第一篇：嘲笑生活作文

嘲笑生活作文

在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的嘲笑生活作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

嘲笑生活作文1

生活就像一杯芬芳的咖啡。一開始是苦的，但總是苦的，甜的。

生活就像一艘漂流的船。它一開始會迷路，但總是會漂回海岸。

生活就像一個不倒翁。一開始它總是搖擺不定，但它可以嘲笑生活。

佛經(jīng)教給我們很多關(guān)于做人的知識，但是如果我們不理解生命的意義，我們怎么能理解做人的真理和做人的樂趣呢？佛經(jīng)中的引文其實很簡單，但卻很有意義。

嘲笑生活，不管暴風(fēng)雨有多大。蘇軾向我們展示了這樣一種精神風(fēng)貌。蘇軾的生活非常坎坷。糟糕的仕途使蘇軾一生都在逃亡。一路被貶，蘇軾也學(xué)會了在逆境中笑人生，體會人生的真諦。如果你不相信它，就去聽它；門前的流水還可以往西流，不要唱白毛黃雞；在降級生活中，老蘇軾仍然可以期待生活，知道如何微笑應(yīng)對生活。

蘇軾在艱苦的生活中找到了自己的生活方式。微笑著面對生活，任何困難都會消失。

嘲笑生活，不管挫折有多大。貝多芬用令人震驚的命運(yùn)交響曲向我們證明了這一點。是啊一個人的一生總是伴隨著挫折和成功。貝多芬小時候耳聾，但生活的考驗并沒有使他低頭。相反，他可以嘲笑生活，創(chuàng)作影響后代的音樂。他可以在《歡樂頌》中快樂地生活，在《生活的旋律》中譜寫自己美妙的歌曲。

在沮喪的生活中，貝多芬找到了自己的生活方式。微笑著面對生活，用音樂譜寫人生。

嘲笑生活，不管它有多困難。老子的辯證法思想一直影響著我們，其深刻性也反映了樂觀的人生精神，如“因禍得福，因禍得福”。這句鼓勵我們的話不也反映了這種辯證的人生觀嗎？生活中的挫折無處不在。危機(jī)可能隱藏在幸福中，成功的'機(jī)會可能隱藏在困難中。因此，生活充滿樂觀向上。在生活中找到自己的生活方式。在多變的生活中，我們應(yīng)該學(xué)會找到自己的生活方式。笑是最好的生活方式。

生命其實很長。我們需要一步一步地完成它。生活也很艱難，需要我們?nèi)ヌ剿鳌Ｈ绻覀冇梦⑿Υ睿梦⑿^我們自己的生活，生活會更有意義。

為你的生命微笑！

嘲笑生活作文2

每個人成長的過程中，生活上都會有各種情況。我呢？也和你們有所不同。

記得那是在我上三年級的時候，學(xué)校開秋季運(yùn)動會，語文老師問我去不去參加，答應(yīng)的話，我又怕跑不快。不答應(yīng)的話老師就在我面前，看到她期待的眼神，覺得太不給老師面子了，這時我只好勉為其難地報二百米和團(tuán)隊賽。

直到那一天真的要來臨，我內(nèi)心依然是不安的。

那天上午，二百米比賽終于開始了，我使出了全身的力氣，拿到第三名，當(dāng)時語文老師竟然抱了我一下。但當(dāng)時我挺羞愧的，她們都抱著期望是我能得第一名的。我才取得第三名，挺對不起她們的，我的內(nèi)心是特別的難過。

到了下午，因我早上跑了兩百米后，這時腿有點發(fā)酸，當(dāng)時以為下午沒有別的比賽了，但卻通知要進(jìn)行決賽，當(dāng)時我很無語，也沒準(zhǔn)備好，結(jié)果一開跑，就落后別人十幾米，我一用力，腿就開始痛起來了，別人都跑完了，我才跑到一半。我班上的同學(xué)和別班的學(xué)生都在嘲笑我，但我只是用微笑來掩飾自己的落魄。

當(dāng)時也沒有人來安慰一下，后來，團(tuán)隊賽時我又摔了一跤，周圍的人都在嘲笑我，我當(dāng)時本想放棄的，可是心里默念著：“不能放棄！不能放棄！”就這樣，我咬牙跑完了比賽。

自從那次運(yùn)動會之后，我常想到他們的嘲笑聲，我便下定決心，要改變這一切。為什么他們能跑的這么快？我當(dāng)然也不差。所以，我每天都堅持跑步，無論刮風(fēng)下雨，陰晴雨霧，都會進(jìn)行半個小時的跑步。

