第一篇：與創新有關的作文

與創新有關的作文合集8篇

在日常的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的與創新有關的作文，希望能夠幫助到大家。

與創新有關的作文1

作為二十一世紀的小主人，大家能做些什么呢？陶行知說過這樣一句話：“處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。”可見誰都可以成為有創造性的人，創造和創新并不是不可企及的夢想。對，大家應該學會大膽創新，學會運用豐富的想象力和創造力網，為社會、為國家做更多的事，獻出自己的力量。

創新，并不是閉門造車，只憑借自己的主觀意見與想象去胡亂地下定義，否定現實，瞎編亂造。盲目的創新通常只會弄巧成拙，成為人們的笑柄。創新，需要在借鑒、繼承前人的優秀成果的基礎上，在他人正確的理論引導下，探索更深一層次的問題，提出寶貴的意見。只有創新，才有了人類的進步，不僅僅只是在科學領域，在生活中同樣具有不可忽視的作用。牛頓由一個掉落的蘋果發現了地球的萬有引力；伽利略推翻了亞里士多德的錯誤結論，證明兩個鐵球能夠同時著地，如果沒有這種難能可貴的創新精神，或許，大家至今還只能夠停留在前人錯誤的理論中。只有創新，才能滿足人們日益增加的需求。譬如，“雜交水稻之父”袁隆平院士的“禾下乘涼夢”---“我夢見大家種的水稻，長得跟高粱一樣高，穗子像掃把那么長，顆粒像花生米那么大，我和助手們就坐在稻穗下面乘涼……”水稻夢一做就是40多年，正是因為敢于探索，勇于創新，才有了今天的成就——大家國家因此避免了糧食危機，而袁隆平的努力，為解決世界糧食短缺問題作出了貢獻。院士說得好：搞科研，應該尊重權威但又不能迷信權威，應該多讀書但又不能迷信書本。

科研的本質是創新，如果不尊重權威、不讀書，創新就失去了基礎；如果迷信權威、迷信書本，創新就沒有了空間。還不要害怕冷嘲熱諷、標新立異。如果老是迷信這個迷信那個，害怕這個害怕那個，那永遠只能跟在別人后面。只有敢想敢做敢堅持，才能做科技創新的領跑人。要埋頭苦干，不畏艱辛，一個人事業的成功或者失敗，最終起決定作用的是頑強堅持的毅力……社會的前進需要不斷創新的人。

與創新有關的作文2

創新是社會進步發展的重要因素。我們要提倡創新，呼吁創新精神，但是更應該遵循事物發展的規律，根據時代的要求適度創新。

將人類社會帶入汽車時代的亨利。福特從小對機械充滿了興趣。三十歲時，他的汽車試驗成功。生于農場主家庭的他深刻了解美國農村地廣人稀的生存現狀。農民需要的是操作簡單、堅固耐用，經得住長途爬涉、耐得住顛簸的汽車。綜合這個特點，他最終生產出了簡單、耐用、低價的“T”型汽車。這使他的汽車很快占據了世界市場。

在這個產業不斷壯大的過程中，他也堅持不斷地創新。當時，其它汽車制造商的工人工資是“十小時工作制”，每天3美元，他卻推出了“八小時制”，每天5美元的工資制度。這個制度表面上似乎對他的原始積累很不利，但是另一方面卻吸引了大量技術熟練的工人，提高了工作效率。另外，他hai發明了“生產流水線”，創造性提出了“科學管理”理念。

但是，當美國進入大眾化富裕時代后，他依舊保持原有的經營理念，繼續生產T型汽車。提高質量，降低成本。但當時美國人對汽車的'需求已經轉變，他們需要的是速度、造型、環保以及個性化。福特的兒子也曾建議退出豪華型轎車，但福特并沒有采納。這時，其他汽車公司緊跟市場需求，再加上一場石油危機的到來，更符合大眾消費理念的新型汽車一躍而上，而福特汽車卻瀕臨破產。福特終于意識到自己的決策錯誤，繼而轉型新型汽車生產。然而，先機已失。直至今日，福特汽車再也沒有回到昔日的輝煌。

從這個故事中，我們知道，創新是必不可少的，同時創新也要緊密結合社會生活的需要，根據市場的需求、大眾的喜好來創新。一句話，任何創新都應該遵循規律，理性創新。這樣，不管是企業還是國家都會得到最好的發展。

現代社會，瞬息萬變。不管是個人、國家，還是民族長遠的發展都離不開創新。我們應根據時代的要求去創新，既不應該墨守成規，也不應該標新立異。只有適度創新，才不會被社會淘汰。順應時代的要求去創新，去創造屬于我們的光輝時代。

