第一篇：學習是快樂的

學習是快樂的“學習”二字現在大多數莘莘學子眼中是枯燥無味的，因為為此要付出許多時間與艱辛。但如果你要是去細細的品味它，反復的琢磨它，你一定會挖掘出它內心深處所帶給人的快樂！

例如：我在十歲時反復研究一道令我傷透腦筋的數學題，成功后才懂得了學習是快樂的！

記得那時我酷愛數學，尤其是數學奧林匹克。因為那里面的數學知識非常廣泛，為此父母特意為我報了奧林匹克班。有一次為了研究奧林匹克老師給我們留的.一道思考題，我整整用了近一周的時間，反復琢磨，有時氣得將筆一扔，便大聲喊叫。媽媽這時便悄悄地走過來把筆拾起來，用慈祥的目光看著我，并用溫和的口氣對我說：“王盟，你不要遇到難題就退縮，那樣就不像我的兒子了，學習是一種快樂，不是一種負擔，如果腦子實在太亂了，先休息一會兒，放松放松，然后再接著做。”我聽了媽媽對我的一番教導，便安下心，重新做了起來。

大約又過了三十分鐘，我便做完了，經檢查結果正確。我這時激動地一蹦三尺高，整個身體完全被一種喜悅和激動的心情所占領了。也就是說我八歲那年的那一天開始便體會到了學習的快樂。

我想：我懂得了媽媽說的話，我懂得了什么是學習，學習是一種享受，學習是一種快樂，當我們每次做題成功的時候便得到了快樂，每當老師我們聽老師講課的時候便是一種享受。不要總是想著別人可以自由的玩耍，而我們不可以，但你有沒有想過我們在享受學習時的快樂，是他們在玩耍時得不到的呢？人們啊！請記住：‘逆水行舟，不進則退’這句話。讓我們一起去學習吧！讓我們在知識的海洋里去汲取知識吧！去享受學習的快樂吧！

第二篇：快樂是學習的動力

快樂是學習的動力

各位老師同學們大家好

今天我國旗下講話的題目是：快樂是學習的動力

快樂的定義，我想每個人都有不同的解釋。快樂的體驗，每個人都無數次經歷。講到快樂，我們都會想到，小時候爸爸媽媽帶著我們去公園劃船，騎木馬，放風箏，幼兒園里玩游戲、唱兒歌、跳舞、捉迷藏。所以說，自從我們出生，我們就經歷了快樂的童年，快樂的少年，而且快樂將貫穿我們的一生。

其實，快樂是貫穿在學習的過程中的。學習不止是在課堂上，課本里，在生活的每個環節里我們都在自覺或是不自覺的循序漸進地學習，當學會邁開第一步，第一次清晰地喊出爸爸媽媽，第一次上臺演講，第一次參加競賽，第一次作文獲獎時，這每一個第一次都是我們無數次努力學習，付出了辛勤的汗水得來的。正是這每個的第一次，才使我們不斷超越自我，才給我們帶來無比的快樂。所以，學習可以使我們不斷超越自我，從而帶給我們快樂。快樂才是學習的動力！也許，有人說學習是枯燥的，無趣的，那是他沒有用心體會學習所帶來的樂趣，學習就像一杯濃濃的咖啡，只有品味其中的苦澀后，你才能真正品嘗出香甜。含淚播種的人一定能含笑收獲。正因為革命先烈為中華之崛起而讀書，才能夠有今日中國的幸福生活，科學家為不斷刷新水稻單產，不斷學習鉆研，才使十三億人民擺脫饑餓和貧窮，過上了幸福的小康生活。當楊利偉在太空向世界人民問候時，當袁隆平滿懷豪情的喊出水稻畝產目標千公斤時，他們的快樂你感覺到了嗎？天宮號的升天，激揚著我們翱翔浩瀚宇宙的無限遐想，蛟龍號的入海，也引發我們探索神秘海底的滿腔熱情。這種時刻的興奮和快樂，又時時刻刻激起我們孜孜不倦學習知識的興趣。

快樂并不是只有我們取得巨大的成功才能得到，快樂的體驗是可以在學習的點點滴滴的過程中經歷，試想，當我們苦思冥想的數學題終于解開時，當我們多次失敗的化學試驗成功時，當我們用科學知識倡導低碳環保時，當我們用英語給外國朋友指路時，等等許許多多的細小經歷中，你同樣可以感知快樂。所以，學習處處體現快樂。收獲的快樂，成功的快樂。非學無以廣才，非志無以成學。

快樂源于健康的心態，學習需要正確的方法，我們有了明確的學習目標，快樂的學習態度，也要有正確的學習方法，這樣的才會事半功倍！通往成功的道路有很多條，而我們要走最近的一條，那就是：方法+勤奮+快樂

同學們，古人云活到老學到老，人生是一個學習再學習的過程，也是一個通過學習不斷超越自我，從中感受快樂的過程。我們不應該為學習中某些困難煩惱，因為解開這些困難的快樂在召喚你。子曰，知之者不如好之者，好之者不如樂之者，讓我們在學習中感受快樂，更讓快樂點燃我們的學習激情吧！

謝謝大家！

第三篇：學習是快樂的 辯論

正一：學習是通過閱讀、聽講、實踐和研究去掌握技能和求取知識的動態過程。我們去學習，就是為了得到更多的知識，達到自我增值和成長，滿足我們的欲望和興趣。所謂學無止境，學海無涯。其實打從我們一出世，到我們離開人世為止，我們都不斷地在學習。所以，中小學十二年的教育，只不過是我們人生的一部分。所以，素質教育提倡我們終生學習，就是要我們趕上時代的變化，更要我們去探求做人的道理，為我們人生增添價值。快樂，是我們在物質和精神上得到滿足，所感受到的一種心靈上的感受。在今天的辯題之上，快樂其實就是滿足好奇心和滿足求知欲的一個體現。而痛苦，則是因為身體和精神受到折磨，而感到極度的難受。各位，站在今天的辯題上，我們要客觀地，從學習的整個過程和當中的收獲，來討論學習究竟快樂還是痛苦。我方也了解，學習有的時候會面對困難，讓我們覺得很無助，但是，付出能讓我們獲得更大的快樂，那一點點地付出又如何算得上是痛苦呢？痛苦，能打垮我們的信心，摧毀我們的意志，讓我們痛不欲生。對方辯友，學習有那么恐怖嗎？所以，我們當然也很尊重在座各位對學習的主觀感受。所以，我方今天六位辯論員，就是要在這里，通過這場比賽，和大家一起挖掘學習中的快樂，并且鼓勵大家，活到老，學到老。首先，學習如何快了呢。

第一，學習能滿足我們的好奇心

一個對辯論一竅不通的學生，看過一場精彩的辯論賽后，就對辯論有了學習的欲望。想著自己有朝一日也能在辯論場上一展辯才。那股學習的欲望就推動他們去學習，甚至能為自己的比賽熬夜，犧牲睡眠和玩樂的時間。可能別人覺得他很痛苦，但是在他自己的眼里，根本就沒有痛苦兩個字，因為想學的欲望，和一步一步懂得辯論的過程，已經讓他非常地興奮和快樂。到最后，學習更讓他站在辯論舞臺上一展辯才。各位，整個過程有痛苦嗎？所以，當學習能滿足我們的好奇心，再不斷激起我們的求知欲，鞭策我們追求更豐富的時候，學習不是直接地帶給我們快樂了嗎？

第二，實現夢想唯一的途徑就是不斷地學習（時間警示）

我方相信在座的每一位都有自己的理想，所以我方要告訴大家，無論是怎么樣的理想，我們每位持續地獲取新的知識，獲取寶貴的經驗，我們才能往我們的夢想一步一步地邁進。當夢想終于捧在我們手中的時候，那種滿足和快樂不正是學習帶給我們的嗎？

第三，快樂也是可以學習的很多人覺得同年最快樂，因為天真無邪，什么都不懂，沒有那么多煩惱，但是各位，人總會長大，我們會遇到我們認為不如意的事情。所以我們看到身邊有很多人，很多悲觀的朋友，總是會執著于一些事情，總是往悲觀和黑暗的方面去想。可是大家知不知道，其實快樂也是可以學習的呢？我們要學習情緒的管理，我們要學習正確的價值觀，我們更要學習良好的世界觀，我們的人生才會變得快樂。當我們從（時間到）另外一個角度出發去看待的時候，學習不是快樂的嗎？謝謝。（掌聲）

正二：謝謝主席，痛苦可能我都還感受不到，不過我就感受到一點點的疑惑了。對方主辯一站起來就告訴我們說學習的結果能夠讓我們快樂，因為我們得到了東西，其實對方同學有個很奇怪的理念，要我們去劃分這過程以及結果。我們不明白了，今天這辯題有要我們去論證學習的過程和結果之間的差別嗎？如果真地需要劃分的話，我方認為這是無法切割的，因為學習本來就是從過程中找到收獲，從收獲中再繼續學習的一個過程嘛，又怎么去區分這個過程跟結果呢？待會兒請對方的一助跟我們劃分一下。

