第一篇：高中教師資格證英語---說課、說課教案6

試講題目6

Module 4 Speaking 1 & Speaking 2 The sixth Period：Speaking 1 & Speaking 2 The General Idea of This Period In this period, I will get the students to study further about the speaking: how to describe environment and express causes of pollution and protection for environment.Practice and improve the students’ speaking ability.At the same time guide the Ss how to make sentences by using key words we have learned.Teaching Aims 1.The students will be able to learn more about speaking skills.2.Improve the students’ speaking ability.3.Practice to use the key structures of the sentences to make sentences.Teaching Important Points 1.How to improve the Ss’ speaking skills.Teaching Difficult Point 1.How to help students to describe environment Teaching Methods 1.Talking, practicing

2.Pairs-work and group work.Teaching Aids 1.the book exercise 2.the blackboard Teaching Procedures Step 1 Greeting and Lead-in Hello, everyone.Last class, we study the Sandstorm in Asia, now, pls look at pictures，，，, this is Sandstorm.Ok, let’s discuss the following questions in groups for five minutes.(1)Do sandstorms often take place in your city?(2)What do you usually do when you cycle to school in sandstorms?(3)What about the traffic in sandstorms?(4)What about the sky and the air in sandstorms?(5)Do sandstorms affect your study and life?(6)What is your feeling in sandstorms? Step 2 role play

Ok, time is up, let’s do the role play, we need two students to perform the interview, volunteer? Suppose the students A has just experienced a sandstorm, student B acts as the reporter, the reporter is interviewing him or her.Ok, the reporter can ask the students A the questions above, such as: Do sandstorms often take place in your city? // What do you usually do when you cycle to school in sandstorms? Tell the reporter how you feel about the sandstorm, describe how things looked in the sandstorm.Step 3.Discussion and Speaking Now, time is up, as we know, the sandstorm is very terrible, it greatly influences our lives, and it’s bad for the environment.In our everyday life, when “coal” and “plastic” are burned, what bad results will they cause? ，，，,If you cut down too many trees, what may happen?

Ok ,now, can you describle what are bad for the environment? You can use the following words: white pollution, damage, desertification.when “coal” and “plastic” are burned, it can causes air pollution and greenhouse effect.If you cut down too many trees, it can arouse water loss and soil erosion, sandstorm, desertification, animal plant species reduced or even disappear and so on.Cars discharge many bad gas, such as, car exhaust, the carbon dioxide, HC and so on.Refrigerator destroyed the atmosphere, it has a serious impact on human life.Now, let’s discuss the causes of environmental pollution, volunteers, pls? ok

、(1)Serious air and water pollution.(2)Cutting down too many trees.(3)Desertification.(4)The growing population of the world.(5)Climate changes.(6)Waste in the use of water.(7)High temperature and little rain.(8)Gas from the running cars.(9)Plastics in the rubbish.Step 3.Ask Ss to do discussion: Now, we know causes of the environmental pollution, now, work in pairs and think of the measures we need to do to improve the environment and say why.Then, I will ask each pair to compare the solutions with another group.Then work in groups and choose two solutions that they are the most important.Ok ,time is up, different groups give different answers, let’s look at it together，，，，，，，now, by comparison, the first one and fifth one are the most important.① Control water and air pollution.② Build green fences along the desert.③ Reduce the number of the population.④ Produce new types of cars.⑤ Plant more trees.⑥ Reduce the number of the cattle to protect the grass land.⑦ Prevent people using plastics bags as containers.Now, we are senior high students, as senior high students, what should we do to improve our environment in our daily life?

Think it by yourself, such as, save the water, go to school by bus, when we go shopping, use the cloth bag rather than plastic bag, and so on.Step 5.Summary and Homework

Today we have learnt something about the sandstorm and how to express causes of environment.Find out more measures our city takes to protect the environment after class.

