第一篇：對快樂的感悟作文

對快樂的感悟作文

在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的對快樂的感悟作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

x月x日傍晚，一場小雪如期而至降臨在京城，我們寒假前的最后一天課結(jié)束了，飄飄揚揚的雪花宛若仙女下凡般輕盈地落了下來，給我的寒假披上了一層神秘的面紗，也迎來了一年中的最后一個傳統(tǒng)節(jié)日——臘八節(jié)。

這一天剛一放學(xué)我就被爸爸匆匆忙忙地拉到了超市，看到爸爸一會兒買大蒜，一會兒買醋，一會兒又在買薏米。我不由得好奇的問：“爸爸，您今天為什么買那么多東西呀?”“今天是臘八兒，我們要喝臘八兒粥，泡臘八兒蒜呀!”哦，我忽然想起上課時老師說過今天是臘八兒。于是我問爸爸：“臘八是怎么回事呀?”爸爸頓了頓，說：“這個嗎，一會兒咱們買完東西回家后你自己上網(wǎng)查查吧?！薄芭?，好吧?！蔽一卮鸬?。

回到家，爸爸在廚房忙活開了，我迫不及待地打開電腦，認真的查起了臘八的由來。原來臘月最重大的節(jié)日，是十二月初八，古代稱為“臘日”，俗稱“臘八節(jié)”。從先秦起，臘八節(jié)都是用來祭祀祖先和神靈，祈求豐收和吉祥。我剛查完臘八的由來，爸爸就在叫我：“辰辰，快點兒過來，剝臘八蒜啦!”這使我異常的.興奮。那就是因為我又可以和爸爸進行一場剝蒜比賽了，所以我們便來到了餐廳準備比賽。

“預(yù)備，開始!”隨著媽媽的一聲令下，我們的比賽開始了。第一瓣蒜特別小，不好剝，我用兩只手分別抓到蒜的上部和下部，一轉(zhuǎn)，它的皮就一下子被我拽了下來。正當(dāng)我欣喜之余，猛然看見爸爸已經(jīng)剝了好多蒜了。于是，我又拿起一瓣蒜，這瓣比較大，我用兩只手的拇指從蒜的根部上推，接著又有幾瓣蒜被我“征服”了。5分鐘后，媽媽宣布比賽結(jié)束，唉，結(jié)果我敗給爸爸了，下次我一定要贏。

剝蒜比賽結(jié)束后，我們開始做臘八粥啦!先把粳米、糯米、薏米、黃豆、赤小豆、枸杞和棗放入鍋中，加上水，蓋上鍋蓋，文火慢煮，直至煮熟。熱騰騰的臘八粥就上桌啦!吃著自己親手做的臘八粥，屋子里彌漫著臘八兒蒜的醋香味兒，真是有一種說不出的喜悅。

夜色降臨了，雪還在悠然的下著，我愜意坐在沙發(fā)上休息，不由得想起一句俗語，過了臘八就是年，新年呀，你快快的來吧!

第二篇：我感悟,我快樂

我感悟，我快樂

毛寶力格寄宿制學(xué)校

于海青

為了能激發(fā)全體學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，開展有效的英語教學(xué)，保證每位學(xué)生都能有良好的發(fā)展，更為了讓英語學(xué)習(xí)成為學(xué)生自然輸入、自主感悟、運用自如的語言。我校英語組全體教師在王鶴嬌老師的正確指導(dǎo)和引領(lǐng)下展開了轟轟烈烈的英語教學(xué)模型打造的活動。

我自知自身的教學(xué)經(jīng)驗不足，所以在閑暇時我會不斷的琢磨孩子的心理動態(tài)，回想孩子們在課堂上的各種表現(xiàn)，經(jīng)常聽其他教師的課，向他們學(xué)習(xí)。后來，我發(fā)現(xiàn)其實各學(xué)科的學(xué)習(xí)都有其關(guān)聯(lián)性。隨著孩子們的成長和王老師細心的引導(dǎo)。在英語教學(xué)上終于有了一點感悟的我非常興奮，我迫不及待的想和大家一起探討一下關(guān)于學(xué)生能自信十足、勇敢活躍進行展示方面。經(jīng)過這次活動，我想了很多；

