第一篇：點名游戲作文

點名游戲作文2篇

在日常學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編整理的點名游戲作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

今天，老師讓我們給自己取一個新名字，我心想：我一定要做一個冰清玉潔、純實樸素的女孩，所以我就給自己取名為：冰清玉潔，之后我激動地把小紙條交給了老師。

激動人心的點名游戲終于開始了！老師一直在故弄玄虛，她還笑著說：＂我要開始了哦！真的要開始點名了！＂同學們都非常興奮、激動。這時，老師點出了我同桌的名字，他先是十分的緊張，然后他害羞地站起來，答：＂到！＂全班人的眼光都聚焦在了他的身上，霎時間，全班的笑聲像炸開了鍋似的在教室里傳開了，他也不好意思地坐了下來，老師繼續點著名，大家的笑聲依然持續不斷，我還一直陶醉在剛剛搞笑的情節中。

突然間，從老師的嘴唇聞吐出了四個字兒：＂冰清玉潔！＂我愣了一下，才反應過來這不是自己的名字嗎？想到這兒，我便＂嘩＂地站了起來，我漲紅了臉，小聲地回答＂到！＂，全班突然哄堂大笑，個個笑得前仰后俯，他們還用奇怪的眼神看著我，此時的我只好像一個泄了氣的皮球一樣坐了下來……，接下來，老師都念著其他同學的名字了，可有些同學還一直看著我，好像在說：＂你的名字真搞笑、真新奇呀！＂，看得我非常不自在。

一節課就在同學們的歡笑聲中結束了，不知不覺中，這個小游戲已變成了一篇有趣的作文，這就是在玩中學寫作文，創寫的魅力真大呀！

新學期又開始了。我已經上四年級了，而且我們換了一位新班主任。她姓朱，年輕漂亮還對我們很親切。

因為她是新班主任，所以我們的人與名字她還不能對號入座。為了更好地認識我們，朱老師給我們玩了一個有趣的'點名游戲。游戲的規則是找一位同學做裁判，請他任意指向一位同學，請老師說出他的名字。

點名游戲開始了。首先，朱老師邀請了第一位“小裁判”。那位同學指了指周一，得意地問：“她叫什么？”朱老師稍微猶豫了下果斷地說：“周一。”同學們不約而同地鼓起掌來。朱老師又邀請了另一位裁判點名，點了好幾位同學，她都準確無誤地說出這些同學的名字。

輪到“詭計多端”的姜益昕點名啦。一開始點了幾位同學，朱老師都對答如流。這時姜益昕突然眼睛一亮，得意洋洋地地把手指指向了我們班最容混淆的兩位同學——沈逸軒和沈以軒。因為以前的老師經常把他們兩個的名字張冠李戴。

只見朱老師走到沈以軒面前，一手托著腮邦子，一手插著腰，側著腦袋，開始念叨起來：“他是陶宇軒，這們位是沈逸軒？那這位是——”朱老師思索著。正當我們以為把朱老師難住了的時候，她突然茅塞頓開，毫不猶豫地說：“他叫沈以軒。”教室里頓時響起了熱烈的掌聲。我們的新班主任真厲害，才兩天時間，全班四十個同學就全認識了，一定在課后做了不少功課吧。

就這樣，在輕松和愉快的氣氛中，我們和這位新老師更親近了。

第二篇：點名游戲

の 幸福接力棒（sweet heart）

Q1:你的大名 ?

Q2:你認為什么才算是真正幸福 ?

Q3:你們覺得友情重要還是愛情重要 ?

Q4:你相信天長地久嗎 ?

Q6:你現在有喜歡的人嗎!

Q7::你要對你最愛的人說的一句話？

Q8: 你會為TA做自己從來不會做的事情?

Q9:覺得友情是永遠的么 ?

Q10:一輩子都不會忘記的事 ?

Q11: 喜歡小baby嗎 ？

Q12:如果看到自己最愛的人熟睡在你面前你會做什么？

Q13:最想去哪里旅游?