接下來對方的點就告訴我們，學習的本質竟然會是痛苦的，原來啊他學習的本質是告訴我們，要離開這些原本舒適的環境，邁向這些比較不舒適的，所以學習叫做痛苦。請問了，學習就把我們原本舒適的無知導引我們走向對方所謂不舒適的有知識、有能力、有技能的社會，對方同學，這種情況還叫痛苦嗎？對方同學等下要交待一下。把不舒適引到舒適的根本就是學習的結果，對方同學怎么可以本末倒置，將兩個反過來談呢？

第二，對方同學告訴我們學校的教育制度，社會的壓力把我們壓迫得很痛苦。所以對方同學大家看到了嗎？被壓迫很痛苦，大家想一想，今天一個愛玩的小孩，你逼他去玩，他會快樂嗎？根本就不會啊，所以在被逼做任何事情的情況底下都是痛苦的，對方同學怎么可以以被壓迫的教育制度來告訴我們學習是痛苦的呢？

我方主辯剛才已經在正面的角度來證明了學習怎么是快樂的。接下來，我將從反面角度來進一步論證我方立場。

第一點，學習需要付出，但需要付出不一定痛苦。

對方主辯剛剛一直在抱怨說考試很辛苦，讀書很辛苦，但我問各位，讀多幾本，真地有叫大家痛不欲生嗎？比起埃塞爾比亞的孩子，連想學習的機會都沒有的時候，請問了，怎樣才叫痛苦，怎樣才叫不痛苦，對方同學今天要交待。對方同學今天告訴我們痛苦是什么，就只是考試考不好，功課壓力很大這樣的痛苦而已。請問了，向較起來，究竟何者痛苦，何者，只是一種面對不了的心理障礙，對方同學你要解釋哦。

第二點，不學習才是真正的痛苦

如果學習就是真正的痛苦的話，那么是不是表示，不要學習，我們就可以不會痛苦的呢？事實剛好完全相反，中國每年有千千萬萬的兒童爭取著學習的機會，請問了，他們是不是要去自尋痛苦呢？顯然不是。因為他們知道，只有學習，才是帶領他們從痛苦，走向快樂的唯一途徑，因為貧窮而不去學習，中國的人民會越來越痛苦，人民也會越來越無知，不學習，只會帶來更多的痛苦啊。站在科技尖端，不去學習電腦，就是痛苦。站在人與人之間互動越來越頻密的這個世界，不去學習（時間到），才叫痛苦，這是我方的觀點，謝謝。（掌聲）主持人：正方還是告訴我們，學習就是要從這個過程和收獲來著手。我們來看看反方又如何為自己的立場作出闡述呢？時間依然為三分鐘，請。

正三：謝謝主席大家好，先請教對方的一助，你的稿件中提了很多例子，那些人學習很痛苦。那如果學習是痛苦的話，為什么他們還要自找麻煩，自動尋找痛苦呢？

正三：如果學習是痛苦的話，他們應該不會想自己要痛苦吧。再來請教對方主辯好了，如果學習又是很痛苦的話，那是不是完全沒有學習機會的兒童最快樂呢？

正三：如果學習是痛苦的話，照理來講對方應該論證不學習，應該沒有那么痛苦吧。再來請教對方二助好了，主持人一開場就告訴大家學海無涯，政府又提倡終生學習，難道是想我們永遠痛苦，他們不是很過分嗎？

正三：原來政府還是要我們堅持痛苦啊，最后請教結辯好了。大家都知道人生中會遇到挫折嘛，那如果學習是痛苦的話，那遇到挫折以后還要不要學習勇敢地站起來呢？

主持人：謝謝對方第二助辯，接下來我們看看反方第二助辯又發出如何刁難的問題來對付正方呢。好，請反方同學。

正四：謝謝，首先必須要告訴一下大家對方辯友今天的論證方式是非常簡單的，對方辯友首先告訴大家，在學習的結果出現的時候，成功，那就是快樂；失敗，那就是痛苦。那請問在座各位，學習的歷程當中，學習戒煙的過程當中，還可以學習怎么帶領別人跟我們一起戒煙，怎么去引領別人跟我們一起知道吸煙的不好處在哪里。結果跟過程，在學習過程當中根本就是重疊出現，那對方辯友又怎么能把結果跟過程分開來談呢？（時間到）就算你把他分開來談，你也論證了學習結果是快樂的，謝謝大家。（掌聲）

正三（周芷盈）：說得明白一點，對方其實是要告訴大家，現今教育制度有填鴨式教育，把學生壓得喘不過氣來。可是大家想清楚，這到底是教育制度的問題呢？還是學習本身的問題呢？再想遠一點，西方國家實行了人本主義，他們學生也可以學習得很快樂，那是不是教育制度很好的話，學生又會學習得很快樂呢？所以總結對方問的這道問題，對方也只是告訴大家，學習以外還有很多東西讓別人痛苦，但是這不是學習本身讓人痛苦。對方小結待會兒要告訴大家，（時間到）為什么不看學習的本質呢，謝謝。（掌聲）

正二：對方同學，如果你要這些驚世的大俠他不要去苦練武功的話，我敢跟你寫包單，他肯定不會快樂。對方同學，他肯去練武功，因為他從武功里面找到他自己想要的價值，找到自己想要的價值，去提升自己。請問了，這不會是一個快樂的體現嗎？不管他是像步驚云一樣在瀑布下練武功，還是像…（聽不清名字）登上山去練武功的話。他都是不斷去尋找自己要的方向，給自己一個定位。對方同學，給自己在生命中的一個定位，為什么（時間到）不會是快樂，你要解釋哦。（掌聲）

正一：對方說的死記硬背應該是針對我們中小學生在教育制度底下我們學習有多么痛苦吧。但是各位，人生有七十年，人生最少都有七十年，那十多年我們死記硬背都是為了我們的未來，對方辯友，為了我們未來也是痛苦嗎？再來還有剩下的幾十年，我們不用死記硬背，可以學我們要學的，對方辯友這也是痛苦嗎？各位，對方辯友說，就是因為學習痛苦所以鼓勵大家繼續學習，（時間到）我方鼓勵大家是，千萬不要覺得學習是痛苦的，謝謝。（掌聲）正三：對方一助的稿件中提了很多例子告訴大家游泳健將羽球健將，他們學習過程是很痛苦的，可是如果學習的本質原本就是很痛苦的話，他們還要繼續堅持學習，這些人不是很復雜嗎？所以我方今天告訴大家，學習過程當中遇到了挑戰，對方所提出的痛苦跟障礙，其實反而是另外一種學習。學習如何讓自己再尋求突破，學習過程當中那種動力，才是今天學習快樂的原因。

第二道問題，如果對方論證學習是痛苦的話，那么不學習的兒童，那么印尼沒有學習華文教育的兒童應該是最快樂的吧。這點我方不敢茍同，更何況中國每年有上千萬的學生在很努力爭取自己的學習機會，難道他們是很努力地在爭取讓自己痛苦嗎？捫心自問和他們相比，我們能學華語，又會講華文，這難道又是痛不欲生，苦不甘言的情況嗎？對方實在是身在福中不知福啊。

再來第三道問題，學習的（時間警示）結果會帶來快樂，但今天的辯題要我們討論學習，并沒有規定只討論學習的過程不討論學習的結果。所以我們發現，學習帶領整個人類社會進步，難道帶領人社會進步又是痛苦的嗎？學習讓我們一步一步接近地接近理想，這才是最快樂的體現。

最后一道問題，如果大家跟對方辯友一樣認為學習是痛苦的話，那么失敗后就沒有人再愿意學習，因為那只是苦上加苦的過程。各位，我放今天站在臺上就告訴大家學習是快樂的，學習才能帶領大家走出痛苦。臺下有十二支輸了比賽的隊伍，失敗了很難受，但是該怎么辦呢？難道要他們繼續難受下去嗎？絕對不是，為了走出悲傷，怎樣學習看待失敗也是我們要學習的，因為只有樂觀地看待人生，快樂人生才能掌握在手心，明年的全國賽我們要再來學習，這就是我方的觀點，正四（：利比亞的兒童很痛苦，請對方辯友告訴大家他們應該怎樣脫離痛苦。

正二：對方同學你還沒有回答，他們究竟要怎樣脫離痛苦，不過我方又有另外一個問題了。不學習去找東西的話，他們要怎樣快樂得起來呢？正三（周芷盈）：這本來就是一個動態的過程啊，那埃塞爾比亞的學生…埃塞爾比亞的小孩到底要不要學習如何找吃啊。

正一（葉迎婷）：所以是不是只有學習才能引領他們脫離苦海，走向快樂呢，對方辯友可不可以解釋一下呢。

正四（潘振康）：所以今天我們要脫離苦海，要的是學習，因為學習能夠為我們帶來快樂，脫離苦海就是今天我方的立場。再來請教對方辯友，為什么印尼的華裔窮極一生都要追求去學習話語的權利呢，他們是在自找苦吃嗎？

