第一篇：幸福密碼作文900字

幸福密碼作文900字

無論在學習、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的幸福密碼作文900字，僅供參考，大家一起來看看吧。

我有一個幸福的家，這個家里的成員各有各的特點，我認為我們這個普通的家庭能夠幸福，就是因為我們掌握了“幸福密碼”，那就是“勤勞、節儉、孝順”的家風，正所謂“家風正，家則盛，家風邪，家則衰”。

說“勤勞”，我的爺爺肯定排名第一，他今年已經70歲了，從他60歲那年從農村來到城市，他就在我們家小區打掃衛生，十年如一日，沒有一天停止過。每天規律的生活和勞動，讓爺爺的身體特別健康，我們都勸他不要掃地了，可他說：“閑著更容易得病，人就得勞動著，才有價值。”我打心眼里佩服爺爺，這樣的毅力就是我們家最好的家風。

說“節儉”，排名并列第一的就是我的爸爸和外婆，爸爸的衣服永遠都是一個小行李箱就能裝完，他經常對我們說：“真正健康的生活就是‘極簡'的生活，只買自己確實需要的東西，衣服如果實在穿舊了爛了再買新的，這樣既節省了錢也騰出了更多的儲物空間。”雖然媽媽口頭上不贊成什么“極簡”生活，但我發現媽媽買衣服和鞋的頻率明顯下降了，這就是榜樣的力量吧！

再說我的外婆，我外婆家樓下的有一塊荒地，已經退休的.外婆和外公把荒地開墾了出來，自己種菜、養雞，外婆說：“自己種的菜都是無公害的，養的土雞還可以下土雞蛋，一年到頭節約不少錢呢，到時候外婆攢的錢都留給你讀大學！”外婆的話讓我明白什么叫勤儉持家，同時感受到她對我的愛。

說“孝順”，我的爸爸和媽媽就是榜樣。爸爸通過考上大學從農村奮斗出來，他常說小時候兄弟姐妹多，自己從沒吃過一頓飽飯，上高中時還餓暈過。但是爸爸從沒有埋怨過爺爺奶奶沒能給他衣食無憂的生活，他工作生活穩定后第一時間把父母接到了城市里，親自照顧。爸爸對爺爺奶奶的照顧可以說是細致入微，雖然爺爺的脾氣很古怪，還常常給爸爸氣受，但我的爸爸真的做到了“百善孝為先”，他就是這樣一個孝順的好兒子。我長大后一定也會好好孝順我的父母，哪怕他們老了以后像孩子一樣淘氣，哈哈，因為我知道他們對我的淘氣也是一直包容的。

有一首詩寫到“家是溫暖的窩，用來擋雨遮陽，能夠抵風御寒，可以傲雪凌霜”。家風就是撐起這個家的屋梁，只要屋梁正了，這個家就能成為我們永遠的港灣。好家風就是解鎖幸福的密碼，有了它，我們的生活就會更加的美好。

第二篇：幸福密碼

幸福密碼

導入：

對于一個人什么才是最重要的？哈佛大學的哲學與心理學教授塔爾賓.夏哈爾教授堅定地認為：“幸福感”是衡量人生的唯一標準，是所有目標的最終目標。心理學的研究目標為了人類的幸福。我們的心理學課堂也嘗試從快樂和幸福展開話題。接下來我們開始今天的話題---幸福密碼。

國外的學者對幸福感的調查結果中，丹麥排名第一，美國排名第16，日本排名第43，中國54。從這些數據中得出，我們中國的經濟在今天雖然發展很迅速，但是我們的幸福感卻是排位很后。

曾經一篇報道說，百分之八九十的中國人認為有了錢就很幸福。

討論：是不是有了錢，就真正幸福了，那么人怎樣才算是幸福呢？

人本身都具有獲得幸福的能力；幸福人生的最重要的三大要素就是健康、快樂、成功，聚焦于人生事務的積極方面，就會使一切生命過得更有意義；我們可以從堅持慢慢灌輸原則、培養積極力量原則等角度培養人的積極品質；我們可以從鍛煉、睡眠、友誼、聚會、工作幾方面去獲得積極情緒的活動。

