第一篇：我最感謝的人作文

我最感謝的人作文三篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的我最感謝的人作文3篇，希望對大家有所幫助。

“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”所以，我最想感謝的一個人是媽媽，媽媽對我的無微不至的關心令我感動，我想說：“媽媽，謝謝您，我愛您！”

在生活中，媽媽教會了我各種本領。每逢周末，媽媽騰出時間圍著我“轉”，有一次，我想學做西紅柿炒蛋，媽媽使出她的“看家本領”，讓我先準備三個西紅柿和四個雞蛋，洗涮干凈并耐心地教我切片，打蛋，可笨手笨腳的我把西紅柿切成了“小米粒”，蛋液也灑了一地。媽媽看了并沒有責備我，反而哭笑不得地說：“小不點，斜著切才大塊才更漂亮，打蛋時要順時針方向順著盤子才不會灑……”媽媽邊說邊認真地擺弄著，一會兒功夫，一盤香噴噴的西紅柿炒蛋呈現在我的面前，看著媽媽額頭的汗水和親切的笑容，我心中泛起了漣漪：“我感謝上天讓我選擇您作為我的媽媽，謝謝您！”

在學習上，媽媽總會提醒我：“虛心萬事能成，自滿十事九空”。每當我遇到不會做的題目時，媽媽總會耐心地跟我分析，教我解題的方法，諄諄善導；當我考試發揮失常時，媽媽不會一味地責備我，而是跟我分析出錯的原因，鼓勵我下次爭取進步；當我考取優異成績時，媽媽總會提醒我“虛心讓人進步，驕傲讓人落后”。我慶幸有位這么體貼的母親！

媽媽無微不至的關懷著我，不僅教我生活中的知識，還教會我做人。我想對媽媽說：“媽媽，您辛苦了，謝謝您！我永遠愛您！”

花兒感激雨露，因為是雨露滋潤了它；小苗感謝暴雨，因為是暴雨使他學會了長大；小溪感激大海，因為它給小溪奔流不息的生命……。而我要感謝的是我的鋼琴老師——崔老師，因為是她給了我信心，讓我知道了要相信自己，有信心去面對一切困難。

崔老師是我的鋼琴啟蒙老師。幼兒園時候的我非常膽小，沒有自信，總覺得自己不行。想學鋼琴卻不敢嘗試，崔老師就鼓勵我說：“音樂能使人快樂，能使人自信，我相信你能行的，鋼琴就是你的快樂天使”。于是我就在懵懵懂懂中愛上了鋼琴。

二年級我想報名學校小舞臺的鋼琴表演，崔老師鼓勵我說：“陳心，你的鋼琴彈得很好，老師相信你能行的，挑一首自己喜歡的曲子，讓同學們聆聽一下你彈奏的悠揚琴聲吧”。有了老師的鼓勵，我鼓起勇氣報名參加了小舞臺的鋼琴表演。到了表演的前一天，崔老師親自抽時間來指導我鋼琴表演中要注意的地方，糾正我彈奏過程中的錯誤，還鼓勵我說：“小黑貓也喜歡聽您彈琴，手指彎彎像小香蕉哦，我相信你一定能行的。”我頓時感到信心十足，自信地走上小舞臺彈奏起我喜歡的曲目《夜的鋼琴曲》，頓時，同學和老師們都鼓起了熱烈的掌聲。

以后的日子里，無論遇到了怎樣的困難，我都會想起崔老師的話相信自己，我能行！想起她對我的鼓勵，努力去拼！用信心去克服一切困難，永遠感激我敬愛的鋼琴老師！

在人生的道路上肯定有一些讓你感謝的人，比如：父母、同學、伙伴……但我最要感謝的人還是我的班主任老師―林老師。

老師是我們的良師益友，他可以教我們學習更多的知識，做一個對社會有用的人。我的'老師也正是這樣，我們就像是老師底下的小草，老師就像是我們頭頂上的大樹為我們遮風擋雨。

但我要感謝我的老師重點不是這個，而是因為記得有一次，我來到學校，感覺頭昏昏沉沉的。我覺得應該沒有什么關系，于是我便去上課，可我總感覺頭熱熱的，同學一摸我的頭，呀，我發燒了。林老師知道后第一的時間打電話給我的家長，開了一張出門單便急忙帶領我出校門口。那一天陽光火辣辣的，仿佛要把大地熱化了，老師見況連忙撐起雨傘，而且總是把雨傘傾向我這一邊，而自己卻被火辣辣的太陽曬著。我看到這一幕，我的心感動極了，眼淚直在眼眶里打轉，直到家長來接我后，老師才轉身向教學樓走去。

