第一篇：實用的我的感悟作文

實用的我的感悟作文3篇

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的我的感悟作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我們的家鄉(xiāng)非常的美麗，這兒充滿著我小時候的童真，這兒充滿著我與我同學(xué)的歡聲笑語，這兒充滿著我的愛。

我的家就住在農(nóng)村，我從三歲起就喜歡到田野里來玩，我在這里找到了我的樂趣，我從農(nóng)田里萌發(fā)了我一次一次的愿望。我也知道了我們這些農(nóng)村人，那么艱難的耘耘，向往著走向美好的生活。我清楚地記得我小時候和姐姐哥哥一起在玩的情景。記得那是我和哥哥到爺爺家去玩。我們和姐姐去田埂上去玩，我們看見了小溪，那小溪特清澈，我們看見了很多條魚兒，哥哥便說：“我們下去撈魚吧！”我們很自然的就脫下了褲子，伸出了一雙雙又粗又黑的小手，一下子就竄到河里去了。對了我忘了，我不會游泳，我便拼命的掙扎。我哥哥看見了，想起來了，我不會游泳，他便伸出他那寬大的手臂，把我一把撈起，我自從那次我被水嗆到之后，我便對水有說不出來的厭惡……其實，農(nóng)村的生活就是這樣的危險，但是又很充滿意義，我喜歡在農(nóng)村生活，農(nóng)村會在我的心里刻下永恒的記憶。我喜歡農(nóng)村的生活，農(nóng)村會在我的腦海中留下永遠的回憶，我喜歡農(nóng)村的生活，因為農(nóng)村的生活會給我?guī)碛肋h的歡聲笑語，我將永遠的記住農(nóng)村就是我的心，它帶給了我無限的樂趣、快樂和愛，農(nóng)村已經(jīng)完全的侵蝕了我的心。我的心也被農(nóng)村占領(lǐng)了。滿心的農(nóng)村，滿心的快樂，滿心的童真，滿心的愛。我的命運將永遠的被農(nóng)村牽著鼻子走，因為，我的腦海中總是浮現(xiàn)兒時的樂趣。

我想著我的未來，我的前途。我相信我自己，我一定能夠沖突農(nóng)村的這道地平線，向未來航線沖刺。農(nóng)村的環(huán)境培養(yǎng)了我們這新一代的花朵，是農(nóng)村讓我走向了未來，讓我對自己信心更加的強大。我相信，農(nóng)村肯定會讓我向不可想象的未來世界沖刺，向一般人都做不到的事情沖刺。我相信我自己，以后肯定會有一番偉大的作為的。

天生其人必是才，天生其才必有用。這是亙古不變的真理。造物主讓我們出生，必賦其使命。為了讓我們有能力完成這種使命，它沒有忘記在我們身上注入為完成這種使命所必須具備的潛能，這種潛能就是我們的長處，就是我們打開成功大門的.鑰匙。可惜的是，它沒有把這個立世的長處明確地寫在我們的掌心或額頭，而是把它注入到我們的自信和汗水里，注入到我們的思考和精神里。在人生的旅途中，每一個人都曾迷惑和彷徨，不知道自己的長處在哪里，不知道自己的潛能有多大，不知道自己的路在何方。然而，我們也都有過這樣的經(jīng)驗：只要我們靜心思考，充滿自信，不斷摸索，不惜汗水。

我們就會在不經(jīng)意中發(fā)現(xiàn)自己的長處，找到自己的使命，有時甚至?xí)慌e成功。造物主之所以不直接告訴我們擁有哪些潛能，它是想讓我們在完成使命之前鍛煉鍛煉心力，磨煉磨煉意志，好讓我們在成功面前不自傲，在掌聲之中不迷向，在鮮花面前不陶醉。因此，它有意將我們的潛能，放入挫折和坎坷里，放入曲折和泥濘中。讓你流著淚去摸，讓你揮著汗去找。然而，有些人終其一生都不明白這個道理，他們膚淺地理解天意，盲目地聽從命運。他們不知道自己的潛能就在勞其筋骨，餓其體膚，苦其心志的磨煉之中。他們拒絕嘗試，害怕嘲諷，畏懼失敗。他們不知道才干和能力、知識和智慧以及那把成功的鑰匙就在這些所謂的災(zāi)難和不幸中。這些人庸碌一生，你能說是造物主的錯嗎？造物主賦予每個人一把成功的鑰匙，有人找到了，有人沒找到。因此，人世間存在著兩種生命形式：一種是腐爛，一種是燃燒。腐爛是才能的埋沒，燃燒是潛力的閃耀。

