第一篇：快樂教師的感悟 2

做一名快樂的老師的感悟

偉大的文學(xué)家托爾斯泰說：“人生的全部意義就在于付出自己的愛”，成功學(xué)中有一句話是：“愛是一切成功的最大秘密”，一名成功的老師首先要愛自己的學(xué)生。我們愛自己的學(xué)生，我們的學(xué)生就會(huì)進(jìn)步，就會(huì)快樂，他們就會(huì)走向成功，學(xué)生的成功是老師最大的成功。

選擇了自己喜歡的職業(yè)這是讓人最快樂的事情，從事了教育，因?yàn)槲覀兿矚g這份工作，因?yàn)槲覀兿矚g和孩子們呆在一起，因?yàn)樵诮逃形覀兛梢詫?shí)現(xiàn)自己的自身價(jià)值。所以如果我們覺得教育是我們的喜歡的職業(yè)的話，那便是我們的幸運(yùn)，也是學(xué)生的幸運(yùn)，學(xué)生們快樂，我們也快樂。但事情往往是事與愿違，我們喜歡的職業(yè)不是教育，我們有陰差陽錯(cuò)的混進(jìn)了教師隊(duì)伍，那會(huì)出現(xiàn)兩種結(jié)果，一種是快樂，一種是痛苦，如果我們能夠積極的改變自己，適應(yīng)學(xué)生，適應(yīng)教育，在這塊土地上也能夠?qū)ふ覍儆谧约旱目鞓?，最可怕的是不喜歡又沒有勇氣去改變自己，那只能學(xué)識(shí)的悲哀，是教育的悲哀，也更是我們的悲哀，我們的生活會(huì)很痛苦，很累。

童心會(huì)讓我們教師很快樂。非常的羨慕李鎮(zhèn)西老師的勇氣和膽魄，在看他和學(xué)生在一起的照片的時(shí)候，覺得他的學(xué)生是快樂的，他更是快樂，這才是真正的教育，才是在真正的享受教育。李老師能夠和學(xué)生在一起爬華山，一起去看黃果樹瀑布，和學(xué)生在一起打雪仗，被學(xué)生快樂的按在雪地里，和學(xué)生趴在一起，頭對(duì)頭的學(xué)狗叫，看誰叫的聲音更響亮，這些在我們有些優(yōu)秀的教師來說是多么的不可思議呀，但這些恰恰收到了很好的教育效果。我想這些真的需要我們教師有一顆童心，童心不是裝出來的，不是矯揉造作，而是真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈，放下老師所謂的架子，和學(xué)生在一起的時(shí)候，只有朋友，而沒有老師，這才是真正的童心，才能真正的做快樂的教師。

發(fā)現(xiàn)會(huì)讓我們教師很快樂。我們經(jīng)常給我的學(xué)生說一句名言，我們身邊不是沒有美，而是我們眼睛缺少發(fā)現(xiàn)。我們能夠拿這樣的話來勸慰我們的學(xué)生，但我們自己有沒有做到呢？面對(duì)我們的學(xué)生只要犯了錯(cuò)誤，我們又是怎么來看他們的呢？我想我們大部分的老師都是不屑一顧，對(duì)有些慣犯那更是深惡痛絕，只要一出問題，我們馬上就把他們的老底給抖落出來，一通批評(píng)后，學(xué)生表面溫順了，但心里也是鼓鼓的，這樣一來學(xué)生也就失掉了個(gè)性，而再來看看我們老師呢？批評(píng)人，不拿出來真功夫，覺得一般是沒有說服力的，首先和學(xué)生怒目而視，然后心理上惡向膽邊生，使出全身的憤怒，大批一通，學(xué)生走后，心里很長時(shí)間都是鼓鼓的，想想我們一個(gè)班有四十來人，那天沒有個(gè)犯錯(cuò)的呀，那我們每天都要在這樣的環(huán)境中度過，那我們離奉獻(xiàn)可就不遠(yuǎn)了呀。想想吧，我們把眼睛看往何處，我們的心態(tài)就會(huì)是什么樣的，看到鮮花我們會(huì)心曠神怡，看到垃圾我們會(huì)惡心嘔吐。每個(gè)學(xué)生都有優(yōu)缺點(diǎn)，多看看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)會(huì)讓我們更公正的看待我們的每一個(gè)學(xué)生，也同樣會(huì)使我們更快樂。

