第一篇：關于拼圖作文600字

關于拼圖作文600字7篇

無論在學習、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的拼圖作文600字7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

拼圖作文600字 篇1

六一兒童節那天，媽媽給我買了一個禮物，我高興地把盒子打開，看見里面有許多形狀各異的彩色小圖塊。媽媽告訴我，這是一幅拼圖，它是一種智力玩具。

吃過晚飯，外公、外婆、媽媽和我就在茶幾上開始玩起了拼圖。拼圖的包裝盒上是一幅美麗的畫，上面有七只小貓正在餐桌上吃早餐，欣賞著美麗的風景。我們對照著那幅畫，外公和我在小圖片里尋找這幅畫的邊框，我們要找出有一邊或兩邊是整齊的圖片，然后一張一張地拼起來，拼圖的邊框就拼好了。我們又繼續拼找畫面上的內容，這可是件復雜的工作。我拿拿這塊，看看那塊，不知道這么多小圖塊應該放在什么位置。覺得要把這幅畫拼好，可真難呀！

我看見外公、外婆、還有媽媽都還在努力的找尋圖片，我氣餒地說：“這么多小圖片，怎么找得到它們該放哪？這太難了，我不想拼了。”媽媽舉著她手里已經拼好的幾塊圖，笑著說：“寶貝，不要著急，你看看這幅大圖，你就拼這七只小貓吧，看看每只小貓有什么特點，穿著什么樣的衣服，然后就在圖片堆里面去找出和它們相關聯的圖塊，一個一個拼上去。”聽了媽媽的話，我仔細地觀察了這幾只小貓，有的小貓頭上帶著帽子，有的帶著蝴蝶結，還有的小貓帶著眼鏡，它們穿的衣服都是不同的顏色。哦，發現了這些特征，我恍然大悟，迅速地尋找出我需要的小圖塊，一個一個仔細地拼湊起來。

時間飛快地流逝，經過我們的努力，拼圖終于拼好了，看著我們面前呈現出的美麗圖畫，我興奮得不得了。心想，其實拼圖看著難，只要通過仔細觀察，抓住了圖案的特點，拼起來還是挺有意思的。

拼圖作文600字 篇2

暑假的一天，媽媽帶我去了一家叫“雷諾瓦”的拼圖商店，里面的拼圖琳瑯滿目，我左看右看，最后選中了一幅叫《仰望星空》的拼圖。畫面的中央是一只姜黃色的小貓咪，蹲坐的秋千上，微微的抬著頭，瞪大了眼睛，仰望著天空，深藍色的天空上繁星點點，簡直美極了。媽媽拿著拼圖盒子問我：“有很多片哦，你確定能自己拼出來嗎？”“這么好看的拼圖，我一定能把它拼出來。”我堅定的回答道。

捧著心愛的拼圖，興高采烈的回到家，找了個空的桌子就開始干了。拆開包裝，當這一堆拼片攤在桌面上時，感覺有點眼花繚亂。我望了一眼盒子上小貓，它萌萌的樣子讓我決定就從它開始。我先找出所有姜黃色的拼片，根據每片不同的形狀，將這些拼片拼在一起，很快就把那只可愛的小貓給拼出來了。“不是很難嘛！”我暗暗想。緊接著，我就開始拼天空了。好半天過去了，試了很多塊都不對，“真是傷腦經呀！”我嘀咕著。這時，我發現整塊拼圖的四周都是平的，那這些拼片的一邊也肯定是平的，而其他的拼片也是有不同類型的，有的有兩個凹邊，有的有三個凸邊……“哎，我有辦法了！”我得意得笑了。于是，我用最快的速度整理了剩下的拼片。“嗒……嗒……嗒……”，拼片一塊塊的連接了起來，就剩下幾個缺口了，我的手不停的變換著拼片方向，隨著一聲“咔嗒”聲，最后一片準確的放入了它的位置。“耶！拼圖成功！”我不禁叫了起來。

