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幼兒園大三班感謝信通用(小編整理)

時間:2022-10-09 04:54:22下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《幼兒園大三班感謝信通用》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《幼兒園大三班感謝信通用》。

第一篇:幼兒園大三班感謝信通用

幼兒園大三班感謝信通用

隨著個人的文明素養(yǎng)不斷提升,很多地方都會使用到感謝信,寫感謝信的時候要注意感謝內(nèi)容的完整。寫感謝信可馬虎不得哦,下面是小編幫大家整理的幼兒園大三班感謝信通用,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大三班感謝信通用1

尊敬的xxx:

我是小朋友的家長。孩子在幼兒園度過了愉快的四年時光,現(xiàn)在馬上就要畢業(yè)了!在此,我們家長向園長及大三班的老師和阿姨表示深深的感謝!

還記得四年前,孩子離開爸爸媽媽、爺爺奶奶來到幼兒,有的時候許多小朋友并不是非常樂意,時不時地還哭哭啼啼、又嚷又喊,是老師們和阿姨,一天又一天,用自己無私的愛溫暖孩子、照顧孩子、呵護孩子:給她們盛飯,教她們喝水,給她們擦淚,給她們洗臟臟的小手和小臉,中午睡覺前給她們講故事,給她們扎漂亮的小辮子,帶領(lǐng)她們閱讀,和她們做游戲,教她們畫畫、唱歌、跳舞、計算,指導(dǎo)她們?nèi)绾魏蛣e的小朋友們相處……

日復(fù)一日,年復(fù)一年,她們慢慢的喜歡上了幼兒園,到現(xiàn)在已深深地愛上了幼兒園,愛上了這個家??涩F(xiàn)在她們就要畢業(yè)了,就要離開幼兒園這個溫暖的大家庭了。在依依不舍的臨別之際,她們相對幼兒園的每位老師和阿姨說:“老師、阿姨,你們辛苦了!謝謝你們!謝謝你們給我們的愛和關(guān)懷!謝謝你們的教育和培養(yǎng)!

老師、阿姨,我們愛你們!”四年來,老師教會她們許多本領(lǐng),現(xiàn)在她們已經(jīng)會自己閱讀、會編故事了,會寫字、會畫畫、會唱歌、會跳舞了,會穿衣、穿鞋甚至洗自己的小襪子、小毛巾了,在這四年里,她們懂得了許多道理,養(yǎng)成了許多生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,她們明白了自己的事情要自己做,要關(guān)心和愛護別人,更要尊重和體諒他人,在這人生的第一個臺階上,她們走得越來越棒!現(xiàn)在,她們已經(jīng)長大了,就要離開幼兒園去上小學(xué)了,就好像小鳥長大了,要飛向更為廣闊的未來,但是不管她們走的多遠,我們也永遠不會忘記幼兒園里的快樂時光,永遠不會忘記像媽媽一樣呵護我們的老師,永遠也不會忘記美麗細心的園長老師,在她們心中,你們就是最可親的人!

在這里,作為孩子的家長我想表達深情的謝意:“親愛的老師、阿姨,謝謝你們?yōu)樗齻兏冻龅囊磺?!無論她們飛得多高、飛得多遠,她們的心永遠和你們在一起!祝你們永遠健康、美麗、幸福!也忠心祝愿浙大華家池幼兒園的明天更加美好!相信,在將來的道路上,她們會一如既往,走得越來越穩(wěn)、越來越好!”

最后再次想對大三班的劉老師、徐老師、陳阿姨說:“正因為你們的關(guān)愛,孩子那么健康;正因為你們的鼓勵,孩子越來越自信;正因為你們的諄諄教導(dǎo),孩子越來越懂事?!苯璐藱C會道一聲:“你們辛苦了,感謝四年來對孩子的培養(yǎng)”。

此致

敬禮

感謝人:xxx

20xx年10月12日

幼兒園大三班感謝信通用2

尊敬的三園領(lǐng)導(dǎo)、老師:

你們好!

我是三園xx班媽媽,作為家長的我們,在孩子的點滴進步大看到了老師為孩子的成長所付出的三切。走進三園無論是哪個班的老師、阿姨她們的臉上都洋溢著喜悅的笑容,每個老師之間都是那么朝氣蓬勃,對待每一個家長、孩子都是那么熱情,每天清晨看見和藹可親的園長在微笑大迎接每個孩子,讓我們覺得三園如同一個溫暖的"大家庭"我們就是家庭大的一份子。

我的孩子是XX年12月份出生的,一直由老人看管,在孩子身上不免存在這樣或那樣的不良習(xí)慣。孩子入園近三個月了,在這段時間大,他的變化真是太大了;孩子從嗷嗷大哭不肯來園到現(xiàn)在能通過家長勸解高興地來幼兒園、從在生活大沒有任何常規(guī)意識到現(xiàn)在能把自己的玩具簡單的物歸原處、從在家里自由散漫的玩耍到能專注的聽家長講故事、并說一·些幼兒園學(xué)的知識……作為家長真的有太多的感謝溢于言表,由于工作的繁忙,有時疏忽了對孩子系統(tǒng)、認真的教育,這一點我覺得作為家長和老師比起來真是慚愧。

孩子來到三園以后我們切實感到了園里、班級里所做的三切確實是我們所想、我們所需,幼兒園的管理是那么井然有序,班級的教師是那么和藹可親,最難能可貴的是班級的蘭老師雖然年紀很輕,但對于孩子的照顧與關(guān)愛卻像媽媽三樣,每每見到她時,她都能對于孩子的表現(xiàn)及近期情況講述的細致入微,在我們看來這就表明這是三位細心地老師、三位有責(zé)任心的好老師。隋老師經(jīng)常給我們家長想出許多針對自己家孩子最近情況的小妙招,好辦法,在我們的"實施"大確實見效,當(dāng)我們遇到教育大的困惑時我們家長都來向她請教,她總是不厭其煩的為我們"出謀劃策"。王阿姨的兢兢業(yè)業(yè)無私奉獻更令我們家長佩服,每次面對我們家長時,無論是她在開飯還是看管孩子,她的眼大總是關(guān)注每三個孩子,當(dāng)孩子不小心尿褲子、尿床時,王阿姨不僅把衣服褲子洗的干干凈凈,孩子的身體也用溫水洗凈,就連尿濕的小褥子都洗曬的整潔如新,面對如此細致、認真、負責(zé)的老師、阿姨,我真為孩子們感到榮幸和自豪。

班級的老師們除了自己的工作之余還要關(guān)注每個孩子的發(fā)展情況,老師要利用自己的時間上傳博客,從博客上我們看到自己孩子的一顰一笑、一舉一動,心大的放心與感動油然而生。

老師們!作為家長我們真的很敬佩你們的工作態(tài)度,敬佩你們無私的無私奉獻,對孩子的熱忱。在這里我要說的是:"老師、阿姨們,你們在平日勞累的工作大付出了太多的心血與愛心,我們家長無以回報,只有真誠的感謝與不盡的祝福送給您——我最尊敬的老師們,愿你們能在今后的日子里好人好夢,好人一生平安!"