快樂是來自內(nèi)心的，愿我們的每位老師都快樂的度過自己每天的教學(xué)生活，做一名快樂的教師。

第二篇：音樂教師培訓(xùn)感悟2

音樂教育理論學(xué)習(xí)一點(diǎn)“生成”

臨清一中朱玉昆

緊張而愉快的音樂教育理論模塊學(xué)習(xí)已接近尾聲，各位專家教授均提到了我之前從沒有聽說過的詞：“教學(xué)生成”。正好師大馮巍巍老師給我們留出半天的休整時(shí)間。趁此機(jī)會(huì)回顧一下自己的理論學(xué)習(xí)。正所謂人過留名，雁過留聲，幾位專家教授的精彩講課還歷歷在目，在這之前，我對(duì)于音樂理論的研究不是很感冒?，F(xiàn)在感覺以前所做的跟音樂教學(xué)有關(guān)的工作顯得雜亂無章，最后回想一下就是事沒少做，但給自己留下深刻印象的東西太少?，F(xiàn)在我知道原因了：沒有生成自己想要的結(jié)果。

每個(gè)人的人生閱歷不同，但都需要在學(xué)習(xí)、生活、工作中都能生成點(diǎn)什么。咱們的高中學(xué)生不能小覷，因?yàn)槊總€(gè)高中生每個(gè)人都有了一定的人生積淀。作為音樂教師應(yīng)該努力在每堂課中因該讓學(xué)生最大限度得到他們想要的。信息化時(shí)代的到來，不僅僅帶給人的是快捷、方便，因?yàn)槲覀円话愕墓ぷ饕?guī)律是做完一件事緊接著是下一件事，表面上很忙綠，實(shí)際上等于白忙。大家可能都有這樣的經(jīng)歷：很多朋友、同學(xué)打電話發(fā)信息問最近忙什么，一般的回答是：瞎忙，很少有人說正在研究某某課題或正在忙出什么教學(xué)成果。我想其中重要的原因是在生活、學(xué)習(xí)、工作中沒有生成規(guī)律性、體系性的東西。其次就是我們接受信息的方式是拿來主義，沒有精加工，導(dǎo)致我們自身的素養(yǎng)的提高效果不佳，那么我們拿自己不成熟的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)去教授學(xué)生時(shí)肯定也是不自信的，課堂效果就可想而知了，更別提教學(xué)生成了。沒有生成的音樂教學(xué)就如同不足月的嬰兒，肯定是不健康的、不完善的。

我想幾位音樂教育專家講生成的意圖并不是單純的音樂教學(xué)生成。我冒昧大膽引申一下是：高中音樂教師首先要有學(xué)習(xí)生成、生活生成、工作生成才有可能在音樂課堂上生成學(xué)生所需要的，只有教師修成正果，學(xué)生才有可能學(xué)有所成、學(xué)有所用，完成教育的本身的任務(wù)。這一點(diǎn)也即各位專家所說的提高自身修養(yǎng)的問題了，我想這也是教學(xué)生成的前提了。只有教師“修成正果”才能有效的組織教學(xué)資源，充分調(diào)動(dòng)教育對(duì)象的積極性，使音樂課堂向自己的預(yù)設(shè)的方向靠攏。不管面對(duì)什么樣的的教育對(duì)象，都不會(huì)出現(xiàn)課堂失控的局面。只有這樣的音樂課每節(jié)課都能結(jié)出碩果，時(shí)間長了，那么就是“碩果累累”了。其實(shí)教育教學(xué)理論每一位老師都能說出一大堆，但就自己來說對(duì)“生成”的切身體會(huì)是在這幾天的理論培訓(xùn)之后，在此前，也是每節(jié)課都有教學(xué)反思，但均不深入，而且延續(xù)性不強(qiáng)，沒有使其系統(tǒng)化、長久化，也即沒有前瞻和后顧。時(shí)代在進(jìn)步，高中生遠(yuǎn)非我們想象中的高中生了，我們要重視他們的思維、和他們交朋友，打成一片，他們會(huì)給你驚喜的?？偨Y(jié)為一句話：給人玫瑰，手有余香。正像鄭莉教授所說的:以前老把老師比作蠟燭，燃盡自己，照亮別人。但實(shí)際上是照亮別人的同時(shí)，自己也變亮了，沒有燃盡那么嚴(yán)重。

