第一篇：閱讀手作文

閱讀手作文

無論是在學校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的閱讀手作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

這是怎樣的一雙手啊！

我站在摩肩接踵的公交車車廂內，牢牢地用手扣緊了車桿，就像抓住了救命稻草。在我握住車桿的上方，有一雙老人的手。

老人的手呈現深棕的顏色，指節粗大有略透明的厚繭，像是訴說老人年輕時受過的苦難。他的手背上有星星點點的`黑斑，還有一道長而深的傷疤，像一只蟲子附在上面。有些駭人。老人的指甲很短，微黃且縫間似有污垢。總的來說，這是一只干瘦的勞動的手，并不好看，也許有些令人厭煩。

車一走一停，帶動全車的人一前一后地備受折磨。終于，這令人煩躁的慣性讓一個小孩中招了。小孩在車啟動時，沒站穩，向后倒去，眼看要撞上座椅了，卻見一雙干瘦的手將他托住，令他站穩。其速度之迅疾，讓我大為驚嘆，因為這是老人的手。那小孩的母親發覺了動靜，扭過頭像是問了小孩什么，隨即像是擦什么東西一樣在老人手抓過的地方輕撣。我正詫異間，卻發現老人握住車桿的手緊了緊，露出虬枝般的青筋。

這是一個多么令人心寒的舉動！我憤憤不平。老人依舊沒什么表情，只不過那眼眶微紅。

我想，經過這樣的事后，老人還會在誰將要摔倒時拉他一把嗎？這個母親的舉動讓老人高大的身軀似要佝僂了。

在一個轉彎后，老人許是年齡大了站久了腿腳不行，有些欲倒的模樣，這時許多雙手，年輕白皙的、黝黑有力的、弱小稚嫩的……一起扶住了老人。那雙緊緊扶助老人后背的是我的。老人的淚一下子流了出來，對著這些好心人止不住地道謝。人還是善良正直的多，在別人遇到困難時及時伸出雙手的更多。正是這一雙雙手，撐起了社會的陽光。

這是怎樣的一雙手啊！這是多么樸質的一群人啊！

第二篇：作文手

媽媽的手

在我的記憶中，印象最深的莫過于媽媽那雙手了。

從我哇哇落地時，媽媽的手就開始為我操勞了。媽媽的手可靈巧了，當我饑腸轆轆時，媽媽能為我做各種美味佳肴，還要收拾我吃剩的飯渣；當我學走路時，媽媽用她那雙大手，牽著我的小手在草地上學走路，帶我邁出人生的第一步；當我生病時，媽媽的手成了我舒適的搖籃，搖啊搖啊，伴著優美的催眠曲，我進入了甜甜的夢鄉；每天睡覺時，媽媽總會輕輕地走進我的房間，用她那雙寬厚的手幫我蓋上被子，并拉好被角；早上起床后，是媽媽的手最忙碌的時候，既要做飯，還要給我和姐姐扎辮子。。。媽媽的手帶給我溫暖，帶給我幸福。

媽媽是我最信賴的朋友，在我被同學冤枉、感到十分委屈時，媽媽那雙溫柔的手幫我擦去眼角的淚水，她會輕聲的安慰我，幫我排憂解難。一有什么煩心事，我都愿意向媽媽傾訴。

為了我，媽媽獻出了自己的青春年華；為了我，媽媽操碎了心。媽媽的手凝聚著對孩子濃濃的愛。那種啊比山高，比海深。

媽媽的手多么溫暖，多么讓人信賴。我真想對媽媽說：“媽媽，我永遠愛您！”

爸爸的手

我們每個人都有一雙手，每天都在使用著雙手，手是我們最忠實的執行者。在我的記憶中，最難忘的就是爸爸的那雙手。

我的爸爸有一雙大而有力的手，就是這雙大而有力的手給了我鼓勵，給了我信心，讓畏懼從我心底消失。

每天下午，爸爸的手就開始工作了。爸爸要洗菜、做飯，還要給我批改作業。記得原來，我還不會騎自行車，就開始學習。可是，突然摔了一跤，我就哇哇的大哭了起來。就在這時，一雙和藹可親的手放在了我的背上——這就是爸爸的手。好像在說："不要放棄，加油，你一定行的!”頓時，我瞬間充滿了力量，于是又重新練了起來……

還記得三年級一次期中考試，那次，我考試成績不是很理想。回到家后，坐在沙發上，就沒有吭聲，也很少和爸爸媽媽說話。爸爸覺得我今天有點不對勁，就問我：“怎么了?你不舒服嗎?”我這才把事情的來龍去脈告訴了爸爸。爸爸再次伸出他那雙溫暖的大手抱起我，拍著我的后背說：“沒關系，這次沒考好還有下一次，下次再用點功，一定會考好的!”接著又輕輕的撫摸著我的頭。

是這雙手，在我傷心的時候，給了我安慰。爸爸的手還幫別人修過手機、搬過家。。。

這是一雙辛勤勞作的手，還帶給了別人快樂、安慰以及祝福。我贊美爸爸的手，我更喜爸爸的手

爸爸的手

在許多手中，與我感情最深的要算爸爸的手了。

我爸爸是個農民，他的手寬大，粗糙有力，比我的手掌大上一半。中指上有個繭巴，手心上有許多紋路。

爸爸的手，是一盞明燈，指引我前進的道路。二年級時，我有一次數學考得不理想，只有80多分。想你肯定會用“如來神掌”來打我，便主動地把褲子脫下來，準備接受“紅印的教育”。你回來了，問我干什么，我說“我只考了80多分，請打我吧。”你卻說：“快把卷子拿來。”我二話沒說，把褲子一提，拿出卷子。你嚴肅地用手指著那一道道錯題，用你那粗大的手握著鉛筆，給我畫圖、列算式，手心還時不時出汗。特別是一道應用題，花了您半個小時，飯早已煮成鍋巴，你卻用手指著碗說：“沒關系，今天我們吃鍋巴。”感覺我的學習比吃飯還重要。過了不久，我數學考了一百分。我高興極了，真想一步走到家里，為爸爸報喜，我走路的速度也變快。回到家里，我把事情告訴了爸爸。“好你個兒子，上次把90分說成一百分，這次又來。”我把卷子給您看，你的心情也“由陰轉晴”，對我舉起大拇指說：“要繼續加油呀！”之后，躺下休息時，還不時做這個動作，好像這手永不疲倦。

記得三年級時，我參加了一次比賽，取得了中等的成績，我很沮喪。你輕輕拍拍我肩膀時說：“沒關系，我們下次再來，我相信你。”這時，我的心情也開朗了。爸爸，您的手是指南針，在我迷失方向時指明了方向。您的手是大山，讓我有了對勝利的渴望。爸爸，您的手是永遠講不完的一本故事書。

爸爸的手

每個人都有一雙有用的手，有人的手溫暖細膩，有人的手稚嫩靈巧，有人的手粗大有力??其中，我最熟悉和最喜歡的手是我爸爸的手。

爸爸的手很大，爸爸經常說：“男人手大抓財，女人手大抓柴”。的確，爸爸的手指不是很長，卻很粗，指肚很圓，手心粗糙，像鼓皮一樣。手背伸直時能清楚地看到皮膚下鼓起的紫色的血管。有時我問爸爸：“你的手有什么值得自豪的？”爸爸說：“勤快有力，能干活。”

是的，爸爸的手是一雙有力的手。一次在廣場玩，我看見別的小朋友的爸爸拉著孩子們的手在空中飛，于是我也趕緊對爸爸說：“爸爸，我也想飛。”爸爸同意了，拉起我的雙手，胳膊一揮，我在空中飛了起來，爸爸的個頭高，所以我比別的小朋友飛得更高，也更開心。

爸爸的手還是一雙播種知識的手。每當星期

六、星期日或假期，爸爸會拿出白板掛在書房門上，他當老師，我當學生，在白板上寫著畫著，幫我輔導功課。有時他也會讓我當老師，他當學生，讓我給他來上課。

爸爸的手更是一雙溫暖的手。有時吃不好東西或跑得太急肚子疼，爸爸就會讓我平躺在床上或沙發上，兩手搓熱捂在我的肚子上，嘴里說著：“肚子疼，找老熊，老熊不在家，找老高，老高在家磨大刀，要破開肚子喊兩聲，嚇得肚子好好的了。”這樣來回幾次，肚子熱乎乎的，一會兒就不疼了。

我喜歡爸爸的那雙手。現在我的手也越來越大了，我要勤動腦、勤動手，把爸爸手上的本領學到手。

爸爸的那一雙手

從我一生下來的時候，就有著一雙溫暖的大手牽著我學會走路；有一雙手常常把我高高舉起“開飛機”；有著一雙手時常把我摟在溫暖的懷里撒嬌，讓我倍感快樂與溫馨；有一雙手時刻把握著我的方向，教我做事一絲不茍。那就是爸爸的手。爸爸的手如今已陪伴了我10個春秋，使我從一個天真幼稚的小毛孩長大成一位品學兼優的好學生。

爸爸有著一雙溫暖的大手。記得在我小的時候，在睡覺時總是要“大鬧天宮”蹬被子，而這個時候，爸爸他就會用他那一雙溫暖的大手把我抱起，輕輕地拍著我，唱著我喜歡聽的歌謠，直到哄我進入夢鄉。

爸爸那一雙溫暖的大手是鼓勵我進步的源泉。記得有一次，老師推薦我參加朗誦比賽的時候，盡管我在家里已經練了很多遍，但是一上臺的時候，我的手還是不停的發抖，要知道這可是我有始以來第一次面對這么多人大展豐采。這時，只聽見一陣掌聲從臺下傳來，啊，有一雙掌聲多么響亮有力，聽起來多么親切熟悉啊！我回過頭在茫茫人海中搜尋著。啊，是爸爸站在臺下，我頓時信心十足，眉飛色舞的大聲朗讀起來。那一次我榮獲朗誦比賽二等獎。

每一次在我成功的背后總是有一雙溫暖的大手給我鼓足了勇氣，是它令我增添了信心，而這一雙溫暖的大手就是爸爸那雙充滿愛的雙手。我非常愛這一雙手，但是我更愛我的爸爸。

我的爸爸有著一雙粗糙的大手，紋路分明，這只手為我帶來了許多快樂與美好的回憶。

媽媽的手

媽媽的手是一雙勤勞的大手，因為我爸爸上班很忙，經常沒有空管家務，所以，買菜燒菜，掃地擦窗戶等事都是由媽媽來完成，常年累月的家務活，使她的手磨出了許多老繭。

媽媽的手是一雙有力的手，有一次寒假，我因發高燒，整個人昏昏沉沉的，而當時正是深夜，打車很困難，大家都不知所措，這時候，只見媽媽一句話也不說，用他強勁的雙手把我從床上抱起，打開門，直向醫院奔去，一路上媽媽有好幾次累得直喘氣、大汗淋漓，但她堅持著一直把我送到了醫院。在醫院里，我才發現媽媽的手已經凍得通紅。

