第一篇：舞龍作文400字

【精選】舞龍作文400字3篇

無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的舞龍作文400字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

舞龍作文400字 篇1

大年初三，爸爸帶我們一家人去黃山游玩。

下午，我們來到了宏村，正好趕上那里舉辦的舞龍燈表演。那里真是人山人海，水泄不通，我拉著媽媽使勁的才擠進人群里，一陣鑼鼓喧天，舞龍燈表演終于要開始了。前面一下子跳出金光閃閃的七八條“龍”，有的搖頭擺尾，有的滿地打滾，有的騰云駕霧，有的遨游海底.......

我正看的眼花繚亂，身后突然傳來震耳的喝彩聲。我扭頭一看，哇塞！一位壯漢，雙手舉著龍珠在“龍”的前面逗它。那條“龍”金光閃閃，頭和尾巴特別長，一雙銅鈴般的大眼，顯的威風凜凜，神氣十足。

只見“龍”撲向龍珠，只見那位壯漢把龍珠從左手傳到右手?！褒垺彼坪醪桓市氖?，又撲了上去。壯漢手中的龍珠又迅速的左右穿了幾次，身手敏捷的左躲右閃......好哇！只聽見人們歡呼起來。

鑼鼓越敲越響，越敲越急。剎那間，鑼鼓聲，掌聲，歡呼聲，喝彩聲響成一片?！褒垺蔽璧酶託g快了，紅色的龍珠上下飛舞，“龍”不斷的飛呀，撲呀，搶呀，跳呀.......這樣來來回回好幾次，精彩極了。底下的觀眾更是叫好聲不斷。

多有趣的舞龍等表演呀！我還是第一回見過.辛虧爸爸帶我們來到宏村，不然，就錯過了這么激烈的舞龍燈表演了。

舞龍作文400字 篇2

一個陽光明媚的早晨，我被長長的一聲鳴叫給驚醒了。媽媽告訴我說：“舞龍隊要來了?！蔽壹泵Υ┖靡路炔患按厝タ磦€究竟。

一陣陣敲鑼打鼓的聲音從遠到近地傳來，那聲音越來越重，過了一會兒，一支舞龍隊出現在眼前。

走在最前面的一個人提著大燈籠，后面的是幾個老年人組成的一支隊伍。他們臉上個個都洋溢著喜慶的笑容，手里拿著龍身。我看見的龍是金黃色的，有九節(jié)組成，在太陽照耀下閃閃好光，好看得很。兩只眼睛炯炯有神地盯著我，好像我做錯了什么事一樣，也好像在祝我龍年快樂 。

舞龍開始了。他們每人拿著一根山竹將龍盤起來，把一根長山竹把龍頭纏上去，再把龍頭向天上頂，一會兒往上竄，一會兒往下竄，然后從高到低排列。那形狀像波浪似的，有時像一串糖葫蘆，有時像“S”形，各種各樣，形狀各異，做得栩栩如生。

最有趣的要算大頭和尚了。一個人的臉上帶了一個有趣的面具，穿著袈裟，手上還拿了個元寶。她一會兒在人群中穿來穿去，一會兒和別人打招呼，一會兒和小朋友握手。

精彩的舞龍結束了，我依依不舍地離開了那里。

舞龍作文400字 篇3

在9月里秋高氣爽的一天，我和媽媽去公園玩。正走在路上，忽然我遠遠地看到有很多人聚在一起，他們都在做什么？好奇的我馬上央求媽媽領我去看看發(fā)生了什么事情。

原來，一家店鋪開業(yè)了，正在舉行隆重的開業(yè)慶典呢，門口成了一片人的海洋，張燈結彩，連車子都騎不過去。我和媽媽好不容易才擠進去的。原來是幾只可愛的'小獅子抖動著金光閃閃的羽毛大搖大擺日走上前來。它們一會東瞧瞧，一會西望望的。好像在數有幾個人在觀看自己跳舞一樣。這時鼓樂齊鳴，鑼鼓喧天，這些小獅子隨著刺耳的音樂聲一躍而起?！斑?？獅子里怎么有人？”我驚訝萬分地問道。媽媽和圍觀的人都笑了，說“你仔細看好了?！豹{子又一躍而起的時候我發(fā)現了其中的奧妙：這是頭假獅子，里面有2個人，我又發(fā)現，后面的人把前面的人抱了起來形成了獅子頭，后面的人一蹲下就形成了柿子尾。人們的臉上洋溢著興奮的表情。鼓聲漸漸的小了，人們也逐漸散了，我和媽媽依依不舍地離開了。

舞獅子是我國的傳統(tǒng)文化，外國人是搶不去了喲！我真為我們祖國有這樣的悠久歷史文化而感到自豪。

第二篇：舞龍作文400字

精選舞龍作文400字四篇

在日常的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的舞龍作文400字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

舞龍作文400字 篇1

“DO都城”，我們來了！

2月7日，我們文一小學三（6）班螢火蟲小分隊來到“DO都城”進行年味體驗活動。

一進門眼前呈現出一幅連大師也無法畫出的長卷，你看，只在一樓小廣場就有十幾個項目，真讓我措手不及。有寫福字、剪窗花、十二生肖蹲、十二生肖你畫我猜、做春卷、做粽子、巧皂坊、打倒貓等等，其中我最喜歡的就是舞龍了。