傳承文明，踐行美德，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，不僅是時代給予我們的光榮與夢想，更是時代賦予我們的責(zé)任與使命。

《文明美德伴我成長》這本書分為15個章節(jié)，其中有非常多的章節(jié)關(guān)于我們小學(xué)生。其中也有幾篇關(guān)于祖國以前是文明古國，在當(dāng)今也一定要保留祖先留下的美好印記。

這本書中另我印象最深的是第九章：爸爸媽媽辛苦了這一章。在這一章里主要寫了一些名人孝順父母的故事。在老舍先生心里，母親才是讓他刻苦銘心的真正的教師，因為母親傳給他好的性格于習(xí)慣。

在我們的生活中也有這樣好的父親母親，在我們心中世界上最偉大的不就是自己的父親母親嗎？我們一天天長大，是父母賦予我們生命，給了我們最偉大、最無私的愛。我就親身體驗過最偉大的父愛：有一天，我們很晚才放學(xué)，那天下著毛毛雨，我又沒有帶傘，當(dāng)時我著急得哭了，又沒有人認識我，突然我看見了一個熟悉的身影，我心想：那不是爸爸嗎，怎么在這兒？我著急得向爸爸揮揮手，他好像也看到我了，急忙跑過來，說：“你怎么這么晚了還沒回去?。俊蔽也粮闪藴I水對他說：“我今天沒帶傘！”爸爸二話不說，就拉起我的手飛奔到他的車前，帶我回家了。從這一章里我明白了：父母的愛是多么溫暖?。≌埻瑢W(xué)們回家之后對爸爸媽媽說一句：“爸爸媽媽我愛你們，你們辛苦了！”

從這本書里我明白了：文明時時刻刻在你我身邊，只要你用心去發(fā)現(xiàn)，就一定可以發(fā)現(xiàn)那些細節(jié)。

第二篇：我的感悟作文300字

我的感悟作文300字

我的感悟作文300字 沒有父母陪伴的人生是遺憾、是悲哀。每當(dāng)老師讓我們寫一篇關(guān)于感恩、或感動的作文是，我們自然而然的就會想到我們的父親、母親，有自己生病了母親（父親）徹夜不離的照顧，有天突然冷了而我們沒有帶衣服父母千里迢迢的送來衣服……然而這些卻不是每個人都能寫得出來的。他們的父母從小就不在他們身邊，他們一年才見自己的父母一次，他們渴望像別人一樣寫一篇這樣感人的關(guān)于父母對自己的好的作文，可是他們該從何寫起。有四歲小女孩獨自一人踏上尋找父母之路卻不知該往哪去最終被警察送回家中；有12歲少年祠堂邊自縊身亡，留下遺書稱想念在外打工的父母……要到何時，這些新聞才不會再出現(xiàn)在人們的視覺里呢？

第三篇：我的讀書感悟作文

我的讀書感悟作文 篇1

書是人類的好朋友。讀書能使人思維活躍，增長知識。腹有詩書氣自華，飽讀詩書讓人談吐不凡，同時提升著個人的氣質(zhì)。

開始我和許多同學(xué)一樣，只愛看電視，不愛讀書。上一年級時，媽媽給我買了一本《格林童話》，是拼音版的，她讓我沒事多看看，說里面的故事可好了。于是，我半信半疑地讀了起來，沒想到被吸引住了。里面的故事太生動了！白雪公主和睡美人還有灰姑娘是我最喜歡的人物。每次同學(xué)們在一起玩時，我都要給她們講故事，看她們興致勃勃的樣子，我感到很自豪。從這以后，我就愛上讀書了。先是看有拼音帶圖的，后來又轉(zhuǎn)為看文字的。我感覺自己好像一條魚，暢游在書的海洋里。

《十萬個為什么》上至天文，下至地理，無所不容，還有許多動植物的知識?！端疂G傳》里，梁山好漢英雄豪氣，深深地感動了我；《魯濱遜漂流記》也是讓我最難忘懷的。主人公勇敢探險，在孤島上自力更生，頑強地生活，自給息足，最后終于回了家，這讓我非常敬佩。

雖然我現(xiàn)在學(xué)習(xí)時間有些緊張，但每天放學(xué)回家把媽媽留的練習(xí)作來寫完后，就會看會兒課外書。《小學(xué)生優(yōu)秀作文》是必須看的，這里有許多寫作方法、好詞好句，讓我知道怎樣在生活中選作文題材，如何更好地寫好一篇作文。

