第一篇：誰把年華，錯落成詩作文[范文模版]

誰把年華，錯落成詩作文

在平凡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的誰把年華，錯落成詩作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

歲月安然，是誰的步伐與我擦肩而過，只留下浮光掠影，是誰如同一壺烈酒現于我的生命，瘋狂似醉，夢醒卻無處尋覓。誰道伊人何處，只留著苦求珍惜的夙愿，繚繞心間。

依然記得那年秋日微涼，那紅楓林中寂寥的背影，似是我所記憶的最妖嬈的風景。那一瞬間，驚艷了流云蒼華，悄然掀開了你我的交集，或許誰都無法料到，之后的結局。

輕皺的眉，微睜的眸，緊閉的嘴唇帶著冷冽。你立在長亭之中，獨享一份清靜，而我的自私驅使我將那如同冬日之寒一般的肅殺氣氛破壞——“為什么一個人在這兒？”我聽到自己的聲音似是從遠方傳來，渡過幾世紀的'蒼涼。“只不過是瞧見了風景，獨自觀賞不好么？”出人意料的回答，你的表情沒有變化，一如那傲視天穹的兇獸，只有令人心顫的寒冷。從此往后，你的身后，多了一個喜愛嘮叨的女孩：“你怎么不去那邊的水潭中看看那些古樹？”“今天天氣很涼啊。”“你要去哪？”…

起初對你的好奇與敬畏，仿佛并不經得起時光的沖刷，漸漸淡忘在回憶中。因而得知了你的名字——往昔。你的過往我無從得知，卻知道你的孤獨，你藏在面具下的易碎的靈魂。我不懂得如何面對揭開偽裝的世間，亦如你，你在初冬時面對一城薄雪的沉思，對于我不經意的詢問而產生的憎恨，令我與你產生了一道由我筑城的高墻，抬眼望不清你的表情，卻是淚如泉涌。我，竟然選擇了逃避。

不大清晰地記起，你對我的笑容，你與我的一同賞景，以及在最終我提出的離別。那時已近春天，我沒有支撐到初春的暖陽，選擇在冬雪彌漫的時候分別，忘記了當時的對話，卻依稀記著你臉上一閃即逝的痛苦。那一瞬間仿佛刺進了心里，哀愁如同利刃一刻一劃地描進心的最深處，我過了很久才明白，我居然如此放棄了一個珍惜我的人。

韶華易謝，人易散，情易皺，聽那孤城中你曾為我奏響的曲，卻再難見故人。那江南煙雨中的淺淺愁緒，覆了思念，負了陌路。愿君相思，至于惜年，不為緣淺，奈何情深……

第二篇：詩酒趁年華

詩酒趁年華

------在全校升旗儀式上的講話

尊敬的老師、親愛的同學：

大家早上好。今天我演講的題目是 《詩酒趁年華》。

上周，馬云辭去了阿里巴巴CEO職務。在他的演講中，有一句話值得我們深思：當大家都在抱怨的時候，其實就是你贏得機會的時候。馬云創造了網購商務平臺，他卻在事業的黃金時期，人生的盛年48歲的時候退下來，一時讓很多人唏噓不已。其實，退下來后，生活就是他的另一領域的工作，還有很多人生故事等待開啟。我認為，不辜負伴隨自己成長的青春時光，即使玩也要玩出水平和個性。絕不能在生命的歷程里坐等花開，因為詩酒要趁年華，別讓歲月倦怠了眼眸，更別讓時光蹉跎了腳步。

距離高考僅有18天，高三的同學竭盡全力奮戰紅五月，只為六月閃光，夢想輝煌。苦一點累一點，算什么，還有什么比實現自我價值更值得期待？有一位成功人士說：沒有經歷高三的人生是不完美的人生。實際上，高三讓很多人飽受考試的折磨和打擊，有的同學甚至一蹶不振。有同學戲稱高三：面對無休無止的考試，你麻木了，就有狀態了。你能忍受別人不能忍受的，你就占據了高考制高點。高三是奮斗的代名詞，也只有經歷了高三的陣痛，你才會走向成熟，也才會獲得登上另一段航程的船票。所以，在你最苦最絕望的時候，輕輕地對自己說：至少我奮斗在路上，沒有錯過，我要努力抓住青春的尾巴。

全國人民都在做一個偉大的中國夢，是為實現中華民族的偉大復興。我們能做的就是做好自己，從容面對每一次挑戰。哪怕你深陷苦海，你也要含淚微笑。記住，你的如水年華靠自己把握，沒有人來得及光顧你的惆悵和失落。