第二天，因為我落下了一天的課，要做到題目數不勝數，老師精心安排了同學來教我。老師還專門幫我復習知識，梳理了重點。我感激極了，可也不知道該怎么表達出來。

在人生的道路上總會遇到一些困難，也正是在這些重要的時刻，我的老師幫助了我，讓我度過了難關。所以我要感謝我的老師，感謝我的老師為我所做的一切！

第二篇：我最感謝的人作文

我最感謝的人作文

我最感謝的人作文

（一）在我成長的過程中，我有許多要感謝的人，有教我知識的老師、告訴我做人道理的爸爸，還有最疼愛我的外祖母??其中，有一個人是我最要感謝的。

她，在家中是辛勞的。每天都有忙不完的家務要做，她替我縫補已經破了洞的襪子。每天，都為我做香甜可口的飯菜。在我傷心的時候，她是第一個給我>溫暖的人，在我生病的時候，她也是第一個照顧我的人。

有一次，外面下著傾盆大雨，而我卻在學校里，她知道我沒有拿傘，就連忙隨手拿了一把很小的傘來接我，在回家的路上，盡管冰涼的雨水重重地砸在她的身軀上，但是她還是把大部分的傘給我打著，而自己卻只是被極小的一部分遮著。回到家后，瘋狂的雨水已將她的衣服打得濕透了，可她還是用笑容面對著我。從那里我就許諾，一定要報答她，讓她為我驕傲。

那，就是我的母親，就是我最感謝的人。我感謝我的母親給給予我生命，我感謝我的母親帶給我的溫暖。我感謝我的母親為我做的每一件事。最后，我想對我的母親說：“媽媽，謝謝您！”

我最感謝的人作文

（二）是她在我面對困難的時候，輔助我前進；是她在我考試考得不理想時，來給我鼓勵，叫我不要氣餒；是她在我傷心難過時，來安慰我；是她??她就是我最想感謝的人——媽媽。她有一雙明亮的大眼睛，在我犯錯誤的時候，她會用嚴厲的眼神望著我，在我受表揚的時候，她會用那雙明亮的眼睛告訴我，不要驕傲，繼續努力；她還有一張能說會道的嘴巴，在我不會做題時，來細心的教我。她原本有一雙細膩的手，可是，為了我，已經變得粗糙；她原本有著烏黑發亮的頭發，可是為了我，白了幾根。有人說母親像一把大傘為自己遮風擋雨；有人說母親像鬧鐘，天天準時把自己喚醒；還有人說，母親像避風的港灣，讓歸航的我不在漂泊??我認為母親是知己與朋友的完美結合！

母親是世界是最偉大，最無私的人，而母愛是這個世界上最偉大，最無私的愛！

我最感謝的人作文

（三）我最感謝的人是我的爺爺。

我爺爺今年八十六歲，不高，不矮，不胖，也不瘦，他常常露出慈祥的笑容，他的頭發半花半白。

爺爺常在我放學的時候到學校來接我，如果爸爸媽媽沒有回來，爺爺就帶我去吃晚飯。

爺爺歲數大了，有時候走不動，但是爺爺還常常來接我，讓我很感動。

有一天，爺爺接我放學，走著走著，我發現爺爺放慢了腳步，我問爺爺，“爺爺，您是不是走累了？如果走累了，咱們休息一下。”

爺爺說：“不累，不累。”

又走了一會，爺爺又放慢了腳步，我又問：“您是不是累了？”我話沒說完，爺爺就說：“不累不累，我一點也不累。”

