第一篇：回鄉(xiāng)偶書作文(集合)

回鄉(xiāng)偶書作文(集合15篇)

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的回鄉(xiāng)偶書作文，歡迎閱讀與收藏。

回鄉(xiāng)偶書作文1

一個秋天，秋風(fēng)蕭瑟，枯黃的樹葉從光禿禿的樹枝上緩緩飄落。樹上一只烏鴉在嘶啞的吟叫著。天陰沉沉的，遠(yuǎn)處出現(xiàn)兩個黑點(diǎn)兒，慢慢的走近。

走近了一看，原來是一個陌生的老人。已是耄耋之年，十分清瘦。他戴一頂黑色的帽子，穿一件棕色的長袍，斜挎一個深藍(lán)色的印花包袱。那個老人佝僂著背，牽著一頭老毛驢，邁著沉重的步伐慢慢地向前走。他身后那一頭毛驢的腿像灌了鉛似的，每走一步都要喘一大口氣。

老人臉色消瘦，面色憔悴，臉上的皺紋像溝壑縱橫，眼窩深陷，帽子兩邊露出灰白的兩鬢；他的毛驢皮毛脫落，黯淡無光。

這個老人走到村頭一棵老槐樹前，眼前一亮。旁邊有幾個小孩在玩耍，一個男孩在滾鐵環(huán)。這個老人就問一個扎著沖天炮，白白胖胖的女孩：“小妹妹，請問賀府往哪走呀？”那個女孩反問：“老爺爺，聽您的口音，是咱本地人。但我們怎么沒見過您呢？”聽了這句話，這個老人心一酸，“我都已經(jīng)離家五十多年了，這些孩子怎么會認(rèn)識我呢？唉……”這時，旁邊一個扎著羊角辮，眉清目秀的女孩抽嘴說：“沿著這條路走到歪脖子老樹前就是賀府，可那里已經(jīng)好久沒人住了。”

老人加快腳步，發(fā)現(xiàn)路邊荒草有了一人高，門上的朱漆剝落，其中一扇門已經(jīng)垮了。他見此情景，不禁潸然淚下……

回鄉(xiāng)偶書作文2

大詩人賀知章在9歲的時候就離開了家鄉(xiāng)，去縣里面學(xué)習(xí)。多年后他功成名就，就生活在了城里。過了幾十年后賀知章回到了家鄉(xiāng)，一看家鄉(xiāng)里的樹綠樹成蔭，油菜花黃澄澄，房子多了好多幢。房子不是籬笆做的而是磚頭做的。隨著時光的變遷，家鄉(xiāng)不但沒有變的破舊反而煥然一新了。然而這時的賀知章卻是白發(fā)蒼蒼，胡子花白，看著家鄉(xiāng)的一切他仰天長嘆道：“時間過得可真快。”

到了家鄉(xiāng)沒有看到一個大人，只有小孩在追逐嬉戲，大人有的下地耕田，有的織布，有的去做飯。小孩們在玩游戲，有的大叫說：“我贏了。”有的左跳一跳右跳一跳。還有的在玩石頭剪刀布，玩著玩著，一個穿紅衣服的女孩看見了賀知章說：“請問您從哪里來？來這做什么？”賀知章說：“我的家鄉(xiāng)在這，我想這里了，所以我回到這里。”一個穿黑衣服的小男孩笑著對賀知章說：“為什么這么老才回來呢？年輕時不回來。”賀知章傷心地說道：“因為少年時學(xué)習(xí)，年老時思念家鄉(xiāng)，可少年時事物繁忙脫不開身所以不能回來，今天因為事情不多，所以回到了這里。”小孩問：“那你家在哪里？”賀知章說道：“就前面不遠(yuǎn)，再見。”賀知章到了家看到了父母不在家，得知父母去世了，賀知章很后悔，為什么年輕時沒有回到家鄉(xiāng)，父母去世時沒在這里。

這時的賀知章很后悔，淚流滿面的說：“父母我對不起你們。”傷心欲絕的他寫下了這首流傳千古的《回鄉(xiāng)偶書》。

回鄉(xiāng)偶書作文3

“啊！終于到家了，都六十年了，變化真大啊！咦？我小時候經(jīng)常爬的白楊樹還在啊！真讓人懷念啊！”

一位兩鬢斑白，滿面風(fēng)霜的老人站在村口，只見他牽著馬慢慢走進(jìn)村里。他到處尋家，可是這時他看見一個角落，有一座老屋被拆了，他以為是他的房子，就連忙走過去。他用手摸了摸房子的柱子，眼睛里全是眼淚，突然一顆晶瑩的淚珠滾落在地。他一邊坐在臺階上哭，一邊自言自語：“唉！是我不好，沒能經(jīng)常回來，房子都沒了。”

可是就在他放棄想走時，突然來了幾位小朋友，走到他跟前問道：“您是誰？我怎么沒見過您？難道您是這棟房子的主人？”只見他摸著胡子說：“我也不清楚，可是我卻怎么找到找不著我的房子。”孩子們對他說：“我家旁邊也有一棟六十幾年沒人住的房子，聽我爺爺說還是他朋友的。”（“笑問客從何處來”中的“笑”和“從何處來”沒有表現(xiàn)，另外孩子們的衣著外貌也可點(diǎn)面結(jié)合地寫寫！）

說到這里，沮喪的賀知章把眼淚收了回去，慢慢地跟著孩子們走。到了，那孩子趕快跑進(jìn)家里和爺爺說：“爺爺，外面有一位來找家的老人。”爺爺聽了連忙走了出去，賀知章見了趕緊介紹自己，可老爺爺聽見“賀知章”三個字時格外驚訝，他擁抱著賀知章說：“啊！我的老朋友啊，我們有多久沒見過面了。你這一走就是六十年。來來來，今天我請你喝酒。”

賀知章十分感謝孩子們，于是寫下了一首《回鄉(xiāng)偶書》，就這樣，賀知章回家的心愿終于實現(xiàn)了。

回鄉(xiāng)偶書作文4

八十多歲的賀知章，天天盼望著回到家鄉(xiāng)。終于，他得到了皇上的允許，告老還鄉(xiāng)。

他此時已經(jīng)兩鬢斑白，滿臉都是皺紋，頭發(fā)都要掉光了，不過他還是神采奕奕。

一路上，賀知章都在想著家鄉(xiāng)的樣子。到了村口，吹過的風(fēng)里混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀，鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的歌喉，唱著婉轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。他到了小時候玩耍的那片空地，想起了小時候兒：坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏……忽然幾個孩子過來，把他團(tuán)團(tuán)圍住，問：“老爺爺，你從哪里來的呀？是不是迷路了？”賀知章哭笑不得，說：“我是從京城來的”。孩子們紛紛議論起來，一個小男孩問：“我聽爺爺說他小時候的一個朋友去京城了，是不是您呢？”賀知章說：“那你趕緊帶我找你爺爺吧。”沒想到小男孩兒的爺爺真是賀知章小時候的玩伴，他非常好客，讓賀知章住下，賀知章答應(yīng)了。突然他想看看他的老房子。看到后，他不禁老淚縱橫。

晚上他寫下了一首詩：

回鄉(xiāng)偶書

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。

兒童相見不相識，笑問客從何處來。

回鄉(xiāng)偶書作文5

我國古代大詩人賀知章，經(jīng)皇帝允許，告老還鄉(xiāng)。賀知章回到京城的家，整理衣物，準(zhǔn)備回老家時，一回頭，看到鏡子中的自己兩鬢已經(jīng)白花花的，心想：我都老成這個樣子了，誰還能認(rèn)識我啊！

賀知章一路沉重的回到了家鄉(xiāng)，看到了村口前的楊柳樹，自言自語道：“嗨，朋友，你還記得我嗎？我猜你肯定不記得我了，因為我都老成這樣了。”風(fēng)把楊柳枝吹的搖頭晃腦，仿佛在說：不，我還記得你，這不是我們的大官賀知章嗎！

村里玩耍的孩子們，看賀知章在村口前走來走去，以為他迷路了，都跑去把他圍住了，其中一個小男孩笑著問：“老爺爺，您是從哪里來的貴客啊？賀知章笑著說：“我啊，不是客人，我年輕的時候去京城上學(xué)了，直到現(xiàn)在才回來。你們聽，我的口音還沒變呢。”一個小女孩問：“老爺爺，我聽爺爺說，我們村子里出了一位大官，名叫賀知章，是您嗎”賀知章答道：“對，我就是賀知章，賀知章就是我。”哈哈，爺爺您真幽默。”幾個小孩齊聲道。“爺爺，我?guī)フ椅覡敔敯桑　?/p>

