的人》第一段也是典型的氣聲唱法。

⒊哭腔

哭腔是目前通俗歌曲演唱中最流行的技巧之一，它是再喉間和用猛然加大氣息而產生的爆發力，發出一種類似痛苦的聲音。張學友，周華健是哭腔的代表人物。哭腔用的好可以增加歌曲的感染力，但也不可用的太濫。

⒋挑音

挑音是一位優秀歌手必須掌握的但往往又是最容易被忽列的小技巧。它是在字尾聲音向下滑在忽然往上一挑而發出的。周華健再歌唱時挑音用的很講究，很到位。有的歌手喜歡有大挑音，如葉倩文，她演唱的《真心真意過一生》，《明月心》等歌曲，幾乎每句歌詞的結尾都有一個幅度很大的挑音。

⒌噎音

噎音是一種在喉間發出的類似哽咽的聲音，港臺歌手唱噎音最有代表的是王杰。王杰之所以給人一種悲涼滄桑之感就是因為他的歌聲中“噎音”，“哭腔”特別多。

三、歌曲演唱訓練：

1、男聲演唱曲目：

男聲五級：《朋友》、《東方之珠》、《傷心太平洋》、《只要你過得比我好》等。

男聲六級：《安靜》、《驛動的心》、《朋友別哭》、《把根留住》、《我的眼里只有你》、《把悲傷留給自己》、《男人哭吧不是罪》等。

男聲七級：《彩虹》、《濤聲依舊》、《用心良苦》、《你在他鄉還好嗎》、《一場游戲一場夢》、《忘記你我做不到》等。男聲八級：《情非得已》、《愚公移山》、《單身情歌》、《我的未來不是夢》、《讓我喜歡讓我憂》、《一千個傷心的理由》等。男聲九級：《暗香》、〈再回首〉、〈愛如潮水〉、〈我是一只小小鳥〉、〈無所謂〉等。

男聲十級：〈你快回來〉、〈當愛已成往事〉等。

2、女聲演唱曲目：

女聲五級：《奉獻》、《家鄉》、《星語星愿》、《愛的代價》、《風中有朵雨做的云》等。女聲六級：《女人花》、《在水一方》、《夢醒十分》、《好大一棵樹》、《愛我的人和我愛的人》等。

女聲七級：《約定》、《別問我是誰》、《但愿人長久》、《月亮代表我的心》、《你的柔情我永遠不懂》等。

女聲八級：《牽手》、《紅豆》、《風鈴》、《至少還有你》、《天亮了》、《我和春天有個約會》等。

女聲九級：《是否》、《聽海》、《領悟》、《橄欖樹》、《原來你什么都不要》等。

女聲十級：《回家》、《青藏高原》、《一個真實的故事》等。

第三篇：歌唱《春之歌》教案

春之歌

——高二《歌唱》第十課教案

教學目標：

一、能用圓潤、柔美，有氣息支撐的，有高位置共鳴的聲音演唱朝鮮歌曲《春之歌》。

二、進一步感受表現春天的音樂作品的意境與基本特征。

三、嘗試在課堂有限的時間內進行二聲部合唱練習。

教材分析與教學取舍：

本課內容選自湖南文藝出版社的普通高中課程標準實驗教科書《歌唱》的第二單元“五彩紛呈的演唱形式”，女聲小組唱《春之歌》作為聽賞內容被選入其中。我認為，演唱形式就概念而言是很淺顯的，高二的學生很容易理解，而親身實踐和體會其藝術表現過程才是最重要的。所以，前一節課上交待過演唱形式的概念，本課時便不再把它作為知識點來設計教學環節了。另外，《春之歌》的篇幅短小，音域不寬，曲調流暢，情緒輕松，特別適合高中生演唱，故本課時不光把它選作聽賞內容，還把它作為實踐內容進行重點學習。正好，我校高二（4）班男生很少，幾乎是個天然的女聲合唱隊，如果在這個班只聽賞而不演唱《春之歌》的話，豈不是真正的浪費教育資源了嗎。也許，這就是我們平時說的“要用教材，而不是教教材”吧。