既然我們注定是公元2013年六月的主角，那就要醞釀最好的情緒，把每一個細節

第1頁，國旗下講話，勵志人生。

做到極致。坦然從容面對每一天，相信破繭成蝶的升華就從現在開始。12級的閆婷文

姐姐在平凡中書寫傳奇，她順利考上北大。她在《育才苑》的一篇文章中寫到：最后的成功是面對困難不要太在意，要微笑，要瀟灑大方，更要淡然淡定。很多同學非常優秀，一到考試就如臨大敵，其實就是不夠自信，不能正確看待得與失。高考殘酷而美麗，既

考知識更考人品。歷經大小考試若干，我們算是身經百戰。高考，只不過是我們的第十

三次強化訓練而已。

“休對故人思故國，且將新火試新茶，詩酒趁年華”。東坡在困境中表現出超然的曠

達與樂觀。既然我們能有機會登泰山，不如來一個“登泰山而小天下”。誰不希望一

馬平川、一帆風順？誰不期待長纓在手、笑傲江湖？既然懷揣著夢想，就應張開翅膀，遨游于九天之外。

我的演講結束了，謝謝大家。

第2頁，國旗下講話，勵志人生。

第三篇：詩酒趁年華(作文素材)

高三作文素材

《望江南》 蘇軾

春未老，風細柳斜斜。

試上超然臺上看，半壕春水一成花。煙雨暗千家。

寒食后，酒醒卻咨嗟。

休對故人思故國，且將新火試新茶。詩酒趁年華。

一直以來，我都認為，人生有許多的巧合。一片云彩，一枚落葉，一闋清詞，一首古曲，都會在不同時候，暗合自己的心情。或許，這就是所謂的緣分，緣來時當珍惜，緣去時也莫牽懷。

每當我讀起這首《望江南》，無論于何地，懷著怎樣的心情，都可以瞬間入境。微風細雨的季節，行走在烏衣巷，濕潤的石板路上，流淌著過往的醇香。巷陌里的人家，同往常一樣，過著簡單而寧靜的生活。不知誰家，用寒食過后的新火，煮著谷雨前采的“雨前茶”，裊裊茶香，從半掩的窗扉飄出，熏染了一季的相逢。也不知道是誰，將淡淡的春愁，掛在晾衣架上，希望過客裝進行囊，帶去天涯。

分明在煙火的俗世間，只聞茶香，又覺此中歲月，悠然忘塵。我喜歡這份洗盡塵埃的潔凈，一句詩酒趁年華，有一種灑然于世的超脫。仿佛所有的失意與落寂，都是無端的辜負和蹉跎。人生浮沉，世事難測，當知得失隨緣，閑淡由之。

在煙塵飛揚的世間，猶記明月清風。在顛沛流離的境遇，學會隨遇而安。這就是蘇軾的處世之道，于不合時宜的境況里依舊清醒曠達，不訴悲涼之音。他遭謫貶，被放逐，一生輾轉流離，得意太少，失意太多。許多座城市留下了他的足跡，留下了他的故事，也留下了他的詩詞，更留下了他的離合悲歡。

他在黃州偏遠的鄉間，咀嚼幾碟素菜，品出“人間有味是清歡”的淡泊。他在惠州的陋室，隔簾聽雨，享受“又得浮生一日涼”的意境。他在杭州西湖，看桃紅柳綠，吟詠“淡妝濃抹總相宜”的清雅。他在密州的煙雨叢林，竹杖芒鞋，感悟“一蓑煙雨任平生”的況味。東坡居士的詞句，蘊含大自然的鐘靈毓秀，藏納人生的世情百味，也滲透了釋道儒的雋永深沉。沒有姹紫嫣紅，無須驚濤駭浪，蘇軾就是這樣，在他的云水生涯里，品出淡定與從容。

這是一個暮春的細雨天，風中楊柳依依，東坡居士獨自登上超然臺，看一江春水，滿城花開，看煙雨中的萬千人家。他的心穿越煙云霧海，在萬象的蒼茫中，體味一種物我兩忘的超然明凈。

這是個適合觀雨品茶的季節，整座城，擁有青蔥的華年。西廂養蠶，燕子筑巢，杏花疏落，牡丹初好。面對這份大自然的清新與潔凈，又何必再去懷思故國？山水依舊，更迭的只是朝代，就像時光仍在，流逝的只是我們。關于命運的玄機，我們無須覺悟太早，也不可覺悟太遲，流年似水匆匆，卻無論如何，都會給我們留下或深或淺的回憶。