終于，我用了45分鐘左右的`時間，拼完了拼圖。看著自己親手完成的成果，心里感覺十分的自豪。拼圖上的小貓好像對我笑了，我也對它笑了！

拼圖作文600字 篇3

星期五，我和表哥在大街上閑逛。突然，我們看見路邊有人在賣什么東西，周圍圍著好幾個小孩，我們就好奇地走了過去。走到近處，我看到那是在賣一種拼圖。我覺得好玩，也就買了一盒拼圖。那位地攤老板對我說：“這是一種高級拼圖游戲，你們要仔細耐心地拼，否則會拼不出來的，到時候可別怪我沒有提醒你們。如果你要容易拼的，那現在就換一付好了，拿走以后是不能掉換的。”我說：“我就是要這一種比較難的拼圖，太容易了就不好玩了。”我打開盒子仔細看了一遍，這拼圖的盒子雖然不大，里面的拼板卻比較多，而且那張紙上的拼圖比較不容易看，心想這非得動一動腦筋才能夠拼好，真對我胃口！于是，我拿著盒子就和表哥回家了。

回到家里，我和表哥一起拼了起來。我把盒子打開，全部看了一遍。“呀，這里面的小塊塊真多呀！”于是，我急忙找出說明書來看。看到上面寫著：“里面有一千個小方塊。每一個小方塊后面都有英文字母，拼起來就是一幅畫了。

我們仔細看了一遍就開始拼裝起來。我對表哥說：“我們先找到所有寫“Ａ”的方塊。由于方塊太多了，兩個人一起找了半個多小時才算把所有后面寫“Ａ”的方塊都找了出來。現在我們拼起來圖畫來了。我們拼得很慢，經常要掉換小方塊。拼了一個下午，才把這一幅圖畫拼好了。這時，我們看到用這一些小方塊拼出了3個氣球。接著，我們兩個人找出了字母“Ｂ”的小方塊，繼續拼成一小幅圖畫，我們就這樣繼續拼著。后來，我們越來越熟練，拼得也就越來越快了。

經過一整天的奮力拼搏，我和表哥終于把圖形全部拼好了。這時，我們看到原來自己運用所有的小方塊拼成的是一幅糖果屋的圖畫。

通過這一次動手拼圖，我對拼圖更加感到有趣了！

拼圖作文600字 篇4

這次我從北京帶回來了一幅故宮的拼圖，我拼了好幾回多沒拼出來，就去了姐姐家，請她跟我一起拼拼圖。

到了姐姐家，我就迫不及待地把拼圖倒了出來，喊姐姐來看能否拼的成？只見姐姐看了一下圖紙，讓我先把圖片一邊光滑的找出來，等我都找好后，姐姐指著圖紙說：我們先把故宮的四周拼好。在姐姐的指導下，我們先把邊緣給拼好，這個過程中我們不能看錯，否則就要重拼了。慢慢地，我們越拼越多，我感到很高興。在拼的過程中我總不斷問姐姐：這個是不是拼這里的？這樣拼對不對？姐姐可耐心了，教我如何看圖片。因為有太多相似的拼圖了，看得我眼花繚亂，漸漸快要沒有耐心了。

這時姐姐好像也看出了我的小心思，笑著跟我說：拼圖，他不僅培養人的觀察能力，還培養人的耐心。浩浩，你是不是男子漢？當然是呀！我拍拍胸膛說道。那就好啦！姐姐相信你一定會堅持的，來，我們接下來拼城門，你看圖紙城門的顏色要深，現在我們找深色的圖片。

經姐姐這么一說，我又來勁了，慢慢地我也稍微找到一點點門道了，當我把好幾塊拼在一起成功時，姐姐就豎起大拇指表揚我。越拼到中間部分越難，造型與色彩基本一樣，這給我們找圖片帶來很大的困難。浩浩，你把這十幾塊圖片拿過來在這里試放一下看。姐姐盯著圖案說道，沒想到我運氣那么好，拿了第一塊就對，姐姐說我厲害。我這人經不起表揚，一表揚就更來勁了。

當看到拼圖的范圍越縮越小時，我的心都快要飛起來了。不準驕傲哦！快繼續找匹配的圖片。姐姐好像有特異功能，知道我心事。在與姐姐奮戰1個多小時后，終于把這幅高難度的故宮拼圖完成啦！

