第一篇：常規教學檢查制度

衡山鎮中心學校(本部)常規教學檢查細則

為加強教學常規管理，進一步規范教師的教學行為，不斷提高教師的教育教學能力，督促教師自覺地執行教學常規的要求，使教學管理制度化、規范化、科學化，避免教學工作的盲目性和隨意性，進一步提高我校的教學質量，特制訂教學常規檢查制度。

一、制度部分：

學校成立教學常規檢查督導小組。組

長：趙麗

副組長：陸曉維

萬利

項晨 成員：各教研組組長

檢查督導小組的職責是檢查、督促、指導任課教師認真執行教學常規；定期檢查教師的教學計劃落實情況、備課、課堂教學、作業批改、單元達標質量分析、課后輔導、教研況等；認真填寫教學情況統計表，并及時將檢查結果匯總，上報學校。

（一）關于備課檢查：

1、對教師的備課除教學常規規定的條款以外，還應強調每位教師須先備課后上課，不準無教案上課。手寫體教案的書寫要規范，不得出現繁體字、異體字、二類簡化字和錯別字。教案應是課時教案，課時教案應做到目標明確，過程清楚，設計合理，程序完整。每學期開學前應備好一周內容的課，寫出一周教案，學期中應提前寫出二個課時。2.、學校對教師備課情況每月至少檢查1次，主要檢查教案書寫的規范情況（書寫質量、目標、重點、難點、作業安排、課后反思、書寫規范等）、篇目數量，并將檢查主要情況記載在冊，同時將檢查情況及時反饋給教師。

（二）關于作業檢查制度：

1、語文、數學、英語學科需布置適量的作業（嚴格按照上級規定的作業量布置作業），教師不得以任何理由超額布置作業。作業的批改需認真及時、批語用楷體書寫，不得出現繁體字、異體字、二簡字或字，并做到日期、評價、記錄齊全。

2、學校每月至少檢查1次學生作業情況。主要檢查作業的次數，作業設計、教師批改的情況和學生的書寫質量情況。

（三）關于聽課的檢查制度：

1、學校教師間應開展相互學習、交流的活動，開展聽課活動有利于取長補短，促進教學質量的提高，具體要求是每學期至少聽課15節，各教研組要積極開展公開課、研究課、觀摩課、示范課、探索課等多種形式的課堂教研活動，以促進教師聽課任務的完成。

2、每學期結束前所有教學人員將聽課記錄交教務處接受檢查，主要檢查聽課任務的完成情況（聽課節數與評議意見）。

3、教師要將普通話作為課堂用語，板書用楷體書寫，不得書寫繁體字、異體字、二簡或錯別字（教學需要的除外），教師的普通話情況和書寫情況作為評課內容之一。

（四）關于反思敘事的檢查制度

根據“高效課堂”課題實驗的要求，凡參加“高效課堂”課題實驗的老師，每月必須撰寫有價值的教育敘事和教學反思各一篇，學校教務處將在月底進行專項檢查，并將檢查結果及時反饋給相關老師。

（五）關于繼續教育、業務學習的檢查制度:

1、教師要認真、主動學習教育教學理論，不斷提高自己的業務水平。

2、教師要不斷總結自己的工作經驗，撰寫教育教學論文、案例，并積極主動向報刊雜志投稿。

3、按照上級要求參加繼續教育培訓工作，進行校內自查，確保每一位教師順利通過學時認定，提高基本素養。

二、組織保障：

1、為保證我校教學常規檢查落到實處，學校建立以校長負責，教務具體落實。校長主要負責檢查落實教師執行常規的情況。教務可隨時檢查全校所有教師的常規執行情況，并對檢查結果做好記錄備查。

2、將教師常規檢查情況與教師績效考評、評價、評優評先相掛鉤，對表現突出的教師予以評優、評先。

衡山鎮中心學校(本部)

2016年9月

第二篇：廣外附外常規教學檢查制度

廣外附屬外國語學校

常規教學檢查制度

為了提高教育教學質量，促進教師專業發展，結合我校教學實際，特制定教學常規檢查制度經過討論、完善，現修訂如下：

一、教學常規檢查的內容

（一）教師：

1、教案；

2、聽評課記錄；

3、作業批改及記錄；

4、業

務學習筆記。

（二）備課組：

1、學期教學計劃與總結；

2、集體備課記錄；

3、考試試卷分析；

4、班導會記錄。

（三）.一日常規抽查

由教務處安排專人進行抽查。一周至少一次。抽查當天各課堂教學，檢查有無任課教師遲、缺課、暫時離崗、接聽手機等違反教學常規情況（包括早、晚自習課）；學生課堂紀律情況尤其是自習課紀律和有無學生遲到、曠課情況。做好書面記錄。