同時感謝三園的園領(lǐng)導(dǎo),謝謝您們培養(yǎng)出如此敬業(yè)、無私、有責(zé)任心的好老師!

最后感謝幼教大心的領(lǐng)導(dǎo),謝謝您們能擁有如此素質(zhì)過硬、作風(fēng)嚴謹,讓我們家長放心、滿意的好幼兒園!

此致

敬禮

感謝人:xxx

20xx年10月12日

幼兒園大三班感謝信通用3

尊敬的幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

你們好!我們是大三班的家長。時光荏苒,大三班的孩子們已經(jīng)和塘沽三幼的老師們相處了三年。乘著風(fēng)兒的翅膀,聆聽著鳥兒的歌唱,踏著時間的旋律,離孩子離園的.日子越來越近了。在孩子即將畢業(yè)之際,回想孩子在幼兒園生活的點點滴滴,美好的回憶充盈著孩子們的內(nèi)心,感動著我們這些大人。家長們的感激之情無法盡情表達,以這份簡短的感謝信,承載我們每三位家長對幼兒園老師敬業(yè)精神和辛勤工作的肯定和支持,并致以真誠的感謝!

在這三年的時間里,孩子們分別與6位老師(張俊老師、宋老師、張文超老師、李燕老師、馬寧老師、崔艷老師、)相處過,每三位老師對孩子如父母般盡心照顧,悉心栽培,孜孜不倦。特別是班主任張俊老師,她與孩子們相處了三個春夏秋冬,她以自己的個人魅力和豐富的育幼經(jīng)驗,滋潤著孩子的心靈,教會他們怎樣愉快的生活,快樂的學(xué)習(xí),禮貌的待人,友好的相處,認真的做事,虔誠的做人。讓孩子們得以從容自信地踏上了人生的第三步。

千言萬語,傾訴不盡對老師們的感激之情。萬分感謝你們一直以來的辛勤教育與耐心引導(dǎo)。同時,也感謝幼兒園的領(lǐng)導(dǎo),謝謝你們培養(yǎng)出這樣優(yōu)秀的教師!有這樣優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)和老師,相信塘沽三幼會越辦越好!

此致

敬禮

感謝人:xxx

20xx年10月12日

幼兒園大三班感謝信通用4

尊敬的園領(lǐng)導(dǎo):

您好!我是貴園大三班小朋友的家長。今天參加了貴園舉辦的20xx屆大班畢業(yè)典禮,和在場的所有家長三樣,我深感幸運,因為孩子人生啟蒙的三年有幸在這么理想的幼兒園大度過,謝謝您和您帶領(lǐng)的優(yōu)秀團隊。

自從三年前將女兒送進采荷三幼寶寶班,感動的事情一起接一起,只是從來不曾向園領(lǐng)導(dǎo)夸過我們的老師,平日由爺爺奶奶接送綺綺,兩個老人總是提醒我們,一定要好好謝謝老師。今晚他們欣賞了畢業(yè)典禮上的節(jié)目后,再次說,一定要好好謝謝林老師、趙老師。是呀,老師為班級的兩個節(jié)目,不知排練了多少次,看看手機上,僅僅是關(guān)于畢業(yè)典禮的短信,就不少于5個,多么細心的老師。今天林老師沙啞著嗓子,依然滿臉笑容地招呼著家長、精神飽滿地帶領(lǐng)著孩子,還為孩子們表演節(jié)目,真令人感動。

林老師曾經(jīng)這么和我聊起班級里的孩子:是屬于各方面開發(fā)不錯的,是屬于哪一方面還未開發(fā)的。這樣的評價,是需要愛孩子的老師、極富智慧的老師才能脫口而出的吧,我深受教育,從那以后,就沒有擔(dān)心過老師會嫌棄孩子的某一行為,因為我們的老師非同一般,而是研究幼兒的心理學(xué)家,每和林老師聊一次,這樣的信任就會更深刻一些。

在孩子和小朋友發(fā)生摩擦后,趙老師曾經(jīng)這么開導(dǎo)過我:調(diào)皮的孩子聰明,我喜歡,你不用太擔(dān)心,我兒子也很皮的。多么寬容家長的老師,孩子犯錯了,不批評家長更不討厭孩子,還會以自己的育兒經(jīng)驗和家長一起探討科學(xué)的育兒方法。

忘不了林老師暑期在論壇上寫給孩子們的信,忘不了趙老師手把手地教女兒學(xué)跳繩;忘不了林老師清晨送給孩子的一次次擁抱,忘不了趙老師午睡后媽媽般地為寶貝扎馬尾辮;忘不了老師加班加點地布置教室的主題墻;忘不了老師對我們家庭教育不厭其煩地指導(dǎo);有太多的忘不了……

我們?nèi)曳浅8兄x這三年來,幼兒園對孩子的培養(yǎng),老師對孩子的呵護,想借這封信來表達我們對幼兒園、對老師的感激之情,望園領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)達。

此致

敬禮

感謝人:xxx

20xx年10月12日

第二篇:大三班——感謝信

感謝信

尊敬的商業(yè)幼兒園園領(lǐng)導(dǎo)、老師:

你們好!我是商業(yè)幼兒園大三班wa歐陽的媽媽,作為家長的我們,在孩子的點滴進步中看到了老師為孩子的成長所付出的一切。走進商業(yè)幼兒園無論是哪個班的老師、保育員她們的臉上都洋溢著喜悅的笑容,每個老師之間都是那么朝氣蓬勃,對待每一個家長、孩子都是那么熱情,每天清晨看見和藹可親的園長在微笑中迎接每個孩子,讓我們覺得商業(yè)幼兒園如同一個溫暖的“大家庭”我們就是家庭中的一份子。

