第一篇：陳萬(wàn)年教子原文賞析及翻譯

陳萬(wàn)年教子原文賞析及翻譯

陳萬(wàn)年教子

兩漢班固撰

陳萬(wàn)年乃朝中重臣也，嘗病，召子咸教戒于床下。語(yǔ)至三更，咸睡，頭觸屏風(fēng)。萬(wàn)年大怒，欲杖之，曰：“乃公戒汝，汝反睡，不聽(tīng)吾言，何也？”咸叩頭謝曰：“具曉所言，大要教咸諂也。”萬(wàn)年乃不復(fù)言。

譯文

陳萬(wàn)年是朝中顯赫的大官，有一次陳萬(wàn)年病了，把兒子陳咸叫來(lái)跪在床邊訓(xùn)話。一直說(shuō)到半夜，陳咸打了瞌睡，頭碰到了屏風(fēng)。陳萬(wàn)年很生氣，想要拿棍子打他，說(shuō)：“我作為父親教育你，你反而打瞌睡，不聽(tīng)我的話，這是什么道理？”陳咸趕忙跪下叩頭認(rèn)錯(cuò)，說(shuō)：“我完全明白您所說(shuō)的話，主要的意思是教我要對(duì)上司要奉承拍馬屁罷了！”陳萬(wàn)年沒(méi)有再說(shuō)話。

注釋

嘗：曾經(jīng)。

戒：同“誡”，告誡；教訓(xùn)。

語(yǔ)：談?wù)摚f(shuō)話。

睡：打瞌睡。

欲：想要。

杖：名詞用作動(dòng)詞，用棍子打。

之：代詞，指代陳咸。

曰：說(shuō)。

乃公：你的父親，乃：你

謝：道歉，認(rèn)錯(cuò)。

具曉：完全明白，具，都。

大要：主要的意思。

大要教咸諂：主要的意思是教我奉承拍馬。諂（chǎn），諂媚，奉承。拍馬屁。

乃：是

復(fù)：再。

言：話。

顯：顯赫。

啟發(fā)

1.父母是孩子的第一任老師,父母的一言一行都會(huì)在孩子身上印下深深的烙印,所以說(shuō),作為父母千萬(wàn)要做一個(gè)合格“產(chǎn)品”.但是也有教孩子走歪道的父母,文中陳萬(wàn)年就是其中一個(gè)。“子不教，父之過(guò)。”父親如果不給生養(yǎng)子女良好的教育，這就是做父親的過(guò)錯(cuò)。陳萬(wàn)年喜好結(jié)交權(quán)勢(shì)，對(duì)他們卑躬屈膝，文中內(nèi)容對(duì)他極具諷刺之意。

2.不要光阿諛?lè)畛信c聽(tīng)信讒言。

3.父母不要為兒女做壞的.榜樣。

4.世上竟然有父親教兒子拍馬屁學(xué)奉承的，陳萬(wàn)年就是這種反面的角色。

5.兒子揭露了陳萬(wàn)年內(nèi)心的虛偽。

陳萬(wàn)年教子

朝代：兩漢

作者：佚名

原文：

陳萬(wàn)年乃朝中重臣也嘗病，召子咸教戒于床下。語(yǔ)至三更，咸睡，頭觸屏風(fēng)。萬(wàn)年大怒，欲杖之，曰：“乃公戒汝，汝反睡，不聽(tīng)吾言，何也？”咸叩頭謝曰：“具曉所言，大要教咸諂也。”萬(wàn)年乃不復(fù)言。

譯文

陳萬(wàn)年是朝中顯赫的大官，有一次陳萬(wàn)年病了，把兒子陳咸叫來(lái)跪在床邊訓(xùn)話。一直說(shuō)到半夜，陳咸打了瞌睡，頭碰到了屏風(fēng)。陳萬(wàn)年很生氣，想要拿棍子打他，說(shuō)：“我作為父親教育你，你反而打瞌睡，不聽(tīng)我的話，這是什么道理？”陳咸趕忙跪下叩頭認(rèn)錯(cuò)，說(shuō)：“我完全明白您所說(shuō)的話，主要的意思是教我要對(duì)上司要奉承拍馬屁罷了！”陳萬(wàn)年沒(méi)有再說(shuō)話。

