第一篇：懸崖邊的花-想象作文550字

懸崖邊的花-想象作文550字

無論是身處學校還是步入社會，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家整理的懸崖邊的花-想象作文550字，僅供參考，大家一起來看看吧。

我是一朵花，一朵扎根在懸崖邊的花。

清晨，幾滴晶瑩的露珠落在了我那潔白的花瓣上。我緩緩地睜開雙眼，懶懶地伸了伸我的幾片綠葉，貪婪地呼吸著新鮮的空氣。

新的一天開始了。

春風輕輕地撫過了我的臉頰，絲絲涼意悄然襲來。伴著涼意而來的，還有寂寞。這里，是懸崖邊，很少有動物會過來。我身邊除了有幾株野草外，別的'什么都沒有。可我看不起那些野草。我有五片嬌嫩而又潔白的花瓣和三片蒼翠欲滴的嫩葉，可他們卻只有幾片略青略黃的老葉子。我根本就不屑與他們交談。

我還在這樣想著，轉眼間，卻發現天色正漸漸變暗了。

今年春天，我才剛剛開放，所以我并不知道馬上要發生什么。一株野草對我說，馬上就要下春雨了，他還說春雨雖然不會很大，但我的花瓣很嬌嫩，可能會被打壞。所以，他讓我合上花瓣，躲一躲雨。

可我才不信他的話呢。我覺得，雨一定和露水一樣，不過是涼涼的罷了。

過了一會兒，春雨就如那株野草所說的一樣，淅淅瀝瀝地落了下來。剛開始，雨還不算太大，我想，點點雨珠如小鉆石一般綴在我的花瓣上，我一定會更好看吧。

我還沒享受完我的第一場雨，一滴大一些的雨珠就打落了我那片最別致，最精巧的小白花瓣。我不由得哭了起來。一旁的野草聽到了我的哭聲，便伸出了他那蒼綠的葉片，為我遮住了風雨。

我忽然感受到了一種前所未有的感覺。眼前的野草忽然間變得那么高大，使我對他產生了一種敬畏之情。

雨，漸漸停了。想起野草為我遮雨的那一刻，我感受到了自己的渺小。

我只是一朵花，一朵扎根在懸崖邊的花。

第二篇：《 懸崖邊的貴族 》讀后感

《懸崖邊的貴族》讀后感

書中的主人公蔣友柏，是蔣經國之子蔣孝通的長子，畢業于美國紐約大學資訊管理專業。由于身份特殊，加上長相英俊，蔣友柏走到哪里都能吸引媒體，長期面為臺灣媒體的寵兒。在臺北一項“誰是職場上最具代表性的型男”的調查中，蔣友柏力挫政壇帥哥馬英九而奪冠。然而，此前媒體對他的報道只是浮光掠影，《懸崖邊的貴族》則全景式的描述，將整個真實的蔣家歷史、臺灣歷史展現在讀者面前。

這本書好在不單單只寫蔣友柏，而是把他的成長經歷和蔣家變遷、臺灣流變集合起來，看到的人物形象不再淺薄，而是背后有一個龐大的家族支撐。書中透露許多鮮為人知的蔣家歷史、臺灣歷史。比如蔣經國晚年用生命推進臺灣的全面改革；蔣經國去世后臺灣政客之間的爭權奪利；蔣孝勇舉家移居海外的真正原因；反蔣潮、去蔣化給蔣家人帶來的影響和沖擊；宋美玲為什么晚年離開臺灣一去不復返；蔣孝勇和宋美玲的臨終告白．

除了臺灣歷史，這本書有一半篇幅來敘述蔣友柏個人歷史，包括他的創業、愛情、婚姻家庭等等。同他的長輩不同，蔣友柏選擇了做一個生意人，現在他是臺灣橙果設計公司的董事長．書中披露，曾經有一段時間，蔣友柏隱姓埋名，像一個落難的王子，輾轉在各個小公司打雜，做演藝、企劃等工作，嘗試底層人的生活艱辛，這一段歷史使他放棄了驕傲，卻擁有了成熟和自信。在橙果公司舉步艱難、瀕臨倒閉的時候，這位蔣氏后人甚至放下蔣家身份而下跪求人。蔣友柏宣稱，他要做蔣家第一代，口氣的確很狂妄，但是他選擇從零開始去開創自已的新天地，而不是享受政治貴族利益的余溫，這份勇氣和魄力很令人欽佩。我還在書中讀出了蔣家后人濃濃的鄉情。蔣介石父子思鄉心切，時刻都盼望能回到家鄉，這應該不難理解。而對蔣家第三、四代人來說，他們長期遠離大陸，為何對大陸充滿感情？我想，這與中華民族和教育息息相關。蔣家后人希望能在兩岸和解的大潮中，能重返故鄉、認祖歸宗，為曾經顯赫一時的蔣氏冠以新的歷史價值。