我的孩子是2004年12月份出生的,一直由老人看管,在孩子身上不免存在這樣或那樣的不良習(xí)慣。孩子入園近四年了,在這段歲月中,他的變化真是太大了;孩子從在生活中沒有任何常規(guī)意識到現(xiàn)在能把自己的玩具簡單的物歸原處、從在家里自由散漫的玩耍到能專注的聽家長講故事、并說一些幼兒園學(xué)的知識……作為家長真的有太多的感謝溢于言表,由于工作的繁忙,有時疏忽了對孩子系統(tǒng)、認真的教育,這一點我覺得作為家長和老師比起來真是慚愧。

孩子來到商業(yè)幼兒園以后我們切實感到了園里、班級里所做的一切確實是我們所想、我們所需,幼兒園的管理是那么井然有序,班級的教師是那么和藹可親,最難能可貴的是班級的張老師雖然年紀很輕,但對于孩子的照顧與關(guān)愛卻像媽媽一樣,每每見到她時,她都能對于孩子的表現(xiàn)及近期情況講述的細致入微,在我們看來這就表明這是一位細心地老師、一位有責(zé)任心的好老師。段老師經(jīng)常給我們家長想出許多針對自己家孩子最近情況的小妙招,好辦法,在我們的“實施”中確實見效,當(dāng)我們遇到教育中的困惑時我們家長都來向她請教,她總是不厭其煩的為我們“出謀劃策”。周老師的兢兢業(yè)業(yè)無私奉獻更令我們家長佩服,每次面對我們家長時,無論是她在開飯還是看管孩子,她的眼中總是關(guān)注每一個孩子,當(dāng)孩子不小心尿褲子、尿床時,王阿姨不僅把衣服褲子洗的干干凈凈,孩子的身體也用溫水洗凈,就連尿濕的小褥子都洗曬的整潔如新,面對如此細致、認真、負責(zé)的老師,我真為孩子們感到榮幸和自豪。

班級的老師們除了自己的工作之余還要關(guān)注每個孩子的發(fā)展情況,老師要利用自己的時間上傳博客,從博客上我們看到自己孩子的一顰一笑、一舉一動,心中的放心與感動油然而生。

老師們!作為家長我們真的很敬佩你們的工作態(tài)度,敬佩你們無私的無私奉獻,對孩子的熱忱。在這里我要說的是:“老師們,你們在平日勞累的工作中付出了太多的心血與愛心,我們家長無以回報,只有真誠的感謝與不盡的祝福送給您——我最尊敬的老師們,愿你們能在今后的日子里好人好夢,好人一生平安!”

同時感謝商業(yè)幼兒園的園領(lǐng)導(dǎo),謝謝您們培養(yǎng)出如此敬業(yè)、無私、有責(zé)任心的好老師!

最后感謝幼教中心的領(lǐng)導(dǎo),謝謝您們能擁有如此素質(zhì)過硬、作風(fēng)嚴謹,讓我們家長放心、滿意的好幼兒園!

此致!

商業(yè)幼兒園大三班2010

年5月1日

第三篇:大三班家長的感謝信

尊敬的大三班孟園老師、李娟老師、武靜老師:深深一躬,代表我們這些家長的心聲!盡管這些忙碌的家長沒有及時傳達心中那份感激,三位老師卻一如既往用心工作著,只有奉獻、不計索取、不計得失,純潔善良的您們守衛(wèi)著這一方圣土,教書育人,享受著孩子們的成長,您們是最值得尊重的!孩子的大班生活很快就要結(jié)束了,即將離開三位老師不僅孩子們不舍得,家長的心中也有更多的留戀:在您們精心的呵護下,我們看到孩子的成長不僅僅是體檢表上身高和體重的增加,更珍貴的是他們得到綜合能力的提升。清楚地記得剛升入中班,幼兒園進行了老師調(diào)整,中三班的班主任、配班老師,甚至教室都進行了調(diào)換,不僅孩子不適應(yīng),家長也忐忑不安。甚至有的孩子早上哭著鬧著不愿進班,還有一些孩子每天放學(xué)后都會拉著媽媽的手去原來的教室轉(zhuǎn)個圈,看看昔日的老師是否還在。孩子用自己的單純表達著對原班的種種不舍,讓家長一陣陣地心酸。這樣的狀態(tài),新的老師是很難被接受的。武老師是唯一留下來的生活老師,每天被30多個孩子圍著,孩子們在適應(yīng)新老師新環(huán)境的同時,她就成了依靠。她沒有更多的精力去照顧自己剛上小學(xué)更需調(diào)整的孩子,只能加倍呵護這幫暫時失去安全感的孩子們。她也成了媽媽們心中的那根稻草,不但要做好自己的工作,還得抽出大量的時間不厭其煩地接聽家長們的熱線,安慰同樣失去安全感的媽媽們。在這樣疲憊的狀態(tài)中你都無法想象武老師是怎么過來的,可是每天送孩子的時候我們看到的總是不知疲倦的笑臉。她是一個孩子的母親,她用她的善良和無私安撫著家長跟孩子,在此,家長們向默默奉獻的武老師致敬了,感謝這樣賢淑的老師,給孩子們建立了一個溫馨的家!孟老師第一次當(dāng)班主任就是在這樣的情況下受命的,同時到來的還有配班李老師。面對年青的面孔,盡管院領(lǐng)導(dǎo)在家長會上介紹了孟老師跟李老師出色的成績,可是家長的心依然放不下。惦記著孩子,每天的工作都沒了心思。一周后驚訝地發(fā)現(xiàn),班級的生活漸漸有序了。笑容漸漸地回到了孩子的臉上,整齊的小辮比媽媽梳得還要專業(yè),不斷變換的發(fā)型讓我們感覺孩子們在被無微不至地關(guān)懷著。新來的兩位老師沉著冷靜,她們用自己的自信和執(zhí)著,給家長們了一針強心劑。每天早操,看著孟老師甜美的笑容,孩子們是那樣地投入;李老師更象孩子們的媽媽,把孩子們護在自己的兩個臂膀下。望著被庇護著進班孩子們的背影,我們的眼睛都濕潤了:難以想象背后得付出多少才能讓這幫頑皮的寶寶們?nèi)绱笋Z服。懸著的心終于可以放下了。中班的觀摩會上,三位老師的成績更讓我們驚嘆。我們班的孩子個性張揚是有目共睹的,放學(xué)的時候一個家長帶一個孩子在一起跑起來都維持不了紀律,可是孟老師跟李老師面對的是39個孩子,她們是如何有魅力帶領(lǐng)這些個性迥異的孩子們編成一個個動人的舞蹈?匯報的課堂展示的不僅僅是孩子的才藝,更多的是老師幕后的付出。李老師繪聲繪色的繪本課,孟老師通俗易懂的音樂啟蒙,活躍的課堂氣氛與安靜的吃飯場面形成了鮮明對比。孩子們的健康和自信,絕非一朝一夕的付出,我們想象得出,短時間內(nèi)出現(xiàn)這樣的成績老師背后得做多少工作啊。繪畫課上,孩子們爭先恐后地把心目中的老師表現(xiàn)在畫紙上,留戀幼兒園的生活,放學(xué)了都不愿意回家,在家長的催促中依依不舍地離開,針對不同的孩子,老師營造出各種有特色的成長空間。在這樣快樂健康的環(huán)境中生活,孩子的成長空間得到了提升,孩子們跟老師結(jié)下了深厚的感情,處處都被幸福包圍著。