忘記孤獨，模糊悲喜，用青翠的季節之火，烹煮一壺碧綠的新茶，那芬芳，無須細品，沾唇即醉。在細雨的窗扉下，攤開一紙書箋，寫下這樣的詩行：

讓我平靜的看著你，直到淡淡的老去。

這樣一段明凈的詩酒年華，縱然坐到白發蒼顏，我都想要淡然地珍惜。

你帶著唐時如意、宋時記憶，還有明清煙雨，循過長荷素淡的香跡，才給了我今生真實的歡喜。

也曾夢回故里，也曾萍聚萍散，到最后，我還是我，你還是你。

如果有一天你將我無由地忘記，我也不會忘了你。

只是不再尋覓，守著一段溫潤的光陰，我還是我自己....是的，就是這樣，詩酒趁年華。每個人，都是一顆種子長成蒼天大樹的。短短數十載的光陰，如果不曾用心去珍惜，年華就從身邊悄悄流走。一盤棋，可以下到爛柯忘時，一壺茶，可以喝到人生老盡。許多人，走到生命的盡頭，回首過往，只覺是南柯一夢，沒有一個真實的記憶可以觸摸。都說人生若只如初見，卻不知，任何茫然的開始，都要自己寫下最后的結局。從紅顏到白發，就這樣枉自蹉跎，韶華像是一種幻覺，依稀來過，又真的走遠。

人生有緣彌可貴，歲月無期當自珍。如果現在，你正擁有最好的華年，當自珍惜，不要讓它似流水，從時光的縫隙間倉促流失。不要讓錯過成為一生不可挽回的缺憾，不要枉讀了“且將新火試新茶，詩酒趁年華”的詞句。倘若，你已和年華擦肩而過，也請你，在歲月的年輪里，一點一滴地找尋丟失的回憶，重新拼湊起一本青春的詩集。

第四篇：小品 誰的錯（推薦）

小品 誰的錯

時間：現代

地點：玲玲家客廳

人物：爸爸 三十多歲 職工媽媽 三十多歲 職工

玲玲 十二歲 小學生鄰居老奶奶 六十多歲

表演：

玲玲：（玲玲背著書包上。沒精打采地唱：沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草……）人家晚上都有爸爸媽媽在身邊陪伴，我的爸爸媽媽就不知道哪來那么多應酬。唉—我真不想回這個家。爸爸媽媽肯定還沒有回來。（打開門，開始做作業）（稍頃）

（電話響了，接電話）喂，我是玲玲，請問您找誰？

媽媽聲：玲玲，我是你媽。

玲玲：（抱怨地）媽，您還沒有下班啊？

媽媽聲：我已經下班了。今天張阿姨叫我們幾個人到她家去玩，我就不回去吃晚飯了。菜和米我都給你們弄好了，等你爸爸回來叫他做晚飯給你吃。

玲玲：噢，早點回來啊。

媽媽聲：我知道。

玲玲：（放下電話）都說世上只有媽媽好，我怎么就沒有這種感覺呢？

（回到桌子繼續做作業）今天的作業怎么這么難啊！（電話又響起）

玲玲：（自言自語）該不會是爸爸吧。（接電話）喂，我是玲玲，請問您找哪位？爸爸聲：我找你媽。

玲玲：（驚喜）您是老爸。

爸爸聲：（笑）玲玲，你媽呢？

玲玲：我媽剛才打電話回來了，說她今天不回來吃晚飯了，她被張阿姨叫去了。爸，您快點回來吧，我的肚子都餓壞了。

爸爸聲：玲玲，爸爸今天有幾個重要的客戶，不能回家了。你還是打電話叫你媽回來吧。玲玲：那……好吧。（放下電話 拿起 撥號碼）媽，爸爸來電話了，說他今天有重要的客戶……媽媽聲：他有屁個客戶，肯定又到朋友家去喝酒了。玲玲，媽媽不能掃人家的興，你晚上就自己泡一包方便面吃吃吧。