賀知章見到了小女孩的爺爺，就是他兒時的玩伴。

傍晚，賀知章一直在回想今天的場景。起身拿起毛筆作下《回鄉(xiāng)偶書》這首詩：

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。

兒童相見不相識，笑問客從何處來。

回鄉(xiāng)偶書作文6

那是一個秋天的黃昏，我辭官回鄉(xiāng)。

我從小路的盡頭走來，凝視著周圍的一草一木，眼里充滿了激動與興奮。我停下腳步，站在那高大的老槐樹旁，自言自語道：“這里的一景一物既陌生又熟悉，50年前，母親就是在這兒哭著和我道別。那時我年少氣盛，總想出去干一番大事業(yè)。如今才知道，還是家鄉(xiāng)好啊！”說著說著，我兩眼溢滿淚水。

突然我聽見“來呀，來追我呀！”的喊聲。放眼眺望，原來是幾個孩童在嬉戲。于是我用鄉(xiāng)音慈祥地說道：“孩子們，小心點(diǎn)兒！別摔著了！”他們聽到我的叫聲，連忙跑過來。有的歪著腦袋看著我，有的對著我笑，有的還指著我問：“老爺爺，您是從哪兒來的客人？”我聽到不常聽的熟悉聲音，禁不住熱淚盈眶。是啊！年輕時離開家鄉(xiāng)，從未回過故里，這次好不容易得到皇上的恩準(zhǔn)，辭官回鄉(xiāng)，一去一回，就是五十多年啊！別說是小孩，他們的爺爺也未必認(rèn)識我啊。“孩子們，我哪里是什么客人，我本來就是這里的人啊！來，到我家去玩吧！”我一字一句地說。小孩一蹦一跳地跟在我后面……

晚上，我作下了一首詩：

回鄉(xiāng)偶書

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。

兒童相見不相識，笑問客從何處來。

回鄉(xiāng)偶書作文7

車窗外的風(fēng)景一直不停地變換，終于到了久違的故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)只是一個在普通不過的村落，沒有周莊小橋流水人家的時意，沒有蘇州杏花開處處處春的絕美，也沒有杭州小家碧玉擎?zhèn)阕哌^煙雨蒙蒙黑瓦白墻小巷的倩影，正值冬日，一片蕭殺的氛圍。

剛下車，寒意便以排山倒海之勢襲來，踏上泥土路，正覺得腳被凍得麻木了，呵幾口氣，跺幾下腳，繼續(xù)前進(jìn)，望見斑駁的墻影，那便是老家了，木制的`門檻上老貓正用敵意的眼光望著我，我拍拍她的頭，她顯然認(rèn)出了我，便舔舔我的手，哎吱木門轉(zhuǎn)動，小妹慵懶地?fù)碇患鸾q衫出來了，她望見是我，驚喜地叫出來，手里的魚片掉到地上，老貓以百米沖刺的速度跑到腳下，三下五除二便消滅了魚片。咪咪奶奶敲著貓食碗，老貓沖了過去，扒起貓食，直吃得滿胡子都是飯粒。

這時，奶奶又命令妹妹進(jìn)屋穿好衣服，房門重重關(guān)上了，我獨(dú)自跨過門檻，望著那條屋邊的小河，河面已結(jié)了一層看不出的冰，岸邊的蘆葦收斂了墨綠的外套，單薄的枯黃的葉子在風(fēng)中瑟澀發(fā)抖，灰白色的蘆花也透著陣陣寒意，只有莖上可依稀看出些深沉的綠。

回鄉(xiāng)偶書作文8

賀知章的老家在越州永興（今浙江蕭山）。50多年前，他考上狀元，到宮廷做官。如今80多歲的賀知章已經(jīng)是耄耋之年了，于是，便退出宮廷，告老還鄉(xiāng)。

當(dāng)他剛剛來到村口時，一群孩子發(fā)現(xiàn)賀知章是陌生人，就圍攏過來問東問西的。這個問：老爺爺，您找誰家呀？那個問：您叫什么名字呀？您是哪的人呢？對孩子們疑惑的提問，賀知章都用熟練的鄉(xiāng)音給孩子們一一答復(fù)。孩們經(jīng)常聽家人講起賀知章的大名，所以一聽大名鼎鼎的賀知章爺爺，趕緊上前幫他拿東西，有的邊往村里跑邊喊：賀知章爺爺回來啦！賀知章爺爺回來啦！，有的興奮地跑回家報告好消息。

聽說賀知章回來了，一時間，原本寧靜的小山村，頓時沸騰起來了。男女老幼幾乎都出來迎接這位為家鄉(xiāng)人爭光，為家族人爭光的賀大人。有的邀請到家喝酒，有的邀請到家吃飯，有的拉住賀知章的手，沒完沒了地嘮家常……

見到鄉(xiāng)親們的熱情，看到家鄉(xiāng)的巨變，賀知章也浮想聯(lián)翩，50多年了，原來的老人已經(jīng)都走了，原來的年輕人如今已近耄耋，原來的玩童也幾近古稀，歲月不饒人哪！眼前的此情此景，讓賀知章感慨萬千。于是，他便研墨鋪紙?zhí)峁P，一揮而就，即興寫下七言絕句；

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。

兒童相見不相識，笑問客從何處來。

題名為《回鄉(xiāng)偶書》。

回鄉(xiāng)偶書作文9

賀知章生于公元六五九年，死于公元七四四年，活了八十五歲。相傳在他十歲的時候，就和父親離開了家鄉(xiāng)越州永興（現(xiàn)在浙江蕭山），到長安（現(xiàn)在陜西西安）去求學(xué)。背井離鄉(xiāng)，和父親兩人相依為命，生活十分艱苦。有的時候吃不上一口飯；有的是穿不上一件完整的衣服，但是賀知章哪怕挨餓受凍，也要讀書。它的書讀得非常好，但是因為他不愿意向權(quán)貴阿諛奉承，所以每次科舉考試總考不中。生性耿直的賀知章并不因此自暴自棄，還是以頑強(qiáng)的毅力刻苦學(xué)習(xí)。直到他三十七歲的時候才考中了進(jìn)士。后來在長安做秘書監(jiān)等無足輕重的小官，他一直未受到重視，在政治上很不得志，常常飲酒作詩，來消除心中的不快。他和愛喝酒的李白是好朋友，兩人在一起飲酒、贈詩，相處得十分融洽。賀知章還擅長書法，尤其擅長寫草書和隸書。

天寶初年（約742年）八十三歲的賀知章，在外面度過了七十多個寒暑，終于邁著蹣跚的步子，回到了朝思暮想的家鄉(xiāng)。人老了，頭發(fā)早已花白了，但因為他多年和父親生活在一起，家鄉(xiāng)的口音沒有改變。當(dāng)他踏上闊別了七十年的故土?xí)r，正碰上在村口玩耍的一群小孩，看著眼前這位老人，孩子們當(dāng)然不認(rèn)識他了，他們湊成一堆，迎上前去，很有禮貌地笑著向他打問：“老伯伯，您是從哪里來？”聽了孩子們的問話，賀知章感慨萬分，看著眼前這些活潑可愛的孩子，往事一一映入眼簾，寫下了這首《回鄉(xiāng)偶書》。

回鄉(xiāng)偶書作文10

我三十六歲中進(jìn)士，在此揮淚別鄉(xiāng)，賀曰：“今日之別，何時再見？”

在異鄉(xiāng)賀知章一做就是五十年，賀哭曰：“五十日長年，回家探鄉(xiāng)，不知故人可好？變化可大哉！吾年逾八十，棄官回鄉(xiāng)，不知伙伴可好？葉落歸根，吾定要回鄉(xiāng)！”

言罷，登上馬車，揚(yáng)長而去。

我兩鬢已白，看到自己已踏上鄉(xiāng)土，不免有些興，有些衰。鄉(xiāng)音并無改，但鄉(xiāng)景卻大有所改，鄉(xiāng)屋大了、寬了；鄉(xiāng)道清潔了，廣了……賀老笑曰：“吾鄉(xiāng)巨變，吾離鄉(xiāng)多年，又悲又興，但又重返故鄉(xiāng)，亦是吾一大欣慰之處也！”

