第一篇：一書(shū)一世界作文[范文模版]

一書(shū)一世界作文匯編11篇

在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的一書(shū)一世界作文，歡迎大家分享。

一書(shū)一世界作文1

回到那個(gè)最壞的時(shí)代遇見(jiàn)最美的人，在最糟糕的世界領(lǐng)悟最真的美。

——題記

天才作家王爾德的童話，是以華麗卻又精準(zhǔn)的詞藻而著名，幼稚的我把他的童話當(dāng)作了中小學(xué)生優(yōu)秀作文100篇，狼吞虎咽下那些華美如貴婦人額頸上所佩戴的名貴珠寶的文字。我將那些我自認(rèn)為美好的形容詞一股腦兒用在自己的作文中，自認(rèn)為美，真美！

那時(shí)候我認(rèn)為，美就是精致如瓷娃娃的完美。

再讀時(shí)，我愛(ài)上了那個(gè)鉆石心裂成兩半的憂傷的快樂(lè)王子，和那只垂死在他腳邊的那只小小燕子。夜鶯在血泊中一聲聲細(xì)如游絲的啼叫時(shí)常在我耳邊回響，被教授女兒踩在腳下的那朵玫瑰上是否還殘留著我的眼淚？我著迷于王爾德所勾勒的美好卻又脆弱的世界，一次次在那些絕美的悲劇中動(dòng)情動(dòng)心。

那時(shí)候我堅(jiān)信，美就是那些令人潸然淚下的悲劇。

逐漸的長(zhǎng)大，我慢慢發(fā)覺(jué)現(xiàn)實(shí)并不總像童話所描繪的那樣美好。不是所有的言語(yǔ)都是真心真意，不是每一滴眼淚都是人們心里的珍珠，也可能是街邊廉價(jià)的白色塑料球。我找不到美的意義，那些童話中的美全是虛構(gòu)的，那些我所堅(jiān)持的所偏執(zhí)的，都是假的！

悵然若失的我再次翻開(kāi)了童話集，目光卻駐足在扉頁(yè)的作者簡(jiǎn)介，19世紀(jì)的文學(xué)天才，唯美主義代表人物，如此才華橫溢的天才，這般有才情的男子，在壯年卻遭人詆毀鋃鐺入獄，妻離子散，在病榻上長(zhǎng)逝于世。他活在充滿偏見(jiàn)與愚蠢的時(shí)代卻成為了最好的人。或許上帝所寵愛(ài)的人都會(huì)英年早逝，我也希望在王爾德死去的靈魂能再次得到天使的親吻。

回到童話透過(guò)文字穿過(guò)情節(jié)，那些不完美那些悲劇那些令人絕望的東西，那些一次次叩問(wèn)生活的矛盾與謬論的重嘆，那些憎恨不完美的自己與世界的情緒，讓我一次次質(zhì)疑我所生活的世界，為什么沒(méi)有什么是完美的？究竟什么才是真正的美？

美學(xué)的最高詮釋莫過(guò)是，在最糟糕最困頓的時(shí)候，卻依然希望期盼著希望與美好，就如同王爾德，即使在監(jiān)獄中，卻仍然書(shū)寫(xiě)著人世間的真善美。這就是他所勾勒的世界，那個(gè)美的世界。

而這本書(shū)中所藏的世界，讓為了六便士苦苦奮斗的我們，有了可以迷戀的月亮。即使我們身在泥潭，但仍然可以仰望星空。

一本童話集，一個(gè)世界，一個(gè)人，一種美。

我愿意回到書(shū)中那個(gè)最壞的世界去遇見(jiàn)那個(gè)最好的人，去跟他細(xì)細(xì)描繪我與他相同的美的精神世界，去共享美，真美。

一書(shū)一世界作文2

一本書(shū)，一壺茶，一壇香，一縷光。在無(wú)言間，時(shí)光便從指縫中逃走，而我卻無(wú)絲毫的在意，只是逐漸被一個(gè)無(wú)形的黑洞吸入另一個(gè)世界，并且，無(wú)可自拔······還好還好，總有一些善意的作家用手中的紙筆點(diǎn)化我，讓我明白時(shí)間的含義。

龍應(yīng)臺(tái)在《目送》這本書(shū)的自序中寫(xiě)道：“對(duì)于行路的我而言，曾經(jīng)相信，曾經(jīng)不相信，今日此刻也仍舊在尋找相信。但是面對(duì)時(shí)間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，相信或不相信都不算什么了。因此整本書(shū)，也就是對(duì)時(shí)間的無(wú)言，對(duì)生命的目送。”龍應(yīng)臺(tái)的文筆一向以尖銳鋒利而為世人所知，然而，在這本書(shū)中，我卻深深的體會(huì)到了她作為一個(gè)普通的人的情感，對(duì)親人逝去的悲痛，對(duì)兒子疏遠(yuǎn)的難過(guò)，亦或是對(duì)命運(yùn)的感慨。但是，我印象最深刻的，卻是她對(duì)時(shí)間的了然。

《目送》中有一篇文章說(shuō)道：“想想看，你用什么東西量時(shí)間。”起初我好奇疑惑，時(shí)間是個(gè)看不透摸不著的東西，又該如何測(cè)量。直到讀完這篇文章的最后一句話，我忽然有所領(lǐng)悟：身邊的一切都在丈量著時(shí)間。那只文具盒，表面從平滑到坑坑洼洼，難道沒(méi)測(cè)量時(shí)間？那把古琴，音色從聲聲如珠到喑啞不堪，難道沒(méi)測(cè)量時(shí)間？那把寶劍，從鋒利尖銳到銹跡斑斑，難道沒(méi)測(cè)量時(shí)間？那頭秀發(fā)，從青絲如瀑到花白相間，難道沒(méi)測(cè)量時(shí)間？又或是我們自己，難道沒(méi)測(cè)量時(shí)間？作者的思維如一縷清泉，滋潤(rùn)著我心田的潤(rùn)土，往深處延伸。

然而我們又為了什么而測(cè)量時(shí)間？時(shí)間很珍貴嗎？

答案是肯定的。《兩本存折》是我在這本書(shū)中最喜歡的一篇文章。它對(duì)時(shí)間的重要與珍貴，描寫(xiě)的淋漓盡致。一個(gè)存折不斷增加，那是金錢(qián)存折；而另一個(gè)不斷減少，那是時(shí)間存折。她說(shuō)，數(shù)字不等同于價(jià)值，再多的金錢(qián)或許還沒(méi)有幾多分鐘時(shí)間的價(jià)值高。我不禁感嘆作者的覺(jué)悟之高，竟將時(shí)間看得如此透徹！時(shí)光的沙漏不會(huì)停，所以只留給最親最?lèi)?ài)的人，在時(shí)間面前，金錢(qián)卻不那么重要了，給過(guò)路的一個(gè)陌生人也不是不可。在時(shí)間的面前，其他的一切竟都是那樣的分毫不值！這便足以證明時(shí)間的珍貴！

在書(shū)中我感悟到時(shí)光是如此的珍貴，如沙漏一般不停地流走，如一本只能支取不能存入的存折，我愿像龍應(yīng)臺(tái)一樣，把這珍貴的時(shí)間留給最親最?lèi)?ài)之人。漸漸地，漸漸地，我沉醉了，我享受了。我沉醉于書(shū)中一字一句的細(xì)膩深刻，我享受著與龍應(yīng)臺(tái)這般優(yōu)秀的作家交流。這感覺(jué)便是在一個(gè)虛無(wú)的時(shí)間里，我與她面對(duì)面，席地而坐，感嘆著人生，感嘆著時(shí)間，如知己一般。

書(shū)，便是我最?lèi)?ài)的世界。

一書(shū)一世界作文3

閱讀可以開(kāi)拓人的視野，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯……這些等等都是老生常談了。然而，這些廣為人知的詞句中，不可否認(rèn)有一部分是因人而異的甚至是頗片面的。這自然。因?yàn)檫@些理，是人說(shuō)的，從人的角度，從自己的角度出發(fā)說(shuō)的。我現(xiàn)在，就權(quán)且拋開(kāi)人的部分，單論書(shū)本身的特性。

大文豪培根曾說(shuō)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭使人善辯。”

這句話除了說(shuō)明“讀什么樣的書(shū)，成什么樣的人”之外，亦可說(shuō)明一點(diǎn)：書(shū)的內(nèi)涵，豐富多彩，各有千秋。

將一排又一排這樣的各有不同的書(shū)籍羅列在書(shū)架上，便如同將多種多色大小口味各不相同的果實(shí)一齊放入果籃里，將多種多色面值重量不同的錢(qián)幣儲(chǔ)入存錢(qián)罐中。櫻桃不如西瓜大，但其果肉沒(méi)有西瓜的疏松，所含的維生素占比也更勝一籌。一分硬幣比五角硬幣大出不止兩圈，顏色也銀光閃閃很是好看。可用手一掂便發(fā)現(xiàn)，其本質(zhì)十分輕飄，重不及后者一半。書(shū)也是如此。漫畫(huà)詼諧幽默，通俗好懂，但缺乏精神內(nèi)涵。哲學(xué)書(shū)籍思想深厚，發(fā)人深思，然而艱澀難懂，耗腦細(xì)胞。不可論斷孰高孰低。正所謂各出各色，各有所長(zhǎng)，亦各有所短，每一本書(shū)都是獨(dú)一無(wú)二的。

書(shū)的價(jià)值獨(dú)一無(wú)二，內(nèi)容也是獨(dú)一無(wú)二的。正如世界上不可能有兩片一模一樣的葉子，世界上也不可能有兩本一模一樣的書(shū)。葉之不同，在于葉脈；書(shū)之不同，在其主旨。書(shū)籍作為載體，通常承載事件及道理。事件在肉，道理在脈；不同的作者，講同樣的故事，道理絕不會(huì)盡相同。更多的時(shí)候，連故事也不會(huì)盡相同。于是事實(shí)便是，不同的書(shū)，講不同的故事，論不同道理，抒不同情感，塑不同人生。

書(shū)的內(nèi)容不同，思想不同，價(jià)值不同，人的思想同樣不同。不同的人看同樣的書(shū)，體會(huì)感想都不盡相同。這樣，千變?nèi)f化糅合起來(lái)，一本書(shū)便可化出一個(gè)變化多姿的世界。書(shū)不同，世界也不同。我們讀著一本本書(shū)，便如同遨游在一個(gè)又一個(gè)精心打造的美麗世界。

一書(shū)一世界。書(shū)之世界，千姿百態(tài)；人之精力，終究有限。即便只在書(shū)的世界闖蕩，也是要有路標(biāo)的，否則便會(huì)迷失。還望諸君不忘本心，擇所好，取所長(zhǎng)。堅(jiān)定不移，才能最大限度地體會(huì)書(shū)的多彩、多姿、多美。

書(shū)之多彩，如霞下長(zhǎng)虹；書(shū)之多姿，如梢尖百鳥(niǎo)。書(shū)如何其？一書(shū)，一世界。

一書(shū)一世界作文4

一位音樂(lè)愛(ài)好者為了追逐自己的音樂(lè)夢(mèng)，想放棄子承父業(yè)的機(jī)會(huì)，他寫(xiě)信給雜貨店，希望能幫他解憂;他聽(tīng)從店主的建議后準(zhǔn)備回去先幫父親，父親卻叫他去追逐夢(mèng)想，并叫他不要留下遺憾。一位女運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)備參加萬(wàn)眾矚目的奧運(yùn)會(huì)，但卻猶豫自己是否該放下病重男友而專(zhuān)心備戰(zhàn)，她寫(xiě)信給雜貨店，希望能幫她解憂;她聽(tīng)從店主的建議后，一邊照顧男友一邊訓(xùn)練，雖然最后男友去世而奧運(yùn)會(huì)也取消了，但她的良心得到了安慰……

這本充滿著困惑、迷茫、選擇的書(shū)，正出自于東野圭吾的《解憂雜貨店》。書(shū)中的雜貨鋪則是年老的老板因?yàn)槠拮尤ナ蓝鴤倪^(guò)度，為了挽救店的生意而把雜貨店改成了煩惱咨詢處，形形色色的人會(huì)將煩惱投在牛奶箱中，他每天晚上會(huì)仔細(xì)閱讀，并耐心地給予答復(fù)。

書(shū)中的人雖不在同一個(gè)時(shí)代但他們都有著煩惱：面臨著選擇，為自己的前途而感到迷茫，被這花花綠綠的世界所迷惑。仔細(xì)想一想，我們生活的世界就是這樣的。

這是一個(gè)由選擇構(gòu)成的世界：人們都面臨著選擇。他們都有一顆貪婪的心，要把自己想做的都完成、想要得到的都得到，他們也都努力爭(zhēng)取，奮斗過(guò)，但最終還是迫不得已必須做出選擇。這時(shí)的他們都是心灰意冷的。就像書(shū)中所說(shuō)的“迷途的羔羊”，他們都需要一張地圖，一張指引他們走出迷茫和困惑的地圖。而雜貨店老板開(kāi)的這家解憂店，顯然就是對(duì)這些空白的“地圖”一一標(biāo)注、指引方向，在他不厭其煩的鼓勵(lì)幫助下，求助的人打開(kāi)了心結(jié)，做出了選擇，找到了解脫的`鑰匙，朝著正確的方向去拼搏奮斗，實(shí)現(xiàn)了自己無(wú)悔的人生理想。

這也是個(gè)容易令人迷茫的世界：想要去追逐自己想要的，哪怕很多。但是我們就像雛鳥(niǎo)一樣，總是張著嘴說(shuō)著自己還沒(méi)夠，還想要更多的。這時(shí)人們就像給自己的道路上岔開(kāi)了許多條小路，需要選擇。但無(wú)從下手。我們就會(huì)成為“迷途的羔羊”。我們應(yīng)該停下來(lái)，認(rèn)真的觀察身邊的人或事，想一想對(duì)于我們來(lái)說(shuō)自己最想要的是什么，對(duì)自己最有益的是什么，哪一個(gè)是受用終生的？就像書(shū)中松岡克郎的父親所說(shuō)：“如果你選擇了，那么就要堅(jiān)持的去拼，只要你還有一口氣。”這句活看似平凡，但作為一名父親為將要臨行的兒子說(shuō)的道別詞，卻別有一絲溫暖在里面。他為這個(gè)“迷途的羔羊”指明了他前行的路，讓他的后半生更加的充實(shí)，讓他的奮斗更加有勁。

我們就生活在這充滿選擇又容易令人迷茫的世界里，為了自己的理想也在奮斗著。當(dāng)遇到迷茫時(shí)，要做出最好的選擇，讓自己的人生無(wú)悔。

一書(shū)一世界作文5

兒時(shí)讀書(shū)只是純粹喜歡書(shū)本上的畫(huà)和表面的幽默，只為心中那份莫名的悸動(dòng)。如今讀書(shū)不是為了那黃金屋，不是為了那顏如玉，也不是為了千鐘粟，只是由于我已悄悄愛(ài)上這書(shū)的世界。 ——題記 有人說(shuō)：閱讀的過(guò)程就是我們穿越時(shí)空與古今中外作者交往的過(guò)程。”的確，每一本書(shū)都會(huì)引領(lǐng)你踏上一條充滿喜悅的教友之路。閱讀，還是關(guān)系到每個(gè)人健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展的大事。從一定意義上講，學(xué)生熱愛(ài)閱讀是教育成功的重要標(biāo)志。整個(gè)義務(wù)教育階段，每個(gè)學(xué)生課外閱讀要在400萬(wàn)字以上。閱讀還可以使人開(kāi)拓視野，豐富知識(shí)，增長(zhǎng)才干，可以凈化心靈，陶冶情操，充實(shí)精神世界，提高學(xué)習(xí)成績(jī)與作文水品。莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”沒(méi)錯(cuò)，書(shū)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是很有營(yíng)養(yǎng)的。讀《鼴鼠的月亮河》，讓我懂得堅(jiān)持。我們要像書(shū)中的主人公米加一樣，要有執(zhí)著追求、有主見(jiàn)、勤于思考、善良和樂(lè)于助人的性格，所謂“事在人為”真正地在米加身上得到了很好的體現(xiàn)。讀《老人與海》，讓我懂得遇難不退。老人的有毫不畏懼、堅(jiān)持不懈的精神，雖然知道對(duì)手實(shí)力很強(qiáng)，但他沒(méi)有絲毫退縮，而是迎難而上。小說(shuō)歌頌了老漁夫不畏艱險(xiǎn)努力奮斗的精神，我們也應(yīng)該像他那樣，不能滿足于現(xiàn)狀，應(yīng)該積極向上，做任何事都要堅(jiān)持不懈，遇到困難要迎難而上，決不能半途而廢。只有這樣，我們才能獲得更大的成功和勝利。讀《簡(jiǎn)愛(ài)》，讓我懂得女性的自尊。女性與男性一樣平等，同樣無(wú)尊卑貴賤之分，懂得束縛人的心靈的其實(shí)是人的思想。

在這書(shū)的世界里，我看到蘇軾大唱："大江東去浪海盡，千古風(fēng)流人物"的豪邁灑脫，仿佛飲一盞白干，讓我激情飛躍；我看到李清照"尋尋覓覓凄凄慘慘戚戚"的情真意切，恰似品一杯紅酒，讓我意深情濃；我亦看到李白"飛流直下三千尺，疑是銀河落九天"的奇特思緒，好比干一瓶老窯，令我回味無(wú)窮。在這書(shū)的世界里，我如一只彩蝶，翩躚起舞；如一只野鶴，在秋日高潔的藍(lán)天里無(wú)所羈絆；在這書(shū)的世界，我看到了大千世界的縮影；在這奇幻的書(shū)世界里，我看見(jiàn)了生活的縮影，嘗遍了生活的百態(tài)，學(xué)會(huì)了認(rèn)真的思考，學(xué)會(huì)了理性與睿智。“學(xué)習(xí)像爬山，爬山必有難，難中必有苦，苦中必有甜。”讀書(shū)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，痛苦與歡樂(lè)，都應(yīng)由每個(gè)人經(jīng)過(guò)自己的慎重考慮而獲得答案，就此，也不失為讀書(shū)的樂(lè)趣。這書(shū)的世界，讓我的生命不斷增值。我愛(ài)這書(shū)的世界

一書(shū)一世界作文6

一個(gè)沒(méi)有思想的人就是一只鳥(niǎo)，只能在有思想的人的嘲笑中離去。--題記

這是一只怎樣的鳥(niǎo)啊！灰色的羽毛，沉重的灰，束縛的灰，像極了陰雨綿綿時(shí)的天空，沒(méi)有一絲光彩。眼是什么樣的呢？似巖石，不，有巖石的凝重，卻沒(méi)有巖石甘愿暴露在風(fēng)雨中任風(fēng)雨鞭撻的勇氣與忍耐。說(shuō)不上他是一只怎樣的鳥(niǎo)，但這一定是一只被束縛的，沒(méi)有思想的鳥(niǎo)。

