第一篇：石頭作文400字

石頭作文400字6篇

在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的石頭作文400字6篇，希望對(duì)大家有所幫助。

我沒有辦法把你從我的心中抹去。雖然看不到你，可還有聲音，味道和感覺包圍著我。我不停的告誡自己，成熟點(diǎn)不要再給你惹麻煩，讓你擔(dān)心。我雖然并不確定，但我是這樣擔(dān)心你的所以你也會(huì)這樣擔(dān)心我的吧（自以為是）！

既然不可以在愛情里盡情燃燒自己做自己想做的，那只有把自己好好的收藏起來。就連燃著的火苗也不能讓你感覺到，雖然有時(shí)會(huì)告訴你有些痛。唉，既然不會(huì)熄滅我要好好的守候著。裝滿對(duì)你的思念和牽掛我游走在陌生的城市里，一個(gè)人享受著寂寞和孤獨(dú)

知足知不足，有為有不為。這句話不時(shí)提醒著我脆弱而敏感的神經(jīng)，可我做不到。清楚自己想得到的，知道自己需要的。現(xiàn)實(shí)中我只有分裂自己以求平衡，屬于我的屬于你，不屬于我的讓之隨意吧。我不知道這樣是否讓你覺得可笑，或是憐憫？象藤一樣的纏著你，不知放手。

因?yàn)槎盟源缺彝诉@使那里看到的了。因?yàn)槎盟晕冶仁^還堅(jiān)強(qiáng)，石頭會(huì)碎而我不會(huì)，就是這樣的我會(huì)一直這樣的走下去。

對(duì)，我就是比石頭還硬。

今天上午九點(diǎn)，我和媽媽一起去石頭記礦園游玩。

一出酒店，媽媽就用手機(jī)的“滴滴打車”功能，不等我們走到對(duì)面，滴滴師傅就來了，還好我機(jī)靈，聽到了喇叭聲，一看車牌就是了。

我們一下車，就看見了幾根大石柱，其中有一根正正方方的上面刻著“一石成林”四個(gè)大字，紅色盆漆呢，兩邊還各有一個(gè)金色印度象。

我的一走進(jìn)去，就看到了一座橋，橋下有錦鯉游來游去。繼續(xù)向前走，我看到了一汪清池，里面有一尊“千手觀音”，池后有一個(gè)石頭商店，門口有個(gè)大石頭上刻著四個(gè)金光閃閃的大字“時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)”！

我進(jìn)去就沖向了個(gè)大石頭，一看，哇塞！好漂亮！這塊石頭里有紫水晶！

媽媽在商店里買了兩串耳墜，一串有八顆鉆，是送給姑姑的。還有一串是綠色多面體，是媽媽的，還給我買了一塊平安扣，我挑的，很像星空哦！

我們檢票進(jìn)入礦物園，看到了海盜船長，我們還和他合影了。里面的石頭分別有：電氣石、水晶石、化石、蜜蠟、琥珀等等。電氣石分為紅黃，灰等五種顏色，水晶石有紫水晶、黑水晶、白水晶、黃水晶、幽靈水晶等，化石有恐龍化石、魚蝦化石、蚊子化石等。

我還看到了一座觀音亭，我進(jìn)去燒香，保佑奶奶早日康復(fù)……

石頭真奇妙！地球就是一塊石頭，沒有石頭就沒有人類！

大自然，不僅是人類的家園，還是一座神秘、天然而巨大的寶庫，寶庫里有許許多多的寶藏和未解之迷，等待著人們?nèi)ヌ剿鳎テ平狻?/p>

今天，我來到了石頭記礦物園。我進(jìn)了一個(gè)幽暗、古樸的“時(shí)光隧道”，這是一段探索地球奧妙旅程的開始。時(shí)光倒流，我看到了遠(yuǎn)古時(shí)代的動(dòng)植物化石、經(jīng)過上億年已經(jīng)變成石頭的樹化石……

再向下走，我看見了一艘大船，船上有罕見的紅珊瑚、四個(gè)拳頭大小、潔白如玉的珍珠、五彩珠貝和珊瑚雕刻成的小魚。是啊！變化莫測又神秘奇妙的大海，孕育了多少地球珍寶啊！這似乎是一場夢(mèng)，一場海洋之夢(mèng)。在夢(mèng)中，我領(lǐng)略到了大海的神奇，進(jìn)入了大海的懷抱，挖掘蘊(yùn)藏在大海深處的寶藏……

下了船，再向前走，是一面由天然水晶石碎塊制成的墻。水晶有七種顔色，總重5噸。徐徐漫步于高貴華麗的水晶墻下，我心里不禁驚嘆：充滿神秘氣息的大自然竟然隱藏著如此多價(jià)值連城的寶貝！

我們還觀賞了世界上最大的夜明珠、古代森林、七色水晶。水晶生長在石英礦巖上，長大一厘米約要幾萬年，是會(huì)長大的礦。

最后，我們看了世界之最—水晶觀音，高180公分，重1.5噸，是由水晶工藝名師雕刻三年而成的。如果觀音雕斷了一要手指或腳趾，都會(huì)變得一文不值。所以，這件水晶觀音是稀世珍品，世界上獨(dú)一無二！

