第一篇：青春伴夢想飛翔[精選]

“青春伴夢想飛翔”主題班會

一、活動目的1.激發(fā)學生的青春熱情和自信，放飛夢想。

2.引導學生積極樂觀的對待生活，讓每個學生珍惜青春，為青春而努力奮斗，勇敢追求自己的夢想。

二、活動準備

1.收集學生活動照片、撰寫有關材料

2.制作課件

三、活動過程

（一）導入主題

1.學生代表配樂朗誦散文詩《青春隨想》

“誰會忘記你？青春的日子。牢牢牽你的手，走過一個又一個春去春來繽紛的四季。

誰會想起你？青春的旋律。澎湃如潮的歌，和著我們的腳步感受歲月無情的輪替。

在時光的隧道里，沒有哪一種情愫能和青春相比，昨日的車輪碾過我們的容 顏，今天的日出又抹去轍印的痕跡。

沒有被青春遺忘的日子，在明媚的陽光下，在寂靜的深夜里，生命的花瓣和著青春一一綻放，清脆的聲音像一個個音符，綴在風中，四處吟唱；在長路的盡頭，青春的秒針鑲上我們長長的旅行，那山一般的蔥蘢水一般的澄澈眷顧我們不朽的青春日子?！?/p>

2.師導入：同學們，我們是十五六歲的少年，我們正值人生的花季。青春的血液在奔流，青春的心兒在躍動，青春的腳步在延伸。駐足青春的驛站，我們回味昨天，暢想明天，青春的歲月如火如花！

請跟著青春的步伐，走進今天的主題班會“青春伴夢想飛翔”。

第一篇章：話青春

1．介紹勵志故事

東漢時期，有個人名叫孫敬，是著名的政治家。他年輕時勤奮好學，經(jīng)常關起門，獨自一人不停地讀書。每天從早到晚讀書，常常是廢寢忘食。讀書時間長，勞累了還不休息。時間久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影響自己的讀書學習，就想出了一個特別的辦法。古時候，男子的頭發(fā)很長，他就找一根繩子，一頭牢牢的綁在房梁上。當他讀書疲勞時打盹了，頭一低，繩子就會牽住頭發(fā)，這樣會把頭皮扯痛了，馬上就清醒了，再繼續(xù)讀書學習。

眾所周知，鄧亞萍從小就愛打兵乓球，她夢想著有朝一日能夠在世界賽場上大顯身手。卻因為身材矮小，手腳粗短而被拒于國家隊的大門之外。但她并沒有氣餒，而是把失敗轉化為動力，苦練球技，持之以恒的努力終于催開了夢想的花蕾——她如愿以償站上了世界冠軍的頒獎臺。在她的運動生涯中，她總共奪

得了18枚世界冠軍的獎牌。鄧亞萍的出色成就，不僅為她自己帶來了巨大的榮耀，也改變了世界乒乓壇只在高個子中選拔運動員的傳統(tǒng)觀。

2．播放視頻《感動中國人物劉偉》

在中國達人秀中聞名的劉偉也是小時因電擊失去雙臂，19歲時開始學習鋼琴，4年時間已經(jīng)達到了比較高的水平，在節(jié)目的現(xiàn)場用雙腳為觀眾們演奏了一首鋼琴曲。

劉偉的故事給了我們怎樣的啟迪？

跟劉偉比起來，我們在生活中遇到的那些挫折是多么的微不足道啊。形體的殘缺，環(huán)境的艱險，都不是人生成敗的決定因素。因為任何有形的力量都囚禁不了心靈，束縛不了夢想。心靈與夢想，是每個人與生俱來的隱形翅膀，只有勇于展開它們的人，才會飛起來，超越一切，抵達幸福的人生彼岸。