功夫不負(fù)有心人，要化他們的嘲笑為力量。這股力量是強(qiáng)大的。現(xiàn)在的我已經(jīng)是學(xué)校田徑隊的隊員了！

我要特別感謝嘲笑，正是因為有了這些嘲笑聲，我知道了自己的不足。不懼怕別人的嘲笑，堅持不懈地努力，就一定能成功！

原來，嘲笑，可以讓我們生活變得更美好！

第二篇：嘲笑高中作文

嘲笑高中作文

嘲笑高中作文1

今天我和同學(xué)在放學(xué)回家路上看見我們學(xué)校一年級的一個跛腳的小男孩。那小男孩走起路來一腳高一腳低，搖搖擺擺，樣子很別扭。

我同學(xué)看了拉拉我的衣角笑話那個小男孩：“你看，那人走起路來多滑稽啊，像鴨子一樣。”說著，還學(xué)著那個小男孩走起路來。不時的笑出聲來。

那個男孩好像聽到了嘲笑他的笑聲，紅著臉想走快點離開，這時，路面有個小石子把他跘倒了。我趕緊上去扶起了小男孩。只見他含著淚水一步一拐的走了。這時同學(xué)也走了過來，我說他不應(yīng)該嘲笑有缺陷的人，他似乎也發(fā)現(xiàn)了自己的錯誤。他說：“我也是覺得好玩。”我說：“那也不應(yīng)該嘲笑人啊，我們?nèi)ハ蛩姓J(rèn)錯誤去。”說著我就拉著同學(xué)去向那個小男孩走去。

我們追上小男孩，同學(xué)向他道歉：“我剛才不是有意的，你不要生氣了，原諒我好嗎？”小男孩一聽，開心的笑了：“不，小哥哥，我不生氣。”前面正好是小區(qū)的大門口，每天人來人往，什么車子都有。連買菜的小販也在湊熱鬧。我們不放心小男孩自己到小區(qū)對面，和同學(xué)一起陪他過了路口。他回頭看看我們，小臉上露出了燦爛的笑容，和我們說：“兩個小哥哥再見，謝謝你們。”看著小男孩離去的身影，我和同學(xué)懂得了，只有尊重別人，才會得到別人的尊重。

這篇記敘文敘述了小作者和同學(xué)嘲笑“跛腳男孩”的經(jīng)歷。文章情節(jié)安排合理，語言簡潔，詳略得當(dāng)，對“跛腳男孩”和“我”的語言描寫十分細(xì)致，中心思想突出。

嘲笑高中作文2

嘲笑別人，其實也是對自己的一種諷刺。而喜歡嘲笑別人的人，往往也都會一事無成。

在我身邊有著形形色色的人，但總有一些人會獨來獨往，他們是真的喜歡孤獨嗎？不見得。所以引起了我的好奇，在課余時間觀察了一下。

“呦，xx今天穿的裙子真丑啊。”，“你看看他可真笨，這么簡單的題都不會做。”之后會哈哈大笑。但這是不是源于自己內(nèi)心的空虛？以為自己可以在嘲笑別人的時候收貨快樂，到頭來只是讓自己在友誼的道路上越走越遠(yuǎn)。那我們?yōu)槭裁床荒軐Τ靶Φ男睦碚f不呢？不要讓嘲笑他人的種子在我們的心理萌芽，其實這也是人生旅途中的一種挑戰(zhàn)。

對嘲笑說不的同時，我會思考，我們?yōu)槭裁磿靶e人，明明知道嘲笑是不對的可我們?yōu)槭裁磿^續(xù)？其實這就是嘲笑別人的心理在作祟。因為嘲笑別人會使自己產(chǎn)生一種優(yōu)越感，即使你也不會這道題，即使你也不可能十全十美，但是嘲笑別人就會把你從自卑的泥潭中拔出，但卻將你推向了自負(fù)的潮水中。

讓我們對嘲笑說不，讓我們對自己狠一點。直視自己的不足，正視生活中的困難。對別人的優(yōu)點要發(fā)自內(nèi)心的贊美，對別人的不足我們要思考是否自己也會犯。

“人非圣賢，孰能無過”當(dāng)別人犯錯時，不要嘲笑，要鼓勵，要寬容，更要給予支持和力量。當(dāng)自己犯錯時，不要逃避，要正視，要解決，要虛心接納。

對嘲笑說不吧！那樣你就會感到生活充滿陽光和希望，你就會感到自己的可愛。

嘲笑高中作文3

一片綠油油的草地，一條寬闊的跑道，一方柔軟的沙坑，一所學(xué)校正在舉行運(yùn)動會。

當(dāng)時場面非常熱鬧，大家看得津津有味。裁判看少年動作不標(biāo)準(zhǔn)，說：“腳抬高點”。可還是重重的摔了一跤，

“再來一次，腳抬高點”。

“嘭”還是摔了一跤。

第二次也是這樣，第三次還是這樣，裁判連續(xù)點了他三次名。

少年橫過桿子，動作每次都不標(biāo)準(zhǔn)，所以觀眾不斷地在嘲笑少年。少年心里暗暗下定決心，就用剛才的那個動作去拿一個世界冠軍。少年心想：我一定能拿冠軍的！冠軍！少年垂頭喪氣的走下了臺，背后不時有嘖嘖的'議論聲。

從那后，大家都可看見一個少年，在操場上，在原野里，在沙灘上，無論是酷暑，還是嚴(yán)寒，每天都在辛苦、勤奮地練習(xí)，用一個撐桿，跑過去一撐，腦海里永遠(yuǎn)記得裁判“把腳抬高點兒”的動作要領(lǐng)，雖然在練習(xí)中常常有失敗，但經(jīng)過無數(shù)次練習(xí)，最后終于能優(yōu)雅的“撐桿過去”，少年笑了。但他不滿足，還是繼續(xù)的練習(xí)，因為，他在等待一個證明自己的機(jī)會。

