第一篇：關于懂得感恩作文600字匯總

關于懂得感恩作文600字匯總六篇

無論是在學校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的懂得感恩作文600字6篇，希望對大家有所幫助。

當我讀完《溫陵新孝典（二）》這本書后，我又一次地想起了：“感恩的心，感謝有你……”那首我熟悉的歌曲，這不禁讓我回想起小時候的一切。嘴角不禁揚起了一個完美的弧度。這首歌包含著我與爺爺奶奶的許多回憶，其中有一件事讓我現在還記憶猶新，那時，我懂得了感恩。

那是一個深夜，黑夜中的一切是那樣的寧靜。沉睡中的我，從睡夢中醒來，睜開朦朧的雙眼，我突然覺得很熱，喉嚨又干又疼，這時，我不得不想起一個病狀——發燒。“奶奶，奶奶，快醒醒，我好像發燒了。”我雙手搖著身旁沉睡的長輩。聽完我的話語后，迷迷糊糊中，奶奶“騰”地從床上坐了起來，急忙用手摸了摸我的額頭，說道：“哎呀！真燙，一定是發燒了。”說著，立刻叫醒一旁的爺爺，記得，那天電閃雷鳴，狂風暴雨，在這惡劣的環境下，兩位至親的老人堅持冒雨趕往醫院。

后來，等到我打點滴的時候已經凌晨3點多了，爺爺奶奶眼底的擔心與焦急，深深地觸動了我的心，心里的一角的冰正在漸漸融化，父母親都不及這兩位可愛的老人啊！瞬間，覺得臉上有一股溫熱流過，平時對一切事物都很冷淡的我竟然哭了。我偷偷地用手把眼淚擦干，暗中下定決心，我一定要好好地報答父母兩位老人的養育之恩。

于是，這件事后，我開始幫爺爺奶奶做一些力所能及的事：幫奶奶洗洗碗，刷刷筷，有空時幫爺爺捶捶背，在他們疲倦時給他們倒上一杯溫熱的水……那時候，爺爺笑了，奶奶笑了，我也笑了。當時，我才真正地體會到這種感覺，就是老人的期盼；這種感覺，就是家的感覺。

“感恩的心，感謝命運，花開花落我一樣會珍惜……”從記憶中抽出身來，身邊的兩位老人堆滿皺紋的臉上總是掛著慈祥的微笑。而年少的我正從一個懵懂的小女孩，開始慢慢褪變得成熟、自信。想到這里，我不禁有些興奮與期待。風來把！雨來吧！雷鳴閃電都來吧！無論以后會有多大的曲折與艱辛，我都會咬緊牙關堅強地走下去！活出一個新的自我！闖出自己的新天地！來報答老人的滴水之恩！

愛無形卻又有形，總是在不經意間與你擦肩而過。

——題記

有人說母愛似海;其實，母愛比天高，比海深。沒有東西能與之比擬。歲月能淡化一切，卻不能讓愛消逝半分。因為，愛，無痕，亦無瑕。

我很不喜歡寫作業，所以每次周末作業都要寫到很晚，可是媽媽總是與我相伴。

那個周末的晚上，我一如既往地與作業奮戰著，媽媽在一旁為我“吶喊助威”。瞅了一眼手表，嚯，時針已在悄然之間指向了“十一”。無意間回首，媽媽正捧著一本《讀者》津津有味地看著，沉迷在文字海洋中無法自拔的她當然不知道我正望著她。

定睛一看，媽媽的臉上已然掛著一對大大的“熊貓眼”，額頭有歲月的傷痕清晰可見，頭上的縷縷銀絲觸目驚心。歲月毫不留情的奪去了她的青春，只留下了滄桑的面容。拿著書的手讓我不忍直視——已經沒有了少女專屬的光滑纖細，手背上遍布蛛網般細密的紋路，咋一看像極了干涸已久龜裂開來的大地。想到雙手因為操持家務而磨出來的繭子讓我心中一寒。

夜已深，風微涼。媽媽究竟因為我產生了多大的變化?“兒子，怎么了?”媽媽終于感受到了我的眼神，抬起頭來。啊，那一雙清澈明亮的眸子也被歲月無情的帶走了嗎?剩下的只是一對有些渾濁的眼。

“哦，沒事。”啊，媽媽沒變!媽媽深愛我的那顆心沒有變!她難道不能留我繼續寫作業，自己先回臥室嗎?她難道必須看著我寫作業嗎?是否定的，一切只因她的一廂情愿!