總之，我們要向?qū)W習(xí)要生成、向一課堂要生成、向生活要生成、向社會(huì)要生成。如果我們把這個(gè)理念傳遞給學(xué)生，不但自己受用，學(xué)生也會(huì)逐漸成為一個(gè)完善的社會(huì)個(gè)體。每位音樂教師就會(huì)成長為教育教學(xué)的專家。

臨清一中

2011年11月29日早于林馨苑朱玉昆

第三篇：感悟 2

學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》感悟 在三天封閉式學(xué)習(xí)弟子規(guī)期間，我感受到了很多很多，發(fā)現(xiàn)了很多很重要卻一直被自己

忽略的東西和道理。尤其是一些小的細(xì)節(jié)，先歸結(jié)如下：

一做人要懂得感恩。對(duì)一個(gè)人而言，應(yīng)該報(bào)答的最大恩情是父母的養(yǎng)育之恩，所以《弟

子規(guī)》第一章就是《入則孝》感恩之心體現(xiàn)在一個(gè)“孝”字上，“父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿

懶”“父母教須敬聽父母責(zé)須順承”，想一想這些都是我們做兒女的孝順父母的基本要求，但我卻有很多沒有做到。通過這次學(xué)習(xí)，希望自己在今后的學(xué)習(xí)和生活中加倍努力，希望能

給操勞的父母幸福的生活。以前和自己的老公總是愛鬧別扭，委屈了還常常去找自己地父母

訴說，想想自己多不該啊，不擔(dān)沒有關(guān)心父母，相反卻總是帶給他們煩惱。通過學(xué)習(xí)《弟子

規(guī)》我發(fā)愿：無論爸媽還是公婆我都要全心地盡一份孝心，讓他們的晚年更加快樂！

二待人接物要懷著恭敬之心，為人要謙虛。恭敬與謙虛是分不開的，沒有內(nèi)在的謙虛很

難做到對(duì)人恭敬?！皾M招損謙受益”、“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，雖然從小就念過

許多這樣的名言警句，但我卻沒有意識(shí)到謙虛是一種品質(zhì)，反而常常爭(zhēng)強(qiáng)好勝，驕傲自滿。

想一想驕傲自滿的確給自己帶來了很多損傷，也讓自己落后于別人一大截。在單位里與領(lǐng)導(dǎo)

和同事共事總是很難相處，關(guān)系不和睦，總是在抱怨不公平，通過學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》讓我認(rèn)識(shí)

到恭敬和謙虛的重要性，人不可有傲慢之心，工作成績?cè)偻怀觯瑢?duì)領(lǐng)導(dǎo)不夠尊重，我行我素

還是得不到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，如果我早點(diǎn)接受這樣的教育，相信在自己能夠很好的協(xié)調(diào)好上下級(jí)的關(guān)系，以及做人的道理。

三要找準(zhǔn)自己的人生目標(biāo)。《弟子規(guī)》教人向善，長養(yǎng)人的德行，目的是讓人活得有意

義。而我也是通過學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》明白和學(xué)到了做人的道理，人生是一個(gè)過程，過程如何很

大程度上取決于你選擇了一個(gè)什么樣的人生目標(biāo)。我的人生目標(biāo)是好好教育孩子，在自己學(xué)習(xí)的過程中，發(fā)現(xiàn)自己比前的學(xué)習(xí)只是明白道理而沒有真正去力行“不力行，但學(xué)文，長浮