玲玲：媽，你不是說今天晚上要教我編連心結的嗎。

媽媽聲：國慶節還早著呢，明天吧。（旁音）快點呀，輪到你摸牌了。

媽媽聲：來了來了。好了 就這樣。

玲玲：（放下電話，生氣地）又是打麻將。大家都像你們這樣，祖國的六十大慶還能搞得好嗎！真是的，不管了！我還是先吃晚飯再說吧。

（拿出方便面和熱水瓶，可是沒有開水玲玲就只好干吃了）開水也沒有。

（一邊吃方便面一邊做作業）要是爸爸媽媽在身邊多好

（鎖眉狀）咦，我的肚子怎么痛起來了？肯定是中午睡覺的時候著涼了。我得趕緊叫媽回來。（拿起電話撥號）媽，我的肚子疼了，您……您快點回來吧。

媽媽聲：你煩不煩，我剛糊了一牌你就來煩我，打電話叫你爸。

玲玲：真的，我沒有騙你（嘟—嘟—）

（又撥電話）爸，您快點回來，我、我的肚子疼死了。

爸爸聲：你這個小丫頭，想騙我回去，沒門。喝，來！滿上……！

（嘟—嘟—）（玲玲的電話掉在了地上）

玲玲：哎喲 哎喲 爸爸媽媽你們快、快回來吧，快要疼死我了。（倒在地上作痛苦狀）鄰居老奶奶（高興地上）：我兒子媳婦都是大忙人。聽我兒子說，國家要過什么六十歲生日了。我活了這么大年紀，還是頭一回聽說國家要過生日。反正我也管不了。我只知道他們有好幾個月沒有回家了。（轉換語氣）不回來拉倒！我有鄰居照顧呢。這鄰居好啊，賽金寶。玲玲一家對我還真不錯。今天我弄了點野菜餛飩，也讓他們嘗嘗鮮。（到了窗戶外喊）玲玲她媽，玲玲她媽，都到我家吃餛飩去！我今天呀……（看見玲玲在地上的痛苦狀）哎呀！我的乖玲玲，你怎么啦？玲玲：奶奶，我、我肚子疼得受不了了。

鄰居老奶奶：你爸爸媽媽呢？

玲玲：他們都不在家。

鄰居老奶奶：都不在家？還不打電話把他們叫回來！

玲玲：我打了，爸爸媽媽都以為我在騙他們。

鄰居老奶奶：太不像話了！還管不管孩子！我來打！告訴我，你媽是什么牌子？玲玲：奶奶，是手機號碼。1386138768

2鄰居老奶奶：（邊撥邊說）說慢點兒。（電話那頭傳來關機提示語）我還沒有說話呢。你說什么呢？

玲玲：奶奶，您別打了。媽媽已經關機了。

鄰居老奶奶：喲呵，她倒挺省心的。你爸爸的呢？

玲玲：奶奶，別打了。我……我爸爸是不會回來的……啊喲——。

鄰居老奶奶：（急忙放下電話，跑向玲玲）這孩子，臉色這么白，叫我一個老婆子怎么辦？玲玲，你挺住，我來打119。電視上說了，有事沒事找警察。

玲玲：奶奶，是110。有事才能找警察。

鄰居老奶奶：對，你有事了，我打110。叫警察來！

玲玲：奶奶，您千萬別打110。110要是來了，知道媽媽在打麻將，肯定要把媽媽抓去罰款的。鄰居老奶奶：要罰款？那我不打了。這大人不在家，警察又不能叫，我……我怎么辦？作孽呀，作孽哦（做焦急狀）對了，奶奶用三輪車送你上醫院。

玲玲：奶奶，您不是腰疼嗎？

鄰居老奶奶：救命要緊！管不了那么多了？來！奶奶扶你。（扶著玲玲下）

媽媽：（興奮地邊上邊炫耀自己的小包包）今天手氣太好了，他們三個輸給我一個，說多也不多，正好二百五。明天買點好吃的，好好給我女兒補一補。（來到門口）噫，這么晚了，門怎么還開著？這孩子，晚上睡覺怎么能不關門呢？（輕輕地呼喊）玲玲，玲玲。（大聲地、焦急地大喊）玲玲，玲玲，玲玲你在哪里？（慌神了）你可別嚇我。（打開各個房門看）（拿出手機打）

爸爸：（醉酒狀上）叫你把手機關……關了，你就是不……不……不聽。你老婆又……又在叫你了。你出去接電話！咱……咱們接著……喝。囈——你的手機怎么在……在我這……里叫……好，我……我幫你接。（大聲地）你……你找……找老刁干……干什么？媽媽：找你個頭，老醉鬼，孩子在你那里嗎？