開始舞龍了，我們把龍袍一穿，龍身一拿，就真得像電視里的龍一樣了嘞！驚喜的是還由我來當“龍珠”嘢！

“第一個動作”，小白老師用響亮的嗓門說，“回龍，很簡單，龍珠接著龍尾跑。注意邊棍子往上頂，邊踩著小碎步向前繞圈跑?！毙“桌蠋熯呎f邊帶著我們跑了兩圈。啊，別看說說這么簡單，可是真不好舞，需要每個人齊心協(xié)力，并且步調一致。我們都很開心，因為真是太有趣了：這只“紅火龍”想吃那顆閃閃發(fā)亮的“龍珠”，絞盡腦汁地使出洪荒之力去追逐“龍珠”。眼看就要追到了，忽然“龍珠”左右搖擺起來，“紅火龍”也跟著“龍珠”左追右趕。沒想到“龍珠”又使一計，一下子藏到了龍的身子中間，“紅火龍”也快速地把自己的身體盤起來。哈哈，“龍珠”被龍叼走了。我們和圍觀的小朋友、叔叔阿姨們都哈哈大笑起來。

舞龍真快樂啊，我們也給其他小朋友大朋友們帶來了快樂，還賺了好多“工資”噢！

“DO都城”的年味真好玩啊，我們中國的傳統(tǒng)文化真有意思呀！

舞龍作文400字 篇2

舞龍燈，這種耳熟能詳的`民間藝術表演在我家鄉(xiāng)人的心目中可是一項重要的傳統(tǒng)活動。

每當純潔的晚上，家鄉(xiāng)的一個個大大小小的廣場上，都會有五十來個人，將高貴威嚴的龍頭高高舉起。隨后，一條條五彩斑斕、珠光閃爍的彩龍便開始蜿蜒盤旋，頂空翱翔，為新的一年拉開了序幕。

舞龍燈是一種傳統(tǒng)的藝術活動，每逢經過舞龍燈的表演現場，人們都不忍離去，都會被這五光十色的表演所吸引，留下來駐足觀看。龍燈舞到一半，有的性急的觀眾覺著站在那看沒意思，逐摩拳擦掌，紛紛加入到了舞龍燈的隊伍當中。絢麗的彩龍開始向別處飛去，飛過一條條寬闊的街道，飛過一條條狹窄的小巷，飛過一棟棟高大的樓房，飛過每一戶人的家門口，飛進每一個家鄉(xiāng)人的心中。動聽嘹亮的鑼鼓聲伴隨著飛翔的彩龍，龍飛過的地方，都留下了一道道絢麗的彩虹，為星年的夜晚平添了一抹幸福的色彩。

舞龍燈的隊伍中，有這各種年齡、各種職業(yè)、各種身份的人。大男人們在用他們粗壯的手臂，將龍身高高舉起；老人和婦人都在一旁，敲打著自己手中的傳統(tǒng)樂器，用鑼鼓鈸清脆的聲響增添節(jié)日的喜氣；小孩子們有的在外圍觀看，有的走上前去，為自己的父母加油鼓勁。舞到精彩處，圍觀的人無不拍手叫好。無論是舞龍燈的，還是在一旁觀看的，人們的臉上都蕩漾著幸福的微笑。

雖然舞龍燈沒有春節(jié)聯(lián)歡晚會的華麗，也沒有奧運開幕式的隆重，可舞龍燈樸實無華但喜氣洋洋的表演，已深深地烙印在了家鄉(xiāng)人的心里。

舞龍作文400字 篇3

咚咚鏘！咚咚鏘！咚咚咚咚鏘！一年一度的舞龍燈開始啦。

大年初一的一大早，我還在被窩的時候，就聽到了敲鑼打鼓的聲音。我急忙跑下樓去看，遠遠的看到龍燈隊伍向我走來。他們穿著紅色的衣服，帶著紅色的帽子，系著一條黃色的腰帶，看上去好氣派。龍頭上呢，粘了好多做戲人，龍尾上有幾十盞燈籠掛著，那場面是相當的好看、壯觀。龍燈劃到哪一家，那一家就要燒起稻草，這意味著家家戶戶紅紅火火。緊接著的場面最讓人激動人心，鑼鼓節(jié)奏變快了，聲音也響起來了。整個龍燈隊伍飛快地跑進一個空曠的場地。龍頭站在中間，龍尾圍著龍頭轉，越轉越快，就像一條真龍在空中飛舞。也就在那一瞬間，空中響起了一陣陣的炮煙聲，那煙花像一朵朵美麗的菊花在天空中綻放了。龍頭點著頭，龍尾甩著尾，他們像在對我們說：“祝大家團團圓圓，新春快樂！”我們個個也在龍燈旁邊歡呼拍手，熱鬧極了！

這一天，過得既快樂又有趣，因為我參加了一個傳統(tǒng)節(jié)日。如果下次同學們也要看這么精彩的舞龍燈，那就來我鄉(xiāng)下奶奶家看，這里的龍燈每一年都是這么精彩。

舞龍作文400字 篇4

下午，我們看了舞龍表演。

剛進入操場，只見“龍情沸騰”，在太陽公公的照耀下，一條龍金光閃閃，一條龍紅如赤火，瞧，它們長得還挺像呢！像一對龍鳳胎，頭上長著一對大角，一雙大眼睛炯炯有神，還不停地轉著，張著血盆大口，俯臥在操場上。據說，龍是古代和現代的古祥物，我們漢族還被稱為“龍的傳人”，可我今天還是第一次見到龍呢！

