第一篇：擊鼓傳花游戲作文[范文模版]

擊鼓傳花游戲作文15篇

在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的擊鼓傳花游戲作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

擊鼓傳花游戲作文1

“咚，咚，咚……”四級(jí)五班怎么有敲鼓的聲音？原來是同學(xué)們正在玩擊鼓傳花游戲呢！

當(dāng)老師說玩擊鼓傳花這個(gè)游戲時(shí)，四級(jí)五班像炸開了鍋似的，有的同學(xué)手舞足蹈，有的同學(xué)說：“我不想玩。”而我非常緊張。老師說：“游戲規(guī)則是，老師背對(duì)著同學(xué)們敲鼓，同學(xué)們?cè)谧簧蟼骰ǎ?dāng)聲音停止時(shí)，花在誰手上，誰就要表演節(jié)目。”

游戲開始了！“咚、咚、咚，”隨著老師越來越快地敲起了鼓，我的心也隨著鼓聲的節(jié)奏“嘭嘭”地跳起來。那束花在同學(xué)手中快速地傳遞著，仿佛成了大家手中的“定時(shí)炸彈。”忽然，鼓聲戛然而止。舒任杰正要把花傳給后面的同學(xué)，鼓聲一停，他的手就像定住了一樣，同學(xué)們頓時(shí)幸災(zāi)樂禍地叫起來，非要讓他上臺(tái)表演節(jié)目。舒任杰面無表情地走到了講臺(tái)上，謝老師給舒任杰拿了一張紙，就開始表演了，舒任杰擺了一個(gè)跳躍的姿勢，在講臺(tái)上跳了跳，同學(xué)們一下子就猜了出來是“跳躍。”

不知不覺，下課了，我們只好結(jié)束了這個(gè)游戲，擊鼓傳花真是太有趣了。

擊鼓傳花游戲作文2

今天，我一走進(jìn)教室便愣住了，只見教室里的桌子圍成了一個(gè)長方形，講臺(tái)上放著一個(gè)紅彤彤的大鼓。問了覃老師，才知道原來今天我們要玩“擊鼓傳花”的游戲。同學(xué)們非常開心，有人甚至高興得跳了起來，而我則盼望著游戲能快點(diǎn)開始。

覃老師交待了游戲規(guī)則：首先，要選一位同學(xué)當(dāng)鼓手，其他同學(xué)來傳花；然后開始擊鼓，鼓聲停，花落在誰的手上就由誰表演節(jié)目。一聽說表演節(jié)目，我的心情非常的緊張，生怕那朵花落在我手上。

游戲終于開始。小許同學(xué)自告奮勇當(dāng)鼓手。覃老師拿著紅領(lǐng)巾，蒙住眼睛。“預(yù)備，開始”！“咚咚咚”小鼓敲起來了，同學(xué)們開始傳花。有的同學(xué)傳得非常快，生怕叫到自己上去表演節(jié)目。有的同學(xué)故意傳得非常慢，因?yàn)樗虢o大家表演節(jié)目。最搞笑的要數(shù)唐峻澤。小花剛到他手里，他立即扔了出去，好像拿著一枚滾燙的大炮。

鼓聲停！小花落在了小趙手里。小趙大大方方走到大家的面前。只見他頭朝地，“咕嚕”一聲翻了個(gè)跟頭。同學(xué)們都被他逗得哈哈大笑。

“咚咚咚”“咚咚咚”，游戲又開始了，教室里成了一片歡樂的海洋。

擊鼓傳花游戲作文3

今天下午，我興高采烈地來到了覃老師的課堂，準(zhǔn)備上作文課。作文的名字是“擊鼓傳花”，我已經(jīng)迫不及待地想玩游戲了。

覃老師宣布了游戲規(guī)則：用紅領(lǐng)巾蒙住一個(gè)小朋友的眼睛，然后開始擊鼓傳遞文具袋，文具袋停在誰的手里，誰就上臺(tái)抽出一張紙條，做出各種各樣的動(dòng)作。

第一輪由高興辰來擊鼓。“咚咚咚”，高興辰開始擊鼓，文具袋在同學(xué)們手里一個(gè)接一個(gè)地傳了起來。我激動(dòng)極了，最后文具袋停在了小趙手里。該小趙表演“雞飛狗跳”，只見小趙害羞地走出座位，站在教室中間。他雙手輕輕地拍打著，學(xué)小雞展翅飛翔，腳在地上跳來跳去，學(xué)著小狗在地上跳上跳下。他的樣子太溫柔了。

這時(shí)，小周早已經(jīng)按耐不住心急了。他直接從座位上跑了出來，沖到教室中間。只見他一邊跳著，一邊嘴里唱著：“咯咯噠，咯咯噠”，哈哈哈，真像一只剛下了蛋的母雞。大家正被他的模樣逗得哈哈大笑時(shí)，小周又開始在地上使勁跳起來，一邊跳一邊學(xué)著“汪汪”的叫聲。小周啊小周，你真是演技派的呀，長大了不當(dāng)明星真是可惜了呀！

擊鼓傳花游戲作文4

有人喜歡玩貼鼻子的游戲，有人喜歡玩盲人摸象，還有人喜歡玩老鷹捉小雞的游戲。但我喜歡玩有趣的擊鼓傳花。

今天在快樂作文我就玩了擊鼓傳花的游戲。老師一說要玩游戲，大家議論紛紛，教室里鬧哄哄的。有的人說：“要玩擊鼓傳花的游戲嗎？”有人說：“我玩過！”這個(gè)時(shí)候老師神秘地拿出一朵花說：“對(duì)了，今天就是玩擊鼓傳花。”規(guī)則是：當(dāng)鼓聲響起時(shí)，同學(xué)們依次傳花，鼓聲停止時(shí)花落在誰的手上，這個(gè)同學(xué)就要表演一個(gè)節(jié)目。

游戲開始了，大家昂首闊步地走上臺(tái)，信心十足，好像馬上就要上戰(zhàn)場了一樣。坐下后大家又高興又緊張，我心想：老師會(huì)把這朵花傳給誰呢？在大家左顧右盼中，老師把花給了陽文杰。此時(shí)陽文杰處之泰然，坐著像個(gè)念經(jīng)的和尚一般。鼓聲咚咚的響起，聲音震耳欲聾，我的心也跟著砰砰地跳了起來，差不多都要到嗓子眼了。這朵花就像定時(shí)炸彈一樣。我心里想著千萬不要傳到我手上，這時(shí)我旁邊的同學(xué)眼疾手快地把花傳給了我。我又手忙腳亂地把花給了旁邊的人。此時(shí)這個(gè)同學(xué)一臉尷尬，原來花落在他手上，他還沒來得及反應(yīng)過來，鼓聲就停止了。于是這個(gè)同學(xué)滿臉通紅地上臺(tái)給我們表演。第二輪陽文杰拿到了花，他給我們背了一首古詩。第三輪又是一個(gè)男生，他表演了兩個(gè)后空翻。

這個(gè)游戲真好玩，還讓我懂了一個(gè)道理：心急吃不了熱豆腐。所以，我們做事不能太急。

擊鼓傳花游戲作文5

今天下雨，體育老師在教室里看我們無聊，就帶我們玩了一個(gè)游戲，叫做“擊鼓傳花”。

老師先跟我們解說了這個(gè)游戲的規(guī)則：1、先拿一個(gè)鉛筆盒當(dāng)做“花”，老師蒙上眼睛用棍子敲桌子。2、在傳的過程中，如果老師停下了，鉛筆盒在誰的手上，那么他就要上臺(tái)來表演。