Q14: 希望自己多大結婚 ?

Q15:如果愛一個人,是不是要拼命挽回TA ?

Q16:看到天空你想起的第一個人是誰 ？

Q17:你會愛TA一輩子么 ？

Q18:喜歡你的人和你喜歡的人你會選哪個？

Q19:你會以何種方式表現你對TA的愛?

Q20:你覺得女生卷發好還是直發好 ?

Q21:心煩的時候要怎麼辦？

Q22:你會后悔過自己的決定嗎 ？

Q23:現在最迷什么？

Q24:你是好孩子嗎？

Q25:覺得愛情和面包哪個重要 ?

Q26:如果你失戀了會怎么樣？.Q27:如果你的BF(GF)經常不回家的話,你會怎樣 ？

Q28: 如果你想痛扁一個人,你希望那個人是 ？

Q29:你怎么看待友情 ?

Q30:世界上你最崇拜的人?

Q31:全世界誰最傻？

Q32：全世界的愛.Q33:你會一直等你喜歡的人嗎?

Q34：你會在意你現在男[女]朋友的過去嘛？

Q35：你被朋友出賣過嗎？

Q36：2010年最想干什么？

Q37:當發現愛你的人騙你時，你會怎么做。

Q38：希望以后自己的老公{老婆}是什么樣子的？

Q39：最喜歡吃的食物？

Q40：你覺得傳題目給你的這個人跟你關系怎么樣？

Q41: 如果可以的話,愿意為自己的愛人犧牲一切,包括生命嗎?

Q42: 被點名之后你的心情如何?

Q43: 最喜歡的動物是什么？

.Q44:你最想得到甚麼?

45:你想和誰去哪?

Q46:你此刻最想做什么事?

Q47:你坐在寶馬車上哭和坐在自行車上笑,你會選什么,為什么?、Q48：擁有過，是不是就該滿足？

Q49：你覺得你的愛是自私的還是無私的？

Q50：你最討厭一個人會怎么對TA？ ，Q51：寫首自己最最喜愛的歌？

Q52: 如何向喜歡的人表白？

Q53：對我的第一印象和現在的感覺？

Q54：在什么時候會想到我?

Q55：為什么愛上你的TA？

Q56：你最愛的是誰？

Q57:你每天都要做的事情是什么？

Q58：對于女人不會做飯，你有什么看法？

Q59：你現在喜歡的人是誰？

Q60：(我提的問題)你相信緣分嗎.?

Q61：你是傾向現實還是理想者？.Q62；今年你會不會結婚？

Q63：你是以什么樣的態度回答上面的問題？

Q64：在無聊的時候你是怎么度過的？

Q65:覺得自己幸不幸福？

Q66：假如給亇選擇，亇愿意愛對方3輩子嗎？

Q67：當朋友背叛你會點？

Q68：當伱喜歡的魜，不喜歡伱，你會怎麼做？

Q69：你覺得真正的愛情是怎樣，你有無經歷過？

Q70：鉨以加起邊度？

Q71:你喜歡一群人在一起還是一個人呆著?

Ｑ72：你相信命運么

Q73:被人孤立的一定是壞人嗎?

Q74:你覺得愛一個不愛你的人應該放手嗎?

幸---------是誰傳給你這份問卷的： 你們認識多久呢 : Ta對你來說重要嗎: 你與TA的關系是: 請問TA的興趣是: 你覺得TA的個性如何:

TA在你心目中是幾分:

聽好了,點名：

01.02.03.04.05.06.07.福分割線

08.09.10.遵守游戲規則,要好好玩下去.希望自己能得到并延續那份幸福,希望接下去的朋友也能得到幸福延續幸福...游戲規則: ①：被點名的人在我空間將這篇文章轉載到自己空間中,然后在編輯,刪去我的答案,要在自己的Q空間里寫下自己的答案,然后加上自己的問題,傳給其他人,列出個需要回答問題的人的名字,通知對方被點名了,被點名者不得拒絕回答問題,完成游戲的人將會永遠得到大家的祝福