我知道他叫別里科夫，是的，他簡(jiǎn)直是一個(gè)怪胎，瞧，這本書(shū)向我們描述了一個(gè)世界:

有這樣一個(gè)人，他總是只做規(guī)定上允許或倡導(dǎo)的事，不做反對(duì)的事，若是有人做了反對(duì)的事，他必然會(huì)在后面牢騷不止：誰(shuí)知道會(huì)惹上怎樣的災(zāi)禍哪！對(duì)于規(guī)定上未禁止也未倡導(dǎo)的事，他是斷然不會(huì)做的--多一事不如少一事嗎！

他像一個(gè)老古董般沉悶。他的屋子里空蕩蕩的，墻是灰白色的，椅子是黑色的，有白沙發(fā)，一張小小的灰色桌子。沒(méi)有女傭，他怕別人的風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)。他似乎總是逆來(lái)順受的，只要?jiǎng)e人不誤會(huì)他就好。他從沒(méi)有想過(guò)自己想要什么樣的生活。也沒(méi)有思考過(guò)自己為何要用他人的標(biāo)準(zhǔn)約束自己，他似乎是一個(gè)空殼，沒(méi)有思考的空殼。

他總是把雨傘裝在套子里，削鉛筆的小刀也是裝在一個(gè)小套子里。他的臉也好像蒙著套子，因?yàn)樗鲜前阉卦谪Q起的衣領(lǐng)里。

他太過(guò)于畏懼了，用一個(gè)個(gè)“套子”把自己裹住似乎就能保護(hù)他自己，應(yīng)該說(shuō)他害怕與人交往，害怕說(shuō)話，因?yàn)樗氯巧显S多的是非。

后來(lái)，他談了人生唯一一次戀愛(ài)，卻又被那些規(guī)定束縛住了，被那些套子套住了，結(jié)果以悲劇收?qǐng)觥Ｋ虼舜笫艽驌簦懒恕?/p>

他是契訶夫筆下的一個(gè)小人物，也許也是套中鳥(niǎo)別里科夫--沒(méi)有思想的人不就是一只鳥(niǎo)嗎？他只是一個(gè)微不足道的小教師，全城的人卻在他的影響下戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地生活了十年，什么事都怕。他們不敢大聲說(shuō)話；不敢寫(xiě)信；不敢?guī)椭F人……

這是為什么？

在沙皇統(tǒng)治的暴政下，他就是一個(gè)典型的代表。膽小怕事，過(guò)著循規(guī)蹈矩沒(méi)有思想，沒(méi)有靈魂的生活，條條框框?qū)⑺`住。他就如一只木偶，聽(tīng)著那些牽線的人的安排，擺動(dòng)肢體就可。一個(gè)木偶是不需要思想的，一群木偶，就可以讓統(tǒng)治者在政壇上興風(fēng)作浪。

在套子里的人，在幾個(gè)女士的笑聲中回到了自己的“箱子”中，最后就這么無(wú)聲無(wú)息的告別了這個(gè)世界。這也昭示著俄國(guó)落后的、禁錮的統(tǒng)治已經(jīng)結(jié)束，在有思想的人們的笑聲中消逝。

這是一個(gè)悲哀的，灰色的世界，這是一本諷刺小說(shuō)。但風(fēng)雨后總有彩虹，層層陰云下總有遮不住的光芒，那些光芒將透過(guò)烏云，將一束束滿懷希望的光，灑向大地，昭示著美好的新世界即將到來(lái)。

一書(shū)一世界作文7

古人都把“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”作為一種追求，認(rèn)為讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路。因?yàn)樽x書(shū)是靜態(tài)的，行路是動(dòng)態(tài)的，書(shū)中知識(shí)有限，只有行路眼觀耳識(shí)才能補(bǔ)其不足。但是我認(rèn)為如果一個(gè)人一點(diǎn)書(shū)不讀，只行萬(wàn)里路，一樣有所缺失。特別是在現(xiàn)階段，我們更多的是從書(shū)中認(rèn)識(shí)世界的昨天、今天和明天……

一千個(gè)人眼里有一千個(gè)哈姆雷特，那么同樣，一千本書(shū)中就有一千個(gè)故事，也就有一千種甚至更多的感悟……

品《水滸》，眾人眼中，宋江是當(dāng)之無(wú)愧的好漢。他有養(yǎng)濟(jì)萬(wàn)人度量，懷掃除四海心機(jī)。他被天罡地煞們尊為首，帶領(lǐng)眾好漢和官府斗智斗勇，取得一次次勝利。可我并不是很欣賞他。一是因?yàn)樗瓪㈤惼畔В騼H僅是因?yàn)樗懒怂谓椒抨松w一行人；二是他有著濃重的忠君思想，力主被官府招安，最終將梁山好漢推上絕路；三是在他死之前，怕李逵為他報(bào)仇、重新造反，九江李逵毒死，為的只是不想因李逵而壞了他的名聲。我覺(jué)得宋江看起來(lái)為人仗義，處處為他人著想，但他其實(shí)是一個(gè)小氣自私的人，為了己思犧牲了一眾共患難的兄弟們。相反我更欣賞像魯達(dá)這種人，他雖然做某些事會(huì)欠思考，盡管他有時(shí)會(huì)粗魯莽撞，但是他不為傳統(tǒng)思想所束縛，我欣賞他的直爽他的豁達(dá)，他在我眼中就是錚錚鐵骨真英雄！

閱《目送》，“所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站在小路的這一段，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你，不必追。”這段話，我讀過(guò)無(wú)數(shù)次，隨著年齡的增長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)每次讀感悟都不一樣。因?yàn)殡S著自己的不斷成長(zhǎng)，父母也逐漸老去。特別是這段時(shí)間爸爸媽媽相繼生病，看著他們拖著病體還堅(jiān)持送我上學(xué)，還相互扶持著照料我的生活，關(guān)心我的學(xué)習(xí)，我真的很心痛。于是我也力所能及地去幫他們分擔(dān)，去監(jiān)督他們少操勞多休養(yǎng)。那一刻，我領(lǐng)悟到了一種無(wú)助。龍應(yīng)臺(tái)寫(xiě)的是相送子女的無(wú)助，而我感受到的是父母逐漸老去，我竭力想要追趕他們的步伐，但是終有一天，他們將離我遠(yuǎn)去的無(wú)助。他們的背影無(wú)聲地告訴我，不必追。父母與兒女之間也許本就是一場(chǎng)沒(méi)有結(jié)果的追逐，但是無(wú)論誰(shuí)離誰(shuí)遠(yuǎn)去，我相信愛(ài)將永遠(yuǎn)伴隨我們左右……

書(shū)是大千世界的縮影，它將無(wú)限的世界收藏于有限之中。一書(shū)一世界，不同的書(shū)蘊(yùn)含不同的故事不同的情感不同的歷史不同的風(fēng)情。我喜歡乘著書(shū)舟，去遨游世界……

一書(shū)一世界作文8

北外灘旁的某個(gè)十字路口，人群車(chē)隊(duì)，川流不息。騎著自行車(chē)，我的視角搖晃著，不經(jīng)意間瞥到了那座氣派又安靜的大樓。它依舊佇立在那兒，以長(zhǎng)者般的眼神見(jiàn)證著浦江兩岸藍(lán)天下的發(fā)展與繁榮。

那天，我無(wú)意中闖進(jìn)這家叫做建投書(shū)局的商家，就此開(kāi)始了難忘的讀書(shū)之旅。

這是一家隱藏在商務(wù)樓群中的書(shū)店，并不起眼。我輕輕推開(kāi)玻璃門(mén)，書(shū)香夾雜著茶香撲面而來(lái)。關(guān)上門(mén)，仿佛時(shí)代與喧囂都被關(guān)在了門(mén)外，面前似乎只有一間小木屋，古樸而幽靜。店里人不多，收銀臺(tái)后，穿著制服的營(yíng)業(yè)員捧著本書(shū)站在那里，開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)，進(jìn)進(jìn)出出，對(duì)她似乎沒(méi)有太大的影響。眼前的情景，不由得讓我擔(dān)心這家書(shū)店能開(kāi)多長(zhǎng)時(shí)間。

屋子中間有一張小桌子，隨意地?cái)傊鴰妆久镒邲](méi)幾步，樓梯指引我上樓繼續(xù)。樓梯的左側(cè)，陳列著書(shū)簽、明信片等文創(chuàng)產(chǎn)品。走上樓，空間頓時(shí)開(kāi)闊了許多，墻壁上的噴漆像一幅抽象派的畫(huà)作，一下子吸引了我的眼球。

樓上的店面除了陳列著各種書(shū)籍，還擺放了許多或兩人或四人的茶桌。人氣比樓下興旺了許多，每一處桌前都坐了幾個(gè)人，有剛剛學(xué)會(huì)識(shí)字的孩子，有老態(tài)龍鐘的老人，也有著裝前衛(wèi)的年輕人，或獨(dú)來(lái)獨(dú)往，或三五成群。大家捧著書(shū)靜靜讀著，偶爾的交流也是輕聲細(xì)語(yǔ)。房間三面都是玻璃，冬日的陽(yáng)光暖暖的，黃浦江上來(lái)來(lái)往往的船只和對(duì)岸的高樓大廈交相輝映……

買(mǎi)了一杯暖茶，從書(shū)架上抽出一本書(shū)，我也加入了閱讀的隊(duì)伍，靜靜地坐在窗邊，很快沉浸在書(shū)中。記得當(dāng)時(shí)我看的是一本《窗邊的小豆豆》，書(shū)中廢舊車(chē)廂改裝成的教室，親和有趣的校長(zhǎng)，快樂(lè)自在的學(xué)習(xí)氛圍，無(wú)不讓我向往。偶爾抬起頭，窗外高樓在陽(yáng)光下一閃一閃，竟然讓我有一陣恍惚，忘了自己身處何處。

不記得自己在那里坐了多久，只知道身邊的人，都和我一樣安安靜靜地讀著書(shū)，沒(méi)有人愿意破壞這難得的美好時(shí)光。從那之后，我時(shí)時(shí)會(huì)來(lái)到這家書(shū)店，和許多的陌生人一起，一杯茶一本書(shū)，徜徉在古代與現(xiàn)代，現(xiàn)實(shí)與虛構(gòu)的文化世界中。

在這個(gè)充滿淺閱讀和“一目十行”的時(shí)代，我很慶幸還有這么多人依然懂得紙質(zhì)書(shū)中的精華，愿意在書(shū)海中度過(guò)大把時(shí)光，也慶幸有這樣一家似乎與這個(gè)忙碌的時(shí)代格格不入的書(shū)店，賣(mài)的是有字之書(shū)，傳遞的卻是無(wú)字之書(shū)。對(duì)岸林立的高樓，時(shí)刻提醒著我們向前邁進(jìn)，而這里，則時(shí)刻提醒著我們不忘歷史與文化的沉淀。

但愿我能時(shí)時(shí)繼續(xù)這樣的文化之旅。

但愿更多的人們還懂得，一書(shū)一世界。

但愿人們不會(huì)忘記，文化更需傳承。

一書(shū)一世界作文9

我堅(jiān)信每一本書(shū)中都有一個(gè)全新的世界，它或許展現(xiàn)的是書(shū)中動(dòng)人的故事，或是人生道理的解讀，亦或是作者投入的情感寫(xiě)作的思路。寫(xiě)作的人不同，讀書(shū)的人不同，理解的角度不同，自然就會(huì)發(fā)現(xiàn)每本書(shū)中都有不同于其他書(shū)籍的一個(gè)或大或小的世界，正如標(biāo)題所說(shuō)“一書(shū)一世界”

有兩本書(shū)先后陪伴著我走過(guò)了一些歲月，一本書(shū)是眾所周知的《狼圖騰》，另一本則是《重返狼群》。讀過(guò)《狼圖騰》的人應(yīng)該都知道，這本狼書(shū)是由幾十個(gè)連貫的“狼故事”一氣呵成，其中陳陣養(yǎng)狼的故事其實(shí)和《重返狼群》極其相似。但當(dāng)我真正的將兩本狼書(shū)進(jìn)行對(duì)比時(shí)，才體會(huì)到了什么叫“一書(shū)一世界”

《狼圖騰》和《重返狼群》都是“大書(shū)”，本本都是幾十萬(wàn)字的，同樣的故事，同樣的主角，同樣的經(jīng)歷，因?yàn)橛蓛晌徊煌淖骷宜兊糜兴煌?/p>

《狼圖騰》的作者是姜戎，他在中年時(shí)根據(jù)自己去草原插隊(duì)的經(jīng)歷創(chuàng)作了這本書(shū)。在寫(xiě)陳陣養(yǎng)狼那一部分中，他其實(shí)很少寫(xiě)陳陣與小狼相處時(shí)候的事，而是通過(guò)寫(xiě)周?chē)囊恍┤酥饾u發(fā)現(xiàn)養(yǎng)狼這件事后的不同看法，不同舉動(dòng)，來(lái)表現(xiàn)游牧民族生存哲學(xué)，比如畢利格老人對(duì)狼族的尊重和信仰，比如包順貴等人對(duì)狼的憎恨。在這個(gè)老狼世界中，除了對(duì)狼群野性的描寫(xiě)，還充滿著理性的思考，對(duì)人性的理解，當(dāng)然還有對(duì)養(yǎng)狼失敗后的自責(zé)，懊悔。所以文學(xué)批評(píng)家孟繁華才會(huì)評(píng)價(jià)道：“這是一部情理交織，力透紙背的大書(shū)。”

與《狼圖騰》截然不同的是《重返狼群》的作者李微漪是一個(gè)二十多歲的“成都丫頭”，同樣是養(yǎng)狼的故事，但就如她自己所說(shuō)：“其實(shí)我只是一個(gè)記錄者，真正的作家是小狼，他是書(shū)中所有故事的創(chuàng)造者。”恰恰相反，微漪更注重與她與小狼格林之間的故事，以女性特有的溫柔細(xì)膩的文筆，深情描寫(xiě)小狼格林從出生與草原，到生活在城市，最后成功回到草原重返狼群的種種。在這個(gè)不為人知的狼世界中，我可以看到小狼在城市車(chē)流中的惶恐不安；我可以看到小狼奔馳于偌大草原的歡心舒暢；我能感受到微漪與格林之間深厚的親情；我能感受到狼獒化敵為友來(lái)之不易的友情；我會(huì)震驚于狼群的團(tuán)結(jié)一心；我會(huì)悲傷于小狼每晚孤獨(dú)的狼嚎……這本書(shū)所展現(xiàn)的小狼世界，充滿著自由，競(jìng)爭(zhēng)，生存，夢(mèng)想，尊嚴(yán)，情誼……

于《狼圖騰》來(lái)說(shuō)，它更能引起讀者對(duì)傳統(tǒng)狼文化將狼惡魔化的思考，于《重返狼群》來(lái)說(shuō)，它更能引起讀者情感上和作者的共鳴。同樣的兩本狼書(shū)，因?yàn)樽髡叩哪挲g，思考的角度，所具備的人生觀、價(jià)值觀的不同，而產(chǎn)生了不一樣的兩個(gè)狼世界。讀書(shū)就是去書(shū)中尋找不一樣的世界，從作者的思考中思考，在作者的抒情中抒情。

一樣的書(shū)，不一樣的世界，所以，一書(shū)一世界。

一書(shū)一世界作文10

在談?wù)撟x書(shū)時(shí)，琦君說(shuō)道：“人生有限，總要有幾部最心愛(ài)的書(shū)，可以常常暢游在書(shū)的世界里，讓自己一生受用不盡。宛如一個(gè)人總想擁有一二知己，可以托生死患難。”

在我的世界里，《天藍(lán)色的彼岸》就是我心愛(ài)的書(shū)之一。它講述了一個(gè)叫哈里的小男孩車(chē)禍?zhǔn)攀篮蟮墓适隆?/p>

這本書(shū)向我們展示了一個(gè)不能只為自己考慮的世界。哈里重返學(xué)校時(shí)，心里特別期待著大家懷念他的種種反應(yīng)，但同學(xué)和老師卻與往常沒(méi)有什么不同。而是感性的思維給了哈里重重一擊，讓他理性地察覺(jué)——他已經(jīng)不在了，生活還在，命運(yùn)的齒輪還在轉(zhuǎn)動(dòng)；讓他真切的領(lǐng)悟到——應(yīng)該讓自己的行為讓他人感到快樂(lè)而不是一味地渴求他人的饋贈(zèng)。

而在我的年幼時(shí)光里，總希望在別人家得到一些糖果，為此，母親狠狠地訓(xùn)斥了我。這與書(shū)中故事也是相似的。

這本書(shū)向我展示了一個(gè)要重視身邊人的世界。哈里去世后，班級(jí)墻上全為懷念他的作品。花筆墨最多的卻是他的死對(duì)頭杰利。事實(shí)上，他們過(guò)去的種種全是誤會(huì)，他們都渴望成為對(duì)方的朋友。如果沒(méi)有那些玩笑、那些外號(hào)，他們是否早已成為要好的朋友，每天一起開(kāi)開(kāi)心心地踢球？然而世界上沒(méi)有“如果”，正如文中所說(shuō)：“我已經(jīng)死了，一切都無(wú)法補(bǔ)救了。”生命是脆弱的，盡管有時(shí)我們還有未了的心愿，還有未完的事，我們奮力奔跑，奮力吶喊，卻只像空中飄揚(yáng)的簌簌落葉，最終無(wú)法挽回，只能在水面留下一點(diǎn)漣漪。曾經(jīng)很想向小學(xué)的一個(gè)同學(xué)道一聲謝，卻因?yàn)樯龑W(xué)，突然就各自奔向了天涯。

這本書(shū)還向我展示了一個(gè)樂(lè)觀積極向上的世界。在最后，哈里來(lái)到天藍(lán)色的彼岸的盡頭時(shí)，他再次靜靜地向故人告別——并不同于以往的急躁、幼稚——他已在許多事件中成熟不少。他這樣說(shuō)道；“老實(shí)說(shuō)，沒(méi)什么可擔(dān)心的。一件事情已經(jīng)發(fā)生了，你還怕它做什么呢？所以不用害怕。沒(méi)關(guān)系的，不用害怕。”在跨過(guò)彼岸線后，他將再生。若在那之間他有一個(gè)回首的時(shí)候，我相信那一定是一個(gè)微笑——沒(méi)有凄涼，而是更偏向于一種憨憨的、令人有些心疼的笑容。他現(xiàn)在不再是掛念親人、不舍離去的小男孩，而是一個(gè)懂得得失、向往未來(lái)的少年。

