第一篇：生活中的一朵浪花作文通用

生活中的一朵浪花作文通用6篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編為大家收集的生活中的一朵浪花作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

生活中的一朵浪花作文1

深秋逼近，那些枯黃的葉子毫無規律地躺在地上，路磚和柏油馬路鐵青著臉，無情地將它們擋在泥土的外面。落葉就像無家可歸的孩子，任憑風將它們從東街吹到西街。而我，正看向窗外，我的眼神盯著一旁角落的樹葉，漸漸陷入沉思……九歲前，我的成績次次倒一，自己卻隨心所欲，桀驁不馴。可是直到那天，她徹底改變了我。

那天，我們班出現一位轉學生，她就是宋安。她就像天空中閃耀的星，不僅樣貌好，成績好算了，連品格就是高尚的。她就像小說中的女主，走到哪都帶著女主的光環；而我就像是跳梁小丑。

出乎意料的是，她做了我的同桌并嚴格監督我學習！這使我的學習步步提高。她對我的特別照顧，可能是出于好心罷；可能是同情我罷；可能是不想讓我脫班級后腿罷……總之，我都無從知道。

是她，把墜入萬丈深淵的我撈出來；是她，讓墮落的我振奮起來；是她，讓我擁有熱烈的掌聲和贊揚。

我們一直維續四年的好朋友，比親人還親。直到六年級的某個秋天，我們為了慶祝我們之間的友誼，周六上午到安逸公園玩。

那天，我早早地起了床，急急地吃過飯，順手抓個外套破門而出。雖還是秋天，天氣卻不比冬天好多少，我雙手往里縮縮，跺跺腳，驅驅寒。

約莫過了半個小時，我站在冰天雪地的公園里，心里想著：“她也許現在在路上，也許是我來得早。”太陽高高掛起，似乎因害羞而遮住半個臉。只因現在是周末，公園是上班族和學生的聚集地，耳邊傳來一陣陣嘈雜聲，搞得人心惶亂亂。

我再次看了眼手表，現在已經十一點了，她怎么還不來呢！我多次安慰自己。可惜，我的耐心已經耗盡了，我看了看灰蒙蒙的天空，內心一片煩躁，回想我和宋安的點點滴滴，快樂美好生活的情景。

友誼卻敗在了失約上面！

我再也忍不住了，失聲痛哭起來，耳邊傳來樹上鳥嘰嘰喳喳諷刺我的聲音，風帶著嘲弄的語氣，草在地上哈哈大笑，天似乎也快要下起傾盆大雨，我一路狂奔回到家中。

到周一，我早早地來到學校，害怕遇見宋安，害怕我們的友誼小船說翻就翻，害怕她的解釋……可是，我在學校卻怎么也找不到她的身影。這時，她的后桌說：“你在找宋安嗎？她早就轉學了！”

我如晴天霹靂，全身都震悚起來，起身以百米沖刺跑到班主任前，問道：“老師，宋安……她轉學了？”班主任感嘆道：“是啊！這么好的孩子，因家庭原因，轉到陜西去了。”

我聽后，失聲痛哭，原來就在周六下午，她沒來得及和我道別就走了。

驀然回首，我猛地想起，宋安說過，她——喜歡大海，那天夜里，我夢見在夜幕下，幽藍的海水里，點點星光揉碎了她的身影……

生活中的一朵浪花作文2

生活如水、如花、如雨、如茶……每一種情懷都是一朵無名的浪花。

感動是一種情懷——關照社會，渴望傾聽親近生命，走入心靈。

當我跨上這久違的長途汽車時，發現車上已沒有了空位，只好拉著扶手站在前面。也真奇怪，以往每次搭車時，總能聽見有人在那兒說這說那，這次車里卻特別安靜，我回頭望了望，發現許多人都閉著雙眼，沉默不語，或許是他們厭倦了都市繁忙的生活。此時，都在盡情地享受這安靜的生活吧！

車速很快，當車行駛到一個中途站時，車緩緩地停了下來，聽到了嘆息聲，聽到了“下車了”，聽到了“咚咚”的腳步聲，我知道有人下車了，便轉過頭去，想要尋到一個空位，我選擇了一個較近的位置坐了下來，旁邊是一位還在熟睡的中年婦女，跨過過道，就是另一位中年婦女，腿上還坐著一個小女孩，女孩的眼神似乎有些膽怯之意，她望了望四周，又看了我一眼，將媽媽摟得更緊了。之后，她的神情才稍稍松緩了些，婦女摸摸她的頭，笑了笑，似乎是在告訴她：不要害怕，有媽媽在呢！女孩盯著她，小手慢慢松開了些，接著，她又興高采烈地說：“媽媽，我給你唱歌吧！”媽媽笑了，如陽光般燦爛，說：“乖孩子，你今天已經累了，該休息了，明天再唱給媽媽聽吧！”女孩噘了噘嘴，但最終答應了。

