第一篇：表達感恩老師的古詩詞

表達感恩老師的古詩詞

在平凡的學習、工作、生活中，大家都收藏過自己喜歡的古詩吧，古詩包括唐律形成以前所有體式的詩，也包括唐朝及唐以后仍按古式創作的詩。那些被廣泛運用的'古詩都是什么樣子的呢？以下是小編精心整理的表達感恩老師的古詩詞，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

1、王子停鳳管，師襄掩瑤琴。——李白《金陵聽韓侍御吹笛》

2、孔子云：何陋之有？——劉禹錫《陋室銘》

3、蹇蹇三事，師師百僚。——盧照鄰《中和樂九章。歌公卿第八》

4、靈師皇甫姓，胤胄本蟬聯。——韓愈《送靈師》

5、鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。——佚名《對聯》

6、玉壺存冰心——冰心《冰心》

7、令公桃李滿天下，何用堂前更種花。——白居易《奉和令公綠野堂種花》

8、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。——鄭燮《新竹》

9、北虜壞亭障，聞屯千里師。——杜牧《雪中書懷》

10、王師未報收東郡，城闕秋生畫角哀。——杜甫《野老》

11、東宮白庶子，南寺遠禪師。——白居易《遠師》

12、搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。——杜甫《詠懷古跡五首·其二》

13、靈師不掛懷，冒涉道轉延。——韓愈《送靈師》

14、聞道谿陰山水好，師行一一遍經過。——張籍《送僧往金州》

15、天子號仁圣，任賢如事師。——杜牧《雪中書懷》

16、自聞穎師彈，起坐在一旁。——韓愈《聽穎師彈琴》

17、綠野堂開占物華，路人指道令公家。——白居易《奉和令公綠野堂種花》

18、偶應非熊兆，尊為帝者師。——劉基《題太公釣渭圖》

19、明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。——鄭燮《新竹》

20、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱《無題·相見時難別亦難》

21、師住稽亭高處寺，斜廊曲閣倚云開。——張籍《送稽亭山寺僧》

22、隨風潛入夜，潤物細無聲。——杜甫《春夜喜雨》

【篇一：《贊園丁》】

金秋風送爽，朗朗讀書聲。

莘莘學子俏，默黙教師情。

紅燭流血汗，四化育精英。

滿園桃李果，頌歌贊園丁。

【篇二：《春夜喜雨》】

杜甫（唐）

好雨知時節，當春乃發生。

隨風潛入夜，潤物細無聲。

野徑云俱黑，江船火獨明。

曉看紅濕處，花重錦官城。

【篇三：《一似夢瑤臺》】

佚名

一似夢瑤臺，心知玉女來。

笙歌人杳渺，花影月徘徊。

笑我閑三徑，思君賦七哀。

流觴與紅葉，酒不勝杯。

【篇四：《新竹》】

鄭燮（清）

新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。

明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。

【篇五：《天凈沙六首·源遠流長圖》】

佚名

欲求賢才棟梁，天空陸地海洋。

半世東奔西忙，今又遠航，路遙山高水長。

【篇六：《七絕·師恩難忘》】

佚名

相逢一見太匆匆，校內繁花幾度紅。

厚誼常存魂夢里，深恩永志我心中。

第二篇：古詩詞表達技巧

古詩詞曲中常用表達技巧舉要

（二）表現手法（寫作手法）

（二）表現手法（寫作手法）

1、動靜結合 指對人、事、景處于動態或相對靜態時的描寫。

月黑見漁燈，孤光一點螢。微微風簇浪，散作滿河星。(查慎行《舟夜書所見》)(全詩用白描手法寫出了詩人夜晚在船上看到的景色，前兩句寫靜態，后兩句寫動態。)

2、以動襯靜 屬反襯手法中的一種，即通過對動態的描寫、渲染、反襯出靜態，也就是在動態描寫中顯示出動態。

人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。(王維《鳥鳴澗》)(詩歌中所寫景物如花落、月出、鳥鳴等都是動景，同時又通過這些動景，更加突出顯示了春澗的幽靜。“鳥鳴山更幽”，動中見靜，愈見其靜，這里面包含著辯證法。)

