第一篇:小學(xué)音樂二年級(jí)上冊(cè)《乃呦乃》教案
《乃呦乃》教案
教學(xué)目標(biāo):
1、能以準(zhǔn)確的節(jié)奏和音準(zhǔn),歡快動(dòng)聽的聲音,完整的演唱歌曲。初步感受土家族兒歌的特點(diǎn),體驗(yàn)土家族民歌的風(fēng)格和韻味。
2、引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)土家族的山寨,再說一說、聽一聽、唱一唱、演一演中豐富音樂體驗(yàn),感受音樂帶來的快樂。
3、能夠主動(dòng)參與小組的活動(dòng),在活動(dòng)中拉近于音樂的距離,感受學(xué)習(xí)的快樂和合作的快樂。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
感受并表現(xiàn)土家族歌曲的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、教學(xué)圖片、鋼琴等。
教學(xué)方法:
情景教學(xué)法,引導(dǎo)啟發(fā)法,聽賞感知法,對(duì)比體驗(yàn)法,歌唱教學(xué)法,聯(lián)想模仿法等。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué),創(chuàng)設(shè)情境。
1、師生問好。
聽音樂進(jìn)教室,肢體語言渲染。
2、導(dǎo)入新課,聆聽體驗(yàn)。
師:同學(xué)們,咱們祖國有56個(gè)少數(shù)民族兄弟姐妹,其中有個(gè)少數(shù)民族叫土家族。今天呀,老師就帶你們?nèi)タ匆豢矗銈兿肴幔克麄冇幸粋€(gè)像我們過年一樣非常熱鬧的節(jié)日叫社巴節(jié)。今天老師就帶大家去土家族的社巴節(jié)上看一看,他們是怎樣慶祝自己的節(jié)日的。師:他們是怎樣慶祝自己的節(jié)日的?你來說 生:唱歌。
師:你說(用歌聲來慶祝)。
生:擺手舞(用舞蹈表達(dá)自己歡快的心情)。
師:擺手舞,這是社巴節(jié)里最熱鬧的一個(gè)活動(dòng)了。大家一起跳擺手舞,讓我們一起來感受一下土家的擺手舞好不好?(師生跳擺手舞)師:你們想不想再試試?
3、揭示課題。
師:我們一起用舞蹈感受了土家人的歡樂,耳邊還回蕩著他們歡樂的歌聲,剛才我們聽到的這首歌就是土家族有名的兒童歌曲,曲名叫《乃呦乃》。
4、簡(jiǎn)單介紹土家語“乃呦乃”。
師:《乃呦乃》好奇怪的名字呀,你猜猜他會(huì)是什么意思呢? 師:誰來猜猜? 生:少數(shù)民族。
師:噢,真勇敢!大膽的說出了自己的想法,誰還來猜猜。生:跳舞。
師:讓我們來看謎底就是? 生:快快來。
師:哦,快快來,乃呦乃,它是一句土家語,翻譯成漢語就是快快來。其實(shí),聰明的土家人在“乃喲乃”的基礎(chǔ)上,還創(chuàng)造了許多類似的語言。像“乃乃喲”和“乃喲嗬”,他們都是快快來的意思,都表達(dá)了熱鬧的氣氛和幸福快樂的心情!
師:你看這個(gè)土家族小朋友在招呼我們快來呀一起跳擺手舞,你們想不想學(xué)一學(xué),也來體驗(yàn)一下土家族小朋友的快樂!我們一起學(xué)一學(xué)這句土家語好不好,誰來試一試,學(xué)一學(xué)?大家一起學(xué)一學(xué),如果你要想招呼更多的小朋友來呀,你會(huì)怎樣說?來我們?cè)囋嚒!澳诉夏恕薄翱炜靵怼薄?/p>
師:好熱鬧呀,真是一群快樂的孩子,土家族小朋友這么熱情邀請(qǐng)我們,我們趕快去看一看吧。
二、歌曲教學(xué)。
1、歌詞。
師:我們感受了土家族小朋友的熱情、快樂,我們一起去聽聽他們的歌聲,用小耳朵仔細(xì)聽。師:誰的小耳朵最靈,聽出唱什么了嗎?
