第一篇：交通運輸教案

第七屆教育科研月青年教師研討課

八年級上冊地理第四章第一節教學案例

交通運輸

地理組 ： 趙雪昆 教學目標

1.知識與能力：學會交通運輸方式的選擇，并記住我國主要的鐵路干線。

2.過程與方法：通過比較交通運輸方式的特點，能選擇出最合適的交通運輸方式，通過

讀圖分析能夠說出我國的交通運輸網絡的大致分布格局。3.情感、態度、價值觀：通過交通運輸線的建設成就和在經濟發展中所發揮的作用的學習，對學生進行民族自豪感和愛國主義教育。

教學重點

1.交通運輸網絡的大致分布格局。2.主要鐵路干線的名稱與位置。

教學難點 “五縱三橫”鐵路干線的名稱與位置 教學方法 讀圖分析法、練習法、討論法 課前準備 課本、多媒體教案 教學過程

[導入]“要致富、先修路，少生孩子多種樹”這是一句’經常在農村或電影中常見的宣傳標語，這句宣傳標語充分說明經濟發展與基礎設施、人口、環境之間的必然聯系，從中凸顯出了交通運輸在國民經濟中重要地位，因此可以毫不夸張的說交通運輸是經濟發展的“先行官”。這節課我們就來學習第四章第一節交通運輸。（板書）第一節

交通運輸 [新課]（問題）日常生活中常見的交通工具有哪些？交通工具的發展歷程？看圖觀察。

（活動）：請同學們閱讀課本84頁，了解現代運輸的概念和類型（板書）現代運輸的概念和類型

既然有五種運輸類型，那生活中該如何正確選擇合適的交通運輸方式呢？

（活動）學生通過自己的認知來將各種交通工具的運量、運費、速度所代表的圖片放入相應空格內。通過這個活動使學生根據運輸方式的特點來選擇合適的交通工具。

（練習）學生大顯身手的時候到了，通過練習是學生在此鞏固如何選擇合適的交通運輸方式。

（過渡）我們的交通運輸方式共同組成我國復雜的交通運輸網，（板書）交通運輸線

（活動）看圖分析我國交通運輸線的空間分布差異，為什么會有這種差異？（提示：從人口分布、地形分布、氣候分布來敘述）（板書）分布東密西疏

（過渡）通過春運小材料引出我國最重要的交通運輸方式-----------鐵路運輸，下面我們來看我國主要的鐵路干線“五縱三橫”。（板書）五縱三橫

（活動）將課本翻到88頁，觀察鐵路干線圖，讓學生將以下城市名用圓圈畫出來（北京、上海、九龍、廣州、焦作、柳州、寶雞、成都、昆明），從北向南沿著鐵路線連接以上城市，畫出五條縱向鐵路線（教師具體講解五條縱向鐵路線）。接著在圖中用不同顏色的筆畫出北京、包頭、蘭州、新疆、上海、杭州、南昌、株洲、貴陽、昆明，用曲線將這些城市自東向西連接起來，從而畫出我國的“三橫”（教師簡要介紹）

（過渡）將主要鐵路干線介紹完之后，通過理論聯系實際，讀我國鐵路干線的分布圖回答：

有一個旅游團準備從烏魯木齊乘火車到廣州游覽，請你選擇一條最經濟的路線，然后在下面空格中寫出鐵路線及重要城市的名稱。

①烏魯木齊經_____線到達A

市，轉入____線到達B_____市，再轉入 _____線到達廣州。

?祖國大好河山美如畫，你最想去哪里？請你結合我國鐵路干線設計一條最經濟合適的旅游線路。[課堂小結]

本節課我們首先學習現代運輸的概念和類型，接著共同學習了我國交通運輸線的分布情況--------東密西疏，最后學習了我國主要鐵路干線-------五縱三橫。[課堂反饋]

1、人們在選擇運輸方式時，要考慮很多方面的因素，下列不需要考慮的（）A、運輸價格的高低 B、運載工具的材質 C、運輸速度的快慢 D、運量的多少

2、對人們來說最合適的運輸方式是（）A、運量最大，價格最低 B、速度最快，價格最低 C、機動靈活

D、運輸需求與運輸方式的特點相結合

3、某旅行社有兩個去廣州的團，一個是五日游，雙飛。一個是六日游，單飛單臥。

（1）如果你是一個公司老板，想用十一假期去旅游，但又不能太累，你會選擇那一種？

（2）如果你是一個退休在家的人員呢？

[板書設計]

