第一篇：漁舟唱晚音樂教案

4、漁舟唱晚

備課日期： 2014、8、27

上課日期：2014、9、4 9、5 備課人：高燕 教學目標：

1、通過欣賞《漁舟唱晚》，體現“音樂與自然”的人文性，激發學生對生活的熱愛。

2、復習歌曲《晚風》，有感情地演唱歌曲。難點：唱好二部合唱，提高合唱表演能力。教學準備: 鋼琴

多媒體

教學過程

一、聆聽《漁舟唱晚》

1.聽了外國的“晨景”，現在看看中國古代的漁村晚景。——欣賞《漁舟唱晚》第一部分。2.設問：從音樂聲中你能想像這是怎樣的景色? 3.哼唱一下這一段音樂的主題曲調，畫出圖形譜。4.欣賞《漁舟唱晚》第二部分。

設問，從這段音樂中你聽到了什么聲音? 5.哼唱這段音樂中的主題曲調，并把每小節的第一個音連接起來唱一唱。6.聆聽全曲。

要求：聽完后能根據音樂的發展順序編講一個故事。7.小結：這是古代中國豐衣足食的農村晚上一景。

二、復習歌曲《晚風》

1、聆聽歌曲《晚風》。

2、跟琴演唱歌曲，老師矯正不準確的地方。

3、分組唱、男女唱、個人唱。

4、用打擊樂器給歌曲伴奏。

5、根據歌曲表演。

三、聽辨活動：4/4拍還是6/8拍 1.先聽教師彈奏一遍，想一想? 2.聽一聽，劃劃拍，試一試。3.邊唱邊劃拍檢驗一下。

4.在括號內填上拍號，再唱一唱。

四、教師小結：通過此課學習，體現“音樂與自然”的人文性，激發學生對生活的熱愛。

教學反思: 同學們能夠安靜地欣賞歌曲《漁舟唱晚》，聽得特別認真。聽辨活動時，聽得也不錯，但劃拍時有的同學劃得不標準，練習后同學們做得不錯了。

第二篇：音樂欣賞課漁舟唱晚教案

《漁舟唱晚》教學設計

教學目標： 引導學生聽辨、討論、聯想，綜合介紹民族樂器——古箏，欣賞《漁舟唱晚》，讓學生了解并熱愛祖國的民族音樂文化，激發學生愛國主義熱情和民族自豪感。感受樂曲的音樂形象，培養良好的欣賞習慣，發展學生的想象力和創新思維。

能力目標：通過欣賞《漁舟唱晚》，了解古箏的音色和表現力，體現樂曲表達的情緒和意境，從而提高學生的欣賞能力、審美能力。

情感目標：介紹民族樂器——古箏，欣賞《漁舟唱晚》，讓學生了解并熱愛祖國的民族音樂文化，激發學生愛國主義熱情和民族自豪感。

教學重點：了解古箏的音色和表現力，體驗樂曲表達的情緒和意境。教學難點：引導學生發現并體驗音樂中細小之處的美。

教學準備： 古箏、多媒體 教學過程：

一.師生問好，用古箏伴奏復習歌曲，導入古箏欣賞曲目《漁舟唱晚》，板書課題。

二.認識古箏，聽賞樂曲

1.這是什么樂器？（古箏）你一定對它充滿了好奇，你想認識它嗎？

誰來說說，你所認識的古箏，知道那些關于古箏的知識，能分享給同學們。

2教師補充介紹：古箏的歷史，型質，特色，演奏形式等 教師彈奏《漁舟唱晚》：請同學們帶著問題欣賞，你結合題目，說說自己腦海里想象出了什么樣的畫面。教師總結學生所說的，講述《漁舟唱晚》的內容，5 分段欣賞，細節分析。