師:讓我們來看看第一句“乃呦乃、乃呦嗬,乃乃呦、乃呦嗬”。師:你們發(fā)現(xiàn)嗎?這四個(gè)詞有哪個(gè)是相同的?請(qǐng)你說。生:乃呦嗬。
師:“乃呦嗬”分別出現(xiàn)在第二次和第四次對(duì)不對(duì)?嗯,讓我們來一起讀一下。
師:記住了嗎?他把“乃呦乃”,重復(fù)著說,變化著說,還是讓我們快快來,讓我們快快來干什么呢? 師:來干什么呢? 生:來唱歌。
師:大家一起讀一下,“唱起歌兒乃呦乃乃呦嗬”。師:再大聲一點(diǎn)。“唱起歌兒乃呦乃乃呦嗬”。師:除了唱歌還干什么呢?(跳舞)沒錯(cuò),還跳舞。師:大家一起讀一遍。“跳起舞來真快樂,乃呦嗬”。
師:真快樂,你們快樂的時(shí)候表情是什么樣的?哦,笑的,那第四句啊就是“嘻嘻哈哈乃呦乃,乃呦嗬”。再讀一遍。
師:做一個(gè)嘻嘻哈哈給老師看一下,真好看,笑得像花兒一樣。好,看誰呀,最先記住這些歌詞。
師:歌聲、笑聲都讓我們感受到他們的快樂!他們好開心阿。讓我們一起讀一遍好嗎?(學(xué)生讀一遍)
2、學(xué)唱歌曲,處理歌曲。
師:現(xiàn)在我們能不能來輕聲唱唱這首歌(隨多媒體課件輕聲唱歌曲)。師:讓我們仔細(xì)聽一聽看能發(fā)現(xiàn)什么?(曲調(diào)一致)
師:在山寨里人們經(jīng)常用一領(lǐng)眾和的方式來唱歌,下面我來領(lǐng),請(qǐng)同學(xué)門在每一句最后“乃呦嗬”的地方跟我和一和,一起感受山寨人的心情。好不好?然后換過來試一試,同學(xué)們來領(lǐng)我來和師:同學(xué)們唱得都這么帶勁。師:坐直了你的歌聲會(huì)更美。
師:哦,我看很多小朋友都已經(jīng)會(huì)唱了,我們一起來唱一遍行不行啊? 師:這回老師加前奏了。
師:有個(gè)問題想問小朋友,你覺得唱這首歌的時(shí)候情緒應(yīng)該是怎么樣的?請(qǐng)你說。生:情緒是很歡快活潑。
師:噢,你說的可真好。大家同意他的意見嗎? 師:讓我們快樂一點(diǎn)來唱這首歌好嗎? 師:帶著活潑歡快的情緒(唱)。
師:我還有一個(gè)問題想問大家,這里面哪一句歌詞出現(xiàn)的最多,你說。生:“乃呦嗬”。
師:那你覺得在這個(gè)地方唱強(qiáng)一些好還是弱一些好。
師:有不同意見嗎?這樣吧我們來試試,你們兩個(gè)組的小朋友就唱弱一些,這組小朋友就唱強(qiáng)一些,好不好。師:先你們來試試。
師:你們覺得哪一種更適合表達(dá)社巴節(jié)。
師:那我們覺得社巴節(jié)的時(shí)候啊,大家都來到擺手堂,非常的熱鬧,那更強(qiáng)一些是不是跟適合這熱鬧的氣氛。
三、總結(jié)。
師:今天我們?cè)谕良业纳秸锔惺艿缴秸说目鞓罚蠹页良胰藲g快的歌,跳著土家人歡快的舞,盡情的享受節(jié)日的快樂。我國少數(shù)民族的音樂豐富多彩,富有自己的特點(diǎn),以后我們還要多了解。快樂的時(shí)光真是短暫,我們要和土家族的小朋友說再見了!我們一起說再見。
第二篇:《乃呦乃》教案
三年級(jí)上音樂教案——第二課——歌曲《乃喲乃 》
教學(xué)目標(biāo):能用活潑優(yōu)美的聲音,準(zhǔn)確地演唱歌曲《乃喲乃》。能認(rèn)唱音符do、mi、sol。
情感目標(biāo):了解土家風(fēng)情,感受土家族音樂特點(diǎn),并對(duì)土家族歌舞產(chǎn)生興趣。教學(xué)重難點(diǎn):感受并表現(xiàn) 土家族歌曲的特點(diǎn)。
一、組織教學(xué)
(1)導(dǎo)入。(課件出示中國地圖)
“小朋友們,你們知道中國有多少個(gè)民族嗎?我們是哪個(gè)族?(2)欣賞圖片感受土家風(fēng)情。
今天老師帶你們?nèi)ヮI(lǐng)略一下獨(dú)特而神奇的土家族風(fēng)情。看!這是土家的山水,漂亮嗎?但吸引我的不光是這些,你們看:這是土家人的房子,成片的吊角樓就是他們的家。這是土家人的服飾,顏色鮮艷并有很多配飾。
二、揭示、板書并理解課題
我們剛邊看畫面時(shí)還聽到了音樂,這是一首有名土家族兒歌,歌名叫《乃喲乃》。1.板書課題
多奇怪的名字呀? “乃喲乃”是土家族語,翻譯成漢語是“快快來”的意思。我們一起來呼喚伙伴吧!