讀書已是全國人民生活中不可缺少的一項樂趣。讀書使人心曠神怡，生活和學(xué)習(xí)既充實又快樂。我愛讀書，書是人類進步的階梯。

我的讀書感悟作文 篇2

讀書對于我們來說非常重要，它會聯(lián)系到我們的一生，因為讀書可以改變一個人的命運。

你知道讀書有那些重要的地方嗎？其實只要你仔細閱讀便知道讀書的樂趣，就像玩耍一樣，你投入進去就會感覺到達了一個美妙的地方。怎么比喻呢？那就是一個“仙境”。

讀書的世界是什么樣子的呢？那是一個安安靜靜的地方，也是一個熱鬧的地方。說安靜，那是因為你真正讀的時候會覺得沒有一點聲音。說熱鬧，那是因為你會想象到和書里面東西對話的'感覺，很熱鬧。

說我的感受就是真善美，無論里面的人物是好是壞，我相信每個壞的人都會被真善美感動，每個故事的結(jié)局都是美好的。也許真的出乎我意外的結(jié)局，應(yīng)該是有別的原因吧。

“去讀書吧”，老師和家長經(jīng)常說起這樣的話。我們也會琢磨為什么要讀書呢？“必須要讀書，這是一個原則”。經(jīng)過長時期的閱讀，我漸漸的理解和體會這個原則的意義，“讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯”。讀書，可以為思想美容，讓心靈更加精致。

我的讀書感悟作文 篇3

“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”這句至理名言想必大家都很熟悉了，但你有沒有真真正正的體會過這句名言，它又給你帶來怎樣的改變了呢？我自己對這句話深有體會。

記得上幼兒園時，說我不愛讀書也不太確切，因為我只愛讀繪本類的圖書，色彩艷麗的圖畫，以及搞笑的劇情片段對我的吸引力特別大。名義上我是讀了很多書，但知識量的積累卻很少。媽媽給我買的書只要是文字稍多一點兒的，我就把它放到角落里讓它靜靜“吃灰”。媽媽的各種引導(dǎo)，對我的作用都不大……

后來有一天，媽媽興高采烈把我叫到身邊，故作神秘的從包里掏出兩本書，一本是繪本《格林童話》，一本是拼音版的《格林童話》，媽媽抱著我，給我繪聲繪色的朗讀了書中的兩個故事，然后對我說：“媽媽該去做飯了，你自己先讀吧?！眿寢屪吆?，我拿起繪本開始讀起來，“咦？好奇怪，跟媽媽講的故事很像，但又不太像，原本精彩的故事情節(jié)只用了三行字就講完了，完全沒有媽媽講的精彩?！蔽易匝宰哉Z。這時，色彩艷麗的圖畫再也吸引不了我了，我趕緊拿起媽媽讀的那本書，認真的讀起來。就這樣，不知不覺中，我的閱讀就上升了一個臺階，知識積累量也在無形的增加。上小學(xué)以來，我的成績一直名列前茅，再也不是那個笨笨的，不起眼的小男孩。我想，這和我平時讀的書是脫不了干系的。

閱讀是人一生的轉(zhuǎn)折，更是人提高和進步的源動力，愛閱讀的人一定是一個積極向上的人，他不一定很聰明，但一定很博學(xué)。我愛讀書，更愛“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”這句名言。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始，一起讀書吧！

第四篇：我的感悟

月反思

---馬蘭蘭

桃花謝了，有再來的時候，時間過了，卻沒有在來的時候。一轉(zhuǎn)眼，4年已經(jīng)過去，但剛來沙崗中學(xué)的那個場景似乎恍若昨天。直到現(xiàn)在我內(nèi)心深處感謝那些幫助過我的同事，感謝齊曉教我制作PPT，感謝張老師教我電腦方面的操作，感謝馬老師和芬姐讓我明白怎樣管學(xué)生，感謝頓心丹對我為人處事的提點。我也同樣要感謝我那幫活波可愛的學(xué)生們，是我的學(xué)生們讓我明白作為一名教師必須擁有的東西。

