第一篇：關(guān)于練筆作文300字

關(guān)于練筆作文300字4篇

在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的練筆作文300字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一個靜謐的夜晚，我在月光下散步。

走過彎彎的石拱橋，小溪在橋下嬉戲，嘩嘩嘩嘩……溪水里魚兒若隱若現(xiàn)，仿佛在和我們捉迷藏呢！瞧，那只小船，不緊不慢地?fù)u晃著船槳，時不時地發(fā)出一陣水流聲，那是溪水低聲吟唱的音韻。

靜悄悄的巷子里，一只貓寶寶正依偎著貓媽媽熟睡，它們睡得好香，好甜。難道在這柔和的月光下，可以夢見嫦娥仙子和玉兔嗎？這時，一陣淺淺的蟲鳴打斷我的思路，咦，這里怎么有這么好聽的……催眠曲？對！是蟋蟀的催眠曲！你瞧，花兒們低垂著頭，小草已進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，月光如水，仿佛輕柔地給大地蓋上一層溫暖的棉被，風(fēng)姑娘貼心地?fù)崦ú荩核桑桑∥矣H愛的寶貝……

走過綠油油的草地，花草的清香頓時彌漫開來，沁人心扉。一只只螢火如同一盞盞小小的照明燈，為我照亮前方的路。咦，去年春天，我不就是在這里放風(fēng)箏的嗎？草地上，我把風(fēng)箏放得很高、很高，引得風(fēng)兒和云兒不停打鬧……

啊，多么美妙的夜晚啊！

在嘎羧離開村寨以后，它一直在哭，想：再見了，村民們，再見了一直在養(yǎng)我波農(nóng)丁。你們一定要好好地活著！

不知不覺，嘎羧已經(jīng)來到了以前，他和伙伴一起戰(zhàn)斗、一起浴血搏殺的戰(zhàn)場。在不遠(yuǎn)處，有一塊龜形礁石，心里想：當(dāng)年，我應(yīng)該是從這里被人們救回來的吧！它在親了又親，似乎上面，還有伙伴們殘留的味道，還有伙伴們在戰(zhàn)場上浴血搏殺的氣息。這時嘎羧心里想：該死的日本鬼子，你們把我的戰(zhàn)友一一打死了，我和你們勢不兩立。

他走著走著，到了百象冢，找了一片空地，開始挖，它的一對象牙就像是兩只鐵鎬在地上挖掘起來。它挖一陣就喘一陣。等嘎羧挖好以后，嘎羧久久的凝望著石碑，它想：伙伴們，我回來了，我終于和你們住在了一起，我也可以安心的去了。

他走之前還想：再見了，村民們！再見了，波農(nóng)丁！如果有來世，我一定要好好報(bào)答你們。謝謝你們！

我一人走在回家的路上，心中充滿了憂愁，我的故鄉(xiāng)啊！怎么能被京人占領(lǐng)呢？我是多么想報(bào)國啊！一路上，多么美好的'景色，只有我憂心忡忡。走到了一戶農(nóng)家前，眼前的景象，讓我大為驚嘆：白云高高地飄在天上，環(huán)繞在天上，環(huán)繞在青山上。一對老夫妻面對面坐著，好像喝了點(diǎn)酒，臉上泛著紅暈，他們用當(dāng)?shù)氐耐猎挘H密地交。妻子一邊幫丈夫按摩，一邊用手指指東邊，我順著她指著的方向望去，透過一片小竹林，看見一個壯年正在清澈見底的小溪旁，在豆田里辛勤地鋤著雜草，雖然戴著草帽，但汗水仍不停往下滴。

看來，這是他們的大兒子吧！籬笆外有幾棵芭蕉樹，長得郁郁蔥蔥，籬笆里，也許是那對老夫妻的二兒子，他正仔細(xì)編織著雞籠子。矮矮的茅草屋旁，一棵非常的棗樹立在那兒。樹下，一個小孩兒，也許是老夫妻的二兒子吧，正在認(rèn)真地剝著蓮蓬，他前面的一個小池塘，里面開著粉紅的荷花，肥大的葉子遮滿了整個池塘，魚兒在水里歡快的游著，不時從水里蹦起，再“撲通”一聲跳進(jìn)池塘里。

自從我來到了海大附屬學(xué)校我就有了一位和藹可親的老師———張老師，她是一直帶領(lǐng)我們從一年級到五年級的班主任。

張老師中等身材，很苗條，高高的鼻梁上架著一副黑色的眼鏡，她上課時語言準(zhǔn)確生動，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，情感真實(shí)動人。

記得在我四年級的時候，我的數(shù)學(xué)總是不好，每次放學(xué)我都要留下來，她就一直陪在我的身邊，把我錯的每一道題詳細(xì)的給我講解，直到我完全明白。張老師總是很晚才回家。用自己的休息時間來準(zhǔn)備明天的功課。

張老師有兩個特點(diǎn)，第一，要是同學(xué)們不會的題來問張老師，張老師就把手放在鼻梁上，稍一思考就什么題都知道了。第二，她有一雙炯炯有神的大眼睛，這雙大眼睛會說話呢，只要我們在底下搞小動作，她的眼睛一看我們，我們就明白了。

張老師就是這樣，為別人想的很多，而為自己想的很少很少，因此我才更加敬佩張老師。

第二篇：作文小練筆

作文小練筆1：

請以“幸福”為話題寫一篇作文。解題思路：

首先要理解什么是幸福，除了要知道它的字面意思，還要去感受它，因?yàn)閷懽魑淖钪匾氖菍懗稣鎸?shí)感受。想想你的生活中有哪些刻在記憶中的幸福時光？如果你能感到一絲甜意，或嘴角掛著一絲微笑，那就是了。還有要看你如何理解幸福，也許你認(rèn)為感受幸福的時候很少，其實(shí)，換個角度來說，幸福出現(xiàn)在生活的每個角落，只是你沒有注意它或你不認(rèn)為那就是幸福。心情好的時候，開懷

大笑的時候，受表揚(yáng)的時候，自己獨(dú)享安靜沉思的時候，看到別人幸福的時候，家人團(tuán)聚的時候等都可以，不怕你寫不出，就怕你想不到。

作文小練筆2：

請你以“傾聽”為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬。解題思路：

溝通的目的是理解，不僅需要被理解，而且還需要理解對方。他人講話時，聆聽是一種禮貌和誠摯的表現(xiàn)。此外，客觀地替對方著想，聽聽的內(nèi)心感受，對于了解他人是十分必要的。即使你不同意他人的意見，也要聽他把話說完。相反，忽略傾聽將會使溝通失敗。

寫本題可有如下幾種構(gòu)思：

1、由傾聽不同對象帶來的感受入手，寫一篇抒情文。參

考擬題：傾聽讓我如此美麗。

2、記敘一次傾聽朋友發(fā)牢騷的經(jīng)歷，表明傾聽的重要性。參考擬題：那一次，我一言未發(fā)。

3、以一個失明女孩的日記的形式，表現(xiàn)傾聽外界聲音對人的思想的影響。參考擬題：

1、傾聽生命的足音

2、傾聽自己的心跳

作文小練筆3：

和諧猶如一幅畫，好似一首歌。和諧產(chǎn)生美，和諧生發(fā)力量。個人成長需要和諧，社會發(fā)展呼喚和諧。生活正是因?yàn)橛辛四恪⑽摇⑺暮椭C相處，才有五彩斑斕；社會

正是因?yàn)闃?gòu)建和諧才創(chuàng)造了盛世。請以“和諧”為話題寫

一篇作文，文體不限，題目自擬。

解題思路： 何謂和諧？七個音符譜寫也一首動聽的樂曲，叫和諧；七種不同的顏色描繪成一幅幅動人的畫卷，叫和諧；人和自然互相協(xié)調(diào)共同發(fā)展，叫和諧；人與人之間的相互尊重與信任、關(guān)愛、寬容禮讓，叫和諧。企業(yè)間只有和諧才能雙贏，國家只有和諧才能政通人和，國家之間只有和諧才能互惠；人需要懷有健康陽光的心態(tài)與別人相處才能敬業(yè)樂群、生活和美；人與人之間的和睦互愛、修已安人才能提升社會和諧氣氛。主要觀點(diǎn)應(yīng)是：和諧是一種美，是社