讀完這本書(shū)后，我所經(jīng)歷過(guò)的事在腦海中回旋、虛化，最后只剩下一縷縷閃閃爍爍的聲音……回味片刻，感覺(jué)心中更加明亮，似乎得到了一個(gè)全新的世界。此時(shí)此刻，我想真心的祝福那個(gè)在另一個(gè)世界滿臉擁有幸福笑容的少年，更是希望那些愛(ài)我的人和我愛(ài)的人，永遠(yuǎn)陪在我身邊，開(kāi)心幸福地生活在這個(gè)美好的世界里，積極樂(lè)觀地行走在充滿希望的人生道路上。

一書(shū)一世界作文11

“潺潺的波浪流經(jīng)稻地。芒果和棗椰的樹(shù)梢聳入天空，樹(shù)外的天邊是毛茸茸的云彩。棕櫚的葉梢在微風(fēng)中搖曳。沙岸上的蘆葦正要開(kāi)花……”啊！這是多么美的文字，簡(jiǎn)直美得讓人驚嘆，讀它時(shí)似乎有一陣清新的風(fēng)撲面而來(lái)。恍然間，你漸漸地置身到另外一世界，那個(gè)世界有海風(fēng)，有蜂鳥(niǎo)，還有大朵大朵棉花糖似的白云……

一書(shū)，一世界。

書(shū)的世界，別有一番洞天。里面是陶潛描繪的世外桃源；是李清照的低吟淺唱；是郭沫若對(duì)愛(ài)的追求；是哥白尼對(duì)真理的堅(jiān)持……在那里，我認(rèn)識(shí)了很多朋友，親切地與他們交談。穆斯林的葬禮讓我看到了人間的悲與喜；簡(jiǎn)愛(ài)，讓我看清了人們的善與惡；高老頭讓我見(jiàn)證了人性的真誠(chéng)與虛偽；名利場(chǎng)讓我見(jiàn)識(shí)了上流社會(huì)的奢靡和勾心斗角……與書(shū)融為一體時(shí)，不知不覺(jué)，你聞到了花香；不知不覺(jué)，你走進(jìn)了森林；不知不覺(jué)，你潛入了海洋；不知不覺(jué)，你遨游在了天空……這就是書(shū)的世界，一個(gè)夢(mèng)一般的世界，而我要做那個(gè)尋夢(mèng)者。

“尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)蒿，向青草更青處漫溯；滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌……”一書(shū)，一世界。現(xiàn)實(shí)中的你，會(huì)被無(wú)數(shù)次羈絆。年少輕狂的你驕傲過(guò)、迷惘過(guò)、任性過(guò)、煩惱過(guò)……你的情緒真像那夏天的雨，說(shuō)來(lái)就來(lái)，說(shuō)走就走；也像鋼琴曲的樂(lè)譜，時(shí)而強(qiáng)，時(shí)而弱。那么，請(qǐng)放下那顆浮躁的心吧，去書(shū)的世界瞧瞧。那里沒(méi)有冷嘲熱諷，那里是句句良言。“我知道這個(gè)世界上沒(méi)有一個(gè)人值得我去羨慕，抬起頭，我望見(jiàn)藍(lán)色的大海和帆影。"很喜歡這句話，它是那么有個(gè)性，如此地傲岸不羈。是啊，潮落之后終會(huì)有潮起，沒(méi)什么了不起。就像普希金說(shuō)的，一切都是瞬息，一切終將過(guò)去。也讓我們像海子一樣，從明天起，做個(gè)幸福的人，我有一所房子，面朝大海，春暖花開(kāi)。這就是書(shū)的世界，一個(gè)為你指明方向的世界。

化作風(fēng)，化作雨，化作春，走向你。書(shū)啊，做我青春的戀人，中年的知己，暮年的老友好么？我們彼此相約，我們不離不棄……

“棕櫚的葉梢在微風(fēng)中搖曳，沙岸上的蘆葦正要開(kāi)花。”我似乎進(jìn)入了時(shí)光隧道，穿越到另一地方。那里的我，一定穿著素衣長(zhǎng)裙，赤腳踱步在金黃又軟的沙灘上，慢慢地把眼睛微微地閉上，攜著心愛(ài)的書(shū)款款而行。陣陣海風(fēng)吹起，撲啦撲啦地，是書(shū)頁(yè)被翻動(dòng)的聲音，那聲音真美，真好聽(tīng)。我微笑著贊嘆道。倏然間，抬起頭，我也望見(jiàn)了藍(lán)色的大海和帆影……

一書(shū)，一世界。

暢游在書(shū)海，聆聽(tīng)最美的語(yǔ)言；暢游在書(shū)海，揚(yáng)起勝利的船帆；暢游在書(shū)海，去過(guò)詩(shī)意般的寧?kù)o生活……

我將一直沉浸于書(shū)的世界，優(yōu)雅地成長(zhǎng)，精致地老去……

第二篇：一書(shū)一世界

一書(shū)一世界

——品《文化苦旅》

高三那段日子。也許你是苦悶，也許你是彷徨，也許你是無(wú)奈，也許你是痛苦；也許你有父母的陪伴，也許你有同學(xué)的鼓勵(lì)，也許你有籃球消遣，也許你以游戲?yàn)闃?lè)；而我，我是幸福的，我有余秋雨的陪伴，我有《文化苦旅》的啟迪，我有那讓人落淚的文學(xué)的熏陶。一書(shū)寫(xiě)盡了中國(guó)，寫(xiě)盡了世界。

有人說(shuō)，余秋雨的文章總有讓人落淚的感覺(jué)。莫高窟，他感慨；柳侯祠，他仰望；對(duì)中國(guó)文化，他悲嘆。在他的眼里，中國(guó)的文化是如此的博大精深，中國(guó)的士人又是如此的品質(zhì)高尚，中國(guó)的古鎮(zhèn)是如此的風(fēng)姿。也許，那古老文化的流失也正說(shuō)明了，中國(guó)人民的創(chuàng)造歷史多么驚人，也說(shuō)明為什么在古中國(guó)的那么長(zhǎng)時(shí)間世界為中國(guó)馬首是瞻，其實(shí)那樣博大的文化恰恰帶來(lái)了圓明園的毀滅，中國(guó)的被侵略。我不敢說(shuō)那是一種嫉妒，我只能說(shuō)那是一種羨慕.行于一本書(shū)中，那是我的世界。

“只有書(shū)籍能把個(gè)高貴的生命早已遺逝的信號(hào)傳遞給你，只有書(shū)籍能把一切美好和智慧對(duì)比著丑陋與愚蠢呈現(xiàn)給你這是這本書(shū)給我最大的體會(huì)。大漠的荒蕪，黃河文明的盛衰，清麗凄迷的江南文化和世態(tài)人情，風(fēng)情萬(wàn)種的古城風(fēng)貌與歷史淵流，洗滌著我的心靈，讓我感受著文化的力量，一書(shū)寫(xiě)下了一世界。西方一位哲人說(shuō)過(guò)：“只有飽經(jīng)滄桑的老人才會(huì)領(lǐng)悟真正的人生哲理。”我覺(jué)得，看懂了余秋雨才讀懂了中國(guó)文化。讀余秋雨我知道我的世界剩下的應(yīng)該只剩奮斗，為了保衛(wèi)我心中的神圣。

人生的偉大建立在廢墟上；歷史的悠遠(yuǎn)建立在廢墟上；文明的初始建立廢墟上；文化的開(kāi)端建立在廢墟上??

那是我們的文化，寫(xiě)滿荊棘；那是我們的日子，一書(shū)一世界。高三了，有人告訴我我應(yīng)該放棄自己的閱讀，可我，確實(shí)有余秋雨伴著走過(guò)了那段艱苦，《文化苦旅》寫(xiě)盡了中國(guó)文化的辛酸，也寫(xiě)盡了我高三的小世界。被余秋雨凄涼的文字感染著，也在自我迷惑中奮進(jìn)著。文化的一世界，余秋雨執(zhí)著著；高三的一世界，我在他的書(shū)中執(zhí)著著。只因它給予我精神力量，讓我堅(jiān)持著對(duì)文學(xué)的執(zhí)著，對(duì)書(shū)的一絲不茍，對(duì)我自己的價(jià)值觀的決絕。當(dāng)每一處山水都被賦予了感性的光環(huán)，當(dāng)每一所名勝都被籠罩上人文的氣息，當(dāng)每一段命運(yùn)都被烙刻著歷史的變遷，當(dāng)每一種情懷都被渲染出淡淡的憂思??文化已不再是單純的文化，她擁有了自然的風(fēng)貌；自然已不再是單純的自然，她擁有了文化的情韻。這是余秋雨帶給我的對(duì)于這個(gè)世界的價(jià)值體會(huì)。

當(dāng)每一個(gè)沉溺在書(shū)中的人嘆息，當(dāng)每一個(gè)忘我的人憂郁，當(dāng)每一本書(shū)被收藏，那是一個(gè)讀者的內(nèi)心呼吁，一書(shū)，一世界。品《文化苦旅》，讀余秋雨，望今朝事，窺明日書(shū)情。書(shū)香本就樂(lè)，何必苦追尋。今有書(shū)相伴，一書(shū)我世界。

第三篇：一書(shū)一世界作文

一書(shū)一世界作文15篇

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的一書(shū)一世界作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

一書(shū)一世界作文1

“潺潺的波浪流經(jīng)稻地。芒果和棗椰的樹(shù)梢聳入天空，樹(shù)外的天邊是毛茸茸的云彩。棕櫚的葉梢在微風(fēng)中搖曳。沙岸上的蘆葦正要開(kāi)花……”啊！這是多么美的文字，簡(jiǎn)直美得讓人驚嘆，讀它時(shí)似乎有一陣清新的風(fēng)撲面而來(lái)。恍然間，你漸漸地置身到另外一世界，那個(gè)世界有海風(fēng)，有蜂鳥(niǎo)，還有大朵大朵棉花糖似的白云……

一書(shū)，一世界。

書(shū)的世界，別有一番洞天。里面是陶潛描繪的世外桃源；是李清照的低吟淺唱；是郭沫若對(duì)愛(ài)的追求；是哥白尼對(duì)真理的堅(jiān)持……在那里，我認(rèn)識(shí)了很多朋友，親切地與他們交談。穆斯林的葬禮讓我看到了人間的悲與喜；簡(jiǎn)愛(ài)，讓我看清了人們的善與惡；高老頭讓我見(jiàn)證了人性的真誠(chéng)與虛偽；名利場(chǎng)讓我見(jiàn)識(shí)了上流社會(huì)的奢靡和勾心斗角……與書(shū)融為一體時(shí)，不知不覺(jué)，你聞到了花香；不知不覺(jué)，你走進(jìn)了森林；不知不覺(jué)，你潛入了海洋；不知不覺(jué)，你遨游在了天空……這就是書(shū)的世界，一個(gè)夢(mèng)一般的世界，而我要做那個(gè)尋夢(mèng)者。

“尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)蒿，向青草更青處漫溯；滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌……”一書(shū)，一世界。現(xiàn)實(shí)中的你，會(huì)被無(wú)數(shù)次羈絆。年少輕狂的你驕傲過(guò)、迷惘過(guò)、任性過(guò)、煩惱過(guò)……你的情緒真像那夏天的雨，說(shuō)來(lái)就來(lái)，說(shuō)走就走；也像鋼琴曲的樂(lè)譜，時(shí)而強(qiáng)，時(shí)而弱。那么，請(qǐng)放下那顆浮躁的心吧，去書(shū)的世界瞧瞧。那里沒(méi)有冷嘲熱諷，那里是句句良言。“我知道這個(gè)世界上沒(méi)有一個(gè)人值得我去羨慕，抬起頭，我望見(jiàn)藍(lán)色的大海和帆影。"很喜歡這句話，它是那么有個(gè)性，如此地傲岸不羈。是啊，潮落之后終會(huì)有潮起，沒(méi)什么了不起。就像普希金說(shuō)的，一切都是瞬息，一切終將過(guò)去。也讓我們像海子一樣，從明天起，做個(gè)幸福的人，我有一所房子，面朝大海，春暖花開(kāi)。這就是書(shū)的世界，一個(gè)為你指明方向的世界。

化作風(fēng)，化作雨，化作春，走向你。書(shū)啊，做我青春的戀人，中年的知己，暮年的老友好么？我們彼此相約，我們不離不棄……

“棕櫚的葉梢在微風(fēng)中搖曳，沙岸上的蘆葦正要開(kāi)花。”我似乎進(jìn)入了時(shí)光隧道，穿越到另一地方。那里的我，一定穿著素衣長(zhǎng)裙，赤腳踱步在金黃又軟的沙灘上，慢慢地把眼睛微微地閉上，攜著心愛(ài)的書(shū)款款而行。陣陣海風(fēng)吹起，撲啦撲啦地，是書(shū)頁(yè)被翻動(dòng)的聲音，那聲音真美，真好聽(tīng)。我微笑著贊嘆道。倏然間，抬起頭，我也望見(jiàn)了藍(lán)色的大海和帆影……

一書(shū)，一世界。

暢游在書(shū)海，聆聽(tīng)最美的語(yǔ)言；暢游在書(shū)海，揚(yáng)起勝利的船帆；暢游在書(shū)海，去過(guò)詩(shī)意般的寧?kù)o生活……

我將一直沉浸于書(shū)的世界，優(yōu)雅地成長(zhǎng)，精致地老去……

一書(shū)一世界作文2

我堅(jiān)信每一本書(shū)中都有一個(gè)全新的世界，它或許展現(xiàn)的是書(shū)中動(dòng)人的故事，或是人生道理的解讀，亦或是作者投入的情感寫(xiě)作的思路。寫(xiě)作的人不同，讀書(shū)的人不同，理解的角度不同，自然就會(huì)發(fā)現(xiàn)每本書(shū)中都有不同于其他書(shū)籍的一個(gè)或大或小的世界，正如標(biāo)題所說(shuō)“一書(shū)一世界”

有兩本書(shū)先后陪伴著我走過(guò)了一些歲月，一本書(shū)是眾所周知的《狼圖騰》，另一本則是《重返狼群》。讀過(guò)《狼圖騰》的人應(yīng)該都知道，這本狼書(shū)是由幾十個(gè)連貫的“狼故事”一氣呵成，其中陳陣養(yǎng)狼的故事其實(shí)和《重返狼群》極其相似。但當(dāng)我真正的將兩本狼書(shū)進(jìn)行對(duì)比時(shí)，才體會(huì)到了什么叫“一書(shū)一世界”

《狼圖騰》和《重返狼群》都是“大書(shū)”，本本都是幾十萬(wàn)字的，同樣的故事，同樣的主角，同樣的經(jīng)歷，因?yàn)橛蓛晌徊煌淖骷宜兊糜兴煌?/p>

《狼圖騰》的作者是姜戎，他在中年時(shí)根據(jù)自己去草原插隊(duì)的經(jīng)歷創(chuàng)作了這本書(shū)。在寫(xiě)陳陣養(yǎng)狼那一部分中，他其實(shí)很少寫(xiě)陳陣與小狼相處時(shí)候的事，而是通過(guò)寫(xiě)周?chē)囊恍┤酥饾u發(fā)現(xiàn)養(yǎng)狼這件事后的不同看法，不同舉動(dòng)，來(lái)表現(xiàn)游牧民族生存哲學(xué)，比如畢利格老人對(duì)狼族的尊重和信仰，比如包順貴等人對(duì)狼的憎恨。在這個(gè)老狼世界中，除了對(duì)狼群野性的描寫(xiě)，還充滿著理性的思考，對(duì)人性的理解，當(dāng)然還有對(duì)養(yǎng)狼失敗后的自責(zé)，懊悔。所以文學(xué)批評(píng)家孟繁華才會(huì)評(píng)價(jià)道：“這是一部情理交織，力透紙背的大書(shū)。”

與《狼圖騰》截然不同的是《重返狼群》的作者李微漪是一個(gè)二十多歲的“成都丫頭”，同樣是養(yǎng)狼的故事，但就如她自己所說(shuō)：“其實(shí)我只是一個(gè)記錄者，真正的作家是小狼，他是書(shū)中所有故事的創(chuàng)造者。”恰恰相反，微漪更注重與她與小狼格林之間的故事，以女性特有的溫柔細(xì)膩的文筆，深情描寫(xiě)小狼格林從出生與草原，到生活在城市，最后成功回到草原重返狼群的種種。在這個(gè)不為人知的狼世界中，我可以看到小狼在城市車(chē)流中的惶恐不安；我可以看到小狼奔馳于偌大草原的歡心舒暢；我能感受到微漪與格林之間深厚的親情；我能感受到狼獒化敵為友來(lái)之不易的友情；我會(huì)震驚于狼群的團(tuán)結(jié)一心；我會(huì)悲傷于小狼每晚孤獨(dú)的狼嚎……這本書(shū)所展現(xiàn)的小狼世界，充滿著自由，競(jìng)爭(zhēng)，生存，夢(mèng)想，尊嚴(yán)，情誼……

于《狼圖騰》來(lái)說(shuō)，它更能引起讀者對(duì)傳統(tǒng)狼文化將狼惡魔化的思考，于《重返狼群》來(lái)說(shuō)，它更能引起讀者情感上和作者的共鳴。同樣的兩本狼書(shū)，因?yàn)樽髡叩哪挲g，思考的角度，所具備的人生觀、價(jià)值觀的不同，而產(chǎn)生了不一樣的兩個(gè)狼世界。讀書(shū)就是去書(shū)中尋找不一樣的世界，從作者的思考中思考，在作者的抒情中抒情。

一樣的書(shū)，不一樣的世界，所以，一書(shū)一世界。

一書(shū)一世界作文3

閱讀可以開(kāi)拓人的視野，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯……這些等等都是老生常談了。然而，這些廣為人知的詞句中，不可否認(rèn)有一部分是因人而異的甚至是頗片面的。這自然。因?yàn)檫@些理，是人說(shuō)的，從人的角度，從自己的角度出發(fā)說(shuō)的。我現(xiàn)在，就權(quán)且拋開(kāi)人的部分，單論書(shū)本身的特性。

大文豪培根曾說(shuō)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭使人善辯。”