二、教學常規檢查的具體要求：

A、教師

（一）、教案

1、制定學期教學計劃

開學前在學習課程標準，通讀全冊教材，集體備課的基礎上，制定學期教學計劃做為備課本的開篇。計劃內容包括：

（1）、所教班級學生現狀分析；

（2）、本學期教材的知識系統和結構；

（3）、本學期教材總的教學目標和教學重點、難點；

（4）、主要的教改思路、教學措施；

（5）、教學進度。

2、擬定單元或課題教學計劃

內容包括：（1）、本單元教學具體要求；（2）、確定課時教學的主要內容、重點和難點；（3）、設計的教學方法和主要活動；（4）、劃分課時。

3、分課時教案設計

內容包括：（1）、課題（章節）；（2）、課時教學目標；（3）、教學重點、難點；（4）、教學方法；（5）、教學過程：a導語；b新授；c小結；d課堂練習與作業布置；e板書設計；f教學反思。

4、教案書寫規范。實習教師教案須經備課組長簽字才能上課。

（二）、聽評課記錄

1、每學期聽評課不低于16節。

2、聽課記錄須按要求填寫，注明聽課時間、節次、學科、授課人，授課主要內容和自己的評點。同學科組評課的情況以及對自己的啟示。

（三）、作業批改及記錄

要依據新課程標準，學生的認知水平，有針對性地布置作業。

1、時間及科目：語文、數學、物理、化學布置課外書面作業，各科作業總量一般不超過0.5小時，其中語文每學期不低于6次作文，由教研組長控制作業總量。其他學科一般不布置課外書面作業。

2、作業要求全批全改，注明作業等次及日期。每次批改都要有批改評價記錄。針對發現的主要問題，采取及時有效的補救措施。

（四）、業務學習筆記

教師要根據專業發展規劃，有計劃地進修學習，不斷充實完善自己，提高教學水平。每學期業務筆記不少于3000字，剪貼內容不得超過三分之一

B、備課組每學期集體備課不少于8次

（五）、教學計劃與總結

根據上級有關部門的統一部署，結合本學科教學實際，制定教學計劃。其內容應包括：學情教情分析、重點內容、開展的活動、教學進度等。總結要實事求是，認真分析計劃完成情況，提出改進工作的措施等。

（六）、集體備課記錄

做到六有：有時間、有地點、有周授課內容、有主講人、有主要內容（重點、難點）、有集體研討決議。

（七）、試卷分析

每次月考、統考都要對試卷內容、學生答題情況進行科學翔實評價，對基礎知識、基本能力進行查漏補缺，制定補救措施，為下一段教學奠定堅實的基礎。每次統考后一周內，在組內開會總結的基礎上，寫出書面試卷分析上交教務處存檔。

（八）、班導會記錄

每次統考后，都要以班主任為中心，組織各科任教師對本班學生的學習、思想情況進行分析交流。重點分析研究學生各科學習情況、學習特點及成績進退原因，充分做好學生的思想和心理健康教育工作，進一步完善促進措施，提高學習效率，使學生全人發展。統考兩周內將書面的班導會記錄交教務處存檔

三、檢查與考核

1、教案、作業批改及記錄；備課組教學計劃與總結、集體備課記錄、試卷分析、班導會記錄由教務處、教研組長負責督促檢查考核。聽評課記錄、業務筆記由教務處負責督促檢查考核。

2、集中檢查與隨時抽查結合。

每學期期中期末集中檢查兩次，平時隨時聽課抽查。各項檢查內容與教師個人學期教學工作考核掛鉤；與備課組長評優、考核掛鉤

第三篇：常規教學檢查方案

常規教學檢查方案

信莊小學

2007.8 教學是學校的中心工作，是學校培養人才、實施學生全面發展的基本途徑。為了有效地調控我校師生的教學行為，充分實現教學管理規范化，使各項常規教學抓好、抓細、抓實，從而促進我校教學質量全面提高，特制定本方案。

一、成立常規教學工作檢查小組 組長：張永俊

成員：范艷艷（負責語文學科）

劉玉珍（負責數學學科）王淑芳（負責綜合學科）

各年級主任、學科備課組長

二、檢查內容

主要包括教師備課、上課、作業布置及批改、單元期中期末測試、輔導等情況。

三、檢查形式

1、采用年級主任備課組長每周隨機檢查。年級主任和綜合學科組長每周負責（年級主任組織備課組長）隨機檢查各教師的備課情況一次以上，杜絕不備課上課的現象發生。

2、教務主任每月分年級抽查，以及期中、期末集中全面檢查、個別臨時檢查等形式。

3、依據常規教學要求由年級備課組長和教務主任分別實施檢查并量化評分，然后取三項分數（年級，期中、期末）的平均分為該教師最后得分。

四、常規教學要求

1、教學計劃

學期開始各年級各學科都要制定好學期教學計劃，并努力做到教學目的明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分配合理；能正確地把握本學科課程標準，學科特點清楚，重點難點清楚，學生的能力發展要求清楚。語文數學以備課組、綜合學科以教研組為單位在開學第一周制訂出學期教學計劃，集體上交教務主任，個人謄寫在備課本的首頁。