在回家的路上，我回想著剛才看見的奇石，心里情不自禁地驚嘆著宇宙的神秘、地球的奇妙，贊嘆著造物主的神奇……

一塊石頭黃昏，寬敞的馬路上，汽車來回飛速奔馳著。一輛裝滿石塊的卡車行駛過這條馬路，從上面掉下一塊又臟又臭的石頭。

路旁的花草都向一旁閃走，還指著那塊石頭說：“你看，那塊石頭又臟又臭，一定是從陰溝里來的。”小石頭聽到了這番話低下頭，傷心地走開了。他走著走著，遇到了小蚯蚓。他主動(dòng)和它打招呼：“嗨，小蚯蚓，你好！”蚯蚓看了一眼小石頭說：“啊，好臭啊，你怎么那么臟，幾年沒洗澡了？”小石頭又走了。天漸漸暗下來了，小石頭沒處安家，就來到一座沒人住的破屋旁，睡覺了。天黑了，小石頭感到很孤單，偷偷地哭了起來。墻爺爺聽到了小石頭的哭聲，忙問道：“你為什么哭，是不是有人欺侮你了？”“算是吧，我是一塊廢石頭，從車上掉下來后，花草說我臟，蚯蚓說我臭，他們都躲開我。我走在路上，天又黑了……嗚——嗚”墻爺爺笑笑說：“別哭，其實(shí)你應(yīng)該感到自豪才對(duì)，我原來不是一面墻，全世界的墻都是用你這樣的石頭砌起來的。他們瞧不起你，是因?yàn)樗麄儾恢滥愕?作用和對(duì)人們做出的貢獻(xiàn)。”天亮了，小石頭醒了，他記起了昨晚墻爺爺對(duì)他說的話，他來到小溪邊洗完身體，又回到昨天從車上掉下來的地方。

又遇見了花草，這次花草看到他這么干凈，先同小石頭打招呼了：“小石頭，你好！”小石頭還是很在禮貌地說：“你好。”剛說完。一輛卡車停了下來，一位叔叔把小石頭帶走了。花草見了，低下了頭，覺得很慚愧。

你的性格怎么樣呢？也許，在別人眼中，你是一個(gè)壞孩子，可是，你也一定有一個(gè)受歡迎的地方。就像一塊石頭，看似非常平庸，可是，石頭也有它的非凡之處。

今天，我走在那石板路上，陽光普照大地，使得凹凸不平的石板路閃出了那彩虹似的奇幻色彩。這是怎么回事？原來，石頭里的硅晶石使它閃出了那奇幻色彩。

石頭就是石頭，有的奇形怪狀；有的顏色各異；有的如鵝卵般光滑......可是，這些都是高貴的石頭，平庸的石頭有什么長處？就像我說的那樣，平庸的石頭其實(shí)不平庸，是硅晶石使得它也有自己的長處。人也是這樣，都有自己的長處和短處。別以為你自己沒考好就是壞孩子，雖然你只是一塊平庸的石頭，可是你忽略了自己的長處。再平庸的石頭也有自己的長處；還有就像某些名人，他小時(shí)候只是一個(gè)微不足道的點(diǎn)，就是一塊平庸的石頭，后來他這么出名的原因就是，他看到了自己的優(yōu)點(diǎn)，繼續(xù)發(fā)揮，就成了響當(dāng)當(dāng)?shù)拇笕宋铩?/p>

所以，每個(gè)人都是一塊石頭，都有硅晶石，都會(huì)發(fā)光。所以，我送給你們一句話：不要放棄自己，你不好的表面的背后，也有優(yōu)點(diǎn)，關(guān)鍵是你要發(fā)現(xiàn)它、發(fā)展它，揚(yáng)長避短。

我是一顆不起眼的小石頭，我的頭尖尖的，我的顏色很暗，有白白的花紋，我的身體圓圓的，我靜靜的躺在綠綠的樹叢中，旁邊有許多的小石頭，在它們當(dāng)中，我顯得更加不起眼了。

時(shí)間漫長的過著，一年、兩年、三年……五千年，沒有任何人發(fā)現(xiàn)我，我望望天，望望地，覺得自己的生活非常的單調(diào)，內(nèi)心涌起了一絲期盼，如果有人把我撿走，帶我去環(huán)游世界就好了。我又等了一年、兩年、三年、四年，終于，我聽到了人們響亮的叫聲，我變得開心起來。心想，他會(huì)不會(huì)帶我去更美麗的地方?會(huì)不會(huì)給我找到新朋友?我等了五千零四年都沒有聽見人類的叫聲，難道我的命運(yùn)要開始轉(zhuǎn)變了嗎?他會(huì)不會(huì)是富二代?我一定要讓他喜歡我。她來了，看看我，我的心里突然有一種興奮的感覺，她把我放在小溪邊，洗了洗，把我放在手心里跟媽媽說：“我找到了一塊寶石。”我高興地想，機(jī)會(huì)來了，我心里充滿了期待。可就在這時(shí)，媽媽說：“這個(gè)石頭那么尖，很容易扎破手的。”就這樣，她把我放進(jìn)小溪里，我失落地隨著水流跌跌撞撞……

不曾想，我就這樣隨波逐流，飄到了長江、黃河、西湖，看到了各種各樣的風(fēng)景，穿過高山、大河、大洋，我的愿望實(shí)現(xiàn)了，我開心地環(huán)游著世界。

啊，我是一顆幸福的石頭。

第二篇：《石頭湯》教學(xué)設(shè)計(jì)

繪本《石頭湯》教學(xué)設(shè)計(jì)

黃宅二小

王昭君

預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)：

1、在閱讀繪本的過程中，了解相關(guān)的背景知識(shí)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

2、在品讀繪本的過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立閱讀與思考，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和說話能力。

3、通過閱讀討論，引導(dǎo)學(xué)生讀懂故事，對(duì)故事及其中的人物作出自己的評(píng)價(jià)。

教學(xué)準(zhǔn)備：兩人一本《石頭湯》故事書、課件、蔬菜圖等卡片 預(yù)設(shè)教學(xué)過程： 課前談話：

1、繪本知識(shí)知多少？出示書本，師指書，生搶答（護(hù)封、封面、封底、蝴蝶頁、扉頁、書脊、封腰、勒口）

2、師：你們喜歡喝湯嗎？（板書“湯”）喜歡喝什么湯呢？（生交流自己喜歡喝的湯）

師：今天，老師要送給大家一碗石頭湯（板書），有什么疑問呢？ 生：石頭湯是什么樣子的？石頭湯能喝嗎？喝完了會(huì)生病嗎？??

