第一篇：大班安全活動教案《遇到火災怎么辦？》

大班安全活動教案《遇到火災怎么辦？》

作者：湖北省孝感市云夢縣云夢縣智美幼兒園 實驗小一班方婭妮

活動領域：健康、社會

【活動前評析】

在一個陽光明媚雙休日的早上，我打開電視無意中聽到這樣一則新聞： 山區一個五歲的幼兒活活燒死在家中。據了解，爺爺、奶奶體弱多病無暇照看他，而他父母每天都要上班，只要是雙休日，父母為了孩子的安全便把孩子一個人反鎖在家。最近的鄰居要到他們家也要走上6公里的路。

這天，孩子看到父親遺忘在家的打火機，一時心奇學起父親抽煙，把煙點著后，沒抽兩口覺得不好玩就把煙頭隨意丟在了布沙發上，結果家中起火，該幼兒驚慌失措，不知如何逃生，結果錯失逃生機會，原本幸福、美滿的家庭就這樣從此失去了一個活潑可愛的孩子。

看了這則新聞后，我感觸頗深，為了讓自己的職業能較為全面的引導幼兒們學習各種本領；為了避免更多的幼兒受火之害；為了培養我班幼兒的防火自救能力，因此設計了以下活動。

【活動目標】

1，初步了解放火知識，學會自救方法。

2，培養幼兒的自我保護意識和愛惜自己生命的情感。3，鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險和困難的勇敢精神。

【活動準備】

一，知識準備：

1】已經認識119火警電話標志、禁止（點火、吸煙）標志、安全通道標志、注意安全的標志。

2】知道：小孩子不能玩火、不能亂丟煙頭、電線著火喊大人、不能在容易著火的地方放鞭炮、119火警電話什么時候用、濕毛巾在著火時怎么用。

二，材料準備：

1】已知內容含義的圖片以及標志、磁性黑板、吸鐵石。

2】碰到火災該怎么辦的動畫、消防車的叫聲以及可移動V盤。3】紙做“手機”。

4】濕毛巾（每位幼兒一條）。

5】凳子、桌子（已經畫好的“注意安全”標志，但沒涂色的紙）6】兩個布娃娃、2個平衡木、2個擔架、6個呼啦圈、臉盆（一個）

安康家園（www.tmdps.cn）【活動過程實錄】

一，活動過程：

1，讓幼兒觀察室內的安全出口在哪里。2，導語：

師：今天老師帶了一個東西，你們看是什么？

3，出示打火機，并給一名幼兒，讓他玩，問其他幼兒，老師這種做法行嗎？為什么？

4，出示已學圖片以及標志，讓幼兒復習、鞏固。（小孩子不能玩火、不能亂丟煙頭、電線著火喊大人、不能在容易著火的地方放鞭炮、119火警電話標志、禁止（點火、吸煙）標志、安全通道標志、注意安全標志。

