第一篇：我欣賞 我感悟

我欣賞 我感悟

——郭鳳琴

聆聽了張老師執(zhí)教的?買電器?一課，使我受益非淺。我覺得張老師無論是她的執(zhí)教風(fēng)格，還是教學(xué)組織形式，抑或是環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)許多地方都值得我借鑒、學(xué)習(xí)。整節(jié)課無一不是學(xué)生主動(dòng)探究，在親歷數(shù)學(xué)知識(shí)形成的過程中，學(xué)生的情感態(tài)度、價(jià)值觀也得以發(fā)展。例如：由“機(jī)器貓買電器”這一情境引入新課，讓孩子們?cè)诤闷妗⑸衩亍⒕o張的猜價(jià)中走進(jìn)數(shù)學(xué)，這一環(huán)節(jié)不僅貼近學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，還復(fù)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)，而且采用了逐步逼近的思想。面對(duì)信息，讓學(xué)生根據(jù)信息提出各種問題，并從學(xué)生的問題中選擇一個(gè)師生一起來解決，“問題從學(xué)生中來”，本著以學(xué)生發(fā)展為本的思想，正是新課程理念的一個(gè)很好體現(xiàn)。在解決800+500時(shí)，教師充分給學(xué)生獨(dú)立思考，合作交流的時(shí)間，讓他們探索500+800的各種算法，而教師并沒有總結(jié)最優(yōu)算法，而是放手讓他們?cè)谙嗷贤ā⒔涣髦姓业綄儆谧约旱淖顑?yōu)方法，并在以后的實(shí)踐中逐步修正，讓學(xué)生自己“多中選優(yōu)，擇優(yōu)而用”。張老師設(shè)計(jì)的幾個(gè)練習(xí)，也可謂獨(dú)具匠心，每個(gè)練習(xí)都是以游戲的形式，并把機(jī)器貓這一人物引入情境中，這非常符合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，看算式說信息（想一想機(jī)器貓解決的是什么問題），教師把信息算式化，讓孩子在幫助機(jī)器貓算題的過程中進(jìn)一步明白算理，正確計(jì)算，反過來，根據(jù)算式的意義理解信息之間的聯(lián)系，這樣的處理恰到好處。再有，結(jié)合兩個(gè)以上的數(shù)湊成500，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是新課程理念的又一體現(xiàn)，給學(xué)生創(chuàng)造子一個(gè)自由發(fā)揮的空間，學(xué)生的主動(dòng)性得到了發(fā)揮，課堂氣氛空前高漲，學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地“創(chuàng)造”，教師的角色自然地轉(zhuǎn)變成了組織者、引導(dǎo)者、合作者。最后一個(gè)活動(dòng)給教師提建議，此環(huán)節(jié)是本課的一個(gè)亮點(diǎn)，教師一句“幫我出個(gè)主意”打開了學(xué)生思維的閘門，創(chuàng)新的火花頻頻閃爍，學(xué)生們不僅考慮到了知識(shí)的應(yīng)用，還考慮到了現(xiàn)實(shí)生活問題，如生活費(fèi)、計(jì)劃用錢等。在師生們相互的情感交流中，知識(shí)得以鞏固，情感得以升華。整節(jié)課，課堂氣氛愉悅，寓教于樂在本節(jié)課中體現(xiàn)得淋漓盡致。

第二篇：欣賞我自己

欣賞我自己

輔導(dǎo)理念：

幫助學(xué)生肯定自身積極的方面，并且學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長處，逐步提高自身理解、自我評(píng)價(jià)的水平，使學(xué)生更好地悅納自己，增強(qiáng)學(xué)生繼續(xù)前進(jìn)的信心。

輔導(dǎo)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生了解自己的長處和優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自身的長處。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人的長處，肯定他人的優(yōu)點(diǎn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師指導(dǎo)學(xué)生排演小品。

2、制作有關(guān)課件。

3、準(zhǔn)備各種形狀的彩色小紙片、氣球

4、座位排列：自己找好朋友圍坐成一圈(6人一組)。全班坐成了一個(gè)花瓣形。活動(dòng)過程：

師：可以上課了嗎？ 生：可以了。

師：好，我們上課吧。這幾天，我發(fā)現(xiàn)有二位同學(xué)不太高興。這是怎么回事呢？我們讓他們自己來說說吧。學(xué)生角色扮演：

愷愷：瞧我長得這么矮，有些同學(xué)就嘲笑我。盡管我很樂于幫助同學(xué)，也愛勞動(dòng)，可我仍然很不快樂，唉！

夢(mèng)晨：我待人熱情，愛好體育，但我的語文、數(shù)學(xué)成績很不理想。因此，我總覺得抬不起頭來。我真沒用。師：聽了這二位同學(xué)的心里話，你覺得他們的想法對(duì)不對(duì)？為什么？請(qǐng)大家先在小組內(nèi)選擇其中一位同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

（學(xué)生小組內(nèi)交流，教師參與討論。）

生：夢(mèng)晨，想語文、數(shù)學(xué)成績進(jìn)步，你上課要認(rèn)真聽。你不懂的地方還可以問老師、問同學(xué)。師：夢(mèng)晨，她說得有道理嗎？ 生：有。謝謝你。

生：夢(mèng)晨，你體育那么好，跑步時(shí)又勇敢，你的成績肯定會(huì)提高的。師：對(duì)，把在跑步時(shí)的拼勁用在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)肯定行。生：夢(mèng)晨，你待人還那么熱情，怎么會(huì)沒用呢！師：是呀，我們大家都喜歡你！