與創新有關的作文3

周日下午，我和學校的部分同學一起去觀看DI頭腦創新大賽。我感到特別榮幸！

我早早得到達了寬敞的多功能廳，我的心里像懷揣著一只兔子，怦怦直跳。我揀了個位子，跟付楠楠坐在一起，我們津津有味地猜測這次活動的內容。隨之，里面的同學也越來越多。

但是，我不明白“DI”到底是什么？正在我疑惑之際，學校的郭主任開始播放DI視頻，在形象的視頻介紹中，我們也逐漸了解了DI頭腦創新大賽的相關內容。我覺得很有意思！

讓我簡單地介紹一下吧！頭腦創新思維競賽（DI），是英文DESTINATION IMAGINATION的縮寫，意思是“目的地想象”，是一項國際性的培養青少年創造力的活動。DI的競賽形式是給參賽者設置一個“目的地”，由參賽者自己設計活動方案、設計情節、制作工具、七人一組（最多），齊心合力共同完成設計的目標。

接著，是我校的參賽隊員們給大家表演。我聚精會神地觀看著。我們學校一共組建了三支隊伍。小學部有兩支隊伍，中學一支隊伍。每一支隊伍都要接受五大挑戰：挑戰A：技術類＋機械類，挑戰Ｂ：科技＋舞臺藝術，挑戰Ｃ：戲劇類+音樂，挑戰D：互動+藝術，挑戰E：建筑結構+設計。

我覺得最精彩的要屬于“007能貓隊”。你看，他們演得真好啊！其中，我最喜歡神秘方圓隊，你看笨重的大黃蜂，和一個全身黑色的機器人開始斗爭，因為它的星球因開發過度，能源逐漸枯竭，要尋找新的能源，然后，它們踏上了新的路程。大黃蜂和機器人卷進了黑洞，大黃蜂首先發現了能源，機器人對它說：“你的東西就是我的東西，我的東西就是你的東西，所以這個能源是適于我的！”傻乎乎的大黃蜂把能源給了他，機器人就成新的球主，頓時，下面的觀眾哈哈大笑。

我也跟著大笑起來，還為他們鼓掌。為他們精彩的表演，還有他們活躍的思維及豐富的想象！

聽說他們在全國大賽中榮獲一等獎的好成績，還要準備去美國參加總決賽呢！真讓人羨慕不已！

看完DI比賽的整體感受，我喜歡DI頭腦創新大賽，更希望自己能有機會親身參加明年的DI頭腦創新大賽！好期待呀！

與創新有關的作文4

魯迅先生曾說過：“什么是路？就是從沒路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的”魯迅先生還說過：“世上本沒有路，走的人多了也便成了路”如果沒人去開辟沒人去走也便就沒有路，第一走的那個人就是敢于創新的。

不知道大家是否還記得賣豬肉的清華才子陳生，他是個十分有創新意識的人，他的思維和普通人的不一樣。畢竟作為清華畢業生，在常人眼里再怎么說也不可能選擇去賣豬肉，也正是因為沒人走這條路，陳生勇敢地邁開了第一步。當時他是不被家人支持沒被朋友看好的，都覺得這是個沒前途的行業，他曾說過賣豬肉比賣電腦更有技術含量，這不僅是大學生沒看到的，還是賣豬肉的也不會分析到的商業模式。，他在短短一年內開設了近100家豬肉連鎖店，成為廣州乃至廣東最大的豬肉連鎖店，被人稱為廣州“豬肉大王”。這足以證明他的成功，正是因為他的成功為之后的畢業生提供了創新創業的成功例子，并且會有人跟著他的腳步走。

除開清華北大的傳說，我們身邊也有很多這樣富有創新理念的普通人。比如我的數據庫老師他是個研究生，而他的第一份工作是現在被很多人調侃的職業——搬磚。那時他的家人對他已經不報任何希望了，他自己卻干勁滿滿工作了兩年，后來因為工地的原因他無奈被迫失業。之一段時間他做了很多其他職業，最后才做的老師，他的教學經歷不長，但今年的頒獎典禮上他是最優秀的教師。這還得感謝他的第一份搬磚職業，正因為有這份經歷，他給學生講課思維很活躍，講課方式也很形象的用工地的各種事物做比喻，這使抽象的數據變得簡單易懂，所以他的教學質量是非常高的，這何嘗又不是源于創新而獲得的成功呢？

如果發展中堅持的是一成不變，一味模仿，那就不叫發展，只能算是時間的流逝，社會是在創新中發展的，沒有創新社會就不會前進。沒有創新的人就如活著沒了靈魂；沒有創新的企業就如樓層沒有階梯，有創新才會進步。

路是人走出來的，不要等著別人去走，如果每個人都這樣想這樣做，那么這世界上就不會有路，要勇于創新，每個人都可能成為某條路的鼻祖。

與創新有關的作文5

創新是人的才能最高表現形式，是推動人類社會前進的車輪。縱觀歷史，每一位取得卓越成就的人無不是敢于創新的。敢于創新，是一種極其寶貴的精神。

創新要突破思維定式，在思考問題的時候很多人都無法突破定向思維；這也許是因為這樣思維方式已經在他們的心中扎下了根，所以他們無法突破這個圈子來思考問題，也就更無法把問題看得更長遠更徹底。摩托羅拉公司的創始人和締造者保羅。高爾文在讀小學的時候，也同別人一道賣東西，但他的東西卻比任何賣得好。因為他懂得如何比別人做得更好，創新使他成功，當一場大雪封住了幾列滿載乘客的火車時，他便制了許多食物去賣，雖做得不怎么樣，但還是被一搶而空，因為他懂得如何比別人做得更早，搶占先機使他成功。當參于的人越來越多時，他便果斷的退了出來。結果原來的生意越來越難做。因為他懂得如何比別人做得更清新，及時抽身使他成功。一個比別做得更好，更早，更新，更清醒的人，一個懂得如何創優創新，搶占先機，及時抽身的人，怎么可能不擁有人生的成功呢？