②：這個人要在自己的Q空間里注明是從哪里接到問題的, 并且再想一個題目傳給其他個人,讓幸福的游戲繼續下去

③：不能回傳,否則犯規

④：被點到名字的人將會得到大家的祝福,并且所有的美麗愿望都會在不久后實現

請點10個之內朋友,不準不點,點完后請通知那某幾個個朋友他們被點----------------------

【 一 】總共是50個問題

【 二 】傳給10個人，並通知對方

【 三 】被點名者請認命的回答問題，完成問題後將會永遠得到神與眾人的祝福 【 四 】被點名者請標題註明是誰點到自己 【 五 】讓病毒延續下去，且不得回傳

【 六 】被點名者將會得到所有患者們的祝福，所有願望都會在不久後實現

-----病歷表------------最貼心的麻吉:！最類似自己的麻吉： 最搞笑的麻吉： 最可愛的麻吉： 最Man的麻吉： 最呆的麻吉： 最酷的麻吉： 最有才華的麻吉： 最直率的麻吉： 最幼稚的麻吉：

-----病毒來源------------愛情篇-----你暗戀過幾次: 被告白了幾次: 喜歡哪種類型： 現在有喜歡的人嗎： 想約會的地方: 最討厭哪種告白：

第三篇：幼兒園點名游戲

幼兒園點名游戲大全 點名是幼兒園一日生活中最常見的環節，但在點名活動中，時常會遇到孩子發怪聲、亂說話的現象，弄得班級亂哄哄的，很多幼師為此傷透了腦筋。其實，合理運用幼兒園點名游戲，能讓點名紀律井然有序。

幼兒園每天晨檢要點名，檢查班級幼兒的出勤率要點名，活動課上要點名回答問題……在幼兒園要點名的環節實在太多了，單一的點名會使幼兒失去興趣，每到點名時間就變得有點不耐煩，經常是點名不過半，班里是“蛙”聲一片，使點名活動弄得一團糟，怎么辦？

一、幼兒回應方式

1、語言回應：教師喊幼兒的名字，幼兒用自己喜歡吃的水果來回答，如老師：**，孩子：蘋果。生活中，孩子都有自己喜歡吃的某一樣水果，當聽到老師的要求時，他們覺得很新奇，自然而然的關注起老師的點名，而且愿意把自己的愛好告訴其他的同伴。這種方法的優點是能夠提高幼兒的傾聽能力，不但傾聽老師，同時會傾聽同伴的回應。

1）介紹玩具：老師點到一位孩子的名字，這位孩子就要給大家介紹自己帶來的玩具，然后讓每個孩子抱一抱。

2）問候大家：老師點到一位幼兒的名字，并向幼兒問候，要求幼兒向老師、同伴、家長問好。

3）介紹愛好：老師點到一位孩子的名字，要求這位孩子說出自己最喜歡做的事情。

4）自我介紹：老師拿出一位孩子的名字，這位孩子就立馬站起來說，“我是xxx,很高興認識大家，希望大家喜歡我”。

5）模仿動物叫聲：點名之前，老師帶上鴨媽媽的頭飾，告訴老師是鴨媽媽，他們都是鴨寶寶。當老師點到誰的名字，誰就叫一聲：“嘎”。

2、節奏回應：在幼兒有了一定的節奏經驗后，就可以用自己喜歡的某一節奏型來回應，如老師：**，孩子用××或者×××的節奏型來表示。這種方法的優點是一方面能夠鞏固孩子對學過節奏型的掌握，另一方面能達到與同伴共享的效果。