生：愷愷，個(gè)子矮沒關(guān)系，只要學(xué)習(xí)好就行了。

生：要是我是愷愷，我會(huì)想：個(gè)子矮是天生的，沒辦法選擇的。愷愷，你不要難過。生：你還樂于幫助同學(xué)，還愛勞動(dòng)，同學(xué)們不可能不喜歡你的。師：愷愷，他們說得對(duì)嗎？

生（點(diǎn)頭）：謝謝大家。

生（搶著說）：我個(gè)子也很矮，可是我從來沒有像你那么難過，我很開心。矮有矮的好處。再說，我們到學(xué)校又不是來比高矮的。愷愷的想法不健康。

師：同學(xué)們說得真好！是呀，這些同學(xué)身上不是沒有優(yōu)點(diǎn)，而是缺乏發(fā)現(xiàn)，缺乏欣賞自己。讓我們——欣賞我自己吧。

（大屏幕出示課題）

師：那么，你能找找自己身上的優(yōu)點(diǎn)嗎？請(qǐng)說給組內(nèi)的小伙伴聽，自己發(fā)現(xiàn)多少就說多少，讓大家一起來分享你的快樂。小組內(nèi)的同學(xué)要數(shù)一數(shù)他到底說了幾條，等會(huì)兒評(píng)評(píng)小組內(nèi)誰找到的優(yōu)點(diǎn)最多。

（學(xué)生小組內(nèi)交流。教師到組內(nèi)了解情況，并表揚(yáng)或摸摸在說自己優(yōu)點(diǎn)的學(xué)生的頭）師：評(píng)一評(píng)，小組內(nèi)誰找到的優(yōu)點(diǎn)最多？請(qǐng)各組找到優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)站起來。（各組找到優(yōu)點(diǎn)最多的起立，教師詢問優(yōu)點(diǎn)有幾條）生：我的優(yōu)點(diǎn)有八條。

師：真不錯(cuò)。你的優(yōu)點(diǎn)比八條多的有嗎？ 生：有，我有十二條。生：我有十四條！

師：你們真棒！能發(fā)現(xiàn)自己那么多優(yōu)點(diǎn)！大家為他們鼓鼓掌吧！

師：可是，有的同學(xué)不太善于欣賞自己，你們組內(nèi)不太欣賞自己的同學(xué)有沒有？沒關(guān)系，讓我們大家一起來幫幫他們，愿意嗎？好，我們一起來做個(gè)游戲——“優(yōu)點(diǎn)大轟炸”！優(yōu)點(diǎn)怎么能“轟炸”呢？“優(yōu)點(diǎn)轟炸”其實(shí)就是大家一起給這位不太能欣賞自己的同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)，找出很多優(yōu)點(diǎn)來贊美他。

（有學(xué)生在鼓掌表示喜歡。）

師：這個(gè)游戲的第一步是：制成“炸藥”。每個(gè)人在彩紙上給組內(nèi)這位同學(xué)寫上優(yōu)點(diǎn)。格式可以是：“XX：你很誠實(shí)。上次??”大家注意：這是“炸藥”，表達(dá)得越清楚，轟炸才有力！你給對(duì)方的肯定和贊賞是非常重要的，他將會(huì)一生受益。提優(yōu)點(diǎn)時(shí)，態(tài)度要認(rèn)真，要真心誠意，不要故意奉承。

（學(xué)生在彩紙上寫。教師放伴奏樂。教師參與進(jìn)去，給個(gè)別學(xué)生寫優(yōu)點(diǎn)。）

師：“炸藥”制作好了嗎？我們來進(jìn)行第二步——制作炸彈。請(qǐng)每組派一個(gè)代表當(dāng)“投彈手”來領(lǐng)“彈殼”（氣球）。把大家制成的“炸藥”放進(jìn)“彈殼”中。再把氣球吹大。

（學(xué)生非常興奮，大家把小彩紙折好，想辦法塞進(jìn)氣球中。）

師：“炸彈”制作完畢了嗎？好，第三步——“轟炸”就要開始了！先請(qǐng)被轟炸的同學(xué)站到小組中間。再請(qǐng)“投彈手們”把“炸彈”放在他頭上，把鉛筆頭對(duì)準(zhǔn)氣球。為了安全起見，大家都閉上眼睛聽“轟炸”聲。“投彈手們”，你們準(zhǔn)備好了嗎？

生（齊）：準(zhǔn)備好了！師：開始轟炸！

（場(chǎng)內(nèi)氣球爆破聲響起，學(xué)生看到彩紙隨氣球爆炸飛出來，都笑著去撿彩紙片）

師：請(qǐng)同學(xué)們撿起“彈片”，讀給這位同學(xué)聽。不過我有個(gè)建議：同學(xué)們聽他讀完一條，就要豎起大拇指，手指頭要伸到這位同學(xué)面前，齊聲說：“你真棒！”

（學(xué)生讓被稱贊的同學(xué)站在小組中間，一個(gè)一個(gè)讀給他聽。教師巡視，引導(dǎo)被稱贊的同學(xué)應(yīng)表示“謝謝”。）

師：接受了那么多同學(xué)的“轟炸”，你能選幾條你最喜歡的、最能給你力量的優(yōu)點(diǎn)，讓全班同學(xué)來分享一下嗎？當(dāng)然了，他讀完一條，我們都要豎起大拇指，說一聲：“你真棒！” 生（讀）：×××，你樂于幫助同學(xué)，很愛勞動(dòng)。生（齊豎大拇指大聲說）：你真棒！生：謝謝大家。

