第一篇：人教版小學(xué)語文二年級上冊 識字6 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

識字6 設(shè)計(jì)理念：

語文是工具性和人文性的統(tǒng)一。《識字6》蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵，在教學(xué)中，力圖把識字教學(xué)和品德修養(yǎng)、審美情趣的發(fā)展以及人文教育的熏陶緊密地結(jié)合起來。在識字教學(xué)過程中，多創(chuàng)設(shè)情境，多創(chuàng)設(shè)活動，多創(chuàng)設(shè)形式，讓識字教學(xué)充滿情趣化，在掌握生字的同時，在學(xué)生的心中埋下真善美的種子。預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“恨、漠”等9個生字，會寫“丑、永”8個字。

2、正確、流利地朗讀課文，感知詞語的反義關(guān)系。

3、在識字、朗讀的過程中，陶冶美好的情操，培養(yǎng)關(guān)愛他人的感情。教學(xué)重點(diǎn)：讀寫生字；誦讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：音樂磁帶學(xué)習(xí)。課時安排：兩課時 教學(xué)流程：

第一課時

一、聯(lián)系舊知，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、我們以前學(xué)過一些對子歌，誰來背一背？（一年級下冊的識字3和識字7）

2、這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)一首由反義詞組成的對子歌。

二、初讀課文，認(rèn)識生字

1、自由讀課文，把生字讀準(zhǔn)確，難讀的句子多讀幾次。

2、指名分句讀課文，正音。

3、再自由讀課文，課文里有幾對反義詞，用〇圈出來。

4、指名說，出示：（要求會認(rèn)的生字用紅色顯示。）

美――丑 愛――恨 真誠――虛假 冷漠――熱忱 貧――富 冷――暖 饑寒――溫飽 索取――奉獻(xiàn) 自由讀，讀準(zhǔn)生字字音。

同桌對讀，互相正音。如果同桌遇到困難，應(yīng)該怎么辦？不愿意幫助同桌，這就叫――冷漠。很樂意幫助同桌，這就叫――熱忱。你覺得哪個字記起來有困難的，提出來，請同學(xué)幫助你。（重點(diǎn)交流：“索”和“緊”進(jìn)行比較；“奉”和“春”進(jìn)行比較。）

三、再讀課文，繼續(xù)認(rèn)字

1、自由讀課文，給不理解的詞語做上記號。

2、交流：重點(diǎn)理解詞語“雪中送炭”和“助人為樂”。板書兩個詞語。

3、出示詞語：

愛恨 冷漠 貧富 饑寒 奉獻(xiàn) 雪中送炭 虛假 真誠 人間 索取 永遠(yuǎn) 助人為樂 自由讀詞語；指名讀；開火車讀。

4、看課后生字表，同桌互讀生字，每個人都真誠地去幫助有困難的同桌。

5、書寫指導(dǎo)：饑 飽

有什么發(fā)現(xiàn)？（都是食字旁；是一對反義詞。）師范寫食字旁；學(xué)生練寫兩個生字。

四、感情朗讀，體驗(yàn)情感

1、把剛才讀過的生字、詞語再放到課文中去讀讀，看看課文的哪句話給你留下最深的印象？

2、指名說，預(yù)設(shè)：“人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，人間永遠(yuǎn)是春天。”人間怎么會永遠(yuǎn)是春天呢？說說學(xué)校里、生活中助人為樂或者獻(xiàn)愛心的事情。

小結(jié)：是啊，有了愛，我們的心永遠(yuǎn)是暖洋洋的，所以說人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，人間永遠(yuǎn)是春天。板書：愛

3、欣賞歌曲《愛的奉獻(xiàn)》。

4、感情朗讀：就像歌里唱的，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。讓我們飽含著感情一起來讀讀課文。

第二課時

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、游戲鞏固生字：愛心樹（讀對愛心上的生字，愛心就作為獎品送給學(xué)生）

2、找朋友游戲：把寫有詞語的卡片分給學(xué)生，分別找到自己的朋友。

愛――恨 真誠――虛假 冷漠――熱忱

貧――富 饑寒――溫暖 索取――奉獻(xiàn)

