第一篇：我的班主任作文300字

【精選】我的班主任作文300字4篇

在現實生活或工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的我的班主任作文300字4篇，希望對大家有所幫助。

我的班主任作文300字 篇1

我們班的班主任是張老師。她中等個子，留著一頭烏黑的、密密的齊耳短發，一雙不大不小的眼睛總是流露出慈愛的目光。

記得有一次，張老師在批改作業時，發現我們班上有一個同學沒有認真完成家庭作業。于是，張老師在課堂上把那個同學請上講臺，面帶怒容地詢問起那個學生來，說：“班上其他同學都能按時地、認真地完成家庭作業，你怎么就不能完成呢？”他說：“我忘記抄家庭作業了。”張老師聽了，用犀利的目光緊緊地盯著他說：“沒抄家作是懶做作業的一種借口，你不做作業鞏固已學的知識，又怎能打下扎實的基礎呢？”直說得那個同學眼淚直流，低著頭說：“張老師，我以后一定認真學習，按時完成老師布置的作業。”

別看張老師有時很嚴肅，可也有很溫和的時候喲！一次，班上有個同學犯了錯誤，張老師知道后，不僅沒有責罰他，而且還很溫和、耐心地對他說：“下次別再犯同樣的錯誤了喲！”

這就是我的班主任－－張老師，我們全班都喜歡的'張老師。

我的班主任作文300字 篇2

我有一個敬愛的班主任，她既嚴厲，又溫柔。每次走進教室她都是精神飽滿、面帶微笑，她就是教我語文的李老師。李老師有時候對我們很嚴厲。有一次，為了一點點小小的“標點符號”，她就讓我們全班同學抄十遍。還有一次，我們班有的同學做作業不認真，有的同學爰說謊，李老師就單獨對他們批評教育。李老師有時候也很溫柔。

有一次，我們班有位同學放學在操場上玩，把書包弄丟了，李老師笑著對那位同學說下次注意點。還有一次，我們班的語文沒考好，李老師說下次爭取就行了。李老師對學習很負責，我們不懂的題目，老師就耐心地給我們講解，我們不知道詞語的意思，老師就悄悄地告訴我們。她真是一位令人敬佩的好老師啊！李老師，您真好！我永遠喜歡著您。

我的班主任作文300字 篇3

初一時剛見您，您帶著微笑歡迎我們這些小孩來到你用愛筑的教室，五班，一開始還是一個陌生的名字。同樣，您也是陌生的，第一天來這個班級，您似乎變得嚴肅了，上課時也是那樣。可是我那時候卻沒有勇氣對您說：“班主任要常笑”。

初二的時候，幼稚的我幼稚的認為學習不在平常，而是在臨陣磨槍，不亮也光的道理，于是上課大腦短路，眼神迷茫。所以我堅持創造了一個學期在退步而沒有進步的記錄。于是乎我我與您開展了歷史上最深刻的一次談話。那時，您十分嚴肅的說了那些話，我以深刻領會，只是沒有勇氣對您承諾下一次我一定會進步。

初三時終于迎來了考試的轉折點我進步了，但是榮譽只是短暫的，驕傲的我認為自己已達到了學習的最高境界，于是乎，悲悴的我又退步了，只是那時還沒有認識到問題重要性的我沒有及時找你溝通分析成績。

輾轉初四，我終于知道了什么叫作“一江春水向東流。”時間過得快啊，復習也過得快呀，所以這次我終于有勇氣對您說“頹廢了三年的我，如今已找的了學習的動力，我會帶著理想揚帆起航，駛向高中那片江河。

我的班主任作文300字 篇4

一個漂亮的，戴著一副眼鏡，卷發披在肩上的是我的班主任，吳老師。吳老師每天滿臉春風地迎接同學們。別看，我挺羨慕自己身材苗條，穿著漂亮的衣服。

有時候我們做錯了，吳老師會用幽默的語言批評。就說一件事：

有一天，吳老師去深圳實驗學校上了一整天的課。太好了。男生開心的像小鳥，在樓道里興奮的玩著踩腳的游戲。我不知道是誰踩了黃圳花的腳，這讓黃圳花站不穩。他靠在椅背上，把手放在上面。他只聽到一聲“啪”，我們教室的大玻璃撞到了一個大洞。老師們拿走了所有其他暴力的碎片，黃圳花在手上打了一個小洞，然后去了醫務室。第二天，吳老師回來，震驚地發現玻璃不見了。但是，他淡定地走進教室，笑著說：“哦，玻璃沒了，教室亮多了，燈也不用開了。多好！撞另外三塊玻璃不是更好嗎，還可以看看窗外的風景。四年級時，李繼紅放下了梳妝鏡

撞壞了，現在在班級玻璃上撞了一個大洞！“我們聽了，但都在笑。

這是我尊敬的班主任，吳老師。

第二篇：班主任作文錦集

精選班主任作文錦集八篇

無論是身處學校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的班主任作文8篇，歡迎大家分享。

班主任作文 篇1

61個性格迥異的娃娃們組成了俺們這個班，要說能壓得住我們這些“熊孩子”的當然非老班莫屬。而老班的嘮叨更是班上一絕。古有花木蘭替父從軍，現有老班以一敵眾，欲知詳情，請看下文：

武 俠 篇

晚霞映天，殘陽如血。武林中各個端坐其位，真氣浮于體內。尤以“花花公子”團為主，擔憂之色躍于臉上，平靜的武林將掀起一場生死浩劫。教室窗外，一道黑影閃過，更令“花花公子”團聞風喪膽。“上課！”平靜的聲音中透出一股威嚴，眾人驚慌，答曰：“老師好！”隨之小心坐下。黑衣人鎮定自若，面色略柔和，眾人稍安。突然，天色驟變：“昨晚下晚自習干了壞事的同學給我站起來！”“花花公子”團知道惹了禍，面對老班的威嚴，他們顫抖著站了起來，“我給你們說了多少遍，作為學生要注意其身份，不要去招惹別人，有句話說得好‘讀書不刻苦，不如回家賣紅薯’，你們……”（以下省略N個字）老班那飽含生活味和哲學性的話很快就將這些淘氣包給折服了。怎樣，我們老班的嘮叨之功厲害不？