會發(fā)展的力量，是人們追求的理想境界。當(dāng)然可以從下面

寫也可以從反面舉例，然后揭示不和諧的危害，突出和諧的重要。也可正反對比著寫。題目很空泛，也很抽象，同學(xué)們不可見題先煩，讀題則怨，這樣自然與靈感失之交臂。得以和諧的心態(tài)，借作文去傾訴你的經(jīng)歷、感悟與思考，讓心與題和諧起來，讓和諧走進(jìn)你的心靈。作文小練筆4：

回顧自己的成長經(jīng)歷，有歡樂有悲傷，有成功也有失敗，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，沉淀在歲月的長河里，都是珍貴的財(cái)富。

這一路走來，回首看看，細(xì)細(xì)體會，有什么收獲呢？請以

“收獲”為話題，寫一篇文章。

解題思路：

結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，可以從學(xué)習(xí)知識學(xué)習(xí)特長等角

度選材，寫成記敘文。比如，學(xué)習(xí)彈鋼琴，并非為了最終

成為世界級的鋼琴師，而是為陶冶情操，換個角度去學(xué)習(xí)，降低一些要求，學(xué)琴就是一件開心的事情。推而廣之，做任何事情，只要能抱著開朗的心情去對待，就能獲得許多意想不到的樂趣，這就是一種收獲。選材上忌過于陳舊，如感受到父母濃濃的親情，一寫就是半夜生病送醫(yī)院。二忌過于生硬，如遇到挫折，一寫就是看了某本書受到某種啟發(fā)，從而在思想上就突然對某個問題有了深刻的認(rèn)識，馬上從困境中走出來。把普通的事件過于拔高，會給人牽

強(qiáng)附會之感。從日常學(xué)習(xí)生活著手，寫出自己的真情實(shí)感，盡管是身邊的一些小事，換個角度去思考，也能寫出新意。

對“收獲”有什么認(rèn)識，有什么思考，也可以寫成議論文。

比如，怎樣才能有“收獲”，就可以結(jié)合諺語來思考，“一

分耕耘一分收獲”，“種瓜得瓜，種豆得豆”，“付出才能有回報(bào)”，可以論述“付出與收獲”，“播種與收獲”的關(guān)系。再比如，通過了努力，可以有哪些方面的收獲，可以從知

識角度、思想品質(zhì)角度、親情角度等來考慮。

作文小練筆5：

作文小練筆6：

人生就是從生到死的過程，艱難和困惑是與生俱來的，以“我愛我家”為話題寫篇作文，題目自擬。甚至是終生不能消滅的，所以人生就是與困境周旋的過程。解題思路： 生活中總會有這樣的時刻：人們忘記了他們作為人的可貴天賦，忘記了他們所到之處和任何困境中都閃耀著光輝的情操；生活中也總會有這樣的時刻：永遠(yuǎn)自信的人開始猶豫不決，潛在的天才看上去還不及平庸之輩，本來強(qiáng)悍有力的男子漢在危難降臨時癱軟無力。請以“挫折”為話題，寫一篇作文。要求自擬題目，自定文體，言之有物。解題思路：

一個人，總有一定的目標(biāo)，也許這一輩子都在為實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)而奔跑著。可是，的路并不平坦，即使是期望很平靜的生活，有時，還會讓你摔跤，摔得很疼。或許，還會受傷——這就是挫折。逆境雖然讓人痛苦，但經(jīng)受挫折失敗，可以增加人生的“財(cái)富”，磨難的同時也是磨煉。

沒有挫折的人生，是看似幸運(yùn)實(shí)則貧乏的人生。俗話說：挫折像彈簧，你弱它就強(qiáng)。是正視，還是逃避？是勇敢地克服，還是無謂地沉淪？不同的態(tài)度，不同的人生。文章該從此處切題，組織材料。主題極易把握，看來要在文采和結(jié)構(gòu)上角逐了。

為類作文很容易寫成流水賬。最好利用有修改特色的語言來塑造人的形象。要避免把家人一個一個像列清單一樣地寫。要利用一些生活中的事，把他們聯(lián)系起來，因?yàn)閷懙氖且粋€家庭，而不是單獨(dú)的某一個人。要突出每個人的特點(diǎn)，給讀者留下深刻的印象。語言要活潑，生動，盡量用口語外星人語言。

此外還有幾點(diǎn)建議可供參考。一是選材要小。要在認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)表達(dá)中心的需要，選取生活中的一個片段，或通過生活中一瞬間的景象來刻畫人物，表達(dá)感情。二是描寫要精。呈現(xiàn)的東西要盡可能的少，這就要在描寫上特別講究。采用下面描寫和側(cè)面顯示相結(jié)合的方法，可以便于集中筆墨寫好一個人。三是挖掘要深。描寫人物的語言、舉止和表情時還要把目光深入到人物的內(nèi)心世界，看看他在想什么。這樣，人物的語言行動就有人堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作文小練筆7：

請以“音樂”為話題寫一篇作文，題目自擬。解題思路：

這是范圍比較廣泛的話題，你可以寫你所喜愛的一首歌曲，可以是流行的，也可以是古典的，可以是中國的，也可以是外國的；你可以從東西方音樂的不同入手，談?wù)撝袊c外國音樂的風(fēng)格的差別；你可以談歌曲旋律的優(yōu)美，也可以談歌詞內(nèi)容的深厚廣博；你可以從當(dāng)前追星族的狂熱談歌壇上歌星的修改差異??只要與音樂有關(guān)，你就可以拿來為我所談，為我所用。

作文小練筆8：

月亮又叫月球，是地球唯一的天然衛(wèi)星，離地球最近的天體。月亮是人類神秘的朋友。神秘的月亮不知引起了多少文人的幻想，牽動了多少游子的情愫，留下了多少美麗的傳說。“月下老人”、“嫦娥奔月”、“吳剛伐桂、玉兔搗藥”??在明亮的月光下詩仙李白下“舉杯邀明月”，蘇軾在“把酒問青天”，海外游子在深情地傳唱《月是故鄉(xiāng)明》??請你以月亮為話題，寫一篇文章，題目自擬，立意自定，題材自選。解題思路：

月亮啊，在故鄉(xiāng)的小屋旁，媽媽常把你的故事講，你那兒真美呀！有著玉的窗，銀的線，孤獨(dú)的嫦娥和被罰砍樹的吳剛，還有一只可愛的小玉兔。月亮呀，我真想到你那兒去呀！去陪陪美麗的嫦娥阿姨，去看望受苦的吳剛。今天，終于有人圓了我兒時的美夢，我國航天員順利登月。月亮就像祖國媽媽的心，把柔和的光灑向人間，美好，純潔！你可以展開豐富的聯(lián)想，寫出你對月亮的幻想。你也可以寫也月亮的象征意義，抒寫月亮的美好光亮。還可以以月亮為線索寫現(xiàn)實(shí)中的故事。

作文小練筆9：

請以“臺階”為話題寫一篇文章，要求抓住“臺階”的特性。文體為記敘文。解題思路：

要寫好這篇文章，需要注意題目要求中的關(guān)鍵之處——抓住“臺階”的特性。從臺階每個人都會想到很多，但想到的不一定都能抓住臺階的特性，比如想到老家的臺階，這樣的臺階只是一個道具，一個引起聯(lián)想的由頭，而

非敘述的主體。那臺階的特性又是什么呢？臺階數(shù)不清。上臺階是很難的，但只要堅(jiān)持下來，將領(lǐng)略到不一般的風(fēng)景。此外，臺階還有平凡而不可或缺的特性。從以上幾個特性，我們就可以引申出如下立意：踏實(shí)地走，一步一個臺階；克服前進(jìn)道路上的一個個困難，登上人生的高峰；歌頌生活中甘為人階，把自己托上高處的父母、老師等等。有了這些立意，再以生活中的實(shí)事、真情為素材，加上適當(dāng)點(diǎn)題，就會是一篇佳作。

作文小練筆10

人們常用“大智大勇”來夸獎一個人的非凡才能。那么到底何謂“勇”呢？是勇于克服困難，還是敢于面對邪惡勢力，或是能戰(zhàn)勝自身的怯懦？請你以“勇氣”為話題寫一篇文章。解題思路：

本題可作如下構(gòu)思：

1、從自己的所見所聞出發(fā)，記一個有勇氣的人。例如意大利著名女記者法拉齊憑著一身勇氣，采訪了諸多國家的首腦（如里根、鄧小平等），為人們做出了榜樣。她認(rèn)為，人只要有勇氣，就沒有辦不成功的事。參考擬題：勇氣讓她如此成功。