3、樂景寫哀 屬反襯手法中的一種，表面上寫的是一種歡樂的場景，而實際上是借此來表達一種悲哀、凄楚的情緒。

《孔雀東南飛》文中寫迎娶劉蘭芝的場面，“交語速裝束，絡繹如浮云……從人四五百，郁郁登郡門。”其場面寫得越熱鬧，其悲情越強烈。

4、渲染 我國傳統畫技之一，后借用來指文藝創作中為突出人物形象和環境所采用的強調、反復等多方面著意的鋪敘等寫作技法。

金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。薰籠玉枕無顏色，臥聽南宮清漏長。(王昌齡《秋詞》)(首句破題，以描寫秋景來渲染深宮寒夜的氣氛。)

5、烘托 襯托中的正襯，原是我國傳統畫技之一。亦稱“烘云托月”。后借用指一種寫作技法，即指通過特定的環境氣氛的描寫，以突出人物某種心緒或突現人物形象的技法。具體說來就是不說本意，只說與此有關的事物，達到烘托本意的目的。此種手法常與渲染手法結合起來使用，易混淆。

……新來瘦，非關病酒，不是悲秋。……(李清照《鳳凰臺上憶吹蕭))(要說的明是相思的苦，卻不直說，而用“非關病酒，不是悲秋”來烘托)

6、點化(化用)對前人書面作品的語言和群眾的口頭創造，進行再加工再創造，賦予它新的內容和意境。可分三種：字詞點化、內容升華、意境開拓。

①碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉，總是離人淚。(王實甫《西廂記》)

②江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。(毛澤東《沁園春》)③回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。(白居易《長恨歌》)(①句點化了范仲淹《蘇幕遮》中的“碧云天，黃葉地”的字詞。②句點化了蘇軾名句“江山如畫，一時多少豪杰”的內容。③句點化韋應物的“西施且一笑，眾女安得妍”的詩句意境。)

7、用典 也叫用事。它是指援引歷史故事或古書中的詞語來說明白己觀點的一種修辭方式。用典有明用，也有暗用。

辛棄疾(永遇樂o京口北固亭懷古》一詞中用了孫權、劉裕、劉義隆、霍去病、廉頗等五個歷史故事的典故。借“懷古”贊揚了孫權、劉裕的抗敵業績；批評南宋當政者像劉義隆那樣的倉猝冒險行動；以廉頗自比，表示自己雖老卻不忘為國效勞的忠貞之情。

8、實虛結合 實寫，指對人物或事件進行直接的、正面的敘述和描寫。虛寫，指采用側面交代或烘托性的敘述與描寫。虛實結合，即兩種手法在敘述、描寫中同時使用。

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。……(王建《十五夜望月》)

(詩人開始寫“地”、寫“鴉”，而不寫月，但卻讓我們分明感到月亮的存在，因為“地白”、“棲鴉”是月亮朗照的結果，既然地白如霜，棲鴉可見，可知詩人雖沒有明寫“月明”，但我們卻處處感到“月明皎潔”，因此它是實寫“地白”、“棲鴉”，虛寫“月明”，暗扣“望月”這一詩題。)

9、抑揚 我們在表揚或批評某一事物的時候，為了使別人信服，或預先防止別人的反駁，往往把要表揚的先從某一缺點加以批評，把要批評的先從某一優點加以表揚，這種修辭手法就叫做抑揚。抑揚可分兩種：1．欲揚先抑法；2．欲抑先揚法。

應憐履齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。(葉紹翁《游園不值》)(詩前兩句寫詩人乘興游園，被拒之門外；后兩句卻寫出詩人另有所得，看到了滿園春色，前后感情有個落差，前面遺憾，后面高興。這里采用了欲揚先抑法。)