車依然開得那么快，路變得巔簸了，女孩也漸漸在母親懷里睡著了。女孩長得真可愛，白白的皮膚，頭上扎著兩個小羊角辮兒，身著一套粉紅色外衣。旁邊一位婦女說：“你女兒皮膚真好，可不像我家那小兒子，黑乎乎的。”母親轉過頭看了看說話的女人，眼里頓時閃起了淚花，她并沒有說什么，說話的婦女眼見這樣，便以為是自己說錯了什么。連聲道歉，她也只是搖搖頭，深呼吸了一下，對她說：“我的女兒可能是患了什么病，才會使她皮膚這么白的，可能是她的血液……”婦女哽咽了，眼淚最終落了下來，掉在小女孩粉色外衣上。仔細看，女孩的嘴唇上、臉上竟很少看到血絲！頓時，我不再覺得那是白，而是一種無力的蒼白！她的眼淚止不住地往下掉，最終一滴熱淚掉在了女孩臉上，女孩醒了，雙眼微微地睜開，似乎還有些朦朧，她用小手擦著母親的眼淚，急切地說：“媽媽，你別再哭了，是不是你很久沒聽我唱歌了？待會兒下了車，我一定唱給你聽，跳舞給你看！”

心猛地一驚，感覺酸酸的，汽車依然在向目的地直奔，真希望這汽車永遠都不到達終點站。這樣，小女孩就能有一個無終點的生命，母親就能聽她一路唱歌了……

感動，源于生活，這朵浪花時刻在我心里涌現著、翻騰著，時刻感動著我，生活中，這朵美麗而又凄涼的浪花！

生活中的一朵浪花作文3

站在沙灘上，海風輕拂我的臉龐，海水中無數朵小浪花拍打我的腳丫。浪花雖美，但它出現的時間很短暫，卻給大海增添了生氣，生活也如大海一般，坎坎坷坷如浪花一般，點綴著生活的海洋，使生活五彩繽紛、我獨自站在窗前，望著那樓下正在施工的工地，也不知有什么好看的，只是覺得好玩罷了。看著他們那忙碌的身影，我覺得那看似雜亂無章的人群，似乎非常整齊。我也正想觀察一下，他們是如何工作的。

這時，一個身影引起了我的注意——那人和別的人一樣，頭戴一頂安全帽，穿著工作服，背上一大塊全部被汗水浸濕。但唯一跟別人不同的，就是他那工作服的右袖空蕩蕩的，整只右臂全部斷去。

那獨臂人毅然地堅持完成了他的工作。他用唯一的左手把磚塊拿起放入小推車中，但速度明顯比其他人慢了一半，別人一次可以拿起四五塊磚，而他卻只能拿兩塊，而且非常吃力，有時甚至會因重心不穩左右搖晃，把手中的磚塊掉在地上。別人裝好了一車走了，他那小推車只裝了七八成左右。

而且獨臂推車的他，根本掌握不好車子的方向，一時沖到左邊，費了好大的勁才搬到正軌，但不到一會兒，又沖到一邊去了。他就像那舞臺上的小丑，東倒西歪地把磚塊送到目的地時，別人第二次的磚塊又已運來了。

我以為是他會去換一份工作的。或許這是他沒有那個能力，只能來干苦力吧。從此以后，我每次上學放學經過那個工地時，他那忙碌的身影都會被我看見。可漸漸地，他給了我一個驚喜。他搬磚的時候不再那么笨拙，不會時不時地把磚塊掉在地上，他那只獨臂拿磚時沉穩有力，而且已經和別人一樣可以飛快地裝好一車。推車時也不會東倒西歪，每當車子有偏離軌時，他總會用力保持平衡。雖說不是那么快，與工友之間還有點距離，但已經可以跟上大多數人的步伐了！

我飛快地揉了揉眼睛，發現并沒有看錯。但十幾天的時間，是怎么讓這個人有了正常人的能力呢？是他那驚人的毅力！沒錯，就是毅力！一個人雖然身體上有一些缺陷，但這并不代表著這個人也會失去正常人的能力，只要你有著信心和毅力，你的精神就是著美麗的，高尚的！只要肯努力，也會克服身上的缺陷，用它還會激起你那拼搏的勇氣與面對困難不屈的精神，將身體缺陷變成人生路途上的助跑器，讓你躍出更大的一步。

我想，啊！多美的精神啊。學習不也需要這樣的精神么？生活中，不也需要嗎？做一件事，不一定會做了就成功的，不一定不會失敗的，不氣餒，有耐心，成功就會跟隨你，跟著你，直到生命的盡頭。這件事，是我生命河中的一朵浪花，一直伴隨著我。