后來，少年終于等到了一個機(jī)會，在全國跳高比賽中，少年充滿自信，用自己優(yōu)異的實力獲得了第一名，他用辛苦、勤奮、汗水換來了全國觀眾的掌聲。

在運(yùn)動會賽場上，全場觀眾起立給少年送上熱烈的掌聲，所有的嘲笑聲變成了歡呼聲，所有攝像機(jī)鏡頭對準(zhǔn)了他，他成為了賽場上的焦點，成為人們心中的偶像。

站在領(lǐng)獎臺，少年眼眶濕潤了，面對國旗時，這位年輕人的耳邊卻回響起當(dāng)年校園賽場上的嘲笑聲。

嘲笑高中作文4

隨著社會的進(jìn)步，越來越多的家長更注重孩子的素質(zhì)教育，“可憐天下父母心”作為家長都希望自己的孩子能“出類拔萃”所以，每到雙休日，你就能看到很多的家長帶著孩子穿梭于形形色色的輔導(dǎo)班。誰能說這些家長的行為是“多此一舉”呢！人類肯定比其它生物高出不止一個臺階，但是我們真的有權(quán)利嘲笑他們嗎？

養(yǎng)過小狗的人一般都有這樣的經(jīng)歷：當(dāng)自己的小寵物狗想出去或想干什么時，就會在門前“嗚嗚”地叫上幾聲，以引起主人的注意。等你過來后，它再在你面前轉(zhuǎn)幾圈或舔你幾下，做點小賄賂。狗都會賄賂，人當(dāng)然也會賄賂，但不同于狗賄賂。狗只不過費點力氣，費點口水。而人呢？就直接給鈔票或支票了。我們有權(quán)利嘲笑狗嗎？

大人們常說自己不爭氣的兒子是“龜兒子”，用烏龜罵人是現(xiàn)代人經(jīng)常用的。但我們有權(quán)利嘲笑烏龜嗎？烏龜是慢，但它能持之以恒。《龜兔賽跑》就是個很好的例子，烏龜之所以能賽過快它百倍的兔子，靠的就是它的腳踏實地，堅持不懈。有人說過：天下之人，因難而放棄者有十分之一，因懶而放棄者有十分之九。各位“烏龜”們啊，別嫌自己不如人，也別在因此而自卑了，與其自哀自憐，不如抓緊時間行動起來吧！

裝扮自己的外表，不如充實自己的頭腦，有一個聰明的大腦遠(yuǎn)比有一個漂亮的外表在當(dāng)今社會上更能站的住腳，不要做一個“大事做不來，小事不想做”的人，“天生我材必有用”不要嘲笑任何人，做好自己就是對自己最大的獎勵！

第三篇：作文設(shè)計 面對嘲笑

一些關(guān)于這課的啟發(fā)性句子： 我稱這些策略為應(yīng)對技巧，因為它們著重強(qiáng)調(diào)改變受嘲者孤獨無助的反應(yīng)和感受。這些策略的基本原則在于，期待孩子有能力改變他人言語上的侵犯，是根本不現(xiàn)實的想法。現(xiàn)代心理學(xué)告訴我們，實際上，無論我們什么年紀(jì)，我們都無法希望控制別人，我們只能控制自己。這一原則顯然對孩子們也適用的。等到他們學(xué)會了如何控制對嘲笑的反應(yīng)，他們感受到得傷害也相應(yīng)地減少。但就這一點，便會使孩子收益無窮，尤其是對同伴們的批評異常敏感的孩子，以及那些誤將親熱打趣或其他善意的行為看做惡意嘲諷的孩子。P104 本章的策略可以防止促狹者繼續(xù)折磨你的孩子。我還發(fā)現(xiàn)，能夠有效運(yùn)用這些應(yīng)對技巧的孩子很少變成被欺凌的對象。如果你的孩子可能給別人留下軟弱的印象，解嘲策略將會把這種印象消除在萌芽之中，避免給專揀柿子的校園惡霸以可乘之機(jī)。

——摘自《如何讓自己的孩子面對嘲笑》

第十三課 面對嘲笑

一、教學(xué)內(nèi)容

1、認(rèn)識具體被嘲笑的情形

2、解嘲的方法

二、教學(xué)目標(biāo)

1、在具體生活中處處面臨的嘲笑中認(rèn)識嘲笑，認(rèn)識自我。

2、通過對具體情況的分析，讓學(xué)生學(xué)會如何面對自己面對別人并學(xué)會如何解嘲

3、通過閱讀文章，了解幽默的生活態(tài)度。

三、教學(xué)設(shè)備

四、教學(xué)過程

第一課時

1、摘蘋果（20分鐘）

2、導(dǎo)入：同學(xué)們你們試過被人嘲笑嗎？他們一般會嘲笑你們什么？(一般是你身上的短處是嗎)那每個人都不可能是全能的人，任何人也無法要求或控制別人不嘲笑你，那么在面對別人嘲笑的時候你應(yīng)該怎么做呢？首先我們先來看看以下問題，看看你是否也遇到過這樣的問題，在面對這些問題的時候，你會怎么樣做？

3、討論以下情況，說說如果是你遇上了這樣的問題，你會怎樣？（10分鐘）

例子一：列文喜歡雞蛋沙拉三明治。上一年級的時候，他的母親永遠(yuǎn)都會在午餐盒中準(zhǔn)備這種三明治。然而，二年級開學(xué)第一天，峰臨，一個足足一米五的孩子，在午餐的時候譏諷說：“這些粘糊糊的東西是什么？你居然吃這玩意兒?嘿！大伙都來瞧啊，列文午餐吃這么惡心的三明治。”列文覺得羞辱??

