第一篇：【推薦】樂樂作文300字

【推薦】樂樂作文300字三篇

在現實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的樂樂作文300字3篇，希望能夠幫助到大家。

這天晚上，夜，靜悄悄的，小狗樂樂吃了很多肉。第二天，樂樂成了一個大胖子，行動也不方便！

樂樂到了學校，小兔可可，大象飛飛，他們都大吃一驚，問：“樂樂，你怎么了？”我吃了太多的肉了，所以變成了這樣?！蔽覀儙湍銣p肥吧！

說干就干，放學了，他們來到了動物廣場飛快地跑步?！耙欢?，一二一……”汗水一滴一滴的從樂樂的頭上滴下。但樂樂沒有放棄，堅持下來了。到了晚上他們來到了小猴的小吃店。小猴奇怪地問：“樂樂，你怎么了？怎么都不吃呢？”我正在減肥呢！“哈，我這里有減肥茶，送你喝吧！”

第三天，他們又來到了動物廣場。今天可可也帶了自己的跳繩給樂樂跳。開始跳了，只見樂樂雙手用力地甩著繩子?！?、2、3……321、322！”哇！累了，跳了322個，大家都為樂樂鼓起掌來。

通過樂樂這段時間的努力，終于減肥完成。樂樂，流著淚激動地說：“謝謝你們！”

從此以后，樂樂無憂無慮的生活在這里。

我家里有一只叫樂樂的小狗，它長著一身黑色的毛，鼓鼓的眼睛，小小的嘴巴，一條細細細的尾巴。它還喜歡吃排骨。

有一次，我正在寫家庭作業(yè)，突然聽見廚房里有一陣響聲，我連忙跑到廚房里一看，原來是我們家的烏龜，它原本是端端正正，然后被樂樂給弄得四腳朝天，正在使勁的起身，我就連忙把樂樂趕到一邊去，把烏龜翻回身，在回頭看，我就很氣憤的剛想覺舉起手打它，只見它耷拉著腦袋，用著哀求的眼神看著我，好想在說：對不起，主人，我不知道呀！看著它，我就松了一口氣。

有一次，我放學回來，托脫下鞋子，放下書包，坐在椅子上，拿起筷子夾了一塊酸甜排骨，送到嘴里，津津有味的吃了起來。

我正準備去找樂樂玩的時候，看見它正在打開鞋柜，把我的.鞋子放到鞋柜里，我一看，大吃一驚，心里想：樂樂怎么會幫主人把鞋子放到鞋柜里面呢？

我就問媽媽：“媽媽，樂樂為什么會幫我把鞋子放到鞋柜里面呢？”

媽媽想了想，微笑著對我說：“到可能是因為它想吃東西，所以就很聽話的幫主人?！蔽倚睦锵耄号?！原來是這么回事呀！我就夾起一塊排骨放到了樂樂的面前，樂樂一邊高興的吃排骨，一邊望著我，好像在說：真好吃。

這就是我們家的樂樂小狗。

我們家曾經養(yǎng)過一只小狗，它叫樂樂。它剛到我們家時，才剛滿月，可逗人愛了。它圓滾滾的，它全身長滿雪白的毛，用手摸一摸，軟軟的，滑溜溜的，真像一團可愛的小絨球。我每天回家只要一叫“樂樂”，樂樂就“屁癲屁癲”地向我跑來，一邊搖著尾巴，一邊往我身上蹭，我忍不住用手摸它的腦袋，它就順勢滾躺在地上，四腳朝天讓我給它撓癢癢，這樣它才滿意，撓完癢癢，它會跳到我的身上，伸出粉紅色的小舌頭舔我的手做為報答。

樂樂很貪玩，每當媽媽拖地的時候，它會跟著拖把緊追不舍，一旦追上，就咬住不放。它經常叨著我們家的拖鞋到處亂跑，還撕來咬去，像一個勇士一樣，與拖鞋搏斗不完，害得我們都到處尋找拖鞋。