媽媽的手還是一雙靈巧的手。一塊布經她裁剪，就變成了樣式新穎的裙子，一套舊衣服，經她拼湊就能改成我喜歡的新衣。而且他的廚藝也是令我們刮目相看，幾樣蔬菜，一些調料，在他手里就變成了一道美味佳肴。

隨著時間的推移，媽媽的手不再那么有力了，也變的更粗糙了，然而媽媽的手卻依然不斷的為家里做貢獻，我要感謝爸爸的手。

爸爸的手

每個人都有一雙手，但是，我爸爸的手卻與眾不同，那是一雙靈巧、堅實、有力、溫暖的大手。

爸爸的手又粗又大，在蒼白的皮膚下，突兀著粗粗的，藍藍的筋脈。在拇指和食指上總留著長長的指甲。更引人注目的是爸爸左手無名指上有一塊深深的印痕，那是爸爸小時候上山砍柴被樹樁壓過的痕跡。

爸爸的手是雙溫暖的手。記得有一次我頭痛發燒，我躺在床上一動不動，爸爸在我床邊焦急地走來走去，時不時地用手撫摸著我的頭，我頓時感到溫暖。我爸爸的手，還有一個最特別的地方，它是多功能的。有一次，我家的電燈壞掉了，我們仿佛進入了黑暗的世界，借著微弱的燭光，爸爸拿起工具，把電燈給修好了，我們又離開了黑暗的世界。還有一次，相框角不知掉哪去了，爸爸坐下來耐心地想辦法。突然，爸爸想出辦法來了，他拿來鐵衣架，把它彎成個架子，一撐，鏡框又完好地立在我的書桌上。還有一次，我的小黑板壞掉了，爸爸不用十分鐘就把我的小黑板修好了，我真羨慕爸爸有那一雙多功能的手。

我愛爸爸，更愛爸爸那雙有力的大手，他扶持著我，溫暖著我，關愛著我。

爸爸的手

爸爸的手有時候很暴躁。一天晚上，我在家里瘋狂地玩著電腦游戲。爸爸下班推門進來，看到我在玩電腦，眉頭緊鎖地問到：“作業做了嗎？” “做??做了。”“那拿來給我看看。” 這下我慌了，因為我的作業壓根還沒完成。“爸??爸，我還沒全部完成??”只見爸爸的臉部表情瞬間烏云密布，眼看一陣雷陣雨即將到來。我閉上眼睛等待著什么，果然不出我所料，爸爸一把拉起我，揮起他那大手，一招“降龍十八掌”狠狠地拍在我的屁股上。那感覺，真的很痛！這就是爸爸的手變暴躁的時候。

爸爸的手有時候很溫暖。冬天的時候，每到放學鈴聲響起的時候，等我走出校門，總是可以感覺到爸爸已經等了好一會兒了，因為，我看到的總是一個“紅鼻子”的爸爸。

“爸爸，冷嗎？” “不冷，你冷了？”

“恩??”于是，爸爸總是會拉起我的手，使勁地來回搓幾下，然后，緊緊地將我的手放在他那雙粗糙的大手里面。這個時候，我覺得爸爸的手溫暖極了！

爸爸的手還會笑。每當我拿著優秀的考試通知單回家，爸爸看了后，總是微笑地看著我，用他那大手輕輕地拍拍我的肩膀，“不能驕傲，要繼續加油。”這個時候，我可以感覺到拍在我肩膀上的大手開心地笑了。

爸爸的手

爸爸有一雙靈巧的手，什么？你問我為什么說爸爸有一雙靈巧的手，那是因為爸爸得手又種地，農閑時還要打工掙錢。砌磚墻、鋪地磚、網鋼筋……

每次我和爸爸扳手腕，我總是扳不贏他，爸爸的那雙手好像無時無刻都充滿了無窮的力量，有時候我爸爸的那雙手好像是一個魔術棒，家的燈不亮了，經過爸爸的那雙手，燈又重新兩起來了

爸爸有一輛汽車，媽媽和我都不敢去碰它，每次爸爸坐上車，手握的方向盤，車子仿佛聽的懂我爸爸的話，我爸爸叫它左轉，它不敢右轉，叫它向前，它不敢后退，每次我和媽媽要去那個地方，爸爸都會把我和媽媽安全送到。

有一次，我要考試了，我心里特別緊張，爸爸把我送到校門前，爸爸用他那溫暖的大手，握著我細膩的小手，我突然感覺到了溫暖和克服困難，使我那次考試考得了好成績。

爸爸的手很粗糙，但我從不嫌棄它，因為它是我們家幸福的來源！

第三篇：手優秀作文

手優秀作文

手優秀作文1

媽媽的手不像年輕人的手細膩，不像農民的手粗糙，也不像護林工的手傷痕累累，但卻總是讓我感到溫暖無比。

媽媽的手會做飯，每天媽媽下班回到家，手起刀落，一聽就知道鍋碗瓢盆的交響曲要開始演奏了，待到幾十分鐘后，各種各樣的美味佳肴就誕生了。

媽媽的手會安慰人。每當我嚎啕大哭時，媽媽就會伸出援手安慰我，輕輕的，柔柔的，撫摸著我的頭，每次這樣的撫摸總能平復我的情緒，在媽媽手的搖籃下，我總是破涕為笑。

媽媽的手，還有一個獨特的優點，那就是會治病。我的媽媽是一位白衣天使，當病人就診時，媽媽就會微笑著伸出手給病人把脈，然后問病情，最后行云流水般地敲擊鍵盤。日復一日，年復一年，手上都生起了一層薄薄的.繭子，每當我摸到媽媽的手時，心里就酸酸的，想著媽媽這么辛苦的工作，還要為我操心，我真想快快長大，好減輕媽媽的負擔。

媽媽的手很勤勞，教訓起我也很“勤勞”。每當我犯錯又屢教不改時，媽媽就會毫不客氣地操起棍子開始“竹筍炒肉”，以至于我一犯錯就條反射般地觀察她手的去向，但每次挨訓后，她又會用她那雙溫柔的大手握起我的小手講起硬道理，我對她的手真是又愛又恨啊！

媽媽的手，陪伴了我十年，媽媽的手飽含了對我的關愛和無私奉獻，媽媽，不管你的手變成什么樣子，我都愛你！

手優秀作文2

我見過許多種樣的手，爸爸的手寬厚有力；媽媽的手能干溫暖；只有奶奶的手，總是發生著千奇百怪的變化。

在我小時候，是奶奶用心良苦的照顧著我。在我受到爸爸媽媽的責罵時，奶奶會用她那溫暖的大手輕聲細語地安慰我；在我哭鬧不講理時，奶奶會等我情緒好傳時，溫柔的撫摸著我給我講道理；每當我衣服破了、小了，奶奶都會使它們“大變樣”，成為新的.衣服。

奶奶的手既神奇，又能讓人感覺到奶奶對我的愛和溫暖。奶奶的愛如陽光般溫暖，奶奶的愛如小河般清澈，奶奶的愛如空氣般重要圍繞在我身邊。奶奶的愛是如此的溫暖，如此的清澈，如此的重要。我長大了，奶奶變老了，奶奶手上的皺紋無數，然而這些皺紋凝聚著她艱辛的勞動，幾十年的風雨都刻在了奶奶的手上，她那雙手總能弄出可口的飯菜，總在夜深人靜時為我拉起踢掉的被子，總在我需要的任何時候送上溫暖的撫慰。我至今才知道奶奶原來為我付出了這么多。奶奶那雙布滿皺紋的手會不會是因為我才有的呢？

奶奶的手千變萬化，是一雙溫暖的手，靈巧的手，勤勞的手。

手優秀作文3

母愛，是無私，偉大的愛。自小以來，母親便細心照顧著我，用她的雙手給了我無窮無盡的愛。

小時候的我十分調皮，在家里東竄西竄，一刻也不停息。有一次，我竟從沙發上跳向一米外的小板凳。當時人小，腿短，砰地一下就趴在了地上，我哇哇地哭了。母親趕忙跑過來，扶起我，一邊小聲的`責罵一邊用手給我揉了揉，又摸著我的臉蛋安慰我。那時候，母親的手，白凈柔軟，給了我心靈的安慰。

再接著，我上了小學。第一次考試，我沒仔細聽老師念題目，考得一塌糊涂。回到家后，我滿臉憂愁的把試卷拿給母親。母親摸了摸我的臉，說道：“沒關系，下次考好就行了。”我點點頭，把試卷從母親那有些粗糙的手上接過來，重新放回了書包。

時間慢慢的流逝，我已上了初中，在一場大雨過后，渾身濕漉漉的我背著書包回到了家，感到又冷又餓。我走到母親跟前，說“媽，我有點頭暈。”母親停下手中的活，摸了摸我的額頭。那只手粗粗的，但卻十分溫暖。“那就到床上躺會吧。”母親說道。我躺在床上，聽著外面鍋碗瓢盆叮叮當當的聲響，想起了以往母親那雙纖細的手，似乎感到頭不那么暈了。

母親的這雙手，是因為我，才會像現在這么粗糙的，她用這雙手精心呵護我這棵成長中的幼苗，她用她的雙手，給我灌溉了無窮無盡的愛。

手優秀作文4

媽媽的愛是一泓清泉，在我灰心時鼓勵我前行；媽媽的愛是一盞亮燈，指引我前行的道路。很多時候，媽媽的愛是通過她那雙溫暖的手來表達的.。

記得有一次，外面吹著刺骨的風，媽媽讓我穿衣服，我鬧著不聽。到晚上我有些發燒。

媽媽一晚都不睡，一直守在我身邊，一會兒量體溫，一會讓我喝藥。后來因為燒得太高，媽媽不得不帶我去醫院，我急得大哭。這時，媽媽用她那雙溫暖的手拍著我說：“沒事，有媽媽在。”來到醫院，醫生就說要打針，我暗暗想著：都怪我不聽媽媽的話，要不然就不用打針了。醫生拿出針管時，我被嚇得臉色蒼白，渾身發抖。一瞬間，媽媽張開雙手，一個大大的懷抱使我感到溫暖，回頭一看是媽媽，她摸摸我的頭說：“堅強起來，媽媽一直陪著你。”打針時，一股強大的力量讓我勇敢起來，那便是媽媽的手。