第二篇：交通運輸教案專題

《多種多樣的運輸方式》教學設計

（第一課時）

教學目標：

1、通過學習，了解多種多樣的交通運輸方式。

2、通過收集資料，認識不同交通運輸方式的特點。

3、使學生感悟現代交通運輸方式與人們日常生活的關系。

教學重點：能根據具體情況選擇適當的運輸方式。教學難點：感悟不同交通運輸方式的特點。教學準備：多媒體課件、圖片。教學過程：

一、猜謎語引入

出示課件，指名猜出各是什么交通工具。

二、新課

（一）、了解運輸方式

1、看教材，書上給我們列出了哪些現代的運輸方式。（小組合作）板書：（水路運輸、鐵路運輸、公路運輸、航空運輸）。2，你還知道哪些運動方式？

3、通過課件了解一種特殊的現代運輸方式——管道運輸方式。4，了解磁懸浮列車。

（二）、了解運輸方式的特點

1、認識了這么多的現代運輸方式，它們各有什么特點呢？你們想不想知道？下面我們就從速度、運量、運費三方面進行探討。

2、出示收集的有關運輸方式特點的資料

3、通過游戲鞏固運輸方式的特點。（小組合作交流、操作）

4、通過事例讓學生加深了解不同運輸方式的特點。（課件出示問題）

5、通過對比春運圖表，了解交通運輸在人們生活中所取的巨大作用。（同桌討論交流）

6、小結：每種運輸方式都有它的特點和作用，我們要根據自己個人的實際情況學會思考、學會打算，選擇合適的交通運輸方式，使自己的生活更加便捷，同時在使用這些運輸方式別忘了要注意交通安全，遵守交通規則。

三、總結

通過本課的活動，說說你最大的收獲是什么？

四、拓展

你能設想一下未來的交通工具嗎？

第三篇：交通運輸教案

第一節 交通運輸(2課時)第1課時 交通運輸方式的選擇

教學目標

1．結合體會，并通過列表比較，明確各類交通運輸方式的特點。

2．結合生活實例和真實情境，選擇恰當的交通運輸方式，并說明理由。

3．通過閱讀材料，了解我國和家鄉的交通運輸狀況，增強熱愛家鄉、熱愛社會的情感，能養成在日常生活中遵守交通規則的習慣。

教學重難點

1．各種交通運輸方式的特點。

2．學會立足現狀，根據需要合理地選擇交通運輸方式。

教學設計一師一優課 一課一名師(設計者：)

教學過程設計

一、創設情境 激情導入 談一談：你都到什么地方旅游過？怎么去的？直達還是中途有停轉？引出交通運輸，導入新課。

二、自主研讀 初步感知

同學們自主預習教材84～86頁內容，完成學生用書有關題目。引導、點撥學生歸納交通運輸的含義及交通運輸方式。假如沒有便捷的運輸工具和四通八達的交通運輸線路，我們的生活將會是什么樣的？談談交通運輸對生活的影響。

教師引導點撥：交通運輸是經濟發展的“先行官”。

承轉：你到外地探訪親友或旅游，在選擇運輸方式時，主要考慮哪些因素？

三、小組合作 深化探究

(一)自主思考：各種交通運輸方式的特點

1．自由發言，交流對各種運輸方式的速度、價格等的直觀認識。

2．自主學習：請結合生活經驗及教材85頁對五種交通運輸方式進行比較。并把結果填入表格。

學生交流研討，教師點撥歸納。

根據各種交通運輸方式的特點，你會選擇合適的交通運輸方式嗎？(二)請根據下列情境，為這幾位旅客出謀劃策。

1．烏魯木齊某學校的王校長接到去北京開會的通知，要求第二天必須趕到。

2．上海有一位患者需要移植骨髓。臺北一位志愿者捐獻了自己的骨髓。骨髓必須在24小時內從臺北送到上海。

3．周強和同學約好，國慶長假期間從重慶到武漢，沿途觀賞三峽風光。學生合作交流，選擇合適的交通運輸方式。

四、知識梳理 釋疑解惑 板書設計

??各種交通運輸方式的特點交通

運輸??貨運：運費、運量、運距、時效、交通運輸??方式的選擇?