突然，來了一群小記者，就在這時，“咚咚咚”“哐哐哐”鼓聲伴隨著鑼聲響起，小記者便舉起竹竿，讓龍“復活”，他們踮起腳，眺望前方，又搖起手臂，讓龍四處飛舞，龍一會兒加速，一會兒俯沖，瞧，龍搖頭擺尾，像是要把操場踏為平地，占領操場，小記者加快速度，把龍往上抬，龍顯得更加高大威猛，氣勢洶洶“殺”過來，同學們爭先恐后地去摸龍身子，可是小記者把龍往他們那兒一靠，同學們又都躲到角落去了，“啪啪”掌聲響起，這時，我們旁觀的人心里樂開了花，便“嘻嘻”“哈哈”“嘿嘿”笑起來。

“叮鈴鈴”下課了，我們依依不舍地離開操場。

第三篇：舞龍的作文400字

舞龍的作文400字7篇

在平日的學習、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的舞龍的作文400字7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

舞龍的作文400字 篇1

去年正月十五，姑姑叫我們去鄒區(qū)看舞龍燈。我一聽有龍燈看，便興奮地一蹦三尺高，催著爸爸媽媽趕緊帶我去看。

我們一到鄒區(qū)，哇!人山人海，到處是歡笑聲，叫賣聲，鑼鼓聲，喝彩聲，彼此交縱在一起，匯成了一曲《歡樂頌》。我趕緊找舞龍隊，可是除了看到人們的背影，根本看不到龍燈，急得我一身汗。我們轉來轉去，想找一塊高點的地方，可是，高點的地方都被人家占領了。我們急得團團轉，沒辦法，爸爸媽媽就叫我鉆進去。我發(fā)揮人小的優(yōu)勢，見縫就鉆，花出了吃奶的力氣，好不容易鉆到了前面。啊!金龍真漂亮，它有一身金黃的龍鱗，圓圓的眼睛，長長的龍角，飄揚的龍須，還有一張又大又長的嘴。燈光一照，金光閃閃。這條龍一會兒搖頭擺尾，一會兒上下盤旋，非常威武。舞龍隊一邊走，一邊舞，有時還會到商店里溜達溜達。我邊看邊鼓掌，眼睛都不敢眨一下，生怕漏掉了精彩的節(jié)目。我想一直跟著這條龍，但又怕跟爸爸媽媽走散了，所以就戀戀不舍地擠了出來。后來我們又看到了青龍、白龍、黑龍……到處一片喜慶歡騰的景象。

每逢重大節(jié)日，人們就會用舞龍的形式來祈求龍的保佑，以求得風調雨順、五谷豐登。我想要是天天都有舞龍表演，那該多好哇！

舞龍的作文400字 篇2

大年初一，我正在吃早飯，突然聽到鑼鼓喧天，我感到很好奇，連忙跑出去看，原來是一支舞龍的隊伍來了。

舞龍的隊伍來到奶奶家門口。我定睛一看，發(fā)現舞龍的隊伍分為兩隊，一隊身著黃衣黃褲，舞黃龍；另一隊身著藍衣藍褲，舞青龍；每隊各有6人組成，一人高舉龍珠走在前頭，一人舞龍頭，一人舞龍尾，中間三人舞龍身。舞龍的成員可不是年輕力壯的小伙子，而都是來自老人協(xié)會的五六十來歲的奶奶們。舞龍的領頭先致祝辭，祝我們龍年大吉。接著就敲鑼鳴鼓開始舞龍了。

舞龍開始了，兩條龍各自追隨著眼前的龍珠，只見舉龍珠的奶奶將龍珠一會兒舉高一會兒放低，那兩條龍也跟著一會兒舉頭一會兒伏身，中間的龍身也跟著連綿起伏，仿佛在大海里暢游。旁邊老爺爺組成的樂隊也不甘示弱，他們盡情地敲鑼鳴鼓，節(jié)奏時而急時而緩，兩條龍跟著樂隊的節(jié)奏一會兒雙龍戲珠，互相纏繞；一會兒相互穿梭，各自又回首遙望。別看舞龍的隊員年過花甲，但動作靈活矯健，協(xié)調有序，兩條龍在她們的手中似乎活了一樣。

約過了十分鐘，舞龍結束了。他們告別了我們，又帶著美好的祝愿去別的地方舞了。

舞龍的作文400字 篇3

下午，我們看了舞龍表演。

剛進入操場，只見“龍情沸騰”，在太陽公公的照耀下，一條龍金光閃閃，一條龍紅如赤火，瞧，它們長得還挺像呢！像一對龍鳳胎，頭上長著一對大角，一雙大眼睛炯炯有神，還不停地轉著，張著血盆大口，俯臥在操場上。據說，龍是古代和現代的古祥物，我們漢族還被稱為“龍的傳人”，可我今天還是第一次見到龍呢！