雖是數九寒冬，有愛，仍暖;雖是三伏盛暑，無情，仍寒;雖是蕭瑟之秋，有心，仍馨;雖是繁華之春，無憐，仍涼。

天之大，唯有母愛無瑕;地之寬，唯有母愛不散。

感恩，多么神圣的字眼啊，可我卻從不明白感恩┅┅

我生活在一個單親家庭里，媽媽每一天辛苦地工作，每一天都很勞累，可我從不去在乎。每一天我所穿的衣服，吃的飯菜，是誰給予的？當然是媽媽啦。可我從不明白珍惜。媽媽每一天辛辛苦苦做出飯菜，我不但不感激，還總是挑三揀四，不是說這個不好吃，就是說那個難下咽。我從沒有想過，去幫媽媽擦去額頭的汗水，去幫媽媽捶捶酸疼的腰，我從不曾體會，媽媽其實是多么辛苦！

此刻，我最后懂了，母親是多么神圣的存在呀！那是令人難忘的一天。那一天，媽媽生病了，躺在床上起不來。我不得不包攬起一切家務：買菜、做飯、洗衣服、拖地┅┅一天下來，我感到十分疲累。想到媽媽一天到晚都要做這樣的家務，我最后深深地體會到做母親的辛苦，感受到母親對我付出的愛，為我犧牲的一切┅┅這時候，我多么害怕媽媽突然離我而去，我多么期望她也能從我這兒得到一絲安慰，一些快樂，期望自我能給她點什么。有人說，“母親給予你的，你一生也還不了。”這是當然的，但我還是想給予她，即使這種給予比不上她給我的愛的萬分之一，即使是這樣我也要給，因為她是我的母親啊，給了我很多很多的母親！

在我失敗時，是誰在我身邊鼓勵我？在我難過時，是誰在我身邊安慰我？在我驕傲自滿時，是誰在我身邊警告我？在我生病時，是誰在我身邊守著我？是您呀，我的母親！

有一句話說得好，母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵卻依然純潔明凈。

“誰言寸草心，報得三春暉。”媽媽，女兒最后懂了。今后，我將會在珍惜母愛，為擁有母愛自豪的同時也學會感恩，學會用行動回報您━━我含辛茹苦的媽媽！

我是一株生長在墻角的`小樹苗，從來不怨恨上天，也從來不討厭我的來自，我只想用我的行動來證明懂得感恩。

清晨，我永遠是太陽的寵兒，因為太陽的第一縷晨光總是讓我在角落的我各外耀眼。太陽孕育著我，溫暖著我，讓我在您的期望中長大，每天新的晨光總讓我身上奔涌著的新生命力在迸發，在成長。我接受你給予我的營養與生命，我現在唯一能做的是用我頑強的生命力和風吹不動、雨打不搖的意志來感謝你。

不知中，天空下起了小雨。在一切萬物都需要滋潤時，您卻悄然來到我身邊。你好比我的母親，在我最無奈、饑渴時，您用你甜美的乳汁再一次給了我生命的渴望，讓我在生命的歷程中能夠再一次積滿空背的行囊而前進。我也知道，你既是一位慈母也是一位嚴父，你將會在我成長的歷程中給暴風雨的磨練和風雪無情的虐殺，但我知道您想看到的確仍是那棵沒有底下頭的小樹苗。我想這一切我能做到，因為我要向你證明懂得感恩。

天空說變就變，你仿若要讓我證明我的誠心。無情的大風肆意地刮起來，大雨無情地打在我弱小的身軀上。但風雨中我始終沒有倒下，因為我要證明我的誠心。在風雨無情的拷打和時間漫長的煎熬中，我看到風雨中許多樹木都受不了折磨，紛紛彎下了它們軟弱的身軀。我不禁為我在風雨過后的存在而欽佩，也為我學會了感恩而高興。