經過這次拼圖，讓我知道了無論做什么事，都要有耐心，還要學會觀察！

拼圖作文600字 篇5

星期天，我和表哥在大街上閑逛。突然，我們看見路邊有人在賣什么東西，周圍圍著好幾個小孩。我們就好奇地走了過去。走到近處，我看到那是在賣一種拼圖。我覺得好玩，也就買了一盒拼圖。那位地攤老板對我說：“這是一種高級拼圖游戲，你們要仔細耐心地拼，否則會拼不出來的。到時候可別怪我沒有提醒你們。如果你要容易拼的，那現在就換一付好了。拿走以后是不能掉換的。”我說：“我就是要這一種比較難的拼圖，太容易了就不好玩了。”我打開盒子仔細看了一遍，這拼圖的盒子雖然不大，里面的拼板卻比較多，而且那張紙上的拼圖比較不容易看，心想這非得動一動腦筋才能夠拼好。真對我胃口！于是，我拿了盒子就和表哥走了。

回到家里，我和表哥一起拼了起來。我把盒子打開，全部看了一遍。“呀，這里面的小塊塊真多呀！”于是，我急忙找出說明書來看。看到上面寫著：“里面有一千個小方塊。每一個小方塊后面都有英文字母，拼起來就是一幅畫了。

我們仔細看了一遍就開始拼裝起來。我對表哥說：“我們先找到所有寫“Ａ”的方塊。由于方塊太多了，兩個人一起找了半個多小時才算把所有后面寫“Ａ”的方塊都找了出來。現在我們拼起來圖畫來了。我們拼得很慢，經常要掉換小方塊。拼了四個小時，才把這一幅圖畫拼好了。這時，我們看到用這一些小方塊拼出了一所房子。接著，我們兩個人找出了字母“Ｂ”的小方塊，繼續拼成一幅畫。我們就這樣繼續拼著。后來，我們越來越熟練，拼得也就越來越快了。

經過四個多小時的奮力拼搏，我和表哥終于把圖形全部拼好了。這時，我們看到原來自己運用所有的小方塊拼成的是一幅小橋流水人家的圖畫。

通過這一次動手拼圖，我對拼圖更加感到有趣了！

拼圖作文600字 篇6

美好的一天從起床開始。還沒睜眼阿姨就開始在門口叫：起來啦，起來吃早飯啦。話音剛落他就不管我了，自己下去做飯了。這時我眼皮還在打架，靈魂還在睡覺。聽著這大嗓門阿姨一叫，我的魂都飛出去了。叮叮咚咚穿完衣服，一溜煙就下樓去了。

吃完飯，就到了我最喜歡的環節了，做作業！每次上去都有幾張提單擺在桌上，大多數都是我媽提前打好的，說來也怪，我媽除了打手機麻將最激進，剩下的就是打題單了。你們不要以為我做作業不定時的，我告訴你你錯了，我以前那手表像有自動定時一樣，其他時候不叫，偏偏在我快做完作業的時候叫，這時我媽又開始安排其他作業了，這討厭的東西都讓我沒有偷懶的機會。

我媽是我家最臭美的，天天不出門也要穿戴整齊收拾打扮的，然后雷打不動的喝早茶，還邊打手機麻將邊瞟著我，要不就開個藍牙音箱跳舞，還別說要不是我媽微胖的話，舞姿還是可以的，聽說媽媽小時候學過戲曲人家是有基礎的主。

還有我偉大的老爸，簡直可以用一年級教科書的名句來形容他，他真是一只辛勤的小蜜蜂，早出晚歸，要不就電話不斷，還見縫插針的運動跑步，一跑就是7-8公里，衣服要換三次，確實挺辛苦的。

哦，我忘了，還有我親愛的老哥，他簡直就是睡神，要不是他要上班，他肯定能一覺睡到中午，每天他最喜歡開冰箱拿酸奶，要是沒有了就說：航航，哥上班累你要不要隨時關注一下冰箱呢，懂得起噻。說歸說又不給錢，害得我拿壓歲錢招待他。要不是看他長的帥還帶我玩的份上才不掏腰包呢。

最近我長得很快（高），真的是我媽媽和阿姨的功勞，她們沒事就變著花樣的做菜，什么抖音啊小紅書啊都是她們的試驗場，我們就是小白鼠，好不好吃都要吃，不長胖才怪哦，搞得我吃完一天要走5公里，中午飯后陪阿姨走，3：00陪媽媽走，吃完晚飯又陪爸爸走，一天下來走到腳抽筋。