我們來到這個世上，到底追求什么才是最重要的？

本－沙哈爾堅定地認為：幸福感是衡量人生的唯一標準，是所有目標的最終目標。

一項有關“幸福”的研究表明，人的幸福感主要取決3個因素：“遺傳基因、與幸福有關的環境因素以及能夠幫助我們獲得幸福的行動。而積極心理學，可以幫助人們活得更快樂、更充實。幸福，是可以通過學習和練習獲得的。”

“一個幸福的人，必須有一個明確的、可以帶來快樂和意義的目標，然后努力地去追求。真正快樂的人，會在自己覺得有意義的生活方式里，享受它的點點滴滴。”

第三篇：《課堂密碼》讀后感900字

《課堂密碼》讀后感900字

婉婷

十月底，我帶教師去上海培訓時聽了周彬教授的一次講座。整場講座都在講公開課上發生的課堂教學故事，加上周彬教授獨特的演講風格，所有老師都聽得十分投入。整場講座結束，周教授的ppt依舊顯示在首頁，上面只有四個字：課堂密碼。這四個字加上他的講座喚醒了我對課堂的覺知。

回想起我自己站在講臺、站在學生面前的場景，我總覺得教學是一件摸捉不透卻又習以為常的事情。課，按照傳統的方式繼續下去，似乎沒有太大的問題；但是多關注一下學生就會覺得有些無助。學生學到了何種程度，掌握了多少學科知識？說實話，心里真沒底。不斷地操練又怕陷入題海戰術，無法啟迪學生的心智，同時又給學生帶來學習壓力。不操練又怕學生沒有掌握，因此操練多少學生才能掌握？其實，自己心里也沒底。想必一個教師自己心里沒底，稀里糊涂將課上下去，那么學生也就只能稀里糊涂地學下去了。久而久之，教師和學生可能就會走散，再想回歸到課堂也就更難了。

培訓結束后，我爬樓看完了周彬教授的公眾號文章，但是碎片化的閱讀依舊無法讓我對課堂教學形成完整的理解。于是，我便將周彬老師課堂教學的系列叢書淘了回來。周彬教授的課堂教學系列共有三本，《課堂密碼》只是其中的一本。這本書共分為兩個部分，第一部分重點在課堂：打造“有效課堂”、營造“有趣課堂”、塑造“有序課堂”；第二部分重點在課堂中的人：課堂中的“學生”和課堂中的“教師”。每一部分都探討了教學中最習以為常卻又常常被教師忽視的案例。每一節開頭都以故事或是案例的形式開始，引讀者進入情景，而后轉入課堂教學，讓讀者學會將身邊的事物與教育進行關聯，從而獲得啟發。

如果說課堂教學是一場迷宮游戲，那么《課堂密碼》這本書就是一份帶有障礙物的迷宮地圖，每一個通往出口的路徑中都有無數的障礙物。它沒有詳細地指示教師課堂教學如何去設計，從哪個點切入且如何在教學中去推進。但是它將教師課堂中可能會遇到的問題做出了標識，讓老師在閱讀的過程中能夠得到警醒，在課堂教學中能夠留心。想必，如果每一位教師都能掃除迷宮中的障礙物，那么終有一天會走出迷宮。這時再回過頭來看迷宮，可能對這幅迷宮地圖有了更深刻的認識，對這場迷宮游戲有了更多的思考和感悟。

當然，迷宮地圖也不是萬能的，實際的課堂教學中遇到的障礙物可能會更多，這就需要教師有意識地去觀察，去做標識。當遇到的問題多了，經驗也就多了，處理課堂問題的態度也就更加坦然和從容了。

第四篇：小小的幸福(900字)作文

精選作文:小小的幸福(900字)作文 人的一生就像旅行一般，邊走邊看，看路邊的人，觀路邊的景，偶爾累了的時候，就停下歇歇腳，然后接著向前邁進。不經意間，就錯過了眼前經過的風景。人和人是不同的，我們錯過的東西也不盡相同，但我們終究都是不可避免地錯過了。于是，各自在生命上留下了缺口與罅隙。錯過成了一個未知的謎，沒有人能參透其中的奧秘，也許會是甜蜜，也許會是酸澀，或者迎接我們的將是生活那張丑惡的嘴臉。關于這些我們通通看不到，因為我們錯過了。腦海中遺漏下的只是些空洞的遐想。帶著曾經的遺憾，我們繼續上路，長輩們說：你們可真走運，避過了一場浩劫。我們笑一笑，拋下那些遺憾，終于發現，有時候，錯過也是一種幸福，只是它很含蓄，等待著我們去發掘。