夜晚總是最難熬的。黑夜的寂寞也孤獨，總讓生長在墻角的我想到我的同伴們。它們有的生活在繁弦急管的城市里，沒有孤獨與寂寞；它們有的生活在人類的院子里，不用經歷風吹雨打的折磨。但這漫長的黑夜中有一雙光明的眼睛，讓我生長在墻角，卻從不抱怨這里時間與空間的約束、寂寞與孤獨的情感、風吹雨打的磨練，因為黑夜教給我怎樣去感謝溫暖我的太陽、教我不向困難低頭的風雨。

黑夜里，我帶一顆感恩的心美美地睡了……

感恩應該時刻存在我們的心里，感恩生養我們的父母；感恩教育我們的老師；感恩出現在我們生命中幫助過我們的所有人，我們要懂得感恩。

這一件事情說起來也慚愧，因為讓我懂得感恩的是比我還要小的弟弟。弟弟比我小三歲，從弟弟出生時起，弟弟與我就是兩個完全相反的性子。在家里我時常都是任性的，相比起弟弟常日里的所作所為，極容易讓人有一種誤差感，就好像，我理應比弟弟要小。因為比起弟弟的乖巧，我更顯孩子氣。

那一天爸媽外出工作，一直到很晚才回來，我們和弟弟一起在家里等待著爸媽回家。等到我們聽到從外面傳過來的開門聲，接著，疲憊的爸爸媽媽就出現在了我的眼前。

看到爸爸媽媽疲憊的樣子，弟弟從沙發上跳了下去，連忙就去將爸媽手中的手提包接過，然后又立馬倒了兩杯溫水。弟弟的這一系列動作讓我驚訝的同時，也讓我自己反省起來。在弟弟忙碌之間，我卻一直都坐在沙發上一動不動，等到爸媽在我的身邊坐下時，我才意識到自己的一直以來對爸媽為我的付出做出的忽略行為。

爸媽每天為這個家在外面奔波，可常日里的自己卻沒有做出任何回報爸媽的動作。我看著端著水杯朝著爸媽走近的弟弟，到這時，我才明白，弟弟比起我更懂事，也更懂得感恩。

在弟弟還沒有走近爸媽的時候，我迅速從沙發上下來，然后朝著弟弟伸出手，弟弟在看到我伸出來的手時，先是一愣，接著就咧開嘴笑著將水遞到了我的手上。

我端著兩杯水，畢恭畢敬的朝著坐在沙發上的爸爸媽媽遞了過去，當爸爸媽媽笑著接過的時候，我的心里也充滿著開心。

人世間的愛是無處不在的，或許是親人對你的愛，或許是大自然中一草一木對你的愛，又或許，你身邊的一些動物也無聲的愛著你。你是否為之感動過?你是否對他們心存感恩?我想，多種方式的感恩是對他們最大的回報。

你可記得，夜深了，你還在書本堆中努力地學習著，在自己的作業中戰斗著。就在你疲憊的快要睡著時，媽媽端進來一盤切好的水果，喂你吃下一塊，輕輕地揉著你的太陽穴，無聲地看著你，悄悄地坐下，默默地陪著你，當你完成任務準備睡覺的時候，發現媽媽已經靠著床頭睡著了。此刻你的心一定充滿了感動。于是你更加刻苦的學習，想要得到最好的成績，把它展現給父母，看著他們臉上那喜悅的表情，你會非常的滿足。此刻的你，已經懂得了感恩父母。

你可記得，炎熱的午后，你在屋子里因為一些事情，愁感與悶熱交織在你心里，久久無法散去。就在你抬起頭時，看見窗外的一棵楊樹，在陽光下，葉片被照得亮亮的，看起來是那么的生機勃勃。而你的心里，悲傷的心情也會消失大半，剩下的多半是快感。此刻你對這棵樹是無比喜愛的。你想讓它更有生機，便打來兩桶水，為它澆下，你心滿意足的笑了。此時的你，已經懂得了感恩樹木。

你可記得，當你回家后勞累地躺在床上，不想挪動時，你的寵物狗來到你身邊，舔著你的手。頓時，你不再勞累，心中是滿滿的欣慰。于是你起來陪它玩耍，此刻你們都是快樂的。此時的你，已經懂得了感恩身邊的動物。