3．人生是一列沒有返程的列車，小站有美麗的風景，你是選擇下車追尋風景而暫時留下還是繼續(xù)留在車上向前奔跑呢？

在我們的青春旅途中有哪些誘惑？

電玩、網(wǎng)絡、小說、漫畫、光怪陸離的社會生活、早到的愛情等等。

播放青少年犯罪的視頻，讓學生談感受

同學們，青春的腳步如果踏不準節(jié)拍，那是多么可怕的一件事情??！當我們在生活中、學習中遇到煩惱和挫折的時候，學會和朋友、老師、家人交流，不要給自己的青春之路留下遺憾，要珍愛青春！

我們該怎樣來抵制這些誘惑呢？

同學們，別讓別人偷走了你的夢，小站畢竟不是我們追求的目標，遠方還可能又更美麗的風景，讓我們繼續(xù)一起前行，走向我們的夢想。

4．七嘴八舌說青春

我的青春我做主，你會怎樣經(jīng)營青春？

第二篇章：頌青春

1.（詩歌朗誦）青春寄語：

《青春》

云彩還在天空徘徊

青春之花卻毫不猶豫地粲然開放了

有人說

珍藏在人生冊頁中的青春花瓣

或許只是

一雙永不能忘的雙眸

一個令人心動的微笑

我想說

青春的光芒

在冉冉升起時會很明亮

青春的花朵

在經(jīng)歷過風霜雪雨后會熠熠生輝

青春的歷程

在不斷搏擊后才能譜寫壯麗篇章

2.（合唱）青春放歌

青春舞曲

太陽下山明早依舊爬上來

花兒謝了明年還是一樣的開

美麗小鳥飛去無影蹤

我的青春小鳥一樣不回來

我的青春小鳥一樣不回來

別的那樣呦

別的那樣呦

我的青春小鳥一樣不回來

太陽下山明早依舊爬上來

花兒謝了明年還是一樣的開

美麗小鳥一去無影蹤

我的青春小鳥一樣不回來

我的青春小鳥一樣不回來

別的那樣呦

別的那樣呦

我的青春小鳥一樣不回來

太陽下山明早依舊爬上來

花兒謝了明年還是一樣的開

美麗小鳥飛去無影蹤

我的青春小鳥一樣不回來

我的青春小鳥一樣不回來

別的那樣呦

別的那樣呦

我的青春小鳥一樣不回來

第三篇：伴夢想飛翔

1.打開心窗，說說心里話

時光飛逝，光陰似箭。將心事寫在字條上，放進瓶中

2.夢想——有夢才敢想

3.小結：

堅持夢想的過程，是一個不斷超越自我、實現(xiàn)自我的過程。抬頭看看你的夢想，腳踏實地的努力，每天都離夢想更近一步。

4.在歌曲《我相信》中結束

第二篇：青春讓夢想飛翔

青春讓夢想飛翔曾經(jīng)有一位少年說：長得好看的人才有青春，其他的人只有大學,這句話深深的傷了我的心！于是，我開始思索，青春是什么？

上了大學，沒有了高考的指揮棒，曾經(jīng)有段時間我過得有些懈怠。想偷懶的時候就安慰自己明天可以再努力，我總以為時間還有很多。直到在別人取得成績的時候我還一事無成，在別人為夢想拼搏的時候我還在原地踏步，我才恍然：原來不再回頭的，不只是那古老的光陰，還有我們的青春在流逝。四年，我們有幸擁有著這四年，但多少人的四年已一去不返；還有多少人在為了能擁有這四年，而埋頭于題海和考試？當初我們走進許多人夢寐以求的大學，難道就把這寶貴的四年白白荒廢了么？

都說我們患上了“大學生綜合征”。我們苦悶、迷茫地徘徊在青春的夜路上。而就在這時候，啟明星亮了。我聽見“中國夢”在召喚我們！為了中華民族的偉大復興。我們要喚醒心中沉睡的夢想，以青春為資本，為了夢想，改造自己！對于青春我們曾說，要惜時如金，青春勵志，要努力奮斗，成就夢想?？墒聦嵣?，現(xiàn)實中的我們都認識到了嗎，做到了嗎？