溫 柔 篇

話說同學A最近沉迷于美色，在美男的世界里不可自拔（想多了，是小說，注意節操啦。親！）更有幾次三番被老師給抓個正著。（是偶然還是必然呢？）一次，同學A又在偷偷摸摸地幻想書中男主角的模樣，這時，一雙手輕輕地摸了同學A的頭一下，同學A本能地回頭一望，正好對上了老班溫柔的目光，不由得驚出了一身冷汗。老班的聲音悠悠然飄來：“你為什么總喜歡這些書呢？里面都是一些虛擬的情節啊，哪有那么多才子佳人的故事呢。人要活在當下，著眼于未來。心理的滿足遠遠不敵學習的進步，個人的發展……同學啊，要有選擇的閱讀……”同學A的結局并不重要，重要的是老班的溫柔攻勢狂轟濫炸似的向同學A襲來，使得同學A不得不改掉自己的“不良嗜好”，做起良民來了。

盡管老班的嘮叨讓許多同學都有一種“不如歸去”的感覺，但還是要十分感謝她，要不是老班的嘮叨，我們這些“熊孩子”會比“熊孩子”更“熊孩子”！親愛的老班，“三八”節快樂！

班主任作文 篇2

高中開始了寄宿生活，到了高三學業最緊張是時候了，我們都在奮戰，為了我們美好的明天努力。我們的汗水是為自己而留，但有一個人不是;“睡得比狗晚，起得比雞早”不只用來形容我們高三學生，還有那么一個不是學生的人;這個人就是我高三的班主任老師——姚躍。

是從他開始我想當一名光榮的人民教師，是從他開始我想將我的一生奉獻給學生，是從他開始我想清楚了我人生的目標，是從他開始我知道了一名好教師是怎么煉成的！

那時候我們最怕的就是班主任，不是因為他兇，事實上他一點不兇，見到誰都是一副笑臉，怕他主要是因為他跟神一樣，哪節課誰跟誰說小話，什么時候誰跟誰鬧不愉快，誰跟誰玩得好走得近……他都知道。所以當他來找你談話的時候，你最好乖乖地低頭認錯吧！而且同學們公認姚老師是神龍見首不見尾的，剛還在操場上曬太陽，下一刻也許就站在教室后面看大家上課的情況了，用佩服來形容已經不能表達我的感情了。

特別記得這樣一句話“堅持就是在堅持不下去的時候再堅持一下！”，這是一節讀報課的時候姚老師給我們講的一個故事。那時候已經是離高考只有一百四十多天的時候了，我們每天都是重復著相同的知識點復習，一次次的做模擬題，無比的枯燥，但幸好有姚老師的堅守，永遠是我們十點下自習回寢室熄燈睡了之后他才回家，第二天我們早起做早操的時候，他又早早地站在隊伍的最前端陪著我們。我們在堅持，老師在陪我們堅持，一副多么美麗的人物畫啊！也正是這種師生一起的堅持，我們那一界的畢業生是學校有史以來本科上線率最高的一次，上線人數我們班是年級第一，比第二名足足多了一倍！

現在我以一位老師的角度來看姚老師當年的付出，我覺得給我很大的啟示，只有時刻將自己的學生擺在首位才會不時的守在學生的身邊;只有將自己的學生放在心里最重要的地方才能那么了解學生的實時情況;只有一心為自己的學生著想才會讓學生感受到自己的存在是他們多大的幸福！

班主任作文 篇3

我們的班主任王老師，濃濃的眉毛，大大的眼睛，小小的鼻子，長長的頭發，經常穿著一件白格子襯衫，很有老師的氣勢。粉筆、手機、批作業用的紅筆，這三樣東西她總是“愛不釋手”，好像永遠掛在她的手上一樣。她有一種神奇的力量，能讓教室悄無聲息，那就是她不在教室時，教室里就喧鬧不止，她一踏進教室半步，教室里立刻鴉雀無聲。

有一次，王老師帶病上課。那天早晨，同學們驚奇的發現，王老師的嗓子沙啞了，她即使說一個字都要用擴音器，雖然她的嗓子啞了，但是依舊正常給我們上課。看她那艱難的樣子，估計全班同學都想要認真聽講，好好學習，才能讓老師的艱辛不白費。

我仔細看她那般辛苦的模樣，在氣溫只有幾攝氏度的天氣中，她的臉上竟然流出來汗。聽她說話的聲音，就知道她的嗓子是干燥的，要不是今天天氣冷，她的嗓子早都冒煙了，突然她干咳了一下，好像什么東西堵在了嗓子眼一樣，發出的聲音又好似沒有上過潤滑油的齒輪，吱吱作響。于是她喝了一點兒水，又繼續給我們講課，頭上又多了幾顆晶瑩的珍珠。下課了，一位同學跑來向王老師問一道題，她并沒有拒絕，而是放下休息的時間給這位同學講題，何況她嗓子還有病。為了學生能學懂學會，她居然寧愿犧牲自己的休息時間。她在這一天早上，忍著嗓子難受，說了許多許多的話。她堅持著，為了不落下我們的課，用她那聲音極小的嘴堅持給我們講課。她這種無私奉獻的精神，深深印在了我的腦海之中。