2、讀課題
“那就讓我們一起乃喲乃、快快來看看這首土家歌曲吧!
三、1.在找、唱、聽、奏活動(dòng)中,感受土家族歌曲《乃喲乃》的音樂特點(diǎn)。2.師生一起用柯達(dá)依手勢(shì)認(rèn)唱DO、MI、SOL音高。3.小組合作唱歌譜師巡回指導(dǎo),小組匯報(bào)并相互評(píng)價(jià)。4.找重復(fù)音符組合。
5.師生接龍唱譜。(唱兩遍,第二遍時(shí)加拍手。)
“土家族人用簡(jiǎn)單的“DO、MI、SOL” 三個(gè)音符寫出這么好聽的音樂,你們說土家人聰明不聰明?”還有和他們一們聰明的人,居然可以把鍋碗瓢盆也能當(dāng)作樂器,演奏出美妙的音樂。看!6.播放《碗盆交響》課件視頻。
四、唱響土家族歌《乃喲乃》。
“你們想不想知道土家小朋友在歌里唱了些什么?請(qǐng)你仔細(xì)聽!1.播放課件錄音范唱,師生一起聆聽。
我請(qǐng)5個(gè)小朋友上臺(tái)來把歌詞貼上,我們邊聽邊看看他們貼得對(duì)嗎? 2.再播放一遍錄音范唱。
“看到歌詞,你們說土家小朋友的生活是怎樣的?”(快樂的 幸福的??)3.師帶著生有節(jié)奏地念歌詞進(jìn)行兩遍。A.第一遍拍著強(qiáng)弱拍念.歌詞中乃喲嗬是襯詞,表示土家人高興的聲音,就像我們平時(shí)高興喊的YE一樣,想想你喊YE高興時(shí)會(huì)做什么動(dòng)作? B.第二遍在帶上動(dòng)作念歌詞。4.學(xué)唱歌曲。
A.第一遍師唱一樂句生跟唱一樂句。
B.第二遍師彈一樂句生學(xué)唱一句(進(jìn)行兩遍)。
C.第三遍師唱其它即藍(lán)色部分,生唱紅色色塊部分即“乃喲嗬”并配上高興的動(dòng)作。
D.第四遍師生互換。
E.師再重點(diǎn)教唱沒唱好的樂句。5.師合音樂伴奏范唱一遍。
6.生合伴奏快樂地齊唱歌曲。并在“乃喲嗬”處做動(dòng)作表示高興的心情。
五、課堂小結(jié)
教學(xué)反思
四十分鐘的課很快就結(jié)束了,回想這一節(jié)課的整個(gè)過程,我覺得有很多地方是值得我反思的。首先是整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的安排比較緊湊,在學(xué)生上來介紹土家族的特點(diǎn)時(shí),因?yàn)橹挥袑W(xué)生講而顯得較為枯燥,如果能配上土家族民俗風(fēng)情的多媒體視頻,我想效果一定會(huì)更好。
這此上課讓我覺得,教學(xué)有多種多樣的方法,需要我們教師不斷地去嘗試、去實(shí)踐,在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)下,優(yōu)化自己的教學(xué)方法,讓新理念真正滲透到我們的教育教學(xué)中去。
第三篇:《乃呦乃》教案2
《乃呦乃》教案
教學(xué)目標(biāo):
1.通過學(xué)唱和表演《乃喲乃》,初步感受土家族兒歌的特點(diǎn),體驗(yàn)土家族民歌的風(fēng)格和韻味。2.能初步聽辨高和低的音,并能隨著音樂準(zhǔn)確地讀出節(jié)奏和歌詞。
