第一篇：實用的玩偶作文600字

實用的玩偶作文600字4篇

在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的玩偶作文600字4篇，歡迎閱讀與收藏。

每個女孩小時候都會有一個公主夢吧！粉粉的小裙子，可愛的玩偶便是最好的證明，小小的我們抱著少女心的夢做著甜甜的公主。

我也是不例外呢，小小的我總是抱著玩偶汲取幻想的溫暖，這時，總會有一雙溫暖的手放在我的頭上揉著我的秀發(fā)，這雙手由最初的稚嫩變得成熟，可那手心的溫度卻從未改變。

十歲那年，帶著青澀的哥哥有一個巨大的熊玩偶：身穿潔白的婚紗，高貴美麗。它一下就迷住了我，哥哥無奈地笑笑，對我的童真毫無辦法。

那時候的我愛極了它，整天睡覺都不放開，哥哥總是笑我這么大的人了還抱著玩偶睡，每當這時我總是向他吐吐舌頭，做個鬼臉，嬉笑著跑開。

光陰漸漸流逝，曾經(jīng)的少年已拉起行李箱踏上征途，用他的身軀抵擋寒風雨雪。“不——不要走！”淚眼滂沱的我緊拽著哥哥的衣服，死死地抓著，哭得那么撕心裂肺，終究是走了，哥哥手心的那抹溫暖也消失了，留下的僅僅只有那個玩偶。

淚水滴在絨毛上，暈開一片水漬，那黝黑的眼睛中好似也盛滿了傷悲，分別的痛緊緊地纏繞著我，久久不能平撫。抬手拿起，那是一個相框，里面的我笑得那樣開心，那么愉悅。

我開始用笑偽裝自己，在別人面前，永遠都可以燦爛地微笑，而轉(zhuǎn)身的那一瞬，卻悄然落淚。

多少年了，與哥哥碰面的機會一年中也只有過年了，那時是我最美好的時光。那個玩偶依然在我的床頭放著，我已不再抱著它睡覺，抱著它嬉鬧，可它依舊是我的珍愛，因為它承載了我童年的溫暖。

它是我的情結(jié)，更是我對那掌心溫暖的寄托。

我終于在生日的時候得到了一個哆啦A夢的玩偶，我把它放在了臥室里。

晚上，我剛到臥室準備關(guān)燈睡覺。“這么早就睡啦！”一個熟悉的聲音響起，我愣了一下，環(huán)顧四周，臥室里只有我一個人，我以為自己聽錯了。“我?guī)闳ネ姘伞！闭斘覝蕚淙胨莻€聲音又響起了。我突然有些疑惑，剛才那個聲音是哆啦A夢的聲音啊。我走近哆啦A夢的玩偶，它也盯著我，“你好，張曉明。”它伸出圓圓的手給我打了個招呼。我驚訝得合不攏嘴，這怎么可能呢。“你。你真的是哆啦A夢？”我聲音有些顫抖。“當然。”說著，它從口袋里拿出了一個巨大的蛋糕，“你喜歡蛋糕，送給你。”我徹底驚呆了，這下終于相信它是哆啦A夢了。“走，帶你玩去。”哆啦A夢畫出來一道閃著亮光的門，我走了進去，里面是一片柔軟的草地，里面的景象讓我驚呆了。那里不僅有美食糖果做成的房子，而且連腳下踩著的柔軟的草地都是棉花糖做的。我走在上面，一陣香甜。我再往里面走，有些姜餅人，它們竟然會動，而且那各種造型的糖果樹，零食屋都是它們的勞動成果。我忍不住從樹上摘下來一顆巧克力蘋果，咬了一口，香甜無比。

在糖果世界逛了一圈之后，我根本舍不得離開。“好啦，你已經(jīng)吃了很多了，我們回去吧。”哆啦A夢拉著我，想要回到臥室去。“哎呀，讓我再玩一會嘛。”我掙脫開哆啦A夢的手，不愿離開。“你可要想好哦，這道門十二點會關(guān)上，一旦關(guān)上了你就再也回不到自己的世界了。”哆啦A夢一臉認真地看著我。我看著這充滿糖果香氣的世界，再聯(lián)想到自己的家，思索了一會，還是覺得我的家更有溫暖和甜蜜。于是我和哆啦A夢又穿梭回了家里。