10、疊詞 為了表達的需要，把同一的多音詞接二連三地用在一起，這種修辭手法，叫做疊詞。尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。……(李清照《聲聲慢》)(開頭十四個疊字為全詩定下了一個殘秋和孤獨的感情基調，渲染了詞人晚年孤苦無依的生活情景以及內心深處的凄涼。)

11、互文 上下文中相對舉而獨立的兩個詞語在意義上互相補充、互相滲透，共同表達一個完整的意思，這種修辭方式就叫互文。互文的形式常見的有當句互見和對句互見兩種。翻譯時容易譯錯，應特別注意。秦時明月漢時關(王昌齡《出塞》)

(正確翻譯是：秦朝和漢朝的明月與關城。容易誤譯為：秦朝的明月與漢朝的關城。)

12、意象組合(蒙太奇式的畫面組合)蒙太奇是電影藝術的表現形式和方法，主要是指由鏡頭組接成生活的片斷和場景。場景隨著劇情發展而時時在變化，給人以鮮明的形象感。枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。(馬致遠《秋思》)(此首詞出現了“枯藤”、“老樹”、“昏鴉”、“小橋”、“流水”、“人家”、“古道”、“西風”、“瘦馬”等9個并列的名詞組成的不同景物意象，用“斷腸人”這一中心意象來表達思歸懷遠的秋思。它們巧妙地組織在一個畫面里，渲染出一派凄涼蕭瑟的晚秋氣氛，從而含蓄地烘托出旅人的哀愁。)

13、白描與工筆 白描原是中國水墨畫中純用墨線、不著顏色來粗筆勾勒物象輪廓的一種筆法。后借用于文學寫作，指使用簡練的筆墨，不加渲染烘托而描畫出鮮明生動形象的一種描寫方法。工筆，原是一種繪畫的筆法，后指精雕細刻、重彩濃墨的描繪。

梳洗罷，獨倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白萍洲。(《溫庭筠<望江南》)

(這首詞采用了白描手法，寫一位女子從早到晚盼望情人歸來的心情。)

古詩詞曲中常用表達技巧舉要

（三）修辭方法

古詩詞中作者常常會運用各種不同的修辭手法，使表情達意豐富形象。

1、比喻：最常用的技巧。寫同一事物還可以用不同比喻。如李煜的“恰似一江春水向東流”，寫了“似春水”的“愁之多，之源源不斷”。

2、通感：把視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺溝通起來，如林逋的“暗香浮動月黃昏”，用視覺“暗”寫嗅覺“香”、突出梅香的特點。

3、借代：如用“帆”代“船”，“朱門”代“權貴豪門之家”。

4、互文：在連貫性話語中，將本應含在一起的詞語，分別安排在上下兩句，或一句的上下段中，既省字又表意。如白居易的“主人下馬客在船”，實際是說：“主人下馬在船，客人下馬在船”。

5、設問：如李煜的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。

6、夸張：如辛棄疾的“東風夜放花千樹，更吹落，星如雨”。古詩詞常用的修辭還有擬人、反問、反復等，都要求我們去注意。

古詩詞曲中常用表達技巧舉要(一)抒情方式

(一)抒情方式

1．直接抒情 即作者在文中把內心強烈的感情不加掩飾地直接敘述出來，讓強烈的感情激流直接傾瀉而出。

怕黃昏不覺又黃昏，不銷魂怎地不銷魂。新啼痕壓舊啼痕，斷腸人憶斷腸人。(王實甫《十二月帶堯民歌o別情》)(詩歌采用直接抒情的方式，分別從“怕黃昏”、“不銷魂”、“新啼痕”、“斷腸人”等四個角度將少婦別后的相思之悄表現得淋漓盡致。)2．借景抒情 屬間接抒情的一種，通過對實景的描寫來抒發作者的感情。煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國十艮，隔江猶唱《后庭花》。(杜牧《泊秦淮》)(前兩句寫景，后兩句抒情。所寫的景并非晴朗的月夜，萬里無云的碧空，而是迷蒙的煙月，籠罩著寒水白沙，景色是那么黯淡，氛圍是那么冷寂，這就給后兩句寫作者的憂慮情緒增添了氣氛，加濃了色澤，兩者情景交融，渾然一體。)