第二篇：教師資格證說課參考

說課 參考一下 自己寫稿~~~~

六點要求

1、說教材

2、說教學目標

3、說學生情況

4、說教學方法

5、說教學過程

6、說板書設計

一、說教材

1、明確課題內容

2、概括具體內容并體現內容特征

3、對學生的教育影響 各位評委老師：大家好 我今天說課的題目是XXX。XXX是XX出版社，XX主編。XXX主要是講述（主要內容和特點150-200字）。

二、說教學目標，依據布魯姆教學目標分類理論，從認知，情感，能力三個領域結合教學內容和學生特點設計的教學目標如下：

1、認知 吧啦吧啦

2、能力 吧啦吧啦 3.情感 吧啦吧啦

針對明確的教學目標，我確定的教學重點是XXX（普遍掌握內容）。由于學生基礎薄弱，我又將重點定為難點。

三、說學生情況，大學生身心發展逐漸成熟，抽象邏輯思維能力強，有獨特的學習習慣和學習方法，因此作為教師了解學生學習規律級學生情況就突顯重要。

四、說教法 從學生實際情況出發，我們都知道教學有法，但無定法，貴在得法，我決定采用講授法，演示法和練習法，做到多種方法相結合。

說學法，教是為了不教，培養學習自主合作探究的學習方式，有利于學生的自主學習能力的提高。吧啦吧啦~~~

五．說教學過程，本章節涉及三個可是，今天我重點進行第一課時的說課，我從四個方面進行教學1.直接導入接示課題，我直接點題，吧啦吧啦

2.精講新課，深入分析，（已經準備好的知識點結合教材，體現講授法 或者 XX法 XX法）

3.答疑解惑，討論分析。（貫徹課改，互動體現學生為主）

4.課堂小結A借助板書總結內容同時強調重點 B由學生掌握，設計一個探究性主題，供學生思考。

六．板書設計，好的板書，線索明確 邏輯清晰 層次清楚 簡潔明了。可以這么說，在板書設計方面，我力爭簡潔明了，既點明本課的教學要點，又方便學生理解識記，達到華龍點睛的作用。由于時間關系 板書展示不完整 不足之處請評委老師指正。

總結一下，吧啦吧啦吧啦吧啦 吧啦吧啦 謝謝給位評委老師~~~~~

第三篇：教師資格證說課教案范例

課題名稱：第11課 敲開記憶的密門

設計理念：記憶是智力的基本要素之一。人們通過記憶來積累知識、經驗。學生在學習過程中，幾乎所有的知識都需要記憶的參與。記憶能力是學生學習能力的重要組成部分。尤其是學生進入高中后，課程增多，內容增多，要記憶的東西較多。因此，讓學生了解一些記憶與遺忘的知識，掌握科學的記憶方法，由機械記憶為主轉向意義記憶為主是非常重要的。教學目標：

1、認知：認識記憶與遺忘的規律，了解一定的記憶技巧。

2、情感：體會機械記憶與意義記憶的區別

3、能力：學會科學有效的記憶技巧，掌握并能運用聯想記憶法。教學重點：關于記憶、遺忘的知識以及聯想記憶法的原理 教學難點：學生對聯想記憶法的掌握與應用 教學方法：講授法、活動法、討論法、問答法 教學對象：高一年級學生

教學準備：制作多媒體課件、準備歌曲：王菲的《明月幾時有》 教學課時：45分鐘

教學過程：

一、導入 5 分鐘

熱身活動：“記憶大挑戰”：

PPT展示記憶材料一泰國首都曼谷全稱

“共臺甫馬哈那坤森他哇勞狄希阿由他亞馬哈底陸浦歐叻辣塔尼布黎隆烏 冬帕查尼衛馬哈灑坦”。

給學生2分鐘時間快速記憶，2分鐘后請學生試著背誦，找出快速記憶最好的同學，請他談談如何能夠記住的。

PPT展示記憶材料二一首是《贈花卿》杜甫：錦城絲管日紛紛，半入江風半入云。此曲只應天上有，人間能得幾回聞？

還有一首是李商隱的《登樂游原》：向晚意不適，驅車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。請學生記憶，然后請學生對比二種材料的記憶，教師歸納引導出機械記憶與意義記憶的區別。

二、打開記憶之門 12分鐘

教師：大家可能都知道這樣一種現象，當你數兩疊鈔票，在數到第二疊一半的時候，有人插進來和你說話，干擾了你的數數，這時你可能還記得第一疊鈔票有多少張，但卻不記得第二疊數到哪里了。為什么我們會對這兩個數的記憶有差別呢？現代心理學認為，這是因為你把第一疊的鈔票數放進了長時記憶，而把第二疊的鈔票數只放在短時記憶中。1．了解記憶分類