打完針已經是早上了，媽媽一夜沒睡，一直守在我身邊。看見她困得睜不開眼睛了，我被感動了，真想對她說一聲：媽媽，謝謝您，您辛苦了。

媽媽的手，是一顆大樹，幫我抵擋狂風暴雨；媽媽的手，是一道陽光，在冰天雪地時讓我感到溫暖。我愛媽媽，更愛媽媽的手。

手優秀作文5

今天，應教練教了我們怎么做仰泳手。

因為之前我們學過仰泳腿，剛開始應教練在岸上教我們仰泳手。我們排成一排后，應教練的聲音馬上在我們耳邊響起：“兩手打直，右手拉住左手，貼緊在后腦勺。”我們按應教練說的認真地做了，應教練仔細地檢查了每一個人，并拿來手機，對我們說要計時5分鐘，讓我們堅持一下。我手都舉酸了，應教練卻說才過了1分20秒，我覺得時間過得真慢呀，就像蝸牛在不緊不慢地爬行一樣。感覺過了好久好久，應教練才宣布5分鐘到了，這時候，我的手麻得都快動不了了，還好，應教練讓我們做了幾個放松手部的動作，我的手慢慢感覺沒那么麻了。

到水里后，我雙手交叉打直放在腦后，輕輕往后一躺，雙腳使勁地上下打水，我才剛漂一會，卻沉下去了。于是，我站起來，碰巧看到和我同組的`A同學，她一點兒也沒沉下去。我好奇地問她：“A，你為什么不沉呢？”“很簡單，把手盡量往后伸。”她輕松地回答道。我按照她說的試了試，果真浮了起來，而且還漂了一段距離，好神奇呀！我的身體仿佛變得很輕很輕，就像水蜘蛛一樣輕松地漂浮在水面上

我好期待下一節仰泳課呀！

手優秀作文6

只見一個鬼鬼祟祟的人用一根細細的彎彎的鐵絲，雙手拿著鐵絲找到了正確的'地方，兩只腳往前伸。忽然，一個轉身，周婧的鉛筆盒便被像釣魚似的釣了過來。他，就是我們班的神鉤手——左鵬程。

“咦?我的水杯到哪里去了，失蹤了嗎?”我左找找，右找找，還是沒找到。首先懷疑的人就是左鵬程，他最喜歡“偷”別人東西。我奸笑著對左鵬程說：“左鵬程呀，你是不是干了什么虧心事啊?”左鵬程假裝不知道的樣子，“什么呀!”一臉無辜。“我真不知道!”我看他的樣子好像很真誠。不過，越是這樣的人就越會騙人。因為……他“偷”了我幾次東西!“哼，我今天就讓你露出狐貍尾巴!”我得意地說。我拿起她的書包，一搜“贓物”便被拿了出來。”這怎么解釋，被我抓住了吧!”“是又怎么樣?不是又怎么樣?“他不屑一顧的說。看來我是制服不了你，可別人制服的了你。我對周婧說：”周婧，左鵬程拿了你的鉛筆盒!“周婧暴跳如雷，火冒三丈，仿佛要吞了別人，結果，周婧把左鵬程揍了一頓，我哈哈大笑。

只見一個人用鉤子慢慢的套住鉛筆盒，動作似小偷，。順勢一鉤，鉛筆盒便掛在他手中。

“左鵬程，還我鉛筆盒，哪兒跑!“

手優秀作文7

正月初六這天，天氣難得的晴朗，萬里無云，如一張巨大的藍色布匹，沒有一絲雜物。

我和爸爸一踏進公園的大門，各式各樣的大型玩具便涌入眼簾，可我卻打不起一絲精神，一輪明晃晃的太陽高高的懸在天空之中，晃得人眼花繚亂。我和爸爸默默地走著，擁擠的人群和讓人心慌的叫喊聲在我的周圍不停的環繞，吵得我腦袋有點暈。我漸漸感受到了頭暈腦漲，我想找一個椅子坐一會兒，可看看周圍，卻只有擁擠的人群。

我繼續向前走，我猛然看到了一個十分有挑戰性的游戲——360度大擺錘。我本來就有恐高癥，再加上頭疼，所以，我看著擺錘就渾身發虛，可就在這時，爸爸徑直走向了賣票處，毫不猶豫的買了兩張票。

“唉。”我重重地嘆了一口氣，最擔心的事還是發生了。

看著爸爸堅定的眼神，我硬著頭皮坐了上去，爸爸在旁邊笑著問我：“你害怕嗎？害怕的話就抓住我的手。”我迅速抓住爸爸的手，生怕丟了。爸爸的手就像一根救命稻草，被我緊緊地抓住……在一圈圈的旋轉中，我感受到了爸爸的緊張——手在出汗，也許我的.手也是一根救命稻草，被爸爸牢牢地抓住了。

一陣天旋地轉過后，周圍的世界不晃了，我慢慢睜開眼睛，看看爸爸，他笑了，活像一個勝利的孩子。

走出公園的大門，父親握住了我的手，牽著自己的希望，一起向家的方向走去。

手優秀作文8

手，一種很平常的東西，基本上人人都有，但也是不可缺少的。手，它幫助我們工作，幫助我們生活，幫助我們自保，幫助我們……

說起手，每個人都會想到用手創造的許多千奇百怪的東西，但我最先想到的是媽媽那雙勤勞的手。

媽媽的手是充滿溫暖、充滿親情、充滿快樂、充滿愛的一雙大手。

從早晨開始，媽媽的手就一刻不停地開始了一天的勞動，先是給我做一份香噴噴的.早飯，然后幫我拿書包，送我去上學。回到家后，又馬不停蹄地洗碗、洗衣服、晾衣服、掃地、拖地，媽媽的手是多么勤勞啊！在干完這些事后，還要再去學校接我放學。回到家后，為我準備晚飯，晚上還要耐心地為我輔導功課，直到我躺在床上安靜地睡著時，媽媽的手才可以好好的休息一下。就這樣，媽媽的手日日夜夜，每天都在辛勤地勞動，這是多么辛苦啊！

媽媽的手有時候是快樂的，隨時送給我一些小禮物，陪我一起玩，陪我一起享受美食，陪我度過一天又一天。

媽媽的手還是神奇的，在我傷心時送我禮物，在我疲倦時給我吃水果，在我犯了錯誤時教訓我，在我受傷時扶起我，在我……

媽媽，我要感謝您，用這雙溫暖充滿親情的手哺育我長大。媽媽，我永遠忘不了您這雙手。

現在，媽媽仍然用那雙手照顧著我。媽媽，等您老了，就讓我用自己的雙手照顧您吧！

手優秀作文9

我的媽媽有一雙靈巧的手。媽媽會做一手好菜，一堆紅紅綠綠的食物，只要經過媽媽的手，不一會兒，就變成了一道道美味佳肴。我最喜歡吃媽媽做的糖醋帶魚，可媽媽卻說那是奶奶教的，我都有些不相信，因為我覺得媽媽做得比奶奶做得更好吃，于是我常常跟媽媽開玩笑：“你真是青出于藍而勝于藍啊！”媽媽不僅會做菜，還會幫我織漂亮的毛衣，梳各種各樣美麗的頭發，甚至還會幫我補衣服。

我的媽媽有一雙溫暖的手。當我遇到困難時，媽媽的手就會準確的抓到問題的根源；當我遇到挫折時，媽媽的手就會輕輕拍拍我的頭，幫助我振作起來；當我取得好成績時，媽媽的手就會把我抱住，變成我繼續努力的動力；當我生病時，媽媽的手又變得更加忙碌起來，一會兒摸摸我的頭，看看我有沒有發燒，一會兒給我吃藥，一會兒又端來了零食和水果，那時候，我真希望時間停止流動，讓我好好享受一下媽媽給我帶來的`溫暖。

我的媽媽有一雙嚴厲的手。當我犯了原則性錯誤的時候，媽媽的手就會變得嚴厲起來，看著媽媽高高揚起的手，還有什么話可說？只有趕快改正。

媽媽的手雖然很小，但在我的心目中，媽媽的手是一雙神奇的手。

手優秀作文10

手是人類不可缺少的器官，還是一種工具，還是一把大刀，還是……

手是無價之寶，就是你用千金也買不來一雙手。如果有一天你忽然失去了你的雙手，那你一定會生不如死。不過有一些人沒有雙手，卻付出了雙倍的努力從而有了收獲。我家樓上就住著一個沒有手的哥哥。

那個哥哥是去年才住到這個樓房里的'，一開始的時候我還是有一點害怕這個哥哥，因為他沒有手的樣子，真的有點嚇人。可是后來和他熟悉之后就再也不怕他了。

那天我去找那個哥哥玩，可是我發現他在用自己的嘴寫東西，我問他“你的作業還沒寫完嗎？”他說：“寫完了。”“那你在寫什么？”“我在預習新課，因為我擔心老師講課的時候我會來不及用嘴做筆記，所以就一定要用正常人兩倍的努力才可以學習到更多的知識。”“可是我好不容易才能出來找你玩兒。”“好吧，那我就和你玩一會兒吧！”一個小時的時間飛快的就過去了，他又坐在他那個高高的書桌上，預習功課，那種嚴肅的表情讓我永遠也忘記不了。

過了兩天，我又來了他家，可是他還是用嘴在寫東西。只要我來找他的時候，他總是在寫一些東西。有一次我實在憋不住了，就去問他的媽媽，“他為什么一直在寫東西呀？”阿姨感慨地回答道：“那是因為他不想讓自己比別人差，他想讓別人知道自己有沒有手都可以做到！”

這個哥哥的故事讓我明白，只要努力了，就一定會有收獲。

手優秀作文11

世界上每個人都有手，有靈巧的，有勤勞的，有溫暖的，還有有力的。

手是靈巧的。那天我放學回家，映入眼簾的`就是媽媽，媽媽正在給我織毛衣，看著媽媽手中拿著毛衣針來回的穿動著，好羨慕媽媽那雙靈巧的手，這雙手讓人感覺到溫暖。

手是勤勞的。"騎快點，上學要遲到了。”我心里越想越著急，突然我放慢了速度，停了下來，無意間看見了一位清潔工阿姨正拿著掃帚一下一下地掃地，我心里不由得想：“這么早就出來掃地。而且還是位老人，真讓人敬佩啊！這雙手讓人感覺到了家的溫馨。