在學(xué)校音樂大舞臺的表演中，我發(fā)現(xiàn)孩子們邊唱邊跳，很開心，他們那時才會露出歡快的表情。加之我的性格關(guān)系吧，我就喜歡和好唱好跳的同事一起談心，因為和他們在一起我很快樂。就別提這些孩子們了！后來我充分的發(fā)揮新教材特點，經(jīng)常利用歌曲、歌謠、動畫、簡筆畫等演練教材中平淡的內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生參與的意識和學(xué)習(xí)的積極性。我在講課的時候，充分的利用自己肢體語言、面目表情，學(xué)習(xí)兒童動畫里的比較有特點的動作和語言，讓孩子們在快樂中感知語言。

教材中的“l(fā)et’s do、let’s sing、let’s chant ”就是典型的代表，根據(jù)學(xué)生好動，好表演的特點，我就給歌曲，歌謠，短語配上簡單的動作，讓學(xué)生在潛移默化中即鞏固了知識又培養(yǎng)了孩子們的興趣和應(yīng)用英語的良好習(xí)慣。在學(xué)生展演和創(chuàng)編時，他們會自然的把教師在平時授課時的內(nèi)容和狀態(tài)運用到展演中來。

在教學(xué)中，我把本冊課本的單詞和主要句型給學(xué)生展示出來，讓學(xué)生對本冊知識有個整體的感知。在單詞教學(xué)中，我首先讓學(xué)生能認讀單詞的情況下，感知詞或者詞組。例如我在教 工程師、畫家、男演員、女演員等名詞時，首先展示音標拼讀，在感知讀音的基礎(chǔ)上，我描繪此人的工作特點，例如：動作表現(xiàn)、語言描述或者由舊詞找新詞，從而學(xué)生們能自然的感受并猜測此人物，并用了解的內(nèi)容說一句話（加分的噢），在此基礎(chǔ)上主要句型教學(xué)就簡而易行，孩子們說的總會有我用得上的句子，劉強： “she is a teacher.”范云飛說：“I want to be an artist.”多么好的句子啊，利用孩子們說的句子可以引出：what does she do? 和I am going to be an artist。多么恰到好處的結(jié)合??！課堂中的我和孩子們在無形中、不約而同的就有了很多的默契，讓我課堂教學(xué)自然流暢。在運用知識表現(xiàn)真實故事情節(jié)及自己的創(chuàng)作是孩子們學(xué)此不疲的東西，后來我與學(xué)生交流的過程中，學(xué)生們的話語讓我很驚訝；”老師，因為我們可以在全班展示自己,而且這都是我想說給大家聽的,我真的很高興；” “老師，因為我可以從組長那學(xué)習(xí)到知識，組長的學(xué)習(xí)方法我學(xué)會了很多’。是呀，看過很多關(guān)于教學(xué)的雜志讀物，今天我終于知道什么叫做兵教兵了。孩子們的內(nèi)心世界只有他們同齡人才會真正的能體會得到，那么我們當(dāng)教師的一定要顧全大局，關(guān)注到每個孩子，但是怎樣做到這一點卻是我們要深深思考的。用好兵（小組長），恰到好處的兵教兵，何嘗不是一個好方法。在孩子們合作學(xué)習(xí)的過程中自然的相互交流,在組間的競爭壓力下，為了增強組內(nèi)的凝聚力，組長會想著法的培養(yǎng)著自己的組員，增強自己組的實力。知識的沉淀、方法技巧的把握，讓孩子們對英語本來就有了很大的興趣，再總覽本冊教材單詞及主要句型，在對話和閱讀的教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)單詞，短語，這樣把英語中對孩子們來說比較頭痛的部分,分成了小小節(jié)分配到英語學(xué)習(xí)的每天中，使其由難變易，積少成多的同時，學(xué)生們也能輕松的運用本單元的知識表達自己內(nèi)心世界真實感受及生活瑣事，并且能多花樣的展演出來。