正一（葉迎婷）：當然是快樂啊，堅持不懈也是今天我方倡導的。請對方辯友回答，學習如果那么痛苦的話，對方辯友學習用華語講話有沒有很痛苦呢？

正三（周芷盈）：這就是學習帶給對方同學能在這里滔滔不絕用華語講話，難道這整個過程又會是痛苦，對方現在很痛苦嗎？正四（潘振康）：對，所以今天外國已經實行了人本主義，以人為本，學習是快樂的對嗎？正二（周偉文）：所以我們才推崇向哈佛的學生學習嘛，因為他們懂得如何學習面對壓力不是嗎？（笑聲，掌聲）

正二（周偉文）：對方同學，學習不知要怎樣學裸奔，最重要的是學習如何去面對壓力，請問了，不學習如何面對壓力怎么快樂呢？正三（周芷盈）：這個挑戰反而就變成另外一種學習，我們通過學習再學習，學習得更多還不是更快樂嗎？

正一（葉迎婷）：那請問對方辯友，素質教育如果提倡終生學習的話，是不是提倡終生痛苦呢？

正四（潘振康）：所以對方先告訴大家的是學習的結果是很快樂，那終生學習本身就是一個過程的體現，那為什么您方現在又告訴大家說這個過程其實也是很快樂的呢？

正二（周偉文）：首先對方談到…（聽不清）學習的本質，那我方只知道學習的本質是個自我增值的過程，自我增值怎么痛苦

正三（周芷盈）：好那么我們談學習的本質了，對方站在臺上學習辯論開心嗎？

正二（周偉文）：對方辯友你要知道，我方沒有挨過這么多辛酸，我方只知道沒有挨過這些辛酸，我就不喜歡辯論了，既然站在臺上也是一種學習啊。請你告訴我站在這個臺上很痛苦。正四（潘振康）：所以回味我以前的歷程，跟六位辯論員一起來到全國賽來到今天的半決賽。我方絕對相信那個學習過程是我一輩子都覺得最快樂的日子了。（掌聲）

正三（周芷盈）：沒有啊，我方只談那是快樂啊，就連熬夜也是很快樂的。如果學習是痛苦的話，對方從沙巴坐飛機來關丹尋找痛苦嗎？（掌聲

正一（葉迎婷）：各位，我們要得到一些快樂一些結果，我們一定要有一些付出。對方辯友，這一點點的付出，你就說是痛苦，那埃塞爾比亞的學生叫什么呢？正四（潘振康）：對，這就是今天我方倡導的價值觀，面對學習也不要退縮。那請對方辯友告訴大家，學習那么痛苦，為什么還是要正視這個學習呢？這個價值觀是為什么會形成的呢？那是您方今天的舉證責任所在。

正二（周偉文）：所以今天我們雙方都有一個共識，就大家都認為學習是很重要的，可是可以請對方同學告訴我們一下，學習究竟怎么重要。

正一（葉迎婷）：我方只知道學了這些東西我們才會快樂，繼續追問，請對方告訴我學習如何重要，第二次問咯。

正四（潘振康）：那請你告訴大家，一個學習，學習放下仇恨幾時才能夠來到一個盡頭，學習放下仇恨的結果，是什么？那是對方今天的舉證責任

正三（周芷盈）：人生就是學習嘛，難道對方一輩子都很痛苦嗎？

正二（周偉文）：所以你認為人生下來是為了消遣還是為了學習呢？

正四（潘振康）：對方辯友，今天我在學習辯論，已經是我課余時間的一種消遣了，所以我是很快樂的對嗎？（掌聲）

正二（周偉文）：對方同學，這只是一些短暫的付出而已，可是這些短暫的付出過后，我得到的是永恒的友誼，我得到的是永遠的回憶。對方同學，短暫對永恒，何者更快樂？ 正二（周偉文）：當然開心啊。

正三（周芷盈）：我方也在臺上學習啊，對方是不是想論證我在臺上學習，也是很快樂的呢？ 正一（葉迎婷）：對方辯友，就是遇到您方這么厲害的對手，我方才越變（辯？）越爽，因為學習本來就快樂啊。（掌聲，歡呼）

正四（潘振康）：對方辯友，沒有，反而我覺得很開心，因為我以前是一個非常硬的漢子，我非常固執。現在站在這里我學習到，要怎么面對四位辯論員，要必須溫柔大方一點，這就是我學習到最好的地方。（掌聲）

正三（周芷盈）：所以我方才告訴大家減肥也是一種挑戰，這種挑戰你要學習你才懂得當中的樂趣嘛，就好像辯論也是同樣的道理啊。

正三（周芷盈）：所以對方快樂學習是完全不用挑戰就可以快樂了嗎？

正二（周偉文）：對方同學你認為啊，你今天本來很瘦，明天突然間爆肥了，這樣的過程你會快樂嗎？

正二（周偉文）：不是啊，我們說要的是過程，要的是過程體驗，才能讓我們從這個減肥或者是增肥的過程當中找到快樂啊。

正一（葉迎婷）：應該是對方談到去減肥瘦身，是對方談得越來越遠吧。對方辯友，學習能讓我們增添知識，增添知識又是痛苦嗎？對方辯友請論證哦。

正二（周偉文）：回答對方仇恨的例子了，如果不學習去把仇恨放下的話，請問了，仇恨要到幾時才能結束呢？難道抱著仇恨，很快樂嗎？

正三（周芷盈）：學習寬宏這種快樂的體現，才是快樂人生真正的價值啊。

正四（潘振康）：人生沒有一樣東西是不能夠學習的，所以我方提倡大家在人生當中不管面對挫折也好，面對成功也好，繼續學習下去，這就是學習給我們快樂最高體現所在，也就是快樂最高的價值所在。

正一（葉迎婷）：所以不管過程多么地困難，大家千萬不要認為學習是痛苦，因為學習本來就快樂，能帶給我們更靠近夢想啊。

正三（周芷盈）：對方的論調是很奇怪的，他告訴大家學習是痛苦的（時間到），可是卻鼓勵大家繼續學習，謝謝。（掌聲）

正四（潘振康）：謝謝主席大家好，延伸對方結辯剛剛說的最后一句話，是現今教育制度體現出，把學習的本質改變成為痛苦。是制度為我們學生帶來痛苦，并不是學習的本質為我們帶來痛苦，這是對方辯友整個理論概念最核心的錯誤所在，對方辯友今天脫離了學習兩個字來論證立場，反倒告訴大家非常多的外在因素說，是那種外在因素，讓我們體現出學習原來是非常痛苦的。學習去綁著沙包，關節脫臼是很痛苦，但是是學習跑步帶來痛苦嗎？

我方絕對相信一個熱愛田徑的人，關節脫臼那一刻是很痛苦，但是他是絕對享受那種過程。所以中國女飛人他們都是每天周而復始地重復她們練習，但是從來沒有怨言，為什么？因為她們享受過程，她們覺得學習絕對是快樂的。所以我方今天才會在這里大方地告訴大家說，其實學習是可以很快樂的。

對方辯友其實今天自己也辯得非常地開心，他方在場上學習如何辯論，如何跟對手交鋒，其實他方也非常開心我方是看得出，只是礙在這個辯題之上，他方必須告訴大家學習是怎么痛苦，所以對方辯友才不便透露出其實他們是很快樂的。沒有關系，我們再回歸對方所謂的架構問題。

對方剛才的一助就告訴大家剛才一個重點，夢想是人生的推動力，而要如何達到夢想呢。就在于我們必須要學習。在我們達到夢想的過程當中，一步一步慢慢累計我們想要的東西，憑著自己的雙手和實力，一步一步地靠近自己的夢想。這種心靈上的愉悅，就是快樂能夠帶給我們的。所以今天我們雙方的共識其實是達成，只要學習的結果，那一刻，它是成功的話，我們必然能夠帶來心靈上面的愉悅。񗹤

那問題又出現了，對方辯友今天告訴大家說，學習上過程跟結果應該分開，那首先對方承認了過程的結果是很重要，問題就在于學習嘛。人生從一出世到現在我們都不斷地在學習，從我們開始踏出第一步開始，甚至到我們最后進入黃泉那一步進入最后為止，我們不斷地在學習。縱使我方今天在學習辯論的過程當中，要學的最終目標，是成為一個辯論的高手。但其間，我們更學會要怎么跟六位辯論員一起溝通，要怎么討論一個架構，要怎么把一個概念確立起來，表達出來。所以我方才會告訴大家說，在達到目標之前，其實我們也有很多的收獲，這也就是為什么我方會告訴大家說，學習的過程是結果和過程互相重疊起來，而過程跟結果不能分開來談的原因所在。

而對方辯友今天就已經告訴大家非常非常多的例子，她說痛苦是原自于制度的體現，這個剛

才已經說過，所以對方辯友今天最大的概念就在于他沒有辦法抓緊學習的本質是什么，滔滔不絕地說出許多外在的因素告訴大家說，那是一個痛苦的體現。這也就是對方辯友最后一個概念的論證錯誤所在，（時間警示）我方最后一次重申。