游戲后，全班齊讀這些反義詞。

3、口頭組詞：饑（）飽（）奉（）漠（）永（）炭（）

二、書寫指導(dǎo)

1、出示：丑 永 溫 暖 貧 富

2、學(xué)生自主觀察，發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。

丑：豎稍微向左斜；永：注意筆順和每一筆的位置； 溫：右邊的“皿”比“日”寬；暖：右邊不是“愛”

貧：上面的“分”寫得扁一些；富：“口”寫得小，“田”寫得寬一些。

3、哪個字特別需要老師幫助的？教師范寫：溫 暖 貧

4、學(xué)生練寫，評議，再練寫。

三、誦讀課文

1、用自己喜歡的方式誦讀課文。可以同桌對讀；可以自由選擇伙伴，讀給小伙伴聽；也可以自己小聲地讀，邊讀邊品味對子歌蘊(yùn)含的情感和韻律美。

2、齊讀對子歌，會背誦的學(xué)生可以背誦。

四、情感升華

1、學(xué)習(xí)了這首對子歌，你有什么話想說？寫下來，有愛心卡的同學(xué)寫在愛心上。

2、交流展示：指名讀自己寫的話。

3、寫在愛心卡上的同學(xué)把愛心卡重新貼在愛心樹上，讓這棵愛心樹留在教室里。

五、拓展活動

1、學(xué)生自主閱讀《笠翁對韻》（部分）

天對地，雨對風(fēng)。大陸對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。雷隱隱，霧蒙蒙。日下對天中。風(fēng)高秋月白，雨霽晚霞紅。

2、搜集反義詞，編對子歌。

硬――（）；深――（）；正――（）；危險――（）；容易――（）（）――（）

（）――（）

（）――（）

板書設(shè)計(jì)：

識字6（對子歌）

雪中送炭

助人為樂

愛

第二篇：(人教新課標(biāo))二年級語文上冊教案 識字6

最新版

《識字６》

教學(xué)要求：

1．學(xué)會 8個生字和 10個生詞。會認(rèn)9個生字。

2．學(xué)會8組反義詞。

3．讓學(xué)生在反義詞的訓(xùn)練中受到啟發(fā)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．生字詞的掌握。

2．反義詞的訓(xùn)練。

課前準(zhǔn)備：生字詞卡片。課時安排： 兩課時

第一課時

教學(xué)目的：

識記生字，理解第一部分句子。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”這首歌唱得真好，那我們是不是應(yīng)該像歌里所唱的那樣呢？

二、學(xué)習(xí)前3句。

三、初讀課文，識記生宇。

1．輕聲讀課文，找出生字并作記號。

2．讀準(zhǔn)字音，看清字形。

3．指名讀，正音。

4．重點(diǎn)指導(dǎo)：

恨 前鼻韻母

漠

第四聲

5．同桌相互討論，看看你是怎樣記住字形的？

6．師范讀詞語，領(lǐng)讀詞語。

7．學(xué)生朗讀，直到正確為止。

四、學(xué)習(xí)句子。

1．指名讀課文。

2．你能從中找到幾組反義詞。

美一丑

愛——恨 真誠—虛假

冷漠一熱忱

3、讀準(zhǔn)字音，看清形，想想每對反義詞的意思。

4、聯(lián)系實(shí)際幫助學(xué)生理解“真誠”“虛假”“冷漠”“熱忱”。

5．讀句子，理解句子的含義。

五、識記字形，指導(dǎo)寫字。

2017.3.1 最新版

1．引導(dǎo)觀察每個字在田字格中的位置。

2．師范寫，生練習(xí)，完成“我會寫”部分生字。

第二課時

教學(xué)目的：

識記生字，理解第二部分句子。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

今天，我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)幾組反義詞。

二、交待練習(xí)內(nèi)容。

三、復(fù)習(xí)上節(jié)課的四組反義詞和4個生字詞。

1．指名讀句子。

2．抽卡認(rèn)讀生字詞。

四、初讀，找出句中的生字，并識記。

1．讀準(zhǔn)字音，看清字形。

2．指名讀，正音。

3．重點(diǎn)指導(dǎo)：

貧、富、索、奉

4．同桌討論識記字形。

5．教師范讀詞語，領(lǐng)讀詞語。

6．學(xué)生熟練朗讀詞語。

五、學(xué)習(xí)句子。

1．指名讀。

2．你能從中找出幾組反義詞。

貧一富

冷一暖

饑寒—溫飽

索取—奉獻(xiàn)