5，問幼兒：如果你在失火的地方，你會怎么辦？(引導幼兒討論，說出自救方法）

A】打“119火警電話”。B】用濕毛巾捂住嘴、鼻子。

6，教師向幼兒講解在火災逃跑時為何要避免火災中冒出的濃煙吸入體內。7，火災逃生演習。

A]拿出“手機”打119火警電話。

B]每人一條濕毛巾，彎腰逃到上課前觀察的安全出口。

8，請幼兒看V盤中儲存的圖片，看看遇到火災時，別人是怎樣做的。9，請幼兒觀看“遇到火災”動畫，教師正確引導幼兒，當遇到火災時幼兒該怎么辦的幾種方法。

A]打119火警電話。B]喊大人或喊救命。

C]用濕毛巾捂住嘴、鼻子，彎腰避煙跑出去。

10，出示打“119火警電話、喊救命、用濕毛巾捂住嘴、鼻子，彎腰跑出去的圖片，以鞏固幼兒對火災逃生的方法。

11，游戲：小小消防員

規則：1】游戲分三隊；男孩2隊、女孩1隊。

2】每一隊男孩以2名幼兒為一個單位共同拿一個擔架，抬著一個布娃娃從起點經過一個平衡木再跑回起點。

3】女孩這一隊則一個幼兒為一個單位，從起點拿一個臉盆，經過排成一條線的呼啦圈，到最后一個呼啦圈時，幼兒把臉盆拿著做灑水狀；與男孩組同時進行。

二，活動延伸：

1，讓幼兒畫各種安全防火標志，并張貼。

2，讓幼兒到活動區角去觀察真電話（座機）、消防車（仿真模型玩具）。

來源：安康家園（www.tmdps.cn）首屆幼師大賽作品集

安康家園（www.tmdps.cn）

第二篇：幼兒園大班安全活動教案《遇到火災怎么辦》及教學反思

《大班安全活動教案《遇到火災怎么辦》含反思》這是優秀的大班安全教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班安全活動教案《遇到火災怎么辦》含反思！

教學理論依據與實施策略“引導幼兒了解地震、火災、雷電等險情的自救常識”。

通過分析教材和大班幼兒認知特點，我從“險情”中選定了“火災”這一內容。因為火災是幼兒生活中最常見的險情，且發生頻率較高，讓幼兒了解火災中的正確自救方法是非常必要、也是最有價值的。活動《遇到火災怎么辦》，意圖幫助幼兒梳理已有經驗，同時對火災的預防和自救方法進行總結、提升。本次活動主要運用了以下的教學策略：

1.巧用視頻，為幼兒創設較為真實的活動情景。

運用視頻，能夠讓幼兒直觀感受到火災產生的嚴重后果和消防員在火場救人的勇敢精神，產生真情實感。

2.故事講述，讓幼兒懂得遇到險情不慌張，積極動腦想辦法。

活動中通過講述小故事，幼兒在故事的情境中了解到掌握火災自救知識的重要性，知道遇到火災不慌張，要勇敢、保持清醒，并積極動腦想辦法自救。

3.實地演練，鞏固幼兒逃生撤離的已有經驗。

活動中，引導幼兒實地尋找場地中的安全出口標志，鼓勵幼兒養成看標志的好習慣，提高安全意識。現場組織幼兒進行火災撤離的模擬演練，能更好的提高幼兒遇到火災的自救能力。

4.情感渲染，幫助幼兒形成積極的社會性情感體驗。

運用情感渲染的方法，讓幼兒通過照片回顧、體驗交流，感受火災無情人有情，萌發對消防員的感恩之情，以及體驗人與人之間的愛心。

活動目標：

1.學習火災中正確的自我保護方法，懂得火災發生時如何撤離、躲避、求救等多種自救方法。(活動重點)

2.能正確撥打火警電話119，面對火災不慌張，積極動腦想辦法，增強自我保護能力。(活動難點)

3.感恩消防員的辛苦，體驗人與人之間的關愛之情。

4.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

5.大膽說出自己的理解。

活動準備：

1.知識準備：活動前請幼兒制作“發生火災怎么辦”安全宣傳畫。

2.物質準備：視頻(亮亮家失火報道、消防員救火、火災求生法)、課件“遇到火災怎么辦”、快樂成長宣傳片、濕毛巾與幼兒人數相等、安全出口標志若干。

活動過程：

1.通過講述“亮亮家火災”事件，引導幼兒感受火災給生活帶來的危害。

(1)播放亮亮家失火的視頻。提問：亮亮家發生了什么事情?你有什么感覺?

(2)播放消防員叔叔救火視頻。提問：消防員叔叔表現得怎樣?你想對他們說些什么?

(3)結合火災后家園的變化圖片，讓幼兒感知火災的嚴重后果。

2.討論交流引發火災的多種原因，引導幼兒了解如何避免發生火災。

(1)提問：為什么會發生這么多的火災?怎樣做能夠避免發生火災?

