第一篇：辛文靜大班社會《遇到火災怎么辦》最終稿件

大班社會活動《遇到火災怎么辦》

青島幼兒師范學校附屬幼兒園 辛文靜

教學理論依據與實施策略：

山東省教材大班社會《遇到險情怎么辦》活動目標中提出：“引導幼兒了解地震、火災、雷電等險情的自救常識”。通過分析教材和大班幼兒認知特點，我認為選取一個點設計與組織活動，更能挖掘活動的內在價值，也有助于幼兒對某一險情形成完整的認知。

火災是幼兒生活中最為常見的險情，發生頻率較高。而且，幼兒年齡小，自我保護能力弱，在火災發生時，往往驚慌害怕、不知所措，安全事故時有發生。盡管每個幼兒園都會定期組織消防演習，但大多數幼兒只知道簡單的逃生方法，相關經驗并不全面，所以，讓幼兒了解在火災中的正確自救方法是非常必要的，也是很有價值的。依據《綱要》中“教育內容的選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”的思想，我大膽的將原教材的目標和內容進行了調整，從“險情”中選定了“火災”這一內容，設計了活動《遇到火災怎么辦》。并在過程中，通過讓幼兒畫“火災自救”的宣傳畫，了解幼兒的已有經驗。在此基礎上，有目的地梳理和提升這些經驗，同時豐富關于火災的預防和自救方法。這既符合社會性教育生活化原則，也體現了陶行知先生的“生活即教育”理念。

本次活動主要運用了以下的教學策略：

一、巧用視頻，為幼兒創設較為真實的活動情境。

選取恰當的視頻運用到活動中，具有很強的真實感，能夠增強幼兒的情感體驗。活動中，我選取了火災現場、消防員救火、火災撤離的規范做法等三段視頻，將幼兒帶入相對真實的情境中，直觀感受火災產生的嚴重后果和消防員在火場救人的勇敢精神，并對為什么撤離時要掩住口鼻、彎腰前進有正確的了解和認識。這不僅有利于激發幼兒參與活動的積極性，也為幼兒主動學習火災自救做好了前期鋪墊。

二、故事講述，讓幼兒懂得遇到險情不慌張，積極動腦想辦法。

故事講述最能引發幼兒深刻的情感共鳴和體驗，給幼兒留下深刻的印象。活動中通過講述”亮亮家失火“事件、“婷婷火場自救”小故事，能讓幼兒在故事的情境中了解到掌握火災自救知識的重要性，知道在遇到火災險情時不慌張，沉著冷靜、積極動腦想辦法自救。

三、實地演練，鞏固幼兒逃生撤離的已有經驗。

社會性教育應與幼兒的生活相結合，體現“取之于生活，用之于生活”的理念。在活動中，我引導幼兒實地尋找場地中的安全出口標志，讓幼兒懂得在新環境中，要學會留意安全

出口標志，養成看標志的好習慣，提高安全意識。在幫助幼兒梳理了安全撤離的正確方法后，現場組織幼兒進行火災撤離的模擬演練，可以鞏固幼兒對撤離時會看標志、不擁擠、捂住口鼻、彎腰行走、行動快速等正確方法的認識，也能更好的提高幼兒遇到火災的自救能力。

四、情感渲染，幫助幼兒形成積極的社會情感體驗。

社會活動中，幫助幼兒形成積極的社會性情感體驗是非常重要的。運用情感渲染的方法，可以起到以情激情、以情染情的效果。活動中，我通過讓幼兒觀看火災后造成嚴重危害的照片和觀看公益片展示，能夠讓幼兒的心靈產生碰撞，深刻感受到火災無情人有情，體驗到人與人之間的愛心、同情心。活動目標：

1．學習火災中正確的自我保護方法，懂得火災發生時如何撤離、躲避、求救等多種自救方法。（活動重點）

2．能正確撥打火警電話119，面對火災不慌張，積極動腦想辦法，增強自我保護能力。（活動難點）

3．感受消防員的勇敢，體驗人與人之間的關愛之情。活動準備：

1．知識準備：活動前請幼兒制作“發生火災怎么辦”安全宣傳畫。

2．物質準備：視頻(“亮亮家失火”事件報道、消防員救火、火災求生法）、課件“遇到火災怎么辦”、快樂成長宣傳片、濕毛巾與幼兒人數相等、安全出口標志若干。活動過程：

一、通過講述“亮亮家火災”事件，引導幼兒感受火災給生活帶來的危害。1．播放亮亮家失火的視頻。提問：亮亮家發生了什么事情？你有什么感覺？ 2．播放消防員救火視頻。提問：消防員叔叔表現得怎樣？你想對他們說些什么？ 3．結合火災后家園的變化圖片，讓幼兒感知火災的嚴重危害。

