第一篇：擊鼓傳花作文

擊鼓傳花作文(15篇)

在日常生活或是工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的擊鼓傳花作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

擊鼓傳花作文1

今天，我早早來到，只見蔡老師一臉神秘，好像要宣布什么好消息。果不其然，上課后蔡老師并沒有像往常一樣出題目，而是讓我們玩擊鼓傳花的游戲。同學們高興得上蹦下跳，嘰嘰喳喳地議論起來。

蔡老師找來一位家長敲鼓，他用布蒙住這位叔叔的雙眼，讓他背對著大家，我們則圍城一個大圈坐下，當鼓聲響起時大家開始傳遞手中的塑料花，等到鼓停花止的時候，花在誰手中，誰就中彩，中彩者需要給大家表演一個節目。因為害怕表演節目，所以大家都緊張迅速地傳著花，不敢在手中停留，所以那朵花就隨著鼓點的變化傳遞著，像一直調皮的小猴子在人群中亂竄。

我聽著鼓點，琢磨著節奏，當花落到我手中時我沒有立刻拋開，而是等鼓聲快停的時候再傳給別人，這樣比較保險。最后鄭銘需中彩了，他表演了一個非常有趣的節目，大家報以熱烈的掌聲。

這次的擊鼓傳花游戲太精彩了，真希望以后有機會再玩。

擊鼓傳花作文2

今天，老師笑瞇瞇地走進教室說：“今天讓我么來做一個游戲，叫擊鼓傳花。”全班同學都高興得仿佛要跳起舞來。

游戲的規則比較簡單。老師面朝黑板在講臺上擊鼓，臺下同學有序地傳遞一束花，當鼓聲停時，花兒傳到誰手上或桌上，誰就走上講臺得到一份驚喜。

“咚咚咚……”音樂響了起來，我緊張的心砰砰直跳。突然，前面的同學以迅雷不及掩耳的速度傳給了我。我覺得自己仿佛就像抱著一個巨大的炸彈。我急急忙忙地把這個“巨大的炸彈”傳給后面一個人，長長的松了一口氣。

哈哈，第一個“幸運者”產生了，小宇抽到了一個藍色的瓶子，他小心翼翼地把紙抽了出來。老師說請你把字大聲的讀了起來小宇讀到：“學三聲狗叫。”小宇勉為其難的汪汪汪的叫了三聲，便拿著得到的戰利品高興地回到自己的座位上。

音樂繼續，游戲更加精彩過了一會兒，第二位“幸運者”出現了，小雨拿出小紙條讀了出來是啃雞腿，立馬右手假裝拿起雞腿，吃了起來，不就他就拿著禮物走了下去。

這個游戲十分有趣。

擊鼓傳花作文3

早上，我們要寫作文了，突然，農老師說：“等一下我們玩一個擊鼓傳花的游戲。”我么聽了議論紛紛，有的說：“怎么玩？”有的說：“什么叫擊鼓傳花？”

老師給我們講了游戲規則：“我手里有一朵花和一個鼓，我來擊鼓，鼓聲一停，花落在誰的手上，誰就要摸彩。”

游戲開始了，老師擊鼓，同學們把花傳來傳去，我心里想：不要是我，不要是我。啊，鼓停了，花正好落到了我和表弟的中間，我和他石頭剪刀布，他輸了，他被摸彩了，他摸到表演大灰狼，他摸摸腦袋，說：“我不會。”我就教他，嚇得大家哇哇大叫。

第二局，花一落到我的手里，鼓正好停了，我“中彩”了，我摸到了跳舞，我跳了一個街舞，逗得大家哈哈大笑。

第三局還是我，我摸到了唱歌，我唱了《小酒窩》，會唱的都和我一起唱。家里都是歡聲笑語。

今天的擊鼓傳花游戲真好玩，我還想玩。

擊鼓傳花作文4

說到平時喜歡玩的游戲，有紅燈綠燈小白燈、寫大字、貓捉老鼠……等等。我最愛玩“擊鼓傳花”了。今天，品生老師就帶領我們玩了一次。

游戲規則是這樣的：選出一個人來“擊鼓”（拍手來代替），拿一件東西當做“花”來傳，拍手聲落“花”在誰手里，誰來表演一個節目。傳“花”時不能扔，不能使勁向桌子上砸，不遵守規則的人被淘汰出局。

游戲開始了，張博茹“擊鼓”，當“花”傳到我時，我趕緊傳給下一個人，這時，我才把提到嗓子眼兒的心給咽了回去——終于“脫險”了。可剛一“脫險”，徐睿澤就“進險”了。她給大家猜了一個謎語，游戲重新開始。這次，我“進險”了，我講了一個笑話。我們又玩了好幾次，我都沒有再“進險”。

時間過的真快，下課鈴響了，老師說：“玩什么游戲都要講規則，否則，玩起來就沒有意思了。正因為玩“擊鼓傳花”時大家都遵守規則，所以玩的很順利、很開心！做什么事情也都要講規則，因為守規則的人最自由。