這本書既能以個體人物的心靈表現時代的風云，又能給人以情感的滋養和理性的啟迪，這是我讀這本書最大的收獲。

我們曾經被人看輕過，我們很多人現在還在被人看輕，但這個世界本身就是個勢利場，我們只有兩條路可走，一條是不顧別人眼光，我活著我自在，這是超人；另一條是通過自己努力獲得不被看輕的地位。就像《海闊天空》的歌詞：“謝謝你們曾經看輕我，讓我不低頭更精采的活”；我們是常人，就讓我們不低頭吧。

第三篇：葉公好龍作文0字

葉公好龍作文200字

1葉公好龍

從前有一個這樣的人，他叫子高，他有一個愛好，他非長喜歡龍。就連他自己用的東西都寫著龍。連屋子外面都刻著龍畫畫也畫龍。于是掌管龍的人知道了，他去告訴天上的龍，天龍知道了就飛到了，人間葉公子高的家里一看屋子，到處都刻著它的樣子。于是天龍打扮了一下，帶著禮物來到葉公子高的家扒在窗外看看正看見葉公子高正在畫它呢，于是它打了一下窗戶，葉公子回頭一看下了一大跳，連魂都沒了，臉變的蒼白蒼白的，轉身就跑。跑幾步就摔倒一次馬上就爬起來繼續跑。真龍知到了葉公子不是真正的喜歡它，她搖頭擺尾的回到了天庭。由此看來，葉公子并不

真正喜歡龍，他喜歡的是龍非龍的東西。

2葉公好龍

今天，我看了一本成語故事書里的其中一個故事，叫《葉公好龍》。故事是講春秋的時候，有一個縣令叫葉公，他特別喜歡龍，他家里到處都有關龍的圖案。可是當天上的真龍來到葉公家里的時候，嚇得他連滾帶爬逃出了屋子。這個故事告訴我們表面上是喜歡某樣東西，但實際上不是那樣。

3葉公好龍

從前，有個官叫葉子高。他非常非常喜歡龍，他家里所有的東西上都有龍。他有些近視眼，就連眼鏡片上都有特別淡的龍的形狀。葉公喜歡龍，全鎮的人都知道了，葉公的家人笑他說：“你呀，就差一點了，就是沒把你自己變成龍了。”葉公聽了，沒說什么。很快，幾個月后，天上的龍就聽說了，他很高興，簡直是幸福死了，天下居然有人這么喜歡我，真是太棒了。龍還說：“等哪天，我一定要親自拜訪這位龍的愛好者。”一

天，葉公正在畫龍，突然狂風大作，葉公把窗戶剛剛關嚴，就看見龍的頭了，他嚇的渾身發抖，面如土色，冷汗直流，馬上就跑了，鞋頭子都飛了，正好甩到龍王的臉上了，龍王特別生氣。我明白了，葉公并不是喜歡龍，他喜歡的是似龍而非龍的東西。

4葉公好龍的啟示

今天，我學習了“葉公好龍”這一課，它讓我感悟很深。

這篇課文講的是：古代有個叫葉子高的的人，他非常喜歡龍，家里無論什么東西都刻畫有龍的圖案。于是天上的真龍知道了，便到葉子高家去。他的頭往屋里探，尾巴托在廳堂里，葉公見了，撒腿就跑，下的魂飛魄散，五色無主。原來葉公并不真的喜歡龍，他喜歡的是似龍非龍的東西。