貨物性質等。

???客運：出行目的、經濟性、安全性等

五、當堂檢測 提高升華

完成學生用書有關題目，教師講解答案。

六、課后作業測評

學習至此，請完成學生用書有關題目。

第2課時 我國鐵路干線的分布

教學目標

1．能運用資料、不同地圖對比，探究影響鐵路干線分布的主要因素，學會探究方法。2．通過中國主要鐵路分布圖，記住主要的南北鐵路干線和東西鐵路干線，以及主要的鐵路樞紐。

3．通過討論我國交通運輸中存在的問題并提出解決辦法，培養學生發現問題、分析和解決實際問題的能力。

教學重難點

1．我國鐵路交通運輸網絡的大致分布格局及原因。2．我國重要鐵路線及鐵路樞紐的分布。

教學設計一師一優課 一課一名師(設計者：)

教學過程設計

一、創設情境 激情導入

上節課我們了解了交通運輸方式的含義，詳細了解了各種運輸方式的特點，以及如何根據交通實際情況和我們的需要進行選擇。在各種交通運輸方式中，鐵路運輸是我國最重要的交通運輸方式之一。本節課我們將以鐵路干線分布為例，探討交通線路的分布特點。

二、自主研讀 初步感知

同學們自主預習教材86～89頁內容，完成學生用書有關題目。

三、小組合作 深化探究

出示中國鐵路干線分布圖、人口密度圖、地形圖。

提問：中國的鐵路干線主要分布在哪里？結合中國地形圖、人口密度分布圖、鐵路干線分布圖等分析這樣分布的原因。

教師進行思維點撥：影響交通干線分布的因素。??概念交通運輸??經濟發展的“先行官”?(一)你說我接

教師說出縱向和橫向的鐵路干線，學生連接城市，熟悉主要的鐵路干線。把主要鐵路干線歸結到一個地圖上，從鐵路的基本延伸方向來看，我國主要鐵路干線可以分為南北干線和東西干線兩大組，形成整體的認識。

(二)認識主要的鐵路樞紐(三)我來觀察

1．觀察京九線，回答：京九線經過哪些地形區？ 2．觀察京滬線，回答：京滬線經過幾個直轄市？ 3．重點介紹第二亞歐大陸橋：隴海—蘭新線，(四)知識鏈接——青藏鐵路 青藏鐵路的格爾木至拉薩段，穿越戈壁荒漠、沼澤濕地和雪山草原，全線總里程達1142公里，是世界最長的高原鐵路。青藏鐵路穿越海拔4000米以上地段達960公里，最高點在唐古拉山，海拔為5072米，被譽為“離天最近的鐵路”。

(五)鐵路線的命名

在中國鐵路干線分布示意圖中找到京滬線、湘黔線、蘭新線。分析這三條鐵路線的名稱，看看是怎樣給它們命名的。還有其他命名的方法嗎？

學生交流，師生共同總結。京滬線：“京”是北京的簡稱，“滬”是上海的簡稱。用起止點的簡稱或別稱命名。湘黔線：“湘”是湖南的簡稱，“黔”是貴州的簡稱。用起止點所在省的簡稱命名。蘭新線：“蘭”是蘭州的一個字，“新”是新疆的簡稱。用起點的一個字，用終點所在省的簡稱。

(六)鞏固記憶 活動：

設計簡要的旅游方案：標注家鄉的位置；確定圖中3個或3個以上城市的路線；確定你選擇的交通方式，并闡述理由。

活動：

每年的春運都使我國的運輸部門，特別是鐵路部門承受巨大的壓力。通過今天的學習，你能為春運支點招嗎？

四、知識梳理 釋疑解惑 板書設計

?南北向鐵路干線我國鐵路??東西向鐵路干線

干線的分布??主要鐵路樞紐

五、當堂檢測 提高升華

完成學生用書有關題目，教師講解答案。

六、課后作業測評

學習至此，請完成學生用書有關題目。

第四篇：交通運輸教案.