不要覺得沒有長相，就沒有了青春。你擁有青春，就意味著你肩負著一份青春賦予你的責任，一份你必須對自己對父母對家庭承諾的責任，一份祖國偉大復興需要你的責任。

有了夢想和追求，我們不會迷失方向，而有責任感，我們才有前進的動力。然而，責任也好，夢想也罷，只有建立在行動的基礎上才不至于成為空談。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭躍。同學們，請不要做無聊的訴說者，認為“我們什么也沒有，我們只有青春”，當你擁有青春的同時卻在浪費青春，而沒有把握好青春，那么，你仍然一無所有。讓我們漫步在青春的大道上，用辛勤的汗水和智慧去澆灌人生；讓我們用行動去珍惜青春。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！?/p>

沒有行動的支持，就無法真正把握住青春，所有的夢想都將成為泡影！

梁啟超曾說過：少年智則國智，少年強則國強。青年的一代是國家的希望，更是祖國的脊梁！我們必須把握住青春，才能成就夢想！

讓我們用行動作為青春的號角，向著夢想，前進——！

第三篇：青春展翅,夢想飛翔

青春展翅，夢想飛翔

歐曉的詩，有著現(xiàn)實主義者的敏銳，有著浪漫主義者的奔放，有著古典主義者的理性，給我們一種真情、一種熱情和一種溫情。詼誚，卻能發(fā)人深??；自由，卻能自成方圓；理性，卻不會給讀者距離感。他禮贊生命一“穿過茫茫歲月，飛出亂云迷霧，火紅的春天燃燒在你的面前！”；他歌頌青春——“穿越時空的交響，刻骨銘心，蕩氣冋腸?！彼形蛉松疤毂M頭，她在等待?！痹谶@顆心的指引下，他讀懂了“迷人的月光”，讀懂了“柔情似水，必歷盡滄桑。”在這顆心的指引下，他感受到了“生活中不隨歲月流逝的永遠?！?；在這顆心的指引下，他“感懷Adelaide”，生發(fā)出“歷史天空中垂詢，你是否已選好新的航程”這般追問生命的索??

第四篇：青春讓夢想飛翔

青春讓夢想飛翔 時間如流水東奔而去 不再返回

歲月的花開花落讓我憔悴卻不后悔 不再沉醉于青春的雨雪紛飛 只為今生的夢想展翅高飛

輕輕的風,青青的夢 淡淡的流云，淡淡的殤 歲月在發(fā)際上刻下了煩惱 我知道，我已經(jīng)長大 站在全新的角度舉目遠望 回望過去的足跡，凝視腳下的路 我在尋找未知的方向

歲月的印跡點亮了過去的夢想 今日的生活勾勒出未來的希望

走過的路沒有錯

有夢想為我們指點方向 有人說夢想隨風就飛過

飄蕩在天空中的夢想，任我追逐 即使累了、倦了、迷茫了 依舊享受天空和清風帶來的舒暢 每一次飛翔

無限接近夢想的天堂

2012的夢想，不再模糊，不再迷茫 就在前方

春風拂在臉上

雨露灑在身上 迎著風、合著雨 奔跑、飛翔 放飛我的夢想

第五篇：讓HND伴著青春飛翔

讓HND伴著青春飛翔

初識“中叔”，是在北京第二外國語學院的會計課堂上。一個帥氣而又略帶幾分頑皮的大男孩，讓我這個期待見到一位“胡子拉碴的大叔”的人大跌眼鏡：這就是學生口中那個幽默干練的“孩子王”么？對于王亮中老師的最初印象，源自一位學生家長，她是某公司的高管，部分工作涉及財務管理，在聽了王老師的會計示范課后，她笑稱：“多年來用中文都沒整明白的損益表和資產(chǎn)負債，在三十分鐘內，被這王老師用中英雙語講明白了?！碑斘覇栠@個不到30歲的“中叔”為什么拋棄在畢馬威的優(yōu)厚待遇來學校當老師時，他只憨憨地回答了兩個字：“喜歡！”