教學重難點：

學習歌曲《春之歌》、演唱二聲部。

教學過程與意圖：

一、發聲練習：

1、氣息

2、共鳴

3、二聲部

意圖：《春之聲》是一首女聲合唱歌曲，輕快、柔美。故聲音不能太白太散，唱歌之前的發聲練習不可忽略。同時進行二聲部“預熱”。

二、視唱：

1、視唱《春之聲》第二聲部曲譜

2、用“嗚”來演唱，不斷“爬高”，拓展高音。

3、請個別同學演唱劃線的部分。

意圖：利用無意注意，在不告知這是歌曲第二聲部時，用先入為主來彌補學 生的非旋律聲部唱不穩的問題。同時，以半音變調爬高和學生單獨演唱，強化聲音訓練，鞏固第二聲部旋律。

三、聽辨練習：

1、聽辨五個音樂片斷，說出哪兩段是表現春天的，為什么？

2、為產生的“對聯”上下句創作橫批——“春之聲”。

意圖：與其說是練習，不如說是游戲。為的是休息嗓子，活躍氣氛，開闊視 野。同時，理解了音樂也為唱好《春之歌》打下了基礎。

四、學唱歌曲：

1、聽賞《春之歌》的課本版和黑鴨子版

2、復習第二聲部曲譜

3、視唱第一聲部曲譜

4、分聲部，合唱兩聲部曲譜

5、分別加歌詞

6、二聲部合唱《春之歌》

7、歌曲演唱時的聲音和情緒要求

意圖：加固第二聲部，聽唱第一聲部，最后合唱二聲部歌曲。如果合唱有困 難，先不急于合起來，分別鞏固好各自聲部的曲譜和歌詞，待下次上課再行合唱也不遲。

五、欣賞：

學生選擇欣賞：《藍色多瑙河》（童聲合唱）

《軍營里飛來一只百靈》（女聲獨唱）

《煙花三月》（女聲獨唱）

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意圖：聽賞經典，明確目標。開闊視野，增加興趣。

第四篇：小班歌唱教案

《小班歌唱教案8篇》這是優秀的小班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

小班歌唱教案第1篇

身為一位優秀的教師，我們要有很強的課堂教學能力，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，快來參考教學反思是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的幼兒園小班音樂教案《大家一起唱歌》及教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標：

1、模仿動物的叫聲歌唱，感受一起唱歌的快樂。

2、萌發幼兒愛小動物、親近小動物的情感。

3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4、引導幼兒根據已有的經驗，用優美的聲音演唱歌曲。

活動重難點：

模仿動物的叫聲歌唱

控制歌聲的強弱

活動準備：

游戲場景、圖片教具

活動過程：

一、聽聽、唱唱小動物的歌聲

1、幼兒入座，用歌曲最后三句的節奏拍手歡迎客人老師。

2、用歌聲請出4個動物

(1)公雞“喔——喔——”

(2)小羊“咩——咩——”

(3)小狗“汪——汪——”

(4)小貓“喵——喵——”

3、小動物再次躲貓貓，幼兒和著鋼琴聲請動物出場。

二、唱唱小動物的歌

1、教師完整示范演唱歌曲，幼兒欣賞。

(1)你喜歡哪個動物的歌聲?根據幼兒的回答分句練習。

(2)練習：提示最后一句要轉個彎。

2、我們來學動物唱歌

(1)和著琴聲一起唱

(2)區分不同的輕重演唱

三、玩一玩躲貓貓的游戲

1、介紹場景(4個不同動物的家)

2、游戲規則：教師唱前句“公雞公雞”，幼兒接唱“喔—喔—”

3、幼兒自由選擇角色游戲。

4、更換角色再次游戲。

教學反思

1、本次活動很適合小班幼兒年齡。

2、本次活動的`目標涉及的認知及能力方面完成的很好，課程環節上具有遞進性。

3、課程中教師的語言具有有效性，右耳朵常規非常的好。

4、本次活動的亮點是：在游戲中讓幼兒感知節奏。

5、出現的問題是：最后環節幼兒選擇樂器，教師的引導語還需完善。

小班歌唱教案第2篇

語言是人們進行交流和溝通的工具，兒童時期是語言發展的.最佳時期，也是最迅速的時期。下面小編為你整理了，供大家參考!