那一年，我剛來沙崗中學(xué)，處于相對而言比較陌生的環(huán)境中，擔(dān)心要是將學(xué)生管理不好會被批評，所以對學(xué)生非常嚴格，給他們布置了不少的作業(yè)，學(xué)生們也非常老師的完成了，那時的我還洋洋得意的認為，學(xué)生就應(yīng)該嚴管。沒想到過了一段時間，那群在我看來非常老實的孩子們給了我沉重的一擊他們居然向校長告了我一狀，說我布置的作業(yè)太多了。當(dāng)時校長笑咪咪的對我說起這件事的時候，我簡直是不敢置信，羞愧惱怒生氣各種情緒涌上心中，就像打翻了的調(diào)味品，心情復(fù)雜的很。當(dāng)天我想了一下午，我不能理解，為什么我的學(xué)生不直接跟我反應(yīng)這個問題了？第二天上課時，我心平氣和的向?qū)W生問出了我的疑問，學(xué)生們切切的答到:“馬老師您從來就不會挺我們的意見?！蔽依^續(xù)問學(xué)生們?yōu)槭裁茨敲纯隙ㄎ也粫犃耍銈儾徽f出來，怎么知道我不會采納你們的意見了。學(xué)生們異口同聲的道:“那是因為我們以前我們想要跟您反應(yīng)問題時，您總是對我們說有事就找班主任”我楞了一下，想起來以前學(xué)生喜歡跟我打小報告，后來聽煩了，就跟他們說過讓他們以后有事就跟班主任說，別來找我這樣的話。我跟鄭重的向那些孩子道了歉，因為是作為老師的我主動隔絕了學(xué)生們親近我的心。從那以后，我主動那些孩子談心，耐心的傾聽他們的小報告，用平等的態(tài)度對待我的學(xué)生們，讓他們感受到我的改變，就這樣平靜的過去了3個月，突然一天的中午，好多學(xué)生聚集到我的宿舍前，個個眼中帶淚，我耐心的詢問他們怎么了？學(xué)生們委屈道:“馬老師，您是不是不要我們了？要去教別的班上的學(xué)生”。我詫異道:“你們怎么知道的？”學(xué)生個個抱著我嚷嚷道:“馬老師，您別走，我們都舍舍不得您，您就繼續(xù)教我們吧”我笑了笑，道:“放心老師不會走的，老師只是代別的班級一個月，同時也會繼續(xù)教你們班，到時侯那個班就會來新老師的”然后學(xué)生就心滿意足的離開了。

這兩件事，讓我明白，尊重與理解是師生溝通的橋梁，作為教師要愛自己的學(xué)生，這樣學(xué)生才會愛老師。

第五篇：我感悟,我快樂

我感悟，我快樂

毛寶力格寄宿制學(xué)校

于海青

為了能激發(fā)全體學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，開展有效的英語教學(xué)，保證每位學(xué)生都能有良好的發(fā)展，更為了讓英語學(xué)習(xí)成為學(xué)生自然輸入、自主感悟、運用自如的語言。我校英語組全體教師在王鶴嬌老師的正確指導(dǎo)和引領(lǐng)下展開了轟轟烈烈的英語教學(xué)模型打造的活動。

我自知自身的教學(xué)經(jīng)驗不足，所以在閑暇時我會不斷的琢磨孩子的心理動態(tài)，回想孩子們在課堂上的各種表現(xiàn)，經(jīng)常聽其他教師的課，向他們學(xué)習(xí)。后來，我發(fā)現(xiàn)其實各學(xué)科的學(xué)習(xí)都有其關(guān)聯(lián)性。隨著孩子們的成長和王老師細心的引導(dǎo)。在英語教學(xué)上終于有了一點感悟的我非常興奮，我迫不及待的想和大家一起探討一下關(guān)于學(xué)生能自信十足、勇敢活躍進行展示方面。經(jīng)過這次活動，我想了很多；

在學(xué)校音樂大舞臺的表演中，我發(fā)現(xiàn)孩子們邊唱邊跳，很開心，他們那時才會露出歡快的表情。加之我的性格關(guān)系吧，我就喜歡和好唱好跳的同事一起談心，因為和他們在一起我很快樂。就別提這些孩子們了！后來我充分的發(fā)揮新教材特點，經(jīng)常利用歌曲、歌謠、動畫、簡筆畫等演練教材中平淡的內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生參與的意識和學(xué)習(xí)的積極性。我在講課的時候，充分的利用自己肢體語言、面目表情，學(xué)習(xí)兒童動畫里的比較有特點的動作和語言，讓孩子們在快樂中感知語言。

教材中的“l(fā)et’s do、let’s sing、let’s chant ”就是典型的代表，根據(jù)學(xué)生好動，好表演的特點，我就給歌曲，歌謠，短語配上簡單的動作，讓學(xué)生在潛移默化中即鞏固了知識又培養(yǎng)了孩子們的興趣和應(yīng)用英語的良好習(xí)慣。在學(xué)生展演和創(chuàng)編時，他們會自然的把教師在平時授課時的內(nèi)容和狀態(tài)運用到展演中來。