第二天一早，太陽光照射進臥室，我睜開惺忪的睡眼，看著哆啦A夢的玩偶，叫了它幾次也沒反應(yīng)，我想那可能只是一個美夢吧。

我有好多玩偶，在我精心打造的玩偶城堡里住著許多小動物，有小黃貓貝貝、小灰兔雙雙、長腿馬格拉、狐貍吉蓮、猴子蒙古和大象伯伯……其中，貝貝、雙雙和格拉是非常要好的朋友，它們每年都會相約參加各類比賽活動。

有一天，大象伯伯貼了一張通知條，上面寫著一年一度的跑步比賽就要到來了，請大家做好準備。看完通知，格拉自傲地對兩個朋友說：“我的朋友，一年一度的跑步比賽就要到來了。我一定跑得比你們快。”“是的！是的！”吉蓮附和道，“格拉一定跑得比你們快。”貝貝和雙雙聽到格拉和吉蓮這么說，很是不服氣，兩手叉腰，不約而同地說：“咱們走著瞧，看誰跑得快。”說完，便自信滿滿地各自回了家。

為了在跑步比賽中取得好成績，貝貝和雙雙相約每天早上一同跑步，提高賽跑技能。它們兩人邊練習賽跑，邊互相鼓勵著對方，沿途觀看的`動物朋友們都為它們加油鼓氣。

過了幾天，跑步比賽開始了。貝貝、雙雙和格拉三人站在一條跑道上，等候裁判員大象伯伯鳴槍。槍響之后，貝貝和雙雙便跑了起來，而格拉卻伸著懶腰說道：“我跑得很快，我要做個體操再跑。”這時，吉蓮對一旁的蒙古叫道：“發(fā)什么呆呀！趕緊給格拉拍照啊！”但蒙古卻說：“我只給第一名拍照。”這句話把吉蓮氣得無話可說。

沒想到，格拉還真的跑得飛快，沒一會兒就趕上了貝貝和雙雙。格拉見自己跑得快，便躺在一旁的草地上睡著了。落后的貝貝和雙雙，毫不氣餒，繼續(xù)奔跑，先后趕超了呼呼大睡的格拉，并毫不松懈、爭分奪秒地各自朝前跑著，一鼓作氣跑向了終點。

最終，謙虛自信的貝貝、雙雙贏得了比賽，而驕傲自滿的格拉輸?shù)袅吮荣悺@就是我的動物玩偶，它們?nèi)な逻B連，陪伴著我度過美好的童年，你喜歡它們嗎？

小明是一名四年級的小學生，他的成績并不是太理想。

一天早晨，小明起床時見到房邊有一個玩偶，它的旁邊有一張字條：它能帶給你好運。小明半信半疑，但最終還是把它帶去上學了。

上午第三節(jié)課是美術(shù)課，小明忘了帶水粉顏料，這會兒正急得抓耳撓腮，四處借水粉顏料。上課鈴打響了，小明并沒有借到。這時，美術(shù)老師宣布：“今天我們不用水粉作畫。”小明聽到這個消息，開心極了，興奮得手舞足蹈。

下午第二節(jié)課有數(shù)學測驗，小明愁眉苦臉，因為老師講的知識點他一個也沒記住。經(jīng)過了60分鐘的“煎熬”，小明終于答出了所有試題，他覺得自己70分都考不到。

次日，老師公布了考試成績：“小紅，99分；小剛，98分；小明……”小明焦急地等待著“100分！”小明覺得自己仿佛置身于云端中，輕飄飄的……

從那以后，小明只要帶著玩偶做事，事情就會一帆風順。因此，小明上課也不好好聽講了，盡在桌框下做小動作。這樣過去了2年，直到小升初的那場考試。

當小明拿到試卷時，他整個人仿佛木頭一般。什么是π？圓的面積怎么算？20分鐘過去了，他只做了兩題;40分鐘過去了，他已經(jīng)做不出來了；收卷！小明整個人仿佛呆掉了一般。