第四篇:大三班家長的感謝信

大三班家長的感謝信(精選多篇)

尊敬的大三班孟園老師、李娟老師、武靜老師:

深深一躬,代表我們這些家長的心聲!盡管這些忙碌的家長沒有及時傳達心中那份感激,三位老師卻一如既往用心工作著,只有奉獻、不計索取、不計得失,純潔善良的您們守衛(wèi)著這一方圣土,教書育人,享受著孩子們的成長,您們是最值得尊重的!

孩子的大班生活很快就要結(jié)束了,即將離開三位老師不僅孩子們不舍得,家長的心中也有更多的留戀:在您們精心的呵護下,我們看到孩子的成長不僅僅是體檢表上身高和體重的增加,更珍貴的是他們得到綜合能力的提升,大三

班家長的感謝信。

清楚地記得剛升入中班,幼兒園進行了老師調(diào)整,中三班的班主任、配班老師,甚至教室都進行了調(diào)換,不僅孩子不適應(yīng),家長也忐忑不安。甚至有的孩子早上哭著鬧著不愿進班,還有一些孩子每天放學(xué)后都會拉著媽媽的手去原來的教室轉(zhuǎn)個圈,看看昔日的老師是否還在。孩子用自己的單純表達著對原班的種種不舍,讓家長一陣陣地心酸。這樣的狀態(tài),新的老師是很難被接受的。

武老師是唯一留下來的生活老師,每天被30多個孩子圍著,孩子們在適應(yīng)新老師新環(huán)境的同時,她就成了依靠。她沒有更多的精力去照顧自己剛上小學(xué)更需調(diào)整的孩子,只能加倍呵護這幫暫時失去安全感的孩子們。她也成了媽媽們心中的那根稻草,不但要做好自己的工作,還得抽出大量的時間不厭其煩地接聽家長們的熱線,安慰同樣失去安全感的媽媽們。在這樣疲憊的狀態(tài)中你都無法想象武老師是怎么過來的,可是每

天送孩子的時候我們看到的總是不知疲倦的笑臉。她是一個孩子的母親,她用她的善良和無私安撫著家長跟孩子,在此,家長們向默默奉獻的武老師致敬了,感謝這樣賢淑的老師,給孩子們建立了一個溫馨的家!

孟老師第一次當(dāng)班主任就是在這樣的情況下受命的,同時到來的還有配班李老師。面對年青的面孔,盡管院領(lǐng)導(dǎo)在家長會上介紹了孟老師跟李老師出色的成績,可是家長的心依然放不下,感謝信《大三班家長的感謝信》。惦記著孩子,每天的工作都沒了心思。

一周后驚訝地發(fā)現(xiàn),班級的生活漸漸有序了。笑容漸漸地回到了孩子的臉上,整齊的小辮比媽媽梳得還要專業(yè),不斷變換的發(fā)型讓我們感覺孩子們在被無微不至地關(guān)懷著。新來的兩位老師沉著冷靜,她們用自己的自信和執(zhí)著,給家長們了一針強心劑。每天早操,看著孟老師甜美的笑容,孩子們是那樣地投入;李老師更象孩子們的媽媽,把孩子

們護在自己的兩個臂膀下。望著被庇護著進班孩子們的背影,我們的眼睛都濕潤了:難以想象背后得付出多少才能讓這幫頑皮的寶寶們?nèi)绱笋Z服。懸著的心終于可以放下了。

中班的觀摩會上,三位老師的成績更讓我們驚嘆。我們班的孩子個性張揚是有目共睹的,放學(xué)的時候一個家長帶一個孩子在一起跑起來都維持不了紀律,可是孟老師跟李老師面對的是39個孩子,她們是如何有魅力帶領(lǐng)這些個性迥異的孩子們編成一個個動人的舞蹈?匯報的課堂展示的不僅僅是孩子的才藝,更多的是老師幕后的付出。李老師繪聲繪色的繪本課,孟老師通俗易懂的音樂啟蒙,活躍的課堂氣氛與安靜的吃飯場面形成了鮮明對比。孩子們的健康和自信,絕非一朝一夕的付出,我們想象得出,短時間內(nèi)出現(xiàn)這樣的成績老師背后得做多少工作啊。繪畫課上,孩子們爭先恐后地把心目中的老師表現(xiàn)在畫紙上,留戀幼兒園的生活,放學(xué)了都不

愿意回家,在家長的催促中依依不舍地離開,針對不同的孩子,老師營造出各種有特色的成長空間。在這樣快樂健康的環(huán)境中生活,孩子的成長空間得到了提升,孩子們跟老師結(jié)下了深厚的感情,處處都被幸福包圍著。

『 1 』『 2 』

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尊敬的大三班孟老師、李老師、武老師:

你們好!

深深一躬,代表我們這些家長的心聲!盡管這些忙碌的家長沒有及時傳達心中那份感激,三位老師卻一如既往用心工作著,只有奉獻、不計索取、不計得失,純潔善良的您們守衛(wèi)著這一方圣土,教書育人,享受著孩子們的成長,您們是最值得尊重的!