教師：上面出現了長時記憶和短時記憶的概念，這是怎么分的呢？ 心理學家認為記憶根據保持時間的長短，可以分為感覺記憶、短時記憶和長時記憶。

2、記憶是有規律可循的。接下來我們來探究一下記憶的規律。

（1）設置情景：你即將參加青少年夏令營，以下20位營員將跟你同組，請你盡量記住他們的名字。

（2）多媒體課件展示依次20個名字。Xxx,xxx,xxx,xxx,xx......（3）讓三位同學上黑板寫下記住的名字。

（4）幫助學生探索：在記憶一段材料的時候，最前面和最后面的材料最容易記住，中間的材料相對比較難記住。

（5）建議同學們在學習的過程中把重要的材料放在最前面或最后面去記憶。3．了解遺忘

（1）請學生閱讀心理學資料庫，解析遺忘。出示艾賓浩斯遺忘曲線，遺忘進程先快后慢，教師講解。

（2）出示圖2 不同材料記憶的保持百分比，教師講解遺忘的選擇性規律,有意義的材料更容易記憶。

（2）建議同學：學習東西要及時復習，同時要注意對學習內容的理解后進行記憶。

三、心靈雞湯 3分鐘

請學生閱讀“心靈雞湯：記憶超人”，思考并回答“觸動心弦”中的相關問題。請學生來回答，教師總結引出科學的記憶方法的重要性。

四、聯想記憶法 20分鐘

1、請學生閱讀“心理資料庫：聯想”，教師介紹聯想的含義，三種類型的聯想，以及聯想的步驟和原則，強調聯想要根據現有的知識，在理解記憶的材料的基礎上，充分發揮想象力，聯想無對錯之分。

2、讓學生嘗試用聯想記憶法完成“心動行動”中的記憶作業。教師提問，并講解。

（1）對比聯想：前不見古人，后不見來者。（2）歸類記憶（類似聯想）radio n.收音機 radiant adj, 光芒四射的 radioactive adj.放射性的 radiate v.放射，散發 radium n.鐳（放射性元素）詞根：radi 發射狀的，放射狀的

（3）趣味拆詞：

candidate n.候選人 可以拆成三個單詞： can(能)+did(do的過去 式)+ate(eat 的過去式)進行聯想：候選人能干又能吃。（4）巧用熟詞記生詞：

新詞：leather 皮革 熟詞：weather 語義聯想：天氣冷時穿皮革衣服。（5）利用音近記單詞：

如：tank 坦克 sofa 沙發 jacket 夾克衫（6）故事串聯法：

請大家對這8個詞展開聯想，聯想越奇特越有利于記憶

氣球、天空、導彈、蘋果、小狗、閃電、街道、椰樹

（7）多感官協同聯想記憶：

教師播放王菲的歌曲《明月幾時有》，并呈現蘇軾的《水調歌頭》來幫助學生記憶蘇軾的《水調歌頭》。

五、感悟與總結 5分鐘

教師讓學生談談上完這節課的感想，教師總結學生的發言以及課堂的重點內容，并強調學生在今后的學習中能夠運用科學的記憶方法來學習。

第四篇：教師資格證說課教案二

一、《雨巷》和《再別康橋》

各位評委老師大家好，我是X號應試者XXX，我說課的題目是兩首詩歌《雨巷》和《再別康橋》，我將從教材、教學目標、教學方法、教學過程、教學效果這五個方面來說

1、教材

①《雨巷》選自普通高中語文教材（人教版）第一單元,本課在教材中的第二課。課文通過寫梅雨季節江南小巷中的場景：一個細雨蒙蒙的日子，“我”撐著油紙傘在悠長寂寞的小巷中踽踽獨行，抒發了作者一種落寞、惆悵的情緒，也表達了作者內心的一絲微茫的希望。

②《再別康橋》選自普通高中語文教材（人教版）第一冊第一單元第二篇課文《中國現代詩 三首》的第一首詩歌。此詩是徐志摩最著名的詩篇之一，抒寫了詩人故地重游，再別康橋時的情感體驗。