活動目標：

1、讓幼兒理解故事中的主要內容。學習詞：太快、太響、太輕、太慢

2、培養幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。

活動準備：

小貓小羊小狗小雞等活動教具一套，背景圖一張。

活動過程：

一、引起幼兒興趣（出示故事中的小動物角色，請幼兒辨認，并模仿小動物叫聲。）

二、導入故事

1、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍，然后啟發幼兒共同回憶故事中的主要內容，理解故事的主要情節。

A、通過看、想回憶故事中誰參加了唱歌比賽？

B、小動物們是怎么唱歌的？

C、你喜歡哪個小動物并模仿？

2、那誰唱得最好呢？（分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義）

3、聽錄音講述故事第二遍。

A、唱歌比賽誰得了第一名？

B、小貓為什么得第一名？

4、教師小結：鼓勵幼兒再次模仿小貓唱歌，學說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢，唱得好聽極了。

三、結束部分：

教師以歌表演《是誰打碎了花瓶》結束課程，請小朋友欣賞《是誰打碎了花瓶》。

小班歌唱教案第3篇

活動目標：

1、理解歌曲內容，初步嘗試按節奏念歌詞及學看簡單圖譜，并用自然的`聲音演唱歌曲。

2、能積極投入、喜愛歌唱活動，情緒愉悅。

活動準備：

小雞、小鴨木偶，歌曲相應圖譜

活動過程：

一、初步感知歌曲中的歌詞，按節奏學念歌詞

1、分別出示小雞、小鴨木偶：他們是誰？他們是怎么叫的？

2、游戲：有趣的叫聲

根據歌曲中的節奏，教師分別出示小鴨及小雞的木偶，要求幼兒叫三聲他們的叫聲

3、配上音樂按節奏學念歌詞，初步感知樂曲。

1）根據歌詞邊操作木偶邊按節奏念歌詞，讓幼兒初步感知、理解歌詞內容。

2）幼兒聽音樂按節奏學念。

二、完整感知樂曲，學看圖譜，并用自然音演唱歌曲。

1、教師手指圖譜示范唱，讓幼兒有一個初步感知。

2、教師帶領幼兒看圖譜演唱歌曲。

3、教師演示木偶，幼兒看圖譜演唱。

三、分兩部分表演歌曲，進一步熟悉歌曲。

請孩子自由選擇小鴨或小雞，邊唱歌曲邊表演，教師帶領孩子在小鴨和小雞叫的地方分開演唱，但不刻意，讓孩子們進一步熟悉歌曲。

小班歌唱教案第4篇

活動目的:

為了使每個隊員都能認識到少先隊的意義,自覺地遵守隊章,做個優秀的隊員,特舉辦這項活動。

活動準備:

國歌音樂、敬隊禮資料

活動過程:

一、規范敬隊禮

1、全體隊員學習敬規范隊禮;

①教師播放敬隊禮圖片和資料,規范學生行隊禮姿勢。

少先隊的敬禮是右手五指并緊,高舉過頭,表示人民的利益高于一切。人民的利益高于一切,這是因為,人民最偉大,人民創造財富,人民創造文明,人民創造歷史。我們黨是為人民的利益而奮斗的。

行少先隊隊禮要立正站直,右手五指并攏,(左手也要五指并攏,自然下垂,貼褲縫),手腕自然挺直,前肘彎曲,掌心向里,經前胸高舉頭上,距前額上一拳。掌心向左前,眼睛注視受禮者,表情莊重嚴肅。

②教師對學生逐一進行糾正

③反復演練

2、“規范敬隊禮”比賽

①主持人宣布評委名單,記分員,朗讀比賽規則;

②各小隊推選代表參加比賽,全體隊員與評委評出優勝者;