所以學習是人生過程當中不可以或缺的成長推動力，學習是必要的。我方尊重在座各位對于學習的主觀感受，但終不能代表說我們不能…我們能夠不客觀地看待今天的辯題。所以，我方鼓勵大家必須放下對學習的成見，撇開所有的外在因素不談，單純討論能夠滿足我們好奇心，滿足我們求知欲的學習，到底能不能為我們帶來心靈上面的愉悅，更在于他能不能為我們帶來人生中更高的價值所在。我方今天要告訴大家的是，面對學習面對困境我們學會突破。這也是一種學習的體現，也是我們大家應該有的一個價值。通過學習，我們從失敗當中站起來。通過學習，我們從錯誤當中提醒自己不要再犯錯。這種在失敗中的學習也未嘗不是一種成長，既然他也是一種成長，為什么成長能夠很快樂，這種成長不能夠歸類為快樂呢？所以我方告訴大家說（時間到），學習最基本還會為我們帶來更大的生活價值，謝謝大家。

第四篇：學習是快樂的演講稿

學習是快樂的演講稿

學習是快樂的演講稿1

每天清晨，當第一縷陽光傾灑在身上，我總是會朝氣蓬勃的面對每一個人,告訴自己今天又是新的一天。每一天，都是生活中一個新的開始，都是生命中的節日，應有著新的嘗試，新的探索，值得我們好好地、細細地去品味、去體會。

我喜愛閱讀，尤其愛看史書。透過書中那些層層疊疊的文字，我仿佛能夠看到塵封千年的金戈鐵馬、戰火硝煙、盛世王朝;能夠聽見歷史長河一路奔來的驚濤拍岸。展現在我面前的，是那“秦王掃六合，虎視何雄哉”，是那“漢下白登道，胡窺青海灣。”也亦是那“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。”那透著濃濃的歷史氣息的書香味，總是能夠讓人心潮起伏，浮想聯翩。

我也喜歡旅行。旅行，仿佛就是一支奇妙的歌，它歡唱著，跳躍著，讓自己的身心都變得更加輕松，更加愉悅。行走在那追求、探索、永不言棄的道路上，看看不同世界的生活，去細細的感受、發現著身邊不同韻味的美，享受著那些無窮無盡的小歡喜，體會著旅行給我帶來的快樂與充實。生活中，讀書，亦或是旅行，都會給我帶來絕佳享受，因為身體和靈魂總是要有一個在路上的。

在生活中，總有許許多多小快樂、小歡喜去等待我們發現。我們未必會料到前方的道路上將會發生什么，也許會讓我們快樂，也有可能會讓我們嚇一跳。但這才是生活。正是這些不可預料的事，才讓我們的生活充滿期待，充滿探索，充滿希望，充滿追求——新的一天，總會有不同的生活，不同的感受。這一點一滴，才構成了我們最完整的生命。

即將到來的期末考試讓大家經歷了幾個星期的緊張復習。很多同學會抱怨復習的強度，更多同學盼望著即將到來的寒假。其實我們不妨換個思路，享受復習不僅是學霸才會做的事情。剩下的一周，我們可以努力從每一節課中汲取之前沒有掌握的知識點，去發現我們每一個人的最大潛能。我們會發現復習亦可以美好，我們亦可以如此強大而快樂!

“生活，你好嗎”當我們用這樣的問候開啟一天新生活的時候，也許會發現更多的陽光正透過時光的間隙照進我們心中。

學習是快樂的演講稿2

當我知道我是初一年級一期三次考試中綜合排名第一，榮獲平行班特等獎時，我既榮幸又感慨。皇天不負有心人，一份耕耘總有一份收獲。

剛進一中時的分班考試，因為失誤，僅僅幾分之差，實驗班的大門將我無情的阻隔在門外。那時的我曾一度失落過、傷心過、抱怨過，甚至懷疑過自己的實力。

好在或許是小孩子心理吧，短暫的失落彷徨之后，我還是心安理得地來到了一中讀書。新班級里同學們的友好、開朗，老師的幽默風趣以及對老師教學的方法的適應，讓我很快融入到了66.9班這個大集體中。即使不是在實驗班，但我依然很快樂。我為自己是這個班級中的一員而感到高興。同時，我對學習的興趣也大大提升了。

說實話，當我知道自己獲此殊榮時我也很驚訝。因為雖然我每次考試的成績還不錯，但從未考過年級第一名，每次也是在前5上下徘徊。回想一下，還是因為我的成績穩定吧。至于學習的技巧和方法那就是用認真的態度去學。其實這并非很難，上課時認真聽講，對老師布置的作業不能像完成任務般馬虎，而是真正用心去寫。不要將學習仇若“猛虎惡狼”，當你真正用心時，就會發現其實學習本身也是一大樂事。只要肯努力用功，平時那些讓你頭疼不已的科目也會變得很簡單。

這次獲得平行班的特登獎，我覺得很幸運。因為我知道在沅陵一中這所臥虎藏龍的地方，成績優異者并不罕見，他們的基礎知識也十分扎實，只是考場的發揮不好，或是考試的失誤，才讓我能榮獲特等獎，我清楚在他們的身上，有我需要學習的地方，我并不能因此而驕傲。尤其是實驗班里高手云集，有很多人在我前面領跑，他們是我學習的榜樣，更是我競爭的強勁對手。我會一如既往地努力，縮小與他們的差距，甚至超越他們。我始終堅信那句格言：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。只要我能實踐好“勤”“苦”二字，夢想就會在不遠的前方等著我。

而其他的同學也不要氣餒。尤其是，對大多數同學來說，更要明確自己的學習目的，端正自己的學習態度，把“要我學習”變成“我要學習”。這樣就會感到學習是件快樂的事，自己身上才有使不完的勁。三年的初中生活將會很短，“莫等閑，白了少年頭”。在這三年時光中盡情揮灑我們的汗水吧，用努力創造出屬于自己的奇跡！

學習是快樂的演講稿3

老師們，同學們：

大家好!今天，我要演講的題目是《快樂的學習，快樂的成長》!

我們常聽到這樣一句話，叫“學到老，活到老，學習演講稿：快樂的學習，快樂的成長。”學習是伴隨一個人終身的事情，尤其是對于我們學生來說，我們的任務就是學習。讓我們好好想想，如果沒有學習，就不會有傳載中華民族悠久歷史的方塊漢字，就不會有蒸汽機、電燈、電話的發明;如果沒有學習，人類將永遠生活在愚昧和黑暗的原始社會中，也同樣沒有了大科學家牛頓所站立的巨人的肩膀;如果沒有學習，也就沒有今天先進的科技與我們幸福的生活。

也許有的同學心里默默的在想，學習，哎，我一天到晚最怕的就是學習，學習很枯燥，也很乏味，是一件痛苦的事情，更談不上快樂了。可是，同學們，你可知道，在炮火硝煙的戰爭中，有多少與我們醫院打的孩子，他們沒有教室，沒有學習，哪怕有個學習的地方，也每天都提心吊膽，還必須有人站崗放哨，以防敵人發現;你可還知道，當年為了集中營里可愛的小蘿卜頭能學到知道，難友們與敵人作了多少次斗爭;你可知道，可憐的小凡卡為了看書，被狠心的老板打過多少次;你可知道，為了在艱苦的環境中保護教科書，張指導員付出了生命的代價，孩子們席地而坐，以日月為燈，以石板為桌;你可知道，為了能夠進入學校學習，現在還有許多生活中貧困山區的孩子把自己撿破爛的錢作業學費——面對這一切，面對他們，我們又有什么資格去說我們學習是痛苦的呢?

再看看我們現在的學習環境，寬敞明亮的教室，優美安靜的學習環境，各式各樣的學習工具，一應俱全的教科書，嘔心瀝血的老師，還有精心呵護我們成長的父母，我們還有什么不快樂的呢?語文與歷史課可以讓我們體會到祖國的深遠文化，數學課可以鍛煉自己的思維，音樂課可以盡展自己的歌喉，體育課可以健康我們的體魄，科學課上我們可以去認識大自然的奧秘，社會課上可以盡覽世界風情民俗——在不斷地學習中，我們的知識越來越豐富，我們的素養在不斷地提高，我們在逐漸成為社會的合格公民，演講稿《學習演講稿：快樂的學習，快樂的成長》。

當然，我們也只有認真地學習，細心的學習，學習對于我們來說，才是快樂的。我們不應該把學習看成是差事，不應該去敷衍它，只有想去學習的，才會學到真正的知識，才會真正體會到它的快樂。讓我們再溫故我們敬愛的周總理說過的這句話：“活到老，學到老。”同學們，讓我們快樂的學習，快樂的成長，讓我們從今天開始認認真真地學習，在學習中體會真正的快樂。