(2)演示課件，引導幼兒看標志，說出生活中不能做的事。

3.通過多種形式，學習運用撤離、躲避、求救的方法自救和自護，懂得面對火災要沉著、冷靜，積極想辦法。

(1)通過交流，引導幼兒了解發生火災時如何撤離。

○1幼兒相互交流宣傳畫，說出自己知道的自救方法。

○2教師帶領幼兒模擬練習撥打火警電話的方法，要求幼兒說清地點和人員。

○3通過圖片(電梯、樓梯、窗戶、安全通道)判斷，讓幼兒了解發生火災時，從安全出口撤離最安全，并引導幼兒現場尋找安全出口標志。

○4幼兒觀看視頻“火災自救法”，進一步了解捂住口鼻、彎腰走的重要性。

(2)通過實地演練，鞏固幼兒逃生撤離的已有經驗。

○1用濕毛巾捂住口鼻，引導幼兒從安全通道撤離。

○2引導幼兒運用多種方法迅速撤離。

(3)創設情境，引導幼兒了解無法撤離時，如何正確躲避。

○1提問：當火勢很大無法撤離時，應該怎么辦?可以用哪些方法躲避?

○2演示課件，引導幼兒判斷分析躲避在哪里是正確的。

(3)講述故事，引導幼兒懂得發生火災要沉著冷靜，積極動腦想辦法。

(1)教師講述“婷婷火場自救”小故事。

(2)提問：面對險情時婷婷是怎樣自救的?還可以用哪些方法自救?

(4)運用兒歌，全面總結火災中的自救方法。

4.觀看公益片“我們快樂成長”，體驗人與人之間的關愛。

(1)請幼兒觀看公益片，談一談：如果你是受災的小朋友，你現在的心情會是怎樣的?引導幼兒感受火災無情、人有情的美好情感。

(2)引導幼兒張貼安全宣傳畫，讓更多的人知道在火災中自救和自我保護的方法。

教學反思：

整個活動中，孩子們的積極性和投入程度是相當高的，表現在能積極大膽的發言，連一些平時比較膽小的孩子也積極投入其中，因此，孩子們是在愉快的氣氛中感受到了火的危害以及了解了一些防火知識，遇到火災該怎么辦。逃生演習使孩子們的感官上有了更近一步的刺激，記憶也就更深刻了，并培養了孩子的應變能力。

大班安全活動教案《遇到火災怎么辦》含反思這篇文章共5511字。

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第三篇：幼兒園大班安全活動教案火災安全

幼兒園大班安全活動教案——火災安全

活動一：火災發生的原因

活動目標：讓幼兒了解火災發生的幾種原因。活動準備：教師提前制作好的課件 活動過程：

1.教師提問幼兒，引發火災發生的原因是什么？ 2.幼兒自由回答。教師通過播放課件讓幼兒進一步了解火災發生的原因。

3.引導幼兒說出引發火災的原因。如：不能隨便亂放煙火爆竹、蚊香不能靠近容易著火的物品、幼兒不能玩未熄滅的煙頭等。

4.延伸：鼓勵幼兒和家長交流尋找更多容易引發火災的原因。

活動二：火災發生的危害

活動目標：讓幼兒初步了解火災發生的危害性。活動準備：教師提前收集有關資料及課件 活動過程：

1.教師提問，請小朋友猜猜火會做什么壞事？ 2.火會燒毀東西，火還會引起火災。

3.火災又會產生什么危害呢？教師播放課件，引導幼兒觀看家庭發生火災場景的課件、公共場所發生火災場景的課件、森林火災發生場景的課件。4.課件播完后請幼兒自由回答火災帶來的危害性。5.教師總結：火災會造成慘重的財產損失、火災會造成大量的人員傷亡、火災會造成生態平衡的破壞。活動三：火災發生怎么辦