到了拿成績報告單的時候了，老師嚴厲地說：“小明，數(shù)學12分，英語10分，語文4分！”小明趴在桌子上痛哭起來，他悔恨當初為什么沒有好好學習，悔恨自己為什么那么依靠玩偶！

成功并不是好運所能換來的，只有努力學習才能有好的前途。每一位成功者手中的鮮花都是汗水澆灌出來的。

第二篇：《玩偶之家》

《玩偶之家》教案

教學目標

1.了解作者及其創(chuàng)作背景

2.作品人物的分析及作品的藝術(shù)特色 3.作品的探討問題

教學思路

1.介紹作者及其作品的創(chuàng)作背景；

易卜生（1828——1906），挪威人，世界近代社會問題劇的始祖和最著名的作家，商人家庭出身。一生共寫劇本26部。他是挪威人民引以自豪的戲劇大師、歐洲近代戲劇新紀元的開創(chuàng)者，他在戲劇史上享有同莎士比亞和莫里哀一樣不朽的聲譽。易卜生的整個創(chuàng)作生涯恰值十九世紀后半葉。《玩偶之家》是易卜生根據(jù)他的親身經(jīng)歷寫成。女主人公原型勞拉·皮德生的經(jīng)歷與娜拉非常相似，她對丈夫基勒感情深厚，為了給丈夫治病，偷偷借債，到期還不上，偽造保人簽字。事情暴露后，基勒暴跳如雷，責怪勞拉敗壞了他的名譽，毀滅了他的前途。勞拉看到丈夫如此絕情，大出意外，精神受到打擊，得了精神病，被送進了精神病院。基勒提出離婚，幸福家庭從此宣告完結(jié)。

2.人物分析；

（1）主要人物

托伐·海爾茂。娜拉──他的妻。阮克醫(yī)生。林丹太太。尼爾·柯洛克斯泰。海爾茂夫婦的三個孩子。安娜──孩子們的保姆。愛倫──女傭人。腳夫。

（2）劇中主要人物的分析

娜拉

海爾茂

3.事件；

三幕話劇《玩偶之家》（A Doll's House）是易卜生的代表作，主要寫主人公娜拉從愛護丈夫、信賴丈夫到與丈夫決裂，最后離家出走，擺脫玩偶地位的自我覺醒過程。主要情節(jié)；海爾茂律師剛謀到銀行經(jīng)理一職，正欲大展鴻圖。他的妻子娜拉請他幫助老同學林丹太太找份工作，于是海爾茂解雇了手下的小職員柯洛克斯泰，準備讓林丹太太接替空出的位置。娜拉前些年為給丈夫治病而借債，無意中犯了偽造字據(jù)罪，柯洛克斯泰拿著字據(jù)要挾娜拉。海爾茂看了柯洛克斯泰的揭發(fā)信后勃然大怒，罵娜拉是“壞東西”、“罪犯”、“下賤女人”，說自己的前程全被毀了。待柯洛克斯泰被林丹太太說動，退回字據(jù)時，海爾茂快活地叫道：“娜拉，我沒事了，我饒恕你了。”但娜拉卻不饒恕他，因為她已看清，丈夫關(guān)心的只是他的地位和名譽，所謂“愛”、“關(guān)心”，只是拿她當玩偶。于是她斷然出走了。

4.藝術(shù)特色；

《玩偶之家》的主要藝術(shù)特色：結(jié)構(gòu)嚴密完整；在懸念和伏筆的運用上很有特色；人物對話充滿辯論色彩，把“討論”帶進戲劇；成功了運用“追溯法”。

⑴、易卜生善于把復雜的生活矛盾集中為精煉的情節(jié)，他常常把劇情安排在矛盾發(fā)展的高潮，然后運用回溯手法，把前情逐步交代出來，使得矛盾的發(fā)展既合情合理，又有條不紊。主要矛盾是圍繞“假冒簽名”所引起的娜拉和海爾茂之間的矛盾，次要矛盾有娜拉和柯、林與柯、海與柯之間的矛盾。