3．讀反義詞，讀準(zhǔn)字音，看清字形。

4．聯(lián)系實(shí)際幫助學(xué)生理解“索取”“奉獻(xiàn)”的意義。

5．理解句子的含義。

六、識記字形，指導(dǎo)寫字。

1．引導(dǎo)觀察每個字在田字格中的位置。

2．師范寫，生練習(xí)。完成“我會寫”剩下部分內(nèi)容。

2017.3.1

第三篇：二年級語文上冊《識字6》教案

蕪湖市天門小學(xué)

語文隨堂聽課

教案

班級：二（2）班 時間：2015-11-18 執(zhí)教人：崔婷婷

蕪湖市天門小學(xué)

《識字6》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識9個要求會認(rèn)的字，會寫8個要求會寫的字。

2、正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語的反義關(guān)系。

3、在朗讀的過程中，陶冶美好的情操，培養(yǎng)關(guān)愛他人的感情。

4、搜集對子，培養(yǎng)對對子的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識9個要求會認(rèn)的字，會寫8個要求會寫的字。正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語的反義關(guān)系。

難點(diǎn)：

在朗讀過程中，陶冶美好的情操，培養(yǎng)關(guān)愛他人的感情。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件，《助人為樂》公益視頻。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集對子。課時安排：2課時。

第一課時

課時目標(biāo)：

1、認(rèn)識9個要求會認(rèn)的字，會寫4個要求會寫的字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、初步感知詞語的反義關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字、朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：初步感知詞語的反義關(guān)系，理解詞語的意思。教學(xué)過程：

一、整理秩序，回憶導(dǎo)入。

最近老師們都發(fā)現(xiàn)了我們班的同學(xué)聽課很認(rèn)真，又非常懂禮貌，而且還獲得了兩面流動小紅旗呢！今天就讓老師們看看咱們的進(jìn)步好嗎？如果大家聽得仔細(xì)，老師會帶大家看個視頻放松一下。怎么樣？

師：同學(xué)們，請看！還記得我們一年級下學(xué)期學(xué)過的這首兒歌嗎？（ppt出示《識字三》片段）

生齊讀、回憶背誦。

你們的記性真不錯！這一單元，我們還要以一首對子歌開始。別著急，先來看看這一單元的內(nèi)容是關(guān)于什么的？小耳朵豎起來！（ppt出示黃色引言，說一說，這一單元是希望我們奉獻(xiàn)什么的呢？奉獻(xiàn)愛心）

ppt出示朗讀要求：

1、注意讀準(zhǔn)前后鼻音的字，難讀的多讀兩遍。

2、自由、大聲讀課文。

3、讀通課文。同桌互讀，檢查讀音。

二、認(rèn)識生字，積累詞語。

師：（ppt出示生字，加上拼音。）

1、自由讀。（建議打亂順序讀。）

蕪湖市天門小學(xué)

2、請小老師帶讀。

師：剛才小老師帶地非常棒！我們把掌聲送給他們。不過，聰明的小朋友一看就知道哪些字容易讀錯了。請跟老師讀一讀：恨、忱、炭、貧、奉、永。其中請大家注意“奉獻(xiàn)”的奉韻母是eng。（請同學(xué)單獨(dú)來為大家讀這個字。）

師：你們的小耳朵很會聽，你們真懂禮貌！不知道咱們的小眼睛會不會看呢？（ppt去拼音識記）現(xiàn)在拼音小幫手不見了，你還能記住他們嗎？

3、交流識字方法。

如：富

一口人住一間大屋子，還有一大片田，就是富。饑：一個人就吃幾粒米，當(dāng)然就餓啦！

換一換：忱 把沈的三點(diǎn)水換成樹心旁就是忱了。恨也可以用換偏旁來識記。

4、游戲鞏固。開小火車。

三、書寫指導(dǎo)。

師：我們在寫字前要養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣，下面，我們的眼睛看到書本上，觀察第一個字。誰來說說有哪些注意的地方？