突然，來了一群小記者，就在這時，“咚咚咚”“哐哐哐”鼓聲伴隨著鑼聲響起，小記者便舉起竹竿，讓龍“復活”，他們踮起腳，眺望前方，又搖起手臂，讓龍四處飛舞，龍一會兒加速，一會兒俯沖，瞧，龍搖頭擺尾，像是要把操場踏為平地，占領操場，小記者加快速度，把龍往上抬，龍顯得更加高大威猛，氣勢洶洶“殺”過來，同學們爭先恐后地去摸龍身子，可是小記者把龍往他們那兒一靠，同學們又都躲到角落去了，“啪啪”掌聲響起，這時，我們旁觀的人心里樂開了花，便“嘻嘻”“哈哈”“嘿嘿”笑起來。

“叮鈴鈴”下課了，我們依依不舍地離開操場。

舞龍的作文400字 篇4

舞龍燈，這種耳熟能詳的民間藝術表演在我家鄉(xiāng)人的心目中可是一項重要的傳統(tǒng)活動。

每當純潔的晚上，家鄉(xiāng)的一個個大大小小的廣場上，都會有五十來個人，將高貴威嚴的龍頭高高舉起。隨后，一條條五彩斑斕、珠光閃爍的彩龍便開始蜿蜒盤旋，頂空翱翔，為新的一年拉開了序幕。

舞龍燈是一種傳統(tǒng)的藝術活動，每逢經過舞龍燈的表演現場，人們都不忍離去，都會被這五光十色的表演所吸引，留下來駐足觀看。龍燈舞到一半，有的性急的觀眾覺著站在那看沒意思，逐摩拳擦掌，紛紛加入到了舞龍燈的隊伍當中。絢麗的彩龍開始向別處飛去，飛過一條條寬闊的街道，飛過一條條狹窄的小巷，飛過一棟棟高大的樓房，飛過每一戶人的家門口，飛進每一個家鄉(xiāng)人的心中。動聽嘹亮的鑼鼓聲伴隨著飛翔的彩龍，龍飛過的地方，都留下了一道道絢麗的彩虹，為星年的夜晚平添了一抹幸福的色彩。

舞龍燈的隊伍中，有這各種年齡、各種職業(yè)、各種身份的人。大男人們在用他們粗壯的手臂，將龍身高高舉起；老人和婦人都在一旁，敲打著自己手中的傳統(tǒng)樂器，用鑼鼓鈸清脆的聲響增添節(jié)日的喜氣；小孩子們有的在外圍觀看，有的走上前去，為自己的父母加油鼓勁。舞到精彩處，圍觀的人無不拍手叫好。無論是舞龍燈的，還是在一旁觀看的，人們的臉上都蕩漾著幸福的微笑。

雖然舞龍燈沒有春節(jié)聯(lián)歡晚會的華麗，也沒有奧運開幕式的隆重，可舞龍燈樸實無華但喜氣洋洋的表演，已深深地烙印在了家鄉(xiāng)人的心里。

舞龍的作文400字 篇5

大年初三，爸爸帶我們一家人去黃山游玩。

下午，我們來到了宏村，正好趕上那里舉辦的舞龍燈表演。那里真是人山人海，水泄不通，我拉著媽媽使勁的才擠進人群里，一陣鑼鼓喧天，舞龍燈表演終于要開始了。前面一下子跳出金光閃閃的七八條“龍”，有的搖頭擺尾，有的滿地打滾，有的騰云駕霧，有的遨游海底……。

我正看的眼花繚亂，身后突然傳來震耳的喝彩聲。我扭頭一看，哇塞！一位壯漢，雙手舉著龍珠在“龍”的前面逗它。那條“龍”金光閃閃，頭和尾巴特別長，一雙銅鈴般的大眼，顯的威風凜凜，神氣十足。

只見“龍”撲向龍珠，只見那位壯漢把龍珠從左手傳到右手?！褒垺彼坪醪桓市氖?，又撲了上去。壯漢手中的龍珠又迅速的左右穿了幾次，身手敏捷的左躲右閃……好哇！只聽見人們歡呼起來。

鑼鼓越敲越響，越敲越急。剎那間，鑼鼓聲，掌聲，歡呼聲，喝彩聲響成一片?！褒垺蔽璧酶託g快了，紅色的龍珠上下飛舞，“龍”不斷的飛呀，撲呀，搶呀，跳呀……。這樣來來回回好幾次，精彩極了。底下的觀眾更是叫好聲不斷。

多有趣的舞龍等表演呀！我還是第一回見過。辛虧爸爸帶我們來到宏村，不然，就錯過了這么激烈的舞龍燈表演了。

舞龍的作文400字 篇6

在中國，有關龍的工藝品、壁畫、裝飾數不勝數，我家就有關于龍的工藝品——一盞十分精美的龍燈，我十分喜愛它。

這盞燈籠是我在龍年正月十五那天媽媽給我買的。那天，媽媽帶我到小街上去買燈籠，街上的.燈，有多邊型的燈籠、有圓型的燈籠、有帶音樂的燈籠、有會自動吹泡泡的燈籠、有美羊羊的燈籠、還有盤旋的飛龍、各式各樣，讓我眼花繚亂。不過，媽媽說龍年要買龍燈，于是媽媽給我買了盞帶音樂的龍燈。