說起“小康”，金庸迷們八成想到的是那個風情萬種迷倒段王爺?shù)难龐婆?。而二外的小康老師，則是一個實誠大氣的內蒙古女孩兒。她英國學成歸來，放棄各種誘人的工作機會，回歸了培育她的英國高等教育文憑（SQA-HND）項目，只為報恩：“我是HND項目的受益者，我希望更多的孩子能借著它的翅膀飛翔！”

在北二外的繼續(xù)教育學院里，在這個與蘇格蘭學歷管理委員會（SQA）合辦的項目中，還有更多的優(yōu)秀教師們在不計回報地投入著熱情和執(zhí)著：來自美國德克薩斯州立大學的博士生導師、律師事務所合伙人Allen教授，曾任香格里拉酒店管理集團人力資源總監(jiān)的宿榮江教授，英國南安普頓大學的碩士生導師Ken以及SQA特聘高級外審、英國注冊會計師會員張亮老師……

參與HND項目的學生是一群擁有無限潛力的孩子們：他們有的暫時失利于高考，有的不愿循規(guī)蹈矩接受統(tǒng)一模式的國內教育，有的向往國外大學卻不愿讓工薪族父母承擔太多……然而他們都擁有一個共同點，那就是：絕不讓夢想折翼！

經(jīng)過3年的錘煉，這些當年或頑劣不堪或茫然失措的孩子們散布于各大海外名校：劍橋大學、帝國理工學院、圣安德魯斯大學、南澳大學、舊金山州立大學……正如曾差點兒三次被院方開除的04級學生竇磊在學成回國后看望恩師時所說：“老師，不論碰到什么困難您都不要氣餒。您看，我都成材了，您還能遇見比我更淘的學生么？”是?。‰y怪一位任教該項目多年的老師曾感慨道：“是二外的HND項目才讓我真正認識到一個人的潛力無窮！”

HND項目在國外已有多年的辦學經(jīng)驗，是一個相對成熟的教育項目；同時由于該項目得到了英聯(lián)邦國家的廣泛認可，在選擇留學國家時也有了更多的余地?！?+1”的教學制度為渴望出國留學卻囊中羞澀的家庭開啟了一扇新的大門：在國內學習的這三年，以低廉的費用享受到原汁原味的英式教育以及與英國同水平的質量控制和教學支持，何樂而不為？由于英國的教育體制與國內大相徑庭，國內這三年的緩沖，不僅是中英對接的潤滑劑，更為日后在英國大學的良好表現(xiàn)打下了堅實的基礎，避免像其他初出國門的學子一樣手足無措。

學生畢業(yè)后可獲得蘇格蘭高等教育資格監(jiān)管局頒發(fā)的被英聯(lián)邦國家廣泛認可的本科學歷。早在2004年，北二外就已經(jīng)成為HND項目的示范中心。其教師在業(yè)界的實踐背景以及注重實踐與學術相結合的專業(yè)學習氛圍是二外HND教學的一大特色。這樣的氛圍，不但從根本上有助于學生更好地理解學術理論，更重要的是，通過更具實踐色彩的課堂互動，通過一個個鮮活真實源于實踐的教學案例，讓學生們在學習理論的同時，能汲取更多和他們專業(yè)相關而又超越學校所能涉及范疇的信息，讓他們學會以一名業(yè)界實踐參與者的身份去思考所學理論，并用這種思維方式去指導自己的行為和決策。

2010年10月，北二外的HND項目被英國蘇格蘭高等教育質量監(jiān)管局授予中國地區(qū)“唯一教學質量杰出中心”。

一位畢業(yè)于該項目的學子在返回母校時深情地說：“我相信，只要用心地生活，堅持不懈地努力，不拋棄，不放棄，那么我們的夢想就一定能夠實現(xiàn)。讓我們像麥田里的守望者一樣，守望著自己的幸福與理想吧。只要我們懷著一顆陽光的心生活，我們的生活就會充滿陽光，我們的未來就會充滿陽光。”