第一篇：拯救生命作文

拯救生命作文3篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編收集整理的拯救生命作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

拯救生命作文 篇1

你們聽見嗎？地球在呻吟，地球在吶喊，救救地球母親吧！這是我從心底發出的呼喚。保護環境，建設清潔、優美、舒適的家園，這都是全世界人們的共同夢想。可是我們并沒有奔赴到夢想的最前線，但卻給地球母親帶來威脅——生態失去平衡、大氣污染、水質污染等一系列嚴重問題。

黃河一度斷流，羅布泊徹底干涸，洞庭湖縮小……水資源頻頻亮出黃牌告急！人們常說，水荒猛于虎。我國許多城市和鄉村面臨嚴重的水荒。據調查我國大中城市476個，其中有300個缺水。許多河流嚴重受到不同程度的污染。

我的家鄉是享有“魚米之鄉”美稱的地區，但是隨著地區企業的突飛猛進，農民生活水平日益提高的情況，水資源缺乏也越來越嚴重，人們的飲用水受到了不同程度的污染。這樣繼續下去，“魚米之鄉”的美譽將會名不副實。為了想探個為什么，我和幾個同學對流溪河進行了調查研究。

我們來到流溪河的上游，這里山清水秀，綠樹成蔭，流水潺潺，波光粼粼。水到中游，水面上開始有一些“不明物品”漂浮著；至下游段，黑中透黃的水面上固體漂浮物差不多遮住了三分之一的水面，微風吹來，不時有一股股腥臭味撲鼻而來。江中水草不生，魚蝦絕跡。

為什么會這樣的呢？

我們可以看到，在中游，下游的周圍都有許多的工廠，有的企業在農田上造廠房，用石頭、土塊把池塘填實，砍掉了兩旁的樹木，使原有的綠化帶和植被遭到破壞，水土流失嚴重，更有的是江邊的廠家經常把未經處理的工業廢水直接排到江中。原來，清澈的溪水從源頭淙淙流出，帶走了居民的生活垃圾；經過工廠又帶走數以萬噸的工業廢水和農用殺蟲劑，一路上“收容”著廢棄物，難怪到了下游，清澈的河水已經變黑，水面上浮著一層泡沫，還發出嗆人的臭味。

你們聽見嗎？地球在喘氣，地球在哭泣，聽到地球母親“救救我”的呼喚聲嗎？看到地球母親紅腫的眼睛嗎？人們啊，快快覺醒吧，不要再讓地球母親難過了！

還地球母親一個潔凈的軀體吧！還人類干凈的生命之水吧！

拯救生命作文 篇2

這個寒假是一個對我有意義的寒假，我讀了一本叫《生命大拯救》的書，我看完之后淚流滿面，回想每個故事都是那么感人和刻骨銘心，特別是其中一篇“突擊草坡”。

這篇文章主要講了：入川后的上海醫療救援隊員冒著余震、泥石流等危險進入孤島，把課桌當手術臺，進入深山搜救傷員，克服生活極其艱苦的環境，這讓我看到上海醫生的偉大。

天地動搖那一刻，從天而降上海白衣戰士成為汶川縣草坡鄉唯一一支醫療救援隊，當每個可愛的醫務人員心中喊著“挽救生命，是白衣戰士的責任；呵護生命，是白衣戰士的使命。

”的口號時，我們的心中在震撼，我媽媽也是一名急救醫生，當汶川發生大地震時她積極的要求參加赴四川災區救援行動，但突發的腰突癥使她未能前去，如果媽媽那時能去汶川的話，我們全家人一定也會支持她的。

我雖然不能沖到災區第一線，但他們堅韌不拔的精神時刻的激勵著我，在過去的幾個月里我最大的理想是做一名救死扶傷的醫生，現在我更加堅定了。

我想，我們現在要努力學習獲得更多知識，長大以后才能做個對社會有用的人。

拯救生命作文 篇3

在人們穿暖和的衣服吃飯后，他們會考慮存錢，這樣他們就可以在需要的時候把錢取出來。每當我母親清點小額但令人鼓舞的存款單時，我心里就有一種感覺:生活不是也在儲蓄嗎？

當一個人從出生就開始拯救家庭感情時，這種拯救將伴隨我們度過漫長的一生。我們所保存的是一種與血肉相連的情感，超越時是一筆0+的財富。不管我們離得多遠或多遠，我們都可以畫畫并享受這一切存單。用它來擺脫困境，用家里的'積蓄，盡管我們物質上很窮，但精神上很富有。

友誼也是人生的一大拯救。這是逆境中的援助之手。這是一個逆耳的忠告。跌倒時是真誠的支持；苦難時，是一縷春風擦去淚水。真正的友誼不是單向的，而是需要通過彼此之間的積累來增進。任何功利的友誼儲蓄不僅不會得到利息，而且會失去所有的資本。

知識的保存應該是持久的。一個成長的過程是從小學、中學、高中、大學甚至更高層次不斷地保存知識和接受知識教育的過程。這只是保存知識的一個方面。更重要的是勤奮和勤奮，隨著時間的積累，在漫長的一生中不斷豐富和更新知識。活著，學習，拯救！

生活中有許多東西要儲存。我們不僅要儲存親情、友誼和知識，還要儲存誠實、愛、責任和節儉......

第二篇：拯救生命作文

拯救生命作文9篇

在生活、工作和學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的拯救生命作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

拯救生命作文 篇1

這個寒假是一個對我有意義的寒假，我讀了一本叫《生命大拯救》的書，我看完之后淚流滿面，回想每個故事都是那么感人和刻骨銘心，特別是其中一篇“突擊草坡”。

這篇文章主要講了：入川后的上海醫療救援隊員冒著余震、泥石流等危險進入孤島，把課桌當手術臺，進入深山搜救傷員，克服生活極其艱苦的環境，這讓我看到上海醫生的偉大。

天地動搖那一刻，從天而降上海白衣戰士成為汶川縣草坡鄉唯一一支醫療救援隊，當每個可愛的醫務人員心中喊著“挽救生命，是白衣戰士的責任；呵護生命，是白衣戰士的使命。

”的口號時，我們的心中在震撼，我媽媽也是一名急救醫生，當汶川發生大地震時她積極的要求參加赴四川災區救援行動，但突發的腰突癥使她未能前去，如果媽媽那時能去汶川的話，我們全家人一定也會支持她的。