師：今天老師要送給大家的石頭湯其實(shí)是一本書，一個(gè)故事。（課件：出示護(hù)封）學(xué)生了解“勒口”。

一、引導(dǎo)讀護(hù)封（生猜猜封面中的人物）生：三個(gè)和尚和一個(gè)小女孩正圍著一個(gè)大鍋看煮石頭湯；

生：老和尚笑呵呵的，小和尚好像很驚奇、小女孩和另一個(gè)和尚專心地看；

生：也許他們?cè)诓轮@石頭湯味道到底如何。

師：閱讀繪本，就是需要這樣大膽猜測，展開豐富的想象。（板書：想象、猜測）

師：石頭做的湯到底會(huì)是什么味道的呢？（課件出示扉頁）請(qǐng)你來猜一猜，并說說你的理由（淡的，苦的??）

師：可是在喝過這湯的人看來，它就是天下最美味的湯，這是為什么呢？故事還要從這三個(gè)和尚說起——

二、師生共讀故事（前半部分）

1、師出示電子書，講述故事前半部分：

（1）教師翻開書本：封面——蝴蝶頁——扉頁——課件出示第1頁

（2）教師讀文字，隨文理解：布施——施舍、給予，出家的人，把財(cái)物施舍給人，或幫助別人等等叫做“布施”，并板書——？幸福（生猜猜誰是阿福、阿壽、阿祿。）什么使人幸福呢？我們不急于回答，繼續(xù)看故事。

（3）（課件出示第2頁）師讀，轉(zhuǎn)入到第3頁過渡：他們走進(jìn)了這村莊，村民們辛勤勞作，但從來只顧自己。

①了解村民的職業(yè)：（課件出示第3頁）你知道他們都是干什么的嗎？農(nóng)夫——種莊稼的茶商——賣茶葉的秀才——古代的讀書人

女裁縫——做衣服的郎中——醫(yī)生，大夫

木匠——做木工活的還有其他很多人??

②師：同學(xué)們仔細(xì)觀察這些村民們的表情，你感受到了什么？（生觀察想象）

生：他們?cè)跂|張西望，看起來十分冷酷。橫眉冷對(duì)、冷酷無情、杞人憂天、悲傷、自私、冷漠、冷淡等。（茶商總害怕上好的茶葉被偷了，于是用厚厚的布蓋著；木匠做了很多木箱藏糧食，深怕被人看見；女裁縫老歪著眼睛看人，一副瞧不起人的樣子；秀才自以為了不起

師：那他們看起來幸福嗎？ 生：一點(diǎn)兒也不幸福。

③師：你們想想看，如果阿福、阿祿、阿壽三個(gè)人來到這個(gè)村莊，可能會(huì)遭遇什么？（生猜測想象）

生：村民們可能會(huì)不理會(huì)他們。可能會(huì)把家里的門關(guān)得緊緊的，不理會(huì)他們。可能會(huì)趕他們走??

師：我們看看接下來發(fā)生的事情。（4）課件出示第4、5頁

①師讀文字：“當(dāng)和尚們走到山腳下時(shí)，村民們?cè)缫讯氵M(jìn)家中。沒有

人來到門前來迎接。一看到和尚們走進(jìn)村莊，村民們又緊緊地關(guān)上了

窗。和尚們?nèi)デ玫谝患议T。沒有人回答。接著，房里的燈滅了。他們

又去敲第二家的門，結(jié)果還是一樣。就這樣，一家挨一家，一戶又一

戶。”

②師：同學(xué)們，你們猜對(duì)了。阿福他們?cè)馐艿搅巳迦说睦涞＂郏ㄕn件出示第5頁）：引導(dǎo)學(xué)生觀察屋頂上的小貓，一般情況下，小貓會(huì)很黏人，和容易和人親近，但這里的貓都變得很冷漠，一點(diǎn)都不快樂。

師：如果你們是三個(gè)和尚之一，這個(gè)時(shí)候，你會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做呢？

生：我可能會(huì)立刻離開這個(gè)地方，他們一點(diǎn)都沒有禮貌；我會(huì)轉(zhuǎn)身就走，怎么也想不明白；我會(huì)充滿疑問，他們?yōu)槭裁炊歼@樣呢？

師：是啊，我們來看看阿福他們到底有沒有離開呢？

（5）課件出示第6頁：“這些人不知道什么是幸福。”和尚們說。“可是今天，??我們要讓他們看看怎么煮石頭湯。”

師：和尚沒有離開，而是想用煮湯的方式讓他們知道什么叫幸福。你們想知道這是怎么回事嗎？別急，有一個(gè)人也想和我們一起去呢，老師告訴你，讀繪本，可不能放過細(xì)小的部分，誰也想和我們一起看看煮石頭湯？（小女孩）

