第一篇：人感動的作文300字

【精選】人感動的作文300字3篇

在我們平凡的日常里，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的人感動的作文300字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

一元錢會感動乞丐，一杯水會感動路人，一滴水會感動小草，一片云會感動天空，一份愛心會感動全世界，而我最感動的人是那位素不相識的大姐姐。

記的去年放學的一天，寒風猛烈地吹著，我站在車站等著公共汽車，巴不得早點回家暖和、暖和，路上的行人急匆匆的趕回家，而風卷起了滿天沙子，吹得讓人眼睛睜不開。

過了一會兒，一輛破公共汽車來了，我急忙走上車去，看見一位大姐姐站在車窗旁一動不動，她的旁邊有個舒服的坐位，我走上去并坐下，長長地吁了一口氣。

車到了下一站突然，窗邊的玻璃“呯”的一聲碎了，坐在窗邊的老大媽嚇了一跳，剛才站在窗邊的大姐姐，急忙撐開一把花傘，堵住了那個大洞。又過了一會兒，傘突然被無情的玻璃劃了個大裂子，寒風吹著每一個乘客的臉，那位姐姐竟敢不顧自己，用后背去堵住窟窿，乘客們看著她，眼中露出了贊揚的目光，又到了下一站，那位姐姐下車了，我清楚地看見了她衣服上那一點又一點的玻璃渣，我猶豫不決的走到窗邊，用自己的衣服堵住了大洞。

我看著溫暖的`車廂，心里露出了甜蜜的微笑，我想，那位姐姐不顧自己的安危，保護人們，她像溫暖的太陽，照亮著一幫又一幫的乘客。

老師，您還記得上次嗎？就是上次在英語課上，我們班的一個同學用筆尖扎到了另一個同學的頭上，扎完之后就一直流血不止，您馬上就背起同學直奔醫院。聽您說，到了醫院，您一直都在忙里忙外的照顧同學，也來不及等兩位同學的家長，一直等到包扎完；輸液完畢。又把同學送回家里，然后才回家。

老師，您就是撫育我們成長的辛勤園丁；是教書育人的先生。我們的每一點進步，每一點成功，都飽含著您的汗水。想到這里我不禁想贊嘆您一句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”您就是照亮我們心靈的蠟燭，您燃燒了自己，卻為我們指明了前進的道路。老師您就是給我們帶來知識的海洋，晝夜奔騰不息，讓我們浸在知識的海洋里。

老師，您真令人感動！

世界上感動的事情很多，做出這些的事的人也很多。在我記憶的海灘上，有一枚極為閃爍、耀眼的貝殼。有一枚極為的閃爍，耀眼的貝殼。這枚貝殼里包含了一個人所做的幾件事至今都令我非常感動——那人就是張阿姨。

張阿姨的外貌樸實無華，身穿一件干凈的橙色勞動服，白色的鞋上布滿了塵土。她清瘦的臉上泛著紅光，幾根白發稀稀疏疏蓋在頭頂上。

清晨，當人們還沉靜在睡夢中時，張阿姨已經經將這棟樓打掃干凈了。此時，這棟樓猶如穿上了新衣服一樣，迎接著新的一天。

春天，當萬物復蘇時，張阿姨使用工具描繪這棟樓無限的春色。

夏天，張阿姨冒著炎熱的太陽，把樓打掃得干干凈凈，草樹木在她的關懷下茁壯成長。

秋天，落葉調皮地在地上蹦來蹦去的，張阿姨抒它訓報地像乖乖狗，把大樓掃得干干凈凈。

冬天，寒風呼嘯，張阿姨冒著寒風，把大樓掃得干干凈凈。

如果，這座城市是一座珍珠的話，那張阿姨就是建設城市的珍珠女。如果沒有她，這一個城市將是沒有色彩的。

第二篇：人 生 感 悟

人 生 感 悟

不管你是開心還是傷心?不管你是失意還是得意?不管你是消極還是積極?在你漫長的生命長河中，總有那么一兩句話會打動你的心，可能那時你也正處在話語中的那種心境。多年以后，當你回想起往事，回想起打動你心靈的話語，也許你的心境會豁然開朗。