這盞龍燈高十六厘米，寬十八厘米，高高昂氣的龍頭，腳下踏著祥云，似乎立刻要飛騰。龍有兩個圓圓的眼睛，一按開關就會發(fā)出紅色的光來。它頭上有兩對觸角，十分像鹿角。綠色而細長的兩條龍須盤在張開的紅色大嘴兩邊。它的身體是紅黃相間的，身上的鱗片，凹凸不平，寬大的尾巴高高地翹起。一副神氣的樣子。龍的下面還有四個轱輪兒，一按開關就可以跑起來，威風極了。

望著龍燈，看著看著，它好像變成了一條真龍，它跑了起來、飛了起來，速度真快呀！連風都趕不上它。它盤旋在空中。和小鳥們一起聊天，和云朵玩捉迷藏的游戲、再比比誰的力氣大……我好久才回過神來。

我的龍燈即漂亮，又象征著自由歡騰和完美，我喜歡我的龍燈。

舞龍的作文400字 篇7

我的家鄉(xiāng)是六橫，六橫是一個非常美麗，擁有許多風景線的小鎮(zhèn)。正月初一舞龍燈便是這其中能讓人駐足癡望的風景線之一了。

正月初一早上“咚咚當當”的一陣敲鑼打鼓聲把我從睡夢中叫醒，我穿好衣服來到樓下原來是在舞龍燈。只見金黃的龍頭特別精致，整條龍是由無數個“鱗片”組成五彩斑斕的好看極了，我突然發(fā)現兩條龍的尾巴上都分別寫著：一帆風順和喜迎春節(jié)，不一會兒奶奶下來了她問我：“你知道龍有幾節(jié)嗎？”我認真地數了起來：“一、二、三……兩條龍共有二十四節(jié)?！蹦棠厅c了點頭。

這時舞龍的隊伍往廣場去了，我跟奶奶也來到了廣場，圍觀的人越來越多，人群都圍成了一個圈，兩條龍在中間不停地表演著，一會兒是雙龍戲珠、一會兒是黃龍卷藍龍、一會兒又是波浪翻滾。仔細看可以瞧見領頭的阿姨頭上冒出了許許多多的汗珠，因為所有的動作都是她在帶頭，龍頭又特別重，所以很是吃力。忽然一個身穿黃大褂，手拿大扇子的大頭和尚來到了我面前，立刻我就躲到了奶奶身后，因為我怕大頭和尚，不一會兒大頭和尚就離開了，我就問奶奶：“為什么要有大頭和尚呢？大頭和尚好恐怖哦！”奶奶回答我說：“因為大頭和尚能為我們帶來歡樂，如果沒有他，那舞龍燈就沒意思了?！?/p>

龍燈遠去了，人群離去了，我跟奶奶也回家了。舞龍燈雖不是六橫獨有的特色，但它卻給我們的春節(jié)增添了不少歡樂和色彩。

第四篇：舞龍活動教案

舞龍活動教案

活動時間：2009、3、2——

3、6 教學內容：了解中國龍文化概述 課的任務：

1、想通過開展龍文化系列活動，讓學生初步了解中國龍文化的起源、發(fā)展等方面的基礎知識

2、掌握一些基本本領（畫龍、寫龍、做龍、唱龍、舞龍、刻龍），增強學生對龍文化的認同感，逐步了解民族文化，領會龍的精神（團結合作、造福人類、開拓奮進）的實質

組織過程：

一、中國龍文化概述

在中國文化中，龍有著重要的地位和影響。從距今7000多年的新石器時代，先民們對原始龍的圖騰崇拜，到今天人們仍然多以帶有“龍”字的成語或典故來形容生活中的美好事物。

龍是非常神奇的動物。龍是中華民族的象征。數千年來，龍的影響延伸到中國飲食文化的多個領域，深深融入中國人的生活之中。斗轉星移，我們的祖先所創(chuàng)造的“龍”至今仍保持著旺盛的生命力，仍為廣大人民所喜愛，仍能從心底喚起民族的自尊心和自豪感。

上下數千年，龍已滲透了中國社會的各個方面，成為一種文化的凝聚和積淀。龍成了中國的象征、中華民族的象征、中國文化的象征。對每一個炎黃子孫來說，龍的形象是一種符號、一種意緒、一種血肉相聯(lián)的情感！。“龍的子孫”、“龍的傳人”這些稱謂，常令我們激動、奮發(fā)、自豪。龍的文化除了在中華大地上傳播承繼外，還被遠渡海外的華人帶到了世界各地，在世界各國的華人居住區(qū)或中國城內，最多和最引人注目的飾物仍然是龍。因而，“龍的傳人”、“龍的國度”也獲得了世界的認同。