對(duì)，她就躲在樓上，偷偷地看，看來，并不是所有的人都不愛搭理。

（6）課件出示小女孩幫忙的頁數(shù)，老師讀文字。（隨機(jī)猜測并板畫“石頭”、“大鍋”）

（7）課件出示：和尚們撥了撥柴火，一時(shí)炊煙裊裊。左鄰右舍紛紛探出頭來。那堆火，那口大鍋，支在村里的正當(dāng)中，真是稀奇古怪！

師：（課件出示）你們看，村民們一個(gè)一個(gè)忍不住好奇，伸出頭來想看個(gè)究竟，他們心里會(huì)想些什么呢？

生：為什么用這么大的鍋？怎么煮湯？

生：他們已經(jīng)開始有了很大的改變，已經(jīng)有好奇心了。各個(gè)探頭探腦，好奇心已經(jīng)代替了他們的冷酷。大家之間不再像對(duì)待仇人一樣，橫眉冷對(duì)了。

師：于是啊，村里人一個(gè)接一個(gè)走出家門，想看看石頭湯到底怎么煮。

三、師生共讀（后半部分）

1、師:你們也想知道嗎？請(qǐng)你打開書，同桌兩個(gè)靜靜地閱讀這個(gè)故事吧。請(qǐng)注意閱讀的要求：邊讀故事邊看圖畫；不認(rèn)識(shí)的字可以問老師或先跳過去。

2、故事后來是怎樣的？老師來考考你們的讀書效率（關(guān)鍵詞：和尚說的，所有的人紛紛放了很多東西）

排列順序：老師這里有幾張卡片，分別是（讀卡片內(nèi)容），誰能根據(jù)故事內(nèi)容來排列一下順序？

加鹽和胡椒粉——加胡蘿卜——加洋蔥——加蘑菇??（粘貼）

3、請(qǐng)我們學(xué)習(xí)小組的同學(xué)一起合作，一個(gè)人說一部分，連起來把后半部分的故事講給大家聽。小組練習(xí)——看圖講述（請(qǐng)兩組）

4、模擬煮石頭湯場景：四人小組合作讀每一部分，并在大鍋里添加各種材料。（粘貼夾在學(xué)生繪本中的預(yù)先畫好的蔬菜等“材料”）

5、和之前的村民相比，你發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)在的村民怎么樣了？（生：大方、慷慨、無私，一個(gè)比一個(gè)付出更多；不再像以前一樣只顧自己，東西拿出來大家一起分享了。）（板書：付出

分享）

四、共享幸福

1、師：你為他們轉(zhuǎn)變高興嗎？現(xiàn)在鮮美無比的石頭湯煮好了，讓我們一起來嘗嘗這湯的味道吧！（課件出示歡宴圖）

你就是坐在歡宴席上喝湯的人，你喝著這湯，你會(huì)說些什么呢？

2、歡宴結(jié)束，再讓我們也跟著他們狂歡一下（課件出示狂歡圖）:你覺得哪個(gè)詞可以形容人們的心情？（快樂、幸福、高興、開心）

3、課件出示最后一副圖：交流：“——幸福就像煮石頭湯那樣簡單。”師：小和尚知道了什么使人幸福，他們說“幸福就像煮石頭湯那樣簡單。”你是怎樣理解這句話的呢？（生自由交流）

師：分享使人更富足，幸福就像煮石頭湯那樣簡單，說得多好啊！同學(xué)們還記得他們以前的生活嗎？看看他們，當(dāng)時(shí)是多么的冷漠，而現(xiàn)在是多么的熱情；當(dāng)時(shí)是多么的寂寞，而現(xiàn)在是多么的幸福！

4、假如讓你重新給石頭湯取名，你會(huì)取什么呢？（幸福湯、愛心湯、快樂湯）

《石頭湯》教學(xué)設(shè)計(jì)

八一-楊娜 發(fā)表于: 2009-6-14 21:06 來源: 橋西新教育網(wǎng)

教學(xué)目標(biāo):

1、知道故事大意，觀察出村民無形的變化，感受他們的純樸、慷慨。

2、理解故事里的寓意，明白付出越多回報(bào)越多的道理。

3、感受愉快付出，快樂分享的過程。

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，炎熱的夏天到了，很多家庭都會(huì)在飯桌上做上一道湯菜補(bǔ)充身體流失的水分，那么你都喜歡喝什么湯呢？

你們說了那么多湯菜，相信大家都迫不及待的想喝湯了，今天劉老師給大家一種湯：《石頭湯》。聽到這種湯，你有什么感覺？（指生說）

二、教學(xué)內(nèi)容

1． 請(qǐng)同學(xué)們看到封面，從上面你能發(fā)現(xiàn)些什么知識(shí)？（作者、繪者、譯者）2． 觀察封面圖畫，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 你有什么問題嗎？

現(xiàn)在就讓我們帶著問題去書中找找答案吧！3． 環(huán)襯

從環(huán)襯頁上你都看到了些什么？（一片灰暗的背景、長城、山脈、樹）長城是我們中國的象征，所以故事是發(fā)生在什么地方？ 4． 扉頁：一個(gè)碗，三塊石頭。

青花粗瓷碗，我記憶中小時(shí)候還用過。故事開始了：

仔細(xì)觀察一下這幅圖，都有什么？

在一座山腳下有一個(gè)小村莊，村民們長時(shí)間過著艱苦的生活，所以他們的心腸變得很堅(jiān)硬，不相信任何人，不接納任何朋友。一天，村莊里來了幾位外鄉(xiāng)人，故事就這樣開始了 5． 第一頁

村莊里來了誰？（三個(gè)和尚，阿福、阿祿、阿壽。）師讀文字。（布施：“佛”的語言，施舍。）指一指誰是阿福？你怎么知道的？他們要去找什么？（找幸福。[板書：幸福]）