手是溫暖的。星期四的早晨，剛上完早自習，不爭氣的肚子就咕咕叫了起來，可惡，不就是早上走的太急沒吃早餐嗎？用不著這么叫吧，當我又無精打采地開始讀書，突然有一個身影從窗戶外走過，好熟悉的身影，我看了老師一下，老師點了點頭示意讓我出去，剛出去，爸爸就拿出了熱騰騰的飯，真是雪中送炭，我狼吞虎咽的吃了起來，爸爸也笑了。

手是有力的。放學回家時，我和幾個小伙伴看到了一個工廠，里面有許多磚頭，不由得產生了貪玩之心。于是就跑到里面去玩，一不小心踩脫了，一個堅實有力的手抓住了我。一眼看去是爸爸，我慚愧的哭了。爸爸細心的安慰我，我的心慢慢平靜了下來。這雙強大有力的手讓我感到很安全、放心的度過每一天。

靈巧，勤勞，溫暖，有力的手陪伴我走過了人生的一段路。

手優秀作文12

我的媽媽有一雙白晰的手，她的手可以使我變得快樂。

一次，我在家門口玩耍，不知從哪兒跑來一只大黑狗，還不停的從我汪汪地叫，那叫聲真可怕，我被嚇得不敢動彈了。正在這時，媽媽走過來不顧危險用她那白晰、柔軟的手把大狗趕走了，然后拉起我的手說：“孩子，不用怕，有媽媽在！”我在媽媽手的保護下回到了家。

當我肚子餓了的時候，媽媽的手又來幫忙，用它那雙手洗菜、切菜，一不小心手被切破了，但媽媽為了我的肚子不再咕咕咕叫喚，忍著痛，又忙了起來。嘩嘩嘩的流水聲，咔嚓咔嚓的切菜聲，吱吱吱的炒菜聲，匯成了一支美妙的樂曲。飯菜終于做好了，媽媽又用手為我夾菜，不一會兒，我的碗中就堆起了一座“菜山”，不時傳來媽媽的勸說聲“多吃點兒、多吃點兒！”“謝謝媽媽，謝謝媽媽！”

我是一個十分好動的小女孩，經常把身上磕得青一塊、紫一塊，每當我向媽媽訴苦時，媽媽都會用她那溫柔的手小心翼翼地給我上藥生怕啊弄疼了我，那雙手還不時地撫摸我的額頭，而我就像一只小羊，乖乖的坐著。

每當我受到欺負的時候，媽媽的手又來到了我的身邊，給我抹去眼淚，拉著我的.手教我學會理解，學會寬容，教我學會如何如人相處，有時媽媽還會講一些有趣的故事，給我教導。很快，我的煩惱和傷心都被拋到九霄云外，只有我的開心、快樂和滿足。

這就是媽媽的手，一雙漂亮、神奇的手。我愛媽媽，更愛這雙給了我無私的愛的手。

手優秀作文13

在南方似乎很少見到下雪，這兩天下了一場大雪，把我樂壞了，一起床就和小伙伴在雪地里堆雪人，打雪仗，連腳上的棉鞋濕了也不知道。中午回家吃飯才發現鞋子已經濕透了，我想：這么冷的天氣，就先別給母親洗吧，等天暖和了再洗吧。于是，我換下棉鞋，把它藏在了床下，就又跑出去玩了。

等我回來時，我發現藏在柜子里的棉鞋已經不見了蹤影，我往窗外一看：原來母親正在寒風刺骨的陽臺上洗我那雙臟了的棉鞋。我悄悄地來到母親身邊，母親的手凍得通紅通紅的，我可以想象那水有多刺骨！我緊緊地擁抱住了母親：“母親，別洗了！您的手！”母親笑笑說：“小傻瓜，沒事的.，就一雙鞋，很快就好。”

終于洗完了，我握著母親的手，那雙手冰冷冰冷的，紅得像胡蘿卜，我的心像被刀割一樣疼，直埋怨自己的貪玩和不懂事。

深夜，我從睡夢中醒來，見母親的房間里還亮著燈，我抱著被子來到母親的房間里一看，原來母親還坐在床上為我織手套，我說：“母親，別織了，快點休息吧！”“那么明天去學校凍著了怎么辦？”母親問我，沒辦法，我只好回去睡覺，臨走前，我輕輕地說了一句：“早點睡覺。”躺在床上，我翻來覆去，怎么也睡不著，總擔心著母親的那雙手。

母親，不要太過度疲勞了，不要讓手再龜裂了，不要再為我而過度操勞了！

母親的手，為了我一變得越來越粗糙了。可是我卻更愛 母親的手，更愛母親了！

手優秀作文14

星期三，領居阿姨在我家展示她的廚藝。

中午，我剛邁進家門半步，就聽到了家里的說話聲，急忙跑進家想看看到底是誰。我快速地跑進廚房，媽媽和鄰居阿姨在我家做飯。心想：領居阿姨從來不到我家吃飯，今天怎么來了還做飯？仔細一瞧，發現阿姨旁邊有一個大箱子，一問，才知道原來是她花40元買的手抓餅套裝，拿到我家來向我們展示她的廚藝。

鄰居阿姨在做手抓餅，出于好奇我在一旁看著。她的動作好熟練呀！她先把餅正面的保鮮膜撕掉，將餅反扣在電餅鐺上；接著把餅另一面的膜撕掉，往餅上打了一個雞蛋，撒了一些蔥花，澆了一些油；然后蓋上電餅鐺；10分鐘后，阿姨把電餅鐺打開，頓時散發出香噴噴的味道，聞著都直流口水；最后阿姨用筷子把餅子翻了個跟頭。緊接著又燜了幾分鐘，手抓餅做好了。阿姨把美味的'餅子遞給了我。我迫不及待地嘗了一口，邊吃邊說：“好吃，好吃！”緊接著阿姨又給爸媽各做了一份。我們品嘗后連連稱贊，阿姨臉上笑瞇瞇地，樂開了花。

午飯過后，阿姨讓我們給她的手抓餅評一下分，我們贊不絕口，不約而同地打了滿分。

鄰居阿姨的廚藝一級棒，自制的手抓餅也是一級香，我一定讓那不會做一道菜的爸爸跟著學上幾招。

手優秀作文15

小學的這段日子，每一位老師都是那么可親可敬，但印象最深的惟有黃老師的那雙大手。

“丁——零零”黃老師捧著一摞習字冊走進教室。跟著進來的一股寒風直往我身上鉆。

“同學們，今天特別冷，我相信大家會戰勝寒冷，寫好毛筆字。”聽了老師的話，我們像打了一支強行針頓時不感到冷似的。可好景不長，時時感到身體發顫，手不停地抖動。

“書娟，哪兒不舒服？”黃老師發現我嘴唇發紫關心地問。

“沒……沒有。”剛一說完，那牙齒竟開始“咯咯”打架。

怎么好意思開口？我的手有凍瘡裂了口子，這么冷的天，別說寫字了連伸直都困難。

老師見我未寫一字，徑直走到我身邊。“快告訴我，怎么回事？”邊說邊拉著我的手，“啊，真冷。”隨即把我的手放進她的大手中。哇，一股暖流直沖全身注入心田。這可是世界上最好的空調。再看看老師似乎在發抖，是她把溫暖給了我。就這樣持續了好久，幾次想抽開無奈她的手攥得太緊。她又給我輕輕地揉搓一番。

“我暖和了，謝謝您！”我深情地望著老師，淚水溢滿了眼眶。

不就是一次暖暖手嗎？也許你覺得不值一提，那么你的'老師曾經這樣做了嗎？黃老師給我的余溫至今都覺得還在，它已經化作了人生哲理——愛是永存的，它不會消亡。黃老師，我將把您的愛放大保存、復制粘貼到別人身上。

第四篇：敘事作文：手

敘事作文：手

敘事作文：手1

我一直很難忘記爸爸的手。

那雙手有著一道道的裂痕，在那寬大的手面上，好似是一條條溝壑；那雙手，很粗糙，當你摸上去時，只感到像一張砂紙；那雙手，很深沉，總是在無言中輕輕的訴說……

然而，他濃縮了父親所有的愛。

那一次，父親剛下班回家，拖著全身勞累的身子，緩慢地走進屋里。我看到時，心里的確很不是滋味。父親那么辛勤地勞動，而我呢？我的成績又下降了，鼻子一酸，淚卻又不知不覺流了下來。

我在默默的詰問自己，心中有著無限的悲痛。忽然身后傳來了一個熟悉的聲音：“怎么了？怎么哭了？”我抬起頭，看到了爸爸。想必爸爸早已知道我的成績了。我斷斷續續地說：“爸爸，我……我的成績……又下降了……”我低著頭，不禁又抽噎起來。然而爸爸卻說：“你不是很堅強嗎？堅強就要勇敢地站起來，即使再大的困難也不害怕！”說著就用手給我擦眼淚。當我感受到那雙手在抹去我臉上的淚時，我愣住了。

我從來沒有感受過，父親的手是這樣的粗糙。那一道道裂紋，似老松樹的樹皮的溝壑，讓人感到是那么蒼老。父親是一個工人，每天干的都是一些累活，而這全都在這雙手上。這雙手，已經歷經了苦難與滄桑，那一道道溝壑，是生活的 壓迫，然而從中卻流出一條愛之河。父親用這雙手舉起了整個家庭，而它的存在，也讓我感受到了濃濃的父愛。當這一道道裂痕緊貼我的臉上時，我的全身都如浴陽光，無言的愛，真摯的愛，就從這里開始流淌。

從那以后，我又恢復了信心，在困難面前，我決不退縮，因為父親的這雙手為我撐起了一方藍天。我是在那藍天中飛翔的小鳥，雖有風雨；但我仍會努力前進，因為天空雖然陰暗，但烏云的上面還是那一方藍天。

父親的手，令我難忘，它會一直留在我心中，成為一道亮麗的風景……

敘事作文：手2

一直以來我就偏愛我的左手。因為左手的手指纖長而光滑，每個指甲都修剪得圓圓潤潤。而右手，因為長期寫字和常用的關系，中指指頭生出一塊老繭，其它手指也因此有點變形。攤開雙手仔細看，如果說左手是十七八歲的妙齡少女，那么右手可以說是長期勞累的中年婦女。直到有一天體育課我摔傷了右手，右手的工作不得不讓左手代勞時才知道，原來我的左手是這么軟弱無力，它因為長期安逸的生活，已經喪失了它原本的靈活輕巧，這不得不使我掩卷而思……