老師說完了，我們也聽懂了，游戲就正式開始了。

第一局，老師從第一組開始傳，傳的時(shí)候，大家都心驚膽戰(zhàn)，生怕這只“燙手的山芋”停在自己這里，我的心此時(shí)也七上八下：害怕老師喊停，害怕上去表演。正想著，小筆盒就到我這里了，正當(dāng)我準(zhǔn)備把這只“地雷”傳給下一位同學(xué)時(shí)，老師卻停下來了，我不禁失色，大聲驚呼：“天哪!怎么就停了!”老師卻笑呵呵地把我叫了上去，沒辦法，我只好唱了一首歌。

第二局開始了，這次老師從我們這組開始，就在老師快要喊停的時(shí)候，幸好我手快，巧妙地躲過了一劫。哈哈，可坐我后面的同學(xué)卻不幸“中招”了。

“叮鈴鈴”，下課了，游戲在我們的歡聲笑語中結(jié)束了。

擊鼓傳花游戲作文6

今天，老師讓我們玩了一個(gè)讓人興奮的游戲，那就是擊鼓傳花。游戲規(guī)則是：讓一個(gè)人用紅領(lǐng)巾蒙著眼睛敲起鼓，再讓我們一個(gè)接一個(gè)地傳“花”，等鼓聲一停，那個(gè)“花”傳到哪個(gè)人的手上，那個(gè)人就要背誦古詩或唱一首兒歌。如果誰把“花”傳掉在了地上，那么那個(gè)人也要表演節(jié)目。

令人興奮激動(dòng)的游戲開始了，只聽老師一聲令下，敲鼓的同學(xué)開始激動(dòng)地敲了起來，兩只手不停地敲著，像兩只“小螞蟻”似地在鼓上跳著舞，“咚咚咚”的鼓聲正在拍打著，同學(xué)們立刻緊張著，一個(gè)個(gè)馬上動(dòng)起來，，“花”一個(gè)傳著一個(gè)，有的驚慌失措，有的同學(xué)手忙腳亂，有的同學(xué)則不慌不忙。“馬上就傳到我了，千萬別到我這里停呀！”這時(shí)，我緊張得都失控了，突然，“花”一下子傳到我手中，于是我急急忙忙地傳給后面的同學(xué)，這時(shí)，我心中的一塊石頭終于落下了地，于是，我深深地呼了一口氣，鎖住的眉毛也松了許多。只聽鼓聲剛落，就看見“花”落在蔣天翼的桌上。蔣天翼胸有成竹地站起來，似乎早有準(zhǔn)備，只見蔣天翼拿起本子，讀起了上面的兒歌，讀完之后，大家都響起了熱烈的掌聲，這時(shí)，我心里想：“你讀的兒歌好好，我真羨慕你。”敲鼓的學(xué)生也笑了笑……不一會(huì)兒，只聽老師一聲令下：“游戲結(jié)束！”

這個(gè)游戲不僅帶給我們快樂，而且還鍛練了我們的反應(yīng)能力，我喜歡它，所以下次我還要玩！

擊鼓傳花游戲作文7

“快點(diǎn)！快點(diǎn)！開始了，開始了！”此起彼伏的聲音從教室里傳來，原來是期盼已久的“擊鼓傳花”游戲開始了！

秦老師掃視著全班同學(xué)，好像在選擇哪一組開始游戲。哦，余明軒組成為了幸運(yùn)組，我身旁好多同學(xué)發(fā)出了驚嘆。倪歡舒了一大口氣，拍了拍快速跳動(dòng)的心，說：“嚇?biāo)缹殞毩耍⌒液脹]有傳到我！”

拍手聲此起彼伏，秦老師用手打節(jié)奏代替鼓聲。同學(xué)們臉上流露出期待的神情。余明軒慢慢悠悠地將花布傳給戴澤宇。戴澤宇可急了，看都沒看，隨便一抓，轉(zhuǎn)身，放下，一支筆！他又連忙回頭拿花布，然后扔給楊凱然。我心想：小戴同學(xué)，你真棒，放東西還帶回程啊！楊凱然也不慢，布馬上就溜了。我們這些“吃瓜群眾”也個(gè)個(gè)心驚膽顫，好像我們也在玩一樣！幾乎所有人的眼睛像被施了魔咒一樣，緊緊地盯著花布。

秦老師的拍手聲漸漸小了。花布傳到了徐杰手里，他毫不遲疑地扔給了張瀟予，只是慢了1秒，拍手聲在這時(shí)停了下來。但白花布像離弦的箭飛了出去！其他同學(xué)還在相繼往下傳，都不知道“鼓聲”已經(jīng)停了！坐在邊上圍觀的我們，卻漸漸將心收回，大叫：“徐杰，徐杰，徐杰秀一個(gè)！”起哄聲源源不斷。秦老師擺了擺手，示意我們停下。

在大家的喧鬧聲中，徐杰一步步地走到講臺(tái)前，開始準(zhǔn)備他那“精彩的表演”。可惜，人群太過于喧鬧，我一個(gè)字也聽不到。坐在前面的余明軒卻樂得前翻后仰的，也不知在樂個(gè)啥。

游戲結(jié)束了，許多人還是意猶未盡，央求老師再玩一次呢！

擊鼓傳花游戲作文8

“快傳啊！快傳啊！”是哪里傳來的聲音呀？原來是小朋友們?cè)谕鎿艄膫骰ㄑ剑?/p>

游戲規(guī)則是：老師播放音樂，同學(xué)們傳遞花，老師喊停，花落在哪個(gè)同學(xué)手上，哪個(gè)同學(xué)就要表演節(jié)目。

精彩的游戲開始了！我們緊張萬分，心里像住著一只小兔子怦怦直跳。老師播放音樂了，同學(xué)們紛紛傳起了手中的花，我們手中的花好像一個(gè)燙手的香芋，我們恨不得立馬把手中的花傳給別人。正當(dāng)我們玩的不亦樂乎的時(shí)候，老師突然把音樂關(guān)了，我們先是一愣，緊接著我們定睛一看，花在一個(gè)女生的手上，我們哄堂大笑起來，心想：幸好沒有傳到我手上。那個(gè)女生在我們的歡笑聲中上臺(tái)表演了一個(gè)生動(dòng)有趣的模仿秀——模仿動(dòng)物的叫聲。游戲還在繼續(xù)，老師又開始播放音樂。同學(xué)們?cè)俅蝹髁似饋怼＿@時(shí)，有的同學(xué)緊張得站了起來，有的同學(xué)大聲喊：“快點(diǎn)！快點(diǎn)！傳呀傳！”突然音樂戛然而止，這個(gè)花傳到了“大哥”手上，大哥上臺(tái)了，表演了你比我猜，游戲繼續(xù)……