第一樂段 悠閑自得，滿載而歸

1）體會古箏技巧：滑音、顫音、刮奏，分別讓你想到了什么？

2）教師彈奏，出示投影片，邊聽樂曲邊分辨技巧并體會技巧的意境。

速度 力度 旋律線 體現情景

第二樂段

從第一樂段發展而來，漁船破浪疾馳，活躍歡快 3）討論速度、力度、旋律

4）出示三幅畫，你覺得哪幅畫能表現這部分意境？

第三樂段

高潮部分，百舟競歸，歡暢熱烈，在高潮處切住，速度徐緩，在寧靜的氣氛中結束，耐人尋味。

1）選畫。

2）聽錄音，全班用身體語言模仿“百舟競歸”，并體會喜悅情緒。并思考：

速度 力度 旋律線 體現情景 高潮部分

3）討論

3.尾聲

1）聽老師彈奏，思考：

速度 力度 旋律線 體現情景 尾聲部分

2）討論

3）選畫

示三個樂段的圖片請學生選擇。師分段再次演奏，并且請生唱唱書上歌譜，再次感受古箏的獨特韻味。三.再次感受，知識拓展。

1.師講述漁舟唱晚的創作歷程，曲調創作取材于《歸去來辭》，樂曲題目取自《滕王閣序》。欣賞走向世界的《漁舟唱晚》，欣賞小提琴協奏曲《漁舟唱晚》，感受走向世界的中國音樂

欣賞走進百姓生活的《漁舟唱晚》，聽聽天氣預報曲片段《漁舟唱晚》。

3、總結，分析，知識框架。

四 提高欣賞，開闊視野。欣賞現代箏樂《天山之歌》

五.總結。

今天這堂課，你有什么收獲？ 生總結，師總結。

我們中國的民族音樂是非常豐富美好的，希望大家都去關心它、發現它的美，從小就學習它的博大精深的知識，傳承發展它，熱愛我們的祖國，更熱愛我們的民族音樂文化，提高我們的修養，讓他走向世界，更要從進我們每個人的心中！

第三篇：漁舟唱晚教案

漁舟唱晚

年級：五年級 [教學內容] 近代箏曲欣賞《漁舟唱晚》 [設計思路] 《漁舟唱晚》是一首傳統箏曲。箏美妙、韻味濃郁的音色表現了夕陽西照、湖面歌聲四起，滿懷豐收喜悅的漁民，駕著片片白帆紛紛而歸的動人畫面。因此，本課從以下三點實施教學：

1．以小組合作討論的方式，了解古箏的音色和表現力，體現樂曲表達的情緒和意境。

2.引導學生聽辨、討論、聯想，綜合感受樂曲的音樂形象，培養良好的欣賞習慣，發展學生的想象力和創新思維。

3.合作探究——小組合作，了解古箏的音色和表現力，體現樂曲表達的情緒和意境，從而提高學生的欣賞能力、審美能力。[教材分析] 本課是一首古箏獨奏曲，取自唐代詩人王勃《滕王閣序》中：“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”的詩句。樂曲描繪了晚霞輝映下漁人載歌而歸的動人畫面。是30年代中期古箏家婁樹華根據明、清時期的古曲《歸去來》加以改編而成的，全曲大致可分為兩個部分：第一部分用慢板奏出悠揚如歌的旋律，并配合左手的揉、吟等裝飾技巧，展示了優美的湖濱晚景，抒發了作者內心的感受和對景色的贊賞。接著，音樂速度加快，起旋律是從第一段八度跳進的音調中發展而來。從全曲看，“徵”是旋律的中心音，而在此段中用了清角音“4”使旋律短暫離調，轉入下屬調性，形成對比和變化，形象地表達了漁民們滿載而歸的喜悅心情。第二部分活躍歡快，通過復式遞升遞降的旋律發展手法使旋律線循環往復、跌宕起伏。形象地刻畫了蕩槳聲、搖櫓聲和浪花飛濺聲。隨著音樂的發展，速度逐次加快，力度不斷加強，加之突出運用了古箏特有的各種按滑迭用的催板奏法，展現出漁舟近岸、漁歌飛揚的熱烈情景。在高潮突然切住后，尾聲緩緩流出，其音調是第二段一個樂句的緊縮，最后結束在宮音上，出人意料，耐人尋味。[教學目標] 1.介紹民族樂器——古箏，了解古箏的音色和表現力，它怎樣體現樂曲表達的情緒和意境。