從遠古以來，手對人類來說就已經是一位不可缺少的幫手。我們的祖先用近乎手的前肢采集食物，并用它打手勢來交換彼此間的感情。人類的雙手創造了社會，也推動了社會的發展。不是嗎？人用雙手開墾荒地，種植莊稼，用手建造各式各樣的日益先進的建筑，通過手操作各類用手制造出來的機器……試問，哪一樣不是用左手和右手協調完成的？

在現實生活中，左手和右手并用的情況比比皆是。寫字時，用右手握筆在本子上寫，可本子老要溜，這時用左手按住不就皆大歡喜了嗎？吃飯時，用右手拿筷子左手拿湯勺，這樣不就節省了許多因換來換去而浪費的時間了嗎？打籃球時，左右手交換著運球，還是更容易突破對方的防守嗎？

而手的大部分功能都是通過手指體現出來。我們的手指之所以能完成各種精巧而又復雜的動作，這跟手指的構造是有很大關聯的。手指可以向手心一側靈活自如地彎曲，因而能瞬間抓住東西。手指的協調配合能制造精美的物體，能發明推動社會發展的科技產品，能繪出栩栩如生流傳千古的畫，能彈奏出許多曼妙悅耳流芳百世的樂曲，能寫出震撼人心感人肺腑的文章……

每根手指是平等的，即便它們的功能不同，但他們卻是不可缺少的存在；左手、右手也是平等的，如果你還存在著比較喜歡哪只手的念頭，我建議你不妨找一天，只用其中的一只手來吃飯、穿衣、系鞋帶……

現在，右手的傷已經好了，它已經重新回到崗位上了，而左手，它也不再被主人閑置一邊了，它們就像伙伴一樣互相合作，盡心盡力地做好每一件事。

朋友，你愛護你雙手嗎？不管怎樣，從現在開始，請好好珍惜你的雙手吧！

敘事作文：手3

每個人的手是不同的，我的媽媽是一名工人，她有一雙砂紙一樣的手。

我小的時候， 媽媽的手本來很小巧白皙，十個手指很纖細，手背上紋路很細，透過淺薄的皮膚可以看見幾根血管的輪廓，。但由于常年搞維修和干家務，手變得很粗糙，每根手指變得很粗 ，每根指關節側面都有一個疙瘩，手掌面中心有許多軟繭，媽媽的右手中指關節更是嚴重變形，常常伸不直，更讓我心疼的是媽媽的手常有小傷疤，經常這個傷疤好了，另一個傷疤又出現了。

記得上二年級時，一天晚上，大姨來到我們家，給我們送來了一只宰殺好的雞，媽媽還沒下班，大姨與姥爺說了一會話，媽媽還沒回來，大姨只好先走了，晚上很晚，媽媽疲憊不堪地回來了，看到雞，又拎著雞去了廚房，說是把雞剁了，明天早上燉出來，怕明天單位活多中午燉雞來不及，我心里流過一陣陣暖流：多好的媽媽，這么累了還得備飯，結果媽媽那天實在太累了加上廚房光線不如白天明亮，媽媽不小心剁著了自己的手，把食指指甲削去一塊，鮮血直流。看見媽媽匆匆包扎了一下繼續剁雞，心里很不是滋味，我來到媽媽跟前，對媽媽說：“大不了我不吃雞了，睡覺吧”媽媽沖我笑笑說：“你先睡吧，媽媽一會就睡”我難過地點點頭，又心疼地看了看媽媽那雙受傷的手，睡覺了，可不知怎么躺在床上的我怎么也睡不著，眼前總是浮現媽媽剁雞的身影和那受傷的手……接下來的幾天，媽媽繼續用受傷的手為我洗衣做飯，更讓我心庝不已。

我經常便秘，媽媽看了醫書，總在早晨醒來時，幫我按摩小腹，每當她的手幫我按摩時，我總覺得那哪里是手，分明是粗砂紙嘛，我總是不耐煩的推開她的手，而她，歉疚的沖我笑笑說：“媽媽的手太粗糙了，你還是自己按摩吧。”

媽媽的手，雖然普通，算不上靈巧，卻含著濃濃的親情，和對我深深的愛。

敘事作文：手4

你是否想過，有一天你會離開這個世界，從此再也沒有悲歡離合，喜怒哀樂。你不再會哭，也不再會笑。不再擁有那五彩斑斕的夢想，也不再擁有親情、友情、愛情。一想到這些，我相信你會和我一樣害怕，害怕美好的一切就這樣沒了，害怕許多自己還未經歷過的人和事匆匆離我們而去。那么，為何我們不能現在就去擁抱那美好的一切，去珍惜那些人和事呢？

我知道，有許多事必須自己親身經歷才能體會到其中滋味，但我也知道，體會了其中滋味的我們一定不愿自己曾經歷過這些。就像5月12日汶川大地震帶給孩子們的傷痛一樣，多少小小的夢想就此終結，多少歡樂的生靈離我們而去。天堂的路只留下一點點遺憾與無奈，而我們的心卻始終無法擺脫恐懼與傷痛。孩子們說：以前總覺得“人總在失去后才懂得珍惜”這就話很有道理，也許只是簡單的欣賞文學的哲理性，可話里的情感卻沒有完全領會。一場災難讓他們頃刻之間長大了，懂得珍惜，學會珍惜。

我相信，有一種感覺，是旁人無法體會得到的，那種內心深處的掙扎、隱忍、痛楚，又豈是一言可以說盡的？在經歷某些令你刻骨銘心、終生難忘的事后，你會明白的，你也會和我一樣勸告那些還在懵懂之中、少不更事的孩子：難道你們一定要親眼看到自己的父親被人抬在擔架上，神志不清、語無倫次時才知道后悔與心痛嗎？難道你們一定要親眼看到自己的親人冷冰冰的硬臥在那刺人眼球的床臺上，然后白毯一蓋，從此天各一方時才明白死亡的可怕嗎？睡美人沉睡千年最終還是醒來，而我不知道你們還要多久才能覺悟！

借用毛主席的一句詩：一萬年太久，只爭朝夕。使得，我們不去寄望太多的未來，我只希望我們能從現在做起，學會珍惜自己擁有的一切，懷著一顆感恩的心生活。去向父母說說自己的煩惱與快樂，去和朋友一起踢踢球，說說心里的小秘密，去做許多自己想做卻還未做的事。讓你牽住他們的手，用畢生記憶去凝固、凍結這最最幸福的一刻，你的心里一定會留下最美麗的瞬間！

當你在懂得珍惜之后，你會發覺現實中的一切是多么美好，你會勇敢、自信、積極樂觀的生活。那么，此時，請讓我牽住你的手，因為我們要彼此珍惜！

敘事作文：手5

微風拂過我的臉頰，我依舊走在這條小路上。這條小路，我走了不下百次。我從二年級開始就走這條小路，小路的盡頭是一個音樂培訓部。這里，在我心中種下了音樂的種子，讓我能夠展示自己。

依舊是熟悉的旋律，依舊是熟悉的這些手。十雙孩童光潔的手在同一個教室，演奏著同一篇樂章。美妙的音符在我們指間演奏出來，頓時讓人心曠神怡。這時，我們正在備戰畢業演出。在教室里練習完之后，我們又向演出場地進軍。演出場地里悶熱無比，而我們在那一練就是兩個小時。練完之后，我們的手心、手背直出汗，用汗如雨下來形容也毫不夸張。

結束之后，我的一位同學卻繼續留在那里。因為他實力較弱，所以他自己也更加努力，我也留下來陪伴他。一直到夕陽漸沉，他才拖著疲憊的身子離開。我不經意間用余光看了一眼他的手，突然發現他的手上竟嵌著一道疤痕，他肯定是在下午訓練時被墻壁上的鐵片劃破的，我這樣想。這時距離演出只有五天時間了，我們五個人和老師都非常努力。在演出前一天，他的手終于好了，但老師還是沒有讓他參加演出，怕他舊傷復發。

演出時，他坐在觀眾席里，我們彈到一半時，他突然起身蹲在門口哭了起來。他多么渴望站在舞臺呀，可惜他沒能參加演出。他付出了努力和汗水，卻沒有得到應有的結果……這時我又看了一眼他的手，手上布滿了一道道的淚痕。他原本光滑修長的手，卻在陰暗的角落里，不能再光彩奪目的舞臺上表演。現實對于他來說，太殘酷了，本應該在舞臺上綻放才華的時候，卻在角落里慢慢枯萎。

在月光的照耀下，他獨自一人走在空曠安靜的小路上。走過他曾付出努力和汗水的教室，希望之光就在他眼前，可是又那么遙不可及。他眼中蒙起一層薄薄的水霧，不知在想些什么。

演出已經過去兩年，當我再看見他的雙手時，已不再那么光滑干凈，而是變得粗糙，手上那道疤痕也沒有為歲月的磨礪而消失。

敘事作文：手6

我始終認為手是造物者最精巧絕倫的工藝品。它是那樣的靈巧、歡動。伸出時是溫暖的服務，攤開時是放飛的夢想，張大是創造的力量，舉起是騰飛的姿態。以我手畫我心，展現生命最傲人的芬芳。

世界上有許許多多不同種類、不同形式的語言，但我認為最淺顯易懂同時又最優美的語言是手語，它以一個個常見的符號和動作表達著自己的想法。曾經一個由特殊學校的學生用手語表演的《感恩的心》的節目讓所有人都倍受感動，他們以自己有殘缺的身體語言表達和傳遞出了自己對社會的愛和感恩之情，那一個個柔弱的小手表達出的都是滿滿當當的大愛。這是愛的姿態。

在NBA賽場上，由于比賽的節奏快，隊員之間往往很少有在場上交流的機會，所以也就產生了許多的經典手勢。在每場比賽開始之前，每隊所有隊員都會緊握單拳、將拳頭靠攏在一起，由隊長說一些激勵的話語，每每看到這種場面，我都是熱血沸騰，我多么希望自己是其中的一員，那高舉的拳頭讓我感受到他們必勝的信心。每當詹姆斯在開賽前將沾滿鎂粉的雙手搓兩下，一下拋舉到空中時，我似乎在銀光閃閃的鎂粉中真的看到了霸王的形象，它讓我們感受到了王者的霸氣和決勝的信心；每當穆大叔蓋帽之后揚起那碩大長直的食指并輕輕搖晃之時，我看到那是大叔心中舍我其誰的氣勢的展現，更是激勵隊友的絕招。這是信心的姿態。