生活中的一朵浪花作文4

海里的浪花總是潔白而歡騰，空靈而又純美，像海上響起的音符，交織著華美的樂章，而我的生活中也會鼓起那一朵朵美麗的浪花，點綴著我的生命。

總有那一朵浪花在我的記憶深處，它不是單純得只透著快樂的，而是倔強的.，堅持的，跑著，跳著……

那年的那天天氣燥熱，熱得人心煩，更何況本身就因為考試成績糟糕而郁悶的我呢！回家的路上，林蔭道旁的花草是蔫著的，鳥兒也懶懶地棲在樹梢，只有知了不停地叫著“知了，知了”，讓人更心煩氣躁。可是突然的讀書聲灌入我的雙耳，這聲音空靈得不摻一絲雜質，幸福得沒有煩惱，使人的心情也輕松了些。我難以想象到底是一個怎樣快樂的人在這煩悶的午后竟有這樣舒適平坦的心境？帶著好奇我走向那個聲音。不遠處高大的槐樹下一個女生坐在涼椅上，字正腔圓的讀書聲便是從她嘴里發出的。我走近她，坐在她身邊，細細地打量她：細致的美，圓圓的臉蛋，唇邊還溢著微笑，只是眼神顯得空洞，沒有焦距，很是奇怪。她的手一直在摸索什么，我忍不住望去，驚訝地發現她腿上平鋪著的那本厚重的書，每一個字都凹著，而她靈巧的手正摸索著輪廓。“啊！”我驚訝地叫出聲來。她顯然是嚇著了，顫了一下問：“誰？”我忍不住問她：“你是盲人？”語一出口才發現唐突了，她卻笑了，朗聲說：“我不是盲人，只是造物主沒有為我的眼睛里描繪出斑斕的色彩，但是我自己可以。”

“但是我自己可以”，我一遍一遍思量著這句話，她只不過是個比我略大一點的女孩子，卻在遭遇如此大的不公后坦然地面對生活，那我呢？我什么也不缺，卻在一次小小的考試失利后垂頭喪氣，我怎么就不能重新整裝旗鼓呢？我一直想著，明白著，決心著，而她的讀書聲再一次響起，依舊如此美妙，如此動聽。就在這聲音中，我好像看到了什么。

不知過了多久，她收起書，站起身來，像對我說：“我走了。”然后拿起涼椅旁的拄杖。我回過神來，趕緊對她說：“我攙你吧。”她又笑了，明朗而大方：“我自己不可以嗎？”說著向前挪著。我再一次怔住了，她的背影瘦削卻挺拔，她的腳步堅定不移。我突然覺得，她就像海里潔白絢麗而又無比倔強的浪花，而擋在她前面的礁石在常人看來是無法逾越的，而她卻一直在拼著、搏著、努力著、超越著。

生活里最美的浪花是她，那個天生有著眼疾卻美麗的快樂的堅強的女孩。

浪花一朵朵翻涌，最倔強，最奪目的是她。

生活中的一朵浪花作文5

困難并不可怕，因為有愛的浪花伴隨你長大，讓你有勇氣面對并戰勝它。——題記

一瞬間，天，灰了；花謝了；茶涼了；心冷了！

我站在青島金色的沙灘上，海風輕拂著我的臉龐，海水敲擊著我的雙腳。抬起頭，美麗的白墻，那是浪花。

遠方的浪花很快到了腳邊，但它已失去了那磅礴的氣勢，輕輕地拂過水面，消失了，出現的時間很短暫。

記得那是暑假里風和日麗的一天，萬里碧空，連風都歡快得這兒飛，那兒跑的。我懷著愉快的心情，來到了美麗的公園。它和以前比起來更美啦！

這兒，可以欣賞柳兒的舞姿，傾聽鳥兒的歌聲。在微風的伴隨下，我來到了湖邊，我站在如玉帶，似彩虹的橋上，欣賞這湖景風光。釣魚，這富有情趣，而又輕松的活動，深深的吸引了我。就像蝴蝶被花兒所迷那樣。我走道一個白發蒼蒼的老人身邊，他專注的凝視著浮標，稍稍一點動靜，他變拉起桿子。可那在我眼中，就像什么也沒發生那樣，他可真是個老行家啊！