我真為我們班這位無私奉獻、堅持不懈、不怕困難的教室而驕傲！我以后一定要像王老師一樣，做每一件事都要認真、堅持、負責任！

班主任作文 篇4

自古以來不論將、相、王、候都熟讀兵法，而兵法中又以孫子兵法為首，在各各行業中往往都有識之士將之運用，如若在教育教學中應用得當，也能取得很好的效果。

細細地系統地研讀了《班主任兵法》這本書。單看那一個個小題目就吸引我一口氣讀完。《倒轉乾坤》、《黔驢發威》、《一聲嘆息》、《以毒攻毒》、《一石二鳥》、《一立千鈞》、《一葉障目》、《乍暖還寒》……一個理科出身的老師，語言卻這么精練，能把古代的《孫子兵法》甚至現代毛澤東的軍事思想理論都恰到好處地運用在教育教學管理上，用兵法里的精髓來詮釋教育現象，那么獨到那么精辟，再看書里他娓娓道來的生動曲折的故事，更是條理清晰，充盈著教育的機智和智慧。心中沒有淵博的知識怎么能夠在課堂上旁征博引，怎么能在班級管理領先一籌呢？作為一個班主任，面對個性迥異的三十多個孩子，面對著每天紛至沓來的一個個突如其來的棘手問題，《班主任兵法》成了我的管理秘籍。作者用看似平淡的敘述方式，把曲折的教育過程展示出來，讓讀者輕松或緊張地跟隨學生或老師經歷著很多心理的波動或震撼，使人身臨其境，似在聽故事或評書，饒有趣味。在實際工作的操作中，我知道不可能照搬硬套書中的招數，形似不如神似，我總能從中找到解決的妙計。今年，我班發生了一起“賽車大案”，通常孩子丟了東西后老師不是恐嚇就是苦口婆心地教育，但收效總是甚微。這次，我借用了《班主任兵法》中《打草驚蛇》一篇里關于丟失的好譯通的調查，“鋪開場子，故意把草撥得嘩啦啦地響，為的就是讓蛇自己出來。”這招。真靈！破了一個“大案！”

教育是愛的藝術。教育藝術之樹只有植根與愛的土壤里，才能結出豐碩的果實。教育中的一切技巧和方法，離開這一基礎都將變得蒼白無力。一個對學生冷漠無情的人，是根本無法實行教育的，更談不上教育藝術。沒有愛，就沒有真正的教育管理；沒有愛，就不能掌握成功教育的管理方法。教師愛學生，師生感情好，老師表揚學生，學生認為是鼓勵；老師批評學生，學生認為是愛護。如果師生關系緊張，表揚學生認為是哄人，批評學生認為是整人。在教育工作實踐中我特別注意變單向灌輸為雙向交流，變圍追堵截為巧妙疏導，變一暴十寒為細水長流，變簡單粗暴為精雕細刻，變急風暴雨為和風細雨，變操之過急為循序漸進，變耳提面命為撥動心弦，變生硬呆板為循循善誘，以言外之意弦外之音代替逆耳的訓斥。我不是陽光，但我會用自己全部的愛讓每一個學生享受到陽光的沐浴，讓他們在陽光下閃著熠熠的光，透著濃濃的綠，讓我們的教育煥發勃勃的生機！

《班主任兵法》并沒有僅僅從技巧和方法上思考我們的教育，而是從更深刻的思想和觀念上給予教育更多的關注。它既給予我們教育工作戰術上的指導，更給予我們戰略上的思考。在知識經濟撲面而來，西方文化和中華民族文化激烈碰撞，傳統教育和現代教育交替的時代背景下，這一切既給我們的教育注入了具有時代特征的深刻內涵，更使我們的教育面臨巨大的挑戰。作為教師，我們更應該發揮我們的智慧，以得當的教育方法、精湛的教育藝術，帶給學生希望、力量，帶給學生內心的光明、人格的挺拔與偉岸，帶給學生對于自我、對于生活、對于未來和對于整個人類的自信，讓每一個學生都能夠成為未來社會的建設者和幸福人生的創造者。

生命在于喚醒，“真教育是心心相印的活動”（陶行知）。《班主任兵法》對初入教師隊伍的、還缺少必要的理論和經驗的新班主任有著非常積極的作用，它會使他們少走許多彎路；對于用心做教育的有一定理論基礎、有自己一套經驗的教師，也會給他們很多啟發。讓我們一起努力，讓新時代的.教育，站得更高，走得更遠。

班主任作文 篇5

“靜靜的深夜里群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。每當我輕輕走過你窗前，明亮的燈光照耀我心房……”每當聽到這首歌時，我就感到特別難過。

上小學時，因為父母在城里打工，我就留在鄉下上學，由爺爺照顧。那時，班主任教我們語文。她頭發很短，眉毛很濃，眼角還有歲月留下的條條“傷痕”，說起話來別別扭扭的，我很不喜歡她。不過，班主任知道的故事很多，而且十分喜歡油菜花。記得她說過：“油菜花是最美的，只要每年數不同的油菜花數到1999朵，就會實現自己的愿望。”聽爺爺說，班主任已經結婚了，她的丈夫多次讓她到城里去，但她舍不得學生，堅持要在這兒工作。我聽后，很佩服她，慢慢地，對她的厭惡感也煙消云散了。

一天晚上，我放學回家忘帶作業，便回校去取。好不容易走到學校，看見辦公室的燈亮著，班主任還在批改作業，心中十分感動。老師抬頭也發現了我，便等著我拿完作業騎自行車送我回家。走在路上，老師問我長大想當什么，我天真地回答：“當科學家！”老師笑了。突然，自行車車把一晃，撞到了一個石頭，我們一起摔了下來，接著又從斜坡上滾落下來，老師始終抱著我的頭。等我們站起來時，老師捂著頭，顯出痛苦的表情。我擔心地問她怎么了，她笑笑說：“老師怎么會有事呢？”

第二天，班主任沒來上課。聽說她病了，我就有種不祥的預感。一個星期后，她沒來；一個月后，她還沒來……直到有一天來了個新老師，我問她：“班主任呢？”她說：“她已經去世了。她得了肺炎，但一直拖著給你們上課。直到上次頭被撞破，她的身體就徹底不行了。”聽到這個消息，全班同學如同晴天霹靂，我的腦袋“嗡”的一聲，什么也聽不進去了。

老師走了。同學們約好每年油菜花盛開的時候，一起來數油菜花……

班主任作文 篇6

我的班主任—樊老師，她中等身材，長著一頭烏黑亮麗的長發，小巧的嘴巴，高高的鼻梁，大大的眼睛，看起來很是可愛可親。從未入學那天起，她整整帶我們四年了，真的很難得。

她性格開朗，非常喜歡和別人交流，一起討論問題。樊老師還很愛讀書，只要一有時間就埋頭讀書，怪不得二年級時，儲同學給她起個網名叫“一本會行走的書”呢，真是耳聽為虛，眼見為實啊。

樊老師是一個大忙人，每天都有好多事需要處理。她雖然因為這些事而傷透了腦筋，可她依舊按照原則辦事，每天都給我們講這件事為什么要這樣辦，這么辦有什么好處，好在哪里，這樣做事我都覺得麻煩，可她依然這樣，每天都忙到很晚。

樊老師對我們總是和藹可親，進入教室總是滿面春風。每次都像一個凱旋的戰士帶著戰果進入了大營，開始分享備課到凌晨的詳細資料，讓我們吸收學習的養分。

這就是我的班主任樊老師，我們都很喜歡她，她是我們學習的榜樣。

班主任作文 篇7

這周五，我們學校舉行了一場秋季運動會。運動會剛開始，這里就人山人海。操場上，有的跳短繩，有的跳長繩，有的跳遠，有的仰臥起坐……正當我看得入神時，似乎感覺到一點奇怪——班主任上哪去了?

