第一篇：想想的作文400字

想想的作文400字10篇

在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的想想的作文400字10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

想想的作文400字 篇1

在我的童年中，有充滿(mǎn)幼稚的傻事和歡樂(lè)的童趣，它是多么美好，多么令人留戀啊！那有趣的往事，就像一朵朵盛開(kāi)在我心中的花，無(wú)比艷麗，無(wú)比誘人。至今讓我想想就開(kāi)心……

小時(shí)候，我嘴饞不敢吃牛肉，怕吃了牛肉變成牛。那天，爸爸燒了一盤(pán)牛肉，我盯著牛肉不住的流口水，伸手就去抓。大伯在旁邊說(shuō)：“孩子，不能吃，小孩子吃牛肉會(huì)變成一頭肥牛。”聽(tīng)了大伯的話，我那股饞勁嚇得早已飛出九霄云外了，我連忙躲了起來(lái)，差一點(diǎn)就摔倒。我想：我不能為了吃一片牛肉而變成牛啊，我才不干呢，這多不劃算啊！咦，爸爸怎么吃得津津有味呢？我真替他捏一把汗啊！爸爸還好沒(méi)有變成牛。我想，一定是爸爸的身體強(qiáng)壯，抵抗力強(qiáng)吧！

有一次爸爸帶我與一些朋友去吃飯，爸爸夾起一片牛肉，對(duì)我說(shuō)：兒子，吃一塊牛肉吧，它的營(yíng)養(yǎng)十分豐富，能使你身體健康，加強(qiáng)抵抗力。我便大膽的接了過(guò)去，兩三口吞了下去，什么味道也沒(méi)有嘗出來(lái)，于是又加了一片嘗了嘗，果然是好吃加美味啊！可是我又想到大伯的話，又嚇得跑到我的床上去了，心中忐忑不安地想：明天可千萬(wàn)別變成牛啊！就這樣，我迷迷糊糊的睡著了。

到了明天早上，我醒來(lái)了。連鞋也不穿的跑向了鏡子，怎么沒(méi)變成牛？原來(lái)大伯在騙我啊……

這件事已經(jīng)過(guò)去三、四年之久了，每當(dāng)我想起它，都會(huì)“想想就開(kāi)心”……

想想的作文400字 篇2

去年暑假里，我住在奶奶家，奶奶家是在鄉(xiāng)下，所以有很多好玩的東西。我上午乘坐八點(diǎn)鐘的公共汽車(chē)到了鄉(xiāng)下奶奶家，一下車(chē)子，頓時(shí)感覺(jué)到一陣清涼的感覺(jué)，深吸一口氣，一陣陣花香飄入我的鼻孔。睜眼一開(kāi)，一片平坦的草地，；里面夾雜著幾朵五顏六色的小花，到處都響著蟬清脆的歌聲，小溪可以清澈地看到里面石頭和小魚(yú)，真是一片美景。

我背著書(shū)包走在路上，不停向別人打招呼。我一路小跑到了奶奶家，走進(jìn)奶奶家，站在院子里抬頭看向四周，院子里到處都是花，頭上竹藤在陽(yáng)光的照耀下發(fā)亮。

我站在院子里大聲喊著：“奶奶，我回來(lái)了，奶奶！”我見(jiàn)沒(méi)有人回應(yīng)就跑到屋里，里面的陳設(shè)都是比較舊的。我把書(shū)包放下跑到雞舍外面，我蹲下身把雞舍的門(mén)打開(kāi)，許多小雞都跑了出來(lái)。我見(jiàn)小雞們都出來(lái)了，就追著它們圍著院子繞圈子，一圈，兩圈，三圈……我坐在石椅上大口大口喘著粗氣。我聽(tīng)到有“吱吱”的聲音，就跑到門(mén)口一看是奶奶回來(lái)了，奶奶對(duì)我說(shuō)：“坐這么長(zhǎng)時(shí)間的車(chē)，餓了吧，我去給你做飯。”我對(duì)著奶奶說(shuō)：“好，我先出去玩。”

我和我的朋友跑到小溪邊，我們把鞋子脫下了，走進(jìn)小溪里和朋友潑起水來(lái)。我們?cè)陉?yáng)光的照耀下，笑容顯得更加燦爛。我們玩累了，躺在草地上望著火紅的夕陽(yáng)。

我的暑假就在這樣一個(gè)美麗的地方度過(guò)，和朋友們玩的不亦樂(lè)乎。現(xiàn)在想起這段開(kāi)心的時(shí)光，總會(huì)不由自主的笑一下。

想想的作文400字 篇3

有時(shí)候，為了逃避老師和家長(zhǎng)的懲罰，孩子們會(huì)說(shuō)謊。“我作業(yè)落家里了，”“我的試卷還沒(méi)發(fā)下來(lái)呢……”老師和家長(zhǎng)雖然懷疑，也無(wú)可奈何。但有了風(fēng)鈴測(cè)謊儀，這些問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。

風(fēng)鈴測(cè)謊儀的樣貌和普通風(fēng)鈴差不多。風(fēng)鈴的最頂端是一個(gè)掛鉤，連接著一個(gè)精致的鈴鐺。鈴鐺的外殼閃閃發(fā)光，在隱蔽處設(shè)有錄音按鈕，這個(gè)小小的按鈕讓它與眾不同。鈴鐺的里面還裝有高科技精密儀器，可以識(shí)別謊話與真話。鈴鐺的外圈系有無(wú)數(shù)根彩鏈，像彩色瀑布一樣垂掛下來(lái)。風(fēng)鈴測(cè)謊儀體積小，便于隨身攜帶;也可以懸掛高處，像一個(gè)漂亮的裝飾物。它會(huì)隨著你的喜好來(lái)改變顏色，有碧波蕩漾的海洋、有星云密布的星空……非常招人喜愛(ài)。