爸爸：什……什么鞋……鞋子，我穿在腳……腳上呢。

媽媽：我們家玲玲。玲玲——

爸爸：我們來親親。好，我……我回來就……就跟親親……

媽媽：你混蛋，玲玲不見了。（關掉手機）

爸爸：（嚇一跳）啊？！

媽媽：（哭）嗚——

爸爸：（自言自語）想叫我回……去你就叫……叫唄，還想出這樣騙人的鬼話。（大聲地敲窗戶）開門！你……開門，別……別以為你先……先回來就可以把我關……關在外面。媽媽：你沒長眼睛啊，這是窗戶！門在那邊。

爸爸：噢，門……門在那邊，我說今天的門怎么變……變小了。（進門）誰說玲玲不見了，剛才玲玲還給我打電話的呢？別逗了，你快說，你把玲玲藏到……到哪里去了？

媽媽：（伏在桌子上邊哭邊說）你這酒鬼，我回來的時候門就開著，我怎么知道玲玲在哪里？爸爸：你看，出……出事了吧。我跟你說過多少次了，叫你晚上多……多在家陪陪孩子，你

就是不……不聽！（大聲地）哭！就知道哭！

媽媽：（站起來大聲地）你晚上就不能少出去喝喝酒嗎？

爸爸：我們男人有男人的事，照顧孩……孩子是……是你們女人的事。

媽媽：我們女人照顧孩子，你們男人就可以在外面吃喝玩樂了嗎？

爸爸：吵……吵什么吵，你現在怪我有……有用嗎？還……還不快……快找孩子。媽媽：深更半夜的，我們到哪里去找？快報警呀！

爸爸：報……報你個頭。你還光……榮呀。警察來……來了你……你怎么說？媽媽：那我們快出去找呀！（二人匆匆出門）

父母：（在門外大聲地喊）玲玲——玲玲———

（電話鈴響了，兩人同時向家里跑）

媽媽：喂——我是玲玲的媽媽。您是——鄰居老奶奶：你們也太不像話了！晚上把孩子一個人丟在家里，你們就這樣放心？爸爸：（搶過電話）我家玲玲怎么啦？

鄰居老奶奶：你還曉得問孩子啊？不是我說你，你就知道喝酒喝酒喝酒，總有一天要喝死你。要不是我到你家去叫你們吃餛飩，你們現在哭都來不及啦！

媽媽：（搶過電話）您是鄰居張奶奶吧？我家玲玲現在怎么樣了？

鄰居老奶奶：你們平時對我那么好，為什么就不多關心關心自己的孩子呢？孩子已經脫離危險了！好好記住這次教訓！快到醫院里來吧！

媽媽（爸爸）：謝謝您！謝謝您！我們馬上就來！

媽媽：（沖著丈夫）都怪你！孩子要有什么三長兩短我跟你沒完！

爸爸：少來這一套！你要是晚上不出去打麻將，孩子會有事嗎？

媽媽：就算是我不對，你就沒有責任嗎？孩子是我一個人的嗎？

爸爸：行了行了！誰跟你一般見識！先去醫院再說！

媽媽：回來再跟你算賬！（媽媽走前爸爸關門）快點！

爸爸：來了來了！（爸爸關好門朝反方向行走）

媽媽：（走著走著發現丈夫還沒來）咦？人呢？（返身）你還想喝酒呀？（拉住耳朵）醫院在這邊！

第五篇：誰把教育囿于教育

誰把教育囿于教育？

在教育戰線干了幾年之后，我發現，好多干教育的人，只是一味地抓教育，而不考慮其社會成本和國家的長遠發展。包括我自己在內，真正靜下心來考慮這一問題，也沒多長時間…1 資源重復建設的極大浪費，社會成本的極大消耗。

就拿有些學校蓋樓這件事情來說，有的學校建筑面積足夠，還要申請蓋樓，或者，蓋好的樓，沒有充分利用，這都造成了社會資源的極大浪費。

其次，是教育設施的配置問題，有些設施根本沒必要整，社會上能租到，比如，集中培訓時10天-20天，有必要再蓋一棟樓，每個屋都配空調嗎？

現在每個城市遍地開花的酒店，哪個不能集中用幾天，但是舉辦單位考慮自身培訓資金的既得利益（住酒店的成本比住學校公寓的成本高），所以向上級申請資金蓋樓去，買空調，用20天，扔340天，我得到了自己想要的教育資源，管它社會成本作甚？