起初還以為是班主任上廁所了，所以就又專心第看著比賽。輪到我們班比賽跳長繩了，我們爭先恐后地向前靠去，異口同聲地喊著“加油!加油!加油!”只可惜，我們班輸了。時間一分一秒地過去，可還不見班主任身影。我們就像迷失了方向的羔羊，不知所措。轉眼間到了拔河的階段，老師還是沒來，我在問自己，班主任是不是不關心我們了?拔河比賽正在進行中，而我聲音似乎模糊不清了，我聽到的，只是其它的歡呼聲。隨著一聲口哨聲，我就知道我們班又輸了。比賽終于到了尾聲。我們班徹底墊底，我們只能眼睜睜地看著那些獎狀被其它班拿走……我們搬著自己的椅子上樓，卻看到我們班主任在辦公室里聊QQ。我當時氣冒三丈，我們慘敗，班主任還有心情在玩QQ，連下去看一下我們都沒有。我真想用力將椅子摔下去，可還是忍住了。

到了班會課上，我們班主任說了一句話才知道我們錯了——“知道為什么那天校運會我不下去嗎?那是因為我想看一看你們遇到困難該怎么辦，意料之中，你們是不是沒有了我就什么事也辦不成了?我就是要培養你們的獨立感才這么做的……”慚愧呀!原來這是我們錯了，不是班主任的錯。

是啊，每個人都需要有獨立感，父母和老師不可能永遠陪伴在自己的身邊。面對困難要學會獨立去面對，獨立去解決。也許只有這樣人才是真真正正地長大了吧!

班主任作文 篇8

提起我的班主任，我有好多的話要說，楊老師是一個正直，美麗，善良，幽默，可愛，對工作負責的老師。我很幸運能夠在高中生涯中與她相遇，更幸運的是她能成為我的班主任，我一直都很敬佩她，而且她講課講的很有風格，講的相當好，她不僅僅在學習上幫助我們，同時也在日常生活中教導我，讓我們做一個正直的人，從而使我們逐漸走向進步。

對于我來說，我是從軍訓時開始崇拜她的——母親般的老師。

在軍訓中，我很淘氣，當馬上就要下樓訓練時，我無意間弄傷了胳膊和頭，當時我的眼前迷迷糊糊，頭腦里也昏昏沉沉，那種痛痛進了我的骨子里，我當時好想流淚，就在要流淚的一瞬間，我那時已經沒有精力看見老師的出現，只聽見了老師的聲音，那個聲音給了我堅強，那個聲音給了我力量，給了我堅持下去的信念，當時我拼命的告訴自己我不能哭！我是最堅強的，所以我在不知不覺中我的痛感消失了不錯哦，是您給了我精神的力量，我才堅持起來和您走向了軍醫所，路上你不停的在關心我，不停的告訴我別硬挺著，如果不行，今天晚上觀察一晚上，不行，明天就讓父母接走回家到大醫院看看！

從老師的眼神里，透露出關心與擔憂，當檢查完后，老師送我回寢室里時，幫我貼藥，治理傷處，讓我感動不已，老師看見我滿頭大汗時，說：是熱的，還是疼的？當時我的心里充滿了感激，眼里含滿了感動的淚水，我當時就想您就是我的母親！讓我難以忘記。

軍訓期間，您不僅僅關懷著我，你用你的那片溫暖的心，在關懷著每一名同學的日常生活，您是一個多么稱職的老師啊！

回到校園生活后，我們是文科班，初中數學底子都很薄弱，你從基礎抓起，從初中數學的知識點講起，不管有多費力氣，你都沒有怨言，您還是會給我們信心告訴我們慢慢來，不著急，一定會有進步的！激發了我們很多數學的信心！

是您使我對數學改變了態度，和您學習了更多的數學方法，從而有了成績上的進步！我永遠忘不了你！

記得，有一次其中考試，我考的很慘！母親對我失去了學習上的信心，我甚至想放棄學習，對自己也沒有了信心，整個人的情緒衰落，但就當這時，家長會后，您對我說了一句話：對于學習，老師相信你！

就這句話，讓我從失落的情緒上堅強了起來，是這句話，讓我堅強的學習下去，是這句話給了我對學習的信心，是這句話改變了我的一生，這句話將變為我人生中前進的方向與動力，將永遠融入在我的血液里！

老師，我真的很感謝你！是讓我無法用語言所描述出來的感激與感動。

我還記得，有一次您的母親因身體不適而去世了，當時可想而知，你的心情一定失落到了極點，當時一定傷心過渡，加上休息不好，但你還是把我們放在了首位，你只有第一天回去了，但第二天因為我們要跑操，您還是匆忙的趕回來了，當時讓我們真的除了感動更多的是從心里往外對您的感激，我想在當時的情況下，老師一定很憂愁和極度的傷感，但你還是把全部的精力放在了我們身上。

我只想說你是一個多么稱職的老師啊！就因為您是一名老師，所以您一直克盡職守，我真的很敬佩你！

人們都說，一生中有一位好老師，那是那個人最幸運的事了，而我就是那個人，我擁有了這么一位偉大的老師，這樣的幸運是讓我無法用語言形容出的幸運了！

第三篇：我的班主任

我的班主任

我在青島市四方區實驗二小上學，今年上二年級了。

我的班主任叫王婧，她只有二十幾歲，是個很年輕的老師。她個子挺高，身材不胖也不瘦，有著一頭烏黑的長發，柳葉般的眉毛，還有一雙大大的眼睛，臉上總是帶著親切的微笑。因為王老師是教英語的，所以我們大家都喊她MISS王。