1）音樂對唱：師：×××∣×××∣ 幼： ∣×××∣×××∣×××∣AA 在哪里？我來啦 在這里 在這里

通過對唱來進行點名活動，也是讓幼兒感受音樂的一種方式，從而培養了幼兒對音樂的興趣。

2）拍打節奏：老師點到誰的名字，誰就按一定的節奏旋律拍掌、跺腳等。

3、動作回應：允許點名活動可以不喊“到”可以用站起來表演一個動作來代替，至于表演什么則不受限制，完全可以根據自己的喜好而定。實踐證明，幼兒對于這種“游戲”表現出了前所未有的好奇，摒住呼吸等著我點他們的名字，并且胸有成竹的準備好了自己表演的節目，不出所料，這次點名進行得非常順利，大部分孩子都有一種意猶未盡的感覺。

1）擺造型點名：老師點到誰的名字，誰就站起來擺一個造型，看誰的造型最酷。如鎧甲勇士向怪獸宣戰的造型，巴拉巴拉小魔仙的造型，或者擺出一副可愛的笑臉……

2）模仿小動物：被點到名字的幼兒，模仿自己喜歡的小動物走、跑、跳等，其他幼兒可以猜猜是什么動物。

4、學習點名：老師請兩名幼兒上來，先請說的好的幼兒先說，請不會說的幼兒也跟著說一遍，在加上老師的總結和梳理，能力弱的孩子也會得到有針對性的指導。

二、教師點名方式

1、直接喊幼兒的名字：這種方法是我們平時比較常用的不詳細介紹。

2、用嘴型提示幼兒：教師不出聲，但是用嘴型來提示，幼兒接觸到這種新方法特別喜歡，他們生怕看不清楚老師的提示，在點名環節中注意力始終集中在老師的身上，不僅注意了自己名字，同時也關注到了同伴。這種方法的優點是能夠培養幼兒細致的觀察能力。

3、用音樂點名：出示毛絨玩具：“嗨！大家好，我叫小猴波波很高興認識你們，誰愿意來和我做好朋友？告訴大家你叫什么名字？”幼兒逐一說自己的名字，并跟著音樂一起唱一唱名字。

4、用游戲點名：通過點名游戲，讓幼兒在情景活動中介紹自己，向大家問好等。

1）動物園游戲：點到誰的名字，該幼兒就報出一種動物的名稱，后面點到誰的名字，該幼兒就報出一種動物的名稱，后面點的幼兒不能重復前面幼兒已報的動物名。這樣，每個幼兒必須認真傾聽才不會出錯，大家感到非常新鮮有趣。還可以和幼兒一起創編“小菜場……水果店”等游戲。在游戲中點名，既達到了點名的目的，又培養了幼兒注意傾聽的好習慣。

2）開火車游戲：玩一個“開火車”的游戲，我是一號***，就是一號小朋友說完后，二號小朋友馬上跟上，我是二號***，二號小朋友說完，三號小朋友馬上跟上。就像開火車一樣一個接著一個說下去。”小朋友們你看看我，我看看你，臉上的表情很好奇，我笑著對他們說：“接下來，我們點名就開始啦。”

3）找小雞游戲：點名時，請出一只小動物，說：今天我們請來了毛茸茸的小雞。老師就學小雞的口吻說：“AA在哪里啊！”AA對小雞說：“唉，我在這里。” 并走到小雞跟前和小雞握握手。當小雞說：“BB以在哪里。”BB就對小雞說：“我來了，我喜歡你。”“CC、CC，你在哪里呀！”“我也喜歡你，你真漂亮。”“DD在哪里啊！”“小雞，我在這里，你早、你早。”

4）打電話游戲：游戲前，以吹泡泡的形式將幼兒圍成一個大圓圈，老師站在圈內，向幼兒提出：“我們來玩一個打電話的游戲，好嗎？”然后做打電話的手勢走到幼兒對面時，幼兒馬上學打電話的樣子“接電話”。“喂----，你是誰？”“我是AA！”“喂-----，你是誰？”“我是BB！”……