擊鼓傳花作文5

今天，我們大家做了一個擊鼓傳花的游戲。游戲規則：先請一位同學來敲鼓，其他同學傳遞手巾，鼓聲停止后，手巾在誰的手里，誰就上臺抽一張紙，用紙上的字組成詞造句。

游戲開始了，咚咚咚的鼓聲響了起來，手巾像蝴蝶一樣飛來飛去，到了最后我拿到了手巾，我飛快地跑到講臺上把手伸進抽紙袋里，沒想到用力過猛，把老師的袋子撞掉了，我把手伸進袋子里，摸到了一張紙，立刻伸出手來，原來我摸到了菜字，我不慌不忙地說：蔬菜，我喜歡吃蔬菜。

接下來的游戲更加緊張，鼓聲又響了起來，手巾傳到了張雨萌手里，張雨萌又蹦又跳地跑到老師面前，她把手伸進袋子里，摸出來的是僵字。張雨萌思考起來，好像真被僵住了。不一會兒，張雨萌說：僵硬，饅頭放進冰箱里凍得很僵硬。大家鼓起掌來。

多好玩的游戲啊！又好玩又能增長知識。

擊鼓傳花作文6

我玩過驚險刺激的老鷹捉小雞，玩過激動人心的捉迷藏，還玩過精彩紛呈的扔沙包，但我最愛玩的就是趣味無窮的擊鼓傳花了。

擊鼓傳花的游戲規則是：找一個同學擊鼓，其余同學依次傳花，鼓聲停時花在誰的手上，誰就要接受懲罰。游戲馬上就要開始了，我看見有的同學摩拳擦掌，有的同學激動地拍打著桌子，而我卻很緊張，擔心一會“中獎”的可能是自己。

激動人心的時候到了，鼓聲響起來了。我的心也隨之劇烈地跳動了起來。傳呀傳呀，花兒離我越來越近了，同學們個個都眼疾手快，這花就像一個定時炸彈，誰都不想要。終于，花傳到了我這里，不幸的是，花掉到了地上。小彤立刻幫我撿了起來，此時鼓聲還沒有停，我便急匆匆地把花傳給了別人，這下我可算是松了一口氣，心里的大石頭終于落地了。心想：還好沒傳到我這兒，嚇死我啦！花繼續傳，有的同學故意慢吞吞地傳，就像蝸牛一般，而有的同學激動地都把花兒扔在了地上。終于，鼓聲停了，花兒落在了小紅的手中，她絕望地走上講臺，為我們講了一個笑話，把同學們都逗樂了。

我們在歡聲笑語中結束了游戲，可是我還沒有玩夠呢，我多想再玩兒一次啊！

擊鼓傳花作文7

今天，我和我的同學們一起玩“擊鼓傳花”的游戲。我們拿一個小瓶子當做“花”，張澤浩同學拿一個小棍子敲桌子，當做"鼓"。鼓聲響起，同學們拼命的把“花”向后傳。忽然，鼓聲停了，大家仔細一看，哈哈，原來“花”停到了馬明賀同學的手中。然后，馬明賀走上臺給大家表演了一個節目。“咚咚咚”鼓聲又響起了，這一次鼓點有些快了，鼓聲停止的時候，“花”還在馬明賀的手里，他只好又上臺表演了節目，逗得同學們哈哈大笑。

“擊鼓傳花”的游戲在歡樂的氣氛中結束了，可是那歡聲笑語依然久久回蕩在空中。名師點評：同學們都從“擊鼓傳花”的游戲中獲得了歡樂，““擊鼓傳花”的`游戲在歡樂的氣氛中結束了，可是那歡聲笑語依然久久回蕩在空中。”

這個結束的語句寫得很好。要留意“的”和“地”的用法，如“同學們拼命的把“花”向后傳”應為“同學們拼命地把“花”向后傳”。“他只好又上臺表演了節目，逗得同學們哈哈大笑。”馬明賀同學表演了兩個什么節目？有什么搞笑之處？這里可以選擇其中一個作敘述，以使文章更加生動。

擊鼓傳花作文8

今天,老師組織我們玩了一個別開生面的游戲,擊鼓傳花。

第一輪游戲開始，老師用圍巾把郭益寧的眼睛蒙了起來，郭益寧拿起鼓敲了起來.“咚咚咚” 鼓的聲音，從慢到快花兒迅速傳了起來。我心里想：花兒千萬不要落在我面前啊！鼓聲停了，花落在賴文澤手里，賴文澤自信滿滿地走向老師，賴文澤看到自己手里的紙條上面寫著是：“請你講個笑話”！他開始講了起來，笑話講完后沒有一個同學笑哈哈。

