第一篇：伴著音樂一起飛翔英語作文

伴著音樂一起飛翔英語作文

在日復一日的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的伴著音樂一起飛翔英語作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

天空靜靜的，夜靜靜的，星月靜靜的。綽綽約約的音樂，像是一朵嫵媚的'小花，散發著朦朧而清新的香氣。這時的夜景美得炫目。忽然，哀婉低沉的音樂轉為歡快的調子，像叮咚的小溪流淌著……悅耳之聲，清麗至極。啊，音樂，它是那么神奇，它能使人哀傷的情緒一掃而光，也能使狂歡的人們剎那間歸于沉靜；在美妙的音樂里，有你光輝燦爛的理想之國，仿佛生命和命運都發出了絢爛奪目的迷人光彩，令人如癡如醉。一個沉浸在音樂里的人，哪怕脾氣暴躁，此時此刻也會變得溫柔。

The sky is quiet, the night is quiet, the stars and the moon are quiet.Graceful music, like a charming flower, exudes a hazy and fresh fragrance.The night scene was dazzling.All of a sudden, the sad and low music turns into a happy tune, like a dingdong stream flowing The sound of music is extremely beautiful.Ah, music, it's so magical, it can wipe out people's sad mood, and it can also make the revelers calm down in a moment;in the beautiful music, there is your brilliant ideal country, as if life and destiny have sent out brilliant and charming brilliance, it's fascinating.A person immersed in music, even if his temper is grumpy, will become gentle at this moment.我在音樂王國里，同音符舞蹈，我仿佛已不復存在了，融化在這充盈著音樂的夜色里。

I am in the music kingdom, dancing with the same notes, I seem to no longer exist, melting in the night full of music.

第二篇：讓HND伴著青春飛翔

讓HND伴著青春飛翔

初識“中叔”，是在北京第二外國語學院的會計課堂上。一個帥氣而又略帶幾分頑皮的大男孩，讓我這個期待見到一位“胡子拉碴的大叔”的人大跌眼鏡：這就是學生口中那個幽默干練的“孩子王”么？對于王亮中老師的最初印象，源自一位學生家長，她是某公司的高管，部分工作涉及財務管理，在聽了王老師的會計示范課后，她笑稱：“多年來用中文都沒整明白的損益表和資產負債，在三十分鐘內，被這王老師用中英雙語講明白了。”當我問這個不到30歲的“中叔”為什么拋棄在畢馬威的優厚待遇來學校當老師時，他只憨憨地回答了兩個字：“喜歡！”

說起“小康”，金庸迷們八成想到的是那個風情萬種迷倒段王爺的妖嬈女子。而二外的小康老師，則是一個實誠大氣的內蒙古女孩兒。她英國學成歸來，放棄各種誘人的工作機會，回歸了培育她的英國高等教育文憑（SQA-HND）項目，只為報恩：“我是HND項目的受益者，我希望更多的孩子能借著它的翅膀飛翔！”

在北二外的繼續教育學院里，在這個與蘇格蘭學歷管理委員會（SQA）合辦的項目中，還有更多的優秀教師們在不計回報地投入著熱情和執著：來自美國德克薩斯州立大學的博士生導師、律師事務所合伙人Allen教授，曾任香格里拉酒店管理集團人力資源總監的宿榮江教授，英國南安普頓大學的碩士生導師Ken以及SQA特聘高級外審、英國注冊會計師會員張亮老師……

參與HND項目的學生是一群擁有無限潛力的孩子們：他們有的暫時失利于高考，有的不愿循規蹈矩接受統一模式的國內教育，有的向往國外大學卻不愿讓工薪族父母承擔太多……然而他們都擁有一個共同點，那就是：絕不讓夢想折翼！

經過3年的錘煉，這些當年或頑劣不堪或茫然失措的孩子們散布于各大海外名校：劍橋大學、帝國理工學院、圣安德魯斯大學、南澳大學、舊金山州立大學……正如曾差點兒三次被院方開除的04級學生竇磊在學成回國后看望恩師時所說：“老師，不論碰到什么困難您都不要氣餒。您看，我都成材了，您還能遇見比我更淘的學生么？”是啊！難怪一位任教該項目多年的老師曾感慨道：“是二外的HND項目才讓我真正認識到一個人的潛力無窮！”