華，成何人。不學(xué)文，但力行，任已見，昧理真?！痹?jīng)的我便是那樣的人生?，F(xiàn)在我要好

好學(xué)習(xí)和落實(shí)《弟子規(guī)》，同時(shí)也要教育我的孩子，讓他從小接受傳統(tǒng)文化，“為國教子，以德育人”，孩子是祖國的未來，教育好下一代是我們做父母最大的責(zé)任?！爸烈缃?/p>

子”，相信一份耕耘一份利益，十份耕耘十份利益。懂得反省自己，時(shí)刻反省自己地言行，做一個(gè)真正無愧于心的人！

通過這次的學(xué)習(xí)我重新認(rèn)識(shí)了自己，從今天開始，當(dāng)下做起，把握好每一件小事，讓自

己的生活充滿美好和希望。

周浩

第四篇：我感悟,我快樂

我感悟，我快樂

毛寶力格寄宿制學(xué)校

于海青

為了能激發(fā)全體學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，開展有效的英語教學(xué)，保證每位學(xué)生都能有良好的發(fā)展，更為了讓英語學(xué)習(xí)成為學(xué)生自然輸入、自主感悟、運(yùn)用自如的語言。我校英語組全體教師在王鶴嬌老師的正確指導(dǎo)和引領(lǐng)下展開了轟轟烈烈的英語教學(xué)模型打造的活動(dòng)。

我自知自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，所以在閑暇時(shí)我會(huì)不斷的琢磨孩子的心理動(dòng)態(tài)，回想孩子們?cè)谡n堂上的各種表現(xiàn)，經(jīng)常聽其他教師的課，向他們學(xué)習(xí)。后來，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)各學(xué)科的學(xué)習(xí)都有其關(guān)聯(lián)性。隨著孩子們的成長和王老師細(xì)心的引導(dǎo)。在英語教學(xué)上終于有了一點(diǎn)感悟的我非常興奮，我迫不及待的想和大家一起探討一下關(guān)于學(xué)生能自信十足、勇敢活躍進(jìn)行展示方面。經(jīng)過這次活動(dòng)，我想了很多；

在學(xué)校音樂大舞臺(tái)的表演中，我發(fā)現(xiàn)孩子們邊唱邊跳，很開心，他們那時(shí)才會(huì)露出歡快的表情。加之我的性格關(guān)系吧，我就喜歡和好唱好跳的同事一起談心，因?yàn)楹退麄冊(cè)谝黄鹞液芸鞓?。就別提這些孩子們了！后來我充分的發(fā)揮新教材特點(diǎn)，經(jīng)常利用歌曲、歌謠、動(dòng)畫、簡(jiǎn)筆畫等演練教材中平淡的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的意識(shí)和學(xué)習(xí)的積極性。我在講課的時(shí)候，充分的利用自己肢體語言、面目表情，學(xué)習(xí)兒童動(dòng)畫里的比較有特點(diǎn)的動(dòng)作和語言，讓孩子們?cè)诳鞓分懈兄Z言。

教材中的“l(fā)et’s do、let’s sing、let’s chant ”就是典型的代表，根據(jù)學(xué)生好動(dòng)，好表演的特點(diǎn)，我就給歌曲，歌謠，短語配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作，讓學(xué)生在潛移默化中即鞏固了知識(shí)又培養(yǎng)了孩子們的興趣和應(yīng)用英語的良好習(xí)慣。在學(xué)生展演和創(chuàng)編時(shí)，他們會(huì)自然的把教師在平時(shí)授課時(shí)的內(nèi)容和狀態(tài)運(yùn)用到展演中來。