活動目標：

1.了解基本的消防知識，學習火災中簡單 的自救方法。

2.樹立防火意識，提高幼兒的自我保護能力。活動準備：圖片、電視、濕毛巾 活動過程：

1.（消防車的聲音）聽，這是什么聲音？發生了什么事情？（火災）

2.假如我們小朋友碰到火災了，那時候我們會怎么做呢？

3.請小朋友自由回答。

4.教師總結：火災發生后不要慌張，要馬上報警，火警電話是119，幼兒記住要報告失火的詳細地址，在得到消防隊的明確回答后，才可以掛電話。除了報警幼兒自己用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。撤離時應該一個個跟著走，不可擁擠下樓。如果火已經燒到身上，應該就地打滾，跳到水中，或者用厚重的衣物壓滅火苗，不能奔跑。5.防火演習。

情景：幼兒園突然拉響警報。教師表現出很慌張的樣子，說：“小朋友不好了，幼兒園著火了，我們趕快撤離現場。”撤離過程中提醒幼兒不必慌張，教師和幼兒用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻迅速撤離。

活動四：認識消防員的重要性

活動目標：

1.了解消防員工作的特點和重要性 2.激發幼兒對消防員的熱愛和崇敬之情

活動準備：幼兒已有的經驗和課件《英勇的消防員》 活動過程：

1.與幼兒觀看課件《英勇的消防員》，讓幼兒了解消防隊員救火的過程。

2教師提問幼兒，片中是誰在干什么？救火危險嗎？消防隊員害怕嗎？如果沒有消防叔叔滅火會在怎么樣？

3.教師小結：如果沒有英勇的消防員來滅火。后果會不堪設想。他們為了搶救群眾和財產，面對火災毫不害怕，勇敢的沖進火場滅火、救人。他們的工作是多么的光榮，我們因該感謝和尊敬他們。4.與幼兒討論消防員救火時需要準備一些什么工具。如：消防員服裝、工具以及常見的消防設備。