創新要有勇氣打破傳統的束縛。傳統之物必有其優點，這一點是不容置疑的，但是世事無十全十美之事，且傳承下來的東西或手藝在經過幾十年甚至幾百年的時間，其缺陷也會越來越遠大，但是對于老祖宗傳下的東西想必大多數不會有想將其打破的念頭。據有關部門統計，新中國成立初期，中國有1萬多家“老字號”企業。后來又有很多“老字號”建起，它們平均有160年以上的歷史，最長的達到三四百年，它們曾在當在及至全國產生了一定的影響力。但現在，“老字號”的數目在直線下降，其中勉強維持的占70%面臨倒閉，破產的占20%，生意較好的只有10%。“老字號”企業背負著沉重的歷史文化負擔，一味守舊，不思進取，不求改革和創新，在我國由計劃經濟體制向市場經濟體制轉機的過程中，不能適應市場經濟體制的需要，因而只能倒閉或停滯不前。但是袁枚曾說過“不學古人，法無一可；意似古人，何處著我”。正所謂創新不能完全拋棄傳統，要有所揚棄，有所繼承。

徐悲鴻曾經說過“道在日新，藝亦須日新。新則生機也，不新則死”。我們應提倡創新，而且要敢于創新，而不是步人后塵，撿人牙慧。

與創新有關的作文6

中國，世界四大文明古國之一，歷史源遠流長達5000年之久，從遠古的孔孟思想到當今的社會主義文明，從甲骨文到簡體漢字，華夏人民的千古智慧筑造了一個輝煌的中國。

首先，不得不說，現今中國發展迅速，可以說是日新月異，在國際上的地位日益提高，但在這背后，中華文化卻陷入了一個難堪的境地：如中國某些大學自主招生不考語文，語文即中文，中國人的母語，卻糟的如此待遇，何嘗不讓人痛惜。

再者，中國向來以“禮儀之邦”為著名，而現金各國有幾人會去注重所謂的禮儀：公交車上，許多中年人坐在座位上老年人只能瞅著上方的“老弱病殘孕坐席”而嘆息，抑或破口大罵，打架斗毆，聚眾鬧事。中國人如此“注重”禮儀，還有何臉面打著“禮儀之邦”的名號去面向世界。

再次，中華大門對外開放本是一件利國利民的好事，西方文明涌入中國，中國人喜歡過圣誕節寧愿棄端午節，中秋節等傳統節日于不顧，韓國江陵申請端午節傳統節日，這難道還不夠點醒中國人嗎？

還有，中國計劃生育政策本來是提高人口素質的好政策，卻造成了家長溺愛孩子之風，家長說不愿讓孩子過以前的苦日子，但中國有句古話“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，不經歷風雨的錘擊怎練得一身正氣。

最后，日本作為一個小小島國，二戰后，經濟迅速崛起遠超中國，日本人大力發展學習中國傳統文化，“弟子規”、“三字經”，日本很多人都會背，中國人呢？日本人不僅會背，而且還會時間在生活中，中國人能知道就很不錯了。當今世界經濟競爭激烈，很多人都在試圖尋找解決方法，一位博士在上世紀70年代曾經說過：挽救21實際的社會問題唯有中國的孔孟思想和大乘佛法。中華文化以和為貴，確實為當今實用典范，可中國人卻做出了一個讓人驚奇的事情：捧著金子在大街上乞討流浪。這讓中國如何迅速發展經濟？

中華文化博大精深，是世人眼中的寶藏，卻成了中國人眼中的垃圾，這讓聽著不得不捧腹大笑，但這是事實，是不可更改的事實。

再此，我希望諸位中華骨肉同胞可以認真學習研究中國文化，弘揚發展中華文明，讓中國這個文明古國可以再次以文明的面貌站在世界之巔！

與創新有關的作文7

喬布斯，IT界的神話。這個硅谷商業家仿佛擁有強大的魔力，使一批批狂熱的年輕人成為“果粉”。它的到來是一場IT界的革命。對他我也仰慕已久。今天，我有幸閱讀了《喬布斯傳》，了解那些鮮為人知的故事：

喬布斯一出生就被人收養。長大后，他憑著對計算機的執著與夢想，和沃茲尼亞克成立了蘋果公司。可在他們享用“蘋果”時，斯卡利的出現成了喬布斯人生的轉折點：把喬布斯逐出了蘋果門外，顏面掃地。但他沒有放棄夢想，他成立了NEXT公司。后來當蘋果公司“搖搖欲墜”時，喬布斯“元帥”再度出山，大刀闊斧地改革，拯救了蘋果，保住了“香甜”，并一直執掌蘋果到20xx年8月。