鼓在敲，花在同學們的手里迅速地傳了起來。

第五輪游戲開始了，老師用圍巾把我的眼睛蒙了起來，我拿起鼓敲了起來， 敲的聲音從慢到快，花兒迅速地傳了起來，這一次我敲的時間很長。老師把圍巾解開了，我看見梁淑涵上來了。只見她小心翼翼抽了一張紙條，上面寫著：“請你唱首歌”她傷心極了，嘴里嘟嘟囔囔地：“我下腰也不行，我天生就不會唱歌。”老師說：“我給你換一張吧！”她看了一眼紙條，說：“我給大家唱一首京劇吧！”她唱歌的聲音很大，我們大家都把耳朵捂上了，她唱了兩嗓子，就咳起嗽來，大家都笑了起來。

擊鼓傳花真好玩，既讓我玩了一場開心的游戲，也讓我寫了一篇作文，我真開心啊！

擊鼓傳花作文9

今天下午，語文老師宣布要和我們一起做了一個游戲，名字叫“擊鼓傳花”。同學們聽了，一個個心情都很激動，都想迫不及待的開始。

老師給我們講了講游戲規則，一、傳花的時候不能亂扔；二、不能斜著傳；三、不能你想表演你就一直拿著；四、不會表演的，男生做五個俯臥撐，不會表演表演的女生做五個蛙；五、音樂開始時，不能犯規。

老師說完，游戲就正式開始了，同學們都很緊張，怕傳到自己那里，老師讓一個胖胖的男生擊鼓，同學們看見花一翻一翻的，就像蝴蝶一樣上下翻。

第一個是上場的是胖胖的男孩兒，是因為他扔了花犯規了。他不會唱歌，只好給我們做了五個俯臥撐。

第二次傳花開始了，一直傳到一個中等個子女生手里，她上臺講腦子一片空白，不知道表演什么，臉還特別紅。她準備做蛙跳，可老師卻說現在有一個小改變，只能唱歌和表演，她只好唱了一首歌，逗的大家笑呵呵的。

第三次傳花開始了，傳到一個個子高高的男孩兒手里，他讓那個擊鼓人拿一個東西，他做一個跆拳道動作，把那個東西踢飛了，大家都很羨慕他。

下課鈴響啦，但大家好像還意猶未盡，久久不愿離開！這真是一個開心又好玩的游戲。

擊鼓傳花作文10

今天下午，又到了覃老師的作文課，一進教室，只見講臺上放著一只大鼓。大鼓圓滾滾的，可愛極了。老師說今天我們要玩擊鼓傳花的游戲，頓時教室里炸開了鍋，同學們都歡呼起來。

覃老師首先給我們公布了游戲的規則——先用圍巾蒙住擊鼓人的眼睛，然后擊鼓人開始敲鼓，其他人負責傳花。最后當鼓聲停的時候，花落到誰手中，誰就來表演節目。大家聽完后十分興奮，心想這個游戲一定非常好玩。

比賽正式開始了。第一輪，由小李當擊鼓人。覃老師用圍巾蒙住了小李的眼睛，小李用他那小胖手，揮舞著鼓槌，開始敲鼓。鼓聲一會快，一會慢，大家緊張的心隨著鼓聲的快慢砰砰的跳著。只見小赫把花傳給了小劉，小劉趕緊扔給了小錢，小錢仿佛拿到了炸彈一樣，嚇得扔給了小楊……“咚”的一聲，鼓聲突然停了，大家都睜大了眼睛，去尋找花的下落，結果發現花最后落到了小錢的手上。

只見小錢大方地走上講臺，他說：“我來表演個猜謎語吧！”。小錢幽默的出了一道謎語題，大家你一言我一語的去搶答，最后大家被小錢逗得哈哈大笑，開心極了。

“咚咚咚”“咚咚咚”，鼓聲又開始響起來了，大家一邊玩，一邊笑，教室里成了一片歡樂的海洋。

擊鼓傳花作文11

今天下午，我們好奇地問老師：“今天我們玩什么游戲呀？”老師說：“我們今天‘擊鼓傳花’的游戲。”我們一聽，開心的不得了。

我們得先做好準備工作，老師帶了玩具給我們當做擊鼓時的“花”。對了，還要有鼓，老師帶了小盒子，里面裝了一些小米，因為敲起來好聽一些。準備工作做好了，我們還要一個游戲助手——鼓手，游戲鼓手就是在上面擊鼓，下面的人就開始傳花，音樂一停，“花”傳到哪里，是懲罰？還是獎勵？誰也不知道。

游戲開始了，從第一個開始傳，音樂很快就停了，剛剛好落在最后一個人的手里，他的臉上露出了一個害羞的表情，他是第一個，特別幸運，選了一個數字九，上面寫著給一個一分點滴貼紙。游戲又開始了，傳到了我，我有一點不好意思！我選了一個12，上面寫著學“青蛙跳”，接著我上臺，下面的人就哈哈大笑。

這個游戲，還是我小學一年級時玩的呢！現在想到，還會時不時嘴角露出了笑容。

擊鼓傳花作文12

今天我們玩了一個游戲，是擊鼓傳花。規則是：一個人打鼓，剩下的人傳花，鼓聲停了，花在誰手里誰就要表演節目，然后他再去擊鼓。在玩的時候，不能扔，如果扔了，就算犯規，要講一個笑話。