小結：火災很可怕，能給我們的生活帶來嚴重的危害，它不僅能讓美麗的景色化為灰燼，還能讓人們失去家園和生命。

二、交流引發火災的多種原因，引導幼兒了解如何避免發生火災。1．提問：為什么會發生這么多的火災？怎樣做能夠避免發生火災？

2．演示課件，引導幼兒看不能玩火、禁止燃放鞭炮、不碰打火灶、禁止吸煙的標志，說說生活中不能做的事。

小結：會看防火安全標志，注意用電、用火、用氣的安全。

三、通過多種形式，學習運用撤離、躲避、求救的方法自救和自護，懂得面對火災要沉著、冷靜，積極想辦法。

1．通過交流，引導幼兒了解發生火災時如何撤離。（1）幼兒相互交流宣傳畫，說出自己知道的自救方法。

（2）教師帶領幼兒模擬練習撥打火警電話的方法，要求幼兒說清地點和人員。

（3）通過圖片（電梯、樓梯、窗戶、安全通道）判斷，讓幼兒了解發生火災時，從安全出口撤離最安全，并引導幼兒現場尋找安全出口標志。

（4）幼兒觀看視頻“火災自救法”，進一步了解捂住口鼻、彎腰走的重要性。2．通過實地演練，鞏固幼兒逃生撤離的已有經驗。（1）用濕毛巾捂住口鼻，引導幼兒從安全通道撤離。（2）引導幼兒運用多種方法迅速撤離。

3．創設情境，引導幼兒了解無法撤離時，如何正確躲避。

（1）提問：當火勢很大無法撤離時，應該怎么辦？可以用哪些方法躲避？（2）演示課件，引導幼兒判斷分析躲避在哪里是正確的。

小結：室內躲避時，適宜在衛生間和窗口，要遠離床、廚房等易燃易爆等物品與地點；室外躲避時，要迎風撤離。

4．講述故事，引導幼兒懂得發生火災要沉著冷靜，積極動腦想辦法。（1）教師講述“婷婷火場自救”小故事。

（2）提問：婷婷是怎樣自救的？婷婷是個怎樣的孩子？還可以用哪些方法自救？ 小結：遇到火災不要慌張、不要害怕，要動腦筋想辦法，運用多種方法自救，并發出求救的信號，等待救援。

5．運用兒歌，幫助幼兒進一步梳理火災中的自救方法。

借助課件圖片，師生用兒歌共同總結：起火了，快快撥打119，說清地點和人員；捂住口鼻快撤離，安全通道不擁擠，跟好大人聽指揮；火勢太大要躲避，衛生間窗口最安全，易燃易爆要遠離；沉著冷靜不慌張，積極動腦想辦法，發出信號等救援。

四、觀看公益片“我們快樂成長”，體驗人與人之間的關愛。1．請幼兒觀看公益片，幼兒感受火災無情、人有情的美好情感。

2．引導幼兒將安全宣傳畫張貼在幼兒園里，讓更多的小朋友知道在火災中自救和自我保護的方法。

第二篇：大班安全活動教案《遇到火災怎么辦？》

大班安全活動教案《遇到火災怎么辦？》

作者：湖北省孝感市云夢縣云夢縣智美幼兒園 實驗小一班方婭妮

活動領域：健康、社會

【活動前評析】

在一個陽光明媚雙休日的早上，我打開電視無意中聽到這樣一則新聞： 山區一個五歲的幼兒活活燒死在家中。據了解，爺爺、奶奶體弱多病無暇照看他，而他父母每天都要上班，只要是雙休日，父母為了孩子的安全便把孩子一個人反鎖在家。最近的鄰居要到他們家也要走上6公里的路。