⑵、作者把劇情安排在圣誕節(jié)前后三天之內(nèi)，借以突出渲染節(jié)日的歡樂氣氛和家庭娜拉之間的對比，他以柯因被海辭退，利用借據(jù)來要挾娜拉為他保住職位這件事為主線，引出各種矛盾的交錯展開，同時讓女主人公在這短短三天之中，經(jīng)歷了一場激烈而復雜的內(nèi)心斗爭，從平靜到混亂，從幻想到破裂，最后完成娜拉自我覺醒的過程，取得了極為強烈的戲劇效果。

⑶、出場人物不多，除保姆、傭人和孩子外，只有五個人物，但每一個人都起著推動情節(jié)發(fā)展，突出主題的作用。

⑷、劇中的對話也非常出色，既符合人物性格和劇情發(fā)展的要求，又富于說理性，有助于揭示主題，促使讀者或觀眾對作者提出的社會問題產(chǎn)生強烈的印象，對后來現(xiàn)實主義劇的發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響。

5.《玩偶之家》探討的問題；

首先，在資產(chǎn)階級家庭中，婦女處于什么地位。其次，對資產(chǎn)階級社會擁有特權(quán)的男性自私、虛偽的本質(zhì)的揭露。

第三，婦女的出路問題。

第三篇：玩偶之家 讀后感

Analyze “A Doll’s House”

-----The truth often was hidden behind the appearance.The drama “A Doll’s House” was written by Henrik Ibsen, and it can be regarded as Ibsen’s masterpiece.In the three ACT, it has described the main protagonist Nora’s change process.In the early time, she cared for her husband Torvald, and she also trusted in her husband.But, in the later, their relationship was broken, and Nora ran away from her house.Finally, Nora got rid of her doll figure.The drama has three ACTs, the first ACT can be regarded as the introduction.The third ACT is the main plot in the drama, and it seems like the result.In the third ACT, people’s characteristic is exposed thorough.The second ACT can be regarded as a base function.In the drama, Ibsen not only described Nora’s awakening.He written a few people, and these characters had their own personality, and these personality reflected the drama’s topic.With these person’s characteristics, the author has revealed that some unknown truth were hidden behind the appearance.In the drama, behind the sweet happy relationship between Nora and Torvald, it hid some contradictions, and it led to a broken in the family.Next, I will analyze the characters and plot, and interpret why the truth often was hidden behind the appearance.In the beginning, Nora loved her husband, and she devoted herself to the family.She bought some gifts to other family members except her.When she was asked why she did not buy gifts to her, she said: “For me? Oh I don’t want anything.”(Ibsen 64).This showed that she loved the family.When her husband Torvald got a serious illness, in order to saving Torvald’s life, she saved money, and borrowed money from other people.She said: “So if Torvald gave me money for a new dress or something, I never spent more than half.”(Ibsen 422-424).This was an evidence that Nora loved her husband.However, she gradually realized that she liked a doll in the family, and she also realized her husband’s selfish and hypocrisy.Afterward, she resisted against the social fact, and ran away from house.In my opinion, although in the begging, it seemed that Torvalds loved his wife, this love only existed in the appearance because Nora’s action not affected with her husband’s right.Once his right was affected, after he read the letter, he changed attitude toward to his wife.Thus, this is reason why I state that in the drama, the truth often was hidden behind the appearance.Besides, this drama also reflected a social fact in that time: the relationship between women and men was not equal.After I interpreted the reason why the truth often was hidden behind the appearance in the drama.Next, I want to analyze the main person’s characteristic in the drama.NORA