在我短暫的生命中，在許多生命中的某個瞬間，是那么輕微的一句言語，在多年后在來細細的咀嚼，我依然覺得是那么溫心和甜蜜。

一、偷一個人的主意是剽竊，偷很多人的主意就是研究。

那年我才開始學寫文章，常常是在模仿別人的寫法，經常翻看和借用別人的文字。我媽媽看我在書桌上左看看，右抄抄，她語重心長的對我說：“兒子，雖然俗語說天下文章一大抄，但偷一個人的主意是剽竊，偷很多人的主意就是研究，你可要把握自己的分寸呀。”

二、記住該記住的，忘記該忘記的。改變能改變的，接受不能改變的。這是我從發霉的筆記本中看到的很有哲理的一句人生格言。只是我的境況卻和話中敘述的相反。該記住的我倒是常常忘記，該忘記的東西常常在午夜夢回的時候浮現在我的腦海里，能夠改變的個性卻常常要堅持自我的定義.但我卻很為這句話而感動，因為我在體會說話人的感覺和思想。

三、魚對水說：“你看不到我的眼淚，因為我在水里。”水對魚說：“我能感覺到你的眼淚，因為你在我心里。”

我的旁白：其實魚還想說，“每當你哭泣，最疼的是我心。”我不是魚，我愛的人也不是水，當我想到了我這一輩子長相廝瘦的那條魚，我在思索我的魚，“下輩子，我可能盼望去做魚，你會做水嗎？”

四、日出東海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。

生活中的幾句俗語，蘊涵了許多關于人生的態度，“遇事不鉆牛角尖”，長壽的秘訣就在于此。

五、毀滅人只要一句話，培植一個人卻要千句話，請你多口下留情。禍從口出呀！有這樣一個故事：上帝給三個人完成一個愿望的機會，他讓他們從一個懸崖上往下跳，在跳的過程中說出愿望，便可實現。懸崖下是個大海，因此沒有危險。于是，第一個人跳了下去，一直叫著：“money，money，money，money（中文意思：錢）??”結果他成功了——渾身是錢。第二個人也跟著跳了下去，喊著：“gold，gold，gold，gold，gold（中文意思：金子）??”結果他也成功了——渾身是金子。第三個人見此便也高興地跳了下去，誰知還沒說愿

望，就被崖壁上的樹枝勾了一下，他立刻大罵道：“Oh！Shit（中文意思：糞，屎）！”結果——他渾身是屎！你看，不是禍從口出嗎？

六、同樣的瓶子，你為什么要裝毒藥呢？同樣的心理，你為什么要充滿著煩惱呢？

俗話說：“你笑，全世界都跟著你笑；你哭，全世界只有你一個人哭。”呵呵，說的就是這個道理呀！

七、不要在同事面前說別的同事，因為你們都是一根繩子上的螞蚱；不要在上司面前詆毀同事，因為上司遠遠比你聰明；不要在同事面前表達對上司的不滿，因為這是他最好表達忠誠的機會；不要在更高的上司面前投訴直接上司，因為他們合作的利益遠遠大過同你。

很普通的一句話，然而你會怎樣做呢？我的感悟就是：多多替他人著想，在當他人遭到困難、挫折時，伸出援助之手，給予幫助；要胸襟豁達、善于接受別人及自己，要不失時機的給別人以表揚；要沖破自我封閉的籬笆，虛懷若谷，去建立一個和諧的人際關系。

八、不要濫交異性，尤其是女孩子，因為一舉一動都會留下鉻印，將來成為把柄；不要相信異性，尤其是女孩子，因為世事多變，每個人都有太多的不得已；不要依靠異性，尤其是女孩子，因為生活沉重，誰都想活得輕松。

我的提醒：戀愛中的人們，不要傷害異性。，不要誰便的傷害對方，因為報復遲早都會來，弄不好吃虧的是你自己。如果你不想期待一場愛情，最好和異性保持距離，敬而遠之。

九、曾經有一份真誠的愛情擺在我的面前，我沒有珍惜，等到失去的時候才追悔莫及，人世間最痛苦的事情莫過于此。如果上天能夠給我一個重新來過的機會，我會對那個女孩子說三個字：“我愛你”。如果非要給這份愛加上一個期限，我希望是，一萬年。”