2.通過欣賞《漁舟唱晚》，讓學生了解并熱愛祖國的民族音樂文化，激發學生愛國主義熱情和民族自豪感。

3.引導學生聽辨、討論、聯想，綜合感受樂曲的音樂形象，培養良好的欣賞習慣，發展學生的想象力和創新思維。[教學重點] 了解古箏的音色和表現力，體驗樂曲表達的情緒和意境 [教學難點] 能根據音樂旋律想象音樂畫面并能根據樂曲意境聯想與之相應的古詩。[教具使用]

多媒體課件、古箏、[教學過程]

一、營造氛圍，激趣導人

1．教師配樂朗誦唐代王勃《漁舟唱晚》，設問：聽了老師的朗誦，你的腦海中浮現出怎樣的畫面？同時，你能聽出樂曲的演奏樂器叫什么嗎？

2． 認識古箏：

師生 共同研究古箏，從古箏的結構、音色及演奏方式這幾個方面來研究（出示課件），小組內交流，然后把交流的結果告訴老師。學生活動，學生交流。

3．師：今天我們就來欣賞箏曲《漁舟唱晚》，看看中國古代的漁村晚景。

設計意圖：通過配樂朗誦，營造了學習意境。同時，通過了解古箏的音色，結構及演奏方式，激發學生興趣，合作探究，自主學習。

二、欣賞箏曲，整體感知 1．教師簡介箏曲《漁舟唱晚》。

2．設問：請同學們認真欣賞，在欣賞之后說說你好像看到了什么？ 聽到樂曲有明顯變化時舉手示意。

3．播放《漁舟唱晚》(視頻)，師生共同欣賞。4．板書課題，了解作品。

設計意圖：通過整體感知《漁舟唱晚》，使學生對作品寫作背景、作者、作品大致有所了解，并能夠初步了解古箏這一樂器。

三、分段欣賞，互動體驗

1．欣賞第一部分音樂。感悟音樂特點，讓學生談談從音樂聲中你能想象這是怎樣的景色？。

2．了解古箏的技巧，品味意境。

教師（出示課件）古箏的花指---“吟、揉、按、滑”技巧，接著播放第一部分音樂交流：，樂曲中的花指讓你們想到了什么？這一部分表現了怎樣的意境？

速度有怎樣的變化？

3．哼唱這一段音樂的主題曲調，畫出圖形譜。設計意圖：分段欣賞，分析細節 4．欣賞第二部分音樂

（1）播放課件，感受音樂情緒。

（2）全班用身體語言模仿“百舟競歸”，并體會喜悅情緒。（3）討論：速度 力度 旋律線 體現情景

設計意圖：通過回答老師的問題了解樂曲，感受樂曲的情緒，同時通過肢體活動，活躍課堂氣氛.5.欣賞尾聲音樂。

(1)教師（出示課件）古箏的“刮奏”技巧，播放尾聲部分音樂。(2)討論交流：

樂曲中的“刮奏”技巧，讓你想到了什么？尾聲音樂表現了怎樣的意境？速度有怎樣的變化

師小結：尾聲部分，在高潮突然切住后，尾聲緩緩流出。用左右

手交替刮奏，突出古箏特有的韻味，展現水流在滿載而歸的小船沖擊下，激流拍岸的美妙聲響。緊接之后，逐漸過渡到原來的慢板節奏，營造出一種余味無窮的氛圍，描繪出晚霞里漁舟滿載而歸的情景。

6.完整欣賞

師：現在，我們完整地欣賞一遍這首樂曲，好好品味樂曲給我們帶來的美妙感受吧

設計意圖：聽音樂并配以生動的語言輔助說明，讓學生更好地理解樂曲

四、拓展體驗

1.配樂《漁舟唱晚》，朗誦古詩。

2.師：聽了《漁舟唱晚》，你覺得古箏善于表現哪種類型的樂曲？ 師：現當代的古箏演奏家賦予古箏更廣闊的表現力，下面我們就來欣賞一首現代古箏曲《東海漁歌》，它表現了東海波瀾壯闊的美景和漁民們捕魚是的歡快情景，讓我們來體驗一下古箏氣勢磅礴、活潑歡躍的另一面吧。