At the beginning of the drama, the author described Nora: “She takes a bag of macaroons from her pocket, eat a couple, then crosses quietly to Torvald’s door and listens carefully.” From this sentence, I think that Nora is a lively, and even a little naughty woman.Afterwards, form the conversation between her and Mrs.Linde, Nora did not write a letter to Mrs.Linde many years, and she simply expressed regret.These plots indicated that she was a na?ve, and self-centered woman because she

rarely to consider other people’s feeling.However, in order to saving her husband, she borrowed money form Krogstad, and under Krogstad’s threat, she did not give up her action.After Nora found that her husband was a hypocritical person, she made a decision to leave Torvald.These plots showed that Nora love her husband, but she did not like a doll in the family.TORVALD

In the drama, Torvald called Nora as “l(fā)ittle lark”, and “l(fā)ittle songbird”, and “l(fā)ittle squirrel”.He also appreciated Nora’s dance.These plots indicated that Torvald loved his wife.However, after he read the little, and after the truth was revealed, he worried about it, and he afraid the comments from other people.In the drama 2100 to 2130, the plots showed that Torvald was selfish, hypocritical man.Only in order to his private right, he blamed and belittled his wife Nora.Obliviously, compared with Nora’s love, Torvald’s ugly point was described thorough.When he was in front his wife and his reputation, he chose the latter one.Therefore, I think that Torvald’s love is not true, and these plots also reflect my topic: The truth often was hidden behind the appearance.Torvald thought that Krogstad had a worse behavior, and he fired Krogstad.But I think that this may not be the real reason why Torvald fires Krogstad because Torvald is a selfish and hypocritical man.KROGSTAD

It seemed that Krogstad was a bad behavior person in the drama.Dr.Rank described Krogstad: “There is a man in there with Helmer who’s a moral cripple.”(Ibsen 506-507).He used Nora’s forged signature, and the purpose was that he wanted

to keep his position in the bank.Just as his action, it made that Nora was blamed by her husband, and it also made Nora left his husband.However, because Mrs.Linde abandoned him, and he also had two children.This made that his life was casted in a shadow.But after conversation with Mrs.Linde, he gave up his threat thinking.In fact, he may be not an evil man.Maybe he was affected by the social environment, and it seemed like a bad behavior man.In the end of the drama, the appearance that the family had a happy life was not existence.No doubt, Torvald’s characteristic of selfish and hypocrisy was exposed.In his heart, Nora liked a doll in the family, and it seemed that she was not importance.Therefore, the author showed a real relationship in the family to us.After reading the drama “A Doll’s House”, in my opinion, no matter what is the appearance or no matter what the truth is hidden behind the appearance.When reading a fiction or drama, we should understand the real meaning and truth other than only stay in the surface.Just as the life, in front of the love, people should seek for the real love with practice, and we should not be inducted by wonderful words.

第四篇：玩偶之家讀后感

《玩偶之家》讀后感

《玩偶之家》中通過海爾茂與娜拉夫妻之間的矛盾沖突, 描寫了女主人公娜拉從信賴丈夫到與丈夫決裂, 最后終于脫離“玩偶”家庭的自我覺醒的過程, 深刻揭露了資本主義社會的丑惡, 熱情歌頌了婦女的解放。

娜拉是個具有資產(chǎn)階級民主思想傾向的婦女形象。她出身在一個中小資產(chǎn)階級家庭里,她的父親并不富裕“錢一到手,不知怎么又從手指縫里漏出去了”。按海爾茂的話說,娜拉的父親是個“不信宗教,不講道德,沒有責任心”的人,實際上是個比較講究實際,忙于謀生的人。這種家庭環(huán)境,無疑對娜拉的成長有一定的影響。娜拉受過資產(chǎn)階級學校的教育,善歌善舞,天真爛漫,容易滿足于個人小天地里的幸福生活,有許多不切實際的幻想。她不同于大資產(chǎn)階級的婦人、小姐,追求不勞而獲的靡爛生活,她不希望過寄生蟲的生活,為了補貼家庭費用,她做針織、繡花以及抄寫之類的工作;雖然有時“累得不得了”,但她“心里很痛快”。對阮克醫(yī)生的不幸,娜拉伸出友誼之手,表示深切的同情。娜拉的這種不厭工作,樂觀知足,熱愛生活的性格,同她的家庭出身是有密切關(guān)系的,她同情社會上的受害者、不幸者。