我踏在鄉(xiāng)路上，兩個小孩正興致勃勃地玩兒彈珠，見賀老走來，不免有些陌生，一頑童便笑曰：“不知貴客何來？”我一聽，傷心極了，他感到十分憂傷，一時不知說什么好。我想：我本來就是這里人，雖然口音沒有改變，但時光已經(jīng)過去五十多年了，也難怪現(xiàn)在的孩子們?nèi)徽J(rèn)識我了。于是他低著頭，一步一步的朝前走著走著。

我終于回到原來的家，坐在凳子上，我想著剛才的事，越想越憂愁，越想越痛苦，為了排遣自己的憂愁和傷心，我提筆寫了這首詩：

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。

兒童相見不相識，笑問客從何處來。

回鄉(xiāng)偶書作文11

我從很小的時候就離開了家，在我年事已高，兩鬢斑白之際終于回到了家鄉(xiāng)。回到家鄉(xiāng)，我心里又喜又悲，喜的是終于回到了闊別已久、魂牽夢繞的家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)的樣貌也沒有太大改變，讓我感到親切。悲的是家人都已經(jīng)不在了，一家人一起吃團(tuán)圓飯的情景，只能在夢里出現(xiàn)了。小時候的玩伴也都不知道去哪兒了。

我在熟悉而又陌生的小路上走著，忽然，旁邊的平房里傳出歌聲，咦，那可是我小時候經(jīng)常唱的歌曲啊！我不禁回憶起小時候的種種：和小伙伴一起放風(fēng)箏，可常常一不小心把線弄斷了；和小伙伴畫畫，卻把墨汁潑到了小伙伴身上一晃幾十年過去了，一切恍如隔世，我心中百感交集。

我繼續(xù)走著，忽然，我看見了一個穿紅肚兜的小孩子。我沖他搖搖手示好，他眨了眨大大的眼睛，然后問我：“老爺爺，您是誰呀？是遠(yuǎn)道而來的客人嗎？那，老爺爺您從哪來呀？您來我家玩吧，老爺爺！”面對小孩子的熱情邀請，我無奈地笑笑，謝過之后婉拒了。

我繼續(xù)走著，來到自家門口，我推開門，“咳咳”，我被塵土嗆到了。再一看屋里，布滿了蜘蛛網(wǎng)，床已經(jīng)發(fā)霉，發(fā)出了一陣陣的臭氣。以前我畫的水墨畫已經(jīng)泛黃了，杯子里躺著蟲子的尸體看到這殘敗的場面，我心里咯噔一下，滿腹辛酸寫下了一首詩《回鄉(xiāng)偶書》：少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰，兒童相見不相識，笑問客從何處來。

回鄉(xiāng)偶書作文12

我36歲時，身體強(qiáng)壯，滿腹詩文。那年，天子千挑萬選，把我選到京城做官。從那時侯起，我日日公務(wù)繁忙，也沒有時間回家和親人團(tuán)圓。39年以后，也就是現(xiàn)在的我，已經(jīng)老態(tài)龍鐘。天子見我不中用，耳朵有點(diǎn)聾，眼睛有點(diǎn)花，是個75歲的老人了，就下旨讓我辭官，告老還鄉(xiāng)。想到我能很快見到我的親人，我那滿是皺紋的臉上浮出了笑臉。

犖易著馬車，一路上欣賞著祖國的秀麗山河，心想：我的家鄉(xiāng)——紹興還是那副老樣子容貌嗎？我真恨不得立即回到家，試試那園子里的嫩絲瓜、通紅通紅的西紅柿……傍晚一定要到大桃樹下乘涼，還要到那個又大又圓的魚塘釣魚……我的家鄉(xiāng)口音幾十年沒有改變，可我的頭發(fā)卻斑白了真不知道我的老伴和家人還認(rèn)不熟悉我．

牼過一個月的風(fēng)餐露宿，我終于趕回了家鄉(xiāng)。啊，我的家鄉(xiāng)，我的家！我年輕時蓋的那間茅屋還在，那清清的魚塘還在，那五顏六色的金魚還在！我還看到一群活潑可愛的小孩在我的屋子前嬉戲，啊，這一定是我的兒孫吧？我雖白發(fā)蒼蒼，一把胡須，但現(xiàn)在兒孫滿堂，我也心滿足足了。幾個小孩見我走來，好奇地圍著我，一位稍大的、膽大的小男孩，仰著頭，笑嘻嘻的對我說：“老爺爺，您從哪兒來，要到哪往呀？”聽到這話，我滿臉苦笑，感慨萬分，一時詩興大發(fā)，吟出了一首詩：

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。

兒童相見不熟悉，笑問客從何出來？

回鄉(xiāng)偶書作文13

賀知章在少年的時候離開家鄉(xiāng)外出做官，他的爸爸媽媽送他到樹林外。這官一做就是四十年，八十多歲的賀知章告老還鄉(xiāng)。

經(jīng)過十多天的長途跋涉，他終于回到了家鄉(xiāng)，這時他的家鄉(xiāng)已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。剛來到村口，就聞到一股清香，看見湖水四十年前的還要清澈，榕樹從以前的樹苗變成了參天大樹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去原來的草房子也變成了石頭房，遍地的鮮花美麗極了！

遠(yuǎn)處幾個小孩子正在做游戲，賀知章走了過去，他們看到賀知章后一臉驚訝，只見他們圍在一起嘀嘀咕咕地說些什么，突然一個孩子走到他的跟前問道：“客人，您從哪來？要找誰呢？”賀知章回答道：“小朋友，你仔細(xì)聽一下，我們的口音是一樣的呀，我們是一個村的。”又一個孩子問道：“那我為什么從來沒有見過你呢？”“我離開的時候你們還沒有出生呢。”雖然賀知章笑瞇瞇的回答道，可是他的心里感慨到：只有我記得家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)已經(jīng)不記得我了！

這時只聽他邊走邊吟道：

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。

兒童相見不相識，笑問客從何處來。

回鄉(xiāng)偶書作文14

賀知章，一位唐代的著名詩人，和李白是很好的朋友。而且寫得一手好字，喜歡寫詩，為人豪爽，被后人譽(yù)為“詩狂”。

自年輕時候進(jìn)京為官，到如今已有五十年沒有回到自己的美麗的家鄉(xiāng)了。當(dāng)賀知章回到家鄉(xiāng)的村口，望著家門口那條清澈的小溪，溪旁種了許多桃樹，花瓣紛紛揚(yáng)揚(yáng)從樹上落下來，飄進(jìn)了水里。漸漸地，眼前的溪水化成了幾十年前和小伙伴們玩耍的情景：那年正是初秋，滿樹的桃花早就變成了滿樹香噴噴的大桃子，他和小伙伴們可開心了，笑著推著爬上了桃樹，年幼的他像一只靈活的小猴子，不一會兒，他就從樹上摘下了幾只大桃子，美美地吃了起來。小伙伴們饞得直流口水。幾個淘氣的孩子，偷偷地跑到他的背后，一不注意，“嗖”地一聲，一只桃子“不翼而飛”了，一陣笑聲回蕩在溪邊……

“嘰嘰嘰……”一陣清脆的鳥鳴聲把賀知章拉回了現(xiàn)實。他捋了捋早已花白的胡子，自言自語道：“時間真是好快啊，一晃都五十年過去了，我已耄耋之年了！”突然，幾個天真的小孩子從身邊路過，用稚嫩而親切的鄉(xiāng)音問道：“老爺爺，您是誰啊？我們怎么沒見過您呢？您打哪里來啊？”聽著久違了的鄉(xiāng)音，望著孩子們天使般的笑臉，紅紅的，仿佛看到了幼時的自己，不禁老淚縱橫，感概萬千……

于是，一首《回鄉(xiāng)偶書》蘊(yùn)釀而成：少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來？

回鄉(xiāng)偶書作文15

秋天的一個傍晚，一位老人走在楓葉飛舞的小道上，拄著拐杖一步步篤定的前行。

突然，賀知章眼前一亮，一口古老的、長滿青苔的枯井映入他眼簾。此時，他的心跳突然開始加速，“太好了！馬上就要到故鄉(xiāng)了！”他用雙手捧起一口清泉，映照著他那蒼老而略顯憔悴的面孔，剛想感慨一番，但淚水竟不知不覺沾濕臉頰。他的腦海里浮現(xiàn)起自己離開家鄉(xiāng)去當(dāng)官的情景：“娘，我走了，您好好好保重身體！”娘親熱淚盈眶地說：“兒啊！你要記住娘的話，到京以后，一定要做個清廉的好官，千萬不要辜負(fù)全村的希望！”