我雖然不能沖到災區第一線，但他們堅韌不拔的精神時刻的激勵著我，在過去的幾個月里我最大的理想是做一名救死扶傷的醫生，現在我更加堅定了。

我想，我們現在要努力學習獲得更多知識，長大以后才能做個對社會有用的人。

拯救生命作文 篇2

我們小區多了三只無家可歸的流浪貓，一只貓媽媽和兩只剛出生的小貓。每到夜晚，我們總能聽見小貓們不安的叫聲，好像是嗷嗷待哺的嬰兒。

一天，我走進廚房，看見禍里煮著魚肉拌飯，更奇怪的是，媽媽把飯裝在豆腐盒子里，我疑惑不解地問：“這飯裝在豆腐盒子里怎么吃呢？”媽媽淡然一笑，說：“這可不是給你吃的呀！走，我們給小貓送盒飯去！”我高興地答應了。

來到樓下，我們把盒 飯 放 在小貓們經常出入的草坪上，飯菜的香味很快引來了小貓，不一會兒，小貓們就津津有味地把飯菜一掃而空。我和媽媽注視著小貓，當看到這情景時，我們不約而同地相視而笑。

從那以后，我們再也沒有在夜里聽見過小貓們不安的叫聲，而小貓也把我們小區當成了自己幸福的家，歡樂地生活在我們小區的花叢中。我想：以后，肯定還有許多熱心人為他們送飯吧！

是啊！我不禁心中感慨：拯救小生命真是不容易呀！一個人不但要學習好，工作好，更重要的是要有愛心，懂得關心周圍的一切人和事。

拯救生命作文 篇3

曾經有的歌讓我輾轉反側;曾經有的歌讓我徹夜沉思;曾經有的歌讓我淚流滿面;曾經有的歌讓我重新振作;曾經有的歌讓我欣喜若狂.但只有一首歌拯救了我的生命,它在我的生命中烙下了不可磨滅的印記。

在一些街頭，總是會有一些青年目光呆滯，望向遠方，因為我們生來彷徨。他們不知道他們該去哪，被無形的壓力壓得快要趴下的他們突然卸下，他們不知所措。這個時代的競爭還在繼續，我們停不下腳步，可我們該如何存在？

如果讓我們選擇，是選擇自由還是去競爭金錢，權利這些俗物？當今時代，沒有錢確實不行，但是有朝一□們會明白我們共同的身不由己，能夠壓垮我們的不僅僅是宿命，生死和孤獨，還是那些所謂的俗物，我們試圖咆哮，可是沒有人在意。因此我可是多羨慕那些古代隱居在江湖上的人士，他們什么都可以不想，沒有憂慮，瀟瀟灑灑過一生，正如“讓我們紅塵作伴，活得瀟瀟灑灑，策馬奔騰，共享人世繁華。”可是我們，生來彷徨。

在我深受委屈，心中怨恨時，《存在》讓我痛哭流涕；在我內心悲傷，逆流成河時，聽著加勒比海盜主題曲就仿佛讓我想起杰克船長武威時的場景；在我心中喜悅時，《小小時代》更是把我萌翻，但好歌總是在無意間獲得。一次的無意，應到他們的歌聲，歌詞的勵志，旋律的動感，讓我當場感動不已，也是他們的歌，讓我在是失落時的安慰。

他們，從加拿大的蒙特利爾，自20xx年的一張專輯一炮而紅，專輯雖然不多，但足夠有影響力，單曲幾百首的他們重新將朋克音樂唱響，被紐約時報稱為“朋克搖滾復興”，可他們的名氣不是很高，這不重要，只要他們夠努力就可以。他們曾經都是平凡的不能再平凡的人，他們聚集在了一起，可現在，他們依然是。他們用歌聲詮釋著人生的意義，他們就是簡單計劃（Simple Plan）

最后我要說，讓我最感動的一首歌是SP的一首歌，前文我所述的一切，都是聽了這首歌的想法，那首歌拯救了我的生命。歌名就是這首歌拯救了我的生活——This Song Saved My Life!Simple Plan，我永遠會記住你們！

拯救生命作文 篇4

當我走在大街上，大街上有賣章魚小丸子的、有賣奶茶的、有賣手抓餅的、有賣手抓餅的……總之什么都有，這么多琳瑯滿目的東西讓人看到了都會流口水，可是我的口袋里、包包里，只有一些書、一部mp4、一部手機、一個沒有錢的錢包，沒有找到一點錢。我穿過這條街，走在小巷子里，這里安靜的出奇，沒有聽到一點聲音，遠處傳來一個小女孩的哭聲，是多么凄涼啊！我走過去探個究竟，我看到了一個小女孩穿著薄薄的衣服，在地上拼命的哭，旁邊還有一個大人，他不停的安慰這小女孩叫他不要哭，可是小女孩沒有聽他的，她應該是餓了吧？我正準備拿錢給他們的時候發現我沒有錢。

我走出小巷，腦子里不停地播放著小女孩的哭聲，可是我卻沒有錢來補助她們，我不禁低頭嘆息，為什么人會因為錢而落得如此下場。從這以后我向媽媽打工，每個月都會有零花錢，當然我會給一部份小女孩，讓她們有飯可以吃，每次我來的時候，那個大人總會向我笑笑，說：“真是謝謝你了！”我感到很開心，因為我每天只要努力一下就可以讓那個小女孩生存下去。我走出小巷，東看看、西看看，每個人都在為錢而忙碌著。

錢讓每個人不停奔波，錢讓有些人不能生存、錢也可以讓每個人的生活更美好，每天我要獻出汗水，可是換來的是小女孩的生命、是一個母親的感謝，面對錢，我會把握好每一分，每一元，你呢？

拯救生命作文 篇5

生命是寶貴的，而我也曾經拯救過一條“小生命”

那天是星期四，正下著大雨，一朵烏云籠罩著大地。中午吃完飯后，姑姑看見手機上有人發了一個圖片，圖片上顯示的是雨水淹沒了小廣場前的一條路。

姑姑對說：“我們也去后面玩吧！”我高興地點了點頭。就跟著姑姑出發了，到了那里雨水已經退了許多，我就往前走了幾步。

我剛把腳放進水里，就發現一只蝸牛在水里掙扎著。我心里想要不把它救上岸吧，于是，我朝它走去。當我快到他跟前時，它卻向后移了一下，我又向前走了一步，它又移動了一下。我怎么也捉不住。

這時，一輛車從旁邊經過，產生的“波浪”撲了過來，那股“大浪”正好把蝸牛沖到了岸上。“耶，我成功了"。我的一聲歡呼把姑姑引了過來。姑姑問我什么成功了，我自豪的說：“我拯救了一只蝸牛”。“好了，快走吧，該回家了”。姑姑對我說。