這場激動(dòng)人心的擊鼓傳花游戲，在我們的歡呼聲中結(jié)束了。它雖然很短暫，但是帶給我們無窮的快樂，我多么喜歡這樣的游戲啊！

擊鼓傳花游戲作文9

“我還是從前那個(gè)少年……”歌聲徐徐響起，教室里人聲鼎沸，這是為什么呢！原來是我們?cè)谕鎿艄膫骰ā?/p>

規(guī)則很簡單：跟著鼓聲把花傳到后一個(gè)同學(xué)桌面上，當(dāng)鼓聲結(jié)束，花落到誰桌面上，誰就表演才藝。

開始了，我們看到了花——紅領(lǐng)巾。老師神秘的笑著，把花丟到了前面同學(xué)的桌面上，咚咚咚，隨著有力的.鼓聲，同學(xué)們紛紛笑出了聲，目不轉(zhuǎn)睛的看著。要到我了，我的心臟砰砰的亂跳，前面的同學(xué)以閃電般的速度轉(zhuǎn)身，頭發(fā)也因?yàn)轱L(fēng)兒飄來飄去，把花重重拍到桌上，才笑著轉(zhuǎn)過身去。花到了我的桌上，我也以同樣的速度傳遞，十分害怕是我表演，我后面的同學(xué)早已做好了準(zhǔn)備，表情十分緊張，雙手張開，一副做研究的樣子。過了我后，我便大口喘氣，終于不是我了！咚，最后的一聲戛然而止，教室里頓時(shí)尖叫聲連成一片，好似滾滾熱浪撲面而來，刺得我耳膜有點(diǎn)痛。

被傳到的是劉奕洋，他的目光中帶著很濃的無奈，還是要滴出水來，他的嘴巴扁著，看上去很不情愿，他翻了一個(gè)白眼，忽然專注起來。

我聚精會(huì)神的看著他，忽然他的耳朵慢慢動(dòng)了起來，我瞪大雙眼，忍不住大叫：“天哪，他會(huì)動(dòng)耳朵！”老師聽到，有人用驚奇的目光瞅著劉奕洋，劉奕洋不好意思的笑了笑，坐了下去。

快樂的游戲在歡聲笑語中落下了帷幕，同學(xué)們有的唉聲嘆氣，有的看著天花板，還有的讓老師再玩一會(huì)兒，我的腦海中滿是玩耍的場景，多想再玩一局啊！

擊鼓傳花游戲作文10

下午隊(duì)會(huì)，大伙兒一致決定“擊鼓傳花”表演節(jié)目，而且要王老師當(dāng)擊鼓手。

游戲開始了。王老師蒙上眼睛，手握“鼓錘”――教鞭敲了起來，咚咚。第一個(gè)同學(xué)抓起“大花”――紅毛巾趕緊丟到了后排同學(xué)的桌上，第二個(gè)同學(xué)還沒等“大花”落下，急忙接住就往后扔，就像是手中抓到了一個(gè)燒紅了的鐵塊似的。

哦，到班里的調(diào)皮鬼阿超同學(xué)了，只見他輕輕地揪起“大花”，慢悠悠地轉(zhuǎn)過身，對(duì)著后面的同學(xué)擠眉弄眼，手是伸過去又縮回來，遞上去又滑下來，一副成心“坑人”的樣子，把后面的同學(xué)急得是手舞足蹈，這還不過癮，邊逗還邊說：“別急，別急，馬上就到。”這個(gè)“你”還沒說出口，“鼓”聲戛然而止，“哈哈哈。”教室里哄堂大笑，把后面這個(gè)同學(xué)樂得合不攏嘴，一個(gè)勁地直鼓掌：“叫你玩，玩到自己了吧！哈。哈。”笑得差點(diǎn)兒背過去。一副茫然的阿超連上臺(tái)都一直是張大個(gè)嘴，表演的“啞劇”自然又是笑聲一片。

鼓聲繼續(xù)，笑聲不斷。那鼓聲忽快忽慢，忽重忽輕，笑聲、尖叫聲也時(shí)緩時(shí)急，時(shí)高時(shí)低。

叮鈴鈴。下課鈴聲響了。同學(xué)們有的擦汗，有的嘆氣，還有的直拍桌子，都在期盼著下次隊(duì)會(huì)早點(diǎn)兒到來。

擊鼓傳花游戲作文11

“哈哈哈！”快樂作文的教室里傳出了陣陣歡快聲，想知道我們正在干什么嗎？偷偷地告訴你吧！我們正在玩擊鼓傳花的游戲呢！

游戲規(guī)則是：一個(gè)同學(xué)背著全班擊鼓，下面的人來傳花，凡打鼓的那個(gè)人停了，手上還拿著花的那個(gè)人必須進(jìn)行才藝表演。

老師來抽誰先敲鼓，“抽！”哈哈，建彤被抽到了，建彤在上面使勁兒地打鼓，我們?cè)谙旅嫫疵貍骰ǎ€沒傳到我的時(shí)候，我神色緊張，心想：應(yīng)該不會(huì)傳到我吧？抽到我，我應(yīng)該表演什么呢？正當(dāng)我胡思亂想時(shí)，花突然傳到我手中，我不管三七二十一，緊閉眼睛，隨手一丟，正好丟到欣怡的手中，我松了一口氣，心中七上八下的水桶終于落地了，額頭的汗也不再冒了。

啊哈，花傳到巧玲的手中，我笑得前俯后仰，以為巧玲要表演什么精彩的節(jié)目呢！可她只是流利地朗誦一首《鹿柴》，可真無聊啊！

老師又問誰要當(dāng)打鼓手，我們爭先恐后地?fù)屩l都想打鼓，可老師卻抽到了牧圻，“花兒”傳啊，傳啊……竟傳到了鎮(zhèn)凱手中，鎮(zhèn)凱表演的竟是太極拳，他嘻嘻哈哈地表演著，只見他雙手合十，眼睛卻笑得跟月牙一樣，打太極拳需要心平氣和，而他卻嬉皮笑臉的，真不像打太極的。

雖然同學(xué)們表演的節(jié)目不是很精彩，但是擊鼓傳花可真好玩啊，我真想再玩一次。

擊鼓傳花游戲作文12

快樂是童年多彩世界的主旋律。

今天，我們?cè)谧魑恼n上玩了一個(gè)有趣的游戲。

游戲規(guī)則是這樣的：鼓手擊鼓，鼓聲響起，花按順序傳遞，鼓聲停，花在誰手里，誰就表演一個(gè)節(jié)目。游戲要開始了，同學(xué)們紛紛討論著：“鼓在哪里呢？”就在這時(shí)，劉老師從背后拿出一個(gè)玩具盒子，唱起歌來：“打起手鼓兒唱起歌，我騎著馬兒跨山河……”我們被逗笑了。

游戲開始了，劉老師又從口袋里變出了一個(gè)中國結(jié)（游戲時(shí)要傳遞的花），遞給了第一排的同學(xué)，大家緊張地傳遞起來，這時(shí)感覺大家傳遞的就不是花了，而是一個(gè)長了刺的球。一放在手里，就趕快扔給了別人，同學(xué)們準(zhǔn)是在想：千萬不要傳到我呀！忽然間，鼓聲停止了，第一位幸運(yùn)之星就是坐在最后一排的李嘉弈，我們此時(shí)都注視著他，想知道他要表演什么節(jié)目。

我也不知道他怎么了，游戲開始前他還在那笑呢，現(xiàn)在卻呆呆地坐在那里不知所措，簡直比木雞還呆。終于，他慢吞吞在走上講臺(tái)，那雙眼睛瞪得大大的，像石化了一樣。他想了好久好久，才說：“我背一首詩吧，山行，唐，杜牧......”之后的幸運(yùn)星是劉怡萌，她好像一點(diǎn)也不緊張，在臺(tái)上表演劈叉。再后來是趙澤曦，他在臺(tái)上跳了一段健美操，十分精彩。