我們應該學會感恩，懂得感恩，這樣世界會更愛你。

每個人都有感恩的心，這顆心是美好的。

第二篇：懂得感恩

懂得感恩

懂得感恩，會讓草地撒一片綠色，會讓天空多一筆藍色，會讓生活多一種粉色溫馨。

感恩，在這個城市已經存在好久了，幾乎每個人都已擁有。當失主找回自己的東西，要給好心人錢時，當身處在他鄉受外鄉人幫主要報答他時，好心人，他，只是笑了笑，淡淡的說：“這是應該的。”就離開了。感恩，又近了一步。那年我十一歲，從學校回家的路上下起了大雨。仿佛天哭得很傷心，雨不再是斷了線的珠子，而變成了流不干的的小溪。我只好暫躲在一家小店的屋檐下，祈禱雨快停下。這時一個洪亮的聲音響起，“姑娘，進來避雨吧，外面挺涼的，我覺得這雨還得下一會。”這一聲把我嚇了一跳，回頭往后看，這是一間怎樣的屋子，屋內有一些機器零件，墻壁發黑，我心想，現在肯定不會有人來買東西，又礙不著，當不了客人，不用你操心。我沒有理他。雨好像誠心和我作對似的，越下越大，竟不想停了，眼看天就要黑了，再不到家就??“姑娘，給你這個，回家吧。”我回頭一看，一個四十來歲的中年男子拿著雨衣，笑著說。我遲疑了一下，不肯拿，他說“我有一個像你這么大的女兒，也是下雨天，她忘帶了雨衣。但還有，碰到了一個好人，給了她一件雨衣，但沒有辦法再還給他了，你有困難，我也會像他一樣，幫助更多的人，穿上雨衣快回家吧。”說著，他遞給我雨衣。我感動的接下了，穿上雨衣奔到了家里。此時雨停了，天也黑了。時候幾天由于學習忙一直忘了還雨衣。那天抽空去還雨衣，見店搬遷了，不知是何原因。現在，那件雨衣依然在家中，而我為了感恩，也一直在幫助遇到困難的人，相信他們在遇到困難時也一定像我一樣急需幫助吧。當他們感謝我時，我會搖搖頭說：“去幫助更多的人吧。”

懂得感恩就是要懂得幫助更多的人，懂得感恩不是要別人感謝你，而是要你感謝別人，懂得感恩一定要學會感恩，生活才會更美好，陽光才會更燦爛，花兒才會更鮮艷。

五校五年級：姜雨珊

第三篇：懂得感恩

懂得感恩，追求簡約，親近學生

——“高效課堂與新課標導向培訓會”暨全國教育名家論壇學習體會

黃河路小學 趙志新 李海燕

有一種課堂——笑聲連連，有一種課堂——掌聲不斷，有一種課堂——意猶未盡，這就是全國教育名家論壇呈現給我們的精彩課堂。9月21、22日，我們與李盼盼老師一行三人共赴鄭州，參加第九屆全國教育名家論壇——“高效課堂與新課標導向培訓會”。在會上，我們一睹各位教育大師的風采，各路名家暢所欲言，提建議，講方法，引領教育的新思路，傳輸教育的新理念。在這次培訓活動中，我們感觸頗深、受益匪淺。這次論壇的主題是：高效課堂與新課標導向。會上，教育名家吳正憲的“從算術思維到代數思維的過渡”，華應龍的“感恩的人會成功”，徐長青的“簡約教學應是一種藝術的精致”，劉松的“優效教學的策略”，專家報告個個精彩，讓我們接受了一次又一次精神的洗禮，享受了空前的教育盛宴。下面我就吳正憲、徐長青和華應龍三位教授的精彩課堂和報告發言，談一下我的學習感受，與各位同仁分享。

一、感恩是一名教師成功的秘籍——華應龍

在這次報告會上，華老師首先給我們上了一節觀摩課《游戲公平》，呈現的是一個和藹可親，從容不迫的名家形象。短短幾分鐘的課前談話：問問孩子想了解他什么，輕松地與孩子們拉近了距離，將他們的心帶進了課堂。也許這就是大師的魅力吧。教學中，華老師發自內心的憨笑，善意的批評，深深地烙在了每一個在場的老師和學生的心上。