MISS王講課很細心，又很有趣味性，總能把一些枯燥的英語知識講得很生動，同學們都很喜歡上英語課。課堂上，每當MIss王提問題，大家都爭先恐后地舉手回答，因為回答正確的話，MISS王會給一個小紅星作為獎勵呢！可是，MISS王又是個非常嚴厲的老師，如果有同學上課時不守紀律，她就會狠狠地批評。MISS王經常對我們說：只有上課時集中精力認真聽講，才能學好每一門功課。

平時，MISS王對同學們很關心，像個大姐姐一樣無微不至的照顧大家。又一次，課間活動的時候，我不小心摔倒了，腿上流了好多血，我疼得哭起來。MISS知道后，急急忙忙地趕來，背著我去衛生室包扎傷口，還不住地鼓勵我，要做個勇敢的孩子。看著MISS王累得滿頭大汗，我心里十分感動。

這就是我的班主任MISS王，一個親切又嚴厲，又像大姐姐一樣的好老師！

青島市四方區實驗二小二年級:青島薪源

第四篇：【精華】班主任作文錦集

【精華】班主任作文錦集九篇

在學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的班主任作文9篇，歡迎大家分享。

班主任作文 篇1

我們班同學有位大朋友，那就是我們的班主任——俞老師。她高高的個子，一頭瀑布似的長發，看起來既精神又漂亮。俞老師上課風趣幽默，我們都聽得津津有味。

有一次俞老師在上課，她講一句，小孫同學也跟著說一句。俞老師好幾次停下來提醒小孫，可小孫還是不停地小聲說話。這時，窗外響起了“轟隆隆”的雷聲。俞老師對小孫說：“你看，你說這么多，雷公都來提醒你了，你還不住嘴？”大家聽了，哄堂大笑。小孫也連忙捂住嘴，不好意思地笑了起來。之后，俞老師開始教我們寫生字。她拿出一張生字卡片，問大家：“這個字怎么記？”一位同學站起來說：“可以用加一加的方法，馬加扁，就是騙。”俞老師點點頭說：“是呀，因為騙子很可惡，所以被馬踩扁了。”大家聽了又笑起來，同學們在笑聲中牢牢記住了這個字。新課上完后，俞老師走下講臺，來看我們寫作業。當她走到小程同學旁邊時，指著他的本子，說：“你看，你寫的這行字大小不一，歪歪扭扭，就像一家三代從爺爺到孫子在排隊。”我聽了，忍不住“撲哧”一聲笑了出來。我左看看，右瞅瞅，發現其他同學一邊偷偷地笑，一邊用橡皮擦著。他們一定是擦掉寫得不好的字，想把自己的字寫得更漂亮。

我特別特別喜歡俞老師的語文課，更喜歡我們幽默風趣的俞老師。

班主任作文 篇2

開學了，我又回到了美麗的校園，跟隨教育了我三年的班主任王老師繼續學習。

王老師大大的眼睛，性格十分活潑，語言詼諧，時不時搞笑一下，逗得我們前仰后合的，我們大家都很喜歡我們的王老師。

王老師不僅性格幽默，而且在對待我們時也十分和藹可親，耐心細致。

一年級下學期時，一次語文小測試，我考了97分，心里有些得意，漫不經心地補著錯題，突然，一道攔路虎擋住了我，那是一道根據字來填韻母的題，自己覺得對啊，怎么錯了呢，自己覺得對啊，怎么錯了呢?這可真是絞盡腦汁想不出來啊，還是去問問老師吧!

排了整整一個課間的隊，終于到我了，王老師親切地對我說：“你看，這里有聲母，有韻母，還差個聲調啊!”我一拍腦袋說：“哦，原來是這樣啊!”這時，王老師抬起頭來，對我嚴厲地說：“這次你粗心了，不要太得意了，下次要爭取考滿分啊!”聽了王老師的話后，我暗下決心，下次語文測試，一定要考個滿分!

回到座位上，我認真的補完了錯題，抬起頭，看見老師忙碌著，我這才想起來，王老師為了給我們補錯題，已經整整三個課間在教室里為同學們講題、改錯了。

從此，我更喜歡去問老師問題了，王老師在給我講題時總是那樣耐心、詳細，三年了，我要感謝老師對我三年的教誨。教師節即將來臨，在這里，我祝愿王老師教師節快樂!

班主任作文 篇3

我們班的班主任殷老師講課幽默，作風嚴謹，你說她和藹可親吧，當你犯錯誤時，她會狠狠地批評你一頓；說她嚴肅吧，當你有困難時，她會親切地問這問那。

這學期，我們上了五年級，我想，殷老師一定會更加嚴厲。果然，開學第一周殷老師就開始找我們的“麻煩”：有的同學不寫作業或寫作業不認真，亂作一氣，字跡潦草，殷老師就會“麻煩”他們重做，這些同學望著作業本，吐了吐舌頭。唉！是自作自受，真是太“麻煩”了。當他們再一次交上作業時，字跡端正了，答案也正確了，這時，殷老師像勝利者一樣，高興得笑了。

殷老師不僅嚴厲，還十分幽默呢！

有一次，學“荔枝”那課，老師為了更能表現作者母親喜歡荔枝的樣子，就拿了劉宇晗的橡皮作了“實驗”，手心托著“荔枝”，瞪大眼睛看著“荔枝”。殷老師的表演把我們逗得哈哈大笑，人仰馬翻。接著，殷老師又“大手大腳”地把“荔枝”拿了起來，不在意地瞅瞅。這下我們樂得更歡了。

有一個周末，老師留的作業比較多。周一上學，有幾名在同學沒寫作業，殷老師的眼睛都氣紅啦，跟小白兔似的，生氣地說：“沒寫完作業的同學，去教室外寫作業，再寫一份檢討書，一份保證書！”沒完成作業的人驚呆了，只好去教室外搶占寫作業地盤。