3．托物言志 屬間接抒情的一種，托物言志就是通對事物的描寫和敘述，表達自己的志向和意愿。

垂縷飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。(虞世南《詠蟬》)(詩歌中所描寫的蟬的形象是：蟬垂著觸須在枝頭吸飲清潔的露水，陣陣蟬聲從稀疏的梧桐上傳出來。身居高處，叫聲自然傳得很遠，并非依*風的力量。而在詩歌中作者真正所要抒發的人生感懷是：凡是品格高尚的人，總是嚴格要求自己，不斷地提高自身修養，因而美好的聲名白可遠揚，不需要依*其他人吹噓。由此可見，寫蟬是依據，而抒懷言志才是真正目的。)

4．情景交融 在景物描寫中融人了作者的主觀感情，使詩歌達到“物我合一”，分不清哪是“景”，哪是“情”。

結廬在人境，而無車馬喧，問君何能爾，心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。(陶淵明《飲酒》)(劃線的四句，表面上是寫景，而實際上則隱寓著詩人的一種超脫塵世、熱愛自然、遠離官場的感情境界。在這里既是寫“景”，也是寫“情”，已分不開哪是“景”，那是“情”。)

第三篇：感恩古詩詞

對母親的感恩。

1、《游子吟》【唐】孟郊 慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

2、《別老母》【清】黃仲則 搴帷拜母河梁去，白發愁看淚眼枯。慘慘柴門風雪夜，此時有子不如無。

3、《十五》【宋】王安石 將母邗溝上，留家白邗陰。月明聞杜宇，南北總關心。

4、《歲末到家》【清】蔣士銓 愛子心無盡，歸家喜及辰。寒衣針線密，家信墨痕新。見面憐清瘦，呼兒問苦辛。低徊愧人子，不敢嘆風塵。

5、《母別子》【唐】白居易 母別子，子別母，白日無光哭聲苦。關西驃騎大將軍，去年破虜新策勛。敕賜金錢二百萬，洛陽迎得如花人。新人迎來舊人棄，掌上蓮花眼中刺。迎新棄舊未足悲，悲在君家留兩兒。一始扶行一初坐，坐啼行哭牽人衣。以汝夫婦新燕婉，使我母子生別離。不如林中烏與鵲，母不失雛雄伴雌。應似園中桃李樹，花落隨風子在枝。新人新人聽我語，洛陽無限紅樓女。但愿將軍重立功，更有新人勝于汝。

6、《慈母愛》【元】楊維楨 慈母愛，愛幼雛，趙家光義為皇儲。龍行虎步狀日異，狗趨鷹附勢日殊。膝下豈無六尺孤，阿昭阿美非呱呱。夜闥鬼靜燈模糊，大雪漏下四鼓余。百官不執董狐筆，孤兒寡嫂夫何呼？ 於乎，床前戳地銀柱斧，禍在韓王金柜書。

7、《墨萱圖》【元】王冕 燦燦萱草花，羅生北堂下。南風吹其心，搖搖為誰吐？ 慈母倚門情，游子行路苦。甘旨日以疏，音問日以阻。舉頭望云林，愧聽慧鳥語。

8、《誰氏子》【唐】韓愈 非癡非狂誰氏子，去入王屋稱道士。白頭老母遮門啼，挽斷衫袖留不止。翠眉新婦年二十，載送還家哭穿市。或云欲學吹鳳笙，所慕靈妃媲蕭史。又云時俗輕尋常，力行險怪取貴仕。神仙雖然有傳說，知者盡知其妄矣。圣君賢相安可欺，乾死窮山竟何俟。嗚呼余心誠豈弟，愿往教誨究終始。罰一勸百政之經，不從而誅未晚耳。誰其友親能哀憐，寫吾此詩持送似。