指導(dǎo)“永、饑、富”。

1、先觀察，再范寫。

2、組詞。

3、生臨寫，師指導(dǎo)并展示。（注意提示坐姿、寫姿，距離一拳，腳在地上，手放書上。）

師：這么多的新字都難不倒你們，看來，我要好好考考你們的小腦袋了。有信心進(jìn)入下一關(guān)嗎，這些詞語你們會讀，會用嗎？提出要求：讀好了，請?zhí)ь^。

5、（ppt出示詞語）自由大聲讀。請小老師帶讀。

師：讀得真不錯！把掌聲送給自己吧！下面有同學(xué)急著給自己認(rèn)識的詞語造句子了。記住：語句通順，意思清楚。（指名造句）通過他的句子，我們能大致明白這個詞的意思。

不過，這里有更多的是我們大部分同學(xué)不太懂的，讓我們一起來看一組圖片。ppt出示圖片配上詞語。看圖試著說說詞義，加深理解。

同學(xué)們學(xué)得可認(rèn)真了，請大家端正坐姿，老師要送給大家第一個小獎勵，它是一個小故事。（ppt出示《雪中送炭》的故事。）聽了這個故事，你想說什么？（預(yù)設(shè)：楚懷王做到了雪中送炭，我們在別人需要幫助的時候也要伸出援助之手，做到“雪中送炭”。）

鼓勵用雪中送炭來造句。師舉例：謝謝你在我生病的時候照顧我，真是雪中送炭啊！

四、初讀課文，感知內(nèi)容。

Ppt出示課文，自由讀課文。

你發(fā)現(xiàn)了什么？我發(fā)現(xiàn)，這些句子當(dāng)中詞很多都是反義詞。真了不起，如果大家能過了最后一關(guān)，老師就獎勵你們。

1、Ppt出示，師生互動，對對子，講反義詞。

2、同桌互讀，注意讀準(zhǔn)字音。拍手讀。

3、還有意思不明白的嗎？交流理解。

4、Ppt填空。

5、比賽背誦。1234組比賽。（鼓勵學(xué)生加上動作拍手讀。）

五、課外激勵，布置任務(wù)。

1、播放視頻《助人為樂》。

2、在課后做一件助人為樂的好事，并告訴爸爸媽媽。

蕪湖市天門小學(xué)

板書設(shè)計(jì)：

識字6 永

拼音（永遠(yuǎn)）（永恒）饑

拼音（饑寒）（饑餓）貧

拼音

（貧窮）（貧困）

第四篇：二年級上冊《識字6》教學(xué)設(shè)計(jì)

《識字6》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、新課導(dǎo)入。

1.圖畫（1）導(dǎo)入（美和丑圖）。這幅圖里藏著一對什么反義詞？（美、丑）用“漂亮”和“難看”行嗎？

2.第二幅圖（冷圖和熱）。這幅圖中藏著什么反義詞？

3.齊讀。（美對丑、冷對暖）。你們發(fā)現(xiàn)了什么？（是兩對反義詞組成）

師：今天我們來學(xué)習(xí)《對子歌》

二、初讀。

1.打開書，自由讀，遇到不認(rèn)識的看拼音。

2.用鉛筆劃出藏在對子歌中的反義詞，看誰找得又好又多。3.匯報：（1）指名讀反義詞。

（2）指名帶生齊讀。

三、學(xué)習(xí)生字、詞語

1.自學(xué)生字、詞。

2.師生游戲：師出示一個詞語，生說反義詞。（冷——暖、熱。）3.讀生字并組詞。（開火車讀讀音并組詞。）

四、師生讀、背誦。

1.師范讀對子歌。2.指名讀（分節(jié)）

3.齊讀最后一句。（這句是一首歌中的歌詞）4.拍手讀對子歌。（也可以背誦）

五、寫字。

1.看生字，有什么特點(diǎn)。（很多生字是反義詞——也有近義詞；反義詞組成詞語）

2.寫字建義：丑——丑的豎要斜點(diǎn)；永——點(diǎn)在橫折鉤的右邊（一點(diǎn)壓得水頭彎，千年萬年流不完）；暖——右邊不是愛。

第五篇：二年級上冊語文識字6教學(xué)設(shè)計(jì)