設計意圖：拓展練習，提高了學生的欣賞能力，開闊了眼界。

五、板書設計：

漁舟唱晚

古箏

吟 揉 按 滑

教學反思: 成功之處：《漁舟唱晚》是一首優美的古箏曲，它的意境非常優

美，好似一幅淡雅的水墨畫，又像一首清新的散文詩。依據教材，結合學生年齡特點，本節課，我一開始就利用配樂朗讀導入課堂，給學生一種新鮮感，很好的創設了教學情境，吸引了學生．隨后通過采用音畫結合，增強教學的形象性和創造性，在強調欣賞的同時分析樂曲，讓學生聽、想、說、動。使學生一直處于積極的參與中，課堂自始至終有很濃的音樂氣氛。還引導學生通過參與關注旋律、節奏、速度、力度四要素，明白了不同的音樂語言表示不同的情景，提高了學生音樂鑒別能力和分析能力。

不足之處：依據課程理念為指導，結合學生年齡特點設計了本教案。但由于本人能力所限，仍存在許多問題：對教材的挖掘不夠深入,學生參與的音樂活動仍較少。

教學建議：如果本教案有幸被全市音樂教師共享，建議老師們在引導學生欣賞作品《漁舟唱晚》的同時，能夠加入更多的音樂活動，更充分地發揮教師為主導，學生為主體的地位。使學生在欣賞音樂的同時，培養學生的審美意識，提高學生音樂修養，真正達到音樂育人的目的。

嶧城區古邵鎮曹莊小學 單利利

教學評優：

2010年1月 獲全區小學品德與社會優質課一等獎。2010年9月 獲全市小學品德與社會優秀論文評選二等獎。2011年5月 獲“ 小哥白尼”杯實踐與創新技能大賽指導教師

一等獎。

2011年9月 獲“讀紅色經典 樹理想信念”讀書活動指導教師一等獎。

2012年5月 獲山東省中小學電腦制作活動中指導教師三等獎。

2012年7月 獲2012年山東省現代教育技術優質課評比活動一等獎。

2012年9月

獲區級優秀教師。

第四篇：《漁舟唱晚》教案

《漁舟唱晚》教案

姓

名：馮

蕊

單

位：寧河縣蘆臺一中 授課年級：初中八年級

教學目標：

1、欣賞古箏演奏的《漁舟唱晚》，能認識箏和箏的音色特點。

2、感受、體驗我國古典音樂的魅力，讓學生融入到樂曲的情境中。

3、欣賞樂曲，表達情感（文字或繪畫），從而了解音樂與文學以及其他相關學科的的聯系，表達對祖國山河的熱愛。

教學重點、難點：

1、感受樂曲《漁舟唱晚》每一部分在速度上、力度上以及表現情景上的不同之處。

2、讓學生簡要了解中國的民族五聲音階調式，以及第二部分中“Fa”的作用。教具：

古箏、多媒體 教學模式：

啟發、互動、體驗式教學 教材分析：

古箏獨奏曲《漁舟唱晚》是一首著名的北派箏曲。《漁舟唱晚》的曲名取自唐代詩人王勃在《騰王閣序》里：“漁舟唱晚，響穹彭蠡之濱”中的“漁舟唱晚”四個字，詩句形象地表現了古代的江南水鄉在夕陽西下的晚景中，漁船紛紛歸航，江面歌聲四起的動人畫面。教學過程：

一、導入：

1、利用多媒體展示和《漁舟唱晚》意境相符的圖片，啟發學生

在畫面上看到了什么，并引導學生發揮內心聽覺從靜止的畫面上能聽到什么。

對于我們用眼睛看到的事物，我們大多數人習慣用語言去描繪，音樂也是一種語言，他同樣能夠抒發我們的內心情感。我們的先人看到這樣的畫面之后創作了一首古箏曲，叫做《漁舟唱晚》。