說也奇怪，經過老師兩年的教育，班里同學都進步了，熱愛學習的人多了，課堂紀律好了，關心集體的同學多了。

我們班同學能不對殷老師十分感激嗎？

班主任作文 篇4

我的班主任是教語文的劉老師。她高高的個子，不胖不瘦的身材。高高的鼻梁。一雙炯炯有神的大眼睛透著聰明智慧，她的臉上常常都浮現出淡淡的微笑，可是又不失嚴厲，只要她一笑，潔白的牙齒就會露出來。她不大不小的嘴巴里發出的聲音很好聽，讀書講故事時感情非常豐富，聲音非常地柔和，故事講到一半時去批評同學聲音卻變得很嚴厲，又回到講故事聲音還是非常地好聽。她在朗讀課文時好象在講故事，很生動。

她講課時，眼睛不斷掃視著我們，使愛動的同學有些害怕，不敢隨便做小動作。她講課很生動，我很喜歡上劉老師的語文課。

她改作文特別認真，每次把我作文里的好詞好句畫出來，好的動詞還點出來，而且還在旁邊要我改正的幾點列出來，這樣我就知道怎么詳細的寫作文了……從那一刻起，我一有空就會提起筆來寫作文和日記，我覺得上劉老師的語文課是一種享受。我永遠愛你劉老師！

班主任作文 篇5

小學承載了我們太多的美好時光，有著許多令我們難忘的人和事。我也是一樣，而最讓我難忘的，就是我小學時候的班主任了。

我們的這位班主任，個子不高，梳著一個寸頭。平時總是笑呵呵的，但是一生起氣來，那別提多恐怖了。

就拿那次考試來講吧。當時是一個炎熱的夏天，距離我們心心念念的運動會還剩下一天半的時候，我們親愛的老班，搬來了一摞卷子，告訴我們開始考試。可是大家腦子里想的全是運動會，學習都被我們拋到九霄云外去了。

于是，果不其然，那次考試大家的分數都可以用一言難盡來形容了。而就在大家垂頭喪氣的時候，我們親愛的老班破門而入，進了門之后直奔講臺，把他懷里的書“砰！”的一聲摔在講桌上，然后怒氣沖沖的開口吼道：“一天天的就想著玩！小學就能考成這樣！我看你們到了初中高中怎么辦！你們再這樣下去還想不想考高中了！啊！你們看看！這題難嗎！多少個不及格的！考的時候都想什么呢，你們！你們說，你們平時的水平是這么低的嗎！”

“不是……”看著暴跳如雷的老班，我們只敢唯唯諾諾的回答一句不是。但話音未落，老班就又吼道：“你們還知道不應該考這么點分！”聽著老班一副恨鐵不成鋼訓斥，我們連頭都不敢抬，全都低頭默不作聲的看著自己的卷子。

老班看了看連大氣都不敢出的我們，沉默了好半天，最后重重的嘆了一口氣。轉過身咬牙切齒的說道：“你們把注意力都給我集中了！好好的聽課！誰都不許溜號！”然后在大家都認認真真的改錯題的時候，老班突然說道：“班長起來回答一下最后一題。”班長應聲而起，利落的說完了過程和答案。在我們崇拜的目光下坐回了座位。

“不錯，”然后老班微微一頓，又說道，“同桌起來說一下第二種解法。”被點中的那位幸運兒，也就是我，很清楚的記得老師講過，但可惜的是，我也清楚的記得智商有限的我壓根兒沒聽懂第二種解法。所以我只能戰戰兢兢的站了起來，清了清嗓子，努力回想著老師講的內容。但是很可惜，我啥都沒想起來，于是不出意料的，我又被老班痛罵了一頓。

但說來奇怪，這個脾氣不太好的人有時卻會耐下心來一遍又一遍的給我們講解題目，會在畢業前夕，騰出一節課的時間給我們寫同學錄，在我們的同學錄上留下一句句真心的祝福，會在告別的時候，悄悄的紅了眼眶……

無論如何，他永遠都是我們親愛的老班。

班主任作文 篇6

唐貞老師是我上衛生學校時候的班主任。1979年的春節剛過，14歲的我搭上了去另一個完全陌生城市的火車，去衛生學校報到。衛生學校辦在市級醫院內。醫院很大，我們的宿舍和教室設在醫院的馬路對面。那是我第一次見到唐老師，唐老師四十多歲，身材高挑，鼻梁上架一副眼鏡，她向我微笑著走來，她的笑容有著很強的親和力，瞬間化解了我的陌生感。“歡迎你，新同學”，她伸出雙手來，緊緊拉著我，親自帶我到宿舍。

同學們來自各個縣市，年齡也是參差不齊，最大的大我9歲，最小的像我一樣只有14歲的有5個。有個14歲同學，家在農村，家庭條件困難。唐老師特意買來布料，親自為她縫紉衣服，送給她，令我們非常感動。

我們享受著唐老師母親般的關愛。一次我生病不舒服，唐老師也是問寒問暖，關懷備至。同學們很快適應了學校環境，不再想家哭泣。要知道，不少家長在送完同學回家后，同學們都在偷偷哭泣呢！不過，我比較“堅強”，媽媽回去的時候我沒哭，我把內心的擔慮、心情統統寫進了日記里。

“有事找唐老師”同學們都把唐老師當作了親人。

唐老師為我們授課，教我們《基礎護理學》，別看唐老師平時生活上對我們和藹可親，關愛有加。學習上卻對我們要求嚴格，一絲不茍。那個時候，不知為什么總有一些同學在上課時瞌睡來臨，老師的講課猶如婉轉動聽的催眠曲，聽著聽著就不知不覺地打起了瞌睡。我也是其中之一。唐老師這時就會喊上上課睡覺的同學起來回答現講的問題，抓現行，毫不留情面。然后，唐老師總是不厭其煩地告誡我們：你們現在不認真聽講，怎么能夠掌握醫學知識？！以后怎么踏上工作崗位？！怎么對得起“白衣天使”的稱謂？

第一次學習注射技術，是同學們互相在自己身上扎針。有的同學膽小，手不停地抖擻，就是不敢扎，唐老師一遍又一遍的鼓勵我們，給我們樹立信心和勇氣。手把手的耐心教導我們。直到我們終于一一學會了注射技術。