我們家里的一天就是這樣的一副拼圖，上面還真是色彩斑斕呢！

拼圖作文600字 篇7

“哇！這幅拼圖真美！”每次看到客廳墻上我和哥哥合作完成的重大創舉──拼圖，就不禁又贊嘆一次，佩服自己的恒心和毅力。

想到這項重大創舉的制作過程，就讓我頭皮發麻、頭昏腦脹。這件作品可是我和哥哥費了九牛二虎之力，花了好一番功夫才完成的。

好幾個月前，我和哥哥無意間在柜子里發現這盒拼圖，心花怒放的想著：要是能完成就好了。于是，我就和哥哥展開了這場“拼圖大戰”。首先，我和哥哥在眼花撩亂的拼圖碎片中，找出了四個角及邊，一一的拼好后，再從外圍慢慢往中心拼湊起來，一點兒也不敢馬虎。就當我們聚精會神，小心翼翼的準備攻戰策略時，突然，一通震耳欲聾的電話響了，嚇得我不知所措、呆若木雞，哥哥看我心不在焉的樣子，就拉大了嗓門，高喊：“快去接電話啦！”我又被嚇了一跳，差點從椅子上摔了下來，唉！這算是大家所說的“二度傷害”嗎？不過，這聲電話提醒了我們，原來現在已經到了晚餐時間啦！算了，剩下的明天再繼續吧！

隔天一早，我和哥哥迫不及待的投入攻城計畫，希望今天可以征服拼圖大城。擬定好攻戰錯略后，我們便又開始攻城，經過了一番周詳計劃，一翻折騰，我們夢想的圖騰終于實現了！那一刻，是多么的榮耀，多么的令人容光煥發。

說到了拼圖，就讓我想到了人生也像是一大幅拼圖，我們不斷吸收知識，學習道理，一次又一次的挫折，一次又一次的嘗試，一次又一次的試煉，人生拼圖上的內容也會越來越多采多姿，所以，我們要隨時隨地充實自己的智慧，人生的拼圖才會越來越豐富，越來越精采。

從此之后，只要看到客廳墻上那幅拼圖，心中的感慨就會油然而生。我也從這次的“拼圖事件”當中學到了不管做任何事，都一定要持之以恒、不屈不撓，沒有恒心極毅力是完成不了大事的。也希望我的努力不懈可以使我的人生拼圖多采多姿、美輪美奐。

第二篇：立方體拼圖教案

二年級數學上冊第7課《立方體拼圖》

教學目標：

1、讓學生在游戲情境中，通過拼擺立方體的操作活動和計算立方體的個數，培養學生三維空間的認知能力和有序思考能力。

2、通過觀察、表達、操作、驗證等方式，體會觀察立體圖形的方法，做到有序觀察。并根據不同的觀察方法用算式計算出立方體的個數。

3、在拼擺立方體過程中體會到成功、喜悅，激發學習興趣，培養學生良好的學習心理和學習習慣。

教學重點：有序的操作、語言表達能力的訓練；并根據不同的觀察方法用算式計算出立方體的個數。

教學難點：立體組合圖形中遮住的部分；會用多種方法計算組合圖形中立方體的總個數。教具：課件、小立方體若干

教學過程：

一、情境引入

創設虛擬情境并（出示多個立方體實物）

問：看到這些東西想玩嗎？用它們可以玩什么？ 這節課，我們就來玩用“立方體拼圖”（板書課題）

二、觀察立體圖，初步感知觀察方法 實物操作

1、玩玩拼拼——初步建立空間感知

（1）拼一拼、玩一玩：用4個小立方體拼出你喜歡的圖形。（2）展示作品并說一說你是怎么拼的。

（3）在學生說擺當中逐漸形成從無序到有序的拼擺方法。2．同桌合作，擺圖形。

拼圖比賽。師：接下來老師要加強難度了，我們要進行“看圖30秒拼圖比賽”看誰拼的即對又快。

3．交流按照什么順序怎么擺的？（全班同桌交流。如果出現策略相同的就不再重復。學生上講臺操作用大立方體，便于全體學生觀察。）（1）學生展示拼法。

（2）讓展示的學生邊拼邊說。（3）全班模仿再拼一次。

在展示拼法時遇到困難可以轉動圖形幫助學生理解。預設：

（1）從下往上擺。

教師追問：我們只能看到2個。怎么知道第一層有3個呢？（2）從右往左擺。左邊一共有幾個呢？為什么？（3）從前往后擺。后面有幾個呢？為什么？ 4．在交流過程中教師形成三種觀察方法的板書。上下：3+3+1 左右：5+2 前后：4+3 相同點是什么？