注釋

1.嘗：曾經(jīng)。

2.戒：同“誡”，告誡；教訓(xùn)。

3.語(yǔ)：談?wù)摚f(shuō)話。

4.睡：打瞌睡。

5.欲：想要。

6.杖：名詞用作動(dòng)詞，用棍子打。

7.之：代詞，指代陳咸。

8.曰：說(shuō)。

9.乃公：你的父親，乃：你

10.謝：道歉，認(rèn)錯(cuò)。

11.具曉：完全明白，具，都。

12.大要：主要的意思。

13.大要教咸諂：主要的意思是教我奉承拍馬。諂（chǎn），諂媚，奉承。拍馬屁。

14.乃：是

15.復(fù)：再。

16.言：話。

17.顯：顯赫。

啟發(fā)

1.父母是孩子的第一任老師,父母的一言一行都會(huì)在孩子身上印下深深的烙印,所以說(shuō),作為父母千萬(wàn)要做一個(gè)合格“產(chǎn)品”.但是也有教孩子走歪道的父母,文中陳萬(wàn)年就是其中一個(gè)。“子不教，父之過(guò)。”父親如果不給生養(yǎng)子女良好的教育，這就是做父親的過(guò)錯(cuò)。陳萬(wàn)年喜好結(jié)交權(quán)勢(shì)，對(duì)他們卑躬屈膝，文中內(nèi)容對(duì)他極具諷刺之意。

2.不要光阿諛?lè)畛信c聽(tīng)信讒言。

3.父母不要為兒女做壞的榜樣。

4.世上竟然有父親教兒子拍馬屁學(xué)奉承的，陳萬(wàn)年就是這種反面的角色。

5.兒子揭露了陳萬(wàn)年內(nèi)心的虛偽。

第二篇：《陳萬(wàn)年教子》閱讀答案及原文翻譯

導(dǎo)讀：父母是孩子的第一任老師,父母的一言一行都會(huì)在孩子身上印下深深的烙印,所以說(shuō),作為父母千萬(wàn)要做一個(gè)合格“產(chǎn)品”.但是也有教孩子走歪道的父母,文中陳萬(wàn)年就是其中一個(gè)。“子不教，父之過(guò)。”父親如果不給生養(yǎng)子女良好的教育，這就是做父親的過(guò)錯(cuò)。

陳萬(wàn)年教子

陳萬(wàn)年乃朝中重臣也，嘗病，召子陳咸戒于床下，語(yǔ)至三更，咸睡，頭觸屏風(fēng)。萬(wàn)年大怒，欲杖之，曰：“乃公戒汝，汝反睡，不聽(tīng)吾言，何也?”咸叩頭謝曰：“具曉所言，大要教咸諂也。”萬(wàn)年乃不復(fù)言。

譯文

陳萬(wàn)年是朝廷中顯赫的大官，(陳萬(wàn)年)曾經(jīng)病了，叫來(lái)兒子陳咸告誡他(并讓他)，跪在床前，說(shuō)到半夜，陳咸打了瞌睡，頭碰到了屏風(fēng)。陳萬(wàn)年很生氣，想要拿棍子打他，說(shuō)：“(我作為)父親教育你，你反而打瞌睡，不聽(tīng)我的話，為什么(這樣做)?”陳咸(趕忙跪下)叩頭認(rèn)錯(cuò)說(shuō)：“我完全明白您所說(shuō)的話，主要的意思是教我拍馬屁罷了!”陳萬(wàn)年沒(méi)有再說(shuō)話。

【閱讀訓(xùn)練】

1、解釋?zhuān)?1)乃：;(2)戒：;(3)語(yǔ)：;(4)之：;(5)曰;(6)具：

2、翻譯：(1)不聽(tīng)吾言，何也?