師：××，你樂于助人，能說一件你幫助別人的事嗎？

生：有一次，我的同桌沒帶水彩筆，上美術(shù)課時(shí)，我借給他了。師：當(dāng)時(shí)，你心里覺得怎樣？

生：我看到他能畫好畫，我也很高興。師：還有同學(xué)愿意把快樂與大家分享？

生（讀）：××，老師常常表揚(yáng)你的字寫得端正。你的衣服也穿得很整潔。生（齊豎大拇指說）：你真棒！師：真是一個(gè)很愛干凈的女孩！

生（讀）：××，你跳繩跳得快，一分鐘能跳一百八十多個(gè)，你還很愛勞動(dòng)。生（齊豎大拇指說）：你真棒！

師：××跳繩快，還愛勞動(dòng)。誰能舉個(gè)例子說說他怎么愛勞動(dòng)嗎？ 生：他常幫同學(xué)打掃衛(wèi)生。

生：我們班喝的水常常是他搬的。

師：同學(xué)們這樣夸你，你有什么感受？ 生：很激動(dòng)。謝謝大家。

師：看來，這些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)不像他自己想的那么少，而是他自己沒有發(fā)現(xiàn)。經(jīng)過同學(xué)們的提出，感到自己原來是那么優(yōu)秀，是嗎？記在心里，感受這良好的心情吧。

師：同學(xué)們，你們玩了這個(gè)游戲，是不是對(duì)自己有了新的認(rèn)識(shí)，看到了自己更多的優(yōu)點(diǎn)了呢？把自己又發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)在小組內(nèi)分享一下吧！

（小組再次交流，氣氛熱烈，教師參與其中。）

師：我們擁有那么多優(yōu)點(diǎn)，有那么多長處，愿意在大家面前露一手嗎？ 生（齊說）：愿意！

師：先在小組內(nèi)交流一下吧。等會(huì)兒在全班面前交流。

（學(xué)生在小組內(nèi)熱烈交流）

師：愿意和大家分享成功和快樂的同學(xué)，不用舉手，請(qǐng)自己上臺(tái)吧！生：我為大家彈奏一曲《致愛麗絲》。

（學(xué)生認(rèn)真欣賞，表演結(jié)束時(shí)鼓掌）

師：你聽，同學(xué)們的掌聲多么熱烈！請(qǐng)問，你學(xué)彈鋼琴幾年了？ 生：四年半了。

師：喲，琴齡不短了。每天練鋼琴吧？練多長時(shí)間？ 生：每天練兩個(gè)小時(shí)。

（學(xué)生點(diǎn)頭下。其余學(xué)生都再次鼓掌。）

（學(xué)生繼續(xù)展示自己，有唱歌跳舞的、朗誦詩歌的，有展示書法作品、繪畫作品的，有翻跟斗、跳繩的??學(xué)生饒有興趣地看表演。教師適時(shí)稱贊，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。）

師：同學(xué)們真有信心，真能干！（播放伴奏樂：《小草》。）你知道嗎，老師也有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)——

生：老師，我知道！

師：你說吧！

生：老師眼睛亮！我們搞小動(dòng)作都逃不過您的眼睛。

（全場(chǎng)笑）

師：謝謝你的夸獎(jiǎng)。不過，今天我展示的優(yōu)點(diǎn)不是這個(gè)，是—— 生：老師，我知道。您記性好！

（全場(chǎng)又大笑）

師：謝謝！我還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是愛詩。今天，我特意摘抄了一首小詩，送給大家，希望大家喜歡。

（隨即大屏幕播放《小草》的伴奏樂，并出示小詩。）師（朗誦）：

欣賞自己

也許你想成為太陽，也許你想成為一棵大樹。

如果做不了太陽，就做星星吧，在天空的一角發(fā)光；

如果做不了大樹，就做小草吧，以自己的綠色裝點(diǎn)希望； 親愛的朋友，欣賞自己吧！

因?yàn)槟阌斜葎e人更美好的地方。

（學(xué)生靜心傾聽，教師朗誦完畢，學(xué)生齊鼓掌。）師：謝謝！好，讓我們和所有的老師說一聲—— 生：老師，再見！

第三篇：欣賞我自己

郁南縣蔡朝昆紀(jì)念中學(xué)曾香英

教學(xué)目的1．通過學(xué)生對(duì)自己特長的小結(jié)和肯定，以及同伴的積極評(píng)價(jià)，加強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)，悅納自己。建立一種“你行，我也行”的觀念。

2．通過同伴的積極評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)欣賞他人，同時(shí)也感受被同伴欣賞的快樂。

活動(dòng)形式與方法

以活動(dòng)課的方式出現(xiàn)。教師演示，學(xué)生自我欣賞和互相欣賞。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)并感受自己值得欣賞的地方。