開始時老師擊鼓，因為沒有鼓，所以敲墻，沒有花，用座墊代替。游戲開始了，班里靜靜的，我的心情很緊張，怕傳到我時鼓停了。大家傳得都很快，生怕傳到自己，當然我也不例外。

鼓聲停了，哇太好了，花不在我手里，在鞠浩東手里，懸在天堂（改為空中）的大石頭撲通落到了地獄（改為地上）。鞠浩東背了一首古詩《小池》

鼓聲響起，我們繼續游戲，游戲過程中老師講了一個笑話，好笑極了，讓全班同學開懷大笑。

擊鼓傳花真好玩，既練了我們的視力和聽力，又練了同學們之間的配合力。

擊鼓傳花作文13

“今天，咱們玩一個有趣的游戲。”咦，是誰在說話呢？原來是老師呀！我們在玩什么有趣的小游戲呢？快來看一看吧。

“今天，我們要玩擊鼓傳花，顧名思義，就是有一個同學來說開始和停，其他同學一條龍傳遞一支筆，那位同學喊停后，筆在誰的手里，誰就榮幸地為大家表演節目，并當下一個擊鼓者。”老師剛說完，同學們有的手舞足蹈，期待地望著老師；有的竊竊私語，不知在討論些什么；而我面紅耳赤，心里像懷揣了一只小兔子，上躥下跳。

老師先選了一位同學，用手機放音樂，那位同學背過身去，用手點開音樂，一聲令下：“開始！”同學們都把心懸在嗓子眼上了，一圈、兩圈、三圈……就在這時“停！”那位同學幸災樂禍地轉過頭，天哪，厄運降臨在了我的頭上，因為我的手里拿這筆。

游戲很快結束，到了表演環節了，我是第一位，我上臺大方方地讓大家猜了一個腦筋急轉彎，第二位同學昂首闊步地走上臺去，可是到了臺上卻把頭埋得低低的，遲遲不說話，最后他結結巴巴地背了一首古詩。

擊鼓傳花作文14

“耶！太棒啦！”咦，這是怎么回事？哈哈，是我們班要玩“擊鼓傳花”的游戲啦！

晶晶老師給我們講游戲規則：“同學們，老師擊鼓，鼓聲停，花落在誰家誰就表演一個節目哦！”

“好嘞！”我們大叫道，興奮極啦。

游戲開始了，老師拿筆當鼓槌，用黑板當鼓，筆在黑板上“得得得”地跳起了舞。我咬緊牙關，緊張地冒出一陣汗，花快到我傳的時候，鼓聲變快了，我緊張地發起抖來，游戲名字好像在我這里變了，“擊鼓傳花”變成了“擊鼓跑花”了，好在鼓聲沒停。

“停！”晶晶老師大喊一聲，我們好奇地轉過頭，看見“花”在董俊豪手里，就起哄，叫他快點兒上去，但是無論我們招呼他，他都不上去，好像屁股被粘住了一樣，滿臉通紅，好像手里的“花”是炸彈，已經把他炸悶了。

馬上，第二輪比賽在我們吵吵鬧鬧中開始了：我們一個個滿臉通紅，亂“跑花”，周雨大概太急了，一“跑”那花呀竟“飛”過了楊浩軒，“跳”到了章曹涵的桌上......

時間過得真快，要下課了，“擊鼓傳花”伴著我們的笑鬧聲結束了，我們都意猶未盡，好想再繼續玩下去。

擊鼓傳花作文15

今天老師說帶我們玩一個游戲，老師問：“你們想玩什么游戲？”我們異口同聲地說：“玩擊鼓傳花。”

老師用手機上網查了“擊鼓傳花”的游戲規則。老師說完規則后小聲地說：“你們聽懂了嗎？沒懂的可以舉手問。”小紅舉手問：“老師，我沒聽懂。”老師又說：“好的，我知道了，我再講一遍吧。”老師說：“首先我們先把椅子擺成一個圈，再用你們衣服上的徽章當花來傳。我幫你們用筆來敲桌子當擊鼓。”老師：“現在聽懂了吧？”同學們又異口同聲地說：“聽懂了。”

我們按照游戲規則，把花傳給下一個人。我一拿到花，就像拿了滾燙的烤山芋，趕緊傳給下一位。鼓聲停了，拿到花的是小明。小明無精打采地走上了講臺，給大家唱了一首歌，小明唱完了，我們的給他掌聲，小明開心地笑了。

我們在這歡聲笑語中度過了愉快的一節課。

第二篇：擊鼓傳花作文

擊鼓傳花

教學過程：

一、小練筆

同學們，老師要跟大家上一節作文課。你怎么想的，用一個詞來表達？（板書：奇怪、興奮、激動、意外、不可思議、意想不到）能說的具體一點嗎？用一兩句話來表達你這個時候的心情？拿出草稿紙把它寫下來。