我的點評：這是周星馳在《大話西游》中的名言名句，這句臺詞在現在的情況只能用膾灸人口一詞來形容了。只是不知在生活中能用到這句話的幾率是多少，當你對你所愛的人表白時，你的表情是象星爺那樣夸張的沉痛，效果卻極為搞笑，還是非常平靜和真誠呢？

愛情是上天的恩賜，這是緣。愛情是一朵嬌嫩的花，需要細心的呵護和培育，這是份。緣由天定，份在人為。戀愛需要一點緣，更需要2份夢想，365000000份的執著，加起來才能編織一塊精美的愛情的綢緞。

十、眼淚是女人最原始的武器，也是男人唯一無法抵抗的最厲害的武器。你知道嗎，每個女孩都曾是無淚的天使，當遇到自己喜歡的男孩時，便會流淚，于是變為凡人。所以男孩一定不要辜負女孩，因為女孩為你放棄了整個天堂！

十一、有一種感覺總在失眠時，才承認是“相思”；有一種緣分總在夢醒后，才相信是“永恒”；有一種目光總在分手時，才看見是“眷戀”；有一種心情總在離別后，才明白是“失落”。

放棄該放棄的是無奈，放棄不該放棄的是無能；不放棄該放棄的是無知，不放棄不該放棄的是執著。你的感覺，你的緣分，你的目光，你的心情，在你的愛情面前是該放棄呢，還是應該執著的去堅守呢。

十二、在對的時間，遇見對的人，是一生幸福；在對的時間，遇見錯的人，是一場心傷；在錯的時間，遇見錯的人，是一段荒唐；在錯的時間，遇見對的人，是一陣嘆息。

十三、執子之手，與子共著。執子之手，與子同眠。執子之手，與子偕老。執子之手，夫復何求？

浪漫是什幺？是送花？雨中漫步？樓前佇立不去？如果兩人彼此傾心相愛，什幺事都不做，靜靜相對都會感覺是浪漫的。否則，即使兩人坐到月亮上拍拖，也是感覺不到浪漫的。“執子之手，與子共著。執子之手，與子同眠。”這就是浪漫的答案。

十四、這個世界永遠充滿著誘惑。就像猴子掰玉米那樣，看到好的又把懷里的扔了，看到好的又把懷里的扔了，到了最后，留在懷里的其實是個最小的。

我的感言：我們都會笑那個猴子太傻，可是換了你，又會怎樣？猴子犯傻是有客觀原因的。當只有一個包谷時，你會剝開來仔細的觀察；兩個包谷時，你會放在一起比較；當你滿眼都是包谷時，你就分不清誰是誰了，高矮胖瘦相差無幾，掰了這個就要放棄那個，你到底要誰？

人往往覺得已經到手的不是最好，凡是有機遇路過，都想抓住，創造一個奇跡。可是真正的機遇是很少的，人一生中可能就只有一兩次。

每次都會在眼淚中學會成長，也正因為這樣我一直記得那句話：“你出生的時候你在哭別人在笑，而你死去的時候別人在哭你卻在笑。’‘很容易從這句話中明白原來世界的萬物都是相對的，也很容易明白當面對同一件事時不同的人會有不同的做法。如果出生對我們是一種痛苦我們會笑，如果說死亡對我們是一種解脫我們會笑，那我們為什么要堅持受幾十年的苦呢？我說我會在眼淚中學會成長，讓最后的笑容告訴世人我的一生很精彩。

第三篇：美麗人生光后感

《美麗人生》觀后感

在很早的時候，我媽就跟我提起過《美麗人生》，胡事的概要也講過，只是一直沒有看過。我非常感謝白老師為我們播放這部電影。

在戰爭題材的電影里，東方似乎一定會有一種奇怪的意識，就是在災難來臨的時候，總會出現那么一個人，他的出現總是由掌聲和鮮花相伴，似乎只有這樣才能為自己的民族添彩，只因某某人在戰場上綻放出這樣那樣的光。