(2)萬(wàn)年乃不敢復(fù)言。

3、“萬(wàn)年乃不敢復(fù)言。”的原因是什么?

【閱讀訓(xùn)練】

1、解釋?zhuān)?1)是;(2)同：“誡”，訓(xùn)誡;(3)說(shuō)話;(4)指代子咸;(5)說(shuō);(6)都，全部

2、翻譯：(1)(你)不聽(tīng)我的話，這是為什么?

(2)陳萬(wàn)年于是就不敢再說(shuō)話。

3、“萬(wàn)年乃不敢復(fù)言。”的原因是因?yàn)閮鹤咏掖┝怂谋氨尚睦怼?/p>

①問(wèn)：“萬(wàn)年乃不敢復(fù)言”的原因是? 答：因?yàn)閮鹤诱f(shuō)出了他的心里話(卑鄙心理)。/答：因?yàn)閮鹤咏衣读岁惾f(wàn)年的虛偽，讓他啞口無(wú)言。/答：萬(wàn)乃不復(fù)言是因?yàn)閮鹤咏掖┝怂谋氨尚睦怼?/p>

②問(wèn)：“你認(rèn)為陳萬(wàn)年的做法對(duì)嗎? 答：不對(duì)。因?yàn)榻袃号搨危菫樗麄冏隽藟陌駱樱绻愊滩唤野l(fā)他反而接受了，就會(huì)多一個(gè)地位顯赫、但卻走歪道的官。這種人多了，會(huì)影響社會(huì)。

注釋

1.嘗：曾經(jīng)。

2.戒：同“誡”，告誡。

3.語(yǔ)：談?wù)摚f(shuō)話。

4.睡：打瞌睡。

5.欲：想要。

6.杖：名詞用作動(dòng)詞，用棍子打。

7.之：代詞，指代陳咸。

8.曰：說(shuō)。

9.乃公：你的父親。乃：你。

10.謝：道歉，認(rèn)錯(cuò)。

11.具，都。

12.曉：明白。

13.大要：主要。

14.諂(chǎn)，諂媚，奉承。拍馬屁。

15.乃：是。

16.復(fù)：再。

17.言：話。

18.顯：顯赫。

19.汝反睡:反而。

翻譯

①欲杖之。

陳萬(wàn)年想要用棍子打陳咸。

②咸叩頭謝。

陳咸趕忙跪下叩頭道歉。

③具曉所言。

您說(shuō)的話(的意思)我都知道。

④乃公教戒汝，汝反睡，不聽(tīng)吾言，何也?

我作為父親教育你，你反而打瞌睡，不聽(tīng)我的話，這是什么道理?

⑤大要教咸諂。

您主要的意思是教我奉承拍馬。

啟發(fā)與借鑒

1.父母是孩子的第一任老師,父母的一言一行都會(huì)在孩子身上印下深深的烙印,所以說(shuō),作為父母千萬(wàn)要做一個(gè)合格“產(chǎn)品”.但是也有教孩子走歪道的父母,文中陳萬(wàn)年就是其中一個(gè)。“子不教，父之過(guò)。”父親如果不給生養(yǎng)子女良好的教育，這就是做父親的過(guò)錯(cuò)。陳萬(wàn)年喜好結(jié)交權(quán)勢(shì)，對(duì)他們卑躬屈膝，文中內(nèi)容對(duì)他極具諷刺之意。