HND項目在國外已有多年的辦學經驗，是一個相對成熟的教育項目；同時由于該項目得到了英聯邦國家的廣泛認可，在選擇留學國家時也有了更多的余地。“3+1”的教學制度為渴望出國留學卻囊中羞澀的家庭開啟了一扇新的大門：在國內學習的這三年，以低廉的費用享受到原汁原味的英式教育以及與英國同水平的質量控制和教學支持，何樂而不為？由于英國的教育體制與國內大相徑庭，國內這三年的緩沖，不僅是中英對接的潤滑劑，更為日后在英國大學的良好表現打下了堅實的基礎，避免像其他初出國門的學子一樣手足無措。

學生畢業后可獲得蘇格蘭高等教育資格監管局頒發的被英聯邦國家廣泛認可的本科學歷。早在2004年，北二外就已經成為HND項目的示范中心。其教師在業界的實踐背景以及注重實踐與學術相結合的專業學習氛圍是二外HND教學的一大特色。這樣的氛圍，不但從根本上有助于學生更好地理解學術理論，更重要的是，通過更具實踐色彩的課堂互動，通過一個個鮮活真實源于實踐的教學案例，讓學生們在學習理論的同時，能汲取更多和他們專業相關而又超越學校所能涉及范疇的信息，讓他們學會以一名業界實踐參與者的身份去思考所學理論，并用這種思維方式去指導自己的行為和決策。

2010年10月，北二外的HND項目被英國蘇格蘭高等教育質量監管局授予中國地區“唯一教學質量杰出中心”。

一位畢業于該項目的學子在返回母校時深情地說：“我相信，只要用心地生活，堅持不懈地努力，不拋棄，不放棄，那么我們的夢想就一定能夠實現。讓我們像麥田里的守望者一樣，守望著自己的幸福與理想吧。只要我們懷著一顆陽光的心生活，我們的生活就會充滿陽光，我們的未來就會充滿陽光?！?/p>

第三篇：伴著書香,和孩子一起成長

（一）讀書的意義，伴著書香,和孩子一起成長。

書能給人以智慧，書能陶冶人的性情。除了這些，讀書還可以幫助你解決很多棘手的問題，我可以舉幾個例子。

作為老師，我經常會聽到這樣的一些問題。

問題一：

我的孩子很粗心，很簡單的字，他抄下來就缺胳膊少腿了。做一道算術題，明明做對了，答案抄上去就錯了。讀題的時候，我一讀他就會做了，讓他自己讀，半天還不知道是什么意思。有什么好辦法可以改變呢？

診斷：

這不簡單的是粗心的問題，孩子需要練習閱讀。據科學研究，在1/10秒時間內，成人一般能注意到4～6個彼此不相聯系的外文字母，或者8～9個黑色圓點。兒童的注意范圍會更小一些。但是，閱讀可以讓注意的范圍擴大。實驗者的經驗越豐富，就越善于把所感知的對象組成一個整體來感知，因而注意的范圍就越大。如文化水平高的人，看書時對文字的注意就比文化水平低的人大得多。所以，愛上閱讀可以培養孩子對文字的感受能力，同時讓注意力的品質更加優秀。

問題二：

我的孩子坐不住，寫作業的時候一會要喝水，一會要上廁所，聽課也小動作不斷，他是不是得了多動癥，需要請心理醫生??？

診斷：

據我觀察，這個孩子并沒有什么多動癥，他做自己喜歡的事情可以坐很長時間。我說：“讀書可以改變孩子，孩子愛上圖書，體會到專心做一件事情的快樂，他就不會多動了?！?/p>