講評，指名2-3個同學讀讀自己寫的話。鼓勵學生學會展示自己。

二、交代游戲規則

1．今天我們要學寫作文，寫什么的呢？大家都喜歡游戲，今天就寫寫游戲作文吧？

為了能寫好作文，咱們玩游戲之前，你認為該注意些什么？引導學生說出：做游戲時要仔細觀察游戲的過程，參加游戲的老師和同學是怎么做的（動作）、怎么說的（語言）、是怎么想的（心理活動），還有神態的變化。（板書：仔細觀察——動作、語言、神態、心理活動、游戲氛圍）

2．交代游戲的要求

今天我們要玩一個有趣的游戲，叫“擊鼓傳花”。看，這就是我帶來的鼓和花。（展示一下鼓和花）這游戲怎么玩呢？游戲規則很簡單：我們先請一位同學上來當鼓手。當鼓聲響起來時，我們從第一組第一個同學開始沿“N”字形傳花。鼓聲停止時，花在誰那兒，那個同學就上來表演一個節目。如果有誰把花亂扔，就是違規喲，也要表演節目。

隨機采訪一兩個同學，讓他們復述游戲的規則。

【擊鼓傳花的游戲規則很簡單：一位同學上來當鼓手。當鼓聲響起來時，從第一組第一個同學開始沿“N”字形傳花。鼓聲停止時，花在誰那兒，那個同學就上來表演一個節目。】

3．選鼓手，讓鼓手蒙上布，再讓走幾步，檢驗一下是否真的把眼睛蒙住了。交代鼓手，隨時可以停下來。

三、開始游戲

1．游戲前采訪

采訪第一位傳花的同學，你緊張嗎？為什么？（不緊張，再怎么樣也不會輪到我，因為我是第一個。）鼓勵他把話說完整。（老師說

游戲馬上就要開始了。我可不用緊張，因為我是第一個傳花的人，不管怎么樣，也輪不到我表演節目。）

采訪后面一位同學，你緊張嗎？（緊張，萬一鼓點停時，剛好把花傳到我這兒，那我不是成了要表演的人了。）補充提問，這時候你的心怎樣？（我的心砰砰直跳。我的心都跳到嗓子眼了。）如果真的有老天爺，你想不想讓老天爺幫幫你？（想）那你怎么說？（老天爺啊，快幫幫我吧！）

【游戲馬上就要開始了。我的心砰砰直跳，好像要跳出胸膛似的。萬一鼓聲停止時，剛好花在我這兒，那不是我要上臺表演節目了。老天爺啊，快幫幫我吧！】

采訪其他同學，說說自己的感受。

2．游戲正式開始。

看，同學們已經迫不及待了。來，讓響亮的鼓點響起來，讓美麗的花兒傳起來。

鼓聲停止，出現第一個表演者。

采訪第一個表演的前面的那個同學。（呀，太幸運了！鼓停的時候，我剛好把花兒傳到××同學了。）（我運氣真是太好了。）

采訪第一個表演的后面的那個同學。你這時候最想說的是什么？（花兒剛好傳到××同學的時候，鼓竟然停了。呀，太幸運了！我懸著的一顆心終于可以放下來了。）

采訪第一個表演的人。

他們兩個都說自己太幸運了，你認為呢？

（不幸運。）為什么？（花兒剛好傳到我這兒的時候，鼓竟然停了。唉，我得上去表演節目了。）建議你換一個角度去想，上去表演展示一下自己的才華不是很好嗎？引導他從好的方面去想，讓他高高興興上臺表演。你想表演什么節目呢？（??）大家用掌聲歡迎××同學表演節目。

采訪其他同學，讓他們談談對同學的表演評價。剛才他表演了什么，覺得他的表演怎么樣？

3．游戲繼續

一輪游戲結束后，傳花的途徑可以改變，改縱向傳遞為橫向傳遞或反向傳遞。根據情況隨機采訪了解學生的情況。

四、習作指導

快樂的時光總是讓人感到短暫。擊鼓傳花的游戲就要結束了。怎樣才能讓這份快樂延續呢？我們把它寫下來，讓更多的人分享這份快樂。

1．整理思路

剛才我們玩了一個擊鼓傳花的游戲。說一說，這個游戲是怎么玩的？

交代游戲規則——選出擊鼓手——開始擊鼓傳花——同學表演節目——一輪游戲結束，改變傳花途徑——繼續擊鼓傳花——同學表演節目——游戲結束

2．把握重點

你覺得那些地方最值得你寫？引導學生重點應該把游戲的過程寫具體，要把游戲的趣味寫出來。

3．提醒注意

（1）不少同學在寫游戲時只關注到幾個同學，好像只有幾個同學在玩這個游戲的，那就不對了。寫作時，不要忘了咱們是一個班在參與游戲，因此，在文章中，要不時地出現“同學們怎樣”、“大家怎樣”的字眼。