這句話除了說(shuō)明“讀什么樣的書(shū)，成什么樣的人”之外，亦可說(shuō)明一點(diǎn)：書(shū)的內(nèi)涵，豐富多彩，各有千秋。

將一排又一排這樣的各有不同的書(shū)籍羅列在書(shū)架上，便如同將多種多色大小口味各不相同的果實(shí)一齊放入果籃里，將多種多色面值重量不同的錢(qián)幣儲(chǔ)入存錢(qián)罐中。櫻桃不如西瓜大，但其果肉沒(méi)有西瓜的疏松，所含的維生素占比也更勝一籌。一分硬幣比五角硬幣大出不止兩圈，顏色也銀光閃閃很是好看。可用手一掂便發(fā)現(xiàn)，其本質(zhì)十分輕飄，重不及后者一半。書(shū)也是如此。漫畫(huà)詼諧幽默，通俗好懂，但缺乏精神內(nèi)涵。哲學(xué)書(shū)籍思想深厚，發(fā)人深思，然而艱澀難懂，耗腦細(xì)胞。不可論斷孰高孰低。正所謂各出各色，各有所長(zhǎng)，亦各有所短，每一本書(shū)都是獨(dú)一無(wú)二的。

書(shū)的價(jià)值獨(dú)一無(wú)二，內(nèi)容也是獨(dú)一無(wú)二的。正如世界上不可能有兩片一模一樣的葉子，世界上也不可能有兩本一模一樣的書(shū)。葉之不同，在于葉脈；書(shū)之不同，在其主旨。書(shū)籍作為載體，通常承載事件及道理。事件在肉，道理在脈；不同的作者，講同樣的故事，道理絕不會(huì)盡相同。更多的時(shí)候，連故事也不會(huì)盡相同。于是事實(shí)便是，不同的書(shū)，講不同的故事，論不同道理，抒不同情感，塑不同人生。

書(shū)的內(nèi)容不同，思想不同，價(jià)值不同，人的思想同樣不同。不同的人看同樣的書(shū)，體會(huì)感想都不盡相同。這樣，千變?nèi)f化糅合起來(lái)，一本書(shū)便可化出一個(gè)變化多姿的世界。書(shū)不同，世界也不同。我們讀著一本本書(shū)，便如同遨游在一個(gè)又一個(gè)精心打造的美麗世界。

一書(shū)一世界。書(shū)之世界，千姿百態(tài)；人之精力，終究有限。即便只在書(shū)的世界闖蕩，也是要有路標(biāo)的，否則便會(huì)迷失。還望諸君不忘本心，擇所好，取所長(zhǎng)。堅(jiān)定不移，才能最大限度地體會(huì)書(shū)的多彩、多姿、多美。

書(shū)之多彩，如霞下長(zhǎng)虹；書(shū)之多姿，如梢尖百鳥(niǎo)。書(shū)如何其？一書(shū)，一世界。

一書(shū)一世界作文4

書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。這句話小時(shí)候就聽(tīng)老師長(zhǎng)輩們說(shuō)過(guò)許多遍，幼年物質(zhì)的我天真地認(rèn)為書(shū)里有個(gè)黃金做的房子，滿滿的玉石。長(zhǎng)大以后才明白這句話是為了教人多讀書(shū)。失望之余，我依然在讀書(shū)，卻發(fā)現(xiàn)了比“黃金屋”更有趣的東西，每本書(shū)都似乎是作者的一個(gè)心靈世界，讀書(shū)是在與作者交談，與自己心靈進(jìn)行對(duì)話。

翻開(kāi)一本《唐詩(shī)宋詞》，忽然就感受到了古人各種心情：思鄉(xiāng)，懷人，傷春，懷古……讓我的目光瞬間就被吸引過(guò)去。初唐生機(jī)盎然，盛唐的風(fēng)骨兼?zhèn)洌刑频母镄虑笞儯硖频脑?shī)國(guó)余暉……讓我領(lǐng)略了唐宋時(shí)代的時(shí)代變化，王朝變遷，百姓生活。我尤其喜歡豪放飄逸的詩(shī)仙李白。“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人。”出仕狂放自信，壯志滿懷，然而威嚴(yán)的朝堂之上，他的理想?yún)s無(wú)處安放，只落了個(gè)“御用文人”的雅號(hào)。他使“力士脫靴”“貴妃磨墨”，不畏權(quán)貴；他“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”，追求自由。他一生仕途不得志，卻在詩(shī)壇上綻放光芒，或許他單純的內(nèi)心本不適合官場(chǎng)，命中注定他是詩(shī)壇上那顆最耀眼的明星。

穿越千古，再看現(xiàn)代人的世界。余秀華，這個(gè)患有腦癱的詩(shī)人，用她的詩(shī)為我們描繪了一個(gè)“被命運(yùn)撂倒，卻獲得站起來(lái)的堅(jiān)持”的世界。《活著》一詩(shī)中她這樣寫(xiě)道：“讓我安靜的時(shí)候?qū)懺?shī)|窮苦的時(shí)候流浪|讓我對(duì)路過(guò)的人還燈持永恒的愛(ài)”“即使如此，這事的還是沒(méi)有給我一個(gè)春天|即使如此，我每天還在打算喝一點(diǎn)酒|去風(fēng)塵轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。”面對(duì)她的無(wú)法忍受的厄運(yùn)，她卻那么淡然，對(duì)整個(gè)世界充滿了愛(ài)。她用她的詩(shī)把她所有對(duì)世界的看法都表達(dá)了出來(lái)，讓人與她有了相同的情緒。

一書(shū)一世界，每本書(shū)都給我們不一樣的感受，讓我們遨游在書(shū)的世界里，漫步，遐想，學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)。

一書(shū)一世界作文5

北外灘旁的某個(gè)十字路口，人群車(chē)隊(duì)，川流不息。騎著自行車(chē)，我的視角搖晃著，不經(jīng)意間瞥到了那座氣派又安靜的大樓。它依舊佇立在那兒，以長(zhǎng)者般的眼神見(jiàn)證著浦江兩岸藍(lán)天下的發(fā)展與繁榮。

那天，我無(wú)意中闖進(jìn)這家叫做建投書(shū)局的商家，就此開(kāi)始了難忘的讀書(shū)之旅。

這是一家隱藏在商務(wù)樓群中的書(shū)店，并不起眼。我輕輕推開(kāi)玻璃門(mén)，書(shū)香夾雜著茶香撲面而來(lái)。關(guān)上門(mén)，仿佛時(shí)代與喧囂都被關(guān)在了門(mén)外，面前似乎只有一間小木屋，古樸而幽靜。店里人不多，收銀臺(tái)后，穿著制服的營(yíng)業(yè)員捧著本書(shū)站在那里，開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)，進(jìn)進(jìn)出出，對(duì)她似乎沒(méi)有太大的影響。眼前的情景，不由得讓我擔(dān)心這家書(shū)店能開(kāi)多長(zhǎng)時(shí)間。

屋子中間有一張小桌子，隨意地?cái)傊鴰妆久镒邲](méi)幾步，樓梯指引我上樓繼續(xù)。樓梯的左側(cè)，陳列著書(shū)簽、明信片等文創(chuàng)產(chǎn)品。走上樓，空間頓時(shí)開(kāi)闊了許多，墻壁上的噴漆像一幅抽象派的畫(huà)作，一下子吸引了我的眼球。

樓上的店面除了陳列著各種書(shū)籍，還擺放了許多或兩人或四人的茶桌。人氣比樓下興旺了許多，每一處桌前都坐了幾個(gè)人，有剛剛學(xué)會(huì)識(shí)字的孩子，有老態(tài)龍鐘的老人，也有著裝前衛(wèi)的年輕人，或獨(dú)來(lái)獨(dú)往，或三五成群。大家捧著書(shū)靜靜讀著，偶爾的交流也是輕聲細(xì)語(yǔ)。房間三面都是玻璃，冬日的陽(yáng)光暖暖的，黃浦江上來(lái)來(lái)往往的船只和對(duì)岸的高樓大廈交相輝映……

買(mǎi)了一杯暖茶，從書(shū)架上抽出一本書(shū)，我也加入了閱讀的隊(duì)伍，靜靜地坐在窗邊，很快沉浸在書(shū)中。記得當(dāng)時(shí)我看的是一本《窗邊的小豆豆》，書(shū)中廢舊車(chē)廂改裝成的教室，親和有趣的校長(zhǎng)，快樂(lè)自在的學(xué)習(xí)氛圍，無(wú)不讓我向往。偶爾抬起頭，窗外高樓在陽(yáng)光下一閃一閃，竟然讓我有一陣恍惚，忘了自己身處何處。

不記得自己在那里坐了多久，只知道身邊的人，都和我一樣安安靜靜地讀著書(shū)，沒(méi)有人愿意破壞這難得的美好時(shí)光。從那之后，我時(shí)時(shí)會(huì)來(lái)到這家書(shū)店，和許多的陌生人一起，一杯茶一本書(shū)，徜徉在古代與現(xiàn)代，現(xiàn)實(shí)與虛構(gòu)的文化世界中。

在這個(gè)充滿淺閱讀和“一目十行”的時(shí)代，我很慶幸還有這么多人依然懂得紙質(zhì)書(shū)中的精華，愿意在書(shū)海中度過(guò)大把時(shí)光，也慶幸有這樣一家似乎與這個(gè)忙碌的時(shí)代格格不入的書(shū)店，賣(mài)的是有字之書(shū)，傳遞的卻是無(wú)字之書(shū)。對(duì)岸林立的高樓，時(shí)刻提醒著我們向前邁進(jìn)，而這里，則時(shí)刻提醒著我們不忘歷史與文化的沉淀。

但愿我能時(shí)時(shí)繼續(xù)這樣的文化之旅。

但愿更多的人們還懂得，一書(shū)一世界。

但愿人們不會(huì)忘記，文化更需傳承。

一書(shū)一世界作文6

兒時(shí)讀書(shū)只是純粹喜歡書(shū)本上的畫(huà)和表面的幽默，只為心中那份莫名的悸動(dòng)。如今讀書(shū)不是為了那黃金屋，不是為了那顏如玉，也不是為了千鐘粟，只是由于我已悄悄愛(ài)上這書(shū)的世界。 ——題記 有人說(shuō)：閱讀的過(guò)程就是我們穿越時(shí)空與古今中外作者交往的過(guò)程。”的確，每一本書(shū)都會(huì)引領(lǐng)你踏上一條充滿喜悅的教友之路。閱讀，還是關(guān)系到每個(gè)人健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展的大事。從一定意義上講，學(xué)生熱愛(ài)閱讀是教育成功的重要標(biāo)志。整個(gè)義務(wù)教育階段，每個(gè)學(xué)生課外閱讀要在400萬(wàn)字以上。閱讀還可以使人開(kāi)拓視野，豐富知識(shí)，增長(zhǎng)才干，可以凈化心靈，陶冶情操，充實(shí)精神世界，提高學(xué)習(xí)成績(jī)與作文水品。莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”沒(méi)錯(cuò)，書(shū)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是很有營(yíng)養(yǎng)的。讀《鼴鼠的月亮河》，讓我懂得堅(jiān)持。我們要像書(shū)中的主人公米加一樣，要有執(zhí)著追求、有主見(jiàn)、勤于思考、善良和樂(lè)于助人的性格，所謂“事在人為”真正地在米加身上得到了很好的體現(xiàn)。讀《老人與海》，讓我懂得遇難不退。老人的有毫不畏懼、堅(jiān)持不懈的精神，雖然知道對(duì)手實(shí)力很強(qiáng)，但他沒(méi)有絲毫退縮，而是迎難而上。小說(shuō)歌頌了老漁夫不畏艱險(xiǎn)努力奮斗的精神，我們也應(yīng)該像他那樣，不能滿足于現(xiàn)狀，應(yīng)該積極向上，做任何事都要堅(jiān)持不懈，遇到困難要迎難而上，決不能半途而廢。只有這樣，我們才能獲得更大的成功和勝利。讀《簡(jiǎn)愛(ài)》，讓我懂得女性的自尊。女性與男性一樣平等，同樣無(wú)尊卑貴賤之分，懂得束縛人的心靈的其實(shí)是人的思想。

在這書(shū)的世界里，我看到蘇軾大唱："大江東去浪海盡，千古風(fēng)流人物"的豪邁灑脫，仿佛飲一盞白干，讓我激情飛躍；我看到李清照"尋尋覓覓凄凄慘慘戚戚"的情真意切，恰似品一杯紅酒，讓我意深情濃；我亦看到李白"飛流直下三千尺，疑是銀河落九天"的奇特思緒，好比干一瓶老窯，令我回味無(wú)窮。在這書(shū)的世界里，我如一只彩蝶，翩躚起舞；如一只野鶴，在秋日高潔的藍(lán)天里無(wú)所羈絆；在這書(shū)的世界，我看到了大千世界的縮影；在這奇幻的書(shū)世界里，我看見(jiàn)了生活的縮影，嘗遍了生活的百態(tài)，學(xué)會(huì)了認(rèn)真的思考，學(xué)會(huì)了理性與睿智。“學(xué)習(xí)像爬山，爬山必有難，難中必有苦，苦中必有甜。”讀書(shū)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，痛苦與歡樂(lè)，都應(yīng)由每個(gè)人經(jīng)過(guò)自己的慎重考慮而獲得答案，就此，也不失為讀書(shū)的樂(lè)趣。這書(shū)的世界，讓我的生命不斷增值。我愛(ài)這書(shū)的世界

一書(shū)一世界作文7

古人都把“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”作為一種追求，認(rèn)為讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路。因?yàn)樽x書(shū)是靜態(tài)的，行路是動(dòng)態(tài)的，書(shū)中知識(shí)有限，只有行路眼觀耳識(shí)才能補(bǔ)其不足。但是我認(rèn)為如果一個(gè)人一點(diǎn)書(shū)不讀，只行萬(wàn)里路，一樣有所缺失。特別是在現(xiàn)階段，我們更多的是從書(shū)中認(rèn)識(shí)世界的昨天、今天和明天……

一千個(gè)人眼里有一千個(gè)哈姆雷特，那么同樣，一千本書(shū)中就有一千個(gè)故事，也就有一千種甚至更多的感悟……

品《水滸》，眾人眼中，宋江是當(dāng)之無(wú)愧的好漢。他有養(yǎng)濟(jì)萬(wàn)人度量，懷掃除四海心機(jī)。他被天罡地煞們尊為首，帶領(lǐng)眾好漢和官府斗智斗勇，取得一次次勝利。可我并不是很欣賞他。一是因?yàn)樗瓪㈤惼畔В騼H僅是因?yàn)樗懒怂谓椒抨松w一行人；二是他有著濃重的忠君思想，力主被官府招安，最終將梁山好漢推上絕路；三是在他死之前，怕李逵為他報(bào)仇、重新造反，九江李逵毒死，為的只是不想因李逵而壞了他的名聲。我覺(jué)得宋江看起來(lái)為人仗義，處處為他人著想，但他其實(shí)是一個(gè)小氣自私的人，為了己思犧牲了一眾共患難的兄弟們。相反我更欣賞像魯達(dá)這種人，他雖然做某些事會(huì)欠思考，盡管他有時(shí)會(huì)粗魯莽撞，但是他不為傳統(tǒng)思想所束縛，我欣賞他的直爽他的豁達(dá)，他在我眼中就是錚錚鐵骨真英雄！

閱《目送》，“所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站在小路的這一段，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你，不必追。”這段話，我讀過(guò)無(wú)數(shù)次，隨著年齡的增長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)每次讀感悟都不一樣。因?yàn)殡S著自己的不斷成長(zhǎng)，父母也逐漸老去。特別是這段時(shí)間爸爸媽媽相繼生病，看著他們拖著病體還堅(jiān)持送我上學(xué)，還相互扶持著照料我的生活，關(guān)心我的學(xué)習(xí)，我真的很心痛。于是我也力所能及地去幫他們分擔(dān)，去監(jiān)督他們少操勞多休養(yǎng)。那一刻，我領(lǐng)悟到了一種無(wú)助。龍應(yīng)臺(tái)寫(xiě)的是相送子女的無(wú)助，而我感受到的是父母逐漸老去，我竭力想要追趕他們的步伐，但是終有一天，他們將離我遠(yuǎn)去的無(wú)助。他們的背影無(wú)聲地告訴我，不必追。父母與兒女之間也許本就是一場(chǎng)沒(méi)有結(jié)果的追逐，但是無(wú)論誰(shuí)離誰(shuí)遠(yuǎn)去，我相信愛(ài)將永遠(yuǎn)伴隨我們左右……

書(shū)是大千世界的縮影，它將無(wú)限的世界收藏于有限之中。一書(shū)一世界，不同的書(shū)蘊(yùn)含不同的故事不同的情感不同的歷史不同的風(fēng)情。我喜歡乘著書(shū)舟，去遨游世界……

一書(shū)一世界作文8

一個(gè)沒(méi)有思想的人就是一只鳥(niǎo)，只能在有思想的人的嘲笑中離去。–題記

這是一只怎樣的鳥(niǎo)啊！灰色的羽毛，沉重的灰，束縛的灰，像極了陰雨綿綿時(shí)的天空，沒(méi)有一絲光彩。眼是什么樣的呢？似巖石，不，有巖石的凝重，卻沒(méi)有巖石甘愿暴露在風(fēng)雨中任風(fēng)雨鞭撻的勇氣與忍耐。說(shuō)不上他是一只怎樣的鳥(niǎo)，但這一定是一只被束縛的，沒(méi)有思想的鳥(niǎo)。

我知道他叫別里科夫，是的，他簡(jiǎn)直是一個(gè)怪胎，瞧，這本書(shū)向我們描述了一個(gè)世界:

有這樣一個(gè)人，他總是只做規(guī)定上允許或倡導(dǎo)的事，不做反對(duì)的事，若是有人做了反對(duì)的事，他必然會(huì)在后面牢騷不止：誰(shuí)知道會(huì)惹上怎樣的災(zāi)禍哪！對(duì)于規(guī)定上未禁止也未倡導(dǎo)的事，他是斷然不會(huì)做的–多一事不如少一事嗎！

他像一個(gè)老古董般沉悶。他的屋子里空蕩蕩的，墻是灰白色的，椅子是黑色的，有白沙發(fā)，一張小小的灰色桌子。沒(méi)有女傭，他怕別人的風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)。他似乎總是逆來(lái)順受的，只要?jiǎng)e人不誤會(huì)他就好。他從沒(méi)有想過(guò)自己想要什么樣的生活。也沒(méi)有思考過(guò)自己為何要用他人的標(biāo)準(zhǔn)約束自己，他似乎是一個(gè)空殼，沒(méi)有思考的空殼。