曾經在電視上看到的白沙煙的廣告讓我深受觸動。那段時間因打球受傷住在醫院，心情十分憂郁，無意看到電視中兩三只白鶴飛過，緊接著一雙手大拇指交叉緊扣，其余八個手指頭舒展開呈飛翔的翅膀狀態。看到這個手勢時我心中的積郁一掃而光，因為我從這個手勢中看到了自由的心、夢想的心，那是追逐夢想的姿態。也是自由和夢想的姿態。

不管生活多么艱辛，時刻謹記以最積極的姿態迎接明天，伸出你的雙手，向別人傳達你的愛意；舉高你的雙手，讓他人看到你的信心和勇氣；放開你的雙手，讓你的心靈和身體掙脫束縛，以最自由的姿態追逐人生的理想。

敘事作文：手7

小年了，在寧夏半子溝村里，家家戶戶高興壞了。不光是因為小年，更主要的是總理要來到這個貧困村里，來考察民生。

車隊在路上很顛簸，總理望向窗外，一言不發。心里想著這半子溝村到底是怎樣的貧窮。村里有一戶人家叫王旗。聽說總理要來，一大早就叫他的兒子忙活著，把家里平日舍不得吃的都拿出來。“好的爹。”當地的村支書早就挨家挨戶的動員了。今天是正日子，村支書不放心特意在村里面忙活著。等到了中午，也沒看見總理的身影。王旗的兒子就問村支書：“不是說總理要來嗎？都中午了，飯菜還準不準備啊?”村支書也很焦急，敦促小王說道：”在等等，在等等。“下午，車隊來了。村支書連忙率鄉親迎接。總理下車后，挨個和父老鄉親們握手。并且特意錯過了飯口，目的就是不想讓貧窮的村民破費。

總理先是到了王旗家，一進門就直接奔著米缸去了。看看米缸里還剩多少米，屋子里的環境怎么樣。如今七十多歲的王旗，因為癱瘓在床，無法迎接。全家靠低保維持生活。總理詳細詢問了低保的發放情況，并時不時的對著他身旁的民政部長說道：”鄉親們很困難，把事先準備好的禮物發給鄉親們吧。“原來啊，車隊里面裝的全是大米白面，并且給了村民一些慰問金。王旗的兒子，因為家里沒錢念書，只好輟學打工。總理特意鼓勵了他的兒子”今天我來啊，主要是來告訴父老鄉親一個好消息。你們馬上就要離開這里了，離開后，會有更好的生活在等待著大家。到時候有條件了，你也好好的念書才是啊。“”離開這里？“這消息在全村都震動了。有些老人故土難離，還有些舍不得。總理知道后說道；”鄉親們你們有些人舍不得離開這伴隨著，你們土生土長的地方。可是鄉親們好好想一想，等搬到新地方了，生活就好了。人才是根，這才是最重要的。“村民們眼含熱淚和總理親切的握手，總理的手很溫暖。總理的手很貼心。

敘事作文：手8

每個人都有一雙手，原本以為我的手很靈活，會打乒乓球、會打籃球、會畫畫、會做菜、會寫作文……可有一次，我卻覺得我的手有些笨拙。

記得有一次，上美術課，老師要我們剪紙。我可是“有備而來”，所有的工具（剪刀、膠水、刻刀、蠟光紙）都帶齊了。老師叫我們先用鉛筆畫設計圖，給老師檢查后再用剪刀剪。我們開始畫了，我想來想去可就是想不出畫什么好，這時我看見了美術書上的一只可愛的小豬。我的剪工雖然不好，但畫畫可就不賴呀！我先畫小豬的外形，我照著封面上的那只小豬，畫得還不錯，接著，就要畫最難的花邊了，我冥思苦想是畫波浪形還是畫鋸齒形；是畫一個“福”字還是畫個“壽”字……這時，我突然一來靈感，于是決定畫波浪形。畫好了設計圖后，我迫不及待地將我的設計圖交了上去，老師見了后，微微點頭說：“你的設計不錯嗎！”我的心里甜甜的，我的手不笨，腦子也挺聰明吧！

該剪、刻了。我信心十足，沒有一點畏難。我先用剪刀將外形剪下來，“糟糕。”一刀剪下去，這雙手怎么不聽我指揮了呢，好像要和我作對？我心想：哼！你還敢不聽我的話，小心我打你。這個外形只好湊合。同桌這時見了我的杰作，說：“你這兔子不怎么樣。”我說：“這是豬，什么兔子呀，你真是老眼昏花。”同桌笑了笑說：“你這耳朵多長，可能是豬嗎？”我聽了，也賴得理他，便開始剪花邊了。刻好花邊后，我的杰作又被后面的同學看見了，他笑著說：“你這鋸齒形花邊還不錯嗎？”我一聽，又看了看說：“又一個‘老眼昏花’。”同學說：“什么，這還可能說是波浪形呀！”我也賴得理他，急忙交給了老師。老師見了說：“張又天，你剛才是小豬波浪形，現在怎么是小兔鋸齒形呢？”我也賴得說，便交差了。我這雙手怎么一下子變笨了呢？

我還以為我的手多靈巧呢？沒想到也有今天笨拙的一面，其實笨拙不是什么大問題，只要你努力就行了。

敘事作文：手9

這個冬天，被窩能帶給我溫暖，厚厚的棉衣也能帶給我溫暖。唯一缺少的是你掌心的溫度你的手不算粗，也算不上纖細，矮短的手指之間透出一種笨拙的神態，但卻能彈出帶著翅膀的音符。你曾揚言道會彈給我聽，一定會讓我如癡如醉。雖然我從未有過機會聽到，可能也不在有機會聽到，但對于這一點，我深信不疑。

這雙手給過我最溫暖的冬季。每逢冬季，我的手總是會不自覺的冰涼沒有一點溫度。這時的你總會伸出你的大手緊緊的抓著我的手，小心翼翼的放進你的口袋，仿佛你手上抓著的是你最最寶貴的東西。你揚著嘴角對我說“我太熱了，需要降溫剛好借你的手一用“。你手掌的溫度是那手套所不能提供的。冬天似乎因為有你的陪伴而遲遲不曾來報到。

你的手曾試過我的眼淚。由于某種原因，我們吵架了，你氣的好幾天沒理我。終于我的小宇宙爆發，最后還是你妥協。見你緊鎖著眉頭，用手將我的留海擱到一邊，用餐巾紙細細的擦去我眼角的淚水，依稀記得你的手有著淡淡的清香，我已分不清是你手指的味道還是紙的味道，總之不重要。

我迷戀的是你從你手下走出的一字一句。你總會很閑的給我寫小紙條，寫的不是什么人生哲理，而是生活小事的事事關心，語言雖然不是那么的高端華麗但字字句句滲透了我心，全身充滿暖意。從你手上創造的那些平凡的不能再平凡的文字成了我每日最期待的事。

你有一雙魔術師的手。不知從什么時候起，我的懶勁發作，甚至懶得去食堂吃飯。當我餓的發慌時，你總能從背后變出一大堆的零食讓我眼前一亮，這時的我瘋狂的聶取你的零食也會用羨慕的眼光看著那雙神奇的會變魔術的手。我有沒有告訴過你，你有一雙我最想要的手。

你用那雙我所喜歡的手無情的推開了我。沙漏底下的沙愈積愈多，你發現，其實我根本就走不進你的世界，打著”學習為重”這些冠冕堂皇的理由，無情的將我推開，我拉著你的手苦苦哀求，卻發現你的手如此的冰涼透骨，早已經失去了那份昔日的溫暖。

后來的后來，你走了，帶走了我整個冬季的溫度。

敘事作文：手10

舉手的瞬間，我戰勝了內心的膽怯，也戰勝了自己。——題記

“同學們，今年有一個奧林匹克數學競賽，自愿報名，希望你們踴躍參加”……老師話音未落，教室里頓時熱鬧起來。我倒是聽說過奧林匹克數學競賽，似乎很有趣呢！那都是考奧數題吧。對呀對呀，肯定都是些沒見過的難題，咱們還是不要去參加的好。我周圍的同學這樣說道。我的數學成績一直以來很不穩定，細心些便離滿分近在咫尺，不細心……分數可能會苦不堪言。坦白講，我是有些懼怕的，可是我也很想參加，見識一下不同的數學題型……

正想著，只見班上的張馨舉起了手。同學們的目光齊刷刷地向她看去，眼里既羨慕又崇拜——她是班里的`數學課代表，數學成績從來都是名列前茅；她參加數學競賽很正常，然而成績平平的我參加或許很離譜，又或許很讓人意外。這時，在我們班堪稱“學霸”的同學也舉起了手，“學神”也報上了名……

同學們，想參加的就鼓起勇氣報名，一共有五個名額，貴在參與。被老師這么一說，我的心里“砰砰砰”打起了小鼓，突然有一種想報名一試的沖動。于是，我深呼一口氣，想把手舉起……

然而，就在即將舉手的一剎，我止住了，我的腦子不停地在對自己說：“明智些吧，看看周圍舉起手的不是“霸”就是“神”你還是不要去了！比起他們你差的還遠，再者說，落選可是十分丟人現眼的！”我放下了將要舉起的手，放棄了我愚蠢的想法。

不知怎的，我忽然聽到一個人在對我說：“舉起手吧，機會都是自己爭取的，沒有誰會為你留機會……”對！我要一試，這是個很好的機會，為何不去爭取？選不上也沒關系，貴在參與，你有舉起手的勇氣已經很不錯了！于是，我果斷地舉起了手……

舉起手的瞬間，我仿若聽見雷鳴般的掌聲——那是我送給自己的掌聲，為我的勇氣，為我戰勝了自己。

敘事作文：手11

一天晚上，我在家看書。

看了一會兒，耳邊響起了一陣聲音：“我好累啊!”我放下書，朝四周看了看，可是旁邊一個人也沒有。我心想：難道我出現幻覺了?我又繼續安靜地看起書來，這時，又響起了之前的聲音，我仔細一聽，發現聲音是從下面傳來的，我低頭一看，發現聲音是從手上傳來的，我小聲地對手說：“是你在說話嗎?”手說:“這還用問嗎?你每天都用我寫作業、畫畫、吃飯，把我弄臟了還不洗，而且你還吃手指甲，我都快累死了!”我回答:“手不就是用來寫作業的嗎?”手生氣了說：“我要懲罰你，懲罰好后我就罷工。”我有些瞧不起手，于是我說：“你有什么能力懲罰我，還罷工呢!我才是你的主人。”可是手根本不聽。就在這時，我的手忽然不受控制了，手開始一直打我，發出“啪啪啪”的聲音，手把我打得鼻青臉腫之后就罷工了，過了好一會兒，媽媽大聲說：“吃飯啦!”我一聽便來到餐桌旁吃飯，這時媽媽端著一盤菜走出來，她看到我身上的傷疤，驚訝地問：“你怎么啦?”我回答：“我的手不聽我的話，才把我打成這樣。”媽媽半信半疑：“是這樣啊?”我可不想讓媽媽知道我手罷工了。于是，我拿起筷子去夾一塊排骨，剛夾起來就掉了下去，我又試了好幾次都沒成功，媽媽在一旁說：“你怎么回事?我來幫你夾。”說完，媽媽把排骨夾到我的碗里，我心想，幸好媽媽沒有懷疑什么。最終，我總算吃完了。我怕媽媽再懷疑什么，只好跟媽媽說我去睡覺啦，媽媽感到很奇怪，說：“你怎么這么早就去睡覺啦?”我假裝打了個哈欠說：“我今天太累了。”“好吧。”媽媽說。我走進臥室躺在床上，對手說：“手，對不起!你快點工作吧，我以后一定好好愛護你。”手聽了說：“好吧。”我開心極了，說：“我現在就給你洗澡。”說完，我到衛生間給手洗的亮晶晶的。從此，手每天都辛勤地工作著。

我們以后也要愛護好手哦!