整個教學過程圍繞著“問題---試驗-----數據----推斷”這樣一條主線展開。由父子倆通過拋啤酒瓶蓋決定誰去看籃球比賽，引出問題：這樣的規則公平嗎？要知道是否公平，只有通過試驗才能知道。交待好活動要求后，讓學生記錄下數據，通過數據進行分析，推斷。啤酒瓶蓋兩面材質不均勻，落下時反面朝上的機會要大些，就像雞毛毽子落下時一樣。學生這時豁然開朗，原來需要兩面材質一樣時才公平。

下一個環節就是拋色子，研究如何用色子才能做到游戲的公平，課堂上，華老師還十分重視課堂的生成，其中有一位學生提出：色子的1、2、3為勝出，5、6、7為失敗，很顯然，色子是沒有7點的，華老師就抓住這個小小的生成，讓學生進一步明白游戲的公平。

最后全課來了一次升華：媽媽拋啤酒瓶蓋，結果卻是正面朝上。這是為什么呢？孩子們進入了沉思。教室里一片寂靜。幾秒鐘后有學生有了反應：機會小些不等于沒有可能。那種靜，是美的。讓學生真正體會到“一切皆有可能”。

不記得在哪里聽過的這句話：比起智育，更偉大的是德育。華老師上完課之后的講座《感恩的人會成功》更是精彩。“感恩的人是幸福的，幸福的人會成功，感恩的人是陽光的，陽光的人會成功；感恩的人是知足的，知足的人會成功。”這是華應龍老師做的報告的開場，讓我很感動。華老師說：“我十分幸運，讀書的時候遇到了好老師，他們給我積極的心態、拼搏的精神；我十分幸運，工作以后遇到了好同事，他們給我幫扶為我加油；我特別幸運，我有了成績之后，又遇上了好領導，他們給我以幸運，給我以舞臺。”當華老師在課堂上不能很好駕馭的時候，回辦公室聽感恩的心，因為他認為是孩子給了他提高能力的機會。哪怕對那些吹哨子的人，也要感恩，因為他認為那些人在犧牲人格幫助他。所謂知足常樂，華老師就用他的生活演繹著這句話。“心中常亮紅燈，人生就會一路綠燈”。所以，在我們的教育生活中，做為教師，我們要學會感恩，我們更要教會孩子們感恩，讓我們用一顆感恩的心來對待自己的學習、工作、生活，一切都會變得美好。

二、簡約是教學的一種藝術極致——徐長青

徐長青教授，小學數學新教育理念的先行者，主張“簡約”教學藝術，提出“三不講”教學理念：即學生會的教師不講（基于學生已有的知識基礎和生活經驗的了解）；學生自己能學會的，教師不講（還學習的主動性權于學生）；學生怎么也學不會的不講（以人為本，因材施教）。正是“三不講”使課堂教學活動得到優化，把有限的教學時間與活動指向學生的“最近發展區”取得一定成效，實現了課堂的高效發展。他認為，如果我們的數學走向簡單，就不會因形式的復雜與繁瑣而讓學生遠離學習；如果我們的教學好玩起來，就會有更多的孩子愿意回到課堂上，愿意走進數學世界。

簡約教學使數學教學變得簡單，讓我們的教學從簡單開始不拒絕每個孩子的參與。讓每一個孩子都能用“自己的方式”來學習數學。“自己的方式”就是獨特的體驗，個性認知、創造性思考與創造性工作。這不就是一種真實、自然、真正的以人為本的自我培養嗎？我們真的需要這樣一種理性的學習狀態。老子說：“萬物之始，大道至簡”。簡約教學的理念就是：“減少、減少、再減少，簡單到極致。”

其實，無論是徐長青的“簡約教學”，還是當下的“生本課堂”等教學理念，他們的目的都是殊途同歸的，都是為了讓教師樂教，學生樂學。都是為了讓學生懂得：學習本身是快樂的，也是有所收獲的。我們不能小看了孩子，更不能高看了知識。應該給孩子成長的過程，讓他們真正參與到學習的全過程，感受思維的碰撞，體會創造的樂趣！

在此，我特別真誠地想與同仁們分享徐長青教授的部分教育理念： 離開老師還讀書，離開學校還學習。成長的意義在于經歷而不是得到。差異是世界的美，也是生命的美。我們不知道學生的明天會怎樣。學不會是每個學生的權利。