除了尋找幸福，他們還下山做什么？（化齋）6． 第二頁

師讀文字。通過這段話，你想一下這三個(gè)和尚到這個(gè)村子能找到幸福嗎？能化到齋飯嗎？我們一起來看。7． 第三頁

他們來到了這個(gè)村莊，村子里住著這樣一些人？ 都有誰？

觀察他們的表情與眼神，他們是一群什么樣子的人？（自私、冷漠、傲慢）

雖然他們也都工作，但是都只是為自己的，因此他們相互間很少來往，一點(diǎn)也不快樂。8． 第四頁

師讀文字。

村民們?yōu)槭裁匆P(guān)上門和窗戶？

（村民知道和尚是來化齋的?，但是他們自私、冷漠的心里不愿意去招待他們，他們的心經(jīng)過長期的磨難已經(jīng)變得堅(jiān)硬、不相信任何人）面對(duì)村民的這種表現(xiàn)，和尚又是怎么做的呢？ 9．第五頁 師讀文字。10．第六頁

看畫面，你還發(fā)現(xiàn)什么？（一個(gè)穿黃衣服的小女孩，身后還有一只小貓。）師讀文字。

猜一猜接下來會(huì)發(fā)生什么？ 11．第七頁

我們看到小女孩已經(jīng)發(fā)生了變化，主動(dòng)去自己家里拿東西。12．第八頁 畫面小女孩與媽媽的對(duì)話被誰偷聽到了？（鄰居）他們用什么們的表情看著母女？（懷疑、冷靜）他們的眼光相信小女孩的話嗎？（不相信）

你想不想知道石頭湯是怎么做的？那我們一起去看看吧！13．第九頁

師讀文字。秀才回來時(shí)除了拿著鹽和胡椒粉，還有一點(diǎn)別的東西。

師讀文字。我們看到，婦人用籃子端來那么多胡蘿卜，小姑娘也端來籃子胡蘿卜。婦人為什么說“可能有”“只有幾根”？（因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在還是不太信任三個(gè)和尚，也不情愿，不舍得拿出，但是后來卻很慷慨大方。）14．第十頁---第十一頁

師讀完全部文字。

比一比現(xiàn)在的村民們和以前有什么不一樣了？

（快樂、大方、知道付出了）[板書：付出]

村民們都拿來了什么東西？

湯就要煮好了，猜一猜接下來他們要做什么了？想知道 你希望他們一起喝還是各自揣一碗回家喝？為什么？ 15．第十二頁

湯終于煮好了。看圖，村民們都在干什么？ 師讀文字。

看村民們臉上的表情，怎么樣？ 除了美味的湯，桌上還有什么？

這些東西哪里來的？（大家共同拿來的，一起來分享。晚宴結(jié)束了，人們又會(huì)做些什么呢？ 16．第十三頁

看圖讀文字。臉上的表情？ 17．第十四頁

時(shí)間過得真快，不知不覺中天亮了，和尚要回去了。觀察畫面風(fēng)景，四人交流一下這時(shí)的村民與和尚們會(huì)說些什么？ 師讀文字。師小結(jié)：其實(shí)幸福就在付出當(dāng)中，愉快的為他人付出你就會(huì)得到快樂，當(dāng)你感動(dòng)快樂的時(shí)候，要記得和朋友們一起分享。要是再有人來這個(gè)村莊，村民們會(huì)有什么樣的表情呢？

三、總結(jié)：

同學(xué)們，其實(shí)我們身邊就有許多神奇的石頭湯，（舉例：拿來自己的圖書，元旦時(shí)裝飾教室等等），讓我學(xué)會(huì)為別人付出，找到快樂的源泉，做一個(gè)使別人幸福、自己也幸福的人吧！

第三篇：石頭買賣合同

石頭買賣合同

甲方（出賣方）：

乙方（買受方）：

根據(jù)《中華人民共和國合同法》等相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，經(jīng)甲、乙雙方共同協(xié)商，就乙方購買甲方石頭事宜簽訂如下協(xié)議，共同遵守。

2)

商品的名稱和規(guī)格

青石30—50cm

二、商品的價(jià)格

經(jīng)雙方友好協(xié)商，甲方同意將石頭每方以35元出售給乙方并包含所有費(fèi)用。

乙方在同等價(jià)格方面，必須使用甲方石頭。

5)

定金5000元，6)

付款方式，每300—500立方結(jié)算一次。

7)

甲方負(fù)責(zé)給乙方裝車，并且保證乙方運(yùn)輸暢通。如有村民和管理單位等人員與乙方發(fā)生爭議，甲方全權(quán)處理，一切責(zé)任由甲方負(fù)責(zé)并解決，與乙方無任何關(guān)系，如在運(yùn)輸供料過程中耽誤乙方工期，全部由甲方負(fù)責(zé)賠償。

七、本合同在履行過程中發(fā)生的爭議，由雙方當(dāng)事人協(xié)商解決，協(xié)商不成的，依法向合同簽訂地人民法院起訴。

八、本合同自雙方簽字后生效，本合同一式二份，雙方各執(zhí)一份。

合同履行期內(nèi)，當(dāng)事人雙方均不得隨意變更或解除合同。

甲方（簽字）：

乙方（簽字）：

****年**月**日

****年**月**日

購買石頭合同書

XX縣XX建材物資經(jīng)銷處法人XX納稅人識(shí)別號(hào)為***014，購買XX市XX鄉(xiāng)XX石場石頭，經(jīng)雙方協(xié)商后達(dá)成以下協(xié)議：