我在臺(tái)下暗暗高興：還好沒有傳到我。

“游戲結(jié)束了”，老師宣布，我們都長長地吁了一口氣：“終于結(jié)束了，我們終于活著下課了！”好像大家剛剛?cè)チ怂劳鰨{谷一樣。

今天我可真開心呀！

擊鼓傳花游戲作文13

擊鼓傳花就是把花從前到后傳遞，并放一首音樂。等音樂停止，花落到誰手里，誰就要完成一個(gè)任務(wù)。

今天，我們班要玩一次擊鼓傳花的游戲，大家都開心得不得了！所以小朋友們都嘰嘰喳喳的。

擊鼓傳花開始了，我的目光一直注視著那支花，一心不想拿到它。就在這時(shí)，花傳了過來。我就像拿到了一根滾燙的胡蘿卜一樣，飛快地把“胡蘿卜”傳給了后面的同學(xué)。周奕辰跟我則不一樣，他傳花時(shí)先是慢慢地，后面又快了，好像是一開始想被抽到，后面又不想了。

這次的擊鼓傳花有四回，其中，我印象最深的是第二回。

第二回的任務(wù)是扮演大猩猩走路。拿到花的小朋友上來扮演大猩猩。拿到花的小朋友走上來，開始了他的表演。我很喜歡他的表演，因?yàn)樗岩恢蛔呗返拇笮尚苫铎`活現(xiàn)的表演的出來。她眼睛睜得大大的，鼻子鄒巴巴的，嘴微微往下，手我成拳頭捶胸口，腿呢？腿則微微往下彎。讓他扮演猩猩就是全班第一了吧。

除了第二回，其它都讓我心驚膽戰(zhàn)。第一回，李丹寧收獲了一個(gè)作文本，剛開始我想她要被罰了。第三第四回那兩個(gè)小朋友表演四字詞語讓其他兩個(gè)小朋友來猜，如果沒猜對(duì)，表演的人就要唱一首歌，但他們都猜對(duì)了。

這是我人生中第一次擊鼓傳花，今天讓我知道了擊鼓傳花的樂趣所在。

擊鼓傳花游戲作文14

我一來到作文班，我就高興地大聲歡叫。我乘電梯到了五樓，我走到班里。過了一會(huì)兒，老師來了，老師說：“同學(xué)們說說你們喜歡玩什么游戲呢？”

老師看見有一位同學(xué)高高舉起了手，他就是我們作文班的一個(gè)舉手達(dá)人——楊承遠(yuǎn)同學(xué)。我們的老師和我們的同學(xué)總是親昵地叫他“小遠(yuǎn)遠(yuǎn)”。

“小遠(yuǎn)遠(yuǎn)”回答說：喜歡玩的游戲是三國殺和王者榮耀。老師聽了呵呵笑，說：“你喜歡玩的游戲是電腦里面的，我我們今天我們玩的游戲是現(xiàn)實(shí)版的，叫做｀擊鼓傳花｀”。

老師跟我們說了游戲規(guī)則：當(dāng)鼓聲響起時(shí)，大家依次傳遞手中的花；當(dāng)鼓聲停止時(shí)，花在誰手中，誰就要表演個(gè)節(jié)目。游戲即將開始了，老師又強(qiáng)調(diào)了一遍規(guī)則：必須是依次傳遞；必須傳遞到手中。

游戲正式開始了，老師讓我們用“黑白配”的方式推出一個(gè)鼓手，哈哈，贏得“黑白配”的是一個(gè)不愛說話的人，叫林敬之；林敬之負(fù)責(zé)游戲的打鼓角色。“咚咚咚，咚咚咚！”股聲響徹在小教室的四周，“咚！”鼓聲突然停止了。此時(shí)正好停留在我同桌的手中，結(jié)果我就和我的同桌一起被罰表演唱歌。

哈哈哈，接下來的故事我就不多說了，這個(gè)游戲就叫作“擊鼓傳花”。

擊鼓傳花游戲作文15

“哈哈哈！”這是什么聲音，我們是在槍戰(zhàn)嗎？不是，我們?cè)谕嬗腥さ膿艄膫骰ǎ?/p>

規(guī)則是一個(gè)人拍桌子，一個(gè)人傳，傳到誰，誰就上來表演節(jié)目。

我們玩過了很多輪，最有趣的還要數(shù)趙正陽那一輪。游戲開始了，紅領(lǐng)巾很快被別人傳到了趙正陽的手上，他的動(dòng)作開始放慢了，抓著紅領(lǐng)巾的手在空中亂擺，就像一面被大風(fēng)吹得搖搖晃晃的旗子，對(duì)面的人都急得身上直往下流汗，衣服一下子就被大雨沖洗過一樣。已經(jīng)全身濕透了。他怕傳到自己，他就臉像太陽一樣的紅，他伸手去搶，可是趙正陽不慌不忙的遞給了他，不一會(huì)兒他們就像手上有了火似的，又是一通的亂傳。

擊鼓聲在逐漸的放慢，突然紅領(lǐng)巾又傳到了趙正陽的手上，他的兩排牙齒在不停的魔動(dòng)，還不時(shí)的發(fā)出響聲，可是鼓聲就在這個(gè)時(shí)候停了。趙正陽張開嘴大叫一聲，老不情愿的走到了講臺(tái)上。他突然的一下子倒在地上，雙手張開，挺大了肚皮，腰有點(diǎn)凸起，他當(dāng)時(shí)就像一個(gè)死人一樣的躺在了地上一動(dòng)不動(dòng)，老師大聲說：“過！”

這一次的擊鼓傳花可真是回味無窮啊，可真想再來一局！

第二篇：擊鼓傳花游戲

《擊鼓傳花》教學(xué)設(shè)計(jì)

魯悅紅

設(shè)計(jì)理念：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：中年級(jí)學(xué)生要留心周圍的事物，樂于書面表達(dá)，能不拘形式地寫下見聞、感受和想象。注意表達(dá)自己覺得最新奇有趣的或印象最深的、最受感動(dòng)的內(nèi)容。但是，中年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸作文，下筆畢竟有很大的困難。如果此時(shí)硬逼著孩子們寫命題作文，就會(huì)打消他們寫作的積極性，讓他們對(duì)作文望而生畏。作為教師，我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，給予他們親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們主動(dòng)觀察，激發(fā)他們的興趣，愿意把自己的感受用筆抒寫出來。教學(xué)目標(biāo)：

1.創(chuàng)設(shè)游戲情境，使習(xí)作教學(xué)成為愉快的師生互動(dòng)的過程，使學(xué)生有話可說，有內(nèi)容可寫。2.引導(dǎo)學(xué)生在敘事過程中，對(duì)活動(dòng)中的感受進(jìn)行適當(dāng)描述，從而有效地進(jìn)行心理活動(dòng)描寫的寫作訓(xùn)練。教學(xué)重難點(diǎn)：

在具體的情境創(chuàng)設(shè)中，引導(dǎo)學(xué)生在敘事過程中，對(duì)活動(dòng)中的感受進(jìn)行描述，從而有效的進(jìn)行心理活動(dòng)描寫的寫作訓(xùn)練。教學(xué)流程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？今天老師就要帶你們做一個(gè)有趣的游戲，名字叫擊鼓傳花。你們玩過嗎？聽了老師的話，你心里在想些什么？ 2.學(xué)生說自己的心理感受。