活動五：我是小小宣傳員

活動目標：培養幼兒的語言表達能力，在宣傳活動中，增強幼兒的社會責任感和安全意識。

活動準備：1.了解火災安全知識及火災發生的危害 2.繪畫防火安全宣傳畫 活動過程：

1.引導幼兒明確活動目的及任務，帶領幼兒到其他班級開展宣傳活動。

2.向其他班級的幼兒宣傳火災安全知識及火災發生的危害。

3.幼兒將安全宣傳畫帶回家提醒家人要注意防火。4.宣傳活動結束后幼兒回班討論自己感想及收獲。5.教師小結。

第四篇：遇到火災怎么辦教案2007版

遇到火災怎么辦

活動目標：

1、學習火災中正確的自我保護方法，懂得火災發生時如何撤離、躲避、求救等多種自救方法。（活動重點）

2、能正確撥打火警電話119，面對火災不慌張，積極動腦想辦法，增強自我保護能力。（活動難點）

3、感恩消防員的辛苦，體驗人與人之間的關愛之情。

活動準備：

1、知識準備：活動前請幼兒制作“發生火災怎么辦”安全宣傳畫。

2、物質準備：視頻(亮亮家失火報道、消防員救火、火災求生法）、課件“遇到火災怎么辦”、快樂成長宣傳片、濕毛巾與幼兒人數相等、安全出口標志若干。

活動過程：

1、通過講述“亮亮家火災”事件，引導幼兒感受火災給生活帶來的危害。

（1）播放亮亮家失火的視頻。提問：亮亮家發生了什么事情？你有什么感覺？

（2）播放消防員叔叔救火視頻。提問：消防員叔叔表現得怎樣？你想對他們說些什么？

（3）結合火災后家園的變化圖片，讓幼兒感知火災的嚴重后果。

2、討論交流引發火災的多種原因，引導幼兒了解如何避免發生火災。

（1）提問：為什么會發生這么多的火災？怎樣做能夠避免發生火災？

（2）演示課件，引導幼兒看標志，說出生活中不能做的事。

3、通過多種形式，學習運用撤離、躲避、求救的方法自救和自護，懂得面對火災要沉著、冷靜，積極想辦法。

（1）通過交流，引導幼兒了解發生火災時如何撤離。（2）幼兒相互交流宣傳畫，說出自己知道的自救方法。

（3）教師帶領幼兒模擬練習撥打火警電話的方法，要求幼兒說清地點和人員。

通過圖片（電梯、樓梯、窗戶、安全通道）判斷，讓幼兒了解發生火災時，從安全出口撤離最安全，并引導幼兒現場尋找安全出口標志。

4、幼兒觀看視頻“火災自救法”，進一步了解捂住口鼻、彎腰走的重要性。

（1）通過實地演練，鞏固幼兒逃生撤離的已有經驗。

（2）用濕毛巾捂住口鼻，引導幼兒從安全通道撤離。

（3）引導幼兒運用多種方法迅速撤離。

（4）創設情境，引導幼兒了解無法撤離時，如何正確躲避。

5、提問：當火勢很大無法撤離時，應該怎么辦？可以用哪些方法躲避？

（1）演示課件，引導幼兒判斷分析躲避在哪里是正確的。

（2）講述故事，引導幼兒懂得發生火災要沉著冷靜，積極動腦想辦法。

（3）教師講述“婷婷火場自救”小故事。

6、提問：面對險情時婷婷是怎樣自救的？還可以用哪些方法自救？運用兒歌，全面總結火災中的自救方法。

7、觀看公益片“我們快樂成長”，體驗人與人之間的關愛。

（1）請幼兒觀看公益片，談一談：如果你是受災的小朋友，你現在的心情會是怎樣的？引導幼兒感受火災無情、人有情的美好情感。

（2）引導幼兒張貼安全宣傳畫，讓更多的人知道在火災中自救和自我保護的方法。

年齡班：大 班

姓 名：許 娜 2016年沭陽縣幼兒園安全教育“精彩一課”教學活動方案

活動名稱：遇到火災怎么辦

年齡班：大 班 姓 名：許 娜

沭陽縣龍廟中心幼兒園

第五篇：《遇到火災怎么辦》星期一教案[模版]

《遇到火災怎么辦》教案設計

四年級品德與社會 孫月梅

一、教案背景

品德與社會課程是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程。“我在成長”部分第8條“了解有關安全的常識，有初步的安全意識和自護自救能力。愛護自己的身體和生命”因此，在教學過程中要全面把握目標，通過多種教學活動，把本課程的教學內容與學生豐富多彩的現實生活聯系起來。幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態度，養成良好的行為習慣，提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現課程目標。

二、教材分析

《遇到火災怎么辦》是山東人民版《品德與社會》四年級上冊第三單元《安全地生活》主題二《從“119”談起》的第二個主題活動。在前面的主題活動中，學生已經感受到火災的無情與危害及了解了一些消防安全知識，如火災是怎樣引起的？怎樣預防火災的發生？《遇到火災怎么辦》這一主題活動主要是讓學生掌握報火警的方法及火災自救逃生方法，形成初步的自我保護能力，確立珍愛生命、注意安全的生活態度。在教材中，還圖文并茂地向學生介紹了火災發生時怎樣進行自護自救。

三、教學目標 1．情感態度與價值觀目標：培養學生熱愛生活、珍惜生命、樂觀向上的態度以及社會責任感。

2．知識目標：

(1)通過學習，使學生掌握一些應對火災的自護自救方法。(2)學會撥打火警電話“119”。3．能力目標：

(1)通過學習，初步形成自護自救能力。

(2)培養學生團結協作的精神，學會具體問題具體分析。

4．重點難點：四年級的學生已經具備了一定的消防安全意識，特別是經過前面的主題活動《火災的危害》，學生對于消防安全有一定的了解，具有一些很初步的生活經驗和感性認識，但只限于很表面的認知，但當他們真正遇到火災發生時，就不知怎么做了。有關自救與自護的方法也知道得很少，并沒有真正形成一種珍惜生命的態度，因此，對學生進行火災自救逃生知識教育是很必要的，也是非常及時的。不僅可以幫助學生形成安全生活的能力，學會自救自護的方法，更為重要的是有助于學生確立健康生活、安全生活的積極態度。