遺忘

很多東西都可以擁有過去式，可生活不能，因為時光不可以倒流。關于過去，我們總是有著太多太多的不舍，當我們擁有的時候，不曾想過它會溜走，隨即化為片片回憶，但一切都已塵埃落定，成為過去時，我們才意識到它

溜走了。再回首，不再是快樂與甜蜜，而是酸楚，是刺痛。我們好像一只失去了刺的刺猬，突然之間沒有了賴以生存的條件。于是咬著嘴唇，讓自己變得堅強，努力去適應這突如其來的一切。再后來我們便遺忘了，是后知后覺地忘

掉了，仿佛又回歸到了無憂無慮的日子里。朋友說：這樣不是很好嗎？我們笑一笑，丟下那些零碎的記憶。終于發現，有時候，遺忘也是一種幸福，指示它很含蓄，等待著我們去發掘。

平凡

平凡的東西很容易被人遺忘，平凡的人就更是如此。我們害怕被遺忘在不起眼的一角，所以拼盡全力，立志做

一個不平凡的人。但卻疏忽了成功是要靠汗水和機遇共同堆積而成的。面對前方渺茫的路途，我們困惑了，麻木了，上帝沒有憐憫我們的意思，反而稱之為愛的恩賜。不愿低頭認輸，然而事實上卻向命運投降了。生活又恢復了平靜，我們各自扮回平凡的角色。成名之士說：真的很羨慕你們，不用去面對那些強加給的是是非非。

我們笑一笑，放下最后對抗的勇氣。終于發現，有時候，平凡，也是一種幸福，只是它很含蓄，等待著我們去發掘。

人生本是一個殘缺的圓。四年級:陳星茹 篇一：小小的幸福

小小的幸福

八年級一班 陳霞

生活在今天的我們，不知道60年代人們受的苦。既使現在我們的生活多么美好，但無知的我們仍抱怨不夠幸福。看到別人買了件新衣服，就回家向父母要錢，自己也要買，看到別人買了手機，自己又 蠢蠢欲動??虛榮心讓我們一次次向父母伸手要錢，然后拿著父母的血汗錢揮霍，難道這就是我們想要的幸福嗎？

幸福整天與我們如影相隨，而有些人卻感覺不到抓不到它。其實你不用刻意抓它，只要你用心發現，它就時時刻刻在我們身邊。回到家，媽媽的一句：“回來了，累不累啊！”就是幸福；生病時，媽媽遞在手中的藥，就是幸福；做錯事，爸爸嚴厲的批評，那也是幸福；吃完飯，和家人坐在一起談笑，也是幸福。雖然這些幸福微不足道，但正是這些點點滴滴的小幸福，才組成我們多彩多姿的生活。

幸福無處不在：在家里，有最疼愛我們的父母；在學校有關心我們的老師，有可愛可親的同學；在生活中有親密無間的知心朋友。在我們的周圍總有一些熱心幫助他人的人，因為有他們，我們才會幸福無比，所以我們要感謝生活，感謝 我們身邊的每一個人，而不應該“身在幸福中不知福”。

與那些飽受戰爭之苦的中東孩子以及遭受糧食饑荒而受凍挨餓的南非孩子們，我們已經非常幸福了。他們失去了父母，沒有了親人，沒有了家，也許幸福對他們來說太過于遙遠了，孩子們的臉上更多的

是恐懼和憂傷！他們哪能和我們相比啊！而我們有今天幸福的生活是因為在我們身后有偉大的祖國，祖國時刻在關心著下一代，給我們每天提供著免費的早餐和營養奶，免掉了學雜費、書費，不但如此一年還有一千多元的生活補助費呢！沒有共產黨就沒有新中國就是這個道理。生在新中國，長在紅旗下的我們應該為有今天這樣幸福的生活而自豪！

有這樣一個故事：有個老頭失去了老老伴，膝下留有一個兒子，父子倆相以為命日子倒過得挺幸福的，但是自從兒子結婚后，兒媳就再也不管他了，直到有一天他被趕出家門。老人最后只能靠買油果維持生活，但他的生意并不理想。正好有一個女畫家正愁沒好的素材作品拿去參賽，這時看見老人在買油果，靈感的火花在眼前一亮?? 她過去跟老人說明自己的來意后，老人說只要她買油果就行，她很爽快地答應了，畫完像后還叮囑老人到時一定要去看她的畫展，幾天后，老人如約以赴，當他看完獲獎作品后，感動地淚流滿面。