30年后的同學聚會，唐老師已是八十高齡。八十高齡的唐老師身材還是那么高挑，身板挺挺，沒有絲毫的彎躬駝背跡象。她贈送給我們52名同學每人一幅她自己親筆畫的臘梅圖。

畫中的臘梅傲然怒放，我深深地被唐老師的人格魅力而折服。

班主任作文 篇7

知識不存在的地方，無知就偽裝成科學，老師不存在的地方，無知就變成了聰明。這里有4篇由邊肖整理的關于寫我班主任作文的文章。希望你喜歡。

我的班主任黃老師是我見過的最和藹可親的老師。每一刻，她的臉上都掛滿了笑容，讓人第一眼就覺得親切。而且她的講課生動有趣。我舉個例子:語文課上，黃老師做的課件經常讓我們邊玩邊學。黃老師在閱讀課文時，也會借助圖片或文字內容，使課堂氣氛變得活躍起來。

黃老師雖然很瘦，但是在講課的時候總是精力充沛，聲音洪亮生動，坐在最后一排的同學都能聽得很清楚。

為了讓我們管好自己，黃老師讓班里的每一個同學承擔一定的.職責，比如組長、衛生組長、體育委員、紀律委員、大管家、護花使者、衛生衛士、美術幫工、文明衛士、數學助手、常規衛士、安全員、整理委員、早讀老師、節儉衛士、道路隊長、領隊、紅花社長等。

在班會上，黃老師指定主題后，要求各組每周輪流召開主題班會，要求內容生動有趣，知識面廣。主辦方自己主持。

作業方面，黃燦老師打不過的“老三”是:1、讀書；2、寫，3、記住。讀書就是看書，看故事；每天寫單詞鍛煉我們的寫作能力；每天背一個成語，豐富我們的語言表達能力，提高我們對中國文化的理解。在期中期末考試之前，我們宣布停止寫單詞，開始快速復習，這樣才能取得好成績。

黃老師每學期寫的評語生動優美，總結了我們的特點和優勢，看完很受鼓舞。

班主任作文 篇8

徐老師在當班主任的時候，擺脫了以前班主任的架子，主動和同學打成一片，廢除了很多不合理的班規，讓同學們歡欣鼓舞，引來了很多老師的指點，但“”還是一意孤行。但是她對作業和考試要求極高，一個標點符號都不會放過。她會毫不猶豫地扣除你整個問題的分數。看，我討厭！徐老師一有時間就對我們說:“做題要小心。一個停頓，逗號和句號不能落下。如果犯了錯，可以廢合同，損失近幾十萬；一個零件的錯誤，可以讓價值幾千萬的飛機變成一堆廢鐵；一個小數點錯誤可以讓衛星掉下來，高層建筑變成廢墟，但會是幾十萬幾千萬，而是一個N！小心，重要！”但在老師發現之前，她不僅說了N遍，還說了N+1遍。為了不讓老師重復這句話，全班同學都很認真細致。老師看到我們變了，雖然心里不明白，但還是給了我們一根“棍子”。

徐老師講課很生動，有時候一講就動情。有一次，當她在講課時，一些學生還在竊竊私語。然而，她似乎沉浸在文章的意境中。當她在《烏鴉樂園》里讀到奶奶哭著要永遠睡下去的時候，徐老師的聲音顫抖著，眼里閃爍著淚光。我們也很感動，教室里一片噓聲，有些同學不知不覺流下了眼淚。不知不覺，鈴聲響了，但學生們仍沉浸在痛苦的哀號中。但是徐老師好像變了一個人，對我們說:“去吧！我們下樓做課間操，一起玩吧！”于是，我們又恢復了從前的熱鬧，玩得不亦樂乎。

老師上課很幽默。有一天語文課，老師發現我沒帶語文書，就瞪著我給同學講了個笑話:“有一個人老是忘記帶東西。有一天，他不得不回去拿東西。領導問他，為什么總是忘記帶東西？你昨天忘了帶公文包，前天忘了帶信息部的復印件，今天又忘了什么？那人指著自己的腳，當領導沒有意見的時候，氣得暈了過去。你猜他忘了什么？”“鞋子……”學生們笑著回答。就這樣，我們一次又一次開心地笑著度過了四十五分鐘，讓我們的學習輕松愉快，也讓我臉紅，不敢再帶書了。

過了期中考試，我們班語文是拔尖的，年級第一，打敗了穩坐王座的二班。我把這個名聲歸功于我的班主任。

……

這時，我的新同桌問我:“你以前的班主任是誰？”我說完我的名字后，得意地加了一句:“徐老師是我見過的最好的老師！”

班主任作文 篇9

開學第一天每個老師都面帶笑容的走到講臺上，從容地在黑板上寫了自己的名字、QQ號、微信號、電話號……而我們的班主任她卻什么也不說，臉上一點笑容也沒有，只干自己的事，似乎忽略了我們的存在。

哪怕在元旦聯歡的時候，她仍然板著臉。記得元旦那天，班里每一個人都興高采烈的。同學們紛紛堵在門口，商量著怎樣才顯得有節日的歡樂氣氛！最終一致決定，只要有同學進來，我們就一齊大聲地說：“新年快樂！恭喜發財、紅包拿來！”甚至有些膽子大的同學去向政治、歷史和地理老師要新年禮物。正當我們沉浸其中而不知所以的時候，突然，不知是誰大喊一聲“班主任來了”，我的腦海中瞬間浮現出老師那“面癱”的表情。頓時，所有人不約而同地以迅雷不及掩耳之勢“扮作”學習的姿勢。教室瞬間安靜了，鐘表里的秒針劃過時間的聲音被放大十倍，我的心臟也隨之“咚咚”作響。“這都什么時候了？還有心情玩？我看你們是不想好好過這個假期了，我告訴你們啊！如果你們考不好，這個假期就別想好好過了……”班主任突如其來的呵斥聲把節日的喜慶氣氛和同學們的高漲情緒一下子澆滅了。