“國培”時，北京高校已經將所有培訓推向了酒店。因為之前出現了一傷一亡的事故，所以，推向酒店是充分利用社會資源的表現。酒店可以為每位客人辦理社會保險，這是學校內部公寓比不上的優勢。盡管，培訓成本高，但是它的社會成本降下來了，對國家的發展還是有利的。

2只知上下線，不知左右面。

但凡在教育線上待幾年的人，認識的幾乎都是教育線上的人。

由于工作性質的局限，我們對社會的接觸、認識不夠。我們可能認識自己的上下級，但未必就知道學校附近的那些設施或人力資源能夠為我所用。

教育系統內部搞教育教研活動多，搞教育社會教研的很少，甚至有的學校幾乎沒有。這些都需要我們干教育的人從思想上、行動上有所突破。

教育它不僅僅是教育的教育，也是社會的教育，教育在為社會服務的同時，社會資源也該為教育服務。我們應該打破定勢思維，拿社會資源為教育所用。

3只看教師編制，不看教師實質。

有的人看完這一標題后，會覺得這是教育內部的事情，其實不然。它關系到社會人力資源的重組和新的人力資源的就業，以及社會人才結構的調整。

有的縣市，你看教師編制與當地人口的比例可能達標，不再需要招聘新教師。可實際上呢？并非如此！一邊是教師素質的參差不齊，專業教師匱乏；一邊是一線、二線的工作分配的人數不合理，造成一線教師的嚴重短缺。教師編制的“完滿”讓教育領域外的新的社會高級人才進不來，給社會就業問題帶來壓力。主管教育的有關上級部門還蒙在鼓里。重形象工程，失教育公平。

形象工程，早已經不是什么新話題了。在教育領域也是如此。有關教育部門的“領導”依照個人的喜好或者情感上的側重而大興土木，配備人力資源。在社會資源一定是個常數的情況下，所以，有的地方能“撐死”，有的地方能“餓死”。

表面上看來，“領導”沒有貪污腐敗，也在做實事。但后續的教育不公帶來的社會影響肯定會顯現出來，因為教育規律的周期性長、隱蔽性高，所以，此類問題的凸顯需要時間，但不是沒有問題。重物質資源，輕人力資源。

如果，你在一線的學校呆過，恰巧又是一個領導的話，你就會知道，跟上級打報告要資金購買教育設備或者維修教育設施還好些，倘若，你的師資力量短缺，你打報告要幾名專業教師，試問，打多少報告才能給你批一個呢？或者，你打了多少次報告，腿都跑斷了，領導還是一個也沒給呢？

6歌功頌德者嘩，勞心費神者寡。

每次，上級來檢查，資金、設施、師資、配備一應俱全，怕學校有什么紕漏，影響了直接領導的“政績”。上級看到你的資金、設施、師資、配備一應俱全，很放心地認為國家的投資發揮了作用。

上級的上級在大家的拍手聲中，拍屁股走了。剩下的“撤退”工作有條不紊地進行，一張“畫皮”在上級的上級走后，被揭掉。

一線的師資嚴重短缺，跟“領導”不遠勞心費神有直接關系。有位領導曾言：“要設備，買一些，十年、八年不用管了；可是師資不一樣，每招聘一個老師，無論在工資、福利、還是其他的一些花費以及教師安全、社會責任方面都是源源不斷的麻煩事兒…”

試問，領導不關注師資，是清心了不少，可是孩子們呢？國家的教育公平和國家的長遠發展呢？

還有領導固步自封，命令曰：“一人一把號，都吹我的調，各吹各的調，一個都不要！”

按照下級服從上級的慣例，誰還敢再“勞心費神”？跟領導的步調不一致時，立馬拿掉你！

回音，討人喜歡，因為它沒有別的本事，只是會模仿！所以，歌功頌德者嘩，勞心費神者寡！

7只顧眼前，不顧長遠。

有些干教育的領導，也開始以“體制”為由去說事兒，一方面，緊緊保護自己的，或者自己主管地區的既得利益，怕出事兒；一方面又試探性地在自認為“安全”的范圍內去擴展自己的、或者自己主管地區的利益。

有些干教育的領導只考慮自己任期內是否獲得什么利益，而缺乏長遠的考慮。

很少去考慮或者沒有去考慮周邊社會的資源分布是否公平、合理？自己的思想是否統籌兼顧？是否夠長遠？

教育的“溫飽”性思維？

誰在挖國家“根基”的墻角？