我們到家了。以前爺爺上樓時不用扶欄桿，可是現在恨不得扶著欄桿也上不去。回到家中，爺爺脫了外衣，躺在床上睡著了。看來今天真是累了。

爺爺為我付出了那么大的辛苦，爺爺是我最要感謝的人。

第三篇：我最崇拜人作文作文

我最崇拜的人作文作文

我最崇拜的人作文（1）我最崇拜的人

五（2）班 王燕雨

他，足智多謀；他，頭戴綸巾；他，手搖鵝毛扇，對，他就是我最崇拜的人：諸葛亮。

他的足智多謀可是家喻戶曉了。不談《空城計》，不談《草船借箭》，這兒還有一個故事。《諸葛亮火燒新野》也是很有名的。劉備向諸葛亮求拒曹操的計謀。諸葛亮說希望劉備占領已危在旦夕的劉表的荊州。劉備卻顧念兄弟之情堅決不肯。曹操那兒打了敗仗，決定在建安十三年秋7月丙午日出師。劉表病重，想把荊州讓給劉備，劉備不愿意。隔幾日，探馬飛報曹操已到博望。諸葛亮決定再用火攻。他先讓老百姓隨他到樊城躲避。接著，讓關羽領兵一千，在白河上游埋伏；又命張飛在博陵渡口埋伏；再喚趙云在城內埋伏。曹操聽從其兒子的意見，誤以為這是不戰自降，領兵沖過去，被火燒得焦頭爛額，大敗。埋伏兵又沖上來……

諸葛亮不但足智多謀，還很會種瓜。諸葛亮種的西瓜，個大、沙甜、無尾酸。凡來隆中作客和路過的人都要到瓜園飽飽口福。周圍的老農來向他學種瓜的經驗，他毫不保留地告訴他們瓜要種在沙土地上，上麻餅或香油腳子。好多人都來問他要西瓜種子，因為以前沒有注意留瓜子，許多人只好掃興而歸。第二年，西瓜又開園了，他在地頭上插了個牌子，上面寫道：“瓜管吃好，瓜子留下。可見，他很關心民情。” 這就是我最崇拜的人：諸葛亮。

我最崇拜的人作文（2）

我 最 崇 拜 的 人

我最崇拜的人叫侯恬恬，她是五（3）班的英語課代表。我一直以來認為她很文靜，但有一天她的做法讓我改變了一直以來對她的看法。

一天清晨，英語自習還沒開始，后面便想起了一陣嘈雜聲。原來是張偉和楊擎因為一點小事打起來了。我想：如果有人可以阻止他們就好了。可惜，沒有人去阻止他們，因為這比從“老虎嘴里拔牙”還要恐怖！這時的教室只有張偉和楊擎打斗的聲音了。似乎是忍久了，班長上去阻攔，可誰知張衛把班長推到一邊去了！忽然，我眼前出現了一個熟悉的身影，以迅雷不及掩耳之速將張偉和楊擎拉了開來。天！是侯恬恬！我望著她，似乎她的文靜中有一股氣概，無人能及。

這便是我所崇拜的侯恬恬。

簡評：能通過事件反映人物的特點，但是事件的敘述過于簡單。

我最崇拜的人作文（3）無論任何人都有自己追求的目標或是自己心中的偶像,我的偶像是海倫…凱勒。海倫．凱勒一生寫了14部著作，被美國《時代周刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像。小的時候，海倫生了一場重病，雙目失明，雙耳失聰。從此，小海倫與有聲有色的世界隔絕了。她面對著的是無邊無際的黑暗和死一般的沉寂。后來，在沙利文老師的精心指導下，她不分晝夜拼命摸讀盲文，不停地書寫單詞和句子。她是這樣的如饑似渴，以至手指頭都摸出了血。不僅如此，她還跟隨薩勒老師靠觸覺學習說話。其艱難程度可想而知。她夜以繼日地努力，反復高聲朗讀某些詞語或句子，有時甚至要讀幾個小時，直到自己覺得讀對了為止。她每天堅持著練習，練習，練習......一個生活在盲聾啞世界里的人，以不屈不撓的奮斗精神生活、學習著，取得了舉世矚目的成就。難道這樣的人不值得我們敬仰和崇拜嗎。每當我在學習和生活中遇到挫折和失敗時，我的眼前就會浮現出海倫的身影，我的耳邊就會想到海倫的話：“只要朝著陽光，便不會看見陰影。”我渾身就充滿了力量，朝著我的目標前進、前進......我最崇拜的人作文（4）他喜歡雙節棍，作文和寫字。他高高的，戴著一副方方的眼鏡，有一個高高的鼻梁。他還有雙寬寬的肩膀。你們猜出他是誰了嗎？對了，他就是我們的語文老師。