風(fēng)鈴測(cè)謊儀的體積雖小，但是功能十分神奇。無(wú)論是善意的謊言，還是惡意的謊言，它都能分辨得一清二楚。你如果在說(shuō)話的時(shí)候按下風(fēng)鈴測(cè)謊儀上的錄音按鍵，它就開(kāi)始測(cè)謊了。如果你說(shuō)的是真話，它就會(huì)一動(dòng)不動(dòng)地靜靜聆聽(tīng);但如果你說(shuō)謊了，它就會(huì)大發(fā)雷霆，“叮鈴叮鈴”地轉(zhuǎn)起來(lái)。你如果還不知悔改，繼續(xù)撒謊，它就會(huì)越轉(zhuǎn)聲音越大，直到你說(shuō)真話為止。

風(fēng)鈴測(cè)謊儀既美觀，又適用，是老師、家長(zhǎng)們對(duì)付熊孩子的必備武器。在風(fēng)鈴測(cè)謊儀面前，企圖靠說(shuō)謊話來(lái)蒙混過(guò)關(guān)的孩子們都會(huì)暴露無(wú)遺。

所以我提醒同學(xué)們，有了風(fēng)鈴測(cè)謊儀這個(gè)神器，以后要多加小心啊!

想想的作文400字 篇4

熊貓們最喜歡的顏色是黑色和白色。黑色的小汽車(chē)，黑色的街道，白色的房屋，白色的馬路，身上的條紋也只有黑色和白色。

不過(guò)希希卻是一只特別的熊貓，它想變成彩色的。

終于有一天希希離開(kāi)了熊貓的家園，它要去尋找把自己變成彩色熊貓的.方法。

希希走啊走，來(lái)到了一條小溪邊。它高興極了，跳進(jìn)水里，準(zhǔn)備洗掉身上的黑色。希希搓搓洗洗，大概兩個(gè)小時(shí)，希希都快睡著了。希希覺(jué)得已經(jīng)洗得非常干凈了，它低頭一看，呀!黑色還在身上，沒(méi)有洗掉一丁點(diǎn)兒。希希傷心地哭了起來(lái)。

不知過(guò)了多久，一只小魚(yú)游到希希身邊，問(wèn)：“小熊貓，你怎么了?”希希一邊笑，一邊答道：“我……我想先把我身上的黑色洗掉，然后變成彩色的熊貓。”小魚(yú)笑著說(shuō)：“我知道東邊的山頭上有一大片花海，你可以去那邊試試，你可以用花把黑色遮掉，這樣你就是一只彩色的熊貓啦!”希希這么一想，對(duì)呀!它趕緊謝過(guò)小魚(yú)去東邊的山頭上了!

希希一路上走走停停，終于到了花海中。希希高興極了，大喊道：“我終于可以成為彩色的熊貓了!”希希在花海里玩耍，嬉戲著……玩累了，就躺在花海里睡了一覺(jué)。

希希一覺(jué)醒來(lái)，看了看身上，哇!身上被花的汁液染成了紅色、紫色、藍(lán)色、黃色……

希希真的變成了一只彩色的小熊貓了!

想想的作文400字 篇5

對(duì)于科技這個(gè)詞語(yǔ)，大家都很熟悉，電腦、電視都是科技的饋贈(zèng)，自從瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)，整個(gè)世界就邁入了科技時(shí)代；自從愛(ài)迪生發(fā)明了電燈，我們就離開(kāi)了黑暗并且更加崇拜科技了；牛頓因?yàn)闃?shù)上掉下來(lái)的一個(gè)蘋(píng)果，發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律，又讓科技向前邁進(jìn)了一大步。

科技好玩，至少包含著這樣幾層意思，一是科技本身，支配宇宙的自然規(guī)律是充滿(mǎn)魅力的；其二，探索科技的過(guò)程，揭示自然規(guī)律的過(guò)程也是趣味無(wú)窮的。其三，科學(xué)一旦與人生碰撞，在科技與人類(lèi)社會(huì)發(fā)生了關(guān)系——無(wú)論是正面與反面，也是趣味橫生的。

科技無(wú)處不在，科技讓人類(lèi)無(wú)比自豪！

科技對(duì)于我們是多么重要啊，假如有一天，沒(méi)有了電，人們將繼續(xù)生活在黑暗中；沒(méi)有了煤氣、石油，那人們豈不是還要吃生的東西或鉆木取火，繼續(xù)用生畜拉車(chē)；沒(méi)有了手機(jī)與電腦，人們是不是還用飛鴿傳書(shū)……

由此看來(lái)，我們的衣食住行一刻都離不開(kāi)科技的貢獻(xiàn)，相信我們身邊的每個(gè)人也在時(shí)時(shí)刻刻的對(duì)科技的發(fā)展以自己的方式探索著，貢獻(xiàn)著……我雖然頑皮，但也著實(shí)體驗(yàn)了一把科技的滋味：我把一些蘇打粉放進(jìn)被子里，然后加上白醋，這時(shí)“火山爆發(fā)”了！馬上，白醋冒起了潔白的泡泡。