9、《短歌行》【唐】王建 人初生，日初出。上山遲，下山疾。百年三萬六千朝，夜里分將強半日。有歌有舞須早為，昨日健于今日時。人家見生男女好，不知男女催人老。短歌行，無樂聲。

10、《代北州老翁答》【唐】張謂 負薪老翁往北州，北望鄉關生客愁。自言老翁有三子，兩人已向黃沙死。如今小兒新長成，明年聞道又征兵。定知此別必零落，不及相隨同死生。盡將田宅借鄰伍，且復伶俜去鄉土。在生本求多子孫，及有誰知更辛苦。近傳天子尊武蔬，強兵直欲靜胡塵。安邊自合有長策，何必流離中國人。

11、《除夜作》【唐】高適 旅館寒燈獨不眠，客心何事轉凄然。故鄉今夜思千里，愁鬢明朝又一年。

12、《步虛》【唐】司空圖 阿母親教學步虛，三元長遣下蓬壺。云韶韻俗停瑤瑟，鸞鶴飛低拂寶爐。

13、《送張參明經舉兼向涇州覲省》【唐】孟浩然 十五彩衣年，承歡慈母前。孝廉因歲貢，懷橘向秦川。四座推文舉，中郎許仲宣。泛舟江上別，誰不仰神仙。

一.游子吟（孟郊）慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。二.奉和仆射裴相公感恩言志（韓愈）

文武功成后，居為百辟師。林園窮勝事，鐘鼓樂清時。擺落遺高論，雕鐫出小詩。自然無不可，范蠡爾其誰。三.宏詞下第感恩獻兵部侍郎（皮日休）分明仙籍列清虛，自是還丹九轉疏。畫虎已成翻類狗，登龍才變即為魚。空慚季布千金諾，但負劉弘一紙書。猶有報恩方寸在，不知通塞竟何如。四.敘事感恩上狄右丞（鄭谷）

昔歲曾投贄，關河在左馮。庾公垂顧遇，王粲許從容。首薦叨殊禮，全家寓近封。白樓陪寫望，青眼感遭逢。顧念梁間燕，深憐澗底松。嵐光蓮岳逼，酒味菊花濃。寇難旋移國，漂離幾聽蛩。半生悲逆旅，二紀間門墉。蜀雪隨僧蹋，荊煙逐雁沖。凋零歸兩鬢，舉止失前蹤。得事雖甘晚，陳詩未肯慵。邇來趨九仞，又伴賞三峰。棲托情何限，吹噓意數重。自茲儔侶內，無復嘆龍鐘。五.感恩書事寄上集義司徒相公（李洞）積雪峰西遇獎稱，半家寒骨起溝塍。鎮時賢相回人鏡，報德慈親點佛燈。授鉞已聞諸國靜，坐籌重見大河澄。功居第一圖煙閣，依舊終南滿杜陵。六.離闕下日感恩（李建勛）二年塵冒處中臺，喜得南歸退不才。即路敢期皇子送，出關猶有御書來。未知天地恩何報，翻對江山思莫開。斜日葦汀凝立處，遠波微飏翠如苔。

行至嚴州壽昌縣界得請許免入奏仍除外官感恩（陸游）曉傳尺一到江村，拜起朝衣漬淚痕。敢恨帝城如日遠，喜聞天語似春溫。翰林惟奉還山詔，湘水空招去國魂。圣主恩深何力報，時從天末望修門