學(xué)生在看、聽、說的體驗過程中，他們的集體意識及團隊榮譽感在不知不覺中得到了提高，集體的力量真的很奇妙，像于占尊同學(xué)，他一直很認真學(xué)習(xí)，但是英語課上總是很沉默，但是現(xiàn)在的他在我的英語課上卻是很積極，而且還會主動的和我談心，和我說在家里的事情。也許是我現(xiàn)在的課堂讓他感受到，其實我也是一個很容易交流、溝通的老師；他們感受到了課堂是學(xué)生自己的，感受到了師生間的友誼溫暖。同時，也讓我對孩子們有了新的認識，孩子的知識是引導(dǎo)出來的，不是老師教出來的，課堂是學(xué)生的，不是我們老師的.我在今后的教學(xué)中一定會更努力的把課堂還給孩子們，做一個引導(dǎo)型教師,這就需要我更加努力的學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識，提升自己的知識素養(yǎng)及教學(xué)水平。只有這樣才能真正的教好書育好人，才能真正的是愛我現(xiàn)在的崗位，尊敬我現(xiàn)在的職業(yè)。

質(zhì)疑：

1、孩子們在聽錄音模仿時很有味道，在展演上五年級的時候他們還能信心十足的模仿各種人物的語言和動作，并能自己創(chuàng)編，但是現(xiàn)在孩子們展演過程中，不能充分的模仿西方人的表達語氣和方式，總是很拘束。

2、孩子們展演確實提升了他們的很多能力，但是我發(fā)現(xiàn)一個很嚴重的問題，他們變得手很懶了，我為了讓他們練筆，讓他們同桌合作，把對話寫出來，但是他們確實寫了，但是很少的幾句話就結(jié)束了，怎么辦呢？

第三篇：感悟青春的快樂

感悟青春的快樂

在不知不覺間，我們已經(jīng)悄悄地長大了，開始從兒童向成年過渡，跨入青春期的大門，開始人生最美麗的春天……

青春期的我志比天高，像春天一樣富有生機和活力；青春期的我豪邁灑脫，像夏天一樣熱情奔放；青春期的我，不知為什么變得如此多愁善感，像秋日的絲雨一樣深沉憂郁；青春期的我，有了冬天的冷峻與沉穩(wěn)。當(dāng)我們想到青春的時候，會想到很多美好的事物……青春是一座金字塔，是進取。只有銳意進取，青春才能煥發(fā)出巨大的力量； 青春是兩顆連在一起的心，是友誼。青春的友誼是無私的，純潔的，不帶任何功利色彩它像一杯清香的茶，在若干年后，依然那么令人懷念；青春是一彎新月，是缺憾。青春總是不完整的。正因為不完整，就多了一份不同的體驗，多了一種美好的希冀；

生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量，充滿著期待志愿，充滿著求知和斗爭的志向，充滿著希望信心和青春。--奧斯特洛夫斯基

青春是什么？是生命中火一般的季節(jié)。青春寫什么？寫一首漫長漫長的詩歌。青春留什么？留一個沒有遺憾的遺憾。

美麗的青春是個美麗的夢，我們只有用努力，才能建造出美麗的夢。沒有努力的青春，便沒有斑斕的夢。即使你是殘疾少年，是智障兒童，可是只要你努力，便能創(chuàng)建一個屬于自己的青春的夢。

我曾知道這樣一個故事：

一個13歲的聾啞男孩，他聽不見世界上所有的聲音，也不能用自己的語言表達自己心聲，他獨自活在個人的世界里?？墒撬í殞∥枨橛歇氱?。但是對于他來說，那簡直是不可能的事。因為聽不見音樂，便沒有辦法跳出舞蹈。