當我們考試成績不好時，她的臉色就更不好看了。有一次數學考試的時候，我們班考了全年級倒數第一。個子不高的她臉色鐵青，抱著和小山一樣高的數學卷子，踉蹌地走到了教室，那樣子顯得格外滑稽。然后她把試卷“啪”的一聲摔到了講桌上。“今天你們必須把這些卷子全做完，不然別想回家了！”每個人都像泄了氣的皮球一樣，心里很是無奈。

在班主任榮譽受損失時他會憤怒的。至今我仍然記得，在去年的校運會的400米田徑賽上，我們班明明是第一，可評委卻說我們班是第二。于是，班主任就理直氣壯地去找評委理論：“我們孩子明明跑了第一，為什么要說他跑了第二？……”就在那時我們也在默默祈禱老師一定會給我們討回公道的。果然老師勝利了，大家的臉上都有了笑容，在他面癱的臉上也出現了微微的笑意。

第五篇：作個“五心”班主任

班主任是班級工作的管理者和引導者，是學校與學生、家長之間聯系的紐帶和橋梁。所以我認為，做一個合格的班主任應具備責任心、寬容心、公平心、愛心和細心。

一、責任心是做好班主任工作的前提。

心是道德的基點，在日常工作中即表現為自覺地把份內的事情做好。班主任工作是連接學校與學生之間的橋梁和紐帶，是全班學生的組織者和管理者，班主任的責任心表現在上對學校負責，下對學生負責兩方面。對班主任工作負責就能充分發揮好橋梁和紐帶作用，全面執行學校布置的各項工作，做到迅速及時、準確無誤，并能積極帶領全班同學，通過各種教育形式，組織各種活動，使學校的各項工作得以很好的貫徹落實。另一方面應做到經常深入學生，全面了解學生，及時掌握學生的思想動態，通過日常的學習和工作等各項活動，在思想上有針對性地進行引導，幫助他們樹立正確的觀念，并及時積極地把在班級工作的問題向學校反饋，從而達到學校和學生雙方滿意。

二、寬容心是給后進生的一劑良藥

在班主任工作中，我們時常會用同一個要求，同一種模式來塑造我們的學生，但是我們經常會發現：有很多的學生并沒有按照你所設置的軌道去走。因為我們的學生千差萬別，他們有著各自的特點，各自的愛好，這就需要我們班主任有一顆寬容的心。班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學生的不足，古語說得好“人無完人，金無足赤”是人總會犯錯，總會有不足，就看你看待不足的心情，如我班的戎亮，成天調皮搗蛋，我接班后不幾天，他就打架了，當時以為小孩教育一下就了事了，沒想到幾天后又打架了，火氣沖天的我把他狠狠訓了一頓，自以為這下沒事了，可沒幾天故事又重演了，想想軟的不行，硬的也不行，正當我為難之際，班里的孩子告訴了我一個不知的事實：二年級時他天天要打架的，現在已經好多了。我的心里明白了，于是找來戎亮，先表揚他比上學期有進步，打架的次數減少了，再明確告訴他打架是不文明的，老師愿意看到一個講文明的孩子……現在的戎亮對于打架已經開始陌生。所以說對于學生所表現出來的不足應該用寬容的心態去面對，但寬容應有一定的限度，過度了就成了縱容了。

三、公平心能得到全班同學的愛

常聽孩子們在背后悄悄地議論說某某老師看面子，成績好的同學犯了錯輕描淡寫的批評一下，成績不好的同學犯了錯大罵特罵，某某同學的爸爸是干部，他表現不好也當班長，還是三好生……聽到這些議論我就會想到陶行知先生的“小孩歌”--小孩人小心不小，你若小看小孩小，你比小孩還要小。在現實生活中我們會出現這樣一直現象：我們時常教育孩子學做真人的同時卻在用自己的行動教育學生做一個“假人”。作為一個班主任，我們應該知道每個班級總是有優秀生、中等生和后進生組成的，在你不知不覺的工作中寵壞了一半，同時也失去了另一半。所以我在接班的第一天我就告訴學生，不管你過去表現怎樣，不管你父母是誰，你在我的班級里就是我的孩子，所有的孩子都有平等受表揚和受批評的待遇，不僅要這樣說，更要這樣做，在班級里我通常會把很多事情放到班級中讓大家一起解決，正因為有了一顆公平心，我也就擁有了整個班級。

四、愛心是班主任走進學生的法寶。本文由文秘知音網提供，請登陸www.tmdps.cn查看更多文章

我們的校園里有一塊牌子上赫然寫著：教育者，愛勝過一切。每次走過我都會看上一遍，讓他銘記于我心，因為我深知愛心對于班主任來說的重要性。這愛心包括對工作的熱愛和對學生的熱愛。對自己的工作有了愛才能產生工作的動力，才能在工作中傾注滿腔熱情，發揮積極性和創造性，班主任工作需要花費大量時間和精力，有了愛你才會舍得付出。而對全班學生熱愛之心是凌駕于對工作的熱愛之上的，愛學生體現在以真誠、平等、信任的態度對待學生，全心全意地為學生服務，真心實意地熱愛、尊重和關心每一個學生，設身處地地為學生著想，把愛灑向每一個學生的心田。在班級中既是學生的“大家長”又是學生的知心朋友。用愛感化學生、教育學生能贏得學生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。當然，對學生的熱愛不是無原則地溺愛與遷就，而是嚴格要求，真正做到嚴與愛的有機結合。

五、細心是做好班主任工作的助手。

細心就是用心細密，做事細心，就會認真周密地考慮各種問題，精益求精地把事情做好。工作中有細心就能及時發現出現的問題，防微杜漸，避免事態擴大；工作中有細心就能幫助我們全面分析問題和正確處理問題；工作中有細心還能夠提高我們的工作效率，避免出差錯。班主任工作有細心體現在日常工作中處處留心，做有心人，體現在對全班同學的他細觀察和詳細了解，如某一學生的突然缺課；某位同學的遲到、突有的變化；班級中流行的玩具等等。細心的注意自己的的學生才能真正地了解他們，從而正確在引導他們。

讓責任心、寬容心、公平心、愛心和細心始終陪伴著你，因為他們能讓我們的班級擁有凝聚力、擁有活力。