例子二：小青從小就有小兒麻痹癥，所以走起路來非常難看，有一次同學(xué)在嘲笑他?? 例子三：秋雯身體比較胖，有一次在車上被人笑她做“胖妞”，她心里很不舒服??

問題一：他們?yōu)槭裁匆靶e人呢？（他并非真正嘲笑我們的弱點，而是想通過嘲笑別人而取樂自己）

問題二：那我們平時遇到嘲笑時應(yīng)該怎么做呢？

總結(jié)：看來同學(xué)們都很聰明，有各種各樣的好方法帶給我們，今天老再給你們補(bǔ)補(bǔ)課，我們來真正學(xué)習(xí)如何面對嘲笑。

4、自言自語（10分鐘）

⑴方法：假裝你是促狹者，對孩子說：“你的臉色是綠的，為什么這么綠？”（聽到這話，孩子們可能會哈哈大笑，這顯然不是真實的，而且很愚蠢。接著對孩子說：“你是個大笨蛋。”（在還來不及看到孩子的臉上出現(xiàn)憤怒的時候，及時說：“這是真的嗎？”孩子會很肯定地說：“不，當(dāng)然不是真的。”你在趁機(jī)說：“那么下次有人嘲笑你，問問自己他說得對不對。然后繼續(xù)問自己，如果他說的不是真的，我為什么還要懊惱呢？” ⑵目的：通過這種方法讓孩子意識到在遇上別人的冷言冷語的時候，很多情況下并不是真的，讓 他們有這樣一個意識：遇到這種情況一定要問一問自己：他說的是真的嗎？

5、誰的意見算數(shù)？（20分鐘）

⑴演小劇，假設(shè)情境，讓學(xué)生全部進(jìn)入角色。（找兩個同學(xué)上來演列文和峰臨，其他同學(xué)則自由發(fā)揮，假設(shè)自己就在這個班里，你看到這個情境你會怎么樣做）

案例：列文喜歡雞蛋沙拉三明治。上一年級的時候，他的母親永遠(yuǎn)都會在午餐盒中準(zhǔn)備這種三明治。然而，二年級開學(xué)第一天，峰臨，一個足足一米五的孩子，在午餐的時候譏諷說：“這些粘糊糊的東西是什么？你居然吃這玩意兒?嘿！大伙都來瞧啊，列文午餐吃這么惡心的三明治。”列文覺得羞辱。于是背著媽媽，把還沒走到餐廳就把三明治扔掉了。自然，列文也因為這個原因而常常餓肚子。

⑵問題：如果你是列文，誰的觀點更加重要，是你還是峰臨的？（顯然這不是峰臨的午餐，列文的午餐與峰臨很不相干。只要列文說了才算。⑶問題討論：如果峰臨繼續(xù)嘲笑他，列文該怎么辦？ ⑷老師講述： ①方法一：（置之不理，因為嘲笑你的人是希望你發(fā)怒的，你對他置之不理反而是對他的希望的一種阻礙，這樣能讓他知道他的話對你沒有影響，自然他就不會用這一話題來嘲笑你了）玩游戲：動作猜字，通過對方的動作猜出謎底。（表演高興、悲傷、或生氣時身體和面部的表情）（三個）

小表演：找同學(xué)表演在你置之不理峰臨時，你和他的表情和動作表現(xiàn)。其他同學(xué)則表演當(dāng)所有同學(xué)看到列文沒理峰臨或的表情和動作。②方法二：使用“我??”的句式。如：“我覺得??；因為??；我希望?? ▲ 看表述：

因為眼鏡被人嘲笑的孩子可以說：“我很難受，因為你嘲笑我的眼鏡。我希望你下不為例。

一名生理上有困難的孩子有一次對嘲笑他跑步步態(tài)的孩子說：“我不希望你取笑我跑步的樣子。我只能用這種方式跑步，請別再取笑我。

另外一個孩子難過的原因是，當(dāng)他在課堂上答錯問題時，同學(xué)們常常會大笑。于是，他運(yùn)用了“我??”句式：“我很尷尬，每當(dāng)我回答錯了問題，你們就會哈哈大笑。” ▲問問題：如果你是列文你會怎么給峰臨說呢？

▲我們來造句：自己設(shè)計被嘲笑的情境，然后在這種情況下你怎么說。用如下句式：“我覺得??；因為??；我希望??”