是啊！幸福就是這樣，它就是我們的精神支柱，所以我們要珍惜身邊小小的幸福，不要讓幸福離我們而去。有些東西一但失去了，就永遠不會回來了，朋友們！讓我們用自己勤勞的雙手尋找身邊的幸福吧！讓我們朝幸福的方向——出發！

篇二：小小的幸福 小小的幸福

幸福，它可以很大，大到躋身于世界首富排行榜。幸福，它也可以很小，小到只是每天早起時的不舍。而我，則一直珍惜著這小小的幸福。

作為學生，自然不能遲到。上學時，即使外面寒風凜冽，也得極不情愿地與暖暖的被窩說“再見——”。然而要一星期哭哭啼啼地說五遍，我們就像是被資本家剝奪了大半價值的工人，只留下雙休日的時間。而星期六要早起寫作業，也是為了星期天那小小的、奢侈的幸福！

星期天早晨，體內一種無形的“時鐘”又敲響了，看了看表，才6點，心里想：“外面這么冷，再睡會，里面好暖和哦。”說著，便蜷縮在被窩里，只露出兩個鼻孔在外。外邊一陣冷風從窗戶的開口處吹了進來，我也不愿去關，不愿浪費賴床一絲的時間。任憑外邊怎么得冷，我有我小小的庇護所給我帶來的溫暖。在這暖暖的被窩里，身體酥酥的，任憑父母怎么叫喊，只不應，閉上我那“心靈的窗戶”，幻想著，幻想著??

“嗯——”終于睡足了。我翻了翻身，只見外邊，一縷陽光射了進來，慢慢地照在我的臉上，瞬間分解成無數個淘氣包，直親我的臉。我半瞇著眼去看它，以表達我的謝意。陽光驅走了寒冷，我也不再受到侵犯，露出了半個身子，感受冬日的溫暖。

再一次看了看表，十點多了，整個房間已充滿了陽光的味道，香香的，甜甜的——我細細品嘗后，就起床了。

幸福，總是恰到好處的才好，少了使人惋惜，多了使人不珍惜。而我，則十分珍惜著星期天賴床的幸福，珍惜這小小的、來之不易的幸福。

篇三：小小的幸福(作文)《小小的幸福》

在經歷了一天的忙碌的學習生活后，我認為，最令我幸福的莫不過在“課外閱讀”的時候能夠捧起一本好書來品味。雖然只有短暫的半個小時，卻足以將我為了學業努力拼搏的疲憊心靈得以充實，得以撫慰。

吃完晚飯后，我便迫不急待地回到了教室，在座位上開始閱讀。在實驗學校的這段時間，我并沒有像一些同學一樣看了不計其數的書籍，但每本我所看過的書，我都有自己發自內心的感悟：《童年》使我在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無情中看到人性的光芒，在悲劇的氛圍中感受到人們戰勝悲劇命運的巨大力量；《昆蟲記》讓我飽覽了昆蟲世界，了解了它們的習性，感受到了作者筆下的大自然的奇妙和美好；《城南舊事》英子的天真、善良、純樸著實讓我感動，我也從中重溫了童年的味道??

翻開法國作家馬克·李維所寫的《偷影子的人》，我的心仿佛受到了溫情療愈，頓時感覺到了春陽照耀般的溫暖。我深深地迷戀進了這本小說，因為它所講述的故事竟如此令人感覺到了親切。我不由自主地拿起筆，把書中令我為之動容的句子或段落用波浪線劃了起來。在劃的同時，我也漸漸進入了故事中的情景：我與他一起在海邊放飛“老鷹”飛箏，和他一起幫助得了厭食癥的小男孩，陪伴著他小閣樓里與影子對話，跟隨著他通過“偷”別人的影子從而去幫助那些在生活中悲傷卻又無助的??