我把目光從老人移到釣魚上，從前，總聽見人說釣魚好，可以修身養性，但我卻從未親身體驗過。只見老人拿起竿子，一把抓住鉤子，捏了點飼料，成團，粘在兩只魚鉤上，捏的時候還放點水，真好玩。接著，他把竿子用力有一甩，鉤子隨著線進了水里。他并沒有拋太遠，很近，我在心中起疑了：這么近能釣到魚嗎？一眨眼的工夫，老人的手一拉，拿起竿子，啊！飼料沒拉，怎么可能啊！浮標還沒怎么樣呢！接著，他又把飼料粘好，又放入水中，這回，我可得仔細看拉！等我定神細視，老人的竿子又起來了，同樣的結果，飼料沒有了這次我不能再分心了，眼睛盯著竿子。只見，浮標下去了，水中的波浪蕩啊蕩的，浮標也請請的動著。不一會兒，他又把竿子拉起來了。我的心里又想，釣魚不是需要耐心嗎？怎么這樣子呢？這回，我打破了沉默，問了出來：“這，老伯，你為什么把餌放得那么近啊？為什么把……”老人笑了笑道：“餌近也能釣到魚啊，不會有什么影響的。你是外行，如果浮標有很大下沉的現象，那魚一定很大，這里是釣不到大魚的。現在的魚聰明著呢，他吃你東西的時候，你還不知道，等他們吃完了，你才能察覺得到。”老人擦了擦額上的汗，接著說道：“有了這種方法，它們啊，才不會放著美餐不吃呢！不是說現在釣魚不需要耐心，這也需要，這不，我釣了那么久，魚也沒上鉤，要沒有耐心啊，我走就走拉！你要像蜘蛛那樣，網破了，不氣餒，再修，再破，再修。這樣，終有一次你會成功的。”說完，老人又過去，一遍又一遍地重復著剛才的動作，不氣餒，有耐心。

生活中的一朵浪花作文6

天陰沉沉的，下著細雨。

車棚里擠滿了人，默默地等待著公共汽車的到來。大概沒想到天會忽然下雨，他們身上都微微地濕了。

汽車還沒有來，人群里有了埋怨聲：

“這鬼天氣，出門還好好的，咋半途就會下雨呢？”

“真晦氣！這雨淅淅瀝瀝的，不知什么時候才是個盡頭。”

“該死，8路車怎就這么慢呢，老是慢騰騰的，急死人了！”

車棚里亂哄哄的，埋怨聲“嘀嘀咕咕”地進行著。

汽車可聽不到這些埋怨，不知道在哪個地方仍舊慢騰騰地走著。

人群漸漸變得安靜了，雨好像下得大了些。

“聽，什么聲音？”

一下子，大家好像從夢中睡醒般，不約而同地支起了耳朵，眼睛里射出幾分熱切地希望來。

雨聲中，仿佛從遠處傳來“咕嚕咕嚕”的幾聲。

失望再次籠罩了大家：“那可不是汽車令人快活的聲音。”

仿若泄了氣的皮球，美麗的肥皂泡紛紛在人們頭頂破裂。車棚里又有些騷亂起來。雨也有些不安靜了，忽東忽西地飄舞著，令人心頭煩悶。

“咕嚕咕嚕”，讓人失望的聲音執著地響著。遠處的拐彎處冒出一個推著小車的老大娘，車上綁著兩個筐子，不知裝著什么。

人們漠然地看著。

“哐當”，仿佛晴天霹靂，小車好像也痛叫了一聲，翻倒在地。

頓時，滿筐的蘋果逃了出來，蹦著，跳著，歡呼雀躍著，滿地都是。

“快！”不知是誰大吼一聲。

人群頓時炸開了鍋。“呼啦”，仿佛烏云，急速涌向那些蘋果。

拾的拾，撿的撿，搶的搶。有袋子的用袋子裝，連小孩手里都拿著兩個可愛的大蘋果。

老大娘木然地呆立著，嘴唇分明有些哆嗦。

“快，這邊！”不知是誰又大吼一聲。

人群仿佛得到了命令似的，聚攏過來，紛紛把蘋果放進了筐子里。“呼啦”，“烏云”散去，車棚里又重新聚滿了那群人。

那些蘋果好像調皮的孩子在馬路上打鬧了一番，重新回到了筐子里，滿臉的紅潤，滿臉的興奮。

老大娘瞧瞧這個，瞅瞅那個，嘴唇哆嗦了幾下，可終于沒說什么，推著車緩緩地離去了。

人群安靜了下來，默默地注視著老大娘離去。

雨也變得安靜了許多。

“嘟嘟”，盼望許久的8路車終于慢騰騰地“騰”來了。

人群靜悄悄地上了車。車開動起來，分明發出幾分“咕嚕咕嚕”的聲響來。

候車的車棚空了，雨仍舊淅淅瀝瀝的。

生活就是大海，有風高浪急的波瀾壯闊，然也有微波細浪的動人美麗。

第二篇：@寬容是教學中一朵美麗的浪花

寬容是教學中一朵美麗的浪花

摘要：“一切為了每一位學生的發展”是新課程的最高宗旨和核心理念。新課程倡導的學生是發展的人，是獨特的人，是有獨立意義的人，我們中學面臨的是情感豐富的90后，他們的有些想法、做法也許會很偏激，這需要我們在教學中要突出“寬容”，以一顆寬容之心去理解，去包容他們。如何去寬容，我認為寬容不僅是一種寬容和手段，寬容是精神，是一種美德。