回家路上，我的心情如四月的暖陽，晴朗無比，因為我拯救了一條生命。

拯救生命作文 篇6

人類的生產生活，離不開一樣東西——水。水之珍貴不言而喻，水是生命之泉、萬物之源，它哺育了我們，滋潤了大地。可水是有限的，如果我們每天都在浪費水，那么地球上剩下的最后一滴水將是我們的眼淚。這些像珍珠一樣晶瑩剔透美麗動人的精靈，是如此可愛，但是節水我們做到了嗎？

一個擰不緊的水龍頭一個月就會浪費掉1至6立方米的水，這些水原本可以洗衣、做飯、澆花、洗碗，可以省卻干旱地區的人們往返數里的路程，甚至可以挽救一個家庭、一個村落。這些白白流走的不僅僅是水，更是地球的血液、人類的生命啊！我們怎么可以無動于衷的看著自己的生命悄然逝去？

大家都知道中國是一個水資源十分貧乏的國家。許多地區的飲水問題難以解決，尤其是近期遭遇百年罕見的南方四省旱災！旱災范圍之廣、歷時之長、程度之深、損失之大，令人痛心！隨著旱情持續發展，災情將進一步惡化。同學們，就讓我們行動起來，做節水衛士吧！盡自己的微薄之力來節水，一年、十年、五十年，日積月累，就會積少成多！溪流終會匯聚成大海！

就讓我們從身邊做起，從點滴做起，努力做到關緊水龍頭，刷牙少用一口水，洗臉少用一杯水，提倡一水多用，衣物集中洗滌等。

節約用水，人人有責。就讓我們將這句話真正落實到行動中去，打造一個人人愛水、人人節水的良好環境。

為了明天，節水行動現在開始！

拯救生命作文 篇7

你們聽見嗎？地球在呻吟，地球在吶喊，救救地球母親吧！這是我從心底發出的呼喚。保護環境，建設清潔、優美、舒適的家園，這都是全世界人們的共同夢想。可是我們并沒有奔赴到夢想的最前線，但卻給地球母親帶來威脅——生態失去平衡、大氣污染、水質污染等一系列嚴重問題。

黃河一度斷流，羅布泊徹底干涸，洞庭湖縮小……水資源頻頻亮出黃牌告急！人們常說，水荒猛于虎。我國許多城市和鄉村面臨嚴重的'水荒。據調查我國大中城市476個，其中有300個缺水。許多河流嚴重受到不同程度的污染。

我的家鄉是享有“魚米之鄉”美稱的地區，但是隨著地區企業的突飛猛進，農民生活水平日益提高的情況，水資源缺乏也越來越嚴重，人們的飲用水受到了不同程度的污染。這樣繼續下去，“魚米之鄉”的美譽將會名不副實。為了想探個為什么，我和幾個同學對流溪河進行了調查研究。

我們來到流溪河的上游，這里山清水秀，綠樹成蔭，流水潺潺，波光粼粼。水到中游，水面上開始有一些“不明物品”漂浮著；至下游段，黑中透黃的水面上固體漂浮物差不多遮住了三分之一的水面，微風吹來，不時有一股股腥臭味撲鼻而來。江中水草不生，魚蝦絕跡。

為什么會這樣的呢？

我們可以看到，在中游，下游的周圍都有許多的工廠，有的企業在農田上造廠房，用石頭、土塊把池塘填實，砍掉了兩旁的樹木，使原有的綠化帶和植被遭到破壞，水土流失嚴重，更有的是江邊的廠家經常把未經處理的工業廢水直接排到江中。原來，清澈的溪水從源頭淙淙流出，帶走了居民的生活垃圾；經過工廠又帶走數以萬噸的工業廢水和農用殺蟲劑，一路上“收容”著廢棄物，難怪到了下游，清澈的河水已經變黑，水面上浮著一層泡沫，還發出嗆人的臭味。

你們聽見嗎？地球在喘氣，地球在哭泣，聽到地球母親“救救我”的呼喚聲嗎？看到地球母親紅腫的眼睛嗎？人們啊，快快覺醒吧，不要再讓地球母親難過了！

還地球母親一個潔凈的軀體吧！還人類干凈的生命之水吧！

拯救生命作文 篇8

如果是風，它會順便捎走曬在地上的蒲公英的種子，讓它的生命繼續延續下去;如果是露，它會用整個生命去滋潤一片葉子，換回它的盎然綠意、勃勃生機。——題記

這幅《等待》漫畫上，畫著一個人掉進河里，拼命掙扎著向岸上的人呼救。河邊站著許多記者，只見他們有的擺好了攝像機，有的轉身觀望著，他們都盼望著“英雄”的到來。好讓他們拍到英雄救人的精彩的一幕。水里的人在急切地等待著有人能趕快救他，岸上的記者也在急切的等待著能出現救人的英雄，他們都在等待。眼看著一個生命正在消失，這些記者仍然無動于衷，始終不見救人者出現。

每個人都知道“生命誠可貴”，然而一個人竟然到了見死不救的地步，他活著還有什么意義呢?他的生命還有什么可貴之處呢?孟子說：“魚和熊掌，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。”岸上等待拍攝救人場面的那些記者們，對工作真可謂盡職盡責了，可他們卻忍心眼睜睜地看著落水人即將沉如水底，也不主動跳下河去救，這是因為他們是在職業道德和人性道德發生沖突時，他們選取了職業道德而拋棄了人性道德。他們寧可用華麗的詞藻去修飾一個生命的終結，也不愿意用實際行動來拯救一個鮮活的生命，可悲啊!