老師很喜歡雙節棍，他經常去練雙節棍，他還經常教全校男生學雙節棍。那天,我終于大開眼界，在臺上，二年級的一名小女生表演了拉丁舞，語文老師表演了雙節棍。而我只對拉丁舞感興趣，我心想：雙節棍只不過就是一根棍子耍來耍去的，有什么好看的？可老師手中的雙節棍在他手下就像生龍活虎般舞動起來。仿佛整個身體都進入了雙節棍。同學們目不轉睛地看著老師表演雙節棍，就連女生都鼓掌叫好。演完了，同學們的掌聲仍然沒有停止，反而越來越熱烈。我還聽到同學們在議論：“老師玩得太好了。”“沒有三四年怎么學得到這種程度？”

老師不僅喜歡雙節棍，也很喜歡作文。我們只要一聽到“作文”二字就頭痛，而老師卻不管我們的感受，只管說作文。而且老師還越說越“上癮 ”。母親節快到了，老師讓我們寫一篇作文，還必須寫母親。聽到“作文”二字，全班同學集體叫了一聲：“又是作文。”當時我很納悶：為什么要寫母親？老師告訴我，叫我寫媽媽的房間和我的房間之間隔的那扇窗。“媽媽為什么要隔那扇窗？那扇窗的含義是什么？從中你懂得了什么......”在老師的指導下，我把《透過那扇窗》這篇作文寫完了。原來，我們把作文寫到正稿上去的那天正好是母親節。當天，老師還叫我們把這篇作文當作一封信送給媽媽，老師就是想給母親一個驚喜。這篇作文得到了媽媽的夸獎，當時我很高興，可我又不能忘記這件事中功勞最大的還是老師。通過這篇作文我覺得寫作文只要你認真寫，其實就是那么簡單。

你可別以為老師就只有這兩樣愛好，說起寫字呀，那就更有得說了。比如毛筆字、空心字和硬筆字，他樣樣精通，在老師的帶領下，我們的字也漸漸地變好了。老師還把字寫得不錯的同學還發了一張“優秀書法獎”的獎狀照片。上面寫著“工工整整寫字，堂堂正正做人，做大事從小字開始。”也許這句話就是我們以后做大事的基礎。

怎么樣？你們是不是也很崇拜我們這個“文武雙全”的老師呢？

我最崇拜的人作文（5）

我最崇拜的人是王二小,王二小有許多感人的事跡.事情發生在1929年,年僅13歲的王二小,正在放牛,突然他看到了鬼子在掃蕩,于是他假裝沒看見,一點一點地向敵人逼近,敵人抓住了王二小,讓他帶路.他知道前面的山谷就是我軍的埋伏圈,于是他把敵人引進了我軍的埋伏圈,當敵人知道上當后,就把王二小殺害了.年輕的王二小,不顧自己的生命危險,把敵人引進了埋伏圈,自己卻光榮地犧牲了.他去世后,當地軍民把他埋葬在劉家莊的山坡上.現在,他的墳上長滿了碧綠的青草,他的鮮血染紅的那塊大石頭,現在還靜靜地臥在山溝里,人們把它叫作“血色石”。

通過這件事，我知道了日本鬼子有數不完的罪行。

王二小的這種精神值得我們學習。

我最崇拜的人作文（6）

我最崇拜的人

瑯琊路小學分校 五

（三）班 尤姝人 我的爸爸是一位武警軍官，說是軍官不如說是“超人”呢！

因為他可以說是文武雙全、全面發展，是我最崇拜的偶像，下面我就來說說我崇拜他的n條理由。

no1:長的帥。我爸爸可是那種標準型的帥哥，看起來絕不比劉德華遜色。他長得又高又瘦，筆直的腰板、大大的眼睛、濃濃的眉毛，眉宇間透著股軍人的英氣，簡直帥呆了。

no2:寫字好。我老爸的字可以稱得上是一絕，他的字雖談不上什么體什么體的，但完全可以再創建一個“尤氏”體，他的家長簽字都曾得到過我們老師的贊賞。爸爸的英文寫得也很棒，所以每次英文抄題目都是他親自出馬，我一直想：什么時候我寫字的水平達到他的那個程度就好了。

no3:唱歌好。我爸爸唱歌絕不是那種普通的業余水平，而是那種高難度的專業美聲唱法。有一次，爸爸帶我和我的妹妹去歌廳唱歌，唱完回來時我妹妹悄悄對我說：“姐姐，你爸爸好偉大啊！”我心里想：我爸爸又沒什么驚天動地的事，怎么談得上偉大呢？這時妹妹好像看出了我的心思，頓了頓說：“你爸爸好像是個歌唱家哎！他唱歌真好聽。”怎么樣，我老爸他都成了小孩子心目中的偶像了！