問題三：

我的孩子不聽話，你講道理他也會講，可是到遇到事情的時候他就不懂道理了，和小朋友不會交往，總是鬧別扭。

診斷：

孩子不懂什么道理，他講道理只是簡單的語言重復，書里有很多有趣的故事，大道理就在這些小故事里。讀書可以提高人的情商，體會人與人之間的情感，學會感恩和回報。

………還有很多問題，讀書都可以改善這些問題。

既然讀書有這么多好處，我想每個家長都希望自己的孩子愛上讀書。曾經有一位家長對我說過：“我給孩子買了很多書，只要有人說什么書好，我就買給他，可是他并不喜歡看。我把他的房間里放滿書，期待著有一天，他突然喜歡讀書了，自己去看那些書?！?/p>

這樣的期待是可以理解的，但是變為現實還需要家長的努力，孩子讀書是需要引導的。這就是我要說的第二個話題：

（二）牽著孩子的手，走進書的世界。

怎樣引導孩子愛上讀書，這對家長來說是一件重要的事情，我講幾個小方法，還有很多家長有成功的經驗，以后我們家長也可以經常來共同交流成功的經驗。

（1）堅持給孩子講故事

愛聽故事是孩子的天性。有這樣一首兒歌：“是啊是啊，你家有寶石箱子和金柜子 是啊是啊，你家有大理石臺階和漂亮的院子，但是但是，我家有給我講故事的媽媽?！?/p>

給孩子講故事是讓孩子愛上閱讀之前的第一步。爸爸媽媽給孩子講故事是磁帶和碟片所不能代替的。講的時候可以和孩子一起面對圖書，讓孩子知道，這些好聽的故事都來自圖書，從小就對圖書有了深厚的感情。如果家里有一個會讀故事的爸爸媽媽，即使長大成人后，每當回憶起父母給自己講故事的美好童年，仍然會感到無限的幸福。

給孩子讀故事并不僅僅是留下美好回憶，還能為了讓孩子更好的適應學校的學習環境。在家聽父母講故事，同時也訓練了孩子的聽力，這樣的孩子能更好的傾聽老師的講話，也會養成認真聽別人說話的習慣。

同時，給孩子讀故事的另一好處是可以使讀書成為一種習慣。小時侯聽故事進入夢鄉的孩子，隨著年齡慢慢長大，自己的手里也拿起了書，自然也就變成了喜歡讀書的孩子。

（2）給孩子選擇合適的圖書，讀后感《伴著書香,和孩子一起成長》。

不同年齡的孩子，閱讀水平不同，理解能力也不同，給孩子選對圖書，孩子才會愛上閱讀。作為家長，很多的時候更注意孩子身體的成長，孩子今天吃的好不好，營養是不是全面。最近長高了沒有。很多媽媽在一起，也會交流給孩子搭配什么樣的營養膳食。其實讀書也是一樣的道理。孩子身體在成長的時候，心靈也在成長，在不同的年齡提供合適的營養，孩子的心智就會健康快樂。心靈與身體的營養，都是同樣重要的。

對于一年級的孩子來說，是進入閱讀的最關鍵時期。能抓住這個關鍵時期進行引導，給孩子提供更富的精神世界，我們的孩子將終身受益。

孩子不同，選的書也不同，對于已經很喜歡讀書的孩子，可以先看一下有沒有孩子不合適的書，一本好書一般會有一些共同點：*經過時間和空間的檢驗。*有成長動機。*主要人物是正義的和正直的。*詞語優美，插圖漂亮。選書的途徑也很多，可以多逛書店，以量保質。也多上網，上論壇。

當當網 www.tmdps.cn/都是不錯的網站。

如果孩子接觸的都是一些好書，就可以把選擇權交給孩子，讓孩子自己選擇喜歡的書去讀。

還有一些不喜歡讀書的孩子。我認為可以從繪本閱讀開始。繪本一般都會有一個耐人尋味的小故事，精美的插圖,是圖文的合奏。繪本給孩子帶來的那種閱讀的愉悅是其他圖書所不能比的。人們在認識文字之前總是先認識圖畫，孩子對圖畫的理解也先于文字。繪本一般都配有色彩艷麗的圖畫，生動有趣的故事，能夠引起孩子的共鳴，讓不愛讀書的孩子產生親切感，逐漸愛上閱讀。