學習是快樂的演講稿4

各位老師、各位同學：

早上好！

很多同學認為：學習過程是辛苦的、艱難的，學習取得的結果才是讓人快樂的。

但是我想說，學習的快樂不在于結果，而在于學習過程本身，追求學習過程本身的快樂，擁有知識的力量，才是我們讀書人的最大追求，也是取得最佳學習效果的根本保障。

認為學習過程本身就是快樂和享受的人，他會覺得這是一種享受，他找到了原來在知識的海洋，有那么多讓人感興趣的東西：他成功完成一個實驗后，會享受到創造的快樂；他在做完一道道數學題目之后，會體會到深層的成功喜悅；他在朗誦一篇優美的散文之后，會體會到巨大的精神享受；他在學習歷史的過程中，會領會到前人的偉大和智慧。這樣的快樂和享受，舉不勝舉。這樣學習的人不會孤獨的，他在享受與智者的交流的樂趣，享受與歷史偉人對話的歡欣；他已經享受到了學習過程本身的快樂。

認為學習過程本身是痛苦和艱辛的人，而只有學習的結果，考試的高分數，才是快樂的人，強迫自己勤奮學習，也有可能取得好的成績。但是，這樣的學習，卻很難找到學習的真正樂趣，他的求學生涯必定充滿艱辛。這樣的學習，也很難達到最佳的學習效果。

從前，有個人生活得非常快樂，但他總擔心這種快樂會丟失。一天，他彎下腰想看看自己的快樂還在不在，快樂卻突然間不知去向。這人急得團團轉，彎著腰低著頭到處尋找，但找遍了山川田野的每一個角落，快樂還是無影無蹤。他絕望地直起身子，自言自語道：“不找了，隨它去吧！難道要一輩子這樣彎著腰嗎？”說也奇怪，就在他抬起頭的一剎那，快樂突然又回到了他的身邊，他頓時明白了快樂的真諦。

學習中，難免遇到不如意，要知道：知識的根是苦的，知識的果是甜的。面對困難，我們是否滿目蒼夷，心頭被壓得不得不彎腰來苦思覓尋解決之道，并因此沉溺于無盡的挫折感中，就像上文的尋樂之人，想之越深，苦之越深，但終無所獲。抬起頭來，把挫折困難看淡些，也許解決之法就在那一籌莫展之中；換條路子，看看前方，讓你的身心踏于困難之上，以一種平和的心態面對并戰勝它，是我們學習苦中之樂的源泉，是我們永不服輸，樂觀向上的精神動力。

快樂的學習，并不是所謂的一路平坦，而是面對學習之苦的心理調節，我們不是要越過困難，逃避它而佯裝快樂，而是身心健康地面對它，用微笑和堅毅的目光來迎接它。上周，三個年級分別進行了不同類別的測試。如果你是一個享受到了學習過程本身快樂的人一定會找到，自己考得好或考得不好的原因，會及時調整學習方法和態度，取得以后的勝利。

同學們，不要低頭沮喪于為何學習沒有快樂，抬起頭，整好裝，學習中同樣有別樣的快樂，它就在你的身旁，就在我們年輕、機智而充滿燦爛陽光的心中。

我的演講完了，謝謝大家。

學習是快樂的演講稿5

我的職業是一名英語輔導老師，我的學生主要是中學生，前段時間一節課上，一個學生告訴我他們年紀有一位同學長期睡眠不足，為了做作業，每晚只能睡四五個小時。當時我很震驚，那天之后我做了一個統計，平均放學時間五點半，回家路程半小時，晚飯時間半小時，而他們的作業如果完全按質按量去完成的話，至少需要五個半小時，這樣算下來即便是毫不間斷的做也要做到十二點。

為什么會做這么久呢，我們來看一下這些作業的具體內容：這是一位初三學生某天的`作業，語文，背默古詩古文，試卷一套;數學，試卷一套，壓軸題四道;英語，背默單詞詞組，試卷一套;物理，試卷一套;化學，試卷一套。如果單獨去看每一科的作業，語文老師會說我留得沒有很多，也就是一個多小時而已，數學老師也會說，我留得也沒有很多，也就是一個多小時而已，但是大家有沒有算過把這些科目加起來，孩子們要做到幾點才能做完。更有一些老師明知道作業是過多的，卻照留不誤，因為他們有一個很好的理由，如果孩子們的做題量上不去的話，他們的成績怎么上得去呢。對此我特別納悶，我很想請教那些一味提倡題海戰術的老師們，如果孩子們的成績真的完全與做題量成正比的話，那還要老師干什么。

作為老師，我們應該探求有效的教學方法，提高我們的教學質量，并且去關注我們所教的每一個學生提高學習效率，而不是一味的留很多作業，增加他們的負擔。懂不懂教學我不敢說，不過至少我懂得讓身體心智正在成長的孩子們每天只睡五六個小時是絕對不行的。我今天站在這并不是想盲目的呼吁什么教育制度，教育理念的問題，我只是想點對點的呼吁各位學校的老師們，請大家在留作業的時候，算一算孩子們幾點能做完，至少我們不能剝奪孩子們健康生活的權利。

學習是快樂的演講稿6

尊敬的老師，親愛的同學們，大家下午好！

我是西街學校四（1 ）班的張雨晴，今天我演講的題目是《學海無涯，快樂其中！》

古人曰：“學海無涯苦作舟。”“學習”二字在大多數人眼中是枯燥無味的，因為學習要付出許多的時間與艱辛。但是，如果你去細細品味它，反復琢磨它， 你一定會挖掘出它內心深處所帶給人的快樂！ 所以我要說： “ 學海無涯，快樂其中！”

記得那時我酷愛數學，尤其是奧數，因為那里面的數學知識非常廣泛。為此，媽媽專門為我買了奧數書。

有一次，為了研究一道找規律的題目，我用了將近一個下午的時間，反復琢磨仍然沒有任何發現，氣得我大聲喊叫，狠狠地將筆摔到地上，恨不得把書也撕得粉碎！這時媽媽悄悄走過來把筆拾起，用慈祥的目光看著我，并用溫和的口氣對我說：“雨晴，你不要遇到難題就沉不住氣，那樣絲毫也解決不了問題。學習是一種快樂，不是一種負擔，如果腦子實在太亂了，先休息一會兒，放松放松，然后再換種方法試一試，好嗎？”聽了媽媽的一番教導，我努力靜下心來，重新做了起來。我嘗試著從后往前去觀察，并在演草紙上進行演算，大約又過了十多分鐘，我終于找到了這道題的規律！當時，我興奮得一蹦三尺多高！整個身體完全被一種喜悅和激動的心情所占領！我突然覺得學習竟然如此有趣！也覺得自己竟然如此的了不起！

學習是一種享受，學習是一種快樂，這也是我反復研究傷透腦筋的奧數題成功后才感受到的。正因為經歷了學習過程中的磨難，我才享受到了學習的快樂！正因為探索知識的過程中充滿了挑戰，我才感受到獲得成功的喜悅！不要總想著別人可以自由玩耍，而我們不可以，你有沒有想過我們在享受學習的快樂時，而他們卻沒有享受到！

所以，我要說“學海無涯，快樂其中！”。同學們，讓我們一起去學習吧！一起去享受學習的快樂吧！

學習是快樂的演講稿7

精彩導讀：學習必須循序漸進。孔子說：“學而時習之”。學習任何知識，必須注重基本訓練，要一步一個腳印，由易到難，扎扎實實地練好基本功，切忌好高鶩遠，前面的內容沒有學懂，就急著去學習后面的知識;基本的習題沒有做好，就一味去鉆偏題……

大家好!我演講的題目是《快樂學習》。

荀子曾說：“不登高山，不知天之高也;不臨深淵，不知地之厚也。”

我首先想和同學們談談學習的苦和樂的問題。

“學海無涯苦作舟”，頭懸梁，錐刺股，鑿壁偷光，程門立雪……在知識的海洋上自古以來就是以苦作舟，苦不堪言!

人們常說：“學生時期是一生最苦的階段。確實在理。清晨，聞雞起舞，迎著晨風操練，伴著晨曦涌讀的是學生;晚上，更深夜靜，挑燈苦戰的也是學生。

在安靜的課堂上，大腦隨著老師的講解不停的轉，眼看，耳聽，手寫，心記，全神貫注，不得松懈。

為了一道沒解出的題，急的抓耳撓腮，下了課還在思考著難點、疑點，甚至吃不下飯，睡不著覺……考試成績上不去，各方面的壓力便隨之而來……真是“衣帶漸寬終不悔，為題磨得人憔悴”，苦不勝言!

學習中的苦難以盡言。然而，學習中的樂卻更多。

當你經過艱難的思索、推理，最后解出一道難題時，會喜形于色;當你在學習中取得優良成績時，會感到由衷的喜悅;當你運用所學的知識，在生活中解決了實際問題時，會樂在其中;當你中學，大學畢業，運用所學知識在祖國建設中做出貢獻時，更會感到無限的幸福和歡樂。學習本身包含著權大的樂趣。凡是愛學習，刻苦攻讀的人，都會樂在其中!