2、虛擬一則寓言故事，通過勇氣與魯莽的爭辯闡明兩者的區(qū)別。比如，勇氣和魯莽是親兄弟，但勇氣做事常取得成功，因而被人喜愛；魯莽常做錯事情，因而受人討厭。魯莽不服，便去找勇氣論理。魯莽說：“你憑什么比我強(qiáng)？”勇氣說“我并不比你強(qiáng)，只是我做事前都深思熟慮過，不像你單憑一時的沖動。”魯莽說“誰說的？我也動腦筋呀。”勇氣說：“你動腦筋是想怎樣做，而我還要想會有什么后果。”參考擬題：爭辯。

作文小練筆11

請以“關(guān)愛”為話題寫一篇文章。解題思路：

面對這道開放性的題目，首先要聯(lián)想，搜尋自己生活、閱讀中所積累的素材，然后根據(jù)已有的材料和自己的特長選擇文體。

寫記敘文，首先要注意材料的選擇。當(dāng)你從親身經(jīng)歷中選取某一事件展開敘述時，可以就近聯(lián)想相似的其他事件，用其他事件的細(xì)節(jié)豐富完善作文的內(nèi)容；或者用相反事件進(jìn)行反襯，強(qiáng)化文章的表現(xiàn)力。其次要講究結(jié)構(gòu)的安排。可以只寫一件事，按情節(jié)發(fā)展推進(jìn)故事；也可擷取若干事件，以片段組合的形式，表現(xiàn)“關(guān)愛”的主旨。

寫議論類的文章，除了論點(diǎn)鮮明、論據(jù)典型、論證的思路清晰之外，最好能寫出一定的文采。

作文小練筆12

請以“友善”為話題寫一篇文章。解題思路：

這篇文章既可以從大處著眼，談國與國之間、民族與民族之間須友善相待；也可以從小處落筆，談善待身邊的人，促進(jìn)人際關(guān)系的和諧、融洽；還可以換個切入點(diǎn)，寫人類應(yīng)善待自然、保護(hù)環(huán)境。

除了寫成一般的記敘文、議論文之外，還可以采用書信、日記、演講稿等應(yīng)用文體，或發(fā)揮想象，編寫童話、寓言、小劇本，等等。

作文小練筆13

以“書”為主題，寫出自己與書之間發(fā)生的故事。解題思路：

一味寫自己如何愛書，如何喜歡看書，甚至忘了吃飯等，顯得比較老套；或是講自己買書，正好只剩下一本，好心的同學(xué)讓給我等，這樣的故事似曾相識，沒有新意。我們可以賦予書生命，如：書是一位出色的大夫，能夠醫(yī)治人的思想。《負(fù)荊請罪》醫(yī)治好了心胸狹窄的人；《螳螂捕蟬》醫(yī)治好了固執(zhí)已見的人等。可以從書的角度來自述，如：書蟲獨(dú)白——以書蟲自比，給人聯(lián)想。可以走進(jìn)書中，感受經(jīng)歷，如：我與賣火柴的小女孩有個約會——想象親切，引人入勝。也可以從讀者的角度來介紹書，如介紹語文書：歷史書是一位飽經(jīng)風(fēng)霜的歷史學(xué)家，語文書是一位滿腹經(jīng)綸的哲學(xué)家，地理書是一位稱職的導(dǎo)游等。更可以講解書的作用，如：書讓我了解世界各地的風(fēng)土人情，書讓我知道了上下五千年的歷史等等。可供我們選擇的精彩題目：“我喜歡的語文書”、“千里眼”、“書蟲”、“漫游??”、“書啊，我想對你說”。

第三篇：作文練筆嘗試

問渠哪得清如許 為有源頭活水來

-------作文練筆嘗試

韓敏

十多年的語文教學(xué)生涯中，我深感作文教學(xué)的困難，一提起作文許多學(xué)生便一籌莫展，無從下手。這主要是言之無物、言之無序的原因。因?yàn)槊繂卧M(jìn)行一次作文訓(xùn)練，間隔時間長，容易產(chǎn)生教學(xué)與作文相脫節(jié)，寫作能力得不到良好的鍛煉。為彌補(bǔ)這一不足，我在教學(xué)中針對所學(xué)課文進(jìn)行一些小練筆。培養(yǎng)學(xué)生動筆習(xí)慣，不僅收到了良好的教學(xué)效果，還給閱讀教學(xué)吹來了一縷清風(fēng)，注入了一泓活水。我有以下方面的嘗試：

一、激發(fā)、培養(yǎng)興趣。

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)表明，對事情不感興趣的人，在實(shí)踐中只能發(fā)揮自己能力的20%---30%，對事情感興趣的人，他的能力卻可以發(fā)揮到80%---90%。學(xué)生若對作文產(chǎn)生了濃厚的興趣，自然就會非常樂于練筆寫作，“作文難”的問題自然就可以找到解決的突破口。所以，要提高寫作能力并取得實(shí)效，極需要愛好、興趣去推動。良好的愛好和興趣，是人類最可貴的天賦，是一個人力求接觸和認(rèn)識某種事物的傾向，是推動人們成才的起點(diǎn)，又是推動人們進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的內(nèi)在的重要源泉。所以，通過培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣來提高學(xué)生的寫作水平，無疑是一個很好的途徑。如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對寫作的興趣呢？

⑴活動激發(fā)

每節(jié)課前的幾分鐘時間，來個新聞聯(lián)播，暢談國家、家庭、學(xué)校中的事情，學(xué)生輪流上臺，實(shí)話實(shí)說，一分鐘前發(fā)生的事，同學(xué)的一句話，老師的一件衣服，心中的煩惱，瞬間的感悟都可以說，并及時將自己的真實(shí)感受寫下來

生活雜記，讓學(xué)生做個有心人，留心觀察周圍事物，收集寫作素材。寫身邊小事，寫自己的朋友、親人。家庭是社會的細(xì)胞，孩子是家庭的核心，家庭內(nèi)發(fā)生的細(xì)小事情都是學(xué)生寫作的內(nèi)容，讓他們情動于中而發(fā)于外，就能寫出充滿生活氣息、滿含真情實(shí)感的好文章。讀后隨筆，要求學(xué)生課外閱讀邊讀邊想，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣，隨時記下閱讀感受。在閱讀中形成自己獨(dú)到的見解，形成個性化的閱讀。

開辟“妙文共賞”專欄，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，強(qiáng)化學(xué)生的競爭意識，讓專欄成為一個聚寶盆，集中他們的知識和智慧，讓同學(xué)們共同吸吮作品的精華，共勉共進(jìn)。

利用第二課堂組織作文競賽，并鼓勵他們投稿，是他們有由崇拜模仿“小作家”到成為“小作家”的機(jī)會，也改變那種作文競賽只是一部分“優(yōu)生專利”的觀念，從而使差生產(chǎn)生與別人一爭高低的競爭心理，使他們也能看到自己作文的社會價值。讓作文成為學(xué)生成功體驗(yàn)的載體，喚起學(xué)生的主體精神，使學(xué)生體現(xiàn)出自主性、能動性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生對寫作欲罷不能。

⑵評改激趣

作文評語是不可缺少的環(huán)節(jié)，是與學(xué)生溝通的橋梁。因此，在作文評改中，及時有效的給學(xué)生反饋信息，讓他們從中得到激勵。教師的評語應(yīng)有利于學(xué)生興趣的加強(qiáng)，堅(jiān)持鼓勵原則，以情誘情，以情激情。喜歡聽好話，渴望別人贊揚(yáng)是人的一般心理特征，學(xué)生尤其如此，老師的表揚(yáng)永遠(yuǎn)是他們的最愛。作文批語盡量用鼓勵式、商量式、談心式、啟發(fā)式語氣，使學(xué)生讀后感受到老師的關(guān)心、信任和期望。在老師對一個詞語，一個句子的肯定與表揚(yáng)中，激發(fā)興趣。這就需要用“沙里淘金”的方法，努力發(fā)掘?qū)W生作文中的“閃光點(diǎn)”，諸如立意、選材、開頭、結(jié)尾、語言表達(dá)等方面，指出習(xí)作中的點(diǎn)滴進(jìn)步，決不吝惜對學(xué)生的贊美，讓學(xué)生看到自己的成績，感到寫作其實(shí)并不難，同時又在心理上得到滿足，享受到付出艱辛勞