2.不要光阿諛?lè)畛信c聽(tīng)信讒言。

3.父母不要為兒女做壞的榜樣。

4兒子揭露了陳萬(wàn)年內(nèi)心的虛偽。

5..世上竟然有父親教兒子拍馬奉承的!陳萬(wàn)年就是這種反面的角色。

第三篇：陳萬(wàn)年教子原文及譯文

陳萬(wàn)年教子

陳萬(wàn)年乃朝中重臣，嘗病，召其子陳咸戒于床下，語(yǔ)至三更，咸睡，頭觸屏風(fēng)。萬(wàn)年大怒，欲杖之，曰：“乃公戒汝，汝反睡，不聽(tīng)吾言，何也?”咸叩頭謝曰：“具曉所言，大要教咸諂(讀“纏”的音))也。” 萬(wàn)年乃不復(fù)言。

選自(班固《漢書(shū)●陳萬(wàn)年傳》)

譯文

陳萬(wàn)年是朝中的重臣，曾經(jīng)病了，把兒子陳咸叫到床前。告誡他做人的道理，講到半夜，陳咸打瞌睡，頭碰到了屏風(fēng)。陳萬(wàn)年很生氣，要拿棍子打他，訓(xùn)斥說(shuō)：“你的父親口口聲聲教你，你卻打瞌睡，(你)不聽(tīng)我的話，這是為什么?”陳咸趕忙跪下叩頭道歉說(shuō)：“您說(shuō)的話的意思我都知道，主要意思是教我奉承拍馬屁。”陳萬(wàn)年于是不敢再說(shuō)話。

注釋

1.咸：陳咸，陳萬(wàn)年之子。

2.戒：同“誡”，告誡。

3.大要：主要。

4.乃公：你的父親

5.嘗：曾經(jīng)。

6.具：全，都

7.謝：道歉

8.語(yǔ)：說(shuō)話

9.顯：顯赫

10.杖：打

11.其：陳萬(wàn)年的兒子(代詞)

12.之：代(陳咸)

13.曰：說(shuō)

14.大要;主要的意思。

15.具曉：完全明白

16.復(fù)：再

17.具曉所言：您說(shuō)的話的意思我都明白

18.諂(chǎn)：奉承拍馬屁。

19.睡：打瞌睡。

啟發(fā)

①父母是孩子的第一任老師,父母的一言一行都會(huì)在孩子身上印下深深的烙印,所以說(shuō),作為父母千萬(wàn)要做一個(gè)合格“產(chǎn)品”.但是也有教孩子走歪道的父母,文中陳萬(wàn)年就是其中一個(gè)。

②在這個(gè)世界上有長(zhǎng)輩教唆小輩學(xué)會(huì)阿諛?lè)畛械模惾f(wàn)年就是這類(lèi)反面角色的代表之一，但也有一些好的長(zhǎng)輩。

③通過(guò)這篇文章，我們懂得了不要光阿諛?lè)畛信c聽(tīng)信讒言。

第四篇：《陳諫議教子》原文及翻譯

《陳諫議教子》是出自《宋名臣言行錄》里的一篇文章，講述了宋人陳諫議家有烈馬，因其性情暴躁常踢傷人，不能被駕馭，因而被陳諫議的兒子賣(mài)給了商人，下面是小編收集整理的《陳諫議教子》原文及翻譯，希望對(duì)您有所幫助！

《陳諫議教子》原文

宋陳諫議家有劣馬，性暴，不可馭，蹄嚙傷人多矣。一日，諫議入廄，不見(jiàn)是馬，因詰仆：“彼馬何以不見(jiàn)？”仆言為陳堯咨售之賈人矣。堯咨者，陳諫議之子也。諫議遽召子，曰：“汝為貴臣，家中左右尚不能制，賈人安能蓄之？是移禍于人也！”急命人追賈人取馬，而償其直。戒仆養(yǎng)之終老。時(shí)人稱陳諫議有古仁之風(fēng)。