“叮零零，叮零零??”下課鈴響了，不停地回蕩在我耳畔，這也就

意味著今天的課外閱讀時間要結束了。我仍舊不愿意放下手中的書，因為我是多么想和我的這位朋友再多多交流一番啊！這是一件多么值得我開心的事情啊！

朱熹曾經說過：“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”是啊，每一本書對我來說就是極好的“心靈活水”，它能灌溉我干涸的心田，能替我打開世界的另一窗，能引領我前進的方向，它更能為我枯燥乏味的學習生活抹上一處亮麗的色彩，讓我從中體會到點點滴滴的幸福，使我不再對待學習生活感到無趣。

那小小的幸福，往往會從河流匯聚成海，在你的心中掀起狂瀾。

篇四：小小的幸福

小小的幸福

作者：譚靜

來源：《作文·初中版》2013年

第五篇：破解幸福密碼

《破解幸福密碼》讀后感

幸福是多么溫馨、美麗的字眼，每一個人都在追求自己的幸福，可是我們很多時候真的不知道自己的幸福是什么？畢淑敏的《破解幸福密碼》一書，猶如一道心靈雞湯，字字句句能夠走進我們的內心，讓我們豁然開朗，明了今后的生活中、工作中能朝著自己的目標而努力，去追尋屬于自己的幸福！

幸福是什么？幸福是人人心中的渴望，但每個人對幸福的理解和感受并不相同。從古到今，人類對于幸福的追求從來沒有停止過。毫無疑問我們生活的目的就是獲得幸福。那么，到底什么是幸福呢？

幸福不是金錢，幸福也不是高科技，幸福并不是單純的生理反應，而是一種快樂和意義的結合體。的高速增長，讓我們的物質生活大大地豐富了，但我們的幸福感卻沒有大大地豐富。作為一位資深心理學醫師，畢淑敏多了一份作家的社會敏感。她從心理學、醫學、人文科學角度，通過案例為我們詳細解答如何破解心靈鎖鏈——自卑、抑郁、焦慮、悲傷、死亡恐懼等這些潛藏在意識深層的創傷，思考與探索和諧平衡的心靈藝術。很多新穎的觀點首次出現在書中。全書共六章，分別是《有意義的快樂就是幸福》、《放下包袱，持花而行》、《從自卑走向幸福》、《封印悲傷，再建自我》、《適當應激，緩解焦慮》、《幸福不是奢侈品》。作品以清新的文筆、溫暖的哲思，書寫幸福與冷暖，始終關注生命與死亡。畢淑敏說：“一個人如果心理不健康，是無法理會到幸福的。”她查了很多資料，給“幸福”下了一個定義：有意義加上長久的快樂。隨著物質生活的日益豐富，人們心靈上卻越發空虛、浮躁、急功近利。問題的根源在哪里？現代人普遍的幸福感缺失是為什么？對此，畢淑敏說，在溫飽沒有解決的時候，人們首先要解決溫飽，不然就無以生存。當溫飽向小康轉變的時候，就是說吃東西這件事已經不會給你帶來更多的幸福感的時候，你的快樂和幸福到哪里去找？最基本的途徑就是要通過自我完成、自我創造的精神體驗來提供源源不斷的幸福，換個說法就是要找自己的人生目標。如果你不去解決這些，將無從談到你的幸福與快樂。不是你吃飽了就一定幸福，也不是擁有萬貫家財和功名成就就幸福。美國一項調查表明，乞丐和百萬富翁幸福感的比例差不多。幸福是靈魂的工作，是靈魂的成就，而不是名利的成就，它是一種持續的、我們精神的追索。“人為什么活著？”這是一個我們看起來是那么宏大、虛無縹緲的問題，而實際上是那么扎扎實實、點點滴滴落實到我們人生的每一天當中。聯系我們的工作，相比之下還不錯，按道理人人都應該滿足、應該幸福了，應該努力工作了。然而，又有幾個人能夠感到工作幸福，在工作中體會到快樂呢？擺在我們面前的當務之急。我想，至少要做到要加強學習教育。有一句話叫“知識改變命運、教育引領未來”。要科學合理地進行政治業務教育，要常抓常新。引導大家由“讓我學”變“我要學”，在系統內形成濃厚的學習氛圍，從而提高業務素質，提升精神境界。

我想，一個單位，如果人人都能體會到工作是一種幸福、忙碌是一種幸福，那么，這個單位一定是風清氣正，充滿生機和活力，各項工作定會風生水起，高歌猛進。