教也要有策略才有助于問題的解決。

三、孩子喜歡是課堂的一種成功——吳正憲

吳正憲，數學特級教師，北京市優秀教師、全國模范教師。現任北京教科院基礎教育教學研中心小學數學室主任，國家義務教育數學課程標準研制組核心成員。這樣一位名家講師，給我們上了一節《認識方程》的觀摩課。對于這一課，吳老師是這樣認為的：

1、讓抽象的直觀起來。充分利用天平模型，幫助學生理解等式性質。課上，她用自制的教具“天平模型”貫穿整節課，形象直觀的通過肢體語言讓學生明白方程就是平衡，由此創造出許多等式。

2、讓枯燥的生動起來。創設豐富情境，幫助學生理解字母表示數的意義，學會用方程解決簡單的實際問題。由天平建模之后，吳老師說：現在天平沒有了，你心中的天平在哪里？這就是建模。通過一水壺能到幾杯茶，一箱蘋果的重量等于幾個西瓜的重量等等，讓學生列出方程。3.讓孤立的聯系起來。在方程與現實世界的聯系中，幫助學生認識方程。吳老師還說：“方程就是講故事”。讓方程回歸生活，在身邊找方程。課上，吳老師找了一位同學站在自己的身邊，說：“現在我們倆往一起一站就是方程，就有等量關系。”“我身高X，他身高145厘米，我們相差20厘米。”學生馬上就能說出X-20=145或X-145=20這樣的方程。讓學生明白，生活當中處處有數學。

隨后，吳老師又做了一節精彩的報告——“感悟數學思想，積累數學經驗”。通過聽講座，我對課標的變化又有了更深的認識。課標最大的變化是“雙基”變“四基”和“雙能”變“四能”。“四基”即基本知識、基本技能、基本思想和基本活動經驗。“四能”即發現問題的能力，提出問題的能力，分析問題的能力，解決問題的能力。從課標的變化，可以看出課改對數學教學的要求更高了，涉及面更廣了。

吳老師還結合三個課例具體闡述了如何去引導學生感悟數學思想和積累數學活動經驗。在吳老師看來，基本思想是指一門學科教學的主線或學科內容的詮釋架構和邏輯架構。對于老師來說教好學科的基本知識和基本技能固然重要，但更重要的是了解知識的產生過程，知識間的相互聯系以及知識體系的框架，從而幫助學生理解知識本身蘊含的思維形式和方法。而在我們平時的教學中，這些往往被忽略，認為只要學生掌握知識就行，至于什么過程方法都無所謂。而新課標更重視過程與方法，還有數學思想的感悟，這對學生今后的自主學習至關重要學習。

基本活動經驗是指學生親自或間接經歷了活動過程而獲得的經驗。在教師的啟發和引導下，學生經歷觀察、實驗、猜測、計算、推理、驗證等活動，得出數學結論。學生經歷了數學化的學習過程，體會到從特殊到一般的數學思想歸納法。歸納是人們認識事物的基本的思想方法，學生在數學活動中感悟數學思想方法，同時學會逐步積累利用數學活動經驗，為后續學習數學作好準備。

我很敬佩這樣的大師，他們沒有被眾多榮譽和光環所牽絆，卻一直堅持在一線上，仍喜歡跟孩子們打交道，我想這才是真正熱愛教育，熱愛學生，熱愛課堂，熱愛數學，熱愛生活的學者。最后我想用吳正憲老師的四句話來與大家共勉：

1、在育人的過程中——沒有什么比保護學生的自尊心、自信心更重要。2．在學習的過程中——沒有什么比激發學習興趣、保護好奇心更重要。3．在交往的過程中——沒有什么比尊重個性、真誠交流更重要。4．在成長的過程中——沒有什么比養成良好的習慣更重要。

第四篇：懂得感恩

【理論依據】

融洽的人際關系是心理健康的一種表現，也是心理健康的促進劑。懂得感恩、懂得付出是形成良好的人際關系的前提。一些人之所以人際關系不良究其根本原因都是他不懂得感恩、付出，不體諒別人；有的人總是在抱怨自己得到的太少，可是自己又不愿付出。【設計目的】