③總結經驗教訓,以利于在下次的'活動中有幫助。

二、學唱國歌

①播放國歌,學生靜聽

②學生試唱

③糾正發音,再唱

④播放伴奏,學生正式唱

⑤各小組比賽唱

三、主持人小結。

一個優秀的隊員,在個方面對自己的要求都是嚴格的,讓大家為做一個有理想、有知識、有健康的體魄、思想道德品質好的隊員而努力。

小班歌唱教案第5篇

【活動目標】

1、體驗大家一起布置環境的快樂，知道自己的小手很能干，可以裝扮我們的活動室。

2、學習看折紙圖示，在理解圖示與步驟的基礎上，折出小青蛙，并添畫細節部分。

3、愿意并喜歡參加活動，在畫畫、唱唱、貼貼的活動中發展手部肌肉。

【活動準備】

知識經驗準備：認識小昆蟲并能說出它們的名稱，有裝飾活動室的愿望。

物質準備：折紙示意圖，小青蛙范例，折紙用紙，荷葉與荷花的`背景圖，《悄悄話》磁帶。

【活動過程】

1、活動導入，引起幼兒折紙興趣。

（1）師：夏天到了，看池塘里什么開放了？池塘里除了有荷花，還有什么呢？（教師邊說邊出示荷花及池塘等教具，并和幼兒一起討論把它們貼在活動室的哪個區域。）

師：呱呱呱，誰來了呢？這里住著一群小歌唱家，你們知道他是誰嗎？（教師魔術似的從“池塘”后面變出一只小青蛙，讓幼兒看看青蛙的外形及制作，隨后又變出了一群小青蛙。）

師：誰愿意來摸摸它？它還會變呢。（教師折出的青蛙是可以當玩具玩的，提高了活動的趣味性。）

（2）請一個幼兒來摸摸會跳的青蛙。（請了一個小女孩，她很高興地摸了摸小青蛙，小心翼翼地按住了青蛙的尾部，看到小青蛙真的跳起來了，高興極了，其他的孩子看到青蛙跳起來像真的一樣，都興奮地拍起手來，并從座位上站了起來，想湊上前看個究竟。）

2、看折紙示意圖，理解各張折紙示意圖代表的意思。

師：這里有小青蛙折紙的示意圖，你們能看懂嗎？

請幼兒一起說說虛線、箭頭所表示的意思，對看不懂的地方，做局部示范。

3、幼兒折小青蛙。

（1）鼓勵幼兒先看懂折紙圖示再折，折的時候注意角與角對齊，邊與邊對齊。

（2）幼兒折紙，教師在需要的時候加以指導和幫助。

（3）為折好的小青蛙畫上花紋，一起唱《小青蛙》的歌曲，玩一玩折好的小青蛙。

4、活動結束。

大家一起把小青蛙裝飾到池塘里，再唱唱跳跳，游戲結束。

小班歌唱教案第6篇

身為一名到崗不久的人民教師，我們要有很強的課堂教學能力，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，那么問題來了，教學反思應該怎么寫？下面是小編為大家整理的中班音樂優質課教案及教學反思《小鬧鐘，快唱歌》，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1、感受歌曲，理解歌詞，學會聽間奏，初步學唱歌曲。

