書香年華初二作文

書香年華初二作文1

青春永不消逝，只是我們常常忽視。如果我們愿意去尋找，誰的青春里都有過繁花滿天。

我的青春不浪漫，沒有詩與遠方，也沒有薔薇與香。或許心中的夢想早已經被每天的習題磨得無影無蹤。可是，月色溫柔。晚上走在學校的小路上，昏黃的路燈透過樹葉細細碎碎灑在我的臉上身上時，一切事物像極了老電影中的慢鏡頭，周圍景物仿佛是抽屜里的老照片，心中會冒出一個聲音：“你還記得嗎？”，你還記得嗎，你最初的夢想？有句話叫不忘初心，方得始終。我的初心是對文字的熱愛，對詩歌的熱愛，對世世代代流傳的平平仄仄的熱愛。這種熱愛，源于發現，源于感動，源于沉淀，源于積累。看到初春的花朵帶來春的訊息，我想到了“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初”的驚喜，看到月亮在空中游蕩，我仿佛體會到了“月出皎兮，佼人僚兮”的溫柔。雖然如今的自己處于茫茫題海中，但是生活的茍且中本就有詩與遠方。

有時走在路上，當看到路過的同學行色匆匆毫無表情的臉時，我會慶幸自己初心仍在。沒有在這場千軍萬馬過獨木橋的戰爭中成為指揮棒下一個普通存在。用自己的思想與蕓蕓眾生區別開來，乃是一切一致中最大的不一致。我的青春是摸黑趕路，但也不忘發亮如星。讀史使人明智，讀詩使人靈秀。在詩中，我找到了我的光芒。將書中的山河湖海藏于心中，或許就是“寡言但心有一片海的人”吧。將平生展開，可以星光熠熠。將歲月淡掃，亦可以寵辱不驚。這也許是文字贈與我的這段青春的歡喜與感動。

沒有轟轟烈烈愛得地老天荒的'愛情，也沒有波濤滾滾浪子闖天涯的氣概。但在我的青春里，有對夢想的堅持，有對初心的堅守，對中華文化的傳承，和對自己心靈一方凈土的守護。我的青春是詩，染綠了我的滿城春色；我的青春是詩，吹拂了我的春風十里；我的青春是詩，反射出我的滿天星光。

所謂青春，不畏歲月。永遠感動，永遠堅守。

我拿著一本書，坐在窗邊讀著。窗外是怎樣的煙花滿天，我不去管。此刻，有風，有書，剛剛好。

書香年華初二作文2

沏上一杯淡淡的綠茶，翻開一本塵封已久的連環畫，淡淡的茶香溢出了漫長的回憶……

已記不起是何時買的連環畫，只隱約記得當初一個愛看孫悟空動畫片的小男孩拉著媽媽的手，嚷著要買這本連環畫，不為看書，只為書上那一張張彩色的`圖片。

曾經，這本書伴我度過了一年的時光，無論是吃飯還是睡覺，手旁定抓住這一本書，偶爾有菜汁、油漬什么的沾在上面，真可謂是“百味全書”。

而正是這一本小小的連環畫帶我走近了書的世界。我像一條自由的小魚，暢快地在書海中遨游，盡情吸取無盡的知識。

《西游記》讓我記住了愛憎分明的孫悟空；《魯濱遜漂流記》讓我知道生命的堅強；《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我知道了擁有鋼鐵般意志的保爾柯察金；《巴黎圣母院》讓我認識到人性的善惡、美丑……

也不知為何對書如此癡迷，只聞得翻開書本的那一縷幽香，捧起書本，就覺得有一種熟悉的氣味。父母也支持我的愛好，亦幫我買一些有用的書，每當拉開書柜前的小布簾，看見那一排排有條不紊的藏書，我就覺得有一種滿足感，感到很充實，有時甚至想湊進書去聞一口，仿佛書就是美味佳肴。只要一有時間，我就一頭扎進書堆里，連吃飯都不知道。爸爸媽媽都說我看書看得走火入魔了，同學們也笑稱我是“小書蟲”。