《交通運輸》教案

一、教學內容

交通運輸是第四章中國的經濟發展的開篇章節, 交通運輸的發展狀況直接影 響著經濟的發展, 因此, 本節的學習在本章中起著舉足輕重的作用, 而且與人們 的生活聯系緊密, 是學生必備的地理基礎知識, 同時也能夠著力體現地理課程標 準中學習對生活有用的地理基本理念。

二、教學目標

(一知識與技能:1.能夠舉例說明交通運輸在生活和生產中的重要作用。2.能夠在地圖上找出我國南北、東西向的鐵路干線,并說出它們的名稱及 命名方法。

3.能夠在地圖上分析交通樞紐的重要性。4.能運用地圖說出交通運輸網絡的大致分布格局,學會使用列車時刻表。(二過程與方法:

1.通過對以上知識的學習,能夠設計經濟、合理的旅游路線。

2.學會根據需要合理地選擇交通運輸方式。(三情感態度價值觀目標:

通過對交通運輸網絡的學習, 形成熱愛祖國、奮發圖強, 力爭使祖國早日富強起

三、教學重點

1.我國主要鐵路線的名稱,我國重要交通樞紐名稱。2.我國交通運輸網絡地區分布特點。3.合理選擇交通運輸方式。

四、教學難點

設計經濟合理的旅游路線。

五、教法、學法

教法:討論法、資料分析法、多媒體直觀演示法、活動法等。

學法:自主學習、探究學習、合作學習。

六、教具準備

繩子、收集的資料、活動設計的資料、多媒體課件等。

七、課時安排三課時

第一課時 經濟發展的“先行官”第二課時 四通八達的交通運輸線第三課時 轉換靈活的交通運輸樞紐 選擇合適的交通運輸方式

八、教學過程(一課前準備

1、布置預習題:

交通運輸是 _________________________________________________。

經濟發展的“先行官”是 ________________________。

交通樞紐,都可以辦理 _______________________________業務。

交通樞紐可分為 型的樞紐和 型的樞紐

2、預習檢測:檢查與習題的完成情況(二課堂教學

1、明確目標學習目標 :

知識目標:能夠舉例說明交通運輸在生活和生產中的重要作用。

記住我國主要的鐵路線。

能力目標:能夠運用地圖說出我國交通運輸網絡的分布格局, 學會使用列 車時刻表

情感、態度與價值觀:培養學生樹立遵守交通規則、愛護交通設施、注意交通安全的 觀念

2、合作探究

合作探究

1、讀圖 圖 4.1(分析 :交通運輸工具的不斷發展, 證明了社會生產力的不斷進步, 由原來只利用自然的原始運輸工具改為了利用人工制造的先進工具。同時也可以 就此提問學生:三個階段的交通工具相比, 哪個對環境的影響最大?這說明了什 么?應該怎樣解決這個問題?(這樣有助于培養學生的環境保護觀念。

(顯示插入投影片“主要交通運輸方式” :公路運輸、鐵路運輸、航空運輸、內河航運、海洋運輸、其他運輸方式,管道運輸。

(解釋前面幾種運輸方式都可以兼顧貨運與客運,而管道運輸只能用于貨運。(活動請看下面的圖,(插入各種運輸工具的圖片判斷他們分別屬于何種交 通運輸方式。(介紹高速公路。(放映高速公路的資料片,在放映的同時簡單介 紹與畫面相關的高速公路的有關知識。

合作探究

2、(閱讀課本 96頁的兩段閱讀材料,學生讀或將它制作成多媒體課件,點擊后 播放。

(提問 剛才的兩段閱讀材料給了你什么信息?(說明了交通運輸對于一個地區 經濟發展的重要性。

(講解 無論是對發達的城市來說, 還是對落后偏僻的農村而言, 交通運輸都是關 系到地區經濟發展的重要因素。

(補充 材料一提到以中關村為核心的“一區五園”, 它們分別是海淀中關村科學 城、亦莊經濟技術開發區、豐臺高科技園區、昌平科技園區、酒仙橋電子城和上 地信息產業基地。

(活動:小組討論請同學們再來看下面的兩個實例:實例 1 我國的“四大米市”

(顯示 “四大米市”的圖片。

(提問歷史上,我國有四大米市,它們分別是哪幾個城市?(長沙、九江、蕪 湖和無錫

(提問 請大家從地理位置的角度, 分析它們當時能夠成為著名米市的原因。(提 示 既然是米市,米從哪里來?米又賣給誰?