2、引出古箏曲《漁舟唱晚》

a介紹箏的外形：琴弦、雁柱、前岳山、后岳山等等。（使學生了解各部位的作用）

b簡要介紹古箏的歷史、流派以及音色。c讓學生嘗試彈一彈古箏，感受樂器的音色。

學生提出問題：為什么這些同學沒練過古箏卻能演奏出來的聲音這么好聽呢？

教師解答：簡介中華民族五聲音階。

二、欣賞《漁舟唱晚》：

帶問題欣賞：樂曲分為幾個部分？并說出劃分依據。（引導學生將自己想象的畫面用語言或畫面展示在紙上）全曲大致可分為三段： 第一段，慢板。

這是一段悠揚如歌、平穩流暢的抒情性樂段。配合左手的揉、吟等演奏技巧，音樂展示了優美的湖光山色，給人以“唱晚”之意，抒發了作者內心的感受和對景色的贊賞。

（引導學生唱主旋律并模仿教師的演奏動作，感受樂段的優美）

第二段，音樂速度加快。

這段旋律從前一樂段音樂發展而來，從全曲來看，“徵”音是旋律的中心音，第二段出現了清角音“4”，使旋律短暫離調，造成對比和變化。這段音樂形象地表現了漁夫蕩槳歸舟、乘風破浪前進的歡樂情緒。

（引導學生感受速度的變化，以及清角音“Fa”的作用）第三段，快板。

在旋律的進行中，運用了一連串的隱形模進和變奏手法。形象地刻畫了蕩槳聲、搖櫓聲和浪花飛濺聲。隨著音樂的發展，速度漸次加快，力度不斷增強，加之突出運用了古箏特有的各種按滑疊用的催板走法，展現出漁舟近岸、漁歌飛揚的熱烈景象。

（引導學生隨節奏或拍子做輕聲拍擊感受速度和力度的變化）

在高潮突然切住后，尾聲緩緩流出，其音調是第二段一個樂句的緊湊，最后結束在宮音上，出人意外又耐人尋味。

教師再次完整欣賞樂曲，讓學生完成自己的藝術作品，并展示。（展示有圖畫和文字作品）

三、由《漁舟唱晚》曲名的由來引出音樂與文學的聯系。

音樂和文學雖然是藝術的兩種表現形式，但是他們可以表現著共同的主題、情感，有著千絲萬縷的聯系。用一句話說，音樂是流動的文字，文學是凝固的音樂。

在教師的古箏演奏和學生的散文詩朗誦中結束本課。

《漁舟唱晚》教學反思

《漁舟唱晚》是由古曲改編而成，意境悠遠，對于中學生而言，欣賞這種古典的樂曲是比較枯燥的，所以我在這節課的課堂設計中，精心組織和設計了多種方法解決這個問題。本節課，一開始我利用多媒體展示與課程有關的圖片，用語言導入課堂，創設教學意境，吸引學生，增強教學的形象性，引出本課主題——古箏曲《漁舟唱晚》。隨后讓學生嘗試彈撥古箏，聆聽古箏的音色，在這一環節，學生提出問題：為什么這些同學沒練過古箏卻能演奏出來的聲音這么好聽呢？ 就這一問題，我為學生介紹古箏的歷史知識，并且介紹五聲音階。

我親自演奏《漁舟唱晚》，讓學生帶著問題欣賞，如：樂曲由幾個部分組成？每個部分的特點是什么？在分段欣賞時，每一段我都采取不同的體驗方式，第一段我讓學生隨著音樂聲模仿我的演奏動作，感受這一部分的詩情畫意，第二部分引導學生感受速度的變化，以及清角音“Fa”的作用，第三部分引導學生隨節奏或拍子做輕聲拍擊感受速度和力度的變化。學生在欣賞的同時分析樂曲，讓學生聽了想、想了說、說了動、動了畫。一系列的活動，使學生一直處于積極的參與中，課堂自始至終有很濃的音樂氣氛。通過關注旋律、節奏、速度、力度等音樂要素，明白了不同的音樂語言表示不同的情景，提高了學生的音樂鑒別能力和分析能力。最后完整欣賞時，我請同學配上詩朗誦，幫助學生想象樂曲所塑造的音樂形象。