譯文

宋人陳諫議家里有一匹劣馬，性情暴躁，不能駕馭，踢傷咬傷了很多人。一天，他走進(jìn)馬棚，沒(méi)看到這匹馬，于是責(zé)問(wèn)仆人：“那匹馬怎么不見(jiàn)了？”仆人說(shuō)是陳堯咨把馬賣(mài)給商人了。陳堯咨是陳諫議的兒子。陳諫議馬上召來(lái)兒子，說(shuō)：“你是朝中重臣，家里周?chē)娜硕疾荒苤品@匹馬，商人又怎么能養(yǎng)它呢？你這是把禍害轉(zhuǎn)嫁給別人啊！”(陳諫議）趕緊命人去追商人牽回馬，并把賣(mài)馬的錢(qián)退給商人。他告誡仆人把那匹馬養(yǎng)到老死。（因此）當(dāng)時(shí)的人們稱贊陳諫議有一種古代賢仁之風(fēng)。

注釋

1.陳諫（jiàn）議：北宋陳省華（939年—1006年），字善則，北宋閬州閬中人，官至諫議大夫，故稱之。

2.馭：駕馭，控制。

3.蹄：名詞作動(dòng)詞用，踢。

4.嚙：咬。

5.仆：仆人，指養(yǎng)馬的仆人。

6.因：于是。

7.遽：急忙，馬上。

8.安：怎么，哪里。

9.賈(gǔ）人：商人。

10.直：通“值”,價(jià)值,這里指錢(qián)。

11.詰：責(zé)問(wèn)。

12.貴臣：朝廷中的重臣。

13.制：控制，制服。

14.彼：那。

15.廄：馬廄。

16.曰：說(shuō)，回答。

17.汝：你。

18.售：出售。

19.戒：通“誡”，告誡。

20.劣：頑劣的馬。

21.是：這匹。

22.可：能夠。

23.何以：以何，憑什么，怎么。

24.為：把。

25.畜：養(yǎng)

第五篇：陳玉蘭寄夫原文翻譯及賞析

寄夫 陳玉蘭

夫戍邊關(guān)妾在吳，西風(fēng)吹妾妾憂夫。

一行書(shū)信千行淚，寒到君邊衣到無(wú)？

注釋?zhuān)?/p>

⑴妾：舊時(shí)女子自稱。

⑵吳：指江蘇一帶。

譯文：

你守衛(wèi)在邊關(guān)，我卻在吳地，涼颼颼的西風(fēng)吹到我身上的時(shí)候，我正在為你而擔(dān)憂。想念你啊！想念你，我寄上一封簡(jiǎn)短的書(shū)信，信中每一行字上都浸透了我的眼淚，當(dāng)寒氣來(lái)到你身邊的時(shí)候，我寄出的寒衣不知收到?jīng)]有？

賞析：

《寄夫》是唐代女詩(shī)人陳玉蘭所作的七絕。陳玉蘭是唐詩(shī)人王駕的妻子。此詩(shī)寫(xiě)丈夫遠(yuǎn)征的妻子對(duì)她丈夫的關(guān)懷和想念。