三、運用空間觀察能力，數立方體個數，進一步學會用算式來表示觀察的結果

1、出示較復雜的立體圖。（課本28頁第2題）

（1）這個圖形能不能想我們剛才那樣來拼。（2）在交流基本方法后，尋求其他的方法：（3）說說自己喜歡的方法。說說為什么？

引導得出相對比較直觀的方法：從上至下，凡是上層有的，下層對應的位置肯定有，只要再加上看見的部分就可以了。

四、鞏固練習

1．出示課本第29頁練習。（1）獨立完成（2）反饋交流。

（3）對于有困難的學生，可在自己想象的基礎上，用立方體實物進行操作，然后再連線。（4）連線完成后，再列式計算立方體個數，并在小組內相互交流算法。2．數正方體的個數。你能只看下就知道正方體的個數嗎？

五、課堂小結

說說這節課你學會了什么本領？還有什么疑問？

板書： 立方體拼圖

方法： 從上往下： 3+3+1 從左往右： 5+2 從前往后： 2+2++3

第三篇：積木拼圖教案

積木拼圖教案

小平田明德小學 活動名稱 搭積木 活動目標

1、分辨各種立體形狀，說出各種立體形狀的名稱。

2、培養孩子玩的興趣，初步形成合作意識。

3、積極鼓勵孩子參與操作活動，體驗撘積木的快樂。

活動準備

各種形狀的積木。

活動過程

一、搭積木，分辨立體圖形，并說出它們的名稱。

1、進行搭積木活動，感受各種不同立體形狀積木的特征。

教師：小朋友，地面上有許多積木，你們選擇喜歡的積木來搭一搭。搭好后，說說你搭的是什么?用了哪些形狀的積木?這些積木像什么變成了什么樣子？

2、交流討論活動，在分辨立體圖形的基礎上，說出各種積木的名稱。

你們在搭積木的時候用了一些什么形狀的積木（引導孩子說出有長方形、正方形、半圓形、圓柱形、三角形等積木）

3、根據孩子的講述，出示相應的積木并有重點的追問是什么積木。

二、數積木，計數各種形狀積木的數量。

1、計算自己所搭建的物體所需要的積木數量。

教師：小朋友，你們數數自己的積木，看看用了幾塊長方形的積木，用了幾塊三角形積木？

2、找好朋友，計算兩人所搭物品的各種積木的數量。

三、嘗試用單雙數記錄各積木數量。

1、了解圖意和圖示的關系。

教師：你們看圖上有什么？（引導孩子說出有積木搭的小花，蝴蝶、飛機等。）小花，蝴蝶，飛機旁邊有什么？（引導孩子說出有圓柱體、長方體、等立體圖形。）每個立體圖形符號旁邊有什么？這些括號表示什么意思？讓孩子知道圖意和圖示的關系。）

2、數一數，單數就用紅筆填寫在格子里，雙數就用藍筆填寫在格子里。

小朋友，我們可以用積木搭很多物品。這里有四幅畫，是哥哥姐姐搭的積木照片，今天，我們學學他們是怎樣搭的，并仔細數數，這四樣物品一共用了幾塊積木，如果是單數，就在相應的積木符號旁邊的括號用紅筆寫出數量，如果是雙數，就在積木符號旁邊的括號用藍筆寫出數量。