2、備

課

個人備課要做到備課程標準，備教材，備教學內容，備學生實際，備教學方法，備教學手段及教具，備教學練習，備能力培養措施，備德育美育。上課前必須寫好教案，教案一般包括：課題、教學目標、重點難點、教學用具、教學過程、實驗操作、作業布置、板書設計、課后小結。學期中應超前一周備課、教案字清楚整潔。不得使用舊教案或以參考資料代替教案

3、上課

教學人員必須按教學計劃完成課堂教學任務，堅持以學生為本，面向全體學生，尊重學生個性發展，努力提高課堂教學效率，重視教學方法的改革與研究。

上課必須第一次鈴前教師到位，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，下課不拖堂。

正確貫徹教學原則，做到把握知識與實踐能力相結合，智力因素與非智力因素相結合，知識技能與思想教育相結合，統一要求與因材施教相結合。注重演示與示范，充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。

重視指導學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務的學科要按質量完成實驗示范、操作，讓學生人人動手做實驗。

教學過程要組織嚴密，安排緊湊，結構合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學生動手、動口、動腦，引導學生主動參與、大膽質疑,充分調動學生學習的積極性，啟發學生獨立思維，引導學生自主、合作、探究學習。激

發學生創新精神，培養學生創新能力。

教師上課必須堅持使用普通話，寫字規范，語言文明規范，板書設計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態自然大方，要加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。不體罰或變相體罰學生。

4、作業與批改

布置作業要明確，內容要精選，分量要適當，難易要適度，時間要控制，杜絕機械重復或懲罰性作業。

課內作業要在任課教師指導下當堂完成，家庭作業要適量，不得超過1小時。課堂作業要全收全改，課后作業原則上堅持全批全改，對完成作業有困難的學生要堅持面批面改。嚴禁讓學生批改課堂作業。

批改作業要及時認真，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格，錯題要重做，作業要達到規定次數（語文、數學在校期間每周五次，其它學科每課一次，大作文全期8篇）。

作業寫清批改日期，批改簡明易懂；少指責，多鼓勵。

5、輔導

語文、數學的課外輔導要做到四點：（1）制定潛能生轉化記錄；（2）對成績優秀和智力較好的學生要適當提高學習難度滿足他們的求知欲；（3）解答疑難問題要進行學習方法指導；（4）組織課外閱讀提高學生的自學能力和閱讀水平，在培養學生合格加特長方面下功夫，積極貫徹因材施教的原則。對優秀學生，在全面發展的基礎上，鼓勵他們發揮特長，不斷提高學習愛好和自學能力；對有困難的學生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學生愛好入手，培養正確的學習方法與良好的學習習慣。通過個別指導或有計劃的補習，幫助他們在學習上取得進步，并對他們的特長予以鼓勵和培養。課外輔導要安排在學生自習或課外活動時間進行，不準侵占和挪用非語數課時間并無償進行輔導。

6、測試

測試分單元測試和期中期末測試。單元測試按教學計劃根據教學進度及時進行，自行命題；期中測試由年級組織出卷，期末測試按教研室要求組織測試。試卷要全批全改，及時講評，學生試卷要反映出矯正的情況；要進行及時補救，未達標的以及知識沒有掌握的要有補救措施和平行性測試。

教學常規檢查方案

信莊小學

2008.8

為落實“改進教學常規提升教育教學質量”的上級要求，貫徹學校“向教學管理過程要質量”的工作思路，加強學校教學工作的過程管理，規范教師教學行為，提高教師做好教學常規工作的積極性和自覺性，提高教學效益。同時，為實事求是地評價各教師的常規工作質量，提供真實、可靠的依據。特制定本方案。

一、指導思想 促進教師積極、主動地學習業務，抓好教學常規工作，提高工作實效；客觀、公正地評價教師的工作業績。

二、工作目的

1、落實學校教學常規管理工作措施，全面了解教師常規工作情況，規范教師教學行為；

2、促進教師自覺、認真地抓好教學常規工作，提高教學質量，提高學生的綜合素質；

3、客觀、公正地評價教師的工作業績，為教師的工作積分量化提供依據。

三、檢查小組

教學常規檢查小組，由校長以及有關人員組成。具體人員如下： 組

長：張明恒 副組長：

張永俊 成員：各教研組長

四、檢查小組的職責和分工

1、工作職責：檢查小組全體成員負責對全體教師的教學常規工作進行檢查和考評，并對檢查情況進行總結、交換和通報。

2、分工情況：常規工作檢查分工，檢查人員原則上按照熟悉學科進行臨時安排，做到既分工又合作。

五、檢查內容

學期授課計劃、教研組計劃、作業批改與聽課筆記、課堂常規落實、教研活動、學生輔導、日常檢測、教學反思與教研組工作手冊

六、檢查原則

檢查過程堅持實事求是、公平、公正的原則。

七、檢查要求

1、備課：要有明確的思想教育目標，知識教育目標，能力培養目標，思維發展目標，符合大綱要求，符合學生學習水平，與教學同步，課后要寫教學后記。（教學反思不能過于簡單）

