第一篇：一書一世界作文(集錦)

一書一世界作文(集錦10篇)

無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的一書一世界作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

一書一世界作文1

北外灘旁的某個(gè)十字路口，人群車隊(duì)，川流不息。騎著自行車，我的視角搖晃著，不經(jīng)意間瞥到了那座氣派又安靜的大樓。它依舊佇立在那兒，以長者般的眼神見證著浦江兩岸藍(lán)天下的發(fā)展與繁榮。

那天，我無意中闖進(jìn)這家叫做建投書局的商家，就此開始了難忘的讀書之旅。

這是一家隱藏在商務(wù)樓群中的書店，并不起眼。我輕輕推開玻璃門，書香夾雜著茶香撲面而來。關(guān)上門，仿佛時(shí)代與喧囂都被關(guān)在了門外，面前似乎只有一間小木屋，古樸而幽靜。店里人不多，收銀臺(tái)后，穿著制服的營業(yè)員捧著本書站在那里，開門關(guān)門，進(jìn)進(jìn)出出，對她似乎沒有太大的影響。眼前的情景，不由得讓我擔(dān)心這家書店能開多長時(shí)間。

屋子中間有一張小桌子，隨意地?cái)傊鴰妆久镒邲]幾步，樓梯指引我上樓繼續(xù)。樓梯的左側(cè)，陳列著書簽、明信片等文創(chuàng)產(chǎn)品。走上樓，空間頓時(shí)開闊了許多，墻壁上的噴漆像一幅抽象派的畫作，一下子吸引了我的眼球。

樓上的店面除了陳列著各種書籍，還擺放了許多或兩人或四人的茶桌。人氣比樓下興旺了許多，每一處桌前都坐了幾個(gè)人，有剛剛學(xué)會(huì)識(shí)字的孩子，有老態(tài)龍鐘的老人，也有著裝前衛(wèi)的年輕人，或獨(dú)來獨(dú)往，或三五成群。大家捧著書靜靜讀著，偶爾的交流也是輕聲細(xì)語。房間三面都是玻璃，冬日的陽光暖暖的，黃浦江上來來往往的船只和對岸的高樓大廈交相輝映……

買了一杯暖茶，從書架上抽出一本書，我也加入了閱讀的隊(duì)伍，靜靜地坐在窗邊，很快沉浸在書中。記得當(dāng)時(shí)我看的是一本《窗邊的小豆豆》，書中廢舊車廂改裝成的教室，親和有趣的校長，快樂自在的學(xué)習(xí)氛圍，無不讓我向往。偶爾抬起頭，窗外高樓在陽光下一閃一閃，竟然讓我有一陣恍惚，忘了自己身處何處。

不記得自己在那里坐了多久，只知道身邊的人，都和我一樣安安靜靜地讀著書，沒有人愿意破壞這難得的美好時(shí)光。從那之后，我時(shí)時(shí)會(huì)來到這家書店，和許多的陌生人一起，一杯茶一本書，徜徉在古代與現(xiàn)代，現(xiàn)實(shí)與虛構(gòu)的文化世界中。

在這個(gè)充滿淺閱讀和“一目十行”的時(shí)代，我很慶幸還有這么多人依然懂得紙質(zhì)書中的精華，愿意在書海中度過大把時(shí)光，也慶幸有這樣一家似乎與這個(gè)忙碌的時(shí)代格格不入的書店，賣的是有字之書，傳遞的卻是無字之書。對岸林立的高樓，時(shí)刻提醒著我們向前邁進(jìn)，而這里，則時(shí)刻提醒著我們不忘歷史與文化的沉淀。

但愿我能時(shí)時(shí)繼續(xù)這樣的文化之旅。

但愿更多的人們還懂得，一書一世界。

但愿人們不會(huì)忘記，文化更需傳承。

一書一世界作文2

曾幾何時(shí)，立于書海而不知所讀；曾幾何時(shí)，商業(yè)小說大行其道；曾幾何時(shí)，我精神荒蕪卻無法播種……倏地，我想起經(jīng)典守得住滄海桑田，時(shí)間磨礪。午后，我翻開一本又一本的名著，這一刻，我愛上了讀經(jīng)典，感悟光與暗，體會(huì)人情冷暖，我享受那一種感覺，那一種徜徉三千書界的暢快淋漓。

我站在西班牙的廣場上，仰望那一座莊嚴(yán)肅穆的雕塑，它的長矛直指遠(yuǎn)方。我仿佛看到他的長槍刺破了偽善而又沒落的騎士階級。堂吉訶德用他不言敗的精神迎接文藝復(fù)興的光輝，那把長槍刺穿了最黑暗的紀(jì)元——中世紀(jì)。讀《堂吉訶德》，心靈因他震撼，狂暴的心臟宛若被滔天巨浪所撞擊。在堂吉訶德的世界，他失敗又站起，無數(shù)次輪回，為這骯臟的世界帶來曙光。時(shí)光回溯，多少名著中的英雄有他的影子。他是值得被敬仰的。我隔著時(shí)空，向他深深鞠躬。落日的余暉散槍頭，恍若藍(lán)色火星。

書，詮釋了人性的真諦。

丑就在美得身邊，畸形靠近優(yōu)美，粗俗藏在崇高背后。站在巴黎圣母院的門口。我看到了伽西莫多把道貌岸然的克洛德推下鐘樓，看到了克洛德因情欲而陷害愛斯梅拉達(dá)，看到了愛斯梅拉達(dá)為救窮詩人而與他結(jié)為夫妻……那一幕幕閃耀著人性的善與惡，美與丑。《巴黎圣母院》為那個(gè)階級斗爭激烈的年代帶來人性的光輝。我思索著：愿美與善點(diǎn)亮如今爾虞我詐的世界，愿社會(huì)不再有丑與惡。太陽隱沒了身姿，影子被拉長，或許云后藏著光明。

當(dāng)你陷入痛苦的絕望時(shí)，當(dāng)黑暗粉碎了殘存的信念時(shí)，《圣經(jīng)》如是說：我知道我的救贖主活著，末了必站在地上，我這皮肉滅絕之后，我必在肉體之外得見上帝。孔子也循循善誘：博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。《圣經(jīng)》和《論語》這兩本傳世之作引領(lǐng)愚昧渾噩的人走向光明，為無知的世界帶來希望。里根總統(tǒng)從《道德經(jīng)》中懂得“治國若烹小鮮”。莘莘學(xué)子忍受“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”的考驗(yàn)，《玩偶之家》影響了中國一代又一代的話劇，是女權(quán)解放的宣言書。那一本本燦若星辰的經(jīng)典如生命原汁，使我成長，使我思想活躍。

經(jīng)過時(shí)間的驗(yàn)證，經(jīng)典有了不可磨滅的力量。

一書一世界作文3

閱讀可以開拓人的視野，是人類進(jìn)步的階梯……這些等等都是老生常談了。然而，這些廣為人知的詞句中，不可否認(rèn)有一部分是因人而異的甚至是頗片面的。這自然。因?yàn)檫@些理，是人說的，從人的`角度，從自己的角度出發(fā)說的。我現(xiàn)在，就權(quán)且拋開人的部分，單論書本身的特性。

大文豪培根曾說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭使人善辯。”

這句話除了說明“讀什么樣的書，成什么樣的人”之外，亦可說明一點(diǎn)：書的內(nèi)涵，豐富多彩，各有千秋。

將一排又一排這樣的各有不同的書籍羅列在書架上，便如同將多種多色大小口味各不相同的果實(shí)一齊放入果籃里，將多種多色面值重量不同的錢幣儲(chǔ)入存錢罐中。櫻桃不如西瓜大，但其果肉沒有西瓜的疏松，所含的維生素占比也更勝一籌。一分硬幣比五角硬幣大出不止兩圈，顏色也銀光閃閃很是好看。可用手一掂便發(fā)現(xiàn)，其本質(zhì)十分輕飄，重不及后者一半。書也是如此。漫畫詼諧幽默，通俗好懂，但缺乏精神內(nèi)涵。哲學(xué)書籍思想深厚，發(fā)人深思，然而艱澀難懂，耗腦細(xì)胞。不可論斷孰高孰低。正所謂各出各色，各有所長，亦各有所短，每一本書都是獨(dú)一無二的。

書的價(jià)值獨(dú)一無二，內(nèi)容也是獨(dú)一無二的。正如世界上不可能有兩片一模一樣的葉子，世界上也不可能有兩本一模一樣的書。葉之不同，在于葉脈；書之不同，在其主旨。書籍作為載體，通常承載事件及道理。事件在肉，道理在脈；不同的作者，講同樣的故事，道理絕不會(huì)盡相同。更多的時(shí)候，連故事也不會(huì)盡相同。于是事實(shí)便是，不同的書，講不同的故事，論不同道理，抒不同情感，塑不同人生。

書的內(nèi)容不同，思想不同，價(jià)值不同，人的思想同樣不同。不同的人看同樣的書，體會(huì)感想都不盡相同。這樣，千變?nèi)f化糅合起來，一本書便可化出一個(gè)變化多姿的世界。書不同，世界也不同。我們讀著一本本書，便如同遨游在一個(gè)又一個(gè)精心打造的美麗世界。

一書一世界。書之世界，千姿百態(tài)；人之精力，終究有限。即便只在書的世界闖蕩，也是要有路標(biāo)的，否則便會(huì)迷失。還望諸君不忘本心，擇所好，取所長。堅(jiān)定不移，才能最大限度地體會(huì)書的多彩、多姿、多美。

書之多彩，如霞下長虹；書之多姿，如梢尖百鳥。書如何其？一書，一世界。

一書一世界作文4

兒時(shí)讀書只是純粹喜歡書本上的畫和表面的幽默，只為心中那份莫名的悸動(dòng)。如今讀書不是為了那黃金屋，不是為了那顏如玉，也不是為了千鐘粟，只是由于我已悄悄愛上這書的世界。 ——題記 有人說：閱讀的過程就是我們穿越時(shí)空與古今中外作者交往的過程。”的確，每一本書都會(huì)引領(lǐng)你踏上一條充滿喜悅的教友之路。閱讀，還是關(guān)系到每個(gè)人健康成長與全面發(fā)展的大事。從一定意義上講，學(xué)生熱愛閱讀是教育成功的重要標(biāo)志。整個(gè)義務(wù)教育階段，每個(gè)學(xué)生課外閱讀要在400萬字以上。閱讀還可以使人開拓視野，豐富知識(shí)，增長才干，可以凈化心靈，陶冶情操，充實(shí)精神世界，提高學(xué)習(xí)成績與作文水品。莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”高爾基說：“書是人類進(jìn)步的階梯。”沒錯(cuò)，書對于我們來說是很有營養(yǎng)的。讀《鼴鼠的月亮河》，讓我懂得堅(jiān)持。我們要像書中的主人公米加一樣，要有執(zhí)著追求、有主見、勤于思考、善良和樂于助人的性格，所謂“事在人為”真正地在米加身上得到了很好的體現(xiàn)。讀《老人與海》，讓我懂得遇難不退。老人的有毫不畏懼、堅(jiān)持不懈的精神，雖然知道對手實(shí)力很強(qiáng)，但他沒有絲毫退縮，而是迎難而上。小說歌頌了老漁夫不畏艱險(xiǎn)努力奮斗的精神，我們也應(yīng)該像他那樣，不能滿足于現(xiàn)狀，應(yīng)該積極向上，做任何事都要堅(jiān)持不懈，遇到困難要迎難而上，決不能半途而廢。只有這樣，我們才能獲得更大的成功和勝利。讀《簡愛》，讓我懂得女性的自尊。女性與男性一樣平等，同樣無尊卑貴賤之分，懂得束縛人的心靈的其實(shí)是人的思想。

在這書的世界里，我看到蘇軾大唱："大江東去浪海盡，千古風(fēng)流人物"的豪邁灑脫，仿佛飲一盞白干，讓我激情飛躍；我看到李清照"尋尋覓覓凄凄慘慘戚戚"的情真意切，恰似品一杯紅酒，讓我意深情濃；我亦看到李白"飛流直下三千尺，疑是銀河落九天"的奇特思緒，好比干一瓶老窯，令我回味無窮。在這書的世界里，我如一只彩蝶，翩躚起舞；如一只野鶴，在秋日高潔的藍(lán)天里無所羈絆；在這書的世界，我看到了大千世界的縮影；在這奇幻的書世界里，我看見了生活的縮影，嘗遍了生活的百態(tài)，學(xué)會(huì)了認(rèn)真的思考，學(xué)會(huì)了理性與睿智。“學(xué)習(xí)像爬山，爬山必有難，難中必有苦，苦中必有甜。”讀書生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，痛苦與歡樂，都應(yīng)由每個(gè)人經(jīng)過自己的慎重考慮而獲得答案，就此，也不失為讀書的樂趣。這書的世界，讓我的生命不斷增值。我愛這書的世界

一書一世界作文5

一書一世界

物換星移，時(shí)光流逝，多少人希望夢回那充滿詩意的古代，與文人墨客一同吟詩作對，縱然現(xiàn)在我們不可能回到過去，但時(shí)光并沒有磨滅古代文豪的精神，所以我愛讀詩集，一首首古詩，帶我們進(jìn)入那個(gè)詩人崇高精神的的世界

花間月下一壺酒

寧靜的月光下，面對桌上的一碗白酒，獨(dú)坐在散發(fā)著幽香的花間，心中是否會(huì)感到迷茫而孤獨(dú)？似乎此時(shí)也只有杯中倒影的那一輪明月能夠同詩仙太白暢飲一夜，雖然不能與他們暢談，但是，三人同飲必也不會(huì)感到孤獨(dú)，也不會(huì)被官場的種種所亂了自己的心。

讀了這一本《全唐詩》，才讓我走進(jìn)了詩仙太白的那一個(gè)陶醉與自我精神的世界，不僅僅因?yàn)樵妼懙枚嗝吹膬?yōu)雅，更在于太白心中的那一份豁達(dá)開朗，一種無人同飲我自醉的豪邁。

勸君更盡一杯酒

小雨淅淅瀝瀝，沾濕了葉尖樹梢。也浸濕了王維的心，看著故友就快離自己而去，面對著他孤單的背影，王維卻不能再抑制心中的不舍，端上兩杯美酒，與故友共飲。仿佛世界都安靜了，能聽見的聲音，恐怕也只有男子漢那不舍得熱淚落地的滴答之聲，他多么希望，這一刻能夠成為永恒。

一本《王右丞集》，一句“勸君更盡一杯酒”包含了王維對友人多少的不舍。在那一刻，他的世界好似也和這天氣一樣，有一點(diǎn)點(diǎn)陰雨蒙蒙，但是他也相信雨后的陽光依舊燦爛，故人也依舊安在。朋友雖不及親人那樣成天陪伴我們，但卻是心中的依靠，讓你沉醉，消去憂傷。

把酒問青天

明月出現(xiàn)的時(shí)候，蘇軾端起酒杯遙問蒼天。不知道在天上的宮殿，究竟是何年何月。他就似乎想要乘御清風(fēng)回到天上，又恐怕在美玉砌成的樓宇，受不住高聳九天的寒冷。

又是一本《全宋詞》，讓我看到翩翩起舞玩賞著月下清影，頓時(shí)，蘇軾已覺得自己不在凡間，這是何其的享受，一邊品著美酒，一邊賞著佳月，不就是天上的日子嗎？

詩人在寫酒，讀者在品酒，這些詩集，也讓我如癡如醉，沉浸在詩人的那個(gè)充滿詩意的世界。

一本本詩集，一首首詩歌，帶領(lǐng)我們?nèi)テ肺赌鞘鞘篱g的人情，世故，還有祖國大好河山。與其說是讀書，讀詩，不如說是穿越到詩人的精神世界，去用真心體會(huì)其中的人情世故，詩人的愛恨情仇，讀一書，品一世界......