孩子的大班生活很快就要結(jié)束了,即將離開三位老師不僅孩子們不舍得,家長的心中也有更多的留戀:在您們精心的呵護下,我們看到孩子的成長不僅僅是體檢表上身高和體重的增加,更珍貴的是他們得到綜合能力的提升。

清楚地記得剛升入中班,幼兒園進行了老師調(diào)整,中三班的班主任、配班老師,甚至教室都進行了調(diào)換,不僅孩子不適應(yīng),家長也忐忑不安。甚至有的孩子早上哭著鬧著不愿進班,還有一些孩子每天放學(xué)后都會拉著媽媽的手去原來的教室轉(zhuǎn)個圈,看看昔日的老師是否還在。孩子用自己的單純表達著對原班的種種不舍,讓家長一陣陣地心酸。這樣的狀態(tài),新的老師是很難被接受的。

武老師是唯一留下來的生活老師,每天被30多個孩子圍著,孩子們在適應(yīng)新老師新環(huán)境的同時,她就成了依靠。她沒有更多的精力去照顧自己剛上小學(xué)更需調(diào)整的孩子,只能加倍呵護這幫暫時失去安全感的孩子們。她也成了媽媽

們心中的那根稻草,不但要做好自己的工作,還得抽出大量的時間不厭其煩地接聽家長們的熱線,安慰同樣失去安全感的媽媽們。在這樣疲憊的狀態(tài)中你都無法想象武老師是怎么過來的,可是每天送孩子的時候我們看到的總是不知疲倦的笑臉。她是一個孩子的母親,她用她的善良和無私安撫著家長跟孩子,在此,家長們向默默奉獻的武老師致敬了,感謝這樣賢淑的老師,給孩子們建立了一個溫馨的家!

孟老師第一次當(dāng)班主任就是在這樣的情況下受命的,同時到來的還有配班李老師。面對年青的面孔,盡管院領(lǐng)導(dǎo)在家長會上介紹了孟老師跟李老師出色的成績,可是家長的心依然放不下。惦記著孩子,每天的工作都沒了心思。

一周后驚訝地發(fā)現(xiàn),班級的生活漸漸有序了。笑容漸漸地回到了孩子的臉上,整齊的小辮比媽媽梳得還要專業(yè),不斷變換的發(fā)型讓我們感覺孩子們在被無微不至地關(guān)懷著。新來的兩位老師沉

著冷靜,她們用自己的自信和執(zhí)著,給家長們了一針強心劑。每天早操,看著孟老師甜美的笑容,孩子們是那樣地投入;李老師更象孩子們的媽媽,把孩子們護在自己的兩個臂膀下。望著被庇護著進班孩子們的背影,我們的眼睛都濕潤了:難以想象背后得付出多少才能讓這幫頑皮的寶寶們?nèi)绱笋Z服。懸著的心終于可以放下了。

中班的觀摩會上,三位老師的成績更讓我們驚嘆。我們班的孩子個性張揚是有目共睹的,放學(xué)的時候一個家長帶一個孩子在一起跑起來都維持不了紀律,可是孟老師跟李老師面對的是39個孩子,她們是如何有魅力帶領(lǐng)這些個性迥異的孩子們編成一個個動人的舞蹈?匯報的課堂展示的不僅僅是孩子的才藝,更多的是老師幕后的付出。李老師繪聲繪色的繪本課,孟老師通俗易懂的音樂啟蒙,活躍的課堂氣氛與安靜的吃飯場面形成了鮮明對比。孩子們的健康和自信,絕非一朝一夕的付出,我們想

象得出,短時間內(nèi)出現(xiàn)這樣的成績老師背后得做多少工作啊。繪畫課上,孩子們爭先恐后地把心目中的老師表現(xiàn)在畫紙上,留戀幼兒園的生活,放學(xué)了都不愿意回家,在家長的催促中依依不舍地離開,針對不同的孩子,老師營造出各種有特色的成長空間。在這樣快樂健康的環(huán)境中生活,孩子的成長空間得到了提升,孩子們跟老師結(jié)下了深厚的感情,處處都被幸福包圍著。

最后,再次感謝你們。

此致!

xxx家長

感 謝 信

小金星國際幼兒園北京歡樂谷分園的園領(lǐng)導(dǎo):

你們好!我的孩子是貴園托三班付玄智小朋友。入園前,我家孩子在吃飯、睡覺自理能力很一般;如何和新小朋友相處的社交方面也是我們一家比較擔(dān)憂的。我們就擔(dān)心孩子適應(yīng)不了集體生活。沒想到,我家孩子自今年03月01日入

園以來,適應(yīng)的很快!也很好!特別是在吃飯、睡午覺自理能力和與小朋友相處等方面;進步比較明顯!看到孩子獨立、活潑、開朗,我們一家人都非常開心!更意外的是,孩子上了光榮榜。對于孩子在成長路上點滴的進步和微小的變化,身為媽媽的我體會更深。我知道我孩子的進步與園領(lǐng)導(dǎo)的有效的管理分不開的,特別是李老師帶領(lǐng)的托三班整個教師團隊為孩子們付出的耐心!愛心!童心!是孩子進步的源泉。為此,我代表我們?nèi)?,真心感謝李老師,感謝托三班的教師團隊的辛勤付出!身為媽媽,我很慶幸我為孩子選擇了小金星國際幼兒園北京歡樂谷分園,衷心祝愿貴園在將來的教學(xué)管理上成為幼兒教育的一顆璀璨奪目的“金星”照耀著孩子們,讓孩子們擁有一個個的金色的童年!

此致敬禮!

托三班付玄智的媽媽

xx年03月28日

這就是托三班一個溫馨可愛的家!