2、作業批改：要求教師全批全改，要求學生要有糾錯，批改后有錯的必須要求學生糾錯。確實達到查缺補漏之目的。

3、輔導：教師主動解決學生存在個性或共性問題，并通過面批等方式提高輔導效率。一個月輔導記錄不少于4次。

4、檢測：考前各教師要認真組織好復習教學，做好考試動員工作，考后教師及學生都要進行深入的考試分析，寫出質量分析報告，總結得與失、成與敗，充分發揮考試加油站、檢測站的作用。

5、教研：一學期不少于12節次并有記錄.八、檢查形式

教學常規檢查實行定期檢查不定項目抽查相結合的辦法。（每月的15日左右進行檢查）

2、不定期專項督查：學校領導及各年級負責人隨堂聽課的時候，對上課教師的常規工作進行檢查。

每月公布教師常規查檢結果，學期末，將對各位教師的各次檢查結果進行綜合計算（求平均值），作為教師本學期的常規工作成績。同時，將此成績按照教師學期工作積分考評辦法記入總積分。

常規教學檢查方案

信莊小學

2009.8

為了貫徹學校總體工作思路，加強學校教學工作的過程管理，規范教師教學行為，提高教師做好教學常規工作的積極性和自覺性，提高教學效益。同時，為實事求是地評價各教師的常規工作質量，提供真實、可靠的依據。特制定本方案。

一、指導思想 促進教師積極、主動地學習業務，抓好教學常規工作，提高工作實效；客觀、公正地評價教師的工作業績。

二、工作目的

1、落實學校教學常規管理工作措施，全面了解教師常規工作情況，規范教師教學行為；

2、促進教師自覺、認真地抓好教學常規工作，提高教學質量，提高學生的綜合素質；

3、客觀、公正地評價教師的工作業績，為教師的工作積分量化提供依據。

三、檢查小組

教學常規檢查小組，由校長以及有關人員組成。具體人員如下： 組

長：張明恒 副組長：張永俊

成員：各教研組長

四、檢查小組的職責和分工

1、工作職責：檢查小組全體成員負責對全體教師的教學常規工作進行檢查和考評，并對檢查情況進行總結、交換和通報。

2、分工情況：常規工作檢查分工，檢查人員原則上按照熟悉學科進行臨時安排，做到既分工又合作。

五、檢查內容

教學常規檢查的內容包括備課、教學反思、作業批改及記載、學困生輔導、質量檢測、教研活動等。(具體見向壩中心學校教學常規檢查項目)

六、檢查原則

檢查過程堅持實事求是、公平、公正的原則。

七、檢查要求

1、備課：要有明確的思想教育目標，知識教育目標，能力培養目標，思維發展目標，符合大綱要求，符合學生學習水平，與教學同步，課后要寫教學后記。（教學反思不能過于簡單）

２、作業批改：要求教師全批全改，要求學生要有糾錯，批改后有錯的必須要求學生糾錯。確實達到查缺補漏之目的。

３、輔導：教師主動解決學生存在個性或共性問題，并通過面批等方式提高輔導效率。一個月輔導記錄不少于4次。

４、考試：考前各教師要認真組織好復習教學，做好考試動員工作，考后教師及學生都要進行深入的考試分析，寫出質量分析報告，總結得與失、成與敗，充分發揮考試加油站、檢測站的作用。

５、教研：一學期不少于２０節次并有評價記錄（一大周２到三節）

八、檢查形式

教學常規檢查實行定期檢查不定項目抽查相結合的辦法。（每月的月考前１－２天進行檢查）

2、不定期專項督查：學校領導及各年級負責人隨堂聽課的時候，對上課教師的常規工作進行檢查。

每月公布教師常規查檢結果，學期末，將對各位教師的各次檢查結果進行綜合計算（求平均值），作為教師本學期的常規工作成績。同時，將此成績按照教師學期工作積分考評辦法記入總積分。

第四篇：常規教學檢查匯報材料

迎驗觀摩匯報材料

各位領導：

我校于1994年籌建，1995年9月開始招生，現有24個教學班，學生2531人，教職工76人，其中專任教師65人，小學高級教師50人，學歷合格率100%，大專以上學歷教師41 人，學生入學率、鞏固率均為100%。圖書51120冊，電教、儀器器材及其它硬件建設均達到了一類學校配備標準。校舍整齊化一，潔凈明亮，四季常青，春有花、夏有蔭、秋有果，冬有綠，是一所真正的花園式學校。