對這樣遙遠的戰爭故事，難道不覺得太政治了么？戰爭并不是英雄們背負的，戰爭不是單屬于英雄的故事，不單屬于士兵的故事。有時候我在那些所謂的戰爭作品中找不到時代，倒是頗像一部偶像劇。我們對戰爭的感知會變成這樣，是因為什么？

我也看過一些國外的戰爭題材的電影，比如《希伯利亞理發師》又比如《黑皮書》。戰爭過于殘忍，因為在戰爭中所仇恨的對方，同樣也在戰爭中因此而清晰得從心底到指尖地痛苦，又在扳下槍扣時從手指把麻木傳到心底。在戰爭里，前任何一個人的死亡都太微不足道，在這樣的災難面前，恐懼驅使我們忘記了一些東西，放棄了一些東西，比強孩子們忘記了純真。但我們絕對不要放棄愛與人道，在戰爭面前它可能是最脆弱的，但也可以是最堅固的。

戰爭面前我們都要受傷，我說了戰爭不僅是士兵的故事，它是一場暴風雨，每個人都要淋濕，可是我們看到有的人沒有被淋濕，因為有另一個人幫他擋住了全部的雨點。《美麗人生》是一部相當浪漫的電影，猶太青年基度到一個意大利小鎮上準備以開書店為生，在那里，他遇見了美麗的姑娘多拉，然后，是一系列充滿了智慧、滑稽、陰錯陽差、浪漫的輕松片段，終于，基度與多拉終成眷屬，鏡頭一轉，他們從房間里追著他們的兒子來到院子里，一家三口的幸福生活令人羨慕，基度用自行車載著美麗的妻子，車框里坐著機靈的兒子，他們飛馳而過，而街道上，卻已經出現了納粹的鐵絲網

沒有什么比快樂的戛然而止更令人感到揪心。當基度的幸福生活剛剛開始之時，他的猶太身份使他被抓去了集中營，而他的妻子，本來并不用去集中營，卻毅然的隨他們跳上了火車。最真摯的愛情，有時候真不需要太多的言語，連執手相看都不需要，只是縱身一躍，跟去天涯海角。在影片當中，演多拉的演員有很好的演技，那是一種很克制的平靜，當她在集中營里聽到孩子將要被殺掉的消息時，她的臉上沒有任何表情，只是站在樓梯上，由著后面的人群在她身上沖撞，她望向窗外，目光深遠。后來，她被派去挑揀死難者的衣服，那種小心翼翼，不敢也不愿發現兒子衣服的感覺很到位。從這里也可以看出，一個人最深沉的愛，其實，是很平靜的，能夠撕心裂肺哭出來的，往往也是釋然的開始。

每個父母都希望孩子有個美麗的童年，完整的童年，可是戰爭奪走了他們的完整的童話，讓他們在灰色背景的世界里完成他一輩子的使命。這不公平，對誰都不公平。所以我們看到了一位偉大的父親，用生命拯救了一個孩子的純真。他的死亡，他的一切行動都在控訴戰爭帶給我們的創傷。這樣精神上所帶來的創傷，是所有人都不想看到的。那些傷痕在說：“不要再有戰爭了！”

姓名：方君鳳（學號：1401113535）

班級：電商1135班

課程名稱：《影視欣賞》任課老師：白杉杉

遞交時間：2013年1月4日前

第四篇：感 受 病 人1

感 受 病 人

內一科：陳紅燕

我是一名普通的護士，工作幾年來，每天上班忙碌地執行醫囑、打針、輸液、測體溫……對待病人盡可能做到態度熱情，耐心細致，同時努力提升自身的各項護理操作的技術水平，以更好的狀態來為病人服務，所以一直自認為在病人心目中會是一名好護士。直到前不久，我身為一名病人，躺在了病床上我才深刻體會到病人需要什么，而我作為一名護理人員應該怎么做。

六個月前，懷胎十月的我，由于過了預產期還沒有反應，決定做剖腹產。于是我作為一名病人住進了產科。七天的住院時間，我體會了病人所有的心理感受：術前的焦慮、恐懼，術中的掙扎、擔心，術后的煩躁、疼痛。面對插尿管的疼痛，面對無影燈的緊張，我才感受到，作為病人那時那刻的無助和渴望被關懷的心情。身為一名護士，我曾無數次地給病人做術前術后護理指導，但我卻安慰不了自己。我感激產科、手術室、麻醉科所有的醫護人員，在他們的鼓勵和幫助下，我才勇敢地走了過來，也使我有了更多的感觸。