（2）參加表演的同學很多，是不是每一個同學都要寫下來呢？不是的，你可以選擇自己覺得最有趣的三四個寫下來就可以了。

板書設計：

擊鼓傳花

仔細觀察 動作 語言 神態 心理活動

說規則——挑鼓手——玩游戲——演節目——游戲結束

五、學生習作

附：好此佳句小超市

激動人心緊張又興奮

激烈的鼓聲 屏住呼吸

“怦怦”直跳 心都快要跳出來了

十五只吊桶打水——七上八下

默默祈禱 喃喃自語

燙手的山芋 迫不及待

心里的石頭終于落下來了

開頭：

1、直接交代游戲的時間、地點等。

A、星期五下午第二節，我們班成了歡樂的海洋。因為我們玩了一個有趣的游戲——擊鼓傳花。

B、一個陽光明媚的下午，我們班舉行了一次緊張而刺激的游戲——擊鼓傳花。

C、作文課上，我們班組織了一場別開生面的游戲——擊鼓傳花。

2、以同學們聽到做游戲的高興心情開頭。

A、今天是一個有趣、快樂的日子。房老師領我們做了一個游戲-----擊鼓傳花。同學們聽到這個消息可高興啦！

B、上課了，老師笑瞇瞇地走進教室，說："同學門，今天我們來做擊鼓傳花的游戲。”同學們聽了心里樂開了花。

3、以游戲中的笑聲開頭。

“哈哈哈??”一陣陣笑聲不時從我們教室傳出。是怎么回事呢？

結尾

1、描寫教室里的氣氛，自然結尾。

A、雖然下課了,但是我們笑聲不斷.B、有趣的擊鼓傳花游戲就在這陣陣歡聲笑語中結束了。

2、照應開頭，盼望著新的一堂作文課。

A、“叮叮叮??”，下課鈴響了。我們戀戀不舍地離開了這個緊張而又刺激的游戲。

B、在歡聲笑語中，我們結束了今天的作文課。大家又開始盼著下一堂作文課的到來。

3、談感受。

我們在笑聲中續繼游戲，同學們巴不得下課的鈴聲別響，這個游戲真是太好玩啦！

4、寫活動的場景。

同學們早已笑得直不起腰了，那歡樂的笑聲久久在教室里回蕩??

注意段落間過渡

（1）游戲又開始了

（2）“咚咚咚”鼓聲又響起來了，游戲繼續進行著。

第三篇：擊鼓傳花作文300字

擊鼓傳花作文300字

第一篇： 擊鼓傳花

今天，老師進了班里后便拿起粉筆，在黑板上你寫了4個大字，“擊鼓傳花”4個字，這是一個游戲的名字，我們玩這個游戲的時候個痛快了，下面我給你們講講是怎么玩的吧！

老師說鬼游戲規則以后，同學們就立馬開始傳了，傳的非常快，幾十秒鐘就傳完了，傳到我的面前時，突然停了下來，聽到了孟君偉那里，孟君偉非說：“停到我同桌那里才停了下來。”同學們都說是孟君偉，這是老師讓他們石頭剪刀布來決定，這時候孟君偉贏了，然后王佳慧就去抽簽了，然后老師就讓他把紙條上的內容讀下來，這個任務非常簡單，是說出3個朋友的名字，她分別說了：秦思思、井慧、黃家華，就這3個人，獎勵了王佳慧一個棒棒糖。

還抽到了孟億軒，紙條上寫的是跳舞，可是他不會跳舞，這是老師就教她，而且我們班人都跳了起來，這就是我們班玩的情況。（春游作文）

這一節課我們無比的開心，高興。

第二篇： 激動的擊鼓傳花

今天，音樂老師拿來一面鼓，說：“今天，我們來玩擊鼓傳花。”我們都高興起來。游戲規則是：一個人蒙著眼睛敲著鼓，傳一個東西，鼓聲一停，東西落在誰手里，他（她）就在前面表演節目。同學們大聲歡呼，連桌子都一震一震。

游戲開始了，是從第一排豎著往后傳。不能扔，不能弄掉。開始了我前面的人以最快的速度給我，我馬上給我后面的人，誰知他給她同桌，害得游戲豎著變成橫著傳了，全亂了套，老師讓他從新傳。又開始了，這次他沒有傳錯，比以前的速度還要快。終于停了，是崔艷玲，她上臺唱了一首歌，名字叫“外婆的澎湖灣”，我們大家也唱了起來，歌聲回蕩在教室里。鼓聲繼續，東西也從崔艷玲手里跑了出去。“咚”鼓聲停了。這次落在了王帥的手里，他一點也不想上去，很抱怨。可他還是唱了一首歌，下課的鈴聲響了，我們快樂的下了音樂課，大家臉上滿是笑容。擊鼓傳花作文300字擊鼓傳花作文300字。