動后獲得成功的喜悅，這既能激發(fā)他們對作文的興趣和樹立寫好作文的信心，也奠定了提高作文水平的基礎(chǔ)。即使是給學(xué)生指出缺點(diǎn)，也用委婉、熱情期望的方式指出，以免挫傷和打擊學(xué)生的積極性和寫作熱情。現(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強(qiáng)，也很敏感，一句不恰當(dāng)?shù)呐u可能會澆滅他們的寫作熱情，一次否定，可能就使他們永遠(yuǎn)也不想作文。我還鼓勵學(xué)生針對老師評語寫“反評語”，及時溝通，教學(xué)相長。

⑶設(shè)境激趣

情境作文寫作是維持和加強(qiáng)學(xué)生興趣較好的方法，學(xué)生只有投身于豐富多彩的生活中，才會有愉悅的心情，才會有寫作的欲望。創(chuàng)設(shè)情境，提供一種具體的生活情境，如公益勞動，郊游等，讓學(xué)生置身于某個場景，身臨其境，設(shè)身處地的感受，再把這種感受記錄下來。還可以巧用多媒體，以其直觀、形象、生動的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情景，撥動學(xué)生的心弦，讓學(xué)生受到感染，產(chǎn)生情感共鳴，從而激發(fā)寫作的興趣，變要學(xué)生寫為學(xué)生要寫。

⑷示范激趣

教師率先垂范，敢于下水作文，產(chǎn)生耳濡目染的效果，來調(diào)動學(xué)生寫作的積極性。學(xué)生作文興趣的培養(yǎng)，方法多種多樣，只要我們做個有心人，學(xué)生一定會對作文由害怕到喜歡，進(jìn)而產(chǎn)生濃厚的興趣，這樣，提高學(xué)生的作文水平，一定會收到事半功倍的效果。

二、練筆的途徑￥

學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)和提高，并非一朝一夕就能達(dá)到，它需要經(jīng)過長期的訓(xùn)練過程才能實(shí)現(xiàn)。這就要求老師平時必須重視對學(xué)生寫作習(xí)慣的培養(yǎng)，而這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成，學(xué)生就會把寫作當(dāng)作一種需要，一種樂趣。生活處處是作文，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，感悟，并養(yǎng)成勤于動筆的好習(xí)慣。因此我提倡學(xué)生用眼看，用耳聽，用腦想，用手寫，隨時記下所見所聞所感所想。

在這方面，主要是讓學(xué)生從寫日記開始，刻意訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成勤于觀察，勤于動筆的習(xí)慣。日記是學(xué)生作文材料的“倉庫”，是練筆的重要途徑。日記是生活的剪影，是描述自己生活、抒發(fā)自己思想的記錄。日記是“我口說我心，我手寫我口”的自由寫作的快樂。日記是感受寫作的成功感的主陣地，日記還是與老師溝通的橋梁，因?yàn)榭梢园寻鄡?nèi)當(dāng)天發(fā)生的事真實(shí)記錄下來，可以對老師提出建議和意見。對于這些，學(xué)生只要說真話，實(shí)話，都應(yīng)該給予鼓勵。這樣，學(xué)生才覺得有東西可寫，才體驗(yàn)到寫作的興趣。一旦發(fā)現(xiàn)日記中好的內(nèi)容題材，就指導(dǎo)寫成作文。或者作文時，盡量從日記中選材，讓學(xué)生感到日記有用。學(xué)生知道日記有用，就為作文而認(rèn)真寫日記，作文與日記相互促進(jìn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生觀察認(rèn)識和語言表達(dá)能力。另外，寫日記是需要一定的毅力，不能松懈。俗話說。拳不離手，曲不離口。當(dāng)一個學(xué)生養(yǎng)成了練筆的習(xí)慣，寫作的快樂便會油然而生。這樣長期堅(jiān)持，既鍛煉了學(xué)生的觀察能力，分析能力和解決能力，又提高了學(xué)生的書面表達(dá)能力，并積累下了豐富的寫作素材，為學(xué)生作文水平的提高打下良好的基礎(chǔ)。

三、練筆的方法

練筆這種作文形式，不要求有嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)，完整的情節(jié)，重在抓住一個片段、一種現(xiàn)象、一點(diǎn)感受寫下來即可。花時少，學(xué)生負(fù)擔(dān)不重，又便于教師指導(dǎo)。下面結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勑【毠P的幾種方法。

⑴趣變法

教材中有些課文意蘊(yùn)深刻，耐人尋味，讓學(xué)生假設(shè)課文敘述的環(huán)境、角度、人物等發(fā)生了變化，想象事情將會隨之發(fā)生的相應(yīng)變化。如：《我的叔叔于勒》描寫菲利普夫婦見到淪為窮水手的親弟弟于勒的恐懼、逃避，刻畫了他們惟利是圖的嘴臉。我們假設(shè)，遇到的于勒不是窮水手，而是百萬富翁，菲利普夫婦會怎樣？

⑵、想象法

在寫作過程中，想象和創(chuàng)造如同一對孿生姐妹，是密不可分的。要想創(chuàng)造出活生生的人、事、物的形象，淋漓盡致地表達(dá)出思想感情，如果沒有想象的參與，那將會十分平淡、枯燥和呆板。作為一名教師，要鼓勵學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力，拓寬學(xué)生習(xí)作的思路。如：《皇帝的新裝》刻畫了愛新裝成癖的昏庸皇帝，寫他每天每一刻鐘都在更衣室里，不理朝政，沉溺于新衣。我就讓同學(xué)們想象：有一天，皇帝在更衣室里，有大臣來報(bào)重要軍情，皇帝的反應(yīng)？⑶、設(shè)境法

我借鑒電視中一些比賽形式，描述或投影一幅或一組畫面讓學(xué)生背出與其意境相似的詩詞或進(jìn)行片段描寫。如：開學(xué)第一天，為了收回同學(xué)們散漫的心，給學(xué)生放了一個小動畫《大煙囪》，學(xué)生熱情高漲，爭著搶著敘述，然后我要求學(xué)生把自己想說的話組織成一段話，要有內(nèi)涵。學(xué)生很自然想到要保護(hù)環(huán)境，這樣，不僅訓(xùn)練了說寫的能力，而且進(jìn)行了思想教育。⑷、評論法

大千世界，多彩人生。每個學(xué)生都以自己獨(dú)特的方式在觀察，在思考，在感悟，而結(jié)果肯定是五彩斑斕的。無論是閱讀文章后的感受，還是對每個人物的評析，對每件事情的看法，對生活中的褒貶是非，善惡美丑的評價，如果及時地讓學(xué)生瀉之于筆下，那一定是既真實(shí)，又極富個性色彩。如《皇帝的新裝》學(xué)完課文后，我設(shè)計(jì)練習(xí)，故事中的人物你最喜歡誰，為什么？

⑸、續(xù)寫法

教材中有些課文情節(jié)生動有趣，形象鮮明感人，所寫的事情雖然完結(jié)了，但事態(tài)還可繼續(xù)或有新的發(fā)展，對學(xué)生極富有吸引力。我們可抓住學(xué)生急于想表達(dá)的愿望，要求他們展開聯(lián)想，續(xù)寫故事。如續(xù)寫《皇帝的新裝》皇帝赤身裸體游行完回宮后，他會怎么想，怎么做？⑹、模仿法

課文無非是個例子。那么我們首先要充分運(yùn)用好這個例子，在學(xué)完課文后可讓學(xué)生結(jié)合課文的某一句式、段落特點(diǎn)，模仿其寫作方法和具體的語言表達(dá)方式，讓學(xué)生由不會寫，到通過對范文的模仿、把范文的寫作技巧轉(zhuǎn)化為自己技能。如模仿《春》中的擬人比喻排比句，模仿《從百草園到三味書屋》捕鳥的動作，練習(xí)系列動詞的運(yùn)用等。

⑺、借鑒法

把范文的某種技法轉(zhuǎn)化為自己會運(yùn)用的技能，加強(qiáng)由讀到寫的遷移。如學(xué)習(xí)《背影》借鑒其寫法，通過細(xì)節(jié)描寫捕捉父母對你的愛。學(xué)習(xí)了《海濱仲夏夜》，練習(xí)描寫日落的過程。⑻、填補(bǔ)法