3.提出要求：游戲過后，我們要把今天的游戲過程寫下來，和你的爸爸媽媽分享，你們說好嗎？那老師可是提醒你要正大眼睛，豎起耳朵，認(rèn)真去觀察，及時(shí)記錄同學(xué)的一舉一動(dòng)，一言一行。

板書：動(dòng)作、語言、神態(tài)

二、游戲活動(dòng)，引導(dǎo)交流

第一輪游戲

1．鼓聲響，老師遲遲不把花傳下去。一會(huì)兒，讓鼓聲停下來，采訪學(xué)生：當(dāng)時(shí)心情如何？看到了什么？

2.鼓聲再次響起，老師把花往學(xué)生中扔，學(xué)生傳花，鼓聲停，紙包停留在一學(xué)生手中。3.老師采訪指導(dǎo)其說出當(dāng)時(shí)的情形以及感受。

（1）采訪傳花的同學(xué)：

花還沒傳到你手里時(shí)，你心情怎樣，會(huì)想些什么，有什么表現(xiàn)嗎？

你當(dāng)時(shí)一拿到花，心里想什么？怎樣做？

（2）采訪其他組的同學(xué)：

A.當(dāng)看到花扔到別組，你心情怎樣，心里會(huì)想些什么？

B.你在旁邊看時(shí)，看到了什么，你會(huì)想什么聽到了什么，你會(huì)想什么呢？

（3）請(qǐng)中獎(jiǎng)?wù)呱吓_(tái)，進(jìn)行采訪。

A.采訪其他同學(xué)：你們猜他這時(shí)的心情怎樣？你從哪兒看出來的？

B.教師作相應(yīng)的小結(jié)：從人物的動(dòng)作、神態(tài)猜測人物的心理。（板書：心理）

C.采訪中獎(jiǎng)?wù)撸耗氵@時(shí)心情怎樣？你心里又在想什么？

4．拆開紙包，揭示內(nèi)容（請(qǐng)大聲說出你的姓名，你將得到一份異常甜蜜的禮物）學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)取一棒棒糖，當(dāng)場吃。（1）采訪該學(xué)生：請(qǐng)你說說獲獎(jiǎng)感言。

（2）相機(jī)引導(dǎo)其他學(xué)生說說感受。

第二輪游戲

1.游戲前，老師采訪：這時(shí)，你希望拿到花嗎？為什么？

2.教師語言渲染，旨在讓學(xué)生放松警惕，爭搶紙包

3.鼓聲停，采訪學(xué)生。

（1）采訪傳花的同學(xué)：花在傳時(shí)，你心情怎樣？有什么表現(xiàn)？當(dāng)花傳到你手里時(shí)，你又怎樣做，當(dāng)時(shí)心里想什么？

（2）采訪局外人：你們看到什么，心里想什么？聽到什么，心理想什么？

（3）請(qǐng)中獎(jiǎng)?wù)呱吓_(tái)，進(jìn)行采訪。

A.采訪其他同學(xué)：你們猜他這時(shí)的心情怎樣？你從哪兒看出來的？

B.采訪中獎(jiǎng)?wù)撸耗氵@時(shí)心情怎樣？你心里又在想什么？

4．拆開紙包，揭示內(nèi)容：

你將連累到你的前后兩個(gè)同學(xué)，跟他們一起接受嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

5．請(qǐng)中獎(jiǎng)?wù)叩那昂髢晌煌瑢W(xué)上臺(tái)，進(jìn)行采訪。

（1）采訪臺(tái)下同學(xué)：你們猜他們這時(shí)心情怎樣？你從哪兒看出來的？

（2）采訪兩們同學(xué)：你們現(xiàn)在心情怎樣？為什么？

6． 老師宣布考驗(yàn)：請(qǐng)三個(gè)中獎(jiǎng)?wù)弑硌菘须u腿。7.再采訪臺(tái)下同學(xué)：你們看到什么？又聽到什么？

三、自主抒寫，交流習(xí)作 1.學(xué)生自由習(xí)作，教師巡視。2.請(qǐng)學(xué)生讀，并引導(dǎo)評(píng)價(jià)、修改。

四、擬定題目

1.題目好比文章的眼睛，好的文章更要有一個(gè)精彩的題目。根據(jù)你的文章，取一個(gè)號(hào)題目吧！2.學(xué)生擬題，教師將精彩的題目寫在黑板上。

第三篇：擊鼓傳花游戲

擊鼓傳花游戲

季君寶

“快點(diǎn)，快點(diǎn)！”同學(xué)們大聲地叫著。我一看，啊，原來今天玩擊鼓傳花的游戲。

老師拿了一個(gè)毽子，把毽子當(dāng)作“花”，宣布了游戲規(guī)則：傳花要一排一排地傳，音樂停止時(shí)，花在誰手上，誰就要上去抽簽，抽到什么就表演什么。

游戲開始了，我既緊張又興奮，心里想：千萬別傳到我，我可不想表演啊。“花”在同學(xué)們的手上穿梭著，教室里漂浮著緊張的氣氛，只有一個(gè)人吵吵鬧鬧，打破了沉靜。“花”被我們一個(gè)一個(gè)地傳著，就像一個(gè)定時(shí)炸彈，隨時(shí)都要爆炸似的。音樂戛然而止，“花”還在那個(gè)拿著“花”手舞足蹈的人的手里。他好像一點(diǎn)也不害怕，大搖大擺地走上前去，抽了一張簽，老師一看，原來是學(xué)周杰倫的口頭禪：哎喲，不錯(cuò)哦！他也學(xué)著周杰倫慢悠悠地說：“哎喲，不錯(cuò)哦！”這副模樣，還真有點(diǎn)像，大家都被他逗得哈哈大笑。

老師獎(jiǎng)勵(lì)了他一張卡片，游戲又繼續(xù)開始了······

第四篇：擊鼓傳花游戲作文7篇

篇一：擊鼓傳花游戲

班會(huì)課上，老師說： 同學(xué)們，今天老師給你們玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲老祖宗就玩過，現(xiàn)在傳給你們。這個(gè)游戲叫做擊鼓傳花。說完，同學(xué)們就一蹦三尺高。

老師接著說： 這個(gè) 花 傳到誰的手中里面的紙條叫你做什么，你就要乖乖地做什么？這張紙條讓你做的是非常難。有的同學(xué)看上去心里非常緊張，像十只兔子在跳，心 怦怦怦 的，越跳越快；有的同學(xué)看上去心里很好奇，想這張紙到底寫的是什么呢？有的同學(xué)看上去很開心，不在乎里面寫的是什么。

游戲開始了，老師把 花 放在桌子上，打鼓開始了我馬上傳給周高宇，打鼓越來越快，我的心就跳得更快。過了差不多一分鐘，花 又傳回過來了，鼓停了，結(jié)果傳到徐濤的手里，徐濤的臉一下子紅了，紅得像一個(gè)紅蘋果似的，對(duì)于徐濤來說它非常的倒霉，而對(duì)于我們來說，心里的一塊石頭終于落地了踏實(shí)許多了。當(dāng)徐濤緊張地打開紙條讀到： 大聲說你的名字，你將得到一份禮物。一聽到這，同學(xué)們 哇 的一聲叫出來，覺得很簡單，大家又嫉妒他，他真是太幸運(yùn)了。徐濤就大聲說出自己的名字，老師就拿出一個(gè)禮盒，給了徐濤一個(gè)駱鈴，上面寫著 祝你平安 還拿出兩塊牛肉干，一塊塞到他嘴里，一塊放到他的手上。此時(shí)，我想，如果是我的話，那該多好啊！我真是太羨慕！