與此相反的是，我國人民在5·12汶川大地震中，表現出了精誠團結、共同抗震救災的主人翁精神，體現出中華民族是任何困難壓不倒的，是神圣不可戰勝的。正如于丹所說“20xx讓人們記住兩件事，一個是地震一個是奧運。兩者形成了一個經緯坐標，一個是喜一個是悲。地震過不去，奧運也過不去。”奧運和地震，是融入我們這一代人的生命中的，是一種刻骨銘心的震撼。在地震現場，死神和生命賽跑，救援的人在與時間賽跑。在那里，每個幸存的生命，都是許許多多的人用心、用雙手、用汗水、用眼淚換來的。每一個生命都那么的珍貴，又都是那么的脆弱。老師、學生，大人、小孩，都顯示出了人性的至善至美。從幾秒幾分到幾小時，從幾天幾夜到十幾天十幾夜，他們在煎熬中等待，等待下一個什么時間被救出。在這些救援人員心中，無論陌生還是熟悉，被壓者都是他們的親人。一個孩子的父母，就是所有孩子的父母，一個父母的孩子，就是所有父母的孩子。生命，在這里被拯救;生命，在這里被詮釋;生命的質量在這里被提升。

落水者與被壓者，都等待被救，結果卻截然不同。兩者都處在生命垂危之際，一個被救，一個卻因無人搶救而告別人世，這是何等鮮明的對比啊!生命誠可貴，良知價更高，拯救靈魂比拯救生命更重要。大自然用它的精華創造了人類，母親用她的愛孕育了生命。每一個生命的出生都是奇跡，我們要學會珍視生命，學會享受生命，讓每一朵生命之花都開得鮮艷。

拯救生命作文 篇9

今年的暑假有一個明顯的特點：天氣特別的熱。放假一個多月了，好像除了人工降了幾分鐘的雨，天空一直晴空萬里，四十度以上的高溫已連續數日了，這種天氣杭州多年沒遇到過，成了全國最熱的城市，是名副其實的“火爐”。連續的高溫、久旱，導致了水資源的緊缺，不但給人們帶來了生活的不便，也是很多植物開始枯萎、死亡。

我家門前就有一塊公用的綠化帶，也因高溫遭了秧，原先綠綠的草坪變黃了、嫩嫩的小花和小樹苗開始死亡了、大點的果樹葉子也變焦了。因為是個老小區，雖然住著很多人，但沒物業管理，大家各忙各的，沒人想到來照管這片綠色生命。看著它們日漸枯竭的“身體”，我的心陣陣發痛。于是我每天早早起床，拿著小水桶，一次一次一棵一棵地為饑渴的生命灌水，晚上爸爸媽媽回來了，我們就一起行動。要知道綠化帶有不少的花草樹木，我每天累得滿頭大汗，不知高溫要到何時結束，只要天不下雨我會一直堅持下去。我覺得花點力氣，花點家里的水費值得，要知道樹能吸收二氧化碳，排出新鮮的氧氣，帶給人們健康的生活。一棵樹就是一個生命。每當我看到曬干的小草、燒焦的樹葉開始變綠了、變得有精神了，我心里有說不出的高興和快樂，為自己的成功而興奮，我仿佛感覺小樹苗們都在向我微笑、向我致敬…

天還在繼續的高溫，植物是多么需要水分啊！我一個人的力量是微不足道的，為了綠色的生命，我呼吁大家一起行動起來，一起來拯救這些“生命”吧！

第三篇：拯救生命作文

拯救生命作文4篇

在現實生活或工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的拯救生命作文5篇，希望能夠幫助到大家。

拯救生命作文 篇1

風雨過后的晴天，空氣清新，陽光明媚，很適合出去玩。在天鵝湖邊上，一個女孩和一個男孩正緊張地望著什么。他們面前，是一些浮在水面上的垃圾。他們正望著垃圾中的某些生物，小聲議論著什么。哎，弟弟。你說它們能不能飛走？不能吧，它們的翅膀都濕了。短暫的沉默。姐，它們會死的。沒事的，我們要冷靜。再想辦法救它們。繼續沉默。

那些生物，是蜻蜓。昨天的雨，打濕了它們的翅膀；昨天的風，把它們吹入水中。逃脫不了水的魔掌，它們累了，累到不想和這個世界道別，就悄悄地走了。只剩幾只求生欲望強的蜻蜓，偶爾在水面上撲騰幾下翅膀，向世界證明，它們還活著。

有辦法了！女孩跳起來，向身后的樹林走去，快找長樹枝，它能救蜻蜓的命！女孩回過頭，對還在發愣的弟弟說。

他們一起找來一根又細又長的木棍。女孩拿著木棍，小心翼翼地撈起了一只還在撲騰的蜻蜓。弟弟似乎明白了什么，嘿嘿地笑起來。

在路人奇怪的目光中，女孩成功地撈上來八只蜻蜓。它們一定都活著，只不過，有五只蜻蜓，它們在另一個世界，在那兒尋找著快樂。

他們哼著歌走了。

許久，那三只蜻蜓抖抖翅膀，飛走了。

沒錯，那個女孩就是我。男孩，是我弟弟。

不是只有醫生才能救命，也許，就在不經意間，已經有生命在你手中蘇醒。它不一定認得你，但你，一定會記得它。

拯救生命作文 篇2

雨后天空的大晴天，新鮮空氣，艷陽高照，很合適去玩。在天鵝湖旁邊，一個女孩和一個男孩正焦慮不安地望著哪些。她們眼前，是一些浮在水面上的廢棄物。她們正望著廢棄物中的一些生物，細聲討論著哪些。哎，弟弟。你覺得他們是否可以使飛走？不可以吧，他們的翅膀都濕了。短暫性的緘默。姐，他們會死的。沒事兒的，我們要理智。再想辦法救他們。再次緘默。

這些生物，是蜻蜓。昨日的雨，弄濕了他們的翅膀；昨日的風，把他們吹進水里。逃離不上水的魔掌，他們太累了，累得不愿和這世界告別，就悄悄的離開了。只剩幾個絕境求生欲望強的蜻蜓，有時候在水面上打抖兩下翅膀，向全球證實，他們還活著。

有方法了！女孩兒跳起，向背后的山林走去，快找長樹技，它能救蜻蜓的命！女孩兒轉過頭，對仍在愣神的弟弟說。

她們一起找來一根又細又長的棍子。女孩兒拿著棍子，提心吊膽地撈出了一只仍在打抖的蜻蜓。弟弟好像懂了哪些，哈哈哈地笑起來。

在過路人怪異的眼光中，女孩兒取得成功地撈上去八只蜻蜓。他們一定都活著，只不過是，有五只蜻蜓，他們在另一個世界，在那里找尋著歡樂。

她們哼著歌離開了。

很久，那三只蜻蜓抖起來翅膀，飛走。

沒有錯，那個女人是我。男孩兒，就是我弟弟。

并不是僅有醫師才可以救人，或許，就在不知不覺，早已有性命在你手上清醒。它不一定認識你，但你，一定會還記得它。

拯救生命作文 篇3

今天我們課間休息的時候，看見一只馬蜂掉進了水里，大家立刻關切地圍了上去。

馬蜂有氣無力地撲扇著翅膀，撲扇幾下就休息一下，看上去已經奄奄一息。我們覺得它很可憐，都動了惻隱之心，心地善良的老師說：“我們救救它吧！”