我懂得了一個道理，做人不要言行不一。由此我想到了答應媽媽的一件事，那就是要好好練琴，但我沒按說的去做，到了琴行，不耐煩的去練，有時還偷偷的偷懶。

但我可不想做葉公這樣的人，所以我要言行一致，實事求是的做人。

第四篇：《懸崖邊的樹》教學設計

《懸崖邊的樹》教學設計 教學目標

1、品味本詩含蓄、凝煉的語言。

2、積累詞語，誦讀詩歌，理解詩中形象的象征意義。

3、學習懸崖邊的樹所體現出的樂觀、自信的精神，領悟直面磨難、堅強不屈、執著追求的勇士的形象。教學過程

一、導入

今天我們就來學習當代詩人曾卓的一首現代詩《懸崖邊的樹》，去看看這棵樹經歷了哪些磨難。

二、走近作者

曾卓（1922～2002），原名曾慶冠，當代詩人。他14歲開始寫作，17歲正式發表作品，是在抗日救亡運動中成長起來的一位詩人。詩人一生境遇坎坷，1955年詩人因被卷入所謂的“胡風事件”而被迫擱筆。文化大革命中再次受到迫害，詩人經受著靈魂和肉體的雙重煎熬，直到1980年詩人才獲得解放，整整做了25年的囚犯。出版的詩集有《門》、《懸崖邊的樹》、《白色花》、《老水手的歌》等。

三、了解背景

這首詩創作于1970年，當時中國正是“文化大革命”時期，社會極端**，詩人經受著靈魂和肉體的雙重煎熬，但他并沒有停止對生活的思考，沒有停止抒寫最真切的感受，而這首詩就是正直而又勇敢的詩人面對厄運時內心的獨白，表現了生活中一個強者的信念與追求。

四、分析詩歌

不知道∕是什么∕奇異的風 將一棵樹∕吹到了∕那邊??平原的∕盡頭

臨近∕深谷的∕懸崖上

它傾聽∕遠處∕森林的∕喧嘩 和深谷中∕小溪的∕歌唱 它孤獨的∕站在那里 顯得∕寂寞而又倔強

它的∕彎曲的∕身體 留下了∕風的∕形狀

它∕似乎∕即將跌進∕深谷里 卻∕又像是∕要∕展翅飛翔??

1、這首詩歌所描繪的意象是什么？——大樹

2、這棵樹生長在什么地方？——懸崖邊上

3、說明生長環境怎樣？——險惡 “懸崖邊的樹”是一棵怎樣的樹？接下來我們一起分析詩歌，進一步了解“這棵樹”的形象。

【品讀第1節】

指名朗讀（要求讀出深沉而有力的語氣，“孤獨、寂寞、倔強”重讀）。

1、“奇異的風”你認為是什么樣的風?——不可預測的、突然的、肆虐的風，或是凜冽寒風。

2、這陣風把樹吹向了哪兒？——那邊、平原的盡頭

“那邊”說明樹被吹得怎樣？——很遙遠

“平原的盡頭”又說明什么？——遙遠得人跡罕至

“臨近深谷的懸崖上”說明環境？——險惡（板書：樹的生長環境———險惡）

【品讀第2節】

3、“懸崖邊的樹”聽到了什么？——“遠處森林的喧嘩和深谷中小溪的歌唱”

它真的能聽到嗎？

不是的，這是作者的想象。作者這樣寫有何用意？

這樣寫是為了表現“懸崖邊的樹”內心充滿了光明和希望，雖生活在險惡處，卻能聽到喧嘩和歌唱，以此來襯托和渲染樹對自由、和平以及愛的渴望，它像一絲光明劃破了全詩的陰霾，又像一股暖流慢慢融化了詩人心頭的堅冰，給人以希望和溫暖。（板書：樹的內心———渴望自由、和平）

4、“它孤獨地站在那里，顯得寂寞而又倔強”寫出了樹的什么性格？

面對磨難毫不畏懼，敢于頑強斗爭、執著追求。（板書：樹的性格———無畏、頑強、執著、自信。）

5、把“顯得寂寞而又倔強”里的“倔強”改為“堅強”好嗎？

“堅強”是指人的性格、品質，“倔強”主要指人的脾氣、個性。這里用“倔強”，便將“懸崖邊的樹”個性化、具體化了，更突出地表現出“懸崖邊的樹”面對“奇異的風”，偏不妥協、低頭的個性。【品讀第3節】