他總是把雨傘裝在套子里，削鉛筆的小刀也是裝在一個(gè)小套子里。他的臉也好像蒙著套子，因?yàn)樗鲜前阉卦谪Q起的衣領(lǐng)里。

他太過(guò)于畏懼了，用一個(gè)個(gè)“套子”把自己裹住似乎就能保護(hù)他自己，應(yīng)該說(shuō)他害怕與人交往，害怕說(shuō)話，因?yàn)樗氯巧显S多的是非。

后來(lái)，他談了人生唯一一次戀愛(ài)，卻又被那些規(guī)定束縛住了，被那些套子套住了，結(jié)果以悲劇收?qǐng)觥Ｋ虼舜笫艽驌簦懒恕?/p>

他是契訶夫筆下的一個(gè)小人物，也許也是套中鳥(niǎo)別里科夫–沒(méi)有思想的人不就是一只鳥(niǎo)嗎？他只是一個(gè)微不足道的小教師，全城的人卻在他的影響下戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地生活了十年，什么事都怕。他們不敢大聲說(shuō)話；不敢寫(xiě)信；不敢?guī)椭F人……

這是為什么？

在沙皇統(tǒng)治的暴政下，他就是一個(gè)典型的代表。膽小怕事，過(guò)著循規(guī)蹈矩沒(méi)有思想，沒(méi)有靈魂的生活，條條框框?qū)⑺`住。他就如一只木偶，聽(tīng)著那些牽線的人的安排，擺動(dòng)肢體就可。一個(gè)木偶是不需要思想的，一群木偶，就可以讓統(tǒng)治者在政壇上興風(fēng)作浪。

在套子里的人，在幾個(gè)女士的笑聲中回到了自己的“箱子”中，最后就這么無(wú)聲無(wú)息的告別了這個(gè)世界。這也昭示著俄國(guó)落后的、禁錮的統(tǒng)治已經(jīng)結(jié)束，在有思想的人們的笑聲中消逝。

這是一個(gè)悲哀的，灰色的世界，這是一本諷刺小說(shuō)。但風(fēng)雨后總有彩虹，層層陰云下總有遮不住的光芒，那些光芒將透過(guò)烏云，將一束束滿懷希望的光，灑向大地，昭示著美好的新世界即將到來(lái)。

一書(shū)一世界作文9

一書(shū)一世界首師大附中初二王子瑤我不相信作者真的能夠履行他文中說(shuō)的“莫讀書(shū)”，就像同學(xué)所說(shuō)，他本身就是個(gè)最大的反例——不過(guò)我相信作者在寫(xiě)這篇邏輯思路十分嚴(yán)密的文章的時(shí)候偏偏沒(méi)有考慮到這一點(diǎn)，所以沿著他的思路推理下去，我可以想到這樣的可能性有二。一是他把自己歸屬于文中某類(lèi)人里，二是他刻意地隱去了第三類(lèi)人——也是他真正歸屬的那一類(lèi)人。

談讀書(shū)。若我按照全新的邏輯推理下去，讀書(shū)人可勉強(qiáng)分為三類(lèi)。一群人把書(shū)籍堆搭成通往王座的骨架；一群人把靈魂寄托于書(shū)，不可自拔也不愿自拔。另外還有一群人，他們是為了未來(lái)讀書(shū)。

可以見(jiàn)得，這第三類(lèi)人囊括了包括作者在內(nèi)我們這個(gè)年齡的所有人。我們看似的勤奮我想大多都不是因?yàn)闃?lè)趣吧。我們還不可能像眾多失意的文人墨客自己搭建一個(gè)自我駕馭的世界以此稱(chēng)王，也難以做到為了功成名遂拋開(kāi)塵世的一切苦心鉆研進(jìn)書(shū)海以此滿足自己彌天的野心。現(xiàn)在的我們讀書(shū)的原因再簡(jiǎn)單不過(guò)——若放棄，就會(huì)被淘汰——就沒(méi)有未來(lái)。第三類(lèi)人始終舉步維艱因?yàn)樗麄兩砩铣袚?dān)著希望和責(zé)任。可以說(shuō)，他們讀書(shū)只是為了磨合社會(huì)。

而今社會(huì)少不了勾心斗角爾虞我詐的殘酷，而內(nèi)涵的淺深也一定程度斷定了一個(gè)人能否在社會(huì)立得住腳。若果真按照作者文中提及的“莫讀書(shū)”，只因?yàn)榭謶钟诼淙氩豢蓲昝摰摹叭μ住保敲催@個(gè)人才是真正失敗的。沒(méi)有學(xué)問(wèn)和知識(shí)給一個(gè)人做堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，他本身就缺失了很多了解世界的機(jī)會(huì)和“讀書(shū)人”的氣質(zhì)底蘊(yùn)。

并且我認(rèn)為作者把事物說(shuō)的過(guò)于極端——為什么一個(gè)人在擁有權(quán)力金錢(qián)的同是不可以謙虛？為什么一個(gè)文人在對(duì)月酣暢時(shí)必須頹唐得對(duì)外界漠不關(guān)心？或許前者可以利用因讀書(shū)而獲得的勛榮去救濟(jì)他人，或許后者可以揮灑才藝譜寫(xiě)千古傳唱的肺腑詩(shī)言。

一書(shū)一世界作文10

一書(shū)一世界

物換星移，時(shí)光流逝，多少人希望夢(mèng)回那充滿詩(shī)意的古代，與文人墨客一同吟詩(shī)作對(duì)，縱然現(xiàn)在我們不可能回到過(guò)去，但時(shí)光并沒(méi)有磨滅古代文豪的精神，所以我愛(ài)讀詩(shī)集，一首首古詩(shī)，帶我們進(jìn)入那個(gè)詩(shī)人崇高精神的的世界

花間月下一壺酒

寧?kù)o的月光下，面對(duì)桌上的一碗白酒，獨(dú)坐在散發(fā)著幽香的花間，心中是否會(huì)感到迷茫而孤獨(dú)？似乎此時(shí)也只有杯中倒影的那一輪明月能夠同詩(shī)仙太白暢飲一夜，雖然不能與他們暢談，但是，三人同飲必也不會(huì)感到孤獨(dú)，也不會(huì)被官場(chǎng)的種種所亂了自己的心。

讀了這一本《全唐詩(shī)》，才讓我走進(jìn)了詩(shī)仙太白的那一個(gè)陶醉與自我精神的世界，不僅僅因?yàn)樵?shī)寫(xiě)得多么的優(yōu)雅，更在于太白心中的那一份豁達(dá)開(kāi)朗，一種無(wú)人同飲我自醉的豪邁。

勸君更盡一杯酒

小雨淅淅瀝瀝，沾濕了葉尖樹(shù)梢。也浸濕了王維的心，看著故友就快離自己而去，面對(duì)著他孤單的背影，王維卻不能再抑制心中的不舍，端上兩杯美酒，與故友共飲。仿佛世界都安靜了，能聽(tīng)見(jiàn)的聲音，恐怕也只有男子漢那不舍得熱淚落地的滴答之聲，他多么希望，這一刻能夠成為永恒。

一本《王右丞集》，一句“勸君更盡一杯酒”包含了王維對(duì)友人多少的不舍。在那一刻，他的世界好似也和這天氣一樣，有一點(diǎn)點(diǎn)陰雨蒙蒙，但是他也相信雨后的陽(yáng)光依舊燦爛，故人也依舊安在。朋友雖不及親人那樣成天陪伴我們，但卻是心中的依靠，讓你沉醉，消去憂傷。

把酒問(wèn)青天

明月出現(xiàn)的時(shí)候，蘇軾端起酒杯遙問(wèn)蒼天。不知道在天上的宮殿，究竟是何年何月。他就似乎想要乘御清風(fēng)回到天上，又恐怕在美玉砌成的樓宇，受不住高聳九天的寒冷。

又是一本《全宋詞》，讓我看到翩翩起舞玩賞著月下清影，頓時(shí)，蘇軾已覺(jué)得自己不在凡間，這是何其的享受，一邊品著美酒，一邊賞著佳月，不就是天上的日子嗎？

詩(shī)人在寫(xiě)酒，讀者在品酒，這些詩(shī)集，也讓我如癡如醉，沉浸在詩(shī)人的那個(gè)充滿詩(shī)意的世界。

一本本詩(shī)集，一首首詩(shī)歌，帶領(lǐng)我們?nèi)テ肺赌鞘鞘篱g的人情，世故，還有祖國(guó)大好河山。與其說(shuō)是讀書(shū)，讀詩(shī)，不如說(shuō)是穿越到詩(shī)人的精神世界，去用真心體會(huì)其中的人情世故，詩(shī)人的愛(ài)恨情仇，讀一書(shū)，品一世界......

一書(shū)一世界作文11

曾幾何時(shí)，立于書(shū)海而不知所讀；曾幾何時(shí)，商業(yè)小說(shuō)大行其道；曾幾何時(shí)，我精神荒蕪卻無(wú)法播種……倏地，我想起經(jīng)典守得住滄海桑田，時(shí)間磨礪。午后，我翻開(kāi)一本又一本的名著，這一刻，我愛(ài)上了讀經(jīng)典，感悟光與暗，體會(huì)人情冷暖，我享受那一種感覺(jué)，那一種徜徉三千書(shū)界的暢快淋漓。

我站在西班牙的廣場(chǎng)上，仰望那一座莊嚴(yán)肅穆的雕塑，它的長(zhǎng)矛直指遠(yuǎn)方。我仿佛看到他的長(zhǎng)槍刺破了偽善而又沒(méi)落的騎士階級(jí)。堂吉訶德用他不言敗的精神迎接文藝復(fù)興的光輝，那把長(zhǎng)槍刺穿了最黑暗的紀(jì)元——中世紀(jì)。讀《堂吉訶德》，心靈因他震撼，狂暴的心臟宛若被滔天巨浪所撞擊。在堂吉訶德的世界，他失敗又站起，無(wú)數(shù)次輪回，為這骯臟的世界帶來(lái)曙光。時(shí)光回溯，多少名著中的英雄有他的影子。他是值得被敬仰的。我隔著時(shí)空，向他深深鞠躬。落日的余暉散槍頭，恍若藍(lán)色火星。

書(shū)，詮釋了人性的真諦。

丑就在美得身邊，畸形靠近優(yōu)美，粗俗藏在崇高背后。站在巴黎圣母院的門(mén)口。我看到了伽西莫多把道貌岸然的.克洛德推下鐘樓，看到了克洛德因情欲而陷害愛(ài)斯梅拉達(dá)，看到了愛(ài)斯梅拉達(dá)為救窮詩(shī)人而與他結(jié)為夫妻……那一幕幕閃耀著人性的善與惡，美與丑。《巴黎圣母院》為那個(gè)階級(jí)斗爭(zhēng)激烈的年代帶來(lái)人性的光輝。我思索著：愿美與善點(diǎn)亮如今爾虞我詐的世界，愿社會(huì)不再有丑與惡。太陽(yáng)隱沒(méi)了身姿，影子被拉長(zhǎng)，或許云后藏著光明。

當(dāng)你陷入痛苦的絕望時(shí)，當(dāng)黑暗粉碎了殘存的信念時(shí)，《圣經(jīng)》如是說(shuō)：我知道我的救贖主活著，末了必站在地上，我這皮肉滅絕之后，我必在肉體之外得見(jiàn)上帝。孔子也循循善誘：博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。《圣經(jīng)》和《論語(yǔ)》這兩本傳世之作引領(lǐng)愚昧渾噩的人走向光明，為無(wú)知的世界帶來(lái)希望。里根總統(tǒng)從《道德經(jīng)》中懂得“治國(guó)若烹小鮮”。莘莘學(xué)子忍受“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”的考驗(yàn)，《玩偶之家》影響了中國(guó)一代又一代的話劇，是女權(quán)解放的宣言書(shū)。那一本本燦若星辰的經(jīng)典如生命原汁，使我成長(zhǎng)，使我思想活躍。

經(jīng)過(guò)時(shí)間的驗(yàn)證，經(jīng)典有了不可磨滅的力量。

一書(shū)一世界作文12

一位音樂(lè)愛(ài)好者為了追逐自己的音樂(lè)夢(mèng)，想放棄子承父業(yè)的機(jī)會(huì)，他寫(xiě)信給雜貨店，希望能幫他解憂;他聽(tīng)從店主的建議后準(zhǔn)備回去先幫父親，父親卻叫他去追逐夢(mèng)想，并叫他不要留下遺憾。一位女運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)備參加萬(wàn)眾矚目的奧運(yùn)會(huì)，但卻猶豫自己是否該放下病重男友而專(zhuān)心備戰(zhàn)，她寫(xiě)信給雜貨店，希望能幫她解憂;她聽(tīng)從店主的建議后，一邊照顧男友一邊訓(xùn)練，雖然最后男友去世而奧運(yùn)會(huì)也取消了，但她的良心得到了安慰……

這本充滿著困惑、迷茫、選擇的書(shū)，正出自于東野圭吾的《解憂雜貨店》。書(shū)中的雜貨鋪則是年老的老板因?yàn)槠拮尤ナ蓝鴤倪^(guò)度，為了挽救店的生意而把雜貨店改成了煩惱咨詢處，形形色色的人會(huì)將煩惱投在牛奶箱中，他每天晚上會(huì)仔細(xì)閱讀，并耐心地給予答復(fù)。

書(shū)中的人雖不在同一個(gè)時(shí)代但他們都有著煩惱：面臨著選擇，為自己的前途而感到迷茫，被這花花綠綠的世界所迷惑。仔細(xì)想一想，我們生活的世界就是這樣的。

這是一個(gè)由選擇構(gòu)成的世界：人們都面臨著選擇。他們都有一顆貪婪的心，要把自己想做的都完成、想要得到的都得到，他們也都努力爭(zhēng)取，奮斗過(guò)，但最終還是迫不得已必須做出選擇。這時(shí)的他們都是心灰意冷的。就像書(shū)中所說(shuō)的“迷途的羔羊”，他們都需要一張地圖，一張指引他們走出迷茫和困惑的地圖。而雜貨店老板開(kāi)的這家解憂店，顯然就是對(duì)這些空白的“地圖”一一標(biāo)注、指引方向，在他不厭其煩的鼓勵(lì)幫助下，求助的人打開(kāi)了心結(jié)，做出了選擇，找到了解脫的鑰匙，朝著正確的方向去拼搏奮斗，實(shí)現(xiàn)了自己無(wú)悔的人生理想。

這也是個(gè)容易令人迷茫的世界：想要去追逐自己想要的，哪怕很多。但是我們就像雛鳥(niǎo)一樣，總是張著嘴說(shuō)著自己還沒(méi)夠，還想要更多的。這時(shí)人們就像給自己的道路上岔開(kāi)了許多條小路，需要選擇。但無(wú)從下手。我們就會(huì)成為“迷途的羔羊”。我們應(yīng)該停下來(lái)，認(rèn)真的觀察身邊的人或事，想一想對(duì)于我們來(lái)說(shuō)自己最想要的是什么，對(duì)自己最有益的是什么，哪一個(gè)是受用終生的？就像書(shū)中松岡克郎的父親所說(shuō)：“如果你選擇了，那么就要堅(jiān)持的去拼，只要你還有一口氣。”這句活看似平凡，但作為一名父親為將要臨行的兒子說(shuō)的道別詞，卻別有一絲溫暖在里面。他為這個(gè)“迷途的羔羊”指明了他前行的路，讓他的后半生更加的充實(shí)，讓他的奮斗更加有勁。

我們就生活在這充滿選擇又容易令人迷茫的世界里，為了自己的理想也在奮斗著。當(dāng)遇到迷茫時(shí)，要做出最好的選擇，讓自己的人生無(wú)悔。

一書(shū)一世界作文13

世界寫(xiě)在書(shū)中，每本書(shū)里都有一個(gè)奇妙的世界。這是第九屆“書(shū)香班級(jí)”活動(dòng)的閱讀宣言。這些年來(lái)，我?guī)е?4顆金豆豆行走在書(shū)香世界里，用童心，用愛(ài)心閱讀著這個(gè)世界，和書(shū)中的人物一起悲歡離合著，和書(shū)中的動(dòng)物們歡蹦亂跳著，和書(shū)中的情節(jié)一起跌宕起伏著，書(shū)中的世界就像一座童話王國(guó)，所到之處都是歡樂(lè)，所經(jīng)歷的都是財(cái)富，我欣喜著這一切，我更感恩于校訊通這個(gè)平臺(tái)，能夠讓我和我的金豆豆們收獲這么多。

一個(gè)班級(jí)猶如一列火車(chē)，每一列火車(chē)都需要有一節(jié)強(qiáng)勁有力的火車(chē)頭，在火車(chē)頭的帶領(lǐng)下火車(chē)才能開(kāi)得好，開(kāi)得快。我就是這個(gè)班級(jí)的火車(chē)頭，那些經(jīng)久不衰的經(jīng)典文學(xué)作品便是我的油料，每每有了閑暇時(shí)光，我總會(huì)手不離卷，行走在文學(xué)作品當(dāng)中，去哭、去笑、去打、去鬧，在這些文學(xué)作品中汲取養(yǎng)分和正能量。喝足了油料的我發(fā)出強(qiáng)勁有力的轟鳴聲，帶動(dòng)著一節(jié)節(jié)的火車(chē)開(kāi)始行走在天地間。每天我都會(huì)將自己讀過(guò)的書(shū)推薦給豆豆們，有時(shí)候是《夏洛的網(wǎng)》，有時(shí)候是《狼王夢(mèng)》，有時(shí)候是《淘氣包馬小跳》，有時(shí)候是《火鞋風(fēng)鞋》，我將書(shū)的營(yíng)養(yǎng)輕松的傳遞給孩子們，孩子們徜徉在書(shū)的世界里，眼中滿是幸福。

我們班的小火車(chē)廂中，有一節(jié)車(chē)廂中裝的書(shū)最多，那就是金勾勾的小車(chē)廂，打開(kāi)金勾勾的博客，你看到的是一篇篇校訊通推薦的精華文章，你看到的是一本本散發(fā)著香味的好書(shū)讀后感，你看到的是這些努力背后的一個(gè)小男孩是如此地努力，如此的愛(ài)書(shū)，我總是驚嘆于這個(gè)小男孩的那股愛(ài)書(shū)的狂熱勁頭，我總是頗有成就感的欣賞著一篇篇美文，享受著這份成就感！

這列火車(chē)上還有很多的小書(shū)迷，像劉繼釗、褚雨晴，魏昊基、王一博、杜豫蒙等等，他們閱讀著，寫(xiě)作著，成長(zhǎng)著，收獲著！

是啊，只要打開(kāi)一本書(shū)，再打開(kāi)一本書(shū)，并養(yǎng)成了習(xí)慣，生活就改變了，世界也變了。書(shū)帶給我和孩子們的不僅僅是知識(shí)的日益增長(zhǎng)，不僅僅是一個(gè)愛(ài)上閱讀的好習(xí)慣，更多的是心靈間的溝通，更多的是閱讀帶給我們的幸福。