這天，孩子看到父親遺忘在家的打火機，一時心奇學起父親抽煙，把煙點著后，沒抽兩口覺得不好玩就把煙頭隨意丟在了布沙發上，結果家中起火，該幼兒驚慌失措，不知如何逃生，結果錯失逃生機會，原本幸福、美滿的家庭就這樣從此失去了一個活潑可愛的孩子。

看了這則新聞后，我感觸頗深，為了讓自己的職業能較為全面的引導幼兒們學習各種本領；為了避免更多的幼兒受火之害；為了培養我班幼兒的防火自救能力，因此設計了以下活動。

【活動目標】

1，初步了解放火知識，學會自救方法。

2，培養幼兒的自我保護意識和愛惜自己生命的情感。3，鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險和困難的勇敢精神。

【活動準備】

一，知識準備：

1】已經認識119火警電話標志、禁止（點火、吸煙）標志、安全通道標志、注意安全的標志。

2】知道：小孩子不能玩火、不能亂丟煙頭、電線著火喊大人、不能在容易著火的地方放鞭炮、119火警電話什么時候用、濕毛巾在著火時怎么用。

二，材料準備：

1】已知內容含義的圖片以及標志、磁性黑板、吸鐵石。

2】碰到火災該怎么辦的動畫、消防車的叫聲以及可移動V盤。3】紙做“手機”。

4】濕毛巾（每位幼兒一條）。

5】凳子、桌子（已經畫好的“注意安全”標志，但沒涂色的紙）6】兩個布娃娃、2個平衡木、2個擔架、6個呼啦圈、臉盆（一個）

安康家園（www.tmdps.cn）【活動過程實錄】

一，活動過程：

1，讓幼兒觀察室內的安全出口在哪里。2，導語：

師：今天老師帶了一個東西，你們看是什么？

3，出示打火機，并給一名幼兒，讓他玩，問其他幼兒，老師這種做法行嗎？為什么？

4，出示已學圖片以及標志，讓幼兒復習、鞏固。（小孩子不能玩火、不能亂丟煙頭、電線著火喊大人、不能在容易著火的地方放鞭炮、119火警電話標志、禁止（點火、吸煙）標志、安全通道標志、注意安全標志。