四、教學方法

在本主題活動的學習中，適當拓寬課堂教學的渠道，有效利用各種資源，在課前布置學生收集火災逃生自救知識，組織去消防隊參觀學習，讓學生走出教室，走進消防隊接受教育；在課堂教學中，也可采用多種活動方式拓寬教學渠道，如討論交流活動、角色模擬表演活動、火災逃生演練，讓學生在實踐體驗中自我感悟；課后布置學生回家對家人進行消防安全知識的宣傳，與家長進行火災逃生演練。

五、教具準備

課件、毛巾、布條（繩子）、直通電話機

六、教學過程 1.觀看圖片，談談感受

師：火是人類的朋友，它給人們帶來光明和溫暖，帶來了人類的文明和社會的進步。但火如果失去控制，釀成火災，就會給人民生命財產造成巨大損失。請看一組圖片：

（師播放火災圖片，熊熊大火中，人們倉皇逃生，以及發生火災后的廢墟和人們傷心的場景。）（課件1：火災圖片）

師：同學們，看了這組圖片你有什么感受？ 學生生自由回答。

（通過看圖片，看到火災后成為廢墟的場面，觸目驚心的畫面，震撼了學生心靈，激發起學生“我們要學習正確逃生知識”的欲望。）

2.創設情境，交流想法

師：火災無情，生命可貴，當火災發生時我們應該怎樣有效地保護自己呢？同學們，假如我們現在正在鄒平圣豪一樓超市購物，二樓服裝著火，我們應該怎么辦？（師板書課題： 遇到火災怎么辦？）3.模擬報警，及時救火

常言說的好：報警早，損失小。讓我們趕快撥打119。

請一位同學與老師配合，模擬撥打119，通過師生示范，明白報火警的幾個要點。

學生小組練習，教師選擇一組匯報，前后對比，討論評價。師：同學們說得不錯。因為我們是在一樓，所以能夠迅速逃離險境，跑到商場外的街道上。安全逃生后，接下來我們應該怎么做？

（多數學生都知道：要撥打火警電話119）

師:很好，同學生都知道火警電話119。俗話說“報警早，損失小”，我們應該馬上報警，通知消防人員來救火。我們在撥打119時，應該說些什么呢？（課件2：火警電話119）

生：四人小組討論交流。交流完后匯報。

師：同學們了解了報火警的要點了嗎？讓我們一起歸納一下吧。（課件-3：正確報警要領）

請小組合作模擬正確撥打“119”。

教師選擇一組匯報，前后對比，討論評價。

師：對了，只有在報火警時說清楚這些情況，消防員叔叔才能迅速及時地趕來，幫助我們把火撲滅，將財產損失降到最低程度。但是，平時，我們可不能隨意撥打119火警電話，這是犯法的。另外，我們小學生是不能參與救火的，因為我們還不具備這種能力。

（在這一環節中，創設模擬情景，小組模擬正確撥打“119”，使學生在情景中獲得真切的體驗。）

4．房中被困，學習自救。

同學們，假如我們教室里發生火災怎么辦？ 四人一組進行討論。進行交流。

師：同學們的方法都很好，讓我們一起歸納一下火場逃生的要領吧。（課件-5：逃生要領）

師：在火災發生時，同學們想方設法逃生，求生意識很強，證明大家是熱愛生命，熱愛生活。老師知道同學們課前也收集了不少火災自救逃生知識資料，現在，四人小組互相交流收集的資料，看看還有哪些好辦法？