老師走到哪個幼兒對面問一句，幼兒就響亮地回答一句，幼兒個個歡呼喜悅，興致勃勃，即使沒有接電話的孩子也伸長了脖子等待。

5）轉花園游戲：小班的孩子老師可以用嘴巴發出一些無意義的音節，如：嘭！啪！等，在點到孩子的名字時，發出這樣的聲音同時去摸摸他的頭、親親他，與孩子有了一個親近的情感交流，彼此的心情也灑滿陽光。

三、點名注意事項

1、教師應善于捕捉孩子日常生活小細節，觀察、了解每個孩子的發展水平、活動情況等，有針對性地采用鼓勵、引導、模仿等辦法，讓孩子感受與老師、同伴一起活動的快樂并引導孩子愿意說、樂意表現。

2、在點名活動過程中教師必須以積極的情緒回應孩子，當孩子有所回應時決不吝嗇親吻、擁抱……，讓孩子感受教師對他的喜愛并鼓勵孩子大膽開口或表演。

3、點名活動的開展必須持之以恒、靈活進行，餐前餐后，戶外室內均可進行，但必須過渡自然，組織流暢，開展和諧。

結語：在點名活動中，幼師就要做個有心人，平時注重挖掘幼兒的興趣點，讓幼兒園點名游戲多變新花樣，使幼兒對點名游戲保持新鮮度，讓幼兒感覺每次都不一樣，把點名游戲變成幼兒共同的期待，相信幼兒會興致勃勃，再沒有以前點名交頭接耳，或者抓耳撓腮的現象了。

第四篇：幼兒園點名游戲

幼兒園點名游戲大全

點名是幼兒園一日生活中最常見的環節，但在點名活動中，時常會遇到孩子發怪聲、亂說話的現象，弄得班級亂哄哄的，很多幼師為此傷透了腦筋。其實，合理運用幼兒園點名游戲，能讓點名紀律井然有序。

幼兒園每天晨檢要點名，檢查班級幼兒的出勤率要點名，活動課上要點名回答問題……在幼兒園要點名的環節實在太多了，單一的點名會使幼兒失去興趣，每到點名時間就變得有點不耐煩，經常是點名不過半，班里是“蛙”聲一片，使點名活動弄得一團糟，怎么辦？

一、幼兒回應方式

1、語言回應：教師喊幼兒的名字，幼兒用自己喜歡吃的水果來回答，如老師：**，孩子：蘋果。生活中，孩子都有自己喜歡吃的某一樣水果，當聽到老師的要求時，他們覺得很新奇，自然而然的關注起老師的點名，而且愿意把自己的愛好告訴其他的同伴。這種方法的優點是能夠提高幼兒的傾聽能力，不但傾聽老師，同時會傾聽同伴的回應。

1）介紹玩具：老師點到一位孩子的名字，這位孩子就要給大家介紹自己帶來的玩具，然后讓每個孩子抱一抱。

2）問候大家：老師點到一位幼兒的名字，并向幼兒問候，要求幼兒向老師、同伴、家長問好。

3）介紹愛好：老師點到一位孩子的名字，要求這位孩子說出自己最喜歡做的事情。

4）自我介紹：老師拿出一位孩子的名字，這位孩子就立馬站起來說，“我是xxx,很高興認識大家，希望大家喜歡我”。

5）模仿動物叫聲：點名之前，老師帶上鴨媽媽的頭飾，告訴老師是鴨媽媽，他們都是鴨寶寶。當老師點到誰的名字，誰就叫一聲：“嘎”。

2、節奏回應：在幼兒有了一定的節奏經驗后，就可以用自己喜歡的某一節奏型來回應，如老師：**，孩子用××或者×××的節奏型來表示。這種方法的優點是一方面能夠鞏固孩子對學過節奏型的掌握，另一方面能達到與同伴共享的效果。