在教學(xué)中，我把本冊(cè)課本的單詞和主要句型給學(xué)生展示出來，讓學(xué)生對(duì)本冊(cè)知識(shí)有個(gè)整體的感知。在單詞教學(xué)中，我首先讓學(xué)生能認(rèn)讀單詞的情況下，感知詞或者詞組。例如我在教 工程師、畫家、男演員、女演員等名詞時(shí)，首先展示音標(biāo)拼讀，在感知讀音的基礎(chǔ)上，我描繪此人的工作特點(diǎn)，例如：動(dòng)作表現(xiàn)、語言描述或者由舊詞找新詞，從而學(xué)生們能自然的感受并猜測(cè)此人物，并用了解的內(nèi)容說一句話（加分的噢），在此基礎(chǔ)上主要句型教學(xué)就簡(jiǎn)而易行，孩子們說的總會(huì)有我用得上的句子，劉強(qiáng)： “she is a teacher.”范云飛說：“I want to be an artist.”多么好的句子啊，利用孩子們說的句子可以引出：what does she do? 和I am going to be an artist。多么恰到好處的結(jié)合??！課堂中的我和孩子們?cè)跓o形中、不約而同的就有了很多的默契，讓我課堂教學(xué)自然流暢。在運(yùn)用知識(shí)表現(xiàn)真實(shí)故事情節(jié)及自己的創(chuàng)作是孩子們學(xué)此不疲的東西，后來我與學(xué)生交流的過程中，學(xué)生們的話語讓我很驚訝；”老師，因?yàn)槲覀兛梢栽谌嗾故咀约?而且這都是我想說給大家聽的,我真的很高興；” “老師，因?yàn)槲铱梢詮慕M長那學(xué)習(xí)到知識(shí)，組長的學(xué)習(xí)方法我學(xué)會(huì)了很多’。是呀，看過很多關(guān)于教學(xué)的雜志讀物，今天我終于知道什么叫做兵教兵了。孩子們的內(nèi)心世界只有他們同齡人才會(huì)真正的能體會(huì)得到，那么我們當(dāng)教師的一定要顧全大局，關(guān)注到每個(gè)孩子，但是怎樣做到這一點(diǎn)卻是我們要深深思考的。用好兵（小組長），恰到好處的兵教兵，何嘗不是一個(gè)好方法。在孩子們合作學(xué)習(xí)的過程中自然的相互交流,在組間的競(jìng)爭(zhēng)壓力下，為了增強(qiáng)組內(nèi)的凝聚力，組長會(huì)想著法的培養(yǎng)著自己的組員，增強(qiáng)自己組的實(shí)力。知識(shí)的沉淀、方法技巧的把握，讓孩子們對(duì)英語本來就有了很大的興趣，再總覽本冊(cè)教材單詞及主要句型，在對(duì)話和閱讀的教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)單詞，短語，這樣把英語中對(duì)孩子們來說比較頭痛的部分,分成了小小節(jié)分配到英語學(xué)習(xí)的每天中，使其由難變易，積少成多的同時(shí)，學(xué)生們也能輕松的運(yùn)用本單元的知識(shí)表達(dá)自己內(nèi)心世界真實(shí)感受及生活瑣事，并且能多花樣的展演出來。

學(xué)生在看、聽、說的體驗(yàn)過程中，他們的集體意識(shí)及團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感在不知不覺中得到了提高，集體的力量真的很奇妙，像于占尊同學(xué)，他一直很認(rèn)真學(xué)習(xí)，但是英語課上總是很沉默，但是現(xiàn)在的他在我的英語課上卻是很積極，而且還會(huì)主動(dòng)的和我談心，和我說在家里的事情。也許是我現(xiàn)在的課堂讓他感受到，其實(shí)我也是一個(gè)很容易交流、溝通的老師；他們感受到了課堂是學(xué)生自己的，感受到了師生間的友誼溫暖。同時(shí)，也讓我對(duì)孩子們有了新的認(rèn)識(shí)，孩子的知識(shí)是引導(dǎo)出來的，不是老師教出來的，課堂是學(xué)生的，不是我們老師的.我在今后的教學(xué)中一定會(huì)更努力的把課堂還給孩子們，做一個(gè)引導(dǎo)型教師,這就需要我更加努力的學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)，提升自己的知識(shí)素養(yǎng)及教學(xué)水平。只有這樣才能真正的教好書育好人，才能真正的是愛我現(xiàn)在的崗位，尊敬我現(xiàn)在的職業(yè)。