關鍵字：

寬容

智慧

收獲

人非圣賢，孰能無過?心理學家蓋耶認為：“誰不考慮嘗試錯誤，不允許學生犯錯誤，就將錯過最富成效的學習時刻。” 作為教師，絕不能以成人的眼光去要求學生，更不必去追求學生的絕對正確。要允許學生出錯，并將錯誤作為一種促進學生情感發展、智力發展的教育資源，正確地、巧妙地加以利用。我就結合自己的教學實踐談談我的一點看法。

我從事教育事業10年了，當中的“酸、甜、苦、辣”自己體會的很深，可是我發現其中的“酸、苦、辣”只要你加以調料——寬容，都會無形中變成“甜”。寬容是美麗之源。天空是寬容的，她容忍了雷電風暴一時的肆虐，才有了她的深邃之美；大海是寬容的，她容忍了驚濤駭浪一時的猖獗，才有了她的遼闊之美；森林是寬容的，她容忍了弱肉強食一時的規律，才有了她的原始之美；宇宙是寬容的，她容忍了星座裂變一時的更替，才有了她的神秘之美，時間是寬容的，她容忍了各色人等一時的虛擲，才有了她的延續之美。

無意中我讀到了一個故事，故事說古代有位老禪師，一日晚看見見墻角邊有一張椅子，是哪位出家人違犯寺規越墻出去遛達了。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開椅子，就地而蹲。少頃，果真有一小和尚翻墻，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進了院子。當他發覺剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅時，驚慌失措，張口結舌。但師傅并沒有厲聲責備他，只是以平靜的語調說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服。”故事深深地打動了我，孩子們對老師是寬容的，只要你對他們付出過愛心，那么你曾經對他們的冷言冷語，暴跳如雷，他們都可以原諒。他們崇拜你、愛你。我又常常想，老師也應該對學生寬容再寬容一些，蕓蕓眾生，各有所長，各有所短，可能他們經常無法克制自己的言行，無法很好地完成學習任務，不一定有輝煌的未來，可是誰說一個平凡的人就比誰低人一等呢？像故事中的那個老和尚，就清楚地知道，寬容是一種無聲的教育。雖然書本知識的灌輸是很重要的，但是給學生營造一個寬容的學習環境，在鼓勵學生的人格力量的成長上，個性張揚的發展上，是有利得多的。整體的社會潮流、教育氛圍和工作生活壓力，有時候讓我們教師偏離了方向。

我們要把寬容帶進平時的教育教學中，創造和諧愉悅的氛圍，使每個學生都能健康成長!面對孩子，我們已無權板著面容，對于孩子的種種“不盡如人意”，我們要學會寬容。寬容能產生無限的人格魅力，寬容能影響學生一生的成長。只有老師內心擁有寬容，學生才能感受到“人性化”的體育教學所帶來的歡樂，課堂就會生機勃勃，精彩紛呈。

陶行知先生的“四塊糖果”的故事對我們的教育是很深刻的。一次，陶校長在校園發現學生王友正用泥塊砸同學，他上前制止，并叫這同學放學后到校長室找他。放學后，陶校長回到校長室，發現王友已在門口等他了。王友以為校長要訓斥他，誰知，陶校長從口袋里掏出一塊糖果，塞到他手中說：“這糖果獎勵你，因為你很準時，而我卻遲到了。”王友大吃一驚，陶校長又掏出第二塊糖說：“當時，我讓你不砸，你立即停手，說明你很尊重我，這塊糖也應獎給你。”這時，王友更為吃驚，陶校長又說：“我調查過了，你砸他們，是因他們不守游戲規則，欺侮女同學，這說明你有正義感，敢與不良現象作斗爭，所以我還應該獎勵你。”說著將第三塊糖果塞到王友手中。王友聽到這兒，眼中淚水不由涌出，哽咽著說：“陶校長，你打我幾下吧，我知道自己錯了，我再也不會犯了”。這時，陶校長又掏出第四塊糖果對他說：“這是最后一塊糖，也應該給你，因為你認識到了自己的錯誤，并決心改正。我的糖獎完了，我看我們的談話也該完了。”說著把第四塊糖果又塞到王友手中。這個故事使我們的內心深深地震動了。陶校長不愧為偉大的教育家，小小的四塊糖果便教育、感化和挽救了一位犯錯誤的學生。陶先生憑著愛心喚醒學生的良知，讓他們從心靈深處產生了改變自己的愿望。可見，對于有過錯的學生，困難的不是找缺點，而是發現優點，期待其轉化。面對一叢玫瑰，你看到的是花下的刺，還是刺上的花？角度不同，人生迥異。面對一個學生，你是戴著顯微鏡去找缺點，還是戴著放大鏡去發現優點？我想你已經有了自己的答案了吧！

只要我們去發現、珍視學生的閃光點，每一個學生身上都能放出更加絢麗多彩的光環!永遠不要給學生貼上“灰色”的標簽，要懷揣一顆慈愛之心，與學生進行心靈溝通，為小學生的心靈撐起一個支點，煥發他們足夠的力量去撬起整個地球!