5，問幼兒：如果你在失火的地方，你會怎么辦？(引導幼兒討論，說出自救方法）

A】打“119火警電話”。B】用濕毛巾捂住嘴、鼻子。

6，教師向幼兒講解在火災逃跑時為何要避免火災中冒出的濃煙吸入體內。7，火災逃生演習。

A]拿出“手機”打119火警電話。

B]每人一條濕毛巾，彎腰逃到上課前觀察的安全出口。

8，請幼兒看V盤中儲存的圖片，看看遇到火災時，別人是怎樣做的。9，請幼兒觀看“遇到火災”動畫，教師正確引導幼兒，當遇到火災時幼兒該怎么辦的幾種方法。

A]打119火警電話。B]喊大人或喊救命。

C]用濕毛巾捂住嘴、鼻子，彎腰避煙跑出去。

10，出示打“119火警電話、喊救命、用濕毛巾捂住嘴、鼻子，彎腰跑出去的圖片，以鞏固幼兒對火災逃生的方法。

11，游戲：小小消防員

規則：1】游戲分三隊；男孩2隊、女孩1隊。

2】每一隊男孩以2名幼兒為一個單位共同拿一個擔架，抬著一個布娃娃從起點經過一個平衡木再跑回起點。

3】女孩這一隊則一個幼兒為一個單位，從起點拿一個臉盆，經過排成一條線的呼啦圈，到最后一個呼啦圈時，幼兒把臉盆拿著做灑水狀；與男孩組同時進行。

二，活動延伸：

1，讓幼兒畫各種安全防火標志，并張貼。

2，讓幼兒到活動區角去觀察真電話（座機）、消防車（仿真模型玩具）。

來源：安康家園（www.tmdps.cn）首屆幼師大賽作品集

安康家園（www.tmdps.cn）

第三篇：品德與社會《遇到火災怎么辦》教學設計

《遇到火災怎么辦》教學設計

教學目標：

1.學習消防知識，詳細了解對火災的處理方法（如撥打火警119、火場逃生等），為生活動所需掌握的安全常識提出必要的理論指導。

2.知道當火患發生的時候要機智、勇敢、不慌張、不蠻干。

3.培養學生的安全防患意識，聯系生活實際，運用學到的知識，解決身邊發生的火患。

教具準備：

收集關于火災發生時自救和滅火的小常識。教學過程：

過渡:家人的關懷，同學的友情，多彩的活動，讓我們感受到快樂與幸福。可是，一場意外卻足以改變許多人的生活——

一、案例再現

（播放一段火勢蔓延、濃煙滾滾的情境畫面）。我嚴肅地問大家：“如果我們身處火場，周圍已經煙霧彌漫，應該怎樣防煙嗆呢？” 1.觀看資料片，感悟自然界給人類帶來的恐懼。

2.吉林中百2.15特大火災事故電路漏電，傷亡慘重！

2004年2月15日，吉林省吉林市中百商廈發生特大火災，火災造成53人死亡，71人受傷，其中重傷13人。初步調查結果為電路漏電引起火災。

3、看到這里，你想說什么？（生交流）是啊，火災令人恐懼，損失讓人痛心。以上案例確實讓人們觸目驚心，慘不忍睹！同學們,讓我們試想一下:當危險發生的時候，我們該怎么辦呢？

2、反思原因，引起共鳴。看到這一切，你想到了什么？

小結過渡：正像你們所說的，居安思危，防患未然，是多么重要。那么，在我們身邊有沒有火災的隱患呢？

二、課堂活動

1、創設情境，模擬演練

今天，就讓我們在這里做一個大膽的假想。假如在上課時發生火災，我們該怎么辦？（警報響起：著火啦著火啦，大家快逃啊！）:情景模擬:當火災發生時,怎樣的撥打電話119？

冬冬是一名小學四年級的學生，一天，他家就發生了這樣的意外??

（例：冬冬家發生火災的情形：冬冬家住在5樓，一天傍晚，爸爸、媽媽都沒有下班，冬冬一個人在家里寫作業。寫著寫著，突然聞到了一股煙味，打開門一看，發現樓道里已經濃煙彌漫。）誰來幫幫冬冬呢？生自由地說。（師評價學生：真棒，想到了迅速地保護自己；了不起，看到火這樣大，想到冬冬是個小孩，他應該先報火警。）對，當火災發生的時候，我們應迅速報警、滅火與逃生，（讓學生學會正確、及時撥打119火警電話）119，怎么打？ 適時指導學生知道打火警119的方法。師生互動演練

你會報火警嗎？想一想報火警應該注意哪些方面的問題？

①．報警內容清楚、明了：⊙家庭住址 ⊙電話 ⊙起火原因 ⊙火勢。

②．現在，你能正確撥打火警119了嗎？假設你家現在著火了，你該怎樣打火警電話呢？這樣吧，我們先練習練習，一會兒我們請幾位同學來試試看，比比誰報警最快、最清楚。

孩子們，現在我來做消防隊員，你們向我打進電話報警，行嗎？ ③．同學們，遇到火災你首先應該撥打119火警電話，但火警電話能隨意撥打嗎？（不能。）老師提醒大家注意：119可不能隨意撥打！）

三、全課小結

同學們，在生活當中，我們應防患于未然；但當無情的火患發生的時候，當危險發生的時候，大家應該沉著、冷靜、機智、勇敢，還應根據不同的危險發生情況，進行自救和逃生。

第四篇：大班安全教育教案《遇到火災怎么辦》及教學反思

大班安全教育教案《遇到火災怎么辦》含反思適用于大班的安全主題教學活動當中，讓幼兒培養自我保護意識和愛惜自己生命的情感，初步了解放火知識，學會自救方法，鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險和困難的勇敢精神，快來看看幼兒園大班安全教育《遇到火災怎么辦》含反思教案吧。