一書一世界作文6

世界寫在書中，每本書里都有一個(gè)奇妙的世界。這是第九屆“書香班級”活動(dòng)的閱讀宣言。這些年來，我?guī)е?4顆金豆豆行走在書香世界里，用童心，用愛心閱讀著這個(gè)世界，和書中的人物一起悲歡離合著，和書中的動(dòng)物們歡蹦亂跳著，和書中的情節(jié)一起跌宕起伏著，書中的世界就像一座童話王國，所到之處都是歡樂，所經(jīng)歷的都是財(cái)富，我欣喜著這一切，我更感恩于校訊通這個(gè)平臺(tái)，能夠讓我和我的金豆豆們收獲這么多。

一個(gè)班級猶如一列火車，每一列火車都需要有一節(jié)強(qiáng)勁有力的火車頭，在火車頭的帶領(lǐng)下火車才能開得好，開得快。我就是這個(gè)班級的火車頭，那些經(jīng)久不衰的經(jīng)典文學(xué)作品便是我的油料，每每有了閑暇時(shí)光，我總會(huì)手不離卷，行走在文學(xué)作品當(dāng)中，去哭、去笑、去打、去鬧，在這些文學(xué)作品中汲取養(yǎng)分和正能量。喝足了油料的我發(fā)出強(qiáng)勁有力的轟鳴聲，帶動(dòng)著一節(jié)節(jié)的火車開始行走在天地間。每天我都會(huì)將自己讀過的書推薦給豆豆們，有時(shí)候是《夏洛的網(wǎng)》，有時(shí)候是《狼王夢》，有時(shí)候是《淘氣包馬小跳》，有時(shí)候是《火鞋風(fēng)鞋》，我將書的營養(yǎng)輕松的傳遞給孩子們，孩子們徜徉在書的世界里，眼中滿是幸福。

我們班的小火車廂中，有一節(jié)車廂中裝的書最多，那就是金勾勾的小車廂，打開金勾勾的博客，你看到的是一篇篇校訊通推薦的精華文章，你看到的是一本本散發(fā)著香味的好書讀后感，你看到的是這些努力背后的一個(gè)小男孩是如此地努力，如此的愛書，我總是驚嘆于這個(gè)小男孩的那股愛書的狂熱勁頭，我總是頗有成就感的欣賞著一篇篇美文，享受著這份成就感！

這列火車上還有很多的小書迷，像劉繼釗、褚雨晴，魏昊基、王一博、杜豫蒙等等，他們閱讀著，寫作著，成長著，收獲著！

是啊，只要打開一本書，再打開一本書，并養(yǎng)成了習(xí)慣，生活就改變了，世界也變了。書帶給我和孩子們的不僅僅是知識(shí)的日益增長，不僅僅是一個(gè)愛上閱讀的好習(xí)慣，更多的是心靈間的溝通，更多的是閱讀帶給我們的幸福。

第九屆書香班級即將拉上帷幕，我們的閱讀不會(huì)停止，我們這一列小火車還會(huì)繼續(xù)前行，探索更加新奇的世界，探索更加奇妙的世界，閱讀更多，走得更遠(yuǎn)！

一書一世界作文7

古人都把“讀萬卷書，行萬里路”作為一種追求，認(rèn)為讀萬卷書不如行萬里路。因?yàn)樽x書是靜態(tài)的，行路是動(dòng)態(tài)的，書中知識(shí)有限，只有行路眼觀耳識(shí)才能補(bǔ)其不足。但是我認(rèn)為如果一個(gè)人一點(diǎn)書不讀，只行萬里路，一樣有所缺失。特別是在現(xiàn)階段，我們更多的是從書中認(rèn)識(shí)世界的昨天、今天和明天……

一千個(gè)人眼里有一千個(gè)哈姆雷特，那么同樣，一千本書中就有一千個(gè)故事，也就有一千種甚至更多的感悟……

品《水滸》，眾人眼中，宋江是當(dāng)之無愧的好漢。他有養(yǎng)濟(jì)萬人度量，懷掃除四海心機(jī)。他被天罡地煞們尊為首，帶領(lǐng)眾好漢和官府斗智斗勇，取得一次次勝利。可我并不是很欣賞他。一是因?yàn)樗瓪㈤惼畔В騼H僅是因?yàn)樗懒怂谓椒抨松w一行人；二是他有著濃重的忠君思想，力主被官府招安，最終將梁山好漢推上絕路；三是在他死之前，怕李逵為他報(bào)仇、重新造反，九江李逵毒死，為的只是不想因李逵而壞了他的名聲。我覺得宋江看起來為人仗義，處處為他人著想，但他其實(shí)是一個(gè)小氣自私的人，為了己思犧牲了一眾共患難的兄弟們。相反我更欣賞像魯達(dá)這種人，他雖然做某些事會(huì)欠思考，盡管他有時(shí)會(huì)粗魯莽撞，但是他不為傳統(tǒng)思想所束縛，我欣賞他的直爽他的豁達(dá)，他在我眼中就是錚錚鐵骨真英雄！

閱《目送》，“所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站在小路的這一段，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你，不必追。”這段話，我讀過無數(shù)次，隨著年齡的增長，我發(fā)現(xiàn)每次讀感悟都不一樣。因?yàn)殡S著自己的不斷成長，父母也逐漸老去。特別是這段時(shí)間爸爸媽媽相繼生病，看著他們拖著病體還堅(jiān)持送我上學(xué)，還相互扶持著照料我的生活，關(guān)心我的學(xué)習(xí)，我真的很心痛。于是我也力所能及地去幫他們分擔(dān)，去監(jiān)督他們少操勞多休養(yǎng)。那一刻，我領(lǐng)悟到了一種無助。龍應(yīng)臺(tái)寫的是相送子女的無助，而我感受到的是父母逐漸老去，我竭力想要追趕他們的步伐，但是終有一天，他們將離我遠(yuǎn)去的無助。他們的背影無聲地告訴我，不必追。父母與兒女之間也許本就是一場沒有結(jié)果的追逐，但是無論誰離誰遠(yuǎn)去，我相信愛將永遠(yuǎn)伴隨我們左右……

書是大千世界的縮影，它將無限的世界收藏于有限之中。一書一世界，不同的書蘊(yùn)含不同的故事不同的情感不同的歷史不同的風(fēng)情。我喜歡乘著書舟，去遨游世界……

一書一世界作文8

回到那個(gè)最壞的時(shí)代遇見最美的人，在最糟糕的世界領(lǐng)悟最真的美。

——題記

天才作家王爾德的童話，是以華麗卻又精準(zhǔn)的詞藻而著名，幼稚的我把他的童話當(dāng)作了中小學(xué)生優(yōu)秀作文100篇，狼吞虎咽下那些華美如貴婦人額頸上所佩戴的名貴珠寶的文字。我將那些我自認(rèn)為美好的形容詞一股腦兒用在自己的作文中，自認(rèn)為美，真美！

那時(shí)候我認(rèn)為，美就是精致如瓷娃娃的完美。

再讀時(shí)，我愛上了那個(gè)鉆石心裂成兩半的憂傷的快樂王子，和那只垂死在他腳邊的那只小小燕子。夜鶯在血泊中一聲聲細(xì)如游絲的啼叫時(shí)常在我耳邊回響，被教授女兒踩在腳下的那朵玫瑰上是否還殘留著我的眼淚？我著迷于王爾德所勾勒的美好卻又脆弱的世界，一次次在那些絕美的悲劇中動(dòng)情動(dòng)心。

那時(shí)候我堅(jiān)信，美就是那些令人潸然淚下的悲劇。

逐漸的長大，我慢慢發(fā)覺現(xiàn)實(shí)并不總像童話所描繪的那樣美好。不是所有的言語都是真心真意，不是每一滴眼淚都是人們心里的珍珠，也可能是街邊廉價(jià)的白色塑料球。我找不到美的意義，那些童話中的美全是虛構(gòu)的，那些我所堅(jiān)持的所偏執(zhí)的，都是假的！

悵然若失的我再次翻開了童話集，目光卻駐足在扉頁的作者簡介，19世紀(jì)的文學(xué)天才，唯美主義代表人物，如此才華橫溢的天才，這般有才情的男子，在壯年卻遭人詆毀鋃鐺入獄，妻離子散，在病榻上長逝于世。他活在充滿偏見與愚蠢的時(shí)代卻成為了最好的人。或許上帝所寵愛的人都會(huì)英年早逝，我也希望在王爾德死去的靈魂能再次得到天使的親吻。

回到童話透過文字穿過情節(jié)，那些不完美那些悲劇那些令人絕望的東西，那些一次次叩問生活的矛盾與謬論的重嘆，那些憎恨不完美的自己與世界的情緒，讓我一次次質(zhì)疑我所生活的世界，為什么沒有什么是完美的？究竟什么才是真正的美？

美學(xué)的最高詮釋莫過是，在最糟糕最困頓的時(shí)候，卻依然希望期盼著希望與美好，就如同王爾德，即使在監(jiān)獄中，卻仍然書寫著人世間的真善美。這就是他所勾勒的世界，那個(gè)美的世界。

而這本書中所藏的世界，讓為了六便士苦苦奮斗的我們，有了可以迷戀的月亮。即使我們身在泥潭，但仍然可以仰望星空。

一本童話集，一個(gè)世界，一個(gè)人，一種美。

我愿意回到書中那個(gè)最壞的世界去遇見那個(gè)最好的人，去跟他細(xì)細(xì)描繪我與他相同的美的精神世界，去共享美，真美。

一書一世界作文9

清風(fēng)明月之夜，一卷書在手，書頁沙沙，書香縷縷，歷人滄桑，四時(shí)更替，依舊安柔有情。興起而讀，興末而止。原來，竟是一書一世界……

“世界”這個(gè)詞，說大不大，說小不小。佛曰：一花一世界，一葉一菩提。別說是花還是葉，哪怕是五光十色的耀眼的霓虹燈，或是嵐山翠竹間的一縷清風(fēng)，亦或是敲打在冰冷青石板上的水珠里都藏著一個(gè)未知的世界。難道，讀書不就是這樣嗎？走進(jìn)錚錚鐵漢司馬遷《史記》，感受那朝堂上的血雨腥風(fēng)，明爭暗斗，讓自己的思想不再幼稚，學(xué)會(huì)用心看人看事，并不再用一個(gè)稚嫩的心靈去審視一個(gè)朝代的興衰落敗，踏唐地，踩宋風(fēng)，隨著時(shí)間的齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)，隨著司馬遷冷峻的筆調(diào)，不就是經(jīng)過一次華美的蛻變，走進(jìn)司馬遷的世界，歷人情冷暖，世態(tài)炎涼，滄桑漠然，驟然成長……

這不就是一書一世界，在讀書中體味作者的世界，明理、自省、成長……

高爾基曾說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”有人認(rèn)為生存，為考學(xué)而拼命的死讀書，借此來武裝自己的大腦，等到功成名就之時(shí)就可以不讀書。對于這一觀點(diǎn)，我不敢茍同，正如培根所說的：讀史使人明智，讀書使人靈秀。在我看來，讀書就是這樣，讓自己變得聰慧、心靈靈動(dòng)而秀美，讓自己走進(jìn)作者內(nèi)心世界，與作者成為心靈摯友！就橋好似板橋的詩，那“寫取一枝清瘦竹，秋風(fēng)江上作雨竿”，揮筆寫就的板橋告別灘縣百姓又是如何的不舍和豁達(dá)，繼而如何決絕，踏前方綿綿古道，騎一頭瘦驢，回到那春風(fēng)倚醉的竹西亭，再種下那依舊的青色！如果你用心去看，你會(huì)與板橋產(chǎn)生共鳴，會(huì)發(fā)現(xiàn)板橋是怎樣智慧―――面對迷茫仕途，毅然選擇脫離混濁官場，用竹葉俊秀的靈氣蕩滌心靈，呵護(hù)純真的靈魂本體，用那一汪清溪澆灌，宛若之寶……現(xiàn)下，你是否讀懂了板橋，讀懂了為人之道……無論你是帝王將相，還是販夫走卒，無論你是金枝玉葉，還是胭脂俗粉，無論你被世俗的煙火熏染多久，被混濁的世態(tài)浸泡多深，都永遠(yuǎn)不要忘記心靈深處那片永遠(yuǎn)如初時(shí)美好的靈魂凈土，忘記那單純的本質(zhì)……

這不就是一書一世界……

朋友們，就讓我們一起走進(jìn)書中的未知世界，切不可在這多風(fēng)的季節(jié)，讓清風(fēng)錯(cuò)翻了頁碼，遺忘錯(cuò)過一次完美的懈逅……

一書一世界作文10

一位音樂愛好者為了追逐自己的音樂夢，想放棄子承父業(yè)的機(jī)會(huì)，他寫信給雜貨店，希望能幫他解憂；他聽從店主的建議后準(zhǔn)備回去先幫父親，父親卻叫他去追逐夢想，并叫他不要留下遺憾。一位女運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)備參加萬眾矚目的奧運(yùn)會(huì)，但卻猶豫自己是否該放下病重男友而專心備戰(zhàn)，她寫信給雜貨店，希望能幫她解憂；她聽從店主的建議后，一邊照顧男友一邊訓(xùn)練，雖然最后男友去世而奧運(yùn)會(huì)也取消了，但她的良心得到了安慰……

這本充滿著困惑、迷茫、選擇的書，正出自于東野圭吾的《解憂雜貨店》。書中的雜貨鋪則是年老的老板因?yàn)槠拮尤ナ蓝鴤倪^度，為了挽救店的生意而把雜貨店改成了煩惱咨詢處，形形色色的人會(huì)將煩惱投在牛奶箱中，他每天晚上會(huì)仔細(xì)閱讀，并耐心地給予答復(fù)。

書中的人雖不在同一個(gè)時(shí)代但他們都有著煩惱：面臨著選擇，為自己的前途而感到迷茫，被這花花綠綠的世界所迷惑。仔細(xì)想一想，我們生活的世界就是這樣的。

這是一個(gè)由選擇構(gòu)成的世界：人們都面臨著選擇。他們都有一顆貪婪的心，要把自己想做的都完成、想要得到的都得到，他們也都努力爭取，奮斗過，但最終還是迫不得已必須做出選擇。這時(shí)的他們都是心灰意冷的。就像書中所說的 “迷途的羔羊”，他們都需要一張地圖，一張指引他們走出迷茫和困惑的地圖。而雜貨店老板開的這家解憂店，顯然就是對這些空白的“地圖”一一標(biāo)注、指引方向，在他不厭其煩的鼓勵(lì)幫助下，求助的人打開了心結(jié)，做出了選擇，找到了解脫的鑰匙，朝著正確的方向去拼搏奮斗，實(shí)現(xiàn)了自己無悔的人生理想。

這也是個(gè)容易令人迷茫的世界：想要去追逐自己想要的，哪怕很多。但是我們就像雛鳥一樣，總是張著嘴說著自己還沒夠，還想要更多的。這時(shí)人們就像給自己的道路上岔開了許多條小路，需要選擇。但無從下手。我們就會(huì)成為“迷途的羔羊”。我們應(yīng)該停下來，認(rèn)真的觀察身邊的人或事，想一想對于我們來說自己最想要的是什么，對自己最有益的是什么，哪一個(gè)是受用終生的？就像書中松岡克郎的父親所說：“如果你選擇了，那么就要堅(jiān)持的去拼，只要你還有一口氣。”這句活看似平凡，但作為一名父親為將要臨行的兒子說的道別詞，卻別有一絲溫暖在里面。他為這個(gè)“迷途的羔羊”指明了他前行的路，讓他的后半生更加的充實(shí)，讓他的奮斗更加有勁。