喬布斯曾有一句名言：“那些瘋狂到以為自己能夠改變世界的人，才能真正改變世界。”舊的公司管理制度，舊的時代觀念被他一一打破，才創造了如此的神話。就拿“神機”iphone來說吧：以前的手機都是帶有數字按鍵的小屏幕手機，而喬布斯的設計理念卻是：手機上只能有一個按鍵！這在當時被人們看做是不可思議的事情，而在如今，iphone已經成為人們瘋狂搶購的“奢侈品”，以至于出現了“一機難求”的局面，創造了巨大的輝煌。如果把創新比作一條荊棘路，那么喬布斯就是“開路先鋒”！

同樣，創新這一點也可以從拯救蘋果說起。當蘋果這棵搖錢樹搖搖欲墜，要轟然倒塌之時，喬布斯回到蘋果，把這顆腐朽的蘋果進行了大刀闊斧的改革，這才挽救了蘋果。試想一下，如果蘋果的血脈里沒有創新的基因，會怎么樣？這顆蘋果會失去它的香甜，變的惡臭，甚至爛掉！而喬布斯回到蘋果，并沒有向舊制度妥協，而是大膽地實行了新制度，蘋果才重新富有生機。難道不是創新在起作用嗎？

在生活中，我們只有創新在能讓生活更美好。可是，當今的社會公司幾乎在發展的過程中都有一點：仿照和抄襲！設想一下，如果世界上沒有這類“喬布斯”，這些公司將何去何從呢？失去了創新的基因，社會就無法發展！只有創新才能改變世界！

喬布斯的職場生涯走到了盡頭，享年56歲。他去世了，可創新的腳步永不會停止！今后，我一定要學習喬布斯可貴的品質，使我漫長的一生像蘋果一樣香甜！

與創新有關的作文8

無論什么事都要創新，萬事萬物要想前發展就必須創新，這是事物運動的規律；沒有創新，那么這個世界上就只有“今天”，而沒有“明天”。只有創新才會進步，如果沒有創新，那將一事無成。

人類進步的歷史，就是不斷創新的過程。

人類進化也是一樣，先是“單細胞，到多細胞，再到個體，由簡單到復雜”。每種生物都在不斷進化，等級會變得更高，這也代表著生物也在創新與變化，人類的未來就在創新中前進。

時代在不斷進步，文明在不斷改變，人類在不斷創新。

1918年魯迅發布了中國文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，他把反封建的革命內容，同新文學形式結合起來，樹立了新文學典范。這表明，人類向創新又邁進了一步。

其實創新離我們并不遙遠，生活中對于垃圾處理都存在創新，只是我們并沒發現。

垃圾處理一般采用填埋、焚燒。在創新過程中，回收利用最為有效。這種創新不僅減少了垃圾的數量，而且又重新利用了原材料。這種方法不僅對自然有益，還對人類有利。可見，創新在社會中是不可缺少的。

在學習中，我們能不能自己創新呢？

答案是：可以。比方說在我們學習中，數學是一門很簡單的科目，它看似很難，但只要我們不斷思考，不斷努力，你就能懂得其中的奧秘。那么這就是一種創新。

作為一名中學生，就應該把創新精神融入到學習中去。但決不能像清政府一樣“閉關鎖國”，而應該不斷探索，不斷專研，如果因為自己取得一些成績而狂妄自大，那必定會在進步的道路上停止不前。如果人類沒有了創新，就會阻礙想未來走進的腳步，就因為清政府的“閉關鎖國”，才有中國一系列的不平等的條約，才出現了中國的近代史。

懂得了這些道理后，像我們一樣的有志青年要為社會，要為人民做出有利的貢獻，那就必須創新，讓創新成為我們為未來發展的動力，使得我們的祖國更加繁榮昌盛。這樣，我們偉大的祖國，才能走向更美好的明天。

作為90后的我們，作為未來棟梁的我們，就更該擁有無窮的創新精神。把這些創新精神獻給偉大的祖國。需要我們不斷吸收更多的知識，不斷改造我們自己，不斷提升我們自己，這樣我們才能更好地留點創新給自己，留點創新給未來

第二篇：創新思維與創新作文

孟 華

作文用書面語言表達思想、抒發情感，寫作者需歷經從感知到想象，從形象思維到分析綜合、抽象概括的思維過程。寫作是對思維的整理，作文是思維成果的展示。思維創新，作文才能創新，創新思維乃創新作文之內核。

思維是人腦借助已有的知識、經驗對客觀現實的概括和反應，是人腦在表象、概念基礎上對客觀事物的分析、綜合、判斷、推理的認知活動過程。而創新思維是指突破人們已有的知識、經驗的思維定勢，獨出心裁、標新立異地分析和解決問題的思維活動，是一種有創見的思維活動。逆向思維、求異思維、側向思維、發散思維是創新思維的主要形式。“文若春華貴出新”，作文要創“新”，或在立意，或在題材，或在寫法，或在語言。