有人說過這樣的一句話：“老師不經意的一句話，可能會創造一個奇跡；老師不經意的一個眼神，也許會扼殺一個人才。”老師習以為常的行為，對學生終身的發展也許產生不可估量的影響，做一名老師應該經常回顧自己以往的教育歷程，反思一下：我造就了多少個遺憾，刺傷了多少顆學生的心，遺忘了多少個不該遺忘的角落！忽然想起當年看的那部張藝謀導演的一個都不能少，一個小小的代課老師魏敏芝，只因老師離去前交代過這些孩子一個也不能少這樣一句話就能如此堅定執著地尋回每一位輟學的孩子，這種精神是值得每一位老師學習的，我們不僅要保證學生的數量，更重要的是讓陽光遍撒每個被遺忘的角落。

記得有位作家說過，一次偶然蹲下來和孩子看風景，意外發現：在孩子的視野里，這世界是多么不同，這個發現對作家的啟發很大，使之改變了與孩子相處的態度和方式。由此我想到教師如果能“蹲下來”與學生相處，真正了解學生的內心世界，設身處地考慮學生的實際需求，師生之間必然形成一種潛移默化的共鳴。其實，愛一個好學生并不難，因為他本身就討人喜愛，愛一個“差”學生才是我們的重大考驗。

寬容使我們少犯一些低級的錯誤，使我們更能看到真相，寬容讓我們更能觸及學生的心靈，發現學生心中不為人知的秘密。所以當發現你的單車的輪胎氣芯屢次被拔，千萬別一查到底，痛斥一番，因為那很可能是一個不為你所不注意的學生對你無聲的抗議。多一些寬容，人們的生命就會多一份空間，多一份愛心；人們的生活就會多一份溫暖，多一份陽光。一旦你擁有寬容的美德，你將一生收獲笑容。

“不經歷風雨，怎么見彩虹！” 學生的“錯誤”是寶貴的，只有在“尋錯”、“糾錯”、“用錯”的探究過程中，課堂才是活的，教學才是美的，教與學的活動才是最具有價值的。讓“錯誤”美麗起來，讓課堂因“錯誤”而更精彩！當一個個活潑的身影在我的帶領下歡快的躍動，健康的成長，我的內心就會由衷的感受到寬容帶給學生的快樂和幸福，作為一名普通的音樂教師，我要執著地去探索音樂教學之路，不斷地去創造更多的精彩和感動!

第三篇：那一朵美麗的浪花

那一朵美麗的浪花

成長的長河，由一朵朵往事的浪花組成。這些浪花中，有些令我自豪，有些令我沮喪，而總有一朵浪花，能讓我久久難忘。

那是我六年級上學期開學時，我的成績不知為何緩緩下滑，父母常常因此批評我，我也看在眼里，急在心里，而我的作業錯誤率也隨之攀升。幾天后，一次語文課，老師讓我們訂正作業后給他面批。我努力訂正，可就是訂正不對，訂正不完。我苦惱的心中仿佛翻起了層層滔天巨浪，拍擊著我的心靈，令我感到束手無策。我的眼淚就快滲出來了，我心中的巨浪越來越猛烈，我默默地忍受無助的痛苦。

幾天后，一次下課，我剛走出教室，老師就叫住了我：“林潤柯，放學后帶上作業本和筆盒來辦公室找我！”心中的浪再次開始翻騰，我感到冰冷的浪仿佛打在我的臉上，我再一次感到那孤獨的無助，感到一種說不出的苦楚正緩緩淌過我的心。我的眼前久久浮現著那本慘不忍睹的作業本，它好比層層大浪，重重地壓在我的心上，我的心深深地墜著。

放學后，我忐忑不安地走進老師的辦公室，等待老師的數落。沒想到，老師一改上課時的嚴肅，溫柔地對我說：“林潤柯，這幾天的作業你錯了很多，是不是上課聽不懂啊？”老師的聲音多么動聽，就像潺潺流動的溪水，浮起朵朵美麗的浪花，輕輕地敲打著我的心。我心中不覺間涌起一股暖流，沖淡了我的苦惱，沖淡了我的擔心。老師見我不再緊張，繼續說：“我看了你的訂正，這些錯題你都還沒有完全理解，特別是閱讀題。我再給你講講吧。”接著，老師就開始詳細地講解起來。這次講解大約花費了30分鐘，聽完老師的講解后，我有一種撥云見日、茅塞頓開的感覺。