2．難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生積極參與欣賞自己和欣賞別人的活動(dòng)。

教學(xué)用具

多媒體電教平臺(tái)。

教學(xué)時(shí)間

45分鐘。

教學(xué)過程

1．引入課題

1）講故事

《一個(gè)都不能少》是著名導(dǎo)演張藝謀最新創(chuàng)作的電影。它的女主人公是一個(gè)山區(qū)的女代課教師，扮演這一角色的女主角魏敏芝是用嗓子喊出自己的前程的。當(dāng)時(shí)導(dǎo)演在挑選演員時(shí)，最后僅剩下魏敏芝和另外一個(gè)小演員郭海燕。導(dǎo)演說：“比一比，看誰行!”于是就讓兩人在大街上喊，想喊什么就喊什么。郭海燕喊出的聲音很小，魏敏芝昂頭大喊一聲：“妹妹，快點(diǎn)把衣服拿過來!”《一個(gè)都不能少》的主角就這樣誕生了。張藝謀對(duì)郭海燕說：“你失去了機(jī)會(huì)。芝從此奏響生命的樂章。

魏敏芝的成功在于自信，大膽地展現(xiàn)自我。

2）分析說明

（1）大膽地展現(xiàn)自己，是時(shí)代的要求，也是自我發(fā)展的需要，但在很多時(shí)候我們卻不敢大膽地展現(xiàn)自己，究其原因是羞怯。我們要走出羞怯的泥沼，就要掌握走出羞怯泥沼的方法：

①克服羞怯，就要學(xué)會(huì)放開自己，不要總是盯著自己的一舉一動(dòng)，擔(dān)心別人在注意自己，議論自己。假如能把目光轉(zhuǎn)向他人，不過分關(guān)注自己，就會(huì)消除自己的羞怯心理。②克服羞怯，要樹立自信心，克服自卑。自信心源于對(duì)自我的肯定，悅納自己。③克服羞怯，還要戰(zhàn)勝恐懼心理，要迎難而上。

④只要拿出勇氣，勇敢地邁出第一步，羞怯就會(huì)逐漸消除，勇氣是一座跨越羞怯泥沼的橋，走過去，就會(huì)步人廣闊多姿的新世界。

（2）我們應(yīng)當(dāng)心安理得地正視自己的特點(diǎn)，不無驕傲地接受自己。3）引出并說明主題

在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)中，要想獲得成功，自信心是相當(dāng)重要的。而自信心則來源于兩個(gè)方面，一方面來源于對(duì)自我的肯定和欣賞，另一方面來源于他人對(duì)自己的肯定和欣賞。今天我們將進(jìn)行一次“欣賞我自己”的活動(dòng)，它包括“欣賞自己”和“感受被欣賞”兩個(gè)部分。2．欣賞自己與感受被欣賞活動(dòng) 1）教師啟發(fā)

（1）每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)、長處，缺點(diǎn)與不足，十全十美的人是不存在的。因此深入挖掘自己的優(yōu)點(diǎn)，誠實(shí)地檢討自己的得與失，尤其是敢于正視自己的不足，能改則改，不能改的則心平氣和地給予接納，不要排斥它。欣賞自我可以從以下幾方面進(jìn)行：

A．外貌；B．人際關(guān)系；C．性格；D．能力、特長；E．行為（各方面，如在學(xué)校、家庭）。（2）教師演示

教師根據(jù)本班特點(diǎn)進(jìn)行演示。如：“我有一頭漂亮的頭發(fā)，挺好看的”；“我有一頭短發(fā)，使我顯得青春、活潑”；“我脾氣很好……有一次……”：“我的特長是……我能做……”；“我有非常疼愛我的好父親、好母親……他們對(duì)我……” 教師演示后，也可以請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)，以啟發(fā)同學(xué)。（3）教師要求學(xué)生自我欣賞

請(qǐng)每一位同學(xué)拿出我們發(fā)的自我認(rèn)識(shí)評(píng)分表，在表上寫下自己滿意的方面，并在小組里作欣賞自己的演示。

（4）學(xué)生分組進(jìn)行欣賞自己的活動(dòng)。

教師對(duì)同學(xué)們的演示應(yīng)多進(jìn)行鼓勵(lì)，多啟發(fā)同學(xué)。（5）教師分析說明：

剛才同學(xué)們都進(jìn)行了“欣賞我自己”的活動(dòng)，許多同學(xué)都很認(rèn)真。下面我們將對(duì)他人進(jìn)行肯定和欣賞。

2）教師宣布活動(dòng)規(guī)則和要求（1）活動(dòng)規(guī)則

①本次活動(dòng)志在建立一種“你行，我也行”的觀念；欣賞自己，悅納自己； ②盡量把自己的優(yōu)點(diǎn)、同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)充分挖掘出來；

③尊重他人的評(píng)價(jià)，即使自己有不同的看法和意見，也不要插嘴，更不能嘲笑。④有關(guān)的積極評(píng)價(jià)要具體、明確。

⑤在傾聽和進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，應(yīng)盡量帶著肯定、欣賞、高興的神情，并充分表現(xiàn)出來。（2）活動(dòng)步驟

①每六位同學(xué)一組，小組內(nèi)每位成員先將自己的評(píng)價(jià)與同伴分享，然后請(qǐng)其他成員對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)。

②小組內(nèi)每位成員互相補(bǔ)充一些他人尚未注意到的優(yōu)點(diǎn)。

③每一個(gè)同學(xué)都把發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)記錄在自我認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)量表上，作為自己的優(yōu)點(diǎn)單保存起來。3）小組活動(dòng)，教師引導(dǎo)

（1）教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生（特別是部分比較內(nèi)向、比較容易自我否定的學(xué)生）樹立自信心，盡量挖掘自己的優(yōu)點(diǎn)。

（2）教師適當(dāng)提示評(píng)價(jià)積極特征的詞匯。如熱情、沉著冷靜等。4）大組活動(dòng)，教師引導(dǎo)