建校十多年來，在各級領導的關心支持及全體教職工的努力拼搏下，取得了顯著的成績，先后被評為省衛生先進學校、省師德師風先進學校、市文明學校、市示范性學校、市優秀紅旗大隊、市教師基本功大獎賽二等獎、市體育衛生藝術先進單位、市校園管理先進學校、縣教育教學全優學校、縣標兵文明單位、衛生先進單位、治安模范單位、先進基層黨組織、素質教育成果二等獎等殊榮。現將我們的具體做法匯報如下：

一、端正辦學思想，狠抓教師隊伍建設。

1、加強班子建設。管理好不好，關鍵在領導。我們重視領導班子建設，認真修訂補充《班子建設意見》，使全體班子“管好一個口，帶好一個段，申報一個課題，記一本教育教學札記，撰寫一本心得體會，做到分工明確，各司其職，通力合作，真正在全體師生起到模范 帶頭作用。不圖享受抓教研，不圖安逸上臺階，不謀私利求發展。

2、加強黨員隊伍建設。堅持 “三會一課”制度，組織全體黨員認真學習《新黨章》及有關黨的理論知識，教育全體黨員顧大局，識大體，起到模范帶頭作用。從而調動全體教職工的積極性，嚴把發展新黨員關，對教學一線成績突出、事業心強的年輕教師，認真培養、嚴格考察，真正使思想過硬，業務精湛的教師早日邁入黨組織的大門。

3、抓好教師的政治學習。教師是學校進行教學工作實現辦學目的主要力量，教師素質的高低，決定著教育教學質量的高低。因此，我們組織教師認真學習《教師職業道德規范》、《四法一綱》、《十七大精神》、《南陽市中長期發展規劃》等，通過寫心得、知識競賽、討論發言、辦園地等形式，使所學理論進一步運用到實踐中，并轉化成教師愛崗敬業的動力。學校開展了“學習先進找差距，弘揚師德樹形象”，“新風育師德，正氣促和諧”的系列活動，規范了教師的言行，使教師廉潔從教，依法執教，愛崗敬業，關愛學生，尊重家長，為人師表，自覺拋棄不思進取、違規辦班和亂訂資料、體罰學生和變相體罰學生等不良現象，激發了他們教書育人的自覺性。2011年秋期省教育廳命名為“師德師風先進學校”。

4、業務學習研究經常化。做到四定：定時間、定內容、定主講人、定中心發言人。我們規定周四上午第一節為語文教師業務集中學習研究時間，下午為數學教師業務學習時間，全體班子成員參加，由業務領導帶領教師學習教育教學理論、新課程理念、優秀課改語錄、優秀課堂用語集錦、教學反思，研究教改教研中存在的問題，并結合學習內容舉行考試。如“新課程理論知識競賽”、“語數教材知識競賽”、“課改語錄寫作比賽”、“教學反思寫作比賽”、“教改教研經驗材料比賽”、“下水文競賽”等，通過學習與競賽，開闊了老師的視野，達到了互相學習，共同提高的目的。

5、堅持開展“練功”活動。歷年來，我們一直堅持教師說（普通話）、寫（規范字和優秀論文）、畫（簡筆畫）等基本功訓練。如：鋼筆字、簡筆畫的練習有教師具體指導然后讓全體教師練寫、練畫，最后批改，評定等次，給予獎勵。

6、認真上好“四課”。骨干教師的示范課，外出學習的匯報課，青年教師過關課，人人都上的公開課。課后進行三評：自評、互評、領導評。

7、采取“走出去，請進來”的靈活培訓形式，全力提高教師的科研能力。歷年來，我們學校一向重視走出去取經，請進來送寶，每當有外出聽課、學習的機會，我們學校都派出教師參加，我校教師曾到上海、重慶、焦作、鄭州、南陽、西峽等地參觀學習。尤其是今年春期，馬市坪白莊小學、四棵樹鄉中心小學分別到我校開展教學聯誼活動，我校在4月25、26組織全校老師到南陽市七小開展教學聯誼活動。學習他們的先進教改教研經驗、學校管理，通過學習老師們受益匪淺，從而提高了教師的科研意識和教學水平，對我校的教學教研起到了推動的作用。

二、多渠道多方位狠抓學生思想品德及行為養成教育

1、狠抓班級管理。

為進一步完善學校的德育工作體系，培養學生自我教育、自我管理、自我辦事能力，養成良好的行為習慣，形成優良的校風、學風、班風、我校實行“星級班級”評比活動，通過爭創星級班級活動，促進學生文明行為習慣的養成，增強學生對班集體的榮譽感和責任感。

2、堅持開展國旗下講話活動。

利用每周一升旗時間，全體師生參加，認真開展國旗下講話活動，要求講話內容具體、豐富有針對性，要求全體師生都要參加，隊禮整齊國歌聲雄壯有力，升旗手有各中隊輪流擔任，在各中隊開展“爭當優秀旗手”活動，培養師生愛國旗、愛祖國的思想感情。