1）音樂對唱：師：×××∣×××∣ 幼： ∣×××∣×××∣×××∣

AA 在哪里？

我來啦 在這里 在這里

通過對唱來進行點名活動，也是讓幼兒感受音樂的一種方式，從而培養了幼兒對音樂的興趣。

2）拍打節奏：老師點到誰的名字，誰就按一定的節奏旋律拍掌、跺腳等。

3、動作回應：允許點名活動可以不喊“到”可以用站起來表演一個動作來代替，至于表演什么則不受限制，完全可以根據自己的喜好而定。實踐證明，幼兒對于這種“游戲”表現出了前所未有的好奇，摒住呼吸等著我點他們的名字，并且胸有成竹的準備好了自己表演的節目，不出所料，這次點名進行得非常順利，大部分孩子都有一種意猶未盡的感覺。

1）擺造型點名：老師點到誰的名字，誰就站起來擺一個造型，看誰的造型最酷。如鎧甲勇士向怪獸宣戰的造型，巴拉巴拉小魔仙的造型，或者擺出一副可愛的笑臉……

2）模仿小動物：被點到名字的幼兒，模仿自己喜歡的小動物走、跑、跳等，其他幼兒可以猜猜是什么動物。

4、學習點名：老師請兩名幼兒上來，先請說的好的幼兒先說，請不會說的幼兒也跟著說一遍，在加上老師的總結和梳理，能力弱的孩子也會得到有針對性的指導。

二、教師點名方式

1、直接喊幼兒的名字：這種方法是我們平時比較常用的不詳細介紹。

2、用嘴型提示幼兒：教師不出聲，但是用嘴型來提示，幼兒接觸到這種新方法特別喜歡，他們生怕看不清楚老師的提示，在點名環節中注意力始終集中在老師的身上，不僅注意了自己名字，同時也關注到了同伴。這種方法的優點是能夠培養幼兒細致的觀察能力。

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3、用音樂點名：出示毛絨玩具：“嗨！大家好，我叫小猴波波很高興認識你們，誰愿意來和我做好朋友？告訴大家你叫什么名字？”幼兒逐一說自己的名字，并跟著音樂一起唱一唱名字。

4、用游戲點名：通過點名游戲，讓幼兒在情景活動中介紹自己，向大家問好等。

1）動物園游戲：點到誰的名字，該幼兒就報出一種動物的名稱，后面點到誰的名字，該幼兒就報出一種動物的名稱，后面點的幼兒不能重復前面幼兒已報的動物名。這樣，每個幼兒必須認真傾聽才不會出錯，大家感到非常新鮮有趣。還可以和幼兒一起創編“小菜場……水果店”等游戲。在游戲中點名，既達到了點名的目的，又培養了幼兒注意傾聽的好習慣。

2）開火車游戲：玩一個“開火車”的游戲，我是一號***，就是一號小朋友說完后，二號小朋友馬上跟上，我是二號***，二號小朋友說完，三號小朋友馬上跟上。就像開火車一樣一個接著一個說下去。”小朋友們你看看我，我看看你，臉上的表情很好奇，我笑著對他們說：“接下來，我們點名就開始啦。”

3）找小雞游戲：點名時，請出一只小動物，說：今天我們請來了毛茸茸的小雞。老師就學小雞的口吻說：“AA在哪里啊！”AA對小雞說：“唉，我在這里。” 并走到小雞跟前和小雞握握手。當小雞說：“BB以在哪里。”BB就對小雞說：“我來了，我喜歡你。”“CC、CC，你在哪里呀！”“我也喜歡你，你真漂亮。”“DD在哪里啊！”“小雞，我在這里，你早、你早。”

4）打電話游戲：游戲前，以吹泡泡的形式將幼兒圍成一個大圓圈，老師站在圈內，向幼兒提出：“我們來玩一個打電話的游戲，好嗎？”然后做打電話的手勢走到幼兒對面時，幼兒馬上學打電話的樣子“接電話”。“喂----，你是誰？”“我是AA！”“喂-----，你是誰？”“我是BB！”……老師走到哪個幼兒對面問一句，幼兒就響亮地回答一句，幼兒個個歡呼喜悅，興致勃勃，即使沒有接電話的孩子也伸長了脖子等待。