作為一名護士，之前的我更多的側重于護理病人身體的疾病，卻忽略了病人的“心病”，幾天的住院經歷使我親身感受到：對病人來說，熟練的護理操作遠遠不能滿足他們的心理需求。

隨著人們生活水平的提高，患者對醫護人員的要求也更加全面，從而導致護理模式的不斷轉變，此時整體護理應運而生。隨著“人性化“的服務理念，“以人為本”的服務思想在護理工作中的應用，護理工作也越來越細致地滿足了病人的需求。作為一名護士，我們應當了解，當一個人由身心健康的舒適狀態轉換到各種難以忍受的疾病狀態，是怎樣一個心理過程，我們要做的就是要滿足病人的心理需求，從入院時熱情的接待，耐心的講解，精心的護理，主動的幫助，到出院親切禮貌的相送，應處處體現以病人為中心的整體護理。

做了一回病人，我才真正體會到護士的一言一行對病人將產生多大的影響，我也更深刻地了解到什么是護理。病人將生命交給了我們，我們就要全心全意的去對待他們。在以后的護理工作中，我會把自己放在病人的位置上，去感受病人的感受，了解病人的心情，最大限度地滿足病人的需求，做一名真正合格的好護士。

第五篇：感謝你 寫人作文

感謝你（您），教學目標：

知識與能力：進一步運用人物的外貌、語言、動作等綜合性描寫方法表現人物的特征，突出環境描寫、神態描寫和心理活動描寫等側面描寫方法對烘托人物特征中所起的作用。

過程與方法：學生在具體的情境中，總結回顧人物描寫的方法。

情感與態度：進一步激發學生自主探究寫作方法的愿望，樂于表達交流。教學難點：調動學生的主體作用，掌握環境和心理描寫突出人物特征。

教學過程：

課前游戲：根據片段描寫猜人物（說說怎么猜的）

*兩彎似蹙非蹙籠煙眉，一雙似喜非喜含情目。態生兩靨之愁。嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如嬌花照水，行動處似弱柳扶風。

——林黛玉（外貌描寫）

在寫第一個字以前，他擔心地朝門口和窗戶看了幾眼，又斜著眼看了一下那個昏暗的神像，神像兩邊是兩排架子，架子上擺滿了楦頭。他嘆了一口氣，跪在作臺前邊，把那張紙鋪在作臺上。——凡卡（動作描寫）

一語未了，只聽后院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠客！”黛玉納罕道：“這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系誰,這樣放誕無禮？”心下想時，只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個人從后房門進來。——王熙鳳（語言、心理描寫）

小結：看來啊，要表現一個人的特征，我們可以從外貌、動作、心理等等描寫著手。

一、尋找心中的“你”

1.導語：同學們，時光荏苒，光陰似箭，轉眼小學六年的學習生涯即將結束。在這六

年內，你的心中是否有那么一個身影，你最想感謝？（板書）昨天，我們六（4）班的同學們都寫了心中的他，這其中有在你遇到困難時對你伸出援手，幫助過你的；有在你碰到難解之題時，令你靈光乍現，有所啟迪的；有鍛煉了你的某一項技能的，甚至還有曾經你的一個“敵人”，但他激勵你成長的？今天就讓我們來回顧一下昨天的文字。

2.（出示一位同學的片段）這是我們班一位同學寫的她最想感謝的人的一個片段，請

你默讀以下片段：評一評這段文字。

3.既然大家都給出了修改的建議，那讓我們動手來改一改吧，把修改好的文字寫在下

面的方格內。

4.學生修改，教師巡視（搜集修改得一般的和最好的各一篇）

二、感受心中的“你”