亦曾合上厚重的書本，拿著鼠標在電子書庫里盡情遨游。電子書庫確實應有盡有，但當我停下手，只覺得一陣麻木，脖子也有陣刺痛感。對著電腦屏幕一小時，我便覺得眼有點花。別人眼中的游戲“消遣”，在我看來，是對身心的雙重折磨。

于是，還是拿下鼠標，重新翻開厚重的書本。起碼我不會眼花繚亂，因為書是不變的，看似冰冷的文字猶如涓涓細流曖入我的腦海，我也不用擔心會因手發麻而暫停閱讀，還是書，才適合我。

合上這一本連環畫，遺忘已久的記憶又重新浮現。

重新沏上一杯淡淡綠茶。噢，溢出的滿是一陣氤氳的書得……

書香年華初二作文3

青春，人生最美好的旅程。青春，人生最富詩意的季節。青春，人生最燦爛的陽光。這充滿朝氣的青春年華沉醉在時而濃烈，時而淡雅的書香中。

青春，沉醉在極富濃厚的書香中。不知你是否有這種感覺：每當翻開史書，就像是在品嘗一杯濃濃的咖啡。一個個鮮活的歷史人物引領你成長；一個個經典的歷史故事讓你深感古代中國的獨特魅力；一個個智慧的古代哲學充實你的文學素養……史書的特有的氣息散發出中國濃厚的民族文化。

青春，沉醉在極烈的書香中。陽光照在你青春的小路上，當你仰望天空，輕吟古詩詞時，你會想到什么？或許你能想起杜甫“一覽眾山小”的豪情壯志；蘇軾“為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎”的英雄氣概；辛棄疾“了卻君王天下事，贏得生前聲后名”的昂揚銳氣；范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的高尚情操；顧炎武“天下興亡，匹夫有責”的愛國情操……漫步古詩詞，不像是在品味一杯烈酒嗎？

青春，沉醉在淡似水的書香中。閱讀小說體味小說的精華。你會體味到保爾柯察金剛強的毅力；體味魯濱孫頑強的`生命力；體味居里夫人為科學獻身的無私無畏；體味貝多芬改變命運的決心；體味高爾基追求光明的信心。小說平淡，但似水是人精神的源泉。

青春，沉醉在文雅的書香中。品讀現代詩文，不禁被它的文雅所感動。冰心的《繁心春水》歌頌自然、贊美母愛、回味童真。不論是從內容上還是從藝術上，都詮釋著“雅”的真諦；徐志摩的一首《再別康橋》再現了書的“雅”，一句“輕輕的我走了，正如我輕輕的來，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”倒出了他真摯的情感；泰戈爾的著作《飛鳥集》透出世界的真善美充滿了詩情畫意重溫書“雅”的氣味。

青春的腳步，將跟隨書愈濃愈烈，愈淡愈雅的氣息走到人生的頂峰。

可謂，青春年華醉書香！

書香年華初二作文4

多久沒有提筆為你寫一首詩，對偶平仄只駐足在記憶里；多久沒有開口為你哼一支曲，宮商角徵只回蕩在心間；多久沒有調色為你描一幅畫，赤橙青紫只流連在眸中。可是，你知道嗎？閱讀，你已根植在我的生命里。

你帶我領略春夏秋冬，穿行古今中外。因為你，我知道了夏蟬冬雪，不過輪回一瞥，從而明白了人生的意義在于珍惜；因為你，我跨越時空的距離，與古圣先賢熱情相擁，從而懂得了人生的價值。因為有你，懵懂的我，明白了美與丑的距離，美好的內心，會讓人熠熠生輝。

聽，汨羅江上的烏篷船，迎著月光的溫柔，傳來一聲聲《離騷》，那是屈原給予我們的教導。在無法救國時，縱身一跳，用生命喚醒沉醉的國人，感動古今。他愛國守義，不慕權貴，他以身踐行，愛國大義，而身為炎黃子孫的我們，除了沉痛緬懷，還應該循著先賢的足跡，將愛國進行到底！