娜拉身上更為可貴的品質(zhì),就是倔強,不肯向惡勢力屈服。從外表看,人們以為她是個無憂無慮的人,其實這是誤會。她對林丹太太說:“你們都以為在這煩惱世界里,我沒經(jīng)過什么煩惱事?”實際不是這樣,她也有“煩惱事”,如家庭經(jīng)濟困難,要借錢為丈夫治病,借了錢要想盡辦法還債等等,但她從不垂頭喪氣。還是很積極、樂觀。債主柯洛克斯太利用她的借據(jù)上的假簽字,對她進行威脅、恐嚇,她沒有絲毫軟弱的表現(xiàn)。為了救丈夫的命去借債,債主威逼她,她仍然不把事情告訴丈夫,自己堅定地準備承擔一切責任,為了保全丈夫的名譽,甚至決定自殺,所有這些都是娜拉倔強性格的表現(xiàn)。娜拉這種堅強不屈的精神是她最終同海爾茂決裂,脫離“玩偶家庭”的性格基礎(chǔ)。作者通過塑造娜拉這一鮮明的婦女形象,表達了中小資產(chǎn)階級婦女要求自由獨立,維護人格尊嚴等思想愿望,并對現(xiàn)存的資本主義制度表現(xiàn)了某種程度的懷疑、否定和批判。

易卜生通過海爾茂這個反面形象,批判了資本主義社會里婚姻、家庭的虛偽,以及倫理道德和法律宗教的不合理性,揭露了資產(chǎn)階級的丑惡。婦女向來是受壓迫的,仍然沒有自由獨立的人格。

娜拉的出走, 具有重大的歷史進步意義。但是, 在當時特定的社會歷史條件下, 她的這一行動又是不可能取得真正的成功。由于階級、社會、環(huán)境的局限, 易卜生不可能為婦女的徹底解放找到一條正確的道路。娜拉雖然離開了海爾茂的“玩偶之家”, 卻逃脫不出那個制造“玩偶之家”的、不自由的、黑暗的社會。但易卜生在展現(xiàn)生活和揭示人物命運的過程中, 能夠以發(fā)自內(nèi)心的力量, 把他所思索的人生問題深深地打入觀眾或讀者的心里, 讓人們在回味中咀嚼其中的含義, 思考和探索這些問題。

第五篇：《手指玩偶》教案

三年級美術(shù)《手指玩偶》教案

授課年級：三年級 課型：造型表現(xiàn)

教學目標：

1、知識目標：學習手指玩偶簡單的制作方法和步驟，進行添畫練習。在學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力。

2、能力目標：在紙折玩偶的基礎(chǔ)上進行變形，培養(yǎng)學生的造型能力

3、情感目標：通過玩手指玩偶，增進同學之間的友誼，獲得樂趣。

教學重點：學習手指玩偶的制作方法，注意抓住事物面部的主要特征進行設(shè)計制作。

教學難點：手指玩偶的形象設(shè)計。

教學準備：課件，手指玩偶范例，示范用紙，剪刀，雙面膠、彩色紙。

教學過程：

一、導入

1、教師演示玩偶，激發(fā)學生學習興趣。

2、出示課題《手指玩偶》。

二、學習體會，激發(fā)創(chuàng)意。

1、小組按步驟圖研究基本形的折法。

2、教師示范基本形折法。

3、變一變，學習玩偶的設(shè)計方法。分析小動物的特點，講解設(shè)計要點。

⑴ 畫一畫。

⑵ 折一折。

⑶ 剪一剪。

⑷ 加一加。

4、嘗試把出示的事物變一變。

三、做做玩偶，體驗快樂。

1、作業(yè)要求：在基本形的基礎(chǔ)上，想象、添畫、裝飾成可愛的紙玩偶，注意色彩的搭配。

2、學生創(chuàng)作，教師巡視輔導。

四、展示評價。

五、教師進行本課的學習小結(jié)，表揚有創(chuàng)新的作品。

六、課后延伸。

欣賞用不同方式制作的手指玩偶。