想想的作文400字 篇6

知道嗎其實(shí)我一直都很愛(ài)你，曾經(jīng)對(duì)你做的那些我知道是我的錯(cuò)，還記得我從學(xué)

校回來(lái)的時(shí)候嘛，我們?cè)谝黄鸬哪嵌螘r(shí)間？我一直沒(méi)忘那是我最開(kāi)心的時(shí)候，呵呵。

雖然從一開(kāi)始我就知道我們最后是什么結(jié)果，但還是沒(méi)想到會(huì)這么快就結(jié)束了，其實(shí)我一直都很想給你說(shuō)ILOVEYOU不過(guò)我也知道那些都是沒(méi)必要的，因?yàn)閺哪愠霈F(xiàn)的時(shí)候我就知道會(huì)是這樣，所以我就一直沒(méi)對(duì)你說(shuō)。

想起來(lái)都覺(jué)得自己很傻，而且像個(gè)小孩一樣，也許我說(shuō)出來(lái)的話結(jié)果可能就不會(huì)是現(xiàn)在這樣了，我也知道我有傷到過(guò)你，曾經(jīng)你我之間也有過(guò)承諾，我都還記得、不過(guò)不知道你還記不記得，曾經(jīng)的美好讓我沉淪在網(wǎng)絡(luò)中，現(xiàn)在的沉默讓我迷失，你的在次出現(xiàn)又會(huì)讓我用什么來(lái)面對(duì)。

想起我們?cè)?jīng)說(shuō)過(guò)的話；感覺(jué)像是自己做的夢(mèng)一樣，當(dāng)夢(mèng)醒來(lái)的時(shí)候都還在回味著，但總還是有清醒的時(shí)刻，當(dāng)自己真的清醒過(guò)來(lái)時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己的臉上已經(jīng)淚流滿(mǎn)面。

從那天以后，只是一味的去想你想著你的笑、想著你的一切、想著你對(duì)我說(shuō)的一切，很想和你在一起。

思念時(shí)，都只會(huì)是心痛。因?yàn)槟悴辉冢挥形乙粋€(gè)人面對(duì)寂寞。

想想的作文400字 篇7

如果我有一個(gè)房間，我會(huì)好好去布置它，營(yíng)造出濃濃的音樂(lè)氛圍，使它成為我的一溫馨的小家。

我會(huì)把墻刷成藍(lán)色的，在里面會(huì)放上：寫(xiě)字臺(tái)、電腦、小床、空調(diào)、書(shū)柜和鋼琴。我會(huì)在適當(dāng)?shù)牡胤剑绱皯?hù)上或者墻壁上貼上自己得意的作品，和那些跳躍的音符，使我的房間充滿(mǎn)歡快、活躍的氣氛。我要去選購(gòu)一個(gè)淡色的窗簾，每當(dāng)旭日東升的時(shí)候，那柔和的陽(yáng)光射入我的房間，讓我的小屋充滿(mǎn)溫暖的陽(yáng)光;每當(dāng)皎潔的明月出現(xiàn)在深藍(lán)色的夜空中，如水的月光透過(guò)窗簾，籠罩著整個(gè)小屋，小屋就像沐浴在一片月影婆娑中……

我還會(huì)在床頭放上一群洋娃娃，讓它們每天陪我進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng);還要在書(shū)柜中放上我喜愛(ài)的童話書(shū)、小說(shuō)和一些名篇著作，帶我進(jìn)入知識(shí)的海洋’我還要讓鋼琴加入到我的裝飾行列中來(lái)，不僅可以讓音樂(lè)豐富我的生活，還可以在我疲勞的時(shí)候給予我放松的心情……

我會(huì)用靈巧的雙手來(lái)美化生活，在寫(xiě)字臺(tái)上擺上我的手工作品，在墻壁上掛上一些小掛飾，不會(huì)讓它使房間感到凌亂，而感到充滿(mǎn)溫馨的氣息，我會(huì)把那架鋼琴放在靠窗的位置，它是我的一個(gè)忠實(shí)的伙伴。當(dāng)我做作業(yè)感到心煩意亂時(shí)，我會(huì)彈一首抒情的歌曲，使心情得到一定的放松;當(dāng)我的心情低落時(shí)，我會(huì)彈一曲情緒激昂的樂(lè)曲，讓心情變的開(kāi)朗……

真希望我能夠擁有這么一個(gè)房間！

想想的作文400字 篇8

五六月間，是個(gè)好雨的季節(jié)。一連下個(gè)四五天也不足為奇。外面的路總是濕漉漉著，讓人不想出門(mén)。不出門(mén)吧！呆在家里――也是悶。于是呀，人們對(duì)于雨不免有些怨氣。

我卻不以為然，無(wú)論是晴是雨，該來(lái)的總會(huì)來(lái)，不該來(lái)的也不會(huì)來(lái)。來(lái)于不來(lái)，自有它的道理，我們?cè)跄苡脜捰趷簛?lái)改變呢？

昨天，雨嘩啦嘩啦的下了一天；今天，也還是下著。我從街頭穿過(guò)，總有一種模糊的向往。遠(yuǎn)方的青山與白霧打成一片，柔和的風(fēng)追趕著雨聲遠(yuǎn)去。我在傾聽(tīng)著，那甜美的清音和那矯健的步伐，在幽谷之中回蕩。看著雨時(shí)的光景，卻也真是迷人。回大了學(xué)校。蘇然，才知道衣服都濕透了，自覺(jué)得好笑。