第九屆書(shū)香班級(jí)即將拉上帷幕，我們的閱讀不會(huì)停止，我們這一列小火車(chē)還會(huì)繼續(xù)前行，探索更加新奇的世界，探索更加奇妙的世界，閱讀更多，走得更遠(yuǎn)！

一書(shū)一世界作文14

清風(fēng)明月之夜，一卷書(shū)在手，書(shū)頁(yè)沙沙，書(shū)香縷縷，歷人滄桑，四時(shí)更替，依舊安柔有情。興起而讀，興末而止。原來(lái)，竟是一書(shū)一世界……

“世界”這個(gè)詞，說(shuō)大不大，說(shuō)小不小。佛曰：一花一世界，一葉一菩提。別說(shuō)是花還是葉，哪怕是五光十色的耀眼的霓虹燈，或是嵐山翠竹間的一縷清風(fēng)，亦或是敲打在冰冷青石板上的水珠里都藏著一個(gè)未知的世界。難道，讀書(shū)不就是這樣嗎？走進(jìn)錚錚鐵漢司馬遷《史記》，感受那朝堂上的血雨腥風(fēng)，明爭(zhēng)暗斗，讓自己的思想不再幼稚，學(xué)會(huì)用心看人看事，并不再用一個(gè)稚嫩的心靈去審視一個(gè)朝代的興衰落敗，踏唐地，踩宋風(fēng)，隨著時(shí)間的齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)，隨著司馬遷冷峻的筆調(diào)，不就是經(jīng)過(guò)一次華美的蛻變，走進(jìn)司馬遷的世界，歷人情冷暖，世態(tài)炎涼，滄桑漠然，驟然成長(zhǎng)……

這不就是一書(shū)一世界，在讀書(shū)中體味作者的世界，明理、自省、成長(zhǎng)……

高爾基曾說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”有人認(rèn)為生存，為考學(xué)而拼命的死讀書(shū)，借此來(lái)武裝自己的大腦，等到功成名就之時(shí)就可以不讀書(shū)。對(duì)于這一觀點(diǎn)，我不敢茍同，正如培根所說(shuō)的：讀史使人明智，讀書(shū)使人靈秀。在我看來(lái)，讀書(shū)就是這樣，讓自己變得聰慧、心靈靈動(dòng)而秀美，讓自己走進(jìn)作者內(nèi)心世界，與作者成為心靈摯友！就橋好似板橋的詩(shī)，那“寫(xiě)取一枝清瘦竹，秋風(fēng)江上作雨竿”，揮筆寫(xiě)就的板橋告別灘縣百姓又是如何的不舍和豁達(dá)，繼而如何決絕，踏前方綿綿古道，騎一頭瘦驢，回到那春風(fēng)倚醉的竹西亭，再種下那依舊的青色！如果你用心去看，你會(huì)與板橋產(chǎn)生共鳴，會(huì)發(fā)現(xiàn)板橋是怎樣智慧―――面對(duì)迷茫仕途，毅然選擇脫離混濁官場(chǎng)，用竹葉俊秀的靈氣蕩滌心靈，呵護(hù)純真的靈魂本體，用那一汪清溪澆灌，宛若之寶……現(xiàn)下，你是否讀懂了板橋，讀懂了為人之道……無(wú)論你是帝王將相，還是販夫走卒，無(wú)論你是金枝玉葉，還是胭脂俗粉，無(wú)論你被世俗的煙火熏染多久，被混濁的世態(tài)浸泡多深，都永遠(yuǎn)不要忘記心靈深處那片永遠(yuǎn)如初時(shí)美好的靈魂凈土，忘記那單純的本質(zhì)……

這不就是一書(shū)一世界……

朋友們，就讓我們一起走進(jìn)書(shū)中的未知世界，切不可在這多風(fēng)的季節(jié)，讓清風(fēng)錯(cuò)翻了頁(yè)碼，遺忘錯(cuò)過(guò)一次完美的懈逅……

一書(shū)一世界作文15

回到那個(gè)最壞的時(shí)代遇見(jiàn)最美的人，在最糟糕的世界領(lǐng)悟最真的美。

——題記

天才作家王爾德的童話，是以華麗卻又精準(zhǔn)的詞藻而著名，幼稚的我把他的童話當(dāng)作了中小學(xué)生優(yōu)秀作文100篇，狼吞虎咽下那些華美如貴婦人額頸上所佩戴的名貴珠寶的文字。我將那些我自認(rèn)為美好的形容詞一股腦兒用在自己的作文中，自認(rèn)為美，真美！

那時(shí)候我認(rèn)為，美就是精致如瓷娃娃的完美。

再讀時(shí)，我愛(ài)上了那個(gè)鉆石心裂成兩半的憂傷的快樂(lè)王子，和那只垂死在他腳邊的那只小小燕子。夜鶯在血泊中一聲聲細(xì)如游絲的啼叫時(shí)常在我耳邊回響，被教授女兒踩在腳下的那朵玫瑰上是否還殘留著我的眼淚？我著迷于王爾德所勾勒的美好卻又脆弱的世界，一次次在那些絕美的悲劇中動(dòng)情動(dòng)心。

那時(shí)候我堅(jiān)信，美就是那些令人潸然淚下的悲劇。

逐漸的長(zhǎng)大，我慢慢發(fā)覺(jué)現(xiàn)實(shí)并不總像童話所描繪的那樣美好。不是所有的言語(yǔ)都是真心真意，不是每一滴眼淚都是人們心里的珍珠，也可能是街邊廉價(jià)的白色塑料球。我找不到美的意義，那些童話中的美全是虛構(gòu)的，那些我所堅(jiān)持的所偏執(zhí)的，都是假的！

悵然若失的我再次翻開(kāi)了童話集，目光卻駐足在扉頁(yè)的作者簡(jiǎn)介，19世紀(jì)的文學(xué)天才，唯美主義代表人物，如此才華橫溢的天才，這般有才情的男子，在壯年卻遭人詆毀鋃鐺入獄，妻離子散，在病榻上長(zhǎng)逝于世。他活在充滿偏見(jiàn)與愚蠢的時(shí)代卻成為了最好的人。或許上帝所寵愛(ài)的人都會(huì)英年早逝，我也希望在王爾德死去的靈魂能再次得到天使的親吻。

回到童話透過(guò)文字穿過(guò)情節(jié)，那些不完美那些悲劇那些令人絕望的東西，那些一次次叩問(wèn)生活的矛盾與謬論的重嘆，那些憎恨不完美的自己與世界的情緒，讓我一次次質(zhì)疑我所生活的世界，為什么沒(méi)有什么是完美的？究竟什么才是真正的美？

美學(xué)的最高詮釋莫過(guò)是，在最糟糕最困頓的時(shí)候，卻依然希望期盼著希望與美好，就如同王爾德，即使在監(jiān)獄中，卻仍然書(shū)寫(xiě)著人世間的真善美。這就是他所勾勒的世界，那個(gè)美的世界。

而這本書(shū)中所藏的世界，讓為了六便士苦苦奮斗的我們，有了可以迷戀的月亮。即使我們身在泥潭，但仍然可以仰望星空。

一本童話集，一個(gè)世界，一個(gè)人，一種美。

我愿意回到書(shū)中那個(gè)最壞的世界去遇見(jiàn)那個(gè)最好的人，去跟他細(xì)細(xì)描繪我與他相同的美的精神世界，去共享美，真美。

第四篇：演講稿 一書(shū)一世界

一書(shū)一世界

讀書(shū)是一種浸潤(rùn)：潛移默化中豐富了我們的閱歷，積淀了我們的生命；讀書(shū)是一種享受：享受陽(yáng)光明媚，享受空氣清新，享受歷練深邃。讀書(shū)更是一種情懷，一種幸福。在炎炎夏日，它能為你送去清涼；在寒冬臘月，它能帶給你無(wú)限溫暖；快樂(lè)時(shí)，它與你一起歡舞；悲傷時(shí)，它撫平你心中的傷痛。

行于一本書(shū)中，便是行于一個(gè)世界。古今的時(shí)間距離可以拉近，“東門(mén)有人，其顙似堯，其項(xiàng)似皋陶，其肩似子產(chǎn)，然自要（腰）以下不及禹三寸，累累若喪家之狗”讀《孔子世家》我們可以一下子穿越到兩千多年前，看到這位名叫孔丘的老者怎樣為自己的理想和信念，疲憊而執(zhí)著的行走。地域的遠(yuǎn)近縮短了，讀《冰島漁夫》在我們?cè)跂|北的黑土地上也能望見(jiàn)駛向冰島的漁船和大海里洶涌的波濤。讀但丁的《神曲》，一個(gè)在塵世的人也可以認(rèn)識(shí)天堂和地獄。讀吳承恩的《西游記》，一個(gè)最現(xiàn)實(shí)的人也可以像孫猴子入地、騰空。書(shū)，什么不能給我們呢？足不出戶，而臥游千山萬(wàn)水，素不相識(shí)，可以促膝談心。給城市里的人以鄉(xiāng)村的靜謐，給鄉(xiāng)村的人以城市的浮華。年老的無(wú)妨讀讀血?dú)鈩偸⒌娜说拿半U(xiǎn)故事，年輕的也可以學(xué)飽經(jīng)世故的長(zhǎng)者的經(jīng)驗(yàn)。一代文豪高爾基說(shuō)：“請(qǐng)愛(ài)好書(shū)本吧，它將使你的生活容易化，它將友愛(ài)地幫助你了解感情、思想，事變的各方面和復(fù)雜的混合。它將教你尊重別人和你自己。它將帶著對(duì)于世界和人類(lèi)的愛(ài)的情感，給予智慧和心靈以羽翼。”是啊，“日出而作，日入而息”就算雞犬之聲相聞，生活過(guò)的相當(dāng)舒適，但生了、死了，像春夏來(lái)在風(fēng)雨里搖曳而一到秋冬就枯黃了的花草，有什么區(qū)別呢？能夠了解和體驗(yàn)不同生活的人才是豐富和潤(rùn)澤的。

一書(shū)一世界，書(shū)籍帶我領(lǐng)略了從一個(gè)個(gè)新奇的世界，也展開(kāi)了我們的生活。

讀帕克.帕爾默的《教學(xué)勇氣——漫步教師心靈》，我驚訝的發(fā)現(xiàn)外國(guó)同行也會(huì)像我們一樣抱怨學(xué)生的質(zhì)量不高，不好教。他在書(shū)中說(shuō)：“教育是引導(dǎo)學(xué)生邁向理解和生存于世界的更真實(shí)途經(jīng)的精神之旅，如果不鼓勵(lì)察內(nèi)心領(lǐng)域，學(xué)校怎樣能夠?qū)崿F(xiàn)它們的使命呢？”帕爾默這句話可謂擲地有聲。又使我想到另外兩位教育家的名言，第斯多惠說(shuō)：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)和鼓舞。”雅斯貝爾斯說(shuō)：“教育是一朵云推動(dòng)另一朵云，是一棵大樹(shù)撼動(dòng)另一大樹(shù)，是一個(gè)心靈碰撞另一個(gè)心靈。”這讓我想起學(xué)生小巖，父母離異并有自閉傾向的他，每次站路隊(duì)時(shí)，都會(huì)默默地站到隊(duì)伍的最后面。大課間活動(dòng)時(shí)，我常常找不到他的身影，因?yàn)樗倳?huì)躲藏在某個(gè)角落。就算找到了，一眨眼的功夫就又不見(jiàn)了。為了鼓勵(lì)他，我便在課間悄悄地觀察，我發(fā)現(xiàn)，小巖并不是一無(wú)是處，他可以承受的了別人承受不了的壓力，可以干別人不愿意干的臟活、累活。我開(kāi)始關(guān)注他，找到機(jī)會(huì)就表?yè)P(yáng)他，慢慢的他的身影似乎在我面前晃動(dòng)的次數(shù)變多了。為了能與他進(jìn)行心與心的交流，我給他剪指甲，送給他小禮物，給他開(kāi)小灶，輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)，同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)們和他玩。漸漸地，小巖開(kāi)始和同學(xué)們相處了，大課間，他和大家一起跳起了長(zhǎng)繩、玩起了三國(guó)殺。學(xué)習(xí)也開(kāi)始用心了許多，雖然每次考試只是多了幾分，作業(yè)還經(jīng)常寫(xiě)不齊，但總體上的確是進(jìn)步了。這就是教師對(duì)孩子心靈上尊重、呵護(hù)與撫慰。

讀柴靜的《看見(jiàn)》，我學(xué)會(huì)用客觀的、全方位的角度去看問(wèn)題。無(wú)論對(duì)我們來(lái)說(shuō)是好還是壞事情，它都有不同的面，都有不同的問(wèn)題存在，就像作者報(bào)道“非典”一樣，為了“真相”深入其中，真正去了解問(wèn)題本身；就像報(bào)道“藥家鑫”一樣，一件交通事故本身反映的是一種社會(huì)現(xiàn)象、是人性，但深層折射出的是現(xiàn)在家庭教育問(wèn)題。所以，一個(gè)事件產(chǎn)生，它的源頭在哪里，我們還是要多問(wèn)問(wèn)、多思考。對(duì)學(xué)生也是如此，看到學(xué)生的問(wèn)題，要跳出問(wèn)題看問(wèn)題，不沖動(dòng)、不盲目、不求急。班級(jí)里的小賀是個(gè)小奇葩，做事、學(xué)習(xí)都慢，跟不上節(jié)奏，狀況百出。后來(lái)發(fā)現(xiàn)他的整體發(fā)展就有些遲緩，各個(gè)方面都弱于同齡人。于是我就放低對(duì)他的要求，多給他練習(xí)的時(shí)間，只要一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就渲染式地表?yè)P(yáng)。第一學(xué)期過(guò)去了，他寫(xiě)字整齊了許多，聽(tīng)講的專(zhuān)注度也好了很多，已經(jīng)基本可以與集體同步了。有時(shí)“慢”也是一種效率，作為老師的我們要學(xué)會(huì)靜待花開(kāi)。

去年我從高年級(jí)班主任一下子轉(zhuǎn)跳到了一年級(jí)，面對(duì)怎么也聽(tīng)不懂話的懵懂的小寶貝們，2+3都得講一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我也困惑，焦慮。讀《發(fā)展與教育心理學(xué)》讓我明白了學(xué)生成長(zhǎng)中各個(gè)年齡階段學(xué)生在思維、情感、認(rèn)知等方面的發(fā)展水平，在平時(shí)的教學(xué)中，可據(jù)此來(lái)結(jié)合學(xué)生的具體情況，選擇合適的教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用能激發(fā)兒童興趣的教學(xué)語(yǔ)言。于是，我又嘗試著為孩子營(yíng)造藝術(shù)和學(xué)科相結(jié)合的課堂教學(xué)，課件、簡(jiǎn)型筆畫(huà)、小故事輪番上陣，同事們聽(tīng)完課，說(shuō)我現(xiàn)在的風(fēng)格基本屬于“上躥下跳”活潑型，但是，只要孩子們學(xué)得的津津有味，教師形象“瘋”一點(diǎn)算的了什么呢。

愛(ài)好讀書(shū)應(yīng)該是教師的職業(yè)素養(yǎng)和習(xí)慣。這個(gè)習(xí)慣直接影響孩子們，每天課堂略有閑暇我就會(huì)鼓勵(lì)孩子們拿出書(shū)來(lái)讀，現(xiàn)在，我們班的孩子們雖然小，但也逐漸養(yǎng)成了隨身帶書(shū)，隨手翻閱的習(xí)慣。這個(gè)習(xí)慣會(huì)讓他們受益終身。

書(shū)是有靈魂、有思想的。我讀懂他，他亦能教會(huì)我，書(shū)中自有世界，這個(gè)世界跨越了空間突破了時(shí)間，在書(shū)中我們可以從北京到巴黎從21世紀(jì)到公元前，天下之大，處處去得。一書(shū)一世界，一文一乾坤。讓我們以書(shū)為伴，暢游世界。

第五篇：一書(shū)一世界作文

一書(shū)一世界作文11篇

在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的一書(shū)一世界作文，歡迎大家分享。

一書(shū)一世界作文1

清風(fēng)明月之夜，一卷書(shū)在手，書(shū)頁(yè)沙沙，書(shū)香縷縷，歷人滄桑，四時(shí)更替，依舊安柔有情。興起而讀，興末而止。原來(lái)，竟是一書(shū)一世界……

“世界”這個(gè)詞，說(shuō)大不大，說(shuō)小不小。佛曰：一花一世界，一葉一菩提。別說(shuō)是花還是葉，哪怕是五光十色的耀眼的霓虹燈，或是嵐山翠竹間的一縷清風(fēng)，亦或是敲打在冰冷青石板上的水珠里都藏著一個(gè)未知的世界。難道，讀書(shū)不就是這樣嗎？走進(jìn)錚錚鐵漢司馬遷《史記》，感受那朝堂上的血雨腥風(fēng)，明爭(zhēng)暗斗，讓自己的思想不再幼稚，學(xué)會(huì)用心看人看事，并不再用一個(gè)稚嫩的心靈去審視一個(gè)朝代的興衰落敗，踏唐地，踩宋風(fēng)，隨著時(shí)間的齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)，隨著司馬遷冷峻的筆調(diào)，不就是經(jīng)過(guò)一次華美的蛻變，走進(jìn)司馬遷的世界，歷人情冷暖，世態(tài)炎涼，滄桑漠然，驟然成長(zhǎng)……

這不就是一書(shū)一世界，在讀書(shū)中體味作者的世界，明理、自省、成長(zhǎng)……

高爾基曾說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”有人認(rèn)為生存，為考學(xué)而拼命的死讀書(shū)，借此來(lái)武裝自己的大腦，等到功成名就之時(shí)就可以不讀書(shū)。對(duì)于這一觀點(diǎn)，我不敢茍同，正如培根所說(shuō)的：讀史使人明智，讀書(shū)使人靈秀。在我看來(lái)，讀書(shū)就是這樣，讓自己變得聰慧、心靈靈動(dòng)而秀美，讓自己走進(jìn)作者內(nèi)心世界，與作者成為心靈摯友！就橋好似板橋的詩(shī)，那“寫(xiě)取一枝清瘦竹，秋風(fēng)江上作雨竿”，揮筆寫(xiě)就的板橋告別灘縣百姓又是如何的不舍和豁達(dá)，繼而如何決絕，踏前方綿綿古道，騎一頭瘦驢，回到那春風(fēng)倚醉的竹西亭，再種下那依舊的青色！如果你用心去看，你會(huì)與板橋產(chǎn)生共鳴，會(huì)發(fā)現(xiàn)板橋是怎樣智慧―――面對(duì)迷茫仕途，毅然選擇脫離混濁官場(chǎng)，用竹葉俊秀的靈氣蕩滌心靈，呵護(hù)純真的靈魂本體，用那一汪清溪澆灌，宛若之寶……現(xiàn)下，你是否讀懂了板橋，讀懂了為人之道……無(wú)論你是帝王將相，還是販夫走卒，無(wú)論你是金枝玉葉，還是胭脂俗粉，無(wú)論你被世俗的煙火熏染多久，被混濁的世態(tài)浸泡多深，都永遠(yuǎn)不要忘記心靈深處那片永遠(yuǎn)如初時(shí)美好的靈魂凈土，忘記那單純的本質(zhì)……