5）轉花園游戲：小班的孩子老師可以用嘴巴發出一些無意義的音節，如：嘭！啪！等，在點到孩子的名字時，發出這樣的聲音同時去摸摸他的頭、親親他，與孩子有了一個親近的情感交流，彼此的心情也灑滿陽光。

三、點名注意事項

1、教師應善于捕捉孩子日常生活小細節，觀察、了解每個孩子的發展水平、活動情況等，有針對性地采用鼓勵、引導、模仿等辦法，讓孩子感受與老師、同伴一起活動的快樂并引導孩子愿意說、樂意表現。

2、在點名活動過程中教師必須以積極的情緒回應孩子，當孩子有所回應時決不吝嗇親吻、擁抱……，讓孩子感受教師對他的喜愛并鼓勵孩子大膽開口或表演。

3、點名活動的開展必須持之以恒、靈活進行，餐前餐后，戶外室內均可進行，但必須過渡自然，組織流暢，開展和諧。

結語：在點名活動中，幼師就要做個有心人，平時注重挖掘幼兒的興趣點，讓幼兒園點名游戲多變新花樣，使幼兒對點名游戲保持新鮮度，讓幼兒感覺每次都不一樣，把點名游戲變成幼兒共同的期待，相信幼兒會興致勃勃，再沒有以前點名交頭接耳，或者抓耳撓腮的現象了。

第五篇：被點名游戲之（自我介紹）

1姓名；謝雨

2小名；小雨（我還因為這名字被大家戲弄呢，每次下雨大家都對我說，下雨了 汗--！下雨干我什么 事 可他們卻說 我干嘛不 直接叫下雨，被點名游戲之（自我介紹）。我狂汗--!大叔們 大姐們 小跟下的同音相差珠穆朗瑪峰那么高，你們都能把口音說錯～～汗--!)

3昵稱；豬豬 丫頭

4職業；打發每一天的時間

5生日；某死黨家的公期就是 我的破殼日

6年齡；17

7身高；不定，每年都會長

9三圍；--汗！測下==

10血型;A B C O反正肯定有 一型是 我的

11咋窩；海南 萬寧

12個性；陰晴不定

13經濟狀況；賊窮的，但手機跟上網的費用是有的14家庭成員；我親耐的爸比、嘴硬心軟的媽咪、親愛的老弟、當然還要加上一個賊可愛的的（*-*

15身邊的人群；有一群無話不說的死黨，有一個很挺我、為我付出很多的人

16自我描述；很自戀、搞笑

！輸入本段；個人愛好

1最喜歡的飲料；伊利、蒙牛純牛奶、、、2最喜歡的食物；甜筒

3最喜歡的動物；寵物狗

4最喜歡的顏色；紅 粉 白 黑

5最喜歡的電影；韓國偶像劇 動畫片

6最喜歡的男生類型；大大眼睛 可愛 陽光型

7最大的愿望；找到自己 親愛的，扣住他的手一直走下去

8座右銘；愛我的我記住 傷害我的我會雙倍還回去

9個人性格；很無厘頭 很硬

10可愛值;

*-*說說自己

我素謝雨、謝的謝、謝雨的雨 我賊喜歡一個人望著電腦喜歡玩 電腦上的小熊夢工廠 我無比癡迷~~！

什么事都喜歡幫助朋友 為朋友解決難題 聽朋友傾訴心中的煩惱 喜歡交我這個朋友的人加我扣扣122262504 不過 不認識的人 我拒絕加 未曾改變

--！惡搞大考驗

我也點名啦 被我惡搞點到的，趕快寫日志惡搞別人，惡搞 回來

惡搞到的名單

明虎 牙牙 小江 小周 小鄭 德江 牛牛 明基 豬豬輝斌腳腳 慧 靜 我哥式曉 啊剛

(你們快點去寫吧 惡搞回來）

大家要捧場哦*-*！