“千古文章意為高”，意，文章之靈魂。意勝則文勝，意新則文新。“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”，今天讀之，仍一新人的耳目《師說》仍不失為一篇創新文。韓愈之所以提出了不同于一般人的觀點，是因為他運用了逆向思維。所謂逆向思維是指對司空見慣的已成定論的事物或觀點反過來想一想的思維方式。逆向是相對正向而言的，正向是指常規的、習慣的、公認的想法與做法；逆向則恰恰相反，是對傳統、慣例、常識的反叛。逆向思維是一種批判性思維，它能克服人們的思維慣性，“見人所未見，發人所未發”。

任何事物都具有多方面屬性，由于受過去經驗的影響，人們容易看到熟悉的、喜愛的一面，如果逆向思考，用否定的眼光去認識事物、分析事物，就能看到容易被人們忽視的一面，就能“在別人司空見慣的東西中發現出美來”（法·羅丹）。這種思維運用到作文中，能提煉出超乎尋常的“意”。比如“愛”是人們經常提及的字眼，因為愛能給人送來溫暖與幸福，愛能給人帶來信心和勇氣，人們都渴望愛，贊美愛。而有一位學生寫《愛》，反向思考看到了愛的男一面：“我不需要父母和老師過分的愛，因為過分的愛限制了我的發展，過分的愛使我與同學朋友之間產生隔閡。”如此立意，豈不新穎獨特？2010年江蘇一篇高考滿分作文《綠色生活》：

“低碳”、“綠色”，其實就是近年來的舶來品。對于我們這樣的窮國家，沾上洋字的詞或是有點血緣關系的，除了“洋鬼子”，都是好東西。

“綠色生活”所宣傳的理念自然是正確的，值得效法的，但是我們不能硬要騾子去代牛犁地，也不能讓羊產牛奶。同樣的，也不能讓燒煤都有困難的百姓去燒更加昂貴的天然氣、氫氣吧？

生下來雖然不平等，但我們可以用自己的智慧來消弭一些差異。對于綠色生活，我們不能面面俱到，但我們可以量力而為，可以用少污染少浪費來減輕環境的壓力，可以告訴朋友鄰居少用一個塑料袋。

這位考生以敏銳的洞察力，看到“綠色生活”對于貧窮國家是奢侈品，進而提出“綠色生活不能面面俱到，但可量力而行”的觀點，反彈琵琶，給人啟迪。

“文章最忌百家衣”，作文就得題材新。2008年江蘇高考作文題《好奇心》，許多考生不約而同地想到牛頓被蘋果砸了一下，由于好奇心的驅使發明了萬有引力定律，導致當年作文題材數萬人一面，專家們戲稱2008年是“蘋果豐收年”。對于高考題材“撞車”現象，江蘇高考閱卷專家、南京師范大學教授何永康先生曾精辟地比喻：“這不是田間小路上手扶拖拉機的碰撞，而是美國大片中高速公路上的撞車，傷亡慘重。”運用求異思維，可以避免這種“傷亡”。所謂求異思維是指突破已有的思維定勢、思維習慣以及以往的思維成果，不拘于眼前的具體事物，在更大的范圍內，更廣闊的背景上，讓思維沿著不同的方向、不同的角度擴散的一種思維方式。比如磚頭是建筑材料，用來建房、鋪路、修橋，是通常用法；但有的人用來墊桌子、壓紙、當板凳，甚至充當自衛的武器，是非常規用法，這就是求異思維。求異思維運用到作文選材上，就是擴大視野，用求異求新的眼光，從不同的方向，尋找并篩選出與眾不同的題材。2008年江蘇的一位考生高考時看到前桌的一位考生沒來參加考試，就地取材，巧妙地扣住“好奇心”，作出三種揣測（“她是因為害怕嗎？”、“她是因為復習太認真而病倒了嗎？”、“她已經被某著名院校提前錄取了嗎？”）進行描述，活脫脫顯現高三學生的生活實際，避開了許多考生想到的常規題材，寫出了滿分的《好奇心》。

運用求異思維，換一個角度挖掘，也能使一些傳統的題材翻出新意。瓦特發明蒸汽機、愛迪生發明電燈、比爾·蓋茨開發軟件，人們普遍認為是他們的好奇心、勤奮鉆研的態度所致，而2007年寧夏的一篇高考滿分作文《創造源于對世界的愛》，作者一反常人的想法，認為是他們對人類愛心所致，傳統材料賦予了新意，舊題材煥發了青春。

“作人貴直，而作詩貴曲”，“曲”，使文章含蓄；“曲”，使文章有韻味。文章之“曲”主要表現在寫法上，側向思維追求的就是一種“曲”美。所謂側向思維就是利用其它領域里的知識和資訊，通過“旁敲側擊”、“曲徑通幽”、“迂回包抄”等方法，另辟蹊徑，思維流向由此及彼，從側面擴展和擴廣，從新角度探索解決問題的思維方式。世間萬物是彼此聯系的，從別的領域尋求啟發，可以突破本領域常有的思維模式，打破“專業障礙”，從而解決問題。曹沖稱象，當時人們思考的是怎樣稱出象這龐然大物的體重。按照傳統的、習慣的思維路子，就是用怎樣的秤才能稱象，而曹沖避開常人的想法，側向思考，用等量物來替代象的體重，稱出了象的重量。作文要追求獨特的表達效果，就得像曹沖一樣，棄離一般人所認定的思維軌跡，進行巧妙的構思，選用新穎別致的體裁樣式，取用靈活多變的表現手法。2007年江蘇一篇《懷想天空》的高考作文，作者創造性地借用中央電視臺《實話實說》節目錄制的表現形式，通過主持人（“小崔”）與“大叔大媽”（“黑土”與“白云”）的對話，從自然界的“天空”，談到“人們心中的天空”、“人們遐思的天空”，再談到“大叔大媽”相親相愛相伴相勵的生活，既寫出“大叔大媽”對往日“天空”的“懷想”，也表現了“大叔大媽”之間的恩愛之情。模式新穎，手法巧妙，語言亦莊亦諧，受到閱卷老師的賞識，獲到了滿分。我們平時常用的借景抒情、以古諷今、托物言志、映襯烘托、借代起興等手法，也都是運用了側向思維。