3.引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)土家族的山寨,再說一說、聽一聽、唱一唱、演一演中豐富音樂體驗(yàn),感受音樂帶來的快樂。
4.能夠主動(dòng)參與小組的活動(dòng),在活動(dòng)中拉近于音樂的距離,感受學(xué)習(xí)的快樂和合作的快樂。
教學(xué)重點(diǎn): 感受并表現(xiàn)土家族歌曲的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn): 音高的把握,情感體驗(yàn)的延伸。教學(xué)準(zhǔn)備: 教學(xué)課件,鋼琴。教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入
1.師:我們中國啊有著56個(gè)少數(shù)民族,各民族人民都生活的很幸福,很快樂,今天啊孟老師要帶領(lǐng)大家走進(jìn)一個(gè)大山里的民族,先不告訴你,讓我們一起來跳一跳這個(gè)民族的舞蹈好不好?
——播放《愛我中華》,跳擺手舞
2.師:同學(xué)們啊,這個(gè)舞蹈叫做擺手舞,是土家族的舞蹈,土家族是主要分布在我們湖南省境內(nèi)的一個(gè)少數(shù)民族,(播放圖片)瞧,在土家族的社巴節(jié)上,大家都穿上漂亮的民族服裝,跳起擺手舞,在看一看土家族的房子,跟我們的不一樣,是木頭做的,吊腳樓,你們覺得生活在土家族的人民幸福么?你們想去土家族看一看玩一玩么?那么久開始我們的土家族之旅吧。
二、認(rèn)識(shí)D, M ,S 1.認(rèn)識(shí)do,mi,sol 瞧,有三位土家族的小朋友來迎接我們了,你們看他們分別有一個(gè)小音符的名字,你認(rèn)識(shí)他們么?(獎(jiǎng)勵(lì)小音符胸章)2.給小音符找家 這三位小朋友帶我們?nèi)ニ麄兊募易隹停阒绖e住在哪一間房子里么?能不能根據(jù)音符的高低位置猜一猜? 3.柯爾文手勢(shì)教學(xué) 從下到上,從上到下
三、熟悉曲調(diào)
1.聽教師范唱曲調(diào)(鋼琴伴奏)
師:這三位小朋友啊,給我們帶來了一首非常好聽并且有趣的土家族歌曲,這首歌曲啊只有3個(gè)音符組成,你能從曲譜里發(fā)現(xiàn)時(shí)哪3個(gè)音符嗎?
2.唱曲調(diào)(點(diǎn)譜,不伴奏)——用柯爾文手勢(shì)點(diǎn)譜唱曲調(diào),慢速。3.小畫筆(一遍點(diǎn)譜,一遍伴奏)——隨旋律線唱曲調(diào),加快速度唱曲調(diào)。
四、學(xué)習(xí)歌曲
1.聆聽歌曲(第一遍)
同學(xué)們,讓我們一起來聽一聽這首非常好聽的土家族民歌吧,請(qǐng)你聽一聽,這首歌曲里你印象最深的是哪幾句?有沒有聽不懂的歌詞?
簡(jiǎn)介:土家族的語言中,“乃喲乃”是快來的意思。我們也學(xué)著說一說。(用“乃喲乃”隨意指學(xué)生過來。)其實(shí),聰明的土家人在“乃喲乃”的基礎(chǔ)上,還創(chuàng)造了許多類似的語言。象“乃乃喲”和“乃喲嗬”,這兩個(gè)詞語都表達(dá)了熱鬧的氣氛和幸福快樂的心情!2.聆聽歌曲(第二遍)
聽一聽哪句歌詞出現(xiàn)最多?用什么樣的心情來唱?