課文中往往有許多省略的部分，而這些地方又是學(xué)生理解課文的重點(diǎn)。或文章運(yùn)用空白藝術(shù)，把一些內(nèi)容留給讀者自己思索、想象。這也是讓學(xué)生進(jìn)行片斷練習(xí)的下筆之處，可以拓寬學(xué)生的思路，使學(xué)生寫出一些有血有肉的練筆。以這樣的內(nèi)容為小練筆，不僅對學(xué)生全面、完整地把握課文內(nèi)容有推動作用，而且訓(xùn)練了學(xué)生的寫作技能。如《變色龍》中很多省略部分“哦！??葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧??好象起風(fēng)了，挺冷??”、“??狗是嬌貴的動物??你這混蛋，把手放下來”。學(xué)生填補(bǔ)出省略處人物的心理活動，很容易理解到奧楚蔑洛夫奴顏婢膝、見風(fēng)使舵的“變色龍”形象。

⑼、比較法

利用讀理解課文內(nèi)容，再聯(lián)系生活實(shí)際對比練筆，可以收到良好的教育效果。如：學(xué)習(xí)《挖薺菜》，讓學(xué)生把自己的生活和作者的生活對比，通過比較使學(xué)生意識到什么是幸福，從而決心把優(yōu)越的生活條件化做學(xué)習(xí)中的動力，好好學(xué)習(xí)。

⑽、串聯(lián)法

我也是借鑒電視上“挑戰(zhàn)主持人”等一些比賽節(jié)目的方法，練習(xí)用看似不關(guān)聯(lián)的幾個詞語寫一段話或讓學(xué)生對所學(xué)課文的語言進(jìn)行加工改造，把幾個詞語組合表達(dá)，這樣使學(xué)生的想象能力、詞語運(yùn)用能力、寫作能力都得到提高。

⑾、抒情法

許多學(xué)生的作文往往敘事清楚，但缺乏真情實(shí)感，讀起來猶如白開水，淡而無味。當(dāng)學(xué)習(xí)不乏感人肺腑、情文并茂的課文時，如學(xué)習(xí)《誰是最可愛得人》，學(xué)生不得不被志愿軍戰(zhàn)士的革命英雄主義、國際主義、愛國主義精神所感動，趁機(jī)讓學(xué)生把流露的情感宣泄成文。⑿、改寫法

練習(xí)不同文體的互改，如把文言文改寫為故事、把詩詞改寫為散文等。

實(shí)踐證明，經(jīng)常練筆，既能積累素材，又能鍛煉文思。練筆打破了作文的神秘感，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由傾吐的作文氛圍，使課堂積極、活潑、開放，使作文進(jìn)入學(xué)生的生活，成為他們生活的一部分，而且是最愉快的一部分，使學(xué)生見材料就寫,有情便抒，自由為文。讓學(xué)生在練筆中體驗(yàn)成功，在成功中感受快樂，在快樂中投入學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中得到進(jìn)步，在進(jìn)步中加強(qiáng)訓(xùn)練，為學(xué)生寫好作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四篇：作文小練筆

作文小練筆題目及解題思路

作文小練筆1：

請以“幸福”為話題寫一篇作文。解題思路：

首先要理解什么是幸福，除了要知道它的字面意思，還要去感受它，因?yàn)閷懽魑淖钪匾氖菍懗稣鎸?shí)感受。想想你的生活中有哪些刻在記憶中的幸福時光？如果你能感到一絲甜意，或嘴角掛著一絲微笑，那就是了。還有要看你如何理解幸福，也許你認(rèn)為感受幸福的時候很少，其實(shí)，換個角度來說，幸福出現(xiàn)在生活的每個角落，只是你沒有注意它或你不認(rèn)為那就是幸福。心情好的時候，開懷大笑的時候，受表揚(yáng)的時候，自己獨(dú)享安靜沉思的時候，看到別人幸福的時候，家人團(tuán)聚的時候等都可以，不怕你寫不出，就怕你想不到。作文小練筆2：

請你以“傾聽”為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬。

解題思路：

溝通的目的是理解，不僅需要被理解，而且還需要理解對方。他人講話時，聆聽是一種禮貌和誠摯的表現(xiàn)。此外，客觀地替對方著想，聽聽的內(nèi)心感受，對于了解他人是十分必要的。即使你不同意他人的意見，也要聽他把話說完。相反，忽略傾聽將會使溝通失敗。

寫本題可有如下幾種構(gòu)思：

1、由傾聽不同對象帶來的感受入手，寫一篇抒情文。參考擬題：傾聽讓我如此美麗。

2、記敘一次傾聽朋友發(fā)牢騷的經(jīng)歷，表明傾聽的重要性。參考擬題：那一次，我一言未發(fā)。

3、以一個失明女孩的日記的形式，表現(xiàn)傾聽外界聲音對人的思想的影響。參考擬題：

1、傾聽生命的足音

2、傾聽自己的心跳 作文小練筆3：

和諧猶如一幅畫，好似一首歌。和諧產(chǎn)生美，和諧生發(fā)力量。個人成長需要和諧，社會發(fā)展呼喚和諧。生活正是因?yàn)橛辛四恪⑽摇⑺?的和諧相處，才有五彩斑斕；社會正是因?yàn)闃?gòu)建和諧才創(chuàng)造了盛世。請以“和諧”為話題寫一篇作文，文體不限，題目自擬。解題思路：

何謂和諧？七個音符譜寫也一首動聽的樂曲，叫和諧；七種不同的顏色描繪成一幅幅動人的畫卷，叫和諧；人和自然互相協(xié)調(diào)共同發(fā)展，叫和諧；人與人之間的相互尊重與信任、關(guān)愛、寬容禮讓，叫和諧。企業(yè)間只有和諧才能雙贏，國家只有和諧才能政通人和，國家之間只有和諧才能互惠；人需要懷有健康陽光的心態(tài)與別人相處才能敬業(yè)樂群、生活和美；人與人之間的和睦互愛、修已安人才能提升社會和諧氣氛。主要觀點(diǎn)應(yīng)是：和諧是一種美，是社會發(fā)展的力量，是人們追求的理想境界。當(dāng)然可以從下面寫也可以從反面舉例，然后揭示不和諧的危害，突出和諧的重要。

也可正反對比著寫。題目很空泛，也很抽象，同學(xué)們不可見題先煩，讀題則怨，這樣自然與靈感失之交臂。得以和諧的心態(tài)，借作文去傾訴你的經(jīng)歷、感悟與思考，讓心與題和諧起來，讓和諧走進(jìn)你的心靈。

作文小練筆4：

回顧自己的成長經(jīng)歷，有歡樂有悲傷，有成功也有失敗，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，沉淀在歲月的長河里，都是珍貴的財(cái)富。這一路走來，回首看看，細(xì)細(xì)體會，有什么收獲呢？請以“收獲”為話題，寫一篇文章。解題思路：

結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，可以從學(xué)習(xí)知識學(xué)習(xí)特長等角度選材，寫成記敘文。比如，學(xué)習(xí)彈鋼琴，并非為了最終成為世界級的鋼琴師，而是為陶冶情操，換個角度去學(xué)習(xí)，降低一些要求，學(xué)琴就是一件開心的事情。推而廣之，做任何事情，只要能抱著開朗的心情去對待，就能獲得許多意想不到的樂趣，這就是一種收獲。選材上忌過于陳舊，如感受到父母濃濃的親情，一寫就是半夜生病送醫(yī)院。二忌過于生硬，如遇到挫折，一寫就是看了某本書受到某種啟發(fā)，從而在思想上就突然對某個問題有了深刻的認(rèn)識，馬上從困境中走出來。把普通的事件過于拔高，會給人牽強(qiáng)附會之感。從日常學(xué)習(xí)生活著手，寫出自己的真情實(shí)感，盡管是身邊的一些小事，換個角度去思考，也能寫出新意。對“收獲”有什么認(rèn)識，有什么思考，也可以寫成議論文。比如，怎樣才能有“收獲”，就可以結(jié)合諺語來思考，“一分耕耘一分收獲”，“種瓜得瓜，種豆得豆”，“付出才能有回報(bào)”，可以論述“付出與收獲”，“播種與收獲”的關(guān)系。再比如，通過了努力，可以有哪些方面的收獲，可以從知識角度、思想品質(zhì)角度、親情角度等來考慮。作文小練筆5：

