第一篇：賽車作文600字

精選賽車作文600字三篇

在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的賽車作文600字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

星期天下午，我剛從書山題海中解脫出來，正躺在沙發上放松身體和大腦。爸爸就興沖沖地從外面走了進來，一進屋，他就大聲喊：“羅陳珺，你看我給你買什么回來了？”。

聽到爸爸的喊聲，我立刻從沙發上跳了起來，三步并作兩步地跑到爸爸跟前。只見爸爸從袋子里拿出一個四四方方的盒子遞給我。接過盒子，我迫不及待地拆開了它，一輛嶄新的紅色遙控賽車出現在我的眼前。“哇！是我盼望已久的遙控賽車耶！”我高興地叫了起來。

賽車的頭部是“工”字型，外面還裝了一個黑色的防撞圈。紅色的車身下是四個黑色的橡膠輪子，距前輪兩三厘米的地方就是賽車的腦子——電動馬達。在后輪的中央有一個可以張四節五號電池的電池盒，他是賽車的動力源泉。整個車身都是流線型設計，在車的尾部有一根長長的天線，它是接收遙控信號的地方。

拿著賽車，我迫不及待地去找弟弟，叫他和我一起到樓下去玩賽車。看到我手中的紅色賽車，弟弟立刻從電腦椅上跳了下來，和我一起來到了樓下的空地上。我打開了賽車和遙控器的開關，一推手柄賽車就飛速地跑了起來。我熟練地操縱著賽車前進、后退、轉彎、繞圈……沉浸在操縱賽車的過程中，連弟弟叫了幾遍該他了也沒有聽到。

不知過了多久，突然弟弟沖到賽車前，拿起車子就向地上摔去……只聽見“哐”的一聲，賽車頓時摔了個四分五裂。我急火攻心拳頭就像雨點一樣落在了弟弟的身上……后來我也被爸爸揍了一頓。

那輛賽車至今還放在我的書架上，一看到它，我就覺得對不起弟弟。

6月17日，天公作美，陽光燦爛，“三重寒幾度浪，懷念徐浪”全國拉力越野卡丁車大賽在賽賽卡丁車賽車場舉行，這也是我第一次參加青少組卡丁車比賽，是值得紀念，而有意義的日子。通過第一輪選拔，16名新華小記者車手脫穎而出，我也幸運的入圍了這次比賽。想著能夠和全國知名車手，特別是韓寒，一起同場競技，興奮得我沒睡好覺，太激動了！

9點整我們先抽簽分ABCE四組比賽，我打開抽簽紙一看是1號！天吶！我的心怦怦地跳得更快了，這下完蛋了，如果輸了就沒戲了。我們跟著帶隊老師來到了卡丁車賽車道，坐上A組的一號卡丁車系上安全帶，戴上安全頭盔，先試踩了一下油門和剎車，手和腳不聽使喚，老是在發抖。

比賽很快就開始了，工作人員為我們的卡丁車點火，伴隨著發動機的'轟鳴聲，我一腳油門踩到底，只覺得方向盤立馬震動起來，我的一號車像離弦的箭，嗖的一聲，向彎彎曲曲的車道飛奔而去，迎面而來的是第一個轉彎，我馬上收了點油門，但是沒踩剎車，身體向左偏了點，耶！我順利通過。信心滿了十倍，我給自己加油，馬上油門又踩到底，接下來我順利通過了一圈，就按照我自己的經驗。第二圈，我還處在自己的興奮中，原來這么簡單，第二圈的第一個轉彎之前我松了點油門，伴隨著輪胎摩擦這地面“哧哧”聲，我的心莫名的激動。第二，三個轉彎又順利通過，忽然我開了個小差忘記了收油門，結果就撞到輪胎墻上了。賽場內的工作人員幫我把卡丁車拉了出來，我再次打好方向盤，油門踩到底，繼續比賽。吸取了這個教訓，順利通過了第三圈，第四圈……但是到第6圈的時候，放松了心情，車子原地轉了一圈。在第七或第八圈的時候，比賽時間到了，我們開出了跑道，回到了起點。成績出來一看，我最快一圈55.124，比預賽的時候快了6秒。雖然沒有進入決賽有點小小的失望，但是今天能參加“三重寒幾度浪”這個活動，收獲滿滿的。

這就是我人生中的第一次賽車。

有一件事非常讓我高興。那是一次我和一些同學去小店那里玩賽車。

那一天，我和周彬彬、董杰來到學校旁邊的小店里。小店里陳列著各式各樣的賽車。店前的空地上有許多人在玩賽車。周彬彬帶了自己的賽車很快就參加到里面去玩了。我和董杰沒有帶賽車，只好站在旁邊看。還好，我帶了十元錢。