(開心、快樂)用柯爾文手勢(shì)輔助唱53 1加上拍手試一試XX X。3.師生接龍唱
(1)師:在山寨里,有一種唱歌的方式叫做一領(lǐng)眾和,那么我們也學(xué)一學(xué)他們,孟老師來領(lǐng),你們來和,你們唱每一句最后的乃呦嗬,孟老師來領(lǐng)前面的部分,好不好?(2遍)第一遍加上手勢(shì),第二遍加上拍手(2)交換學(xué)生前面部分,老師后面部分
(3)加入伴奏:在乃呦嗬的地方加入小樂器的伴奏,教師示范(1組學(xué)生)(4)分組演唱:兩組比賽,交替進(jìn)行(5)完整演唱(1組學(xué)生)
五、編創(chuàng)
師:我們玩得可開心了,可是山那邊還有一群小朋友不能來參加我們的活動(dòng),我們一起去邀請(qǐng)他們好不好?聽一聽孟老師是怎么邀請(qǐng)他們的,聲音輕輕的,位置高高的,用你的小手幫個(gè)忙,把聲音拉出頭頂,讓風(fēng)兒把我們的聲音飄到山的那一邊,對(duì)小朋友揮一揮手,你會(huì)做了么? 1.全班齊學(xué)。
2.給這四句加上音高試一試,教師板書旋律線。3.分組比賽,看看哪一組呼喚的最好。
4.加上呼喚的歌詞吧小朋友邀請(qǐng)來一起唱一唱歌。5.請(qǐng)一組小朋友加上伴奏試一試。
六、舞一舞
1.我們今天玩得可真開心,又唱歌又演奏了小樂器,不過孟老師覺得還沒盡興,還想來跳一跳土家族的舞蹈,不知道你們還記不記得剛開始教大家跳的擺手舞?我們一起來跳一跳吧 2.隨著動(dòng)畫來跳一跳
3.全班同學(xué)演唱奏一體來試一試
七、拓展:欣賞《陽光下的孩子》
1.同學(xué)們,你還記得我們中國有幾個(gè)少數(shù)民族么?對(duì),就是56個(gè)少數(shù)民族,我們每一個(gè)民族的孩子都生活的十分幸福,我們生活在同一片藍(lán)天下,沐浴著同一片陽光,讓我們隨著歌聲,用你的動(dòng)作和表情告訴老師,你也是一個(gè)幸福快樂的陽光下的孩子。
2.結(jié)束語:今天我們的土家族之旅就結(jié)束了,今后我們還要去認(rèn)識(shí)更多的少數(shù)民族,學(xué)習(xí)更多的知識(shí),那么我們跟土家族的小朋友說再見吧!~排隊(duì)出教室!~
第四篇:《乃呦乃》教案3
《乃呦乃》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
一、了解我國是個(gè)多民族的國家,通過聽唱少數(shù)民族歌曲,培養(yǎng)同學(xué)熱愛少數(shù)民族的感情。
二、學(xué)唱歌曲《乃呦乃》,了解有關(guān)土家族的簡(jiǎn)單知識(shí)。
三、能夠用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲,并感受土家族歡快、跳躍的音樂特點(diǎn);用動(dòng)作表示音樂。
課時(shí)布置:(本課為第一課時(shí))
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
1、課件導(dǎo)入(課件:中國地圖)
師:看!這是什么?(生答:中國地圖)在這張中國地圖上,分布著許多民族,你知道我國有多少個(gè)少數(shù)民族嗎?(生答略)老師在課前讓大家去搜集有關(guān)我國少數(shù)民族的資料,現(xiàn)在就考考你們,看看你們認(rèn)識(shí)多少個(gè)少數(shù)民族。
2、點(diǎn)擊地圖出現(xiàn)少數(shù)民族人物,請(qǐng)生看圖說說這個(gè)少數(shù)民族。
師對(duì)生的發(fā)言作簡(jiǎn)單總結(jié),引出下一環(huán)節(jié):
3、師:我們以前還學(xué)過幾首少數(shù)民族的歌曲,你們還記得嗎?現(xiàn)在有幾朵花,每朵花里都藏著一首歌,請(qǐng)你們聽聽、唱唱,假如能扮演更好。(將生分組,每組選一朵花進(jìn)行扮演,之后進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià))