第四篇：表達失戀感情的古詩詞

失戀的時候總是很多情緒，此時的詩詞更是動人。下面就一起來欣賞一些表達失戀感情的古詩詞吧。

表達失戀感情的古詩詞篇一：

1、昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否?知否?應是綠肥紅瘦。

2、咫尺江山分楚越，目斷神驚，只道芳魂絕。

3、只因會盡人間事，惹得閑愁滿肚皮。

4、小院閑窗春己深，重簾未卷影沈沈，倚樓無語理瑤琴。遠岫出山催薄暮，細風吹雨弄輕陰，梨花欲謝恐難禁。

5、莫道佳人總是癡，惺惺憐俐沒便宜。只因會盡人間事，惹得閑愁滿肚皮。

6、夢破五更心欲折，角聲吹落梅花月。

7、空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

8、寂寞深閨，柔腸一寸愁千縷。惜春春去，幾點催花雨。倚遍欄干，只是無情緒!人何處?連天衰草，望斷歸來路。

9、花褪殘紅青杏小。燕子飛時，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草!墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱。

10、花事闌珊芳草歇，客里風光，又過些時節。

11、多情自古空余恨，此恨綿綿無絕期。

12、從此無心愛良夜，任他明月下西樓。

13、長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發。俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。

表達失戀感情的古詩詞篇二：

1.財竭樓空顫抱枕，寒夜殘月泣舉杯;唯有淚流數千行，醉對往事話凄涼!

2.窗前誰種芭蕉樹?陰滿中庭;陰滿中庭，葉葉心心、舒卷有馀情。傷心枕上三更雨，點滴霖霪;點滴霖霪，愁損北人、不慣起來聽!

3.此情可待成追憶，只是當時已惘然.4.低迷煙草為誰芳?

5.多情自古空余恨,此恨綿綿無絕期.6.花事闌珊芳草歇，客里風光，又過些時節。小院黃昏人憶別，淚痕點點成紅血。

7.驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷

8.臨高閣，亂山平野煙光薄。煙光薄，棲鴉歸后，暮天聞角。斷香殘香情懷惡，西風催襯梧桐落。梧桐落，又還秋色，又還寂寞。

9.落花有情隨流水，流水無情戀落花。我拿真心向明月，無奈明月照溝渠。

10.能回憶從前，說明你在成長;回憶從前你笑了，說明你長大了;回憶從前你哭了，說明你成熟了;回憶從前你漠然了，說明你世故了;回憶從前你感慨了，說明你無奈了;回憶從前你淡定了，說明你開始老了。

11.年年雪里，常插梅花醉，挪盡梅花無好意，贏得滿衣清淚!今年海角天涯，蕭蕭兩鬢生華。看取晚來風勢，故應難看梅花。

12.煢煢白兔，東走西顧，衣不如新，人不如故.13.圈孤單回聲，夢冰霜輪回，走生死之門，忘信世情殤。

表達失戀感情的古詩詞篇三：

1、酒人愁腸，化作相思淚。

2、紅酥手，黃藤酒，滿城春色宮墻柳;東風惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索，錯、錯、錯。

3、情似游絲，人如飛絮。淚珠額定空相覷。一溪煙柳萬絲垂，無因系得蘭舟住。雁過斜陽，草迷煙渚。如今已是愁無數。明朝且做莫思量，如何過得今宵去。

4、花褪殘紅青杏小。燕子飛時，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草!墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱。

5、小院閑窗春己深，重簾未卷影沈沈，倚樓無語理瑤琴。遠岫出山催薄暮，細風吹雨弄輕陰，梨花欲謝恐難禁。

6、淺把涓涓酒，深憑送此身。

7、世情薄，人情惡，雨送黃昏花易落。曉風干，淚痕殘。

8、東風惡歡情薄一懷愁緒幾年離索哭。

9、三杯兩盞淡酒，怎敵他，晚來風急。

10、莫道佳人總是癡，惺惺憐俐沒便宜。只因會盡人間事，惹得閑愁滿肚皮。

11、酒美梅酸，恰稱人懷抱。

12、蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。見有人來，襪鏟金釵溜，和羞走。倚門回首，卻把青梅嗅。