人生就是從生到死的過程，艱難和困惑是與生俱來的，甚至是終生不能消滅的，所以人生就是與困境周旋的過程。生活中總會有這樣的時刻：人們忘記了他們作為人的可貴天賦，忘記了他們所到之處和任何困境中都閃耀著光輝的情操；生活中也總會有這樣的時刻：永遠(yuǎn)自信的人開始猶豫不決，潛在的天才看上去還不及平庸之輩，本來強(qiáng)悍有力的男子漢在危難降臨時癱軟無力。請以“挫折”為話題，寫一篇作文。要求自擬題目，自定文體，言之有物。解題思路：

一個人，總有一定的目標(biāo)，也許這一輩子都在為實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)而奔跑著。可是，的路并不平坦，即使是期望很平靜的生活，有時，還會讓你摔跤，摔得很疼。或許，還會受傷——這就是挫折。逆境雖然讓人痛苦，但經(jīng)受挫折失敗，可以增加人生的“財(cái)富”，磨難的同時也是磨煉。沒有挫折的人生，是看似幸運(yùn)實(shí)則貧乏的人生。俗話說：挫折像彈簧，你弱它就強(qiáng)。是正視，還是逃避？是勇敢地克服，還是無謂地沉淪？不同的態(tài)度，不同的人生。文章該從此處切題，組織材料。主題極易把握，看來要在文采和結(jié)構(gòu)上角逐了。作文小練筆6：

以“我愛我家”為話題寫篇作文，題目自擬。解題思路：

為類作文很容易寫成流水賬。最好利用有修改特色的語言來塑造人的形象。要避免把家人一個一個像列清單一樣地寫。要利用一些生活中的事，把他們聯(lián)系起來，因?yàn)閷懙氖且粋€家庭，而不是單獨(dú)的某一個人。要突出每個人的特點(diǎn)，給讀者留下深刻的印象。語言要活潑，生動，盡量用口語外星人語言。

此外還有幾點(diǎn)建議可供參考。一是選材要小。要在認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)表達(dá)中心的需要，選取生活中的一個片段，或通過生活中一瞬間的景象來刻畫人物，表達(dá)感情。二是描寫要精。呈現(xiàn)的東西要盡可能的少，這就要在描寫上特別講究。采用下面描寫和側(cè)面顯示相結(jié)合的方法，可以便于集中筆墨寫好一個人。三是挖掘要深。描寫人 物的語言、舉止和表情時還要把目光深入到人物的內(nèi)心世界，看看他在想什么。這樣，人物的語言行動就有人堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作文小練筆7：

請以“音樂”為話題寫一篇作文，題目自擬。解題思路：

這是范圍比較廣泛的話題，你可以寫你所喜愛的一首歌曲，可以是流行的，也可以是古典的，可以是中國的，也可以是外國的；你可以從東西方音樂的不同入手，談?wù)撝袊c外國音樂的風(fēng)格的差別；你可以談歌曲旋律的優(yōu)美，也可以談歌詞內(nèi)容的深厚廣博；你可以從當(dāng)前追星族的狂熱談歌壇上歌星的修改差異??只要與音樂有關(guān)，你就可以拿來為我所談，為我所用。作文小練筆8：

月亮又叫月球，是地球唯一的天然衛(wèi)星，離地球最近的天體。月亮是人類神秘的朋友。神秘的月亮不知引起了多少文人的幻想，牽動了多少游子的情愫，留下了多少美麗的傳說。“月下老人”、“嫦娥奔月”、“吳剛伐桂、玉兔搗藥”??在明亮的月光下詩仙李白下“舉杯邀明月”，蘇軾在“把酒問青天”，海外游子在深情地傳唱《月是故鄉(xiāng)明》??請你以月亮為話題，寫一篇文章，題目自擬，立意自定，題材自選。解題思路：

月亮啊，在故鄉(xiāng)的小屋旁，媽媽常把你的故事講，你那兒真美呀！有著玉的窗，銀的線，孤獨(dú)的嫦娥和被罰砍樹的吳剛，還有一只可愛的小玉兔。月亮呀，我真想到你那兒去呀！去陪陪美麗的嫦娥阿姨，去看望受苦的吳剛。今天，終于有人圓了我兒時的美夢，我國航天員順利登月。月亮就像祖國媽媽的心，把柔和的光灑向人間，美好，純潔！你可以展開豐富的聯(lián)想，寫出你對月亮的幻想。你也可以寫也月亮的象征意義，抒寫月亮的美好光亮。還可以以月亮為線索寫現(xiàn)實(shí)中的故事。

作文小練筆9：

請以“臺階”為話題寫一篇文章，要求抓住“臺階”的特性。文體為記敘文。解題思路：

要寫好這篇文章，需要注意題目要求中的關(guān)鍵之處——抓住 “臺階”的特性。從臺階每個人都會想到很多，但想到的不一定都能抓住臺階的特性，比如想到老家的臺階，這樣的臺階只是一個道具，一個引起聯(lián)想的由頭，而非敘述的主體。那臺階的特性又是什么呢？臺階數(shù)不清。上臺階是很難的，但只要堅(jiān)持下來，將領(lǐng)略到不一般的風(fēng)景。此外，臺階還有平凡而不可或缺的特性。從以上幾個特性，我們就可以引申出如下立意：踏實(shí)地走，一步一個臺階；克服前進(jìn)道路上的一個個困難，登上人生的高峰；歌頌生活中甘為人階，把自己托上高處的父母、老師等等。有了這些立意，再以生活中的實(shí)事、真情為素材，加上適當(dāng)點(diǎn)題，就會是一篇佳作。作文小練筆10 人們常用“大智大勇”來夸獎一個人的非凡才能。那么到底何謂“勇”呢？是勇于克服困難，還是敢于面對邪惡勢力，或是能戰(zhàn)勝自身的怯懦？請你以“勇氣”為話題寫一篇文章。解題思路：

本題可作如下構(gòu)思：

1、從自己的所見所聞出發(fā)，記一個有勇氣的人。例如意大利著名女記者法拉齊憑著一身勇氣，采訪了諸多國家的首腦（如里根、鄧小平等），為人們做出了榜樣。她認(rèn)為，人只要有勇氣，就沒有辦不成功的事。參考擬題：勇氣讓她如此成功。

2、虛擬一則寓言故事，通過勇氣與魯莽的爭辯闡明兩者的區(qū)別。比如，勇氣和魯莽是親兄弟，但勇氣做事常取得成功，因而被人喜愛；魯莽常做錯事情，因而受人討厭。魯莽不服，便去找勇氣論理。魯莽說：“你憑什么比我強(qiáng)？”勇氣說“我并不比你強(qiáng)，只是我做事前都深思熟慮過，不像你單憑一時的沖動。”魯莽說“誰說的？我也動腦筋呀。”勇氣說：“你動腦筋是想怎樣做，而我還要想會有什么后果。”參考擬題：爭辯。作文小練筆11 請以“關(guān)愛”為話題寫一篇文章。解題思路：

面對這道開放性的題目，首先要聯(lián)想，搜尋自己生活、閱讀中所積累的素材，然后根據(jù)已有的材料和自己的特長選擇文體。

寫記敘文，首先要注意材料的選擇。當(dāng)你從親身經(jīng)歷中選取某一事件展開敘述時，可以就近聯(lián)想相似的其他事件，用其他事件的細(xì)節(jié)豐富 完善作文的內(nèi)容；或者用相反事件進(jìn)行反襯，強(qiáng)化文章的表現(xiàn)力。其次要講究結(jié)構(gòu)的安排。可以只寫一件事，按情節(jié)發(fā)展推進(jìn)故事；也可擷取若干事件，以片段組合的形式，表現(xiàn)“關(guān)愛”的主旨。

寫議論類的文章，除了論點(diǎn)鮮明、論據(jù)典型、論證的思路清晰之外，最好能寫出一定的文采。

作文小練筆12 請以“友善”為話題寫一篇文章。解題思路：

這篇文章既可以從大處著眼，談國與國之間、民族與民族之間須友善相待；也可以從小處落筆，談善待身邊的人，促進(jìn)人際關(guān)系的和諧、融洽；還可以換個切入點(diǎn)，寫人類應(yīng)善待自然、保護(hù)環(huán)境。