4、師:這張地圖上還有一個(gè)民族你們認(rèn)識(shí)嗎?(點(diǎn)擊出土家族)這是土家族,老師準(zhǔn)備帶你們?nèi)ネ良易迳畹牡胤饺プ隹停屯良易宓男∨笥呀慌笥眩贿^,和他們交朋友可不容易,你要會(huì)唱他們的歌曲,還要會(huì)跳他們的舞蹈才干和他們成為真正的好朋友,你們想不想和他們交朋友?好!現(xiàn)在老師就教你們唱一首土家族的歌曲。
三、新授 注:每項(xiàng)訓(xùn)練前要有要求!還要有提高。
1、師范唱(要求:恬靜地聽,聽完后談?wù)剬?duì)歌曲的感受,還可評(píng)價(jià)教師的范唱)
2、按節(jié)奏輕聲讀歌詞(師生對(duì)讀、拍手讀,要求讀出強(qiáng)弱)
3、聽范唱,記憶圖了顏色的小節(jié)。
4、聽范唱,在有顏色小節(jié)處拍手。在請(qǐng)生在此小節(jié)出設(shè)計(jì)其他動(dòng)作。
5、跟教師模唱歌譜(用多種方法進(jìn)行)
6、完整的演唱歌曲
7、請(qǐng)一生領(lǐng)唱,其他生齊唱涂色的小節(jié)。
四、表示歌曲
1、師從底下拿出酒杯和碗,問:這是什么?(生答略)我要用他們來演奏這首歌曲。
2、演奏前,請(qǐng)你們聽聽他們各是什么音?(5 3 1)
3、師演奏歌曲。每種各一遍。
4、請(qǐng)生上來演奏。只需演奏其中的一句或第一句。(請(qǐng)生回家也去找自制樂器,演奏這首歌。
5、學(xué)舞蹈。
師:去土家族光會(huì)唱歌還不行,還要會(huì)跳他們的舞蹈。你們會(huì)跳嗎? 教師也為這首歌曲設(shè)計(jì)了幾個(gè)動(dòng)作,我扮演一邊給你們看,好嗎?(跳完,讓生作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),再請(qǐng)每個(gè)小組長和老師圍圈跳一遍。
6、分組創(chuàng)編(分4組進(jìn)行)背景音樂《乃》和圖片。
師:請(qǐng)大家根據(jù)這些圖片和老師教的基本動(dòng)作,為這首歌曲編個(gè)歌扮演。(要求:小組的動(dòng)作要統(tǒng)一,或有唱有跳,或伴奏扮演)
7、分組匯報(bào),之后相互評(píng)價(jià)。(扮演時(shí),可請(qǐng)生上臺(tái)演奏碗等)
8、評(píng)價(jià):誰扮演的最好?小組的成員是不是都參與了?他們?cè)O(shè)計(jì)的動(dòng)作是不是合拍?
9、小結(jié):今天學(xué)會(huì)了土家族的歌曲和舞蹈,了解了土家族,相信我們下次去土家人家做客時(shí),一定受到他們的歡迎,并且和土家族的小朋友成為好朋友!
10、安排作業(yè);在《乃呦乃》音樂聲中結(jié)束。
第五篇:小學(xué)音樂 乃呦乃 教學(xué)設(shè)計(jì)
乃呦乃 教學(xué)設(shè)計(jì)
1教學(xué)目標(biāo)
一、讓學(xué)生相互傾聽,用和諧,統(tǒng)一的聲音演唱乃喲乃。
二、初步了解二部合唱。能夠與他人充分交流,密切合作,增強(qiáng)集體意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。
二、在合作環(huán)節(jié),學(xué)生通過體驗(yàn),獲得樂趣,感受合作的魅力。2學(xué)情分析
每個(gè)學(xué)生各有各不同的特點(diǎn),各有各喜歡的節(jié)奏及聲部,在分組演唱活動(dòng)中,我讓學(xué)生自選自己喜歡的方式去表演,選擇自己喜歡的聲部,并根據(jù)音樂交換位置,讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作的能力,相互謙讓,為小組作努力取得好成績(jī),互相配合的團(tuán)體合作精神。3重點(diǎn)難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】用不同的演唱形式處理歌曲,并進(jìn)行歌唱。【教學(xué)難點(diǎn)】歌曲合唱部分的處理 4教學(xué)過程
活動(dòng)1【導(dǎo)入】
一、設(shè)疑引入,營造氣氛,欣賞美。
1、師生問好。復(fù)習(xí)舊知:
歌曲伴奏導(dǎo)入:孩子們音樂律動(dòng)進(jìn)教室!師:孩子們,臉上掛滿了燦爛的笑容!(表揚(yáng)發(fā)串鈴)師:讓我們帶上歡樂的心情,跳起來吧!