又過了半個小時，我已經靠自己的力量訂正完、訂正對了所有錯題。老師見我已經掌握了所有題目，欣慰地笑了。

那一朵美麗的浪花，蕩漾著老師的諄諄教導，蕩漾著老師的點點關懷，是那么溫暖，令我久久難忘。

第四篇：那一朵美麗的浪花作文

那一朵美麗的浪花作文

在學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的那一朵美麗的浪花作文，希望對大家有所幫助。

那一朵美麗的浪花作文1

在我的人生歷程中，發生過許多美麗的事。那些故事如同我人生長河上泛起的浪花，在陽光的照耀下折射出五彩斑斕的光芒。今天，我挑出其中的一朵與大家分享。

那是個潮濕的夏季，我坐在教室里上課，老天爺毫無征兆的下起了雨。我看著窗外被雨水沖刷的樹，聽著雨點打落的聲音，長嘆了一口氣：怎么辦？早上急匆匆的出了門，哪還記得帶傘？家里今天也沒人給我送傘，這雨越下越大，該怎么回家呢？

下課鈴響起，我背起書包走出教室。看著越下越大絲毫沒有停下趨勢的雨，瞧著打著傘走過的同學，心中泛起無限惆悵，一個人望著天空發了好長時間呆。眼看身邊的人走光了，我心一橫，準備冒雨回家。正當我跨出腿時，忽然有人拍了拍我的肩膀。扭頭一看，是我的語文老師。老師親切地看著我，笑盈盈的說：“怎么了？是沒有帶傘嗎？”在老師親切的問候下，我說出了自己的苦衷。老師對我說道：“你家遠嗎？雨這么大，你一個人很不安全的，我送你回家吧。”老師的話使我愣了神，老師每天都有忙不完的事，怎么能麻煩老師呢？我趕緊拒絕。老師卻早已撐開傘，打在我的頭上，說：“這么晚了，老師實在放心不下，還是我送你回家吧！”

一路上，我望著墨綠色的傘底，心中充滿了感激。老師怕我路上尷尬，和我說了不少有關學習的話題。走到家門口，我忽然發現老師的肩頭已被雨水打濕，而我卻渾身干爽。我又是感動又是愧疚，看著老師遠去的身影，我腦海中又浮現出往日老師的種種畫面：她聲情并茂的朗誦，她苦口婆心的教育，她恨鐵不成鋼時的生氣，她鼓勵的眼神，她疲倦的面容……我的眼淚在眼眶里打轉，老師到底是怎樣一種人啊，他們明明不是親人，卻總是像親人一樣關心著我們！在這個雨夜，老師讓我再次感受到了師生之情的.溫暖。

老師，您的愛如同朵朵浪花，蕩進我的心中，催我奮進，教我做人。我永遠忘不了，這一朵美麗的浪花！

那一朵美麗的浪花作文2

“遠山云煙渺渺，近水碧波茫茫。”那朵美麗的音樂浪花，不是簡單的宮商之調，角微之音，而是用心傾訴的感情。

第一次看到揚琴時我便夢想有一天端坐揚琴前，琴竹輕彈，讓那芙蓉泣露之音裊裊而出，漾出一朵絕倫的音樂之花。可是 ——

夢之惘

“只知道炫技巧，感情在哪里？”老師的批評聲再一次縈繞在我的耳畔。窗外，細雨蒙蒙，學習揚琴已有五年之久，曾苦練技巧，曾苦學樂理，但到了《思鄉曲》，不管如何苦練，總是無法充分表達出那份思念之情，我既焦躁又茫然。

“汝果欲學詩，功夫在詩外。”我腦海里突然浮現出了這句話，古人學詩如此，那學音樂呢，我暗自思忖:一味的練習似乎已經沒太大效果，是不是可以從別的途徑來提高自己的感悟力呢？于是接下來的日子，我在余光中的《鄉愁》中，細細品味赤子的情懷，在龍應臺的《關山難越》中慢慢咀嚼游子的情愫，當看到"浮云游子意，落日故人情"時我不再匆匆掠過，而是試圖感悟青蓮居士的那份不舍，當讀到"臨行密密縫，意恐遲遲歸"時，我不再有口無心，而是體會孟郊的那份深情，漸漸的，我明白了原來每一首看似簡單的曲子都飽含著曲作者的深情。