（3）“親子共讀”，大手牽小手，一起走進圖書的世界。

我們常常提到“親子共讀”?！坝H子共讀”就是和孩子共讀一本書。對于年齡小的孩子，父母陪伴孩子一起讀書是一件美妙的事情。對于較大一些的孩子，可以在不同的時間里同讀一本書，然后一起交流讀書所得。

親子共讀不僅可以交流和孩子的情感，還可以在這個過程中引導孩子讀書的方法，共同體驗讀書的快樂。要想家長愛上親自共讀，還要解決兩個問題，一個是我們家長有沒有時間，一個是我們愿不愿意和孩子一起讀。

有些家長會認為自己很忙，沒有時間和孩子一起讀書，其實讀書完全不需要那么講究。我國著名文學家歐陽修寫出很多讓人贊嘆的作品，別人問他在哪寫出這么好的作品，他答：“馬上，廁上，枕上。”讀書也是一樣，在你坐車回家的路上，等車的站臺前，在你要睡覺的床上，都可以騰出十幾分鐘和孩子共讀一本書的時間。所以要有讀書的意識，最好走到哪里都有帶上一本書的習慣，家里也要有足夠的藏書，讓孩子不管走到哪里，都能夠和書來一個親密接觸。讀書的時間解決了，再有就是喜歡不喜歡讀孩子的書了。有些家長會認為兒童讀物沒有深度，孩子的思維也跟不上大人讀書的思維，和孩子共讀沒意思沒興趣。這讓我想起了一個故事《牽著蝸牛散步》：上帝讓我牽著蝸牛散步，天啊，它走得太慢了，我急了，開始催促它，可它依然那樣慢慢地爬著。我沒有耐心了，開始用繩拽它，用腳踢它，可它沒有任何反應，依然我行我素，好像我的急燥和催促與它沒有任何關系。我生氣，可又無計可施。無奈，平靜一下自己的心情，慢慢隨著它走在后面，不再催促，不再急燥。此時，我才看到了藍色的天空，和天空中漂浮的朵朵白云，還有路邊美麗的花草，深深呼吸一口空氣，原來空氣也如此芬芳，沁人心脾。我終于明白，原來，不是我牽著蝸牛散步，而是蝸牛牽著我散步。在人生的道路上，我們只顧奔忙和勞碌，卻忽略上蒼所賜予的瑰麗和美妙。

親子共讀，正是上蒼賜予我們美妙的時光，在紛繁喧囂的人生路上，停下來靜心和孩子一起讀書，也許是又一個休閑放松的方式呢。

還有一些家長，也會有一些疑問：“我的孩子很愛看書，一看書什么都忘了，可是我并沒有感覺到孩子有很大的進步呀?！?/p>

這里一個可能是時間沒到，孩子正在積累，還沒有運用，厚積才能薄發。另外就是讀書方法的問題，要指導孩子學著“回望來時路”。

（三）學會“回望來時路”。

“回望來時路”就是對自己所讀的內容回顧和反思。大一些的孩子可以寫讀后感。讀是輸入，寫是輸出。只有讀沒有回顧就象漏斗，隨著歲月的流逝都漏掉了。時間久了就沒有留下痕跡?？墒菍懖荒艹蔀楹⒆拥呢摀?。對于年齡小的孩子，最好的辦法就是和孩子一起交流讀書內容，或者提出問題讓孩子回答。大人的視野，對文本理解高度和寬度，將直接影響孩子讀書的品質。舉個例子。這是我和一個孩子一起讀完繪本《驢小弟變石頭》之后的交流。我問：“看完這個故事，你想到了什么？"

孩子：“我也想有一塊紅寶石?！?/p>

這是在我們大人眼里看來毫無意義的讀后感。其實，童真的回答才是孩子真實的心理，孩子的心都是最富于想象的，孩子的心是相信童話的，這是一個心智健全的孩子。但是，只停留在這個感悟上肯定是不行的，一起共讀的大人就要發揮自己的作用了。

我問：“如果你有了紅寶石，你想做什么？

我這個問題是個可以觸摸到孩子心靈的問題，你可以根據孩子的回答判斷他當前的生活是否有趣，是否充滿幸福感。如果他說：“我想得到靈藥送給媽媽，讓你永遠年輕?！蹦遣恢滥阌卸喔吲d呢。他如果說：“我要變的有魔力，**經常欺負我，我要把他打趴下?！蹦悄憔驮搮f調他和朋友的關系了。