大家都說這節課過的非常愉快，非常好玩。還想上像這節相同的課，幸福快樂！永遠開心！

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第三篇： 擊鼓傳花

今天的語文課，我們要玩擊鼓傳花。

老師給我們說了規則，先選一個擊鼓手，再拿一個紅領巾，擊鼓手說一二三，開始！就得快點傳花，當擊鼓手說聽的時候，花落到誰那兒誰就得表演，那時，我們都得鼓掌。

游戲開始了，“噔噔噔”的聲音響起，同學們一個傳一個，誰都不想表演，不一會，響聲停了，“花”落到了卓正業的手里，他說了一個笑話，逗的我們哈哈大笑，可以說是快樂無比，游戲還在玩著，“噔噔噔”的聲音又響了起來，大家依然繼續傳著，傳到我時，我一絲不茍的傳給了王靖喆，那時，響聲沒了，說明該王靖喆講笑話，可以讓我們高興，但是，不是我想的那樣，王靖喆沒有笑話，所以只能罰他當擊鼓手了。響聲又開始了，我們接二連三的傳啊傳，可到了李博那里，李博就不傳了，只到響聲停了以后，原來李博是想講笑話，他說：“一只紅螃蟹和一只黑螃蟹比賽，誰跑的快？”我們都異口同聲的說：“黑螃蟹，因為紅螃蟹是被人烤熟的。”又開始了，還沒傳兩下，就已經把我們全班（74個人）傳過了，可能是太好玩了吧！

這個游戲真好玩，讓我知道了要眼疾手快、團結力量大。

第四篇： 擊鼓傳花

今天，老師有和我們玩了一個非常有趣的游戲，名字叫擊鼓傳花。

游戲的規則是，第一個人手里拿個小球，當鼓聲一響開始傳，鼓聲一聽，小球傳到誰手里，誰給大家唱一首歌。老師微笑著告訴我們大家。

我們聽后，有的同學高興極了，練了練嗓子，有的同學則愁眉苦臉的，搖著頭喊我不會唱歌可怎么辦呢？希望不要傳到我這里。

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可是這次傳球比賽不管大家愿意不愿意的，卻還是進行了。老師拿了一個木條。，敲打著桌子，小球也開始傳了起來，老師瞧的時而慢，時而快。時而急，時而緩的，可我的心里還是那么著急，小球 傳到我們手里像燙手的山藥一樣，我的心像有一只小兔子一樣砰砰直跳，小球傳到我手里了，我正想仍給別人，可就在這時，鼓聲卻一下停了 我渾身僵到哪里，拿著球，紅著臉，不知所措，那一剎間，我覺得自己的呼吸就要停了。又想哭，又想笑的，不知道該干什么了，在老師和同學們的鼓勵下，我終于開口唱了，歌名是《聽媽媽講那過去的事情》。

這個游戲不但好玩，還讓我們展示了才華，我非常喜歡這個游戲。擊鼓傳花作文300字文章擊鼓傳花作文300字出自，此鏈接！。

第五篇： 擊鼓傳花

今天上課的時候，老師說讓我們玩一個游戲。游戲名叫“擊鼓傳花”。老師又說：“咱們班里沒有花只有沙包。游戲的規則是：老師用一把鐵尺子敲我們的黑板，讓我們傳沙包。只有把橋黑板的聲音停下，我們就不能傳了。要是這個沙包停留在哪位同學的手中，就讓他表演一個節目或說一句都同學們開心的話就可以了。”說完后我們就開始玩了。我們聽見老師敲黑板的聲音后，我們就開始傳了。

我看見他們傳的很激烈，我的心也砰砰砰——快跳出來了，非常非常的緊張。等傳到我這兒時，老師敲黑板的聲音也快完了。這時，我趕緊傳到另一個同學的手里，最后拿到沙包的是王一帆。老師讓他誰一句話，王一帆說他不知道該說什么。最后老師說：“同學們想想他要說什么？”我想他可能會說：“全班這么多人，偏偏落到我身上，我真是不幸運啊！”

今天玩得太開心了。

第六篇： 擊鼓傳花

叮鈴鈴上課鈴響后，彭教師拿了一朵大紅花，高興地走進教室，對我們說：“今天，我們要進行一個'擊鼓傳花背古詩'的游戲。”我聽后非常高興，因為我在寒假里背了不少詩。老師講完游戲規則后，我們就開始了游戲。

隨著咚—咚—咚的鼓聲響起來，大紅花在同學們手中快速地傳遞，紅花馬上就要傳到我這里了，我既緊張又興奮，希望鼓聲停止的時候，我能拿到大紅花。

最有趣的就數我們班的毛鏵若了，咚的一聲，鼓聲停了，大紅花落到她手中，只見她臉一下就紅了，估計是有點緊張，幸運的是她抽到了最簡單的“詠鵝”，她流利地背誦下來，得到了彭老師獎勵的糖果，還給她們小組贏得了一面小紅旗。

一節課在緊張的鼓聲中很快結束了。雖然大紅花沒落到我手中，但我也很高興，因為這個游戲不僅鍛煉了我們的反應速度，還鼓勵我們在同伴面前大膽不怯場，同時也感到游戲的快樂，我很喜歡這種游戲。