質(zhì)疑：

1、孩子們?cè)诼犱浺裟７聲r(shí)很有味道，在展演上五年級(jí)的時(shí)候他們還能信心十足的模仿各種人物的語言和動(dòng)作，并能自己創(chuàng)編，但是現(xiàn)在孩子們展演過程中，不能充分的模仿西方人的表達(dá)語氣和方式，總是很拘束。

2、孩子們展演確實(shí)提升了他們的很多能力，但是我發(fā)現(xiàn)一個(gè)很嚴(yán)重的問題，他們變得手很懶了，我為了讓他們練筆，讓他們同桌合作，把對(duì)話寫出來，但是他們確實(shí)寫了，但是很少的幾句話就結(jié)束了，怎么辦呢？

第五篇：做一名快樂的教師2

做一名快樂的教師

快樂和幸福是人生的終極追求，所以作為教師，我們應(yīng)該勇敢地追求快樂。但是，一名教師所追求的快樂如果是吃著山珍海味，穿著錦衣華服，住著奢侈豪宅，開著罕見的名車，我想或許換一個(gè)職業(yè)，能更快地獲得這些快樂。教師，這個(gè)殊的職業(yè)，決定了它的快樂也是特別的，應(yīng)該來自于朝夕相處的學(xué)生，來自于教師自己。

那教師怎樣才能獲得這兩方面的快樂呢？

首先是與學(xué)生朝夕相處的快樂。有人說，如果你把學(xué)生當(dāng)作魔鬼，你就掙扎在地獄；你把學(xué)生看成天使，你就享受在天堂。作為教師，如果每天只是埋怨我們的學(xué)生，這讓你心煩，那讓你煩心，估計(jì)這樣的教師永遠(yuǎn)體會(huì)不到與學(xué)生相處的快樂。這就要求我們要擁有一顆平常心，不要只糾結(jié)于學(xué)生的不足的表象，踏實(shí)認(rèn)真地專注于自己的工作，幫助學(xué)生進(jìn)步，于平凡的日子中發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴的快樂。或許是學(xué)生中規(guī)中矩的一聲問好，或許是一個(gè)崇拜的眼神，或許是一次真心的感謝，或許，或許……這些微不足道的細(xì)節(jié)，都是滿滿的快樂，這樣的快樂，只需要我們帶著一顆平常心去感受。

再者，來自于教師自己的快樂。都說，教師是人類靈魂的工程師，但是靈魂卻是不可教的，心靈只能用心靈喚醒，精神只能用精神去陶冶，試想，陳舊的心靈，落后的精神何以做好人類靈魂的工程師。這就要求教師不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自我。在西方流傳著一句據(jù)說是來自古老中國的諺語：“如果你想要幾小時(shí)的幸福，就去喝醉吧；如果你想要三年的幸福，就去結(jié)婚吧；如果你想要一輩子的幸福，就去做園丁吧?！彼麄儗?duì)園丁能一輩子幸福的解釋是：不但能傳授知識(shí)，還能與生命一起成長；在伴隨生命成長的過程中，每天都在收獲著新的喜悅。這就是教師不斷充實(shí)自我的快樂。

所以，做一名快樂的老師，要擁有一顆平常心，能感知到平凡生活中的點(diǎn)滴快樂，要學(xué)會(huì)不斷充實(shí)，每天收獲新的喜悅。

最后，我想說，對(duì)于秉持著幸福教育理念的教師來說，教育不是犧牲，而是享受。正如蠟燭一樣，燃燒自己，想照亮別人之前，不是得先照亮自己的尺寸之地嗎？教師想傳遞快樂，傳達(dá)積極向上的昂揚(yáng)的生活態(tài)度，不該本身是快樂的嗎？正如那句話，沒有人能將自己沒有的東西奉獻(xiàn)給別人，教師亦如是。所以，希望和祝福大家都能享受教師這份工作，快樂自己，快樂大家，將快樂傳遞下去。