周彬彬拿出他的賽車放在跑道上。賽車立刻開了起來。可惜，這輛賽車比較低級，只能夠在平的跑道上開，不能爬坡。我看到別人的賽車有的比較高級，能夠上坡，轉圈……于是，我就走進小店去看那些陳列的賽車。我看中了一輛賽車，就向店主買了下來。然后，我就拿著賽車走到門前參加那里的賽車比賽。可是，當我把賽車放上去的時候，發現賽車沒有動。于是，我就拿進去問店主。店主說：“你這種車要放電池才能夠開。這樣吧，我借你兩節電池用用。”我拿過電池裝了進去，同時對店主說了一聲謝謝就走了出去。我把賽車放在賽車軌道上，它立刻開了起來。一會兒，它往前開；一會兒，它爬坡；一會兒，它又轉彎了。我的賽車就這樣跑啊跑，好象不知道什么叫疲倦似的。

咦，董杰怎么到現在還沒有出來？我拿起自己的賽車，走到店里。我看到董杰正在擺弄自己的賽車。原來他的賽車出了一點問題，過了一會兒，他說修好了。他拿著賽車走出店說要和我比賽。我答應了一聲就和他比了起來。原來，他的賽車和我的賽車一樣好，也能夠爬坡，轉彎……后來，我看到有一個人的賽車特別快。我就向他打聽了。原來是換了一種馬達。我也去買了那一種叫“金超霸”的馬達。我迅速將馬達換好。然后，我把賽車放在軌道上。啊，現在我的賽車開得比董杰的快多了！可惜，這種馬達非常費電，只開了一會兒，電池里的電就沒有了。于是，我只好不玩回家去了。

你說這種玩賽車的事情能不讓人高興嗎？

第二篇：比賽車

比賽車

今天，我和哥哥在大榕樹下玩賽車。

我在賽道上跑，哥哥在后面緊緊的追趕。忽然，我看見人家在玩游戲，看了一會兒，我轉頭一看，啊！是我粗心大意了，哥哥的都超過我了。可我加大馬力。十足使出全力，還趕不上哥哥。怎么辦？哥哥的就快到終點了。我心想：不是留了一招嗎？然后，我出了絕招，耗盡所有電力沖刺。和哥哥在跑道上爭搶。最后我那賽車沒電力了，我的慢慢在跑道上行駛。