【活動目標】

1、初步了解放火知識，學會自救方法。

2、培養幼兒的自我保護意識和愛惜自己生命的情感。

3、鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險和困難的勇敢精神。

4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

【活動準備】

知識準備：

1、已經認識119火警電話標志、禁止（點火、吸煙）標志、安全通道標志、注意安全的標志。

2、知道：小孩子不能玩火、不能亂丟煙頭、電線著火喊大人、不能在容易著火的地方放鞭炮、119火警電話什么時候用、濕毛巾在著火時怎么用。

材料準備：

1、已知內容含義的圖片以及標志、磁性黑板、吸鐵石。

2、碰到火災該怎么辦的動畫、消防車的叫聲以及可移動V盤。

3、紙做“手機”。

4、濕毛巾（每位幼兒一條）。

5、凳子、桌子（已經畫好的“注意安全”標志，但沒涂色的紙）

6、兩個布娃娃、2個平衡木、2個擔架、6個呼啦圈、臉盆（一個）

【活動過程實錄】

一、活動過程：

1，讓幼兒觀察室內的安全出口在哪里。

2，導語：

師：今天老師帶了一個東西，你們看是什么？

3，出示打火機，并給一名幼兒，讓他玩，問其他幼兒，老師這種做法行嗎？為什么？

4，出示已學圖片以及標志，讓幼兒復習、鞏固。（小孩子不能玩火、不能亂丟煙頭、電線著火喊大人、不能在容易著火的地方放鞭炮、119火警電話標志、禁止（點火、吸煙）標志、安全通道標志、注意安全標志。

5，問幼兒：如果你在失火的地方，你會怎么辦？(引導幼兒討論，說出自救方法）

A、打“119火警電話”。

B、用濕毛巾捂住嘴、鼻子。

6，教師向幼兒講解在火災逃跑時為何要避免火災中冒出的濃煙吸入體內。

7，火災逃生演習。

A]拿出“手機”打119火警電話。

B]每人一條濕毛巾，彎腰逃到上課前觀察的安全出口。

8，請幼兒看V盤中儲存的圖片，看看遇到火災時，別人是怎樣做的。

9，請幼兒觀看“遇到火災”動畫，教師正確引導幼兒，當遇到火災時幼兒該怎么辦的幾種方法。

A]打119火警電話。

B]喊大人或喊救命。

C]用濕毛巾捂住嘴、鼻子，彎腰避煙跑出去。

10，出示打“119火警電話、喊救命、用濕毛巾捂住嘴、鼻子，彎腰跑出去的圖片，以鞏固幼兒對火災逃生的方法。

11，游戲：小小消防員規則：

1、游戲分三隊；男孩2隊、女孩1隊。

2、每一隊男孩以2名幼兒為一個單位共同拿一個擔架，抬著一個布娃娃從起點經過一個平衡木再跑回起點。

3、女孩這一隊則一個幼兒為一個單位，從起點拿一個臉盆，經過排成一條線的呼啦圈，到最后一個呼啦圈時，幼兒把臉盆拿著做灑水狀；與男孩組同時進行。

二、活動延伸：

1，讓幼兒畫各種安全防火標志，并張貼。

2，讓幼兒到活動區角去觀察真電話（座機）、消防車（仿真模型玩具）。

教學反思：

整個活動中，孩子們的積極性和投入程度是相當高的，表現在能積極大膽的發言，連一些平時比較膽小的孩子也積極投入其中，因此，孩子們是在愉快的氣氛中感受到了火的危害以及了解了一些防火知識，遇到火災該怎么辦。逃生演習使孩子們的感官上有了更近一步的刺激，記憶也就更深刻了，并培養了孩子的應變能力。

本文擴展閱讀：火災是指在時間或空間上失去控制的災害性燃燒現象。在各種災害中，火災是最經常、最普遍地威脅公眾安全和社會發展的主要災害之一。

第五篇：幼兒園中班社會公開課教案《遇到火災》及教學反思

中班社會公開課教案《遇到火災》含反思適用于中班的社會主題教學活動當中，讓幼兒遇事不慌、不怕危險困難的勇敢精神，能夠保護自身安全，了解簡單的防火知識，增強自我保護意識，學習火災自救的方法，遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂，快來看看幼兒園中班社會公開課《遇到火災》含反思教案吧。

教材分析：

新《綱要》明確提出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”俗話說：“水火無情”。在所有的自然災害中，發生頻率最高的莫過于火災。一個小小的火星可以使大自然的寶貴資源遭到破壞，可以使人類創造的物質、精神財富化為灰燼，可以無情地奪走人最寶貴的生命。然而對于火，幼兒缺乏相應的知識和防火能力。因此，增強幼兒防火意識，提高幼兒防火能力，對保護幼兒生命安全至關重要，但無論是成年人還是幼兒，都無法進行這種危險的體驗。所以我根據中班幼兒的年齡特點和認識規律突破說的模式，設計了這一活動。