語言是文章的載體，文章要有新意，所運用的語言也必須是富有個性的，富有新意的。發散思維，可以創新語言。所謂發散思維是指從某一點出發，變換不同的思考角度，從多方面尋找解決問題答案的思維方式。發散思維是人腦在思維時，表現為思維視野廣闊，思維呈現出多維發散狀，可以通過從不同方面思考同一問題，如“一題多解”、“一事多寫”、“一物多用”等等。發散思維是一種開放性思維，它不拘泥于傳統的做法，有更多的創造性。運用發散思維對語言進行創新，語言會呈現動態變化，變空泛為具體，變冗繁為精美，變平淡為厚重，展現語言藝術的神奇魅力。例如“春天是什么”，一位學生盡情彰顯寫作才華，語句靈活而有表現力：“有人說春天是草長鶯飛，雜花生樹；李白說春天是‘燕草如碧絲，秦桑低綠枝’；自居易說春天是‘日出江花紅勝火，春來江水綠如藍’；杜牧說春天是‘千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風’；蘇軾說春天是‘蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時’”。作者運用發散思維，引用大量詩文，從多個角度，對春天進行形象的描寫，展現的春天勃勃生機可謂窮形盡相。語言多姿多彩，生動活潑，充溢著濃濃的文學氣韻。

運用發散思維對語言進行創新，應著力在詞語生動、句式靈活、意蘊深厚等方面，其方法很多，比如褒詞貶用、修辭并用、整散結合、直引化用、文言移植、哲言理語等等。

第三篇：科技與創新 作文

科技與創新

沒有了創新，科技將會失去它原有的魔力色彩；沒有了科技，人類將會失去原有的現代化生活。我們的生活離不開科技，科技離不開創新。“創新改變世界”這句話雖然很短，卻概括了科技發展的核心。創新是科技的靈魂所在，創新，給科技抹上重要的一筆。

科技發展的腳步從未停息。在歷史的漫漫長河中，人類一直都在探索，一直都在創新。那些曾經只出現在科幻電影里的科技，現在許多都已成為了現實。《星球大戰》電影里的萊婭公主通過一個“傳話寶盒”向盧克·天行者求救，這個寶盒反射出她的3D影像，栩栩如生。現實中美國亞利桑那州大學的研究團隊最新開發出3D全息影像技術，使觀看者在不需要戴特殊眼鏡的情況下，就能看到三維的全息視頻。也許有些看似異想天開的想法，在科學家的眼中，卻可能是開啟另一個創新技術的關鍵。

現在，人類的科技正在飛速發展，而未來的科技，又會是什么樣子的？未來的世界，又是怎么樣的？在我們的眼中，什么都是有可能的。我們要發揮我們的創意，去想象未來的科技，幻想未來的生活。

我們幻想，在未來，每個家庭都會擁有一種廚房設備，都會擁有一個城市中的“迷你菜園”、“迷你魚塘”，足不出戶就可以一年四季享受新鮮的蔬菜瓜果，品嘗美味的魚兒，再不用擔心農藥超標等問題。這種廚房設備上半層是蔬果培育箱，下半層是一個水族箱，蔬菜生長時釋放的空氣可以給魚類提供生存用的氧氣，人們可以自己種植蔬果、養殖魚蝦，享受“自己動手，豐衣足食”的生活。我們幻想，在未來，生活上的許多東西都可以運用到“物聯網”技術。比如冰箱，冰箱庫存量減少到一定程度時，它可以自動向“網上商城”發送訂購食品的信息，以解決人們需要外出采購卻又太忙的問題。而人們又可以通過網絡遠程控制一些物品，例如，人們如果身在外地，想吩咐家中的家務機器人打掃房間，就可以通過隨身攜帶的微型計算機利用網絡系統發送命令給機器人，而機器人里的微電腦芯片便會立即接收到命令，指示機器人開始工作。

人類的創意還有很多很多，科技是神奇的，但只有我們大膽地開拓與創新，才不會讓科技創意成為紙上談兵。希望在不久的將來，科技將會更加創新，更加具有實用性。而這一切，都要靠我們去實現。從現在起，為了將來，為了美好的明天，我們就要好好學習科技知識，努力鍛煉自己，爭取在二十年以后，為科技界、中國乃至全世界、全人類做出科技貢獻！