樂樂即貪玩又貪吃。一次媽媽買了烤鴨，樂樂大老遠就聞到了香味，一下子竄了過來，使勁地搖著尾巴，抬起前腳，站起來，抱住媽媽的腳，伸出舌頭，急促地呼吸著，用一種乞求的眼神望著媽媽，好像在說“我要吃，我要吃。”媽媽給它一塊，它噢一口就咬住肉，叨著躲到角落，享受美食。

這就是樂樂，讓人又愛又氣的樂樂。

第二篇：樂樂幼兒園

樂樂幼兒園材料

尊敬的領導：你們好！很榮幸今天站在這里匯報樂樂幼兒園創(chuàng)建以來的成績，從2004年創(chuàng)園以來已有七年，我們始終堅持“一切為了孩子”的辦園宗旨，”全心全意熱愛幼兒，全心全意服務家長”的目標，竭力讓孩子們受到良好的學前教育。在教育部門和社會各界的關心支持下，經過全體教師職工的共同努力，我們從硬件和軟件上不斷改進，努力為孩子們營造一種整潔、溫馨的家園氛圍。接下來我將辦學下來的成績做個簡單的匯報：

樂樂幼兒園是一所民辦幼兒園，由起初的一個班級僅十名幼兒學生，發(fā)展至今有大、中、小三個年齡段四個班級，幼兒總數120人的規(guī)模，教師職工也由原來的兩名擴展到六名。2008年我園還投資了15萬余元，蓋新教學樓，對園所進行改造，建有兩處幼兒室外活動操場，購置了大型玩具群園所總占地面積 500平方米，是獨立的建筑群體，具有安全、衛(wèi)生、清潔、向陽等特點，園內設施配套齊全，環(huán)境優(yōu)雅舒適，有寬敞明亮的活動室，市內配有電視，VCD，電子琴等現代化電教設備，適時添置了保健用品，配有保健箱和常見藥品，體溫表等，同時在教室內都準備了冷熱開水，供小朋友飲用，溫馨舒適的休息室內，配有幼兒休息床，室內外配備了供幼兒學習游戲的運動器材和游戲設備，深受幼兒的喜愛。為了全面促進幼兒發(fā)展，努力構建和諧自然的育人環(huán)境，我們結合自身實際，以樓道、教室墻壁為基礎，經老師和孩子們的巧手布置，構建出了一幅幅充滿童真，童趣的園地，讓幼兒明白了協作的力量。同時我園還根據幼兒年齡特點，認知規(guī)律，除開設規(guī)定的課程外，還增設了識字，古詩，兒歌，繪畫，故事，舞蹈，音樂等活動，為孩子長遠的發(fā)展提供了廣闊的空間，為了規(guī)范課間活動，我園每天上午9:00組織幼兒和全體教師做韻律操，我們發(fā)現這不僅鍛煉了幼兒身體機能，更促進了幼兒身理健康發(fā)展，有助于調節(jié)幼兒的精神狀態(tài)，能愉悅地投入一日活動中。為了培養(yǎng)孩子語言表達，表演，溝通交流，創(chuàng)新，講故事等能力，我園每年六一都會舉辦慶六一家園聯誼活動，邀請家長觀看演出，于孩子共度節(jié)日，教師，幼兒，家長積極參與，重視程度高，看到富有童趣且真切的表演，博得了家長們一陣陣熱烈的掌聲。同時我們還將出色的小演員選送至縣，市進行各項比賽，自04年創(chuàng)校以來先后獲得以下榮譽：……我園重視教師職工的教學教研能力，積極組織教師參加各級培訓活動，且與兄弟幼兒園進行學訪活動，學習他園的管理模式和教學方法，促進我們更好實現“一切為了孩子”的教育理念。為了讓幼兒園在激烈的市場競爭中長久發(fā)展，我們長期以創(chuàng)建規(guī)范化幼兒園為抓手，重視幼兒園的衛(wèi)生保健等日常管理，努力滿足社會對優(yōu)質教育的需求，但是由于長期的幼兒收費較低，導致教育經費薄弱，使得我們鄉(xiāng)下幼兒教學工作各方面都無法緊緊跟上教育改革的步伐，無法全方面的注重到兒童的全面發(fā)展，所以也希望相關部門可以給于我們部分的扶持，我們也將不斷學習提高管理水平，發(fā)揚堅苦創(chuàng)業(yè)，團結協作的奮斗精神，加大投入，扎實工作，把樂樂幼兒園創(chuàng)辦成家長滿意放心的幼兒園。