第二輪，又開始了。一會(huì)兒就傳到沈藝，此時(shí)鼓停了，沈藝馬上把 花 扔到徐銘鴻那兒，他原來以為逃過了一劫，沒想到紙條上寫著： 你將連累到你的前面后面兩位同學(xué)。沈藝還是逃不了這關(guān)，最后他們?nèi)齻€(gè)就擺了一個(gè)ＰＯＳ，弄得我們哄堂大笑，我的肚子都笑疼了。

篇二：擊鼓傳花的游戲

擊鼓傳花這個(gè)游戲的規(guī)則是：

楊老師用木版當(dāng)鼓在柜子上打，我們以帽代花，直到楊老師不打木版為止，我們才能停止互相傳帽，手上拿著帽子的同學(xué)必須表演一個(gè)節(jié)目，玩的次數(shù)3次。

同學(xué)們個(gè)個(gè)都摩拳擦掌、躍躍欲試。我的心就像十五只吊桶——七上八下。

此時(shí)此刻，教室里的氣氛變得緊張起來，誰也不知道帽落誰家！

第一輪開始了，楊老師用木版在柜子上拼命得敲，突然，楊老師停了下來，我的心情也平靜了下來，帽子傳到了錢立安的手里，他被同學(xué)們推上了講臺(tái)，錢立安為我們講了一個(gè)笑話，聽得大家哈哈大笑。

第二輪是最好玩的一次了，楊老師一會(huì)兒把木板打得重，一會(huì)兒又打得輕，我的心情也隨著木版聲忽上忽下，突然，木版聲戛然而止，我忐忑不安的心也終于停了下來，這次被傳到帽子的同學(xué)為我們大家叫了三聲狗叫，聽得同學(xué)們個(gè)個(gè)都捧腹大笑起來。

第三輪……

雖然游戲結(jié)束了，但我們清脆的笑聲卻還在校園里回蕩著……

篇三：游戲——擊鼓傳花

今天是一個(gè)有趣、快樂的日子。老師領(lǐng)我們做了一個(gè)游戲——擊鼓傳花，同學(xué)們可開心了。

游戲開始前，老師把游戲玩法和規(guī)則做了一個(gè)清楚的交代。我們?cè)诮淌依锇醋环殖伤慕M，傳花順序先從第一組開始，然后老師就按順序傳到第四組，老師拿著一束花給了莫沛妍同學(xué)，楊老師說：“我不看，背著你們擊鼓，當(dāng)鼓聲停止花落誰家，誰就來表演節(jié)目。”同學(xué)們的心情無比激動(dòng)，一個(gè)個(gè)精神抖擻，拭目以待。

游戲開始了，老師一邊敲鼓，我們一邊傳花。“咚―咚”的鼓聲由慢變快，又由快變慢，我們迅速地把花往下傳，花首先落到了李雅銘手里，只見她拿著花傻了眼，她成了第一個(gè)表演節(jié)目的同學(xué)，她大大方方地走上講臺(tái)給大家背了一首詩《乞巧》……

她表演完后，老師又敲了起來，“咚―咚”，第二個(gè)閃亮登場的是劉碧帆，他給大家講了一個(gè)笑話，弄得同學(xué)們哄堂大笑。

老師說：“繼續(xù)傳花!”鼓聲“咚咚”的響著，花繼續(xù)迅速地傳著，“咚咚”聲長鼓，這回花傳到了余彩虹手里，她不慌不忙走上講臺(tái)表演了唱歌，那歌聲非常動(dòng)聽……

游戲在同學(xué)們歡樂的氣氛中繼續(xù)著……今天，我真開心。

篇四：擊鼓傳花游戲

今天，我和同學(xué)們玩了一個(gè)游戲叫擊鼓傳花，老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來擊鼓，其他同學(xué)們圍成一個(gè)大圈，擊鼓的一個(gè)同學(xué)在圈中用布蒙上眼睛，開始擊鼓，鼓聲停了，花傳到誰的手上，誰就要表演一個(gè)節(jié)目。

游戲開始，花首先在葉世超傳，接著同學(xué)們都在飛快地傳花，當(dāng)花傳到我的手上時(shí)，我生怕鼓聲一停，花在我手上，所以我迅速傳給下一位同學(xué)，鼓聲節(jié)奏又快又重，感受鼓聲快停，同學(xué)們飛快的傳。最后鼓聲停了，花傳到了葉世超的手上，其他同學(xué)都慶幸花沒有傳到自己手上，葉世超表演了一個(gè)武術(shù)節(jié)目。

游戲繼續(xù)進(jìn)行，葉世超在圈中間擊鼓，花從黃順煌手上往下傳，花又傳到老師手中時(shí)，老師并沒有迅速地傳給我，我想老師快點(diǎn)傳給我，老師做了一個(gè)把花傳給我的動(dòng)作，然后馬上把花收回去，讓我空喜一場，還以為可以馬上把花傳下去，老師在等待時(shí)機(jī)，想讓鼓聲停的一瞬間把花傳給我，讓我表演節(jié)目，后來老師還是傳給我，我馬上又開始傳，我心里松了一口氣，當(dāng)傳到傲梓華手上時(shí)，傲梓華也學(xué)老師那樣不傳給下一位同學(xué)，但他沒有仔細(xì)聽鼓聲，最后鼓聲停了，花還在敖梓華手上，敖梓華也表演了一個(gè)武術(shù)節(jié)目，這叫自作自受。

游戲結(jié)束了，我玩得真開心！

篇五：擊鼓傳花

今天，我們的作文課非常有趣，老師帶著我們玩起了“擊鼓傳花”的游戲。我知道這個(gè)游戲有多么得驚心動(dòng)魄，多么的好玩兒，因?yàn)檫@個(gè)游戲我曾經(jīng)也玩過，況且是在全班面前玩兒，心中不免會(huì)有些緊張。

游戲規(guī)則：老師用教桿敲講桌，停下的時(shí)候，“花”在誰的手里誰就起來表演。

老師帶來了一朵芬芳吐艷的絲網(wǎng)花，把話交給了第一個(gè)同學(xué)——開始！“嗒嗒……”同學(xué)們爭先恐后的傳，生怕傳到自己手里。“停！”一聲鏗鏘有力的聲音令下，花被傳到了成天澤的手里。他呆呆地站起來，一聲不吭，好像沒回過神來一樣，不知道要干什么，在老師和同學(xué)們的一再提醒下，他讀了教室墻壁上的一句名言。讀完后，我們以熱烈的掌聲來鼓勵(lì)他。

有一次開始，“嗒嗒”聲再次響起，傳到吳勝的時(shí)候，他竟然耍起了小聰明，他突然不傳了，因?yàn)樗胪涎訒r(shí)間，到停的時(shí)候傳給下一個(gè)人。可他并沒有成功，在同學(xué)們的叫聲中，他只好放棄了這個(gè)念頭。我發(fā)現(xiàn)傳到每個(gè)人的手里時(shí)，都會(huì)哆嗦兩下，趕緊傳給下一個(gè)人。第二個(gè)表演這是成倩，他只是站起來說了一句名言，但我們還是給她鼓掌了。

教室里又響起“嗒嗒”聲，傳到王璐手里，王璐慢悠悠的拿起花不傳了，舉起手來，讓后面的人夠不著，當(dāng)停下的時(shí)候，他猛一轉(zhuǎn)身，把花按到了菅翔宇的桌子上，理所當(dāng)然，他只好硬笑著站起來。他的外號(hào)是“歌王”，所以，他就唱了一兩句。第一首是：棉花糖（還湊合著聽）。第二首是：天龍八部（不咋地）。