天驕小學 六（5）班 林虹因

2011年11月15日

第四篇：作文教學與創新

作文教學與創新

新頒《語文課程標準》明確提出語文教學要全面提高學生的語文素質，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活動的語文課程，培養學生的創新意識、良好的思維習慣和敢于提出自己獨特見解的精神。作文教學的目的是培養、提高學生的寫作能力，寫作能力就是一種創新能力。因此，我們要十分重視在語文作文教學中培養學生的創新能力,讓學生“見人所未見，發人所未發”，寫出“人人心中有，個個筆下無”的習作，這是時代對語文教師提出的重要課題。

一、培養寫作興趣，點燃學生思維火花

尊重學生主體性，激發寫作興趣，點燃創造思維火花。一提到寫作文，學生大都就犯難,抓不住寫作的材料，感到沒有什么可寫，談不上寫作興趣、激情，只好硬著頭皮去拼湊，胡亂編造“成文”，“矯情造作”，“無病呻吟”，說套話，講空話，道大話，眾口一詞，千人一面，大大地制約學生創作激情和創新思維的能力的發揮。葉圣陶先生說：“寫作的根源是發表的欲望”，學生寫作興趣、激情是創新思維的先決條件，要大力加強學生寫作思維的激發，促使其直接轉化動力，真正做到變學生“要我寫”為“我要寫”。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”我每接過新班，第一節課就是說話訓練，我首先作自我介紹，用知心話語喚起學生的熱情，然后再讓學生介紹自己的具體情況，還可以說說心中理想的語文老師的形象，給予學生充分的肯定和表揚。這樣，訓練了學生的口頭表達能力，又縮短了師生之間的距離，使學生樂意接近，“親其師才能信其道”，從而有利于教學。

平時有計劃、有目的地指導學生進行說寫訓練，獲得系統的口頭、書面表達能力。例如，課前說話訓練，初一階段從簡單的敘述練起，使學生“敢說”，初二進而練習說明和簡單的議論，學會介紹事物和發表自己的見解，使學生“愛說”。初三綜合練習且要求逐步提高，使學生“會說”。也可根據國情、校情和學生關心的問題進行演講、辯論等，做到“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，國事家事天下事事事關心”。活動本身的興趣性自然會帶動學生寫作積極性，從而利于學生各項能力的提高。讓學生貼近生活，寫自己的真知灼見，反映時代精神，使他們個性化的審美情趣與獨立創新的理解產生靈感的碰撞，“文思泉源”，撥動學生寫作動機的心弦，點燃創造思維火花。

二、展現活動情境，豐富學生寫作素材

目前，學生作文普遍存在著“言之無物”的通病，究其原因乃是學生缺乏豐富的作文素材。這是因為一方面學習“負擔”過重、生活狹窄所致；另一方面，恐怕是教師忽視了學生間接經驗的指導。因此，學生自然會材料枯竭，無話可寫了。葉圣陶先生認為，作文教學“從內容入手”，其基本思路之一是" 強調豐富學生的生活，培養學生獲得并積累生活經驗的能力”，為此，我們應根據作文教學的目的來創造活動、展現情境，調動他們的感官去含英咀華，捅捉寫作素材，觸發寫作靈感。

1、游藝活動創設情境。喜歡活動，這是學生的天性和共性，活動中蘊合著字富的作文內容，加之學生是活動的參與者，將”活動”與”寫作結合起來，文章自然會”言之有物，言之有情”。因此，我們應有意識地組織學生參加一些貼近自然，貼近社會，貼進生活的活動。如參觀名勝古跡、田園風光、工業園區，訪問市場商廈、舊城新村、科技臺站，進行歌詠比賽、智力競賽、田徑運動會，舉行升旗儀式、演講會、頒獎會等，讓學生在繽紛的大千世界中觀察生活，更多地吸收感性信息，豐富寫作素材。

2、實踐活動感受情境。實踐活動也是學生所喜愛的活動形式，它不但培養了學生的主動參與意識和動手實踐能力，還讓學生在實踐過程的感知、體驗中豐富了作文素材，如標本制作、科技實驗、栽花種草等。也可以引導學生走出校門，參加社區勞動、新聞調查、人物專訪等。

3、表演活動體驗情境。運用“角色表演法”讓學生扮演寫作題材中的人物，通過人物的音容笑貌、言行舉止，栩栩如生地創演或重演事情經過，讓扮演者親自體驗事件中的人和事，讓觀看者素眼目睹事件的全過程，從而大家都能在寫作中形象生動地反映出所見所聞所感，寫出真切感人的文章來。如上海浦東師范附小賈校長在全國情境作文教學研討課中，就采用了這種方法，讓學生據詞造句，據句構段，據段擴篇。在處理據段擴篇這一教學重難點時，讓學生創造性地設計情節，登臺表演。表演者和欣賞者都入情入境，體察細微，表演者的創造性反映出文章的新穎性，表演者的多樣性反映出情節內容的豐富性。