老師讓我們找一根樹枝來，我們找來找去就是找不到樹枝，只找到了一片樹葉。老師用這片樹葉在水里舀呀舀，終于把馬蜂救了上來。可憐兮兮的馬蜂在樹葉上爬來爬去，過了好一會兒，好像才恢復了生命的活力。我們把馬蜂放到花園中的土地上，讓它在這里安靜地休息一會兒，然后自己飛回家。

今天我們拯救了一個小生命，我覺得每個生命都有生存的權利，而我們每一個人都應該有仁愛之心。

拯救生命作文 篇4

在億萬年前，地球并不存在人類與動物，一切都是從海洋里的單細胞開始的。這些單細胞在水中一步一步地進化，有部分仍留在水里，就是今天的魚類；而有部分走上了陸地，就是今天的人類和動物。可以說水是一切的源頭，是生命之源，人與水有千絲萬縷的關系，而現在人們卻在大肆破壞水資源。

聽我們父輩說，以前的水很清，清澈見底，“河中魚可萬許興，皆若空游無所依，日光下徹，影布石上，佁然不動，俶爾遠逝，似與游者相樂”。連池中的蓮花都“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植”。而夏日的荷花則“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”魚兒的`自在是因為有水的存在，花兒的美麗則是由水的滋潤。當人們口渴的時候，他們甚至可以走到河邊掬一捧水解渴，由此可見那時的水多么清澈。

可清澈的河水如今已不復存在。走到河邊你只能看見一片紅白，那是無數的塑料袋，這些塑料袋如同一個又一個的殺手，將死亡的魔爪探向水中的動植物，一條又一條的魚兒翻白肚子，一枝又一枝花兒垂下了腦袋，水變得惡臭無比，倘若你一不小心飲了一點兒，就可能喪命。

找到污染的源頭，那是一根粗粗的管子正不顧一切地向水中吐著壞水，水被它染黑了，魚兒紛紛逃離那個地帶，再沒有以前生機勃勃的模樣，只有死一般的寂靜與惡臭，干凈的水越來越少了。供人們生存的淡水本就少之又少，而現在大部分又被污染了，人們正面臨水危機。人與水有千絲萬縷的關系，可以說當水全被污染甚至消失的時候，就是人類滅絕的時候，人類離不開水，同樣水也離不開人類的保持。

同胞們，讓我們攜起手來，一起拯救人類的生命之源——水資源。

第四篇：用閱讀拯救生命

高萬祥對話張碩果：把詩意和溫暖帶給未來

用閱讀拯救童年

高萬祥：張碩果老師，和你對話交流，我有一種甜甜的感覺。我早就知道你的名字，是“新教育實驗”把我們鏈接到一起，更因為我們都有共同的憧憬，這就是書香校園和兒童經典閱讀！

兩年前，我就知道在你的影響和帶領下，焦作市的“新教育實驗”后來居上，成了樣板，令全國注目。當時，我十分驚訝，你是高中歷史老師出身進入市教科所工作的，在2000年你就憑自己的實力，榮膺一共只有73人的“河南省教育教學專家”稱號。作為中學歷史學科的教學專家，怎么又成了搞“新教育”和兒童閱讀的專家？你是因何實現這一美麗的轉身的呢？

張碩果：高老師好！我記得您說過，童年是人生不可再生的寶貴資源。回首自己的成長，正是一個快樂而無憂的童年為自己的人生打下了幸福的底色。遺憾的是，今天的孩子已經沒有了真正意義上的童年，電視文化、網絡游戲、應試教育成為孩子童年生活中的三大殺手。一個小學四年級的孩子曾在一首詩中寫道：“城里孩子，是媽媽的希望/是爸爸的夢想/吃一次漢堡，那是對我的獎勵/玩一次電子游戲，樂壞了我和弟弟/城里的孩子/天天都做學習機器/星期六語文、數學、英語/星期天跳舞、畫畫、練琴/城里的孩子是多么的不容易。”看到這樣的文字，總讓人的心里有說不出的滋味。把童年還給孩子，讓孩子享受童年的快樂，成為我的一個夢想。于是，出于直覺和良知，借著 1

“新教育毛蟲與蝴蝶”兒童閱讀項目，我開始致力于用閱讀拯救孩子的童年，用美好事物潤澤孩子的童年。

一本書穿越了一個生命

高萬祥：用閱讀拯救孩子的童年，說得太精彩了！應試教育的一大弊端便是忽視經典閱讀。有人這樣概括：現在的孩子，知道愛情的越來越多，知道艾青的越來越少；知道周迅的越來越多，知道魯迅的越來越少；知道馬可的越來越多，知道馬克·吐溫的越來越少；知道“就要發”的越來越多，知道“九一八”的越來越少。沒有真正的閱讀就沒有真正的教育。少兒時代是人生不可再生的黃金年代，也是閱讀的最佳年齡。沒有童書的童年是悲哀的童年。現在的孩子，不光發育好，而且應該知道和不應該知道的都知道得太多，越來越早地懂得成人世界的游戲規則。但同時更明顯也是極為可怕的，是孩子越來越缺乏童心，缺乏天真，缺乏詩意和想象。拯救孩子最好的辦法是閱讀，是用閱讀喚醒童真和想象。童話童書的魔力就在于能給人天真、快樂和創造。把閱讀帶給孩子，便是把詩意、溫暖和幸福帶給他們，你能舉例具體說說嗎？

張碩果：好的。《特別的女生薩哈拉》是我們推薦給三年級學生的一本共讀書。書中的薩哈拉在老師和同學眼中是個需要“特別的幫助”的笨學生。她不寫作業，不開口讀書，也不學習。但她熱愛閱讀，瘋狂地喜歡上了寫作。薩哈拉本以為“真正的自己”只有最好的朋友

才知道，直到波迪小姐成了她的新老師，嶄新的生活才在薩哈拉面前展開。薩哈拉最終找回了自信，也找回了真正的自我。

一本童書的力量究竟有多大？一個不了解兒童的人是無法想象的。小蕊就是這樣的一個孩子。因為生理上的缺陷，在整個學校生活中，她一直處在邊緣化的狀態，經常被同學們嘲弄。小小的年紀已經學會了用沉默來應對一切。讀《特別的女生薩哈拉》時她交上了自己的第一份讀書筆記。她寫道：“我喜歡波迪老師，因為她會聽孩子的話，懂孩子的心。我覺得她是一個好老師！”想到小蕊的遭遇，班主任王老師回復道：孩子，你就是我的“薩哈拉”，讓我來做你的“波迪小姐”吧！就這樣，一次次的共讀共寫，一次次的生命喚醒，在老師有意的引導下，薩哈拉成為孩子生命的鏡像，孩子在書中尋找著自己的影子，也開始像薩哈拉那樣逐步走出封閉的自我。一直躲在角落里的小蕊開始走入大家的視野，完成了對自我的一次超越。最后，孩子以全票通過，當上了學校的護旗手。一本書就這樣穿越了一個生命。我想，真正的教育就是在一間間的教室里，經由這一個個教育故事、一個個教育細節寫就的。聽孩子的話，懂孩子的心，這些或許與分數無關，但卻深刻影響著一個孩子的未來。一本優秀的書，就是一粒種子，埋藏在孩子的生命里。某一天的某一個時刻，它會被突然喚醒，影響孩子的生命。而我想要做的，就是把此時此刻最適合孩子閱讀的書帶到他的面前。