我再問：“除了這個，你就沒有別的感想?！?/p>

孩子答：“有啊，驢小弟的爸爸媽媽失去孩子日子太難過了，父母都愛自己的孩子?！?/p>

這里說明孩子已經感悟到人間真情了，能有這樣的讀后感就不錯了。我還想進一步引導。

“你想知道我是怎么想的嗎？你看，驢小弟變成石頭之后，他唯一的希望是有人發現這顆紅寶石，并且希望紅寶石旁邊的巖石變成一只驢子。這是多么不可能的事情。可是，愛卻讓這個不可能的事情實現了。任何時候都不能放棄希望，因為愛可以把不可能的事情變成可能。汶川地震中，這樣的事情還不多嗎？在以后的的生活中，你可能會遇到很大的困難，但是要記住，任何時候都不要絕望，因為愛可以讓不可能的事情變成可能。”

獨特的視角，可以讓孩子對一本書有不同的理解。這就是“回望”和“反思”的好處。只有學會回顧和反思，讀書才能最大的發揮作用。

還有經典繪本《愛心樹》，我曾經和一個三歲的孩子一起共讀過，讀后的交流也非常有趣。這本書讓三歲的孩子讀，10歲，20歲，30歲的人讀，讀后都會有不同的感受。

家長應該鼓勵孩子大聲朗讀,空閑時間交給孩子閱讀自己喜歡的書。用各種方式引導孩子做讀書記錄。提倡幫孩子建博寫博，和孩子一起讀優秀博文。可以引導孩子給文字書配圖畫，寫書評……

讓孩子愛上讀書，愛讀書，愛生活！，讓讀書成為我們的一種生活方式！讓我們伴著書香和孩子一起成長！

第四篇：命題作文伴著夢飛翔導寫示例

命題作文“伴著夢飛翔”導寫示例

[模擬金題] 我們在飛翔，是因為我們有夢。心中的夢，讓我們一直在努力。大到國家民族，小至家庭個人，我們都在積極進取……請以“伴著夢飛翔”為題，寫一篇不少于600字的文章。

[思路導引] 要寫好命題作文必須認真審題，如果我們能通過對題目中的關鍵詞細加推敲，透徹理解作為標志的關鍵詞語的涵義，就不難明確題目的要求和寫作的對象，也就能有效地防止離題跑題。文題中的中心詞“飛翔”，就是努力奮斗，積極進取的意思，修飾語“夢”就是“夢想”。中學生都是一群追夢的孩子，他們年輕，他們勇敢，面對生活，他們無所畏懼。學生可選的材料也很多：跑道上為了心中的夢勇敢地奔跑；學習時為了心中的夢放棄自己的嗜好；遇到挫折為了心中的夢又一次奮起……學生可細述一件事，也可選擇有共性的幾件事，只要帶著真摯的感情來寫，就一定能寫出好文章。

[文題延伸] 夢著夢想出發；有夢，就有未來；我要飛得更高…… [佳作示例] 伴著夢飛翔

多少次枯葉拂過窗前，多少次落花綴上衣襟，多少次雁歸帶走笑顏——可我依舊明白，任憑時光變遷我的夢還在，我要伴著夢飛翔，飛翔，飛翔！

開學考慘不忍睹的成績將我欲飛的夢想狠狠地扼殺在了搖籃里。我趴在桌上小心翼翼地清理著自己的傷心，疼痛從心口涌出，襲向全身?！皺C會是給有準備的人，成功往往建立在許多失敗上?！崩蠋熀ξ艺f道。

豁然開朗，枯葉蘊含著的是希望，失敗蘊含著的是成功，不是嗎？

于是，我抖落身上的淚痕，學會在臺燈下夜戰，學會在教室里拼搏，學會耐得住寂寞，學會與困難奮戰，學會緊咬雙唇化一切為飛翔的翅膀，飛翔！

花落夢依舊

紅白相間的跑道上，我邁著沉重的腳步，無奈地望著前方，似乎終點還那么那么遠……忽而又一陣風掠過身旁，又一個同學超過了自己。我是那么想跑得快些，可不爭氣的雙腳卻以倒數第二的成績跨過了終點。我大口喘著氣，滿肚子的不甘心。