這不就是一書(shū)一世界……

朋友們，就讓我們一起走進(jìn)書(shū)中的未知世界，切不可在這多風(fēng)的季節(jié)，讓清風(fēng)錯(cuò)翻了頁(yè)碼，遺忘錯(cuò)過(guò)一次完美的懈逅……

一書(shū)一世界作文2

回到那個(gè)最壞的時(shí)代遇見(jiàn)最美的人，在最糟糕的世界領(lǐng)悟最真的美。

——題記

天才作家王爾德的童話，是以華麗卻又精準(zhǔn)的詞藻而著名，幼稚的我把他的童話當(dāng)作了中小學(xué)生優(yōu)秀作文100篇，狼吞虎咽下那些華美如貴婦人額頸上所佩戴的名貴珠寶的文字。我將那些我自認(rèn)為美好的形容詞一股腦兒用在自己的作文中，自認(rèn)為美，真美！

那時(shí)候我認(rèn)為，美就是精致如瓷娃娃的完美。

再讀時(shí)，我愛(ài)上了那個(gè)鉆石心裂成兩半的憂傷的快樂(lè)王子，和那只垂死在他腳邊的那只小小燕子。夜鶯在血泊中一聲聲細(xì)如游絲的啼叫時(shí)常在我耳邊回響，被教授女兒踩在腳下的那朵玫瑰上是否還殘留著我的眼淚？我著迷于王爾德所勾勒的美好卻又脆弱的世界，一次次在那些絕美的悲劇中動(dòng)情動(dòng)心。

那時(shí)候我堅(jiān)信，美就是那些令人潸然淚下的悲劇。

逐漸的長(zhǎng)大，我慢慢發(fā)覺(jué)現(xiàn)實(shí)并不總像童話所描繪的那樣美好。不是所有的言語(yǔ)都是真心真意，不是每一滴眼淚都是人們心里的珍珠，也可能是街邊廉價(jià)的白色塑料球。我找不到美的意義，那些童話中的美全是虛構(gòu)的，那些我所堅(jiān)持的所偏執(zhí)的，都是假的！

悵然若失的我再次翻開(kāi)了童話集，目光卻駐足在扉頁(yè)的作者簡(jiǎn)介，19世紀(jì)的文學(xué)天才，唯美主義代表人物，如此才華橫溢的天才，這般有才情的男子，在壯年卻遭人詆毀鋃鐺入獄，妻離子散，在病榻上長(zhǎng)逝于世。他活在充滿偏見(jiàn)與愚蠢的時(shí)代卻成為了最好的人。或許上帝所寵愛(ài)的人都會(huì)英年早逝，我也希望在王爾德死去的靈魂能再次得到天使的親吻。

回到童話透過(guò)文字穿過(guò)情節(jié)，那些不完美那些悲劇那些令人絕望的東西，那些一次次叩問(wèn)生活的矛盾與謬論的重嘆，那些憎恨不完美的自己與世界的情緒，讓我一次次質(zhì)疑我所生活的世界，為什么沒(méi)有什么是完美的？究竟什么才是真正的美？

美學(xué)的最高詮釋莫過(guò)是，在最糟糕最困頓的時(shí)候，卻依然希望期盼著希望與美好，就如同王爾德，即使在監(jiān)獄中，卻仍然書(shū)寫(xiě)著人世間的真善美。這就是他所勾勒的世界，那個(gè)美的世界。

而這本書(shū)中所藏的世界，讓為了六便士苦苦奮斗的我們，有了可以迷戀的月亮。即使我們身在泥潭，但仍然可以仰望星空。

一本童話集，一個(gè)世界，一個(gè)人，一種美。

我愿意回到書(shū)中那個(gè)最壞的世界去遇見(jiàn)那個(gè)最好的人，去跟他細(xì)細(xì)描繪我與他相同的美的精神世界，去共享美，真美。

一書(shū)一世界作文3

北外灘旁的某個(gè)十字路口，人群車(chē)隊(duì)，川流不息。騎著自行車(chē)，我的視角搖晃著，不經(jīng)意間瞥到了那座氣派又安靜的大樓。它依舊佇立在那兒，以長(zhǎng)者般的眼神見(jiàn)證著浦江兩岸藍(lán)天下的發(fā)展與繁榮。

那天，我無(wú)意中闖進(jìn)這家叫做建投書(shū)局的商家，就此開(kāi)始了難忘的讀書(shū)之旅。

這是一家隱藏在商務(wù)樓群中的書(shū)店，并不起眼。我輕輕推開(kāi)玻璃門(mén)，書(shū)香夾雜著茶香撲面而來(lái)。關(guān)上門(mén)，仿佛時(shí)代與喧囂都被關(guān)在了門(mén)外，面前似乎只有一間小木屋，古樸而幽靜。店里人不多，收銀臺(tái)后，穿著制服的營(yíng)業(yè)員捧著本書(shū)站在那里，開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)，進(jìn)進(jìn)出出，對(duì)她似乎沒(méi)有太大的影響。眼前的情景，不由得讓我擔(dān)心這家書(shū)店能開(kāi)多長(zhǎng)時(shí)間。

屋子中間有一張小桌子，隨意地?cái)傊鴰妆久镒邲](méi)幾步，樓梯指引我上樓繼續(xù)。樓梯的左側(cè)，陳列著書(shū)簽、明信片等文創(chuàng)產(chǎn)品。走上樓，空間頓時(shí)開(kāi)闊了許多，墻壁上的噴漆像一幅抽象派的畫(huà)作，一下子吸引了我的眼球。

樓上的店面除了陳列著各種書(shū)籍，還擺放了許多或兩人或四人的茶桌。人氣比樓下興旺了許多，每一處桌前都坐了幾個(gè)人，有剛剛學(xué)會(huì)識(shí)字的孩子，有老態(tài)龍鐘的老人，也有著裝前衛(wèi)的年輕人，或獨(dú)來(lái)獨(dú)往，或三五成群。大家捧著書(shū)靜靜讀著，偶爾的交流也是輕聲細(xì)語(yǔ)。房間三面都是玻璃，冬日的陽(yáng)光暖暖的，黃浦江上來(lái)來(lái)往往的船只和對(duì)岸的高樓大廈交相輝映……

買(mǎi)了一杯暖茶，從書(shū)架上抽出一本書(shū)，我也加入了閱讀的隊(duì)伍，靜靜地坐在窗邊，很快沉浸在書(shū)中。記得當(dāng)時(shí)我看的是一本《窗邊的小豆豆》，書(shū)中廢舊車(chē)廂改裝成的教室，親和有趣的校長(zhǎng)，快樂(lè)自在的學(xué)習(xí)氛圍，無(wú)不讓我向往。偶爾抬起頭，窗外高樓在陽(yáng)光下一閃一閃，竟然讓我有一陣恍惚，忘了自己身處何處。

不記得自己在那里坐了多久，只知道身邊的人，都和我一樣安安靜靜地讀著書(shū)，沒(méi)有人愿意破壞這難得的美好時(shí)光。從那之后，我時(shí)時(shí)會(huì)來(lái)到這家書(shū)店，和許多的陌生人一起，一杯茶一本書(shū)，徜徉在古代與現(xiàn)代，現(xiàn)實(shí)與虛構(gòu)的文化世界中。

在這個(gè)充滿淺閱讀和“一目十行”的時(shí)代，我很慶幸還有這么多人依然懂得紙質(zhì)書(shū)中的精華，愿意在書(shū)海中度過(guò)大把時(shí)光，也慶幸有這樣一家似乎與這個(gè)忙碌的時(shí)代格格不入的書(shū)店，賣(mài)的是有字之書(shū)，傳遞的卻是無(wú)字之書(shū)。對(duì)岸林立的高樓，時(shí)刻提醒著我們向前邁進(jìn)，而這里，則時(shí)刻提醒著我們不忘歷史與文化的沉淀。

但愿我能時(shí)時(shí)繼續(xù)這樣的文化之旅。

但愿更多的人們還懂得，一書(shū)一世界。

但愿人們不會(huì)忘記，文化更需傳承。

一書(shū)一世界作文4

閱讀可以開(kāi)拓人的視野，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯……這些等等都是老生常談了。然而，這些廣為人知的詞句中，不可否認(rèn)有一部分是因人而異的甚至是頗片面的。這自然。因?yàn)檫@些理，是人說(shuō)的，從人的角度，從自己的角度出發(fā)說(shuō)的.。我現(xiàn)在，就權(quán)且拋開(kāi)人的部分，單論書(shū)本身的特性。

大文豪培根曾說(shuō)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭使人善辯。”

這句話除了說(shuō)明“讀什么樣的書(shū)，成什么樣的人”之外，亦可說(shuō)明一點(diǎn)：書(shū)的內(nèi)涵，豐富多彩，各有千秋。

將一排又一排這樣的各有不同的書(shū)籍羅列在書(shū)架上，便如同將多種多色大小口味各不相同的果實(shí)一齊放入果籃里，將多種多色面值重量不同的錢(qián)幣儲(chǔ)入存錢(qián)罐中。櫻桃不如西瓜大，但其果肉沒(méi)有西瓜的疏松，所含的維生素占比也更勝一籌。一分硬幣比五角硬幣大出不止兩圈，顏色也銀光閃閃很是好看。可用手一掂便發(fā)現(xiàn)，其本質(zhì)十分輕飄，重不及后者一半。書(shū)也是如此。漫畫(huà)詼諧幽默，通俗好懂，但缺乏精神內(nèi)涵。哲學(xué)書(shū)籍思想深厚，發(fā)人深思，然而艱澀難懂，耗腦細(xì)胞。不可論斷孰高孰低。正所謂各出各色，各有所長(zhǎng)，亦各有所短，每一本書(shū)都是獨(dú)一無(wú)二的。

書(shū)的價(jià)值獨(dú)一無(wú)二，內(nèi)容也是獨(dú)一無(wú)二的。正如世界上不可能有兩片一模一樣的葉子，世界上也不可能有兩本一模一樣的書(shū)。葉之不同，在于葉脈；書(shū)之不同，在其主旨。書(shū)籍作為載體，通常承載事件及道理。事件在肉，道理在脈；不同的作者，講同樣的故事，道理絕不會(huì)盡相同。更多的時(shí)候，連故事也不會(huì)盡相同。于是事實(shí)便是，不同的書(shū)，講不同的故事，論不同道理，抒不同情感，塑不同人生。

書(shū)的內(nèi)容不同，思想不同，價(jià)值不同，人的思想同樣不同。不同的人看同樣的書(shū)，體會(huì)感想都不盡相同。這樣，千變?nèi)f化糅合起來(lái)，一本書(shū)便可化出一個(gè)變化多姿的世界。書(shū)不同，世界也不同。我們讀著一本本書(shū)，便如同遨游在一個(gè)又一個(gè)精心打造的美麗世界。

一書(shū)一世界。書(shū)之世界，千姿百態(tài)；人之精力，終究有限。即便只在書(shū)的世界闖蕩，也是要有路標(biāo)的，否則便會(huì)迷失。還望諸君不忘本心，擇所好，取所長(zhǎng)。堅(jiān)定不移，才能最大限度地體會(huì)書(shū)的多彩、多姿、多美。

書(shū)之多彩，如霞下長(zhǎng)虹；書(shū)之多姿，如梢尖百鳥(niǎo)。書(shū)如何其？一書(shū)，一世界。

一書(shū)一世界作文5

古人都把“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”作為一種追求，認(rèn)為讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路。因?yàn)樽x書(shū)是靜態(tài)的，行路是動(dòng)態(tài)的，書(shū)中知識(shí)有限，只有行路眼觀耳識(shí)才能補(bǔ)其不足。但是我認(rèn)為如果一個(gè)人一點(diǎn)書(shū)不讀，只行萬(wàn)里路，一樣有所缺失。特別是在現(xiàn)階段，我們更多的是從書(shū)中認(rèn)識(shí)世界的昨天、今天和明天……

一千個(gè)人眼里有一千個(gè)哈姆雷特，那么同樣，一千本書(shū)中就有一千個(gè)故事，也就有一千種甚至更多的感悟……

品《水滸》，眾人眼中，宋江是當(dāng)之無(wú)愧的好漢。他有養(yǎng)濟(jì)萬(wàn)人度量，懷掃除四海心機(jī)。他被天罡地煞們尊為首，帶領(lǐng)眾好漢和官府斗智斗勇，取得一次次勝利。可我并不是很欣賞他。一是因?yàn)樗瓪㈤惼畔В騼H僅是因?yàn)樗懒怂谓椒抨松w一行人；二是他有著濃重的忠君思想，力主被官府招安，最終將梁山好漢推上絕路；三是在他死之前，怕李逵為他報(bào)仇、重新造反，九江李逵毒死，為的只是不想因李逵而壞了他的名聲。我覺(jué)得宋江看起來(lái)為人仗義，處處為他人著想，但他其實(shí)是一個(gè)小氣自私的人，為了己思犧牲了一眾共患難的兄弟們。相反我更欣賞像魯達(dá)這種人，他雖然做某些事會(huì)欠思考，盡管他有時(shí)會(huì)粗魯莽撞，但是他不為傳統(tǒng)思想所束縛，我欣賞他的直爽他的豁達(dá)，他在我眼中就是錚錚鐵骨真英雄！

閱《目送》，“所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站在小路的這一段，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你，不必追。”這段話，我讀過(guò)無(wú)數(shù)次，隨著年齡的增長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)每次讀感悟都不一樣。因?yàn)殡S著自己的不斷成長(zhǎng)，父母也逐漸老去。特別是這段時(shí)間爸爸媽媽相繼生病，看著他們拖著病體還堅(jiān)持送我上學(xué)，還相互扶持著照料我的生活，關(guān)心我的學(xué)習(xí)，我真的很心痛。于是我也力所能及地去幫他們分擔(dān)，去監(jiān)督他們少操勞多休養(yǎng)。那一刻，我領(lǐng)悟到了一種無(wú)助。龍應(yīng)臺(tái)寫(xiě)的是相送子女的無(wú)助，而我感受到的是父母逐漸老去，我竭力想要追趕他們的步伐，但是終有一天，他們將離我遠(yuǎn)去的無(wú)助。他們的背影無(wú)聲地告訴我，不必追。父母與兒女之間也許本就是一場(chǎng)沒(méi)有結(jié)果的追逐，但是無(wú)論誰(shuí)離誰(shuí)遠(yuǎn)去，我相信愛(ài)將永遠(yuǎn)伴隨我們左右……

書(shū)是大千世界的縮影，它將無(wú)限的世界收藏于有限之中。一書(shū)一世界，不同的書(shū)蘊(yùn)含不同的故事不同的情感不同的歷史不同的風(fēng)情。我喜歡乘著書(shū)舟，去遨游世界……

一書(shū)一世界作文6

世界寫(xiě)在書(shū)中，每本書(shū)里都有一個(gè)奇妙的世界。這是第九屆“書(shū)香班級(jí)”活動(dòng)的閱讀宣言。這些年來(lái)，我?guī)е?4顆金豆豆行走在書(shū)香世界里，用童心，用愛(ài)心閱讀著這個(gè)世界，和書(shū)中的人物一起悲歡離合著，和書(shū)中的動(dòng)物們歡蹦亂跳著，和書(shū)中的情節(jié)一起跌宕起伏著，書(shū)中的世界就像一座童話王國(guó)，所到之處都是歡樂(lè)，所經(jīng)歷的都是財(cái)富，我欣喜著這一切，我更感恩于校訊通這個(gè)平臺(tái)，能夠讓我和我的金豆豆們收獲這么多。

一個(gè)班級(jí)猶如一列火車(chē)，每一列火車(chē)都需要有一節(jié)強(qiáng)勁有力的火車(chē)頭，在火車(chē)頭的帶領(lǐng)下火車(chē)才能開(kāi)得好，開(kāi)得快。我就是這個(gè)班級(jí)的火車(chē)頭，那些經(jīng)久不衰的經(jīng)典文學(xué)作品便是我的油料，每每有了閑暇時(shí)光，我總會(huì)手不離卷，行走在文學(xué)作品當(dāng)中，去哭、去笑、去打、去鬧，在這些文學(xué)作品中汲取養(yǎng)分和正能量。喝足了油料的我發(fā)出強(qiáng)勁有力的轟鳴聲，帶動(dòng)著一節(jié)節(jié)的火車(chē)開(kāi)始行走在天地間。每天我都會(huì)將自己讀過(guò)的書(shū)推薦給豆豆們，有時(shí)候是《夏洛的網(wǎng)》，有時(shí)候是《狼王夢(mèng)》，有時(shí)候是《淘氣包馬小跳》，有時(shí)候是《火鞋風(fēng)鞋》，我將書(shū)的營(yíng)養(yǎng)輕松的傳遞給孩子們，孩子們徜徉在書(shū)的世界里，眼中滿是幸福。

我們班的小火車(chē)廂中，有一節(jié)車(chē)廂中裝的書(shū)最多，那就是金勾勾的小車(chē)廂，打開(kāi)金勾勾的博客，你看到的是一篇篇校訊通推薦的精華文章，你看到的是一本本散發(fā)著香味的好書(shū)讀后感，你看到的是這些努力背后的一個(gè)小男孩是如此地努力，如此的愛(ài)書(shū)，我總是驚嘆于這個(gè)小男孩的那股愛(ài)書(shū)的狂熱勁頭，我總是頗有成就感的欣賞著一篇篇美文，享受著這份成就感！

這列火車(chē)上還有很多的小書(shū)迷，像劉繼釗、褚雨晴，魏昊基、王一博、杜豫蒙等等，他們閱讀著，寫(xiě)作著，成長(zhǎng)著，收獲著！

是啊，只要打開(kāi)一本書(shū)，再打開(kāi)一本書(shū)，并養(yǎng)成了習(xí)慣，生活就改變了，世界也變了。書(shū)帶給我和孩子們的不僅僅是知識(shí)的日益增長(zhǎng)，不僅僅是一個(gè)愛(ài)上閱讀的好習(xí)慣，更多的是心靈間的溝通，更多的是閱讀帶給我們的幸福。