第七篇： 擊鼓傳花

今天，第一節課，老師讓我們全體同學玩游戲，叫“擊鼓傳花”，同學們聽了，開心極了。

老師簡單地給我們講了一下游戲規則，規則是：老師開始敲鼓，同學們就開始傳花，鼓聲一停，花傳到誰那里，誰就表演節目。擊鼓傳花作文300字小學作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-節日作文及各類中小學生作文。然后，我們就開始玩了。老師開始敲鼓了，我在心里想：千萬不要把花傳到我這里呀！

第一輪結束了，我很開心，因為沒有輪到我拿著花的時候停了。這下是張勇奔表演的大猩猩，他在向胸前用力打，表情看起來很生氣，表演的大猩猩非常像。同學們有的拍著桌子大笑；有的捂著肚子笑；還有的哈哈大笑。最有意思的是薛志祥，他表演的是“變臉”，只見他撅著嘴，皺著鼻子，手指著第一排的同學生氣的說：“看你那樣，看你那樣。”逗得我們哈哈大笑。

直到下課了，我們幾個女生還玩著呢。唉，幸虧沒有輪到我表演節目，嚇死我了，要不我就慘了。但我還是非常喜歡這個游戲的。我想：如果再玩一次，那該多好呀。

第四篇：小學生作文：擊鼓傳花

擊鼓傳花

今天，我們上興趣班，秦老師說：“今天玩擊鼓傳花。”我們很開心。

這個游戲很簡單，先把紅領巾蒙在一個人的眼睛上，那個人來敲鼓，花就在每一個人的手上傳，鼓聲停止了，花在誰的手上，誰就上來表演。

游戲開始了，朱嘉興先上來敲鼓，咚咚咚的鼓聲響起來了，大家生怕花傳在自己的手上，大家都很緊張，所以傳得很快。花在一個一個的手上傳，落到了一個三（4）的女孩的手上，她上來表演了一首歌。

游戲繼續進行著，我看見好多人上來表演，我的心里不緊張了，有時候我在傳花的時候過了很久才傳到下一個人的手上，直到游戲完了，都沒到我的手中。心想，上帝一直都在幫我。這個游戲真好玩，以后有時間我還想玩。

第五篇：擊鼓傳花作文指導

擊鼓傳花作文指導

寫好開頭

1、直接交代游戲的時間、地點等

2、今天是一個有趣、快樂的日子劉老師領我們做了一個游戲-----擊鼓傳花。同學們聽到這個消息可高興啦！

3又盼來了一堂作文課！老師又會給我們帶來怎樣的歡樂呢？大家靜靜地等待著。寫好過程

游戲規則是：

一名同學蒙著眼睛在講臺上擊鼓，臺下的同學有序地傳遞一束花，當鼓聲停時，花 兒傳到誰的手里，誰就走上講臺抽字條，根據字條內容表演節目。看誰演得最精彩。片段一：

“咚咚咚……”，游戲開始了，花像箭一樣穿過同學們的手掌心，當花傳到我手里，我迫不急待地傳給旁邊的楊超，心里默念著：“阿彌陀佛!”。陳晟想捉弄旁邊的吳兵，故意把手里的花東拋西扔。一會功夫，鼓停了，陳晟自作自受，同學們欣喜若狂，個個拍手高呼：“陳晟表演!陳晟表演!”。陳晟無可奈何地走到圈中央，表演了一套自編的醉拳，歪來晃去，有趣極了，逗得同學們捧腹大笑。頓時，草坪上一片歡騰……

片段二：

接下來老師叫何志偉同學來擊鼓，鼓聲又一次響起來了，我的心也隨著鼓聲“嘭嘭”地跳著.快傳到我了，我緊張的懷里像揣了一只小兔子怦怦直跳。輪到我了，我迅速抓起花，正想往后傳，“碰”的一聲鼓聲停了。我走上臺去表演，我抽到了“大笑三聲”這個節目，我張開大嘴哈哈大笑起來，這可把同學們樂壞了，整個教室像炸開了鍋，一片歡騰。寫好結尾

1、在歡聲笑語中，我們結束了今天的作文課。大家又開始盼著下一堂作文課的到來。

2、我們在笑聲中續繼游戲，同學們巴不得下課的鈴聲別響，這游戲真是太好玩啦！

3、有趣的擊鼓傳花游戲就在這陣陣歡聲笑語中結束了。

詞語積累（描寫同學反應）

迫不及待胸有成竹忐忑不安滿臉通紅小心翼翼津津有味不慌不忙 伸長脖子輕聲細語坐立不安焦急萬分哈哈大笑怦怦直跳箭步如飛滿臉疑惑模模糊糊前仰后合自作自受捧腹大笑欣喜若狂又蹦又跳心弦緊繃無可奈何從容不迫五體投地大汗淋漓氣喘吁吁心領神會節目：學動物叫大笑三聲背古詩唱歌扮鬼臉講笑話跳舞撒嬌哭講故事……