2、教學目標

①．通過學習，使學生了解中國新詩的特點、朦朧詩的一些表現形式。

②．要學生了解作者復雜、朦朧的感情變化及象征手法的運用。

③．通過本課教學，應使學生了解詩歌是如何透過意象來表情達意的。實生活。

3、教學方法 教師為學服務的，教師選擇恰當的教學方法能最大限度的激發學生的學習主動性，培養學生良好的人文素養，語文素養以及合作探究精神，創新精神。構建和諧的課堂，教學時我將采用引導法引導學生發現問題，自主學習，從而體驗到獨立獲取知識的喜悅感。

4、教學過程

①首先對上節課現代詩歌知識的復習回顧，導入新課。通過名家朗誦來導出本節課所學知識，板書課題。②領讀詩歌開始講授新課

③課堂小結：總結詩歌意象的表現手法 ④鞏固練習：分析聞一多的詩歌《紅燭》

⑤作業設置：解析艾青詩歌《我愛這土地》的意象

5、教學效果

從課堂表現來看，同學們都十分積極踴躍，看來都明白了現代詩歌意象運用的重要性以及通過意象表現意境的重要作用，相信這節課會使同學們受益匪淺。

以上是我的說課內容（或說課完畢），謝謝各位評委！

二、奧斯維辛沒有新聞 各位評委老師大家好，我是X號應試者XXX，我說課的題目是《奧斯維辛沒有新聞》，我將從教材、教學目標、教學方法、教學過程、教學效果這五個方面來說

1、教材

本課文選自高中語文第一冊第四單元，屬于“溝通與應用”板塊?！秺W斯維辛沒有什么新聞》打破了客觀報道的傳統，與同類題材的新聞選取的角度有很大的不同。它直接講述自己以及周圍參觀者的所見所感，字里行間灌注著自己的情感。

2、教學目標 ①知識與能力目標：

<1>字詞的掌握：婆娑(suō)噩(è)夢

嬉(xī)笑 <2>撰(zhuàn)寫雛(chú)菊

窒(zhì)息 剝(bō)奪 剝(baō)皮

<3>使學生理解新聞寫作中記者的感情蘊含其中的寫法。②過程與方法目標：

<1>搜集奧斯維辛的相關資料；

<2>學生自己生成問題并學會分析解決問題。③情感態度與價值觀目標

<1>使學生領會作者在平靜的敘述中所蘊含著的對納粹的強烈憤怒；

<2>使學生能記住歷史慘痛的教訓，珍惜和平，抵制暴力與罪惡。

③教學重點難點

<1>學會分析新聞中的記者的感情傾向 <2>品味作品中的細節描寫。

3、教學方法

運用多媒體進行講解、教學。

4、教學過程

①向同學們講述關于奧斯維辛集中營的簡介并展示相關歷史圖片由此導入

②帶領學生一起朗讀，解決陌生字詞的讀音 ③分析這篇課文的思想內容和精神主旨 ④引導學生進行對二戰人類罪惡行徑的思考

5、教學效果

從課堂氛圍可以看出同學們對于人類歷史上罪惡行為的態度是一致否認的，大家找到了對待這些行為的態度，亦是找到了對抗殘暴和壓迫的方法，因此這節課是成功的。

以上是我的說課內容（或說課完畢），謝謝各位評委！

三、故都的秋 各位評委老師大家好，我是X號應試者XXX，我說課的題目是《故都的秋》，我將從教材、教學目標、教學方法、教學過程、教學效果這五個方面來說

1、教材

本課文選自高中語文第三冊第四單元的第一篇。學生能通過文章精巧、綿密的構思，深入品味文中富有情感與哲理的語言，進而品讀出作家的獨特心境，品讀出作家蘊含于文中的獨特的情與理，從而達到通過品味語言來循序漸進地感知，體會作者的情態與志趣的賞析目的。