“下次加油，至少你沒有放棄，我相信，下次的你更棒。”同學笑著說道。簡簡單單的一句話，給我帶來了巨大的勇氣，覺得全身充滿了力量。

于是，我顧不得身體的疲憊，顧不得汗流浹背，顧不得喉嚨干得像傷口裂了口，繼續在跑道上練習。一次落后又算什么呢，花落積蓄著的是力量，不是嗎？化一切為飛翔的動力，我能！

雁歸夢永駐

初三，多么敏感的一個字眼。電視機被貼上了封條，電腦被下了禁令，外出游玩早已成了妄想，我苦悶這一切的一切，甚至憤恨。

“在中考面前，是要學會放棄一些東西的?！眿寢屢娢野l呆輕聲安慰著。放下一一些東西才會飛得輕松，是??！我深吸一口氣，告訴自己，為了夢想，為了未來，放棄該放棄的，堅持該堅持的。我一定做個勇敢的女孩。歸雁意味著來年春天的美好,放棄意味著另一方面的收獲，不是嗎？這時的放棄可以讓我飛得更高，更遠！

一路走過，經歷了多少次葉枯，花落，還有雁歸，我對未來的夢依舊緊握，不曾忘卻，也不敢忘卻，也不敢忘卻，我要伴著夢一直飛翔，直達彼岸，直達春暖花開。

用心展翅，化困難為云彩，化挫折為清風，化失敗為力量源泉——伴著夢，飛翔，飛翔，飛翔！

[評點] 這篇作文構思不錯，作者采用了結構相似的三個小標題“葉枯夢還在”、“花落夢依舊‘、”饜歸夢永駐“，緊緊扣住題目，十分吸引人注意。從初三學生的生活中選取最熟悉、最動人的材料，使文章非常耐讀。

好的文章總要源于真情。文中的老師、同學、母親雖然所用的筆墨不多，但一直溫暖著追夢路上的小作用，讓人讀后感受到人間的真情。

文筆優關，小作者在首尾和每部分的最后幾句不僅注意點題，而且不斷變換句式，使文章語言更流暢，感情更充沛，展現了作者深厚的語言功底。、堅守夢想

啪。

一滴墨水從鋼筆間的縫隙之中輕盈地轉身，仿佛要在空中展開藍黑色的舞裙，跳一曲美妙的華爾茲。但又奈何它自身的重量只得作罷，垂直降落在我的作業本上，開著一朵美麗的花?；ò瓯M頭在紙上無盡延伸，交織在一起，如我臉上斑駁的淚痕和紛亂糾纏的心緒。

已經不知道坐在座位上前發呆起來，鋼筆墨水都要干了。我站起來挪到窗戶邊，放眼望去正是深秋一片蕭瑟寂靜的景象。自己喜歡寫作久了—一、二、三—可是毫無結果—四、五、六—就像老師和家長說的“初二了再不也是小孩子了，要真的開始為自己踏出一條光亮的路走下去”—七、八、九，數眼淚一點兒意思都沒有。

我曾是那般執著而熱情地一遍遍執筆，一次次落筆，心里一次次漾開波紋般層層疊加的欣喜。從一開始踮起的腳尖到后來看著信封落到筒內的過往，那么多歡笑與淚水，那么多無所謂的誓言，要放棄嗎？看起來現在放手似乎比一年后再度錯失是更為明智的選擇。

我轉頭走到書桌旁，拉開凳子坐下來，想要努力理清自己紛雜無章的思緒。在無意間瞥到以前我貼到桌上的便簽，上面略略褪色的彩筆印跡依稀辨得出那是我很久之前鄭重寫下的“要與之奮斗，永不言棄的青春夢想”，字跡雖歪歪斜斜，可是從字體的力度中還是可以感覺出當時自己的堅定。