教師選幾個(gè)小組，請(qǐng)這些小組的代表發(fā)言，在發(fā)言中，其他同學(xué)應(yīng)盡量帶著肯定、欣賞的態(tài)度對(duì)待發(fā)言者。教師亦對(duì)其作積極評(píng)價(jià)。教師在部分學(xué)生發(fā)言后，可根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)、言行等，舉一些簡單的例子，一方面表示教師對(duì)其信任，另一方面表示教師幫助學(xué)生在全班樹立一個(gè)更好的形象。3．全班一起朗讀《欣賞自己》 4．小結(jié)

人類天性中最根深蒂固的本性就是渴望被人賞識(shí)。同學(xué)們今天就對(duì)自己進(jìn)行了“欣賞”，也感到了自己被別人的欣賞。欣賞我自己是一個(gè)培養(yǎng)自信心的重要途徑之一。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜粘Ｉ钪袘?yīng)多對(duì)自己進(jìn)行積極、肯定的評(píng)價(jià)，同時(shí)也要多給予他人一些積極、肯定的評(píng)價(jià)，使我們的人際關(guān)系更加和諧，使每個(gè)同學(xué)更加自信，健康成長。附l： 欣賞自己

也許你想成為太陽，可你卻只是一顆星辰； 也許你想成為大樹，可你卻只是一棵小草； 也許你想成為大河，可你卻只是一泓山泉； 于是，你很自卑。

很自卑的你總以為命運(yùn)在捉弄自己。其實(shí)，你不必這樣：欣賞別人的時(shí)候，一切都好；審視自己的時(shí)候，卻總是很糟。和別人一樣，你也是一片風(fēng)景，也有陽光，也有空氣，也有寒來暑往，甚至有別人未曾見過的一棵春草，甚至別人未曾聽過的一陣蟲鳴…… 做不了太陽，就做星辰，在自己的星座發(fā)熱發(fā)光； 做不了大樹，就做小草，以自己的綠色裝點(diǎn)希望；

做不了偉大，就做實(shí)在的自我，平凡并不可卑，關(guān)鍵的是必須做最好的自己。

不必總是欣賞別人，也欣賞一下自己吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，天空一樣高遠(yuǎn)。大地一樣廣大，自己與別人有一樣的活法。走向超越的只有靠你自己。附2：

自我認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)表

下面是自我認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)表，若你對(duì)其中某一項(xiàng)內(nèi)容持很滿意態(tài)度則打10分；不太滿意打4分以下；比較滿意打6分；滿意打8分。（1）我給自己的容貌打（）分（2）我給自己的身材打（）分（3）我給自己的皮膚打（）分（4）我給自己的性格打（）分（5）我給自己的意志打（）分

第四篇：我欣賞李白范文

朦朧中看到你身著一襲白袍，醉捧半壺美酒，像酒中仙一樣飄然而來。在我的生命剛剛開始時(shí)，朦朧之中就有了你的影子。雖然對(duì)于你的詩句懵懵懂懂，不解其意。但在不斷的咀嚼和欣賞中，也漸漸懂得了一些。床前明月光，疑是地上霜。這句詩詞膾炙人口，千古流芳，那種溫馨的感動(dòng)勾起了我無盡的遐想。在兒時(shí)，我欣賞你的非凡才華！你放蕩不羈，一個(gè)酒壺竟成了你畢生的摯愛。你引吭高歌，仿佛天生天養(yǎng)。你淡泊名利，要高力士脫靴研墨，視名利如糞土。你舉杯邀明月，仰天大笑，自稱臣是酒中仙。舉杯，飲盡風(fēng)月；舉杯，引吭高歌；舉杯，放蕩不羈。那時(shí)，我欣賞你你將自由進(jìn)行到底的勇氣！你說長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)。你說天生我材必有用。不得不佩服你的樂觀。你笑看風(fēng)云，似乎一切離你遠(yuǎn)去，只剩下一個(gè)空靈的世界任你游蕩。你把酒邀明月，吟唱著無人問詢的孤獨(dú)；你醉飲美酒，豪揮筆墨，寫盡滿腔熱血。一張薄薄的宣紙寫不了你滿腔的豪情，一支秀長的毛筆話不盡你一生的壯志。后來，我欣賞你無以言語的豪邁！

當(dāng)思緒靜靜回放，情節(jié)慢慢梳理時(shí)。偶然發(fā)現(xiàn)了你惘惘情思。你曾因滿身才華但無處施展而悲憤；你憤恨世道炎涼，感到仕途艱難；你曾因朝廷的重用而對(duì)未來充滿希望，你也因此對(duì)自己滿身才華的施展而滿懷信心浮云游子意，落日故人情。身為游子的你心中滿懷惆悵；你對(duì)著高堂明鏡，心中延綿不斷的傷感竟讓青絲變?yōu)榘装l(fā)；你厭惡官場(chǎng)險(xiǎn)惡，憤恨之中的你寫下了安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！你高呼行路難！行路難！多歧路，今安在？一句句擲地有聲，鏗鏘有力。現(xiàn)在，我欣賞你不畏權(quán)貴的清高。

原以為你的一生都是順風(fēng)順?biāo)F(xiàn)在看來卻遍布坎坷。也許是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的懵懂沒有參悟透你如此復(fù)雜的內(nèi)心吧！原來，你的一生也會(huì)被風(fēng)中翻飛的秋葉遮擋你向前望去的眼眸；原來，這才是你坎坷遍布而又詩意盎然的人生！