一、石頭款每月一結(jié)；

二、不準(zhǔn)以物抵押，轉(zhuǎn)帳。

三、購買方先向銷售方上交壹萬元的貨款。

四、銷售方每月必須完成購買方的1仟噸任務(wù)。

以上四條，雙方不的反悔。

購買方（法人代表）：

銷售方（法人代表）：

****年**月**日

銷售石頭合同書

XX縣XX建材物資經(jīng)銷處法人XX，納稅人識(shí)別號(hào)為：***014銷售給XX省XX水泥有限公司石頭4,526.7噸，每吃單價(jià)為13元，銷售石頭總價(jià)值為4,526.7×13=58,847.1元，經(jīng)雙方協(xié)商后達(dá)成以下協(xié)議：

一、石頭款由XX省XX農(nóng)墾凱旋水泥有限公司一次性付清。

二、不準(zhǔn)以物抵押轉(zhuǎn)帳。

銷售方法人：

購買方法人：

****年**月**日

銷售石頭合同書

XX縣XX建材物資經(jīng)銷處，法人XX，納稅人識(shí)別號(hào)為：***014，銷售給XX省XX水泥廠石頭7272噸，每噸單價(jià)為9.5元，銷售石頭總價(jià)值為7272×9.5=69,084.00元，經(jīng)雙方協(xié)商后達(dá)成以下協(xié)議：

一、石頭款由XX省XX水泥廠一次性付清。

二、不準(zhǔn)以物抵押，轉(zhuǎn)帳。

銷售方法人：

購買方法人：

****年**月**日

第四篇：石頭書

《石頭書》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,認(rèn)識(shí)多音字“殼”，理解由生字組成的新詞。

3．初步了解問話提示語表達(dá)的不同順序，理解文中“雨痕、波痕、礦物”等科學(xué)名詞。

B類

1．初步了解作者采用“對(duì)話設(shè)問、層層推進(jìn)”介紹科學(xué)知識(shí)的方法。2．通過學(xué)習(xí)課文，初步體會(huì)文章中科學(xué)推想的嚴(yán)密、合理。

C類

1．培養(yǎng)學(xué)生探究自然、熱愛科學(xué)的興趣。

1．讀課文，做到字音正確，不添字，不漏字。2．自學(xué)生字新詞，畫出不懂的詞語，并試著理解。3．收集有關(guān)“化石”方面的資料，準(zhǔn)備交流。4．聯(lián)系課文說說“刨根問底”的意思。5．文章第10小節(jié)是勘探隊(duì)員根據(jù)化石得出的科學(xué)推斷，你認(rèn)為他的推斷有根據(jù)嗎，為什么？ 教學(xué)板塊（注明各板塊時(shí)間及解決目標(biāo)序號(hào)）

學(xué)生課堂練習(xí)單

第一課時(shí)

第一板塊——揭示課題，疑問導(dǎo)入。【C；3分鐘】

1．揭示課題：同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)一篇科學(xué)小品文——《石頭書》（板書）2．疑問導(dǎo)入：看到“石頭書”這三個(gè)字，你想到的是什么？指名學(xué)生回答

教師小結(jié)：讀了課題，同學(xué)們有很多疑問，大家都想把這些疑問探個(gè)明白，弄個(gè)究竟，這就叫“刨根問底”（板書）現(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們打開書本，到課文中去刨根問底吧。自讀課題 自主質(zhì)疑 輕聲讀文

第二板塊——初讀課文，理解科學(xué)名詞，整體把握。【目標(biāo)A1、A3；15分鐘】 1．學(xué)生自讀課文，老師也輕聲讀課文。2．交流：課文主要寫了一件什么事情？

（課文主要寫了有著刨根問底精神的川川和磊磊從勘探隊(duì)員那里得知了許多石頭書的學(xué)問。）

指導(dǎo)：畫出文中的主人公（川川、磊磊、勘探隊(duì)員）

他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

3．分角色練習(xí)讀，邊讀邊想為什么稱它為石頭書呢？ 石頭書的外形 石頭書上的字 石頭書上的畫 石頭書上畫的作用 4．指導(dǎo)理解：“勘探隊(duì)、雨痕、波痕、礦物、化石、地殼、礦石”等離學(xué)生生活實(shí)際遙遠(yuǎn)的科學(xué)名詞 自讀課文。學(xué)生交流 動(dòng)筆圈畫 分角色讀 感受了解 第三板塊——檢查生字，了解問話中的提示語【目標(biāo)A2、A3；15分鐘】 1．生字識(shí)記。

①二類字——勘、趴、讀、禿、殼 ②生字

隊(duì)、怪、礦、煤、叔、印（左右結(jié)構(gòu)）冊(cè)、跡、殼、炭（其它結(jié)構(gòu)）指名學(xué)生讀，領(lǐng)讀，齊讀 指導(dǎo)：“殼”是多音字，qiáo、ké 2．指導(dǎo)書寫。

指導(dǎo)時(shí)重點(diǎn)注意生字各部分的比例和“縱讓”關(guān)系，如“叔”要左寬右窄、左松右緊；“礦、怪”等則左窄右寬，左緊右松。“怪”字右下是“土”不是“工”，“殼”下面是“幾”不是“兒”，“炭”字下邊是“灰”，不能寫成“廠”字頭。3．學(xué)習(xí)問話中的提示語。出示：川川好奇地問：“叔叔，您在看什么呀”（提示語在前）