第二課時

6、關(guān)于自己的??可愛的想法。（25分鐘）

⑴開場：送給同學(xué)們的一個小信念：在遭受嘲笑時，回想自己的優(yōu)點。

⑵我們來看看一個小例子。秋雯身材比較胖，當(dāng)大家在車上嘲笑她是“胖妞”的時候，她強(qiáng)忍住淚珠，努力忽略你個嘲笑她的人。她望著車窗外，回想自己特殊之處。當(dāng)我問她是什么，他開心地笑了：“我告訴自己，我能交朋友。”確實是這樣——秋雯有成堆的朋友。當(dāng)她當(dāng)著同學(xué)們講述這段經(jīng)歷的時候，同學(xué)們報以熱情的掌聲。

⑶同學(xué)們其實我們在不高興的時候可有很多很可愛的想法的哦！你們有沒有啊？和我們分享下。

⑷老師重點講述她的想象方法。（跟同學(xué)一起做動作玩游戲）我會用幫球拍把嘲笑拍走。我要加大馬力，一腳將嘲笑踢走。

我準(zhǔn)備將他們說的壞話扔在球場上，觸地得分。我將嘲笑踩在腳下。

當(dāng)我滑冰的時候，我不停地轉(zhuǎn)圈，把嘲笑都轉(zhuǎn)走。像打籃球時的運(yùn)球一樣，我將這些話都“運(yùn)走”了 我跳到水池中，這些話像水花一樣都濺走了。我是畫家，我把嘲笑一筆一筆地擦掉。我是歌唱家，我將嘲笑唱跑。我揮起網(wǎng)球拍，將嘲笑打跑。

我練習(xí)體操的時候，一個空翻，嘲笑不見了。我在花園里干活的時候，將嘲笑挖走了。嘲笑像空氣一樣，被我抽掉了。

我假裝自己是魔術(shù)師，把嘲笑變沒了。我要把嘲笑炒掉，吃了。

我隨時都能像沖廁所一樣，把嘲笑沖掉。

⑸同學(xué)們我們也來發(fā)揮下想象把所有的嘲笑消滅掉。

7、三字經(jīng)：別發(fā)火、想辦法、做計劃。（10分鐘）

⑴開場：當(dāng)我們快要生氣了，我們要記住一個三字經(jīng)：別發(fā)火、想辦法、做計劃

⑵提問：在有人嘲笑我們的時候，我們是不是要立即就反對那個嘲笑你的人啊？（其實我們可以想想他為什么嘲笑我，有沒有合理的地方）

⑶我們來看看如下情境，如果我們遇到了會怎么應(yīng)答。在看恐怖電影的時候，小影被人稱做“膽小鬼”（她回答嘲笑她的人，自己確實很害怕。、一個七歲的小女孩被人取笑個子矮，（她說：“我可能是全年級最矮的，你想知道我有多矮嗎？ 九歲的玲玲被人齊了“鐵嘴鋼牙“的綽號，她的回答說：“我嘴里確實弄了不少鋼絲。”

8、幽默：看故事講自己的幽默故事。（15分鐘）⑴看《幽默的警察》

問題：同學(xué)們，你們說說你們喜歡警察哪里？你是怎樣理解幽默的啊？ ⑵說說在以下情境中，你會如何做到幽默。

一個男孩因為有生理障礙，跑步總是落在別的孩子后面。當(dāng)大家揶揄他的時候，他的回答：（“我想我的速度大概和海龜差不多。”）

大家常常嘲笑小文的大鼻頭。小文可以怎么做？（小文開始吸鼻子、抽動鼻子，緩解了緊張的氣氛）

紅紅因為雀斑受到嘲笑，她可以怎么辦？（她問嘲笑她的人是否要玩點點連線）當(dāng)小明第一次戴眼鏡到學(xué)校去的時候，他被大家叫“四眼”，她可以怎么樣回答？（戴上眼鏡，我真的能夠眼觀四路，耳聽八方了。）

小杰是最后一個完成課堂作業(yè)，面對別人的嘲笑，他可以怎么回應(yīng)呢？（我是來自蝸牛之家的）

⑶說說你的幽默小故事

9、總結(jié)：同學(xué)們遇到困難并不可怕，那正是我們展示自己智慧的時候，所以同學(xué)們在面對嘲笑的時候，用你的勇氣和智慧去克服他，但是不要忘了，以和為貴，盡量讓所有的同學(xué)共同進(jìn)步，而不要讓嘲笑的不良風(fēng)氣成為我們生活的空氣，讓我們都生活在互助互愛里，幸福快樂。

附錄一：附錄一：《幽默的警察》

幽默是藏身于笑話之后的嚴(yán)肅。

——韋斯

杰瑞是一個極富幽默的警官，無論遇到什么案件或難題，在他手上總能迎刃而解。

有一天，有三位女士為了芝麻大的小事而大吵大鬧來到警察局。她們你一言，我一語，誰也不肯讓誰先說，嘰里呱啦幾乎把房頂都要掀翻，連局長都沒有辦法。這時杰瑞來說了句：“請你們中間年紀(jì)最大的一位先說吧。”話音剛落，房間里頓時鴉雀無聲。