即使，在是個(gè)好雨的季節(jié)。有時(shí)，雨也會(huì)裝成害羞的樣子，藏在云里。那時(shí)，最是讓人難以期待的了。天氣悶的可怕，地上熱得冒著汗，墻角在爭(zhēng)著發(fā)霉。想拿著幾件衣服出去透透氣吧，總怕要下雨；想出去走走吧，總擔(dān)心會(huì)感冒。

我希望下雨，叫它洗去這一片沉悶，給我一點(diǎn)清涼，叫我清醒。讓我，去領(lǐng)略領(lǐng)略，那“細(xì)雨潤(rùn)如絲”的感覺(jué)。

我也希望，不要下雨，讓道路干凈一點(diǎn)，也好出去逛逛，看看外面的熱鬧。

無(wú)論怎么樣，是雨總是好的，是晴也是好的。

想想的作文400字 篇9

接了妹子一個(gè)多小時(shí)的電話，她說(shuō)覺(jué)得人情冷漠，世態(tài)炎涼，有時(shí)候都不知道生命的意義在哪里，然后她覺(jué)得我很傻很天真，傻是智商上的問(wèn)題，沒(méi)辦法，天真是因?yàn)樾闹杏泻芏嗝篮茫鋵?shí)偶爾我也會(huì)覺(jué)得人心不古，世態(tài)炎涼，但是想想曾經(jīng)得到的，嗯，社會(huì)還是美好的！

比如：在廣東每次帶著弟弟坐公交車(chē)，都有人讓座；大學(xué)歸校，錢(qián)包被偷，手機(jī)沒(méi)電，一個(gè)人從動(dòng)車(chē)站往學(xué)校走，走了兩個(gè)多小時(shí)，天黑黢黢的，路上也沒(méi)人，連學(xué)校的影子都看不見(jiàn)，一個(gè)人蹲在大馬路上哭，被路過(guò)的畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)看見(jiàn)，把我送回學(xué)校；畢業(yè)后，下班晚，回家遇見(jiàn)混混，也是路過(guò)的小哥哥幫忙；業(yè)績(jī)壓力大，一個(gè)人淋著雨，坐在天橋上哭，陌生人靜靜的陪著，隨手遞的紙巾；心急回家看外公暈倒在路上，是陌生人送我去的醫(yī)院等等，所以當(dāng)我覺(jué)得世界冷漠時(shí)，我就會(huì)想想曾經(jīng)得到的溫暖，這還只是來(lái)自陌生人的溫暖，更多的還是來(lái)自家人和朋友的溫暖，所以當(dāng)你覺(jué)得累的時(shí)候，就想想經(jīng)歷過(guò)的美好，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，天很藍(lán)，云很淡，風(fēng)很輕。

想想的作文400字 篇10

我想設(shè)計(jì)一家神奇的智能超市，它會(huì)是怎么樣的呢？讓我來(lái)告訴你們吧！

我的智能超市外墻都是太陽(yáng)能板，這些板可以把太陽(yáng)能都收集起來(lái)，給整個(gè)超市提供動(dòng)力。這樣一來(lái)，我的超市就能為環(huán)保做出一份貢獻(xiàn)。

走進(jìn)超市，顧客可以進(jìn)入各自的房間，并且根據(jù)心情在智能墻上選擇購(gòu)物環(huán)境，比如：紅色朝霞、綠色草原、黃色沙漠、藍(lán)色海洋等，客人在最喜歡的地方購(gòu)物，那將會(huì)是件非常開(kāi)心的事情。

我的智能超市工作人員全是機(jī)器人，它們?cè)谥付▍^(qū)域盡心盡力完成自己的工作。整個(gè)超市劃分為許多不同區(qū)域，比如：日常用品區(qū)、水產(chǎn)區(qū)、果蔬區(qū)、飲料酒水區(qū)等。顧客們不用推著推車(chē)到處去找物品，他們只需坐在軟軟的沙發(fā)上，享受著美妙的音樂(lè)，通過(guò)觸摸屏選擇心儀的物品，確認(rèn)后，機(jī)器人感應(yīng)到客人的指令就會(huì)幫你去準(zhǔn)備物品打包。那怎樣才能拿到物品呢？放心好了，你選擇的東西會(huì)通過(guò)傳送帶到達(dá)你面前，你只需掃碼支付即可。

我的智能超市還會(huì)給吃貨們提供豐富的食物，現(xiàn)煎牛排、鮮榨果汁、日料壽司……只要你選擇喜歡的食物，機(jī)器人就會(huì)助你一臂之力，不用幾分鐘，美味的食物就能享受到。