我們就生活在這充滿選擇又容易令人迷茫的世界里，為了自己的理想也在奮斗著。當(dāng)遇到迷茫時(shí)，要做出最好的選擇，讓自己的人生無悔。

第二篇：一書一世界

一書一世界

——品《文化苦旅》

高三那段日子。也許你是苦悶，也許你是彷徨，也許你是無奈，也許你是痛苦；也許你有父母的陪伴，也許你有同學(xué)的鼓勵(lì)，也許你有籃球消遣，也許你以游戲?yàn)闃罚欢遥沂切腋５模矣杏嗲镉甑呐惆椋矣小段幕嗦谩返膯⒌希矣心亲屓寺錅I的文學(xué)的熏陶。一書寫盡了中國，寫盡了世界。

有人說，余秋雨的文章總有讓人落淚的感覺。莫高窟，他感慨；柳侯祠，他仰望；對中國文化，他悲嘆。在他的眼里，中國的文化是如此的博大精深，中國的士人又是如此的品質(zhì)高尚，中國的古鎮(zhèn)是如此的風(fēng)姿。也許，那古老文化的流失也正說明了，中國人民的創(chuàng)造歷史多么驚人，也說明為什么在古中國的那么長時(shí)間世界為中國馬首是瞻，其實(shí)那樣博大的文化恰恰帶來了圓明園的毀滅，中國的被侵略。我不敢說那是一種嫉妒，我只能說那是一種羨慕.行于一本書中，那是我的世界。

“只有書籍能把個(gè)高貴的生命早已遺逝的信號(hào)傳遞給你，只有書籍能把一切美好和智慧對比著丑陋與愚蠢呈現(xiàn)給你這是這本書給我最大的體會(huì)。大漠的荒蕪，黃河文明的盛衰，清麗凄迷的江南文化和世態(tài)人情，風(fēng)情萬種的古城風(fēng)貌與歷史淵流，洗滌著我的心靈，讓我感受著文化的力量，一書寫下了一世界。西方一位哲人說過：“只有飽經(jīng)滄桑的老人才會(huì)領(lǐng)悟真正的人生哲理。”我覺得，看懂了余秋雨才讀懂了中國文化。讀余秋雨我知道我的世界剩下的應(yīng)該只剩奮斗，為了保衛(wèi)我心中的神圣。

人生的偉大建立在廢墟上；歷史的悠遠(yuǎn)建立在廢墟上；文明的初始建立廢墟上；文化的開端建立在廢墟上??

那是我們的文化，寫滿荊棘；那是我們的日子，一書一世界。高三了，有人告訴我我應(yīng)該放棄自己的閱讀，可我，確實(shí)有余秋雨伴著走過了那段艱苦，《文化苦旅》寫盡了中國文化的辛酸，也寫盡了我高三的小世界。被余秋雨凄涼的文字感染著，也在自我迷惑中奮進(jìn)著。文化的一世界，余秋雨執(zhí)著著；高三的一世界，我在他的書中執(zhí)著著。只因它給予我精神力量，讓我堅(jiān)持著對文學(xué)的執(zhí)著，對書的一絲不茍，對我自己的價(jià)值觀的決絕。當(dāng)每一處山水都被賦予了感性的光環(huán)，當(dāng)每一所名勝都被籠罩上人文的氣息，當(dāng)每一段命運(yùn)都被烙刻著歷史的變遷，當(dāng)每一種情懷都被渲染出淡淡的憂思??文化已不再是單純的文化，她擁有了自然的風(fēng)貌；自然已不再是單純的自然，她擁有了文化的情韻。這是余秋雨帶給我的對于這個(gè)世界的價(jià)值體會(huì)。

當(dāng)每一個(gè)沉溺在書中的人嘆息，當(dāng)每一個(gè)忘我的人憂郁，當(dāng)每一本書被收藏，那是一個(gè)讀者的內(nèi)心呼吁，一書，一世界。品《文化苦旅》，讀余秋雨，望今朝事，窺明日書情。書香本就樂，何必苦追尋。今有書相伴，一書我世界。

第三篇：一書一世界作文

一書一世界作文15篇

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的一書一世界作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

一書一世界作文1

“潺潺的波浪流經(jīng)稻地。芒果和棗椰的樹梢聳入天空，樹外的天邊是毛茸茸的云彩。棕櫚的葉梢在微風(fēng)中搖曳。沙岸上的蘆葦正要開花……”啊！這是多么美的文字，簡直美得讓人驚嘆，讀它時(shí)似乎有一陣清新的風(fēng)撲面而來。恍然間，你漸漸地置身到另外一世界，那個(gè)世界有海風(fēng)，有蜂鳥，還有大朵大朵棉花糖似的白云……

一書，一世界。

書的世界，別有一番洞天。里面是陶潛描繪的世外桃源；是李清照的低吟淺唱；是郭沫若對愛的追求；是哥白尼對真理的堅(jiān)持……在那里，我認(rèn)識(shí)了很多朋友，親切地與他們交談。穆斯林的葬禮讓我看到了人間的悲與喜；簡愛，讓我看清了人們的善與惡；高老頭讓我見證了人性的真誠與虛偽；名利場讓我見識(shí)了上流社會(huì)的奢靡和勾心斗角……與書融為一體時(shí)，不知不覺，你聞到了花香；不知不覺，你走進(jìn)了森林；不知不覺，你潛入了海洋；不知不覺，你遨游在了天空……這就是書的世界，一個(gè)夢一般的世界，而我要做那個(gè)尋夢者。

“尋夢？撐一支長蒿，向青草更青處漫溯；滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌……”一書，一世界。現(xiàn)實(shí)中的你，會(huì)被無數(shù)次羈絆。年少輕狂的你驕傲過、迷惘過、任性過、煩惱過……你的情緒真像那夏天的雨，說來就來，說走就走；也像鋼琴曲的樂譜，時(shí)而強(qiáng)，時(shí)而弱。那么，請放下那顆浮躁的心吧，去書的世界瞧瞧。那里沒有冷嘲熱諷，那里是句句良言。“我知道這個(gè)世界上沒有一個(gè)人值得我去羨慕，抬起頭，我望見藍(lán)色的大海和帆影。"很喜歡這句話，它是那么有個(gè)性，如此地傲岸不羈。是啊，潮落之后終會(huì)有潮起，沒什么了不起。就像普希金說的，一切都是瞬息，一切終將過去。也讓我們像海子一樣，從明天起，做個(gè)幸福的人，我有一所房子，面朝大海，春暖花開。這就是書的世界，一個(gè)為你指明方向的世界。

化作風(fēng)，化作雨，化作春，走向你。書啊，做我青春的戀人，中年的知己，暮年的老友好么？我們彼此相約，我們不離不棄……

“棕櫚的葉梢在微風(fēng)中搖曳，沙岸上的蘆葦正要開花。”我似乎進(jìn)入了時(shí)光隧道，穿越到另一地方。那里的我，一定穿著素衣長裙，赤腳踱步在金黃又軟的沙灘上，慢慢地把眼睛微微地閉上，攜著心愛的書款款而行。陣陣海風(fēng)吹起，撲啦撲啦地，是書頁被翻動(dòng)的聲音，那聲音真美，真好聽。我微笑著贊嘆道。倏然間，抬起頭，我也望見了藍(lán)色的大海和帆影……

一書，一世界。

暢游在書海，聆聽最美的語言；暢游在書海，揚(yáng)起勝利的船帆；暢游在書海，去過詩意般的寧靜生活……

我將一直沉浸于書的世界，優(yōu)雅地成長，精致地老去……

一書一世界作文2

我堅(jiān)信每一本書中都有一個(gè)全新的世界，它或許展現(xiàn)的是書中動(dòng)人的故事，或是人生道理的解讀，亦或是作者投入的情感寫作的思路。寫作的人不同，讀書的人不同，理解的角度不同，自然就會(huì)發(fā)現(xiàn)每本書中都有不同于其他書籍的一個(gè)或大或小的世界，正如標(biāo)題所說“一書一世界”

有兩本書先后陪伴著我走過了一些歲月，一本書是眾所周知的《狼圖騰》，另一本則是《重返狼群》。讀過《狼圖騰》的人應(yīng)該都知道，這本狼書是由幾十個(gè)連貫的“狼故事”一氣呵成，其中陳陣養(yǎng)狼的故事其實(shí)和《重返狼群》極其相似。但當(dāng)我真正的將兩本狼書進(jìn)行對比時(shí)，才體會(huì)到了什么叫“一書一世界”

《狼圖騰》和《重返狼群》都是“大書”，本本都是幾十萬字的，同樣的故事，同樣的主角，同樣的經(jīng)歷，因?yàn)橛蓛晌徊煌淖骷宜兊糜兴煌?/p>

《狼圖騰》的作者是姜戎，他在中年時(shí)根據(jù)自己去草原插隊(duì)的經(jīng)歷創(chuàng)作了這本書。在寫陳陣養(yǎng)狼那一部分中，他其實(shí)很少寫陳陣與小狼相處時(shí)候的事，而是通過寫周圍的一些人逐漸發(fā)現(xiàn)養(yǎng)狼這件事后的不同看法，不同舉動(dòng)，來表現(xiàn)游牧民族生存哲學(xué)，比如畢利格老人對狼族的尊重和信仰，比如包順貴等人對狼的憎恨。在這個(gè)老狼世界中，除了對狼群野性的描寫，還充滿著理性的思考，對人性的理解，當(dāng)然還有對養(yǎng)狼失敗后的自責(zé)，懊悔。所以文學(xué)批評家孟繁華才會(huì)評價(jià)道：“這是一部情理交織，力透紙背的大書。”

與《狼圖騰》截然不同的是《重返狼群》的作者李微漪是一個(gè)二十多歲的“成都丫頭”，同樣是養(yǎng)狼的故事，但就如她自己所說：“其實(shí)我只是一個(gè)記錄者，真正的作家是小狼，他是書中所有故事的創(chuàng)造者。”恰恰相反，微漪更注重與她與小狼格林之間的故事，以女性特有的溫柔細(xì)膩的文筆，深情描寫小狼格林從出生與草原，到生活在城市，最后成功回到草原重返狼群的種種。在這個(gè)不為人知的狼世界中，我可以看到小狼在城市車流中的惶恐不安；我可以看到小狼奔馳于偌大草原的歡心舒暢；我能感受到微漪與格林之間深厚的親情；我能感受到狼獒化敵為友來之不易的友情；我會(huì)震驚于狼群的團(tuán)結(jié)一心；我會(huì)悲傷于小狼每晚孤獨(dú)的狼嚎……這本書所展現(xiàn)的小狼世界，充滿著自由，競爭，生存，夢想，尊嚴(yán)，情誼……

于《狼圖騰》來說，它更能引起讀者對傳統(tǒng)狼文化將狼惡魔化的思考，于《重返狼群》來說，它更能引起讀者情感上和作者的共鳴。同樣的兩本狼書，因?yàn)樽髡叩哪挲g，思考的角度，所具備的人生觀、價(jià)值觀的不同，而產(chǎn)生了不一樣的兩個(gè)狼世界。讀書就是去書中尋找不一樣的世界，從作者的思考中思考，在作者的抒情中抒情。

一樣的書，不一樣的世界，所以，一書一世界。

一書一世界作文3

閱讀可以開拓人的視野，是人類進(jìn)步的階梯……這些等等都是老生常談了。然而，這些廣為人知的詞句中，不可否認(rèn)有一部分是因人而異的甚至是頗片面的。這自然。因?yàn)檫@些理，是人說的，從人的角度，從自己的角度出發(fā)說的。我現(xiàn)在，就權(quán)且拋開人的部分，單論書本身的特性。

大文豪培根曾說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭使人善辯。”

這句話除了說明“讀什么樣的書，成什么樣的人”之外，亦可說明一點(diǎn)：書的內(nèi)涵，豐富多彩，各有千秋。

將一排又一排這樣的各有不同的書籍羅列在書架上，便如同將多種多色大小口味各不相同的果實(shí)一齊放入果籃里，將多種多色面值重量不同的錢幣儲(chǔ)入存錢罐中。櫻桃不如西瓜大，但其果肉沒有西瓜的疏松，所含的維生素占比也更勝一籌。一分硬幣比五角硬幣大出不止兩圈，顏色也銀光閃閃很是好看。可用手一掂便發(fā)現(xiàn)，其本質(zhì)十分輕飄，重不及后者一半。書也是如此。漫畫詼諧幽默，通俗好懂，但缺乏精神內(nèi)涵。哲學(xué)書籍思想深厚，發(fā)人深思，然而艱澀難懂，耗腦細(xì)胞。不可論斷孰高孰低。正所謂各出各色，各有所長，亦各有所短，每一本書都是獨(dú)一無二的。

書的價(jià)值獨(dú)一無二，內(nèi)容也是獨(dú)一無二的。正如世界上不可能有兩片一模一樣的葉子，世界上也不可能有兩本一模一樣的書。葉之不同，在于葉脈；書之不同，在其主旨。書籍作為載體，通常承載事件及道理。事件在肉，道理在脈；不同的作者，講同樣的故事，道理絕不會(huì)盡相同。更多的時(shí)候，連故事也不會(huì)盡相同。于是事實(shí)便是，不同的書，講不同的故事，論不同道理，抒不同情感，塑不同人生。

書的內(nèi)容不同，思想不同，價(jià)值不同，人的思想同樣不同。不同的人看同樣的書，體會(huì)感想都不盡相同。這樣，千變?nèi)f化糅合起來，一本書便可化出一個(gè)變化多姿的世界。書不同，世界也不同。我們讀著一本本書，便如同遨游在一個(gè)又一個(gè)精心打造的美麗世界。

一書一世界。書之世界，千姿百態(tài)；人之精力，終究有限。即便只在書的世界闖蕩，也是要有路標(biāo)的，否則便會(huì)迷失。還望諸君不忘本心，擇所好，取所長。堅(jiān)定不移，才能最大限度地體會(huì)書的多彩、多姿、多美。

書之多彩，如霞下長虹；書之多姿，如梢尖百鳥。書如何其？一書，一世界。

一書一世界作文4

書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。這句話小時(shí)候就聽老師長輩們說過許多遍，幼年物質(zhì)的我天真地認(rèn)為書里有個(gè)黃金做的房子，滿滿的玉石。長大以后才明白這句話是為了教人多讀書。失望之余，我依然在讀書，卻發(fā)現(xiàn)了比“黃金屋”更有趣的東西，每本書都似乎是作者的一個(gè)心靈世界，讀書是在與作者交談，與自己心靈進(jìn)行對話。

翻開一本《唐詩宋詞》，忽然就感受到了古人各種心情：思鄉(xiāng)，懷人，傷春，懷古……讓我的目光瞬間就被吸引過去。初唐生機(jī)盎然，盛唐的風(fēng)骨兼?zhèn)洌刑频母镄虑笞儯硖频脑妵鄷煛屛翌I(lǐng)略了唐宋時(shí)代的時(shí)代變化，王朝變遷，百姓生活。我尤其喜歡豪放飄逸的詩仙李白。“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。”出仕狂放自信，壯志滿懷，然而威嚴(yán)的朝堂之上，他的理想?yún)s無處安放，只落了個(gè)“御用文人”的雅號(hào)。他使“力士脫靴”“貴妃磨墨”，不畏權(quán)貴；他“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，追求自由。他一生仕途不得志，卻在詩壇上綻放光芒，或許他單純的內(nèi)心本不適合官場，命中注定他是詩壇上那顆最耀眼的明星。