俗話說：“沒有苦中苦，哪來甜上甜。”學習中的苦與樂就是這樣的，要想掌握真知識，真本領，不吃苦中苦，是不行的。對于學習來說，苦中有樂，樂中有苦，苦與樂是對立的統一，理解了這一點，我們就能夠正確對待學習中的苦，不被暫時的困難打倒，從而信心百倍，持之以恒，為獲得學習中的“甜上甜”而艱苦奮斗。只有這樣苦中尋樂，以苦求樂，才能在知識的海洋里乘風破浪，奮斗拼搏，才能享受到勝利者無限的幸福與歡樂。

我還想說說學習的方法問題。

學習必須循序漸進。孔子說：“學而時習之”。學習任何知識，必須注重基本訓練，要一步一個腳印，由易到難，扎扎實實地練好基本功，切忌好高鶩遠，前面的內容沒有學懂，就急著去學習后面的知識;基本的習題沒有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的。

學習必須勤于思考。中學是一個重要的學習階段。在這個期間要注意培養獨立思考的能力。要防止那種死記硬背，不求甚解的傾向。學習中要多問幾個為什么。一個問題可以從幾個不同的方面去思考，做到舉一反三，融會貫通。

學習必須一絲不茍。學習切忌似懂非懂、不懂裝懂。例如，習題做錯了，這本是常有的事，重要的是能自己發現錯誤并改正它。切不可奉行“拿來主義”，長此以往，思維能力很難有所提高。

學習必須善于總結我相信大家都知道“溫故而知新”的道理。學完一章，要做個小結;學完一本書。要做個總結。總結很重要，不同的學科總結方法不盡相同。常做總結可幫助你進一步理解所學的知識，形成較完整的知識框架。

學習必須持之以恒。俗話說“水滴石穿”、“一口吃不成胖子”。因此，最好制定一個學習計劃，常常自我監督，嚴格要求，每天或分階段自己或讓父母檢查，是否完成了學習計劃，為什么沒有完成，怎樣補救等等。總之，學習不能只憑一時熱情，三日打魚，兩日曬網是做不成大事的。

學習方法，要因人而異、因學科而異，正如醫生用藥，不能千人一方。同學們應當從實際出發，根據自己的情況，發揮特長，摸索適合自己特點的有效方法。

除了學習方法，我覺得還要善于激發自身的潛能，調動自己的學習積極性。那么如何才能做到這些呢?

一是目標激勵。每一個人在一生中，在不同階段都會有不同的奮斗目標，目標往往可以激勵自己去拼搏，去進取，去追求。我們同學正處于人生中打基礎階段，我們一定要有自己的理想，有自己的追求，珍惜青春，揮灑汗水，為將來的發展積蓄力量。

二是要學會感恩，擁有一顆感恩的心，你會愛你的父母，你的老師，你也會奉獻愛心，你不僅懂得體諒父母的辛苦，老師的付出，更重要的是會使你知道什么是責任，會使你擁有不竭的學習動力之源。

學習是快樂的演講稿8

老師，親愛的同學們：

大家好！我是初一（3）班的xx，我演講的題目是《我學習，我快樂》。

或許有些同學認為，學習是一件痛苦的事情，哪來的快樂呢？可是，你可知道，在炮火硝煙的戰爭中，和我們一樣大的孩子們為了能夠安心的學習，還必須有人站崗放哨，以防敵人發現；你可知道，當年為了集中營里可愛的小蘿卜頭能學到知識，難友們與敵人作了多曬次斗爭；你可知道，可憐的小凡卡為了看書，被狠心的老板打過多少次；你可知道，為了能夠進入學校學習，現在在貧困山區還有很多的孩子把自己撿破爛的錢作為學費……面對這一切，我們又有什么資格去說學習是痛苦的呢？

我們現在在學校里學習，有優美的學習環境，有為了我們健康成長而嘔心瀝血的老師，有精心呵護我們的爸爸媽媽，我們的學習很快樂。語文課上，可以體會到祖國的深遠文化，提高我們的人文素養；數學課上，可以鍛煉我們的思維，讓我們學會縝密；音樂課上，可以盡展自己的歌喉，并提升我們對音樂的鑒賞能力；體育課上的鍛煉可以讓我們強壯體魄，讓我們快樂成長……我們的學習怎能不快樂呢？

當然，學習中也不免會遇到一些困難和挫折，我曾經也質疑過，徘徊過，甚至沮喪過，但我從未放棄過。每當我有進步，有提高，即將達到勝利的彼岸時，我是那么的開心，為自己的成功感到無比的驕傲和自豪。這時，我就會覺得以前所遇到的困難、挫折，所流過的眼淚和汗水其實都不算什么。

心里洋溢著學習帶來的快樂的同時，也體會到了“梅花香自苦寒來”這句話的意味。

學習不僅需要熱情，還需要合理的方法。

我們學習不能一味的求成績，要看自己真正掌握了多少。俗話說“一曝十寒”，學習是一個長期積累的過程，我們不能奢求一步到位，更不能“三天打魚，兩天曬網”，要學會持之以恒，更要有“活到老，學到老”的精神。學習不單單只是死啃書本，而是要將在書本上的知識吃透，融會貫通，把書中的知識拓展開來，聯系實際生活吸收書本的精髓。我們只有認真的學習，細心地學習，才能從中體會快樂，真正做到我學習，我快樂。

同學們，學習讓我們從一個懵懂無知的幼兒變成一個滿懷理想的少年，讓我們好好學習，從學習中找到快樂，享受學習，收割理想的果實，為我們的祖國更加繁榮昌盛而加油！

我的演講完畢，謝謝大家。

學習是快樂的演講稿9

老師們，同學們：

大家好！

今天，我要演講的題目是《快樂的學習，快樂的成長》！

我們常聽到這樣一句話，叫“學到老，活到老。”學習是伴隨一個人終身的事情，尤其是對于我們學生來說，我們的任務就是學習。讓我們好好想想，如果沒有學習，就不會有傳載中華民族悠久歷史的方塊漢字，就不會有蒸汽機、電燈、電話的發明；如果沒有學習，人類將永遠生活在愚昧和黑暗的原始社會中，也同樣沒有了大科學家牛頓所站立的巨人的肩膀；如果沒有學習，也就沒有今天先進的科技與我們幸福的生活。

學習是快樂的

也許有的同學心里默默的在想，學習，哎，我一天到晚最怕的就是學習，學習很枯燥，也很乏味，是一件痛苦的事情，更談不上快樂了。可是，同學們，你可知道，在炮火硝煙的戰爭中，有多少與我們醫院打的孩子，他們沒有教室，沒有學習，哪怕有個學習的地方，也每天都提心吊膽，還必須有人站崗放哨，以防敵人發現；你可還知道，當年為了集中營里可愛的小蘿卜頭能學到知道，難友們與敵人作了多少次斗爭；你可知道，可憐的小凡卡為了看書，被狠心的老板打過多少次；你可知道，為了在艱苦的環境中保護教科書，張指導員付出了生命的代價，孩子們席地而坐，以日月為燈，以石板為桌；你可知道，為了能夠進入學校學習，現在還有許多生活中貧困山區的孩子把自己撿破爛的錢作業學費——面對這一切，面對他們，我們又有什么資格去說我們學習是痛苦的呢？

再看看我們現在的學習環境，寬敞明亮的教室，優美安靜的學習環境，各式各樣的學習工具，一應俱全的教科書，嘔心瀝血的老師，還有精心呵護我們成長的父母，我們還有什么不快樂的呢？語文與歷史課可以讓我們體會到祖國的深遠文化，數學課可以鍛煉自己的思維，音樂課可以盡展自己的歌喉，體育課可以健康我們的體魄，科學課上我們可以去認識大自然的奧秘，社會課上可以盡覽世界風情民俗——在不斷地學習中，我們的知識越來越豐富，我們的素養在不斷地提高，我們在逐漸成為社會的合格公民。

當然，我們也只有認真地學習，細心的學習，學習對于我們來說，才是快樂的。我們不應該把學習看成是差事，不應該去敷衍它，只有想去學習的，才會學到真正的知識，才會真正體會到它的快樂。讓我們再溫故我們敬愛的周說過的這句話：“活到老，學到老。”同學們，讓我們快樂的學習，快樂的成長，讓我們從今天開始認認真真地學習，在學習中體會真正的快樂。

我的演講到此結束，謝謝大家！

學習是快樂的演講稿10

親愛的老師、同學們：

從幼年起，書就悄悄進入了我的生活，成為我成長的必需品。就像古人說的那樣：一日無書，百事荒蕪。回想以前，時間開始倒流，我似乎又回到了我的童年時代。

那是我四五歲的時候，我看見別的小朋友都有一本嶄新的書，向我炫耀，我卻沒有書。回到家里，我讓媽媽給我買一本書，媽媽答應了，給我買了一套《十萬個為什么》。我很高興，猶如一匹餓狼，貪婪的讀著。第一次的閱讀讓我體會到了讀書的樂趣，從此，我便愛上了讀書。