三、加強課外閱讀,提高學生語言水平

俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。這話言簡意賅地向我們說明了一個深刻的道理：書讀得多，語言積累到一定程度，文章就會寫得好，筆下就會生花。在平時的作文教學實踐中，我們常常發現，很多學生或沒有材料可寫，或表情達意不夠流暢、準確、生動，歸根到底是沒有豐富的語言積累和語言經驗。基于這樣的實際，我在教學中十分重視通過加強課外閱讀，讓學生開闊視野、豐富知識、增長智慧，從而提高寫作能力。

心理學告訴我們：“好表現”是學生的天性。我認為給他們表現的機會，讓他們有一種成就感，則更能激發學生主動閱讀的動力。基于這種認識，我的做法是：首先在班級中展開讀書比賽，定期在課外閱讀登記欄上公布每個學生的閱讀篇目、筆記篇數、摘抄的條目數。第二，抽取一些讀書筆記，定期舉辦讀書筆記展覽。第三，經常組織讀書經驗介紹。第四，召開讀書心得交流會。第五，注意發現優秀習作，積極組織向校內外刊物投稿。通過多種形式的檢查，讓學生互相學習，看到別人的優點，看到自己的不足，學生就會不甘落后，就會出現“百家爭鳴”的局面，從而使愛讀書的氛圍更濃，更加有利于調動學生讀書的積極性

四、指導修改方法，增進學生自改能力

在作文教學中，培養學生自改。其過程我采取了“領”“扶”“放”的方法。所謂“領”就是領著學生學會批改方法。學生的習作交上來后、查閱后，找出共性的問題，選擇一篇具有代表性的作文，抄在黑板上或油印給學生，在作文課上修改，根據本次作文的重點要求啟發，引導學生自己修改，在修改中，要發揮指導作用，充分讓學生發表意見，引來學生爭論，激發學生打開思路，調動學生的積極性。

實踐證明，把改文下放給學生，師批生改的方法比教師“關門批改”越俎代包的作法效果好得多，例如，我在指導學生修改一篇《運載花土》的文章的中心段時，學生思維非常活躍，各抒己見，在討論過程中，有的學生指出，作為中心段，只用“同學們使勁地推，個個汗流浹背，終于把車推到學校”。這一句話就把推車整個過程寫完，太過簡單了，沒有寫出真情實感。怎樣才能寫具體呢？大家討論提出修改的意見：有的說在推車的過程中同學們的動作、語言、神態、心理活動要作細致刻劃描寫。有的說最重要的是要突出XX同學使勁推車的具體動作描寫??大家你一言我一語地提出了修改意見，我根據學生提出的意見作了歸納、概括，把字、詞、句、標點符號都一一作了修改。

領著學生集體修改后，我還要求學生把改后的文章和未修改的原文作對照、比較，看一看好在哪里，然后讓學生運用學到的修改方法，模仿著去修改自己的習作，我加以指點、輔導，使學生人人受到啟發，有所得益。

總之，在作文教學中培養學生寫作水平的方法途徑很多，相信如果教師轉變觀念，堅持訓練，學生一定能寫出鮮活的、富有張力的作文。

參考文獻：

[1] 黃迺本,我看課堂教學.中山大學報,2009,4,15.[2] 黃迺本,督導隨筆.談教學.中山大學報,2008,6,13.[3]王昆,關于農村中學暫困生轉化的一些做法,教育網,2006.05.11 [4]陳家麟,學校心理教育,教育科學出版社

[5] 柳斌總主編，創新教育案例全書,羊城晚報出版社，2001年12月第1版 [6]林崇德,發展心理學,人民教育出版社

第五篇：創新與堅持話題作文

“創新，堅持與探索”材

料作文審題

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

鳥柏是一種珍稀樹種,每到傍晚時,樹葉收攏成團,似小鳥臥滿枝頭,樹干的橫切面和豎切面均自然形成鳥的圖案,非常奇特。但鳥柏樹苗的培育十分困難,林業專家用了很多方法研究了三年都沒有成功。河南二帝陵文管所所長喬金山,了解到鳥柏樹籽要在恒溫中才有發芽的希望,他決定用體溫“孵”樹種。他把種子裝進小布袋,白天系在腰間暖,晚上拿進被窩暖。一個多月后,種子竟真的發芽了。他建了一塊小苗圃,把幼苗種了進去.經過七年的努力,他先后培育出了三代鳥柏樹苗。老喬有個愿望,若干年后，二帝陵周圍能成為一片郁郁蔥蔥的鳥柏林。他這一生完不成的任務.就讓子子孫孫去完成。

要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【命題分析】 堅持

創新

探索

【優秀題目】

《做有心的人》《用心靈開出花朵》《堅持的力量》《思行合一方能成大事》《用堅持鑄造成功》《找到方法并持之以恒》《持之以恒，毅者不休》《等待夢想的花開》《世無難，有心則成》《用努力與堅持澆灌夢想之花》《擺渡執著，夢至彼岸》《夢想需要執著》《恒心恒力恒成功》《有夢想就有遠方》《有志者，事盡成》《勇于嘗試，敢于堅持》《堅定的信念，卓越的人生》《勇于堅持，甘于付出》《以信念之泉澆灌成功之花》《有心栽花花便開》《信念與堅持》《懷創新之心

走堅持之路》