13、從此無心愛良夜，任他明月下西樓。

14、思君令人老，歲月忽已晚。棄絹勿復道，努力加餐飯。

15、寂寞深閨，柔腸一寸愁千縷。惜春春去，幾點催花雨。倚遍欄干，只是無情緒!人何處?連天衰草，望斷歸來路。

16、棄我去者，昨日之日不可留;亂我心者，今日之日多煩憂。

17、昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否?知否?應是綠肥紅瘦。

18、千年調，一旦空，唯有紙錢灰，晚風吹送，盡蜀鵑血，啼煙樹中，喚不回，一場春夢。

19、長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發。俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。

20、朝回日日典春衣，每夕江頭盡醉歸。

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第五篇：表達不盡的感恩

表達不盡的感恩

——讀散文《背影》有感

東臺市唐洋鎮小學六（2）班王宇翔一個飄著蒙蒙細雨的下午，在不知不覺中，我躺在床上一口氣看完了著名散文家、詩人朱自清寫的《背影》，深有感觸。

《背影》講的是作者回憶兩年前的一個冬天，他的祖母死了，準備從北京到徐州跟父親奔喪回家，一起料理喪事之后，重回北京時父親為他送別的情景。著重描寫了在車站里，父親為他送別，蹣跚著翻過月臺，為他買橘子的感人情景。表現了父子離別時依依不舍的感情，及一位有責任心的父親對孩子的拳拳關愛。

《背影》一文的作者朱自清的父親對自己的兒子關心得無微不至，我雖然沒享受到這般父愛的沐浴，但讓我自豪的是，我有一位好母親。從我出生到現在，我的母親經歷了許多坎坷和磨難，把我養大。她沒有華麗的衣著，也不像別人那般濃妝艷抹，她只是位平凡的母親，但在我眼里，她很偉大，很偉大。我的家境并不富裕，母親身體不好，為了照顧我的學習與生活，又不方便外出打工，只好利用空余時間幫人家織衣服掙點錢來養我，不知忍受了多少艱難困苦。母親十分關心我的學習情況，一心想好好培養我，讓我有出人頭地的一天，因此對我要求很嚴格。五年級的期末考試，數學成績一落千丈，母親當時很生氣，她覺得數學很重要，就帶我去海安新華書店買了兩本練習冊讓我做，如有不會的題目，她都會想盡一切辦法幫我解決。我也不會辜負母親對我的殷切期望，努力學好數學的！

我已是十三歲的男孩了，母親也為我付出了十三年的心血，她給予我的母愛是千言萬語都表達不盡的，我要深深地感恩我的母親——我偉大的母親。

指導老師：蔣進芳

讀《假如給我三天光明》有感

東臺市唐洋鎮小學六（2）班湯丹丹

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”每當我聽到這首歌的時候，便會不由自主地想起了她。

她，一個生活在盲聾啞世界里的人，被《時代周刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像之一，她就是海倫凱勒。雖說她生活在盲聾啞世界里，可她竟然以優異的成績畢業于哈佛大學，一生創作了14部著作。一位87年都生活在無光無聲的弱女子，她的生命究竟是如何誕生的？我不由驚嘆！正如此，我想到了感恩。

每一個人都會得到別人的感恩，感恩的原本是幫助，你無私地幫助別人，別人就會感謝你。世界上每個角落都存在著幫助：街道上，少先隊員扶老奶奶過馬路；大雨下，一位叔叔打著傘送小朋友回家；公園里，一位阿姨幫小朋友把掛在樹上的氣球拿了下來……生活中這樣小小的事情還有很多，這些好心人，也一定會得到感恩！當你不小心摔倒了，一位大姐姐將你扶起，你向他行了個隊禮，這就是感恩；同學的文具掉了，你幫他撿起，他向你說聲謝謝，這也是感恩。看來，感恩往往在一句話或一個行動中產生，無時無刻都提醒著人們要學會感恩。海倫凱勒一個殘疾人都知道，更何況我們這些健全人呢？感恩，方使心靈更加和諧；感恩，方使心靈更加融通！

望著《假如給我三天光明》這本書，我不禁有想起了那委婉而動聽的旋律：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”

指導老師：蔣進芳