現(xiàn)在，家鄉(xiāng)的口音未變，兩鬢的白發(fā)又增加很多﹍﹍不知不覺，一路的風(fēng)景漸漸熟悉起來，賀知章已經(jīng)走進(jìn)了村子。啊!那棵柳樹不正是自己種的嗎？看，那原本坑坑洼洼的土路，已經(jīng)變成了干凈整潔的磚路。破敗的茅草屋，也變成了一幢幢“別墅”。正值中午時分，有的老人在樹蔭下悠閑地下棋，有的孩子在追逐嬉鬧。突然，孩子們都呼啦一下圍過來，用大大的眼睛打量著賀知章。過了許久，一個虎頭虎腦的小孩子好奇地問：“爺爺，你是誰？”賀知章先一愣，隨后用一口流利的家鄉(xiāng)話說：“我是賀知章。”“啊！你是賀知章爺爺，你的爸媽還在等你呢！”賀知章三步并作兩步向家跑去，正巧在路上遇見了爸媽，三人喜極而泣。

第二篇：回鄉(xiāng)偶書

《回鄉(xiāng)偶書》教學(xué)設(shè)計(僅供參考)

一、課文分析：

《回鄉(xiāng)偶書》里賀知章一生仕途順利，告老還鄉(xiāng)時玄宗皇帝親自作詩送別，太子和百官為他踐行，可以說是衣錦還鄉(xiāng)。但詩人沒有描寫那些為世俗所羨的情態(tài)，只是表現(xiàn)了一個普通回鄉(xiāng)人的真實情感。

二、課時目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固本文生字詞。

2、有感情的朗讀課文背誦課文，體會詩中的真實情感。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的情感。三：教學(xué)重難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文背誦課文，體會詩中的真實情感。

2、教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的情感。四：教學(xué)過程：

一、背古詩，猜詩人導(dǎo)入。

師：孩子們，中國是詩的國度，詩歌有無窮無盡的韻味，駱賓王7歲就能作詩《鵝》“鵝、鵝、鵝......”，相信你們個個都是小詩人，能背很多詩給大家聽吧！生：進(jìn)行古詩背誦。

（（1）預(yù)設(shè)一：學(xué)生沒有背到《回鄉(xiāng)偶書》

師：孩子們真棒能背那么多古詩了，那你們猜猜這些詩人是誰？

生：說出詩人。

師：哇，既然你們知道那么多詩人，那你們認(rèn)識他嗎？（出示詩人圖片）我們還學(xué)過他的一首古詩呢？

（2）預(yù)設(shè)二：背到《回鄉(xiāng)偶書》，直接導(dǎo)入。

師：那你們知道這首詩的作者是誰嗎？（學(xué)生可能知道也可能不知道）孩子們，他是賀知章，（板書：賀知章）我們學(xué)過他的一首古詩是？）生：自由說，《詠柳》，生背誦古詩。

師：有沒有人了解賀知章呢？（出示課件，介紹賀知章有關(guān)知識。請生讀）

（賀知章，他生活在一千多年前的唐朝。唐朝著名的詩人、書法家。他一生官運(yùn)亨通，直到八十六歲時才告老還鄉(xiāng)，在離開京城時，文武百官都來為他送行，直到城門外，唐玄宗還親自寫詩送行，真夠風(fēng)光榮耀，當(dāng)他以一個普通老人的面貌回到這闊別了五十多年的故鄉(xiāng)時，又是一番怎樣的場景呢？）

師：讓我們一起走進(jìn)他的內(nèi)心世界吧！《回鄉(xiāng)偶書》（相機(jī)板書課題，學(xué)生觀看板書并書空），來齊讀課題，孩子們大膽猜測一下題目的意思吧。（生讀課題）

二、學(xué)習(xí)古詩：

（一）初讀古詩，檢查預(yù)習(xí)。

師：請孩子們打開課本115頁，自由讀詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。生：自由讀詩。

師：（出示本課我會認(rèn)的生字）孩子們你們認(rèn)識這幾個詞語寶寶嗎？（帶拼音的詞語）生：生開火車讀。小組PK讀。

師：（出示不帶拼音的詞語）現(xiàn)在沒有拼音了，你們還會讀嗎？一起來試一下吧。生：男生女生PK。全班讀。

師：（出示課件）現(xiàn)在有沒有孩子愿意為我們展示一下他的朗讀成果呢？ 生1：讀詩。師：你覺得他讀得好不好？哪里讀得好，哪里讀得不好？你來試一下吧。（滲透評價）生2：評價后讀詩。

師：讀得真不錯，那現(xiàn)在如果能夠讀出節(jié)奏就更好了，誰來試一下？（出示畫節(jié)奏的古詩）生：嘗試讀。

師：古詩像歌曲一樣充滿了節(jié)奏，讀的時候在畫節(jié)奏的地方聲音可以稍微讀長一點(diǎn)，一起來聽聽老師讀吧。（師范讀）你覺得老師讀得好不好？好在哪里？你們來試著讀一下吧。（教師邊讀邊做動作，可夸張一點(diǎn)）

生：評價，齊讀，在書上畫出節(jié)奏。（老師可為學(xué)生做動作指示）師：真是一群會學(xué)習(xí)的孩子，讀得真好聽。

（二）理解詩意。

1、學(xué)習(xí)“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。”

師：我聽孩子們讀“笑問客從何處來”讀得最好了，你們讀到“笑”時有的孩子都面帶笑容，用肢體語言和面部表情配合來讀詩，這是好的讀詩方法，那這里有一個“客”字。（板書：客）你是怎么記住它的？

生：它是上下結(jié)構(gòu)的字，上面是寶蓋頭，下面是一個各字。（生說出自己的識字方法）師：我們可運(yùn)用加一加的方法來學(xué)習(xí)這樣的生字，同樣的我們也可以用這樣的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)本文的“音”“何”這兩個字，誰來加一加呢？ 生：立加日變成音，單人旁加可變成何。師：那客字可以怎么組詞呢? 生：組詞。

師：(抓住客人一詞進(jìn)行)真棒，不是一家的人或者不是當(dāng)?shù)氐娜耍覀冏鸱Q他為客人，那么你們知道詩中所說的“客”指的是誰呢？（賀知章）那他到底算不算客人呢？（板書：？）生1：我認(rèn)為他不是客人。

師：你是從哪一句詩看出來的呢？

生1：少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。（師相機(jī)出示詩句）師：真會讀詩，你能猜猜這句詩是什么意思嗎？

生：說自己的理解。（如果說不出來可讓他自己請好朋友幫忙。）

師：賀知章離開家鄉(xiāng)時，正值年輕，也就是詩句上說的“少小離家”，他就和父親到長安去學(xué)習(xí)了。在他八十六歲的時候，他終于回到了家鄉(xiāng)，也就是詩句上說的“老大回”。所以說賀知章不是遠(yuǎn)道而來的客人，而是漂泊在外的游子回到了家鄉(xiāng)，他不是來了，而是回了（板書：！）孩子們，如果是你獨(dú)自離家一個星期、一個月或者一年，你會是怎樣的感受呢？ 生：說出自己的想法？（揭示主題：想念家鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)）師：賀知章爺爺和你們一樣，離家如此之久，對家鄉(xiāng)有著無比的想念，有著無比的思念。（指主題。）

師：少小離家，老大才能回，賀知章爺爺有沒有變化呢？ 生：學(xué)生說出他的變化和沒變。

師：這就是詩中所說的“鄉(xiāng)音無改”，家鄉(xiāng)的口音沒變，可他的什么變了呢？ 生：鬢毛衰。（理解鬢毛衰：兩鬢的頭發(fā)變得花白稀少）（出示圖片輔助理解）

師：是啊，幾十年過去了，賀知章爺爺由一個年輕帥氣的小伙變成了一個背也駝了，兩鬢也花白了的老頭，那他為什么還要回家鄉(xiāng)呢？（根據(jù)回答，指主題）

生：回顧主題。

師：“魂牽夢繞的家鄉(xiāng)，日思夜想的親人我回來了”。此時的賀爺爺會是怎樣的心情呢？相信你能讀出他此時的心情。生：說出自己的情感（預(yù)設(shè)：開心，憂愁），并帶著感情進(jìn)行朗讀。（請兩三人談感受，師相機(jī)評價）