向著明亮那方

高萬祥：“新教育”是大教育、真教育、活教育，是真正的人文教育和生活教育。理想的教育一定是能夠改變和塑造人的教育，一定是一種創造人生幸福的事業。“新教育實驗”倡導用讀寫改變師生的行走方式，提升人的生命境界和質量。這種提升不僅指學生，也應該包括教師。你能說說自己的感受嗎？

張碩果：不知不覺，憑借“教育工作者”的身份，自己已在教育生涯中穿行了十幾個春秋，林林總總獲得不少榮譽。從一名一線教師成長為一個教育研究者，教育于我似乎只是一條并行的鐵軌，不遠亦不近。那些榮譽曾經帶來一時的快樂，但始終沒有讓我享受到幸福的感覺。真正能夠沉潛到教育深處，發出自己的聲音卻不過只是近幾年的事情。2007年一次偶然的機會，我走進了“新教育”，走進了“毛蟲與蝴蝶”，并因此改變了我整個的教育生命。我開始瘋狂地買書、瘋狂地讀書，當然也開始瘋狂地成長。新教育人是一群理想主義者，這種理想主義更多的不是一種姿態而是一種行動。于是，我開始用自己的行動去真正影響和改變一部分人的生活，去喚醒一個又一個的老師，去喚醒一個又一個的校長。“一朵花，可以拒絕香艷，但一定不要拒絕綻放；一個人，可以拒絕華麗，但一定不要拒絕成長。”當我不再需要任何證書來證明自己時，我知道，這才是我想要的成長。看到更多的孩子匯聚在美好事物的周圍，沉浸在優秀的書籍中，一種來自職業的幸福感讓我沉醉不已。借由著晨誦、午讀、暮省這樣一種回歸樸素的兒童生活方式，借由師生共讀、親子共讀，我們用最溫暖的方式，用最不著痕跡的方式

把教師、學生、家長凝聚成一個又一個的共同體，朝向共同的生命愿景，真正共同生活在一起。在焦作，和我一樣成長的老師還有很多。令人欣慰的是，這些老師的優秀，不僅體現在他們自身的成長，更多的是借著閱讀他們把班里的孩子們帶向了優秀，帶向了卓越。同誦一首詩，共讀一本書，同聽一首歌，帶領孩子們一同沉浸于美好事物，這些終將作為飽滿的種子、優質的煤炭，埋藏于兒童生命的深處，讓他們不僅快樂，而且強大，不僅幸福，而且卓越！

高萬祥：校園呼喚閱讀和人文教育的回歸！教育呼喚詩意和對人的終極關懷的回歸！把文學和童話帶給童年，把文學和詩歌帶給菁菁少年和莘莘學子，這是每一個有責任心、有使命感的教師和校長的天職。正是在這個意義上，我十分欣賞你現在衷情于兒童閱讀的推廣工作，十分贊嘆你人生事業的這一美麗轉身。同時，我也為你高興。你說，成長是幸福的源泉。正是在“新教育”和兒童閱讀的實驗工作中，你感受著生命拔節的快樂，體驗到了從未有過的滿足和幸福的感覺。愛與幸福是生命的最純粹狀態，優秀和幸福是教師職業生命的最理想境界。認同自己的職業和社會角色，才能擁有工作熱情和人生快樂。教師的自我意識和職業認同是教師人生幸福感的基礎和源泉。換句話說，尊重自己的教師職業，是善待自己、尋找人生快樂的最好方式。有人說，世界上只有三種人，為生計而忙碌的人，為滿足種種欲望而苦心鉆營的人，為自我實現而不懈努力的人！你應該屬于第三種人！

第五篇：血型：拯救生命的發現

血型：拯救生命的發現

凌光

血型的發現讓輸血救人成為可能。

蘭茨坦納

新聞背景

日前，國家主席習近平在哈薩克斯坦一所大學的演講中，對哈薩克斯坦留學生魯斯蘭在海南大學學習期間多次參加無償獻血的行為給予高度贊揚，并稱贊他為“中哈友誼的使者”。

魯斯蘭的血型是Rh陰性血，在中國是十分稀有的血型，被稱為“熊貓血”。而說到血型的發現，還有一段曲折的故事。

輸血的困擾：救人還是害人？

血，是賴以維持生命活動的重要物質。出血過多者機體不能代償而導致貧血，甚至發生休克乃至死亡。

失血就要補血，人們很早以前就想到輸血治療。起初是醫生將未經檢驗的“健康”獻血員的血，從靜脈內引出，通過一根管道直接輸入病人血管內，從而救活了部分嚴重失血而又生命垂危的病人。

孟憲惠所著的《血型趣談》一書中講到，1492年，年老的教皇若諾森八世體弱多病，虔誠的教徒們將三名男童的血液輸進了教皇的血管里。然而，血液的輸入，不但沒有使教皇長生不老，反而使教皇送了命，教徒們都惶惑不解。

1667年，法國御醫詹恩·丹尼斯把240毫升羊血輸給了一名垂危的年輕患者，獲得成功。后來他又給幾個病人輸了羊血或牛犢血，并不解其因地記錄了輸血后病人有排黑色尿的現象。第二年當他為第四個病人進行第三次輸血時，病人在輸血時當即死亡。輸血事故轟動了法國和其他一些國家，丹尼斯因“誤殺罪”曾一度被投入監獄。法國議會斷然宣布禁止輸血。英國皇家學會也宣布，不贊成輸血。從此，輸血的嘗試中斷了近150年之久。