【設(shè)計(jì)意圖:通過復(fù)習(xí)舊知,趣味歌唱,體驗(yàn)意境,感受“優(yōu)美、歡樂”。】
2、我聽到了土家族小朋友歡樂的歌聲!。今天,老師也給大家?guī)硪欢瓮良易宓囊魳罚?qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽?老師在什么地方演唱?說說理由?
生:各抒己見。。
3、現(xiàn)在:讓我們來揭曉答案。(觀看小段視頻)
孩子們,你們說的真好,土家族人居住在空曠神怡的大山里,這就是土家族人在唱山歌呢!【設(shè)計(jì)意圖:設(shè)疑導(dǎo)入,讓學(xué)生帶著問題聆聽,通過老師深情的范唱,提高學(xué)生興趣,從聽覺入手,引發(fā)學(xué)生好奇心,為后面設(shè)計(jì)“喊唱”變換節(jié)奏,先鋪墊,在不知不覺中,即有效的達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的能力,又巧妙的進(jìn)入課堂。】
活動(dòng)2【講授】
二、講授新課,山歌體驗(yàn),設(shè)計(jì)不同的演唱形式,感受美!
4、現(xiàn)在我們一起去爬山嘍!
爬在前面的小朋友一定要記得呼喊后面的小朋友,加油!而后面的小朋友,聽到伙伴們的呼喊,應(yīng)該立即應(yīng)合他們!(發(fā)聲練習(xí),三度音程)如果剛才是在爬山的話,現(xiàn)在已經(jīng)到了半山腰,想必孩子們都有點(diǎn)累了吧!讓我們放慢腳步!請(qǐng)聽老師的范唱——輕聲、高位置!(發(fā)聲練習(xí),五度音程)其實(shí)我們的聲音就像爬山,爬山的過程中,我們需要腰部的氣息來幫幫忙!孩子們:坐直了,腰部給點(diǎn)力,眉毛提起來,眼睛亮亮的!我們?cè)賮怼?/p>
【設(shè)計(jì)意圖:音程、短音、長音進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),以及二聲部的旋律訓(xùn)練,為后面合唱部分學(xué)習(xí)先鋪墊。】
師:到山頂啦!仰望藍(lán)天,碧藍(lán)如洗,老師想大聲吆喊—— 乃喲乃—— 生:乃喲嗬—— 師:你們到了嗎? 分組練習(xí)“喊唱”部分!跟琴演唱“喊唱”部分!
合著音樂“喊唱”部分!按老師的手勢(shì)完成!
5、多好聽呀!你們知道嗎?這樣的演唱形式叫做“對(duì)唱”(貼圖)
【設(shè)計(jì)意圖:營造寬松,和諧的課堂氛圍,以帶領(lǐng)學(xué)生“喊唱”游戲,你追我趕,讓學(xué)生在不知不覺中感受歌曲的意境,巧妙的進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),并簡(jiǎn)單的了解了合唱中的對(duì)唱的演唱形式,為后面的歌唱作好鋪墊。】
6、當(dāng)我們置身山谷中,對(duì)著大山呼喊的時(shí)候,會(huì)出現(xiàn)一個(gè)什么樣的聲音? 生:回聲!