3、認真落實新守則、新規范。

開學后，各班主任立即組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，并做到及時檢查學生的行為習慣，不失時機地對各年級的《守則》《規范》進行書面考試，用簡報形式下發各班。真正使學生對新《守則》《規范》入腦、入心，人人理解，人人遵守。

4、召開“安全、紀律”主題班會

為了確保學校有一個安全、穩定、潔凈的環境，我校不斷開展“安全、紀律”主題班會，注重小學生日常行為規范及一日行為養成方面的教育，做到每班每月舉行一次。要求不走過場，切合實際，注重效果，確實把學生安全放在首位。

5、開展傳統“節日”活動（1）“三八”婦女節，以中隊為單位開展“獻給媽媽的愛”主題活動。讓隊員感受愛，珍惜愛，借此節日幫母親親手做一件好事（洗腳、洗碗、洗衣，獻一束鮮花，寫一封信，一份優秀考卷，一本優秀作業），然后把做這件事的準備、經過、母親的反應和自己的感受寫一篇日記上交總部。

（2）組織開展清明節掃墓活動，緬懷先烈、發揚優良傳統，旨在使學生了解清明節的來由及中華民族的傳統文化內涵及意義，號召學生時刻銘記烈士們為了祖國和民族而不惜犧牲生命的英雄事跡，當代人們要尊祖敬宗，繼志述事的道德情懷。

6、開展專題活動。

（1）三月份繼續開展好“學雷鋒做好事”活動，要求全體學生利用雙休日、節假日自發組織到光榮院、敬老院、公共場所做好事，共收到感謝信50多件次。并對先進典型的中隊進行表揚。同時，開展“學雷鋒樹新風”演講比賽和知識競賽活動。要求各班層層選拔，認真舉行，力爭在鎮級比賽中獲得好名次。

（2）組織學生進行春游活動，讓學生親近大自然，了解大自然，培養學生熱愛家鄉思想感情，鍛煉學習自理能力和意志力。

（3）繼續開展做懂法好少年活動。2011年秋，我校聘請了孫慶舉同志來校主講“珍愛生命，做懂法好少年”為主題的法制報告會，孫教師例舉了大量案例，聲情并茂地從交通安全、消防安全、校園外安全、自然災害防范等方面深入淺出地講解。使學生人人學法、懂法、守法，依法辦事，提高法律意識，提高自我防范、保護意識。（4）不失時機地開展交通法規報告會，去年春期請縣交警大隊郭國忠等5位警官來我校做一場生動的交通法規報告會，并實地給我校小交警做了標準示范動作，使我校涌現出了一大批爭做文明學生，爭當一名小交警的熱潮。

7、積極推進“三理”教育。利用校會，主題班會，把三理教育活動落到實處，特別是中高年級對學生的生理、心理、倫理教育帶進課堂，班主任為“三理”教師輔導教師，總部輔導員為總輔導員，通過活動增強學生心理抗錯、自信、感恩等思想觀念。

8、社會和家庭教育是對學生教育的一個不可忽視的環節，每學期召開學生家長會，針對學生的個性及家長的文化層次進行不同類型的培訓。建立學校——家長——社會的“三結合”教育網絡，做到目標一致，通力合作。同時定期到“德育基地”進行活動，使學生了解社會，在社會這個大環境中磨練自己。

三、常規教學抓落實，狠抓質量不放松

構筑卓越的教育品牌，離不開規范的教學管理。為此我們做了以下方面的工作：我們狠抓了常規教學的落實，學校制訂了《備課制度》、《教案檢查制度》、《作業批改制度》、《轉差培優制度》，使教師們有章可循。⑴確定周一為教案檢查日，周二、周三為作業檢查日，并制定“特色作業”的若干規定，抓好教學的每一個環節；⑵夯實每一節課。以保證每一節課的質量為切入點，使每一節課都能讓學生有所學、有所得，做到堂堂清，周周清。⑶堅持聽課制。領導經常深入課堂第 一線聽課，了解教師教學情況，把握教學方向，提出教學對策，不斷提高教師教學能力。

教育教學質量是學校的生命線。我們努力把提高教學質量作為學校工作的一個中心，常抓不懈。在教學教研工作中堅持兩個原則，一是抓學生工作，堅持“抓兩頭，促中間；抓素質，促養成”的原則。二是在教學工作中堅持“抓落實，促成效；抓觀念，促創新”的原則。并在日常工作中，我們加強了考評，除抓好單元過關，學校還組織一、二年級語、數聯賽，四至六年級語、數、外聯賽。把競爭機制引入到每個教師中。我校的教師有開拓進取精神，干勁十足，學校教學秩序井然，質量穩步上升。得到了上級領導的好評和社會各界的贊譽。