某日，一男子試圖制造一件轟動全國的新聞，便爬上紐約國際貿(mào)易中心，往樓頂上一站，做跳下去的樣子。很快，樓下圍滿了人，包括警察，醫(yī)生和記者。局長和警長輪番喊著話，并試圖救險，那男人總是色厲內(nèi)荏地叫著：“別過來啊！誰要是過來，我就跳下去！”僵持片刻后，杰瑞帶了一名醫(yī)生走上前，只說了一句話，那男子便默默地走下樓去。杰瑞說的是：“我不是來抓你的，是這位醫(yī)生要我來問問你，你死后，愿不愿意把尸體捐獻(xiàn)給醫(yī)院？”

在一次執(zhí)勤的時候，杰瑞竟然抓住了一個正在通緝的男扮女裝的要犯，警長問他：“罪犯男扮女裝，你怎么認(rèn)得出來？”杰瑞說：“我看他沒有女人的習(xí)慣。”警長問：“什么習(xí)慣？”杰瑞說：“很簡單，她走過時裝店、食品店和美容院的時候，連看都沒朝里看一眼，我就知道這里邊有問題。”

回家路上，杰瑞忽然看見兩個年輕的神父同騎一輛自行車在一條小路上飛馳，便將他們攔住。杰瑞說：“你們不覺得這樣的速度是很危險的嗎？”神父們說：“沒關(guān)系，天主和我們同在。” 杰瑞說：“很好，這么說我應(yīng)該罰你們80美元，因為三個人是不能同騎一輛自行車的。”

星期日，在鬧市區(qū)的一個路口，有個持不同政見者正在發(fā)表演講：“如今的政治腐敗透頂了，我們應(yīng)把政議院和參議院統(tǒng)統(tǒng)燒了！”行人越聚越多，堵塞了交通，警察趕到時，秩序大亂，無從下手，杰瑞大叫一聲：“同意燒參議院的站到左邊，同意燒政議院的站到右邊。”只聽“唰”的一聲，人群頓時分開，道路豁然開朗。

有時，幽默就像是從天而降的細(xì)雨，將我們孕育在一種愉快與安適的氣氛中；有時，幽默還像是輕松、歡快的至理名言，令人回味無窮。

第四篇：嘲笑作文400字

精選嘲笑作文400字四篇

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的嘲笑作文400字4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

嘲笑作文400字 篇1

同學(xué)們，你們可曾經(jīng)想過：是誰無條件的容忍我們的無理取鬧？是誰饒恕我們的肆意嘲笑？又是誰總在背后無聲無息的呵護(hù)著我們？是父親，是偉大的父親！可是又有多少人能真正理解和感受父親那份苦而微干的愛呢？更可悲可嘆的是：他，竟然把父親當(dāng)做了自己的笑料！

故事內(nèi)容是；我們班要去火車站集合，我們班把地鐵上得人都起了個外號，比如：在小店門口有一個女老板，說她的臉想一條懷孕的河豚魚。后來又有人注意到，一個長相奇特的男人正站在火車站時，他穿著一件豬肝色的外套，他正在看雜志。同學(xué)就讓李小軍去看看，李曉軍一看，原來是他的爸爸，因為不放心他的兒子，就過來看看。他猶豫了一會兒說：“想叫花子。”現(xiàn)在每個人都笑了起來。

我們要理解父母對我們的愛，不要所謂自己的面子去嘲笑父母。

如果你是文中的父親，你見要怎樣面對親生兒子的嘲笑呢。

父愛同母愛一樣無私，他不求回報，父親是一種默默無聞，寓于無形之中的一種感情，只有用心的人才能體會。

嘲笑作文400字 篇2

嘲笑是無形的，可是它的力量卻十分可怕。

一只又饑又餓的鴨，在一個黑夜里到湖中捕魚。在皎潔的月光下，一條肥美的魚的影子在水中出現(xiàn)。于是它猛地扎了進(jìn)去，狼狽的樣子被同伴看見。岸邊的居民也大笑起來。

那時，鴨子十分難堪。可怕的笑聲總是在它的耳邊回響，于是它再也不敢在湖里覓食了。漸漸的，鴨子變得很虛弱；不久，便死在滿是魚兒的湖中。

無論多聰明的人，在他漫長的一生中都會有與鴨子類似的舉動。偉大的人也不例外：偉大的畫家凡高在他的一生中，曾經(jīng)當(dāng)過失敗的畫店學(xué)徒，當(dāng)過失敗的學(xué)者，失敗的教士。也曾多次遭人嘲笑，他也曾經(jīng)在一個個捕捉的目標(biāo)當(dāng)中一慘敗結(jié)束。許多人也是因為失敗而放棄了人生的夢想，成為一個平庸的人。

嘲笑的力量太可怕了，它幾乎無時無刻潛在你的身邊，窺視著你。一旦發(fā)現(xiàn)你失敗了，便發(fā)出響亮的魔鬼般的笑聲。而人生的道路不也是由一個個失敗鋪成的嗎？于是嘲笑用它那笑聲將無數(shù)個人，無數(shù)個夢想扼殺在半途之中。嘲笑太可怕。

而凡高并沒有被嘲笑嚇著，在一連串的打擊下，他越發(fā)英勇，迎難而上，堅定了自己的目標(biāo)，戰(zhàn)勝一切。隨著時間的推移，那些不可一世的嘲笑也灰飛煙滅了。凡高的畫也萬古長存。