作為龍的傳人，我們不能對中國的龍文化一無所知。我們不了解龍文化，就無法了解古老的中華文明。

二、說說你心中怎么認識龍的？

舞龍活動教案

活動時間：

3、9----

3、13 教學內容：、學習舞龍基本方法： 持龍珠、龍頭、龍身、龍把、龍尾的基本方法、學習舞龍基本步法：矮步、圓場步 課的任務：

1）學習舞龍 持龍珠、龍頭、龍身、龍把、龍尾的 基本技術，掌握動作要領、方法。

（2）學習舞龍基本步法中矮步、圓場步的動作要領和方法。（3）結合步法練習持龍珠、龍頭、龍身、龍把、龍尾 基本技術。

（4）提高學生身體協(xié)調性、培養(yǎng)團結協(xié)作精神。組織過程：

一、準備部分

（一）體育委員集合整隊，報告人數。

（二）師生問好。

（三）宣布課的內容，安排見習生活動。

（四）準備操：頭部運動、擴胸運動、肩部繞環(huán)、腹背運動、弓仆步壓腿、正壓腿、踝腕運動、跳躍運動

二、基本部分

（一）學習舞龍基本方法： 1、持龍珠方法：

龍珠為龍隊的指揮者，在鼓樂伴奏下，引導龍完成游、穿、騰、躍、翻、滾、戲、纏、組圖造型等動作。、持龍頭方法：

龍頭為龍隊的領導者，應高大有力，緊隨龍珠移動，帶領全隊完成各種動作，展現龍的威武壯觀。、持龍把方法：

持龍把者為整個動作的完成者，隨時保持龍形、龍貌，展現龍的精神風貌。、持龍尾方法：

持龍尾者須輕巧靈活，反應敏捷，隨時保持龍尾的擺動，體現龍的生氣與活力。

龍珠 要求： 1、雙眼注視龍珠，環(huán)視龍及周邊情況變化。2、與龍頭協(xié)調配合，保持 1 米左右距離。3、龍珠應不停的轉動。

龍頭要求： 1、緊隨龍珠，與龍珠協(xié)調配合。2、剛勁有力，節(jié)奏分明。3、舞動時不能碰擦龍身及舞龍者。

龍把要求： 1、持把者，切不能露把，以免刮傷隊友。2、舞動時龍身要保持圓滑、順暢。3、龍身不能觸地、脫節(jié)、打折。

龍尾要求： 1、舞動時時刻保持左右、上下晃動。2、不可觸地。3、控制好弧度的大小。

(二)學習舞龍基本步法：、圓場步：沿圓線（直線）行進，左腳上一步，腳跟靠在右腳腳尖前，腳跟先著地，過度到前腳掌，同時右腳提起，和左腳同，兩腳始終保持在一條直線上。、矮步：兩腿半屈，勾腳尖左右腳連續(xù)以腳跟過度到腳尖滾動向前行進，步幅約為本人的腳長。

要求： 1、行進時，大腿和臀部稍夾緊。2、膝部屈伸時自然、放松。3、上體始終保持平穩(wěn)。

要求： 1、挺胸、塌腰、上體正直。2、保持水平重心，不能上下起伏。3、腳跟過度到腳尖，步幅一致。

教法：、先示范再講解、先徒手練習再拿龍練習3、講解—練習---講解 4、反復練習法

要求：、講究動作質量 2、按時按量完成(三)身體素質練習、身體平躺，手足兩頭起 2、原地屈膝縱跳

三、結束部分

1、放松練習：原地自我放松

2、課上小結

3、收拾器材

4、宣布下課

舞龍活動教案

活動時間：

3、16----

3、20 教學內容：、學習龍把基本握法、學習舞龍基本步法：弧形步、雙碾步 3、學習舞龍基本動作：原地 8 字舞龍 課的任務：

（1）掌握正確的握把技術及方法。

（2）掌握 舞龍基本步法中弧形步、雙碾步的動作要領和方法。（3）學習原地 8 字舞龍基本技術，掌握其動作要領、方法。（4）提高學生身體協(xié)調性、培養(yǎng)團結協(xié)作精神 組織過程：

一、準備部分

（一）體育委員集合整隊，報告人數。

（二）師生問好。

（三）宣布課的內容，安排見習生活動。

（四）準備活動：

繞場慢跑 3 圈，練習圓場步、矮步

二、基本部分

（一）學習龍把基本握法：、正常把：雙手持把，左（或右）臂微彎曲，一手握于把位末端與胸同高，異側手手臂伸直，握于把的上端。、滑把：一手握把端不動，另一手上下滑動。、換把：結合滑把動作，在滑動手接近固定手時，雙手交換，滑動手變固定手，固定手變滑動手。

（二）學習舞龍基本步法： 1、弧形步：兩腿微曲，兩腳向前連續(xù)行進，每步大小略比肩寬，走弧形路線，眼注視龍體。、雙碾步：預備勢站立，以雙腳跟為軸，雙腳尖同時向右轉動，然后以雙腳尖為軸，雙腳跟向右轉動，反復進行。

（三）學習舞龍基本動作： 原地 8 字舞龍

屬舞龍 A 級難度動作，全體同學“大八字步”成一直線站立，在龍頭的帶領下，各把位同學將龍體在人體左右兩側交替做“ 8 ”字形環(huán)繞的舞龍動作，左右各不少于 6 次，可快可慢，也可利用人體的各種姿勢，做成不同形狀的“ 8 ”字舞龍動作。