2、發展幼兒的觀察力、想象力。

活動準備：

兔子頭飾1個：吹泡泡用具若干：吸管1支：場地上布置大小圓圈；錄音機及錄音磁帶。

活動過程：

一、練聲通過復習歌曲《小鬧鐘，快唱歌》來練聲。

二、熟悉歌詞

1、教師以兔媽媽的形象和幼兒一起吹泡泡、玩泡泡，為理解歌詞打基礎。

2、教師以游戲形式朗誦歌詞，幫助幼兒整理歌詞。

3、引導幼兒根據歌詞創編動作。

4、幼兒朗誦歌詞。

三、熟悉歌曲旋律

1、在歌曲旋律的伴奏下，按節奏邊拍手邊朗誦歌詞。

2、完整地欣賞音樂。教師依次在幼兒前面經過，邊走邊吹泡泡，幼兒可以想象自己變成了各種各樣的泡泡。

3、在歌曲旋律伴奏下朗誦歌詞。游戲《裝泡泡》：幼兒聽音樂邊走邊朗誦歌詞，走成一個大圈，音樂停，幼兒立即站到地上的圈圈里。

四、學唱歌曲

1、幼兒自己嘗試把歌詞填到歌曲旋律里。

2、教師清唱，讓幼兒完整地感知歌曲。

3、分句練習，加深對歌詞的印象。讓幼兒說出自己喜歡哪一句，分句練習。

4、了解歌曲中的間奏，演唱歌曲。告訴幼兒歌曲中有兩個地方不唱歌詞，只有旋律，叫間奏。師生一起演唱歌曲。

五、嘗試創編歌詞

引導幼兒根據自己對泡泡的感知，創編歌曲中的第二句“有大也有小”。

六、幼兒隨歌曲錄音，自由吹泡泡，結束。

教學反思：

1、讓幼兒自己學唱歌曲。本次教學活動打破了傳統的歌曲教學中分句教唱和整體教唱的模式，充分利用了歌曲本身簡單、生活氣息濃，富有情趣的特點，采用游戲性的教學方法，讓幼兒在玩中理解和學習歌詞，隨著游戲活動的深入，幼兒興趣逐漸高漲，抓住這個時機，讓幼兒嘗試在歌曲旋律的伴奏下填詞演唱，使幼兒在輕松自然的環境里自主地學唱歌曲。

2、幼兒自主地學習、活動提供更大的.空間。整個教學活動中教師是引導者，教師在引出吹泡泡的主題后，就以兔媽媽的角色參與到游戲中，根據幼兒在游戲中的反應來引導幼兒學習歌曲，然后逐步退出引導者的位置，讓幼兒自主地游戲、學習、使幼兒在體驗游戲活動快樂的同時也感受到歌唱活動的樂趣。

小班歌唱教案第7篇

作為一名教師，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的小班優秀主題教案《會唱歌的盒子》，歡迎閱讀與收藏。

活動目標：

1.學習制作紙盒琴，激發對科學制作活動放入興趣。2.愿意在教師的引導下耐心辨聽不同材質的“琴弦”發出的不同聲音。3.積極，大膽地用語言描述自己聽到的琴聲。

活動準備：

1.一個用橡皮筋制作的'紙盒琴。

2.長方形面紙盒每人一個，橡皮筋，松緊帶，鞋帶，粗松緊帶等若干，小筐等若干。

活動過程：

1.出示紙盒琴并彈奏，激發幼兒興趣。

(1)這是什么?盒子上有什么?它有一個奇妙的本領，讓我們來聽一聽。

(2)你聽到了什么?這個聲音像什么?

2.幼兒學做紙盒琴，并相互分享。

(1)示范做紙盒的方法。

誰知道這個紙盒琴是怎么做的?

這個面上的紙盒哪邊長?我們從長的一邊撒很難過套上橡皮筋，然后輕輕彈拉皮筋，紙盒就會發出聲音了。

(2)教師交待制作要求，幼兒制作紙盒琴。

1.在套皮筋的時候要怎樣安全，慢慢的套，別著急。

2.幼兒制作紙盒琴，教師巡回指導，根據情況給與幼兒適當扥引導與幫助。

3.鼓勵幼兒自行彈奏紙盒琴，聽聲音。輕輕彈奏紙盒琴，聽聽發出了什么聲音?(鼓勵幼兒大膽講述自己的紙盒琴發出的聲音)

3.更換材料，再次制作紙盒琴，并比較用不同“琴弦”發出的不同聲音。

(1)教師逐一出示不同的琴弦，材料，鼓勵有人認識。這里還有一些東西，你們指導是什么嗎?

(2)更換不同的琴弦，感受因琴弦不同而發出的不同聲音。請你們輕輕的吧剛才得皮筋撤下來，換衣種剛剛我們認識的東西套在上面，再仔細聽聽它的聲音。

(3)幼兒更換材料，制作部同“琴弦”的紙盒琴，并感受它們發出的不同聲音。

(4)集體交流。這次你聽到的琴聲是什么樣的，像什么聲音，它和我們第一次用橡皮筋做琴弦時聽到的聲音有什么不同?