(總結 人口密集, 消費大米的市場廣大;氣候以及土壤適宜種植生產大米, 是我 國重要的稻米產區;位置緊靠運河,交通便利實例 2 五嶺縣的變化

(顯示插入兩張反映五嶺縣 80年代和 90年代面貌的圖片,或看課本圖 4.3 , 要求學生以小組為單位,根據相關的資料分析書本上所提出的四個問題。五嶺縣自然條件件怎么樣 ?

五嶺縣有哪些自然資源 ?比較兩幅圖 , 你認為哪方面變化最大 ?如何使五嶺縣進一步發展 , 同學們向縣政府進言獻策.(角色扮演 假如你是五嶺縣的縣長 , 你將怎樣加快本縣經濟發展 , 提高人民生活 水平?

(評出最佳縣長

(與學生同分析 從 A 圖上看, 五嶺縣的自然條件比較優越:地形上屬于山地, 有 一條河流穿過,東北部有溫泉,南部有煤礦。B 圖與 A 圖相比,新建了鐵路線和 公路線, 鄉村土路也比過去密集了, 并且有些鄉村土路改建成了公路。尤其應該

注意的是, 溫泉和煤礦附近蓋起了建筑, 鐵路通到了煤礦, 圖中最東側的南北向 土路延伸到了山腳下。這些都是五嶺縣經濟發展的重要原因。

在分析了五嶺縣的自然條件之后,就可以問學生:“當地適合發展什么經濟項 目?”(山區的多種經營、溫泉旅游、煤礦生產等接著看第二幅圖,從基本建 設上來看, 有什么變化?為什么會在溫泉和煤礦的附近新建了建筑?說明這里已 經發展了哪些項目?新增的鐵路、公路是否發揮了作用?至于書上提到的第 4個小題,可以讓學生自由回答,大家討論,不一定要有統一的答案(這個事例與 實際緊密聯系,可以充分培養學生的“地理頭腦”。

(講述 :以上兩條新聞及兩個實例充分說明了交通運輸的重要性,交通運輸不 僅與人們的生活息息相關, 而且對地區經濟的發展起著極其重要的作用, 它在實 際的經濟生活中,扮演的是“先行官”的角色!

(顯示板書:交通運輸的重要性——經濟發展的“先行官”

3、交流展示

小組合作展示合作探究結果,對表現好的學生和小組獎勵加分。

4、精講點撥

交通運輸的重要性——經濟發展的“先行官”

5、達標檢測

1、填空題:

(1現代交通運輸方式有 _________、公路 ___________、__________和管道運輸等。

(2從鐵路的基本延伸方向看,我國的鐵路干線大體可以分為 __________向和 _____________兩大組。

(3我國東部地區交通運輸網的密度 ______,西部地區交通運輸網的密度 ________。

2、單項選擇題

(1下列經濟部門被稱為發展經濟“先行官”的是(A.商業 B.旅游業 C.交通運輸業 D.農業

(2目前我國各種交通運輸方式中,最重要的運輸方式是(A.鐵路 B.公路 C.航空 D.水運

(3下列鐵路干線既跨黃河又過長江的是(①京滬線 ②寶成線 ③焦柳線 ④湘黔線A.① B.①② C.①③ D.①②③④

(4下列鐵路線中,穿過山東省的是(A.京廣線 B.京滬線.C焦柳線 D.京哈線(5對我國南方地區東西交往和經濟發展起了十分重要作用的鐵路線是(A.隴海——蘭新線 B.寶成——成昆線

C.焦柳線 D.滬杭——浙贛——湘黔——貴昆線(三課后拓展:

1、完成“中國鐵路干線圖”;

2、《地理填空圖冊》。

九、板書設計

交通運輸的重要性——經濟發展的“先行官”

第五篇：交通運輸的教案

《交通運輸》教案

齊市第二十三中學

黃睿

【教學目標】 知識與技能:

1、聯系實際，了解交通運輸的重要性,理解幾種主要運輸方式的特點

2、學會按客、貨運的性質和需要,選擇合理的運輸方式和行進路線

3、記住我國重要的鐵路樞紐 過程與方法：

1、通過比較來理解幾種主要運輸方式的特點

2、通過閱讀地圖掌握我國主要的鐵路干線 情感態度和價值觀：

通過講解我國主要交通運輸方式，聯系實際增強學生的交通安全意識 【教學的重點和難點】

重點：

1、各種運輸方式及其特點

2、我國主要鐵路樞紐

難點：按客、貨的性質和需要,選擇合理的運輸方式 【教學思路】

從感性認識到理性認識,然后指導實踐,重點培養學生理論聯系實際的能力。【教學方法】

比較法、討論法、啟發式教學相結合。【學法指導】

教學生用比較、討論、分析、歸納的方法去獲取知識。【教具】

多媒體輔助教學、課本插圖

【教學過程】

導入新課: 由俗語引入新課 新課: 【探究活動】

師：請同學們根據自己的了解說一說現代化的交通工具有哪些？

學生思考、回答。

（課件展示）各種現代的交通工具

師：同學們說了很多現代的交通運輸工具，都很先進。但是，由于這些運輸工具和運輸線路不同，使它們各自又有不同的特點。

（展示并提問）幾種運輸方式的圖。比較一下，幾種運輸方式中：

1．哪一種運速最快，哪一種最慢？

2．哪一種運量最大，哪一種最小？

3．哪一種運價最低，哪一種最高？

展示空白表格，引導學生讀圖分析填表。

（學生活動）學生分析、比較、填表，每組點一名同學說出自己的比較結果。

（展示并總結）

啟發引導學生理論聯系實際，解決實際問題。

（課件展示）

二、選擇合適的交通運輸方式

師：通過前面的學習，我們知道了客運如何選擇運輸方式，那貨運又如何選擇運輸方式呢？我們先看幾個例子，同學們看看選擇什么樣的運輸方式好？并說明理由。

（課件展示）

下列貨物可用哪幾種運輸方式？比較一下哪一種最好？

師：通過上面的學習，同學們現在能概括出如何根據貨物的性質、數量、運輸距離、時間效益來選擇運輸方式嗎？

學生思考、師生總結

展示練習題：選擇合理的運輸方式

學生思考、選擇

貨物類別和數量起點到終點鐵路公路河運海運航空

師：同學們想象一下，如果交通設施遭到破壞，會出現什么樣的后果？

學生討論、回答。

師生共同總結：交通設施遭到破壞，會嚴重影響人們的生產和生活，甚至會出現某個區域經濟的癱瘓。所以，在合理利用各種運輸方式的同時，還要嚴格遵守交通規則，愛護交通設施，保障交通安全。

（演示）動畫“我國鐵路干線分布”或圖片“我國鐵路干線的分布圖”

（學生活動）教師指導學生在圖上分別找出：

找出下列重要鐵路樞紐：北京、鄭州、徐州、株洲、蘭州、成都位于哪些鐵路干線交匯處。

學生根據教師指導分步驟讀圖：

1．查找南北鐵路干線

（1）先找出北京的位置，然后查找從北京向北和向南各有哪幾條鐵路干線，由北京經天津向北到哈爾濱為京哈線。由北京向南有三條干線，西邊的一條是由北京向南直達廣州的京廣線；東邊的一條是由北京經天津達上海的京滬線；介于京廣線、京滬線之間的一條是京九線。

（2）焦柳線由河南焦作向南經鄂、湘，直達廣西柳州。這條線向北可經太原到大同，基本上與京廣線平行。

（3）寶成－成昆線，由寶雞向南到成都為寶成線，成都再向南到昆明為成昆線。

2．查找東西鐵路干線

（1）我國北方的一條東西鐵路干線，由北京向西，經大同、包頭轉向南到蘭州，為京包－包蘭線。

（2）我國中部的一條東西鐵路干線，由連云港到蘭州，再向西到達阿拉山口，為隴海－蘭新線，是我國東西鐵路最長的干線。

（3）我國南部的一條東西鐵路干線，由滬杭（上海－杭州）、浙贛（浙江－湖南省的株洲）、湘黔（株洲－貴陽）、貴昆（貴陽－昆明）四條鐵路線組成。

3．查找重要的鐵路樞紐：北京、鄭州、徐州、株洲、蘭州、成都并找出它們各位于哪些鐵路干線的交會之處，然后填表：

展示黑龍江地圖，師生共同找出我省的主要城市、河流、及鐵路線。生做填圖練習，教師點評。

板書設計

交通運輸

一、選擇合適的交通運輸方式

1、各種運輸方式的特點

2、運輸方式的選擇

二、我國鐵路干線的分布

1、南北鐵路干線

2、東西鐵路干線