我覺得整節課的層次清楚，教學效果還是很明顯的。我從孩子隨堂創作的文學隨筆和繪畫中看出他們讀懂了音樂，受到了感染，進入

了意境，特別是模仿古箏的演奏動作時，孩子們透露出對民族古典音樂的熱愛。但是由于這首樂曲比較優美抒情，所以課堂還是顯得比較平靜、缺少激情，在學生嘗試彈撥古箏的環節，太過隨意了，課后我覺得應該設計一種意境，或抒情的、或激動的，讓學生在情景中嘗試彈奏，體驗古箏不同的音色特點，效果會好一些。并且作為教師的我，重復性的語言多了些。對于這種類型樂曲的欣賞教學如何更好地調動和激發學生的熱情，我想只能用新課改理念作為指導，深挖教材、合理設計、反復實踐、總結方法，欣賞教學一定會有更大的飛躍，這既是我的努力方向，也是我追求的最終目標。

第五篇：小學音樂五年級上冊《漁舟唱晚》教案

人音版小學音樂《漁舟唱晚》教案

1、介紹民族樂器—古箏，欣賞《漁舟唱晚》，讓學生了解并熱愛祖國的民族音樂文化，激發學生愛國主義熱情和民族自豪感。

2、通過欣賞《漁舟唱晚》，了解古箏的音色和表現力，體現樂曲表達的情緒和意境，從而提高學生的欣賞能力、審美能力。

3、引導學生聽辨、討論、聯想，綜合感受樂曲的音樂形象，培養良好的欣賞習慣，發展學生的想象力和創新思維。

教學重點：

了解古箏的音色和表現力，體驗樂曲表達的情緒和意境。教學難點：

引導學生發現并體驗音樂中細小之處的美。教學準備：

古箏、錄音機（磁帶）、電視機（VCD）、投影機（投影片）、畫教學過程：

一、師生問好，用古箏樂伴奏。二．認識古箏：

1.這是什么樂器？（古箏）你一定對它充滿了好奇，你想認識它嗎？

2.那么，你們就來研究一下吧，兩分鐘以后告訴我，你知道了些什么？

3.學生研究 4.小結：

結構、音色、指套 5.教師補充介紹：

歷史起源：是我國古老的樂器，2000多年前戰國時代，流行于秦國，有16弦琴和21弦琴兩種。

6.教師彈奏曲子：好聽嗎？今天我們要欣賞一首非常好聽的古箏曲。

三．純聽音樂，初步感受，充分想象。1.按要求聽音樂：（投影片出示）1)閉上眼睛欣賞，你好象看到了什么？

2)結合樂曲表現的情景，為樂曲取個好聽的名稱。3）聽到樂曲有明顯變化時舉手示意。2.反饋、討論 3.介紹樂曲：

1)板書課題，分析，介紹題目來源、作者。2）樂曲內容，各部分內容

四．分部欣賞，細節分析。1．開端部分

1)體會古箏技巧：滑音、顫音、刮奏，分別讓你想到了什么？ 2)教師彈奏，出示投影片，邊聽樂曲邊分辨技巧并體會技巧的意境。

速度

力度

旋律線

體現情景

開端部分

3）討論速度、力度、旋律

4）出示三幅畫，你覺得哪幅畫能表現這部分意境？ 2.高潮部分 1)選畫。

2）聽錄音，全班用身體語言模仿“百舟競歸”，并體會喜悅情緒。并思考：

速度

力度

旋律線

體現情景 高潮部分 3）討論 3．尾聲

1)聽老師彈奏，思考：

速度

力度

旋律線

體現情景 尾聲部分 2）討論 3）選畫

五．完整欣賞，加深理解，深化效應。六．提高欣賞，開闊視野。

l.聽了《漁舟唱晚》，你覺得古箏善于表現哪種類型的樂曲？ 2.現當代的古箏演奏家賦予古箏更廣闊的表現力，下面我們就來欣賞一首現代古箏曲《東海漁歌》，它表現了東海波瀾壯闊的美景和漁民們捕魚時的歡快樂情景，讓我們來體驗一下古箏氣勢磅礴、活潑

歡躍的另一面吧。

3、看電視，欣賞。

七、思想教育，總結。1.今天這堂課，你有什么收獲？

我們中國的民族音樂是非常豐富美好的，希望大家都去關心它、發現它的美，如果你有能力，也可以用樂器去表現它的美。