2、教學目標 ①、認知目標：

<1>、引導學生深入體會故都秋的特點。

<2>、引導學生把握文中情與景的關系及文章的結構。②、能力目標：

讓學生初步掌握以情馭景、以景顯情的寫作方法。③教學難點與重點：分析情與景的關系。

3、教學方法

語文教學應重視整體教學，重視積累、感悟和熏陶，重視語文運用能力和語感的培養。要做到這些，最有效的手段是誦讀。在誦讀的過程中去感悟，并初步把握文章的字詞句、結構內容以及語氣語感，為進一步理解課文奠定良好的基礎。據此，采用以下方法進行教學： ①、誦讀法。散文，必須通過誦讀才能讀出文本的內涵；只有通過反復的吟誦，學生才能愈來愈深刻的體味作者的情感。

②、研討法。對于文章所描寫的景物特點和體現的作者的思想感情，可結合時代背景引導學生獨立思考，分組研討進行分析，教師可根據學生的回答情況給予點撥提示，促使學生往深一層想。

4、教學過程 ①介紹作者郁達夫

②簡述寫作背景、分析文章結構內容

③通過比較閱讀劉禹錫《秋詞》，體會本文秋的特點 ④小結

5、教學效果

根據課堂表現布置作業來檢驗本課時學習效果

以上是我的說課內容（或說課完畢），謝謝各位評委！

四、赤壁賦 各位評委老師大家好，我是X號應試者XXX，我說課的題目是《赤壁賦》，我將從教材、教學目標、教學方法、教學過程、教學效果這五個方面來說

1、教材

本課文選自高中語文教材第四冊第五單元（人教版），在《赤壁賦》教學過程中應緊緊抓住“鑒賞”二字，致力于培養學生的欣賞水平，這也體現了新課程標準中要求的“要致力于學生語文素養和整體能力的提高，重視積累、感悟和熏陶，重視語文運用能力和語感的培養?！?/p>

2、教學目標

①知識與能力：了解賦的相關知識；積累文言實詞、虛詞及文言句式，誦讀課文，整體把握文本內容。

②過程與方法：反復體味文中優美的語言，提高語言感受能力；知人論世；與作者在同時期創作的其它作品比較閱讀，深入理解文中包含的復雜情感和深刻內涵。

③情感態度與價值觀：了解蘇軾的思想，學習古人豁達樂觀的精神，提高自己的人生境界。

④教學重點：文言實詞、虛詞及文言句式的積累；整體把握文章思想內容；了解本文景、情、理統一的特點；在充分地把握與鑒賞的基礎上進行背誦。

⑤教學難點：深入分析文章中蘊含的哲理，并作出評價，激發學生的探究精神。3教學方法

①總體思路：從誦讀——研讀；從整體感知——深層評價；從感性——理性的原則

②運用多媒體讓學生多聽、多看，同時讓學生有感情的反復誦讀整體感知，通過質疑、交流的手段達到積累和總體把握文章內容的目的。

③教師設計問題，激發學生自主探究的熱情，學生討論，深入分析文章內涵，利用“比較閱讀”“知人論世”等方法開展研究性學習。

④恰當地利用學案、多媒體、營造氣氛，擴大課堂容量，提高課堂效率。

4、教學過程

①導入課文：介紹作者蘇軾

②疏通文句，通讀全文，學生將完成學案時遇到的困難，包括字音、句讀、難解的詞義及句意等，提出來集體討論，仍不能解決的，由教師引導點播。

③再讀課文，試理解文意。重點閱讀“客曰”“蘇子曰”兩段，體會“客”之情與“蘇子”之理，并對此作出評價 ④教師提出問題，激發學生繼續探究的興趣，并介紹下一節學案的側重點。⑤布置作業

5、教學效果 根據學生課堂表現及其對文章把握程度進行評估，并根據課后作業來檢測評估結果。

以上是我的說課內容（或說課完畢），謝謝各位評委！

五、動物游戲之迷 各位評委老師大家好，我是X號應試者XXX，我說課的題目是《動物游戲之迷》，我將從教材、教學目標、教學方法、教學過程、教學效果這五個方面來說

1、教材

本文選自高中語文（必修）3第四單元的一篇科普說明文科學是人類認識世界的重要工具，是人類文化的重要組成部分，是標志人類文明的尺度閱讀科普文章，可以啟迪心志，激發想象，帶領我們進入全新的科學天地，在科學海洋中遨游本文思路清晰，內容生動，揭開了動物日常游戲行為的神秘面紗，擺出研究者的種種結論，既讓我們擴大了視野，增長了知識，也讓我們明白了科學探索永無止境。