第三篇：小兔樂樂 教案

活動名稱：《小兔樂樂》（小班）

執(zhí)教教師：王雪芹

設計思路：

小班幼兒以自我中心為主，與同伴的交流交往較少。且《小兔樂樂》是在《小兔乖乖》的主題背景下的閱讀活動，故事內容可以引導幼兒體驗與同伴一起分享交流，一起解決問題的快樂。為了使幼兒去自我中心，有“朋友”意識。所以設計了本次活動。活動環(huán)節(jié)層層遞進，從樂樂發(fā)現蘿卜、拔蘿卜、分享蘿卜到蘿卜傘，讓幼兒在幫助樂樂，感受樂樂與菲菲一起分享蘿卜、打雷了幫助樂樂菲菲想辦法等一系列過程中體驗到幫助他人，與同伴交流交往的快樂。活動目標：

1、在看看、講講過程中理解故事情節(jié)。

2、體驗幫助他人，與同伴一起解決問題的快樂?；顒訙蕚洌?/p>

1、精神準備：有1-2名好朋友，知道朋友的名字或小名。

2、物質準備：PPT。活動過程：

一、激趣導入

關鍵提問：

1、寶寶們，我知道你們都有好朋友，誰來給我介紹一下你的好朋友是誰呢？ 過渡小結：對呀，我們都有自己的好朋友，和好朋友在一起真開心。

二、閱讀理解

（一）發(fā)現蘿卜 關鍵提問：

1、今天我們班也來了一對相親相愛的好朋友，看看是誰呢？

2、今天小兔樂樂和小兔菲菲要去森林里玩，猜猜他們會發(fā)生什么事情呢？ 過渡小結：是呀，小兔樂樂看到了一個那么大那么香的蘿卜，口水都流下來了，他多想吃呀！

（二）拔蘿卜 關鍵提問：

1、看看，小兔樂樂在干嗎呀？拔出來了嗎？

2、哦喲，那么小的兔子，那么大的蘿卜，小兔也許真的是拔不動了，我們愿意幫助他一起拔蘿卜嗎？我們一起來幫他加油、使勁。（和幼兒一起模仿拔蘿卜動作）

過渡小結：蘿卜拔出來啦！小兔樂樂高興極了，你們開心嗎？幫助別人真是件快樂的事情呀。你們都眉開眼笑的，一定很高興。

（三）分享蘿卜 關鍵提問：

1、小兔樂樂拔完了蘿卜真高興呀，咦，誰來了呀？

2、我們來聽聽小兔菲菲會說些什么。菲菲說了什么呀？

過渡小結：樂樂和菲菲一起津津有味地吃蘿卜，他們吃得真高興呀。邊吃邊說：謝謝小朋友們。

（四）“蘿卜傘” 關鍵提問：

1、聽到了什么聲音呀？

2、要下雨了，樂樂和菲菲沒有帶傘可怎么辦呢？（請小朋友想想辦法）

3、你們想了那么多的好辦法幫助他們，你們真關心他們，看看他們想了什么辦法？

過渡小結：是呀，他們齊心協力，把吃剩下的蘿卜頂在頭上當做了雨傘，高高興興地回家了。

三、完整欣賞

1、樂樂說：謝謝你們幫我拔蘿卜，我把這個好聽的故事裝進了書里，我們一起來聽聽吧。

小結：有了你們的關心，幫助，樂樂和菲菲才能吃到蘿卜，高高興興地回家了，樂樂和菲菲說謝謝你們。

第四篇：樂樂超市教案

活動目標：

1、讓幼兒做到能正確的判斷6以內數的多、少、一樣多。

2、會按商品的標價付款。

活動準備：

1、布置超市的情景，貼有1—6數字標價的商品若干(商品為廢舊的半成品材料)，每人2—3張紙幣(為1—6的圓點紙片代替)。