三、結束部分

1、放松練習：原地自我放松

2、課上小結

3、收拾器材

4、宣布下課

舞龍活動教案

活動時間：

3、23-----

3、27 教學內容：、學習舞龍基本動作： 龍門造型、學習舞龍基本動作： 快速逆向跳龍（2 次以上）、學習舞龍組合動作： 快速逆向跳龍--8 字舞龍--龍門造型

課的任務：

（1）正確掌握龍門造型的動作方法、技術。（2）掌握快速逆向跳龍動作的要領、方法。

（3）能將各單個動作熟練地結合起來形成完整的組合動作。（4）提高身體素質，培養(yǎng)吃苦耐勞、團結協(xié)作精神品質。組織過程：

一、準備部分

1、體育委員集合整隊，報告人數。

2、師生問好。

3、宣布課的內容，安排見習生活動。

4、準備活動：頭部運動、擴胸運動、肩部繞環(huán)、腹背運動、弓仆步壓腿、正壓題、踝腕運動、跳躍運動。

二、基本部分

（一）學習舞龍基本動作： 1、龍門造型：

龍門造型屬舞龍組圖造型系列動作中的 A 級難度動作，主要是指龍體在運動中組成活動的圖案或相對靜止的造型。它是由龍珠引領 1、2、3 號隊員逆（順）時針方向繞 4 號隊員兩周后，4 號隊員騎在 3 號隊員肩上，同時 9 號隊員引領 8、7 號隊員順（逆）時針方向繞 6 號隊員兩周后，6 號隊員騎在 7 號隊員肩上，5 號隊員高舉龍把，形成一靜態(tài)龍門形狀。、快速逆向跳龍（2 次以上）： 快速逆向跳龍 屬舞龍翻滾系列動作中的 B 級難度動作。要求龍體呈立圓或斜圓狀運動，展現龍的騰躍、纏繞的動勢，當龍身運動到隊員腳下時，隊員向上騰起依次跳過龍身，稱“跳龍動作”，隊員利用滾翻、手翻等方法越過龍身，稱“翻滾動作”?？焖倌嫦蛱垼? 次以上），是指龍頭帶領隊員在龍珠的引導下，舉把快速行進，逆時針方向連續(xù)二次走立圓，各把位迅速依次跳越龍身，隨龍頭行進。

要求：、龍體飽滿、形象逼真。2、以圖傳神、以神傳意。3、圖案清晰、解脫利索。4、方位正確、配合協(xié)調。要求：、龍體要流暢、動作要利索。2、前后速度一致，動作不脫節(jié)。3、龍形要圓順，幅度不宜太小。4、起跳時，不能碰踩龍體。

（二）舞龍組合動作：

快速逆向跳龍--8 字舞龍--龍門造型：

隊員在場地外候場，直線進場后即刻做快速逆向跳龍動作，隨后龍頭將隊伍帶入場中央橫向原地做 8 字舞龍動作，完成后在龍頭、龍尾的帶領下做龍門造型，解開龍門后以游龍動作出場。

要求：、直線出場時要注意圓場步步法和龍形。2、逆向跳龍時龍體不能塌肚、觸地。3、龍門造型時首尾呼應、步調一致。4、造型時圖案逼真，解龍時干凈利索 教法：、先示范再講解、先徒手練習再拿龍練習3、糾錯---講解---練習4、反復練習法

三、結束部分

1、放松練習：原地自我放松

2、課上小結

舞龍活動教案

活動時間：

3、30-----

4、3 教學內容：、學習舞龍基本動作： 螺旋跳龍接搖船舞龍 2、學習舞龍基本動作： 連續(xù)穿越騰越行進（4次以上 課的任務：

1）正確掌握螺旋跳龍及搖船舞龍動作技術及方法。

（2）學習連續(xù)穿越騰越行進動作技術，掌握動作要領和方法。（3）增強身體素質，培養(yǎng)集體主義精神。組織過程：

一、準備部分

1、體育委員集合整隊，報告人數。

2、師生問好。

3、宣布課的內容，安排見習生活動。

4、準備活動： 繞場慢跑 3 圈，以圓場步、矮步、弧形步、雙碾步練習完成準備活動。

二、基本部分

（一）學習舞龍基本動作： 螺旋跳龍接搖船舞龍：

它屬 8 字舞龍系列動作中的 C 級難度動作，是由螺旋跳龍動作和搖船舞龍動作組合而成，要求隊員既要掌握螺旋跳龍（通常 4 次）技術，又要掌握搖船舞龍要領。即在快舞龍中，龍頭順時針方向劃立圓，各龍節(jié)依次跳躍龍身，落地后，雙數隊員左轉 90 度，單數隊員右轉 90 度，迅速交叉橫臥在地，身體含胸圓背，似船一樣前后搖擺，雙手持桿隨搖擺方向做 8 字舞龍動作，前后各不低于 6 次以上。

要求：、跳龍時龍體要飽滿、呈立圓狀。2、龍身不能擦地。

3、腳不能碰踩龍身。、龍把不能觸碰其它隊員。5、動作轉換時龍體不能停頓。6、搖船時龍體呈寬 8 字舞龍狀。、身體和龍把成一體，同起同落，不能反方向運行。(二)學習舞龍基本動作：

連續(xù) 穿越騰越行進（4 次以上）：

又稱縱向曲線快騰進，它屬舞龍穿騰系列動作中的 C 級難度動作，由龍珠引龍體舉龍行進，龍珠穿越第四節(jié)龍身，1 號隊員穿越第五節(jié)龍身，緊隨龍珠行進，第 6、7、8、9 號隊員分別依次騰越第一、二、三、四節(jié)龍身，連續(xù)反復 4 次以上，龍體必須環(huán)環(huán)相扣，保持半球形。

要求：、龍體飽滿、速度均勻。2、動作流暢、干凈利索。3、穿越時龍體不觸地。4、騰越時人腳不觸龍。教法：、先示范再講解、先徒手練習再拿龍練習3、糾錯---講解---練習4、反復練習法、三、結束部分