穿越千古，再看現(xiàn)代人的世界。余秀華，這個(gè)患有腦癱的詩人，用她的詩為我們描繪了一個(gè)“被命運(yùn)撂倒，卻獲得站起來的堅(jiān)持”的世界。《活著》一詩中她這樣寫道：“讓我安靜的時(shí)候?qū)懺妡窮苦的時(shí)候流浪|讓我對路過的人還燈持永恒的愛”“即使如此，這事的還是沒有給我一個(gè)春天|即使如此，我每天還在打算喝一點(diǎn)酒|去風(fēng)塵轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。”面對她的無法忍受的厄運(yùn)，她卻那么淡然，對整個(gè)世界充滿了愛。她用她的詩把她所有對世界的看法都表達(dá)了出來，讓人與她有了相同的情緒。

一書一世界，每本書都給我們不一樣的感受，讓我們遨游在書的世界里，漫步，遐想，學(xué)習(xí)，成長。

一書一世界作文5

北外灘旁的某個(gè)十字路口，人群車隊(duì)，川流不息。騎著自行車，我的視角搖晃著，不經(jīng)意間瞥到了那座氣派又安靜的大樓。它依舊佇立在那兒，以長者般的眼神見證著浦江兩岸藍(lán)天下的發(fā)展與繁榮。

那天，我無意中闖進(jìn)這家叫做建投書局的商家，就此開始了難忘的讀書之旅。

這是一家隱藏在商務(wù)樓群中的書店，并不起眼。我輕輕推開玻璃門，書香夾雜著茶香撲面而來。關(guān)上門，仿佛時(shí)代與喧囂都被關(guān)在了門外，面前似乎只有一間小木屋，古樸而幽靜。店里人不多，收銀臺(tái)后，穿著制服的營業(yè)員捧著本書站在那里，開門關(guān)門，進(jìn)進(jìn)出出，對她似乎沒有太大的影響。眼前的情景，不由得讓我擔(dān)心這家書店能開多長時(shí)間。

屋子中間有一張小桌子，隨意地?cái)傊鴰妆久镒邲]幾步，樓梯指引我上樓繼續(xù)。樓梯的左側(cè)，陳列著書簽、明信片等文創(chuàng)產(chǎn)品。走上樓，空間頓時(shí)開闊了許多，墻壁上的噴漆像一幅抽象派的畫作，一下子吸引了我的眼球。

樓上的店面除了陳列著各種書籍，還擺放了許多或兩人或四人的茶桌。人氣比樓下興旺了許多，每一處桌前都坐了幾個(gè)人，有剛剛學(xué)會(huì)識(shí)字的孩子，有老態(tài)龍鐘的老人，也有著裝前衛(wèi)的年輕人，或獨(dú)來獨(dú)往，或三五成群。大家捧著書靜靜讀著，偶爾的交流也是輕聲細(xì)語。房間三面都是玻璃，冬日的陽光暖暖的，黃浦江上來來往往的船只和對岸的高樓大廈交相輝映……

買了一杯暖茶，從書架上抽出一本書，我也加入了閱讀的隊(duì)伍，靜靜地坐在窗邊，很快沉浸在書中。記得當(dāng)時(shí)我看的是一本《窗邊的小豆豆》，書中廢舊車廂改裝成的教室，親和有趣的校長，快樂自在的學(xué)習(xí)氛圍，無不讓我向往。偶爾抬起頭，窗外高樓在陽光下一閃一閃，竟然讓我有一陣恍惚，忘了自己身處何處。

不記得自己在那里坐了多久，只知道身邊的人，都和我一樣安安靜靜地讀著書，沒有人愿意破壞這難得的美好時(shí)光。從那之后，我時(shí)時(shí)會(huì)來到這家書店，和許多的陌生人一起，一杯茶一本書，徜徉在古代與現(xiàn)代，現(xiàn)實(shí)與虛構(gòu)的文化世界中。

在這個(gè)充滿淺閱讀和“一目十行”的時(shí)代，我很慶幸還有這么多人依然懂得紙質(zhì)書中的精華，愿意在書海中度過大把時(shí)光，也慶幸有這樣一家似乎與這個(gè)忙碌的時(shí)代格格不入的書店，賣的是有字之書，傳遞的卻是無字之書。對岸林立的高樓，時(shí)刻提醒著我們向前邁進(jìn)，而這里，則時(shí)刻提醒著我們不忘歷史與文化的沉淀。

但愿我能時(shí)時(shí)繼續(xù)這樣的文化之旅。

但愿更多的人們還懂得，一書一世界。

但愿人們不會(huì)忘記，文化更需傳承。

一書一世界作文6

兒時(shí)讀書只是純粹喜歡書本上的畫和表面的幽默，只為心中那份莫名的悸動(dòng)。如今讀書不是為了那黃金屋，不是為了那顏如玉，也不是為了千鐘粟，只是由于我已悄悄愛上這書的世界。 ——題記 有人說：閱讀的過程就是我們穿越時(shí)空與古今中外作者交往的過程。”的確，每一本書都會(huì)引領(lǐng)你踏上一條充滿喜悅的教友之路。閱讀，還是關(guān)系到每個(gè)人健康成長與全面發(fā)展的大事。從一定意義上講，學(xué)生熱愛閱讀是教育成功的重要標(biāo)志。整個(gè)義務(wù)教育階段，每個(gè)學(xué)生課外閱讀要在400萬字以上。閱讀還可以使人開拓視野，豐富知識(shí)，增長才干，可以凈化心靈，陶冶情操，充實(shí)精神世界，提高學(xué)習(xí)成績與作文水品。莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”高爾基說：“書是人類進(jìn)步的階梯。”沒錯(cuò)，書對于我們來說是很有營養(yǎng)的。讀《鼴鼠的月亮河》，讓我懂得堅(jiān)持。我們要像書中的主人公米加一樣，要有執(zhí)著追求、有主見、勤于思考、善良和樂于助人的性格，所謂“事在人為”真正地在米加身上得到了很好的體現(xiàn)。讀《老人與海》，讓我懂得遇難不退。老人的有毫不畏懼、堅(jiān)持不懈的精神，雖然知道對手實(shí)力很強(qiáng)，但他沒有絲毫退縮，而是迎難而上。小說歌頌了老漁夫不畏艱險(xiǎn)努力奮斗的精神，我們也應(yīng)該像他那樣，不能滿足于現(xiàn)狀，應(yīng)該積極向上，做任何事都要堅(jiān)持不懈，遇到困難要迎難而上，決不能半途而廢。只有這樣，我們才能獲得更大的成功和勝利。讀《簡愛》，讓我懂得女性的自尊。女性與男性一樣平等，同樣無尊卑貴賤之分，懂得束縛人的心靈的其實(shí)是人的思想。

在這書的世界里，我看到蘇軾大唱："大江東去浪海盡，千古風(fēng)流人物"的豪邁灑脫，仿佛飲一盞白干，讓我激情飛躍；我看到李清照"尋尋覓覓凄凄慘慘戚戚"的情真意切，恰似品一杯紅酒，讓我意深情濃；我亦看到李白"飛流直下三千尺，疑是銀河落九天"的奇特思緒，好比干一瓶老窯，令我回味無窮。在這書的世界里，我如一只彩蝶，翩躚起舞；如一只野鶴，在秋日高潔的藍(lán)天里無所羈絆；在這書的世界，我看到了大千世界的縮影；在這奇幻的書世界里，我看見了生活的縮影，嘗遍了生活的百態(tài)，學(xué)會(huì)了認(rèn)真的思考，學(xué)會(huì)了理性與睿智。“學(xué)習(xí)像爬山，爬山必有難，難中必有苦，苦中必有甜。”讀書生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，痛苦與歡樂，都應(yīng)由每個(gè)人經(jīng)過自己的慎重考慮而獲得答案，就此，也不失為讀書的樂趣。這書的世界，讓我的生命不斷增值。我愛這書的世界

一書一世界作文7

古人都把“讀萬卷書，行萬里路”作為一種追求，認(rèn)為讀萬卷書不如行萬里路。因?yàn)樽x書是靜態(tài)的，行路是動(dòng)態(tài)的，書中知識(shí)有限，只有行路眼觀耳識(shí)才能補(bǔ)其不足。但是我認(rèn)為如果一個(gè)人一點(diǎn)書不讀，只行萬里路，一樣有所缺失。特別是在現(xiàn)階段，我們更多的是從書中認(rèn)識(shí)世界的昨天、今天和明天……

一千個(gè)人眼里有一千個(gè)哈姆雷特，那么同樣，一千本書中就有一千個(gè)故事，也就有一千種甚至更多的感悟……

品《水滸》，眾人眼中，宋江是當(dāng)之無愧的好漢。他有養(yǎng)濟(jì)萬人度量，懷掃除四海心機(jī)。他被天罡地煞們尊為首，帶領(lǐng)眾好漢和官府斗智斗勇，取得一次次勝利。可我并不是很欣賞他。一是因?yàn)樗瓪㈤惼畔В騼H僅是因?yàn)樗懒怂谓椒抨松w一行人；二是他有著濃重的忠君思想，力主被官府招安，最終將梁山好漢推上絕路；三是在他死之前，怕李逵為他報(bào)仇、重新造反，九江李逵毒死，為的只是不想因李逵而壞了他的名聲。我覺得宋江看起來為人仗義，處處為他人著想，但他其實(shí)是一個(gè)小氣自私的人，為了己思犧牲了一眾共患難的兄弟們。相反我更欣賞像魯達(dá)這種人，他雖然做某些事會(huì)欠思考，盡管他有時(shí)會(huì)粗魯莽撞，但是他不為傳統(tǒng)思想所束縛，我欣賞他的直爽他的豁達(dá)，他在我眼中就是錚錚鐵骨真英雄！

閱《目送》，“所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站在小路的這一段，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你，不必追。”這段話，我讀過無數(shù)次，隨著年齡的增長，我發(fā)現(xiàn)每次讀感悟都不一樣。因?yàn)殡S著自己的不斷成長，父母也逐漸老去。特別是這段時(shí)間爸爸媽媽相繼生病，看著他們拖著病體還堅(jiān)持送我上學(xué)，還相互扶持著照料我的生活，關(guān)心我的學(xué)習(xí)，我真的很心痛。于是我也力所能及地去幫他們分擔(dān)，去監(jiān)督他們少操勞多休養(yǎng)。那一刻，我領(lǐng)悟到了一種無助。龍應(yīng)臺(tái)寫的是相送子女的無助，而我感受到的是父母逐漸老去，我竭力想要追趕他們的步伐，但是終有一天，他們將離我遠(yuǎn)去的無助。他們的背影無聲地告訴我，不必追。父母與兒女之間也許本就是一場沒有結(jié)果的追逐，但是無論誰離誰遠(yuǎn)去，我相信愛將永遠(yuǎn)伴隨我們左右……

書是大千世界的縮影，它將無限的世界收藏于有限之中。一書一世界，不同的書蘊(yùn)含不同的故事不同的情感不同的歷史不同的風(fēng)情。我喜歡乘著書舟，去遨游世界……

一書一世界作文8

一個(gè)沒有思想的人就是一只鳥，只能在有思想的人的嘲笑中離去。–題記

這是一只怎樣的鳥啊！灰色的羽毛，沉重的灰，束縛的灰，像極了陰雨綿綿時(shí)的天空，沒有一絲光彩。眼是什么樣的呢？似巖石，不，有巖石的凝重，卻沒有巖石甘愿暴露在風(fēng)雨中任風(fēng)雨鞭撻的勇氣與忍耐。說不上他是一只怎樣的鳥，但這一定是一只被束縛的，沒有思想的鳥。

我知道他叫別里科夫，是的，他簡直是一個(gè)怪胎，瞧，這本書向我們描述了一個(gè)世界:

有這樣一個(gè)人，他總是只做規(guī)定上允許或倡導(dǎo)的事，不做反對的事，若是有人做了反對的事，他必然會(huì)在后面牢騷不止：誰知道會(huì)惹上怎樣的災(zāi)禍哪！對于規(guī)定上未禁止也未倡導(dǎo)的事，他是斷然不會(huì)做的–多一事不如少一事嗎！

他像一個(gè)老古董般沉悶。他的屋子里空蕩蕩的，墻是灰白色的，椅子是黑色的，有白沙發(fā)，一張小小的灰色桌子。沒有女傭，他怕別人的風(fēng)言風(fēng)語。他似乎總是逆來順受的，只要?jiǎng)e人不誤會(huì)他就好。他從沒有想過自己想要什么樣的生活。也沒有思考過自己為何要用他人的標(biāo)準(zhǔn)約束自己，他似乎是一個(gè)空殼，沒有思考的空殼。

他總是把雨傘裝在套子里，削鉛筆的小刀也是裝在一個(gè)小套子里。他的臉也好像蒙著套子，因?yàn)樗鲜前阉卦谪Q起的衣領(lǐng)里。

他太過于畏懼了，用一個(gè)個(gè)“套子”把自己裹住似乎就能保護(hù)他自己，應(yīng)該說他害怕與人交往，害怕說話，因?yàn)樗氯巧显S多的是非。

后來，他談了人生唯一一次戀愛，卻又被那些規(guī)定束縛住了，被那些套子套住了，結(jié)果以悲劇收場。他因此大受打擊，死了。

他是契訶夫筆下的一個(gè)小人物，也許也是套中鳥別里科夫–沒有思想的人不就是一只鳥嗎？他只是一個(gè)微不足道的小教師，全城的人卻在他的影響下戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地生活了十年，什么事都怕。他們不敢大聲說話；不敢寫信；不敢?guī)椭F人……

這是為什么？

在沙皇統(tǒng)治的暴政下，他就是一個(gè)典型的代表。膽小怕事，過著循規(guī)蹈矩沒有思想，沒有靈魂的生活，條條框框?qū)⑺`住。他就如一只木偶，聽著那些牽線的人的安排，擺動(dòng)肢體就可。一個(gè)木偶是不需要思想的，一群木偶，就可以讓統(tǒng)治者在政壇上興風(fēng)作浪。

在套子里的人，在幾個(gè)女士的笑聲中回到了自己的“箱子”中，最后就這么無聲無息的告別了這個(gè)世界。這也昭示著俄國落后的、禁錮的統(tǒng)治已經(jīng)結(jié)束，在有思想的人們的笑聲中消逝。

這是一個(gè)悲哀的，灰色的世界，這是一本諷刺小說。但風(fēng)雨后總有彩虹，層層陰云下總有遮不住的光芒，那些光芒將透過烏云，將一束束滿懷希望的光，灑向大地，昭示著美好的新世界即將到來。

一書一世界作文9

一書一世界首師大附中初二王子瑤我不相信作者真的能夠履行他文中說的“莫讀書”，就像同學(xué)所說，他本身就是個(gè)最大的反例——不過我相信作者在寫這篇邏輯思路十分嚴(yán)密的文章的時(shí)候偏偏沒有考慮到這一點(diǎn)，所以沿著他的思路推理下去，我可以想到這樣的可能性有二。一是他把自己歸屬于文中某類人里，二是他刻意地隱去了第三類人——也是他真正歸屬的那一類人。

談讀書。若我按照全新的邏輯推理下去，讀書人可勉強(qiáng)分為三類。一群人把書籍堆搭成通往王座的骨架；一群人把靈魂寄托于書，不可自拔也不愿自拔。另外還有一群人，他們是為了未來讀書。