敘事作文：手12

在現在的人海之中，人與人的距離雖近，但是，那心的距離是越來越遠了。而在這之中，也有人擁有著關心他人的心。

在一個風清氣爽的晚上，我和幾個伙伴出去玩，由于我是剛剛學會，但那幾個伙伴又學了有一會兒了。所以，我總是叫他們等等我或是差一點摔一跤。在一個下坡的時候，他們靠著 嫻熟的技巧一下子就下去了，就剩我一個人呆呆的望著這段長長的下坡，伙伴們在下面望著我，不耐煩的對我喊道：“快點下來，你個膽小鬼，我聽后，一咬牙就沖了下去，但可能是運氣差吧！就快沖到盡頭的時候，突然腳不穩，摔了一跤，但整個人還是乘著往前沖的慣性，膝蓋處的褲子被磨出了兩個洞，而膝蓋處也是在流著血，但朋友頭也不回的（他們在我下來后就轉了過去，也只憑著聲音知道我摔跤了），就扔下一句：自己快點起來，并來追上我們。就走了。

當時，我心里感到很無助，由于膝蓋外受了傷，而周圍又沒有可以扶著的東西，所以，我只有一個人坐在那里，等傷口不再流血了在勉強站起來追上去。這時，一個陌生男子走了過來，他的手很寬大，但身子并不魁梧，看上去很精干。他走到我身邊蹲下來問我在干什么，我難免會有一些防備的心理，所以，我并沒有回答他的問題，而他此時也看到了我膝蓋處的傷口，，他對我說道：“看來你是摔傷了，不過，我平時都隨身帶了一些擦在摔傷處的藥，所以，我來幫你涂一點吧。”說完后在他的提包里找出了一瓶藥，他的大手，拿著棉簽，加上適當的藥，涂在了我傷口的地方，等他做完這些事后，我便輕輕地對他說了聲：“謝謝”。他聽后笑了一下。他用那雙寬厚的大手，把我扶了起來，然后又幫我把褲上的灰拍掉后，把他的大手放在我肩上，叮囑我以后要小心。我心中感到了他的關心，暖暖的，點了點頭，對他說了一聲再見就走了。

到了我與伙伴約定的地點，他們早已開始玩了，見我來了就對我埋怨了幾句，說了怎么才來。

現在回想起這件事時會覺得有時跟自己認識的人對待自己還不如一個陌生人。而臥明白了，在現在的社會中，需要真誠的對待他人，而我也始終記得那雙寬厚的手。

敘事作文：手13

在今年五一節，我去長沙參加青少年體育舞蹈、國際標準舞錦標賽。當我比完賽，回到住宿的賓館，見幾個好伙伴都在這兒，就想來表演一個魔術，給大家露一手。

我先拿來一副撲克牌，神秘兮兮的對他們說：“我有個魔術給大家表演，你們想不想看呀？”他們都異口同聲地說：“當然想看呀！你就快點表演吧！”我又對他們說：“規則是這樣的：你們先派一名代表在牌堆里任抽一張牌，記住那張牌是什么，再交給我放進牌堆里，不允許我看這張牌，之后我會洗牌，然后找出那張牌。”我剛說完，那幾個伙伴驚訝地說：“這怎么可能？你不會是在耍我們吧？”我聽了，哈哈大笑起來，說：“耳聞不如目見，還是開始吧！”

我準備了一下，就按照規則表演魔術：先讓一個人抽牌，記住牌后放進牌堆里，然后洗牌，后來我真的把那張牌找了出來！伙伴們不相信，認為我在這張牌上動過手腳，就湊上前去左看看右瞧瞧，但什么名堂也沒看出來。他們認為我這是巧合，就要求我再做次表演，我又用同樣的方法表演這個魔術，又成功了。這時，小伙伴們是丈二和尚——摸不著頭腦了。于是他們就央求我“揭秘”，我也只好把這個魔術的秘密告訴他們。

我先拿出這副撲克牌，讓他們仔細觀察牌的反面有什么特點，許久以后，我正準備揭開謎底，一個伙伴突然高聲叫道：“我明白了！我明白了！”我問他明白了什么，他只說反面的花色圖案都一樣。確實，魔術的秘密就在這里，但光知道圖案相同還不行。事先我把所有撲克牌背面的圖案按相同的順序疊好，當對方抽的牌放進牌堆里時，我就把這張牌的順序倒過來，這樣對方抽的那張牌就和其他牌的順序不相同了，接著我再洗牌，注意別打亂牌的順序。然后，我要從牌堆里找出那張牌就如甕中捉鱉了。

伙伴們聽了我的“演講”，一個個都拍手叫好，都要拜我為師。我讓他們按照我講的方法表演，他們都表演成功了，看到他們高興樣兒，我的心里甜滋滋的。

敘事作文：手14

鏡頭游走在殘垣敗壁之間，一雙雙手中滿目蒼痍中歷歷在目。徹夜未眠啊，腦海中無數的手或伸，或舉，或奮力，或蜷曲。手是什么？手是人類生命張力的體現，它是成功勝利時代歡欣鼓舞，也可以是走投無路時的絕望呼喊。

我看見了，你在大片水泥中無力地垂下的手，我毫不顧忌地接近你，因為我知道沒有生命的你不會傷害我。你是一個孩子？你是一位老師？你是誰的愛人、誰的朋友？不重要了，你是一副靈魂早已遠逝的軀體，廢墟是你最后的歸宿。輕輕地捧起你的手，我似乎看見你為生命作出最終卻徒勞的掙扎，終究敵不過這重達千斤的死亡。

我想牽著你的手，你是我的伙伴、我的朋友，靈魂既然已經遠去，讓我陪你步到天國的盡頭。災難面前，反應是你的使命；危險在即，生命是你的責任。這是一場無妄之災，每個人都是無可罪責的；這是一次浴血奮戰，每個人也都無可退避。挺進戰場，廢墟就是拯救的前線。無論你是一位光榮的解放軍戰士，無私的白衣天使，還是義無反顧的志愿英雄，你都是人民最忠誠的衛士！

我想牽著你的手，在救援現場中接過你遞來的一塊磚頭，我知道這就是生命，我知道你永不回頭。在廢墟中勞碌而悲痛欲絕的人哪，你是幸存者，但在這場浩劫中沒有人是幸運兒！是的，我不懂失去一切的切膚之痛，那就讓你告訴我，讓你的手感動我。這雙手，它曾經是多么富有，握住了一切，握住了拳頭；而如今，一無所有，只剩下我的關切，與你的永夜之愁。

我想牽著你的手，在告訴你，你是如此的自由！你有無窮的希望，還有一往無前的勁頭。可惜，我只是一個中學生，還在知識的海洋浮游；而我只有一張深情的口，一雙無力的手。一雙手，一雙手，就讓韻律來訴說我的哀愁。地裂的震撼，如今還在回蕩你的腳下，縈繞在我的心頭。只愿沒有相顧無言的淚千行，我們需要再次拔地而起的萬丈高樓！

第五篇：作文指導《手》

作文指導課：的 手

北師大版第八冊

備課思路：

力求體現幾種理念：

1、作文是用文字表達思想感情和認識生活的工具，用語言文字表達所見、所聞、所想，所思。作文是有感而發，即感受、感動、感情、感悟。

2、無拘無束寫，有章有法練。思想要解放，走進生活和心理，敢想，敢說，敢寫，改框框，作文是宣泄自己感情的工具。

3、課標要求：中年級留心觀察周圍事物，能不拘形式寫下見聞，感受。

4、好文章：中心要明確，內容要明確，思路要清晰，表達方法生動活潑。學情分析：

中年級學生的寫作剛剛起步，由段過度的篇，因此，在設計教學過程時，我考慮到學生的實際情況，先讓學生說，然后寫一小段，降低難度，最后接觸整篇，再以典型例子進行分析，評改，這樣有梯度的練習和指導，使學生便于接受，也使寫作要求得到落實。另外，班級學生寫作水平存在差異，同學間可以相互交流，借鑒。

教學目的：

1、能圍繞手的話題進行作文。

2、引導學生選材，由說過渡到寫，使學生在原有水平上認識有飛躍。

3、體會借物喻人歌頌人物品質的方法。

教學重點：

拓寬學生思路，指導選材。

教學難點：

體會寫物喻人的思想。抒發感情。

教學過程

一、談話導入（1分）

我們每個人都有一雙手，手是我們身體的一部分，也是創造美好生活不可缺少的。今天，我們就來談一談手。

二、熱身運動：（4分）

1、比賽：說說帶手的詞語：（回顧學過的帶有“手”字的好詞，鞏固詞語積累）

同學們說得很好，那么老師在手字前加一個“的”。

板書：——的手

2、我們進行詞語搭配：（變相解題，拓展寫作范圍）

學生說時，教師板書：

誰的？爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等的手、什么樣的？粗糙、細嫩、怎么樣的？勤勞、有力、溫暖

（學生說完后教師歸納并板書：誰的?什么樣的？怎么樣的？）

3、剛才，同學們說了那么多。那么，在生活中，你見過的手是什么樣的？你能說一說嗎？（事先留了作業，觀察家人的手，學會抓住特點來說，或直接投影說自己的手，練習口頭表達）