1、放松練習：原地自我放松

2、課上小結

舞龍活動教案

活動時間：

4、6----

4、10 教學內容：

舞龍單個動作、套路組合 課的任務：

（1）學習舞龍單個動作基本技術，掌握動作要領、方法。（2）能將單個動作串聯(lián)起來，形成較為完整的舞龍?zhí)茁方M合。（3）培養(yǎng)學生吃苦耐勞、團結協(xié)作的精神品質。組織過程：

一、準備部分

1、隊長集合整隊，檢查人數及服裝。

2、師生問好。

3、宣布本課任務要求

4、準備活動：頭部運動、擴胸運動、肩部繞環(huán)、腹背運動、弓仆步壓腿、正壓題、踝腕運動、跳躍運動。

二、基本部分

（一）復習舞龍基本步法： 1、圓場步（直線、斜線 行進）2、矮步 3、弧形步 4、單碾步 5、雙碾步

（二）學習舞龍單個動作： 1、8字舞龍 2、站腿舞龍、螺旋跳龍接直躺舞龍 5、螺旋跳龍接搖船舞龍 5、單側起伏小圓場

三、學習舞龍組合套路：

單側起伏小圓場------站腿舞龍------螺旋跳龍接直躺舞龍------8字舞龍------螺旋跳龍接搖船舞龍

（四）身體素質練習、身體平躺，手足兩頭起 2、原地屈膝縱跳

三、結束部分

1、放松練習：原地自我放松

2、課上小結

第五篇：欣賞《布老虎》《舞龍》

欣賞《布老虎》《舞龍》

教學目標：

1．能分辨并用自己的方式表示《布老虎》三個樂段。

2．感受并說出樂曲兩個主題的情緒，隨音樂用動作模仿表演布老虎的形象。3．感受《舞龍》歡快、熱烈的情緒。

4．學生編創(chuàng)簡單的《舞龍》節(jié)奏并隨音樂表演(打擊樂器演奏、動作)。重難點：

1.能分辨并用自己的方式表示《布老虎》三個樂段。2.學生編創(chuàng)簡單的《舞龍》節(jié)奏并隨音樂表演。教學準備： 多媒體

打擊樂器 教學過程：

1.導入欣賞《布老虎》

教師出示布老虎實物或圖片，請學生說一說布老虎的形狀等特點，然后提示學生聆聽音樂時，應重點感受音樂所塑造的布老虎的不同形象。

2．初聽樂曲

(1)完整聆聽樂曲。

(2)學生說一說初步的感受。

3．分段欣賞

(1)欣賞第一樂段。

①聆聽第一樂段，學生感受音樂情緒。

②第二次聆聽，學生聯(lián)想布老虎的神態(tài)，為主題命名為“威武”主題。

③學生用“梆”隨音樂模唱主題，用較為“渾厚“的聲音，表現布老虎威嚴的樣子。④第三次聆聽，學生用動作隨音樂模仿。(2)欣賞第二樂段。

①聆聽第二樂段，學生感受音樂情緒。

②第二次聆聽，學生聯(lián)想布老虎的神態(tài)，為主題命名為“溫順“主題。

③用“?！彪S音樂模唱主題，用較為柔美的聲音表現布老虎溫順的樣子。

④第三次聆聽，學生用動作隨音樂模仿。

(3)欣賞第三樂段。

①聆聽第三樂段，請學生說說聽出了哪段旋律。

②教師總結：在這個樂段里，出現了“威武”和“溫順”兩個主題，而且這兩個主題交織在一起表現布老虎不同的音樂形象。

③復聽第三樂段，用圖示表示老虎兩個主題的進行。

4．完整欣賞

(1)完整欣賞樂曲，學生分辨三個不同的樂段。

(2)學生感受樂曲的音樂形象。5．導入欣賞《舞龍》

(1)我國民間有許多傳統(tǒng)的藝術形式。有一種我們在節(jié)日里經?？吹降摹拔椠垺?，也是我國民間的一種習俗，在節(jié)日里人們常用舞龍的方式來歡慶節(jié)日。

(2)教師播放視頻，介紹舞龍。

6．聆聽全曲

(1)聆聽樂曲，教師提示學生注意樂曲中了哪幾件打擊樂器。

(2)教師總結：這是一首以鑼、鼓、镲等打擊樂器為主演奏的樂曲，同時加進了吹奏樂器，為樂曲增加了熱烈的氣氛。

7．復聽樂曲

(1)請同學們分辨主，聽出了什么樣的節(jié)奏？教師可提示第一課《花蛤蟆》中的幾種節(jié)奏。

(2)教師總結：樂曲的節(jié)奏非常復雜，有幾種經常出現的節(jié)奏，如“X X ”“

XXXX X

“”XX X “”X.X

XX X O?！?/p>

8．編創(chuàng)《舞龍》

(1)師生根據樂曲中的節(jié)奏，合作編創(chuàng)自己的打擊樂合奏《舞龍》。

(2)學生演奏師生合作編創(chuàng)的節(jié)奏?？煞纸M演奏一種節(jié)奏，也可全體一起演奏。用自制的打擊樂器演奏：水桶代替大鼓，用鼓棰或手掌敲擊；桌子代替小堂鼓，用筷子敲擊；鐵制鉛筆盒或鐵盒代替小镲，用小棍敲擊；用拍手代替大鑼。