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）

語文第三冊識字6教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教材分析：

本課通過對對子的形式，讓學(xué)生感受到情感的愛憎分明，感受到漢語言文字的魅力。一連串的反義詞對舉，如詩歌一般，讀起來那么和諧，那么富有韻律感。學(xué)生可以在識字的過程中，知道美和丑、愛和恨、冷漠與熱忱、索取與奉獻(xiàn)，從而，在學(xué)生的心里埋下真、善、美的種子。

2、學(xué)情分析：

學(xué)生之前已經(jīng)學(xué)過一些簡單的反義詞，比如：黑白、上下……所以對反義詞并不陌生，但是要理解本課的反義詞還需要教師的有效引導(dǎo)。

3、教學(xué)目標(biāo)：

① 了解課文的內(nèi)容。

② 正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語的反義關(guān)系。

③ 在朗讀的過程中，陶冶美好的情操，樹立關(guān)愛他人的感情。

4、教學(xué)重點(diǎn)：

正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語的反義關(guān)系。

5、教學(xué)難點(diǎn)：

在朗讀的過程中，陶冶美好的情操，樹立關(guān)愛他人的感情。

6、教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片、課件

7、教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

二、初讀課文

三、再讀課文

四、細(xì)讀課文，熟讀成誦

五、引申

六、課堂總結(jié)

8、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、今天我們學(xué)習(xí)《識字６》，板書課題，齊讀課題。

2、出示本課認(rèn)讀字和詞語，讓學(xué)生讀（開火車讀）

（設(shè)計(jì)意圖：揭示課題讓學(xué)生有目的的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)前一課所學(xué)認(rèn)讀字和詞語，加深記憶。）

二、初讀課文：

１、生自己讀課文，勾出不理解的詞。

２、生質(zhì)疑，師解答。

３ 你能流利地朗讀課文嗎？自己試試。

（設(shè)計(jì)意圖：由自讀入手，提高學(xué)生朗讀能力，學(xué)生質(zhì)疑后，老師再幫忙，體現(xiàn)學(xué)生主體。）

三、再讀課文：

１、孩子們，你們知道反義詞嗎？（請知道的同學(xué)說一說）回顧上學(xué)期學(xué)過的反義詞。（出示課件）

２、文中給我們列出許多組反義詞，請大家自己去讀一讀，找一找，把你找到的反義詞說給你的同桌聽。

3、匯報，教師是適時指導(dǎo)。

（設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)過的反義詞入手，很自然的把新舊知識的聯(lián)系起來。）

四、細(xì)讀課文，熟讀成誦

１、用“□”勾畫出文中的反義詞，讀一讀這些反義詞，想一想你能明白這些詞語的意思嗎？

2、出示這些詞語，說一說每組反義詞的意思，先小組討論，再指名。

3、用開火車、齊讀搶讀等多種方式讀生字。

4、師生對讀課文。師：美對──生：美對丑…….5、同桌對讀課文。

6、熟讀成誦，試背課文。

7、齊背課文。

（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自己批畫，自主找出反義詞，提高識別反義詞的能力，不同形式的讀，有助于理解意思。）

五、引申：

1、我們能不能用這些反義詞說說話？

2、出示老師寫的話，學(xué)生讀一讀。

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要是為了讓學(xué)生更好的理解反義詞的意思，并教會學(xué)生更好的運(yùn)用這些反義詞。）

六、課堂總結(jié)：

我們今天學(xué)習(xí)的這些反義詞，你有什么收獲？你受到了哪些啟發(fā)？

（設(shè)計(jì)意圖：回顧所學(xué)知識，總結(jié)本課。）

9、板書設(shè)計(jì)：

識字6

美—丑貧—富，愛—恨冷—暖。

真誠—虛假饑寒—溫飽，冷漠—熱忱索取——奉獻(xiàn)

9、設(shè)計(jì)特色：

本課很注重低年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和反義詞意思的理解，采用多種形式，幫助孩子們理解這些反義詞的意思。