5.課件演示，火海逃生

師：同學們，我們剛才了解了那么多火災逃生的知識，現在我們進行“火海逃生大闖關”的游戲。（點擊多媒體課件，火海逃生大闖關flash小游戲。）

師：我們先看正確的火災逃生演示。生認真看flash火災逃生演示。師：大家準備好了嗎？火海逃生大闖關現在開始。（點擊多媒體課件，分別創設三層居民樓著火、卡拉OK廳著火、高層居民樓和辦公樓著火的情景，學生選擇應該怎么逃生的答案，進行火海逃生大闖關flash小游戲）

生：進行火海逃生大闖關flash小游戲。

（評：此采用直觀形象的flash課件火災逃生演示，對前面講授火災逃生知識進行了系統的梳理和歸納，生動有趣的游戲動畫創設了不同地點的火災逃生情景，讓學生在玩中體驗，進一步鞏固了所學知識，）（課件-6：正確逃生方法演示）

6.在日常生活中遇到火災怎么辦? 7.創設情境，火災演練

師：同學們，你們真棒，能針對不同的情況選擇正確的逃生方式，那么假如，現在我們教室著火了，我們又應該怎么逃生呢？

生：不要慌張，要聽從老師的指揮，在老師的組織下有秩序逃生。師：怎樣才能做到有秩序逃生呢？

生：因為我們的教室門口僅能容兩個人通過，所以我們不能擁擠，要兩個同學兩個同學按順序走出去。

生：熟悉逃生路線，教室有前后門，向離自己近的門出去，分別向兩邊樓梯，逃離。

生：逃離時用濕毛巾捂住口、鼻子，彎腰扶著墻邊逃出去。師：但是我們這里沒有濕毛巾，怎么辦呢？ 生：用袖子捂住或脫掉衣服捂住口鼻。

師：看來同學們的逃生知識掌握得很全面，現在我們就來模擬火災逃生，大家聽到警報，趕緊逃生。(點擊多媒體課件：煙霧起，警報響。)師：同學們，現在我們教室著火了，請大家不要慌張，前面的同學聽我指揮，后面的同學聽班長指揮，兩個兩個按順序逃離教室。

生：在老師的指揮下捂鼻彎腰，有序地離開教室。（幾分鐘后生回到教室）

師：同學們，剛才我們經歷了一場生與死考驗，誰來說說你剛才是怎么做的？或者你看到哪些同學還有做得不對，需要改進的地方？

生：剛才，我聽到警報聲，很害怕，但聽到老師的話，看到老師在指揮我們，我就不怕了，就回憶起了剛才學習的逃生知識，就按照那些方法去做了。

生:我發現剛才演練時，有同學沒有捂住鼻口。

師：那可不行，不捂住口鼻的話，還沒等你走出教室，你已經被煙熏暈了。

生：我看到有的同學的腰彎得太低，行走的速度很慢，就影響后面的同學行走。

師：如果煙不大，可以不用那么彎腰，如果煙很大，就要彎腰甚至要爬行了，那么后面的同學就可稍微慢點。（評：《品德與社會》特別強調實踐與體驗，讓學生在課堂學習交流逃生知識的基礎上，進行教室火災逃生演練，既是對前面學習效果的檢驗，也是學生從理論到實踐的一次練習，變“紙上談兵”到“實踐運用”，把活動真正落到實處，也實現了品德教學的“知行統一”。）

8.教師總結，布置作業

“珍惜生命，遠離火災”，我們要盡量避免火災，萬一發生火災，我們要沉著冷靜，用自己的知識有效地保護自己。同時，還要把這些知識傳授給家人和身邊的人，課后延伸活動：

1、對家人進行消防安全知識的宣傳。

2、與家人在家里進行火災逃生演練。板書設計：

遇到火災怎么辦

沉著冷靜

捂住口鼻

低勢前進 牢記出口

防煙堵火

撥打“119”