指名朗讀（要求讀出“懸崖邊的樹”的執著追求的情感，語氣堅定，語調高亢、昂揚）。

1、“彎曲的身體”是誰造成的？——風（板書：樹的形體———彎曲。）

2、“風的形狀”該如何理解？

“風的形狀”是外在的狂暴力量對“樹”的壓迫之后留下的痕跡：肢體變形。

3、“它似乎即將傾跌進深谷里，卻又像是要展翅飛翔??”這兩句互相矛盾嗎？“似乎”和“像”在這里起什么作用？

不矛盾。“似乎”和“像”表明這一切都是從樹的外形生發出的想象，這個想象把樹的精神品格升華了。

“展翅飛翔”的深層含義是什么？

“展翅飛翔”是樹的生命的頑強意志的再現，是冷靜的審視和對待逆境，重新出發。（板書：樹的追求———頑強意志、重新出發。）

4、作者運用了什么樣的手法表現主題？——象征、托物言志。（板書：象征、托物言志）

5、分析完詩歌，聯系創作背景，你認為詩中的“奇異的風”象征什么？“一棵樹”象征哪些人？

奇異的風：文革時期嚴酷的政治環境和**的社會現實以及命運的不幸。

一棵樹：遭受冤屈的革命者。總的來說，是一個面對磨難敢于頑強斗爭、執著追求的受難者的形象。（板書）

五、小結

《懸崖邊的樹》塑造了一個敢于和不幸的命運搏斗，始終掙扎著、奮斗著、追求著的受難者的形象。本詩使用了象征的手法，以“奇異的風”喻命運的不幸，以“樹”來寫人。這首詩可以說是詩人命運與人格的寫照，也可以說是所有同樣命運的知識分子的寫照。

七、板書設計

懸崖邊的樹

曾卓

象征、托物言志

樹的生長環境———險惡

樹的內心———渴望自由、和平

樹的性格———無畏、頑強、執著、自信。樹的形體———彎曲

樹的追求———頑強意志、重新出發。

第五篇：扔你到懸崖邊美文

小時候，你連褲子都無法系牢，總是一副松松垮垮的樣子，還拖著煩人的鼻涕。一次，當你湊過去想跟別的小朋友玩時，那個公主般驕傲的小伙伴不屑地白了你一眼，說，我才不愿意跟褲子都提不起來的笨蛋玩。說話間，她就走開了。

“傻瓜才愿意跟邋遢鬼玩呢。”

“走嘍，不跟討厭鬼玩。”

你流著淚抬起頭，發現只剩下孤零零的自己，小伙伴們已跑去別處玩了。

那次傷害了你小小的自尊，你好幾天都沒開口跟別的小朋友說話。想到你以前總是說個不停，竟然第一次有了羞愧的感覺——連褲子都提不起還拖著鼻涕，也不怕人笑話？后來，你每次想靠近別人時，都會想到她厭惡的神情，都會下意識地收拾一下，以免惹人生厭。事實上，小伙伴們也接受了變得清清爽爽的你。

多年后的今天，你一直很注意自己的外在形象。當然你也知道，注意外在形象也是對別人的尊重。你覺得，自己應該感激那個小伙伴，若非她當眾說出對你的討厭，讓你有種很受傷的感覺，今天的你也許不會這般利索潔凈而又有氣質。

你去小鎮上初中了，離開了父母，你變得很貪玩，因為作業沒完被老師罰站，下課了也沒被允許離開。一些人圍上來，指指點點。

“長得那么丑，還有資格不好好學習？”這話出自班里那個很帥氣的男生之口。你覺得不只是刺耳，連臉皮都快被刺破了。

那以后很長一段時間，你都抬不起頭，你覺得所有的目光里都有刺。你甚至入魔般開始照鏡子，越照越覺得鏡子里的自己很丑。

是的，自己很丑，“有資格不好好學習”？

你開始很努力學習，覺得自己沒有資格不好好學習，再不好好學習不就成了殺傷力最大的武器？

后來，你遙遙領先直至撞開重點大學的校門，真不是老師罰站的效果，而是“長得那么丑，還有資格不好好學習”那句話的刺激！

今天的你，有著很好的工作，也很舒適地生活著。有時你會想，真該見見當年那個帥哥，若非他尖刻的話語，你絕不會成為今天的你！

那個人說，你是他的空氣，沒有你他會窒息而死。那個人說，當你走近他時，空氣里彌漫著甜甜的味兒。那個人說……

是的，相愛苦戀了六年，你偷偷學著做他喜歡吃的，甚至跑到他的鄉下老家。你覺得那個人就是你的未來，守護著他就是守護著幸福。是的，他是你的全部，以至于你都忘了自己。可有一天，他轉身而去，那么決絕。你無法放手你心碎欲裂，他卻說，“你連自己都不愛，誰能愛你？”

這個傷口太大了，你幾乎封閉了自己。后來，當你找到真正的愛情時，你笑了，沒有白走的彎路，曾辜負了你的他，也是你成長的啟動器。

一路走來，你竟然覺得，自己最應該感謝的人，是那些將你扔到懸崖邊上的人。那些曾經的傷害啊，是一層層臺階，一次次墊高了你。

那些扔你到懸崖邊上的人，是你必須牢記并感激的！