除了寫成一般的記敘文、議論文之外，還可以采用書信、日記、演講稿等應(yīng)用文體，或發(fā)揮想象，編寫童話、寓言、小劇本，等等。

作文小練筆13 以“書”為主題，寫出自己與書之間發(fā)生的故事。解題思路：

一味寫自己如何愛書，如何喜歡看書，甚至忘了吃飯等，顯得比較老套；或是講自己買書，正好只剩下一本，好心的同學(xué)讓給我等，這樣的故事似曾相識，沒有新意。我們可以賦予書生命，如：書是一位出色的大夫，能夠醫(yī)治人的思想。《負(fù)荊請罪》醫(yī)治好了心胸狹窄的人；《螳螂捕蟬》醫(yī)治好了固執(zhí)已見的人等。可以從書的角度來自述，如：書蟲獨(dú)白——以書蟲自比，給人聯(lián)想。可以走進(jìn)書中，感受經(jīng)歷，如：我與賣火柴的小女孩有個約會——想象親切，引人入勝。也可以從讀者的角度來介紹書，如介紹語文書：歷史書是一位飽經(jīng)風(fēng)霜的歷史學(xué)家，語文書是一位滿腹經(jīng)綸的哲學(xué)家，地理書是一位稱職的導(dǎo)游等。更可以講解書的作用，如：書讓我了解世界各地的風(fēng)土人情，書讓我知道了上下五千年的歷史等等。可供我們選擇的精彩題目：“我喜歡的語文書”、“千里眼”、“書蟲”、“漫游??”、“書啊，我想對你說”。

第五篇：作文大練筆

初三年級大練筆作文題目

一、命題作文

1.我們準(zhǔn)備好了

要求：（1）除詩歌外，文體不限，600字以上；（2）寫出真情實(shí)感；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

2.牽掛

在生活中，我們無時不被牽掛著，父母牽掛著我們，師長牽掛著我們，朋友牽掛著我們??而我們又何嘗不是常常牽掛著他們？

被人牽掛是幸福的，牽掛他人是充實(shí)的，相互牽掛是美麗的——牽掛，是人間一種至真至深的美好情感。

要求：同上。

3.生活中，有些事情在人們始料未及的情況下發(fā)生了，有些事情卻沒有順著我們的意愿發(fā)展，其結(jié)果出乎我們的意料。但是，偶然往往是必然的結(jié)果，因而當(dāng)我們循著事情發(fā)展的軌跡追溯其根源時，豁然開朗，它雖在我們的意料之外，卻在情理之中。而這樣的事情往往蘊(yùn)含著深刻的人生道理，我們不能不給予高度的關(guān)注。

請以“真沒想到??”為題目，寫一篇文章，要求思想健康，內(nèi)容充實(shí)，文體不限，字?jǐn)?shù)在600字以上。

4.沐浴母愛，你應(yīng)該向母親致敬；得到幫助，你應(yīng)該向伸手扶你的人致敬；擁有潔凈的環(huán)境，我們應(yīng)該向辛勤裝扮城市的工人致敬；感受良好的社會風(fēng)尚，我們應(yīng)該向愛心致敬??親愛的同學(xué)，你準(zhǔn)備向誰致敬呢？請依據(jù)上述提示（不限于此范圍），以“向你致敬”為題結(jié)合自己的體會，寫一篇600字左右的文章。

5.不要說你沒有能力——洞察事物的內(nèi)涵，那就是思維能力；準(zhǔn)確說出你的想法，那就是表達(dá)能力；當(dāng)眾演出節(jié)目，那就是表演能力；飛跑在眾人之前，那就是運(yùn)動能力；熟練操持家務(wù)，那就是處理能力??在教室里，在運(yùn)動場上，在生活的舞臺上，我們盡顯勈 當(dāng)困難來臨，當(dāng)矛盾出現(xiàn)，當(dāng)機(jī)遇降臨，需要我們的能力??

請以“我的能力”為題，寫一篇不少于600字的作文。

注意：要聯(lián)系你的生活、學(xué)習(xí)實(shí)際。

6.《現(xiàn)代漢語詞典》對“惜”的釋義如下：①愛惜：珍惜，惜寸陰，惜墨如金。②可惜；惋惜：痛惜。③吝惜；舍不得：惜別，惜力，不惜工本。

【惜別】舍不得分別

【惜陰】愛惜光陰

【惜老憐貧】愛護(hù)老年人，同情窮人。也說憐貧惜老。

【惜墨如金】指寫字、繪畫、做文章下筆非常慎重，力求精煉。

【惜福】指珍視自己的福氣，不過分享受。

參考以上材料，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，以“惜”為題寫一篇文章。

要求：文體自選；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

二、半命題作文

7.在人們的生活中，有很多日子是值得我們永遠(yuǎn)記憶的，像第一次軍訓(xùn)的日子，像與好友相聚的日子，像誤入歧途的日子，像父母下崗的日子??在那些日子里，我們或者經(jīng)受了磨煉，或者收獲了友誼，或者明白了整理，或者感悟了人生，等等，總之，我們在走過那些日子后，長大了，成熟了。

請以“那些的日子”為題寫一篇作文。

要求：（1）把題目補(bǔ)充完整；（2）寫出自己的體驗(yàn)和感悟；（3）體裁不限；（4）不少于600字。

8.在現(xiàn)實(shí)生活中，有的距離，我們必須拉近、縮短，甚至消除，比如，與先進(jìn)模范人物的距 1

離，與父母師長期待的距離，只有這樣，我們才能健康成長；有的距離，我們需要保持，比如，與一幅優(yōu)美圖畫的距離，與一處絕美風(fēng)景的距離，因?yàn)椤爱a(chǎn)生美”可以說 而有的距離，我們則應(yīng)拉大、延長，愈遠(yuǎn)愈好，比如，與網(wǎng)癮的距離，與毒品的距離，否則，我們將會陷入泥潭，栽進(jìn)陷阱，遺恨終生。

請以“我與的距離”為題寫一篇作文。

要求：（1）根據(jù)自己的理解將題目補(bǔ)充完整；（2）寫出自己的體驗(yàn)和感悟；（3）體裁不限；

（4）不少于600字。

9.一個人在成長的歷程中，需要的有時很多，有時很少。有的人需要無限的鼓勵、關(guān)懷、理解和空間，有的人則只需要一張書桌，一個上學(xué)的機(jī)會；有的人渴望成長，無懼挫折，有的人則害怕成長所要付出的代價??

親愛的同學(xué)，你認(rèn)為成長最需要什么？請結(jié)合自己的經(jīng)歷、認(rèn)識和感受，在下面題目的橫線上填入一個你自己認(rèn)為合適的詞語（如寬容、空間、挫折、成功、快樂、付出代價等），然后作文。

題目：成長，需要

三、材料作文

10.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

所有的路都會有盡頭，沒有盡頭的是開拓者的腳步。

智者坦然地走自己的路，留下腳印任人評說；愚者頻頻回顧，聽著眾人對自己腳印的評說，終于不知道該如何邁步了。

有些人的人生之所以顯得輝煌，是因?yàn)樗麄兏以趧e人沒到過的地方留下自己的腳印；有些人的人生之所以顯得灰暗，是因?yàn)樗麄兪冀K跟在別人后面亦步亦趨。

讀完上面的材料，你有怎樣的聯(lián)想和感悟呢？請聯(lián)系生活實(shí)際，寫一篇不少于600字的文章。角度自選，立意自定，題目自擬。

11.理想是人生奮斗的目標(biāo)。在追求理想的過程中，我們不可避免地會遇到競爭，產(chǎn)生矛盾，碰到困難。在競爭中，我們倡導(dǎo)合作，達(dá)到：“雙贏”，俗話說“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”。發(fā)生矛盾時，我們倡導(dǎo)寬容，善待他人，所謂“量小非君子，無度不丈夫”。面對困難時，我們倡導(dǎo)樂觀，笑臉以對，只要樹立戰(zhàn)勝它們的勇氣和信念，具有恒心執(zhí)著的精神，就能到達(dá)成功的彼岸。

讀了上面的材料，你是否聯(lián)想到生活中某些經(jīng)歷或見聞？是否得到某種感悟，引發(fā)一些感想？請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

（1）除詩歌外，文體不限（2）文中不得出現(xiàn) 真實(shí)的人名、校名、地名；（3）全文不少于600字。

12.“學(xué)做人”是青少年成長中至關(guān)重要的課程。下面列出的幾條人生準(zhǔn)則，哪一條引起了你的共鳴，喚起了你的回憶和思考？請你據(jù)此寫一篇作文，或?qū)懗瞿愠踔猩钪信c這一準(zhǔn)則相關(guān)的經(jīng)歷和感受；或就你對這一準(zhǔn)則的理解談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