幼兒分析：

孩子們隨著生活經驗和安全知識的不斷豐富，有了一定的自我保護技能，同時幼兒園每年也都會舉行消防演習，孩子們了解了一些火災自救方法。但孩子們缺乏實在能力，當意外災害真的發生時，他們會感到束手無策。

活動目標：

1、了解簡單的防火知識，增強自我保護意識，學習火災自救的方法。

2、鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險困難的勇敢精神，能夠保護自身安全。

3、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

4、加強幼兒的安全意識。

活動準備：

經驗準備：知道火的用途等經驗。

物質準備：火焰娃娃頭飾、PPT

活動重點：

活動難點重點：了解簡單的防火知識，增強自我保護意識，學習火災自救的方法。

難點：知道火災發生的原因，學習火災自救的方法。

活動過程：

一、出示'火'字的字圖卡，請幼兒觀察。

1、提問：這是什么字？“火”首先出示圖片讓幼兒觀看，其次讓幼兒用知道“火”字是象形字，能解它的筆順。那么火能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）

2、知道了火能發光發熱，組織幼兒討論火的用途和危害。

（1）我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）

（2）火對人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等）

二、組織幼兒討論并出示圖片：

1、發生火災的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區燃放煙花、用明火照明尋找物、亂拉亂接電線等）

2、如果發生火災，我們應該怎么樣做才能實現自我保護與逃生自救？

（請個別幼兒回答）

（1）講述故事，引導幼兒懂得發生火災要沉著冷靜，積極動腦筋想辦法。

①教師講述“婷婷火場自救”小故事。

②提問：婷婷是怎樣自救的？婷婷是個怎樣的孩子？還可以用哪些方法自救？

小結：

①遇到火災不要慌張、不要害怕，要迅速撥打火警電話119.報警時要講清詳細地址、姓名。

②家中起火，不要驚慌，迅速用滅火器進行撲救。

②穿過濃煙逃生時，使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

③如果身上著火，不要奔跑，可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗。

④如遇火災不可乘坐電梯，要向安全出口逃生。

⑤如果室外著火，不要開門，以防大火竄入室內。用浸濕的物品堵塞門窗縫，并潑水降溫。

⑦若逃生線路被大火封鎖，立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物、等方式向窗外發送求救。

三、防火自救游戲：

小朋友站成一圈，選幾位小朋友頭戴福娃歡歡的火焰頭飾沿著圈外走，老師和小朋友一起朗誦防火兒歌，當兒歌停止后，戴頭飾的小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友，表示他們的衣服著火啦。“著火”的小朋友迅速想辦法自救，如就地打滾，脫掉外衣或假裝用水淋濕身體。做完后摘下頭飾，走到圈外，游戲從頭在做。游戲可重復進行。

防火兒歌小朋友，不玩火，莫讓大家吃苦果；是電器，都有電，手濕不要動電線；不玩火，不動電，自我保護是關鍵；發生火災不亂走，及時撥打“119”。

心不慌，意不亂，鎮定冷靜快疏散。

濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭伏地。

逃生術，要記清，孩子家長都放心。

四、小結

這節課小朋友們都了解簡單的撲救、求救及自救的方法，知道用火時要小心，不能隨便玩火。

延伸活動：

防火自救游戲應用與戶外活動中。

教學反思：

整個活動中，孩子們的積極性和投入程度是相當高的，表現在能積極大膽的發言，連一些平時比較膽小的孩子也積極投入其中，因此，孩子們是在愉快的氣氛中感受到了火的危害以及了解了一些防火知識，遇到火災該怎么辦。逃生演習使孩子們的感官上有了更近一步的刺激，記憶也就更深刻了，并培養了孩子的應變能力。

本文擴展閱讀：火災(huǒzāi)是指在時間或空間上失去控制的燃燒所造成的災害。新的標準中，將火災定義為在時間或空間上失去控制的燃燒。在各種災害中，火災是最經常、最普遍地威脅公眾安全和社會發展的主要災害之一。