師:回聲一定是比原聲------小聲。現(xiàn)在老師呼喊,你們來做我的回聲。
7、分別練習(xí):唱.起 歌.兒 乃.喲 乃 跳.起 舞.來 真.快 樂
(聲音要求:坐直了,眉毛提起來,眼睛亮亮的,腰部給點(diǎn)力。)
【設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)二年級(jí)學(xué)生好奇,善于模仿的特點(diǎn),讓學(xué)生跟著老師一起練唱,掌握回聲的技巧——輕聲演唱歌曲的二聲部,對(duì)于初步了解二聲部合唱的學(xué)生來說,能在這一學(xué)習(xí)過程中找到自信,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。】
8、請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的鋼琴,我們完整的演唱回聲部分!
9、孩子們,你們唱的真好聽!老師也想跟著音樂一起唱起來!請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽,老師跟著音樂唱不同的聲部?你們聽到了什么?
生:老師的速度慢,老師的節(jié)奏快。。師:這樣的演唱有什么樣的效果?
生:感覺更多的人演唱。。歌曲豐富了。。更好聽了。。
師:孩子們,你們的回答真好,讓更多的人合在一起演唱不同的聲部,這樣的演唱形式叫做“合唱”!(貼圖)
今天,就讓我們?cè)谶@大山里,合在一起演唱,慶祝盛大的節(jié)日吧!老師和同學(xué)們一起跟著音樂,演唱歌曲的二聲部,即回聲部分!師生一起合著音樂演唱歌曲的一、二聲部!感受和聲美!
師:你們喜歡節(jié)奏快的一聲部?還是喜歡放慢速度的二聲部呢? 生:自由選擇,師:請(qǐng)小朋友們,合著音樂交換位置,找到自己喜歡的聲部和小朋友。
11、現(xiàn)在我們?cè)囍献饕幌隆#ú怀晒Φ那闆r?)師:為什么我們沒有合起來?你們有什么困難嗎? 生:我們唱快了,唱慢了。。師:對(duì)了,兩個(gè)聲部的小朋友演唱的時(shí)候一定要注意傾聽對(duì)方的聲音并及時(shí)修正自己的聲音.注意音量的控制.我們?cè)賮硪淮危?/p>
12、恩,不錯(cuò),老師聽到了孩子們和諧、統(tǒng)一的聲音,請(qǐng)孩子們跟著鋼琴,我們一起參與合唱。
【設(shè)計(jì)意圖:師生合作,學(xué)生主導(dǎo),帶著問題歌唱,即掌握二聲部的演唱技巧——注意傾聽對(duì)方的聲音,從而找出老師與歌曲演唱的不同,讓孩子們能積極參與活動(dòng),共同進(jìn)步,使學(xué)生真正成為課堂的小主人,享受音樂給他們帶來的快樂。由淺入深進(jìn)行二聲部練唱,循序漸進(jìn)確保合唱的成功,】
13、現(xiàn)在讓我們把喊唱和合唱,兩個(gè)部分合起來演唱,跟著老師的手勢(shì)。
14、跟著音樂合唱一次。真好聽!
正當(dāng)孩子們玩的開心的時(shí)候,媽媽的呼喊聲——來了!孩子們有點(diǎn)依依不舍,但是他們知道“父母呼、應(yīng)勿緩”。她們隨聲應(yīng)合著媽媽!乃喲乃—— 乃喲嗬——
15、在給小朋友依依道別后,讓我們用一個(gè)歡呼聲來結(jié)束完美的一天!喲嗬!16,現(xiàn)在,讓我們一起完整的演唱歌曲!
美好的一天開始:齊唱,舞蹈——然后開始吆吼對(duì)唱——接著二聲部合唱、注意傾聽——呼喊——?dú)g呼結(jié)束!
【復(fù)習(xí):齊唱部分(跟琴演唱)
接下來是對(duì)唱吆喊合唱部分(跟老師的手勢(shì))
合唱部分是我們剛才演唱的,接著是媽媽的呼喊聲,最后歡呼結(jié)束!】
17、孩子們,你們的表演真精彩,今天我們不僅在社巴節(jié)上,用歌聲變現(xiàn)了土家族小朋友的歡樂,我們還改編了歌曲,精辟了演繹了《完美的一天》,感謝孩子們用歌聲為我們帶來美的享受!