師：是的，詩人賀知章是如此的思念家鄉(xiāng)，闊別幾十年后他又回來了，他的心是多么的激動啊，讓我們帶著激動的心情再讀。然而幾十年的未歸，多少個日日夜夜啊，離鄉(xiāng)在外，每當(dāng)想起故鄉(xiāng)，淡淡的憂愁總是縈繞在心間，讓我們帶著這淡淡的憂愁再讀吧。生：讀詩。

師：古代的人離開家鄉(xiāng)后，因為沒有自行車沒有汽車沒有火車，更沒有手機(jī)，他們想家了只能借物抒情:（配樂）

1、看,李白想家了,仰望夜空那輪圓圓的月亮，他提筆寫到:

——舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

2、看詩人王維,九月初九重陽節(jié)，他也想家了:

——獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

3、冬天，寒意襲來，詩人孟郊想起了家鄉(xiāng)年邁的母親，自己又不能回家盡孝,他寫道:

——誰言寸草心,報得三春暉.4、冬去春來，漂泊在外的王安石回想到家鄉(xiāng)江南的美景:

——春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。

2、學(xué)習(xí)“兒童相見不相識，笑問客從何處來。”

師：思鄉(xiāng)的情像一塊巨石壓在賀知章心頭幾十年,今天他回來了,來到了村頭，一群兒童簇?fù)磉^來.出示: 生：“兒童相見不相識，笑問客從何處來。” 師：孩子們，這句詩中誰不認(rèn)識誰?誰在問誰？ 生：說出自己的理解。（請學(xué)生相互補(bǔ)充）

師：（指導(dǎo)看圖）孩子們看見賀知章都不認(rèn)識他，于是笑著問他：“你是從哪里來的呢？” 孩子們是怎樣問賀知章爺爺?shù)模?生：笑著問的。

師：為什么孩子們要笑著問呢？你體會到了什么？ 生：自主發(fā)言。)師：是啊，這真是一群天真活潑的兒童啊，那你們是這一群活潑可愛的兒童，你們還會問賀知章爺爺什么問題呢？ 生：問問題。

師：是啊，一群活潑可愛的孩子問了賀知章爺爺那么多的問題，可是離開家鄉(xiāng)幾十年的賀知章爺爺他能回答上來嗎？ 生：不能，說出原因。

師：是啊，孩子們問的問題賀知章爺爺都不能回答出來了，想想此時賀知章爺爺?shù)男那槭窃鯓拥模?/p>

生：學(xué)生說。（傷心，無奈）

師：那你能帶著這樣的心情把這一句詩讀給大家聽吧。生：讀詩。

師：（出示全詩）一首古詩，短短幾十個字將賀知章爺爺對家鄉(xiāng)的思念，對家鄉(xiāng)的熱愛書寫的淋漓盡致，賀知章爺爺離開家鄉(xiāng)多年，又重新回到家鄉(xiāng)，心中怎能不喜悅和激動呢？請女生帶著喜悅和激動讀詩。然而想想自己離鄉(xiāng)幾十年沒有回來卻也有著深深的感慨和失落，請男生帶著感慨和失落再來讀詩吧。生：男生女生讀。

(師：孩子們聽著你們的朗讀，我仿佛感覺到大詩人賀知章就在我的眼前，因為從你們的朗讀中，我感受到了詩人對家鄉(xiāng)的思念和對家鄉(xiāng)的熱愛。讓我們?nèi)鄮е裨娙艘粯訉亦l(xiāng)的熱愛，對家鄉(xiāng)的思念一起來背誦一下這首詩吧。生：背詩。)師：孩子們，其實一首古詩就是一首動聽的歌曲，你們聽（播放古詩歌曲）生：聽歌曲，模仿唱。

師：我們跟著一起唱吧，可以加上動作喲。生：隨著音樂邊跳邊唱詩。

師：后來賀知章爺爺進(jìn)了村子之后還看到了許多景物，在很多親朋好友家里了解了近70年來一些人和一些事的變化，于是提筆寫下回鄉(xiāng)偶書第二首。（課件出示）誰來讀一下。生：生讀。

師：古往今來，思念家鄉(xiāng)是一個永遠(yuǎn)不變的話題。現(xiàn)在的我們由于生活工作等原因也會離開家鄉(xiāng)，在異地生活對家鄉(xiāng)的思念也是越來越濃，這是一首和我們生活在一起的離鄉(xiāng)的游子在月夜寫下的一首思鄉(xiāng)的詩，你們聽。（師讀）生：聽。

(師：月是故鄉(xiāng)明，人是故鄉(xiāng)親，今天我們學(xué)習(xí)賀知章爺爺?shù)墓旁姟痘剜l(xiāng)偶書》看到了一個離鄉(xiāng)多年的游子終于歸鄉(xiāng)了，讓我們帶著歸鄉(xiāng)的這份激動再背一下這首古詩，再次體會大詩人對家鄉(xiāng)的熱愛和思念吧。生：背詩。)拓展:

第三篇：回鄉(xiāng)偶書作文集合

回鄉(xiāng)偶書作文集合15篇

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的回鄉(xiāng)偶書作文，歡迎大家分享。

回鄉(xiāng)偶書作文1

我是賀知章，三十多歲時，我意氣風(fēng)發(fā)的去當(dāng)官。如今我已不是那時的年輕人，而是86歲的老朽。一天，我奏請皇上辭掉了官職，帶著我那匹也是衰老的馬，踏上了回家的路。我的家鄉(xiāng)口音沒有變化，兩鬢的頭發(fā)也已稀疏松散，還脫落了。一路上，我心中忐忑不安，想了很多事情，家鄉(xiāng)是否變化很大？是否已像我一樣衰老？家鄉(xiāng)的房屋是否變化？以往的小伙伴是不是也已老去？就這樣，我滿懷疑問地回到了家鄉(xiāng)。

回到家鄉(xiāng)后，我大吃一驚，以前的小伙伴老的不成樣了，小草房也成了大磚房。惟有我家門前的銳湖水沒有變。這時一群小孩攔住了我，開口就笑著問，老爺爺，您是從哪里來的呀？我笑著回答，我就是本地人啊！“您幾歲了？”小孩又問。我笑了笑，我已經(jīng)86歲了。看著這群天真的孩子，我詩性大發(fā)，寫下了回鄉(xiāng)偶發(fā)這一首詩。

回鄉(xiāng)偶書作文2

我叫賀知章，我今年八十多歲了。我辭去官職，告老還鄉(xiāng)。

我在年少的時候考上了官職，離開了家鄉(xiāng)去上任。我這一走就是幾十年，從來沒有回過家鄉(xiāng)。現(xiàn)在我已經(jīng)老了，八十多歲了才回來。口音雖然沒有改變，雙鬢的頭發(fā)卻已經(jīng)斑白稀落了。小孩子們笑著問我：“這位客人，你從什么地方來呀?”

聽了孩子們問的話，我的心里很不是滋味。是呀，幾十年過去了家鄉(xiāng)的變化太大了，已經(jīng)不是我記憶當(dāng)中的樣子了，許多人、事兒都模糊不清了。幸好，還有幾位兒時玩伴還健在，不過，也已經(jīng)成了老朽了，還能常常聚在一起嘮嘮家常，回憶回憶小時候的趣事。

閑來無事的時候?qū)憥坠P抒發(fā)一下自己的心情。或者站在窗前望一望門前的鏡湖水，因為只有它沒有改變原來的模樣，在微風(fēng)的吹拂下，湖面的波浪仿佛在向我微笑;岸邊的垂柳在隨風(fēng)搖曳，好想在說：“歡迎你歸來!”