一個半世紀之后，英國倫敦的婦產科醫生簡姆·勃蘭臺爾，面對很多產婦因大出血死亡而束手無策的慘景，又進行了一系列輸血試驗，他發現狗與狗之間的輸血是成功的，而羊與狗之間的輸血則造成死亡。1818年，他發表了這篇試驗論文。其后，他用健康人的血給8名大出血的產婦直接輸血，有4人得救。勃蘭臺爾這一工作使輸血又復興起來。但這種方法傳到歐洲一些國家后，多數病人輸血后死亡，或者出現嚴重輸血反應，于是輸血的嘗試又停滯了下來。大量的失血可以斷送人的生命，而把一個健康人的血液輸給失血人的同時，同樣也可能使人送命，這種矛盾的境地一直困擾著人們。

發現血型，救活了億萬人

1900年，在奧地利維也納大學病理研究所工作的蘭茨坦納注意到，正常人血清中存在一種凝集素，能夠凝集其他人的紅細胞。于是他想到了輸血反應。輸血反應的原因，是不是輸血者和受血者血液中的血清與紅細胞發生凝集的緣故呢？

于是他召集來實驗室里的五位同事，同他們談了自己的設想，他想用他們六個人的血液來作一次實驗。同事們很支持他。于是他小心地從每個人的靜脈里抽取了一小管血液，再抽出自己的血。他把來自同一個人的血清，分別滴在6個載玻片上，又把從每人的血液中分離出來的紅細胞，分別滴在每一滴血清上。

奇怪的現象出現了：有幾個載玻片上的血清滴入紅細胞后，呈現均勻的淡紅色；而另幾個載玻片上的紅細胞卻凝結成絮團狀，紅色的凝集塊散布在淡黃色的血清里，形成鮮明的對比。

蘭茨坦納把凡是滴入紅細胞后出現絮狀凝集團的，用“＋”號表示，不出現凝集團的，用“-”號表示。當他把六個人的血清按照同樣的方法試驗一遍后，就得出了一張具有劃時代意義的表格。

蘭茨坦納對這張表格著了迷，一連幾天，他對這張表格凝神思考，苦苦分析。他發現：每個人的血清和自己的紅細胞相遇，都不會發生凝集；而不同人的紅細胞和不同人的血清相遇，就可能出現不同的結果。如果產生凝集，那絮狀團塊就會堵塞毛細血管，造成輸血反應。這一點充分證實了他原先的猜想。他抑制住內心的興奮，繼續分析：從表中可以看出，六個人的反應恰巧呈現三種不同的類型。第一和第六例，全部紅細胞都不發生凝集反應，蘭茨坦納把它們劃為A型；第二和第五例的凝集反應相同，劃為B型；第三和第四例也相同，劃為C型（即現在的O型）。

根據上述結果，1901年，蘭茨坦納正式宣布：人類有三種血型，不同血型的紅細胞和血清相混而產生的凝集，是導致輸血反應的真正原因。只要輸血前預先測定血型，選擇與病人相同血型的輸血者，就可以保證輸血的安全。

進一步的研究發現，血型實際上存在A、B、O、AB四種。1930年，蘭茨坦納由于發現血型獲得諾貝爾醫學獎。

這是醫學史上具有重大意義的發現，為輸血奠定了基礎，它使億萬人通過輸血獲得了新生。

血液離開人體很快發生凝固，如何使血液不凝固，是輸血工作廣泛開展的又一難關。開始有人發現水蛙素能防止血液凝固，但對人體有很大的毒性。1915年，羅茲發現枸櫞酸鈉能和血液中鈣離子結合而使血液不凝，而且對人無害。1916年學者們用枸櫞酸鈉和葡萄糖制成保存液，1918年應用于臨床，開創了間接輸血時代。

但輸血真正廣泛用于臨床是在第二次世界大戰時期。1943年學者們用枸櫞酸、枸櫞酸鈉、葡萄糖制成“ACD保存液”，經過多年觀察，這種保存液得到了肯定。從此，各國相繼建立“血庫”、“血站”、“輸血中心”。所以說輸血的廣泛開展，只有短短幾十年的歷史。

血型抗原組合遠遠超過人類數

1939年，德國學者萊恩等人發現一種奇異現象。有一名產婦生了一個死嬰兒，因分娩時大量出血，醫生給她輸了同型的她的丈夫的血(都是O型)，但輸血后她發生了嚴重的輸血反應。對這種奇異現象，他們進行了研究。他們取這位產婦的血清與104名O型人的血液做凝集試驗，發現了有83人凝集，21人不凝集。這說明這個產婦的血清里，存在著同ABO血型毫不相干的某些物質。

1940年，蘭茨坦納與威爾納用恒河猴的紅細胞免疫動物所得免疫血清，與紐約市白種人血液做凝集試驗，發現85%的人凝集，15%的人不凝集，結果與那個產婦血清的凝集試驗類似。經研究證明，產婦血清與免疫動物血清里含有相同的物質。于是，他們用猴子的前兩個字母命名，凝集者稱Rh陽性，不凝集者稱Rh陰性。這樣，又一種重要的血型系統——Rh血型系統被發現了。需要說明的是，Rh陰性在中國人中只占約1%，相當稀少，故俗稱“熊貓血”。

這樣就發現了在輸血實踐中僅次于ABO血型系同樣可引起嚴重溶血反應的Rh血型系統，該血型系統逐漸被后人發展、完善。Rh血型系統的發現與臨床應用，使溶血性輸血反應進一步減少，Rh血型不合的新生兒溶血病發病率明顯下降，而且這種溶血病目前已有了行之有效的防治措施。

事實上，在Rh血型系統發現之前，人們也發現了其他的血型系統。1927年，還是蘭茨坦納和他的助手們發現了MN血型，隨后被補充總結為MNSs系血型。同年，仍然是蘭茨坦納又發現了P系血型。看來，在血型研究領域里獲得諾貝爾醫學獎，蘭茨坦納實至名歸。

血型是人體的一種遺傳標記，是人類進化的產物，也是人類血液的特征之一。確切地說，血型是指紅細胞上所含抗原的不同。自從上世紀50年代起，相繼發現了血液中的白細胞、血小板表面亦存在抗原的差異，在上世紀60年代又發現了紅細胞酶型的差異。因此如今血型這一概念被擴展為各種血液成分的差異，亦即遺傳多態性標記。人類血型抗原的組合數到底有多少，這是無法估計的。有文獻報告，遠遠超過了地球上的人類數。所以，世界上除了雙胞胎外要想找到兩個血型完全相同的人，是根本不可能的。