此詩(shī)突出的特色表現(xiàn)在句法上。全詩(shī)四句的句法有一個(gè)共同處：每句都包含兩層相對(duì)或相關(guān)的意思。在大致相同的前提下，又有變化。“夫戍邊關(guān)——妾在吳”，這是由相對(duì)的兩層意思構(gòu)成的，即所謂“當(dāng)句對(duì)”的形式。這一對(duì)比，就突出了天涯相隔之感。這個(gè)開(kāi)頭是單刀直入式的，點(diǎn)明了題意，說(shuō)明何以要寄衣。下面三句都從這里引起。“西風(fēng)吹妾——妾憂夫”，秋風(fēng)吹到少婦身上，照理說(shuō)應(yīng)該引起她自己的寒冷之感，但詩(shī)句寫(xiě)完“西見(jiàn)吹妾”一層意思后，接下去不寫(xiě)少婦自己的寒冷之感，而是直接寫(xiě)心理活動(dòng)“妾憂夫”。前后兩層意思中有一個(gè)小小的跳躍或轉(zhuǎn)折，恰如其分表現(xiàn)出少婦對(duì)丈夫體貼入微的心情，十分形象。此句寫(xiě)“寄衣”的直接原因。“一行書(shū)信——千行淚”，這句通過(guò)“一行”與“千行”的強(qiáng)烈對(duì)照，極言紙短情長(zhǎng)。“千行淚”包含的感情內(nèi)容既有深厚的恩愛(ài)，又有強(qiáng)烈的哀怨，情緒復(fù)雜。此句寫(xiě)出了“寄”什么，不提寒衣是避免與下句重復(fù)；同時(shí)，寫(xiě)出了寄衣時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)。“寒到君邊——衣到無(wú)？”這一句用虛擬、想象的問(wèn)話語(yǔ)氣，與前三句又不同，在少婦心目中仿佛嚴(yán)冬正在和寒衣賽跑，而這競(jìng)賽的結(jié)果對(duì)她很關(guān)緊要，十分生動(dòng)地表現(xiàn)出了少婦心中的操心。這樣，每一句中都可以劃一個(gè)破折號(hào)，都由兩層意思構(gòu)成，詩(shī)的層次就大大豐富了。而同一種句式反復(fù)運(yùn)用，在運(yùn)用中又略有變化，并不呆板，構(gòu)成了回環(huán)往復(fù)、一唱三嘆的語(yǔ)氣。聲調(diào)對(duì)于詩(shī)歌，比較其他體裁的文學(xué)作品具有更大意義。所謂“情動(dòng)于中而發(fā)于言，言之不足故嗟嘆之，嗟嘆之不足故永歌之”，“嗟嘆”、“永歌”都是指用聲調(diào)增加詩(shī)歌的感染力。試多詠誦幾遍，就不難領(lǐng)悟這種一唱三嘆的語(yǔ)氣在此詩(shī)表情上的作用了。

構(gòu)成此詩(shī)音韻美的另一特點(diǎn)是句中運(yùn)用復(fù)字。近體詩(shī)一般是要避免字詞的重復(fù)。但是，有意識(shí)地運(yùn)用復(fù)字，有時(shí)能使詩(shī)句念起來(lái)朗朗上口、動(dòng)人心弦，造成音樂(lè)的美感。如此詩(shī)后三句均有復(fù)字，而在運(yùn)用中又有適當(dāng)變化。第二句兩個(gè)“妾”字接連出現(xiàn)，前一個(gè)“妾”字是第一層意思的結(jié)尾，后一個(gè)“妾”字則是第二層意思的起始，在全句中，它們是重復(fù)，但對(duì)相聯(lián)的兩層意思而言，它們又形成“頂針”修辭格，念起來(lái)順溜，有“累累如貫珠”之感，這使那具有跳躍性的前后兩層意思通過(guò)和諧的音調(diào)過(guò)渡得十分自然。

而三、四兩句重疊在第二、第六字上，這不但是每句中構(gòu)成“句中對(duì)”的因素，而且又是整個(gè)一聯(lián)詩(shī)句自然成對(duì)的構(gòu)成因素，從而增加了詩(shī)的韻律感，有利于表達(dá)那種哀愁、纏綿的深情。

此外，第一人稱的表現(xiàn)手法也值得提出。詩(shī)中的“妾”（古代女子自我稱呼）當(dāng)然并不等于作者自己。

作者采用第一人稱，并完全用內(nèi)心獨(dú)白的表現(xiàn)手法，通過(guò)寄衣前前后后的一系列心理活動(dòng)：從念夫，到秋風(fēng)吹起而憂夫，寄衣時(shí)和淚修書(shū)，一直到寄衣后的掛念，生動(dòng)地表達(dá)了女主人公的內(nèi)心世界。此詩(shī)通過(guò)人物心理活動(dòng)的直接描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)主題，是運(yùn)用得比較成功的。