回鄉(xiāng)偶書作文3

在我年紀(jì)輕輕的時候，我就離開美麗的家鄉(xiāng)到城里當(dāng)官。在年逾古稀的時候，思念家鄉(xiāng)之情油然而生。我辭去朝廷官職，獨(dú)自一人告老還鄉(xiāng)。

走在回家的路上，聽見鄉(xiāng)親們的對話，感到格外親切。兩旁似曾相識的景物令我情不自禁地回想起童年。但現(xiàn)在已經(jīng)老了，頭發(fā)白了，長了許多銀白色的胡須，拄著拐杖。這與童年時的我真是太不一樣了。

我正慢悠悠地走著，一群可愛的孩子歡快地跑過來。他們竊竊私語，一個小男孩奇怪地問我：“老爺爺，你從哪里來?到哪里去呀?”另一個孩子問：“您是哪兒的人呀?為什么會說家鄉(xiāng)話呢?”孩子們都爭先恐后地問我問題。我笑著慢慢地拿出了糕點(diǎn)分給孩子們，并一一回答孩子們的問題，心想：這些可愛的孩子們多么像小時候的自己。我再一次回想起童年。

我繼續(xù)往前走，仔細(xì)觀察兩旁的景物。哇，變化多大啊!小路變得更加平坦，房子變得愈加漂亮，但我的玩伴都不見了，都離我而去了。

一切事物都在改變，但村前的湖水依舊平靜，依舊清澈見底，它喚起了我對童年的回憶

童年的時光十分珍貴，一定要好好珍惜，它就像光陰一去不復(fù)返。它也像一場夢，一覺醒來就再也回不去了。

回鄉(xiāng)偶書作文4

我的名字叫賀知章，自己號稱“四明狂客”，是唐朝人，平時喜歡寫詩。這首膾炙人口的《回鄉(xiāng)偶書》，就是我的作品。

在我年輕的時候，考中進(jìn)士后，就離開了我的家鄉(xiāng)，一晃五十多年過去了。這時，我已經(jīng)是一個八十三歲的老人了。離開時烏黑的頭發(fā)現(xiàn)在已經(jīng)變得花白稀少了，但是，我的口音還是沒有改變。于是，我告老還鄉(xiāng)，回到了日思夜想地浙江杭州。

正當(dāng)我在路上向前走去時，看到了幾個玩耍的小孩，他們一見到我，就一起跑到了我的面前，非常熱情地問道：“這位客人，你是從哪里來的？到這兒來干什么呢？”我并沒有回答他們的問題，只是微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。

見到這樣的情景，我想了許多許多。于是，我有了靈感，寫下了這首成為千古名句的《回鄉(xiāng)偶書》。

回鄉(xiāng)偶書作文5

賀知章是我國著名的大詩人。他在八十五歲的時候，辭官決定歸隱故園。他騎著一匹迅跑如飛的白龍馬，翻山越嶺，馬不停蹄地回到了深深思念的故鄉(xiāng)。

只見山林蔥翠濃郁，小鳥們在翠綠欲滴的枝頭嘰嘰喳喳地飛來飛去，好像在歡迎這位久別故鄉(xiāng)的老人，落葉歸根重新回到自己的故鄉(xiāng)。遠(yuǎn)處山澗傳來泉水叮咚的響聲，那么令人感到親切；近處的池塘波光粼粼水流清澈，望去活潑可愛的魚兒在水中歡快地嬉戲。綠草茸茸的岸邊有一群孩童在盡情地玩耍。

他們看見一位飽經(jīng)滄桑的老爺爺此時正站在那里發(fā)呆，都好奇地跑過來問：“老爺爺，您是從哪里來的呀？到我們這里來干什么啊？”賀知章看著天真無邪的孩子們百感交集“孩子們啊，你們哪里知道這就是我久別的故鄉(xiāng)啊！它，曾經(jīng)給我?guī)砹硕嗌賰簳r的夢想和快樂啊!”想到這里，賀知章不覺潸然淚下，他揮筆寫下了《回鄉(xiāng)偶書》這首詩，來表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的深深懷戀之情！

如今，這首千古傳唱的詩句已經(jīng)家喻戶曉，正被在海外打拼的游子和在異鄉(xiāng)奮斗的親人所吟誦——正所謂“寧戀故鄉(xiāng)一捻土，不求他想萬兩金。”啊！

一代大詩人賀知章早就道出了人們思念故園的心聲。

回鄉(xiāng)偶書作文6

好久都沒有回外婆家看看了，我懷著激動的心情，回鄉(xiāng)看看那棵樹，重拾那美好的孩提記憶。

到了目的地，我就直奔村頭的大榕樹。這里可是我們小朋友玩耍的好地方。翻開地上的石頭，能發(fā)現(xiàn)一些小蟲。在這些小蟲里有一種特別的.甲蟲——蚱蜢。只要你把它身體翻過來，它會把頭部和胸部的關(guān)節(jié)放松，再一下子彈起來，就以飛快的速度跳出去。村里人都樂意把這作為孩子的玩具。

在大樹旁的“百草園”也是經(jīng)常去的。那里本來是一棟房子，后來起了一場火，燒得只剩殘磚剩瓦了，但后來變成了一片草地，里面長著各種草，知名的與不知名的都有。還記得路邊的蒼耳，有一絲機(jī)會就粘在我的褲子上不放。我調(diào)皮地把它放在頭發(fā)上，結(jié)果自作自受，廢了好大的功夫，才將它扯下來。我下定決心再也不拿蒼耳玩了。

榕樹南邊便是“野外探險地”。“大本營”里有枇杷樹和桃樹，在草木交匯的地方“打仗”或捉迷藏最好不過了。不管是穿過“爛泥沼澤地”，還是到陰森的“古屋小溪通道”，都讓人玩得樂不思蜀。

聽說，這里過不久就要拆遷蓋高樓了，“孩童樂園”也將不在了，但那片記憶的樂土卻永遠(yuǎn)留在我的心中。

回鄉(xiāng)偶書作文7

車窗外的風(fēng)景一直不停地變換，終于到了久違的故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)只是一個在普通不過的村落，沒有周莊小橋流水人家的時意，沒有蘇州杏花開處處處春的絕美，也沒有杭州小家碧玉擎?zhèn)阕哌^煙雨蒙蒙黑瓦白墻小巷的倩影，正值冬日，一片蕭殺的氛圍。

剛下車，寒意便以排山倒海之勢襲來，踏上泥土路，正覺得腳被凍得麻木了，呵幾口氣，跺幾下腳，繼續(xù)前進(jìn)，望見斑駁的墻影，那便是老家了，木制的門檻上老貓正用敵意的眼光望著我，我拍拍她的頭，她顯然認(rèn)出了我，便舔舔我的手，“哎吱”木門轉(zhuǎn)動，小妹慵懶地?fù)碇患鸾q衫出來了，她望見是我，驚喜地叫出來，手里的魚片掉到地上，老貓以百米沖刺的速度跑到腳下，三下五除二便消滅了魚片。“咪咪”奶奶敲著貓食碗，老貓沖了過去，扒起貓食，直吃得滿胡子都是飯粒。

這時，奶奶又命令妹妹進(jìn)屋穿好衣服，房門重重關(guān)上了，我獨(dú)自跨過門檻，望著那條屋邊的小河，河面已結(jié)了一層看不出的冰，岸邊的蘆葦收斂了墨綠的外套，單薄的枯黃的葉子在風(fēng)中瑟澀發(fā)抖，灰白色的蘆花也透著陣陣寒意，只有莖上可依稀看出些深沉的綠。

回鄉(xiāng)偶書作文8

我是賀知章，四十三年了啊!我都離開我的故鄉(xiāng)。今天，我辭了官，回到了多年不曾謀面的故鄉(xiāng)浙江蕭山。

我騎著驢，回去的途中，山山水水都是那么熟悉，那一望無盡的稻田那蔥蔥翠翠的大樹，那綠油油的小草，都是那樣親切，幾個小孩子在道路中玩耍，這使我想起我七八歲與我玩耍的孩子了。

到了家門前，我下了車，幾個小孩子向我跑來，很禮貌地向我問問題： 你是誰? 為什么我們沒見過你? 你從哪里來? 我一一給他們解答。其中，有一個小孩子邀請我去他家做客，我恭敬不如從命。去他家后，我先簡單做了自我介紹，他的父親也做了自我介紹我知道他是我兒時的伙伴，我們吃著飯，喝著酒，準(zhǔn)備一醉方休