在教學(xué)中，我把本冊課本的單詞和主要句型給學(xué)生展示出來，讓學(xué)生對本冊知識有個整體的感知。在單詞教學(xué)中，我首先讓學(xué)生能認讀單詞的情況下，感知詞或者詞組。例如我在教 工程師、畫家、男演員、女演員等名詞時，首先展示音標拼讀，在感知讀音的基礎(chǔ)上，我描繪此人的工作特點，例如：動作表現(xiàn)、語言描述或者由舊詞找新詞，從而學(xué)生們能自然的感受并猜測此人物，并用了解的內(nèi)容說一句話（加分的噢），在此基礎(chǔ)上主要句型教學(xué)就簡而易行，孩子們說的總會有我用得上的句子，劉強： “she is a teacher.”范云飛說：“I want to be an artist.”多么好的句子啊，利用孩子們說的句子可以引出：what does she do? 和I am going to be an artist。多么恰到好處的結(jié)合??！課堂中的我和孩子們在無形中、不約而同的就有了很多的默契，讓我課堂教學(xué)自然流暢。在運用知識表現(xiàn)真實故事情節(jié)及自己的創(chuàng)作是孩子們學(xué)此不疲的東西，后來我與學(xué)生交流的過程中，學(xué)生們的話語讓我很驚訝；”老師，因為我們可以在全班展示自己,而且這都是我想說給大家聽的,我真的很高興；” “老師，因為我可以從組長那學(xué)習(xí)到知識，組長的學(xué)習(xí)方法我學(xué)會了很多’。是呀，看過很多關(guān)于教學(xué)的雜志讀物，今天我終于知道什么叫做兵教兵了。孩子們的內(nèi)心世界只有他們同齡人才會真正的能體會得到，那么我們當(dāng)教師的一定要顧全大局，關(guān)注到每個孩子，但是怎樣做到這一點卻是我們要深深思考的。用好兵（小組長），恰到好處的兵教兵，何嘗不是一個好方法。在孩子們合作學(xué)習(xí)的過程中自然的相互交流,在組間的競爭壓力下，為了增強組內(nèi)的凝聚力，組長會想著法的培養(yǎng)著自己的組員，增強自己組的實力。知識的沉淀、方法技巧的把握，讓孩子們對英語本來就有了很大的興趣，再總覽本冊教材單詞及主要句型，在對話和閱讀的教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)單詞，短語，這樣把英語中對孩子們來說比較頭痛的部分,分成了小小節(jié)分配到英語學(xué)習(xí)的每天中，使其由難變易，積少成多的同時，學(xué)生們也能輕松的運用本單元的知識表達自己內(nèi)心世界真實感受及生活瑣事，并且能多花樣的展演出來。

學(xué)生在看、聽、說的體驗過程中，他們的集體意識及團隊榮譽感在不知不覺中得到了提高，集體的力量真的很奇妙，像于占尊同學(xué)，他一直很認真學(xué)習(xí)，但是英語課上總是很沉默，但是現(xiàn)在的他在我的英語課上卻是很積極，而且還會主動的和我談心，和我說在家里的事情。也許是我現(xiàn)在的課堂讓他感受到，其實我也是一個很容易交流、溝通的老師；他們感受到了課堂是學(xué)生自己的，感受到了師生間的友誼溫暖。同時，也讓我對孩子們有了新的認識，孩子的知識是引導(dǎo)出來的，不是老師教出來的，課堂是學(xué)生的，不是我們老師的.我在今后的教學(xué)中一定會更努力的把課堂還給孩子們，做一個引導(dǎo)型教師,這就需要我更加努力的學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識，提升自己的知識素養(yǎng)及教學(xué)水平。只有這樣才能真正的教好書育好人，才能真正的是愛我現(xiàn)在的崗位，尊敬我現(xiàn)在的職業(yè)。

質(zhì)疑：

1、孩子們在聽錄音模仿時很有味道，在展演上五年級的時候他們還能信心十足的模仿各種人物的語言和動作，并能自己創(chuàng)編，但是現(xiàn)在孩子們展演過程中，不能充分的模仿西方人的表達語氣和方式，總是很拘束。

2、孩子們展演確實提升了他們的很多能力，但是我發(fā)現(xiàn)一個很嚴重的問題，他們變得手很懶了，我為了讓他們練筆，讓他們同桌合作，把對話寫出來，但是他們確實寫了，但是很少的幾句話就結(jié)束了，怎么辦呢？