感謝信

尊敬的商業(yè)幼兒園園領(lǐng)導(dǎo)、老師:

你們好!我是商業(yè)幼兒園大三班wa歐陽的媽媽,作為家長的我們,在孩子的點滴進步中看到了老師為孩子的成長所付出的一切。走進商業(yè)幼兒園無論是哪個班的老師、保育員她們的臉上都洋溢著喜悅的笑容,每個老師之間都是那么朝氣蓬勃,對待每一個家長、孩子都是那么熱情,每天清晨看見和藹可親的園長在微笑中迎接每個孩子,讓我們覺得商業(yè)幼兒園如同一個溫暖的“大家庭”我們就是家庭中的一份子。

我的孩子是2014年12月份出生的,一直由老人看管,在孩子身上不免存在這樣或那樣的不良習(xí)慣。孩子入園近四年了,在這段歲月中,他的變化真是太大了;孩子從在生活中沒有任何常規(guī)意識到現(xiàn)在能把自己的玩具簡單的物歸原處、從在家里自由散漫的玩耍到能專注的聽家長講故事、并說一些幼兒園學(xué)的知識……作為家長真的有太多的感

謝溢于言表,由于工作的繁忙,有時疏忽了對孩子系統(tǒng)、認真的教育,這一點我覺得作為家長和老師比起來真是慚愧。

孩子來到商業(yè)幼兒園以后我們切實感到了園里、班級里所做的一切確實是我們所想、我們所需,幼兒園的管理是那么井然有序,班級的教師是那么和藹可親,最難能可貴的是班級的張老師雖然年紀很輕,但對于孩子的照顧與關(guān)愛卻像媽媽一樣,每每見到她時,她都能對于孩子的表現(xiàn)及近期情況講述的細致入微,在我們看來這就表明這是一位細心地老師、一位有責(zé)任心的好老師。段老師經(jīng)常給我們家長想出許多針對自己家孩子最近情況的小妙招,好辦法,在我們的“實施”中確實見效,當(dāng)我們遇到教育中的困惑時我們家長都來向她請教,她總是不厭其煩的為我們“出謀劃策”。周老師的兢兢業(yè)業(yè)無私奉獻更令我們家長佩服,每次面對我們家長時,無論是她在開飯還是看管孩子,她的眼中

總是關(guān)注每一個孩子,當(dāng)孩子不小心尿褲子、尿床時,王阿姨不僅把衣服褲子洗的干干凈凈,孩子的身體也用溫水洗凈,就連尿濕的小褥子都洗曬的整潔如新,面對如此細致、認真、負責(zé)的老師,我真為孩子們感到榮幸和自豪。

班級的老師們除了自己的工作之余還要關(guān)注每個孩子的發(fā)展情況,老師要利用自己的時間上傳博客,從博客上我們看到自己孩子的一顰一笑、一舉一動,心中的放心與感動油然而生。

老師們!作為家長我們真的很敬佩你們的工作態(tài)度,敬佩你們無私的無私奉獻,對孩子的熱忱。在這里我要說的是:“老師們,你們在平日勞累的工作中付出了太多的心血與愛心,我們家長無以回報,只有真誠的感謝與不盡的祝福送給您——我最尊敬的老師們,愿你們能在今后的日子里好人好夢,好人一生平安!”

同時感謝商業(yè)幼兒園的園領(lǐng)導(dǎo),謝謝您們培養(yǎng)出如此敬業(yè)、無私、有責(zé)任

心的好老師!

最后感謝幼教中心的領(lǐng)導(dǎo),謝謝您們能擁有如此素質(zhì)過硬、作風(fēng)嚴謹,讓我們家長放心、滿意的好幼兒園!

此致!

商業(yè)幼兒園大三班2014

年5月1日

大三班2014年9—12月家長工作計劃

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力”??梢?,教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù),也是家庭的責(zé)任。而幼兒園教育的成功與否,在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系,取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒。

一、本班幼兒情況分析

本班現(xiàn)有幼兒34名,絕大部分都很活潑、開朗、有禮貌,愿意與人交往,也愿意用自己的小手和眼睛去探索嶄新 的世界,現(xiàn)階段我班幼兒要開始接觸拼音識字等比較枯燥的學(xué)科,有可能引起幼兒在集體活動注意力不集中,傾聽習(xí)慣下降,良好的坐姿和握筆姿勢的掌握。這些將直接影響到幼兒是否能更順利的進入小學(xué)生活。所以本學(xué)期老師與家長之間的溝通與配合工作尤為重要。

二、工作目標:

1、各項常規(guī)工作為基礎(chǔ),進一步營造家園合作新氛圍。

2、以現(xiàn)代媒體和通訊設(shè)備為載體,開創(chuàng)家教指導(dǎo)新氣象。

3、以幼兒為主體,用愛心與責(zé)任心和家長共同做好幼兒有效銜接工作。

三、具體工作要求及措施:

家長溝通工作

1、召開學(xué)期初家長會,向家長介紹一學(xué)期班級各項工作安排及配合工作。

2、針對個別幼兒的個別情況開展小組溝通會,使其改善個別幼兒身上存在的個別問題。

3、利用書面溝通方式,利用留言方式在家園溝通本上及時反饋幼兒活動中的表現(xiàn)。

4、豐富網(wǎng)絡(luò)校友錄內(nèi)容,進一步加強家長與老師,家長與家長之間的溝通互動。

教師應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)平臺做到 “五公布”:1)、每月公布主題計劃和目標,讓家長對孩子本月的保教目標早知道。2)、每周向家長公布周計劃。讓家長了解本周教學(xué)重點,看了“家長工作”一欄,就明白了請家長協(xié)助完成的目標。3)、公布幼兒的活動照片,幫助家長清晰地了解孩子在園的活動情況。4)、開展“家長值日生”活動,每周有1-2名家長作為班級值日生,將幼兒需完成的家庭作業(yè)及時公布在校友錄上。避免晚接園時擁擠抄作業(yè)現(xiàn)象。5)、及時公布幼兒園和本班重大的活動信息,讓家長了解幼兒園和班級的園所動態(tài)、班級動態(tài)、重大活動、幼兒發(fā)展等情況。

5、開展班組活動“教育方法辯論

會”

家長開放活動

9月份底開展拼音識字觀摩活動,讓家長進一步了解如何指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)拼音識字。

10月中旬開展重陽節(jié)尊敬老人“我為爺爺奶奶唱支歌”活動;下旬開展班組活動“教育方法辯論會”。

11月中旬開展家長與幼兒共同收集與主題有關(guān)的資料,利用廢舊材料進行科學(xué)小制作活動。

12月中旬開展親子游戲“拍球接力賽”活動;下旬開展班組活動“猜對聯(lián)”慶元旦活動。

家長聯(lián)系活動

1、利用家園聯(lián)系欄,及時向家長介紹班級月計劃,周計劃及保教育知識的宣傳工作。

2、及時填寫家園練習(xí)冊并及時反饋給家長,使其共同制定好的方法教育幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、針對能力較弱的幼兒,利用晚