智能超市還會(huì)給小孩子提供免費(fèi)整潔的游樂(lè)場(chǎng)所，機(jī)器人清潔工會(huì)定期打掃消毒，大家可以放心使用。

我期待我的智能超市能早一天來(lái)到我們身邊！

第二篇：張想想 觀后感

讀《雞毛信》有感

句容市華陽(yáng)中心小學(xué)五（6）湯杰

最近，我看了《雞毛信》。主要敘述了小男孩海娃在送雞毛信時(shí)，與敵軍斗志斗勇，最終把雞毛信成功送到指定地點(diǎn)。大概內(nèi)容是這樣的：

小海娃是個(gè)放羊的孩子，一天，他突然接到爸爸的信，爸爸讓他把信送到王三村的張連長(zhǎng)的手中。還囑咐海娃一定要在第二天早上送到。海娃看到信上插了三個(gè)雞毛，就知道這封信很緊急。他看到領(lǐng)頭的羊的尾巴又粗又長(zhǎng)，靈機(jī)一動(dòng)。把信綁在了羊的尾巴下。不巧的是日軍進(jìn)山溝掃蕩，他們發(fā)現(xiàn)了海娃。把海娃叫了過(guò)來(lái)，嚴(yán)加盤(pán)問(wèn)，海娃沉著應(yīng)對(duì)。正準(zhǔn)備脫身的時(shí)候，鬼子又要吃烤羊肉了，海娃知道，如果他們吃那頭領(lǐng)頭羊，信就會(huì)暴露。幸好，日軍只吃了小羊羔，海娃這才放心下來(lái)。到了晚上海娃偷偷地把羊放出來(lái)，用鞭子抽打它們，羊群立馬跑了起來(lái)，海娃也跟著跑了過(guò)去。最終，他安全的把信送到了王三村，張連長(zhǎng)非常高興，連連夸贊海娃，并封了他個(gè)兒童團(tuán)長(zhǎng)，海娃十分高興。

看完這本書(shū)后，我從海娃身上學(xué)到了機(jī)智，勇敢。如果不是海娃機(jī)智，那封信說(shuō)不定已經(jīng)落入了日軍的手中。如果不是勇敢鼓舞著他向前沖，他說(shuō)不定已經(jīng)打退堂鼓了，我以后也要學(xué)學(xué)海娃。海娃你是好樣的。

第三篇：替媽媽想想

替媽媽想想

在淅淅瀝瀝的雨水聲中，伴隨著考試帶來(lái)的壓抑心緒，我推開(kāi)了家門(mén)。昏暗燈光下望不見(jiàn)往日媽媽在廚房里忙碌的背影。無(wú)力的推開(kāi)房門(mén)，看見(jiàn)媽媽正在我書(shū)桌抽屜里翻來(lái)翻去

“媽?zhuān)阍趺纯梢赃@樣？這是我的東西。”我?guī)缀鹾鸪鰜?lái)了。

“是你的又怎樣？這些東西，毀掉也罷。”說(shuō)著把一堆東西扔到垃圾桶里。

“這是哥給我的，你不可以扔掉。”

“那又怎樣，你哥那么優(yōu)秀而你——”

“哼”我跑出了家門(mén)，帶著滿(mǎn)肚子的憤怒，冒著風(fēng)雨，我朝著街道深處跑去。

不知不覺(jué)走到了城郊，漸漸的，我放慢了腳步。心情十分失落。看到前面的路當(dāng)中有一個(gè)小水坑。我只好從側(cè)翼繞過(guò)去，就在接近水坑是我遭到了襲擊。

我大為震驚，只見(jiàn)一只蝴蝶真憑借著優(yōu)美的翅膀在空中盤(pán)旋，仿佛隨時(shí)進(jìn)行攻擊。攻擊我的竟然是一只蝴蝶，我挺直了胸，繼續(xù)前進(jìn)。那只蝴蝶不屈不撓的用它全身的力量撞擊我的胸脯。我只好后退

它也緩遲了攻擊。

我感到莫名其妙，只見(jiàn)它棲息在地上，用自己的翅膀身邊的一只小蝴蝶扇風(fēng)，看得出來(lái)這只小蝴蝶已經(jīng)奄奄一息了，為了陪伴自己子女，讓其享受生命最后的時(shí)光，蝴蝶竟勇與通達(dá)與自己數(shù)倍的地?cái)橙瞬贰?/p>

我被這種偉大的母愛(ài)折服了。回想起媽媽每天為我洗衣做飯，回想起生病時(shí)媽媽為我端茶倒水，回想起無(wú)論寒冬酷暑，媽媽送我上學(xué)。回想起媽媽為我付出的一切。我止不住的淚流。

我立馬朝家的方向奔去，推開(kāi)門(mén)，媽媽哭的很厲害，爸爸在一旁安慰，我悄悄走近，輕輕地說(shuō)：“媽媽?zhuān)一貋?lái)了。”媽媽抬起頭，把我緊緊地?fù)г趹牙铩！皟鹤樱瑡屽e(cuò)了，媽不應(yīng)該翻你的東西。”“沒(méi)關(guān)系的，我知道你是為我好。”我微微一笑——

替媽媽想想，你會(huì)明白世上最偉大的是什么，會(huì)懂的最珍貴的是什么。

第四篇：讓我想想教案

《讓我想想》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

新教材與舊教材相比，其顯著變化是以?xún)和默F(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中緊扣生活。本單元教材開(kāi)篇就出示一組圖，畫(huà)面生動(dòng)地展示了生活中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的幾個(gè)真實(shí)場(chǎng)景：去商店，自己挑選一件喜歡的衣服；在家里做作業(yè)時(shí)，碰到難題，冥思苦想，自主解決問(wèn)題；早上起床，按照自己的作息時(shí)間表開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)生活。他們的這些舉動(dòng)也往往都能得到家長(zhǎng)的贊許。教師以以這些具體的事例為范例，讓學(xué)生明白：在生活和學(xué)習(xí)中碰到問(wèn)題，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自己拿主意，做個(gè)自信的孩子。