興趣是最好的老師，我校根據學生及學科特點，因地制宜，建立各科興趣小組，激發學生興趣，定期開展活動，并派專人負責檢查落實；定期舉行演講會、朗讀比賽、“書香滿校園”讀書競賽活動、數學“一日一題”、歌詠比賽、廣播操比賽、隊列隊形比賽、優秀小練筆競賽、科技創新競賽、畫展、年歷卡制作展覽、小收藏評比等多種形式的活動，孩子們在競爭之中展示自己的特長，分享成功的快樂。

四、積極投入課改大潮，強力推進課程改革 ⒈深入研究，創新校本教研的方式。

我們改進和完善了教研制度，確定每周一為“教研日”，以教研組為單位開展形式新穎、實效性強的教學研討活動。如集體備課、教學觀摩、說課、評課、教學反思與交流、案例分析等。引導教師在觀 念的碰撞與交流中達到新的共識，在實踐與探索中找到解決問題的途徑。為了豐富教研內容，提高校本教研的實效，我們采取了以下方式：⑴課題導航。結合我校教研課題“學生自主學習的研究 ”，我們幫助教師制訂專業發展計劃，要求教師在日常教學、教學反思、學習理論、撰寫論文時要有意識朝這個課題靠攏。日常教學活動中，圍繞某一典型案例或教學細節，用新課程的理念和觀點進行剖析，這樣，教研就不再是簡單的備課。這看似簡單的做法，為我們帶來豐厚回報，使我們的課堂教學水平得以快速提高。⑵專業引領。我們為教師訂閱了多種教育教學刊物，各領導也把自己收集和征訂的資料裝訂成冊供老師借閱，遇到教育教學中的困惑，除請教有經驗的教師幫助外，還派專人上網查尋，幫助教師了解課改的研究現狀，最新成果等，從而提高研究效果，少走彎路；我們還請教學成果卓著的教師介紹經驗，指導、推動教師進行實踐經驗總結，要求每位教師以課后反思、案例分析等形式對課改工作進行反思；優質課比賽，聽課、評課時，我們抓住機會，針對教師的講課，注入新的理論和新的信息，鼓勵教師根據自己的特點、優勢和教學實際，發揮自己的主觀能動性，不斷對自己的教學成果進行遷移、內化和再創造。這些做法，增強教師的教研意識，提高了他們研究和解決教學實際問題的能力，使他們逐漸養成了理論學習和實際反思的良好習慣。⑶解決問題。針對教師課改中遇到的如 “新課程理念下如何有效地評價學生”、“新課程改革提倡什么樣的師生關系？”“如何打造高效課堂”等問題，我們開展了行式多樣的活動，如征集優秀課堂評價語、課改語錄，加強口語測試、考試成績平時占20%，期末占80%等一系列活動，引導教師通過看、聽、做、思、研等方式，改變傳統的評價學生方法，樹立發展性的評價觀。扎實有效的教研，幫助教師在最短的時間掌握理論、澄清思想、解決困惑、少走彎路，成為支撐學校教研穩步前進的“助推器”。

⒉立足課堂教學，轉變教學方式。

課堂教學是新課程改革的中心任務，也是課改的主戰場。⑴在實施素質教育的過程中，我們首先加大了對教材備課的管理。在教研組內，把教材分單元進行集體備課，運用表格式教案，分工進行鉆研，繼續實行集體備課制度，要求教師做到研——說——寫，研即研究教材的重點、難點、研究學生；說即人人發言說教材、說教法、說學法；寫即寫出符合本班實際的教案。按新的教學理念設計教學活動，要求教師不受固定的集體備課的時間限制，隨時集體備，天天教研，只要有了問題，就提出來研討，然后根據本班的具體情況寫出自己的個案補充及教學反思。體現了同伴互助，經驗分享，合作型教研氛圍，最大限度地保證課堂教學效益最優化。另外，根據中心校的安排布臵，在一、二、三年級推廣“問、議、導、練”教學法，在四、五、六年 級推廣“洋思課堂教學模式”。⑵新課程強調，教師的教學方式，重要的是創造豐富多彩的教學情境，信任學生的學習能力，營造輕松、活潑的課堂氣氛；學生的學習是一個主動構建的過程，不必將知識作為“絕對的客觀真理”強加給學生，我們要求教師課堂上做到五個“要讓”。能讓學生觀察的，要讓學生自己觀察；能讓學生思考的，要讓學生自己獨立思考；能讓學生動手的，要讓學生自己動手；能讓學生表述的，要讓學生自己表述；能讓學生總結的，要讓學生自己總結，推導出結論，教師絕不能包辦代替。