還真是幾年前小女孩的幼稚誓言—“夢想”。

我突然體悟到了什么，這個詞，這樣鮮活靈動的詞語好像早已離我而去了?；蛘哒f是我在不經意間將它帶到不曾落足的邊境，甚至打算將它狠狠拋棄。可它卻不曾喪失過任何的希望和信心，依舊執著地守護在我的身旁，不言不語，不離不棄。

我可以容忍自己現在將曾經親手寫下的“夢想”撕毀嗎？想到這一點，我不禁感覺到唇邊又想了幾滴滾燙的淚珠，心急劇地抽動，似乎想要努力表達出它的意愿。

我跑回窗邊，還是一樣凜冽的冷風吹過，幾片枯黃卷皺的樹葉掠過干冷的樹干，恍恍惚惚地飄到地上。然后我卻是那樣清晰地看到樹下的幾簇不起眼的白色小花隨風搖曳，驕傲而自信地挺直了深綠色的莖，在我的目光中，在我的腦海里、在我的路途上輕輕搖曳。

是啊，夢想是注定孤獨的旅程，固然以后的路會更加艱險，但路略還是會有更為明亮的鮮花綻放。

我拔開筆，隨著心中緩緩升起的朝陽和堅定起來的信念落筆寫下第一個字，藍黑色的墨水順著筆尖緩緩流淌到紙上，燃燒起一簇鮮活靈動的火焰—

第五篇：讓愛插上翅膀伴學生一起飛翔

讓愛插上翅膀伴學生一起飛翔

龍門縣高級中學 沈 靜

俗話說言傳不如身教，身教不如境教，給孩子最好的禮物就是榜樣，我們不可以陪孩子一輩子，教育才是留給孩子最寶貴的財富。教育除了父母更多的是來自教師，我們從三歲進幼兒園一直到大學畢業接觸最多的就是教師，教師在我們的成長中起了關鍵作用。有句俗話有什么樣的家長就有什么樣的孩子，有什么樣的老師就會教育出什么樣的學生，所以師德就尤為重要。立德樹人，要做到這一點，首先要立師德、鑄師魂。

在我的心目中，教師被賦予神圣的使命，她們工作認真，兢兢業業，責任感強，用自己的行動詮釋著的人類靈魂工程師這個神圣職業。作為教師不僅是教授知識更重要的是教學生做人做事的道理。人一生中有兩件要做，一件是做人，一件是做事。做人是做事的根本，做事是做人的目的。談到做人，必先談其做人的德性，教師的德性又叫師德，它是教師的公德，是教師為了維護社會利益應該遵守的社會公共道德，它是教師的和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質，是青少年學生道德修養的楷模。從實踐的角度看，具有高尚情操、淵博學識和人格魅力的教師,會影響學生的一生?，F在各大新聞媒體總是在報道教師的負面新聞，汶川地震范跑跑事件，某某小學老師猥褻強奸十幾名女生，某某高中校長帶學生開房，這一系列的有悖師德和法律的事情，嚴重的損害了我們教師在社會上的形象，當然事件也使我們不得不重新反省怎樣重建師德，育人首先樹德。

我們身邊其實有很多同事在傳遞著正能量。他們為了學生默默奉獻，不惜犧牲自己的生命和青春。2012年張麗莉這個名字震撼力我們整個中國，她是最美女教師。她為什么感動了我們，事情要倒回到2012年5月8日20時38分，在佳木斯市勝利路北側第四中學門前，一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向學生，危急關頭，張麗莉老師將學生推向一旁，自己卻被碾到車下，造成雙腿截肢，骨盆粉碎性骨折。張麗莉老師這種在危險時挺省而出不是一時的沖動，她愛學生勝過愛自己。據她的學生張佳巖說，張麗莉是一個關愛學生的好老師，她對學生的關懷無微不至。為了讓班里的同學在冬天里能夠喝到熱水，她自己出錢為班級買電水壺燒水，由于電水壺放在黑板的旁邊，粉筆灰很容易掉到里面，張麗莉怕學生喝不干凈的水，還細心地用一塊小毛巾蓋住了壺嘴；夏天開家長會的時候，1 她都會細心地為每一位家長買一瓶礦泉水；張佳巖剛上初一的時候不是很聽話，張麗莉基本上每隔一個月就會找她談一次話，勸她集中精力學習。