本課用生動(dòng)的幾組畫(huà)面展示了生活中經(jīng)常出現(xiàn)的真實(shí)場(chǎng)景，啟發(fā)同學(xué)們?cè)谏钪杏龅诫y題該怎么辦？教學(xué)時(shí)，教師可以讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勗谔暨x東西的時(shí)候還有什么經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中豐富一些社會(huì)經(jīng)濟(jì)常識(shí)，真實(shí)的去感受生活，享受創(chuàng)造帶來(lái)的快樂(lè)。培養(yǎng)學(xué)生遇到問(wèn)題獨(dú)立思考，自己拿主意的好習(xí)慣，做個(gè)有自信的孩子。教學(xué)目標(biāo)

1．讓學(xué)生學(xué)會(huì)在選擇生活和學(xué)習(xí)用品時(shí)有自己的判斷，不盲從。2．培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入

1、欣賞大型商場(chǎng)外景圖片，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入商場(chǎng)，由展示圖片感受商場(chǎng)里豐富的物品，誘人購(gòu)買(mǎi)。討論：面對(duì)這么多的商品，你會(huì)有什么想法？會(huì)怎么做？指名回答。

2、大家想要的東西很多，是否都要一一買(mǎi)下來(lái)？根據(jù)齊答導(dǎo)出課題，這時(shí)，同學(xué)們就要學(xué)會(huì)：讓我想想，齊讀課題。合理選擇需要的商品。

二、教材內(nèi)容與生活實(shí)際有機(jī)結(jié)合，深入領(lǐng)悟

（一）情景一：榮榮買(mǎi)鞋

1、今天，榮榮和媽媽也來(lái)到了萬(wàn)達(dá)商場(chǎng)，他要買(mǎi)一雙鞋子。（出示賣(mài)鞋專(zhuān)柜圖片）各種款式的鞋子應(yīng)有盡有，榮榮看看這一雙，摸摸那一雙，都很喜歡。售貨員阿姨向他推薦一款流行的，榮榮撓撓頭，說(shuō)：“讓我想想??”質(zhì)疑：假如是你，以你和家長(zhǎng)買(mǎi)鞋子的經(jīng)驗(yàn)，你會(huì)怎樣想，又會(huì)怎樣做？指名說(shuō)說(shuō)。

2、教師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)：買(mǎi)鞋子時(shí)，首先要試一試，看大小是否合腳，穿上是否舒適，再看質(zhì)量和品牌以及價(jià)格，最后也要自己滿(mǎn)意，再漂亮，再流行，如果穿著不舒服，不合腳，我們決不能買(mǎi)！

3、宣布榮榮經(jīng)過(guò)：“讓我想想”，做出正確選擇，一雙舒適、耐穿、便宜的運(yùn)動(dòng)鞋。

（二）為媽媽買(mǎi)蛋糕

1、教師解圖，媽媽快過(guò)生日了，榮榮想用自己的零花錢(qián)買(mǎi)蛋糕送給媽媽?zhuān)艑W(xué)后，他和好朋友小明來(lái)到蛋糕店，小明一眼看上一個(gè)雙層的又氣派又漂亮的蛋糕，建議 他買(mǎi)，榮榮再一次靜心：讓我想想??他會(huì)考慮到什么？又會(huì)做出什么決定？鼓勵(lì)學(xué)生一起來(lái)參與其中，讓我想想?? 指名說(shuō)說(shuō)

a、自己有多少錢(qián)，確定所買(mǎi)蛋糕的價(jià)格。b、幾個(gè)人食用，確定蛋糕的大小。

c、了解媽媽的喜好，確定蛋糕的款式和口味。

2、教師總結(jié)，表?yè)P(yáng)同學(xué)們善于思考，考慮周全，選擇合理。出示圖片：榮榮與大家共同的選擇。

（三）買(mǎi)文具

1、新學(xué)期就要到了，榮榮文具盒壞了，媽媽要為他買(mǎi)一個(gè)新的。來(lái)到文具商店，面對(duì)阿姨的熱情推薦，以我們對(duì)榮榮購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)的了解，他會(huì)選擇嗎？他會(huì)選擇什么樣的文具盒，為什么？指名說(shuō)說(shuō)。

2、教師及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)，榮榮和大家都是愛(ài)思考，有主意的好孩子，真為你們的優(yōu)秀表現(xiàn)而高興。

出示媽媽寫(xiě)給榮榮的信，進(jìn)教室深情誦讀。

3、說(shuō)說(shuō)榮榮是個(gè)什么樣的孩子？根據(jù)回答教師肯定表?yè)P(yáng)學(xué)生：大家也都是聰明、懂事，遇事能做到：（回歸課題，學(xué)生齊讀）讓我想想，再拿主意的好孩子。

(四)交流：新學(xué)期開(kāi)始了，你是不是買(mǎi)了作業(yè)本，鉛筆等學(xué)習(xí)用品？你自己滿(mǎn)意嗎？說(shuō)說(shuō)你的想法。

1、學(xué)生拿出自己為新學(xué)期準(zhǔn)備的文具，同桌之間比一比。教師引導(dǎo)提示學(xué)生比實(shí)用，比質(zhì)量，比價(jià)格。比較之后發(fā)言交流。

2、教師當(dāng)導(dǎo)購(gòu)員，推薦兩種不同價(jià)格的鉛筆和橡皮，通過(guò)進(jìn)行，合理選擇，并說(shuō)出自己選擇的理由，請(qǐng)兩三名學(xué)生上臺(tái)配合演示。（積累經(jīng)驗(yàn)，合理運(yùn)用于生活）