教師在課堂上做到四個一：一句鼓勵的話，一個信任的眼神，一次滿意的微笑，一個親切的撫摸。

課堂上教師要求做到十個字：教學目的“明”、前后銜接“緊”、結構層次“清”、教學方法“活”、學生參與意識“濃”、雙基掌握“牢”、做業練習“精”、板書設計“美”、學生負擔“輕”、創新意識“強”。

五、創造和諧校園，優化育人環境

1、學校堅持利用少先隊廣播室每天進行安全、學習、德育等知識宣傳，并通過早會、集會、班隊會、墻報、黑板報等對學生進行守法、安全、衛生、勤學、感恩等教育。

2、積極加強校園文化建設，改造了文化長廊，培植了綠化帶，安裝了校訓、三風、名人字畫、警示牌、宣傳畫、設臵文化宣傳欄等等，校園文化氣息濃郁，環境育人效果明顯。

3、加強學校與學生家長的聯系，使社會、家庭都來關心每個學生的安全，共同教育和督促學生時時處處注意安全，學校分發《致學生家長的一封信》，切實做好學生安全工作。學校幾年來無火災事故、無交通安全事故、無食物中毒及其它意外傷亡事故。同時無體罰和變相體罰學生的現象。

4、校園硬件建設。學校制定了中長期發展規劃，按照規劃要求本學期除了對辦公樓墻群進行粉刷，修理、油漆外，并對操場南綜合樓的整體規劃，現已準備開工建設。

5、后勤工作堅持為教學服務，為教師服務的方針，在工作中嚴格按照財務工作制度辦事，做到收支兩條線，堅持一桿筆審批，定期公布帳目，增強財務工作透明度，節約開支，勤儉辦學。

七、存在問題及下一步打算。

1、由于辦學條件有限，存在班額過大問題。

2、由于我校位于縣城南角，地理位臵偏，外來務工人員子女、貧困家庭、單親家庭學生比較多，部分家長對子女學習情況關注不夠，導致學生與學生之間發展不平衡。

3、我校的年輕教師比較多，渴望學習的愿望比較高，但由于辦學條件有限，不能及時有效地提供教師外出學習及閱讀資料的條件。

針對以上問題，我校準備打緊開支，盡力改善辦學條件及育人環境，多與名校名家聯手，提升我校的辦學品位。另外，要求教師多關心務工子女，在生活、學習上給他們提供幫助。

總之，在上級領導的關心和支持下，我們做了多方面的努力，但 與領導的要求還有一定的距離，我們將克服一切困難，做到讓家長滿意，社會滿意，學生發展。為爭創一流的校容校貌，一流的教學管理，一流的教師隊伍，一流的教學質量而努力奮斗。

第五篇：常規教學檢查總結

江林分校四到六年級語文常規檢查小結

這次我檢查的年級是四—六年級語文，檢查的內容有教師的備課，學生的小字、大作文、小作文、日記、優質課堂練習冊、語法練習、培優練習。

一、備課方面：

四年級王老師、六年級郭老師是常規備課，給我印象最深的是這兩位老師的備課非常的認真，不論是教案設計的環節詳細齊全，還是書寫的態度，都是值得我學習的，單元反思也深刻的體現了教學中獨特的想法，五年的張老師是在課本上備課，寫反思，她的態度也是極其的認真，書上圈圈點點畫畫做記號做筆記，教學反思也是認認真真的反思教學過程中的每一個環節的設計好與壞，學生能不能理解，從她的反思中可以清楚了解到她精心的教學設計和學生對課本的學習掌握情況。

二、作業方面：

作業的本數 三個年級都是全班都交了，一個不缺，我就說說各項作業的完成的次數和質量：

1、小字練習：四年級10次，五年級11次，六年級10次教師全批全改，學生書寫態度也都較認真

2、大作文方面：四年級學生習作一篇，教師批改一篇，五年級學生習作兩篇，其中第二篇可能剛寫還沒有全部批改完，六年級學生習作兩篇，全批全改，三位老師的作文批改有門批、有改錯、有重點語句標注，有指導性批語。

3、小作文方面：四年級1次，五年級5次，六年級3次，小作文都是老師指導學生自己批改的，不足的地方是大部分都只是批了日期，建議老師指導時讓學生把作文中的錯別字和不通順的句子，以及寫的好的句子都用不同的記號標出來，并適當做上文字標記。這樣會更好的鍛煉學生批改作文的能力。

4、優質課堂練習：四年級的練習冊全批全改8次，五年級的優質課堂全批全改9次，六年級的優質課堂全批全改8次，其中有幾次批改日期未標明，學生的書寫態度還可以，但少部分學生的完成質量還有待提高。

5、語法練習：這是在課堂作業本上完成的練習，四年級4次，五年級5次，六年級7次，都是全批全改，學生書寫都很規范，設計美觀，完成的質量也都很好，讓看的人有賞心悅目的感受。

6、日記完成情況：四年級3次，五年級4次，六年級13次。

7、培優方面三個年級都完成的較好