2、教學目標

知識與能力目標：掌握科普說明文的相關知識概括內容理清層次結構

過程與方法目標：辨析各種假說的區別理清文章的基本思路 情感與態度目標：培養學生勤于思考、勇于鉆研的科學精神 難點、重點：這3個教學目標的設置符合學生的認知規律，即整體感知——局部思維——遷移拓展根據本單元的教學目標、學習重點，并結合學生實際，確定本節課的教學重點是品味本文的語言特點難點是描寫與說明相結合的語言特點

3、教學方法

①采用對話式教學模式，主要采用點撥法、提問法、講解法，引導學生自主閱讀課文。

②勾畫圈點法——勤動筆墨，積極讀書討論法——積極參與，總結規律自主探究法——學生實踐，鞏固提高懸念法——帶著問題，鞏固提高。

4、教學過程

①導入新課：由快樂的童年游戲導入新課

②整體感知 <1>、學生速讀，簡要概括每一段的內容 <2>、理清文章的結構層次提出—分析—解決問題 ③合作探究：說明文語言的基本要求：科學、準確、簡明（結合句子分析）

<1>、戰斗游戲時，他們親密的廝打

<2>、熟悉未來動物社會中將要結成的各種關系 ④拓展延伸：生命在于運動—奧林匹克：積極向上，和諧發展

5、教學效果

根據課堂對話來評估，并從學生反饋的信息來看待本課時教學效果優劣。

以上是我的說課內容（或說課完畢），謝謝各位評委！

第五篇：高中說課教案

中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度

各位老師：你們好!我是_20085014號考生。今天我說課的題目是《中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度》。本節課出自人民教育出版社出版的高中三年級《_思想政治_》第一冊第_3_章第_2_節。首先說一下我對本節教材的分析。

在前面的學習中，我們從理論與實踐、歷史與現實、黨的性質與中國國情等多方面、多視角論證了中國共產黨成為中國革命領導者、成為我國社會主義事業領導核心的必然性、必要性。那么，在中國共產黨的領導下，我國又形成了一個怎樣的政黨制度呢？

一、知識與技能：

通過學習使學生初步了解政黨制度的含義、類型；我國各民主黨派的名稱、性質；我國現階段中國共產黨和各民主黨派的根本活動準則。我國政黨制度的基本內容和必然性及優越性；我國現階段各民主黨派參政的基本點及與中國共產黨的關系；中國人民政治協商會議的性質和職能。

二、過程與方法：

通過社會走訪、調查或探究性學習等形式了解當代社會政黨制度的有關實例，逐步培養學生理論聯系實際的能力；

引導學生通過運用唯物辯證法，分析社會各種政黨制度及其政黨之間的關系、提高鑒別政黨制度問題正誤的能力；

探究在保持中國共產黨領導地位的前提下，在世界經濟全球化、政治多元化的背景中深化我國的政黨制度改革，培養學生在探究現實社會政黨制度問題上的創新能力。

三、情感、態度、價值觀

使學生明確我國政黨制度的基本內容及其優越性；幫助學生增強積極參與我國政黨制度建設的情感，提高對我國堅持中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度的必要性的認識，確立為建設中國特色政黨制度的政治責任感。

教學建議

教材分析

中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度是本課的學習重點和難點。正確認識我國的政黨制度對于進一步理解我國的社會主義現代化建設必須由中國共產黨領導、堅持四項基本原則具有重要意義。只有正確認識我國的政黨制度，劃清同資本主義國家多黨制、兩黨制的區別，才能進一步認識我國社會主義民主的本質。