關于我崇拜我爸爸的理由還有很多，比如：他工作好、車技好、畫畫好等等，真是數不勝數，有時間我們下次再聊。

第四篇：《我最感謝的人》

我最尊敬的人

在我心中，我最尊敬的就是老師。

老師是辛勤的園丁，培育著祖國的花朵。我非常尊敬老師，在我心目中我最尊敬的老師是張桂梅老師。在我的記憶中她是一個嚴肅、端莊、慈愛、公平、偉大的老師。

張老師是四年級時開始接我們班的。那時我們從各地聚集于此也算是有緣分了。她檢查學生的作業十分認真，不容許誰有半點馬虎。我初見張老師，她的形象就使我刻骨銘心：濃厚的頭發，慈祥的面容，高貴的氣質中不經意中流露了幾分的端莊，還有她身上有一種讓人難以抗拒的平易近人。有一件事雖然不起眼，但是在我心中至今都記憶猶新。

那是在學習課文《古詩兩首》的時候，老師叫我們把課文閱讀幾遍，并體會詩中表達了作者什么樣的情感。我聽了張老師的安排，開始“工作”了。不到一會兒，“工作”已竣工了。同學們在各看各的，我望了望坐在講臺上的張老師，油然而生地對她產生一種親切感，不知是什么力量讓我為了和張老師說上一句話，不惜冒著老師說我笨的危險，我在下面暗暗思考了一番，就慢慢走了上去問：“張老師，這個字怎么讀？”我滿懷著希望她能給我一個答案，盡管我知道這個字怎么讀。張老師并沒有說我笨，她說：“字不會讀，可以查一下字典，不要張口就問。”聽了這話我走下了講臺，回到了自己的座位上。經過了這小小的問題，她終于把她那一份發自于內心的愛，認真負責的愛不經意中流露了出來。經過這一件小事，我更加尊敬她了。

記得還有一次，那是一個寒冷的冬天，寒風呼呼的刮著，使人感到一陣寒意。也許外面的景色太誘人，讓我情不自禁往外看。突然一個身穿白色羽絨服的人闖入我的視線中，定睛一看，原來是張老師。只見張老師十分生氣，對于她的生氣我是丈二和尚——摸不著頭腦。張老師一步一步走上講臺，她的怒氣也一步一步向我們靠近。她把一摞語文作業本“啪”的擲在了講桌上，這時我才恍然大悟。這是和尚頭上的虱子——明擺著，一定是作業做得不好。張老師把作業本一個一個地翻開，做的不好的都挨了訓。“厄運”終于降臨到了我的頭上，老師翻了我的作業本，狠狠的訓了我一頓，我把作業本拿了回來，一個個紅色的錯號就像一把把匕首刺進了我的心，我趴在課桌上，我知道我這是咎由自取，我也知道張老師是為了我們好，她是出自于一種對學生負責的愛!

張老師，您的諄諄教導在我耳畔回響。您的絲絲關愛我心中蕩漾。還有幾天就要畢業了，我對您的那份敬愛之情是永遠也隔不斷的，您是我最尊敬的人。

第五篇：我最感謝的人

師恩難忘

上完《師恩難忘》，我也想起了我們的王老師。

王老師上課總是那么生動、有趣，同學們可愛上她的課了。

記得導學的那段日子里，同學們甚至希望把體育課也改成語文課。想起我第一次導學，我覺得自己六神無主，心里像吊了十五只水桶——七上八下的。我平時壓根就不喜歡發言，.我坐在座位上發愣，王老師發現了我，她似乎明白了我的心思，便走過來坐在我的身邊，耐心地給我講解。在王老師的鼓勵下，我終于完成了第一次導學。

還有一次，我默書只得了七十幾分，王老師并沒有批評我，我下決心，下一次一定默好，可第二天，我才考了八十幾分，我的心涼透了，掉進了深淵里。王老師卻笑了，給了我一個鼓勵的擁抱，并和藹地說：“瞧，不是進步了嗎？”我的心情穩定了下來。

王老師，是您鼓勵的話語和親切的擁抱，讓我重新充滿了信心和希望，真的非常感謝您，是您讓我認識到:只要努力，你就會進步！