“我在讀書呢。”叔叔笑著說。（提示語在后）

“石頭就是書。你們看，這石頭一層層的，不就像一冊(cè)厚厚的書嗎？”（沒有提示語）指導(dǎo)：根據(jù)表達(dá)的需要，提示語有時(shí)放在說話的前面，這時(shí)要用冒號(hào)（：）提示下文說話內(nèi)容，再把說話內(nèi)容用雙引號(hào)引起來；提示語也可以放在說話內(nèi)容的后面，這時(shí)說話內(nèi)容需要用雙引號(hào)引起來，句末只需要句號(hào)就可以了；提示語有時(shí)也被省略，我們只要將說話內(nèi)容用雙引號(hào)引起來就可以了。出示：

“我在讀書呢。”叔叔笑著說，“你有什么事情嗎？” 指導(dǎo)：提示語也可以放在句子中間。

小結(jié)：對(duì)話中的提示語還是我們說話內(nèi)容的一個(gè)補(bǔ)充，它會(huì)使我們更好地理解文章，讀懂人物。我們來看——

川川好奇地問

（好奇）川川和磊磊高興地說

（高興）川川特別愛刨根問底

（特點(diǎn)）?? 生讀生字 學(xué)生領(lǐng)讀 學(xué)生練寫生字 自讀語句 感受交流

再讀有提示語的句子，交流 感受理解

第四版塊——課堂作業(yè)【目標(biāo)A2、B1；7分鐘】 1．抄寫詞語。

好奇、足跡、礦物、貝殼、叔叔 奇怪、煤炭、礦石、化石、腳印 2．練習(xí)朗讀，注意文中的提示語。3．課堂作業(yè)本。學(xué)生作業(yè)

第五篇：石頭精神

石頭精神

重慶市合川大師中學(xué)教師賴秀琴 大千世界，每個(gè)人的喜愛各有千秋，盡管理性和感性的思考各有不同，究其道理還是相通的。以往常愛說教師有“蠟燭精神”，燃燒自己照亮別人，挺形象也確切。于是，作為我們當(dāng)教師的多思辨理解一點(diǎn)石頭精神，很有裨益。石頭精神究竟是一種什么樣的精神呢？他以堅(jiān)忍不拔、不懼困難為核心內(nèi)容，要具有如愚公移山般“挖山”的信心和勇氣；要具有堅(jiān)持不懈、長期艱苦奮斗的精神；要具有遠(yuǎn)大的目光和發(fā)展變化的觀點(diǎn)。如此之寶貴民族精神，正如愚公移山，在正視矛盾的基礎(chǔ)上，為改變家鄉(xiāng)落后面貌做出了貢獻(xiàn)。在其移山的過程中，產(chǎn)生了巨大的精神作用。移山中的石頭精神在中華民族的發(fā)展史中起到了巨大的推動(dòng)作用。縱觀歷史，中華民族曾多次處于危難之際，在這生死存亡的時(shí)刻，是這種拼搏精神和堅(jiān)持精神維系了民族的生存，改變了民族的命運(yùn)。１９４５年春天，抗日戰(zhàn)爭進(jìn)入了奪取最后勝利的重要關(guān)頭。中國共產(chǎn)黨要打倒日本帝國主義和中國封建勢力，建設(shè)一個(gè)新民主主義的中國，把中國引向光明；而國民黨反動(dòng)派則要消滅共產(chǎn)黨和中國民主勢力，把中國引向黑暗。面對(duì)兩個(gè)中國的命運(yùn)抉擇，為爭取抗日戰(zhàn)爭和人民民主革命的最后勝利，中國共產(chǎn)黨于４月２３日至６月１１日在延安召開了第七次全國代表大會(huì)。為了“使全黨和全國人民建立起一個(gè)信心，即革命一定要?jiǎng)倮保珴蓶|同志以石頭精神為題做了大會(huì)閉幕詞，意味深長地講述了愚公移山的石頭精神，提出要“下定決心，不怕犧牲，排除萬難，去爭取勝利”，賦予了愚公移山這個(gè)寓言故事以新的內(nèi)涵和時(shí)代精神。從此，《愚公移山》的石頭精神作為中共七大的重要文獻(xiàn)，成為具有歷史意義的毛澤東思想的經(jīng)典篇目，永遠(yuǎn)閃爍著馬克思主義真理的光芒，載入我們黨和國家的史冊(cè)；愚公移山的石頭精神則成為我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國人民戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻、從勝利走向勝利的強(qiáng)大精神動(dòng)力，成為中華民族生 生不息、發(fā)展壯大的強(qiáng)大精神動(dòng)力。

愚公移山所體現(xiàn)的石頭精神穿越時(shí)空，始終鼓舞和激勵(lì)著中國人民頑強(qiáng)拼搏、奮斗不止，集中而形象地體現(xiàn)著我們偉大的民族精神。這種精神是中國共產(chǎn)黨人勇于奮斗、敢于犧牲的生動(dòng)寫照，是中國人民戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻、昂首屹立于民族之林的精神支柱。可以說，愚公移山的石頭精神與井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神等一起，凝結(jié)為共產(chǎn)黨人崇高的革命精神，成為革命、建設(shè)和改革各個(gè)歷史時(shí)期的強(qiáng)大精神力量。中國共產(chǎn)黨人在石頭精神激勵(lì)下，以大無畏的英雄氣概，為把中國引向光明而不惜拋頭顱、灑熱血，從而感動(dòng)了上帝——全中國的人民大眾，他們滿腔熱情地和黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)一起奮斗，最終推翻了三座大山的壓迫，建立了新中國；新中國成立后，我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民自力更生、艱苦奮斗，克服重重困難，取得了社會(huì)主義建設(shè)的偉大勝利；改革開放以來，我們黨又解放思想、與時(shí)俱進(jìn)、開拓進(jìn)取，開創(chuàng)了中國特色社會(huì)主義道路，取得了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。在全面建設(shè)小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程中，石頭精神必將繼續(xù)鼓舞和激勵(lì)全黨全國人民勇往直前，不斷奪取新的更大的勝利。