小班歌唱教案第8篇

作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的小班音樂我的身體會唱歌教案，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1、嘗試用自己的身體來發出聲音，體驗“身體唱歌”的樂趣。

2、能在簡單的音樂中按節奏發出聲音。

3、能主動探索周圍各種各樣的聲音。

活動重難點：

重點：嘗試用自己身體的不同部位發出聲音。

難點：能在簡單的音樂中按節奏發出聲音。

活動過程：

一、導入

1、歌曲導入：《我的身體》

小朋友，我們一起來唱一首好聽的歌曲好嗎？表演《我的身體》。

提問：在這首歌曲當中，我們知道了我們身體的哪些部位呢？（頭、肩、胸、腰、腿、膝蓋、小手、手指頭、小腳、腳趾頭）

2、彈琴唱《找部位》

那我們現在來玩個找部位的游戲好嗎？我來問，小朋友來回答，并趕緊用小手把他指出來。

二、尋找身上的聲音

1、探索小手發出的聲音。

師：“小朋友，你們可真棒呀！能用小手指出我們身體的這么多部位！現在請你們閉上眼睛，仔細聽！”幼兒閉眼，教師拍手。

師：“聽到什么聲音了？”

幼：“拍手的聲音。”

師：“這種聲音是老師拍身體的`哪一部分發出來的？”

幼：“拍手。”

師：“老師拍手可以發出聲音來，你們拍拍自己的小手，能發出聲音嗎？”

引導幼兒能用正確的方法拍手：掌心對掌心，手指對手指。

2、探索身體不同部位發出不同的聲音。

師：“小朋友，剛才我們用手拍出了好聽的聲音，現在大家想一想我們還能用身體的哪個部位發出聲音呢？”

3、請2—3名幼兒演示自己尋找的聲音。“想好了嗎？誰來表演一下？”（及時表揚）

4、教師跟著幼兒，模仿一些滑稽的聲音，如嘴唇開合發出的聲音，捏住鼻子發出的聲音，左右腳交替的聲音，用嘴發出的聲音等。

5、小結：原來我們的身體能夠發出這么多有趣的聲音。

三、讀譜配音

1、可是啊，剛才小朋友一起發出那么多的聲音，我都聽不清楚了。那為了使我們發出的聲音更好聽，老師有一個辦法。

出示圖譜，按節奏分別念一念，邊有節奏地跟念邊用手打擊身體。

2那用我們學到的這種方法試試，看看是不是很好聽。

3、在《庫奇奇》的音樂中用身體表演。

現在就讓我們用身體來唱歌吧！

小班歌唱教案8篇這篇文章共17049字。

第五篇：《我們歌唱》教案（最終版）

《我們歌唱》教案

教學目標：

1、通過聽覺、體態律動感知音樂的力度，并認識音樂中強f和弱p的記號；

2、能夠熟練演唱《我們歌唱》歌曲；

3、能將認知的音樂力度記號正確的運用到音樂活動中去。

教學重難點：

1、認知音樂力度記號強記號和弱記號。

2、用正確的音樂語言來表述所感知的音樂力度。

教學準備：

多媒體、音樂力度圖片。

教學過程：

一、導入

（課前游戲）聽音樂，帶領學生用不同力度做一些動作，讓學生體會力度的強弱對比。學生跟老師一起做并說出老師動作有什么特點。

二、新課教學

1、學唱《我們歌唱》

（1）初聽歌曲，歌曲中唱了什么內容。（2）感受音樂，輕聲唱和高聲唱的音量變化。

（3）通過體驗，讓學生試著通過改變音量體現音樂力度進行歌曲的演唱。

2、認知力度記號

（1）通過演唱歌曲，找出樂譜中聲音大是怎樣標記的，聲音小時怎樣標記的。（2）出示記號圖片： ①f像一個強壯的勇士； ②p像一個瘦弱的小蝌蚪。

3、游戲互動

（1）請學生跟著老師拍各種節奏，如：

第一次教師拍f，學生也拍f，教師拍p，學生也拍p。第二次教師拍f，學生則拍p，教師拍p，學生則拍f。（2）學生分析出音樂中的強弱對比，找出生活中的強弱音。

4、結束