3、教師小結(jié)：同學(xué)們?cè)谫?gòu)買(mǎi)文具時(shí)，能首先做到：讓我想想，做出：合理購(gòu)物（貼板書(shū)）齊讀，老師真為你們高興！

（五）“買(mǎi)一送一”的誘惑

1、生活中時(shí)時(shí)面臨著新鮮的誘惑，一天，笑笑的爸爸收到一條服務(wù)短信：快餐店搞“買(mǎi)一送一的”的活動(dòng)。

出示課件，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入畫(huà)面情境。

2、笑笑忘記了遇事讓我想想，一眼就盯上了一款贈(zèng)送玩具兒童的套餐，指名讀。

3、爸爸買(mǎi)下后讓笑笑算了一道數(shù)學(xué)題，鼓勵(lì)學(xué)生一起由出示價(jià)格快速計(jì)算。得出結(jié)論：廣告宣傳的，不一定是真實(shí)的。你在選購(gòu)物品方面，還有什么經(jīng)驗(yàn)？告訴大家吧！指名說(shuō)說(shuō)。教師小結(jié)。

三、課中休息

1、全體起立，師生跟隨《哦，課間十分鐘》音樂(lè)視頻一起放松，教師示范，學(xué)生跟做，做到課中短暫休息放松。

2、交流：課間或課外活動(dòng)時(shí)，你最喜歡在哪里做什么？你最大的興趣是什么？指名說(shuō)說(shuō)。

四、我選擇，我喜歡

1、在自己做喜歡的活動(dòng)時(shí)，是否遇到過(guò)小杰這種情況？出示教材課件插圖，教師解說(shuō)圖文。

2、在課外活動(dòng)時(shí)，遇到問(wèn)題，我們也要學(xué)會(huì)：讓我想想，做出合理的決定，選擇自己喜歡的事情。貼板書(shū)：選擇喜歡

3、回憶親身經(jīng)歷的場(chǎng)景，指名說(shuō)說(shuō)，再選出相應(yīng)的參與者，演給大家看。（真實(shí)生活的再現(xiàn)）學(xué)生點(diǎn)評(píng)，表演中較好的表現(xiàn)，教師肯定表演，表?yè)P(yáng)其中展示讓我想想的優(yōu)秀表現(xiàn)，再次回歸課題。

4、教師小結(jié)：大家都有各自喜歡的去處，有自己喜歡的活動(dòng)，在尊重他人意見(jiàn)的同時(shí)，要想想自己是否喜歡，選擇自己喜歡的活動(dòng)！

五、聽(tīng)取意見(jiàn)

1、在很多時(shí)候，我們的興趣、愛(ài)好會(huì)受到家長(zhǎng)和別人的反對(duì)、阻止，這時(shí)我們又該怎么辦呢？

2、我們本課內(nèi)就有三位小朋友遇到了這種困難，大家一起來(lái)：讓我想想，幫助他們解決吧！

3、引導(dǎo)學(xué)生回到課本中，打開(kāi)課本第6頁(yè)，看看他們遇到了什么問(wèn)題？

4、看插圖一：剪窗花。教師闡述問(wèn)題：小芳喜歡和小華一起玩，她剪的窗花非常漂亮，可是，媽媽覺(jué)得小華學(xué)習(xí)太差，怕影響小芳，竭力反對(duì)。怎么辦？鼓勵(lì)學(xué)生，開(kāi)動(dòng)腦筋，讓我想想，想出最佳辦法。指名說(shuō)說(shuō)，教師復(fù)述最佳辦法：小芳一邊幫助小華學(xué)習(xí)，一邊跟她學(xué)剪窗花，兩個(gè)人互相幫助，共同進(jìn)步。

5、圖二，教師解說(shuō)圖意之前，可以鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中的小男孩兒遇到了什么困難？教師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充說(shuō)明。出示選擇題的兩種答案：A、服從家長(zhǎng)要求，放棄愛(ài)好，B、說(shuō)服家長(zhǎng)，詳細(xì)闡述自己的理由。

6、最佳方法：聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，收起墻上的畫(huà)報(bào)，在保證不影響學(xué)習(xí)的情況下，讓家長(zhǎng)允許自己收藏。

7、圖三，教師做臨時(shí)家長(zhǎng)，宣讀家長(zhǎng)的合理建議：寫(xiě)完作業(yè)，做完該做的事情，再看天氣情況，一家人一起放風(fēng)箏！

8、教師小結(jié)：自己拿主意時(shí)，也要學(xué)會(huì)讓我想想，聽(tīng)取家長(zhǎng)和他人的合理意見(jiàn)，這樣會(huì)把事情或問(wèn)題處理的更好。貼板書(shū)：聽(tīng)取意見(jiàn)

六、課堂練筆

1、自己拿主意的時(shí)候，父母反對(duì)過(guò)嗎？遇到別人的意見(jiàn)和你的想法不一致的時(shí)候，你是怎么處理的？完成在書(shū)上，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)格式，書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，不會(huì)的字用拼音代替。

2、指名讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。

七、本課小結(jié)

同學(xué)們今天的表現(xiàn)非常優(yōu)秀，遵守紀(jì)律踴躍發(fā)言，最主要的是，無(wú)論是購(gòu)買(mǎi)東西，還是選擇愛(ài)好時(shí)都能首先做到：讓我想想，再拿主意，做出正確的選擇！希望大家把這種好習(xí)慣保持下去！板書(shū)設(shè)計(jì)：