可以見得，這第三類人囊括了包括作者在內(nèi)我們這個(gè)年齡的所有人。我們看似的勤奮我想大多都不是因?yàn)闃啡ぐ伞Ｎ覀冞€不可能像眾多失意的文人墨客自己搭建一個(gè)自我駕馭的世界以此稱王，也難以做到為了功成名遂拋開塵世的一切苦心鉆研進(jìn)書海以此滿足自己彌天的野心。現(xiàn)在的我們讀書的原因再簡單不過——若放棄，就會(huì)被淘汰——就沒有未來。第三類人始終舉步維艱因?yàn)樗麄兩砩铣袚?dān)著希望和責(zé)任。可以說，他們讀書只是為了磨合社會(huì)。

而今社會(huì)少不了勾心斗角爾虞我詐的殘酷，而內(nèi)涵的淺深也一定程度斷定了一個(gè)人能否在社會(huì)立得住腳。若果真按照作者文中提及的“莫讀書”，只因?yàn)榭謶钟诼淙氩豢蓲昝摰摹叭μ住保敲催@個(gè)人才是真正失敗的。沒有學(xué)問和知識(shí)給一個(gè)人做堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，他本身就缺失了很多了解世界的機(jī)會(huì)和“讀書人”的氣質(zhì)底蘊(yùn)。

并且我認(rèn)為作者把事物說的過于極端——為什么一個(gè)人在擁有權(quán)力金錢的同是不可以謙虛？為什么一個(gè)文人在對月酣暢時(shí)必須頹唐得對外界漠不關(guān)心？或許前者可以利用因讀書而獲得的勛榮去救濟(jì)他人，或許后者可以揮灑才藝譜寫千古傳唱的肺腑詩言。

一書一世界作文10

一書一世界

物換星移，時(shí)光流逝，多少人希望夢回那充滿詩意的古代，與文人墨客一同吟詩作對，縱然現(xiàn)在我們不可能回到過去，但時(shí)光并沒有磨滅古代文豪的精神，所以我愛讀詩集，一首首古詩，帶我們進(jìn)入那個(gè)詩人崇高精神的的世界

花間月下一壺酒

寧靜的月光下，面對桌上的一碗白酒，獨(dú)坐在散發(fā)著幽香的花間，心中是否會(huì)感到迷茫而孤獨(dú)？似乎此時(shí)也只有杯中倒影的那一輪明月能夠同詩仙太白暢飲一夜，雖然不能與他們暢談，但是，三人同飲必也不會(huì)感到孤獨(dú)，也不會(huì)被官場的種種所亂了自己的心。

讀了這一本《全唐詩》，才讓我走進(jìn)了詩仙太白的那一個(gè)陶醉與自我精神的世界，不僅僅因?yàn)樵妼懙枚嗝吹膬?yōu)雅，更在于太白心中的那一份豁達(dá)開朗，一種無人同飲我自醉的豪邁。

勸君更盡一杯酒

小雨淅淅瀝瀝，沾濕了葉尖樹梢。也浸濕了王維的心，看著故友就快離自己而去，面對著他孤單的背影，王維卻不能再抑制心中的不舍，端上兩杯美酒，與故友共飲。仿佛世界都安靜了，能聽見的聲音，恐怕也只有男子漢那不舍得熱淚落地的滴答之聲，他多么希望，這一刻能夠成為永恒。

一本《王右丞集》，一句“勸君更盡一杯酒”包含了王維對友人多少的不舍。在那一刻，他的世界好似也和這天氣一樣，有一點(diǎn)點(diǎn)陰雨蒙蒙，但是他也相信雨后的陽光依舊燦爛，故人也依舊安在。朋友雖不及親人那樣成天陪伴我們，但卻是心中的依靠，讓你沉醉，消去憂傷。

把酒問青天

明月出現(xiàn)的時(shí)候，蘇軾端起酒杯遙問蒼天。不知道在天上的宮殿，究竟是何年何月。他就似乎想要乘御清風(fēng)回到天上，又恐怕在美玉砌成的樓宇，受不住高聳九天的寒冷。

又是一本《全宋詞》，讓我看到翩翩起舞玩賞著月下清影，頓時(shí)，蘇軾已覺得自己不在凡間，這是何其的享受，一邊品著美酒，一邊賞著佳月，不就是天上的日子嗎？

詩人在寫酒，讀者在品酒，這些詩集，也讓我如癡如醉，沉浸在詩人的那個(gè)充滿詩意的世界。

一本本詩集，一首首詩歌，帶領(lǐng)我們?nèi)テ肺赌鞘鞘篱g的人情，世故，還有祖國大好河山。與其說是讀書，讀詩，不如說是穿越到詩人的精神世界，去用真心體會(huì)其中的人情世故，詩人的愛恨情仇，讀一書，品一世界......

一書一世界作文11

曾幾何時(shí)，立于書海而不知所讀；曾幾何時(shí)，商業(yè)小說大行其道；曾幾何時(shí)，我精神荒蕪卻無法播種……倏地，我想起經(jīng)典守得住滄海桑田，時(shí)間磨礪。午后，我翻開一本又一本的名著，這一刻，我愛上了讀經(jīng)典，感悟光與暗，體會(huì)人情冷暖，我享受那一種感覺，那一種徜徉三千書界的暢快淋漓。

我站在西班牙的廣場上，仰望那一座莊嚴(yán)肅穆的雕塑，它的長矛直指遠(yuǎn)方。我仿佛看到他的長槍刺破了偽善而又沒落的騎士階級。堂吉訶德用他不言敗的精神迎接文藝復(fù)興的光輝，那把長槍刺穿了最黑暗的紀(jì)元——中世紀(jì)。讀《堂吉訶德》，心靈因他震撼，狂暴的心臟宛若被滔天巨浪所撞擊。在堂吉訶德的世界，他失敗又站起，無數(shù)次輪回，為這骯臟的世界帶來曙光。時(shí)光回溯，多少名著中的英雄有他的影子。他是值得被敬仰的。我隔著時(shí)空，向他深深鞠躬。落日的余暉散槍頭，恍若藍(lán)色火星。

書，詮釋了人性的真諦。

丑就在美得身邊，畸形靠近優(yōu)美，粗俗藏在崇高背后。站在巴黎圣母院的門口。我看到了伽西莫多把道貌岸然的.克洛德推下鐘樓，看到了克洛德因情欲而陷害愛斯梅拉達(dá)，看到了愛斯梅拉達(dá)為救窮詩人而與他結(jié)為夫妻……那一幕幕閃耀著人性的善與惡，美與丑。《巴黎圣母院》為那個(gè)階級斗爭激烈的年代帶來人性的光輝。我思索著：愿美與善點(diǎn)亮如今爾虞我詐的世界，愿社會(huì)不再有丑與惡。太陽隱沒了身姿，影子被拉長，或許云后藏著光明。

當(dāng)你陷入痛苦的絕望時(shí)，當(dāng)黑暗粉碎了殘存的信念時(shí)，《圣經(jīng)》如是說：我知道我的救贖主活著，末了必站在地上，我這皮肉滅絕之后，我必在肉體之外得見上帝。孔子也循循善誘：博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。《圣經(jīng)》和《論語》這兩本傳世之作引領(lǐng)愚昧渾噩的人走向光明，為無知的世界帶來希望。里根總統(tǒng)從《道德經(jīng)》中懂得“治國若烹小鮮”。莘莘學(xué)子忍受“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”的考驗(yàn)，《玩偶之家》影響了中國一代又一代的話劇，是女權(quán)解放的宣言書。那一本本燦若星辰的經(jīng)典如生命原汁，使我成長，使我思想活躍。

經(jīng)過時(shí)間的驗(yàn)證，經(jīng)典有了不可磨滅的力量。

一書一世界作文12

一位音樂愛好者為了追逐自己的音樂夢，想放棄子承父業(yè)的機(jī)會(huì)，他寫信給雜貨店，希望能幫他解憂;他聽從店主的建議后準(zhǔn)備回去先幫父親，父親卻叫他去追逐夢想，并叫他不要留下遺憾。一位女運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)備參加萬眾矚目的奧運(yùn)會(huì)，但卻猶豫自己是否該放下病重男友而專心備戰(zhàn)，她寫信給雜貨店，希望能幫她解憂;她聽從店主的建議后，一邊照顧男友一邊訓(xùn)練，雖然最后男友去世而奧運(yùn)會(huì)也取消了，但她的良心得到了安慰……

這本充滿著困惑、迷茫、選擇的書，正出自于東野圭吾的《解憂雜貨店》。書中的雜貨鋪則是年老的老板因?yàn)槠拮尤ナ蓝鴤倪^度，為了挽救店的生意而把雜貨店改成了煩惱咨詢處，形形色色的人會(huì)將煩惱投在牛奶箱中，他每天晚上會(huì)仔細(xì)閱讀，并耐心地給予答復(fù)。

書中的人雖不在同一個(gè)時(shí)代但他們都有著煩惱：面臨著選擇，為自己的前途而感到迷茫，被這花花綠綠的世界所迷惑。仔細(xì)想一想，我們生活的世界就是這樣的。

這是一個(gè)由選擇構(gòu)成的世界：人們都面臨著選擇。他們都有一顆貪婪的心，要把自己想做的都完成、想要得到的都得到，他們也都努力爭取，奮斗過，但最終還是迫不得已必須做出選擇。這時(shí)的他們都是心灰意冷的。就像書中所說的“迷途的羔羊”，他們都需要一張地圖，一張指引他們走出迷茫和困惑的地圖。而雜貨店老板開的這家解憂店，顯然就是對這些空白的“地圖”一一標(biāo)注、指引方向，在他不厭其煩的鼓勵(lì)幫助下，求助的人打開了心結(jié)，做出了選擇，找到了解脫的鑰匙，朝著正確的方向去拼搏奮斗，實(shí)現(xiàn)了自己無悔的人生理想。

這也是個(gè)容易令人迷茫的世界：想要去追逐自己想要的，哪怕很多。但是我們就像雛鳥一樣，總是張著嘴說著自己還沒夠，還想要更多的。這時(shí)人們就像給自己的道路上岔開了許多條小路，需要選擇。但無從下手。我們就會(huì)成為“迷途的羔羊”。我們應(yīng)該停下來，認(rèn)真的觀察身邊的人或事，想一想對于我們來說自己最想要的是什么，對自己最有益的是什么，哪一個(gè)是受用終生的？就像書中松岡克郎的父親所說：“如果你選擇了，那么就要堅(jiān)持的去拼，只要你還有一口氣。”這句活看似平凡，但作為一名父親為將要臨行的兒子說的道別詞，卻別有一絲溫暖在里面。他為這個(gè)“迷途的羔羊”指明了他前行的路，讓他的后半生更加的充實(shí)，讓他的奮斗更加有勁。

我們就生活在這充滿選擇又容易令人迷茫的世界里，為了自己的理想也在奮斗著。當(dāng)遇到迷茫時(shí)，要做出最好的選擇，讓自己的人生無悔。

一書一世界作文13

世界寫在書中，每本書里都有一個(gè)奇妙的世界。這是第九屆“書香班級”活動(dòng)的閱讀宣言。這些年來，我?guī)е?4顆金豆豆行走在書香世界里，用童心，用愛心閱讀著這個(gè)世界，和書中的人物一起悲歡離合著，和書中的動(dòng)物們歡蹦亂跳著，和書中的情節(jié)一起跌宕起伏著，書中的世界就像一座童話王國，所到之處都是歡樂，所經(jīng)歷的都是財(cái)富，我欣喜著這一切，我更感恩于校訊通這個(gè)平臺(tái)，能夠讓我和我的金豆豆們收獲這么多。

一個(gè)班級猶如一列火車，每一列火車都需要有一節(jié)強(qiáng)勁有力的火車頭，在火車頭的帶領(lǐng)下火車才能開得好，開得快。我就是這個(gè)班級的火車頭，那些經(jīng)久不衰的經(jīng)典文學(xué)作品便是我的油料，每每有了閑暇時(shí)光，我總會(huì)手不離卷，行走在文學(xué)作品當(dāng)中，去哭、去笑、去打、去鬧，在這些文學(xué)作品中汲取養(yǎng)分和正能量。喝足了油料的我發(fā)出強(qiáng)勁有力的轟鳴聲，帶動(dòng)著一節(jié)節(jié)的火車開始行走在天地間。每天我都會(huì)將自己讀過的書推薦給豆豆們，有時(shí)候是《夏洛的網(wǎng)》，有時(shí)候是《狼王夢》，有時(shí)候是《淘氣包馬小跳》，有時(shí)候是《火鞋風(fēng)鞋》，我將書的營養(yǎng)輕松的傳遞給孩子們，孩子們徜徉在書的世界里，眼中滿是幸福。

我們班的小火車廂中，有一節(jié)車廂中裝的書最多，那就是金勾勾的小車廂，打開金勾勾的博客，你看到的是一篇篇校訊通推薦的精華文章，你看到的是一本本散發(fā)著香味的好書讀后感，你看到的是這些努力背后的一個(gè)小男孩是如此地努力，如此的愛書，我總是驚嘆于這個(gè)小男孩的那股愛書的狂熱勁頭，我總是頗有成就感的欣賞著一篇篇美文，享受著這份成就感！

這列火車上還有很多的小書迷，像劉繼釗、褚雨晴，魏昊基、王一博、杜豫蒙等等，他們閱讀著，寫作著，成長著，收獲著！

是啊，只要打開一本書，再打開一本書，并養(yǎng)成了習(xí)慣，生活就改變了，世界也變了。書帶給我和孩子們的不僅僅是知識(shí)的日益增長，不僅僅是一個(gè)愛上閱讀的好習(xí)慣，更多的是心靈間的溝通，更多的是閱讀帶給我們的幸福。

第九屆書香班級即將拉上帷幕，我們的閱讀不會(huì)停止，我們這一列小火車還會(huì)繼續(xù)前行，探索更加新奇的世界，探索更加奇妙的世界，閱讀更多，走得更遠(yuǎn)！

一書一世界作文14

清風(fēng)明月之夜，一卷書在手，書頁沙沙，書香縷縷，歷人滄桑，四時(shí)更替，依舊安柔有情。興起而讀，興末而止。原來，竟是一書一世界……

“世界”這個(gè)詞，說大不大，說小不小。佛曰：一花一世界，一葉一菩提。別說是花還是葉，哪怕是五光十色的耀眼的霓虹燈，或是嵐山翠竹間的一縷清風(fēng)，亦或是敲打在冰冷青石板上的水珠里都藏著一個(gè)未知的世界。難道，讀書不就是這樣嗎？走進(jìn)錚錚鐵漢司馬遷《史記》，感受那朝堂上的血雨腥風(fēng)，明爭暗斗，讓自己的思想不再幼稚，學(xué)會(huì)用心看人看事，并不再用一個(gè)稚嫩的心靈去審視一個(gè)朝代的興衰落敗，踏唐地，踩宋風(fēng)，隨著時(shí)間的齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)，隨著司馬遷冷峻的筆調(diào)，不就是經(jīng)過一次華美的蛻變，走進(jìn)司馬遷的世界，歷人情冷暖，世態(tài)炎涼，滄桑漠然，驟然成長……