“嗒嗒”聲又想起來了，傳著傳著，就到了楊元夢的手中，全班都想看她表演，高呼著“楊元夢、楊元夢！”最后在老師的制止下才安靜下來。楊元夢站起來卻是一陣臉紅，一臉茫然，結(jié)果還是成坤芝的書替他解了圍。

又開始了！到宋爍那里不傳了，直到停下，一扔，扔到地上了，老師讓宋爍表演一下，這真是自討苦吃啊！

傳到我手中的時(shí)候，我嚇得連忙傳給別人，傳完了一圈再到回來，最后一位“幸運(yùn)者”是韓佳俊，韓佳俊一時(shí)也想不起來要表演什么，猶豫了半天，老師讓她坐下了。

這真是我有史以來上過的最有趣的作文課！

篇六：有趣的擊鼓傳花游戲

今天，老師讓我們玩了一個(gè)讓人興奮的游戲，那就是擊鼓傳花。游戲規(guī)則是：讓一個(gè)人用紅領(lǐng)巾蒙著眼睛敲起鼓，再讓我們一個(gè)接一個(gè)地傳“花”，等鼓聲一停，那個(gè)“花”傳到哪個(gè)人的手上，那個(gè)人就要背誦古詩或唱一首兒歌。如果誰把“花”傳掉在了地上，那么那個(gè)人也要表演節(jié)目。

令人興奮激動(dòng)的游戲開始了，只聽老師一聲令下，敲鼓的同學(xué)開始激動(dòng)地敲了起來，兩只手不停地敲著，像兩只“小螞蟻”似地在鼓上跳著舞，“咚咚咚”的鼓聲正在拍打著，同學(xué)們立刻緊張著，一個(gè)個(gè)馬上動(dòng)起來，“花”一個(gè)傳著一個(gè)，有的驚慌失措，有的同學(xué)手忙腳亂，有的同學(xué)則不慌不忙。“馬上就傳到我了，千萬別到我這里停呀！”這時(shí)，我緊張得都失控了，突然，“花”一下子傳到我手中，于是我急急忙忙地傳給后面的同學(xué)，這時(shí)，我心中的一塊石頭終于落下了地，于是，我深深地呼了一口氣，鎖住的眉毛也松了許多。只聽鼓聲剛落，就看見“花”落在蔣天翼的桌上。蔣天翼胸有成竹地站起來，似乎早有準(zhǔn)備，只見蔣天翼拿起本子，讀起了上面的兒歌，讀完之后，大家都響起了熱烈的掌聲，這時(shí)，我心里想：“你讀的兒歌好好，我真羨慕你。”敲鼓的學(xué)生也笑了笑……不一會(huì)兒，只聽老師一聲令下：“游戲結(jié)束！”

這個(gè)游戲不僅帶給我們快樂，而且還鍛練了我們的反應(yīng)能力，我喜歡它，所以下次我還要玩！

篇七：擊鼓傳花游戲

今天的這堂課比以前的課還有趣一萬倍！因?yàn)槲椅覀兺媪艘粋€(gè)史無前例的游戲——新款擊鼓傳花。

在老師的那句：“在游戲的過程中，盒子落到誰的手里，誰就要按盒里的要求完成任務(wù)。如果沒辦法完成任務(wù)的，那么將會(huì)有一個(gè)終極處罰等著他。”緊張的氣氛一下席卷而來。游戲開始，老師快速地敲打著鼓，一場驚心動(dòng)魄的游戲開始了！大家各個(gè)眼疾手快，到吳榮健那里就開始用扔的了，因?yàn)榇蠹也恢篮凶永锸鞘裁纯膳碌娜蝿?wù)。丟著丟著，里面的紙條都被“摔”了出來。真是越玩越激動(dòng)啊！已經(jīng)被傳過的人，不是大叫就是拍桌子。老師的鼓節(jié)奏慢了下來，越來越慢，最后盒子傳到了陳曉玲的手上。大家都等著開好戲！她不禁嘆了口氣，隨后趴在桌上，一副愁眉苦臉的樣子。“請(qǐng)陳曉玲上臺(tái)發(fā)表感想！”老師幽默地說。陳曉玲邁著沉重的步伐上了臺(tái)。“你現(xiàn)在什么感受？”老師跟個(gè)記者一樣地問。“崩潰了。”曉玲低下頭說到。老師接著又問道：“看看紙條的任務(wù)是什么吧？”曉玲手微微顫抖地打開了這張紙：“請(qǐng)念出自己的名字，就有機(jī)會(huì)得到精美小禮品一份。”大家聽了，各個(gè)抱怨：“這么簡單，早知道就不傳給下一個(gè)了。”念完名字后，拿著一根棒棒糖和一個(gè)很精美的筆筒。我呀，除了嫉妒還是嫉妒。

這節(jié)課我雖然沒拿到獎(jiǎng)品，不過卻玩得很高興，覺得很有趣！

第五篇：擊鼓傳花作文

擊鼓傳花

教學(xué)過程：

一、小練筆

同學(xué)們，老師要跟大家上一節(jié)作文課。你怎么想的，用一個(gè)詞來表達(dá)？（板書：奇怪、興奮、激動(dòng)、意外、不可思議、意想不到）能說的具體一點(diǎn)嗎？用一兩句話來表達(dá)你這個(gè)時(shí)候的心情？拿出草稿紙把它寫下來。

講評(píng)，指名2-3個(gè)同學(xué)讀讀自己寫的話。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)展示自己。

二、交代游戲規(guī)則

1．今天我們要學(xué)寫作文，寫什么的呢？大家都喜歡游戲，今天就寫寫游戲作文吧？

為了能寫好作文，咱們玩游戲之前，你認(rèn)為該注意些什么？引導(dǎo)學(xué)生說出：做游戲時(shí)要仔細(xì)觀察游戲的過程，參加游戲的老師和同學(xué)是怎么做的（動(dòng)作）、怎么說的（語言）、是怎么想的（心理活動(dòng)），還有神態(tài)的變化。（板書：仔細(xì)觀察——?jiǎng)幼鳌⒄Z言、神態(tài)、心理活動(dòng)、游戲氛圍）

2．交代游戲的要求

今天我們要玩一個(gè)有趣的游戲，叫“擊鼓傳花”。看，這就是我?guī)淼墓暮突ā＃ㄕ故疽幌鹿暮突ǎ┻@游戲怎么玩呢？游戲規(guī)則很簡單：我們先請(qǐng)一位同學(xué)上來當(dāng)鼓手。當(dāng)鼓聲響起來時(shí)，我們從第一組第一個(gè)同學(xué)開始沿“N”字形傳花。鼓聲停止時(shí)，花在誰那兒，那個(gè)同學(xué)就上來表演一個(gè)節(jié)目。如果有誰把花亂扔，就是違規(guī)喲，也要表演節(jié)目。

隨機(jī)采訪一兩個(gè)同學(xué)，讓他們復(fù)述游戲的規(guī)則。

【擊鼓傳花的游戲規(guī)則很簡單：一位同學(xué)上來當(dāng)鼓手。當(dāng)鼓聲響起來時(shí)，從第一組第一個(gè)同學(xué)開始沿“N”字形傳花。鼓聲停止時(shí)，花在誰那兒，那個(gè)同學(xué)就上來表演一個(gè)節(jié)目。】