在新世紀(jì)里，我們要不斷的以石頭精神來鼓勵(lì)自己，不斷的弘揚(yáng)石頭精神。弘揚(yáng)石頭精神,就要始終保持敢想敢干的昂揚(yáng)銳氣,勇于戰(zhàn)勝實(shí)現(xiàn)中原崛起進(jìn)程中的一切艱難險(xiǎn)阻。正如在愚公的家門口,有太行、王屋二山擋住了出路。為了造福子孫后代,年近九旬的老愚公下決心帶領(lǐng)全家人搬掉這兩座險(xiǎn)峻的大

山。正是靠著這種敢想敢干的精神,全家人堅(jiān)定了“挖山”的信心和勇氣,并以誠心感動(dòng)了上帝,搬走了兩座大山,從此改變了當(dāng)?shù)鼐用裆畹默F(xiàn)狀,改善了發(fā)展的條件。弘揚(yáng)石頭精神,就要把握敢想敢干這一最主要的精神內(nèi)涵,進(jìn)一步增強(qiáng)發(fā)展、建設(shè)、崛起的責(zé)任感、使命感和緊迫感,樹雄心、立壯志,抓住發(fā)展這個(gè)第一要?jiǎng)?wù)不放松,堅(jiān)定崛起這個(gè)信心不動(dòng)搖,千方百計(jì)抓住機(jī)遇,加快祖國的發(fā)展步伐。

弘揚(yáng)石頭精神,就要始終保持開拓進(jìn)取的精神狀態(tài),為實(shí)現(xiàn)祖國進(jìn)一步發(fā)展注入新的活力和強(qiáng)大動(dòng)力。愚公為什么要移山?就是為了開辟與外部世界的通道,使當(dāng)?shù)馗玫睾屯獠渴澜缏?lián)系起來,創(chuàng)造更好的生存環(huán)境和更好的發(fā)展條件。這種不滿足于現(xiàn)狀、勇于創(chuàng)造新生活的精神就是開拓進(jìn)取,是愚公移山精神的重要組成部分。我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)取得巨大成就,在很大程度上靠的就是開拓進(jìn)取。現(xiàn)在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展躍上了一個(gè)新的戰(zhàn)略起點(diǎn)。但前進(jìn)道路上還會(huì)有不少需要挖掉的“大山”、需要開辟的“通道”,我們沒有任何理由安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取,不可有絲毫的懈怠。要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),勇于改變現(xiàn)狀,堅(jiān)決克服一切影響我們開拓進(jìn)取、開創(chuàng)未來的落后觀念和保守意識(shí),增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)、發(fā)展意識(shí),始終保持必勝的志氣、蓬勃的朝氣和昂揚(yáng)的士氣,努力做到奮發(fā)有為、大有作為。

弘揚(yáng)石頭精神，要堅(jiān)持把憂患意識(shí)和必勝信念緊密結(jié)合起來，樹立矢志不渝的信仰追求和發(fā)展目標(biāo)。

弘揚(yáng)石頭精神,就要始終保持堅(jiān)韌不拔的頑強(qiáng)意志,把實(shí)現(xiàn)中國進(jìn)一步發(fā)展的宏偉目標(biāo)一步一步地推向前進(jìn)。堅(jiān)韌不拔,就是要盯住目標(biāo),決不動(dòng)搖,排除萬難,去爭取勝利,這是石頭精神的又一重要內(nèi)容。愚公正是靠著堅(jiān)韌不拔的精神,一代又一代、世代無窮地挖山不止,從而實(shí)現(xiàn)了自己的美好理想;也正是靠著這種精神,千百年來中華民族歷經(jīng)磨難而不衰,飽嘗艱辛而不屈,千錘百煉而愈加堅(jiān)強(qiáng),并巍然屹立于世界民族之林。

可見，石頭精神一直活在我們的心中。從其精神鼓舞人民推翻了三座大山，鼓舞人民建設(shè)新中國就可以看出：歷史和人民不會(huì)忘記，60年代響徹中華大地的“學(xué)習(xí)石頭精神，建設(shè)美好祖國”，在當(dāng)時(shí)對(duì)祖國的社會(huì)主義建設(shè)起到了多么大的促進(jìn)作用啊！沒有石頭精神，就沒有祖國的今天，沒有石頭精神，我們就不可能有美好的未來。在青年創(chuàng)業(yè)不斷深入的今天，我們的前方一定是荊棘密布，波濤洶涌，在面對(duì)一個(gè)又一個(gè)難題的時(shí)候，難道我們應(yīng)該如對(duì)方辯友所說，一躲而已，一避了之嗎？要是如此，那么偌大的一個(gè)中國西部，豈不是成了無人之地嗎？還要搞什么西部大開發(fā)？而當(dāng)代青年在創(chuàng)業(yè)過程中不是缺資金就是少技術(shù)，面對(duì)這些問題，難道我們就不要正視，動(dòng)不動(dòng)就談什么曲線救國嗎？不，每一個(gè)有志青年在面對(duì)這些問題時(shí)都不會(huì)無動(dòng)于衷。我們惟有堅(jiān)持石頭精神，不怕困難，堅(jiān)持到底，才能解決這些問題，我們才可能有美好的未來。我們今后的路還很長，在我們遇到困難的時(shí)候,一定要以石頭精神的氣魄，直面這些問題，解決這些問題。在征服了一座座大山之后，我們必將有一個(gè)更加燦爛美好的明天。