題目自擬，體裁不限，字?jǐn)?shù)在600字以上。

要接受自己——世間萬物都有自己獨(dú)特的價值，即使是流星也能劃破夜空的沉寂，即使是一滴水也能折射太陽的光輝。無論怎樣，先接受你自己，試著去發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，挖掘自己的潛力。

要欣賞別人——欣賞別人，是善待他人的一種方式，是以人之長補(bǔ)已之短的明智之舉。在欣賞別人的同時，這個世界在你眼中也會變得更加美麗。

要為自己的行為負(fù)責(zé)——負(fù)責(zé)任，是一個人最基本的品質(zhì)。只有當(dāng)你懂得為自己的所作所為負(fù)責(zé)，而不是逃避責(zé)任或在別人的目光中才勉強(qiáng)承擔(dān)責(zé)任時，你才真正地長大。

13.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。

當(dāng)糼鷹長到足夠大的時候，鷹媽媽便把巢穴里松軟的鋪墊全部扔出去，這樣，糼鷹們就被樹

枝上的刺扎到，不得不爬到巢穴的邊緣。而此時，鷹媽媽就把它們從巢穴的邊緣趕下去，當(dāng)這些糼鷹開始墜向谷底時，它們就會拼命地拍打翅膀來阻止自己繼續(xù)下落。最后，它們的性命保住了，因?yàn)樗鼈冋莆樟俗鳛橐恢机棻仨毦邆涞淖罨镜谋绢I(lǐng)——飛翔！

要求：根據(jù)你對材料的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。

14.在非洲大草原上，每天早晨，羊睜開眼睛所想的第一件事就是：我必須比跑得最快的獅子跑得還快，否則我就會被獅子吃掉，而就在同一時刻，獅子從上睡夢中醒來，首先閃現(xiàn)在腦海里的第一個念頭是：我必須比跑得最慢的羊跑得快，要不然我就餓死。于是，幾乎是同時，羊和獅子一躍而起，迎著朝陽跑去。

生存的壓力，使羊成了奔跑“健將”，獅子成了草原“獵手”。在生活中，我們雖然沒有像羊和獅子那樣的生存壓力，但學(xué)習(xí)、工作的壓力依然存在，正是這樣一些壓力，使我們不斷成長。

要求：根據(jù)你對材料的理解，怎選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。

四、話題作文

15.有人說，冰雪消融，是春天的開始；笑臉相迎，是溝通的開始，退是進(jìn)的開始；輸是贏的開始。有時候，渺小的開始，可以成就雄壯而宏大的風(fēng)景；平凡的開始，可以走出崇高而偉大的人生。

請以“開始”為話題，寫一篇作文。

要求：（1）題目自擬，角度自選，文體自定；（2）全文不少于600字。

16.跑步達(dá)到極限時，人很難受，若挺過這一刻，又正常了，運(yùn)動成績往往在此得以提升；不習(xí)慣于大場面講話的人，當(dāng)眾發(fā)言，往往怯場，若鼓起勇氣，鍛煉鍛煉，當(dāng)眾發(fā)言的能力就會漸漸提高；人滿足于現(xiàn)狀，就沒有新的追求，若肯下決心，突破已有的限度，就能在更高層 次上發(fā)展??這類超越自我的事兒，每個人都經(jīng)歷過，看見過，思考過。

請以“超越自我”為話題，寫一篇文章，或敘寫自己的經(jīng)歷、見聞（關(guān)于他人超越自我的故事），或發(fā)表自己的看法。

要求：文體自選；立意自定；題目自擬；不少于600字；不得抄襲；不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

要求：所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)，試題所引用的材料，在作文中可用也可不用；文體自選；立意自定；題目自擬；不少于600字；不得抄襲；不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

17.仔細(xì)讀下面文字，然后作文。

涓涓細(xì)流匯聚成汪洋大海，點(diǎn)滴汗水澆灌出累累碩果，——“小”可以變成“大”。

千里長堤潰于小小蟻穴，萬貫家財(cái)毀于一時疏忽，——“小”可以毀掉“大”。

親愛的同學(xué)，你關(guān)注過周圍的小事嗎？你思考過“小”和“大”的關(guān)系嗎？你感受過經(jīng)一步一個腳印的努力而獲得成功的喜悅嗎？你見到過或聽說過因小小的失誤而釀成大錯的事情嗎？

請以“小”或“小和大”為話題聯(lián)系實(shí)際，自選角度，寫一篇文章，可以記敘事情，可以發(fā)表議論，也可以抒發(fā)感情。

文體不限，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

18.據(jù)說愛因斯坦來到普林斯頓高級研究所的第一天，管理人員問他需要什么用具，他回答說：“我看，一張桌子或臺子，一把椅子和一些紙張、鋼筆就行了。啊，對了，還要一個大廢紙簍。”管理人員奇怪地問：“為什么要大的？”愛因斯坦答道：“好讓我把所有的錯誤都扔進(jìn)去。”這個世界從來都是這樣，每個平凡或偉大的人都會犯錯誤，只有像愛因斯坦那樣的人，不斷丟棄錯誤，才能看到一條向上的路。

請結(jié)合你的生活實(shí)際，以“丟棄錯誤”為話題，寫一篇作文。要求同上。

作文（60分）

1、我們面對的是一個問題的世界，問題無所不在，它是那樣的復(fù)雜而又神秘；疾病、生命、戰(zhàn)爭、自然、宇宙??它又是那樣的現(xiàn)實(shí)與貼近；學(xué)習(xí)的問題、生活的問題、交往的問題、情感的問題、前途的問題??

在十幾年的生活經(jīng)歷中，你最想傾訴的是什么問題？請選取一個角度，寫一篇有真情實(shí)感的文章。

要求：①文體自選。②題目自擬。③不少于600字。④文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名、地名。

2．閱讀下面的文字，按要求作文。

自信，就是相信自己。自信的人，能正確地對待自己，能以積極的態(tài)度對待生活，堅(jiān)信自己能取得成功。自信的表現(xiàn)多種多樣，有不斷進(jìn)取的信心，有永不退縮的精神，有克服困難的毅力，有戰(zhàn)勝挫折的勇氣??只有充滿自信，你才會不斷發(fā)展。

請你以“自信”為話題，寫一篇不少于600字的文章。可以記敘經(jīng)歷，編寫故事，發(fā)表議論，抒發(fā)感受。文體自選，題目自擬。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。

3、有人說：初三是黑色的，嘗到的是枯燥，得到的是失望；有人說：初三是金色的，經(jīng)歷的是充實(shí)，得到的是希望；有人說：初三是痛苦的，接連的考試，充滿了競爭與廝殺；有人說：初三是快樂的，體驗(yàn)的是友情，得到的是喜悅與成功。

人在初三，你一定有許多話想說，請以“初三的生活”為題目，寫一篇不少于600字的有親身經(jīng)歷、有真情實(shí)感的文章，文體不限。

4、依依翠柳，郁郁繁花，嫩嫩春筍，茵茵小草??萬物被溫暖照亮，生機(jī)勃勃，盡情展示大自然的絢麗。

在青春旅途中，你也常被溫暖照亮：眷眷親情，殷殷師恩，醇醇友愛??讓你坎坷變坦途，郁悶變快樂，單調(diào)變精彩，蓬勃向上，縱情演繹成長的浪漫。

請以“被溫暖照亮”為話題，寫一篇文章。

要求：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②題目自擬。③立意自定。④文體自選(詩歌除外)。⑤不少于600字。⑥要有自己的體驗(yàn)和感悟。

5.作文：以“人，無論誰，都有一兩件感到后悔的事”作為開頭，結(jié)合自己切實(shí)的生活感受，寫一篇記敘文。

要求：１、自擬題目； ２、以記敘為主，要寫出真情實(shí)感； ３、字?jǐn)?shù)６００左右。

三、作文。（60分）

請以“ 的滋味”為題，寫一篇文章。

提示和要求：

①在橫線上填寫適當(dāng)?shù)脑~語，例如“成功”、“讀書”、“交友”、“旅游”、“成長”、“失敗”等，將題目補(bǔ)充完整，然后作文。文體不限,字?jǐn)?shù)不少于600。

②表達(dá)真情實(shí)感，有內(nèi)容，有新意，中心明確。