3．選鼓手，讓鼓手蒙上布，再讓走幾步，檢驗(yàn)一下是否真的把眼睛蒙住了。交代鼓手，隨時(shí)可以停下來。

三、開始游戲

1．游戲前采訪

采訪第一位傳花的同學(xué)，你緊張嗎？為什么？（不緊張，再怎么樣也不會(huì)輪到我，因?yàn)槲沂堑谝粋€(gè)。）鼓勵(lì)他把話說完整。（老師說

游戲馬上就要開始了。我可不用緊張，因?yàn)槲沂堑谝粋€(gè)傳花的人，不管怎么樣，也輪不到我表演節(jié)目。）

采訪后面一位同學(xué)，你緊張嗎？（緊張，萬一鼓點(diǎn)停時(shí)，剛好把花傳到我這兒，那我不是成了要表演的人了。）補(bǔ)充提問，這時(shí)候你的心怎樣？（我的心砰砰直跳。我的心都跳到嗓子眼了。）如果真的有老天爺，你想不想讓老天爺幫幫你？（想）那你怎么說？（老天爺啊，快幫幫我吧！）

【游戲馬上就要開始了。我的心砰砰直跳，好像要跳出胸膛似的。萬一鼓聲停止時(shí)，剛好花在我這兒，那不是我要上臺(tái)表演節(jié)目了。老天爺啊，快幫幫我吧！】

采訪其他同學(xué)，說說自己的感受。

2．游戲正式開始。

看，同學(xué)們已經(jīng)迫不及待了。來，讓響亮的鼓點(diǎn)響起來，讓美麗的花兒傳起來。

鼓聲停止，出現(xiàn)第一個(gè)表演者。

采訪第一個(gè)表演的前面的那個(gè)同學(xué)。（呀，太幸運(yùn)了！鼓停的時(shí)候，我剛好把花兒傳到××同學(xué)了。）（我運(yùn)氣真是太好了。）

采訪第一個(gè)表演的后面的那個(gè)同學(xué)。你這時(shí)候最想說的是什么？（花兒剛好傳到××同學(xué)的時(shí)候，鼓竟然停了。呀，太幸運(yùn)了！我懸著的一顆心終于可以放下來了。）

采訪第一個(gè)表演的人。

他們兩個(gè)都說自己太幸運(yùn)了，你認(rèn)為呢？

（不幸運(yùn)。）為什么？（花兒剛好傳到我這兒的時(shí)候，鼓竟然停了。唉，我得上去表演節(jié)目了。）建議你換一個(gè)角度去想，上去表演展示一下自己的才華不是很好嗎？引導(dǎo)他從好的方面去想，讓他高高興興上臺(tái)表演。你想表演什么節(jié)目呢？（??）大家用掌聲歡迎××同學(xué)表演節(jié)目。

采訪其他同學(xué)，讓他們談?wù)剬?duì)同學(xué)的表演評(píng)價(jià)。剛才他表演了什么，覺得他的表演怎么樣？

3．游戲繼續(xù)

一輪游戲結(jié)束后，傳花的途徑可以改變，改縱向傳遞為橫向傳遞或反向傳遞。根據(jù)情況隨機(jī)采訪了解學(xué)生的情況。

四、習(xí)作指導(dǎo)

快樂的時(shí)光總是讓人感到短暫。擊鼓傳花的游戲就要結(jié)束了。怎樣才能讓這份快樂延續(xù)呢？我們把它寫下來，讓更多的人分享這份快樂。

1．整理思路

剛才我們玩了一個(gè)擊鼓傳花的游戲。說一說，這個(gè)游戲是怎么玩的？

交代游戲規(guī)則——選出擊鼓手——開始擊鼓傳花——同學(xué)表演節(jié)目——一輪游戲結(jié)束，改變傳花途徑——繼續(xù)擊鼓傳花——同學(xué)表演節(jié)目——游戲結(jié)束

2．把握重點(diǎn)

你覺得那些地方最值得你寫？引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)應(yīng)該把游戲的過程寫具體，要把游戲的趣味寫出來。

3．提醒注意

（1）不少同學(xué)在寫游戲時(shí)只關(guān)注到幾個(gè)同學(xué)，好像只有幾個(gè)同學(xué)在玩這個(gè)游戲的，那就不對(duì)了。寫作時(shí)，不要忘了咱們是一個(gè)班在參與游戲，因此，在文章中，要不時(shí)地出現(xiàn)“同學(xué)們?cè)鯓印薄ⅰ按蠹以鯓印钡淖盅邸?/p>

（2）參加表演的同學(xué)很多，是不是每一個(gè)同學(xué)都要寫下來呢？不是的，你可以選擇自己覺得最有趣的三四個(gè)寫下來就可以了。

板書設(shè)計(jì)：

擊鼓傳花

仔細(xì)觀察 動(dòng)作 語言 神態(tài) 心理活動(dòng)

說規(guī)則——挑鼓手——玩游戲——演節(jié)目——游戲結(jié)束

五、學(xué)生習(xí)作

附：好此佳句小超市

激動(dòng)人心緊張又興奮

激烈的鼓聲 屏住呼吸

“怦怦”直跳 心都快要跳出來了

十五只吊桶打水——七上八下

默默祈禱 喃喃自語

燙手的山芋 迫不及待

心里的石頭終于落下來了

開頭：

1、直接交代游戲的時(shí)間、地點(diǎn)等。

A、星期五下午第二節(jié)，我們班成了歡樂的海洋。因?yàn)槲覀兺媪艘粋€(gè)有趣的游戲——擊鼓傳花。

B、一個(gè)陽光明媚的下午，我們班舉行了一次緊張而刺激的游戲——擊鼓傳花。

C、作文課上，我們班組織了一場別開生面的游戲——擊鼓傳花。

2、以同學(xué)們聽到做游戲的高興心情開頭。

A、今天是一個(gè)有趣、快樂的日子。房老師領(lǐng)我們做了一個(gè)游戲-----擊鼓傳花。同學(xué)們聽到這個(gè)消息可高興啦！

B、上課了，老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，說："同學(xué)門，今天我們來做擊鼓傳花的游戲。”同學(xué)們聽了心里樂開了花。

3、以游戲中的笑聲開頭。

“哈哈哈??”一陣陣笑聲不時(shí)從我們教室傳出。是怎么回事呢？

結(jié)尾

1、描寫教室里的氣氛，自然結(jié)尾。

A、雖然下課了,但是我們笑聲不斷.B、有趣的擊鼓傳花游戲就在這陣陣歡聲笑語中結(jié)束了。

2、照應(yīng)開頭，盼望著新的一堂作文課。

A、“叮叮叮??”，下課鈴響了。我們戀戀不舍地離開了這個(gè)緊張而又刺激的游戲。

B、在歡聲笑語中，我們結(jié)束了今天的作文課。大家又開始盼著下一堂作文課的到來。

3、談感受。

我們?cè)谛β曋欣m(xù)繼游戲，同學(xué)們巴不得下課的鈴聲別響，這個(gè)游戲真是太好玩啦！

4、寫活動(dòng)的場景。

同學(xué)們?cè)缫研Φ弥辈黄鹧耍菤g樂的笑聲久久在教室里回蕩??

注意段落間過渡

（1）游戲又開始了

（2）“咚咚咚”鼓聲又響起來了，游戲繼續(xù)進(jìn)行著。