這不就是一書一世界，在讀書中體味作者的世界，明理、自省、成長……

高爾基曾說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”有人認(rèn)為生存，為考學(xué)而拼命的死讀書，借此來武裝自己的大腦，等到功成名就之時(shí)就可以不讀書。對于這一觀點(diǎn)，我不敢茍同，正如培根所說的：讀史使人明智，讀書使人靈秀。在我看來，讀書就是這樣，讓自己變得聰慧、心靈靈動(dòng)而秀美，讓自己走進(jìn)作者內(nèi)心世界，與作者成為心靈摯友！就橋好似板橋的詩，那“寫取一枝清瘦竹，秋風(fēng)江上作雨竿”，揮筆寫就的板橋告別灘縣百姓又是如何的不舍和豁達(dá)，繼而如何決絕，踏前方綿綿古道，騎一頭瘦驢，回到那春風(fēng)倚醉的竹西亭，再種下那依舊的青色！如果你用心去看，你會(huì)與板橋產(chǎn)生共鳴，會(huì)發(fā)現(xiàn)板橋是怎樣智慧―――面對迷茫仕途，毅然選擇脫離混濁官場，用竹葉俊秀的靈氣蕩滌心靈，呵護(hù)純真的靈魂本體，用那一汪清溪澆灌，宛若之寶……現(xiàn)下，你是否讀懂了板橋，讀懂了為人之道……無論你是帝王將相，還是販夫走卒，無論你是金枝玉葉，還是胭脂俗粉，無論你被世俗的煙火熏染多久，被混濁的世態(tài)浸泡多深，都永遠(yuǎn)不要忘記心靈深處那片永遠(yuǎn)如初時(shí)美好的靈魂凈土，忘記那單純的本質(zhì)……

這不就是一書一世界……

朋友們，就讓我們一起走進(jìn)書中的未知世界，切不可在這多風(fēng)的季節(jié)，讓清風(fēng)錯(cuò)翻了頁碼，遺忘錯(cuò)過一次完美的懈逅……

一書一世界作文15

回到那個(gè)最壞的時(shí)代遇見最美的人，在最糟糕的世界領(lǐng)悟最真的美。

——題記

天才作家王爾德的童話，是以華麗卻又精準(zhǔn)的詞藻而著名，幼稚的我把他的童話當(dāng)作了中小學(xué)生優(yōu)秀作文100篇，狼吞虎咽下那些華美如貴婦人額頸上所佩戴的名貴珠寶的文字。我將那些我自認(rèn)為美好的形容詞一股腦兒用在自己的作文中，自認(rèn)為美，真美！

那時(shí)候我認(rèn)為，美就是精致如瓷娃娃的完美。

再讀時(shí)，我愛上了那個(gè)鉆石心裂成兩半的憂傷的快樂王子，和那只垂死在他腳邊的那只小小燕子。夜鶯在血泊中一聲聲細(xì)如游絲的啼叫時(shí)常在我耳邊回響，被教授女兒踩在腳下的那朵玫瑰上是否還殘留著我的眼淚？我著迷于王爾德所勾勒的美好卻又脆弱的世界，一次次在那些絕美的悲劇中動(dòng)情動(dòng)心。

那時(shí)候我堅(jiān)信，美就是那些令人潸然淚下的悲劇。

逐漸的長大，我慢慢發(fā)覺現(xiàn)實(shí)并不總像童話所描繪的那樣美好。不是所有的言語都是真心真意，不是每一滴眼淚都是人們心里的珍珠，也可能是街邊廉價(jià)的白色塑料球。我找不到美的意義，那些童話中的美全是虛構(gòu)的，那些我所堅(jiān)持的所偏執(zhí)的，都是假的！

悵然若失的我再次翻開了童話集，目光卻駐足在扉頁的作者簡介，19世紀(jì)的文學(xué)天才，唯美主義代表人物，如此才華橫溢的天才，這般有才情的男子，在壯年卻遭人詆毀鋃鐺入獄，妻離子散，在病榻上長逝于世。他活在充滿偏見與愚蠢的時(shí)代卻成為了最好的人。或許上帝所寵愛的人都會(huì)英年早逝，我也希望在王爾德死去的靈魂能再次得到天使的親吻。

回到童話透過文字穿過情節(jié)，那些不完美那些悲劇那些令人絕望的東西，那些一次次叩問生活的矛盾與謬論的重嘆，那些憎恨不完美的自己與世界的情緒，讓我一次次質(zhì)疑我所生活的世界，為什么沒有什么是完美的？究竟什么才是真正的美？

美學(xué)的最高詮釋莫過是，在最糟糕最困頓的時(shí)候，卻依然希望期盼著希望與美好，就如同王爾德，即使在監(jiān)獄中，卻仍然書寫著人世間的真善美。這就是他所勾勒的世界，那個(gè)美的世界。

而這本書中所藏的世界，讓為了六便士苦苦奮斗的我們，有了可以迷戀的月亮。即使我們身在泥潭，但仍然可以仰望星空。

一本童話集，一個(gè)世界，一個(gè)人，一種美。

我愿意回到書中那個(gè)最壞的世界去遇見那個(gè)最好的人，去跟他細(xì)細(xì)描繪我與他相同的美的精神世界，去共享美，真美。

第四篇：演講稿 一書一世界

一書一世界

讀書是一種浸潤：潛移默化中豐富了我們的閱歷，積淀了我們的生命；讀書是一種享受：享受陽光明媚，享受空氣清新，享受歷練深邃。讀書更是一種情懷，一種幸福。在炎炎夏日，它能為你送去清涼；在寒冬臘月，它能帶給你無限溫暖；快樂時(shí)，它與你一起歡舞；悲傷時(shí)，它撫平你心中的傷痛。

行于一本書中，便是行于一個(gè)世界。古今的時(shí)間距離可以拉近，“東門有人，其顙似堯，其項(xiàng)似皋陶，其肩似子產(chǎn)，然自要（腰）以下不及禹三寸，累累若喪家之狗”讀《孔子世家》我們可以一下子穿越到兩千多年前，看到這位名叫孔丘的老者怎樣為自己的理想和信念，疲憊而執(zhí)著的行走。地域的遠(yuǎn)近縮短了，讀《冰島漁夫》在我們在東北的黑土地上也能望見駛向冰島的漁船和大海里洶涌的波濤。讀但丁的《神曲》，一個(gè)在塵世的人也可以認(rèn)識(shí)天堂和地獄。讀吳承恩的《西游記》，一個(gè)最現(xiàn)實(shí)的人也可以像孫猴子入地、騰空。書，什么不能給我們呢？足不出戶，而臥游千山萬水，素不相識(shí)，可以促膝談心。給城市里的人以鄉(xiāng)村的靜謐，給鄉(xiāng)村的人以城市的浮華。年老的無妨讀讀血?dú)鈩偸⒌娜说拿半U(xiǎn)故事，年輕的也可以學(xué)飽經(jīng)世故的長者的經(jīng)驗(yàn)。一代文豪高爾基說：“請愛好書本吧，它將使你的生活容易化，它將友愛地幫助你了解感情、思想，事變的各方面和復(fù)雜的混合。它將教你尊重別人和你自己。它將帶著對于世界和人類的愛的情感，給予智慧和心靈以羽翼。”是啊，“日出而作，日入而息”就算雞犬之聲相聞，生活過的相當(dāng)舒適，但生了、死了，像春夏來在風(fēng)雨里搖曳而一到秋冬就枯黃了的花草，有什么區(qū)別呢？能夠了解和體驗(yàn)不同生活的人才是豐富和潤澤的。

一書一世界，書籍帶我領(lǐng)略了從一個(gè)個(gè)新奇的世界，也展開了我們的生活。

讀帕克.帕爾默的《教學(xué)勇氣——漫步教師心靈》，我驚訝的發(fā)現(xiàn)外國同行也會(huì)像我們一樣抱怨學(xué)生的質(zhì)量不高，不好教。他在書中說：“教育是引導(dǎo)學(xué)生邁向理解和生存于世界的更真實(shí)途經(jīng)的精神之旅，如果不鼓勵(lì)察內(nèi)心領(lǐng)域，學(xué)校怎樣能夠?qū)崿F(xiàn)它們的使命呢？”帕爾默這句話可謂擲地有聲。又使我想到另外兩位教育家的名言，第斯多惠說：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)和鼓舞。”雅斯貝爾斯說：“教育是一朵云推動(dòng)另一朵云，是一棵大樹撼動(dòng)另一大樹，是一個(gè)心靈碰撞另一個(gè)心靈。”這讓我想起學(xué)生小巖，父母離異并有自閉傾向的他，每次站路隊(duì)時(shí)，都會(huì)默默地站到隊(duì)伍的最后面。大課間活動(dòng)時(shí)，我常常找不到他的身影，因?yàn)樗倳?huì)躲藏在某個(gè)角落。就算找到了，一眨眼的功夫就又不見了。為了鼓勵(lì)他，我便在課間悄悄地觀察，我發(fā)現(xiàn)，小巖并不是一無是處，他可以承受的了別人承受不了的壓力，可以干別人不愿意干的臟活、累活。我開始關(guān)注他，找到機(jī)會(huì)就表揚(yáng)他，慢慢的他的身影似乎在我面前晃動(dòng)的次數(shù)變多了。為了能與他進(jìn)行心與心的交流，我給他剪指甲，送給他小禮物，給他開小灶，輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)，同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)們和他玩。漸漸地，小巖開始和同學(xué)們相處了，大課間，他和大家一起跳起了長繩、玩起了三國殺。學(xué)習(xí)也開始用心了許多，雖然每次考試只是多了幾分，作業(yè)還經(jīng)常寫不齊，但總體上的確是進(jìn)步了。這就是教師對孩子心靈上尊重、呵護(hù)與撫慰。

讀柴靜的《看見》，我學(xué)會(huì)用客觀的、全方位的角度去看問題。無論對我們來說是好還是壞事情，它都有不同的面，都有不同的問題存在，就像作者報(bào)道“非典”一樣，為了“真相”深入其中，真正去了解問題本身；就像報(bào)道“藥家鑫”一樣，一件交通事故本身反映的是一種社會(huì)現(xiàn)象、是人性，但深層折射出的是現(xiàn)在家庭教育問題。所以，一個(gè)事件產(chǎn)生，它的源頭在哪里，我們還是要多問問、多思考。對學(xué)生也是如此，看到學(xué)生的問題，要跳出問題看問題，不沖動(dòng)、不盲目、不求急。班級里的小賀是個(gè)小奇葩，做事、學(xué)習(xí)都慢，跟不上節(jié)奏，狀況百出。后來發(fā)現(xiàn)他的整體發(fā)展就有些遲緩，各個(gè)方面都弱于同齡人。于是我就放低對他的要求，多給他練習(xí)的時(shí)間，只要一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就渲染式地表揚(yáng)。第一學(xué)期過去了，他寫字整齊了許多，聽講的專注度也好了很多，已經(jīng)基本可以與集體同步了。有時(shí)“慢”也是一種效率，作為老師的我們要學(xué)會(huì)靜待花開。

去年我從高年級班主任一下子轉(zhuǎn)跳到了一年級，面對怎么也聽不懂話的懵懂的小寶貝們，2+3都得講一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我也困惑，焦慮。讀《發(fā)展與教育心理學(xué)》讓我明白了學(xué)生成長中各個(gè)年齡階段學(xué)生在思維、情感、認(rèn)知等方面的發(fā)展水平，在平時(shí)的教學(xué)中，可據(jù)此來結(jié)合學(xué)生的具體情況，選擇合適的教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用能激發(fā)兒童興趣的教學(xué)語言。于是，我又嘗試著為孩子營造藝術(shù)和學(xué)科相結(jié)合的課堂教學(xué)，課件、簡型筆畫、小故事輪番上陣，同事們聽完課，說我現(xiàn)在的風(fēng)格基本屬于“上躥下跳”活潑型，但是，只要孩子們學(xué)得的津津有味，教師形象“瘋”一點(diǎn)算的了什么呢。

愛好讀書應(yīng)該是教師的職業(yè)素養(yǎng)和習(xí)慣。這個(gè)習(xí)慣直接影響孩子們，每天課堂略有閑暇我就會(huì)鼓勵(lì)孩子們拿出書來讀，現(xiàn)在，我們班的孩子們雖然小，但也逐漸養(yǎng)成了隨身帶書，隨手翻閱的習(xí)慣。這個(gè)習(xí)慣會(huì)讓他們受益終身。

書是有靈魂、有思想的。我讀懂他，他亦能教會(huì)我，書中自有世界，這個(gè)世界跨越了空間突破了時(shí)間，在書中我們可以從北京到巴黎從21世紀(jì)到公元前，天下之大，處處去得。一書一世界，一文一乾坤。讓我們以書為伴，暢游世界。

第五篇：一書一世界作文

一書一世界作文11篇

在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的一書一世界作文，歡迎大家分享。

一書一世界作文1

清風(fēng)明月之夜，一卷書在手，書頁沙沙，書香縷縷，歷人滄桑，四時(shí)更替，依舊安柔有情。興起而讀，興末而止。原來，竟是一書一世界……

“世界”這個(gè)詞，說大不大，說小不小。佛曰：一花一世界，一葉一菩提。別說是花還是葉，哪怕是五光十色的耀眼的霓虹燈，或是嵐山翠竹間的一縷清風(fēng)，亦或是敲打在冰冷青石板上的水珠里都藏著一個(gè)未知的世界。難道，讀書不就是這樣嗎？走進(jìn)錚錚鐵漢司馬遷《史記》，感受那朝堂上的血雨腥風(fēng)，明爭暗斗，讓自己的思想不再幼稚，學(xué)會(huì)用心看人看事，并不再用一個(gè)稚嫩的心靈去審視一個(gè)朝代的興衰落敗，踏唐地，踩宋風(fēng)，隨著時(shí)間的齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)，隨著司馬遷冷峻的筆調(diào)，不就是經(jīng)過一次華美的蛻變，走進(jìn)司馬遷的世界，歷人情冷暖，世態(tài)炎涼，滄桑漠然，驟然成長……

這不就是一書一世界，在讀書中體味作者的世界，明理、自省、成長……

高爾基曾說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”有人認(rèn)為生存，為考學(xué)而拼命的死讀書，借此來武裝自己的大腦，等到功成名就之時(shí)就可以不讀書。對于這一觀點(diǎn)，我不敢茍同，正如培根所說的：讀史使人明智，讀書使人靈秀。在我看來，讀書就是這樣，讓自己變得聰慧、心靈靈動(dòng)而秀美，讓自己走進(jìn)作者內(nèi)心世界，與作者成為心靈摯友！就橋好似板橋的詩，那“寫取一枝清瘦竹，秋風(fēng)江上作雨竿”，揮筆寫就的板橋告別灘縣百姓又是如何的不舍和豁達(dá)，繼而如何決絕，踏前方綿綿古道，騎一頭瘦驢，回到那春風(fēng)倚醉的竹西亭，再種下那依舊的青色！如果你用心去看，你會(huì)與板橋產(chǎn)生共鳴，會(huì)發(fā)現(xiàn)板橋是怎樣智慧―――面對迷茫仕途，毅然選擇脫離混濁官場，用竹葉俊秀的靈氣蕩滌心靈，呵護(hù)純真的靈魂本體，用那一汪清溪澆灌，宛若之寶……現(xiàn)下，你是否讀懂了板橋，讀懂了為人之道……無論你是帝王將相，還是販夫走卒，無論你是金枝玉葉，還是胭脂俗粉，無論你被世俗的煙火熏染多久，被混濁的世態(tài)浸泡多深，都永遠(yuǎn)不要忘記心靈深處那片永遠(yuǎn)如初時(shí)美好的靈魂凈土，忘記那單純的本質(zhì)……

這不就是一書一世界……

朋友們，就讓我們一起走進(jìn)書中的未知世界，切不可在這多風(fēng)的季節(jié)，讓清風(fēng)錯(cuò)翻了頁碼，遺忘錯(cuò)過一次完美的懈逅……

一書一世界作文2

回到那個(gè)最壞的時(shí)代遇見最美的人，在最糟糕的世界領(lǐng)悟最真的美。

——題記

天才作家王爾德的童話，是以華麗卻又精準(zhǔn)的詞藻而著名，幼稚的我把他的童話當(dāng)作了中小學(xué)生優(yōu)秀作文100篇，狼吞虎咽下那些華美如貴婦人額頸上所佩戴的名貴珠寶的文字。我將那些我自認(rèn)為美好的形容詞一股腦兒用在自己的作文中，自認(rèn)為美，真美！