回到家，我興奮不已看到了今天的一切不經(jīng)詩意大發(fā)寫下了《回鄉(xiāng)偶書》：

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛催。

兒童相見不相識，笑問客從何處來。

回鄉(xiāng)偶書作文9

賀知章今年八十五歲，剛辭官。他決定回家鄉(xiāng)安度晚年。他身穿一件長衫，胸前飄著長胡子，一頭灰白的頭發(fā)，精神矍鑠。

坐船緩緩靠在樹頭的小碼頭上，他慢慢下了船，先坐在一棵大楓樹下休息，邊看著孩子們在玩捉迷藏。他看見孩子們那張張笑臉，他的臉上也露出了欣慰的笑容。忽然，有兩位小朋友跑到賀知章面前，其中一位小朋友問：“老爺爺，請問您是從哪里來的？”賀知章一聽，傷心極了，他感到十分憂傷，一時不知說什么好。他想：我本來就是這里人，雖然口音沒有改變，但時光已經(jīng)過去五十多年了，也難怪現(xiàn)在的孩子們?nèi)徽J(rèn)識我了。于是他低著頭，一步一步的朝前走著走著。

他終于回到原來的家，坐在凳子上，他想著剛才的事，越想越憂愁，越想越痛苦，為了排遣自己的憂愁和傷心，他提筆寫了這首詩：

少小離家老大回，

鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。

兒童相見不相識，

笑問客從何處來。

回鄉(xiāng)偶書作文10

“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來？”這首詩出自于賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》，你知道他為什么寫這首詩嗎？我來告訴你吧。

有一年，八十六歲的賀知章從外地回來了，他兩鬢發(fā)白，步履蹣跚，但是家鄉(xiāng)的口音沒變，他看著似曾相識的土地，拄著拐杖慢悠悠地走。

突然，他看見一群小孩在樹底下快樂地嬉戲，他們也注意到賀知章在看他們。孩子們一看，不認(rèn)識這位白發(fā)蒼蒼的老人，于是笑嘻嘻地蹦蹦跳跳地過來了，問道：“客人，您是從哪里來的啊？”

賀知章一愣，心想：原來這些孩子不認(rèn)識我啊！接著賀知章憐愛地看著他們，說：“孩子們啊，我從東土大唐來，到西天取經(jīng)，經(jīng)過九九八十一難，來到了這里。”

“哈哈哈……”孩子們笑了，“客人您真有趣！”

賀知章跟他們有說有笑的，因為忘不了這件事情，所以才把這首詩寫了下來。

回鄉(xiāng)偶書作文11

很小的時候，我就離開了家鄉(xiāng)。長大之后，我無時無刻不在思念家鄉(xiāng)。現(xiàn)在，我已經(jīng)70歲了，家鄉(xiāng)的口音還是沒有改變，但是，我已經(jīng)白發(fā)蒼蒼，所以我想回家鄉(xiāng)看一看。

我騎著白馬走在家鄉(xiāng)的小路上，看見有幾個小朋友在村口玩耍。我走上前去，有一個小朋友指著我問：“爺爺，您從哪里來？”我摸了摸胡須，笑著說：“這里就是我的家鄉(xiāng)呀！我就是這兒的村民。我還小的時候，為了實現(xiàn)夢想，離開了這里，現(xiàn)在我非常思念家鄉(xiāng)，所以我回來了。”

和孩子們告別后，我牽著馬在村子里走了一段，突然發(fā)現(xiàn)了我小時候的朋友，他邀請我回他家，我們一起聊了聊家鄉(xiāng)的變化。這時，我突然爆發(fā)靈感，寫下了這首詩。

《回鄉(xiāng)偶書》

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。

兒童相見不相識，笑問客從何處來。

回鄉(xiāng)偶書作文12

少小離家老大回鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。現(xiàn)在讓我們來看看這首詩的劇情版吧。

在一個陰沉沉的黃昏里，一位銀發(fā)老人緩緩的走向一群正在玩耍的孩子，孩子們有的在玩抓石子，有的在玩滾鐵環(huán)，還有的在玩“騎貓”……他們一個個玩得不亦樂乎。但此時，他們卻停了下來，因為他們中間一個眼尖的孩子發(fā)現(xiàn)那位向他們緩緩走來的銀發(fā)老人。他們中間一個背著小弟弟，比別人略大略懂事的女孩走到了那位銀發(fā)老人跟前……

“老爺爺，您好！”

“小姑娘，你好呀，請問這是XX村吧！”

“是的，老爺爺，你像個外鄉(xiāng)人，可為什么你和我們的發(fā)音那么相像呢？”

“孩子，這——這些你不懂……”

老人的眼里泛起了渾濁的淚光，到這時，你就會發(fā)現(xiàn)，這位老人穿的是反復(fù)清洗而發(fā)白的亞麻布長衫，而他身后的那匹小毛驢的毛色枯黃，皮毛已經(jīng)大塊大塊的脫落，露出了青褐色的皮膚。

風(fēng)吹過枯草，秋風(fēng)瑟瑟，老人止住了眼淚向小姑娘問道：“你知道賀府在哪嗎？

小姑娘用手指了指小村頭的一間茅房，那院子里雜草叢生，屋頂上的瓦片也掉落了下來，以往“賀府“牌匾上的金箔也因時間的流逝而不見蹤影。

兩行渾濁的淚滑過了老人布滿滄桑的臉頰。

回鄉(xiāng)偶書作文13

賀知章在少年的時候離開家鄉(xiāng)外出做官，他的爸爸媽媽送他到樹林外。這官一做就是四十年，八十多歲的賀知章告老還鄉(xiāng)。

經(jīng)過十多天的長途跋涉，他終于回到了家鄉(xiāng)，這時他的家鄉(xiāng)已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。剛來到村口，就聞到一股清香，看見湖水四十年前的還要清澈，榕樹從以前的樹苗變成了參天大樹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去原來的草房子也變成了石頭房，遍地的鮮花美麗極了！

遠(yuǎn)處幾個小孩子正在做游戲，賀知章走了過去，他們看到賀知章后一臉驚訝，只見他們圍在一起嘀嘀咕咕地說些什么，突然一個孩子走到他的跟前問道：“客人，您從哪來？要找誰呢？”賀知章回答道：“小朋友，你仔細(xì)聽一下，我們的口音是一樣的呀，我們是一個村的。”又一個孩子問道：“那我為什么從來沒有見過你呢？”“我離開的時候你們還沒有出生呢。”雖然賀知章笑瞇瞇的回答道，可是他的心里感慨到：只有我記得家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)已經(jīng)不記得我了！

這時只聽他邊走邊吟道：

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。

兒童相見不相識，笑問客從何處來。

回鄉(xiāng)偶書作文14

一個鄉(xiāng)村的下午，幾個孩子跑到玉米地旁的小路上玩耍。忽然，一個騎著馬的老人出現(xiàn)在孩子們的視野里，馬脖子上的鈴鐺“叮當(dāng)、叮當(dāng)”地響著。

原來，八十我的賀知章己經(jīng)到京城做官許多年了。這么多年他一直思念著自己的家鄉(xiāng)。今天，他終于回到了自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的一草一石都刻著他的影子。

可是，孩子們并不認(rèn)識賀知章，認(rèn)為他是從鄰村來的客人。于是，一個穿著白衣服的男孩子問：“老爺爺，您從哪里來？”賀知章看著自己身邊這些充滿稚氣的孩子，笑著答道：“這就是我的家鄉(xiāng)呀！只不過我己經(jīng)五十多年沒有回到家鄉(xiāng)了。”“哦。”一個穿著紅裙子的女孩說：“您都去做什么了？”賀知章笑了笑：“去京城里做官了。”孩子們似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后向前跑去，“賀爺爺回來啦！”村里人聽見了，都跑了出來，擁著賀知章向前走去。賀知章十分興奮，寫下了膾炙人口的《回鄉(xiāng)偶書》：

少小離家老在回，

鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。

兒童相見不相識，

笑問客從何處來。

回鄉(xiāng)偶書作文15

賀知章在30多歲的時候被皇帝召去朝廷做官80多歲才回來他雖然在朝廷做了50多年官但家鄉(xiāng)的口音卻沒有變只是頭發(fā)掉落了許多。

一天他回到家鄉(xiāng)看見一群孩子正在玩耍就走上前去問：“你們知道原來的賀家搬到哪兒去了嗎？”小孩子笑咪咪地問：“老爺爺您是誰呀？為什么還會說我們這里的口音？”賀知章回答：“我原來就是這個村子的人呀！你去問問你們的爸爸媽媽吧！”這時有一個孩子的爺爺來了將賀知章仔細(xì)端詳了一會兒驚奇地問：“你大概就是賀知章吧！”賀知章回答：“我是呀！”老爺爺驚喜萬分趕快將這個喜訊告訴了鄉(xiāng)親們并把賀知章帶到以前的賀家。聽說賀知章告老還鄉(xiāng)鄉(xiāng)親們都圍過來觀看。有幾個和賀知章年齡差不多的老人說：“賀知章啊！你在朝中做了那么多年的官還不忘記故鄉(xiāng)和鄉(xiāng)親們我們真是感激不盡！”賀知章說：“怎么能忘呢我畢竟是在這里長大的嘛！來我給大家?guī)Я艘稽c(diǎn)小禮物。”說著他將從朝廷帶回來的特產(chǎn)和古董都分給了鄉(xiāng)親們還給了小孩子們許多小玩具、零食、新文具……