我欣賞你，欣賞你的才華，欣賞你的勇氣，欣賞你的豪邁，欣賞你的如此種種。

第五篇：【精華】我欣賞作文

【精華】我欣賞作文合集七篇

在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的我欣賞作文7篇，希望能夠幫助到大家。

我喜歡的春花兒

每一朵花都有它獨(dú)特個(gè)性，而，這正我喜歡它的原因。

我喜歡白玉蘭，喜歡她的亭亭玉立；喜歡她的潔白無暇；喜歡它的獨(dú)特；喜歡她從不向任何花低頭的傲氣。美麗的她如天堂的燈盞，如同上帝的小天使。獨(dú)特的她，花瓣上有許多小毛，潤潤的，滑滑的……她的清香很濃，吸一下，整個(gè)腦海里都在回味，久久不能消散……最特別的就屬它的花蕊，她，不像其它花一樣把花蕊展露在外面，而是小心翼翼的裹在里面，讓人充滿了好奇，外面的一層是由白到深紫的小芽兒，而里面一層卻有些像風(fēng)信子，從綠到黃再到純潔的白，這就是我喜歡的原因……

我喜歡小野花，喜歡她頑強(qiáng)的生命；喜歡她的堅(jiān)強(qiáng)；喜歡她就算不起眼也在努力生長的精神。頑強(qiáng)的她如同小筍，就算有多大的困難也決不屈服，弱小的她有時(shí)會(huì)被踩倒，但她也不會(huì)灰心。她的花瓣底部是白色的，一直延伸到花瓣中間，后半截就出乎意料的變成深紫色。獨(dú)特的花蕊是白色的，上面有些像蘑菇頭，是黑黃色的，真的很奇特。她，我也真的很喜歡。

我喜歡的春花兒真的很獨(dú)特。

我喜歡的花有很多種有：向日葵，玫瑰花，百合花和茉莉花，其中我最喜歡的花是向日葵。它是黃色的，太陽在哪兒它的腦袋就在哪。它好像在對(duì)我說：要好好學(xué)習(xí)就像我要一直向著太陽一樣。等到它老了的時(shí)候就會(huì)結(jié)出許許多多的向日葵瓜子，瓜子都在他黃色花瓣的圓盤里，那個(gè)圓盤是一格一格的，有一種叫西部葵斑響尾蛇的就是模仿它的樣子呢！

我最喜歡的花就是向日葵了！

睛里閃耀著智慧的光芒。他學(xué)習(xí)很好，是我們班的“數(shù)學(xué)大王”，然而，我最欣賞的并不是他的成績，而是他樂于助人的品質(zhì)。他就是我的朋友——王子睿。

王子睿經(jīng)常在學(xué)習(xí)上幫助我。記得有一次，我遇到一道難題，我左思右想，就是想不出來。我打算去問王子睿，剛站起身，我想：如果我向他問問題，他又會(huì)做，他會(huì)不會(huì)嘲笑我呢？剛邁出的腳又不由自主的伸了回來，過了一會(huì)兒，我實(shí)在想不出來了，便硬著頭皮向他請(qǐng)教，他看了，耐心的該我講解了那道題，并說：“王銘哲，這道題確實(shí)有難度，我也是問了父母才會(huì)的，我想，如果你再多思考一會(huì)兒，就一定能解出來。”我聽了，心里暖暖的。他，高高的個(gè)子，俊俏的面容，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，小小的眼

王子睿不僅在學(xué)習(xí)上幫助我，在生活上更是樂于助人。有一次，我和王子睿去打籃球，哪知“天有不測(cè)風(fēng)云”，我在和別人搶球時(shí)，被人絆了一下，我一個(gè)趔趄，摔倒在地上，王子睿連忙跑過來，把我扶到石凳上，并帶我去涂了碘酒，還把我送回了家。也許這一切他已經(jīng)忘了，但我永遠(yuǎn)也忘不了。

這就是我欣賞的一個(gè)人，我欣賞他的學(xué)習(xí)，更欣賞他那種助人為樂的精神。

每個(gè)人都有不同喜歡的植物，有些人喜歡華麗的玫瑰，有些人喜歡芳香的桂花，但我最喜歡默默無聞的小草。

“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草。”我記得一首贊頌小草的的歌，我喜歡小草那堅(jiān)忍不拔的精神。唐代詩人白居易曾經(jīng)寫過“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的詩句，這難道不是贊頌小草堅(jiān)忍不拔的精神的詩句嗎？小草在大風(fēng)大雨中永不低頭，小草在寒風(fēng)暴雪中永不認(rèn)輸，小草永遠(yuǎn)不向困難低頭、認(rèn)輸。是小草讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，是小草讓我學(xué)會(huì)了不向困難屈服。

記得有一次，我考試沒考好，很快就產(chǎn)生了失落的情緒。這時(shí)，天上傳來轟隆隆的聲音，傾盆大雨從天而降，雨似乎給大地、天空掛上了無比寬大的珠簾。我呆呆地看著門前的小草，它們雖然被風(fēng)吹得東歪西倒，但沒有一株小草向暴風(fēng)雨低頭。任憑狂風(fēng)肆虐，任憑暴雨折磨，小草還是不肯低頭。我頓時(shí)恍然大悟，原來人的.一生也會(huì)小草一樣經(jīng)歷無數(shù)的風(fēng)吹雨打，也會(huì)經(jīng)歷失敗，經(jīng)歷挫折，我不能由于經(jīng)歷一點(diǎn)小失敗就心灰意冷，我應(yīng)該向小草學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)小草堅(jiān)忍不拔的精神，不能在失敗面前低頭！我又重新振作起來。