可是，他的努力

果青春是一道美麗的彩虹，那自信就是它絢麗的色彩；如果青春是一朵含苞欲放的花，那自信就是它潔白的花朵；如果青春是一首優(yōu)美動人的歌曲，那自信就是蕩漾在我們心中的旋律；如果青春是一段五彩繽紛的生活，那自信就是勾畫生活的彩筆

青春需要自信。居里夫人曾說過：“一個人應(yīng)當(dāng)有恒心，尤其要有自信力。更何況是擁有青春和活力的我們，應(yīng)該表現(xiàn)出自信與激情?，F(xiàn)在的我們才正處于四季當(dāng)中的夏季，夏季是一個需要我們“辛勤耕種“樹立自信心的季節(jié)，就像“下手處是自強不息，成就處是至誠無息才能在秋季收獲勝利的果實。

青春需要自信。青春就像在天空飛翔的風(fēng)箏，而自信就是掌控風(fēng)箏的線，如果你有自信，你的風(fēng)箏就會飛的比別的高，則反之。你有自信不應(yīng)定會成功，但如果你沒有自信，就永遠不會成功。

大家都說，依米花只是一株草，草是不會開花的。

在沙漠中，長著一株極普通的草--依米花。動物們都嘲笑她不會開花，依米花為此感到很沮喪。她媽媽鼓勵她說：“草也可以開花！于是依米花下定決心要開出世上最美的花。她吸取日月的精華，任烈日的暴曬，狂風(fēng)的搖撼。有一天，她驚奇地發(fā)現(xiàn)自己開花了。平日嘲笑她的動物們都看得目瞪口呆。

依米花的花雖漂亮，但也意味著她生命的結(jié)束。僅僅的一天，依米花用她最后的生命為沙漠畫上最完美的一道風(fēng)景。有動物曾問過她：“你曾后悔過？“不依米花堅定地說：“如果我為了自己的生命而放棄最初的夢想，那我的人生就毫無意義了。即使我要離開，但我起碼為夢想努力過，我已滿足了。

是的，只要我們努力過，又何必去計較結(jié)果呢？生命因過程而美麗，過程因努力而精彩。

“請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下??”伴著愉快的歌聲，我們走過了十個春秋，無時無刻我們都在快樂著，學(xué)會分享讓快樂永存。當(dāng)我們快樂時，去找來知心朋友，與我們一同分享；當(dāng)我們傷心時，在一個無人的角落中獨自流淚。把快樂分給別人，有難自己承擔(dān)，這是人生更高的境界所在。

幼年時的天空總是藍的，大地總是灰色的，幼兒圓的阿姨看到小朋友在紙上畫藍天、畫灰地，憂愁的笑了。兒時的我們學(xué)會了用五彩來描繪圖畫，在五顏六色的畫筆之下，我們描繪出一段天真、無憂、無慮的快樂時光。

青春的我們充滿激情，充滿叛逆。我們總有一副自己的方法，我們在這奇妙的世界中認識自己，慢慢學(xué)會了沉沒。在我們叛逆時，我們的人生不在有歡聲笑語，只能伴隨父母的唉聲嘆氣。我們學(xué)會了隱藏，把自己痛苦的事埋在心底。但我們沒學(xué)會分享快樂，我們沉寂。成年后，我們?yōu)楦髯缘睦硐氩煌５谋疾?。再企業(yè)里求職遇到拒絕，我們學(xué)會了隱忍，然而我們也學(xué)會了發(fā)怒；我們學(xué)會了高估，也學(xué)會了透視人生。