每次寫完作業后我干的第一件事就是奔向社區圖書館，在浩瀚的書海中遨游，汲取甜美的營養。我的閱讀興趣十分廣泛：科普書、文學書、作文書等都是我的最愛。尤其對魯迅先生的文章更是情有獨鐘：《駱駝祥子》、《茶館》、《阿Q正傳》等都令我百讀不厭。

通過讀書，我有了許多收獲：讀書使我明白了許多道理，還讓我學到了許多知識。通過讀書我明白了了手機為什么能打電話、發短信，小貓小狗為什么不能說話等知識。

通過讀書，我不再畏懼寫作了，作文水平逐漸提高了。現在，我的作文經常在班級里宣讀，寫作已經成為了我的愛好······這都是我多讀書的成果。

莎士比亞曾經說過：讀書是讓你和高尚的人交流的最好渠道。所以，讓我們一起來讀書吧！到書的海洋里尋找樂趣！

我讀書，我快樂！

學習是快樂的演講稿11

親愛的老師、同學們：

《學習改變命運》的作者叫李小鵬，重慶江津人。20xx年以狀元的身份考入了中國人民大學法學院。20xx年起開始到全國各地做學習方法與心態調整的巡回演講，得到了社會各界的廣泛好評，是一本發人奮進的勵志書，這本書，思想深刻，引證廣泛，不僅包括了自身的成功經驗、眾多出色學子的學習方法，還旁征博引：從中國古代的孔子，到現代西方的羅素，從蘇格拉底、柏拉圖的哲學思想到毛澤東的軍事思想，從《三國演義》到金庸小說和當代的西方暢銷小說《教父》，甚至還包括前伊拉克總統薩達姆，美國國務卿鮑威爾等等，并把他們和學習成功有機的結合起來論述，讀起來生動有趣，富有啟發性。

這本書使我清楚為什么要好好學習，每個人的學習目的是不一樣的，有的人為了將來有個穩定的生活而學習，有人為了掙大錢而學習，有人為了做大官而學習，有人為了讓父母高興而學習，有人為了追求個人獨立而學習……而我是就是想長大了以后成為新一代的網絡領軍人物。

這本書還教會我很多的學習方法，例如”三遍讀書法“”目錄法“”體系法“圈圈點點的符號都是我們的朋友，總之有很多很多的適合我們的方法，最后還有最重要的一點就是大量的做題，不能偷懶，因為”勤能補拙“。

這本書中還明確的告訴我人生要有目標、做好了決定要馬上行動、做事要專心致志、合理安排時間的重要性、對學習要充滿熱情、對待事物要有堅持不懈的精神以及教我怎樣正確處理人際關系。這些道理雖然在生活中爸爸媽媽時常的教育我，可是在這本書中提到了，我就覺得尤為的特別重要，它將成為我的七項原則，我會銘記于心。

這本書還使我認識到樹立自己的自信心有多重要，做人要有樂觀的心態，待人要有寬容的心態，要對自己充滿自信，在心底里有個聲音對自己大聲的說”我能行“。

”抓住每一分鐘學習不如抓住學習的每一分鐘“;”成績是個人素質的體現“;”學習是個人的最重要的能力“這是他所倡導的主題，使我清楚的看到了自己學習上的不足之處，使我知道試卷上的高分是個人能力的綜合體現，更使我知道了學習能力的本身就是最重要的素質。而這本書的前言：今天含淚播種，明日歡呼收獲。使我清楚的明白了一分耕耘一分收獲。在當今這個經濟信息快速發展的時代，知識經濟的一切都與學習相關，所以生存的第一就是學習、學習、再學習。懶于學習的人，實際是在選擇落后，也就是在選擇離開。學習是今天這個偉大的時代賦予我們的要求，學習者來源于一種對事業的執著追求，對自我的深刻反省，有一種高尚的精神境界。學習是人類進步的階梯，民族因學習而興旺，國家因學習而富強，人生因學習而美麗。

李嘉誠也曾經說過：沒有學習就沒有未來，這個世界上最可怕的事情是比我們更厲害的人還在學習。

學習是會上癮的，尤其是當你可以學會你想學的人和東西時!讓我們把學習進行到底吧!

學習是快樂的演講稿12

同學們，老師們：

大家好！

我是來自7年6班的z。今天，我給大家演講的題目是《快樂學習》。

沒有人不愛快樂，但快樂并不是只有在玩的時候才能體會到的，其實，學習中也是一樣存在著快樂的。就像在上課 ，老師一句溫馨的關懷；開一次小小的玩笑；得到一次上臺表演的機會；與同學們搶答老師提出的問題等等，這些無不使我們感到快樂。作為一個受益者，我從中得到了相當多的樂趣！

快樂并不等于不會遇到挫折，遇到挫折也并不等于不會高興。只要你認真努力就一定會伴隨著挫折與問題。那樣的話，我們就把它當成每月里偶然的幾次陰天，我堅信，陰天之后必是晴天，風雨之后必定是彩虹！學習中遇到困難時，我們要勇于面對，并努力尋求解決的辦法，問題解決完之后那又是一種快樂的感覺！我們要會用發現的眼光，發現的思維去審視我們身邊無意流過的那一瞬間，然后在一霎時捕捉快樂，將快樂儲存，在學習中享受快樂。

偉大的音樂家貝多芬，遭受耳聾和盲眼的打擊，幾乎算是與音樂無緣了，可是他仍舊熱愛音樂，沒有音樂他無法生活。于是他繼續選擇音樂的道路，在聽不見和看不見的艱苦情況下，依然創造出了獨一無二的世界名曲。

王蒙也說：“學習，它使你對人生有了新發現，對世界有了新發現，學習造就了你的眼睛，造就了你的耳朵，造就了你的神經，造就了你的智慧。”不難看出，王蒙在學習中獲得了快樂。在我們平時學習中，學習的快樂在于把不同的課程聯系整合起來，然后在學習的過程中體會快樂。只要你有收獲，你就有快樂！

如果你在學習中沒有快樂，那么你的學習道路將會失去色彩，使你不會在學習中享受快樂，更不會進步。快樂是一天，不快樂也是一天，與其在不快樂中度過，為什么不在快樂中享受呢？！

同學們，讓我們快快樂地學習吧！

學習是快樂的演講稿13

我是一個有夢想的學生，我知道有夢想，就一定要努力學習更多的知識。所以，我把學習當作一種生活的樂趣！于是，在知識的海洋里我快樂的成長著！也許在我們每個人小小的內心深處都有一個夢想，但如果我們不努力學習，那么夢想無非就是一具空殼，毫無意義。雖然不是所有的努力都能成功，但不努力就一定不會成功。所以，生在這么優越的環境下，我們沒理由不好好學習不是嗎？

那么我們怎樣才能讀好書呢？首先，我認為學習要有三心:一,信心，二決心，三恒心。信心就是要自信，相信別人能做到的事，我會做的更好。決心就是為了自己的目標，所擁有的堅定不移的信念，而恒心，就是要有持之以恒的精神，無論遇到什么困難，都不退縮。

其次，我認為學習知識要善于思考，思考，再思考。根據這點，我說說我平時是怎樣做的吧！比如:我平時看一本好書，看完都會仔細回顧里面精彩的部分，然后把它記在腦海里，講給父母聽，在講的同時，就加深了記憶。另外，平時在做到難題時，也不要想也不想就去問家長，先自己想，想不出來，再和家長一起探討，直到功破它，這樣才會有成就感。

最后，我覺得:學習沒有什么決竅，最關鍵是不要把學習當作一種負擔，要勤動手，勤動口，勤動腦。所以我平時除了上課認真聽講，也按時完成老師布置的作業外，還堅持做到課前預習，課后復習。另外，還堅持每天看課外書，并大聲讀出來，只有經常不斷地學習，你才能知道的更多，知道的越多，你就越有動力！

為了夢想，希望我們共同努力，一定要熱愛學習，健康快樂地成長，將來做一個對社會有用的人！

學習是快樂的演講稿14

老師，同學們：

大家早上好！

今天我演講的題目是《學習是快樂的》。

學習是我們人類所特有的天性。假如沒有了學習，就不會有傳載中華民族悠久歷史的方塊漢字，就不會有蒸汽機、電燈、電話的發明；假如沒有了學習，人類將永遠生活在愚昧和黑暗的原始社會中，也同樣沒有了大科學家牛頓所站立的巨人的肩膀。可以說，沒有學習，就沒有我們人類今天的幸福生活。

或許有些同學會認為，學習是一件痛苦的事情，哪來的快樂呢？可是，你可知道，在炮火硝煙的戰爭中，和你們一樣大的孩子們為了能夠安心的補習，還必須有人站崗放哨，以防敵人發現；你可知道，當年為了集中營里可愛的小蘿卜頭能學到知識，難友們與敵人作了多少次斗爭；你可知道，可憐的小凡卡為了看書，被狠心的老板打過多少次；你可知道，為了在艱苦的環境中保護教科書，張指導員付出了生命的代價，孩子們席地而坐，以日月為燈，以石板為桌；你可知道，為了能夠進入學校學習，現在還有許多生活中貧困山區的孩子把自己撿破爛的錢作為學費——面對這一切，面對他們，我們又有什么資格去說我們學習是痛苦的呢？