夢之美

“椰子樹風中唱，訴離情話衷腸”再次演奏《思鄉曲》時，我腦海里不再是復雜的節奏，不再是高難的技巧，而是一幅幅流動的畫面。琴音時而低沉厚實，時而婉轉清澈。單彈，齊竹，輪音，彈輪。每一個技巧背后都傾注著一份感情，抬手，收音，我領略到了從未有過的快樂。

那一刻，我知道我采擷到了音樂中那朵最美的浪花。

那一朵美麗的浪花作文3

雙音，泛音，揉弦……每一個高難度的動作下，一首首優美的樂曲氤氳在譜架邊，促使我向著夢想飛翔。每天清晨，我在琴盒邊追逐第一縷陽光；每日傍晚，我在琴架旁親吻最后一抹夕陽。汗水凝結成一個個記憶的珍珠，散落在腦海中，里頭藏著我小小的夢想——成為一名像呂思清一樣的小提琴手。

曾經，記憶中，教室里，椅子邊，我，無力地靠在椅背上，耳畔是老師口中像天書一樣的宮商角徵羽，視線內是那桀驁不馴的琴。可如今，卻已是我手下敗將。那朵絢麗的音樂浪花，由心傾訴。

夢之始——生板的琴配上生板的音，一點意蘊都沒有，“音樂是用來放松心情的，似這種音勢，豈不把觀眾給嚇壞了嗎？拉琴是韻的一種形式，大家可要多多練習。”老師的話，又出現了。那一朵美麗的浪花，究竟在哪里？

夢之起——隨著時光的腳步，弦上的音，漸漸有了生機。不經意間，弓，似乎變輕了；音，似乎變柔了。但是名家的浪花，還是遙不可及的，《海濱音詩》在盛中國的琴下，大海的波浪，一層一層，現在眼前。我的琴下，平淡如云……

夢之飛——汗水沒有白費，幸運之神，對我露出了微笑，《豐收漁歌》那漁家歡快的收網，歸家之境，飄然而至，欣喜的情感，汨汨流出，雙音部分的浪花——也曾是我的難題，現在，已飛出了海邊，飛出了天空，飛出了銀河，飛向深不可測的宇宙。韻，已不是把我困在琴架旁的枷鎖。

夢之越——眨眼間，七月近在咫尺，考級也來了，樂理也來了。但我并不為難。從前，花三天時間背誦的樂理，在懂得音樂浪花之后，已是輕而易舉。連我自己都不敢相信，三年，整整三年，音樂的浪花飄然而起，飄然落下。我這才明白，音樂是一條深遠的路，哪里只是，一道狹窄的海岸；而是，一個未知的世界，需要我們去探索。

音樂的浪花，只在海濱嗎？不。

音樂的浪花，在天空嗎？不。

音樂的浪花，在銀河嗎？不。

那在哪兒？不知道。

但我知道，那一朵浪花，最美……

第五篇：記憶中的那朵浪花作文600字

記憶中的那朵浪花作文600字

每當吃到香噴噴的餃子時，我就會情不自禁地想起春節時姑姑教我包餃子的場面。

記得那年我八歲，日思夜想的春節終于到來了。我家開始準備包餃子，媽媽很快分好了任務：哥哥燒水，媽媽和面，奶奶搟皮，大家一起包餃子。而我只能眼巴巴地看著他們忙活，一點兒也幫不上忙。

姑姑可是包餃子的高手，只見她左手拿一塊面皮，右手拿一雙筷子，筷子挑出一團肉餡，把肉餡往面皮里一按，把下面的面往上一蓋，輕巧地捏了幾下，一個漂亮的餃子就“誕生”了。一系列動作一氣呵成，讓我看得心癢難耐。

“我教你包餃子吧！”姑姑邊包著餃子邊對我說。嘿嘿，正合我意，但咱可不能失了面子，就滿不在乎地說：“這有什么難的，我看都看會了。”于是，我學著姑姑的樣子，拿起一塊面皮，放了點肉餡，從下面往上面一捏，可剛捏一下，肉餡就像調皮的“小娃娃”一樣露出了“頭”，趕快再捏一下，“腳”又出來了，手忙腳亂地捏了五六下，終于把這些調皮的“小娃娃”收拾進去。我一看，那團面根本沒有變成餃子，而是成了一個圓球球。看著我的“杰作”時，大家哈哈大笑起來，羞得我是滿面通紅！

這時，我又小聲地對姑姑說：“能不能教我包餃子？”“來，咱們一步一步地學！”姑姑邊說邊給我做示范，我就

學著姑姑的樣子，認真地包了一個又一個，漸漸地，我掌握了要領，越包越好。

雖然這件事已經過了很久，但這朵記憶的浪花在我心中仍然歷歷在目。看來，做事謙虛一點，才能真正取得進步呀！