三、寫一寫：把剛才說的寫下來，抓住手的特點寫。（5分鐘）

四、學生寫完后，選一組進行欣賞、評議，發現問題進行糾正。（5分鐘）

五、佳句欣賞：（引導學生規范表達）（2分）

投影：

從那粗糙的手上就可想象出他干活是多么的多。那雙手長滿了厚厚的老繭，有著許多裂縫，裂縫中黑黑的是油污鉆了進去，洗也洗不掉。（粗糙的手，直接描寫）

他的手又粗又大，上面長滿了老繭，就像一把小耙子。（粗大的手，比喻）

掌面像鼓皮一樣硬，老繭布滿每個角落，手指肥圓。一個手指似三節老干蘑。我丈量土地似的量起他的手來：長24厘米，寬10厘米，厚2.5厘米，這是我今生見到的天下第一號大手。（又大又硬比喻、數字）

這是一雙什么樣的手啊，手指又細又長，又白又嫩，像剛出土的蘆筍，光滑而又柔軟。（細嫩的手，比喻）

奶奶的手是那么靈巧，她為我們織毛衣時，兩手總是均勻而飛快地動著，他還經常為我們縫縫補補，拿針的手也總是一上一下飛快地起落著，速度永遠是那么快。（靈巧的手描寫動作）

爸爸的手不是一雙平凡的手。每天，爸爸用他那雙手工作，十個指頭在計算機鍵盤上不停地跳動，寫出一篇篇長長的文章，統計出一個又一個數據，還能指揮計算機進入因特網，在信息高速公路上飛馳。回到家里，爸爸又用那雙手給我們做飯菜，簡簡單單的飯菜經他的手做出來，又好看，又好吃，我們都夸他是我們家的“特級廚師”。（不凡的手列舉事例）

六、修改自己的句子，然后交流，評議：（5分）

哪位同學修改滿意了，愿意讓同學欣賞，請上來。

（由說過渡到寫有一定的難度，這樣降低難度，讓學生有據可循，寫好片斷。）

七、過渡到文章，由范文引入：（15分）

同學們寫得真不錯，我們這次的作文題目就是寫“--------的手”

1、思考：是不是只要把手介紹清楚就行了呢？就是一篇好作文呢？學生一定說不是，那么還需要些什么？

投影：

作文是用文字表達所見、所聞、所想，所思。

作文是有感而發，即感受、感動、感情、感悟。

回憶《一雙手》，課文的作者寫了自己的所見，所聞，所感。寫張迎善的手，是為了歌頌張迎善這個人，從而歌頌無數像張迎善這樣為祖國林業事業無私奉獻的林業工人。

2、欣賞兩篇習作《奶奶的手》、《阿姨的手》。

說說你喜歡那一篇，哪些地方值得你學習，借鑒或者你從中能學到什么？

3、修改一篇《姥爺的手》，文中還有什么不足？

4、推薦一篇《沉重的手》拓展思路。

八、出示作文題，寫提綱。（3）

1、寫什么？把題目補充完整。

2、抓住什么特點來寫，寫幾件事。

3、表達什么情感？

九、作業：完成習作。

十、板書設計：

---------的手

所見

誰的？爸爸、媽媽、爺爺、奶奶所聞

什么樣的？粗糙、細嫩、所想

怎么樣的？勤勞、有力、溫暖所感

課后反思：

1、通過對“手”的分析，學生對寫作的思路拓寬了，明確了寫作的目的。誰的手，什么樣的手，怎樣的手，不同的題目的側重點雖然不同，但是都要通過手，表現人物的思想品質，表達自己的情感。這一點也是本次作文的難點。

2、“佳句欣賞”的環節對學生有指導意義，學生比較容易學習，臨時模仿也有一定的效果，但是，在整片文章的寫作時，有的學生不會靈活運用。也有的學生不顧客觀實際，描寫不真實。

3、給出范文后，有的學生的習作還是模仿的痕跡較明顯，失去了真情實感。

附錄：課上供學生欣賞和修改的范文。

奶奶的手

“哎呀，奶奶，叫你別弄你就別弄，看看你那雙手，越理越亂！”姐姐一邊埋怨一邊拿下奶奶手中的毛線。奶奶的嘴唇動了一下，轉身走去，神情很黯然。

奶奶走到外屋，端條小凳坐下，我知道奶奶一定很傷心。奶奶神情茫然地坐著，很機械地翻著那雙手，隨著一翻一覆，露出了絲瓜絡似的胳膊，那雙手像是絲瓜絡連著的枯藤。

記得小時候，冬天穿上棉衣后，渾身總是癢得難受。這時，只要喊一聲：“奶奶，癢。”奶奶便樂呵呵地端凳子坐下，我便趴在奶奶的雙膝上，讓奶奶抓癢。奶奶沒有指甲，但抓癢卻特別舒服。因為，奶奶不是用手指抓癢，而是用她那雙滿是老繭的手掌撓癢。奶奶現在還常說：“我家老巴（最小的女孩）小時候聽話得很呢！晚上睡覺時只要我用手撓，就不哭也不鬧了。”

奶奶的手掌布滿老繭，很粗糙，但卻能做出好多我喜歡吃的東西：烙大餅、包粽子、團湯圓、包餃子。當我像餓壞了的小饞貓貪婪地吃著奶奶做的食物時，奶奶總是用手溫柔地摸著我的頭說：“慢慢兒吃，別把嘴巴燙壞了。”

當然，奶奶的手也有嚇人的時候，當我做錯了事，奶奶會舉起干瘦的手，這時的我會縮著脖子，咬著嘴唇，閉著眼睛，真害怕奶奶的五個“枯枝”會落下，砸在我的頭上。可等了好久，仍沒有動靜。睜開眼睛一看，奶奶已不知去向。等我小心翼翼地找到奶奶時，奶奶已若無其事地干活了。我便很乖地呆在她身旁。

現在，奶奶老了，她的手也不如以前那般靈便了。但奶奶仍然給我們做她力所能及的事情。

我知道，我的自行車雖然載得動滿包的東西，但卻載不動奶奶那雙手給我的深情厚愛。

阿姨的手

人人都有一雙手，有粗大的手，白白胖胖的手；有勤勞的手，懶惰的手；有助人為樂的手，也有違法亂紀，自私自利的黑手。然而給我印象最深的，是阿姨的手。

阿姨的手很粗糙，不僅每個手指頭上長滿了老繭，就連手背上也布滿細細的，短短的繭，摸上去雖然不像華麗的絲綢那樣舒服，也不像皮大衣那樣光滑，但是卻很溫暖。

阿姨的手是一雙神奇的手。記得阿姨剛來的時候，家里亂得像個“豬窩”，地上到處是廢紙，床上亂七八糟的擺著大大小小的書。桌子上墨水瓶、杯子、紙巾、書、體溫表、梳子、餅干??什么都有。阿姨眉頭一緊，收拾好自己的行李后，便開始收拾屋子，她靈巧的手指觸摸到被子、衣服、碗筷上，就像按在琴鍵上，屋子里響起一串串和諧的音符。我在沙發上放眼一望，整個屋子亮堂了許多。

阿姨的手是一雙萬能的手。記得有一次，我做作業時不小心把墨水滴在了褲子上，像是個藍色的補丁。我正看著褲子發愣，阿姨走了過來，把她那沾滿水的手在圍裙上擦了擦說：“快脫下來，放到洗手間，一會兒我給你洗一洗。”說完又去廚房了。我望著阿姨忙碌的身影，覺得自己真是太不小心了。褲子洗好了，沒有留下一點痕跡，可阿姨的手卻被冷水浸得又紅又腫。

阿姨的手還是一雙閑不住的手。秋天到了，院子里到處是落葉，看得我心里

煩煩的。正好是周末，阿姨拿來幾個超大的袋子，一個人埋頭干了起來，阿姨用手把葉子一把一把抓進袋子里，阿姨還不時地用胳膊擦汗，干累了阿姨就坐下閉會眼，阿姨可真累呀！可阿姨是個閑不住的人，誰也攔不住她。

我希望我長大以后也有這樣一雙手，這雙手雖然沒有創造過奇跡，卻能為家庭帶來快樂，這是世界上最完美的手。

姥爺的手

我的姥爺從前是一名汽車修理工，所以他的手很粗糙，但是他的這雙粗糙而有力的大手，撫養大了幾代人走向成功的道路。

姥爺的手很粗糙，上面布滿硬繭。他的手掌是四方的，手指粗而短，而且每只手指都伸不直，里面都是繭皮，整個看來真像用樹皮做的耙子。布滿老繭的地方正是他修車時抓握東西摩擦的結果，他的手很黑，我想：是他總摸到汽車機油的緣故吧。

這雙粗糙的大手把媽媽、舅舅，我和弟弟、妹妹撫養大。小時候，我很瘦弱，總是不愛吃東西，但姥爺會用那粗糙的手變著花樣地做出美味的飯菜，一點點地喂我吃下去。當我不高興的時候，他會用那溫暖的手哄我睡覺，當我的搖籃。當我的玩具損壞的時候，他會用那靈巧的手修理我的玩具。可以說，他的手是一雙萬能的手。

我愛我的姥爺，每當我握住他那粗糙的大手，我就會感到格外的溫暖、幸福。

沉重的手

“上課時，一定要敢于舉手回答老師的問題。一定！”上課前幾分鐘，我暗暗下定決心。

“嗨，舉就舉唄，不就是回答問題嗎？有什么可怕的！”臨上課前，我又故作輕松地想。

上課鈴響了，我的心不禁一沉。

幾分鐘后，老師問：“哪位同學能概括一下課文的主要內容。”

教室里鴉雀無聲，我的心“咚咚”直跳，我偷偷向四周看了看，有的同學低頭默坐，有的同學擺弄鋼筆，好像老師的話與他們無關，我真希望教室里能有舉起的手，哪怕只有一只，然而，沒有。

這時，我下意識地動了動胳膊，心又“怦怦”地跳了起來，真不爭氣！我都不敢抬頭看老師，她眼里一定滿是失望。

要是有第一個人舉手，第二個人就是我。然而，教室里沒有人舉手。怕什么，不就是概括主要內容嗎？我暗暗鼓勵自己。

我悄悄地把右胳膊放在桌子上，目光偷偷地掃了一下四周，沒有人注意，才慢慢地舉了起來。手舉得很低，但手分明又是那么重。舉起手，我慌忙又掃了一眼四周，我覺得這只舉起的手，在這個沉默的山包上好似一塊嶙峋的怪石，真不協調，我真想把手放下。

這時，老師的目光向我這邊移來，我身不由己地迅速放下已舉起的手。老師沒有叫我，我狠狠地在自己的右臂上擰了一把：“這個不爭氣的家伙，怎么就是舉不起來呢？”

唉，沉重的手！