張麗莉老師除了關心學生在校情況她對學生的家庭也很關心。學生家長趙師傅說，她兒子是張麗莉班上的學生，她家是低保家庭，丈夫去世了，一個人領著兒子生活，十分辛苦。聽說低保家庭好像可以減免學費，就去班上找張麗莉問這件事，張麗莉在得知她家的情況后，便每個月都給她兒子一百塊錢，從孩子上初一時起就一直堅持，就連寒暑假，張麗莉都會把錢準備好了，在放假前給她兒子。她兒子做手術，張麗莉還買了水果送到醫院來看孩子。她現在身體也不好，患有腎病綜合癥，張麗莉知道后，經常詢問她的病情，并且安慰她。張麗莉老師用她的一舉一動詮釋著最為一個老師的高尚師德。當得知她出事了她的學生和家長排著長隊探望，有的學生和家長自覺組織志愿者日夜守候她們的好老師。

除了張麗莉老師其實在我們身邊也有很多這樣默默奉獻的老師他們用他們優良的品德教育著一代又一代學子成才，例如“廣東好人古槐基老師”37年來為了山村的孩子有書讀他自愿扎根山村。古老師在惠東縣安墩鎮水美村最偏遠的一個自然村——梅坪任教。四面環山的梅坪5年前才通上電，有一條約6公里長的盤山路通往外界。盤山路崎嶇難走，一邊是懸崖，一邊是峭壁。梅坪教學點背靠海拔1186米的烏禽嶂，教學點前是一大片水田。教學點始建于1957年。因地處偏遠，環境惡劣，教師來一個走一個，孩子們無法正常上課。這個教學點距離村小學有6公里，由于山路不好走，梅坪1-3年級的小孩都在教學點就讀。這里的孩子們在4年級前，基本都沒有走出過大山。1975年，從部隊復員回鄉的古槐基成了村里文化程度最高的人，隨后當起了梅坪教學點的教師，而他這一教就是37年。1998年，古槐基的妻子和兒女離開梅坪，搬到惠東縣城邊的達令鎮居住。面對家人催促，古槐基寫了調任申請，但是當他走到課室時看到那一張張可求的眼睛，他頓時明白，他要是離開了，孩子就很難有老師教了。第二天早上，古槐基撕到了申請，一如以往去教學點上課。10多年前起，古槐基腰椎間盤突出，疼痛難耐站在講臺上站不穩，走在路上經常突然下蹲，睡在床上腿腳都伸不直。家人又催促他趕緊搬到鎮上，方便家人照顧，但是他一想到“大山里就我一個老師，走了孩子就會停課，上學沒有保障”，就狠不下心走。逢到周末，當地村民都可以看到古槐基在縣城和大山兩邊跑的身影。2009年以前，梅坪通往外界的盤山路只有一米寬，是條羊腸小道。下大雨時經常發生山體滑坡。古槐基騎摩托出山、坐中巴回縣城，轉乘公交回家，幾十公里的山路一個來回就是一整天。

37年來，梅坪經古槐基教過的學生有200多名，深山里走出了5個大學生，還有十幾個中專生。“孩子們能走出深山，回報社會，讓人欣慰?！边@是他經常說的。古老師這種為了山村的孩子有書讀寧愿放棄城市優越的生活扎根山村的精神也深深的影響他的學生，正在高州讀師范專業的大學生古偉強答應，畢業后就會接過老師的教鞭，讓學脈在大山里綿延。雖然古老師退休了但是他的所傳遞的師德卻激勵著一代又一代學子，正是有了成千上萬個古老師，山村的孩子們才有機會了解外面的世界的精彩。

張麗莉老師還有古槐基老師他們用他們高尚的師德詮釋著自己的人生，同時也實現著自己的夢想，我們每一個教育工作者都應該從我們自身做起在教育的這個舞臺上積極奮進，給同學們樹立高尚的師德風范。