經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，我們走上了崗位，我們走入了家庭，我們不在是單身獨處。再親情的坐化下，我們似乎又回到了從前，那段無憂無慮的幼年，那五彩繽紛的童年。我們終于學(xué)會了以前曾經(jīng)擁有但離我們遠去的分享。在事業(yè)上，我們與同事分享知識；在家里，我們與親人分享親情，我們?yōu)樯鐣闲枰獝鄣娜俗V寫愛的詩篇。人到中年，生命的長河流過大半?；厥淄轮挥X我們醒悟太晚。我們錯過了青春便不在擁有，在青春的記憶中只有憤怒、叛逆與個性。沒有絲毫的快樂精靈存在。

把握青春，學(xué)會分享，讓快樂伴隨著我們的腳步。如一朵花，播撒芬芳；如一陣清風(fēng)，吹醒生靈；如一片樹林，為地球穿上綠衣。分享快樂，讓快樂永存！

青春的旋律

青春的旋律 童年好似一塊大大的棉花糖，軟軟的，甜甜的。然而隨著時間的流逝，我們告別了幼稚，告別了童真，進入了青春期!在我們的青春里，有夢想，有憧憬，有追尋;有關(guān)愛，有感動，有快樂;有黯淡，有迷茫??

當(dāng)你少年多夢時的那種五彩繽紛的天真在歲月的磨礪下，成為一串串寫在大地母親身上的堅定而深刻的腳印時，你就會發(fā)出這樣的感慨：原來我們總是在來不及后悔，來不及演繹，甚至來不及反省之中，就已匆匆地走過了人生旅途中最輝煌的一程，走過了七彩的青春里最具活力的一程。

朋友，青春的歲月是需要投入的季節(jié)，是需要積累的時段，年輕的我們一如既往地，從來都沒有懷疑過自己的選擇，執(zhí)著的目光可以穿透一切艱難險阻。因為既然在季節(jié)里播下理想的種子，并且能在春天開花，在雨季里滋長，那么我們就有信心在金秋里得到沉甸甸的果實，朋友，你說呢? 青春是一首略帶憂愁的詩，紛紛揚揚播散著夢的希望;青春是一片溫情浪漫的花絮，清新明快地飛舞在云里霧里;青春還是一雙翅膀，抖動著潔白的羽毛。

青春的翅膀也許有些稚嫩，也許弱不禁風(fēng)，但總有一天它將翱翔在自由而廣袤的天地之間，實現(xiàn)飛翔的價值，使理想變?yōu)楝F(xiàn)實。青春的翅膀現(xiàn)在需要的是磨練，而不是溫床;青春的翅膀需要的是風(fēng)雨的洗禮，就讓暴風(fēng)來得更猛烈些吧!因為，沒人能跟自己的青春討價還價，因為青春永遠無怨無悔。

青春微笑地在前方向我招手。我相信，青春擁有更多的是激情，是動力，是奏不完的旋律，唱不完的歌，我們在青春的旋律中，愈行愈遠??

第四篇：感悟幸福、快樂成長

《感悟幸福、快樂成長》

小朋友，你知道幸福是什么嗎？是吃的好，玩的好嗎？還是有錢、有車、住的好嗎？其實這些都不是。

其實幸福的含義是——給予、快樂、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上等其它的一些事，就可以得到幸福。我們?nèi)巳硕枷胍腋?、向往幸福、追求幸福，只要你肯付出，就能得到幸福?/p>

小朋友，你們知道幸福在哪里嗎？其實幸福就陪伴在我們身邊，需要你用眼睛發(fā)現(xiàn)，用手創(chuàng)造，用心感悟，就會感受到幸福。爸爸還給我講了一個故事：從前有一只小狗，問它的媽媽：“幸福在哪里？”媽媽回答說：“幸福就在你的尾巴上?！庇谑切」肪推疵叵胍ё∽砸训奈舶停墒窃趺匆惨Р坏阶约旱奈舶停涂拗鴮寢屨f：“我怎么也抓不住幸福?”媽媽笑著說：“傻孩子，其實不需要你去抓住幸福，你只要一直往前走，幸福就會跟著你，因為幸福就在你的尾巴上?！毙」仿犃苏f：“媽媽，我明白了?！币院?，小狗再也不咬自己的尾巴了，因為幸福就一直在它身邊陪伴著它。我聽了以后想：原來幸福就一直都陪伴著我們，不需要非得抓住才能有幸福，其實幸福就在我們身邊，在愛我們的人那里，在我們每天的成長中，在我們所付出的汗水里，我們每天都能感到幸福。