我們現在在學校里學習，既有優美的學習環境，也有為了我們健康成長而漚心瀝血的老師，還有精心呵護我們的爸爸媽媽，我們的學習怎能不快樂呢？所以，今天我要高聲地對全校的同學們說：學習是快樂的！因為學習是促使生命煥發光彩的源泉。

于是，語文課堂上，同學們可以滔滔不絕地各抒己見；作文稿紙里，同學們可以洋洋灑灑地盡情抒懷，讓開放的思緒放飛藍天；數學競賽中，同學們可以巧妙運算，讓智慧的靈氣自由飛翔。——在不斷地學習中，我們的知識越來越豐富，我們的素養在不斷地提高，我們在逐漸成為社會的合格公民。所以說，學習是“讓我喜歡讓我優”。這樣的歡喜這樣的優秀，是當學生最美的享受，是生命最具活力的象征！大家說，學習能不快樂嗎？

當然，我們也只有認真地學習，細心地學習，學習對于我們來說，才是快樂的。我們不應該把學習看成是差事，不應該去敷衍它，只有想去學習的，才會學到真正的知識，才會真正體會到它的快樂。我們敬愛的周總理曾經說過：“活到老，學到老。”同學們，讓我們一起認認真真地學習，讓快樂伴隨著學習，在學習中體會真正的快樂。只會幻想而不行動的人，永遠也體會不到收獲果實時的喜悅彩云飄在空中，自然得意洋洋，但最多只能換取幾聲贊美；唯有化作甜雨并扎根于沃壤之中，才能給世界創造芳菲。

學習是快樂的演講稿15

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

我是八（4）班的xx，非常感謝學校給我這次機會，讓我和大家交流學習的心得。我今天講話的題目是“做一個快樂的學習者”。

今天是星期一，新的一周又開始了。許多人都打心底里希望今天還是周末，早上可以睡個懶覺，中午可以玩會兒游戲，晚上還能看會兒《爸爸去哪兒了》。可事實是，今天就是星期一，千真萬確。于是，有的人可能在早晨醒來時就開始抱怨：天哪，痛苦的一個星期又開始了，我又得坐在教室里聽課，又得面對作業，又得面對學習上的挫折，說不定還有老師的批評和父母的啰嗦在等著我。哎，做學生真是苦海無邊啊！可是，也有的人會這樣想：啊，新的一周又開始了！今天我又可以見到同學、老師，周末遇到的學習上的問題、思想上的困惑，我可以與同學、老師一起探討，新的一周有許多未知在等待著我。能夠重新投入新的學習，真不錯！

有句詩這樣寫到：“當我冷眼旁觀時，生命是一只藍色的蛹；當我熱情相擁時，生命是一只金色的蝶。”可見心態不同，結果便也不同。如果你把學習當作是一件痛苦的事情，那么就會影響你學習的積極性和主動性。反之，如果你以愉快的心情投入到緊張的學習中去，就有了學習的主動性、積極性。那么，我們如何才能做一個快樂的學習者呢？

我認為，首先要有夢想。

夢想是積極學習的動力，當你把學習當成是成長的需要時，就會朝著目標持之以恒地、樂此不疲地努力，就能體驗到學習的快樂。因為，現實是此岸，夢想是彼岸，中間隔著湍急的河流，學習是架在河流上的橋梁。當然，快樂的學習，并不是所謂的一路平坦，不是所有的課程你都感興趣，不是所有的老師教學方法、方式你都適應，不是所有的事情都在第一次嘗試時獲得成功，但沒關系。邁克爾喬丹在高中時被學校籃球隊刷了下來，在他的職業生涯中，他輸過幾百場比賽，但他說：“我一生不停地失敗、失敗、再失敗，這就是我成功的經驗。”學習必然是一個苦苦追索、反復研究、不斷經歷失敗的痛苦過程，關鍵是要從失敗中汲取經驗。假如你考了低分，那并不表明你比別人笨，而是說明你需要比別人花更多的時間學習，你或許需要反復計算才能解出一條數學題，你或許需要反復讀一段文字才能理解它的意思，你也許需要反復修改才能寫好作文，沒關系，那就多反復幾遍。要知道：知識的根是苦的，但知識的果是甜的。

其次，要會學習。

幸福的學習狀態一定是專注的、科學的，要想讓學習變得快樂而幸福，必須講究學習的策略。

1、有計劃

“凡事預則立，不預則廢”，要安排好自己的學習時間，不用時間的消耗戰來提高自己的成績；按照計劃去學習，你的一切就是有條不紊的；努力完成計劃，你就是一個高效的學習者。

2、能合作

合作才能獲得更大的效益。通過合作，實現共贏，要求同學們主動幫助別人，也要尋求別人的幫助，共同成長。求助不是軟弱的表現，而是力量的標志，因為它表明你有勇氣承認自己的不足，這樣做會使你學到新的東西。

3、提能力

學習的核心追求是形成能力，培養好的學習能力是學習的最高境界，對終身學習受益無窮。同學們要充分利用課前預習、課堂探究、課后訓練，養成自學、合作、判斷、表達、思維、規范、認真細心等能力，通過提能力提升自己的學習品質，發展自己、快樂自己。

4、贏在課堂

我們要自覺成為課堂的主人，認真聽講，記好筆記，合作探究，積極展示，勇于質疑，通過積極主動的學習，把自己變成一個快樂的學習追求者。

最后我想說的是學習要融入生活。

機械的學習，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，我們當然會覺得學習很累、很苦。如果我們把學習融入生活，我們會有愉悅的心情。我們可以幫父母做做家務，利用周末看望長輩，增進親情。我們可以去感受自然，放松身心，了解家鄉。我們可以走進圖書館，開闊視野，豐富知識。我們可以參觀訪問，可以開展社會調研，了解社會萬象。我們可以關注時事新聞，感受世界的發展、進步。理科學習也與生活息息相關。當看到美麗的大千世界，我們要想到這里有光發生了反射、進入人眼的過程；在捕魚的時候，我們了解了由于光的折射、看到的魚比實際位置要高這個物理知識，才能更好地捕魚。我們要唱歌、畫畫、運動，全面提高自己的素養。

同學們，我們不能左右天氣，卻可以改變心情。讓我們主動學習，學會學習，做一個快樂的學習者吧。

我的講話結束了，謝謝大家。

第五篇：學習是快樂的,進步是必須的

學習是快樂的，進步是必須的——《房地產銷售代表培訓教程》讀書心得

有人說“授人以魚，不如授人以漁”，那么，今天在我看來，《房地產銷售代表培訓教程》就是教我如何去做的“漁”。銷售是一門學問，不是單單一個“售”字那么簡單，同樣的產品，不同的詮釋和表達將會直接影響產品的價值。銷售，銷的是自己，首先讓客戶接受自己，信任自己，才能真正做到引導客戶、把握客戶；而售的其實是一種觀念，一種生活方式，用我們的產品為客戶營造夢想，只有在產品贏得客戶認同時，才能將我們的產品價值最大化，利益最大化。

讀完《房地產銷售代表培訓教程》，我覺得我以前對置業顧問這個職業的認識還很膚淺。以前我認為，置業顧問就是接待客戶、介紹樓盤，現在我認識到了置業顧問不但要有得體的禮儀儀表，更重要的是自身的修煉、素養要高。在與顧客溝通時，要作為顧客的朋友，站在專業人士的高度，來為顧客提供房產的資訊與幫助；要有較高的談判技巧；看待事物要從多個方面延伸，還要有敏銳的觀察力和靈敏的思維能力。也了解到作為一名優秀的置業顧問不是短暫的培訓可以達到的，要在平時的工作中持之以恒、不斷學習、提高自己。銷售的壓力很大，主要就是自身給自己的壓力。時間一長，就會失去開始的激情，會出現疲憊的反應。所以在今后長期的工作中，我要學會心態、情緒的調整，在最佳狀態下工作。相信業績也會是成正比例上升的。

一名優秀的置業顧問不僅是一名成功的銷售者，更是一名優秀的心理專家。因為在銷售的過程中我們不僅要具備專業的房地產知識，更重要的是要掌握客戶的心理，善于引導客戶思想，使客戶可以在輕松、愉快的氛圍下認可并接受我們所推薦的產品。

做業務最怕沒個性，可現實中恰恰是個性業務太少，瑣事太多，太平凡、太普通，很難獨樹一幟，老一套的東西自然容易引起客戶的審美疲勞。在這方面，我自己覺得還有待提高。作為銷售精英往往是精準銷售，有戰術、有體系、有技巧、有方法，如同戰場上的阻擊手，一顆子彈干掉一個敵人。我相信通過《房地產銷售代表培訓教程》的學習，我們XX貴府售房部的每名置業顧問都有望成為一名出色的阻擊手！

“逆水行舟，不進則退”。學習是快樂的，進步是必須的，為了金秋的收獲，我還要將學到的知識學以致用，不斷提高業務技能，從而不斷進步，取得好的戰績！