1、讓學生懂得感恩、懂得付出

2、讓學生學會體諒他人，學會“用四個手指迎接愛” 【活動對象】

大學一年級新生 【活動方式】

1、游戲活動

2、講述與討論 【活動準備】

1、錄音機（一盒舒緩的音樂磁帶）

2、大致了解班上同學人際關系的現狀

3、把桌、椅搬到教室后邊，讓教室有一個空曠的場所 【活動步驟】

1、讓一半的同學先圍成一個圓圈，另一半的同學分別站在圍成圓圈的同學的身后，形成一個稍大的圓圈。

2、播放音樂。叫圈里的同學轉過身來與外圈的同學相對而站。介紹活動規則：“當我說?手勢?時大家來做：如果你與對方都伸一個手指，表明你們互為陌生，不愿認識，聽到我喊?動作?時請把臉轉向左邊；如果你們伸兩個手指，表明你們愿意相識，聽到我喊?動作?時互相握一下手；如果你們伸出三個手指，表明喜歡對方，聽到我喊?動作?時雙手握一下；如果你們伸出四個手指，就表明你們愿意分享對方的快樂、承擔對方的痛苦，能為對方真心誠意的付出，聽到?動作?時請擁抱對方。如果你與對面的同學伸的手指不一樣，就不需要做動作。”

3、開始活動：老師說“手勢”完成一個動作。

4、叫圈里的同學向左跨一步，再次進行活動……重復活動，直到向左走了半圈。

5、教師小結：總伸一個手指的同學應該明白了吧：為什么我們的親人、我們的朋友一個一個離開了我們？因為我們根本就不懂得付出。我們總是在抱怨自己得到的太少，可是我們又付出了多少呢？大家回頭看一看，有多少人就因為你的舍不得付出而與你檫肩而過，也許等到你愿意付出時，已經沒有機會了！

6、叫里圈的同學再向左跨一步，再次做剛才的活動一次。

7、請同學自由討論（希望出現的結果是：懂得體諒別人，懂得感恩，懂得付出，才能擁有良好的人際關系，并應該首先從自己做起--用四個手指迎接愛）。

8、請同學自愿到講臺談談自己的感受。（鼓勵活動開始時總是伸出一個手指，而最后一次卻伸出了四個手指的同學談談自己的感受）

9、教師總結：我今天之所以帶領大家做這個活動，是想讓大家懂得感恩、懂得付出。當你對生活充滿了感激時，你會覺得自己得到了很多很多，你會覺得自己時可愛的，因為很多人都在為你默默的付出著。縱然生活中有風有雨，你也不會害怕，因為有那么多愛你的人會支持你……學會用四個手指迎接愛。

第五篇：懂得感恩

懂得感恩

在你最無助的時候別人奉獻出的愛，就好像冬天里供你取暖的篝火，為了感謝篝火，你添加了些許柴禾，篝火越燒越旺，他在溫暖你的同時，也在溫暖著更多的人。

一個冬天的晚上，一個鞋匠把一個走丟的孩子領回了家，從此他邊在街上補鞋，別打聽誰家走丟了孩子，他求人寫下了好多尋人啟事，然后不辭辛苦的地貼到大街小巷，甚至有熟人外出也要拜托出去打聽一下，他找過電視臺，用盡各種方法。他心中只有一個念頭“一定要找到孩子的父母”。一年后孩子的父母找到鞋匠，說了幾句感謝的的話就急匆匆的把孩子領了回去，若干年后，一位年輕人在網上注冊了一家網站因專門提供尋人啟事幫助上千人找到家人而出名，令人驚奇的是網站竟然以鞋匠的名字命名的，在網站上的顯要位置上，是網站創始人的“尋人啟事”他要尋找的，就是很多年前給他無限關愛的鞋匠。這個故事看似平淡，但它包含的意義卻是不平淡的。

懂得感恩，才會懂得付出，才會懂得回報，有人說善良的本質就是有一顆感恩的心。懂得感恩，才能知道一米一飯的來之不易，于是懂得珍惜萬物，懂得感恩，才能體會父母養育之辛勞，于是不再冷漠和只知索取。懂得感恩，才能明白我們的生活的每一次消費，都是在耗用地球的資源，于是不再肆意浪費。懂得感恩，才能領悟我們的生命，只是自然千百次組合的一次，于是懂得珍愛生命，真愛他人，真愛這個世界。

為了我們的存在，我們應該懂得該恩。

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