1.過渡：好，不管你是否修改完畢，因為時間關系，我們先來看看這兩位同學的修改。請你來說一說，他的修改和原來的文字相比好在什么地方？

在修改反饋中小結：人物動作描寫神態描寫語言描寫心理活動描寫環境描寫外貌描寫

（如果有部分描寫出不來，教師適時點撥，甚至出示教師修改范例，著重引出環境描寫和心理活動描寫）

2.環境描寫

過渡：環境描寫從側面烘托出了小作者當時因為失去一位朋友，心情的郁悶之極，更為下文主動去找朋友和解和突出朋友的寬容做了鋪墊。其實在我們的課文當中，我們也不止一次讀到過環境描寫在表現人物特征上所起到的襯托作用。

（出示課件）如：

“一天早晨，我躡手躡腳地走出家門，心里充滿了神圣感，仿佛要去干一件非常偉大的事情。林子里靜極了。沙沙的腳步聲，聽起來像一曲悠悠的小令。我在一棵樹下站好，莊重地架起小提琴，像參加一個隆重的儀式，拉響了第一支曲子。”——《唯一的聽眾》

以林子的幽靜突顯出“我”終于找到一個不會影響到他人聽覺的地方而興奮不已，更為下文這位“唯一的聽眾”那驚人的耐心和寧愿化作“聾子”也要激勵年輕人繼續練琴的優秀品質。

再如：“海上正起著風暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發亮。”——《窮人》

以屋外和屋內環境的對比突出窮人桑娜的勤勞樸實，也就是這樣的一個婦人才能將心比心地將鄰居的孩子抱回家撫養，哪怕自己今后的生活再辛苦再窮。

小結：看來，環境描寫在我們寫人的文章中對表現人物特征有著不可或缺的重要作用。

3.心理活動描寫

過渡：心理活動描寫的成功能更好地突出我們要感謝的人帶給我們的影響。如我們昨天寫的片段中，就有同學寫了這樣的一段心理活動描寫：

記得一年級剛入學時，我對什么都感到新奇，但新奇過后，卻又是無限的寂寞籠罩著我。看著身邊的同學每個人都在班里有幼兒園的玩伴，每個人都有朋友，他們三五成群地聚在一起，形影不離，唯獨我……——姚逸綺

這樣的一段心理活動描寫從側面表現了她的好朋友的親切以及友好給她帶來的幫助，因此而感謝對方。如果我們能很好地運用心理活動描寫，不但讓我們的文章更加真實、生動，還會使我們要感謝的人形象更加突出。

4、神態描寫

過渡：好的神態描寫猶如電影中的特寫鏡頭，讓我們要感謝的對象形象更加突出，在定格的同時，從他的神態中讀出他的性格品質。

三、修改心中的“你”

1.過渡：文人于詞句，“吟安一個字，捻斷數根須”，“語不驚人死不休”，視之如終老之地，托身之所，不可須臾改也、志也。一字之差，意象全改，境界全無。都說明了古代文人為了一個字的推敲所化的心血。我們說好文章是修改出來的，同學們現在我們回過頭來看看昨天我們寫的文字是不是感覺還有很多話要說呢。請你拿起筆，修改自己的片段。

2.學生修改片段

3.同學們，先停一下，不管你寫完沒有，都請把筆放下來。下面我先請一位同學上臺讀

她的文字，我請她讀兩遍。第一遍，完整地讀自己的文字，寫到哪兒就讀到哪兒。同學們注意聽，聽什么？聽她的文字，哪些地方給你留下特別深刻的印象？哪些地方是你想說但沒說出來的。第二遍你趕緊記，記你認為她的話正好說出了你當時的感受，而你卻沒有寫，把這樣的話記下來，明白了嗎？

4.片段交流：

5.修改自己的文字

五、總結心中的“你”，提升中心

1.同學們，今天我們再次回顧了小學階段學習過的人物描寫的方法：外貌描寫、動作描寫、語言描寫、環境描寫、神態描寫和心理活動描寫，特別是環境描寫、心理活動描寫和神態描寫在表現我們所要感謝的人中所起的作用。其實像這樣的，值得我們去感謝的人，我們這一生又何止這么一個。讓我們永遠保持這么一顆感恩的心，感謝曾經以及今后那些給過我們幫助的，甚至是以對手的身份激勵我們成長的人。

今天的課上到這里，下課后，大家給這篇文章加個開頭和結尾，完整地保存這篇文章，保存這顆感恩的心，下課！