雨停了，陽光照耀著大地，風(fēng)媽媽輕輕地?fù)崦〔荩〔輦兯坪踉谡f：“陽光總在風(fēng)雨中，烏云上有晴空；陽光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹！”

她，任勞任怨；她，工作負(fù)責(zé)；她，關(guān)心孩子。她就是我的好母親。今天，我就用這篇文章來贊美我的母親，且聽我細(xì)細(xì)道來------

任勞任怨

我欣賞母親，她總是任勞任怨。我的母親自從到興竹公司做會(huì)計(jì)工作后，就一直很忙，每天回到家后很累。父親在外地打工很少回家，所以母親承擔(dān)著家中大大小小的事物，但她也從不說那些抱怨辛苦的話。她回家后休息一會(huì)兒，就開始做家務(wù)。記得有一次，母親要曬衣服，可我卻不知母親的辛勞，大聲地回了一句：我不想。母親聽到后，十分地生氣，并惱火地看著我，從我手中奪過衣物，一件件地晾曬在陽臺(tái)上。后來，我才明白母親的良苦用心，她只是想鍛煉我做家務(wù)的能力，而我卻不珍惜。現(xiàn)在想想，我當(dāng)時(shí)真是太不懂事了。母親不辭勞苦，日復(fù)一日，年復(fù)一年地干著這些家務(wù)事，她真是太辛苦了啊！她任勞任怨，難道不值得我欣賞嗎？

工作負(fù)責(zé)

我欣賞母親，她對(duì)待工作總是十分負(fù)責(zé)。她在他們公司里做財(cái)務(wù)工作，因此工作十分繁重，而且時(shí)不時(shí)就有人找她幫忙辦事。在她工作時(shí)間里，她總是忙忙碌碌的，很少休息。即使我沒有看到母親是怎樣工作的，但我能夠體會(huì)到，她每次回家時(shí)，總會(huì)有人給她打電話，談?wù)摰氖枪ぷ魃系氖拢綍r(shí)在家，她也經(jīng)常加班，就連有時(shí)睡覺前還去打電話詢問同事關(guān)于工作那些事。我每次好奇地問母親，她總是說你不懂，該辦的事情沒辦好，肯定要再去問問別人。我每次聽后都十分佩服，佩服母親工作的那種忘我的精神，這值得我學(xué)習(xí)，值得我贊嘆。她工作負(fù)責(zé)，這難道不值得我欣賞嗎？

關(guān)心孩子

我欣賞母親，她總是關(guān)心著孩子，處處為孩子著想。記得那一次，我在院子里騎自行車玩，那時(shí)正值盛夏，我不小心摔倒了，膝蓋上面紅紅的，我仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)膝蓋竟然蹭破了皮。母親看到后，一邊幫我上藥一邊嚴(yán)肅地說：你看你的膝蓋，都摔成這樣了，這幾天不許騎，傷好后再玩。我聽后，心中雖有不悅，但更多的是對(duì)母親的感激。雖然當(dāng)時(shí)我的膝蓋任然很痛，但是母親給予的關(guān)心足以減輕我的疼痛，讓我倍感溫暖。她，關(guān)心孩子，這難道不值得我欣賞嗎?

我欣賞我的母親，她任勞任怨，工作負(fù)責(zé)，關(guān)心孩子的美好品質(zhì)值得我欣賞，值得我稱贊！母親，這是一個(gè)多么偉大的人啊，我欣賞我的母親！我贊美我的母親！

朦朧中看到你身著一襲白袍，醉捧半壺美酒，像酒中仙一樣飄然而來。

在我的生命剛剛開始時(shí)，朦朧之中就有了你的影子。雖然對(duì)于你的詩句懵懵懂懂，不解其意。但在不斷的咀嚼和欣賞中，也漸漸懂得了一些。“床前明月光，疑是地上霜。”這句詩詞膾炙人口，千古流芳，那種溫馨的感動(dòng)勾起了我無盡的遐想。在兒時(shí)，我欣賞你的非凡才華！

你放蕩不羈，一個(gè)酒壺竟成了你畢生的摯愛。你引吭高歌，仿佛天生天養(yǎng)。你淡泊名利，要高力士脫靴研墨，視名利如糞土。你舉杯邀明月，仰天大笑，“自稱臣是酒中仙。”舉杯，飲盡風(fēng)月；舉杯，引吭高歌；舉杯，放蕩不羈。那時(shí)，我欣賞你你將自由進(jìn)行到底的勇氣！

你說“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)。”你說“天生我材必有用。”不得不佩服你的樂觀。你笑看風(fēng)云，似乎一切離你遠(yuǎn)去，只剩下一個(gè)空靈的世界任你游蕩。你“把酒邀明月”，吟唱著無人問詢的孤獨(dú)；你醉飲美酒，豪揮筆墨，寫盡滿腔熱血。一張薄薄的宣紙寫不了你滿腔的豪情，一支秀長的毛筆話不盡你一生的壯志。后來，我欣賞你無以言語的豪邁！