那時(shí)候我認(rèn)為，美就是精致如瓷娃娃的完美。

再讀時(shí)，我愛上了那個(gè)鉆石心裂成兩半的憂傷的快樂王子，和那只垂死在他腳邊的那只小小燕子。夜鶯在血泊中一聲聲細(xì)如游絲的啼叫時(shí)常在我耳邊回響，被教授女兒踩在腳下的那朵玫瑰上是否還殘留著我的眼淚？我著迷于王爾德所勾勒的美好卻又脆弱的世界，一次次在那些絕美的悲劇中動(dòng)情動(dòng)心。

那時(shí)候我堅(jiān)信，美就是那些令人潸然淚下的悲劇。

逐漸的長大，我慢慢發(fā)覺現(xiàn)實(shí)并不總像童話所描繪的那樣美好。不是所有的言語都是真心真意，不是每一滴眼淚都是人們心里的珍珠，也可能是街邊廉價(jià)的白色塑料球。我找不到美的意義，那些童話中的美全是虛構(gòu)的，那些我所堅(jiān)持的所偏執(zhí)的，都是假的！

悵然若失的我再次翻開了童話集，目光卻駐足在扉頁的作者簡介，19世紀(jì)的文學(xué)天才，唯美主義代表人物，如此才華橫溢的天才，這般有才情的男子，在壯年卻遭人詆毀鋃鐺入獄，妻離子散，在病榻上長逝于世。他活在充滿偏見與愚蠢的時(shí)代卻成為了最好的人。或許上帝所寵愛的人都會(huì)英年早逝，我也希望在王爾德死去的靈魂能再次得到天使的親吻。

回到童話透過文字穿過情節(jié)，那些不完美那些悲劇那些令人絕望的東西，那些一次次叩問生活的矛盾與謬論的重嘆，那些憎恨不完美的自己與世界的情緒，讓我一次次質(zhì)疑我所生活的世界，為什么沒有什么是完美的？究竟什么才是真正的美？

美學(xué)的最高詮釋莫過是，在最糟糕最困頓的時(shí)候，卻依然希望期盼著希望與美好，就如同王爾德，即使在監(jiān)獄中，卻仍然書寫著人世間的真善美。這就是他所勾勒的世界，那個(gè)美的世界。

而這本書中所藏的世界，讓為了六便士苦苦奮斗的我們，有了可以迷戀的月亮。即使我們身在泥潭，但仍然可以仰望星空。

一本童話集，一個(gè)世界，一個(gè)人，一種美。

我愿意回到書中那個(gè)最壞的世界去遇見那個(gè)最好的人，去跟他細(xì)細(xì)描繪我與他相同的美的精神世界，去共享美，真美。

一書一世界作文3

北外灘旁的某個(gè)十字路口，人群車隊(duì)，川流不息。騎著自行車，我的視角搖晃著，不經(jīng)意間瞥到了那座氣派又安靜的大樓。它依舊佇立在那兒，以長者般的眼神見證著浦江兩岸藍(lán)天下的發(fā)展與繁榮。

那天，我無意中闖進(jìn)這家叫做建投書局的商家，就此開始了難忘的讀書之旅。

這是一家隱藏在商務(wù)樓群中的書店，并不起眼。我輕輕推開玻璃門，書香夾雜著茶香撲面而來。關(guān)上門，仿佛時(shí)代與喧囂都被關(guān)在了門外，面前似乎只有一間小木屋，古樸而幽靜。店里人不多，收銀臺(tái)后，穿著制服的營業(yè)員捧著本書站在那里，開門關(guān)門，進(jìn)進(jìn)出出，對她似乎沒有太大的影響。眼前的情景，不由得讓我擔(dān)心這家書店能開多長時(shí)間。

屋子中間有一張小桌子，隨意地?cái)傊鴰妆久镒邲]幾步，樓梯指引我上樓繼續(xù)。樓梯的左側(cè)，陳列著書簽、明信片等文創(chuàng)產(chǎn)品。走上樓，空間頓時(shí)開闊了許多，墻壁上的噴漆像一幅抽象派的畫作，一下子吸引了我的眼球。

樓上的店面除了陳列著各種書籍，還擺放了許多或兩人或四人的茶桌。人氣比樓下興旺了許多，每一處桌前都坐了幾個(gè)人，有剛剛學(xué)會(huì)識(shí)字的孩子，有老態(tài)龍鐘的老人，也有著裝前衛(wèi)的年輕人，或獨(dú)來獨(dú)往，或三五成群。大家捧著書靜靜讀著，偶爾的交流也是輕聲細(xì)語。房間三面都是玻璃，冬日的陽光暖暖的，黃浦江上來來往往的船只和對岸的高樓大廈交相輝映……

買了一杯暖茶，從書架上抽出一本書，我也加入了閱讀的隊(duì)伍，靜靜地坐在窗邊，很快沉浸在書中。記得當(dāng)時(shí)我看的是一本《窗邊的小豆豆》，書中廢舊車廂改裝成的教室，親和有趣的校長，快樂自在的學(xué)習(xí)氛圍，無不讓我向往。偶爾抬起頭，窗外高樓在陽光下一閃一閃，竟然讓我有一陣恍惚，忘了自己身處何處。

不記得自己在那里坐了多久，只知道身邊的人，都和我一樣安安靜靜地讀著書，沒有人愿意破壞這難得的美好時(shí)光。從那之后，我時(shí)時(shí)會(huì)來到這家書店，和許多的陌生人一起，一杯茶一本書，徜徉在古代與現(xiàn)代，現(xiàn)實(shí)與虛構(gòu)的文化世界中。

在這個(gè)充滿淺閱讀和“一目十行”的時(shí)代，我很慶幸還有這么多人依然懂得紙質(zhì)書中的精華，愿意在書海中度過大把時(shí)光，也慶幸有這樣一家似乎與這個(gè)忙碌的時(shí)代格格不入的書店，賣的是有字之書，傳遞的卻是無字之書。對岸林立的高樓，時(shí)刻提醒著我們向前邁進(jìn)，而這里，則時(shí)刻提醒著我們不忘歷史與文化的沉淀。

但愿我能時(shí)時(shí)繼續(xù)這樣的文化之旅。

但愿更多的人們還懂得，一書一世界。

但愿人們不會(huì)忘記，文化更需傳承。

一書一世界作文4

閱讀可以開拓人的視野，是人類進(jìn)步的階梯……這些等等都是老生常談了。然而，這些廣為人知的詞句中，不可否認(rèn)有一部分是因人而異的甚至是頗片面的。這自然。因?yàn)檫@些理，是人說的，從人的角度，從自己的角度出發(fā)說的.。我現(xiàn)在，就權(quán)且拋開人的部分，單論書本身的特性。

大文豪培根曾說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭使人善辯。”

這句話除了說明“讀什么樣的書，成什么樣的人”之外，亦可說明一點(diǎn)：書的內(nèi)涵，豐富多彩，各有千秋。

將一排又一排這樣的各有不同的書籍羅列在書架上，便如同將多種多色大小口味各不相同的果實(shí)一齊放入果籃里，將多種多色面值重量不同的錢幣儲(chǔ)入存錢罐中。櫻桃不如西瓜大，但其果肉沒有西瓜的疏松，所含的維生素占比也更勝一籌。一分硬幣比五角硬幣大出不止兩圈，顏色也銀光閃閃很是好看。可用手一掂便發(fā)現(xiàn)，其本質(zhì)十分輕飄，重不及后者一半。書也是如此。漫畫詼諧幽默，通俗好懂，但缺乏精神內(nèi)涵。哲學(xué)書籍思想深厚，發(fā)人深思，然而艱澀難懂，耗腦細(xì)胞。不可論斷孰高孰低。正所謂各出各色，各有所長，亦各有所短，每一本書都是獨(dú)一無二的。

書的價(jià)值獨(dú)一無二，內(nèi)容也是獨(dú)一無二的。正如世界上不可能有兩片一模一樣的葉子，世界上也不可能有兩本一模一樣的書。葉之不同，在于葉脈；書之不同，在其主旨。書籍作為載體，通常承載事件及道理。事件在肉，道理在脈；不同的作者，講同樣的故事，道理絕不會(huì)盡相同。更多的時(shí)候，連故事也不會(huì)盡相同。于是事實(shí)便是，不同的書，講不同的故事，論不同道理，抒不同情感，塑不同人生。

書的內(nèi)容不同，思想不同，價(jià)值不同，人的思想同樣不同。不同的人看同樣的書，體會(huì)感想都不盡相同。這樣，千變?nèi)f化糅合起來，一本書便可化出一個(gè)變化多姿的世界。書不同，世界也不同。我們讀著一本本書，便如同遨游在一個(gè)又一個(gè)精心打造的美麗世界。

一書一世界。書之世界，千姿百態(tài)；人之精力，終究有限。即便只在書的世界闖蕩，也是要有路標(biāo)的，否則便會(huì)迷失。還望諸君不忘本心，擇所好，取所長。堅(jiān)定不移，才能最大限度地體會(huì)書的多彩、多姿、多美。

書之多彩，如霞下長虹；書之多姿，如梢尖百鳥。書如何其？一書，一世界。

一書一世界作文5

古人都把“讀萬卷書，行萬里路”作為一種追求，認(rèn)為讀萬卷書不如行萬里路。因?yàn)樽x書是靜態(tài)的，行路是動(dòng)態(tài)的，書中知識(shí)有限，只有行路眼觀耳識(shí)才能補(bǔ)其不足。但是我認(rèn)為如果一個(gè)人一點(diǎn)書不讀，只行萬里路，一樣有所缺失。特別是在現(xiàn)階段，我們更多的是從書中認(rèn)識(shí)世界的昨天、今天和明天……

一千個(gè)人眼里有一千個(gè)哈姆雷特，那么同樣，一千本書中就有一千個(gè)故事，也就有一千種甚至更多的感悟……

品《水滸》，眾人眼中，宋江是當(dāng)之無愧的好漢。他有養(yǎng)濟(jì)萬人度量，懷掃除四海心機(jī)。他被天罡地煞們尊為首，帶領(lǐng)眾好漢和官府斗智斗勇，取得一次次勝利。可我并不是很欣賞他。一是因?yàn)樗瓪㈤惼畔В騼H僅是因?yàn)樗懒怂谓椒抨松w一行人；二是他有著濃重的忠君思想，力主被官府招安，最終將梁山好漢推上絕路；三是在他死之前，怕李逵為他報(bào)仇、重新造反，九江李逵毒死，為的只是不想因李逵而壞了他的名聲。我覺得宋江看起來為人仗義，處處為他人著想，但他其實(shí)是一個(gè)小氣自私的人，為了己思犧牲了一眾共患難的兄弟們。相反我更欣賞像魯達(dá)這種人，他雖然做某些事會(huì)欠思考，盡管他有時(shí)會(huì)粗魯莽撞，但是他不為傳統(tǒng)思想所束縛，我欣賞他的直爽他的豁達(dá)，他在我眼中就是錚錚鐵骨真英雄！

閱《目送》，“所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站在小路的這一段，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你，不必追。”這段話，我讀過無數(shù)次，隨著年齡的增長，我發(fā)現(xiàn)每次讀感悟都不一樣。因?yàn)殡S著自己的不斷成長，父母也逐漸老去。特別是這段時(shí)間爸爸媽媽相繼生病，看著他們拖著病體還堅(jiān)持送我上學(xué)，還相互扶持著照料我的生活，關(guān)心我的學(xué)習(xí)，我真的很心痛。于是我也力所能及地去幫他們分擔(dān)，去監(jiān)督他們少操勞多休養(yǎng)。那一刻，我領(lǐng)悟到了一種無助。龍應(yīng)臺(tái)寫的是相送子女的無助，而我感受到的是父母逐漸老去，我竭力想要追趕他們的步伐，但是終有一天，他們將離我遠(yuǎn)去的無助。他們的背影無聲地告訴我，不必追。父母與兒女之間也許本就是一場沒有結(jié)果的追逐，但是無論誰離誰遠(yuǎn)去，我相信愛將永遠(yuǎn)伴隨我們左右……

書是大千世界的縮影，它將無限的世界收藏于有限之中。一書一世界，不同的書蘊(yùn)含不同的故事不同的情感不同的歷史不同的風(fēng)情。我喜歡乘著書舟，去遨游世界……

一書一世界作文6

世界寫在書中，每本書里都有一個(gè)奇妙的世界。這是第九屆“書香班級”活動(dòng)的閱讀宣言。這些年來，我?guī)е?4顆金豆豆行走在書香世界里，用童心，用愛心閱讀著這個(gè)世界，和書中的人物一起悲歡離合著，和書中的動(dòng)物們歡蹦亂跳著，和書中的情節(jié)一起跌宕起伏著，書中的世界就像一座童話王國，所到之處都是歡樂，所經(jīng)歷的都是財(cái)富，我欣喜著這一切，我更感恩于校訊通這個(gè)平臺(tái)，能夠讓我和我的金豆豆們收獲這么多。

一個(gè)班級猶如一列火車，每一列火車都需要有一節(jié)強(qiáng)勁有力的火車頭，在火車頭的帶領(lǐng)下火車才能開得好，開得快。我就是這個(gè)班級的火車頭，那些經(jīng)久不衰的經(jīng)典文學(xué)作品便是我的油料，每每有了閑暇時(shí)光，我總會(huì)手不離卷，行走在文學(xué)作品當(dāng)中，去哭、去笑、去打、去鬧，在這些文學(xué)作品中汲取養(yǎng)分和正能量。喝足了油料的我發(fā)出強(qiáng)勁有力的轟鳴聲，帶動(dòng)著一節(jié)節(jié)的火車開始行走在天地間。每天我都會(huì)將自己讀過的書推薦給豆豆們，有時(shí)候是《夏洛的網(wǎng)》，有時(shí)候是《狼王夢》，有時(shí)候是《淘氣包馬小跳》，有時(shí)候是《火鞋風(fēng)鞋》，我將書的營養(yǎng)輕松的傳遞給孩子們，孩子們徜徉在書的世界里，眼中滿是幸福。

我們班的小火車廂中，有一節(jié)車廂中裝的書最多，那就是金勾勾的小車廂，打開金勾勾的博客，你看到的是一篇篇校訊通推薦的精華文章，你看到的是一本本散發(fā)著香味的好書讀后感，你看到的是這些努力背后的一個(gè)小男孩是如此地努力，如此的愛書，我總是驚嘆于這個(gè)小男孩的那股愛書的狂熱勁頭，我總是頗有成就感的欣賞著一篇篇美文，享受著這份成就感！

這列火車上還有很多的小書迷，像劉繼釗、褚雨晴，魏昊基、王一博、杜豫蒙等等，他們閱讀著，寫作著，成長著，收獲著！

是啊，只要打開一本書，再打開一本書，并養(yǎng)成了習(xí)慣，生活就改變了，世界也變了。書帶給我和孩子們的不僅僅是知識(shí)的日益增長，不僅僅是一個(gè)愛上閱讀的好習(xí)慣，更多的是心靈間的溝通，更多的是閱讀帶給我們的幸福。

第九屆書香班級即將拉上帷幕，我們的閱讀不會(huì)停止，我們這一列小火車還會(huì)繼續(xù)前行，探索更加新奇的世界，探索更加奇妙的世界，閱讀更多，走得更遠(yuǎn)！