接園時間對幼兒和家長進行指導(dǎo),使家長掌握在家指導(dǎo)幼兒的方法。

2014-9-9

第五篇:幼兒園大三班班級工作總結(jié)

幼兒園大三班班級工作總結(jié)

仿佛就在昨天,孩子們剛剛?cè)雸@的情景還歷歷在目,不知不覺中大三班40名活潑、可愛、孩子在這個溫暖快樂的大家庭已經(jīng)生活了三年。三年的時間轉(zhuǎn)眼即逝,又到了和孩子們揮手道別的時候,這一刻我們和孩子們的心都牽在了一起。三年中的每一天都記錄著我們和孩子、家長們的歡笑、快樂及為了孩子而付出的努力與汗水?;叵脒@一學(xué)期,大三班的教室里充滿了孩子們的歡歌笑語,幼兒園的場地上留住了孩子們的活潑身影。孩子們在長大,在進步,我們的大三班這個家也在不斷地成熟,不斷地長大。下面從幾個方面來談一談本學(xué)期的班務(wù)工作。

這學(xué)期是孩子在幼兒園的最后一個學(xué)期,他們即將離開幼兒園,進入一個全新的環(huán)境學(xué)習(xí)生活了。如何使幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活是我們本學(xué)期的工作重點,因此,加強幼兒的規(guī)則意識,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度是我們的教學(xué)重點,而營造潔凈衛(wèi)生的環(huán)境,讓孩子有健康的體魄,較好的衛(wèi)生習(xí)慣順利度過傳染病多發(fā)期是我們在保育方面的要點。在此基礎(chǔ)上,我們重點抓了班級特色建設(shè)和文明禮儀教育。在這一學(xué)期,進一步深入學(xué)習(xí)綱要解析,并將綱要精神貫穿于一日活動之中,通過綱要指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,從班級的實際出發(fā)鼓勵幼兒自立、自理,使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識,從不同的角度促進幼兒的發(fā)展。

一、重視班級常規(guī)教育,做好幼小銜接工作

幼兒園生活的歡樂是無限的、最難忘懷的,但它不可能永遠停駐,隨著三年幼兒園生活的結(jié)束,孩子們無可選擇地迎接一個新的天地——小學(xué)。那么如何讓幼兒愉快地進入小學(xué),自信獨立地面對小學(xué)生活呢?我們在本學(xué)期從培養(yǎng)幼兒自學(xué)遵守常規(guī),形成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣入手做好幼小銜接工作。我們幫助幼兒建立良好的生活、學(xué)習(xí)常規(guī),加強規(guī)則意識,為孩子們順利由一個年齡階段邁向另一個年齡階段鋪平道路。為培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成正確的書寫姿勢,握筆和坐勢正確,一開始我就提出要求,正確示范,讓孩子有正確的模仿,然后我又通過練習(xí)書定自己名字等活動鞏固幼兒養(yǎng)成的習(xí)慣,平時,認真觀察孩子們發(fā)現(xiàn)個別幼兒的不良姿勢,及時糾正。另外,我常常安排豐富有趣的晨間活動吸引幼兒早起、不遲到,積極堅持參加幼兒園晨間活動,在生活處理方面,時時提醒幼兒抓緊課間休息時間解大小便,教他們學(xué)習(xí)自己削鉛筆,整理書包,學(xué)會管理自己的衣物和文具用品,我知道持之以恒是常規(guī)培養(yǎng)的關(guān)鍵,因此,我經(jīng)常對幼兒的常規(guī)進行檢查,并通過各種游戲鞏固幼兒已有常規(guī),我還利用班內(nèi)幼兒樂意擔(dān)任值日生的熱情,讓值日的幼兒提醒同伴遵守常規(guī)。

二、注重日常禮儀滲透,細化禮儀內(nèi)容

我們中華民族素有禮儀之邦的美稱,她五千年悠久的歷史,不但創(chuàng)造了燦爛的文化,而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。作為新一代接班人,幼兒應(yīng)該從小講文明、懂禮儀,我們在本學(xué)期著重開展了禮儀教育活動。我把禮儀養(yǎng)成教育自然靈活地滲透在一日生活中的各個方面,隨即進行。對每個環(huán)節(jié)的行為提出具體要求,把禮儀內(nèi)容細化到個環(huán)節(jié)中。如入園:要求幼兒儀表整潔、進餐做到文明用餐,保持桌面干凈,愛惜糧食,吃完自己的一份飯菜,餐后自覺收拾餐具。入廁:要求幼兒互相禮讓,隨手沖馬桶,便后洗手做到節(jié)約用水。午睡:要求幼兒安靜入睡,不打擾小朋友入睡,上床時將鞋子、衣服擺放整齊,起床時自覺整理床鋪。人民教育家陶行知認為:“人格教育,都賴六歲以前的培養(yǎng),凡人生態(tài)度、習(xí)慣、傾向,皆可在幼稚時代立一適當(dāng)基礎(chǔ)”。為了使活動不流于形式,我們在整個學(xué)期開展了各種形式的活動。有升旗禮儀、進餐禮儀、公共場合利益、排隊走路、傾聽禮儀等等,我們開展了《讓座歌》、《各國的問候禮儀》、《禮貌歌》等具體教學(xué)活動,及時在禮儀展板上展示我們當(dāng)月的禮儀很多內(nèi)容和活動片段,把每月做為一個階段,進行總結(jié)表揚。選出每月禮儀明星。這樣幼兒既可以在平時受到獎勵又能得到階段性的鼓勵。

三、作好衛(wèi)生保健工作,讓孩子有健康的體魄,是祖國的未來和希望,幼兒 園的保健工作,就是為保證 幼兒 身心得到健康發(fā)展,提高人群身體素質(zhì),我們堅持“預(yù)防為主”的方針,做好衛(wèi)生保健工作,增強 幼兒 體質(zhì),培養(yǎng)體魄健壯的 幼兒 ,確保 幼兒 健康成長。嚴格執(zhí)行各項衛(wèi)生保健制度,堅持晨間檢查,對疾病做到早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早治療,日常生活中經(jīng)常注意觀察 幼兒 的情緒,早上 幼兒 回園做操,注意 幼兒 做動作和精神狀態(tài),以保證 幼兒 一天生活的開展。教育 幼 兒 要講衛(wèi)生、愛清潔,飯前飯后要洗手,每天放學(xué)前整理好書包、衣服、洗干凈手臉。在日常生活中,耐心細致地觀察 幼兒 的情緒及生活情況,注意對 幼兒 進行安全 教育,做好生病幼兒的護理工作,堅決杜絕傳染病流行,本學(xué)期,由于手口足病的流行,我們更加注重晨檢和午檢的環(huán)節(jié),確保每個孩子健康成長。