看，南宋抗金戰場上，是誰一馬當先，沖鋒陷陣？是誰誓滅金賊，不勝不歸？是他，用忠心與熱血書寫《滿江紅》的民族英雄——岳飛。他以忠勇捍衛著國家的尊嚴，卻被奸臣秦檜所害，青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣。寧折不屈，忠孝義勇，“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕。”您的愛國大義，身為炎黃子孫的我們怎么可以忘記？帶著您的豪情，您的愛國大義，穿越千年，新時代的中國人，在“一帶一路”的春風里，必將唱響震驚世界的凱歌！

夢里一記鐘聲，恍然來到舉世聞名的.巴黎圣母院，外表丑陋的加西莫多，用生命守護心愛的愛絲美臘達，顯示出美到極致的心靈；還有地位卑微卻精神高貴的簡愛，告訴我平等的愛情才幸福；還有保爾，用頑強的意志演繹奉獻的意義……

因為有你，我知道了從維熙先生。他曾說，無論你觸及什么年代的生活，深藏在文學中的真善美的因子，都不能因年輪相異而缺失。閱讀，你教我，育我，使我有了一個芳香四溢的書香的年華。謝謝你，我的世界因為你的存在春暖花開。

書香年華初二作文5

托福著祖國未來的辛勤園丁啊，你可知花兒們每天翹首想對你說些什么?每一日的澆灌，在他們弱小的心目中播下希望的種子，親愛的老師我這朵無知的花兒一直想到您說一聲‘對不起’。

請原諒這一聲對不起中包含太多情感，自責，后悔和愧疚。每一天看您執著粉筆在黑板上揮灑，我們無動于衷，絲毫沒有想到長期的舉著手臂，只會讓您感到麻木和不適，依舊像一群沒心沒肺的小蚊子在臺下‘嗡嗡’，惹得您一次一次的發火，我知道那并不能使您感到片刻舒適，反而只會讓您有一種自責的心痛，一切都是因為我們的不懂事造成的，您罰我們寫檢討，自己也留到了很晚，對于您來說我們就是一群不懂事的孩子，您一次一次的寬容只會讓我們更加猖狂。

哎。—我們這群離您漸行漸遠的孩子何時才會明白您的默默守護和良心用苦。

老師，想對您說一聲‘對不起’卻遲遲沒有說出口，不知為什么這句話對我們來說是那么難，或許是因為您對我們太好了，讓我們覺得您為我們的一切付出都是因該的。

可是我們錯了，所以現在用這文字來對您說一聲‘對不起’為我們的行為和想法道歉

還記得那日下午，我心血來潮想在學校玩一會，到6點就可以回家可誰知一道默默的`身影站在車棚中注視著我們，時間仿佛在霎那間靜止，因為我知道那道身影不是別人正是你呀老師……

‘給你們點個贊。’遠遠的就看見老師向我們豎起了大拇指，內心乙陣暖流劃過，老師因該在這里等了很久吧，卻依舊沒有任何怨言。

‘劉老師也應該回家了吧。’我頓了頓將心中準備已久的‘抱歉’換掉，依舊笑臉相迎，心中卻泛起一股酸澀的情感。

老師的默默守護讓我不知用什么去回報。

‘對不起’老師，我沒能為您分憂還一次一次加重您的負擔;對不起老師我們這群不懂事的孩子讓您操了太多心;對不起，老師，這是我一直相對您說的話。藏在心中，慢慢發芽然后長大……