不一會兒全村人都知道了這個喜訊都自發(fā)地來幫賀知章收拾房子。過了幾天賀知章特地回去將他的妻子兒女都接回來在家安度晚年直到百年歸壽。

第四篇：回鄉(xiāng)偶書文檔

《回鄉(xiāng)偶書》教學(xué)設(shè)計

岳秀文

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識2個生字，會寫兩個生字。2.有感情朗讀并背誦課文。

3.了解詩的意境，感受詩人的濃濃鄉(xiāng)情。4.體會是的韻律美，意境美和情感美。

5.激發(fā)學(xué)生對經(jīng)典文化的熱愛之情，產(chǎn)生自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：

理解詩意，體會意境。準(zhǔn)備：課件和生字卡片。教學(xué)過程：

一、課題導(dǎo)入：

我們從現(xiàn)代作家宗璞的西湖的綠、朱自清的梅雨潭走來，感悟了綠的文化，今天再次走近一位令人景仰的古代詩人賀知章。說一說：你對賀知章了解多少。

評價：你是一個學(xué)習(xí)上的有心人。老師也查閱了資料，我們共享。賀知章：唐代著名詩人字季真，自號“四名狂客”。書法也很好，擅長草書和隸書, 他寫的詩清新通俗，《回鄉(xiāng)偶書》《詠柳》等都是膾炙人口，千古傳頌的不朽名篇。

二、初讀課文：

今天我們一起來學(xué)習(xí)賀知章的作品《回鄉(xiāng)偶書》請看要求：

出示學(xué)習(xí)提綱：.請你大聲正確朗讀古詩。.小組相互試著說一說每句詩的意思。檢查讀書情況 1.正音Shuāi bìn 衰

鬢

2.朗讀課文，注意七言詩的讀法 3.理解詩意

偶：偶然

回鄉(xiāng)偶書：作者辭官回家后，感慨很深，于是出于偶然寫這首詩，寫了自己還鄉(xiāng)時的感觸。少小離家老大回，少小：年輕的時候。老大：年老的時候。（自己）年輕的時候離開家鄉(xiāng)，老了才回到家鄉(xiāng)。鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。

鄉(xiāng)音：家鄉(xiāng)的口音。無改：沒有什么改變。鬢毛衰：耳邊的頭發(fā) 花白稀少了。

（自己）說話的口音沒有什么改變，可是兩鬢頭發(fā)已經(jīng)斑白稀疏了。兒童相見不相識，兒童：小孩。相識：認(rèn)識。小孩見了我都不認(rèn)識。笑問客從何處來。何處；哪里。

笑著問我，是從哪兒來的。

三、練一練：

從自己的角度說明離鄉(xiāng)時間很長的詩句： 少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。把整首詩的意思說一說。

四、體會詩情

這首詩寫的是作者剛剛回到久別的家鄉(xiāng)時的情景，作者抓住回鄉(xiāng)時的一個細(xì)節(jié)。表達(dá)了對家人既親切又陌生的感情，流露出無限的感慨。五：拓展練習(xí)

（1）如果你是這群孩子中的一個，你會問什么？如果你是賀知章來到村口，面對這些孩子你會說些什么？（2）從詩中摘錄兩組反義詞（）—（）

（）—（）拼讀連接

少小（），鄉(xiāng)音（）。兒童（），笑問（）背一背。

六：說一說，你的學(xué)習(xí)收獲。

第五篇：《回鄉(xiāng)偶書》課堂實錄

全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選

《回鄉(xiāng)偶書》教學(xué)設(shè)計

廣東省佛山市高明區(qū)更合鎮(zhèn)合水小學(xué) 陳春麗

教材分析：《回鄉(xiāng)偶書》是人教版小學(xué)語文第三冊第25課《古詩兩首》里的其中一首古詩。這首古詩是唐代詩人賀知章晚年的一首佳作。詩中那個老人家，面對故鄉(xiāng)的小頑童，在感嘆時移世易之余，涌現(xiàn)在心頭的或許是那鞍馬困頓的人生旅途，是那故鄉(xiāng)的清風(fēng)明月，是那童年時聽到的兒歌、吹起的牧笛，是“少小離家老大回”時急切的足音??賀知章一生仕途順利，年逾八十告老還鄉(xiāng)時，玄宗皇帝親自作詩送別，還將鏡湖賜給他，太子和百官為他餞別，可以說是“衣錦榮歸”。但詩人沒有描寫那些為世俗所羨的情態(tài)，只是刻劃一個久客回鄉(xiāng)的普通人的真情實感。這一點(diǎn)與史籍記載賀知章一生臨達(dá)豪邁、不慕榮利是一致的。

學(xué)生分析：二年級的學(xué)生年紀(jì)還比較小，以具體形象思維為主。上課的注意力比較容易分散，在課堂充分利用電教手段能很好地吸引學(xué)生的注意力。經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些識字認(rèn)字的方法，大部分學(xué)生能自主識字，因而在認(rèn)字識字方面可以采取自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行。學(xué)生的朗讀水平不高，要采取不同的朗讀形式引導(dǎo)學(xué)生讀出文中的感情。

教學(xué)模式與教學(xué)策略：運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極思考，熱情參與。在整個教學(xué)過程中，還運(yùn)用情境教學(xué)法、鼓勵欣賞法、識字教學(xué)法等一系列方法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生通過看畫面，感受詩人當(dāng)時的喜悅與感慨。通過多種形式的朗讀詩歌，加深學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。指導(dǎo)學(xué)生通過“互聯(lián)網(wǎng)搜索”豐富孩子的見識。教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生初步掌握本課的四個生字。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，有感情誦讀課文。

3、體驗作者重歸故里的情感；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：理解詩詞的意思，體會作者的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：互聯(lián)網(wǎng)搜索、多媒體課件 教學(xué)時間：一課時。

一、談話引入

師：同學(xué)們，你們還記得以前我們學(xué)過一首古詩《詠柳》嗎？誰 能被一次這首古詩？（一個學(xué)生背）

師：會背的同學(xué)站起來背一次給大家聽。（學(xué)生背）

師：誰還記得這首古詩是誰寫的？（生：賀知章）你們的只是真牢固。【出示賀知章的圖片】

師：誰來說說你搜索到關(guān)于賀知章的資料。（課前讓學(xué)生通過“百度”搜索有關(guān)賀知章的資料http://】（學(xué)生跟讀）

師：古詩除了讀和誦，我們還可以唱出來的。【出示視頻http://】（師生同唱）【設(shè)計意圖：豐富詩歌的不同讀法，活躍課堂氣氛。通過唱歌、韻律讀幫助學(xué)生記憶詩句、背誦詩句。】

5、課外延伸

師：詩人回到自己家里看到了家人和朋友后，他有些了一首詩《回鄉(xiāng)偶書二》，你們想看看嗎？（課件出示《回鄉(xiāng)偶書二》）大家自己讀，不會讀的字可以拿字典出來查一查。（學(xué)生齊讀）

6、師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了賀知章的回鄉(xiāng)偶書，感受到詩人那種熱愛家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)之情。其實，熱愛家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)這千古不變的情懷還體現(xiàn)在許多的古詩當(dāng)中，老師把他們藏在了詩歌樂園里，同學(xué)們趕快去找找吧。

五、拓展

師：我們一起來走進(jìn)詩歌樂園尋寶去。我們要會讀這些故事才能打開詩歌樂園的大門。（課件出示詩句）生：自由讀

尋寶游戲：學(xué)生正確讀一首古詩就可以進(jìn)入樂園里的一項游戲。（學(xué)生讀詩闖關(guān)）

生：多種形式讀這幾首古詩。（個別讀、小組讀、師生同讀、男女對讀等）【設(shè)計意圖：幫助學(xué)生積累更多的古詩。】