嘲笑在真正的勇者面前是虛弱的。

嘲笑作文400字 篇3

這是我親身體驗的事，我現(xiàn)在把它分享給你，并告訴你一句話，不要嘲笑別人，不管什么時候。

我從上六年級開始，似乎左腿長右腿短，因此走路歪歪斜斜，我沒有勇氣告訴家人這件事，隱瞞了起來。從那時起，我走路很小心，總是拖著走，而且總是在最后，就是希望不被人發(fā)現(xiàn)。

可是不希望的事還是發(fā)生了，那天我最后一個走，我的.同桌和她的朋友不知怎的在我后面嘻嘻哈哈。當(dāng)我轉(zhuǎn)過頭時，她們說了一句話：“你走路真難看！”邊說還邊學(xué)我走路，我被氣哭了。雖然我是男生，男兒有淚不輕彈，可是，那幾句話已經(jīng)刺痛了我的心。往后，她們天天嘲笑我，我也只能左耳聽右耳冒，不敢吭聲。因為她們說，如果我打她們，她們就將此事告發(fā)。

幾天后，她們又開始笑話我，而且變本加厲，還羞辱我。此時的我再也忍不住了，我沖了上去，狠很的打她的臉。頓時，她的臉像紅蘋果一樣紅，當(dāng)時她們就哭了。我非常害怕，就走了。

下午，老師把我叫到辦公室，問我為什么打她們。因為她們倆是老師的紅人，而我又是個差生，所以我就是滿身是嘴也辯解不出來。老師讓我給她們倆道歉，我不肯，老師變讓我寫20xx字的檢查。當(dāng)天夜里，我即不情愿的寫完了檢查，躺在床上，還在生著悶氣，可又能怎么辦呢？

所以，我希望所有看過這篇文章的人都不要去嘲笑別人。因為你想，如果被嘲笑的人是你，你會怎么辦呢？

嘲笑作文400字 篇4

窗外下起了雨，雷聲轟鳴，仿佛在笑我。

昨天期中考試，考完就知道肯定砸了，不知道該怎樣去告訴那些愛我的人們。

薇對我說：“你要是考進(jìn)了前30名，我就請你去吃飯。”這句話似乎是一種挑釁，告訴我，我不可能考到前30名，她在笑我，我知道。

雖然我以前學(xué)習(xí)不好，但這并不代表著永遠(yuǎn)都不好啊，你們?yōu)槭裁炊疾焕斫馕夷兀窟^去只代表曾經(jīng)啊，我知道過去的我可以說是一個劣跡斑斑的學(xué)生，但是現(xiàn)在我改好了啊，我不再是曾經(jīng)的那個我了啊！

回到家對媽媽說：“媽，我沒考好。”媽媽冷笑了一聲說：“你什么時候考好過啊！”無語了，徹底無語了，連媽媽都不相信我了，簡單的回應(yīng)了一句：“哦”便進(jìn)了臥室，關(guān)門的那一剎我看見窗外的燈火漸漸的模糊了。改好的時候我曾說過：“以后決不在流淚”可是我沒有做到，心在痛，痛到無法呼吸。原來我根本不用告訴那些愛我的人，我考的究竟是怎樣的，因為他們對我只有嘲笑，他們還是一直把我當(dāng)成以前的那個漠，當(dāng)作那個不懂事的漠……或許，我真的不該期望著什么？？我真的不懂了……

都在笑我？？老天爺也在笑我？？讓雨水嘲笑我的懦弱？？

第五篇：嘲笑作文400字

精選嘲笑作文400字4篇

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的嘲笑作文400字4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

嘲笑作文400字 篇1

前幾天，媽媽給我買了一雙新鞋子。我一看，白色的球鞋上面的竟帶有粉紅色的紋飾！這應(yīng)該是女孩子穿的吧！！我問媽媽：“這哪是男孩子穿的呀？”媽媽說：“這是中性鞋，男女都可以穿。” “可是，這是粉紅色的呀！”我嘀咕道，“明天穿到學(xué)校去，不被人笑死那就是太陽從西邊出來了！”“你不理他們不就行了？”媽媽說。這時我無話可說。

第二天，我穿著那雙鞋子到了學(xué)校。到了班里，我緊張極了，生怕被別人看見了。但我最終還是忍不住，偷偷把這件事告訴了廖俊杰，并一再告訴他，不要讓別人知道。可是，一下課，廖俊杰把這件事到處說，一下子全班大多數(shù)人都知道了。我心里憤憤地咆哮：再也不能相信廖俊杰了。不過，這事還沒完，同學(xué)們在做操之前不停嘲笑我，特別是申皓宇，真是把我氣得臉紅脖子粗了，打了他一拳，他還是在那里笑個不停。我心里狠狠地想：下節(jié)課下課，要是他在笑個不停，我也就不停揍他！