第九屆書(shū)香班級(jí)即將拉上帷幕，我們的閱讀不會(huì)停止，我們這一列小火車(chē)還會(huì)繼續(xù)前行，探索更加新奇的世界，探索更加奇妙的世界，閱讀更多，走得更遠(yuǎn)！

一書(shū)一世界作文7

一位音樂(lè)愛(ài)好者為了追逐自己的音樂(lè)夢(mèng)，想放棄子承父業(yè)的機(jī)會(huì)，他寫(xiě)信給雜貨店，希望能幫他解憂;他聽(tīng)從店主的建議后準(zhǔn)備回去先幫父親，父親卻叫他去追逐夢(mèng)想，并叫他不要留下遺憾。一位女運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)備參加萬(wàn)眾矚目的奧運(yùn)會(huì)，但卻猶豫自己是否該放下病重男友而專(zhuān)心備戰(zhàn)，她寫(xiě)信給雜貨店，希望能幫她解憂;她聽(tīng)從店主的建議后，一邊照顧男友一邊訓(xùn)練，雖然最后男友去世而奧運(yùn)會(huì)也取消了，但她的良心得到了安慰……

這本充滿著困惑、迷茫、選擇的書(shū)，正出自于東野圭吾的《解憂雜貨店》。書(shū)中的雜貨鋪則是年老的老板因?yàn)槠拮尤ナ蓝鴤倪^(guò)度，為了挽救店的生意而把雜貨店改成了煩惱咨詢處，形形色色的人會(huì)將煩惱投在牛奶箱中，他每天晚上會(huì)仔細(xì)閱讀，并耐心地給予答復(fù)。

書(shū)中的人雖不在同一個(gè)時(shí)代但他們都有著煩惱：面臨著選擇，為自己的前途而感到迷茫，被這花花綠綠的世界所迷惑。仔細(xì)想一想，我們生活的世界就是這樣的。

這是一個(gè)由選擇構(gòu)成的世界：人們都面臨著選擇。他們都有一顆貪婪的心，要把自己想做的都完成、想要得到的都得到，他們也都努力爭(zhēng)取，奮斗過(guò)，但最終還是迫不得已必須做出選擇。這時(shí)的他們都是心灰意冷的。就像書(shū)中所說(shuō)的“迷途的羔羊”，他們都需要一張地圖，一張指引他們走出迷茫和困惑的地圖。而雜貨店老板開(kāi)的這家解憂店，顯然就是對(duì)這些空白的“地圖”一一標(biāo)注、指引方向，在他不厭其煩的鼓勵(lì)幫助下，求助的人打開(kāi)了心結(jié)，做出了選擇，找到了解脫的鑰匙，朝著正確的方向去拼搏奮斗，實(shí)現(xiàn)了自己無(wú)悔的人生理想。

這也是個(gè)容易令人迷茫的世界：想要去追逐自己想要的，哪怕很多。但是我們就像雛鳥(niǎo)一樣，總是張著嘴說(shuō)著自己還沒(méi)夠，還想要更多的。這時(shí)人們就像給自己的道路上岔開(kāi)了許多條小路，需要選擇。但無(wú)從下手。我們就會(huì)成為“迷途的羔羊”。我們應(yīng)該停下來(lái)，認(rèn)真的觀察身邊的人或事，想一想對(duì)于我們來(lái)說(shuō)自己最想要的是什么，對(duì)自己最有益的是什么，哪一個(gè)是受用終生的？就像書(shū)中松岡克郎的父親所說(shuō)：“如果你選擇了，那么就要堅(jiān)持的去拼，只要你還有一口氣。”這句活看似平凡，但作為一名父親為將要臨行的兒子說(shuō)的道別詞，卻別有一絲溫暖在里面。他為這個(gè)“迷途的羔羊”指明了他前行的路，讓他的后半生更加的充實(shí)，讓他的奮斗更加有勁。

我們就生活在這充滿選擇又容易令人迷茫的世界里，為了自己的理想也在奮斗著。當(dāng)遇到迷茫時(shí)，要做出最好的選擇，讓自己的人生無(wú)悔。

一書(shū)一世界作文8

曾幾何時(shí)，立于書(shū)海而不知所讀；曾幾何時(shí)，商業(yè)小說(shuō)大行其道；曾幾何時(shí)，我精神荒蕪卻無(wú)法播種……倏地，我想起經(jīng)典守得住滄海桑田，時(shí)間磨礪。午后，我翻開(kāi)一本又一本的名著，這一刻，我愛(ài)上了讀經(jīng)典，感悟光與暗，體會(huì)人情冷暖，我享受那一種感覺(jué)，那一種徜徉三千書(shū)界的暢快淋漓。

我站在西班牙的廣場(chǎng)上，仰望那一座莊嚴(yán)肅穆的雕塑，它的長(zhǎng)矛直指遠(yuǎn)方。我仿佛看到他的長(zhǎng)槍刺破了偽善而又沒(méi)落的騎士階級(jí)。堂吉訶德用他不言敗的精神迎接文藝復(fù)興的光輝，那把長(zhǎng)槍刺穿了最黑暗的紀(jì)元——中世紀(jì)。讀《堂吉訶德》，心靈因他震撼，狂暴的心臟宛若被滔天巨浪所撞擊。在堂吉訶德的世界，他失敗又站起，無(wú)數(shù)次輪回，為這骯臟的世界帶來(lái)曙光。時(shí)光回溯，多少名著中的英雄有他的影子。他是值得被敬仰的。我隔著時(shí)空，向他深深鞠躬。落日的余暉散槍頭，恍若藍(lán)色火星。

書(shū)，詮釋了人性的真諦。

丑就在美得身邊，畸形靠近優(yōu)美，粗俗藏在崇高背后。站在巴黎圣母院的門(mén)口。我看到了伽西莫多把道貌岸然的克洛德推下鐘樓，看到了克洛德因情欲而陷害愛(ài)斯梅拉達(dá)，看到了愛(ài)斯梅拉達(dá)為救窮詩(shī)人而與他結(jié)為夫妻……那一幕幕閃耀著人性的善與惡，美與丑。《巴黎圣母院》為那個(gè)階級(jí)斗爭(zhēng)激烈的年代帶來(lái)人性的光輝。我思索著：愿美與善點(diǎn)亮如今爾虞我詐的世界，愿社會(huì)不再有丑與惡。太陽(yáng)隱沒(méi)了身姿，影子被拉長(zhǎng)，或許云后藏著光明。

當(dāng)你陷入痛苦的絕望時(shí)，當(dāng)黑暗粉碎了殘存的信念時(shí)，《圣經(jīng)》如是說(shuō)：我知道我的救贖主活著，末了必站在地上，我這皮肉滅絕之后，我必在肉體之外得見(jiàn)上帝。孔子也循循善誘：博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。《圣經(jīng)》和《論語(yǔ)》這兩本傳世之作引領(lǐng)愚昧渾噩的人走向光明，為無(wú)知的世界帶來(lái)希望。里根總統(tǒng)從《道德經(jīng)》中懂得“治國(guó)若烹小鮮”。莘莘學(xué)子忍受“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”的考驗(yàn)，《玩偶之家》影響了中國(guó)一代又一代的話劇，是女權(quán)解放的宣言書(shū)。那一本本燦若星辰的經(jīng)典如生命原汁，使我成長(zhǎng)，使我思想活躍。

經(jīng)過(guò)時(shí)間的驗(yàn)證，經(jīng)典有了不可磨滅的力量。

一書(shū)一世界作文9

一本書(shū)，一壺茶，一壇香，一縷光。在無(wú)言間，時(shí)光便從指縫中逃走，而我卻無(wú)絲毫的在意，只是逐漸被一個(gè)無(wú)形的黑洞吸入另一個(gè)世界，并且，無(wú)可自拔······還好還好，總有一些善意的作家用手中的紙筆點(diǎn)化我，讓我明白時(shí)間的含義。

龍應(yīng)臺(tái)在《目送》這本書(shū)的自序中寫(xiě)道：“對(duì)于行路的我而言，曾經(jīng)相信，曾經(jīng)不相信，今日此刻也仍舊在尋找相信。但是面對(duì)時(shí)間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，相信或不相信都不算什么了。因此整本書(shū)，也就是對(duì)時(shí)間的無(wú)言，對(duì)生命的目送。”龍應(yīng)臺(tái)的文筆一向以尖銳鋒利而為世人所知，然而，在這本書(shū)中，我卻深深的體會(huì)到了她作為一個(gè)普通的人的情感，對(duì)親人逝去的悲痛，對(duì)兒子疏遠(yuǎn)的難過(guò)，亦或是對(duì)命運(yùn)的感慨。但是，我印象最深刻的，卻是她對(duì)時(shí)間的了然。

《目送》中有一篇文章說(shuō)道：“想想看，你用什么東西量時(shí)間。”起初我好奇疑惑，時(shí)間是個(gè)看不透摸不著的東西，又該如何測(cè)量。直到讀完這篇文章的最后一句話，我忽然有所領(lǐng)悟：身邊的一切都在丈量著時(shí)間。那只文具盒，表面從平滑到坑坑洼洼，難道沒(méi)測(cè)量時(shí)間？那把古琴，音色從聲聲如珠到喑啞不堪，難道沒(méi)測(cè)量時(shí)間？那把寶劍，從鋒利尖銳到銹跡斑斑，難道沒(méi)測(cè)量時(shí)間？那頭秀發(fā)，從青絲如瀑到花白相間，難道沒(méi)測(cè)量時(shí)間？又或是我們自己，難道沒(méi)測(cè)量時(shí)間？作者的思維如一縷清泉，滋潤(rùn)著我心田的潤(rùn)土，往深處延伸。

然而我們又為了什么而測(cè)量時(shí)間？時(shí)間很珍貴嗎？

答案是肯定的。《兩本存折》是我在這本書(shū)中最喜歡的一篇文章。它對(duì)時(shí)間的重要與珍貴，描寫(xiě)的淋漓盡致。一個(gè)存折不斷增加，那是金錢(qián)存折；而另一個(gè)不斷減少，那是時(shí)間存折。她說(shuō)，數(shù)字不等同于價(jià)值，再多的金錢(qián)或許還沒(méi)有幾多分鐘時(shí)間的價(jià)值高。我不禁感嘆作者的覺(jué)悟之高，竟將時(shí)間看得如此透徹！時(shí)光的沙漏不會(huì)停，所以只留給最親最?lèi)?ài)的人，在時(shí)間面前，金錢(qián)卻不那么重要了，給過(guò)路的一個(gè)陌生人也不是不可。在時(shí)間的面前，其他的一切竟都是那樣的分毫不值！這便足以證明時(shí)間的珍貴！

在書(shū)中我感悟到時(shí)光是如此的珍貴，如沙漏一般不停地流走，如一本只能支取不能存入的存折，我愿像龍應(yīng)臺(tái)一樣，把這珍貴的時(shí)間留給最親最?lèi)?ài)之人。漸漸地，漸漸地，我沉醉了，我享受了。我沉醉于書(shū)中一字一句的細(xì)膩深刻，我享受著與龍應(yīng)臺(tái)這般優(yōu)秀的作家交流。這感覺(jué)便是在一個(gè)虛無(wú)的時(shí)間里，我與她面對(duì)面，席地而坐，感嘆著人生，感嘆著時(shí)間，如知己一般。

書(shū)，便是我最?lèi)?ài)的世界。

一書(shū)一世界作文10

兒時(shí)讀書(shū)只是純粹喜歡書(shū)本上的畫(huà)和表面的幽默，只為心中那份莫名的悸動(dòng)。如今讀書(shū)不是為了那黃金屋，不是為了那顏如玉，也不是為了千鐘粟，只是由于我已悄悄愛(ài)上這書(shū)的世界。——題記 有人說(shuō)：閱讀的過(guò)程就是我們穿越時(shí)空與古今中外作者交往的過(guò)程。”的確，每一本書(shū)都會(huì)引領(lǐng)你踏上一條充滿喜悅的教友之路。閱讀，還是關(guān)系到每個(gè)人健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展的大事。從一定意義上講，學(xué)生熱愛(ài)閱讀是教育成功的重要標(biāo)志。整個(gè)義務(wù)教育階段，每個(gè)學(xué)生課外閱讀要在400萬(wàn)字以上。閱讀還可以使人開(kāi)拓視野，豐富知識(shí)，增長(zhǎng)才干，可以凈化心靈，陶冶情操，充實(shí)精神世界，提高學(xué)習(xí)成績(jī)與作文水品。莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”沒(méi)錯(cuò)，書(shū)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是很有營(yíng)養(yǎng)的。讀《鼴鼠的月亮河》，讓我懂得堅(jiān)持。我們要像書(shū)中的主人公米加一樣，要有執(zhí)著追求、有主見(jiàn)、勤于思考、善良和樂(lè)于助人的性格，所謂“事在人為”真正地在米加身上得到了很好的體現(xiàn)。讀《老人與海》，讓我懂得遇難不退。老人的有毫不畏懼、堅(jiān)持不懈的精神，雖然知道對(duì)手實(shí)力很強(qiáng)，但他沒(méi)有絲毫退縮，而是迎難而上。小說(shuō)歌頌了老漁夫不畏艱險(xiǎn)努力奮斗的精神，我們也應(yīng)該像他那樣，不能滿足于現(xiàn)狀，應(yīng)該積極向上，做任何事都要堅(jiān)持不懈，遇到困難要迎難而上，決不能半途而廢。只有這樣，我們才能獲得更大的成功和勝利。讀《簡(jiǎn)愛(ài)》，讓我懂得女性的自尊。女性與男性一樣平等，同樣無(wú)尊卑貴賤之分，懂得束縛人的心靈的其實(shí)是人的思想。

在這書(shū)的世界里，我看到蘇軾大唱：“大江東去浪海盡，千古風(fēng)流人物”的豪邁灑脫，仿佛飲一盞白干，讓我激情飛躍；我看到李清照“尋尋覓覓凄凄慘慘戚戚”的情真意切，恰似品一杯紅酒，讓我意深情濃；我亦看到李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的奇特思緒，好比干一瓶老窯，令我回味無(wú)窮。在這書(shū)的世界里，我如一只彩蝶，翩躚起舞；如一只野鶴，在秋日高潔的藍(lán)天里無(wú)所羈絆；在這書(shū)的世界，我看到了大千世界的縮影；在這奇幻的書(shū)世界里，我看見(jiàn)了生活的縮影，嘗遍了生活的百態(tài)，學(xué)會(huì)了認(rèn)真的思考，學(xué)會(huì)了理性與睿智。“學(xué)習(xí)像爬山，爬山必有難，難中必有苦，苦中必有甜。”讀書(shū)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，痛苦與歡樂(lè)，都應(yīng)由每個(gè)人經(jīng)過(guò)自己的慎重考慮而獲得答案，就此，也不失為讀書(shū)的樂(lè)趣。這書(shū)的世界，讓我的生命不斷增值。我愛(ài)這書(shū)的世界

一書(shū)一世界作文11

一書(shū)一世界

物換星移，時(shí)光流逝，多少人希望夢(mèng)回那充滿詩(shī)意的古代，與文人墨客一同吟詩(shī)作對(duì)，縱然現(xiàn)在我們不可能回到過(guò)去，但時(shí)光并沒(méi)有磨滅古代文豪的精神，所以我愛(ài)讀詩(shī)集，一首首古詩(shī)，帶我們進(jìn)入那個(gè)詩(shī)人崇高精神的的世界

花間月下一壺酒

寧?kù)o的月光下，面對(duì)桌上的一碗白酒，獨(dú)坐在散發(fā)著幽香的花間，心中是否會(huì)感到迷茫而孤獨(dú)？似乎此時(shí)也只有杯中倒影的那一輪明月能夠同詩(shī)仙太白暢飲一夜，雖然不能與他們暢談，但是，三人同飲必也不會(huì)感到孤獨(dú)，也不會(huì)被官場(chǎng)的種種所亂了自己的心。

讀了這一本《全唐詩(shī)》，才讓我走進(jìn)了詩(shī)仙太白的那一個(gè)陶醉與自我精神的世界，不僅僅因?yàn)樵?shī)寫(xiě)得多么的優(yōu)雅，更在于太白心中的那一份豁達(dá)開(kāi)朗，一種無(wú)人同飲我自醉的豪邁。

勸君更盡一杯酒

小雨淅淅瀝瀝，沾濕了葉尖樹(shù)梢。也浸濕了王維的心，看著故友就快離自己而去，面對(duì)著他孤單的背影，王維卻不能再抑制心中的不舍，端上兩杯美酒，與故友共飲。仿佛世界都安靜了，能聽(tīng)見(jiàn)的聲音，恐怕也只有男子漢那不舍得熱淚落地的滴答之聲，他多么希望，這一刻能夠成為永恒。

一本《王右丞集》，一句“勸君更盡一杯酒”包含了王維對(duì)友人多少的不舍。在那一刻，他的世界好似也和這天氣一樣，有一點(diǎn)點(diǎn)陰雨蒙蒙，但是他也相信雨后的陽(yáng)光依舊燦爛，故人也依舊安在。朋友雖不及親人那樣成天陪伴我們，但卻是心中的依靠，讓你沉醉，消去憂傷。

把酒問(wèn)青天

明月出現(xiàn)的時(shí)候，蘇軾端起酒杯遙問(wèn)蒼天。不知道在天上的宮殿，究竟是何年何月。他就似乎想要乘御清風(fēng)回到天上，又恐怕在美玉砌成的樓宇，受不住高聳九天的寒冷。

又是一本《全宋詞》，讓我看到翩翩起舞玩賞著月下清影，頓時(shí)，蘇軾已覺(jué)得自己不在凡間，這是何其的享受，一邊品著美酒，一邊賞著佳月，不就是天上的日子嗎？

詩(shī)人在寫(xiě)酒，讀者在品酒，這些詩(shī)集，也讓我如癡如醉，沉浸在詩(shī)人的那個(gè)充滿詩(shī)意的世界。

一本本詩(shī)集，一首首詩(shī)歌，帶領(lǐng)我們?nèi)テ肺赌鞘鞘篱g的人情，世故，還有祖國(guó)大好河山。與其說(shuō)是讀書(shū)，讀詩(shī)，不如說(shuō)是穿越到詩(shī)人的精神世界，去用真心體會(huì)其中的人情世故，詩(shī)人的愛(ài)恨情仇，讀一書(shū)，品一世界......