哥哥勝利了，我低下頭不好意思地說：粗心真會吃大虧，以后我要吸取教訓。

東蘭縣勞動小學二年級二班：黃楨康

第三篇：《設計制作小賽車》優秀教案

《設計小賽車》教案

【教學目標】

科學概念：

技術設計具有一定的程序；技術設計需要運用科學概念、相互交流和執行程序。

過程與方法： 設計和制作小賽車。情感、態度、價值觀：

關系科技新產品、新事物，意識到科學技術會給人類與社會發展帶來好處；發展對技術設計和動手制作的興趣，激發創新精神；尊重自己和他人的勞動成果。

【教學重點】設計制作小賽車。【教學難點】意識到科學技術會給人類與社會發展帶來好處。

【教學準備】學生準備：制作小賽車的材料和工具。【教學過程】

一、導入

1、出示各種車的圖片，提問：請你說一說這些車的設計有什么特點？

2、學生介紹。

3、揭題：我們也來當當小工程師，設計制作一輛賽車。板書：設計制作小賽車

二、工程師怎樣設計賽車

1、提問：真正的賽車是怎樣的呢？

出示“真正的賽車時速要達到300千米以上，同時要盡量做到平穩、安全。” 和賽車的圖片。

2、提問：這輛車的哪些設計特點符合上面的要求？

3、學生觀察、討論。

4、交流匯報。

（1）輪胎很寬，可以增大摩擦力，避免打滑（2）設計力量大的發動機。

（3）車身重心很低，輪與輪之間的距離較寬，行使穩定。（4）車身流線型，阻力減到最低。

三、設計我們的小賽車

1、過渡提問：由此可見，工程師是如何設計賽車的？

2、我們設計小賽車要考慮哪些問題呢？

3、出示挑戰任務

（1）車身長不能超過25厘米；（2）用橡筋或氣球作動力；（3）行使的路程要盡量長。

4、學生討論設計方案。

四、制作、展示我們的賽車

1、學生根據設計制作小賽車。

2、測試、比賽。

五、小結 六作業設計 討論：

設計真正的賽車要考慮哪些問題？如何解決這些問題？

設計小賽車的一般流程。

七、板書設計

設計我們的小賽車

任務：

1、車身不能超過25厘米

2、用橡皮筋或者氣球做動力

3、行駛的距離要盡量長

設計計劃：

1、以什么做動力，怎樣增加動力

2、所需材料；

3、設計草圖。

第四篇：賽車社團活動總結

賽車社團活動總結

車模活動作為一項集動手、動腦于一體的于教于樂的活動，以其知識性、實踐性、趣味性深受青少年喜愛。隨著科技教育的深入，車模科技教育已逐漸成為我校科技教育的特色。

近年來，學校通過車模校本課程的開發、實施，探索了一條基于校本特色全面提升學生科學素養的有效路徑。實現了由“活動”向“課程”的提升。將車模活動以新時期的課程觀為引領，整合各種教育資源做大做強，形成車模校本綜合實踐活動體系。全面提升學生的科學素養。通過車模科技校本課程的實施，使學生在任務驅動下的主體性學習成為學生科學學習的一種學習方式，實現由單一的活動到實施、評價的課程，由特長生的扶持到全體學生的發展，真正實現質的飛躍，全面提升學生的科學素養。

以車模為主題的學科綜合實踐活動最大的一個特點就是充分體現學科的整合。本學期我校車模活動小組共有三大項內容：

1、定期開展賽車訓練，使學生熟練掌握賽車技巧。

2、舉辦賽車比賽，讓更多的學生參與到賽車活動中，也為我校的賽車隊選手選拔提供平臺。

通過車模活動，使學生從中接受了科技知識，受到了科學技術的熏陶，增長了智慧和才干。學生們通過科技活動，懂得了發散思維、形象思維、觀察能力、動手能力對現代人才的重要性；培養了學生們互助協作的團隊精神；培養和檢驗了學生堅韌不拔的毅力和勇于探所的精神。

全校學生積極投身到科技教育的各項活動之中，盡情地吸吮著科技知識的露汁，如試飛的小鳥在浩瀚的科技宇宙中練就飛翅的本領，學生們體驗著做科學的成功喜悅。本學期，我校賽車隊參加了溫州市提高級中小學車輛模型錦標賽，并獲得多個榮譽：團體方面，男子獲得1/ 10越野車團體亞軍，1/18房車團體季軍，女子獲得1/18房車團體第四名；個人方面，薛一亮獲得男子1/ 10越野車季軍，張桐瑋、黃浩博分別獲得男子1/18房車第五名和第八名，周奕秋獲得女子1/18房車第六名。

我們的車模社團是一次圓夢的實踐，我們相信，既然希望的種子已經播撒在了這片土地上，那么她的茁壯成長，她的枝繁葉茂，她的碩果累累就指日可待了。

第五篇：F1賽車教案

F1賽車教案

一、教學目標

1.通過對F1賽車制作方法的探究，幫助兒童了解物理原理。2.鍛煉學生利用實驗器材獨立完成實驗的能力 3.通過探究F1賽車運動的原理，激發學生創造性思維能力和設計制造能力。

二、教學重點與難點： 1.教學重點：F1賽車的特點

2.教學難點：F1賽車運動的原理和必要條件

三、教學方法：

演示、分析、假設、驗證式教學

四、教學準備：

五、教學過程：

第一課時

（一）復習鞏固 1.同學，大家下午好。歡迎回到小牛頓課堂，仇老師又和大家見面了。

2.有誰記得咱們上堂課學了什么？今天上課前我們先來做個知識搶答，看看誰的反應最快，記憶最好。（1）我們的洗滌靈的主要成分是什么？（2）什么是表面活性劑，有什么特點？

（3）說一說試用自己的洗滌靈，與其它牌子的洗滌劑比較的結論。3.同學們都掌握的都非常好，用掌聲表揚一下自己。

（二）趣味揭題 1.好，那我們就趕快開始我們的神奇之旅吧。我現在問同學們一個問題，你們見過什么的汽車啊？（小汽車，客車，卡車，救護車）2.你們見過這么多的汽車，那我說一個汽車你們猜猜它是什么車，第一它是世界上最快的車，第二它是科技含量最高的車，第三它是最昂貴的車。同學們你們猜猜它是什么車啊？（賽車）

3.很棒，他就是F1賽車，那同學們見過F1賽車嗎？它是什么樣子的啊？（它有四個輪子，很帥氣等等。）

4.呵呵，你們知道的還挺多，讓我們一起來看一下，FI賽車究竟是什么樣子的？（教師出示視頻）

5.FI賽車跑得太快了，今天老師就給你們帶來了一輛自己做的F1賽車，你們想不想看啊？讓我們以熱烈的掌聲歡迎它出來好嗎？教師出示F1賽車。

（三）認識F1賽車的結構——電子結構 1.你們想一想F1賽車為什么能快速的轉動起來？

2.首先你們要仔細觀察一下我們的F1賽車，它有哪些電子元件組成?（車輪、車軸、底盤、開關、馬達、齒輪、電源）3.每個電子原件有什么作用？（回想我們以前學過的知識）