[書香伴我度年華作文] 拂春，三月生絨花，數朵過墻頭，書香伴我度年華作文。倚窗懷捧天下書，自是無限風光！此時讀著書即使蓬頭垢面，霎時也變得春光滿面。讀埃?德契斯《愛的教育》一個意大利四年級小學生的日記，再緩緩流淌愛的旋律中得到高尚完美愛的教育。三月的書讓人讀得愜意，讀得怡然自得。微風中伴隨著紛紛揚揚的柳絮，美麗醉人！仲夏，天空露出了淡藍色。藍色的天空散發著不是咄咄逼人的亮澤，而是質地溫柔的光芒。暮靄十分，在濃郁嫻靜的樹蔭下，讀納林?斯威夫特《格列佛游記》。閉上眼，與格列佛一同感受善良好客的小人國，回想起心驚肉跳的巨人島&&找尋著書的旖旎。雖沒有紙醉金迷的奢華，花前月下的浪漫，卻也讓我們在書中體驗自我，讓書香伴我成長！寒冬，萬物俱寂，紛亂了幸福的腳步惟有與書相伴。讀老舍的《駱駝祥子》感受著那個**的年代，人性的墮落。翻數著書頁，挖掘著它們絢麗的往昔。驀然回首，斷碣殘碑，都付于蒼煙落照。無垠的蒼涼，訴說著一個人力車夫奔波苦難的一生。心之所觸，眼中充盈著無比澄澈的溫暖。一生能經歷多少寒暑?只有與書相伴才能體驗自我，讓書香伴我成長！有人說：讀書是對世界的秘密占有！不錯！兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。讀書讓我們了解社會，感知了生活！讀書帶著一種心甘情愿的豁達，懷著浮華塵埃掩蓋不了的夢！這是一句多么有智慧的話。讀書，可以囫圇吞棗，也可以嘔心瀝血。你拿著一本書在不斷地翻閱卻不能代表你在讀！你讀一本書可以是一天，一年，十年或一輩子。你也許可以泛泛而讀，你也可以讀出一個故事，一種精神，一種生命蔓延的方式。黑夜里，一顆洗盡鉛華的新心，一顆有愛的心走進了書中的世界，感受著書的感受，悲傷著書的悲傷&&于是，你如饑似渴的扎進了書的世界，咀嚼著跌宕起伏的情感！開始回味起人生，感念起父母，遙想未來的憧憬。我們從書中可以讀出茶的甘甜，讀出咖啡的香醇，也可以讀出酒的醉人&&于是我們開始有了一種懷念，一種希望，一種來源于生命的感動。誠然，也許我們沉浸在無比幸福當中，一種純粹的情感，濃厚的文化，韌性的生命簇擁在你周圍時，你開始感受，體驗自我，讓書香伴我成長！就讓書香伴我行！

沒有喧囂的車水馬龍，沒有五彩的燈飾霓裳。幾縷紫丁香漂浮的幽香，多塊田畦錯落的排列；一份恬靜，幾陣蛙鳴。這，就是我生長工作的鄉村。

耕耘在如此美妙的山水之間，心中時常涌動著不可言語的沖動。于是，幾句小詩，幾段文字，便在律動的空氣中飛揚。更多的時候，手捧一卷，動情之處，或放聲吟詠，驚飛嘰喳的鳥雀；或掩卷沉思，任思緒自由馳騁。那張張或大或小紙頁散發出的淡淡墨香，時刻縈繞與我的白日、夢鄉，使我的人生旅途上更加風光旖旎，讓我總有一種日閱書卷三百頁，不惜常做讀書人的欣慰。偶爾，俯首于稀疏斑駁的樹影之下，任方塊字在無限延伸的格路上爬呀爬&& 小人書相伴的童年

第一次跟爸爸去城里，目不暇接的我驚異于城市的繁華多彩。突然，一種長約13厘米、寬約9厘米的橫版印刷物拉住了我的視線。信手翻來，呀！爸爸講的故事中的憨態可掬的豬八戒、襟飄帶舞的嫦娥；方方正正國字臉，有鐵一般胳膊和腰腳的工、農、商、學、兵；還有那灰頭黑臉、相貌丑陋、行為猥瑣的壞蛋都在里邊。于是，我的生活里有了小人書。

在小人書的世界里徜徉，我知道了吐腸子的海參，帶電的鰻魚；記住了炸碉堡的董存瑞，好事做了一火車的雷鋒；結交了跳進冰窟窿里救人的羅盛教，為保護公社羊群同暴風雪英勇搏斗的草原英雄小姐妹&&多少次，我和小伙伴探究畫上的人在說什么；笑話壞蛋的形態和舉止，猜測人物的每一種神情，中學生作文《書香伴我度年華作文》。認字了，磕磕絆絆讀著圖下的幾行小字，不認識的就一哼而過，心里滿足極了：終于懂圖畫的意思了！