小朋友，你們一定要幸福，因為有爸爸、媽媽對你們無私的付出和關(guān)愛、有老師對你的關(guān)心、同學(xué)們之間還要互相幫助、遵守校規(guī)、校紀、還要聽爸爸媽媽和老師的話，這樣才能感到幸福。小朋友，你們還要保護環(huán)境、熱愛我們的地球，愛我們身邊的每一個人。

讓我們的生活充滿幸福的陽光吧！

二0一三年十一月三十一日

第五篇：感悟生命 快樂秋游

感悟生命

快樂秋游

——606中隊秋游活動總結(jié)

今年我校秋游的大主題“珍愛生命”，為此，我們606中隊又把我們的秋游主題定位“感悟生命

快樂秋游”。為了在這次秋游活動中既讓孩子們享受秋游的快樂，又能讓孩子們得到珍愛生命的教育，我做了以下的一些工作和安排：

首先讓孩子們認識和理解：什么是珍愛生命？它可以表現(xiàn)在哪些具體的方面？秋游過程中怎么體現(xiàn)珍愛生命？經(jīng)過老師的引導(dǎo)和同學(xué)的討論，大家終于對這些問題有了一些認識：珍愛生命，就應(yīng)該帶著一顆感恩的心，去愛護所有的生命，包括植物、動物和我們?nèi)祟愖约骸Ｉ鼇碇灰?，我們要懂得去呵護，讓生命更精彩。所以，秋游中，愛護自然環(huán)境，不亂丟垃圾，不破壞景點的設(shè)施設(shè)備也是珍愛生命的表現(xiàn)；小組合作中，互幫互助，不離不棄，也是對生命的尊重和珍愛；活動中，敞開心靈去擁抱快樂，享受快樂也是對生命的珍愛。

在大家對珍愛生命有一定認識的基礎(chǔ)上，我讓全班同學(xué)分成6個小隊，每個小隊圍繞“感悟生命

快樂秋游”，給自己小隊取個隊名，并設(shè)計一句相關(guān)的口號，還要通過隊員的商討，制定幾條與主題相關(guān)的公約。經(jīng)過大家的努力，6個小隊都擁有了自己的隊名和口號，還鄭重地寫下約定。（見表格）

由于各項工作比較落實，所以這次秋游過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們有較大進步的地方是：一是亂扔垃圾的現(xiàn)象好了很多，去的路上大家都沒在車上吃東西，也沒有在過于吵鬧；二是一天下來，沒有一個學(xué)生離開自己的小隊，也沒有一個小隊拋下了一個隊員；三是同學(xué)間更懂得互相幫助和關(guān)心了，還知道分享的快樂。

秋游結(jié)束后，我又讓每個隊員圍繞“感悟生命

快樂秋游”進行總結(jié)，寫幾句自己的感悟。從大家寫的感悟中，我看到了孩子們已經(jīng)理解什么是珍愛生命，為什么要珍愛生命，怎樣做才是珍愛生命等等。根據(jù)大家的感悟，我也進行了本次秋游的總結(jié)：生命是短暫的、可愛的，我們要珍愛生命，享受生命的點點滴滴和酸甜苦辣；各種生命間又是相互依靠的，都是平等的，所以我們要尊重所有的生命。讓生命煥發(fā)出生機和活力。

秋游結(jié)束了，但“珍愛生命”的主題教育不會結(jié)束，我們將繼續(xù)結(jié)合課堂教學(xué)和實踐活動，不斷向?qū)W生宣傳有關(guān)生命教育的話題。