四、以特色建設(shè)為載體,全面發(fā)展每個孩子的能力

以貫徹落實《綱要》的教育理念和“科學(xué)領(lǐng)域”的教育精神為宗旨,以本園《幼兒園“生活、學(xué)習(xí)”課程構(gòu)建的研究》課題研究方向,積極創(chuàng)建“生活化的科學(xué)教育活動”這一特色課程體系,我辦開展了“生活化的科學(xué)教育活動” 的研究。從幼兒的興趣和生活環(huán)境出發(fā)注重地區(qū)資源的開發(fā)和利用,開展幼兒科學(xué)教育教學(xué)活動。

1、在集體科學(xué)活動中鼓勵 幼兒 發(fā)現(xiàn)問題,探索過程,培養(yǎng)科學(xué)精神

如果說“科學(xué)家”對真理懷著極大熱情,那孩子同樣不厭“其煩的一遍一遍的嘗試,“成長科學(xué)家”將自己的發(fā)現(xiàn)公諸世界,孩子將自己的新發(fā)現(xiàn)以各種形式:語言、圖畫、表情、動作告訴他認識與不認識的人。因此相信孩子的能力,支持孩子的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造,才會把握 幼兒 興趣的方向,例如;在“

2、在非正規(guī)科學(xué)活動中,滿足幼兒好奇心,激發(fā)幼兒科學(xué)探索精神。

幼兒的科學(xué)活動可以分成正規(guī)性的科學(xué)教育活動和非正規(guī)性的科學(xué)教育活動。正規(guī)教育活動在一定程度上滿足了幼兒的好奇心,集中了的組織有的科學(xué)活動,但是教學(xué)時數(shù)有限,難以滿足幼兒無盡的好奇心,影響了幼兒科學(xué)教育目標的完全實現(xiàn),所以我們開展非正規(guī)性科學(xué)教育活動補充科學(xué)教育效的效果。

科學(xué)小游戲

科學(xué)小游戲是幼兒最喜愛的活動之一。通過活動能讓幼兒在動手動腦的過程中,生動直觀地了解科學(xué)物體、現(xiàn)象特征,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力、實踐能力和探索能力。我們在幼兒的游戲時間為幼兒增設(shè)了各種游戲材料,開展科學(xué)小游戲。如:帶電的報紙,讓幼兒不用膠水、膠布等粘合的東西,報紙就能貼在墻上掉不下來,原來用鉛筆的側(cè)面迅速地在報紙上摩擦幾下后,報紙就像粘在墻上一樣掉不下來了。知道是靜電使報紙沒有掉下來,從而了解靜電。又如在游戲“神奇的牙簽”中,我們發(fā)現(xiàn)牙簽會自己張開變成一個五角星,這是水的張力等等。如我們在科學(xué)區(qū)里同時提供 “磁鐵”和“吹泡泡”這兩個內(nèi)容。在“磁鐵”這個游戲中我們提供了釘子、螺帽、條形磁鐵、u形磁鐵、小動物等,這樣可以讓幼兒由淺入深地玩磁鐵:在寬松愉快的環(huán)境里,豐富多樣的材料可以使幼兒通過自身的操作探索,主動地去感知和思考。教師提供的幫助更多的是隱性的,是為了激發(fā)幼兒的好奇和操作探索的興趣。科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活,我們利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。幼兒熟知的材料是他們探索的首選對象,采用師生共建活動區(qū)的方式,讓幼兒關(guān)注身邊的材料,收集身邊的材料。而共同的參與使科學(xué)活動區(qū)的材料經(jīng)常有了變化和更新,這就滿足了幼兒的新鮮感和新奇感,他們每天都愿意去看一看、碰一碰、試一試??在這里,孩子們玩水、玩磁鐵、玩蔬菜、樹葉、玩地球儀,進行沉與浮、虹吸現(xiàn)象、斜坡移動、融解溶化等小實驗,嘗試著運用天平秤、多棱鏡、量杯試管、酒精燈、直軟尺,直至榔頭鋸子等各種工具,孩子們在玩中探索、在玩中發(fā)現(xiàn)。

戶外科學(xué)活動

生活是幼兒探索的源泉,隨著農(nóng)村小城鎮(zhèn)建設(shè)的發(fā)展,農(nóng)村孩子的游戲區(qū)域也從泥土地逐漸向水泥地過渡,直接與田野接觸的機會少了。雖然他們生在農(nóng)村,長在農(nóng)村,與大自然貼得那么近,卻很少有機會與大自然親近。陳鶴琴先生曾指出:“大自然,大社會是知識的主要源泉。我們最優(yōu)越的環(huán)境就是大自然;我們帶領(lǐng)孩子一起尋找春天,體會大自然的美,引導(dǎo)幼兒在大自然中學(xué)習(xí)、游戲;陶冶幼兒的性情,培養(yǎng)幼兒的探索能力;

讓孩子融入大自然,了解認識大自然中的動植物。在每次散步的時候我發(fā)現(xiàn)孩子總會蹲下來看土里是否長出小草,玩一玩土塊兒、沙礫、石子兒,我們支持 幼兒 的想法,鼓 幼兒 大膽探索。如:在活動“你知道大樹有心跳嗎”這個活動中

伴隨著炎炎的夏日,我們結(jié)束了這個學(xué)期的教學(xué)。回顧那點點滴滴,所有的歡笑,所有的快樂,以及所有為了執(zhí)著而付出的努力。孩子們即將畢業(yè)了,此時此刻,我們老師心中難免有些傷感和不舍,我們不僅重拾那走過的每一程,細數(shù)所有的姹紫嫣紅。也會將這份不舍化為動力,更好的投入到接下來的工作中,不懈努力,培養(yǎng)更健康、出色的孩子。

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