至今，翻閱我一箱箱的珍藏，看到一幅幅熟悉的、不知研究過多少次的圖畫，兒時讀小人書時的歡悅重新溢滿心扉。

涉獵廣泛的少年

少年不知愁滋味，書卷伴我度光陰。我的少年時期，正是國內鬧饑荒的時期。雖然父母想方設法不讓掌上明珠的我體會到餓肚子的感受，但饑一頓飽一頓也是常有的事。面對吃不上飯也不吵不鬧的我，大人們夸我懂事，孰不知當我捧上帶字的紙片，情智就漸入到文字中去，一切皆拋九霄云外了。

曾因讀了《聊齋志異》，晚上不敢一個人出屋；也曾看了幾本《格林童話》，而幻想自己有一天也手持魔杖，懲惡揚善。曾為能背下幾段古書中的詩詞而沾沾自喜；也曾因會講諸如《大隋唐》之類的評書而被伙伴們擁戴。孫悟空的七十二變令我著迷，唐三藏的是非不分使我氣憤；暗地里喜歡風流倜儻的賈寶玉，也深為多愁善感的林黛玉鳴不平。我曾學梁山好漢的樣子，集結一群孩子打抱不平，受到老師的批評；也曾被關云長刮骨療毒的毅力所打動，但最終還是不敢用針尖去挖扎在皮肉里的小刺&& 廣泛的涉獵，囫圇吞棗式的閱讀，使我被推崇為見多識廣的小神童。使我忍俊不禁的是，有時信口胡謅幾段，也被認為是滿腹經綸。

成就妙筆的青年

多讀，胸中有本；勤練，筆下生花。得益于我廣泛的閱讀，到高中時，我寫的文章已經像模像樣了。忘不了鼓勵我的周老師，她精心的修改，肯定的評語，使我不僅了解到自己文章中譴詞造句的不足，還漲涌起成名成家的勇氣而因此筆耕不輟。忘不了陶醉文辭的李老師，他那抑揚頓挫的朗讀，對所講課文沉迷得微閉雙眼，久立不語的樣子，讓我也愛上了閱讀感悟，使自己不虛此讀。

由于忙于學習，無暇細讀喜歡的篇章，所以，我的十幾個摘抄本誕生了。格言警句，名篇佳作，散文片段，議論精品，甚至于文后點評，都是我摘抄的對象。忙里偷閑翻看幾篇，一來可以緩解緊繃的神經，二來也可以借用在自己的作文里。現在，我為我的摘抄配上了精美的邊飾和尾花，成為我的兒子和我的學生愛不釋手的出土文物。

從小學到高中的作文本，也被我整理裝訂成厚厚的幾冊保留至今。因為那里有我高興時的個性飛揚，郁悶時的獨自低語。它是我捕捉到瞬間靈感的記錄，也是我人生經歷的印證。

手不釋卷的中年

參加工作，成家立業，人的一生總是忙忙碌碌。為家為業，我放棄了許多愛好，唯一放不下的就是書！

每天面對著變化無窮的課堂，還有學生那充滿了奇思妙想的小腦袋瓜，我用書來改善教學中預設教案的不符合實際；用書來彌補自己知識儲備的不足。

閑暇時，我喜歡閱讀書苑中輕松的一族；教學中，我愿意看看學卷里經驗的集錦。指導學生寫作時，我會到書中去瀏覽成功的做法；與學生交流時，我常用書寫的形式傳遞心語&& 當然，我不會忘記為我的學生推薦優秀書籍，讓他們也像我一樣，常常聆聽書的教誨。

聞著書香就覺陶醉，看著方塊字就倍感親切。書，是我生活的伴侶。

鏡中容顏已漸衰老，足下步履略顯蹣跚。知道唯一的兒子長大后難在身邊承歡膝下，只有同樣老的愛人挽手相伴，心中不免有些孤獨、惆悵。但是，手中的書卷提醒我：還有它，我的另一個老伴！即使夕陽西下，星隕月落，我也可以欣慰：我生其樂融融，因為有書相伴！喜歡