3、交流練習結果，進行自檢，他檢。

第四篇：教案 四季拼圖

精彩教案

活動名稱：四季拼圖 活動設計：大一班 楊露丹

活動目標：

1.計算10以內的加減法算式。

2.能用清楚的語言表述圖畫內容，體驗數學游戲的樂趣。活動準備：

1.課件《四季拼圖》。

2.正反面打印《拼拼看2》，將拼板事先分割好，幼兒人手一副拼盤材料。

3.涂色材料。活動過程：

一、談話

1.教師播放課件【四季圖片】，幼兒說說圖片上是什么季節，這個季節怎樣。

2.教師：還有一些圖片被打散了，我們不知道是哪個季節了，看看有什么方法可以把它們重新拼在一起。

二、拼圖做算式

1.教師介紹拼圖方法：計算切割好的拼板背面的算式，根據算出的結果在拼板底盤上找到一樣的數字一一

對應，尋找放置位置，將算式面朝下放或粘貼在底盤上。切割的拼板全部放入底盤后，會呈現季節圖一

幅。

2.教師播放課件【游戲】的“春”、“夏”、“秋”、“冬”，與幼兒一起做算式，用鼠標將相應的答案拖動

到算式上，正確時圖片就會露出一塊，全部做完就會出現一張完整拼圖。教師：這是什么季節，發生了

什么事情？讓幼兒大膽表達，然后播放“圖片故事”，看看課件里是如何說的。

3.教師點擊【打印拼圖】，打印好拼盤，幼兒人手一幅拼盤，做算式拼圖，并將拼板算式面按結果一一對

應粘帖在底盤上。

4.做好拼圖后，看圖畫，說一說自己的拼圖上是什么季節，并說說自己判斷的理由，和幼兒一起編編四

季小故事。

三、涂涂色

請幼兒根據自己的喜好為拼圖涂色。延伸活動：

拼圖比賽：將兩副拼板混在一起，結伴進行拼圖比賽，看誰先拼出圖畫。

第五篇：教案植物拼圖

美

術

匯

報

課

教

案

教師：

梁

勤

學校：克拉瑪依市第七小學 時間：2004年9月24日

美

術

匯

報

課

教

案

課題：

植物子粒的拼圖 課時：

1課時 教學目的： 德育目標：

課業類型：工藝制作課 教學重點： 教學難點：

教具準備：教具范例作品、學具準備：膠水（乳膠）、色卡紙、多種植物子粒、教學過程：

（一）組織教學，查看學生學具準備情況，師生問好。

（二）啟發式導入新課

教師提問：同學們，一年有幾個季節？分別是什么？ 學生回答：有四個季節，春夏秋冬。

教師提問：那么我現在所處的是什么季節？ 學生回答：是秋天！

教師提問：秋天是一個豐收的季節，到處都是一片金色的海洋，那豐收的種子有那些是黃色的？

學生回答：黃豆、小米、玉米等。

教師提問：這些種子除了供我們食用，還可以做什么？ 學生回答：來年再種糧食、拼出美麗的畫。

教師給以贊同，出示新課的標題。(板書：課題—植物子粒的拼圖)

（7分鐘）

（三）種子的種類（板書：1.種子的種類）

教師提問：我們經常食用的種子有那些，今天同學們帶的種子有那些？它

們都有什么特點？

學生回答：綠豆，紅豆……（各輸己見）

教師總結：很好，種子都有絢麗的色彩和有趣的形狀。

（3分鐘）

（四）作品分析（板書：2.作品分析）

1.教師展示教具范例作品，說明：植物子粒拼圖畫的特點是合理地選用材料的美感因素，巧妙地加工再創造追求的是構圖的單純、形象的平面化處理。

A.要根據畫面的構思選擇合適的材料 B.根據材料產生聯想，構思畫面。

2.教師講解教具范例作品的制作工序（從四個方面）

A.構思。分析材料的美感因素，形狀、色彩，產生聯想。B.構圖。可以簡單構圖，形象突出。

C.材料組合。用最簡單的手法巧妙用料，合理的組合。粘貼要干凈平

整。

D.整理畫面。注意加強裝飾效果。3.板書圖例

（10分鐘）

作業要求：利用材料的美感因素完成一幅植物子粒拼圖，要求構思新穎。

（板書：3.作業提示）

學生做作業，教師巡視指導。（板書：4.學生作業欣賞）學生作業欣賞。

（15分鐘）

課堂總結：講評學生作業，提出對學生的鼓勵，希望同學們在課下用材料的美感因素去創作更好的作品，用來裝飾自己的生活環境，使我們的生活更美好！

（5分鐘）反饋：

課堂效果良好，學生思路打開，創作興趣濃厚，作業手段多樣，色彩豐富，可塑性大。學生之間發揚了互相協作的精神。能做到作品簡練、生動、富有情趣。