當(dāng)思緒靜靜回放，情節(jié)慢慢梳理時(shí)。偶然發(fā)現(xiàn)了你惘惘情思。你曾因滿身才華但無處施展而悲憤；你憤恨世道炎涼，感到仕途艱難；你曾因朝廷的重用而對(duì)未來充滿希望，你也因此對(duì)自己滿身才華的施展而滿懷信心……“浮云游子意，落日故人情。”身為游子的你心中滿懷惆悵；你對(duì)著高堂明鏡，心中延綿不斷的傷感竟讓青絲變?yōu)榘装l(fā)；你厭惡官場(chǎng)險(xiǎn)惡，憤恨之中的你寫下了“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！”你高呼“行路難！行路難！多歧路，今安在？”一句句擲地有聲，鏗鏘有力。現(xiàn)在，我欣賞你不畏權(quán)貴的清高。

原以為你的一生都是順風(fēng)順?biāo)F(xiàn)在看來卻遍布坎坷。也許是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的懵懂沒有參悟透你如此復(fù)雜的內(nèi)心吧！原來，你的一生也會(huì)被風(fēng)中翻飛的秋葉遮擋你向前望去的眼眸；原來，這才是你坎坷遍布而又詩意盎然的人生！

我欣賞你，欣賞你的才華，欣賞你的勇氣，欣賞你的豪邁，欣賞你的如此種種。最重要的，是欣賞你的樂觀豁達(dá)和絢麗多彩的人生！

癡心一片終不悔 只為桃李競(jìng)相開她是白云，愿把愛奉獻(xiàn)給藍(lán)天；她是綠葉，愿把愛奉獻(xiàn)給大地；她是星星，愿把愛奉獻(xiàn)給夜空。她就是張蕾老師，一個(gè)共產(chǎn)黨員，四年級(jí)的語文教研組長。自從選擇了教師這一平凡而偉大的職業(yè)，豐富多彩的課堂和那些天真無邪的孩子們成了她一生的迷戀和牽掛。她把滿腔的熱血獻(xiàn)給了她摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái)，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競(jìng)相綻放。

作為班主任，她咀嚼了瑣碎工作的冗繁與艱辛，為學(xué)生傾注了全部心血；作為教師，她感受了培育桃李的欣慰與自豪，為工作付出了滿腔熱情。她用平和的心態(tài)、飽滿的熱情、精湛的業(yè)務(wù)成就了班主任工作中的一次次跋涉。

她尊重、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，不輕視、放棄任何學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，建立民主、平等的師生關(guān)系。尤其是對(duì)待后進(jìn)生，加倍關(guān)心他們，發(fā)掘他們身上的閃光點(diǎn)，利用課余時(shí)間為他們補(bǔ)缺補(bǔ)差，幫助他們樹立信心，克服困難。她堅(jiān)信，耐心細(xì)致的教育會(huì)像陽光雨露滋潤孩子們的心田。

學(xué)生是班級(jí)的主人，是管理的動(dòng)力。蘇霍姆林斯基曾說過：實(shí)現(xiàn)自她教育，才是一種真正的教育。因此，她在班級(jí)管理時(shí)實(shí)行班級(jí)民主評(píng)選制和輪流值日記錄制，讓學(xué)生自主地參與到班級(jí)管理中，各司其職，各盡其職，充分發(fā)揮學(xué)生的自她管理，自她創(chuàng)新的主人公精神。每周利用班會(huì)課召開;班級(jí)論壇，讓輪值的班長匯報(bào)前一周的情況，對(duì)出現(xiàn)的重點(diǎn)問題展開討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自她教育、自她管理和自她評(píng)價(jià)。同時(shí)，根據(jù)記錄薄對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓思想教育像一根紅線貫穿學(xué)期始終。在管理和教育中她還注意培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長，揚(yáng)長避短，爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生在班級(jí)中有用武之地，讓班級(jí)成為展示他們才能的舞臺(tái)。學(xué)生由于感受到自己有用武之地從而產(chǎn)生愛她班級(jí)的主人翁的責(zé)任感。

每次接班，經(jīng)她帶的班級(jí)總是有著優(yōu)良的班風(fēng)，深受任課老師的好評(píng)。每一次她們班級(jí)考出的成績總能在六校連考中名列前茅。每當(dāng)她擔(dān)任哪一個(gè)班級(jí)班主任時(shí)，許多學(xué)生與家長慕名而來，硬是要插到她班級(jí)，甚至本校的教師子女親戚，每年她的班級(jí)都人滿為患。他們說，把孩子交付給她放心。她得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、家長及社會(huì)的好評(píng)。實(shí)際也證明這一點(diǎn)，她能用愛心去關(guān)愛每一位學(xué)生。這幾年來，安順路小學(xué)越辦越紅火，考試成績?cè)絹碓絻?yōu)秀，少不了她的一份功勞。優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀工作者等榮譽(yù)對(duì)她來說是領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)，社會(huì)、家長、學(xué)生的嘉許，對(duì)她永遠(yuǎn)是鞭策，是她奮斗不息的動(dòng)力源泉，是她最珍貴的財(cái)富。

一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上她付出的是汗水和淚水，然而收獲的卻是那一份份充實(shí)、沉甸甸的情感。她用她的心去教誨她的學(xué)生，她用她的情去培育她的學(xué)生。每當(dāng)假期，成群結(jié)隊(duì)教過的學(xué)生到她家坐坐，看看老師。談笑中看到他們的意氣奮發(fā)，使她真真切切地體會(huì)到她無悔于她的付出，無悔于她的青春，無悔于她的事業(yè)，無悔于她對(duì)農(nóng)村教育事業(yè)的追求。

這就是我欣賞的老師，張蕾一個(gè)樸實(shí)無華的教育工作者。