應從以下方面正確理解我國的政黨制度：

①．我國八個民主黨派歷史和現在的基本情況??。

②．從階級的、歷史的、辯證的角度正確認識我國的政黨制度。政黨制度，按其階級性質可劃分為資本主義政黨制度和社會主義政黨制度，通過對兩種不同政黨制度比較可以看出，資本主義政黨制度是維護資產階級統治的政治工具，我國實行的是共產黨領導的多黨合作和政治協商制度，這是由我國的經濟基礎和國家的階級性質決定，又維護和鞏固了我國人民民主專政的國家政權，是符合我國國情的政黨制度，是我國政黨制度形成和發展的歷史必然。從階級角度看，資本主義政黨制度是維護資產階級統治的政治工具。同時，從歷史角度看，這種政黨制度較之封建專制統治是有歷史進步性的，作為人類社會發展的一種民主形式有其可以借鑒的合理因素。我國的政黨制度是與我國經濟基礎和國家制度相適應、符合中國國情、具有中國特色、顯示巨大優越性的政黨制度，因此，必須堅持。但這一政黨制度也應隨著實踐的發展不斷豐富、完善，這已成為我國政治體制改革的目標之一。

③．基本內容：中國共產黨是執政黨，各民主黨派是參政黨，是各自所聯系的一部分社會主義勞動者和一部分擁護社會主義愛國老的政治聯盟。堅持中國共產黨的領導，堅持四項基本原則是多黨合作的政治基礎。長期共存、互相監督、肝膽相照、榮辱與共，是多黨合作的基本方針。中國共產黨和各民主黨派都必須以憲法和法律為根本活動準則。

④．人民政協是我國政黨制度的一個重要機構，是中國人民的愛國統一戰線組織，是具有中國特色社會主義民主的重要形式，其主要職能是政治協商，民主監督，參政議政。

⑤．中國雖然存在多個政黨，但不能實行西方多黨制。這里應注意三點：一是抓住政黨制度的階級性和國家的階級性相一致。二是抓住經濟基礎決定上層建筑，上層建筑反作用于經濟基礎的道理，說明不同的經濟決定了作為不同上層建筑的政黨制度，三是實踐證明：中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度是適合我國國情的具有中國特色的政黨制度，是行之有效的基本的政治制度。

⑥．意義：堅持和完善共產黨領導的多黨合作和政治協商制度，是我國經濟體制改革和社會發展的重要保證，是建設社會主義民主政治的重要內容和發展動力。只有堅持和完善這一制度，才能適合我國國情，順利建設有中國特色的杜會主義，這也是我國政治體制改革的目標之－。

⑦．比較中國共產黨對國家的領導與中國共產黨對我國民主黨派的領導二者之間的關系。二者既有一致性、又有區別點。堅持黨的領導，堅持四項基本原則是多黨合作的政治基礎。但在這里，黨對民主黨派的領導主要是政治領導和思想領導，不是組織領導。在組織上，中國共產黨和各民主黨派是相互獨立的，是平等的，不存在領導與被領導的關系和上下級關系。中國共產黨對國家生活有政治領導、思想領導和組織領導。

⑧．不能把民主黨派的參政地位和“在野黨”混為－談。應明確：參政黨和執政黨是有區別的，在于二者在國家政權中的地位和作用是不同的，前者參與政權，后者執掌政權；參政黨和在野黨也有區別，主要在于前者在整個國家政權中占有一定位置，而后者通常在國家政權外活動。對于我國參政黨地位和作用的理解要恰如其分，既不能夸大，也不能否定。

⑨.不能把人民政協看成是國家機關。人民政協是中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度的重要構成，是愛國統一戰線組織。它不屬于國家機關，不同于人民代表大會。與此同時還應注意：在人民政協的組成與活動中，不僅有民主黨派，還有中國共產黨及無黨派人士，因此，不能說人民政協是“民主黨派的政治聯盟”。

教法建議

本節涉及的中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度是我國的基本政治制度是政治常識的重要內容。在學法上建議采取以 教師為指導、突出學生主體地位的社會調查和研究性學習等。使學生通過相關“調查”和“研究”的學習過 程，領會本課中的知識點；同時，通過同創新意義的見解，培養學生的創新觀念、踐行江澤民總書記關于“制度創新” 學們的相關調查、采訪、論證等，在有關政黨制度的問題上，提出具有的倡導。

在 教學手段上，建議師生互動、通過網絡查閱多種形式的相關資料，充分發揮現代信息技術在 教學過程中的作用，并以此收集、整理有關 教學內容，并通過形象生動的相關材料，展現 教師和學生的有關學習成果。

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謝謝大家