2、教學掛圖一副。

3、與本主題相符的幼兒用書圖畫。

活動過程：

一、開始不分

組織幼兒，導入活動主題。

二、基本部分

1、目測數群。

出示掛圖，開始活動?！皹窐烦薪裉扉_業(yè)了，我們來看看這組貨架上有什么商品?”數一數：每種商品各有多少?想一想：還有什么好的方法能很快的知道它們的數量?引導幼兒先目測一組數群。然后再接著往下數，最后說出總數。

2、比較6以內數的多、少、一樣多。

引導幼兒觀看：看看水果架上的物品各是多少?誰多?誰少?怎么樣變成一樣多?知道橘子是5個，梨是6個，橘子比梨少一個，梨比橘子多一個。請小朋友一起來想辦法，怎么樣橘子跟梨就會一樣多?

3、超市購物。

請根據商品的標價和自己的錢數“卡片上的圓點數”，購買自己喜歡的商品。

4、和小朋友們一起觀察書中物品的多少，比較6以內數的多、少、一樣多。

三、結束部分

教師點評，對幼兒進行鼓勵、表揚。

活動延伸：

在角色游戲時，引導幼兒繼續(xù)玩到超市購物的游戲，到超市時會看到商品的標價。

第五篇：評論鄒樂樂老師

評論“鄒樂樂老師關于《有效教學的基本功》學習心得體會”

評論教師：周玉虎

通過學習并思考了鄒老師的心得體會之后，讓我可謂是受益匪淺，一方面，鄒老師結合本校實際情況對教育教學做了精彩而又十分合理的分析，另一方面，鄒老師根據學生基本技能以及基礎知識的掌握情況進行了剖析，這不僅顯現出了當代社會教師的師德師風問題，同時也給當代教師教育教學的實際操作提出了一個必須解決的實際問題，為此，我特作評論如下：

一、教師教育技能的提高

要想給以學生一杯水，自己就得有一桶水。如果在教育教學中，我們只是對著書本進行教學，那么我想我們不是教師，至少不是一名合格的教師，而成了書本知識的搬運工，學生則成了被動接受知識的載體，因此我們要向交給學生一個知識點，就得對這一個知識點有更深入的理解和更大范圍的知識的掌握。

二、學生學習習慣的提高

在教育教學中，如果學生沒有一個良好的學習習慣，那么我們的教育應該就是失敗的，因為我們不可能一輩子教育我們的學生，也不可能每天時時都跟著學生，更多的知識應該是在學生掌握并養(yǎng)成了良好的行為習慣之后自主進行的學習，因此，對學生良好行為習慣的養(yǎng)成重于對知識教育的學習。

三、學生禮儀及做人道理的養(yǎng)成

現代的社會要求現代的學生必須是動手操作能力以及溝通能力要做到“雙強”也就是不僅要有較強的動手操作能力，同時還要有較強的溝通能力，這就要求學生學會一些基本的禮儀去與別人進行合作交流，同時學會一些必要的做人的道理，讓學生知道，現代的社會，只有彼此之間建立了一種相互信任和相互理解的關系，才能在社會中立足，才能找到自己的不敗之地。

總之，對于教育教學，我們教師更多的應該是把知識轉變成技能，在學習做人之中進行的教學，我們不但要交給學生基本知識及基本技能，更要讓我們祖國的花朵健康、快樂、幸福的成長，并在以后的生活中擔當起建設祖國的重任。