一書一世界作文7

一位音樂愛好者為了追逐自己的音樂夢，想放棄子承父業(yè)的機(jī)會(huì)，他寫信給雜貨店，希望能幫他解憂;他聽從店主的建議后準(zhǔn)備回去先幫父親，父親卻叫他去追逐夢想，并叫他不要留下遺憾。一位女運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)備參加萬眾矚目的奧運(yùn)會(huì)，但卻猶豫自己是否該放下病重男友而專心備戰(zhàn)，她寫信給雜貨店，希望能幫她解憂;她聽從店主的建議后，一邊照顧男友一邊訓(xùn)練，雖然最后男友去世而奧運(yùn)會(huì)也取消了，但她的良心得到了安慰……

這本充滿著困惑、迷茫、選擇的書，正出自于東野圭吾的《解憂雜貨店》。書中的雜貨鋪則是年老的老板因?yàn)槠拮尤ナ蓝鴤倪^度，為了挽救店的生意而把雜貨店改成了煩惱咨詢處，形形色色的人會(huì)將煩惱投在牛奶箱中，他每天晚上會(huì)仔細(xì)閱讀，并耐心地給予答復(fù)。

書中的人雖不在同一個(gè)時(shí)代但他們都有著煩惱：面臨著選擇，為自己的前途而感到迷茫，被這花花綠綠的世界所迷惑。仔細(xì)想一想，我們生活的世界就是這樣的。

這是一個(gè)由選擇構(gòu)成的世界：人們都面臨著選擇。他們都有一顆貪婪的心，要把自己想做的都完成、想要得到的都得到，他們也都努力爭取，奮斗過，但最終還是迫不得已必須做出選擇。這時(shí)的他們都是心灰意冷的。就像書中所說的“迷途的羔羊”，他們都需要一張地圖，一張指引他們走出迷茫和困惑的地圖。而雜貨店老板開的這家解憂店，顯然就是對這些空白的“地圖”一一標(biāo)注、指引方向，在他不厭其煩的鼓勵(lì)幫助下，求助的人打開了心結(jié)，做出了選擇，找到了解脫的鑰匙，朝著正確的方向去拼搏奮斗，實(shí)現(xiàn)了自己無悔的人生理想。

這也是個(gè)容易令人迷茫的世界：想要去追逐自己想要的，哪怕很多。但是我們就像雛鳥一樣，總是張著嘴說著自己還沒夠，還想要更多的。這時(shí)人們就像給自己的道路上岔開了許多條小路，需要選擇。但無從下手。我們就會(huì)成為“迷途的羔羊”。我們應(yīng)該停下來，認(rèn)真的觀察身邊的人或事，想一想對于我們來說自己最想要的是什么，對自己最有益的是什么，哪一個(gè)是受用終生的？就像書中松岡克郎的父親所說：“如果你選擇了，那么就要堅(jiān)持的去拼，只要你還有一口氣。”這句活看似平凡，但作為一名父親為將要臨行的兒子說的道別詞，卻別有一絲溫暖在里面。他為這個(gè)“迷途的羔羊”指明了他前行的路，讓他的后半生更加的充實(shí)，讓他的奮斗更加有勁。

我們就生活在這充滿選擇又容易令人迷茫的世界里，為了自己的理想也在奮斗著。當(dāng)遇到迷茫時(shí)，要做出最好的選擇，讓自己的人生無悔。

一書一世界作文8

曾幾何時(shí)，立于書海而不知所讀；曾幾何時(shí)，商業(yè)小說大行其道；曾幾何時(shí)，我精神荒蕪卻無法播種……倏地，我想起經(jīng)典守得住滄海桑田，時(shí)間磨礪。午后，我翻開一本又一本的名著，這一刻，我愛上了讀經(jīng)典，感悟光與暗，體會(huì)人情冷暖，我享受那一種感覺，那一種徜徉三千書界的暢快淋漓。

我站在西班牙的廣場上，仰望那一座莊嚴(yán)肅穆的雕塑，它的長矛直指遠(yuǎn)方。我仿佛看到他的長槍刺破了偽善而又沒落的騎士階級。堂吉訶德用他不言敗的精神迎接文藝復(fù)興的光輝，那把長槍刺穿了最黑暗的紀(jì)元——中世紀(jì)。讀《堂吉訶德》，心靈因他震撼，狂暴的心臟宛若被滔天巨浪所撞擊。在堂吉訶德的世界，他失敗又站起，無數(shù)次輪回，為這骯臟的世界帶來曙光。時(shí)光回溯，多少名著中的英雄有他的影子。他是值得被敬仰的。我隔著時(shí)空，向他深深鞠躬。落日的余暉散槍頭，恍若藍(lán)色火星。

書，詮釋了人性的真諦。

丑就在美得身邊，畸形靠近優(yōu)美，粗俗藏在崇高背后。站在巴黎圣母院的門口。我看到了伽西莫多把道貌岸然的克洛德推下鐘樓，看到了克洛德因情欲而陷害愛斯梅拉達(dá)，看到了愛斯梅拉達(dá)為救窮詩人而與他結(jié)為夫妻……那一幕幕閃耀著人性的善與惡，美與丑。《巴黎圣母院》為那個(gè)階級斗爭激烈的年代帶來人性的光輝。我思索著：愿美與善點(diǎn)亮如今爾虞我詐的世界，愿社會(huì)不再有丑與惡。太陽隱沒了身姿，影子被拉長，或許云后藏著光明。

當(dāng)你陷入痛苦的絕望時(shí)，當(dāng)黑暗粉碎了殘存的信念時(shí)，《圣經(jīng)》如是說：我知道我的救贖主活著，末了必站在地上，我這皮肉滅絕之后，我必在肉體之外得見上帝。孔子也循循善誘：博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。《圣經(jīng)》和《論語》這兩本傳世之作引領(lǐng)愚昧渾噩的人走向光明，為無知的世界帶來希望。里根總統(tǒng)從《道德經(jīng)》中懂得“治國若烹小鮮”。莘莘學(xué)子忍受“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”的考驗(yàn)，《玩偶之家》影響了中國一代又一代的話劇，是女權(quán)解放的宣言書。那一本本燦若星辰的經(jīng)典如生命原汁，使我成長，使我思想活躍。

經(jīng)過時(shí)間的驗(yàn)證，經(jīng)典有了不可磨滅的力量。

一書一世界作文9

一本書，一壺茶，一壇香，一縷光。在無言間，時(shí)光便從指縫中逃走，而我卻無絲毫的在意，只是逐漸被一個(gè)無形的黑洞吸入另一個(gè)世界，并且，無可自拔······還好還好，總有一些善意的作家用手中的紙筆點(diǎn)化我，讓我明白時(shí)間的含義。

龍應(yīng)臺(tái)在《目送》這本書的自序中寫道：“對于行路的我而言，曾經(jīng)相信，曾經(jīng)不相信，今日此刻也仍舊在尋找相信。但是面對時(shí)間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，相信或不相信都不算什么了。因此整本書，也就是對時(shí)間的無言，對生命的目送。”龍應(yīng)臺(tái)的文筆一向以尖銳鋒利而為世人所知，然而，在這本書中，我卻深深的體會(huì)到了她作為一個(gè)普通的人的情感，對親人逝去的悲痛，對兒子疏遠(yuǎn)的難過，亦或是對命運(yùn)的感慨。但是，我印象最深刻的，卻是她對時(shí)間的了然。

《目送》中有一篇文章說道：“想想看，你用什么東西量時(shí)間。”起初我好奇疑惑，時(shí)間是個(gè)看不透摸不著的東西，又該如何測量。直到讀完這篇文章的最后一句話，我忽然有所領(lǐng)悟：身邊的一切都在丈量著時(shí)間。那只文具盒，表面從平滑到坑坑洼洼，難道沒測量時(shí)間？那把古琴，音色從聲聲如珠到喑啞不堪，難道沒測量時(shí)間？那把寶劍，從鋒利尖銳到銹跡斑斑，難道沒測量時(shí)間？那頭秀發(fā)，從青絲如瀑到花白相間，難道沒測量時(shí)間？又或是我們自己，難道沒測量時(shí)間？作者的思維如一縷清泉，滋潤著我心田的潤土，往深處延伸。

然而我們又為了什么而測量時(shí)間？時(shí)間很珍貴嗎？

答案是肯定的。《兩本存折》是我在這本書中最喜歡的一篇文章。它對時(shí)間的重要與珍貴，描寫的淋漓盡致。一個(gè)存折不斷增加，那是金錢存折；而另一個(gè)不斷減少，那是時(shí)間存折。她說，數(shù)字不等同于價(jià)值，再多的金錢或許還沒有幾多分鐘時(shí)間的價(jià)值高。我不禁感嘆作者的覺悟之高，竟將時(shí)間看得如此透徹！時(shí)光的沙漏不會(huì)停，所以只留給最親最愛的人，在時(shí)間面前，金錢卻不那么重要了，給過路的一個(gè)陌生人也不是不可。在時(shí)間的面前，其他的一切竟都是那樣的分毫不值！這便足以證明時(shí)間的珍貴！

在書中我感悟到時(shí)光是如此的珍貴，如沙漏一般不停地流走，如一本只能支取不能存入的存折，我愿像龍應(yīng)臺(tái)一樣，把這珍貴的時(shí)間留給最親最愛之人。漸漸地，漸漸地，我沉醉了，我享受了。我沉醉于書中一字一句的細(xì)膩深刻，我享受著與龍應(yīng)臺(tái)這般優(yōu)秀的作家交流。這感覺便是在一個(gè)虛無的時(shí)間里，我與她面對面，席地而坐，感嘆著人生，感嘆著時(shí)間，如知己一般。

書，便是我最愛的世界。

一書一世界作文10

兒時(shí)讀書只是純粹喜歡書本上的畫和表面的幽默，只為心中那份莫名的悸動(dòng)。如今讀書不是為了那黃金屋，不是為了那顏如玉，也不是為了千鐘粟，只是由于我已悄悄愛上這書的世界。——題記 有人說：閱讀的過程就是我們穿越時(shí)空與古今中外作者交往的過程。”的確，每一本書都會(huì)引領(lǐng)你踏上一條充滿喜悅的教友之路。閱讀，還是關(guān)系到每個(gè)人健康成長與全面發(fā)展的大事。從一定意義上講，學(xué)生熱愛閱讀是教育成功的重要標(biāo)志。整個(gè)義務(wù)教育階段，每個(gè)學(xué)生課外閱讀要在400萬字以上。閱讀還可以使人開拓視野，豐富知識(shí)，增長才干，可以凈化心靈，陶冶情操，充實(shí)精神世界，提高學(xué)習(xí)成績與作文水品。莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”高爾基說：“書是人類進(jìn)步的階梯。”沒錯(cuò)，書對于我們來說是很有營養(yǎng)的。讀《鼴鼠的月亮河》，讓我懂得堅(jiān)持。我們要像書中的主人公米加一樣，要有執(zhí)著追求、有主見、勤于思考、善良和樂于助人的性格，所謂“事在人為”真正地在米加身上得到了很好的體現(xiàn)。讀《老人與海》，讓我懂得遇難不退。老人的有毫不畏懼、堅(jiān)持不懈的精神，雖然知道對手實(shí)力很強(qiáng)，但他沒有絲毫退縮，而是迎難而上。小說歌頌了老漁夫不畏艱險(xiǎn)努力奮斗的精神，我們也應(yīng)該像他那樣，不能滿足于現(xiàn)狀，應(yīng)該積極向上，做任何事都要堅(jiān)持不懈，遇到困難要迎難而上，決不能半途而廢。只有這樣，我們才能獲得更大的成功和勝利。讀《簡愛》，讓我懂得女性的自尊。女性與男性一樣平等，同樣無尊卑貴賤之分，懂得束縛人的心靈的其實(shí)是人的思想。

在這書的世界里，我看到蘇軾大唱：“大江東去浪海盡，千古風(fēng)流人物”的豪邁灑脫，仿佛飲一盞白干，讓我激情飛躍；我看到李清照“尋尋覓覓凄凄慘慘戚戚”的情真意切，恰似品一杯紅酒，讓我意深情濃；我亦看到李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的奇特思緒，好比干一瓶老窯，令我回味無窮。在這書的世界里，我如一只彩蝶，翩躚起舞；如一只野鶴，在秋日高潔的藍(lán)天里無所羈絆；在這書的世界，我看到了大千世界的縮影；在這奇幻的書世界里，我看見了生活的縮影，嘗遍了生活的百態(tài)，學(xué)會(huì)了認(rèn)真的思考，學(xué)會(huì)了理性與睿智。“學(xué)習(xí)像爬山，爬山必有難，難中必有苦，苦中必有甜。”讀書生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，痛苦與歡樂，都應(yīng)由每個(gè)人經(jīng)過自己的慎重考慮而獲得答案，就此，也不失為讀書的樂趣。這書的世界，讓我的生命不斷增值。我愛這書的世界

一書一世界作文11

一書一世界

物換星移，時(shí)光流逝，多少人希望夢回那充滿詩意的古代，與文人墨客一同吟詩作對，縱然現(xiàn)在我們不可能回到過去，但時(shí)光并沒有磨滅古代文豪的精神，所以我愛讀詩集，一首首古詩，帶我們進(jìn)入那個(gè)詩人崇高精神的的世界

花間月下一壺酒

寧靜的月光下，面對桌上的一碗白酒，獨(dú)坐在散發(fā)著幽香的花間，心中是否會(huì)感到迷茫而孤獨(dú)？似乎此時(shí)也只有杯中倒影的那一輪明月能夠同詩仙太白暢飲一夜，雖然不能與他們暢談，但是，三人同飲必也不會(huì)感到孤獨(dú)，也不會(huì)被官場的種種所亂了自己的心。

讀了這一本《全唐詩》，才讓我走進(jìn)了詩仙太白的那一個(gè)陶醉與自我精神的世界，不僅僅因?yàn)樵妼懙枚嗝吹膬?yōu)雅，更在于太白心中的那一份豁達(dá)開朗，一種無人同飲我自醉的豪邁。

勸君更盡一杯酒

小雨淅淅瀝瀝，沾濕了葉尖樹梢。也浸濕了王維的心，看著故友就快離自己而去，面對著他孤單的背影，王維卻不能再抑制心中的不舍，端上兩杯美酒，與故友共飲。仿佛世界都安靜了，能聽見的聲音，恐怕也只有男子漢那不舍得熱淚落地的滴答之聲，他多么希望，這一刻能夠成為永恒。

一本《王右丞集》，一句“勸君更盡一杯酒”包含了王維對友人多少的不舍。在那一刻，他的世界好似也和這天氣一樣，有一點(diǎn)點(diǎn)陰雨蒙蒙，但是他也相信雨后的陽光依舊燦爛，故人也依舊安在。朋友雖不及親人那樣成天陪伴我們，但卻是心中的依靠，讓你沉醉，消去憂傷。

把酒問青天

明月出現(xiàn)的時(shí)候，蘇軾端起酒杯遙問蒼天。不知道在天上的宮殿，究竟是何年何月。他就似乎想要乘御清風(fēng)回到天上，又恐怕在美玉砌成的樓宇，受不住高聳九天的寒冷。

又是一本《全宋詞》，讓我看到翩翩起舞玩賞著月下清影，頓時(shí)，蘇軾已覺得自己不在凡間，這是何其的享受，一邊品著美酒，一邊賞著佳月，不就是天上的日子嗎？

詩人在寫酒，讀者在品酒，這些詩集，也讓我如癡如醉，沉浸在詩人的那個(gè)充滿詩意的世界。

一本本詩集，一首首詩歌，帶領(lǐng)我們?nèi)テ肺赌鞘鞘篱g的人情，世故，還有祖國大好河山。與其說是讀書，讀詩，不如說是穿越到詩人的精神世界，去用真心體會(huì)其中的人情世故，詩人的愛恨情仇，讀一書，品一世界......