讓我想想

合理購(gòu)物

選擇喜歡

聽(tīng)取意見(jiàn)

第五篇：想想學(xué)習(xí)為了什么

想想學(xué)習(xí)為了什么（思想縱橫）

王喜成《 人民日?qǐng)?bào) 》（2010年03月25日07 版）

學(xué)習(xí)為了什么？這是一個(gè)因人而異、見(jiàn)仁見(jiàn)智的問(wèn)題，不一定有“標(biāo)準(zhǔn)答案”。不過(guò)，就建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨和學(xué)習(xí)型黨組織而言，在這個(gè)問(wèn)題上進(jìn)行深入思考和探究、形成共識(shí)，還是很有必要的。

學(xué)習(xí)是一種增智途徑，目的在于掌握業(yè)務(wù)知識(shí)和技能。一個(gè)人要做到觀念不老化、思想不僵化、能力不退化，就必須重視學(xué)習(xí)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)獲取知識(shí)、提高能力。學(xué)習(xí)越勤奮、學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，知識(shí)和技能就提高得越快，工作也就越有成效。當(dāng)今時(shí)代，新事物、新現(xiàn)象不斷涌現(xiàn)，新情況、新問(wèn)題層出不窮，我們已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的“折舊”速度大大加快，如果不抓緊學(xué)習(xí)、不善于學(xué)習(xí)，不注重研究新情況、解決新問(wèn)題，就會(huì)退步落伍甚至被時(shí)代所淘汰。對(duì)于黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部而言，只有按照科學(xué)理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神的要求，深入學(xué)習(xí)馬克思主義理論，學(xué)習(xí)黨的路線方針政策和國(guó)家法律法規(guī)，學(xué)習(xí)黨的歷史，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的各方面知識(shí)，系統(tǒng)掌握工作所需的業(yè)務(wù)知識(shí)和技能，才能不斷增強(qiáng)工作的針對(duì)性、預(yù)見(jiàn)性和主動(dòng)性，卓有成效地推進(jìn)事業(yè)發(fā)展。學(xué)習(xí)是一種終身任務(wù)，目的在于適應(yīng)不斷發(fā)展變化的形勢(shì)。過(guò)去，人們常常把學(xué)習(xí)局限在學(xué)生、學(xué)校范圍，局限在人的少年、青年階段。在信息爆炸式增長(zhǎng)、形勢(shì)飛速發(fā)展變化的今天，人們?nèi)找嬲J(rèn)識(shí)到終身學(xué)習(xí)的重要性和必要性，一些發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)紛紛出臺(tái)了推動(dòng)終身學(xué) 1

習(xí)的法律和政策。但目前我們的一些同志對(duì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)仍未引起足夠的重視，缺少危機(jī)感和緊迫感。有的認(rèn)為學(xué)不學(xué)無(wú)所謂，不學(xué)習(xí)照樣干工作；有的認(rèn)為工作太忙，沒(méi)有時(shí)間學(xué)；有的學(xué)習(xí)不刻苦、不深入，滿(mǎn)足于一知半解，裝點(diǎn)門(mén)面，淺嘗輒止。這種狀況必須改變。需要明確的是，學(xué)習(xí)是為未來(lái)“投資”，為發(fā)展儲(chǔ)蓄能量，這項(xiàng)任務(wù)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持不懈、貫穿終身。

學(xué)習(xí)是一種精神追求，目的在于加強(qiáng)黨性鍛煉和道德修養(yǎng)。在改革開(kāi)放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，黨員干部面臨的誘惑明顯增多。如何在各種誘惑面前增強(qiáng)免疫力？堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)是一個(gè)好方法。學(xué)習(xí)馬克思主義理論，學(xué)習(xí)黨章和黨的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定，學(xué)習(xí)革命前輩和模范人物的高風(fēng)亮節(jié)，可以武裝頭腦、陶冶情操、凈化靈魂，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提升精神境界。精神境界高了，就能脫離低級(jí)趣味，提高拒腐防變能力，在誘惑面前不為所動(dòng)，始終保持共產(chǎn)黨人的浩然正氣。

學(xué)習(xí)是一種政治責(zé)任，目的在于提高執(zhí)政能力和水平。對(duì)于黨員干部來(lái)說(shuō)，能不能堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)，不僅是一個(gè)態(tài)度問(wèn)題，而且是一個(gè)政治責(zé)任問(wèn)題，既關(guān)系自身的發(fā)展進(jìn)步，更關(guān)系社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的成敗，關(guān)系黨和國(guó)家的前途和命運(yùn)。如果不重視學(xué)習(xí)、不勤奮學(xué)習(xí)，就無(wú)法提高執(zhí)政本領(lǐng)，就勢(shì)必喪失執(zhí)政的資格和能力。因此，廣大黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)以對(duì)黨、對(duì)人民、對(duì)歷史高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，切實(shí)把勤奮學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任，努力掌握和運(yùn)用一切科學(xué)的新思想、新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)，不斷深化對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)

律、人類(lèi)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，敏銳把握時(shí)代脈搏，科學(xué)判斷世界發(fā)展大勢(shì)，切實(shí)提高執(zhí)政能力和水平。這樣，我們黨才能在時(shí)代的風(fēng)云變幻和激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中搶占先機(jī)、掌握主動(dòng)，更好地團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)人民推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)，更好地履行執(zhí)政使命、鞏固執(zhí)政地位。