事實上，人類的血型沒有絕對相同的，所謂血型相同，不過是指某一血型抗原相同而已。ABO血型系統只是其中最基本并與臨床應用關系最密切和最重要的血型罷了。

前沿探索

人造血不存在血型問題

隨著科學技術的發展，器官移植術等大型手術的開展，血液需求量劇增，使本來就供不應求的矛盾更加突出，于是，科學家們試圖以人造血取而代之。

1966年，美國辛辛那提科學家克拉克在一次偶然的機會發現了人造血，從而譜寫了輸血史上的新篇章。當時，在醫藥研究實驗室里，一只實驗用的田鼠逃竄時跌入一只裝有氟碳化合物的容器中，幾小時后才被發現，其呼吸道里的氟碳化合物經排出后，小鼠竟奇跡般地活下來了。這使克拉克首先發現，曾用于制造第一顆原子彈的氟碳化合物具有運載氧的能力。從此，世界各國生物學家和有機化學家們開始了以氟碳化合物為主的人造血液的研究。

1970年，日本醫生內藤良一，用氟碳為狗更換了全身90%的血液，實驗狗竟存活了幾個月。1978年，他研究成功了人造血液——弗洛索爾達。

1979年4月，日本福島醫科大學的醫務人員，給一名前列腺手術后大出血的患者，輸注人造血1000毫升，療效令人滿意。1980年7月，在墨西哥城召開的第22屆世界外科醫科大學會議上，日本福島的本多憲兒教授宣布：已給150名病危患者輸注了人造血。

1980年，我國人造血液研制成功，這是工海有機化學研究所和第三軍醫大學通過五年的協作攻關結下的碩果，它標志著我國人造血液研究已進入世界先進行業。

人造血不會發生溶血反應，不會發生因輸人血所帶來的傳染病，它將日益受到人們的重視，將廣泛地應用于臨床和科研。

現代的人造血，實質上是一種“人造紅細胞”，有朝一日，科學家們能研究出代替人血全部功能的真正人造血，那將是輸血時代又一個新的里程碑。

新知傳遞

血型可能會暫時性改變

于新發所著《血型的奧秘》一書中講到這樣一個故事。1979年，陽春三月的一天，上海某醫院為一個出生僅40余天的男嬰做手術，術前患者血型為O型，曾兩次輸入O型血共400毫升。手術后，患嬰并發腸道和肺部細菌感染，抵抗力極差，為了增強患兒的免疫力，增強體質，決定第三次輸注O型血。半小時后，病嬰突然嘴唇發青，面色萎黃，小便呈醬油色，醫生們斷定，這是輸血后的溶血反應，立即停止輸血，再次復查血型，結果為B型血，與術前O型血發生了矛盾。

難道血型會有改變嗎？一般說來，血型是一種遺傳性狀，每個人的血型都是由遺傳決定的，一生中固定不變。原來，嬰兒腸道感染致病性大腸桿菌如O88株，產生一種與B血型物質相類似的抗原-類B抗原，抗原入血，吸附在紅細胞上，形成所謂類B血型。

原因找到后，經積極搶救，病兒轉危為安，半月后腸道感染被控制，肺部炎癥消退，類B抗原消失，患兒血型回復到O型。

這是暫時性血型抗原的變化。除了細菌污染可使O型變為B型，A型變為AB型外，還有些疾病對血型抗原也有影響。目前國內至少報道了8例急性白血病血型抗原發生改變，主要是在發病過程中或晚期發生。白血病病前為A型者，發病后可變為O型，AB型可轉化為B型。其他一些惡性腫瘤如大腸癌亦可有血型改變。

上述癌癥引起的血型改變、細菌感染導致血型改變以及曾報道過的尿毒癥患者的血型改變等等，都是暫時性的。

更加難以想象的是，人類甚至能將自身的血型加以改變。1981年11月16日，美國《時代》周刊報道了一則振奮人心的消息：美國科學家已成功地將人類B型血液轉變為O型血。紐約血液中心研究所的研究人員，在杰克戈德汀教授的指導下，用咖啡豆提取一種特殊的紅細胞上某一個糖分子，使這些紅細胞與O型紅細胞真偽難辨。臨床應用結果證明，這種經轉換了血型的血液，對輸入者沒有任何不良反應。這種加工過了的紅細胞，在輸血后一個月仍有50%存活。

誤識糾正

O型血不是萬能輸血者

上世紀40年代，O型血對于非O型受血者的危險性還沒有搞清楚，認為O型血除了輸給O型受血者外，還可輸給A型、B型或AB型患者，以至于目前仍有不少醫務人員認為O型血是“萬能血”而將O型血輸給非O型血患者。

O型血的人是萬能輸血者嗎?在ABO血型系統里，由于O型血可以輸給其他任何一種血型的人，所以有“萬能輸血者”之說。在上世紀60年代以前，由于血源困難，加上人們對血型的片面認識，在醫療實踐中，O型血的人確實作為“萬能輸血者”，經常輸給其他血型的患者。

事實上，ABO血型系統，僅僅是幾十個血型系統中的比較重要的一個系統，所謂同型輸血，多指ABO血型系統同型，對于其他幾十個血型系統中的血型型別是否相同，是一個極大的問號。前面我們也已經講過，在世界上除雙胞胎外，血型完全相同的人，幾乎是找不到的，同型輸血經常出現輸血反應，這是其中的重要原因。我們知道這點，就不難理解為什么說O型血的人不是萬能輸血者了。

再者，O型血的人盡管其血細胞表面不存在A或B抗原物質，但在其血漿中卻存有能對抗A或B抗原的物質，如果輸入其他血型患者體內，常常會引起不同程度的輸血反應。所以，目前臨床對輸血的要求是，第一須堅持同型輸血，第二對有反復輸血史、如新生兒溶血癥病史或經產婦等情況時，則應采用更多的方法鑒定其他血型和做輸血前的配血試驗，以保證輸血安全。

統計規律

血型分布與人種有關

早在1918年，就有人發現在不同的人種中，血型分布存在差異。血型家族中的元老ABO血型在各種族之間存在著量的差異，美洲的印地安人幾乎都是O型，缺少A和B基因；歐洲白人O基因和A基因頻率最高，而亞洲人中則以高頻率的B基因為特征。ABO血型在一個民族中的基因頻率的分布，在一個非常長的時間內，不論人群移居多遠，或散居不同的地域，仍保持它固有的特征。

ABO血型在中國分布特點，從北向南B基因頻率逐漸下降，而O基因頻率升高，云貴川和長江中下游地區A基因頻率升高。因此，中國人可被分為北方和南方兩大群，前者以B基因頻率高為特征，后者以O型頻率高為特征。這可能是由于遠古時代大陸上兩大不同人群遷移和混雜的結果。