知識搶答： 鐵棍 ——做軸 馬達——動力裝置 開關 電源

（四）、認識齒輪及作用

1.同學們想想馬達是怎么給賽車提供能量的啊？其實這里面還有一個秘密，你們想不想看？將賽車翻過來，讓孩子觀察。同學們看到了什么啊？（齒輪，仔細觀察我們的齒輪）

2.有幾個齒輪啊？這兩個齒輪是分開的嗎？這里的齒輪有什么作用？（兩個，一個大的，一個小的//是連在一起的)3.兩個齒輪緊緊地咬在了一起。當通電后馬達轉起來的時候，這個小齒輪也跟著轉了起來，然后帶動這個大齒輪轉起來，大齒輪帶動軸轉起來，這樣我們的賽車就跑起來了。

4.同學們齒輪把馬達轉起來的力傳到賽車上，你們想一想這體現了齒輪的什么作用？（恩，很好，第一個作用——齒輪傳遞力）。穿插對比試驗內容講解——邊做實驗邊講解知識

5.我們可以看到馬達上的小齒輪也是轉圈的，那為什么我們的賽車可以往前跑，而不是轉圈跑啊？仔細觀察一下這兩個齒輪。（因為小齒輪轉圈，另外一個大齒輪是往前轉的。這就齒輪第二個的作用——改變方向）

6.今天呢我還帶來了和賽車底部齒輪一樣的放大的齒輪組，同學們看看這兩個齒輪是怎么動的，哪個齒輪轉的更快一些？（出示齒輪組一大一小齒輪，演示齒輪轉動）

——大齒輪轉動一周，小齒輪轉幾圈，所以小齒輪轉的快）這就是我們齒輪的第三個作用——改變轉動的速度。

7.知道齒輪的作用，同學們你們想想看還在其它地方見到過齒輪嗎，說一說？（機器里，我的玩具里，工廠，鐘表）

（五）注意力訓練 現在我們休息一下，休息時間完成我們的注意力訓練。(注意力訓練的練習+計時）第一關 考試不粗心題 細心寫作業題

訓練目的:提高學習注意力，培養良好學習習慣。

訓練方法:查下面的數字表,看“23”共出現多少次，如“03023”算有一個“23”，“23523”算有兩個“23”，找找下面到底有多少個“23”。26876 23456 32455 56432 45445 52344 6545454375 2356 97865 56423 67432 23345 2523642353 54908 57232 31685 76439 35785 42356 94232 91423 58653 2843 72134 43678 62345 51243 62345 25723 43234 65465 3436 94232 46556 91423 58653 28943 23345 25236 42353 第二關 聽課思維題

（一）詞語思維

訓練方法: 老師每念一個詞語，孩子認真聽，當聽到電器就馬上舉起 右手,當聽到學習用品就馬上舉起左手。

凳子 老師 洗衣機 籃球 電視機 自行車 書包 電冰箱 作業本 奧運 空調 電風扇 電話機 月球 火箭 鋼筆 手機 籃球 羽毛球 五一路 飛機 刀劍

（二）找差異訓練

訓練方法：仔細聽下面幾組句子中的甲,乙兩句話,快速找出乙句中與甲句不同的地方。第一組: 甲: 家鄉的清晨，是那么的寧靜，那么的純潔，那么的美麗。乙: 家鄉的清晨，是那么的安靜，那么的舒適，那么的美麗。

第二組: 甲: 我有一個美麗的愿望,長大后做一個植物學家,種出最美麗的花送給媽媽。乙: 我有一個美好的愿望,長大后做一個植物學家,種出最漂亮的花送給媽媽。

第二課時

(一)學生實驗，科學DIY 1.很好，剛剛我們已經了解了F1賽車是怎么轉動的起來的，你們想不想在自己動手做一輛屬于你們的賽車。

2.在你們制作之前老師還要給你展示一下我的另一輛F1賽車，你們看看它有什么特別的地方？（試驗，車子向后跑）

3.你們都發現了吧，我們這輛車向后跑，你們想知道為什么嗎？ 4.仔細觀察我的兩輛FI賽車你們就會發現，其實電池盒的導線與馬達的連接方向不同，導致馬達的轉向不同，所以F1賽車跑的方向也就不同了。

5.既然知道原因，我們就一起老做以做吧!6.老師以實物和圖示的方法，指導學生完成實驗。7.制作完成，試驗自己賽車。

（二）重點知識回顧 1.F1賽車的結構 2.齒輪的作用

3.請“小小科學家”為大家講述課堂的重點知識，實驗注意點。

（三）課外拓展 1.回家后向父母表達自己所學的知識，展示自己的學習成果。2.試一下自己的賽車，和同學比賽。3.請你寫下制作賽車心得體會。