哎！這也沒辦法，這件事最終還是會成為我記憶中的一段有趣故事的。

嘲笑作文400字 篇2

白云軒，謝謝你在我那次考試考差的時候，給了我嘲笑。

那次，語文考試。試卷發(fā)下來了之后，我考了一個極其差的分?jǐn)?shù)——82分！我想：“完了！回家免不了又要挨打了！”這時，白云軒用輕蔑眼神看了看我，雪上加霜地嘲笑道：“唉呀！你怎么考得這么差勁呀，真垃圾，我都考得比你好100倍！”說完，便揚(yáng)長而去。我極度氣憤，臉上也暴滿了青筋：“哼！以后次次考得比你好100倍！走著瞧！”

回家之后，我馬上寫作業(yè)，認(rèn)真完成。每天看書、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。終于，我期盼已久的又一次考試降臨了。

呀！這些題我都會做！我自信滿滿地寫完了試卷，交了卷，哼著小曲玩去了。

第二天，我的試卷發(fā)下來了！一個鮮紅的大數(shù)字打在試卷上——100分！我無比興奮！當(dāng)我正想拿著試卷到他面前好好得嘲笑他一番時，這個念頭很快就被我打消了：不正是因為白云軒的那一句嘲笑，我才會加倍努力，才考100分的嗎？那我應(yīng)該過去謝他了。

我滿臉笑容地走過去對他說了一聲：“謝謝！”他滿臉疑惑，但過了一會，他也慢慢想起來了：“對不起，上次是我不對，不該嘲笑你的。”我笑了笑，也算是原諒了他。

我還真得謝謝白云軒上次給我的嘲笑，因為他的嘲笑，我才考了100分！謝謝你！白云軒！謝謝你給我的嘲笑！

嘲笑作文400字 篇3

嘲笑，并不可怕，重要的是你怎樣看待嘲笑，你可以把它看作割心的利刀，也可以把它看作成功的墊腳石。

從前，愛因斯坦被認(rèn)為是一個“笨孩子”，同學(xué)們都不認(rèn)為愛因斯坦是一個對社會有用的'人，就連老師都說他無可救藥，而愛因斯坦也因為自己學(xué)習(xí)太差而被校長勸退了。

碰巧，愛因斯坦的媽媽是夜校全科老師，于是，他媽媽就擔(dān)上了24小時的辛苦教育工作。后來，愛因斯坦經(jīng)過寒窗苦讀，成為了舉世聞名的數(shù)學(xué)家。

像愛因斯坦這樣的人還很多，如：達(dá)爾文、諾貝爾、愛迪生等，都是在別人的嘲笑中成長獲得成就的。

可是，并不是每個人都是把嘲笑當(dāng)作墊腳石的。就拿沃茲為例，他是一個爭強(qiáng)好勝的人，聽不得別人說他的半句壞話，每次考試都必須考滿分，否則就自罰一天不能吃飯。一天，他連連失利，就連全班最差的同學(xué)也只比他低3分，遭到同學(xué)們的嘲笑。第二天，同學(xué)們在學(xué)校邊的小河里發(fā)現(xiàn)了沃茲的尸體，他投河自盡了！

嘲笑，并不可拍，只要正確的對待，就能發(fā)現(xiàn)嘲笑中的墊腳石！

嘲笑作文400字 篇4

幼鷹不懼怕狂風(fēng)的嘲笑，奮力展開雙臂飛翔，終有搏擊長空的雄姿；小草不理會大樹的嘲笑，努力地鉆出地面，終為大地增添一份生機(jī)；流水不在意高山的嘲笑，快樂地奔向海洋，終與浩瀚無垠的大海融為一體。

面對別人的嘲笑，頑強(qiáng)拼搏，不喪失信心，終能守得云開見月明。林書豪在美國讀書時總會遭到美國學(xué)生各種各樣的嘲笑，這些美國學(xué)生嘲笑他是中國人，嘲笑他的身高像個“小不點”，但是他不予理會，從容面對，頑強(qiáng)拼搏，努力奮進(jìn)，換來了最終的爆發(fā)，成為了籃球明星。正是因為他在被別人嘲笑時仍不放棄，仍堅持不懈，仍頑強(qiáng)拼搏，所以他的人生迎來了輝煌。因此，被嘲笑的人能以頑強(qiáng)生命力綻放生命的光芒。

人生路上免不了受到別人的嘲笑，但只要不被別人的嘲笑聲打倒，終能演繹美麗的人生畫卷。失去雙臂的劉偉選擇了用雙腳去演奏美妙的樂曲，這無疑會受到一些人的嘲笑，但他不因別人的嘲笑而放棄希望，而是頑強(qiáng)地拼搏，勤奮地練習(xí)，不被別人的嘲笑聲打倒。終于，在達(dá)人秀舞臺上，他技壓群雄，雙腳演奏動人旋律。假如他因為別人的嘲笑而放棄了希望，又怎能在舞臺上大放異彩呢？

嘲笑也許可以成為成功路上的墊腳石。愛因斯坦三歲還不會說話，被人嘲笑他智力低下，入學(xué)后也被人嘲笑他是“笨頭笨腦的孩子”，但他不因別人的嘲笑而放棄自己，終成偉大科學(xué)家。

人生路漫漫，收到別人嘲笑是在所難免的事，只要不理會，不放棄，頑強(qiáng)拼搏，終能綻放絢麗的生命之花。